高中体验家长生活作文范文（精选13篇）

高中体验家长生活作文范文 第1篇

这几天像蒸桑拿一样，除了早上能出门，其余时间呆在家里也热，按理说：这对农村的收割是好事…朦朦胧胧好不容易睡着了，可听到窗外好象起风了，特大。不会变天了吧！一会就听妈妈说，起来收玉米，要下雨了，狂晕，一看手机才五点…眼睛都没睁开，哗哗的把园子里的玉米全收了起来，同时也听到左邻右舍一阵抱怨，这老天怎么说变就变了，等忙完，天已大亮，太阳公公又露出了笑脸，可我们大家只有苦着一张脸，这够折腾人的…不管怎说，有太阳就得晒东西，于是大家又把玉米全晒开了，每天午休，是习惯的，可刚睡熟，雷声咚咚咚的响过不停，于是乎早上的画面重新出现，大家都忙着把自个家的玉米收起来，最惨的是我，由于穿的短装，被蚊子欺负惨了，手臂，腿全是包！一个痒呀！

这就是农村生活，我每天所过的生活，想想，农民真的好累，只不过大家都很开心，田埂，菜园，地里都能听到愉悦的笑声！丰收的喜悦！

等我们忙完，雨没下，只是刮起了大风，雷声依然……

高中体验家长生活作文范文 第2篇

8月22日，作为一名高中新生，我与同学们乘上了那辆军车，告别了自己的父母，开始了我们为期6天的军营之旅。

经过了一个多小时的颠簸，我们终于到达了此行的目的地——军营，望着那整洁的新宿舍，提着大包小包的我们有些紧张，但也带了几分的期待。

军营的训练内容不多，除了正步外都是些学过的东西。但同样的东西，在这讲究方正整齐的的军营中却是大不一样，就拿这最简单的站军姿也就是立正来说吧，平时我们的立正顶多就是不随意走动，而到了这里，军姿则变成了大有讲究的东西，两脚跟靠拢并齐，两脚尖向外分开约60度，自然挺胸收腹，两臂自然下垂，中指贴于至裤缝线处，两眼平视前方，两腿要绷直，两手要夹紧……这些让我们开眼的同时，也为我们平时那所谓的“军姿”惭愧。当然，为的这一点内容的训练，我们可是没少吃苦头，上面说的军姿，如果没有意外情况，我们一天要站三次，时间从十分钟到半小时不等，期间不许动。这一站，开始还好，但越是到后来脚跟便越发的酸痛，时间也越难熬。这还不算什么，我们的教官才是真正的挑战。有时，那两位教官会特意在正在站军姿的你面前做一些足以让你笑到抽风的举动，而站军姿则不许有表情，所以，你必须强忍着面皮的抽动继续站军姿。

训练中最难完成也是我们训练时间最长的当属走正步了。走正步时，首先我们需保持方阵的整齐，然后，我们还要保证脚步落地时间和脚抬起高度和时间一致以及手的高度及后摆相同。最开始时，教官会给我们定腿，所谓定腿，就是保持走正步时腿踢出的姿势，前期有教官来帮忙调整，后来就是我们自己调整了。而保持这种一脚悬空单脚着地不动的姿势脚酸痛的程度比起站军姿有过之而无不及，好在一般不会持续多久。定腿之后三天，我们每天都在与正步作伴，也总算是在最后的总结大会上没有丢脸。

在军训中，唱军歌是少有的活动之一。这些军歌，大都是些很有名的红歌中的段落，不过由于教官说的军歌是用来吼而不是唱的原因，我们“唱”出来的军歌少了一些优美，而多了一分雄浑。在军营里，我们唱军歌的机会不少，首先按规定每天吃饭前都要唱支军歌而这军歌一个唱不好或者没满那领导的意就要重唱，这也导致了我们对军歌的怨念不小。而由于在班与班之间的争胜心下被教官怂恿的对歌也是不在少数，这让我们把那几首军歌练得炉火纯青。不过偶尔军歌也会被用于走正步，比如我们的教官时常在定腿的时候说：“《团结就是力量》，预备，唱……

让学生体验生活化的高中政治课堂 第3篇

关键词：新课程背景,高中政治课堂,生活化,实践

1 新课改背景下高中政治课生活化教学的内涵

新课程改革强调, 教学是生活的内容, 学习是学生生活的方式, 生活是教学的源头, 这就说明教学与生活是密不可分的。生活化教学就是“植根于学生的生活世界, 关注学生现实生活, 引导学生不断超越现实生活, 改善当下生存状态, 提升生活质量为主旨的教学状态。”从学生的生活经验和已有的生活背景出发, 以 “源于生活, 寓于生活, 为生活服务”为指导, 把课堂教学与生活实际联系起来, 以此激发学生的学习兴趣, 学会用政治、经济、文化、哲学的思维方式去观察分析现实社会, 解决现实生活中的问题。让学生体会到思想政治课堂就在我们身边, 感受到思想政治课的趣味和作用, 体验到思想政治课的魅力。

2 让课堂充满生活化的有效途径

2. 1 立足教材, 开展好 “课堂探究”。新教材的设置有一个鲜明的特点: 在新内容的前面都设置了 “课堂探究”活动, 另外, 每一单元结束都有相应的 “综合探究”活动。这些探究活动往往都是取材于现实生活中学生感兴趣的话题。比如: 在 《经济生活》模块中, 从学生天天都见到的商品到货币, 谈到价格和价值, 再谈到消费和消费观, 然后从消费追溯到生产, 引出经济制度, 谈到劳动和经营、劳动者和企业, 再谈到收入和分配、税收和依法纳税, 最后专门用一个单元谈社会主义市场经济、小康社会的建设、经济全球化与中国的对外开放。在单元综合探究中, 设置了 “如何正确对待金钱”、 “如何做好就业与自主创业准备”、“如何讲效率维护公平”、“如何理解经济全球化与中国”等题目。在这些活动中, 通过师生间及学生间的回答、讨论和辩论, 或以学生分组活动的形式, 在师生之间的互动交流, 在学生之间的互动交流, 来掌握知识, 并参与生活和理解生活。正是在这种互动交流之中, 学生才能更深刻地理解生活, 更深刻地理解生活中的知识。

2. 2 取材于现实, 积极创设生活情境。例如笔者在给高一新生上第一节课时, 脱离了教材 “前言”的教学设计, 而是让学生说一说他们最近关注比较多的国际国内大事, 很多学生都谈到了日本的政坛更迭, 谈到了金融危机中的雷曼公司, 谈到了甲型H1N1 流感病毒, 还有中国股市的变幻莫测, 本地的房地产市场, 中国的油价上调等等, 大家畅所欲言。现实生活中的最新事件、巧妙的课堂设计深深的吸引了学生, 从而极大地激发了学生的学习兴趣和求知欲望, 高中政治课时代性、知识性、应用性的特点在他们头脑中留下了深刻的印象。

2. 3 巧妙合理的运用多媒体课件。随着网络信息技术的发展, 新课程越发迫切的需要我们广大教师掌握多媒体信息技术的运用, 例如在讲到社会热点问题时, 可以用一些相关图片和新闻片段来展示; 在讲到具有讽刺意味的问题时, 可以用一些漫画来表现; 记得讲到 《文化生活》中关于当代优秀文化的内容时, 为学生播放舞蹈 《千手观音》; 在讲到资源环境问题时, 展示了环境被破坏的漫画。除此之外, 教材中也增加了许多插图和卡通人物, 如能适时运用, 可取得良好效果, 能激发学生的思考, 比抽象的讲授, 既生动又形象。

2. 4 投身社会实践, 回归生活。思想政治课程涉及社会生活中的经济、政治、文化等领域, 它们都是来自真实的生活, 课堂教学应回归生活, 加强教学与社会实践相结合。例如在讲到信用卡的申领和储蓄存款的相关知识时, 专门组织了10 个学生课后分别去几大银行去咨询工作人员, 然后回到班级与其他同学分享; 在讲到企业经营的成功时, 利用放假期间组织学生分别去当地的几家知名的企业, 以及去肯德基、必胜客等去采访企业的负责人并做好记录, 再回来与大家交流分享。在讲到 《政治生活》中关于村委会、居委会、政府的相关知识时, 同样安排学生去当地的村委会、居委会和政府大院, 通过参观橱窗、采访政府工作人员等渠道了解我国的村委会和居委会如何自治, 我国的政府是什么样的政府, 它的职能、责任以及与人民的关系等等。生活本身就是非常丰富的课程资源。更多的时候, 教师可以放手让学生去做, 让他们走进社会, 在社会生活中捕捉材料, 然后把这些素材带进课堂。这样既可以大大丰富教学内容, 活跃课堂教学的气氛, 也可以使学生感知到生活的鲜活和生动。

3 高中政治课堂实施生活化过程中应注意的问题

3. 1 片面强调教师的指导, 忽视学生的主体作用。真正和谐的课堂应该是在教师的指导下充分发挥学生的主体作用的课堂。目前的政治课教学中, 我们教师仍然是在唱主角, 在尽情地灌输, 即使让学生讲, 也不能有与自己意见相左的东西, 一派教师主体性的体现。其实应该放手大胆的让学生去讨论、去实践, 在讨论和实践中增强学生间的交流与合作。

3. 2 片面追求活动的形式, 忽视教学的时效性与目的性。新课程要求我们要实施生活化的教学, 倡导学生直接参与丰富多彩的活动为主要教学形式, 而有些教学在实施过程中有可能出现两种偏差: 一是活动无实效性, 二是活动的目的性不强。一个探究活动设计出来, 设计的目的是什么? 为了说明什么问题? 还有一些活动的设计太过于杂乱, 片面追求丰富多彩的教学活动形式, 往往表面上热热闹闹, 闹完以后半节课就过去了, 效果可想而知。因此, 课堂教学活动不是越多越好, 活动不仅要有表面热闹, 更要有学生思想火花的闪现、心灵的共鸣, 教师在预设活动时, 要以落实课程目标为目的, 以教学内容为主题, 只有这样, 老师在适应新课程的路上才会站得更高, 走得更远。

参考文献

[1]李凤.高中政治教师开展人文教育的对策及其研究[J].才智, 2016 (02) .

[2]廖慰年.高中政治教学运用案例教学法的问题与对策[J].广西教育, 2015 (46) .

[3]廖永玲.在高中政治教学中选取生活化教学实例的三种策略[J].广西教育, 2015 (46) .

高中体验家长生活作文范文 第4篇

美国著名的教育心理学家奥苏贝尔也曾说过：“如果我不得不把全部教育心理学还原为一条原理的话，我将会说，影响学习的最重要因素是学生已经知道了什么。根据学生原有的知识状况进行教育。”因此，学习有用的地理知识和生活地理，必须充分重视学生原有的“生活体验”知识。

一、“生活体验”知识的分类

1与地理知识无冲突的“生活体验”知识

与地理知识无冲突的“生活体验”知识可以分为两类。一类是知果知因的“生活体验”知识，如太阳的东升西落是地球自转引起的。把这类“生活体验”知识引入地理课堂教学中，有利于学生形成系统的地理知识。另一类是知果不知因的“生活体验”知识，即一些与学生的现实生活联系比较紧密的自然现象，相对于学生的认知水平来说是较复杂的，学生只知其然而不知所以然，如“一年中自天的长度会发生变化的”。把这类“生活体验”知识引入地理课堂教学中。有利于激发学生的学习兴趣。

2与科学的地理知识相悖的“生活体验”知识

限于学生的认知水平以及自然现象的复杂性。学生对一些自然现象的感知是错误的，即与科学的地理知识是相悖的。学生的这类“生活体验”知识由来已久，在其头脑中已根深蒂固，对他们接受正确的新知识干扰极大，有时会使学生无法接受有关的新知识。

二、“生活体验”知识的来源

1来源于直观感知

人类生活离不开地理环境，因此，学生通过对其周围事物的感知就会获得一些感性的印象，从而形成一定的与地理知识相关的生活经验。其中有的经验是正确的，有的则是片面的，或是错误的。

2来源于各种媒介的传播

现代社会是一个信息化高速发展的社会，人们每天与各种传播媒介接触，如电视、网络、书刊、报纸等，必然获得一些地理知识。但由于媒介所传播的知识基于大众性或普及性的考虑，有些地理知识从地理学科来说可能是片面的。如地球自转一周是一天，即24小时。

3来源于日常的生活

知识来源于生活，人们的生活中时常会涉及到一些地理知识，有些是与科学的地理知识相符的，但也有一些是不一致的，如生活中的降水和降雨总是混为一谈。

三、结合“生活体验”知识进行地理教学的策略

教师教学的眼光不仅要放在教材的内容上，而且要更好地启发学生对生活的感受。因为只有感受是与每个个体生命的成长息息相关的，感受是地理课的源头活水。也是地理课的生机和灵性所在，地理课的独特的精神价值所在，因此，结合“生活体验”知识进行地理课堂教学具有重要的意义。

1要充分发挥正确的“生活体验”知识在地理教学中的积极作用

(1)营造民主和谐的课堂教学氛围。长期应试教育形成教师对学生的权威性，学生对教师的畏惧性，教师始终以权威的姿态出现。因此，要消除学生对教师的畏惧心理，选择平等对话式的教学方式，积极营造民主和谐的课堂教学氛围，学生才能大胆发言，直言自己的“生活体验”知识。这样有利于教师及时洞察学生的所知所想，及早解决学生知识上的问题。

(2)理论联系实际。在学生掌握了某一地理原理或规律后，教师应该积极引导学生自主地找出已有的“生活体验”知识与新知之间的相似之处，进行知识类，然后启发学生运用地理原理或规律分析和解决实际问题，完成地理知识的生活回归。这样，既可以使学生意识到地理知识的有用性和趣味性，又能促进学生养成理论联系实际的思维品质，进而主动地、富有个性地探索对生活有用的地理。

(3)创设知识情境。师应该积极创设能唤起学生的“生活体验”知识的教学情境，引导学生再现和运用已有的“生活体验”知识去验证、理解地理知识，引领学生在生活中学习地理知识，促进学生养成善于观察的良好学习习惯。例如，选取一些乡土地理知识和乡情资料充实到教学案例中、虚拟与生活实际联系紧密的地理事实或现象。等等。

2及时排除错误的“生活体验”知识在地理教学中的干扰

人对事物第一次感知的印象是最难遗忘的，早些形成的错误的“生活体验”知识对新的地理知识学习会产生很大干扰，使学生陷人认知的困境。因此，教师在地理课堂教学中不能回避这些问题，而是要寻求一定的方法及时排除干扰，帮助学生形成正确的认识。以提高课堂教学效果。

(1)适时呈现“生活体验”知识。具体地说，在教学某一新的知识点时，让学生先说出其生活体验。例如，在教学“近日点与远日点”这一知识点时，先解释“近日点与远日点”的含义，然后，并不是直接说出地球公转到近日点时是1月初，远日点时是7月初，而是设计以下问题：①在地球公转轨道示意图中找出距离太阳最近和最远点；②根据你的生活体验，地球位于近日点时，日期应该是1月初还是7月初，这时温州处于冬季还是夏季?③根据你的生活体验，哪些现象是由于地球与太阳的远近变化引起的?

(2)与地理新知相比较。教师在地理课堂教学中要善于估计与某一地理新知识相关的、可能存在干扰性的“生活体验”知识，引导学生从正面对比和辨析这些“生活体验”知识与地理新知之间的差异，进而帮助学生形成正确的认识。例如，在教学“城市功能分区”时，由于温州市一些工业区和住宅小区的布局存在着不尽合理的现象，这方面的“生活体验”知识就会深度干扰着学生对城市功能分区原则的正确掌握，教师可以通过与学生共同讨论其得失，证明新知的正确性。

3抓住特殊时间和既发事件激发兴趣

特殊时刻和特殊日期在地理上都有一定的原理支持。例如，把12月22日前后定为冬至，是因为在这一天太阳直射在南回归线上，此时北半球夜最长，昼最短。冬季晴朗的日子里，照射进教室的阳光很多，我们不得不拉上窗帘，是因为此时太阳的高度角小，阳光斜射得厉害。月亮有时象一个圆盘，而有时又呈现月牙形，这种变化缘于月球、地球与太阳的关系。利用这些特定的时间进行相关的教学，本身就是学于生活，解答生活，服务生活。

平凡的生活作文高中[范文模版] 第5篇

平凡的生活作文高中1

“在这个平凡的世界中，不是所有你美好的幻想都能根据你的意愿来实现”，这是在平凡的世界里路遥老先生对他所认识的世界的描述。在我们平凡的生活中，我们也应该正确认识生活，正确的做好我们该做的事，与世无纷争……

伴随着闹钟的响起，我平凡的一天，也算是开始了。随着第一缕阳光透过窗户找到我的身上，我也就穿好衣服，准备迎接这美好的一天。

早晨6点，围着环湖公路，准备开始了我的晨跑。一路上，看着路边的花花草草生机盎然，迎面吹来的是微风拂过湖面淡淡的清香，脚下也就感觉轻快了许多，肆意的享受着大自然给我们带来的美好。这时，我突然看到了湖边又不一样的风景线，几位环卫工人正在佝偻着身躯打扫着湖边的垃圾，于是我停下了我的脚步，上去与这几位老人搭话。“老人家，您今年多大了呀”，从他们的口中我便得知，他们都是附近村庄上60多岁的老人，因为在家闲着没有事情干，所以想着来帮着清理清理垃圾，顺便也赚一些钱做一些自己想做的事情。他们笑着说到：“我们都是每天三四点就起来一直到晚上9点多，累到不觉着累，就当做活动活动筋骨了，有事没事的也和他们聊聊天，这样平凡的生活我们也是很满足的”。听到这样一番话，我心底略有感触，离他们远去。回头望去，看着他们朴素的笑容，我便觉得，这样平凡的生活真的很美好。

在外边吃过早饭后，我悠闲的听着音乐，慢慢悠悠的走回家。在回家的路上，看着街上来回穿梭的车辆，来来往往的人群，孩子、年轻人、成年人、老人，他们脸上大都都表现着对眼前生活的那种满足。他们每天都在忙碌着自己的事情，有着自己的职业，饰演着他们这个年龄所有的角色，做着他们该做的事情，享受着眼前生活的这份美好，虽然平凡，但是却有意义，能够给我们带来一些生活阅历，同时也能给我们带来一些欢乐和美好。就像书里说的那样：那最好的生活，就是平凡的生活。

在平凡的世界里的开场写的有一个食堂，它分为甲餐、乙餐和丙餐，而多数人都会去选择那个丙餐，就是里边只滴一点油水的饭菜，其实就是用水煮的白菜胡萝卜什么的，说白了，人们选择的就是最普通最平凡一种生活方式。在我们现在的社会，物资丰富，生活充裕，而我们更要去珍惜这些东西，不要想着怎么去浪费去消耗掉这些东西，而是要依然本着最初的那颗心，继续着我们最平凡的生活。慢慢的到了以后，我们也为人父母，或许在以后的一个安静的午后，躺在躺椅上，品一茗香茶，捧一副书卷，看着在阳光下嬉闹的孩子们，感受着平凡的生活所带来眼前的和谐，享受着这份平凡的生活带给我们的安静、祥和，享受着这眼前的一切岁月静好。

晚上回到家躺在了床上，回想起今天所见的一切。每一个普通的职业都能给选择他的人带来无尽的满足感，或许在选择去接受它的过程中有些坎坷，但结果终将是美好的。而我们的生活亦是如此，生活方式多姿多彩，生活的好坏也取决于我们对它的态度。我们要以乐观的态度去感受它，去追寻和接受那简单而又平凡的生活。

平凡的生活作文高中2

一滴水可以折射太阳的光辉，一朵花可以点缀春天的美丽，一颗螺丝钉可以带动机器运转。尽管生活繁华万千，但我们仍能发现：生活需要平凡，平凡也美丽。

平凡的一滴水是美丽的。茫茫人海中，洪战辉是一地平凡的水。他既不是星光闪闪的巨星，也不是腰缠万贯的富翁。他只不过是一名大学生。他努力挣钱，不是为了“推动社会经济的服战，实现伟大复兴”，而是为了供妹妹上学，是他们过得好点。平凡的愿望，平凡的去实现，但他却感动了中国。他的自强不息和坚强不懈正是她美丽的所在。我们是平凡人，我们可以感受到那份美丽——向洪战辉学习。

平凡的一朵花是美丽的。人们都喜欢牡丹花，因为它雍容高贵，典雅诱人。我从邰丽华的身上明白：平凡的花其实也美丽。如果一般的人是平凡的，那残疾人更是平凡中的平凡。之前，大家对邰丽华都非常陌生，正是那次的春晚，他无声的绽放了我嗅到了生命的芳香。他靠着顽强的意志，用纤弱的手臂，舞出了天地间绝美的姿态。邰丽华身残志坚和意志顽强真是她的美丽所在。我们是平凡人，我们可以感受到那份美丽——像邰丽华一样散发生命的芳香。

平凡的一颗螺丝钉是美丽的。“神舟七号”的升天，是我们中华民族的骄傲。为此，费俊龙和聂海胜也成为了家喻户晓的人物了。鲜花和掌声围绕在他们的身边。然而大家都忽视了那些幕后英雄——戈壁滩进行试验的科学家。没有他们的努力和奋斗，怎能有今天国家的繁荣富强?他们在工作中兢兢业业，毫无怨言，他们是无声的英雄!科学家们默默无闻的精神和一丝不苟的态度，正是他们的美丽所在。我们是平凡人，我们可以感受到那份美丽——向无声的英雄敬礼。

生活中需要平凡。平凡不是平庸。它是一种比伟大还要令人尊敬的精神。让我们做一滴水，一朵花，一颗螺丝钉，在生活中绽放我们绚丽多彩的光芒。也只有这样，生活才会更加的和谐，更加美好!

平凡的生活作文高中3

生活给予我平凡的权力，又恰像我选择了平凡的生活。但正因为不起眼的平凡，才拥有乍看简单，但又真挚的快乐与精彩。

我和她的友谊，是从任何女生都一样的手拉手接水开始。我们那平凡的友谊好像是风中轻摇的银铃花，会因为突如其来的**而动摇，也会在蓝天重新翻上的风雨后，发出动人的轻脆铃响。初夏的午后并肩坐在消去闷热的树荫下，分享着小卖部三块一根的冰棒;冬末的清晨奔跑在因寒冷而冰凉的空气间，细数尚未钻出嫩芽的叶苞。只是简单的小事，就如考前的互相打气一般，但我们的全部友谊就是由这些小事细密地填充着，真挚而快乐的精彩，足以让两人每天都笑着醒来。

600人中的前100，那个不尴不尬的位置，正是我平凡的成绩。每天清晨路过普通班如菜市场般喧嚣的教室，学期末摊开的空白笔记本，免不了在心底暗自庆幸;而放学后隔壁仍在正襟危坐“再讲几题”的尖子班，黑白相间的试卷，似乎也不禁让人望而生畏。属于我们实验班的，既不是普通班的杂乱无章，也不是尖子生的艰苦拼搏。我的背上，没有过度的期望，也没有失望的注视。我只是平凡的我，却免去了两端的负担。我大可在上学的路上轻松愉悦地吹口哨，也可在午休时小睡一觉，平凡的成绩让我没有负担，拥有活力与机会，拥有精彩而愉悦的初中生活。

清晨，窗外传来悠长的吆喝，桌上摊开着昨晚补习的辅导书，厨房里已飘出清汤面的香气。如你所见，我的生活也是平凡的。我的生活中有赶不上公交而迟到的窘迫;有考试考到班级前5名的惊喜;有饭卡丢失的忧虑;也有被人误会的悲伤。我的生活正如一个普通学生般平凡，每一天有每一天的麻烦。但这些不同而又未知的事拼凑在一起，却拼出了一张美丽而又丰富得耀眼的拼图。我预知不了明天考试的“噩耗”，却也感受到了大家得知时拍桌起哄时激动而竟又有些小欢欣的微妙心情，由它们构成的生活，精彩得让我都有些惊喜不已。

平凡，要看你如何去看待它。纵然一切都是普通平凡，却足以让我感到真挚的快乐，足以让我的生活精彩纷呈。

平凡的生活作文高中4

校园帮助我们用努力交织梦想，帮助我们用行动创造未来，帮助我们用勤奋回报社会。校园的生活是很平凡的，但是它却很美好很真实很纯真。

想到校园，第一个想到的莫过于课室，每天待在课室里孜孜不倦的吸收知识，课下很同学聊聊生活的八卦一定是最真实的写照，在课室我们结识了许多和自己志同道合的人，一起踏上这条追梦的路，一起闯过各种的考验。在课室我们有过给老师批评的日子，有过一起分享快乐的时光，有过一齐奋斗的经历。和小组的成员日益相对，打打闹闹，相互帮助，相互调侃，这就是我们的生活，这个也一定是我们这辈子忘不了的记忆。

操场，一定是我们的最爱，在这里我们没有对学习的压力，没有外界社会的纷扰，只有我们不顾一切的奔跑，在运动会上的呐喊声和欢呼声。红白交织的跑道，宽广的草坪，在这里我们有过相拥哭泣的经历，也有过躺着沐浴阳光的时刻。这里我们青春的色彩，有我们活泼的身影。

饭堂，每次下课我们都会冲出课室，去到饭堂，排着常常的队伍，瞪着一双渴望的眼睛望着饭堂阿姨，希望他能多给我们盛点。即使有时会吐槽饭堂的饭菜怎么那么单一啊，但是还是下一次还是会不厌其烦的去。在这里，有我们狼狈吃饭的样子，有我们欢乐的表情，有我们众说纷纭的时候。

宿舍，每天在宿舍的日子一定是最放松的，因为当我们躺在床上闭上眼睛就不用顾虑那些堆积如山的知识点。我们会和舍友打打闹闹，在夏天背着老师互相泼水，在犯错时一起受罚，即使这样，但是我们在这里我们有了和自己最亲密的朋友，也一定会成为最好的朋友，了解对方的特点，了解对方的喜好。

学校的生活很普通，没有外面世界的繁华和复杂，但是这也正记录我们最快乐的时光。也许就是这个生活的平凡，所以我们可以毫无顾虑的微笑，说话可以不经大脑，我们在这里成长，从一名懵懂的小孩成为一名有知识的青年，从一名少先队员成为一名团员，从一个几岁的娃娃成为一名踏过成人礼的成人。

平凡的生活作文高中5

有人说，只有古人的平仄音韵才是诗;有人说，只有诗人的浅吟低唱才为诗;有人说，只有艺术家的升华感慨才叫诗……然而我却看到，平凡的生活中往往也如诗一般唯美。

曾以为只有诗人的佳作才称诗篇，直到在书店无意间看到一位钢铁工人的文集，才意识到这平凡生活中的诗意。没有华丽的包装，也不见浮华辞藻的推荐，这让它在群书中显得格外不同。然而书中朴实的语言却将一位劳动都如诗的伟岸展现在我们眼前。在火热的高炉旁身影被红亮的铁水映成远处的黑点，他把这劳顿铸成笔，在单调的操控室中，白色的工服将他的孤影与周遭仪器融合，这孤独便被他取来做纸，书写就生活的韵味。他于平凡中感悟美好，把看似只有无趣的生活化作无穷诗意。

在理想与现实的碰撞中，他用文字告诉我，平凡的生活也能如诗般美好。

曾以为只有出自笔尖的才能称作诗，直到注意到这每日付出中的诗韵满心。总是缓缓前行的三轮车和总是满满的车斗成了球场上一道独特风景。那老者总是停留在篮筐下，静观场上人们的欢呼和雀跃;那老者总是出现在干温处，给人们带去一剂清新与凉爽，那老者也总是出现在空瓶旁，在场上瞬息万变之时为场外环境带来一片永恒不变的美好。与躁动不安相映衬的宁静使他成为此地最能如诗般从容的风景，而这里的生活带给他的，也定是如诗一般的从容与坦然。

在点滴的奉献之中，他用行动告诉我，平凡的生活中那以不变应万变的满足也能带来诗意十足的意境。

渐渐的，我开始理解，诗不仅存在于纸面上，也存在于每个人的生活中，每人的心中。平凡的生活看似只有乏味枯燥，甚至麻木坚信，然而细细品味，默默欣赏，便能于这平凡生活中的字里行间，存在着如诗一般又独特不易言说的妙趣。

于平凡生活中，如诗的唯美。

高中体验家长生活作文范文 第6篇

常州市兰陵小学 王辉

作文教学是语文教学中的重要内容。《语文课程标准》明确指出：“语文教学应注意语言的感悟、积累和运用，从整体去提高学生语文素养。”新一轮课程改革突出强调学生在教学过程中的体验，作文应与学生体验密切相连。生活体验式习作教学能够很好的解决当前小学生写作文时“写什么”和“怎么写”的问题。本论文在深刻领会语文课程标准基本精神的基础上，从理论和实践两方面对体验式作文教学加以阐释，力求为语文习作教学提供一条新思路。

《语文课程标准》中强调教师应当鼓励学生自主写作，写下自己的真情实感，如：见闻、感受和想象，写出自己真实发生的事情。然后，现在的小学生最怕的就是写作文，而教师也怕教作文。纵观学生的写作现状，教学中的习作练习并没有在作文中得以良好的体现，情况不同客观。教学中极少关注学生的生活体验，忽视了学生体验的激活和情感的引领，整个教学过程中缺乏生机活力。本文结合生活体验式教学模式，对小学语文习作教学进行探讨，笔者将从理论和实践中对体验式作文教学进行研究，力求为语文习作教学提供一条新思路。

一、生活体验式习作教学的重要性及新构思

小学语文习作教学运用体验式新学习模式，能使语文教学呈现出生机勃勃的活力。在信息技术发达的当今，教学媒体多元化，资源丰富，网络发达，它能调动学生参与教学的积极性，发挥学生自主体验探究的能动性，实现教学形式的转变，最大限制地减少了教师的讲授，最大程度地满足学生自主发展的需要，尽可能做到让学生在“活动”中学习，在“体验”中增长知识，在“探索”中创新。

体验式作文教学要充分发挥学生的自主性，从学生主体体验入手，为其创设一个特定的“真”情境，让学生身处其中，而获取语言运用的直接经验。体验强调人对事物、生活的亲身经历，强调感受的过程和结果。它是对传统教学只会“讲大课”、“满堂灌”，只重视课堂知识和抽象认识的改造和发展。体验式作文教学的显著特点就是“亲历体验”。所谓“亲历体验”，就是意味着习作教学不是一个师生围绕着书本，把知识对象化、目的化的过程，而是一个学生联系自己的生命经验，以自己的理解、想象等去直接地感受、体味、领悟、再认识、再反思、再创造的生命体验过程，同时这也成为一个确证生命、发展生命的过程。体验式

作文教学是让学生作文走向“立诚”的最佳途径，不仅能让学生写自己的话，而且写自己知道得最亲切，感悟得最深切的东西。

二、生活体验式习作教学，引领学生自动参与体验生活

体验式作文教学强调的是学生的亲身体验，虽然学生每天都有自己的生后体验，但是并不是每一件事情都可以作为作文素材，小学生也无法将生活中的元素融入自己的生活。这就需要教师对学生进行指导，教师可以结合语文教材中的知识点，引导学生结合自己的生活实际，观察身边的人和物，喜与乐，怒与哀。长此以往，学生的写作兴趣就被调动起来，不断的积累写作素材，促进学生对生活的热爱。这种指导，既可以个别辅导，也可以集体辅导。

叶圣陶先生说过：“我们最当自戒的就是生活沦没在空虚之中，内心与外界很少发生联系，却要强不知以为知，不能说不该说而偏要说，这譬如一个干涸的源头，哪里会倾流出真实的水来？”这段话精辟而又切中时弊。要让学生作文流淌出“真实”的水来，就必须把学生从狭窄的课堂和繁重的课业负担中解放出来，跳出课本小书，跳出课堂小圈，引导学生走出教室，跨出校园，让他们“行万里路，读万卷书”，在真实的阅读中积淀语言材料，在充实的生活中积蓄情感体验。

作文教学要打破时空限制，把作文引向生活，让学生关注人生，关注社会，与生活沟通，追求的是真实和实用，讲究人文性、实践性和趣味性。跳出封闭的教学格局，把作文引向生活实际，把学生引进社会大课堂，引导他们多角度地看待身边的事物，鼓励他们把生活感受真实地表达出来。只有体验，才会真实，无论是融入社会还是参与活动，最主要的是让学生主体参与、亲自体验，体验大自然的纯真，体验人与人之间的关怀，体验失败后的自强……大自然是有灵性与秀气，我们带领学生置身于大自然之中，引导他们观察、欣赏、感受春天的事物。每次春游或者秋游之后都会涌现出一些优秀作品，大多数学生笔下的景色都是有情有味的。所以，体验生活能让学生有话可说，有事可写，有情可抒，是解决学生习作千篇一律之顽疾的最有效方法。

三、生活体验式习作教学，及时捕捉并积累生活体验

陶行知先生说过，“生活是教育的中心”。他还说“没有生活做中心的教育是死的教育”。同样，家庭、社会纷繁多彩的场景也会在他们内心世界激起波 2

澜，教师可以有目的地组织学生走进生活，开展参加生活实践活动。如：假期的雏鹰假日小队，参加社区的志愿活动，参观纪念馆等。让学生在不经意间积累活生生的写作资源，教会学生在生活中及时捕捉灵感。生活犹如一座矿藏丰富的“宝山”，初看上去，似乎平平常常，但只要睁大眼睛，开动脑筋，就会有新的发现，就能捕捉到平凡生活中的“闪光点”。

生活是一本多彩奇妙的无字书，是我们取之不尽、用之不竭的写作之源。赞可夫说：“应该打开窗户，让沸腾的社会生活、奇异的自然现象纳入学生的脑海，借以丰富学生的感情经验，激发学生的表达情感。”要让学生留意生活中细微的情感变化，留心大脑中冒出的小理解、小感受，并随时记下它。生活的外延有多大，作文的外延就有多大。我们要努力创造机会，使学生走向社会，亲身去观察、感受、思考生活，为学生提供丰富的写作素材，继而使学生自由表达。通过一段时间的训练，学生能更多地关注自身以外的奇闻轶事，并有选择地融入自己的作文，从而形成和加深对社会生活体察和洞悉的能力。

四、生活体验式习作教学，生活体验读写结合相得益彰

生活体验式习作教学必须将读与写两者结合起来。在语文教学中，生活体验式习作教学重在引导学生把阅读融入到写作当中，将阅读作为写作的铺路石，只有将读与写两张配合起来，写作水平一定能够得以提升。

生活体验式写作的源泉来源于生活，但是要将生活中的素材幻化成写作，多读是必不可少的。世事纷繁复杂，我们不可能都一一经历过，通过阅读交流等方式理解社会、理解他人，是体验生活的又一重要途径。教师要充分利用阅读的平台，以读促写，做到读写结合。阅读的范围是宽泛的，可以让学生读古今中外的名著，可以让学生读自己同学的作品，更值得注意的是要发挥语文读本的作用，可以是语文教学中的阅读内容，以此做小学生写作最好的模板，从阅读中可以得到写作很好的延伸，读与写两者相辅相成。

综上所述，作文教学要向生活“开放”，回归到丰富生动、真实可信、令人向往、其乐无穷的生活。这是作文教学获得解放的理想途径。我们要树立“生活本源”的习作教学理念，牢牢抓住“认识生活、丰富生活、感受生活、表现生活”这一切入点，让我们的写作训练像动画片一样吸引小朋友，既有情趣，又有实效。小学语文生活体验式习作教学，可以激发学生的写作兴趣，巩固学生写作能力，3

提高学生写作的想象力。在生活体验式教学中，学生的写作水平得到了潜移默化的提升。同时，让学生们更加热爱生活，热爱写作。研究成果：

1、学生优秀作文集。

2、教师执教作文课。

3、教师论文一篇。

高中生活的经历与体验 第7篇

时光飞逝，我的高中生活即将结束，现将自己的经历与体会总结如下：

在学习方面，高中的知识相比初中的确更加高深，也更难接受，而且高中课时比较紧张，这更加大了学习的难度。但是，只要遵循老师的教学路线，脚踏实地地去学习，问题还是不难解决的。对于作业，因为高中所学的知识多，巩固的作业自然也少不了，这就要求我们科学合理地利用时间、采取行之有效地措施，来提高学习效率（当然也要保证质量）。另外，好的学习方法也将大大提高学习的质量，找到适合自己的学习方法则显得尤为重要。

在生活方面，一定要有一个自己的作息时间表，并要严格执行，尽量不要打破规律，这样才能养好精神去学习。同时，也要注意适量的体育锻炼，以增强体质，俗话说“身体是革命的本钱”嘛。

在人际关系上，一定要处理好与同学和老师的关系，尊重老师自不必说，积极帮助同学也很重要，那种“事不关己，高高挂起”的态度是绝对不可取的，它将严重影响你与同学的关系。因此，与同学相处的好，可以使自己有个好的外部环境，使自己在有困难时不至于孤立无援。

高中生活的体验与感受杂谈 第8篇

新高一的学弟学妹们，首先祝贺你们通过中考的大关，顺利进入神圣的高中殿堂继续你们的人生旅程。你们刚刚经历初升高“魔鬼般”选拔与考试的洗礼，从众多优秀的同龄人中脱颖而出。通往中考的三年寒窗苦读一定是相当艰辛，困难的，也是你们埋头伏案的缩影，挥汗如雨的见证。想当年我也和你们一样，手捧着被高中录取的消息，心怀对新生活的向往，脸上洋溢着既青涩又期待的笑容，憧憬着与更多的好友相识，也隐隐怀揣对更加困难的学习内容，更加激烈的学习竞争的小紧张。你们一定非常好奇高中生活的方方面面究竟是怎样的，也渴望得到老师们的指点或认可。下面就跟你们聊聊我自己的一些心得与体会吧。A1.自己的话

关于学习

高中的学习生活将成为你们18岁成人之前的主旋律。当然了，就现今国内的教育体制而言,高考仍然会成为你们大多数人成长与成才的最佳途径。（1.我觉得高考对于有目标有志向的同学来说不能称作“独木桥”哦

2.将来打算出国的同学或许会走一段不同于大多数人的学习道路，在此可略）至于竞赛，那当然就是你们手中披荆斩棘的利刃与法宝。竞赛加分被我看作是功利主义者们趋之若鹜的唯一目标，说实话，通过竞赛获取加分甚至保送进入清北本无可厚非，也确确实实成为了那些“大多数”家长希望孩子开启最高学府大门的“金钥匙”，可我想告诉你们的是，学海无涯，永无止境。若目光仅仅停留在高考分数的获取上，未免太过狭隘。因为竞赛知识的学习本质上来说是你们在为以后的大学知识的学习做准备，如果能报以虚心求学，宁静治学的态度，而不是将精力过多的放在追求分数上，反而能够收获到意想不到的结果！（这是真心话）竞赛之路 a独立人格

某特曾说：其实这世上本没有什么捷径，走的人多了，也便成了捷径。那么问题来了，既然已经是捷径了，那么我怎么样把这条捷径走好呢？ 呵呵，其实真正的答案在你自己的心中

这真的不是玩笑话，人生而迥异，不同的成长背景其实很大程度上决定了你将来的发展方向。这其实也就意味着我们绝不能盲从他人的步伐，牺牲自己的个性，而是要好好利用自己心中的那一杆秤，去往里面添加更多属于自己的有价值的筹码。

独立人格是个人修养的凝练与提升，是大家通往成人门的必经之路，而在竞赛学习方面，独立人格体现的尤其重要。在华师一（我的高中，希望也是读者小朋友的高中☺），我们强调4个C的学习模式，具体4个C代表哪几个英文单词我也不记得了。反正其中一C就代表自主学习，也是4C的核心部分。在清华大学，独立人格更是内化为清华文化，也是清华校训“自强不息，厚德载物”的最佳诠释。在此就不赘述什么小皇帝小公主之类的长辈宠儿了，既然大家做好了继续前行的准备，就要主动去培养自己的独立人格，发挥自身的优势与特长。

Function：学习上，可以强化自主制定学习计划，独立完成作业，探索创新的能力 生活上，开辟出一片没有爸爸妈妈陪伴的情况下自己也能把事情完成的新天地

*竞赛方面，量体裁衣，量力而行，独立人格能够明确自己的弱项然后主动去弥补，制定切合自身情况的学习计划。受挫时也可以从独立中悟出砥砺前行的道理，迎难而上。说明一下，竞赛生都有大量的时间去看自己感兴趣的东西，能够独立自主的去强化自己的学习能力，比如一个人去图书馆安静的看会书，将是非常有用滴~ b合作与竞争

正如“机遇与挑战并存”一样，合作与竞争，二者互为依存。迈向新天地的你们，学习方面的竞争压力固然存在，但同学之间的团结互助必不可少。马克思在资本论中曾谈及西方资本主义背景下市场经济中合作与竞争的辩证关系:人类的经济行为及整个社会经济的运行就像我们手中握着的一枚硬币的正反面,一面是竞争,一面是合作。以资本为基础的合作与竞争或许离我们有点遥远，但其中所蕴含的道理却是相通的。正所谓“大道至简”，与更加优秀的同学相竞争，与其赌气一争高下定输赢，倒不如合理与他分享学习经验，打个球，吃顿饭，让他与你成为要好的朋友。没错，这便是我们学生之间最最单纯的合作方式。不过倒不是说竞争就没有它的好处，关键是你如何去对待它。魏征“以人为鉴，可以明得失”，竞争的作用正在于明确自身的相对位置，向比自己更加优秀的人虚心学习，也不要忘记那些不太显眼的人，因为他们同样需要朋友的关心，需要在激烈的竞争中寻求合作的力量。（这可是“伟大的”悲悯情怀，不要小瞧他，理科成绩越优秀的同学反而越难以做到哦）

Function：学习方面：组成融洽的小集体，能够聚集同龄人当中各种各样的思想与学习方法，取其精华，弃其糟粕。举个栗子~up：某道数学平面几何难题有3种解法，你是正宗学霸一枚，可你只会其中一种，但比较麻烦，你当然很想用更加简便的方法把此题搞定，于是你向右扭头，去问你那挚爱的可爱的学霸同桌，ta把剩下两种高级方法一步一步地交给你，你心花怒放，敬佩之情油然而生。第二天数学考试恰好用到了同桌的方法，你取得了相当不错的成绩（比你同桌高那么一点。），于是。。这样既增进了友谊，有学会了知识，可谓一举两得啊。

C总结a，b部分

a+b=perfectattitudeto competition=750point 优秀竞赛生的完美心态（嗯，也许高考满分真的不那么重要）

独立人格（250point）

1对内在人格修养的反复锤炼，【介个嘛。。请多读书，读你感兴趣而且对你有益的好书，还有。。语文课上要认真听讲，争当老师的语文课代表哈哈】

2高度自我责任意识（自觉性）【这个请自行控制对电子产品的那份情有独钟】

不盲从大流，富有主见，目标性强【推荐去看领军人物传记，看看大佬们如何从草根阶层脱颖而出，成为超越平庸之辈，引领时代的风云人物】

合作与竞争（250point）

1勇争第三（yi），双赢也（cai）是硬道理【谁都想当第一名啊，但第一名也只有一个，所以还不如拼个第三，第二名请留给你的小伙伴】

2竞赛有风险，合作需谨慎【当心知识诈骗2333】

3《校园法》规定，因恶性竞争而造成他人永久性心理损伤时，你的良心将受到100点暴击。【请呵护你身边每一位同学的心灵园地，记住，覆水难收，心灵也是如此】

自己的与他人的（250point）

这三分之一的意思其实很简单，独立人格是自己拥有的，合作与竞争是与他人的交往中需要协调平衡的，所以唯有这二者之间加起来，我们才会拥有优秀高中生所具备的完整人格，既拥有自己当家作主的选择权，也能够让你的对手感到幸福。

D.重要的碎碎念

d1爱你们的老师，爱你们的父母。嫌烦的时候可以发点儿脾气，但爱不可以改变

d2情感问题自行处理，可以让老司机带路 d3体育课一定要节节都上，缺一罚十。d4小幽默讨人欢心，哗众取宠令人反感

我的高中生活经历与体验 第9篇

三年时光，穿过题海，穿过书香，穿过一场场青春飞扬的活动，穿过年少轻狂与悲喜无常：烟台三中给了我一段绚烂缤纷、充实快乐的高中生活。

开学之初，有幸担任班长，砥砺德行的同时也让我的能力获得积累，后又任学生会主席一职，则让我激情与思维获得应用。

同时在其位谋其政，我也努力为三中同学创造一个更多彩的舞台。我将学校十三个社团并入六大协会，并建立了青年志愿者协会，模拟联合国社团与辩论社，均取得出乎意料的优异成果。青年志愿者协会建立伊始便在烟台市迅速走红，多次接受记者采访、登上荧屏，报纸登载连连，烟台官网上更是不时成为人气贴；去年八月，不满一周岁的模联斩获华东赛区团体及个人两项大奖，这也是我校迄今以社团为单位参赛取得的最高奖项。辩论社我兼任社长，第一次向省辩论赛进军，获得团体第五同时我则取得个人第三的成绩，进而参加海峡两岸辩论赛。

荣获省三好学生、市优秀团员、省最佳辩手等证书，让我自知自爱；作为交换生到韩国进行文化交流，并作为学生代表上台致辞，让我自理自立；在成人礼、校庆、艺术节等活动上表演发言，让我自信自强；组织各种活动、协调各社团发展，让我善于领导更善于合作；义工、募捐，助教、拉赞助等活动则让我了解社会并对日后融入社会充满渴望……

我的高中生活经历与体验 第10篇

本人性格开朗、稳重、有活力，待人热情、真诚；工作认真负责，积极主动，能吃苦耐劳，勇于承受压力，勇于创新；有很强的组织能力和团队协作精神，具有较强的适应能力；纪律性强，工作积极配合；意志坚强，具有较强的无私奉献精神。

学习上，目标明确，刻苦勤奋，成绩优良，学好专业课同时高度重视基础课程和课外的学习，使自己全面发展，培养合理的知识结构，注意提高独立思考，解决问题和学习的能力。我认为好的学习方法对学好知识很有帮助，所以在每次考试后，我都会总结一下学习经验。一份耕耘一分收获，每每看到自己可喜的成绩，我就会感叹只要你有决心，没有什么事是不可能的。

学习固然重要，一个人的道德品质和精神情操更为珍贵。我追求上进，思想觉悟有了很大的提高。我热爱祖国,热爱人民,坚决拥护共产党领导和社会主义制度。我觉得一个人的价值是由他对社会对别人所做的贡献来衡量的，积极参加社会公益活动，为社会出一份力是我乐意做的。忠实诚信,讲原则，说到做到，决不推卸责任；有自制力，做事情始终坚持有始有终，从不半途而废；肯学习,有问题不逃避,愿意虚心向他人学习；自信但不自负,不以自我为中心。

希望自己能够得到更大的进步，更好地发展。

高中家长会学生开场白[范文] 第11篇

高中家长会学生开场白

1尊敬的各位叔叔阿姨：

你们好!我是高一三班学生吴婵，很荣幸担任本次家长会主持人。首先，请允许我代表全体师生向百忙之中来参加本次家长会的你们表示热烈的欢迎和衷心的感谢!

今日我们坐在一起，就是为了一个共同的目标，那就是为了孩子的未来、为了学生的进步、为了我们美好的明天。在本学期过去的两个半月里，我们一起努力着、付出着、收获着。我们共同经历了几多忧愁、几多忙碌、几多感慨。借今日这个机会，可以使老师、学校了解各位叔叔阿姨们的需求，也让你们更加了解学校的工作，更加了解孩子的学习状况和生活状况。再次感谢你们的到来，真诚地向你们说一声：谢谢!

1、接下来将会为叔叔阿姨们播放一些视频，送上同学们深深的祝福!请欣赏。尾语：欣赏完刚才精彩的视频，我想各位叔叔阿姨应该心情大好，当看到自己孩子美丽的笑脸，你们心中也该有一丝温暖和欣慰。

2、父母是世界上最无私的人，接下来请欣赏贾亮亮、杨雅澜、高遥、常智慧、惠小林为我们带来的诗歌朗诵《父爱是山母爱是海》，大家掌声有请。

尾语：同学们动情真诚的诗歌朗诵，将无私的母爱和伟大的父爱描述的淋漓尽致，为了你们无私的爱，我们将竭尽全力去奋斗拼搏，不辜负你们的期望。

3、而这无私也时常上演在教师的某个角落。开学的两个多月来，他肩负重任，为我们班的事情跑前跑后。他就是我们班尽职尽责的班长张硕同学。接下来有请张硕同学为大家介绍我们班级的基本情况和本学期的主要工作。尾语：谢谢班长的精彩介绍。下面我们来了解一下学习情况。

4、我们班有这么一个小女生，她两次考试都是年纪第三名，但她从未骄傲，她总是以优异的成绩和勤奋的姿态带领同学们奋进。她就是我们班的学习委员张悦同学。下面有请张悦同学为大家介绍本班的学习情况。高中家长会主持词尾语：谢谢张悦同学。

5、接下来有请我们的三位学生代表发言。首先有请品学兼优的冯正正同学，他在第一次考试中勇夺年级第一，中期考试继续名列前茅，让他来谈谈学习的经验和读学习的认识。

谢谢冯正正同学。接下来有请温尔文雅乐于助人的孙如月同学发言。

谢谢孙如月同学。接下来有请礼貌待人、勤学好问的魏伟同学谈谈他对父母与孩子的关系的认识。

6、接下来有请我们的家长代表 发言，让我们倾听一下你们的良苦用心。尾语：谢谢 的精彩讲话。

7、下面让我们把时间交给我们的班主任石老师，有请他介绍本学期班级工作以及分析两次考试情况，并对家庭教育相关问题与大家交流。

8、接下来是自由发言时间，有什么好的建议就请叔叔阿姨们畅所欲言。闭幕词：本次家长会成功举办。在此，我代表全班同学祝愿亲爱的爸爸妈妈们身体健康，一生平安。也祝愿老师们工作顺利，心想事成。祝愿同学们学习进步，健康成长。这次家长会将成为沟通心灵的桥梁，我们会沿着你们期待的目光振翅高飞，实现理想。

9、若还有问题咨询，请到办公室与我们班主任石老师交流。

高中家长会学生开场白

2尊敬的家长朋友们、老师们、同学们:

大家上午好!

首先我代表高×全体师生向在百忙之中抽出宝贵时间来参加会议的各位家长朋友们表示热烈的欢迎和衷心的感谢!(掌声)

尊敬的家长朋友们，我们今日能有机会坐在一起，是为了一个共同的目的，那就是为了孩子的学习、为了孩子的进步、为了孩子的明天。在本学期过去的三个月里，我们一起努力着，付出着，收获着，我们共同经历了几多欣喜，几多忧虑，几多忙碌，几多感慨。

对于今日的家长会，在座的各位一定是满怀期待的，我们也是期待已久的，让我们共同把握住这次机会，使学校更加了解你们的需求，也让你们更加了解学校的工作，更加了解孩子在学校的学习、生活状况。

可以说,今日是个高兴的日子,大家的到来使我校蓬荜生辉, 让我们感受到你们对孩子的关心及对学校的信任、理解和支持，正是因为有了你们的理解和支持，我们的各项工作才开展的红红火火，在此，我真诚的对你们道一声：“谢谢”!(掌声)

下面我介绍一下今日到会的学校领导，校长: ×××同志、副校长: ×××同志、办公室主任：×××同志、教务处主任：×××同志、德育处主任：×××同志等。

高中家长会学生开场白

3尊敬的领导、老师、亲爱的同学们：

大家好!

今日我很荣幸能够代表学生会站到这里发言。在此请允许我向深切关怀我们的领导、辛勤培育我们的老师表示衷心的感谢!

在学生会中，我们在学校领导的悉心指引、在指导老师的殷切教诲下，经过刻苦钻研和坚持不懈的拼搏，取得了学生会工作的圆满成功和学习成绩优秀的双丰收。还有多姿多彩的校园文化生活又让我们学到了各种各样的新知识、新能力。

下面我从四个方面表达我和全体学生会成员的心声：

一、树立远大理想，不断追求进步。

当代中学生应该有远大的理想信念，加强思想道德修养。我想，人不一定追求完美，但一定要做一名品德高尚、志存高远，一名有益于社会、有益于人民、有用的人。作为新时代的中学生，我们尤其需要一种“积极进取，开拓创新，为中华之崛起而读书”的远大抱负，为中华民族的伟大复兴而努力奋斗!

二、热爱科学、追求真理、努力学习。

21世纪综合国力的竞争首先是科学技术的竞争，说到底就是人才的竞争。人才从哪里来，人才从学校培养而来;人才在哪里，就在我们中间!作为新时代的中学生，要想成为社会所需要的高素质复合型人才，就必须学好基础知识，自觉养成热爱科学、追求真理的品质，努力用科学精神培育自己。

三、积极进取、乐观自信、培养健康的心理和健全人格。

积极的生活态度、坚定的自信心、坚强的心理承受力、健全的人格，是人生成功的第一要诀。我们应当发扬不怕磨难，不怕吃苦，不怕吃亏，自觉锻炼坚韧不拔的意志，包容大度的胸怀和愈挫弥坚的锐气，自觉抵制拜金主义、享乐主义、极端个人主义等各种错误思想观念的影响，形成积极健康向上的价值追求和行为方式。

四、知恩图报，不忘学校、祖国的培养之恩。

今日，我们能够走到这里，除了有我们个人努力外，更多的是离不开学校领导、老师和同学的帮助，离不开祖国和人民的培养。当前，我们学校正面临着难得的发展机遇，全校师生都正全力以赴为顺利通过中考、高考而努力，为学校美好明天在努力拼搏。我们是学校的主人，学校的繁荣兴旺需要我们大家共同努力。我们必须戒骄戒躁、刻苦拼搏，在各方面继续严格要求自己，努力把自己培养成高层次、高素质的复合型人才，用自己的知识和青春为学校贡献自己力量。

同学们，为学校争光荣，我们责无旁贷。让我们牢记学校领导和老师们的教诲，为谱写并奏响振兴中学同一首歌携手并肩吧|!让我们为振兴中学的中考、高考的辉煌而共同努力吧!

高中体验家长生活作文范文 第12篇

如今的初中生，学业可谓异常繁重，庞大的学习压力常常压得初中生们喘不过气，正因为这样，寒署假总是我们初中生最盼望的假期，也是我们唯一可以尽情放松的时候。每在这个时候，大部分的初中生便如脱缰的野马，兴奋地跑去玩，甚至把整个假期都安排在休闲娱乐上，而对老师所布置的作业却置之不理，全然不顾，要么把空白的作业本放在一起，要么闲来无事时去添几笔，草草了事，完全不把学习放在心上，以致荒废学业。从往年的学生暑假生活情况来看，初中生的假期生活就像三部曲：电视、互联网和学习。但是它们每天的点击率却有着相当大的差距：电视节目和网络几乎占了假期的大部分时间，相比之下，学习的时间显得微不足道。有50%的同学每天看电视将6个小时，有的甚至更多。并且这些同学所看的电视节目不是武侠，就是偶像剧，动画片等，对我们的学习毫无意义可言。但这些同学每天紧凑在电视机前，整日“废寝忘食”，毫不松懈；有35%的同学在自家或亲戚的电脑上上网，同学们不但不是在网上查找学习资料或课外知识，反而是在网上大肆疯狂地玩游戏、聊天，而且每次上网的时间都长达3～5个小时；每天能够自主学习3个小时的同学仅仅只占了45%，另外超过一半的人数却只花了1个小时的时间来敷衍作业，而且只是抱着完成任务的心态。总的来说，学习的时间实在是很少很少。

探究其原因：

其一是初中生的心理压力减小。在平时的学习中，虽然“两点一线”的生活极其枯燥，但是繁重的学业和数不完的大大小小的考试使学生的压力不断地增大，迫使他们不得不去认真的学习，从而也缺少了闲暇时间和多余的精力去光顾其他的事情。但是长假一到，学习一下子轻松了许多，不再这么紧张了，同学们的心理压力减小。再有假期里的作业比平时少得多，因此根本就无心去顾学习上的事情了。

其二是学校、家长管理松懈。上学期间，老师们对学生要求严格，管制严厉，不容许学生有不做作业或学习散漫的现象，家里父母为了让自己的孩子有个好成绩，也督促地紧，同学们只能认真不懈怠地学习。但一放假，老师不在旁边可谓“山高皇帝远”，而父母又心疼自己的孩子辛苦学习了一个学期，便在管理上有所松懈。同学们没有老师和家长的约束，于是更加放任自己，疏于学习了。

其三是电视，互联网等满足初中生的心理需求。在这个飞速发展的时代，大众传媒已深入人们的生活，初中生也不例外。五彩缤纷的电视节目，异常丰富的网络资源，都不同于珠穆朗玛峰似的作业，它们可以尽情放松初中生们那

紧崩了一个学期的神经，给予我们一个轻松愉快的心情，正好满足了广大初中生们的心理需求。

其四是初中生自控能力差。初中生们尚处在未成年时期，自控能力较差。不会督促自己去学习，或是玩游戏时发现已超过了规定的时间，却泥足深陷、不可自拔，总是想各种理由来抹平心理的矛盾，或在心理不断说“没关系”，不懂得约束自己，这样长此下去对学习越来越缺少兴趣了。

对初中生合理安排假期生活的几点建议：

笔者认为，假期既为“假”，就是为了让初中生们得到更多的身心上的放松和休息。所以，在假期中适当的休闲娱乐也是需要的，但是同学们要注意“度”的把握，争取做到“学习娱乐两不误”。

一是家校合作共同监督。放假期间，老师可以布置一定量的作业保证学生在假期也有一定的学习时间；也可以利用“校信通”不定期的进行电话监督，询问同学们的作业完成情况或假期生活情况。家长们也应该严格看管自己的孩子，督促他们按时完成作业，在学习上多下些功夫。另外，为丰富同学们的假期生活，让假期生活更有意义，不整日沉迷于电视和互联网，学校也可以组织一些假期社会实践活动，不断提高学生的社会实践能力、分析问题解决问题等各种能力。

二是学生加强自控能力。任何事情都有一个对立面，既有利也有弊。电视节目或互联网虽能平添我们的乐趣，放松我们的心情，使我们的假期生活更加丰富多彩，但是，过长时间的看电视、上网势必会影响我们的视力，危害身心健康，甚至荒废学业。所以我们应该注意控制看电视的时间，选择适合中学生的节目类型，控制上网的内容、频率等，科学合理地安排假期生活。

三是社会各界积极配合。假期是各大电视台创收视率的黄金时期，一时间各大电视台是“八仙过海各显神通”，各类电视节目如潮水般涌来，学生们应接不暇深陷其中而乐不思蜀。鉴于此，希望各大电台在假期中能对电视节目有所选择，多播出有益学生身心健康的节目，并且注意各类节目播出的时间。初中生的学习生活繁忙紧张，在放假时，社会各界政府、社区可以为学生提供假期活动的场所，不仅有益学生们的身心健康，还能增强学生的社会实践等能力。总之，希望社会各界积极配合为学生的假期生活营造良好的氛围。

高中体验家长生活作文范文 第13篇

【摘要】生活是课堂之源，高中语文教学必须贴近生活实际，引导学生体验生活、感悟生活，注重生活体验生成，让语文课堂因生活而精彩。因体验而升华，因体验而幸福，这对于激发学生学习趣味性、积极性、主动性、创造性，实现语文教学人本化、生活化等都具有十分重要而深远的意义。

一、构建生活体验课堂

生活蕴藏着取之不尽、用之不竭的语文素材，只要我们有善于观察的眼睛和勤于思考的头脑。例如，笔者在一次“美德就是幸福”的作文课上，尝试重构新的教学模式，力图使学生从现实生活中体验挖掘素材。

学生需要触动心灵的东西来激发其灵感的火花。我向学生发问：你们觉得自己幸福与否？请说明理由？问题一出，学生立刻叽叽喳喳地展开了热烈讨论，全班共60人，只有2人表示自己觉得比较幸福，20位同学觉得不幸福，其余同学都是简单随大流――生活得很平淡，无所谓幸福不幸福。结果一出，与我事先想象的结果大相径庭，因为我本想通过这个问题的回答展开对幸福表现及源泉的讨论，通过分组讨论、合作探究、教师点拨、师生共享等环节展现出多姿多彩的幸福内容，并进而归纳幸福的源泉及具体表现，可结果却显得令人心情有些沉重，这么多同学觉得没有幸福感，或者持无所谓态度，说明这已是带有一定典型性的问题。这种情况下，如何因势利导、帮助学生正确理解幸福、树立正确的幸福观就成为当务之急。

带着这些问题，我顺势改变原先的教学设想，尝试播放一段现实生活中名人与普通人日常生活片段及对幸福的看法的视频，并引导学生思考以下问题：

1.你觉得什么样的生活才是幸福的生活？幸福表现在哪些方面？

2.视频中名人与普通人所谈到的幸福有什么共同点？

学生们的心灵之门似乎被打开了，开始敞开心扉，畅所欲言，通过各抒己见甚至是激烈的辩论，感悟到物质层面的富足并不能与幸福划等号，幸福与否关键在于心态，要不断提升自身道德境界，追求更高的思想道德目标。幸福并不一定轰轰烈烈，现实生活中拥有的许多东西都能使我们感到幸福，幸福其实可以有多种表现，如处在和平幸福的生活环境中而不是处在战乱的颠沛流离中是一种幸福；拥有健康的体魄而不是饱受病痛的折磨就是一种幸福；将掉落在地上的垃圾放进垃圾桶是一种幸福；帮助他人解决了学习、工作、生活上的困难是一种幸福；得到父母无微不至的关爱是一种幸福；欣赏大自然美丽的景致是一种幸福；与相爱的人白头偕老是一种幸福……总而言之，现实生活中的点点滴滴都包含着幸福。生活中并不缺乏幸福，而是缺少发现幸福的眼睛。见时机已到，我开始让学生代表重新思考自己刚才认为不幸福的原因，确认自己是否真的不幸福？如果有人真的不幸福，你打算怎样帮助他获得幸福？师生在互动讨论中深化了对幸福的认识与理解，自然而然地生成了正确的幸福观。

二、关注动态体验生成

陶行知先生“生活及教育”的理论启示我们：生活是活生生的、实实在在的，教学源于生活，也是为了提升生活的境界。极少部分同学存在学习压力大、生活贫困等具体困难，容易使他们以偏概全，误认为自己的一切都不幸福。要想使学生走出这些认识误区，就需要各方面形成合力。引导学生谈谈自己的生活体验，勇敢地展示自己的真实想法，在师生、生生的讨论与争鸣中擦出智慧的火花，达到“真理越辩越明”的效果，实现情感价值观的动态生成。

三、引导体验回归

马克思主义哲学告诉我们，学生的认识是从实践中产生，又回归到实践中，从实践到认识，再从认识到实践的过程是一个循环往复、不断深化的过程。无论何种教学方式，包括生活体验式教育，都不能解决所有问题，只能起到抛砖引玉的作用。学生情感态度价值观初步生成后，还需要回归到生活中，实现“道德认知――道德情感――道德信念与意志――道德行为”的转化，才有真正的现实意义。那次作文课后，我们班成立了一个“帮您幸福”社团，学生经常力所能及地帮助一些有困难的人解决生活困难、进行心理疏导等，影响力逐步扩大，效果很好。