构建和谐教师团队（精选10篇）
构建和谐教师团队 第1篇
构建和谐教师团队，促进学校科学发展
各位领导大家好，我来自唐官屯镇亚庄子中心小学，我校2005年成立，是一所新建校，我于2006年担任学校全面工作，短短几年，经验尚且不足，下面将自己的点滴工作体会与各位领导汇报一下，不当之处，请提出宝贵意见。
人们都说，有一个好班主任，就有一个好的班集，有一个优秀的校长，就会有一所知名的学校，在这几年工作中我也是以这个标准去要求自己。今年我校顺利通过了现代化达标校，我总结出一点，有一个好的学校领导者，还必需打造一支和谐奋进的教师团队，有了这样一支教师队伍，学校的发展就会更快，更高、更强。也就是说，一所学校的领导者，不但要有服务意识，创新意识，更要有团队意识，构建一个和谐的班子队伍和奋进的教师团队，学校的工作一定会蒸蒸日上，管理起来才会得心应手。下面浅谈几点看法。
一、目标引领，促教师教育观念的更新
目标是行动的指南，没有目标就如同行船没有了航向。学校领导要善于把学校的办学目标、发展方向明明白白地告诉教师、学生、家长。05年建校时，两个中心校和一个村小的13名教师走到了一起，从思想和工作目标上都各有所见。为了凝聚教师们的工作干劲和热情，我提出了为学校的发展制定办学目标，让每一位教师都拿出自己的建议。经过两个工作日的讨论交流和总结，全体教师达成一致，提出了“给学生最美好的童年，给人生最坚定的起点”的办学目标，并用醒目的大字写在校园的围墙上，时刻提醒教师：我们所做的一切是为孩子的终身发展服务，我们的工作热情要高，工作方法要活，要讲究实效。通过这一目标的制定，全体教师都有了共同的工作思想，心往一处想，劲往一处
使，学校各项工作得到了有效开展。今年在学校现代化达标创建工作中，我们在校内开展了“学校教育现代化，我们怎么做”的大讨论。通过讨论，结合创建标准，大家对学校的发展充满了信心，表示要苦练内功，用实际行动迎接教育现代化的挑战。在目标的引领下，教师走上了自我管理的道路，形成了工作的内驱力。“以学生发展为本”“教育即服务”等现代教育的理念逐渐在教师心中生根、发芽。
二、情感激励，促教师团队精神的形成学校管理“三分管理七分情”，因此，在教师队伍建设中要倡导团队精神，营造和谐合作的氛围，树立正确的竞争观，作为管理者要重视与教师的情感交流，建立起与教师的融合力。
1、以活动为契机培养教师的团队精神。除了开展常规性的师德教育活动以外，要善于抓住活动，因势利导。如教师节的清晨，学校领导带领学生代表在校门口列队欢迎教师的到来，送上温馨的祝福。今年“六一”儿童节，我们举行了“师生同乐，喜庆六一”艺术节，大会的精心组织，精彩的文艺节目，精致的作品展示，让与会的学生家长代表和董事会领导啧啧称赞。二十几个节目，书法、美术、剪纸等十几个展示版，各个班每个学生的宣传头饰，都是教师放弃休息时间指导学生完成的。如果没有一点团队精神，一所农村小学是难以成功地举办这样大规模的活动的。
2、尊重、信任、理解教师。领导的信任和尊重可以转变为教师爱岗敬业的精神力量，这种精神上的激励，常常比奖金更贵重。因此，作为学校管理者，应采用换位思考、置换体验的方法，设身处地了解教师的需要和感受。在业务上要尊重教师的创造精神，充分发挥其才能；在日常生活中，要善于表达感情，不要整天板着面孔，更不要在公众面前斥责他们，有些问题作为领导要主动承担责任，使有错误的教师得到温暖的同时，也乐意接受教训。
人需要情感，只有让教师带着轻松、愉快的心情面对学生，才能使他们心情舒畅地投入到工作之中。领导心系教师，教师才会支持领导的工作。只有这样，学校的各项管理工作才能落到实处。
三、科研引路，推进教改的落实
教学质量是学校的生命，课堂是课改的主阵地，教师是课改的实施者。我觉得以下三个方法引领教师开展科研工作，落实课改，收益甚大。
1、自我反思。自我反思是教师对自己的教育教学活动的自我审查。我们尝试了以下两种方法对教师的教育教学活动进行反思。一是写反思日记，即教师对一天的教育教学工作进行反思，有针对性地记录教育教学的背景、效果、上课的具体感受、存在的问题以及通过反思得出的解决办法等。二是课堂观摩，即在教研组内开展“评课、说课”，互相观摩课堂教学，取长补短，将别人的经验带回自己的课堂，应用于实际的教育教学情景中。经过这种经常性的反思实践，教师的理论水平不但提高了，驾驭课堂的能力也大有长进。
2、研究学习。一方面是学习相关的理论文章，一方面提倡教师以身边实际问题为切入点，以案例、随笔的形式进行研究。如根据后进生的具体表现研究“他为什么上课要吵闹？”“他的作业为什么总不能完成？”针对后进生的转化提出“课堂如何关注后进生？”“怎样调动后进生学习的积极性？”等。要求教师人人参与学校的课题研究，使理论学习与实践相结合，提高教师的科研素质，促进教育教学质量的提高。
3、合作交流。充分发挥中心校的示范作用，和兄弟校开展校际交流研讨活动。通过“请进来”、“走出去”、“结对子”的方式，加强横向联系，开拓工作思路，促进优势互补，在团结合作中促进教师的成长。
通过科研引领，新课程的理念逐步在教师心里生根，形成了一篇篇优秀的随笔、论文。从教书匠向科研型教师转轨的过程，折射着教师工作的酸甜苦辣，教师们的确在成长，他们的感悟多了，反思多了，课堂活了，管理自然而然的顺了。
总之，在学校管理岗位上，我还是一名新兵，还需要丰富的经验和知识的积淀。我清醒地认识到，当前教育正面临新的机遇和挑战，在激烈的竞争中，一所学校的成败兴衰，关键在校长的管理领导能力，以人为本，构建和谐奋进的教师团队，努力创造良好的工作氛围，是促进学校科学发展的最好途径。
构建和谐教师团队，促进学校科学发展
唐官屯镇亚庄子中心小学
田玉胜
构建和谐教师团队 第2篇
记起我们年级组织的“一创双优”集中教育活动时，我们年级组彭玲霞主任她在总结发言中提到这句话：没有完美的个人，只有完美的团队。我从这句话中体会到：从简单的任务到繁杂的任务，从小的团队到大的团体...这次演讲仅仅围绕主题,倡导老师之间的团结互助、谅解与宽容，促进老师之间的和谐，努力营造理解与尊重、支持与合作的和谐氛围，使所有教职员工都能在信任和关爱中，体验生活的美好和人生的幸福,形成人心思进、团结和谐、共促发展的良好氛围。
我们从不同的角度考虑自己对和谐教育的理解，并从平凡的人生来诠释自己对和谐教育的内涵；深深的理解自己所从事工作的特殊性，理解和谐的价值和意义。我们不仅用自己的智慧和汗水付诸教育生涯，更用自己的整个生命做依托。
通过这次所写既丰富了教师们的文化生活,切实增强了广大教师的责任意识,发挥出了较高的水平,展现出了自己的最佳风采,还充分反映了我校教师良好的风貌。
构建和谐教师团队 第3篇
一、以人为本管理, 营造和谐氛围
以人为本的管理是指在学校的管理过程中以人为出发点和中心, 围绕着激发和调动人的主动性、积极性和创造性展开工作, 以实现人与学校的共同发展。因此, 要坚持以下“三个法则”, 营造和谐氛围。
(一) 坚持“人尽其才, 各展其能”法则, 营造和谐氛围
“智者不用其短, 而用愚人之所长也。”要充分发挥每位教师的长处, 千方百计地调动各个层面教师的工作积极性, 让他们体验到满足感、成就感。如, 让教师在学生活动层面上多发言, 树立教师威信, 提高教师工作责任感;让中层领导在教师大会上多发言, 树立中层领导威信, 提高班子职责能力;让校级领导在班子会上多发言, 进行问题的研究、工作的统筹和方法的引领。
(二) 坚持“强正效应”法则, 营造和谐氛围
在舆论方面要加强正效应, 减少负效应。提倡上班时间不论他人之短, 少讲生活琐事, 多谈教学得失。同时, 校领导在与教师的沟通中要注意了解教师内心深处的需求和渴望, 帮助他们在一定的时间内实现愿望, 并以积极的工作态度和美好的愿景, 使全校教师上下一心、荣辱与共、同心同德。
(三) 坚持“刚柔相济”法则, 营造和谐氛围
“刚性评价”是指每学期对教师的综合考核。学校领导班子要本着公正、公平、公开的原则, 从德、能、勤、绩四个方面对教师进行考核, 对优秀教师学校要给予奖励。虽然“刚性评价”具有很好的导向作用, 教师很重视, 但“刚性评价”存在一定缺欠。因此, 为了调动教师的工作积极性, 学校除了要用好“刚性评价”外, 还要用好“柔性评价”。“柔性评价”是润滑剂, 是凝心聚力的法宝。工作中要坚持“三多三少”, 即多表扬, 少批评;多建议, 少指令;多理解, 少指责。批评要中肯, 要讲究方式与方法, 要因人而异, 对自尊心强的教师点到为止, 对屡教不改的教师要严肃处理, 要使教师始终处于施展才干的最佳状态, 表扬、表扬、再表扬是有效的办法。表扬要及时, 要及时发现及时表扬, 让教师感受到领导的关注, 鼓励他们不断努力;表扬要突出, 要突出爱岗敬业的教师典型, 既激发受表扬教师的自豪感, 又使其他教师见贤思齐。
二、抓好队伍建设, 构建和谐团队
教师队伍建设包括两方面:一是领导班子队伍建设, 一是教师队伍建设。俗话说, “火车跑得快, 全凭车头带”。因此, 构建和谐领导团队是关键。
(一) 着重增强“四种意识”, 构建高素质的领导团队
1. 增强民主意识
增强民主意识就是要落实教师的参与权、知情权、表达权和监督权。因此, 要坚持“七公开”:办事权限公开、办事依据公开、办事纪律公开、办事程序公开、办事标准公开、办事内容公开、办事结果公开。同时, 要做到教师反感的事不做, 教师没反应的事不做, 低效能的事不做。
2. 增强服务意识
服务意识能拉近领导与教师的距离, 使领导能在服务中发现学校管理的疏漏, 在服务中发现教师的个性特长, 在服务中成为教师专业发展的伙伴, 使教师有认同感, 愿意与领导同舟共济。
3. 增强包容意识
包容是领导需要具备的优秀品质之一, 它能激发教师的奋进心。学校领导班子成员要用欣赏的眼光看待教师, 面对不同的意见, 要有包容之心。要根据教师的个性差异, 采取不同的管理方法, 以多元评价让教师感受到被赏识的快乐, 使他们更加爱岗敬业。
4. 增强合作意识
合作能产生1+1>2的效力。学校的工作包罗万象, 每个领导管理的工作千头万绪, 每个领导的能力各有千秋, 学校的各项工作要开展得有声有色, 收到良好的效果, 就需要各位领导通力合作、强强联手、优势互补, 还要增强学习意识、表率意识、赏识意识、创新意识等。如果具备以上意识, 领导班子一定能成为目标上合心、工作中合拍、困难中合力的优秀领导团队。
(二) 开展“团队教研”, 构建和谐教师团队
教师是学校发展的关键。但目前, 大部分学校都存在教师能力良莠不齐的现象。为使教师有强烈的专业成长欲望, 在教学上不断进取, 学校可以给教师施以适当的压力, 让教师有危机感, 从而有效地激发教师的潜能, 使他们变压力为动力。我校采取了有效的策略构建“教研团队”。学校根据教育教学需求和工作性质, 科学地划分了“教研团队”, 并对“教研团队”加以引领。教师以自身优势确立自己的教研课题, 轮流做团队的“领头雁”。学校为教师搭建平台, 让每个团队适时地进行合作展示, 并评出优秀“教研团队”。
通过实践, 使每个教师了解到, 只有具备责任感、对同伴具有信任感, 并发挥互助精神, 才能实现团队的最终利益, 同时实现自己最大的人生价值。建设好以校为本的“教研团队”, 是构建和谐教师团队的必然条件。
三、运用评价机制, 促进和谐团队建设
人人都有实现自身价值的需求, 评优是体现教师自身价值的一种方式。为了调动广大教师工作的积极性, 我校在原有的校优秀教师、“雷锋式”教师的基础上, 增设了“和谐团队奖”。“和谐团队奖”的设立, 使每一位教师不再是单独的个体, 每个人的成长都与团队的利益息息相关, 每个人在自我奋斗的过程中, 也关注着同伴的成长。事实证明, 这一奖励制度的制定与实施提升了团队意识, 促进了教师和谐团队的建设。
四、创新团队活动形式, 促进教师专业化成长
(一) 群团活动推动教师专业化成长
为了强化团队合作意识, 发挥集体的聪明才智, 学校可以结合“七一”党的生日、教师节、国庆节等节日, 精心设计有助于团队联手协作的有意义的活动。这些庆祝活动都要以团队的形式进行, 如我校在“庆祝建国六十周年”之际, 开展了教师红歌联唱比赛, 收到了很好的效果。各团队利用工作之余, 聚在一起精心策划、细心排练, 从服装到演出的各个环节都做到精益求精;演出的时候, 各个团队精神抖擞, 表演形式丰富多彩;大家在欢歌笑语中, 在学生、家长的赞扬声中, 展现着梦想与才华, 享受着快乐与幸福。
(二) 特色教研活动促进教师专业化成长
学校教育教学活动是创建和谐团队的着力点和立足点。学校在教研活动中, 积极构建“基于问题解决, 致力资源共享, 促进教师专业发展”的研究型和谐团队, 着力打造集体教研氛围。
1.“轮流坐庄制”促进校本教研活动
“轮流坐庄制”教研是校本活动形式之一。此项活动要求人人参与, 智慧共享。活动分五步开展:首先, 由一名教师介绍做课意图;其次, 由另一名教师做课;第三, 由本团队教师进行自评课;第四, 展示完毕, 进行答疑, 共同切磋;最后, 校长或教学主任对活动情况进行点评。全员参与的专题式教研使每一位教师都不再游离于教研团队之外, 改变了以往教研活动由教研组长一人唱独角戏的状况, 营造了真正自由开放的氛围, 让教师真正感受到了同伴的帮助、集体的智慧和团队的力量。
2. 确定学科微格研究专题、定期交流, 促进教师学科增长
课堂教学是落实“减负”措施的主渠道, 也是提高教师教学基本功、提升教学质量的有效途径。我区为了把“减负”工作落到实处, 通过征求基层学校的建议, 确定了区各学科的微格研究专题。如本学期, 数学学科研究探索的课题是“如何依据学生认知规律有效达成知识目标”, 语文学科研究探索的课题是“如何在作文中解决学生言之有物、言之有序的问题”。我校借此东风, 让各学科教师在此专题下进行有效实践, 并带着此项实践的成果参与区研训部门的听、评课活动。这不仅给我校骨干教师搭建了更大的学习、展示、提高的平台, 也促进了全校教师的课堂教学水平的提升。
总之, 和谐团队的构建使每位教师更具有责任感、凝聚力, 更具有学习意识、创新精神。和谐团队的构建促进了教师专业化成长, 也促进了学校的教育教学质量的提升。
参考文献
[1]谢文辉.赢在执行力[M].北京:北京科学技术出版社, 2005.
[2]中石.如何练就领导的本事[M].北京:当代世界出版社, 2005.
[3]陈俊辉.打造高素质和谐型教师团队的校本策略[J].中国基础教育, 2006 (3) .
构建和谐教师团队 第4篇
目前,初中学生主要是以素质教育为主,如我县的很多中学周六、周日都不再给学生补课,这样学生自由支配的时间也越来越多,在课余的大量时间里,学生没有了教师的看管,其中一大部分学生并没有在家学习,而是把这些宝贵的时间用来玩乐,或者去网吧度过,不但影响了学生的学习,也影响了学生身心健康,更多学生身体素质,特别是视力下降极为严重。
虽然义务教育的普及在初中教育范围内全面展开,但是学生升入高中的选拔方式还是以考试的分数来衡量,只有合理地利用学生丰富的课余时间,发展创新和精英教育,才能符合社会的需要,提高学生的国际竞争力。因此有必要建立一些学生课余兴趣小组,这样根据学生自愿和老师选拔的原则相结合,给一些学有余力,在课堂上吃不饱的学生,补充一些新的思维,创建一个创新的环境。这样无论在学习还是个人发展上都能得到有效地智力开发,提高学生的创造性。
加强教师队伍的建设,提高老师队伍的素质,组建优秀合作的教师队伍。创造一个新的教育模式,不是在口号上进行创新,而是实质地进行教育水平的提高。一直以来,教学时间越长的教师,相对而言教学经验就更丰富,但是知识也老化,不少教师停留在原有的知识水平和教育教学方法上。随着中考和各科知识竞赛的进行,这些教学时间久的教师则因为学科知识的老化,无法去接受新的培训和进修新的知识,面对新的考试内容,发现自己已没有绝对的优势,因此只能进行基础性的教育,只能对常见的问题进行探讨和分析,而跨学科性的,与大学新教学内容相类似的内容已不再适应。但是根据已有的现状分析,这些教学经验丰富的教师,长期以来担任着繁重的教学任务,而年轻的教师虽然刚从大学毕业,对这些新的知识有着较为深刻的认识,但是没有机会进行展示自己能力的时候,有特长的教师也没有发挥的平台。这样随着时间的推移,年轻的教师也变为老教师,相对经验也就老化。这对于一个学校和个人来说,都是不愿意看到的结果,要改变这种状况,就必须在素质教育和竞争教育之间找到一个合理的平台,组成一个合作高效的教师队伍,做到人尽其才,合理利用学生资源和老师资源。
教学一线的教师,主要精力用于应付中考的选拔上,而有特长的青年老师,要分工明确,人尽其能,努力提高自己。但是对于应付竞争选拔的教师来说,没有任何一个老师能面面俱到的,每个教师都有自己的特长。因此年轻的教师要选择自己的主攻方向。比如对中学奥林匹克竞赛来说,只要有参加的机会就可以找到合适的教师队伍,找到适宜的学生资源,能够及时地组队进行训练,通过适当时间的培训,就能取得良好的成绩。但是此时学校必须建立良好的评价体系,对于带九年级的教师,如何评价其工作量和工作的业绩,对于竞争班的老师,又如何评价其工作业绩,必须与业绩和效绩挂钩。如果只重视中考成绩,忽视竞争成绩和创新成绩,这样教学出来的学生只会考试,而不会思考问题,面对新的环境和新的内容则无法进行深入研究。若加强创新性的教育,在素质教育的同时,有目的地进行创新能力的培训,则使优秀的学生达到充分发展的能力,为国家和社会提供新的精英力量,使学生无论在普通中学还是重点中学均能得到良好的发展机会。这样在素质教育得到充分发展的同时,精英教育也得到了提高,让学生都能接受良好的教育机会,使不同层次的学生均得到不同的效果。同时使年轻教师也看到希望,使年长的、教学经验丰富的教师也不用重新去学习新的大学内容,减少其心理压力。
随着教育方式的改革和创新,普通的中学和重点中学同样使学生有个人的发展机会,一样受到家长的重视。笔者在镇级普通中学任教多年,在教学中及时发现一些学生虽然学习成绩整体在班级里并不拔尖,但是却对某些科目有着独到的见解和兴趣,学校充分利用年轻老师的知识结构的优势和学生本身的优势,老教师丰富的教学经验,努力办好各年级的美术、绘画、书法、体育兴趣班,利用课余时间进行全面辅导。这样既加强了校园文化建设,又为学校营造了优美、和谐、高雅、书香的教育氛围,促进学生全面发展。
打造活力团队构建和谐交运 第5篇
真情奉献共建和谐交运
真情奉献，共建和谐交运。真情奉献，是全心全意用自己的热心和真情，主动的付出，为企业的和谐发展奉献自己的青春。共建和谐，是干部和群众和谐、干事创业，员工与企业和谐、和衷共济，企业与社会和谐、传播文明。
企业的经营与发展，需要强力的人才支撑。临交运公司每年都组织大量的人员，对公司各个岗位上的技术人员进行培训和再学习教育，让每位员工都跟上社会发展的新形势，掌握新技术。为保证运行车辆技术状况的完好，于2009年公司组织了全部机务工作人员，在保证车辆正常运行的情况下，分批次的进行理论和实践学习，使每位机务工作人员在理论和实践技术应用上，更上一个新台阶。
企业的和谐发展，需要广大员工的无私奉献，需要在各个岗位工作的员工，同心协力，主动热情的贡献自己的力量。临交运公司的广大员工，根据自身岗位的特殊性，为共建和谐交运，付出了自己最真情的服务。在营调科岗位工作的员工，根据每天的客流情况，协同本岗位领导，及时科学的分析客源流量、流时、流向等情况，合理调度车辆，科学调配，为及时、安全的输送旅客作出了突出贡献。GPS监控岗位的员工，每天24小时监控车辆动态，对个别车辆的超速、疲劳驾驶等违章行为，及时提醒纠正，对经过雨雪天气地段的车辆，及时发送慢行、注意安全等短信通知，有效地降低了车辆事故的发生。机务例检人员，坚持先检车，合格后签发合格证的原则，从源头做起，抓好车辆技术完好率，保证所有车辆不带病作业，让广大乘客坐一个安全放心的车辆。在保修厂工作的广大员工，充分发扬不怕脏、不怕累的精神，努力完成公司分配的任务，使零小修不过夜，有效地保障了车辆的及时运行。通过广大企业职工的真情奉献，良好的推进了企业健康和谐的发展。
构建和谐团队 打造幸福班组 第6篇
XX部主要任务是确保产线稳定运营，把关品质，是一支充满活力，勇往直前的员工队伍。作为最基本生产单元，部门始终把安全生产、基层建设、学习型班组织以及企业文化建设当作班组发展的大事来抓，使员工树立牢固的“安全意识”和“责任意识”。形成了具有自身特色的管理和精神文化。
一、学习型组织，将部门建设成为学习的校园；
部门始终坚持“让每名员工的特长得到发挥和提升”的人才理念，采取理论和技术相结合的一体化培训方式，营造积极向上的学习氛围，培养技术过硬的岗位员工。通过“技术交流会”、“一人多岗培训”等活动，以老员工为师带动新员工的学习模式，形成部门全员的良好学习氛围，使“学习工作化、工作学习化的学习型班组” 理念深植员工心中。同时还开展了“书影相伴开视野，寒梅傲雪流暗香”读书观影系列活动，旨在提升团队整体素质，使部门读书会的质量又上升了一个台阶，提出“可以不上学，必须要读书；可以没学历，必须有学识”等口号，积极带动大家“多读书，读好书”，把部门真正建设成学习的校园。
二、温馨型环境，将部门建设成为有爱的家园；
部门员工来自五湖四海，为了让每位员工感受到家一般的温暖，部门领导考虑周到、无微不至，如：设立“温情小药箱”、开设广播站、员工服务台、心与心交流会、建立员工生日档案、员工慰问走访档案等等。每当有员工过生日，部门都会送上精心准备的礼物和温馨的祝福；员工生病了，我们的“温情小药箱”就会及时用上；这些举措让员工深深感受到了集体的关爱，家的温暖。从而激发我们积极向上的工作热情，使得部门成为一个处处有爱的温馨家园。
三、安全型建设，将部门建设成为工作的乐园；
部门从强化全员安全意识，提升本质安全水平入手，努力创造一个安全、和谐的工作环境。提出“安全第一，保质保量”生产方针，不断增强团队凝聚力；在产线各个岗位设置“温馨小提示”；在班组中开展“我做一天安全监督员”活动；在员工中开展“人人说安全，人人关注安全”宣传活动。使员工与部门融为一体，培育部门人文气息，使员工真正做到以公司为家、爱岗敬业、自主工作，将快乐融入工作中，在工作中实现自身价值。
构建和谐的团队精神 第7篇
在现代企业管理中，有一个“狮子与羊”理论：一群羊在一只狮子的率领下，能够战胜一只羊率领的一群狮子。从表面上看，这是说领导者在一个组织、一个团队中的作用，实质上，这更说明当一个相对弱小的群体众心一致，形成合力的时候，会产生出巨大的能量，战胜强者。
在日常工作中，每个人都处于决策、管理、执行等不同的角色，处于宣传、经营、技术等不同的岗位、不同的部门。因此，只有在团结和谐的环境与氛围中，才能减少或消除内耗，不同的角色只有步调一致、不同部门间密切配合，才能产生1＋1＞2的结果，从而推进公司不断发展，个人不断发展。
每个人都有实现自我价值的愿望，都有自己的人生理想和追求。在我们工作岗位上，大家更都有着强烈的事业心与责任感。所以，要在对大环境、大趋势和自身准确定位的基础上，提出和制定明确的、充满希望的并且通过努力可以实现的发展目标和发展规划；对我们每位员工来说，要根据集体目标和自己的理想，确立自己的人生目标和职业规划。这样，集体与个人互动，就会形成一致的发展愿景，一致的思维、行为方式。
在一个团结和谐、相互理解、相互包容、相互关爱的工作环境和氛围中，我们才能心情舒畅，精神愉悦，充满激情，充满智慧，迸发创造力。同时，在集体中，如果没有主导集体文化对各自的思想和行为进行规范和引导，就难以形成统一意志和统一行动。这是一个问题的两个方面。对我们企业来说，就是要建设起既积极向上，又高度统一，既民主和谐，又纪律严明的人文化的组织文化体系，大力倡导和建立以沟通、合作、奉献、创新、创造为核心的集体文化，凝聚团队整体力量和心智。
一个和谐的团队，首先应是一个充满生机活力和美好前景的集体。在多种同类产品抢占市场，竞争日益激烈形势下，一个铁律已摆在我们面前：不发展或发展慢了就要被无情地淘汰，退出竞争者的行列。和谐不会驻足于一个衰败落伍的集体。所以，我们必须牢牢坚持发展这个第一要务，以是否有利于发展为标准；抓住机遇，大力整合产品生产结构，实现快速发展。
一支完美的大合唱，不允许出现一个不和谐音符。建设和谐团队不仅仅是领导的事情，也是团队中我们每一个人义不容辞的责任。因此，无论是集体还是个人都应把学习列为与工作同等重要的事情。组织建立起严密学习机制、营
构建和谐教师团队 第8篇
以发展为本,努力构建师生发展的生态场,使学校成为教师实现价值的绿洲,学生放飞梦想的蓝天。阳光师生是阳光校园的内在特质。我们认为,管理更多的应是引领,在学校管理中始终倡导以人为本,管与理并行,重在疏导的柔性管理理念。在班子管理中倡导“思路决定出路,态度决定高度”,“思想决定行动,行动决定质量”,坚信每一位领导和教师自身潜能的存在,最大化发挥每一位教师的智慧和才能努力打造阳光校园——教师心目中的理想学校。
学校积极搭建动静相合的教师发展平台 , 构建阳光的教师团队 , 来促进阳光幸福校园的发展。
一、选树榜样——发现美丽,寻找感动
坚持“底线+榜样”的管理模式,除了继续落实《石家庄市育才小学教师行为准则》和《育才小学教师职业道德行为规范十要十不要》,本年度我校还在去年每月感动教师——“最美教师感动校园”评选的基础上,拓宽评选范围,开展了首届“育才小学金紫藤教师”的评选活动,通过组内推荐,学校评审,教师公选,推选出了10名“育才小学首届金紫藤教师”和10位提名奖教师,学校在教师节举行了隆重的颁奖仪式,并将他们的事迹编印成册,10位教师的优秀事迹宣传不仅对其自身是鞭策鼓舞,同时也无不感染着育才的每一个人。
在不断的探索实践中,2013—2014学年根据学校教师的实际情况,修订“十项之美”评选标准,推出“第二届校园最美金紫藤教师”的评选活动:
* 最具爱心奖;(爱生如子,关心学生,深受学生爱戴)
* 家校沟通奖;(尊重家长,善于沟通,家校关系和谐)
* 最佳表率奖;(以身作则,事事严谨,成为学生榜样)
* 最佳教学奖;(钻研业务,教学高效,教学效果突出)
* 班级管理奖;(管理有序,特色鲜明,班级管理到位)
* 勤勉敬业奖;(勤勉敬业,认真负责,完成工作出色)
* 博学多才奖;(热爱学习,博览群书,教育理念先进)
* 老当益壮奖;(经验丰富,干劲十足,成为师生楷模)
* 勇挑重担奖:(顾全大局,克服困难,担当学校重任)
* 和谐共进奖;(热爱学校,团结同事,具有团队意识)
在期末召开的教师大会上刚刚评选出了我校10名“第二届校园最美金紫藤教师”和10位提名奖教师。
二、团队建设——群体创优,幸福家园
完善校长负责制,加强三支队伍建设。坚持班子会讨论决策制度和隔周一次的学校办公会制度,坚持副主任以上干部的周工作汇报制度和月度工作汇报制度。开展干部包组活动,各级干部深入一线,参与教育教学活动,了解教师与学生情况并帮助解决问题。包组情况如下:
一年级杨晓勤(校长) 五年级张同顺(书记)
二年级邸英宣(教育处主任) 六年级王玲(教导处副主任)
三年级宋漪(大队辅导员) 英语卜丹霞(副校长)
四年级王宇(法制安全处主任) 科任谢明(教导处主任)
为了进一步促进教师团队建设,学校开展了育才小学团队创优建设评比活动,并制定了分别适用于各行政组的教师团队和适用于各处室的服务团队的七项评比内容。
每学期初要求各团队上报《团队建设创优计划》,学期中督促各团队开展活动,并于期末开展团队办公室文化建设评比,学期末各团队负责人制作PPT在全体教师会上进行5分钟团队建设创优评比展示,全体教师投票选出3个优秀教师团队和1个优秀服务团队。我们注重团队文化建设,要求每个团队精心设计团队名称、团队口号,有的团队还设计了自己的logo,制作展板建立团队文化园地,阳光团队、快乐家族、追梦人团队……汇成了幸福家园!
三、专业成长——业务深化,积淀提升
学校十分重视教师的专业成长,每年度都制定详细的教师综合培训计划。本年度组织外出学习、专家讲座、基本功培训等形式进行专业学习与培训多达50余次,同时坚持每学期对教师进行业务考核,并不断创新形式。今年上半年教师的朗读考核就改变了当场朗读打分的形式,要求教师将自己朗读的录音制作成与音乐合成的音频作品,考核了教师现代化技术运用的能力,促进教师综合业务水平提升。去年,我校刘明老师参加了省级骨干教师培训,并在2012国培计划和2013省培活动中做观摩示范课,受到专家好评。谢明老师参加了省名师培训并荣获省学科名师称号,所做的观摩示范课受到与会专家的一致好评,并被长安区教育局命名为“长安区小学数学谢明工作室负责人”。
本学期我校还专门设立每周四下午为“教师学习日”,开展“爱学生、爱工作、爱学校”——“三爱”主题教育活动加强师德师风建设,还加强“三支队伍”培训学习,提升教师专业成长。
四、多彩活动——阳光活动,幸福成长
关心教师工作与生活,积极组织丰富多彩的活动。开展了广场舞、瑜伽等健身活动;正式启用了教工活动室,定期开放,其中设有围棋、象棋、茶艺、健身器材等供教师们休闲娱乐的设施;元旦前夕组织大家包饺子,“育才一家人”其乐融融;生日送祝福和欢送退休教师活动也是我们一直以来的保留活动。在此基础上,今年我们又创新形式,聘请了心理专家进行团队拓展训练,老师们在活动中锻炼了身体,舒缓了心情,增强了团队意识。
构建和谐教师团队 第9篇
【关键词】教师；校园建设；育才小学
【中图分类号】G624 【文献标识码】A
育才小学的追梦教育是每一位育才人人生旅途中的重要驿站，对孩子当下负责，对孩子未来负责，是我们每一位育才人身上沉甸甸的责任。自建校以来，我校一直重视教育管理创新，外树师生品牌，内求师生和谐，力求打造阳光校园。一个亮丽的校园环境，不仅来自于自然环境的绿化、美化、净化，更来自于一种人文内涵的创建。
以发展为本，努力构建师生发展的生态场，使学校成为教师实现价值的绿洲，学生放飞梦想的蓝天。阳光师生是阳光校园的内在特质。我们认为，管理更多的应是引领，在学校管理中始终倡导以人为本，管与理并行，重在疏导的柔性管理理念。在班子管理中倡导“思路决定出路，态度决定高度”，“思想决定行动，行动决定质量”，坚信每一位领导和教师自身潜能的存在，最大化发挥每一位教师的智慧和才能努力打造阳光校园——教师心目中的理想学校。
学校积极搭建动静相合的教师发展平台，构建阳光的教师团
队，来促进阳光幸福校园的发展。
一、选树榜样——发现美丽，寻找感动
坚持“底线+榜样”的管理模式，除了继续落实《石家庄市育才小学教师行为准则》和《育才小学教师职业道德行为规范十要十不要》，本年度我校还在去年每月感动教师——“最美教师感动校园”评选的基础上，拓宽评选范围，开展了首届“育才小学金紫藤教师”的评选活动，通过组内推荐，学校评审，教师公选，推选出了10名“育才小学首届金紫藤教师” 和10位提名奖教师，学校在教师节举行了隆重的颁奖仪式，并将他们的事迹编印成册，10位教师的优秀事迹宣传不仅对其自身是鞭策鼓舞，同时也无不感染着育才的每一个人。
在不断的探索实践中，2013—2014学年根据学校教师的实际情况，修订“十项之美”评选标准，推出“第二届校园最美金紫藤教师”的评选活动：
* 最具爱心奖；（爱生如子，关心学生，深受学生爱戴）
* 家校沟通奖；（尊重家长，善于沟通，家校关系和谐）
* 最佳表率奖；（以身作则，事事严谨，成为学生榜样）
* 最佳教学奖；（钻研业务，教学高效，教学效果突出）
* 班级管理奖；（管理有序，特色鲜明，班级管理到位）
* 勤勉敬业奖；（勤勉敬业，认真负责，完成工作出色）
* 博学多才奖；（热爱学习，博览群书，教育理念先进）
* 老当益壮奖；（经验丰富，干劲十足，成为师生楷模）
* 勇挑重担奖：（顾全大局，克服困难，担当学校重任）
* 和谐共进奖；（热爱学校，团结同事，具有团队意识）
在期末召开的教师大会上刚刚评选出了我校10名“第二届校园最美金紫藤教师”和10位提名奖教师。
二、团队建设——群体创优，幸福家园
完善校长负责制，加强三支队伍建设。坚持班子会讨论决策制度和隔周一次的学校办公会制度，坚持副主任以上干部的周工作汇报制度和月度工作汇报制度。开展干部包组活动，各级干部深入一线，参与教育教学活动，了解教师与学生情况并帮助解决问题。包组情况如下：
一年级杨晓勤（校长） 五年级张同顺（书记）
二年级邸英宣（教育处主任） 六年级王玲（教导处副主任）
三年级宋漪（大队辅导员） 英语卜丹霞（副校长）
四年级王宇（法制安全处主任） 科任谢明（教导处主任）
为了进一步促进教师团队建设，学校开展了育才小学团队创优建设评比活动，并制定了分别适用于各行政组的教师团队和适用于各处室的服务团队的七项评比内容。
每学期初要求各团队上报《团队建设创优计划》，学期中督促各团队开展活动，并于期末开展团队办公室文化建设评比，学期末各团队负责人制作PPT在全体教师会上进行5分钟团队建设创优评比展示，全体教师投票选出3个优秀教师团队和1个优秀服务团队。我们注重团队文化建设，要求每个团队精心设计团队名称、团队口号，有的团队还设计了自己的logo，制作展板建立团队文化园地，阳光团队、快乐家族、追梦人团队……汇成了幸福家园！
三、专业成长——业务深化，积淀提升
学校十分重视教师的专业成长，每年度都制定详细的教师综合培训计划。本年度组织外出学习、专家讲座、基本功培训等形式进行专业学习与培训多达50余次，同时坚持每学期对教师进行业务考核，并不断创新形式。今年上半年教师的朗读考核就改变了当场朗读打分的形式，要求教师将自己朗读的录音制作成与音乐合成的音频作品，考核了教师现代化技术运用的能力，促进教师综合业务水平提升。去年，我校刘明老师参加了省级骨干教师培训，并在2012国培计划和2013省培活动中做观摩示范课，受到专家好评。谢明老师参加了省名师培训并荣获省学科名师称号，所做的观摩示范课受到与会专家的一致好评，并被长安区教育局命名为“长安区小学数学谢明工作室负责人”。
本学期我校还专门设立每周四下午为“教师学习日”，开展“爱学生、爱工作、爱学校”——“三爱”主题教育活动加强师德师风建设，还加强“三支队伍”培训学习，提升教师专业成长。
四、多彩活动——阳光活动，幸福成长
关心教师工作与生活，积极组织丰富多彩的活动。开展了广场舞、瑜伽等健身活动；正式启用了教工活动室，定期开放，其中设有围棋、象棋、茶艺、健身器材等供教师们休闲娱乐的设施；元旦前夕组织大家包饺子，“育才一家人”其乐融融；生日送祝福和欢送退休教师活动也是我们一直以来的保留活动。在此基础上，今年我们又创新形式，聘请了心理专家进行团队拓展训练，老师们在活动中锻炼了身体，舒缓了心情，增强了团队意识。
“思在行中，行在路上。”让育才小学成为长安区乃至石家庄市的名校，成为一方学生家长信赖的孩子成长的摇篮，将是我们今后“上下而求索”的方向！
作者简介：卜丹霞，女，1971年5月出生，中共党员，小学高级教师，本科学历， 1989年8月参加工作，现任石家庄市育才小学副校长。从教25年，取得了优异的教学科研成果，成绩突出，先后荣获区优秀教师、优秀共产党员、市模范工作者、全国教改先进个人等荣誉称号。
关于构建和谐机关团队的思考 第10篇
构建社会主义和谐社会是党的十六大确定的重要目标之一,党的十六届四中全会进一步提出了构建社会主义和谐社会的任务。构建社会主义和谐社会的总体要求,是在全社会营造一个“民主法制、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处”的良好氛围。机关是社会的重
要组成部分,承载着科学管理、服务人民、保障公平和促进社会进步的职责,在构建和谐社会中处于中心枢纽地位。社会要和谐,机关首先要和谐,而且要做和谐的表率。结合我局的实际工作,就如何构建和谐机关团队问题,谈一点初步的思考。
一、构建和谐机关团队的主要内容
和谐机关团队是指人与人之间和睦相处、部门与部门之间相互配合、人与单位之间相互依存、单位与外部环境融洽联通,形成一个政令畅通、人和气顺、运转有序、蓬勃发展的良好氛围。具体而言,主要有以下几个方面的内容:
(一)和谐、融洽、健康向上的人际关系
机关团队活动的主体是人,和谐的机关团队首先必须要有一个和谐的人际关系。这种关系主要表现在人与人之间相互尊重、相互理解、相互支持,既有个人自由发展空间、充分展示自己的才华、发挥自己的创造力的平台,又有全员之间的相互配合、团结友爱、互守诚信、相互促进的团队精神。我觉得,这是评价一个机关团队是否和谐的首要标准。和谐机关团队就是要人和,人和出凝聚力、出战斗力、出生产力,人和出感情、出健康、出效率。
1.体现人文关怀,构筑凝心工程。就我局而言,一是关心职工进步。对职工在工作中取得的成绩,要及时给予表扬。对职工在工作中遇到的困难和挫折,要及时给予关心。二是关心职工身体健康。做到定期为职工检查身体,建立职工健康档案,适时开展职工喜闻乐见的文体活动,为职工搭建强身健体的平台。三是关心职工待遇。做到积极争取政策,落实职工的政治和经济待遇,让职工该得的能得到,该享受的能够享受到,对职工的待遇要闻要问。四是关心职工生活。要积极想办法解决职工的后顾之忧,经常过问职工生活中的冷暖,对困难的职工要采取适当的措施予以帮助,组织进家慰问,使之切身体会到单位的温暖。五是要注意善于发现人才,培养人才。对那些有真才实学的年青人,既要注意给他们提供锻炼和展示才华的平台,让其“冒尖”,又要严格要求他们,使其避免失误,少犯、不犯错误;对中年同志要充分信任他们,让他们发挥顶梁柱的作用;对老同志要善于发现他们的闪光点,充分尊重他们,发挥他们的余热,起好传帮代的作用。
2.体现相互尊重,创造和谐环境。一是加强职工的思想道德教育。教育干部职工积极传承中华文明,做社会主义思想道德建设的先进模范,带头落实“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”的基本道德规范,做到以德服人,以德感人,以德聚合人心。二是加强人际交往关系的正确引导。要通过一些有益的制度和活动,正确引导同事与同事之间、职工与领导之间、领导与领导之间的交往向着健康、正常的方向发展。做到相互尊重,相互信任,互相关心,互相帮助,相互协作,相互学习,和睦相处,共同进步。三是大力开展遵纪守法教育。使干部职工人人依法办事,遵守廉政建设各项规章制度,做到清正廉洁,不贪不占,做到淡泊名利,淡泊金钱。只有这样,才能使人际关系更加纯洁,更加和谐,更加长久。
3.体现平等竞争,营造良好氛围。在工作上做到“三分三合”,即职能上分,思想上合;工作上分,目标上合;责任上分,决策上合。我局自组建以来,机构设置几经变化,人员来自11个不同单位,因此,构建和谐机关团队始终是我们工作的着力点。要加强团结,相互尊重,形成全局上下齐心协力干事业,一心一意谋发展的良好局面。一是在政治上引导人。要时刻关心干部职工政治上的进步,充分发挥局党委的教育领导职能,引导干部职工树立正确的人生观、价值观、世界观,帮助其找准人生的坐标,把握正确的发展方向。二是在机制上激励人。构建科学的用人机制,不断激发干部职工的创造力。搭建适合个人施展才华、辐射能量、激发创造性思维的工作平台,通过自己的创造和奉献体现社会的认同,获得人生价值。要建立严格的奖惩制度,对工作有成效,兢兢业业干事,开拓创新出成果的能人给予奖励;对无所事事,工作平庸、缺少建树的人,给予必要的警示;对工作不出成绩,业务水平低又不虚心学习,只想投机取巧的人给予相应惩罚。三是在业务上锤炼人。要压担子,加负荷,通过开展工作评比、技能竞赛等活动,使职工的业务能力不断增强,工作成绩更加突出,整体工作水平登上一个新台阶。
(二)高效、规范、运转有序的工作机制
和谐的机关团队必须有一个良好的工作秩序,这是衡量机关团队和谐的另一个重要标准。良好的工作秩序包括:一是规章制度科学实用。通过各项制度的落实,达到做好工作的目的。而制度务必要实用、有效,否则形
同虚设。二是激励机制科学到位。设定的激励机制真正能激活单位职工的内驱力,在单位职工中能真正形成一个人人比贡献、个个创佳绩、你追我赶、奋发向上的良好工作氛围,形成既有民主,又有集中,既有自由,又有纪律,既有统一意志,又有个人心情舒畅的生动活泼的局面。三是工作成效明显突出。这是一个单位最终的价值取向。工作不完成,工作完成的不好,一切都
无从谈起。要用干部职工的满意度来检验个人的工作业绩,用服务对象的认可来衡量单位的工作成效。就此而言,构建政令畅通、运转协调、科学有序的工作机制,是构建和谐机关团队的重点和目的。
1.坚持第一要务,提高管理能力。机关事务管理工作的本质是对机关后勤资源进行科学合理的配置。它直接关系到机关与机关之间、部门与部门之间,单位与单位之间,人与人之间的利益,而如何处理好这个利益关系,某种意义上说,又是构建和谐机关团队的核心内容。因此,我们要按照“管理科学化、保障法制化”的要求,科学配置资源,提高资源利用效率。目前,一是积极推进职务消费货币化改革,重点抓好公务用车制度改革试点工作,并对职务接待货币化问题进行探讨和研究。二是加强公共资源管理,把增量上、存量上、入口上、动态上全方位、全过程的监管落到实处。三是采取切实可行措施,降低行政运行成本,高度重视资源节约,抓好节约型机关建设工作。四是加强局机关和直属单位有关制度建设,真正做到制度优先,靠制度管人、管事。
2.提升服务理念,提高服务水平。“为省委和省政府中心工作服务、为省直机关服务、为广大干部职工服务”是我局一切工作的出发点和落脚点,是构建和谐机关团队的关键所在。为此,要不断提升服务理念,创新服务机制,提高服务技能,改善服务设施。一是牢固树立大局意识,不断更新服务理念。要始终坚持“三服务”的宗旨,紧紧围绕振兴吉林老工业基地的大局和全省经济发展由“快走”变“快跑”的新形势,提供优质、高效、快捷的服务保障。二是办实事办好事,提高服务水平。要根据省直机关的实际情况,统筹规划,想方设法,竭尽全力为省直机关办实事,特别要在不断改善省直机关的办公环境方面下功夫。三是在抓好为省直机关服务的同时,要关心局属职工的生活,保证养老保险、医疗保险支付,保证离退休职工退休金的足额发放。
3.夯实经营基础,提高竞争能力。经营工作是事关我局5000余名干部职工安居乐业的大问题,是我们构建和谐机关团队的物质基础。因此,必须按照“经营市场化”的要求,积极参与市场竞争,以市场为导向,在竞争中找出路、谋发展、求壮大。一是已开工的项目要抓紧建设,务必按要求时限完成,同时,要规划和储备一批市场发展潜力大、经济效益好的项目。二是总结推广财务集中管理、划小核算单位等行之有效的管理方式,建立符合各单位实际情况、科学规范的内部管理机制。三是继续推进服务社会化,加强沟通与合作,鼓励和支持有条件的单位扩大服务社会化的范围和项目。四是深化改革,稳妥地进行股份制改造,抓好同业重组,走专业化、集约化、规模化经营发展的路子。
(三)和谐、优美、舒心的工作环境
构建和谐的优美环境,形成人与环境的和谐,是构建和谐机关团队的重要方面。
1.创造优美的“硬件”环境。一是要改善办公条件,要使办公条件逐步满足社会的发展和工作任务的需要,跟上时代的步伐,特别是要注重办公条件的科技含量。二是搞好办公、住宅区域的绿化、净化、美化工作,形成一个规范、整洁、优美的学习、生活和工作环境。
2.打造和谐的文化环境。开展丰富多彩的文化活动,小型多样的体育活动,有教育意义的参观考察活动,符合机关事务管理特点的培训活动。各项活动要体现浓郁的文化氛围,体现深度的文化熏陶,有利于增长知识和才干,使干部职工达到展示才华,张扬个性,彰显能力,烘托氛围,扩大视野,提高素质的目的。
3.构建和谐的外部环境。做好机关事务管理的各项工作,离不开外部环境的和谐,离不开省直其他单位和部门对我们的关心和支持,离不开各级领导对我们的重视和关怀。因此,要处理好各种关系,要多请示、多汇报,多协调、多沟通,努力营造一种党委和政府关心重视、其他单位和部门支持配合的和谐外部环境。
二、构建和谐机关团队工作措施
构建和谐机关团队是一个需要长期努力的系统工程,必须有计划、有组织地采取长效措施加以构建。
(一)提高认识,统一思想,强化全员参与的责任感
构建和谐机关团队,是落实十六届四中全会提出的“构建社会主义和谐社会”的具体体现,对我局来说,有利于提高机关事务工作管理的能力,提高为省直机关服务保障的能力,提高参与市场竞争的能力,提高综合协调的能力,更加适应新的形势、新的职能和新的任务。全局干部职工应充分认识构建和谐机关团队的重要性,树立和谐机关团队人人有责的观念,把思想统一到构建和谐机关团队的具体要求上来,做到全员参与构建,人人尽职尽责。
(二)加强领导,抓好带头,强化表率作用的示范功能
构建和谐机关团队,领导是关键。一是要把构建和谐机关团队,纳入领导重要决策内容之中,制定长期规划目标,合理确定方法步骤,真正把构建和谐机关团队落到实处。二是领导以身作则,带头落实构建和谐机关团队的各项要求。第一,要做遵纪守法的表率。坚持原则,公正、公平办事,严于律己,清正廉洁,用自己的一言一行为单位职工做出表率。第二,要做诚信文明的表率。做到言既出,行必果,表里如一,言行一致。第三,要做讲道德的表率。要带头讲社会公德,做到为人诚实善良,处事谦虚谨慎,光明磊落,襟怀坦白,牢固树立执政为民的思想,做到权为民所用,情为民所系,利为民所谋。第四,做勤奋工作的表率。领导要带头兢兢业业工作,既要抓好份内工作的管理,又要带头亲自操作,带头出效率、出成果,带头学习,带头提高业务能力和知识水平,用扎实的工作作风,过硬的业务本领,丰富的工作业绩和良好的人格,影响自己的职工。
(三)齐抓共管,综合施治,努力化解各种矛盾
