简洁电工的基础知识范文第1篇

1《电工基础》课程改革应考虑的问题

1.1 课程的性质、地位和作用

《电工基础》课程阐述的就是与电能的应用有密切关系的知识体系, 是电子电器、机电技术应用和电工类专业必修的一门专业技术基础课, 理论性和实践性都比较强。它的目的和任务是使学生获得电工技术方面的基本理论、基本知识和基本技能, 为学习后续课程及今后从事相关工作打下必要的基础。

1.2 学生特点

(1) 高职学生是没有考上本科的那部分学生 (所谓大学漏) , 学生学习基础相对较差, 学习习惯相对不太好, 逻辑思维能力也相对弱一些, 存在厌学情绪。

(2) 高职学生没能考上本科, 自认为矮人一等, 比较自卑, 有畏学心理。

(3) 电子电气、机电类专业男生多, 好奇心强, 思维敏捷, 愿意动手和实践操作。

1.3 培养目标要求

根据教学大纲, 确定如下培养目标。

(1) 知识目标:掌握电工技术的基本理论和基本知识。主要包括:电路的基本概念、直流电路的分析与计算方法、电容器和电容的基本知识、磁场和磁路的基本知识、电磁感应现象及应用、交流电与交流电路的基本知识、瞬态过程、信号与系统概述。

(2) 能力目标:加强技能训练, 使学生能正确熟练地使用万用表、示波器、稳压电源、电流表及电压表等常用电子仪器仪表, 熟悉电子线路中常用元器件的性能和使用方法, 能够初步读懂和搭接简单的电路图。

2 确定改革方案

2.1 教材改革

为了贯彻以“能力为本位”的教学思想, 从学生的实际出发, 降低理论难度, 突出实践技能, 并以“必需”、“够用”、“实用”为依据, 对所用教材进行了适当的处理。包括: (1) 在数学的推导和分析方面进行压缩, 突出定性分析, 减少定量计算。如:“相量法”中的复数计算比较复杂, 且为设计时才使用, 故将此章删除。对其它章节中的相关公式和定理的推导过程适当删减, 尽量采用演示或实验进行教学。 (2) 对专业技术性较强的章节进行调整。如:“变压器和交流电动机”调整到下学期进行, 采用模块化实训方式, 搞一次低压电器及控制线路实训, 大约2～3周时间完成。 (3) 对应用较多的知识加大力度, 补充相关内容。如:把阅读与应用中的电阻器、电容器、电感器、电磁铁、熔断器及漏电保护开关等常用电路原器件的性能和使用纳入授课计划, 重点讲解。

2.2 教学方式方法改革

根据学生年龄特点、心理特点及专业特点, 从学生的兴趣出发, 从学生的认知规律出发, 充分调动学生主观能动性, 发挥教师的主导作用和学生的主体作用, 激发学生兴趣, 提高实践技能, 培养创新能力。

在教学方法上, 尝试使用“实践理论实践” (即实验演示理论讲授技能操作) “三明治”教学法。在教学方式上, 尽可能采用课堂演示和实验操作相结合。

2.3 考试方式改革

期末考试分为三部分:笔试、实践操作、平时表现 (提问、出勤、作业) , 各占50分、40分、10分。其中实践操作部分必须正确熟练掌万用表的使用。

3 改革效果

经过努力探索和实践, 《电工基础》课程改革取得了较好的教学效果。

3.1 增强了自信

在以往的教学中, 理论阐述过多, 公式推导过多, 这使学习基础较差的中专生产生了“越听越糊涂”的感觉和索性“不学了”、“学也学不会”的心理, 久而久之, 产生了畏学, 厌学情绪, 对学习失去了信心和勇气, 造成了部分学生上课睡觉, 唠嗑, 看小说, 甚至逃学的局面, 课堂秩序混乱, 教师无法顺利完成授课任务, 严重影响了教学效果。

对此, 我们本着多讲“干什么”, 少讲“为什么”的原则, 尝试实践理论实践“三明治”教学法。通过观察现象使学生产生感性认识, 在此基础上再进行理论讲授, 之后进行实验操作, 用以验证所学理论, 加强了学生对理论知识的理解, 掌握和应用。使学生感到知识不再难学了, 没有了“怎么学也学不会”的困惑, 并从中受到了极大的鼓舞, 增强了学习的信心和勇气。原来因为“听不懂”而不听课的学生开始听课了, 因为“学不会”而不学习的学生开始学习了因为“不会做”而不做的学生开始动手操作了, 达到了事半功倍的教学效果。

3.2 激发了兴趣

原来的课堂教学, 基本上是靠“一本书、一张嘴和一只粉笔”来完成的, 使学生感到枯燥、乏味, 对学习失去了兴趣, 从而不愿意学习。增强实践教学后, 激发了学生学习的兴趣, 由原来的被动接受, 变成了积极主动的自觉学习, 充分调动了学生的主观能力性。学生非常喜欢上实践课, 并且为了上实践课, 他们不但上课认真听讲, 课后还认真复习, 积极准备。在讲“万用表的使用”这个实验后, 为了方便学习和使用, 授课班的所有学生都自己买了一个数字万用表, 并主动要求老师再辅导一次。目前, 该班的所有学生都能正确、熟练地使用万用表了, 就连原来啥也不学, 啥也不会的王强同学都能指导其他同学了。可见:兴趣是最好的老师。

3.3 提高了能力

教学实践课程改革, 不但提高了学生的认识能力, 分析问题和解决问题的能力还培养了学生的自学能力、动手能力和创新能力。比如, 在《日光灯电路》实验中, 该班的陈童、陈博、张健等, 仅用一个小时就完成实验操作和数据处理, 最慢的同学也在老师的指挥下按时完成了实验。孙涛、高元明、王鹏等一些理论基础较好, 动手能力教强的同学, 不再满足模仿老师的演示和教材上的指导, 而是在老师的指挥下, 根据所学理论, 按自己的思路准确设计、完成了实验。

总之, 增强实践教学环节, 是全面提高教学效果的有效途径。

摘要：《电工基础》课程改革, 以素质教育为中心, 以能力培养为本位, 贯彻“降低理论深度, 突出实际应用, 有利智力开发, 着重培养能力”的指导思想, 注意引导知识应用, 鼓励创新精神, 重视实践能力, 加强实践环节, 全面提高教学效果。

关键词：改革,实践,能力培养,电工基础

参考文献

[1] 周绍敏.电工基础[M].高等教育出版社, 2001.

简洁电工的基础知识范文第2篇

一、学生现状

一般来说中职学生中大部分人考不上普高, 在家长督促下被迫去上学, 这就造成他们在心理方面缺乏自信。由于文化基础差, 学习成绩不理想, 极易自暴自弃, 破罐破摔。在学习上, 一方面对一般的学习生活没有兴趣, 厌学情绪明显;另一方面, 在文化课的学习上产生畏难情绪, 严重缺乏自信。尤其是对文化理论课畏惧, 是中职学生的重要心理特点。他们中的许多人, 学习成绩不好, 常常遭受家长和老师的批评指责, 同学的歧视, 造成他们能力上的局限性, 表现为自信度不够, 逻辑能力差;另一方面, 他们动手能力强。他们厌学文化理论课, 但对于实践课、实验课以及其他需要实际操作的课程, 往往兴趣浓厚。而这正是中职学生适应社会市场需求的必备条件。因此应采用适合的教材恰当的教法、教学手段激发学生的学习兴趣。

二、校本教材的开发应注重实用性

根据中职学生特点, 开发合适的电工基础教材是必要的。开发时, 在保证必要的教材体系基础上, 加强新技术和新材料的教学, 删去较为陈旧的知识, 力求概念阐明清楚、准确, 理论浅显易懂, 避开高深理论推导, 注重趣味性, 适当降低教学难度, 提高学生的学习兴趣和学习的积极性。教材应根据电工类专业毕业生所从事职业的实际需要, 确定学生应具备的能力结构与知识结构, 以“理论够用, 实践为重”的原则, 重视实验课的开设, 突出职业技术教育特色。

三、丰富教学手段营造浓厚教学氛围

所谓现代化教学手段, 是传递教学信息的场所、媒体和教学辅助设备。具体指在教学过程中根据不同的课程内容选用适宜的教学场所, 并对其进行合理布局, 同时充分运用现代教学媒体传授教学信息, 以实现教学的最优化。

教学场所可以是实验室、教室、现场等。比如教师可以组织学生去专业对口厂矿、企事业单位进行实地参观教学, 把理论与实践有机结合起来, 使他们走出校门就能适应电工类岗位的需要。合理的教学场所布局, 更能营造浓厚的教学氛围, 使教学活动更为生动有效, 提高教学效益。

媒体是在教学过程中传授信息的重要载体, 它可以模拟或演示劳动技术, 在不同程度上使不易接近的真实环境变得直观化, 并易于理解。采用多种媒体使教学内容更为生动, 充分激发学生的兴趣, 提高学习积极性、主动性。特别是采用多媒体课件, 可以在原本枯燥的教学内容中插入录像、图片, 讲解时具有动画的效果。这种结合了感性认识、理性学习、视觉信息和老师生动的授课, 能够为学生掌握知识营造出高效率的学习环境, 使学生可以更直观地理解教学内容, 激发学生学习兴趣。例如在将短路时应用多媒体课件, 设定用户电路突然短路, 出现导体发热、燃烧以及火灾等场面, 并伴随画外音及电流声, 这样抓住学生的注意力, 使之感到兴趣, 产生强烈的求知欲。

四、改革教法提高教学质量

现代化教法是指教师在现代教学观的指导下, 为完成的教学任务运用相应的技巧而进行的授课方式, 其主要作用是传授知识, 形成技能和养成能力。教法的更新是深化教学改革的重要内容, 教师首先应更新传统的教育思想和观念, 认识到当前教学的重要任务是要培养学生的创新精神, 加强学生自学能力、分析和解决问题能力。具体而言, 在电工基础教学中教师可以在传统的教法中融入探索法、实验法、问题法等等。

(一) 问题法

课程内容以问题的方式提出, 并采取大班或分组的形式让学生展开讨论, 让学生充分发表对问题的看法和认识, 然后由教师分析学生在讨论过程中的各种意见, 并与学生互动对话, 最后讲解问题的答案, 即讲授的课程内容。例如:欧姆定律 (交流电) , 及其公式计算。提出问题:1、通过移动电路模板中的电阻、电感、电容的展示, 观察灯泡随着电阻、电感、电容的变化而产生亮度的变化。2、提问讨论为什么随着电阻、电感、电容的移动, 灯泡的亮度会发生变化?讨论形式:1、学生少则大班讨论。2、学生多则分组讨论, 5人一组为宜。讨论完毕后, 每组派一名代表进行大班交流。教师在学生讨论过程中进行监控, 最后点评;归纳课程内容。教学过程中训练了其分析能力、合作能力, 激发了学习激情, 达到提高学习积极性的目的。

(二) 直观演示法

《电工基础》概念抽象, 理论性强, 学生逻辑思维能力差。采用直观演示法可以收到良好的效果。该方法就是教师展示实物、教具进行示范性实验, 或通过现代化教学手段, 使学生获取知识的教法。它对提高学生学习兴趣, 发展观察能力和抽象思维能力, 减少学习中的困难有重要作用。

事物现象的演示能使学生清晰地感知到演示的对象, 教师引导学生观察, 把学生的注意力集中于对象的主要特征或事物的发展过程, 使抽象的内容形象化, 学生易掌握。比如电磁感应产生的条件用演示实验来揭示, 学生通过观察现象非常清楚的知道其规律, 使知识易学易懂。

形象化手段的演示可使枯燥乏味的知识趣味化, 生活化, 活跃课堂气氛;使深奥的理论形象化, 降低教学难度。例如以表演的形式让两位同学围绕讲台以相同的速度相同的方向跑步, 领会相位及相位差的含义, 又比如用比喻法将水流比喻成电流从而理解电压是电流形成的原因等。

五、注重学法指导, 培养自学能力

“授人以鱼, 不如授人以渔”。学生主体, 教师主导, 因此更重要的是教会学生如何获取知识, 在教学中重视学法指导, 教会学生如何理解、分析、归纳、总结问题, 避免死记硬背、机械理解, 引导其掌握学法, 培养自学能力, 使其适应能力更强。

总之, 中职学校《电工基础》课程的教学应以“知识够用, 能力为本”为出发点, 应用现代化的教学手段和恰当的教法营造出相应的教学情景, 激发学生“我要学”的激情, 从而培养学生的专业素养及创新意识和动手能力。

摘要：《电工基础》是一门理论、实践性很强的学科, 是电子、电工专业的一门基础课。它内容复杂、概念抽象、理论知识系统性强, 而中职学生逻辑思维能力有限, 所以不断探索教学实践中有效的教法、手段和学法, 帮助学生解决学习的困难, 是专业课教师努力的方向。

简洁电工的基础知识范文第3篇

1 EWB仿真软件的优点

要学好电工电子技术, 进行大量的实验并且从直接的实验结果去总结知识进而掌握知识是必不可少的, 然而在目前来说很多学校由于种种主观上或者客观上的原因还不能具备让学生进行大量实验的条件, 而EWB软件则以其“安全、方便、快捷”的特点很好地解决了这个问题。

1.1保障了学生和设备的安全

对于电工电子类的教师来说, 如果要他们带领学生去进行电工电子实验, 那么他们首先要解决的问题就是学生和设备的安全问题。

因为电工电子实验中的对象是与电流电压有着密切关系的, 在实验过程中的错误操作导致数据不准确而失去了实验的本来意义, 可能导致元器件、设备损坏, 甚至造成人员安全事故 (特别是在交流电实验中更容易出现此类事故) 。而利用EWB进行仿真实验时, 由于它是利用计算机进行仿真, 不必接触真正的元器件或者设备, 因此这个问题就迎刃而解了。

1.2避免了繁琐, 提高了效率

在带领学生去做实验时, 实验前准备实验材料和设备, 实验中拼插、焊接实验元器件、使用实验设备、学生的安全问题, 实验后清点实验材料, 以及日常维护实验器材等工作常常耗费大量的时间、人力和财力, 导致许多老师都不愿意带领学生去做实验。可是只要我们在计算机上安装了EWB软件, 并利用该软件去进行仿真实验, 上述种种问题也就随之解决了。

1.3丰富的电路元件库, 提供多种电路分析方法

该软件不但提供了各种丰富的分立元件和集成电路等元器件, 还提供了各种丰富的调试测量工具:各种电压表、电流表、示波器、指示器、分析仪等。是一个全开放性的仿真实验和课件制作平台, 给我们提供了一个实验器具完备的综合性电子技术实验室。可以在任意组合的实验环境中, 搭建实验。可用常规的调试方法如测量各点电压、电流, 波形等来调试和测量电路。

1.4界面友好, 交互性好

测量仪表外观与实物接近, 比如万用表、示波器等。可以很方便地仿真实际中我们不能完成或者比较难完成的实验。比如我们想分析某元器件出现故障时对电路产生什么影响, 例如电路的电阻或电容出现开路、短路、漏电时可能对电路造成什么影响, 理论上我们是可以分析出来, 但是就比较难用实验去模拟这些故障情况 (如果要模拟就必须准备好相应的元器件) 。

结语

EWB电路仿真软件进入电工电子课堂教学, 为我们改进、完善、发展和创新教学方法创造了前所未有的条件。它不但使教学更加具有直观性、形象性和生动性, 而且使学生的学习更加具有主动性和创造性。既克服了传统教学过于抽象和枯燥及教学内容难以扩展的缺点, 又弥补了试验、实习环节的不足, 能够开发学生的智力, 激发学习兴趣, 提高教学质量, 是一种很好的辅助教学手段。

摘要：《电工基础》是中等职业学校电工电子类专业重要的专业基础课程之一, 也是一门实践性很强的课程。在传统的理论教学模式下, 通常是教师教得辛苦, 学生学得痛苦, 导致该课程的教学效果与学生的学习热情极其低下。近几年来, 在教学中尝试运用EWB仿真软件进行辅助教学, 使电工基础理论课的教学变得生动、形象, 取得了较好的教学效果。

简洁电工的基础知识范文第4篇

多媒体技术是实现教学现代化、教学手段现代化、教学管理现代化的重要保证, 同时也是整体教学改革的突破口。通过大量的研究和实践, 我们发现应用多媒体技术于课堂教学, 可以极大地提高学生的学习兴趣, 大幅度改善教学效果, 能够促进教学结构与教学方法的变革, 促进教学思想与教学理论的变革。电工基础课作为一门工科的重要基础课程, 起着重要的奠基作用。电工基础掌握的程度对其他后续课程的学习有着重要的影响。为了更好地在电工基础课堂上应用多媒体技术, 我们需要分析多媒体技术到底由什么组成, 它为课堂教学能够提供哪些工具。针对电工基础课程的具体特点, 制定合适的多媒体应用方案。

1 多媒体与多媒体技术

1.1 多媒体相关概念

多媒体的发展缘由来源于视频和计算机两个领域, 这两个领域按照各自的技术思路和商业目的, 共同发展成了多媒体技术。所以对于多媒体的定义有很多种, 而且由于多媒体至问世以来, 相关技术一直在不断发展和完善, 使得多媒体的内涵更无法准确定义。概括起来说:多媒体技术是基于计算机技术的综合技术, 包括数字信号处理技术、音频和视频技术、计算机硬件和软件技术、人工智能和模式识别技术、通信和图像技术, 能够把文字、图形、图像、视频图像、动画以及声音等信息结合在一起, 并通过计算机进行综合处理和控制, 并完成一系列随机性交互式操作的信息技术。

1.2 教学中常用的多媒体技术

传统的教学媒体有黑板、教课书、粉笔等, 而现代的教学媒体有幻灯机、投影仪、录音机、电影、录像机、计算机等, 有的学校还配置了实物投影仪、功放机、大屏幕电视, 使传统教学手段和现代教育技术教学手段相结合, 实现了教学模式多样化和教学手段的现代化。为了增加课件的生动性, 有时候需要用一些比较专业的工具软件, 这些软件包括3DSMAX、VisualBasic、Photoshop、Dreamweaver、Flash等, 使用这些专业软件可以将多媒体的功能发挥的淋漓尽致。

2 电工基础课中多媒体技术应用

电工基础的许多概念和原理是比较抽象的, 有些现象在传统实验中也是无法展示的, 所以仅靠形象、表象和想象对初学者来说是不容易理解和掌握的, 电工基础也是一门实验性很强的学科, 许多概念和原理是通过实验来帮助学生加以理解的。但是在传统的演示实验中有些物理知识没办法或者很难阐述, 达不到理想的教学效果。一般来说, 在电工基础课上可以在如下几个方面应用多媒体技术。

2.1 多媒体课件制作

多媒体课件制作几乎是所有课程应用多媒体技术的必选途径, 传统的教学方式通过黑板、粉笔, 教师板书的方式教学, 配备了多媒体平台后, 教师通过精心制作多媒体课件, 在计算机上播放, 通过投影仪映射到大屏幕上。这样做有以下几点好处。

(1) 教学内容充实, 信息量大。通过演示电子课件, 避免了教师板书这一费时的工程, 可以集中精力提高电子课件的制作, 从内容选择、表现形式等多方面斟酌, 考虑每个专题的授课要点以及方式。还有就是容易被忽略的一点, 要因材施教, 分析每个同学的特点以及学习的困难之处, 为同学进行答疑, 而不是花费大量时间在手写板书方面。电子课件的容量也大, 省去了板书过程, 有更多的时间来进行理论的阐述和实例的讲解。

(2) 有利于学生理解内容。传统教学中, 一般都要求记笔记, 如果课程内容比较多的话, 有很多学生都放弃了去考虑教师讲了什么内容, 而是忙于记笔记, 这样做就费力而且学习效果不好。使用多媒体后, 学生不需要记大量笔记, 只要记住要点即可。课后可以下载教师的电子教案, 以便于复习。

(3) 生动形象。利用多媒体技术中图文并茂、综合处理功能, 可以把板书不方便的内容给予直观形象、迅速快捷地展现出来, 提高教学效率。

2.2 动画演示

动画演示, 主要是通过视觉和听觉来加深理解和记忆, 它也是属于电子课件的一部分, 不过由于它的诸多优点和自己的特点, 在理解一些抽象原理时可以达到很好的效果。比如理解电流、电压以及它们之间的关系时, 电流、电压这些东西摸不着看不见, 电子的移动形成电流, 但是电子也是看不到的。可以通过动画的形式, 形象地表示出电子, 通过物理模型进行电子的移动演示, 描绘出“实实在在”的电流, 更方便学生理解。在“电磁感应”课题教学中, 电场与磁场的变化过程在实验中是看不到的, 学生有些感到抽象。如利用多媒体三维动画技术模拟该过程, 学生就能够很清楚地看到电场线、磁感线的整体分布及动态变化过程, 变“抽象”为“形象”, 其变化规律学生也能很快归纳总结出来。

2.3 控制模拟

利用多媒体技术中的交互性特点, 可以编出较强的带有控制性的模拟演示, 这一点在分析实际电路时非常有用。对于形成的控制模型中, 动态调整电压电阻等电路系数, 观察各个部分的电流等参数变化。这样会在学生的头脑中形成一定的模型, 理解电路以及分析问题能力的培养都是非常有好处的。

2.4 演示实验

实验在电工基础课程的教学中, 是非常重要的一个环节, 可以提高学生的学习兴趣, 还可以加深理解以及增强记忆。亲手动实验是非常有好处的, 但是有的实验由于条件限制可能无法实施, 也可能实验过程不好掌握, 学生并不能从实验中观察到明显的物理现象, 不能达到实验的目的。也有的实验需要时间很短, 例如, 电容器的充放电过程, 由于时间断, 只有几个毫秒, 学生可能还没有在大脑中形成物理概念, 可以通过多媒体课件来模拟这一实验, 人为将过程拉长, 使得学生可以在脑中形成充放电的印象。

动态演示还可以展示特殊场面及危险场面。电器电路有很多事故, 存在一定危险。比如人的触电事故、短路事故以及电路中使用大功率电器引起火灾等。这些事故的发生, 可以利用多媒体课件予以模拟, 让学生从栩栩如生的情景中, 领略到其中原理及防止方法, 达到与实际动手相同的教学效果。

3 结语

无论多媒体技术多么先进, 都不能否定传统教学方法的作用, 要把多媒体功能与教学内容、教学过程、教学活动、学生特点以及课程特点有机的结合起来, 优化组合教学设计。板书有时候也是必须的, 比如推导公式、定理等, 教师在板书推导过程中可能更容易让学生理解和记忆, 但是板书如果纯粹是花一个电路图就完全没有必要了, 多媒体教学于传统教学相得益彰。

摘要：本文介绍了多媒体技术的在教学中应用, 并结合电工基础课的实际情况, 提出如何在电工基础课中应用多媒体技术提高教学质量。

关键词：多媒体技术,电工基础,应用

参考文献

[1] 刘爱莲.运用多媒体技术提高课堂教学效果[J].现代教育技术, 2001, 9.

简洁电工的基础知识范文第5篇

1、空气流量传感器由__________、__________、___________、____________以及________等组成。

2、混合气过浓时，氧传感器传出约_________电动势，过稀时约传出________电动势，其基准电压约为__________S。

3、流量型电控喷油系统冷起动喷嘴受水套内的___________开关控制，只有在冷起动运转时才喷油，持续时间为___________S .

4、辅助空气阀冷态时全__________，热态时全_________。约有_______时间的调节功能。

5、ESC系统后轮转速传感器只有________只，它安装在________上，其线圈正常阻值应为_________、__________之间。

6、汽车空调压缩机离合器电磁线圈除受调速开关、空调开关的控制外，还受蒸发器________开关、管路_________开关以及___________继电器等环节的控制。

7、蓄电池电解液面高度应高出极板___________。液面高度不足时只允许添加_________，不允许添加_______或________，更不允许加_________.

8、检查电解液密度的目的一方面可以根据电解液密度判定______________，另一方面判定蓄电池在充足电的情况下其_________是否符合要求。

9、用高率放电叉检查铅蓄电池的技术性能时，若单格电池端电压在5s内保持在1.5V以上基本不变，说明蓄电池性能__________;若5s内单格端电压低于1.5V，但尚能稳定，说明蓄电池_______;若5s内单格电压迅速下降，则说明蓄电池的性能_______.

二、选择题

1、发动机起动运转无力，其主要原因在()。

A、蓄电池与起动机B、起动机与点火系C、蓄电池与供油系D、蓄电池与点火系统

2、开启空调后发现蒸发器排水管口有水滴出，说明()。

A、发动机漏水B、R134a液体泄漏C、制冷循环良好

3、起动机磁极的数目一般是()。

A、2级B、4级C、8级D、12级

4、起动机开关接通时刻驱动小齿轮与止推垫圈之间的间隙为()。

A、2~3mmB、3~4mmC、4~5mmD、5~6mm

5、空载试验的持续时间不能超过()。

A、5sB、10sC、1minD、5min

6、膨胀阀毛细管没有与管路贴合，将会使空调系统()。

A、低压管过冷B、低压管过热C、不制冷

7、空调系统低压侧出现真空度，高压侧压力过低，说明管路()。

A、有空气B、制冷剂不足C、管路有阻塞

8、制冷剂灌注过量，将使制冷剂系统工作时出现()现象。

A、过冷B、制冷度不够C、压缩机转不动

9、暖风电动机电阻一般为()Ω。

A、1B、10C、20

10、当水温为()以上时冷起动喷油嘴不再喷油。

A、20°CB、40°CC、50°C

11、当水温度达到60°C，气温达到()°C时，EFI电控系统停止温度修正喷油量。

A、20°CB、40°CC、60、°C

12、放松驻车制动器拉杆时，制动警告灯亮，表明制动系统()。

A、有故障B、有抱死现象C、制动拖滞

13、ESC制动系统前轮转速传感器轮齿分布在()圆周上。

A、制动盘B、制动盘毂C、变速器

14、EFI系统的汽油泵一般装在()中。

A、油箱B、车架C、发动机

15、电解液密度过大会造成()。

A、加速电解液的消耗与变质B、蓄电池容量降低

C、电解液的电阻降低，电化学反应缓和

16、交流发电机电刷在其架内卡滞或磨损过大，将使发动机()。

A、不发电B、充电电流过大C、发出响声

17、触点式电压调节器的第一级触点严重烧蚀，脏污，将导致()。

A、充电电流过大B、充电电流过小C、不充电

18、经常烧毁灯泡和分电器触点的故障原因是()

A、调节器调节电压过高B、发动机皮带打滑C、充电电流不稳

19、电流表指针仅在某一发动机转速范围内不稳定，说明()。

A、电压调节器气隙调整不当B、电压调节器拉簧过软

C、电压调节器触点间隙调整不当

20、引起起动机撞击声响的原因是()。多选题

A、起动机固定螺钉松动B、离合器壳固定螺钉松动

C、离合器压盘固定螺钉松动

三、判断题。

()

1、充电时，充电指示灯亮;不充电时，充电指示灯熄灭。

()

2、风扇皮带过松或沾有油污打滑，将引起发电机不发电。

()

3、当充电电流过大时，会使蓄电池电解液过快消耗。

()

4、在诊断交流充电系故障时，不得使用试火法，否则将烧毁硅二极管。 ()

5、不允许用兆欧表检查硅整流发电机故障，否则将造成电枢圈烧毁。

()

6、用试灯的一个触头依次接触换向片，另一个触头接触电枢轴，若灯亮为良好。 ()

7、单向啮合器打滑，将引起起动空转。

()

8、断电器触点间隙过大过小都会使次级电压降低。

()

9、点火次序错乱，则肯定能引起化油器回火或排气管放炮。

()10用手摇柄摇转曲轴，有倒转现象，即为点火时间过迟。

()

11、怠速截止阀的作用是当发动机处于怠速状态运转时，及时切断油路。 ()

12、汽车暖风机转速与发动机转速成正比。

()

13、燃油缓冲器的作用是保持油泵进油口油压的稳定。

()

14、电控燃油喷嘴一般不可解体。

()

15、冷车起动前应踩几下EFI系统的油门踏板，让加速泵向进气喉管处多加油。 ()

16、EFI系统喷油顺序与点火顺序相同。

()

17、只要点火开关接通，EFI系统汽油泵一定在泵油。

()

18、发动机调节器高速触点脏污或烧蚀，将使调节电压降低。

()

19、发电机调节器弹簧弹力过大，将使调节电压升高。

()20、发电机调节器低速触点烧蚀或脏污将调节电压降低。

四、简答题。

1、说明蓄电池型号：6-QA-60G的含义?

2、何谓单线制?

3、简述极板硫化的原因的预防措施?

4、什么叫点火提前角?它与发动机转速，负荷以及燃油的辛烷值有什么关系?

五、问答题。

1、ABS系统故障诊断的项目包括?

高级汽车电工维修知识试卷B

答案

一、填空题。

1、巨型流量板、 缓冲板、 电位器、复位扭簧、油泵微动开关

2、0.9V 、0.1V、0.45-0.5V

3、热定时、10S

4、开、闭、30s

5、

一、变速器、185-210Ω

6、温控、压力、怠速

7、10-15mm、蒸馏水、电解液、硫酸、加普通水

8、铅酸蓄电池的放电程度、电解液密度值

9、良好、过放电、差

二、选择题。

1.A2.C3.B4.C5.C6.A7.C8.B9.A10.C

11.A12.A13.B14.A15.C16.A17.C18.A19.A20.AB

三、判断题。

1、

2、√

3、√

4、√ 5 、

6、

7、√

8、√

9、√

10、

11、

12、

13、

14、√

15、

16、

17、

18、

19、√20、√

四、简答题。

1、答：表示由6只单格电池组成，额定电压为12V，额定电容为60Ah的干荷式电极板、高启动率蓄电池。

2、电源和用电设备之间只用一根导线连接，另一根则由车体的金属部分代替而构成回路，这种连接方式称为单线制。

3、答：产生极板硫化的原因是：

(1)蓄电池长期充电不足，

(2)电解液液面长期低于极板，使极板上部发生氧化;

(3)电解液密度过高或电解液不纯，气温变化剧烈等;

预防措施：

(1)要保证蓄电池内电解液液面高度不能过低(应高出极板10-15mm);

(2)不能将半放电的蓄电池长期搁置，而应定期补充充电，使之保持完全充电状态;

(3)不能将蓄电池长期放在室外;

4、答：从点火开始到活塞上升到上止点这段时间内发动机曲轴所转过的角度叫做点火提前角，最佳点火提前角随着发动机转速的增加而增加。点火提前角随着发动机负荷的增大而减小。点火提前角随着燃油的辛烷值的增高而增大。

五、问答题。

简洁电工的基础知识范文第6篇

1、一般电路由电源、(A)和中间环节三个基本部分组成。 A、负载 B、电压 C、电流 D、电动势 正确答案：A 2-

2、一般电路由(D)、负载和中间环节三个基本部分组成。 A、电线 B、电压 C、电流 D、电源 正确答案：D 2-

3、电路的作用是实现能量的(B)和转换、信号的传递和处理。 A、连接 B、传输 C、控制 D、传送 正确答案：B 2-

4、电路的作用是实现(A)的传输和转换、信号的传递和处理。 A、能量 B、电流 C、电压 D、电能 正确答案：A 2-

5、(D)反映导体对电流起阻碍作用的大小。 A、电动势

B、功率 C、电阻率

D、电阻 正确答案：D 2-

6、在一定温度时，金属导线的电阻与(A)成正比、与截面积成反比，与材料电阻率有关。 A、长度 B、材料种类 C、电压 D、粗细 正确答案：A 2-

7、部分电路欧姆定律反映了在(B)的一段电路中，电流与这段电路两端的电压及电阻的关系。

A、含电源

B、不含电源 C、含电源和负载 D、不含电源和负载 正确答案：B 2-

8、线性电阻与所加(B)、流过的电流以及温度无关。 A、功率 B、电压 C、电阻率

D、电动势 正确答案：B A、简单电路 B、复杂电路 C、线性电路 D、直流电路 2-

9、欧姆定律不适合于分析计算(B)。 A、简单电路 B、复杂电路 C、线性电路 D、直流电路 2-

9、欧姆定律不适合于分析计算()。 A、简单电路 B、复杂电路 C、线性电路 D、直流电路 正确答案：B 2-

10、全电路欧姆定律指出：电路中的电流由电源(D)、内阻和负载电阻决定。 A、功率 B、电压 C、电阻 D、电动势 正确答案：D 2-

11、伏安法测电阻是根据(A)来算出数值。 A、欧姆定律 B、直接测量法

C、焦耳定律 D、基尔霍夫定律 正确答案：A 2-

12、(A)的方向规定由高电位电指向低电位点。 A、电压 B、电流 C、能量 D、电能 正确答案：A 2-

13、如图所示，A、B两点间的电压UAB为(D)。

A、–18V B、+18V C、–6V D、8V 正确答案：D 2-

14、(B)的方向规定由该点指向参考点。 A、电压 B、电位 C、能量 D、电能 正确答案：B 2-

15、电位是(D)，随参考点的改变而改变，而电压是绝对量，不随参考点的改变而改变。 A、常量 B、变量 C、绝对量

D、相对量 正确答案：D 2-

16、电位是相对量，随参考点的改变而改变，而电压是(C)，不随参考点的改变而改变。 A、衡量 B、变量 C、绝对量

D、相对量 正确答案：C 2-

17、串联电阻的分压作用是阻值越大电压越(B)。 A、小

B、大

C、增大 D、减小 正确答案：B 2-

18、并联电路中加在每个电阻两端的电压都(B)。 A、不等 B、相等 C、等于各电阻上电压之和 D、分配的电流与各电阻值成正比

正确答案：B 2-

19、电功的常用实用的单位有(C)。 A、焦耳 B、伏安 C、度

D、瓦 正确答案：C 2-20、电功率的常用单位有(D)。 A、焦耳 B、伏安 C、欧姆 D、瓦、千瓦、毫瓦 正确答案：D 2-

21、电路流过电动机时，电动机将电能转换成(A)。 A、机械能

B、热能 C、光能 D、其他形式的能 正确答案：A 2-

22、电路节点是(C)连接点。 A、两条支路 B、三条支路 C、三条或以上支路

D、任意支路 正确答案：C 2-

23、支路电流法是以支路电流为变量列写节点电流方程及(A)方程。 A、回路电压 B、电路功率 C、电路电流 D、回路电位 正确答案：A 2-

24、基尔霍夫定律的(A)是绕回路一周电路元件电压变化为零。 A、回路电压定律 B、电路功率平衡 C、电路电流定律 D、回路电位平衡 正确答案：A 2-

25、基尔霍夫定律的节点电流定律也适合任意(A)。 A、封闭面

B、短路 C、开路 D、连接点 正确答案：A 2-

26、若干电阻(A)后的等效电阻比每个电阻值大。 A、串联 B、混联 C、并联 D、星三角形 正确答案：A 2-

27、有“220V、100W”和“220V、25W”白炽灯两盏，串联后接入220V交流电源，其亮度情况是(B)。

A、100W灯泡较亮

B、25W灯泡较亮

C、两只灯泡一样亮

D、两只灯泡一样

正确答案：B 2-

28、如图所示，忽略电压表和电流表的内阻。开关接1时，电流表中流过的短路电流为(B)。A、0A B、10A D、约等于0.2A 正确答案：B 2-

29、如图所示，IS=5A，当US单独作用时，I1=3A，当Is和Us共同作用时I1为(B)。

C、0.2A

A、2A B、1A C、0A D、3A 正确答案：B 2-30、电容器上标注的符号2μ2，表示该电容数值为(B)。 A、0.2μ

B、2.2μ

C、22μ

D、0.22μ 正确答案：B 2-

31、电容器上标注的符号224表示其容量为22104(D)。 A、F B、Μf

C、mF D、pF 正确答案：D 2-

32、使用电解电容时(B)。

A、负极接高电位，正极接低电位

B、正极接高电位，负极接低电位 C、负极接高电位，负极也可以接高电位 D、不分正负极 正确答案：B 2-

33、在(B)，磁力线由S极指向N极。 A、磁场外部 B、磁体内部 C、磁场两端 D、磁场一端到另一端 正确答案：B 2-

34、磁场内各点的磁感应强度大小相等、方向相同，则称为(A)。 A、均匀磁场 B、匀速磁场 C、恒定磁场 D、交变磁场 正确答案：A 2-

35、单位面积上垂直穿过的磁力线数叫作(C)。 A、磁通或磁通量 B、磁导率

C、磁感应强度

D、磁场强度 正确答案：C 2-

36、把垂直穿过磁场中某一截面的磁力线条数叫作(A)。 A、磁通或磁通量 B、磁感应强度

C、磁导率

D、磁场强度 正确答案：A 2-

37、磁动势的单位为(B)。 A、Wb B、A C、A/m D、A.m 正确答案：B 2-

38、磁导率μ的单位为(A)。 A、H/m B、H.m C、T/m D、Wb.m 正确答案：A 2-

39、磁感应强度B与磁场强度H的关系为(B)。 A、H=μB

B、B=μH

C、H=μ0B D、B=μ0B 正确答案：B 2-40、铁磁材料在磁化过程中，当外加磁场H不断增加，而测得的磁场强度几乎不变的性质称为(D)。 A、磁滞性

B、剩磁性

C、高导磁性 D、磁饱和性 正确答案：D 2-

41、铁磁性质在反复磁化过程中的B-H关系是(B)。 A、起始磁化曲线 B、磁滞回线 C、基本磁化曲线 D、局部磁滞回线 正确答案：B 2-

42、永磁材料的主要分类有金属永磁材料、(B)、其它永磁材料。 A、硅钢片

B、铁氧体永磁材料

C、钢铁 D、铝 正确答案：B 2-

43、永磁材料的主要分类有(C)、铁氧体永磁材料、其它永磁材料。 A、硅钢片

B、钢铁 C、金属永磁材料 D、铝合金 正确答案：C 2-

44、软磁材料的主要分类有(C)、金属软磁材料、其它软磁材料。 A、不锈钢

B、铜合金

C、铁氧体软磁材料

D、铝合金 正确答案：C 2-

45、电磁铁的铁心应该选用(A)。 A、软磁材料 B、永磁材料 C、硬磁材料 D、永久磁铁 正确答案：A 2-

46、用右手握住通电导体，让拇指指向电流方向，则弯曲四指的指向就是(D)。 A、磁感应

B、磁力线

C、磁通 D、磁场方向 正确答案：D 2-

47、变化的磁场能够在导体中产生感应电动势，这种现象叫(A)。 A、电磁感应 B、电磁感应强度 C、磁导率

D、磁场强度 正确答案：A 2-

48、穿越线圈回路的磁通发生变化时，线圈两端就产生(B)。 A、电磁感应 B、感应电动势

C、磁场 D、电磁感应强度 正确答案：B 2-

49、当线圈中的磁通减小时，感应电流产生的磁通与原磁通方向(D)。 A、正比 B、反比 C、相反 D、相同 正确答案：D 2-50、正弦交流电常用的表达方法有(D)。 A、解析式表达法 B、波形图表示法 C、相量表示法

D、以上都是 正确答案：D 2-

51、正弦量有效值与最大值之间的关系，正确的是(A)。 A、E=Em/1.414 B、U=Um/2 C、Iav=2/π*Em

D、Eav=Em/2 正确答案：A 2-

52、已知i1=10sin(314t+90°)A，i2=sin(628t+30°)A，则(D)。 A、i1超前i260°

B、i1滞后i260°

C、i1滞后i2-60°

D、相位差无法判断 正确答案：D 2-

53、已知工频正弦电压有效值和初始值均为380V，则该电压的瞬时值表达式为(B)。 A、u=380sin314tV

B、u=537sin(314t+45°)V C、u=380sin(314t+90°)V D、u=380sin(314t+45°)V 正确答案：B 2-

54、在正弦交流电路中，电路的功率因数取决于(B)。

A、电路外加电压的大小

B、电路各元件参数及电源频率

C、电路的连接形式

D、电路的电流

正确答案：B 2-

55、串联正弦交流电路的视在功率表征了该电路的(A)。 A、电路中总电压有效值与电流有效值的乘积 B、平均功率 C、瞬时功率最大值

D、无功功率 正确答案：A 2-

56、纯电容正弦交流电路中，电压有效值不变，当频率增大时，电路中电流将(A)。 A、增大 B、减小 C、不变 D、不定 正确答案：A 2-

57、当电阻为8.66Ω与感抗为5Ω串联时，电路的功率因数为(B)。 A、0.5 B、0.866 C、1 D、0.6 正确答案：B 2-

58、在RL串联电路中，UR=16V，UL=12V，则总电压为(B)。 A、28V B、20V C、2V D、4 正确答案：B 2-

59、提高供电线路的功率因数，下列说法正确的是(D)。 A、减少了用电设备中无用的无功功率

B、可以节省电能 C、减少了用电设备的有功功率，提高了电源设备的容量 D、可提高电源设备的利用率并减小输电线路中的功率损耗 正确答案：D 2-60、三相对称电路是指(C)。 A、三相电源对称的电路

B、三相负载对称的电路 C、三相电源和三相负载都是对称的电路 D、三相电源对称和三相负载阻抗相等的电路 正确答案：C 2-6

1、三相对称电路的线电压比对应相电压(A)。 A、超前30°

B、超前60°

C、滞后30°

D、滞后60° 正确答案：A 2-6

2、一对称三相负载，三角形联结时的有功功率等于星形联结时的(A)倍。 A、3 B、

3C、

2D、1 正确答案：A 2-6

3、有一台三相交流电动机，每相绕组的额定电压为220V，对称三相电源的线电压为380V，则电动机的三相绕组应采用的联结方式是(B)。 A、星形联结，有中线 B、星形联结，无中线 C、三角形联结

D、A、B均可

正确答案：B 2-6

4、对称三相电路负载三角形联结，电源线电压为380V，负载复阻抗为Z=(8+6j)欧姆，则线电流为(D)。 A、38A B、22A C、54A D、66A 正确答案：D 2-6

5、变压器的器身主要由(D)和绕组两部分所组成。 A、定子 B、转子 C、磁通 D、铁心 正确答案：D 2-6

6、变压器的器身主要由铁心和(A)两部分所组成。 A、绕组 B、转子 C、定子 D、磁通 正确答案：A 2-6

7、变压器的铁心应该选用(D)。 A、永久磁铁 B、永磁材料 C、硬磁材料 D、软磁材料 正确答案：D 2-6

8、变压器的绕组可以分为同心式和(B)两大类。 A、同步式

B、交叠式

C、壳式 D、芯式 正确答案：B 2-6

9、变压器的基本作用是在交流电路中变电压，(B)、变阻抗、变相位电器隔离。 A、变磁通

B、变电流

C、变功率

D、变频率 正确答案：B 2-70、变压器的基本作用是在交流电路中变电压、变电流、(D)、变相位和电气隔离。 A、变磁通

B、变频率

C、变功率

D、变阻抗 正确答案：D 2-7

1、变压器的基本作用是在交流电路中变电压、变电流、变阻抗、(B)和电气隔离。 A、变磁通

B、变相位

C、变功率

D、变频率 正确答案：B 2-7

2、变压器的基本作用是在交流电路中变电压、变电流、变阻抗、变相位和(A)。 A、电气隔离 B、改变频率 C、改变功率 D、改变磁通 正确答案：A 2-7

3、将变压器的一次侧绕组接交流电源，二次侧绕组(B)，这种运行方式称为变压器空载运行。 A、短路 B、开路 C、接负载

D、通路 正确答案：B 2-7

4、将变压器的一次侧绕组接交流电源，二次侧绕组开路，这种运行方式称为变压器(A)运行。 A、空载 B、过载 C、满载 D、负载 正确答案：A 2-7

5、将变压器的一次侧绕组接交流电源，二次侧绕组的电流大于额定值，这种运行方式称为(B)运行。 A、空载 B、过载 C、满载 D、轻载 正确答案：B 2-7

6、将变压器的一次侧绕组接交流电源，二次侧电阻与负载连接，这种运行方式被称为(C)。 A、空载 B、过载 C、负载 D、满载 正确答案：C 2-7

7、三相异步电动机的转子由(A)、转子绕组、风扇、转轴等组成。 A、转子铁心 B、机座 C、端盖 D、电刷 正确答案：A 2-7

8、三相异步电动机的转子由转子铁心、(B)、风扇、转轴等组成。 A、电刷 B、转子绕组 C、端盖 D、机座 正确答案：B 2-7

9、三相异步电动机的定子由(B)、定子铁心、定子绕组、端盖、接线盒等组成。 A、电刷 B、机座 C、换向器

D、转子 正确答案：B 2-80、异步电动机的铁芯应该选用(C)。 A、永久磁铁 B、永磁材料 C、软磁材料 D、硬磁材料 正确答案：C 2-8

1、三相异步电动机的缺点是(C)。 A、结构简单 B、重量轻

C、调速性能差

D、转速低 正确答案：C 2-8

2、三相异步电动机的优点是(D)。 A、调速性能好

B、交直流两用

C、功率因数高

D、结构简单 正确答案：D 2-8

3、三相异步电动机具有结构简单、工作可靠、重量轻、(B)等优点。 A、调速性能好

B、价格低

C、功率因数高

D、交直流两用 正确答案：B 2-8

4、三相异步电动机工作时，转子绕组中流过的是(A)。 A、交流电

B、直流电

C、无线电

D、脉冲电 正确答案：A 2-8

5、三相异步电动机工作时，其电磁转矩是由旋转磁场与(B)共同作用产生的。 A、定子电流 B、转子电流 C、转子电压 D、电源电压 正确答案：B 2-8

6、异步电动机的启动电流与启动电压成正比，启动转矩与启动(A)。 A、电压的平方成正比 B、电压成反比

C、电压成正比

D、电压的平方成反比

正确答案：A 2-8

7、交流异步电动机的电磁转矩与(D)关系。

A、定子电压成反比 B、定子电压的平方成反比

C、定子电压成正比

D、定子电压的平方成正比 正确答案：D 2-8

8、某异步电动机的额定功率是10kW，额定转速是955r/min，则该电动机的额定转矩是(A)。 A、100Nm B、10Nm C、955N

D、95.5Nm 正确答案：A 2-8

9、有电枢电压，电动机嗡嗡响但不转，一会出现过流跳闸。故障原因可能是(C)。 A、电动机气隙磁通不饱和

B、电动机气隙磁通饱和 C、励磁电路损坏或没有加励磁 D、电枢电压过低 正确答案：C 2-90、刀开关的文字符号是(A)。 A、QS B、SQ C、SA D、KM 正确答案：A 2-9

1、行程开关的文字符号是(B)。 A、QS B、SQ C、SA D、KM 正确答案：B 2-9

2、交流接触器的文字符号是(D)。 A、QS B、SQ C、SA D、KM 正确答案：D 2-9

3、三相刀开关的图形符号与交流接触器的主触点符号是(C)。 A、一样的

B、可以互换 C、有区别的 D、没有区别 正确答案：C 2-9

4、熔断器的作用是(A)。 A、短路保护 B、过载保护 C、失压保护 D、零压保护 正确答案：A 2-9

5、热继电器的作用是(B)。 A、短路保护 B、过载保护 C、失压保护 D、零压保护 正确答案：B 2-9

6、三相异步电动机的启停控制线路中需要有(A)、过载保护和失压保护功能。 A、短路保护

B、超速保护

C、失磁保护 D、零速保护 正确答案：A 2-9

7、三相异步电动机的启停控制线路中需要有短路保护、过载保护和(D)功能。 A、失磁保护 B、超速保护 C、零速保护 D、失压保护 正确答案：D 2-9

8、三相异步电动机的启停控制线路由电源开关、(C)、交流接触器、热继电器、按钮等组成。

A、时间继电器

B、速度继电器

C、熔断器

D、电磁阀 正确答案：C 2-9

9、三相异步电动机的启停控制线路由电源开关、熔断器、(C)、热继电器、按钮等组成。 A、时间继电器

B、速度继电器

C、交流接触器

D、漏电保护器 正确答案：C 2-100、民用住宅的供电电压是(B)。 A、380V B、220V C、50V D、36V 正确答案：B 2-10

1、一般中型工厂的电源进线电压是(C)。 A、380Kv B、220kV C、10kV D、400V 正确答案：C 2-10

2、(D)以电气原理图,安装接线图和平面布置图最为重要。 A、电工 B、操作者

C、技术人员 D、维修电工 正确答案：D 2-10

3、维修电工以(A)，安装接线图和平面布置最为重要 A、电气原理图

B、电气设备图

C、电气安装图

D、电气组装图 正确答案：A 2-10

4、维修电工以电气原理图，(B)和平面布置最为重要。 A、配线方式图

B、安装接线图

C、接线方式图

D、组件位置图 正确答案：B 2-10

5、读图的基本步骤有：(C)，看电路图，看安装接线图。 A、图样说明 B、看技术说明

C、看图样说明

D、组件明细表 正确答案：C 2-10

6、读图的基本步骤有：看图样说明，(B)，看安装接线图。 A、看主电路 B、看电路图 C、看辅助电路