关于环境卫生的中考语文作文（精选15篇）
关于环境卫生的中考语文作文 第1篇
环境卫生的保护是每一个人的责任。其中，学会垃圾分类，分门别类处理垃圾，是美化环境、保护生态的首要工作。根据我对我家的观察，我发现家庭生活中会产生很多的垃圾。根据生态循环利用原则，我们可以将垃圾按可回收再使用和不可回收再使用的分类方法进行垃圾分类。主要可以分为四大类：可回收垃圾、厨房垃圾、有害垃圾、其它垃圾，其中，后面三类里面很多属于不可回收再使用的垃圾。
(一)可回收垃圾。主要包括：包装纸类、各类金属外包装、废弃的玻璃制品、除塑料袋外的塑料制品、橡胶及橡胶制品、牛奶盒等类外包装、饮料瓶等。
(二)厨房垃圾 。主要包括：过期食品、变质的剩菜剩饭、菜梗菜叶、丢弃的鱼肉骨骼内脏、鸡鸭毛、鱼鳞、花果茶的渣、果壳瓜皮、室内绿植的残枝落叶、废弃的食用油，等等。
(三)有害垃圾。主要包括：电池、废旧灯管灯泡、过期药品、过期日用化妆品、杀虫剂容器、废弃水银温度计、废旧小家电等。
(四)其它垃圾。主要包括：受污染与无法再生的纸如卫生纸等、受污染不可回收的玻璃、塑料袋与其他受污染的塑料制品、废旧衣物等、破旧陶瓷品、灰土等。
家庭生活中，垃圾的产生是不可避免的。但是垃圾多了，肯定会增加环境生态治理的负担，所以每个家庭都应该自觉做到垃圾分类，减量垃圾，尤其要减少不可回收再使用的垃圾量。那么，有没有什么好的方法可以减少家庭生活中产生的垃圾的数量呢?这里有一些我家在使用的垃圾减量小妙招可以借鉴使用。
(一)省吃俭用、减少厨房垃圾
厨房垃圾很多是因为饮食造成的。妈妈说，少买点、少吃点，垃圾相应地也会少一点，不仅省钱，而且节约资源、增进环保，更可以有助于节食减肥。这个暑假在家里，我一般只吃早晚两顿，中间少了一顿，就减少了一顿的垃圾。而且，妈妈每次做吃的，量都不大，为的是避免吃不掉浪费的现象，也不会有食品过期的现象出现。我们家吃饭实行的是“每餐光盘行动”，这样就不会有剩饭剩菜倒掉了，可以有效实现垃圾减量。现在，我家的厨房垃圾已经从放暑假前的1天2袋减少到1天1小袋了。
(二)自制酵素、变废为宝
厨房里面每天都会有菜梗菜叶、瓜果皮产生，阳台上爸爸种的花草也会有残枝落叶，我们把这些搜集起来，剪碎，做成了酵素，放在北面的窗台上自然发酵后用来做花肥，不仅减少了垃圾量，还变废为宝肥沃了土壤，一举多得。
另外，在小区楼下的僻静角落里，我以前种了好几颗小树苗，有枇杷树、香樟树、橘子树和芭蕉树等等。我们在离树根稍微远一点的角落里挖一些深一点的坑，然后将剩余的菜梗菜叶、瓜果皮、鱼肉骨骼内脏等深深埋进去，上面用土压实，让它们自然腐败成为土壤的肥料，这样可以改良土壤肥力，帮助小树苗成长。
(三)简包装、少用塑料袋
我发现很多垃圾是来自于外包装，尤其是塑料袋包装，在家庭生活中占的垃圾量比较大。想起以前去澳大利亚的时候，商店里面很多商品都没有外包装，现在明白了当地人是为了减少垃圾量才那样设计的。但是，我们现在买什么东西都有很多的外包装，最少也有一个塑料袋包装，这就产生了很多塑料包装袋垃圾，对环境的伤害很大。
妈妈将家里以前剩下的一些食品级的玻璃瓶包装清洗干净、晾干，用来装食品，减少塑料袋的使用。我们去买菜的时候，用环保袋，这样也可以减少塑料袋的使用。还有超市里提供的食品级塑料袋、矿泉水瓶等，都可以清洗干净后循环使用。这样，平时处处注意着点，就可以显著地减少塑料袋一类的包装垃圾量了。
关于环境卫生的中考语文作文 第2篇
从那天开始，这个人间仙境便出现了危机。
一天，林子里的动物们都三三两两聚集在一起唉声叹气。小熊对小兔说：“你听说了吗?最近，有一台黑色的大机器在到处砍树呢!”小兔说：“当然课，前天我还看到小松鼠们在哭呢。好像是它们住的房子消失了”“昨天，小松鼠们已经搬去山的另外一边了，你说我们要不要也跟着一起搬过去啊?”小熊问。“我有点舍不得啊，这可是我们的家啊!”小兔子回答道。于是日子就这样一天天的过去了情况变得越来越糟了：原本清澈的河水变得浑浊不堪了;原本葱郁的树林一排排倒下了;原本欢快的小鱼不见了小兔和小熊只好含着眼泪恋恋不舍地离开了。留下来的树木随着时间的推移也慢慢被砍光了，到处一片荒凉。不久造纸厂也倒闭了
后来，政府在这片土地上又种上了树木花草，可是都许多年过去了这里还是十分萧条。人们都很怀念过去地那个“人间仙境”。
是啊!森林是个体系需要一个漫长的自愈过程。我们以后可不能乱砍伐树木了，要保护好环境。
关于语文中考的几点反思 第3篇
一.良好的学习氛围是提高语文A率的前提
好苗离不开沃土, 语文A率的提高, 肯定离不开良好的语文学习氛围的营造。
学校语文学习大氛围的营造。学校重视阅读:每班每周一节固定的阅读课、每学期一次的“读书月”系列活动、每学期各年段至少6次的阅读试题的训练或竞赛等。学校也很重视写作:学校文学刊物《石鼓》为学生提供练笔的大舞台、每学期至少一本的班刊为学生提供了更广阔的练笔机会。学校更重视语文活动:除了常规的语文活动 (朗诵、演讲、手抄报等) 外, 学校还开展语文研究性活动、课本剧汇演等活动。
班级语文学习小氛围的营造。班级重视竞争:开展“集团军”分组活动, 进一步增强学生的竞争意识。班级重视互助:开展“一帮一”结对子活动。班级重视写作:每学期至少编辑2本班刊。班级更重视书写:规范书写时要做到“三清”、“三不”。从初一年级开始就要求书写务必工整, 除了练习字帖外, 平时的语文作业书写不工整的一律退还, 人人平等, 无一例外。
二.浓厚的人文关怀是提高语文A率的基础
好苗语文得A, 同样离不开语文老师的人文关怀, 甚至更多的关照。现在的好生大多自尊心强, 富有个性。再说, 只有状元的学生, 没有状元的老师, 有些好生恃才高傲也未必把老师放在眼里。因此, 如何服众和呵护也是一门必修课。
学会蹲下去看后进生。为学生创设良好的人文环境。平时少一些指责, 多一份关心;少一些强制, 多一些尊重;少一些疑虑, 多一些信任;少一些限制, 多一些宽容。尤其对后进生更要关心, 如此去做的话, 一定能建立起平等融洽的人际关系, 教师与学生之间一定能同心合力。要知道语文尖子生也喜欢不偏心和有爱心的老师, 一句话, 语文老师工作做到家, 何愁自己不服众。
后进生需要表扬, 好生同样需要鼓励。好学生是表扬出来的, 甚至为了要保证他们语文中考有A, 有时还要另外照顾, 例如开会做思想工作或集中辅导。好生生病了, 若能到家看望, 家人和学生本人自然心存感激;好生由于病、事假而耽误了课程, 老师往往觉得不需要义务补课。其实恰恰相反, 好生更担心课程落下, 此时老师若能利用工作之余义务补课, 效果当然不言而喻。
三.成熟的语文思想是提高语文A率的灵魂
千里马离不开伯乐。我们不否认一小部分好生能独自成材, 但语文A率的大面积提高肯定离不开一个优秀的语文老师。
语文是靠“习得”的, 语文教学好比“腌咸菜”, 要让学生多读书, 在书里泡久了, 语文水平自然就上去了, 这才是符合语文教学基本规律的。而现实情况却是, 语文教学的功利性太强了, 按照教学计划, 学生没有读书的时间;除了课本, 学生没有别的书可读;在一些教师和家长的头脑中, 看课本之外的书是不务正业, 学有余力的好生也被挡在书本之外。在课堂有限的时间里, 教师还要讲个不休, 学生表达的时间很少;学生要写作, 却没有生活、没有兴趣, 也不得要领。语文教学离基本规律越来越远。
注重方法指导, 强调自学意识。初中语文老师, 水平高低不在于你自己多厉害, 关键是要让学生听懂领会。授之以鱼, 不如授之以渔。强调自学意识, 让学生牢记语文要靠自己, 语文同样不能坐等靠, 语文要学会积累和整理, 语文要增强竞争和超前意识。不知道在座同行是否想过一个问题, 大部分中考语文考A的同学夸张点说大都不是初中语文老师教出来的, 他们小学语文基础就好, 语感就好, 他们初中给谁教, 都一样出色。何为语文名师?笔者认为把中等水平的学生带入A率行列才是真正的语文高手。
四.坚定的突围方向是提高语文A率的关键
风向决定航线, 方向决定成败。语文A率的提高, 肯定离不开语文的突围方向。方向都不对了, 难免像无头苍蝇到处乱飞, 结果可以预见。
因为中考作文波动性很大, 不能估算得太高, 那是不现实的事情, 好生打底48分已经算很不错的了。由此可见阅读是块大蛋糕, 中考语文想得A, 阅读这一关不拿下, 想挑战成功就显的比较困难。
语基27分、阅读52分对好生来说也并非易事, 这样作文也成了突围方向。况且即使你平时作文水平不错, 谁又能保证你中考分数不低于48分呢?不管是为了保本48分, 还是为了提高接近48分, 加强作文训练才是不变的真理。
也许语文同行会说, 阅读和作文是突围方向谁不知道, 还需要你重复吗?问题是又有多少语文老师能一以贯之, 长抓不懈、抓早抓实呢?大家是否注意“坚定”两个字的含义, “坚定”就是不动摇。由于平时教学时间紧张, 多少老师拿得起放的下?扪心自问, 许多老师平时都把大部分的时间贡献给了文言文教学和课文的教学, 又能有几人真正引导学生重阅读、勤写作呢?平时教学很难做到, 初三年级总复习时间更紧, 重阅读、勤写作势必成为一句空话。再说, 等初三年级总复习再来重阅读、练写作总觉得时间晚了点。
五.扎实的专项训练是提高语文A率的保障
突围方向确定了, 就要毫不动摇的前进, 抓落实才是硬道理。语文A率的提高离不开扎实的专项训练。
阅读写作能力的考查始终是中考语文试题中所占比重最大的部分。因此在复习阶段, 老师要指导学生认真地对三年来的阅读写作实践进行感悟反思和理性思考, 从中产生一些顿悟, 明白一些阅读写作的道理, 归纳出一些阅读写作的规律和技巧。
阅读训练:通过对近年来中考语文情况的分析, 一条共同的经验:中考语文A的获得, 很大程度上得益于广泛的课外阅读。为了保障阅读顺利进行, 首先要多渠道为学生创设阅读环境和条件, 其次要注重时间安排:凡事预则立, 不预则废。每学期至少6次 (期中、期末、期中前两次、期中至期末之间两次) 的阅读试题的训练或竞赛。尤其是在初二下学期力度加大 (因为三种文体基本上都学了) , 初二下学期至初三上学期 (整一年) , 整一年的提前专练, 既充实了此阶段学习内容, 又避开初三下各学科堆积如山的练习高峰期, 可谓一箭双雕。
作文训练:它是个复杂工程, 在选材、立意、构思、细节等方面都要下功夫。平时多鼓励、多表扬, 多种渠道展现学生的作文成果 (班级张贴、汇编学生作文集等) 。这里谈谈关于作文腹稿的问题。鼓励学生打腹稿。一般来说, 写作文要花45分钟的时间, 但一定要认真构思。不少学生在写作文时, 一般都心浮气躁, 急于动笔, 匆匆审题, 草草构思, 脚踩西瓜皮, 滑到哪里就算哪里。有的还仅仅为了凑足字数, 这样写作文又能好到哪里去呢?好文章不是写出来的, 而是想出来的。“磨刀不误砍柴工”, 深思熟虑, 想好、想深再写, 确切的内容、丰富的情感就会涌向笔端, 文章就一气呵成。
六.系统的讲评分析是提高语文A率的砝码
扎实的专项训练只是成功的一半, 语文A率的提高, 最后还需要靠“系统的讲评分析”来增添成功的砝码。发现问题, 就是找到前进的方向。
阅读题目评析。首先是教师学会量化统计。详细调查学生答题情况, 将每道题的难度系数、得分情况以及做错学生名单统计出来, 这样既可以科学地确定重点和详细讲的题目, 也可统计出学生因非智力因素造成的扣分情况, 反复强调, 就能提高学生日后做此类题目的正确率。其次是教师个别面批点拨。部分学生想冲A成功, 必须个别面批点拨。具体做法:不同试卷的同一类型阅读题集中分析;不同试卷阅读题目汇总分析。重在指出不足和出路。
作文的评析。首先是重视个别面批。班级讲评不能从根本上解决学生写作水平的问题, 学生欣赏完别人的好文章, 但自己文章如何?终究还是雾里看花。具体做法:不同题目的同一文体作文集中分析;不同学期作文汇总分析。重在指出不足和出路。其次是重视打印范文。班级讲评时, 学生是用耳朵欣赏别人的好文章, 记忆不深。笔者在每次作文讲评前, 常把班级至少4篇优异的范文打印成铅字, 印刷后分发给所有学生, 这样语文老师耗时不少, 但效果是不言而喻的。
七.持续的幸福指数是提高语文A率的动力
一个语文教师如果不能在成就学生的同时成就自我, 随着年龄的增长, 倦怠感就会越来越强, 幸福指数就会降低。实际上, 5年左右、10年左右、20年以上教龄的教师, 幸福指数渐次下降5个百分点。人生的最高追求是幸福, 而幸福的根源在于个人成就的实现。有付出必有回报, 有付出终有回报。一个注重自身提高的语文教师, 才能成为一名可持续发展的语文教师;成为一名可持续发展的语文教师, 才能成为一名始终得到学生喜爱的语文教师;从而语文老师的生活质量、生命质量、幸福指数才能更高。
关于语文中考的几点反思 第4篇
一.良好的学习氛围是提高语文A率的前提
好苗离不开沃土，语文A率的提高，肯定离不开良好的语文学习氛围的营造。
学校语文学习大氛围的营造。学校重视阅读：每班每周一节固定的阅读课、每学期一次的“读书月”系列活动、每学期各年段至少6次的阅读试题的训练或竞赛等。学校也很重视写作：学校文学刊物《石鼓》为学生提供练笔的大舞台、每学期至少一本的班刊为学生提供了更广阔的练笔机会。学校更重视语文活动：除了常规的语文活动（朗诵、演讲、手抄报等）外，学校还开展语文研究性活动、课本剧汇演等活动。
班级语文学习小氛围的营造。班级重视竞争：开展“集团军”分组活动，进一步增强学生的竞争意识。班级重视互助：开展“一帮一”结对子活动。班级重视写作：每学期至少编辑2本班刊。班级更重视书写：规范书写时要做到“三清”、“三不”。从初一年级开始就要求书写务必工整，除了练习字帖外，平时的语文作业书写不工整的一律退还，人人平等，无一例外。
二.浓厚的人文关怀是提高语文A率的基础
好苗语文得A，同样离不开语文老师的人文关怀，甚至更多的关照。现在的好生大多自尊心强，富有个性。再说，只有状元的学生，没有状元的老师，有些好生恃才高傲也未必把老师放在眼里。因此，如何服众和呵护也是一门必修课。
学会蹲下去看后进生。为学生创设良好的人文环境。平时少一些指责，多一份关心；少一些强制，多一些尊重；少一些疑虑，多一些信任；少一些限制，多一些宽容。尤其对后进生更要关心，如此去做的话，一定能建立起平等融洽的人际关系，教师与学生之间一定能同心合力。要知道语文尖子生也喜欢不偏心和有爱心的老师，一句话，语文老师工作做到家，何愁自己不服众。
后进生需要表扬，好生同样需要鼓励。好学生是表扬出来的，甚至为了要保证他们语文中考有A，有时还要另外照顾，例如开会做思想工作或集中辅导。好生生病了，若能到家看望，家人和学生本人自然心存感激；好生由于病、事假而耽误了课程，老师往往觉得不需要义务补课。其实恰恰相反，好生更担心课程落下，此时老师若能利用工作之余义务补课，效果当然不言而喻。
三.成熟的语文思想是提高语文A率的灵魂
千里马离不开伯乐。我们不否认一小部分好生能独自成材，但语文A率的大面积提高肯定离不开一个优秀的语文老师。
语文是靠“习得”的，语文教学好比“腌咸菜”，要让学生多读书，在书里泡久了，语文水平自然就上去了，这才是符合语文教学基本规律的。而现实情况却是，语文教学的功利性太强了，按照教学计划，学生没有读书的时间；除了课本，学生没有别的书可读；在一些教师和家长的头脑中，看课本之外的书是不务正业，学有余力的好生也被挡在书本之外。在课堂有限的时间里，教师还要讲个不休，学生表达的时间很少；学生要写作，却没有生活、没有兴趣，也不得要领。语文教学离基本规律越来越远。
注重方法指导，强调自学意识。初中语文老师，水平高低不在于你自己多厉害，关键是要让学生听懂领会。授之以鱼，不如授之以渔。强调自学意识，让学生牢记语文要靠自己，语文同样不能坐等靠，语文要学会积累和整理，语文要增强竞争和超前意识。不知道在座同行是否想过一个问题，大部分中考语文考A的同学夸张点说大都不是初中语文老师教出来的，他们小学语文基础就好，语感就好，他们初中给谁教，都一样出色。何为语文名师？笔者认为把中等水平的学生带入A率行列才是真正的语文高手。
四.坚定的突围方向是提高语文A率的关键
风向决定航线，方向决定成败。语文A率的提高，肯定离不开语文的突围方向。方向都不对了，难免像无头苍蝇到处乱飞，结果可以预见。
因为中考作文波动性很大，不能估算得太高，那是不现实的事情，好生打底48分已经算很不错的了。由此可见阅读是块大蛋糕，中考语文想得A，阅读这一关不拿下，想挑战成功就显的比较困难。
语基27分、阅读52分对好生来说也并非易事，这样作文也成了突围方向。况且即使你平时作文水平不错，谁又能保证你中考分数不低于48分呢？不管是为了保本48分，还是为了提高接近48分，加强作文训练才是不变的真理。
也许语文同行会说，阅读和作文是突围方向谁不知道，还需要你重复吗？问题是又有多少语文老师能一以贯之，长抓不懈、抓早抓实呢？大家是否注意“坚定”两个字的含义，“坚定”就是不动摇。由于平时教学时间紧张，多少老师拿得起放的下？扪心自问，许多老师平时都把大部分的时间贡献给了文言文教学和课文的教学，又能有几人真正引导学生重阅读、勤写作呢？平时教学很难做到，初三年级总复习时间更紧，重阅读、勤写作势必成为一句空话。再说，等初三年级总复习再来重阅读、练写作总觉得时间晚了点。
五.扎实的专项训练是提高语文A率的保障
突围方向确定了，就要毫不动摇的前进，抓落实才是硬道理。语文A率的提高离不开扎实的专项训练。
阅读写作能力的考查始终是中考语文试题中所占比重最大的部分。因此在复习阶段，老师要指导学生认真地对三年来的阅读写作实践进行感悟反思和理性思考，从中产生一些顿悟，明白一些阅读写作的道理，归纳出一些阅读写作的规律和技巧。
阅读训练：通过对近年来中考语文情况的分析，一条共同的经验：中考语文A的获得，很大程度上得益于广泛的课外阅读。为了保障阅读顺利进行，首先要多渠道为学生创设阅读环境和条件，其次要注重时间安排：凡事预则立，不预则废。每学期至少6次（期中、期末、期中前两次、期中至期末之间两次）的阅读试题的训练或竞赛。尤其是在初二下学期力度加大（因为三种文体基本上都学了），初二下学期至初三上学期（整一年），整一年的提前专练，既充实了此阶段学习内容，又避开初三下各学科堆积如山的练习高峰期，可谓一箭双雕。
作文训练：它是个复杂工程，在选材、立意、构思、细节等方面都要下功夫。平时多鼓励、多表扬，多种渠道展现学生的作文成果（班级张贴、汇编学生作文集等）。这里谈谈关于作文腹稿的问题。鼓励学生打腹稿。一般来说，写作文要花45分钟的时间，但一定要认真构思。不少学生在写作文时，一般都心浮气躁，急于动笔，匆匆审题，草草构思，脚踩西瓜皮，滑到哪里就算哪里。有的还仅仅为了凑足字数，这样写作文又能好到哪里去呢？好文章不是写出来的，而是想出来的。“磨刀不误砍柴工”，深思熟虑，想好、想深再写，确切的内容、丰富的情感就会涌向笔端，文章就一气呵成。
六.系统的讲评分析是提高语文A率的砝码
扎实的专项训练只是成功的一半，语文A率的提高，最后还需要靠“系统的讲评分析”来增添成功的砝码。发现问题，就是找到前进的方向。
阅读题目评析。首先是教师学会量化统计。详细调查学生答题情况，将每道题的难度系数、得分情况以及做错学生名单统计出来，这样既可以科学地确定重点和详细讲的题目，也可统计出学生因非智力因素造成的扣分情况，反复强调，就能提高学生日后做此类题目的正确率。其次是教师个别面批点拨。部分学生想冲A成功，必须个别面批点拨。具体做法：不同试卷的同一类型阅读题集中分析；不同试卷阅读题目汇总分析。重在指出不足和出路。
作文的评析。首先是重视个别面批。班级讲评不能从根本上解决学生写作水平的问题，学生欣赏完别人的好文章，但自己文章如何？终究还是雾里看花。具体做法：不同题目的同一文体作文集中分析；不同学期作文汇总分析。重在指出不足和出路。其次是重视打印范文。班级讲评时，学生是用耳朵欣赏别人的好文章，记忆不深。笔者在每次作文讲评前，常把班级至少4篇优异的范文打印成铅字，印刷后分发给所有学生，这样语文老师耗时不少，但效果是不言而喻的。
七.持续的幸福指数是提高语文A率的动力
一个语文教师如果不能在成就学生的同时成就自我，随着年龄的增长，倦怠感就会越来越强，幸福指数就会降低。实际上，5年左右、10年左右、20年以上教龄的教师，幸福指数渐次下降5个百分点。人生的最高追求是幸福，而幸福的根源在于个人成就的实现。有付出必有回报，有付出终有回报。一个注重自身提高的语文教师，才能成为一名可持续发展的语文教师；成为一名可持续发展的语文教师，才能成为一名始终得到学生喜爱的语文教师；从而语文老师的生活质量、生命质量、幸福指数才能更高。
虽然，理论上语文达不到A仍然有希望考上一级达标校，但仅从冲A的角度而言，提高农村中学语文中考A率显然任重而道远。其实，广大语文老师也无需盲目悲观，只要认认真真上好每一堂课，只要实实在在抓好每一个知识点；只要做一个有思想的语文老师，只要做一个抓细节的语文老师；相信天道酬勤，语文中考A率的提高将不是神话。我们坚信：在泉州教科所、各市县进修学校语文教研员的正确领导下，明天又将是一个艳阳天，“泉州语文”必将在新世纪万道的霞光中翱翔于万里云天！
关于相信的中考语文作文 第5篇
从小处来讲，可能起初相信一个人是拥有许多美好品质的，但是时间一长，或许就会改变对那个人的看法。或许是人的本质变了，也或许是因为时间的缘故，让人的本质显现出来了。不过人很少有说不变的，所以说，相信与不相信，也难免会随之改变。
那么从大的方面来说，有多少老人曾经不相信祖国的贫困能发生如此大的改变，可是如今他们相信了，祖国的繁荣富强，也或许是那些曾经知道经历过的贫困的劳苦大众最期盼的。在相信与不相信这样小小的一念之差间，间隔的却是祖国的羞辱与辉煌。
我们在相信与不相信之间挣扎，这或许是一个很难做出的决定。要是错误的相信，被引上歧途也不是不可能的，但是相信这个念头，或许只能仅仅代表个人的观点，不相信，或许仅仅是对某人、事、物的一种否定而已。每个人的观点都不同，也不一定说，大家都相信的东西，就一定要相信；而大家都不相信的，就一定不能相信，理智也是必不可少的。
一些人相信坚持就会有结果，但不是也有人一直坚持却未果吗？或许那些人就不会再相信生活了，但有些乐观的，还会继续去努力奋斗，结果呢？上天或许会眷顾他们吧！
关于相信的中考语文作文 第6篇
初次见他是在茶会上。只见他身着一件藏青色长衫，一条宽松的裤子，手上盘了一串核桃，手里拿了一杯茶，一副怡然自得的样子。我不禁对他起了兴趣，这人的文化气息挺浓的！我问了问身边的人，他的职业是什么，他们告诉我，他是位画家，尤其擅长短时间作画，从提笔到画完不超过十分钟，这一下子引起了我对他的好奇。我提出疑问，作画怎么可能这么快？他站了起来，来到书桌前，对我说：“你可看好了，今天我让你改观！”我默默地想着这也太狂了，今天就看他能画些什么，只见他气定神闲地拿起一支笔，在清水中挥了几下，让笔吸满水，好调浓淡变化，他只用一种颜色，黑色，便要画出整幅画来。他用毛笔取适量的水，刷刷几笔，一只活灵活现的小鸡便出现在我的眼前，我感到惊讶，他竟如此之快，画得也十分生动，我的想法有了一丝转变。转眼间，他又画了几只小鸡，随后他使用较浅的墨勾画出几根远处的竹子，而后又用较浓的墨画出近处的几根竹子。然后，他使用一支较小的毛笔，勾出竹节竹枝上的小枝，又一片片地添上了叶子。
他一边画一边说：“掌握画画的技巧，画出来很快的，只有临摹才会画得慢，你看上这个竹叶，它是成组出现的，而且都呈个字型和介字型……”听着他的话，看着他的画，我开始沉思，是否我的观念出了问题，我也对自己曾经对待这件事情的态度感到抱歉。
关于骄傲的中考语文作文 第7篇
紧张的期中考试过去了，随之而来的是表彰大会。
4月16日的天格外温暖。
下午，我们全体小学部的同学系好红领巾，戴着白手套，搬凳依次进入餐厅二楼会议室。
一曲《中国少年先锋队队歌》拉开了表彰大会的序幕。伴着音乐我们一起歌唱，嘹亮的歌声响彻大厅，我们期待着那振奋人心的时刻!
“进步的就是优秀的。”程主任的话至今在我脑中萦绕。虽说以前上课间操时，也举行过表彰大会，但远没有这一次隆重庄严。这次颁奖，是表彰在期中考试中最优秀的同学。奖项共有十二个，有“优秀学生干部”、“年级十佳”、“孝亲标兵”、“阅读之星”、“书写之星”等等，每个奖项都代表着不同的荣誉。
首先颁发的是“阅读之星”，在令人激动的进行曲中，获奖同学在大方得体的礼仪同学引导下，昂首挺胸排成纵队，走上了颁奖台学校领导给获奖同学颁奖，把鲜红的奖状送到他们手中，摄影师一次次按动快门，记录下同学们成长的历程和灿烂的笑容
我有幸被评为“优秀学生干部”，当我手捧奖状听到台下同学们热烈的掌声时，一种责任和敬畏感油然而生，那是老师对我的肯定和厚望，那是同学对我的信任和鼓励我为自己，更为身边强大的集体而骄傲!
十二个奖项的颁发，整个下午的活动，同学们都予以一次次热烈的掌声，连平日里爱动的一年级同学都坐得端端正正，这就是我们学校良好校风的展现!
“求真务实，追求卓越;双语兴盛，我的责任，祖国兴盛，我的责任。”我为我是双语学子而骄傲!
如何有效应对中考语文作文 第8篇
一、文章立意要准确、新颖
首先确定文章的中心思想或中心论点,即你想要表达的见解和思想感情,这点大家必须得清楚。中心思想是一篇文章的“灵魂”,那么我们如何来突出文章的“灵魂”呢?根据我自己多年的教学经验,总结有以下几个方面。
(1)审题。审题时应全面理解题意,明确题目写作范围,文体及运用材料的要求,应按要求写作。这是防止跑题最基本的做法。
(2)确立文章中心。思想内容要健康,积极向上,感情真挚,不能虚伪造作。真正写出自己所感所悟和独到的见解,给读者一种特别真实的感受。另外要结合社会这个大环境,立意是大家都比较关注的问题,平时我们多看新闻杂志就可以获得。中心思想应单一而明确,不能模棱两可,似是而非。根据中心决定材料的取舍和详略,选用材料要有代表性,能证明某方面的观点或能表达某种思想感情,同时,还要根据“中心”决定内容详略。
二、谋篇布局合理
对文章应该总体设计一下,即结构层次如何安排,材料内容如何组织,做好以上工作可以使文章表达思想“有序”而畅达,使文章内容组成一个有机整体。
(1)思路要清晰。在考试中,构思成文时间短,没有修改时间, 容易出现思路紊乱现象,在写作前一定要定位“神”,想好要先说什么,再说什么,后说什么。这样写出的文章脉络会清晰可见,为稍后自己比较顺畅写作打下了良好的基础。
(2)安排好层次结构。文章层次结构是有规律的,一般讲究“起”“承”“转”“合”。“起”即开好头,文章开头入题要快,不要绕弯兜圈子,也就是我们常说的开门见山。如果是记叙文,开头就写事情的发生;如果是议论文,开头就提出自己的中心论点。“承”即承上启下的句子,也就是过渡句。一般在一段的开头位置。若是记叙文,就写事件的发展;若是议论文,可正面论证或初步论证论点。“转”即转折,文章要有变化,如果记叙文,则这里要出现高潮;如果是议论文,这里可以从反面论证观点,或从另一角度论证论点,或递进一层来论证论点。“合”即总结,收尾。前后要呼应,要点题。如果是记叙文,写事件的结局,或者留有悬念, 让读者有一种无限遐想的感觉。如果是议论文,则联系现实说明自己论点的意义,提倡人们如何去做更有意义,达到能与读者共鸣的效果。
(3)过渡照应严谨。文章要有头有尾,有过渡和照应,让文章成为一个有机整体,文章开头要小而精悍,内容故事情节精彩不断,引人入胜,中间主体内容要充实,饱满,结尾要有力度,令人回味无穷。
(4)安排好表述顺序。文章表述顺序有顺叙、倒叙、插叙等,根据文章中心选择恰当的顺序,还要安排好有关叙述、描写、议论、抒情的文字或段落所处的位置,使文章浑然一体。
三、表达成文
如果在中考中作文想得到阅卷老师的赏识,得到高分,除了做好以上环节外,还需要做到以下几点。
(1)语言通顺,用词准确,句子连贯,语言通畅,无语病。
(2)书写规范,卷面整洁,不要随便涂抹,标点要正确。
(3)文采飞扬。语言运用上,词语要丰富,表现力强,句式灵活富于变化,蕴含深意,善于运用各种修辞手法,比如比喻,拟人,排比,对比等,增强语言表达效果,在表现手法上,能恰当运用描写、抒情、议论等,增强文章的表现力和感染力。
关于环境卫生的中考语文作文 第9篇
一、命题的背景
哈尔滨市2015年初中升学考试说明（语文）中，在“考试内容”“基础与运用”第17条明确指出学生应“能准确地背诵、默写教材中要求背诵的古诗文”，在此原则的基础上设置第7题“按课文原文填空”。本题一直是中考必考题型，从哈尔滨市近10年中考来看，虽然由2005年的9分减至2015年的7分，但仍然是考查的重点：
◎（2005年哈尔滨市）按课文原文填空。（9分）
（1）辛苦遭逢起一经， 。（文天样《过零丁洋》）
（2） ，君子好逑。（《诗经》）
（3）伤心秦汉经行处， 。（张养浩《山坡羊·潼关怀古》）
（4） ，谁家新燕啄春泥。（白居易《钱塘湖春行》）
（5）山水之乐， 。（欧阳修《醉翁亭记》）
（6）《望岳》中与“不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层”有异曲同工之妙的诗句是 。
（7）《曹刿论战》中鲁庄公想靠祭祀神灵来取得战争胜利，曹刿对此事的评价是 。
◎（2015年哈尔滨市）按课文原文填空。（7分）
（1）夕阳西下， 。 （马致远《天净沙·秋思》）
（2） ，佳木秀而繁阴。（欧阳修《醉翁亭记》）
（3）有约不来过夜半， 。 （赵师秀《约客》）
（4） ，零丁洋里叹零丁。 （文天样《过零丁洋》）
（5）日暮乡关何处是？ 。（崔颢《黄鹤楼》）
（6）《陋室铭》中表现陋室主人交往之雅的句子是： ， 。
虽然此类型题在中考语文考查中的分值上减少了，但并没有降低对学生古典诗文、传统文化背诵记忆的考查要求，近年来中考篇目均为名家名篇、经典诗文，且不断增加：2005年22篇、2007年30篇、2011年35篇、2015年40篇。如2015年哈尔滨市中考语文基本篇目：
古诗文背诵：（40首）
1.《论语十则》; 2.《陋室铭》; 3.《爱莲说》;4.《桃花源记》;5.《醉翁亭记》; 6.《岳阳楼记》; 7.《三峡》;8.《小石潭记》;9.《送东阳马生序》; 10.《孟子二章》（《得道多助》《生于忧患》）;11.《木兰诗》;12.《观沧海》;13.《次北固山下》;14.《钱塘湖春行》;15.《天净沙·秋思》;16.《渡荆门送别》;17.《春望》;18.《使至塞上》;19.《赤壁》;20.《过零丁洋》; 21.《水调歌头·明月几时有》;22.《酬乐天扬州初逢席上见赠》;23.《山坡羊·潼关怀古》;24.《饮酒（其五）》;25.《白雪歌送武判官归京》;26.《关雎》;27.《己亥杂诗》;28.《江城子·密州出猎》;29.《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》;30.《茅屋为秋风所破歌》;31.《夜雨寄北》;32.《江南逢李龟年》;33.《黄鹤楼》;34.《浣溪沙（一曲新词酒一杯）》;35.《约客》;36.《秋词》;37.《卜算子·咏梅》;38.《月夜》;39.《商山早行》;40.《长歌行》。
2015年中考古诗词默写部分考查了学生对古诗文的掌握情况，但每道小题的考查角度，对学生能力层级的要求是不一样的。（1）至（5）小题要求学生记熟、记牢，体现了对学生古诗文积累的基本要求。第（6）小题除考查学生的记忆能力之外，还要求学生理解诗句的内容。此外对书写工整、规范，避免写错别字同样有相应的要求与标准。
二、出现的问题和建议
◎记忆不够准确，书写出现别字
在阅卷过程中笔者发现，由于学生对古诗文记忆不够准确，出现了许多错误，如：断桥（正确为“肠”）人在天崖（正确为“涯”）;野花（正确为“芳”）发而幽香;闲敲旗（正确为“棋”）子落灯花;皇（正确为“惶”，下同）恐滩头说皇恐;烟波江上始（正确为“使”）人愁，等等。
造成以上错误的主要原因是学生对相关古诗词记忆不够准确，但究其实质还是学生对汉字的实义和诗句的内容理解得不到位，比如“惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁”是文天祥《过零丁洋》中的第五、六句，紧承前意，进一步渲染。此处我们就必须了解诗文的背景：宋景炎二年（1277年），文天祥的军队被元兵打败后，曾从惶恐滩一带撤退到福建。当时前临大海，后有追兵，如何闯过那九死一生的险境，转败为胜是他最忧虑、最惶恐不安的事情。而军队溃败后，身为俘虏，被押送过零丁洋，能不感到孤苦伶仃吗？这一联特别富有情味，“惶恐滩”与“零丁洋”两个带有感情色彩的地名自然相对，而又被作者运用来表现他昨日的“惶恐”与眼前的“零丁”，真可谓诗史上的绝唱！如果学生能够对本诗有如此深刻的理解，就不会出现上述的错误。endprint
建议教师在授课时，一定要将诗词分析透彻，让学生对诗词的学习由纯粹的机械记忆转为理解记忆，如果不注重这方面能力的培养，那么考生在答题时一定会出现因自身理解偏差而造成书写差错等错误。另外，教师不妨在教学中渗透一些汉字的基本造字法和组成要素，如与“贝”组成的汉字大都与钱物相关，与“页”组成的汉字大都与头有关，与“月”组成的汉字大都与人的身体有关，等等，这样会让学生在理解书写时事半功倍。
◎写字不够规范，书写出现错字
一些学生对诗句的具体内容记忆准确，书写的文字也不是别字，但由于自己的书写习惯，却写出很多不规范的字，出现错字情况，如“断肠人在天涯”的“涯”，三点水旁写成言字旁;“野芳发而幽香”中的“幽”，里面没有点;“闲敲棋子落灯花”的“敲”，右半部分写成“支”;“谈笑有鸿儒”的“鸿”，写成两点水旁，“儒”写成“懦”等。
本来能够完全答对的题目，却因书写不够规范而失分，实在可惜。所以，在平时的教学中，教师一定要严格要求、细致指导，让学生工工整整写好汉字。
◎理解不够深入，理解性默写中出现错句
本次理解性默写考查的是《陋室铭》中的两句，一些学生不能准确地判断表现陋室主人交往之雅的句子是“谈笑有鸿儒，往来无白丁”。《陋室铭》一文通过对陋室的描绘和歌颂，表达了作者甘于淡泊、不为物役的高尚情操，反映了他不与权贵同流合污的高洁清峻的品格。4～7句写陋室环境与丰富多彩的日常生活，“苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。”完全是作者对道德品质高尚之士生活的总结。其中“苔痕上阶绿，草色入帘青”写环境之雅;“谈笑有鸿儒，往来无白丁”写交往之雅;“可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”从正反两方面写情趣之雅。如果平时学生对课文有如此理解，那么在作答本题时就不会出错。
三、关于考查本题的思考
对于古诗文篇目的增加和命题者考查的原则我都十分赞同，每个中国人都应将这种经典诗文作为自身文化修养的一种底蕴，并从中获取源源不断的精神力量，但在考查形式上笔者提出一些不成熟的建议：
◎增加理解性赏析，使学生深入理解诗文。诗词赏析类题型早在哈尔滨市2005年中考中就出现过，但很遗憾后来此题型被取消了，笔者认为很有必要保留。2005年中考原题如下：
对唐诗《酬乐天扬州初逢席上见赠》分析错误的一项是（ ）
酬乐天扬州初逢席上见赠
刘禹锡
巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。
怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。
沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。
A. 首联写自己被弃置在巴山楚水这个凄凉的地方，度过了二十多年，饱含了诗人无限的辛酸。
B. 颔联写归来后的感触，引用典故，隐含他对当时统治者的不满和因人事变迁而产生的生疏、怅惘的心情。
C.颈联中诗人以“沉舟”“病树”比喻前人，表达出诗人要在前人失败之后继续向成功迈进的积极进取的情怀。
D.尾联既是对友人关怀的感谢，也是和友人共勉，表现了诗人坚定的意志和乐观的精神，也给友人以鼓舞。
◎改记忆性默写为运用性默写，学习不仅是记忆，更重要的是运用，设置情境，让学生学会运用古诗词，这种能力的考查才是真正的学以致用，才更有价值和意义。如：
关于自信的语文中考作文 第10篇
法国文学家雨果说得好：“对于那些有自信而不介意暂时失败的人，没有所谓的失败!”是啊，一个有信心的人，是不会失败的!
既然自信的人不会失败，那么成功的“秘诀”是不是自信呢?我们可以从乔丹身上看出成功的“秘诀”到底是什么。
乔丹的心理素质，无论是在场上还是场下都极为出色，在运动员休息室，人们最常看到的画面就是：乔丹戴着耳机，惬意地躺在长椅上，悠闲地听着音乐。要不就是，乔丹纹丝不动地坐着，平定内心的起伏，争取让精神状态高度集中。在比赛中间，乔丹也显得十分冷静、自信。因为他自信地知道：只有冷静才能最大限度地观察情况，发挥水平。最大的爆发力来自最深沉的自信。正是这自信，造就了一位篮球场上的“天皇”!
由此可见，成功的“秘诀”就是自信!电报机的发明，也不是一帆风顺的。美国发明家莫尔斯，在许多人的冷嘲热讽之下，并没有放弃，而是相信自己一定可以。终于经过六年多的努力，发明出了电报机，人类通信历史揭开了新的一页!
如果成功是高高在上的太阳，那自信则是连接太阳的梯子;如果成功是大厦，那自信则构成大厦的一砖一瓦;如果成功是美丽的花朵，那自信就是提供养分的土壤
决定成败的不是你的外貌，而是你的自信!
关于自信的语文中考作文2
雄鹰之所以能主宰蓝天，是因为它有不断进取的信心，浪花之所以能拍击礁石，是因为它有战胜恐惧的勇气;成功者之所以能成功，是因为他有克服困难的毅力。自信是成功的第一秘诀。
自信是能够战胜挫折的勇气。
马克，吐温曾说过这样一句话：“19世纪有两位杰出的人物，一位是拿破仑，一位是海伦，凯勒。拿破仑试图用武力征服世界，他失败了;海伦，凯勒用笔征服世界，她成功了。”海伦，凯勒在没有光明，没有声音，没有语言的世界中，把自己的成就、精神提到了人生的巅峰。在一个如此残酷的生活中，她没有怨天尤人，而是以自己战胜挫折的勇气去面对，结果她成功了。她的成功意味着自信的力量多么强悍!
自信是不断进取的信心。
毛遂原是平原君手下的无名小卒，3年未得重用，但毛遂不甘被埋没。于是，当秦国进攻赵国，赵王派平原君出使楚国时，毛遂主动要求与平原君一起出使楚国，并且成功的说服楚王援救赵国。“毛遂推荐”才会成为流传千古的佳话。所以，只有拥有不断进取的信心，才会取得成功。
自信是拥有克服困难的毅力。
关于魔方的中考语文作文 第11篇
瞧，他正在和其他几位同学比赛呢!只见他先把魔方观察一下，接着就开始了暴走模式。施雨松先是把它向左转了两下，接着向上一拨，又用左手往右一拨，然后再两手按住两边，中指将中间层一挑，再往上一提，还连惯地拧了几下……40秒不到，施雨松便把一个三阶魔方完整复原。
这几天课间，我们几个人就团聚在一起，那是我在给施雨松出题呢!我拿过魔方，不管三七二十一，随便打乱，待我“出题完毕”，那魔方看上去已经乱成了一锅粥，可他却丝毫不畏惧，把魔方仔细端详了一下，随后就毫不犹豫地翻了起来。他专心致志地拼着，卡啦卡啦的声音不绝于耳，旁边的人都看得目瞪口呆，那看似无规律的魔方，到他的手上就渐渐听使了，经过他的闪转腾挪，随着“咔嗒”一声响，魔方已经复原完成!
施雨松不仅玩得快，而且还会许多种魔方，三阶、四阶，他可样样不在话下，可以毫不夸张地说，他会的魔方可以摆满一桌子!
“功夫尽在勤奋中，在每个成功的背后，都有那些不为人知晓的刻苦努力”，施雨松也是这样。一开始，他先是把说明书翻出来，照着上面的公式来，每一步都要对着说明书去做。过了几天，他已经背出了还原公式，只不过有时还需要想想再转，还是有点儿不熟练。又过了几天，施雨松已经熟背公式，有时转错了，他会叹一口气，想尽一切办法把它转到原先状态，虽然最后还原成功，可就是因为那个错误，浪费了时间。又是三天过去了，我们喊他出去玩，他仍是手不离魔方，但令人惊讶的是，施雨松不用看魔方，他一边玩儿一边转魔方，不一会儿那魔方就恢复了原样，真是令我佩服，他居然能一心两用，可见他有多熟练呀!
关于问路的中考语文作文 第12篇
记得刚上初中时，我还不知道上学校的路线该怎么走，那天父母临时有急事，我只好硬着头皮独自前往学校。怎么办？一路上，我不断地向过往的行人问路，最后终于找到了学校。当看到那遒劲有力的校名时，我的心中涌起了无比的喜悦。此刻，我突然想起了一句话：路在嘴上。
初尝“问路”的甜头，我便把这种生活中的问路精神带到学习中去。同桌的历史成绩优秀，我的历史成绩却马马虎虎。于是，我经常向他“问路”，很虚心、很认真地问。他回答时，我总是全神贯注地听着，不放过他说的每一句话，因此许多问题我都弄懂了，成绩自然也大幅度上升。
经常“问路”，令我收益多多。推而广之，我们学习各门功课，吸收各科知识，都是在向前辈向大家“问路”，以寻求攀登知识高峰的捷径；遇到难题，我们向老师“问路”，以求指点迷津；向同学“问路”，以助求自己一臂之力；向自己“问路”，以免重蹈覆辙；向不如自己的人“问路”，以便避开陷阱。总之，只要勤于问路，善于问路，相信我们的求学之路就会走得更加顺当。
纵观历史，大凡在事业上有所成就的人，大多是勤于问路、善于问路的人。中华民族的先祖黄帝就曾向一位放马的童子询问治理天下的方法。大学问家孔子也曾向老子问礼，从而使自己在通往理想的道路上阔步前进。1840年以后，中国逐渐沦为半殖民地半封建社会，成为帝国主义列强肆意瓜分的一块“肥肉”，无数的仁人志士为了寻求救国强民之路，他们孜孜不倦，上下求索。先向西方“问路”，开工厂、办实业、兴学校，以求实现富国之路，但没有取得成功；后来，又向日本人“问路”，想以改良、变法维新之路拯救积贫积弱的祖国，可最终仍然招致了失败；再后来，以毛泽东为代表的中国共产人向俄国人“问路”，找到马列主义这个济世良方，从而使中国人民走上了社会主义道路；如今的改革开放，是中国人民向一切先进的人类文明“问路”，以从中找到振兴中华、构建和谐社会的康庄大道。
关于环境卫生的中考语文作文 第13篇
一、语文复习中作文复习存在的问题
中考作文复习中存在许多问题,受复习心理高原期的影响,复习效果低下是最普遍问题。初中学生心理还很不成熟,学生的学习水平、学习方法、心理状态、性格特点等方面都不一样,所以,他们“高原反应”也是有轻有重、有早有晚,表现出来的症状也并不相同。在第三复习阶段复习作文,主要出现如下问题。
(一)沉重的复习心理负担影响作文复习效果
语文的复习量大,课文多,要求高,使语文复习成为学生学习的一大难点,到了第三轮复习阶段,沉重的压力让学生喘不过气来,课上萎靡不振,情绪低落,跟不上教师的讲课节奏,反应迟钝,不愿意回答问题。课后,面对堆积如山的学习任务无从下手,在犹豫、混乱、忙碌中,消磨时间。获得的不是学习效率的提高,而是心理上的自我安慰。在这个时候再要学生去写作文,看作文几乎没有什么效果。
(二)焦急不安无从下手
语文复习面广量大,作文平时积累就不多,在复习极为紧张的情况下去联系作文,学生心里急,头脑空,不知道从那里下手,有的学生面对即将到来的中考,内心万分焦急,很想努力一搏,于是东一榔头西一棒子,眉毛胡子一把抓。整天心急如焚、焦虑不安,吃不好、睡不实,进而精神恍惚,导致学生成绩波动特别大。
作文无所谓心理导致少数学生放弃了作文复习,只想到时候碰运气。初中学生一般都害怕写作文,到了中考复习时,大多数学生害怕作文复习,作文本来不太好的学生,面对一次次考试失败的打击,内心逐渐麻木。他们认为自己反正都没有什么希望,失去了学习的动力,向上的欲望,进取的精神,遂破罐子破摔。相反,另一些学生认为自己该学的都学好,一切都已胜券在握,甚至觉得自己的一只脚已经踏入重点高中的门槛,听课懈怠,对老师教导不以为然,往往放松了作文的复习,导致中考时遇到难的作文题又无从下手。
二、中考语文复习中作文复习心理高原期形成的原因
1.生理原因。心理的发展,必须以生理的发展为基础。生理上的显著变化是心理变化发展的重要原因和条件,要把握中学生的心理特征,首先要了解他们的生理特征。九年级学生正值青春期,身体发育很快,对营养、睡眠的需要较多,精力旺盛又容易疲劳。
2.心理原因。中学生的学习心理还不成熟,九年级学生学习动机比较明确,大都集中在为了升学动机上,尽管好多中学生对此并非心甘情愿,甚至深恶痛绝,但他们别无选择,只能去挤“独木桥”。但过于功利化、单一化的学习追求,势必使他们容易患得患失,走上极端,造成各种各样的心理问题,甚至患上某种心理疾病。
3.技术原因。基础知识掌握不扎实,在前阶段的学习中有漏洞,在后期的综合复习中暴露出来。而即使平时学习认真,阶段知识掌握熟练,在综合运用方面,也可能存在较大问题,知识的融合、连贯、内化需要能力,也需要时间。
没有科学的复习方法,复习三年的知识可谓千头万绪,学习效率自然难以提高。阶段性知识学法、新知识学习法在最后综合复习阶段不再使用。
三、语文中考复习中作文复习的有效指导
语文中考前的复习方法和学生的心理状态直接决定复习的效果和中考语文成绩。我们曾经作过调查,平时语文成绩差不多的学生,由于复习时没有抓住重点,没有很好的复习心理状态,结果能出现30耀50分的差距。
教会学生正确审题。新课程实施后,中考的内容和重点都有了很大的变化,作文成绩在语文中考中占有几乎一半的比例。中学语文教学的目的是培养学生的语言运用能力,学生对所学语文知识的运用能力,主要表现在学生的作文能力上。所以,语文的中考复习,必须重视作文的复习指导。中考作文一般是命题作文或材料作文,但无论是哪一种形式,在复习中都要根据作文题目的类型,教会学生审题的方法,引导学生知道题目的要求。
教会学生写好文章的开头。指导学生学会写好作文的开头是作文教学的重要环节。让学生学会写好开头的技巧,要引导学生运用多种方法巧妙写好作文的开头。一是引导学生学会用统领全文的方法写好开头,这类开头一般是用概括的形式去说明写作的用意,主要用于说明文等。二是学会用引人入胜的新鲜话题开头,这样的开头能给人眼前一亮的感觉。中考作文许多都是议论文,用新鲜的内容开头可以给人新鲜感,开头都很精彩,也很有吸引力。
帮助学生准确运用语言。根据自己积累的素材去写好文章的内容。学会运用语文教学内容中的优秀语言,学会准确地使用语言。语言乃文章的血肉。文章的成与败,除了有闪光的灵魂,优美的骨架,还要有丰满的血肉,这就是要在遣词造句上下功夫。要求学生在作文中,尽可能选择那些具体、形象、内涵丰富、能充分调动人体感观体验的词语来写景状物,如用视觉、嗅觉、味觉、听觉、触觉来细致描绘事物的颜色、形状、声音、气味等,让人产生身临其境的感觉,力求先发制人,引人入胜。如写“王师傅往炉里添了煤,火很快就旺了起来了。”不若写成“王师傅往炉里添了几铲煤,不一会儿,那红火苗就腾腾地窜起来了。”仅几字之差,便有声有色。这种具体形象的描写,能引起读者的想象,给人一种形象美,丰腴细腻而不干瘪瘦削。
让语言活起来。要使语言活起来,离不开文章表达的灵活运用,或叙,或议,或豪放高歌,或婉约低唱,或综合运用,能更好地表情达意。如把教师挑灯批改作业,写成:“她在寻找学子探索科学的足迹,她在倾听学子追求真理的声音。”这句充满灵性而又溢盈真诚的涌动,情韵并生,激情昂扬,意蕴丰富。
学会运用修辞手法。初中学生在作文写作中很喜欢模仿课文中的修辞手法,但对修辞手法还不能准确运用。对经常使用的修辞,经典都不能自如的运用,很难把修辞巧妙地暗嵌在恰当的语境中。如:“学习嘛,谁都会有‘山重水复疑无路’的时候,乃时寻找必要的帮助,才会尽早领略‘柳暗花明又一村’的豁然开朗。”“巴尔干战火刚燃烧时,俄罗斯表现出‘路见不平一声吼’的姿态,但遗憾的是并没有‘该出手时就出手’。”寥寥数语,语言面貌顿新,出奇制胜,可谓“庄谐之间,情趣盎然”。
在语文的中考复习中,要适当地安排作文复习的时间、内容,既不能轻视作文复习,也不能加重学生的复习负担。作文学习最重要的是靠平时的积累,不能指望通过几周的复习就能使作文成绩立竿见影。应该从学生的学习能力和学习实际出发,在语文复习中合理地安排作文复习的时间和内容。
摘要：中考语文复习中的作文复习是初中语文复习的重点和关键。作文的考前复习效果直接关系到学生的语文考试成绩。但许多学生在中考语文复习中不重视作文复习,也有的在考前加大复习量和复习难度。导致学生出现作文复习的心理高原现象。在语文中考复习中,要采用多种方法引导学生做好作文复习,帮助学生克服语文复习中的心理高原现象,让学生能有旺盛的精力和科学的复习方法去复习作文写作,提高复习效果。
关键词：中考,作文复习,心理高原,中考对策
参考文献
[1]杨永辉.试论如何提高初中语文作文教学的有效性[J].新课程(中),2015,(06).
小议中考语文作文复习 第14篇
作文应在平时训练中打牢基础，并辅以专题训练技巧。
让学生学会赏评美文、好文。“你现在可以不会炒菜，但至少要能分辨什么菜好吃什么菜不好吃”。写出好作文的前提，是先学会赏评作文。让学生推荐摘抄好的文章，教他们从审题立意、结构选材、技巧运用等多方面进行品析，把好句、好段背诵积累。一段时间下来，学生推荐的文章，无论从内容结构还是从选材立意上，都有了很大的提升。这样，他们在以后的写作过程中，也就能有所学习、借鉴。
注重培养学生写周记的习惯。周记应该成为学生练习写作的一个平台：内容上，可无所不写；形式上，叙述、抒情、议论随意选用。这种没有精神压力和方法顾忌的写作一旦养成习惯，在量的不断积累下，定会有质的飞跃。有了写周记的习惯，学生就会留心观察生活，产生写作灵感和写作冲动，他们就会自然地学会命题、明确主题、搜集材料、选择材料、组织文字等。比命题作文更自然、真实、生动，再加上美文赏析中词段的积累，使他们视野开阔，思维活跃，情感丰富，促进了他们的周记质量的提高。这是中考作文的前期准备，其收益往往是意想不到的。
通过以上训练，学生的写作有了一定的基础。初三再根据课程情况，上学期增加学生练笔的机会，尽量坚持做到两至三周一次大作文，重点讲评，争取每个学生都有面批的机会。下学期主要以专题训练考场作文为主，落实全命题和半命题作文、话题作文、材料作文等专题的训练。
在有针对性地进行中考作文训练中，要求学生认真审题、立意，精心锤炼开头、结尾，可分以下几个板块，进行专题训练：
“让题目亮丽起来”——题好一半文，一个好的作文题目，或简洁新颖，或生动有情，或深刻隽永，给人留下深刻的第一印象。
“让形式创新起来”——摆脱惯性思维，寻找创新空间。有些事，从正面写，立意平平，难以激起读者的兴趣；换一个角度，会波澜顿起，深化主题。
“让思想深刻起来”——“新课标”中要求：“写作要有真情实感，力求表达自己对自然、社会、人生的感受和体验；多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，能抓住事物的特征，有自己的感受和认识。”
“让语言鲜活起来”——高尔基说过：“文学的第一要素是语言。”无论多么深邃的思想，多么新颖的素材，多么巧妙的构思，最后都要通过语言来表达。训练学生熟练地掌握一些语言技巧，仔细锤炼，精心雕琢，增强语言的美感和表现力。
要求学生注意语言表达，准确使用标点符号，重视书写，做到——书面整洁，卷面干净，字体端正，给阅卷老师一个良好的第一印象。
关于霍金的中考语文作文 第15篇
霍金二十一岁就患上了肌肉萎缩性侧索硬化症，从此便以轮椅代替步行，他只有左手两个手指稍能活动，但是身体的残障并没有限制霍金对科学的贡献，他创立宇宙始于“无限密度的一点”的著名理论，1988年出版了畅销科普书《时间简史》，以简明的笔触解释复杂的宇宙，成为蜚声国际的宇宙物理学家。
虽然霍金很早就失去了健康，但是却收获了伟大的成功学术和精神上的。他的成就让所有健康的人汗颜，也深受震撼，身体上的折磨对于霍金来说是痛苦的，但是，霍金依然保持微笑，并作出了科学贡献，他用自己的亲身体验诠释了生命的伟大，诠释了活着就要奋斗，就要顽强的精神，扪心自问，我们有什么理由让自己鲜活的生命生锈枯萎?
