公开课五年级优秀作文-盘古文库

公开课五年级优秀作文

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来源：文库

作者：开心麻花

2025-09-18

公开课五年级优秀作文（精选12篇）

公开课五年级优秀作文第1篇

脚弓推球

教学内容

脚弓推球

教学目标

认知目标：通过学习，学生能正确认识脚弓推球的动作要领。

技能目标：能让学生正确区分足球与篮球的差异，通过学习，更好的用脚控制球。

情感目标：通过教学练习，培养学生的组织性、纪律性、团结协作、积极参与的良好品质。

重点难点

重点：触球部位

难点：出球的“准度”和“力度”

教学过程

教学内容

教法及要求

组织形式

时间

准备部分

课堂常规：

1.集合整队，清点人数，师生问好，宣布课的内容，检查服装，安排见习生。2.球操

(1)头部运动(2)振臂运动(3)体转运动(4)弓步压腿(5)仆步压腿(6)活动踝腕关节

1.教法：声音洪亮、精神饱满要求：集合做到静、快、齐 2.教法：口令清晰，示范到位

要求：学生积极参与，充分活动开

组织形式：

1.四列横队（图1）

xxxxxxxxxx xxxxxxxxxx 0000000000 0000000000 △

2.组织形式：成体操队形散开（图2）

x x x x x x x x x x

x x x x x x x x x x 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 △

基本部分

脚弓推球

1.动作要领：踢球时，支撑脚踏在球的侧后方15CM左右处，膝盖稍弯曲，踢球脚稍向后提起，膝盖外转，脚尖稍翘起，前摆时小腿加速，脚迅速外转90°，脚掌与地面平行，脚腕要用力，用脚内侧触球的中后部，将球向正前方踢出。2.集体原地无球练习

3.分组拿球练习

4.优秀生表演示范

教法：教师讲解，示范1~2次要求：学生遵守纪律，认真听讲教法：动作示范，口令指挥集体练习要求：积极认真练习，多看，多练

教法：指挥学生进行练习，口令指挥，巡回指导纠错要求：积极认真练习，多看，多练，多想 4.教法：请2名学生表演，并表扬点评巡回观察指导

要求：多借鉴优秀同学方法练习，改善动作

教法：集合学生，放松身体，点评本课，指定学生回收器材

要求：在教师指定的地点集合，调整呼吸，放松肢体，听老师点评，收回器材

1.组织形式：2,3排蹲下（图3）x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x △

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 2.组织形式：散开队伍，成体操队形站立如（图2）

3.分6组，成圆形站立，中间一人分别给圈外每人传球，依次交换 4.2人一组，示范练习X·········X 0··········0 28*

结束部分

1.集合 2.放松练习3.教师点评本课 4.回收器材 5.宣布下课

组织形式： x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 △

场地器材

场地：一个篮球场器材:足球6个

说课稿

一、学情与教材分析：本堂课授课班级为五年级，全班共47人，学生初次接触足球，好奇心强，足球是项锻炼学生力量柔韧等身体素质及培养勇敢顽强，团结协作的意志品质的项目。

二、教学重点：触球部位，学生初次接触足球，对接触球的部位不清楚，亦不带位。

三、教学难点：出球的“准度”和“力度”。

四、教学过程：1.课堂常规、热身活动，集合整队，清点人数，师生问好，宣布课的内容，检查服装，安排见习生。球操(1)头部运动(2)振臂运动(3)体转运动(4)弓步压腿(5)仆步压腿(6)活动踝腕关节；2.基本部分阶段，练习阶段，展示练习；3.结束部分，带领学生放松，小结点评，安排学生收还器材。

五、教学预期效果：

70%的学生基本能掌握足弓推球技术动作要领。运动强度：最高心率180次每分左右平均心率130次每分左右练习密度45%以上

本次公开课我又学到了不少，今后还需要多思考，多学习，多积累，不断提高自身的教学水平。

公开课五年级优秀作文第2篇

今天一上课，老师马上在黑板上写起了奥数题。“哎，难道我走错教室了？”“真奇怪，作文课改上奥数课了？”正当我们一头雾水的时候，王老师竟然说：“今天上课，我们就来做这道题。”同学们你看看我，我看看你，个个都像丈二和尚――摸不着脑袋。

二话不说，我马上就开始做了，可有些同学竟然大胆的和老师辩论起来了。

“什么：如果是上奥数课我不如回家算了”，

“作文课改上奥数课无聊……”

教室里乱得像一锅粥。

“是啊，作文课做奥数题，太……太奇怪了”。不过我们女生都开始做起来了。我看了看题目，这不是我善长的`行程问题吗。这真是张飞吃豆芽――小菜一碟。我三下五除二[注：珠算口诀。形容做事及动作干脆利索。]就做完了这道题。再抬头一看，有些同学正在冥思苦想[注：绞尽脑汁，苦思苦想。]。有些同学则胸有成竹[注：原指画竹子要在心里有一幅竹子的形象。后比喻在做事之前已经拿定主意。]的把答案给老师看。我看了看旁边的同学，他们似乎都在

绞尽脑汁[注：费尽脑筋。]的想。尤其是柯萱滋你看她手摸着脑袋，咬着嘴唇，皱着眉头，好像这题很难……难道我做错了，我开始有点怀疑我的答案。于是我又检查起来，哎呀！题目要求算时间，我怎么算成路程去了呢？于是，我又重新看题目，咦！这题似曾相识[注：好象曾经见过。形容见过的事物再度出现。]啊，好像在哪见过，哦，对了，在博达作文报上不是有这道题吗？我还清楚的记得答案是10小时。哈哈，真是踏破铁鞋无觅处，得来全不费工夫啊！于是我马上奋笔疾书。哈哈，终于做完了。看看我后面的柯萱滋仍然紧锁眉头，哎，谁叫作文课突变奥数课呢，大家一点准备都没有。

上钢琴课五年级作文第3篇

今天，又到了我去上钢琴课的时候了。

到了老师家里，我先拿出谱子，汇报了上星期学的《莫扎特的“旋律”》。老师说：“练习得还可以，汇报下一首曲子吧。”我拿出另一本乐谱，翻到了《小河的歌》，刚弹了几小节，老师就连忙喊停，我很奇怪，练得不是好好的吗，为什么还要喊停呢？老师解释道：“老毛病又犯了”。告诉你们吧，老毛病就是节奏的问题。唉！只能重弹。这次更糟糕，弹了两三小节老师立刻把我的.手从琴键上拉下来，并对我说：“你看看这是几拍子的？”我回答到：“这还不简单，3/4拍子的呗！”老师说：“那好，你弹的怎么是4/4拍子的？”我只能笑笑，说不出话来。老师让我先打节拍，然后，边打节拍边唱音符，最后，让我边唱边弹。没过多久，这首曲子就通过了！

到了学新曲子《小圆舞曲》的时候了，它也是一首3拍子的曲子，老师说：“我们先把这本书所有3拍子的曲子学完，给你加强这方面的练习。”弹了一半，老师握住我的手说：“张一弛，你其他方面都不错，只是节奏感弱了一些，你要慢慢弹，而且要学会小机器（节拍器）。”一遍又一遍，老师让我反复再反复，我渐渐地不耐烦了，我迫不及待地想问：什么时候才能结束？终于，时间到了，我可以回家了，老师再三叮嘱我说：“回家把它复习几遍，趁热打铁，别练一个星期的老毛病。”原来，老师也看出来我的心已经飞到外面去了。

有趣的一堂课五年级作文第4篇

周四下午第一节课，一位陌生的女老师匆匆忙忙地来到教室门口，朝我们喊道：“大家快点整队下楼!”。虽然大家有点不知所措，但是还是很快就排好了队，一会儿就到了楼下。原来今天是我们的“传统文化一小时之动中带静太极”。听到“太极”二字，班上的人都哈哈大笑，议论纷纷：“太极不是老人家才练的吗?老师把我们当成老人了!”。

喧闹了几声后，教练决定表演一段太极给我们看。刚开始，大家都不觉得有什么稀奇之处。可是，越到后面，越是精彩。那力度，恰到好处，十分到位;那姿势，静如处子，动如脱兔。看了教练打了几招后，我们惊叹不已，终于相信太极不只是老人练的了。

接下来教练开始真正地教我们练太极了。只见教练扎了个马步，叫全班的人一起上来推他。可是，我们费了九牛二虎之力，推了半天都没推动。直到第二次来推，才勉强把教练推开了。

教练教我们练了一套太极拳，还教我们在别人抓住自己手的情况下，怎样摆脱别人的束缚。我们练了两三遍，才算是凑合着能练齐一整遍。让我印象最深刻的是，教练最后收势时一跺脚，声音特别清脆，而我们用尽全力都没什么声音。

开学第一课五年级作文第5篇

廖智，就是一个最典型的例子。她，爱唱歌，爱舞蹈，是个舞蹈老师。在一次汶川地震中，女儿和用来跳舞的双腿，霎时间，都没有了。一个舞蹈者，没有了双腿，是一件多么痛苦的事啊，她曾经想逃避，想放弃舞蹈，但她始终不甘心，为什么自己失去了双腿？失去了就不能跳舞？！是啊，不能放弃！她装上假肢开始学走路，她坚持下来了！她还尝试做了她以前还没做过的事，她说过：“一旦发现你不再恐惧害怕，困难也不是那么难以战胜。”是的，做任何事，都要对自己说“我有梦”！

家长经常会给我们金钱、礼物……但这种方法是持续不了很久的，如果这样，那孩子长大了怎么办？我想写小说，写小说，要有动力，怎么有动力呢？看了廖智的故事，我知道了要“坚持”！做事就像爬山一样，爬，就要一次性，坚持地爬完，不要断断续续。爬了一段，不爬了，就会比别人慢，慢一倍，久而久之，人人都爬到山顶了，你还有一大段距离。我就是个没有动力的人，慢慢地，“没动力”就变成了“有动力”。做任何事都要有动力！

今天的班会课五年级作文第6篇

今天又是一星期一此次的班会课，老师过了好一阵子才才来到我们的教室，老师一进教室，老师拿了一个录像机和一个架子到教室来，我们看了都很稀奇，我想，老师上班会课拿个录像机来干嘛？

老师然后把录像机放到倪自杰那边，老师先把投影机里的版块弄好，然红让倪自杰按一下开始键。第一个项目：老师让把个个小小组讨论的.内容站到讲台上面对着大家读一下。第二个项目：老师让报到名字的同学站到讲台上说说自己被表扬或批评的感受，一开始没一个敢说，然后孙盈月开的头，他的头开得很不错。然后到了季顺伟说的时候，就说了：“我下个星期开、还会努力的。”然后后面的人也都这么说我下个星期还会怎么怎么的……

然后老师让班干说了……我心里扑通扑通的，我算不算是班干啊……然后老师说：“体育班委说说自己工作的感受”我听了心里不知道说什么，但我也没办法啊，既然都点到我的名字了，不上去我就黄了，上去了我又说什么们呢？然后，我同桌周云把我推了一下，我只好上去了……

我上去了就是重点的提了张韦伟。

开学第一课五年级作文第7篇

今晚我准时收看了央视一套播出的《开学第一课》，看完后我深有感触。

今天讲的内容是“理想照亮未来”，课中通过一个又一个感人的故事，书写了一幅又一幅可歌可泣的画卷。从坚持真理、英勇斗争的革命烈士创建了伟大的祖国，到为国守边不畏牺牲的解放军战士；从立志用教育改变大山孩子命运的支教工作者们，到为国争光的`宇航员、飞行员、奥运健儿们，每一个故事都激励着我坚定理想、发奋图强为建设更美好的祖国而奋斗，希望我们每个人都能继承革命先辈的光荣传统向着自己的目标勇敢的前进，坚定自己的信念理想，不断磨练自己、超越自己。

听了这堂课我受益匪浅，希望我们每个学生都能追随着先辈的光辉足迹，为中华之崛起而读书，共同开创更美好的未来！

有趣的社团课五年级作文第8篇

新的学期开始了，社团课也恢复了正常，我这个学期参加的是美术手工社，现在我们学习的是衍纸。

“叮铃铃，叮铃铃”，社团的上课铃响了，我们开始上课了。这节课陈老师教我们衍纸常用的十五种图案的做法。我先做的是最简单的圆形，我拿出了做衍纸的工具和衍纸，把衍纸慢慢地卷起来，我卷的时候又紧张、又兴奋，因为这是我第一次做衍纸。我卷啊卷，终于卷好了，可是我做的并不好看。没事，再做一个试试，我对自己说。我又耐心地慢慢做起来，我做得很慢，“卷好了”，我说道。不过，这次做得也不是非常好，就又做了一个，这次我很满意，就把它放进了模板里。接下来，我做了一个水滴形，首先像圆一样圈好，然后捏住一头，就成了一个水滴形，把它放进模板里。我想要挑战一个有难度的，就想做一个爱心形，我还是像圆形那样把衍纸卷起来，不过，不能把整条都卷完，只能卷一半，然后再从另一半开始卷，爱心形就大功告成了。我又做了一些比较难的`图形，比如：正方形、三角形、椭圆形，和一个像樱桃的图形等。最后，我把做好的图形全部用胶水粘到白纸上。这样，今天的手工课就圆满完成了，我真期待下个星期五的手工课会做哪些有趣的东西。

有趣的一节课五年级作文第9篇

一上课，老师让我们用一张A4纸做桥面，两张课桌做桥墩来造一座桥，要求造的桥至少能承受住两本书的重量。教室里热闹非凡，我想：这还不简单，简直是张飞吃豆芽小菜一碟。老师又说：书不可以放在桌子上哦!我回答道：知道了，知道了!

我和何珊先把纸折了个长方形，我小心翼翼地把第一本书放上去，成功了!我又把第二本放上去，也成功了。可是老师说我们把书贴在课桌上了。我又拉了拉课桌，啪!书和小桥掉下峡谷了。我们失望、懊丧地坐在椅子上，眼睁睁的看着同学们。同学们可真是八仙过海各显神通，有的折飞机，有的折纸筒只听一个同学喊：啊，成功啦，!我看见那个同学折了个小扇子。我问老师：为什么折成小扇子就能成功呢?因为把纸片折成M形，增加了纸的厚度，三角形又起到了稳定的作用，所以这种扇子就可以成功。我回到座位上一试，呀!成功了!

有趣的烧菜课五年级作文第10篇

今天，大家都怀着一份开心的心情走进教室，因为今天我们要自己动手烧菜，大家自然非常开心。

终于等到第三节课了，大家都迫不及待地开始忙了起来，我们小组准备做番茄蛋花汤和炒土豆丝。我们先做准备工作，我先把蛋磕破，开始打蛋，我以前看爸妈打蛋那么轻松，自己打了才知道，原来是那么难啊!后来还是别人帮着打好了。其他人在轮流削土豆皮，到我削了，我笨手笨脚地用左手拿着削皮器，右手拿土豆，我用力一削，削皮器一点儿也不听我的指挥，一会儿向左，一会儿向右，削了好长时间，一个土豆还没有完全削完。在这时，我想出了一个好办法，用手指抵住土豆，这样就不会削不到了，就这样，我们把土豆都削好了，土豆削好后切成块，最后把番茄切好。终于把配料准备好了。

一切准备就绪，开始下锅了，我们先把拿来的.鸡汤和水一起下锅，滚了以后再放肉，接着把巳经切好的番茄下锅，等再滚起以后，开成小火，把蛋放下去，过一会儿，就可以出锅了，再放上一点盐，一碗番茄蛋花汤就完成了。

还有一碗炒土豆丝，又开炒了，把所有土豆、辣椒给放进去，不停地去翻炒，不一会儿，又一碗炒土豆丝就出锅了，再在上面撒一点儿葱就完成了。我向周围看，同学们做的菜各种各样，有炒芹菜，有火锅，有番茄炒蛋大家都在尽情地吃，我们小组烧的菜味道不错，大家都吃得津津有味，把所有的菜都吃了。