九年级上古诗词默写范文第1篇

《行路难(其一)》教学案例 【教学目标】

1.诵读诗歌，理解诗句含义。

2.品析诗句，体会诗人“仕路难行”之感以及“壮志未酬”之心。

3.结合写作背景，深入领会诗人复杂的情感，了解本诗波澜起伏的特点。 【教学重难点】

1.品析诗句，体会诗人“仕路难行”之感以及“壮志未酬”之心。 2.初步感受诗人豪放飘逸的诗风。

3.结合背景，深入领会诗人复杂的情感，了解本诗波澜起伏的特点。 【教学过程】

一、导入新课

由学生说说收集的关于李白的相关信息。

师引导：这样一个洒脱、浪漫的诗人，在四十二岁时得到了做官的机会。但两年后，他却连连感慨“行路难，行路难”，这究竟是怎么回事呢?(板书课题) (设计意图：引入背景，为下面的学习作铺垫。)

二、和诗人相遇，看“行路难” 1.读诗，划分节奏。 生自由读，指名读。

(设计意图：本诗为七言，也有三言，且对偶句较多。关注诗句音律的节奏，便于学生对以上特点形成直观的感受，也为下面改诗做准备。) 2.以诗改诗，晓其意。

语言学家王力曾说“多数七言诗可缩为五言”。结合课下注释，理解诗句意思，将七言诗改为五言诗。要求：语句要通顺，不改变诗句的原意。 以同伴互助组为单位活动，然后全班交流。

(设计意图：改诗，促使学生理解诗句之意，提取关键内容，知晓诗人“行路难”难在何处，

为赏析语句做准备。)

三、和诗人对话，品“行路难” 1.感受“仕途难行”。

师引导：本诗题目中的“难”字，有艰难、困苦之意。本诗中哪些句子能体现“难”之意? 生读诗，思考。

赏析：①金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。②停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。③欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。④闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。⑤行路难，行路难，多歧路，今安在?⑥长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。

赏析示例：①金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。以此衬托诗人内心的愁苦、茫然，这是“以乐景写哀情”。②行路难，行路难，多歧路，今安在?意思是“仕路难行”，反复吟唱，反问诘责，唱出了李白无限忧虑和焦灼不安的心声。 生自由朗读诗，读出艰难之意。个别学生示范读，师指导。 2.感受“壮志之心”。

师引导：“难”字的右边是“隹”，即“隼”，食肉猛禽，本义为鸟;而李白也曾作诗以鹏鸟自比，渴望“大鹏一日同风起，扶摇直上九万里”，喻指自己有大鹏展翅之志。本诗中哪些语句可读出这份壮志豪情? 生读诗，思考。

明确：长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。

生自由朗读诗，读出壮志之情。个别学生示范读，师指导。全班齐读。 3.以诗比诗，解其味。

比较原诗和改后的诗，体会被删去的字的意味。 4.感受“壮志难酬”。

追问：诗人有壮志，有理想，可现实能不能如他所愿，一飞冲天，“一鸣惊人”呢? 明确：不能。诗的题目和诗中慨叹的句子都表明诗人壮志难酬。

(设计意图：在读中品味诗句，以“读”带“品”;在品中加深理解，帮助朗读，以“品”促“读”。同时，此环节教师适时引导学生联系其他诗句，感受李白豪放飘逸的诗风。)

四、和诗人前行，思“行路难”

1.深读全诗，感受情怀。

著名古代诗歌评论家严羽评价说：“别人写诗是用笔一句一句写下来，而李白只要把心中那口气喷涌而出就行了。”那么为了强化情感的宣泄，拆读可否?(和原诗比较) 出示：金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难，行路难，多歧路，今安在?长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。

提示：“茫然”一词有“失意”之意，还有“迷茫，不知所以”“模糊不清，不知所措”之意。 明确：迷茫与追求，失意与振奋，两种矛盾的情感交织在一起，才是诗人矛盾心境的真实写照。也是从古至今，中国文人理想与现实矛盾不可调和的映照。也许“矛盾”真的是李白诗的一个代名词。

引入：元代杨载评论李白的七言古诗“如江海之波，一波未平，一波复起”。

(设计意图：拆读，有助于学生理解本诗“波澜起伏”的特点，以及诗人矛盾的心情。) 2.知人论世，解读其人。

(1)引入：诗人在《行路难(其二)》中写到“大道如青天，我独不得出”，他也曾直言“人生在世不称意，明朝散发弄扁舟”。李白面对残酷的现实会做何选择? (2)思其人。

出示李白生平资料(多媒体展示学生搜集的关于李白的生平资料)。

纵观诗人李白的一生，他始终没有放弃过自己的追求与努力他对国家和社会的关切以及对自己“天生我材必有用”的确信。这份心怀理想的豪情真是难得。 3.学生激情读诗。

先自由读，然后个别学生示范读。

(设计意图：李白晚年经历有助于学生深刻了解诗人，也有助于理解本诗中虽有哀叹但仍以激昂为主调的特点。)

五、课堂总结，师生诵读 【板书设计】

停杯投箸、拔剑四顾内心苦闷行路难(其一)坚冰塞川、大雪满山道路艰险

闲钓碧溪、乘舟梦日相信希望长风破浪、挂帆济海信心坚定

《酬乐天扬州初逢席上见赠》教学案例 【教学目标】

1.正确解释“酬”“弃置”“空吟”“翻似”“歌”“长”等词的意思。 2.简要评析“用典”在诗中的作用。

3.正确理解诗人的思想感情，并产生认同感。 4.有感情地背诵诗歌。 【教学重点】

能够说出诗中名句的含义及其所包含的哲理。 【教学过程】

一、背景导入刘柳贬谪

《小石潭记》是一篇著名的贬谪文学作品，其作者是谁?(生答“柳宗元”)柳宗元有个要好的朋友也被贬官，他们在诗坛上并称“刘柳”，这个好朋友是谁呢?(生答“刘禹锡”)刘禹锡多次遭贬后，还遇到了同样遭贬的白居易，后人称他们是“刘白”。同是天涯沦落人，于是就有了本诗的故事。

二、朗读白诗感受大意 醉赠刘二十八使君 白居易

为我引杯添酒饮，与君把箸击盘歌。 诗称国手徒为尔，命压人头不奈何。 举眼风光长寂寞，满朝官职独蹉跎。 亦知合被才名折，二十三年折太多。 金樽清酒、玉盘珍羞欢乐气氛

诗歌大意：你为我举起酒杯斟满酒，咱们同饮共醉，我为你拿起筷子敲击碗碟吟唱诗歌。可惜你写诗才华堪称国手也是徒然无用，命运不由人，出不了头谁都无可奈何。放眼望去处处风光你却长守寂寞，满朝文武个个升官你却独自蹉跎。我也深知你才高名重，遭遇点不幸不算什么，但是二十三年的不幸损失实在是太多太多。

三、辨体解题朗读探究

1.久别重逢，酒宴写诗，白居易先赠诗，刘禹锡后酬诗。可见，这是一首酬赠诗。面对白居易的同情和悲叹，刘禹锡是怎样酬答的呢?从题目“酬乐天扬州初逢席上见赠”中可知哪些信息?

2.朗读诗歌，体会诗歌的思想感情是不是悲叹?教师范读，学生指名读，集体朗读。感情基调似乎不仅仅是悲叹，似乎与白诗不同。到底是什么呢?引出下文具体分析。

四、朗读探究理解诗意

1.朗读前两句。首联“巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身”承接白诗的哪句话而言?写出了什么内容?表达了怎样的思想感情?

明确：“二十三年折太多。”这两句诗的意思是写诗人自己被贬谪到巴山楚水这些荒凉的地区，二十三年来被朝廷抛弃置放在那里。刘禹锡想改革时弊，遭到打击，被贬到凄凉荒僻之地，其间苦楚可以想见。首联直抒胸臆。“凄凉地”和“弃置身”两个富有感情色彩的词句的渲染，把诗人抑制已久的心酸愤懑之情表现了出来。

2.朗读前四句。颔联运用了哪两个典故?请借助注释把它们概括出来，并说说所表达的感情。

明确：运用了“向秀作赋”和“王质烂柯”两个典故。“怀旧”句表达了诗人对受迫害的故友王叔文、柳宗元等人的悼念和对统治者的不满;“到乡”句抒发了诗人对岁月流逝、人事变迁的感慨。此联既暗示了自己贬谪时间的长久，又表现了世态的变迁，以及回归之后生疏而怅惘的心情。

3.朗读前六句。赏析颈联“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”。 (1)此联针对白诗的哪两句而言?

明确：针对白居易赠诗中“举眼风光长寂寞，满朝官职独蹉跎”两句而言。 (2)如何理解此联的字面意思?

明确：沉舟侧畔千帆竞发，病树前头万木争春。

(3)显然本诗不是以写景咏物为目的的诗歌，“沉舟”和“病树”指什么呢? 明确：“沉舟”和“病树”是比喻久遭贬谪的诗人自己。

4.朗读八句诗。尾联“今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神”针对白诗的哪两句而言?此联有什么作用?

明确：“为我引杯添酒饮，与君把箸击盘歌。”此联点明酬赠之意，同时又与友人共勉，体现出诗人振作精神、顽强不屈、坚韧不拔的气概。 5.总结。

白居易对刘禹锡的遭遇充满同情和悲叹，而本诗前四句承接白诗，后四句翻出新意，表达出不同于白居易的思想。前四句的感情基调为：沉郁、愤慨、哀叹、愤懑。后四句的感情基调为：雄健、昂扬、雄浑、豪迈。

五、缘情探旨刚健有力

面对白居易的同情和劝慰，诗人刘禹锡的情感变化是沉郁中见豪放，语调变化是从低沉到高昂。这种雄浑豪迈的诗歌风格让白居易大吃一惊，赞佩不已，你知道他给刘禹锡起的别名是什么吗?“诗豪”。我们尝试用这种“沉郁中见豪放”“从低沉到高昂”的情感和语调来朗诵诗歌。这正是：乐天赠诗悲愁肠，梦得酬诗志昂扬，进退得失奈若何，人生需要正能量!(《学习酬赠诗有感》) 【板书设计】

首联：抒情凄凉、弃置辛酸愤懑酬乐天扬州初逢颔联：用典向秀作赋、王质烂柯悲痛感叹寓理于景颈联：比喻沉舟、病树开朗豁达寓情于叙

席上见赠尾联：点题歌一曲、长精神坚韧不拔

《水调歌头》教学案例 【教学目标】

知识与能力方面：

1.学会采用多种方法收集和阅读自己需要的资料，并对资料进行初步整理、分析。 2.通过联想和想象感悟诗词的意境，培养学生的联想和想象能力。 3.品味富有表现力的语言，养成良好的诵读诗词的习惯。 过程与方法方面：

1.学习欣赏古诗词的方法。

2.初步学会自主、合作、探究的学习方法。 情感态度与价值观方面：

理解词人借咏月表达的人生感触，学习词人乐观旷达、积极向上的人生态度。 【教学重点】

1.品味富有表现力的语言，养成良好的诵读诗词的习惯。

2.通过联想和想象感悟本词情景交融的意境，培养学生的联想和想象能力。 3.理解诗词所表达的思想感情。 【教学难点】

1.学会自主、合作、探究的学习方法。

2.理解词人借咏月表达的人生感触，学习词人乐观旷达、积极向上的人生态度。

【教学设想】

1.教学方法：

(1)自主学习法：学生自主参与到教学的各个环节中去，如课前认真预习，课上积极思考、大胆质疑、合作探究、踊跃发言，课外查找资料、自主探究、拓展迁移等。

(2)诵读品味法：扫清文字障碍、初通文意后，通过反复朗读，读出词的韵味，品味富有表现力的语言。

(3)联想想象法：通过联想和想象感悟词的意境，培养学生的联想和想象能力，提高创新思维能力。

2.教具准备：笔记本电脑、PPT课件、配乐FLASH动画等。 3.课时安排：1课时。 【教学过程】

一、导入新课 1.导语设计。

昨天是什么节日?(中秋节)同学们是怎样过的呢?中秋节又有哪些习俗呢?(吃月饼、赏月等)同学们知道哪些中秋咏月的诗词呢?今天，我们就来学习一首中秋咏月的宋词苏轼的《水调歌头》。(出示相关课件，板书课题) 2.交流诗人的有关资料及写作背景。(出示相关课件) (1)苏轼(10371101)，字子瞻，号东坡居士，宋代文学家，眉州眉山(今属四川)人。因反对王安石新法而求外职，任杭州通判，知密州、徐州、湖州。后以作诗“谤讪朝廷”罪贬黄州。哲宗时任翰林学士，曾出知杭州、颍州等，官至礼部尚书。后又贬谪惠州、儋州。北还后第二年病死常州。与父苏洵、弟苏辙，合称“三苏”。其文明白畅达，为“唐宋八大家”之一。其诗清新豪健，善用夸张、比喻，在艺术表现方面独具风格。词开豪放一派，对后代很有影响，《念奴娇赤壁怀古》《水调歌头》等传诵甚广。 (2)解题及写作背景。

“水调歌头”，词牌名。相传隋炀帝开汴河时曾制《水调歌》。唐代演变为宫廷乐舞的“大曲”。截取大曲《水调》开头的一段，另填新词，因而得名。

本词小序中的“中秋”“兼怀子由”，透露出了词人写作本词的时间和目的。“丙辰中秋”，即1076年中秋，当时41岁的苏轼任密州太守，政治上失意，苏轼的弟弟子由被贬谪到离苏轼数百公里的山东济南，兄弟六七年没有见面。词人望月思亲，心情抑郁惆怅，于是写下此词。

二、整体感知

1.教师范读全词。 2.学生自由试读。 3.学生齐读。

4.播放配乐FLASH动画《水调歌头》，让学生初步感知词的意境及音乐美。(可以边看画面边想象词的意境) 5.学生默读全词，结合注释，感知大意。

学生自主阅读、小组讨论交流后，教师点拨(边点拨边出示相关PPT课件)：

(1)上片：明月几时有?把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。 把酒：端起酒杯。 宫阙(què)：宫殿。 归去：回到天上去。

琼楼玉宇：美玉砌成的楼宇，指想象中的月中仙宫。 不胜：经不住，承担不了。

起舞弄清影：在月光下起舞，身影也随着舞动。 何似：哪里比得上。

上片大意：皎洁的明月何时出现?我端起酒杯询问青天。不知道月中宫殿，今年该是哪一年。我想要乘着清风回到天上去，又恐怕月宫里美玉砌成的楼宇，经不住高耸九天的寒冷。在月光下起舞，身影也随着舞动，(回到月宫)哪里比得上在人间。

(2)下片：转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆?人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此时古难全。但愿人长久，千里共婵娟。

转朱阁，低绮(qǐ)户，照无眠：月儿转过朱红色的楼阁，低低地挂在雕花的窗户上，照着不能入睡的人(指诗人自己)。 不应：不该。 何事：为什么。

别时圆：在人们不能团聚时圆。 千里：相隔千里的人。

婵娟：本意指妇女容颜美好的样子，这里指月亮。

下片大意：月儿转过朱红色的楼阁，低低地挂在雕花的窗户上，照着不能入睡的人。(月儿)不该(对人们)有什么怨恨吧，为什么偏在人们不能团聚时圆呢?人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，这种事自古以来就难以周全。但愿离人能平安健康，即使相隔千里，也能共享这美好的月光。

三、品赏探究

1.联想想象，感悟情境。

学生充分发挥联想和想象，感悟词的情境，并尝试用自己的话把词的意境描绘出来。四人小组讨论交流后，教师边出示PPT课件边点拨：

丙辰年(1076)的中秋夜，孤身在密州的苏轼一边饮酒，一边赏月。他端起酒杯，遥问青天：皎洁的明月何时出现?不知道月中宫殿，今年该是哪一年?我想驾着长风回到天上，又恐怕经不起那月中宫殿的高寒。于是，只好在月下慢慢起舞，虽然只有清影相随，但也令我陶醉，清冷的月宫怎么比得上人间!夜色渐渐地深了，月亮还是那般明亮，他回到房里准备休息。只见那月光转过朱红色的楼阁，又慢慢贴近雕花的窗户，却照得我无法入眠!他想：那可人的月亮不应该对人有什么怨恨吧，为什么总是在人们别离的时候又圆又亮?唉!人间有离别的痛苦、团聚的欢乐，月亮也会阴天隐藏、晴天出来，圆满残缺。这些事自古以来就难以周全。既然如此，但愿我们岁岁平安，远隔千里，共对这明月互相祝福吧! 2.品味词句，体会诗情。

(1)诵读全词：女生读上片，男生读下片。(要读出情景交融的意味) (2)找出你认为最富有表现力、最能够表现词人情感的词句，自主探究，提出问题，并尝试分析，然后在小组内交流，教师点拨，出示课件：

①开头四句借幻想中的月宫境界，发出“明月几时有”“今夕是何年”的疑问。这连发的疑问，反映了词人对天上宫阙的向往。 追问：那么他为什么向往月宫呢?

明确：因为他写这首词时正被贬官，处在政治失意的时候，这首词正反映了他内心的激烈矛盾：冷漠的现实使他得不到安慰和满足，因此向往月宫，进而萌生了乘风归去的奇思妙想。 ②怎样理解“我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒”?

明确：“我欲乘风归去”，明白地说出了他的这种矛盾的意念。他幻想忘掉一切，使精神有所寄托，可是他又顾虑“琼楼玉宇，高处不胜寒”，未能忘情于现实。在这时，天上和人间、幻想和现实、出世(消极避世、超然世外)和入世(积极努力、建功立业)两方面都吸引着他，使他处在极度的矛盾之中。

③这里的“归去”应怎样理解?

明确：“归去”带有归隐、超然世外的意思。

④“起舞弄清影，何似在人间”表现了词人怎样的情感?

明确：月下慢慢起舞，虽然只有清影随人，但也令词人陶醉。这境遇没有天上的高寒，却有人间的温暖。“何似在人间”是词人“起舞弄清影”的感受。这时词人的思想从天上的幻境回到了地上的现实，表现了词人对人间生活的赞美和热爱，也显示了他积极的人生态度。 ⑤“转朱阁，低绮户，照无眠”有什么作用?

明确：“转”“低”描写月光慢慢转移，表明夜渐渐深了。“无眠”表示离情正浓，无法入眠。“朱阁”“绮户”与上片的“琼楼玉宇”对照，既写月，也写月下离人。这就起到了承上启下的作用，自然过渡到怀念弟弟子由的手足深情，引出下面“何事长向别时圆”一句。 ⑥“不应有恨，何事长向别时圆”体现了词人怎样的感情?

明确：这是词人怅恨久别，用埋怨的口吻对月亮无可奈何的发问，表明了“月圆人不圆”的遗憾之情。“不应有恨”而恨在其中。但词人很快领悟到离别是人生无法解决的永恒遗憾，因而开始自解自叹、自我安慰了，巧妙转入下一句。 ⑦找出词中蕴含人生哲理与表达美好祝愿的句子。

明确：蕴含人生哲理的句子是：“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。”这句话将人世的悲欢离合看作如明月的阴晴圆缺一样，两者都是自然的常理，非人力所能左右，是人生无法克服的遗憾。正因为蕴含了人生哲理，这几句也成为千古名句。表达美好祝愿的句子是：“但愿人长久，千里共婵娟。”这是关于中秋祝福的流传千古的名句。词人终于以理遣情，希望从共赏明月中互致安慰，离别之憾可以从兄弟友爱中获得补偿，这样也就能做到“不应有恨”了。这句与上片结束句“起舞弄清影，何似在人间”一样，以美好的境界收束全篇。 ⑧这首词表现了词人怎样的人生态度?

明确：词人在词中问天，实际是在问人生，抒发对人生的感慨。这首词反映了词人政治上失意，幻想超然物外，但积极的处世态度终于战胜了消极遁世的念头，表现了他旷达的胸怀和乐观的情致。 3.课堂小结。

(1)逐步引导学生对全词作小结。点拨并板书(参见板书设计)：

本词上片写饮酒问月，由幻想超脱尘世，转化为喜爱人间生活。下片写对月怀人，由感伤离别转为探求人生哲理，进而表达对离人的祝福。全词深沉婉曲，流转自如，情景交融，以美丽的想象、明睿的哲理，创造出幽深高远的境界，表现了词人旷达的胸怀和乐观的情致，具有强烈的艺术感染力。

(2)师生共同总结欣赏古诗词的方法(用PPT课件出示)： 第一步：初读全诗，感知内容。 第二步：联想想象，感悟情境。 第三步：品味探究，体会诗情。

四、拓展迁移

1.创设生活情境，回答问题。

(1)中秋之夜，思念外出工作的亲人，这时可以引用《水调歌头》中的哪一句来表达祝福? (2)妈妈十分想念你外出上学的哥哥，请你引用《水调歌头》中的句子来劝慰她。 2.交流课外积累的咏月诗句。(师生共同交流，用PPT课件出示部分诗句) ①海上生明月，天涯共此时。(张九龄《望月怀远》) ②举头望明月，低头思故乡。(李白《静夜思》) ③月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。(张继《枫桥夜泊》) 3.背诵本词，背诵中要想象(联想)诗词抒写的情境。 【板书设计】

水调歌头情中寓理 月照无眠 不应有恨

抒发达观情怀下片人有离合 共寄婵娟把酒问天 不知何年

九年级上古诗词默写范文第2篇

____________________，____________________。 2.《陈涉世家》中表现陈胜少时有远大抱负的句子是：____________________!指出陈胜起义的根本原因的句子是：____________________。文中体现起义领袖勇于打破封建尊卑观念，善于激励众人反抗决心的一句话是：____________________! 3.①《出师表》中表明侍卫之臣和忠志之士义无反顾为国效力原因的语句是：_____________________________，_______________________________

②《诸葛亮集》中有这样的话：“赏不可不平，罚不可不均”。《出师表》中与这句语义相仿的句子是：“____________________，____________________”。 ③诸葛亮在《出师表》中，总结两汉兴亡原因的句子是：“________________________________________”

④文中插入了一段对往事的回忆，说明亲贤远佞是关系到国家生死存亡的大事。诸葛亮认为只要对“贞良死节之臣”“亲之信之”，就将带来一个好的结果，在文中表明这个重要结果的诗句是：____________________，____________________ ⑤文中表现作者志趣过人的句子是：____________________。

⑥“刘备三请诸葛亮”的故事耳熟能详，用《出师表》中的话来说，就是：“先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，_____________________________________。”

⑦在中国女足陷入低谷之际，法国教练伊丽莎白出任国家女足主教练，可谓____________________，____________________，需要有相当的勇气与胆略。(用诸葛亮《出师表》中的语句填空)

⑧指出出师战略目标的句子是：当奖率三军，__________________________________ ⑨今天下三分，益州疲弊，____________________。

4.温庭筠的《望江南》：象征着女主人的不尽情思、无穷愁怨，断肠情怀难排遣的句子是：____________________。____________________。

5.范仲淹《渔家傲》：用写实的笔法具体展示出塞外风光，而着重渲染战时的肃杀气象的句子是：____________________，____________________，____________________。抒发征夫戍难归的无奈和对家乡的眷念之情的诗句是____________________。王维以“大漠孤烟直，长河落日圆”突出了边塞的壮美，范

戎边抗敌的渴望的诗句是：____________________，____________________?抒发

主人公杀敌为国，守卫边疆的坦荡胸怀和豪情壮志的诗句是：____________________ 7.李清照《武陵春》中以泪代语述说不幸的是____________________化抽象为具体，出奇创意表现愁绪的句子是____________________

8.辛弃疾在《破阵子》一词中具体描述军营生活的是____________________。词中从视觉和听觉两方面，概括而又生动地再现紧张激烈的战斗场面的句子是：

____________________________________词中直接表达他的报国情怀和雄心壮志的句子是：____________________词中____________________一句抒发词人壮志难酬的感慨。

9.白居易的《观刈麦》：田家少闲月，____________________。足蒸暑土气，____________________。白居易的《卖炭翁》中，“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”刻画了卖炭翁虽然衣服单薄，但仍希望天气更冷一些，只为炭能卖个好价钱的复杂矛盾心理;《观刈麦》中也有反映劳动者这种复杂矛盾心理的诗句：____________________。

10.刘方平《月夜》：更深月色半人家，____________________。今夜偏知春气暖，____________________。

11.温庭筠《商山早行》：____________________，人迹板桥霜。

12.陆游《卜算子咏梅》中写梅花即使遭遇摧折也坚持自己的操守的句子是：________________________________________

13.晏殊《破阵子》：燕子来时新社，____________________。池上碧苔三四点，____________________，日长飞絮轻。

14.苏轼《浣溪沙》：簌簌衣巾落枣花，____________________。牛衣古柳卖黄瓜。酒困路长惟欲睡，____________________。敲门试问野人家。

15.李清照词《醉花阴》中既写人，又写景，创造了一个凄清寂寥的深秋境界的佳句是：________________________________________。《醉花阴》是李清照的代表作之一，其中以生动的形象来表达相思之苦，并将“为伊消得人憔悴”的含意蕴含其中的诗句是“________________________________________”。

参考答案：

1.千里冰封，万里雪飘;山舞银蛇，原驰蜡象;俱往矣，数风流人物，还看今朝。2.燕雀安知鸿鹄之志哉!天下苦秦久矣。且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎!3.①盖追先帝之殊遇，欲报之与陛下也。②陟罚臧否，不宜异同。③亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也;亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。④则汉室之隆，可计日而待也。⑤苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。⑥三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。⑦受任于败军之际，奉命于危难之间。⑧北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。⑨此诚危急存亡之秋也。4.斜晖脉脉水悠悠。肠断白蘋洲。5.四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭;浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计;长烟落日孤城闭6.酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨!持节云中，何日遣冯唐?会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。7.物是人非事事休，欲语泪先流。只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。8.八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生。9.五月人倍忙;背灼炎天光;力尽不知热，但惜夏日长。10.北斗阑干南斗斜;虫声新透绿窗纱。11.鸡声茅店月。12.零落成泥碾作尘，只有香如故。13.梨花落后清明;叶底黄鹂一两声。14.村南村北响缲车;日高人渴漫思茶。15.薄雾浓云愁永昼，瑞脑消金兽;莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦。

参考答案：

九年级上古诗词默写范文第3篇

1、吴均在《与朱元恩书》中描写富春江水尤清澈的文句是：____________________写“异水”奔腾之势、急湍之态的语句是：____________________。 总领全文的句子是：____________________。

2、作者发表议论，流露出对鄙视名利、爱慕自然、归隐避世高洁志趣的句子：__________。

3、《与朱元思书》中写登舟纵目总体感受的句子是____________________。总体概括赞叹富春江美景的句子是:____________________。

4、《与朱元思书》中写富春江水流之急的句子是：____________________。正面写水清的句子是：____________________。侧面写水清的句子是：____________________。

5、作者在自然景物中表现了对政治生活与名利的厌倦句子是：____________________。

6、与《三峡》中“虽乘奔御风不以疾也”有相似意境的句子是：____________________。

7、作者写富春江水之美，先写“水皆缥碧”，这是写水之( );次写“千丈见底”，这是写水之( );接着写“游鱼细石，直视无碍”，这是写水之( );最后用“急湍甚箭，猛浪若奔”来写水之( )( )。作者将富春江写得有静有动，突出了富春江水“异”的特点。

8、写景往往采用“化静为动”的手法，使静景呈现出一种动态之美，本文一句____________________运用了化静为动、拟人的手法，表现了一股竞争上游的勃勃气势。

9、文中“鸢飞戾天者，望峰息心;经纶世务者，窥谷忘反”一句表达了作者怎样的思想感情：表达了作者对富春江奇山异水的赞美、留恋以及鄙弃功名，淡泊人生的思想感情。

10、本文中作者发表议论，流露出对鄙视名利爱慕自然归隐避世的情感的句________________________________________。

二、《五柳先生传》

1、描绘五柳先生安贫乐道的语句是：________________________________________

2、文中与“不慕荣利”相照应的评论性赞语是：____________________文中________________________________________对我们读书学习很有启示。出自这句话的成语是____________________。作者的本意是读书的要义在于把握主旨，有所领悟;现在不少人用这个成语来批评读书粗枝大叶不求深入理解，请在写两个内容与其现代意义相近的称呼语浅尝辄止、囫囵吞枣。

3、陶渊明在《五柳先生传》中引用黔娄之妻的话______________________________”来表达自己不慕荣利、安贫乐道的心志。

4、找出文中表现五柳先生的性格、生活、志趣的语句。

①性格：____________________ ②生活：____________________ ③志趣：____________________。五柳先生三大兴趣是____________________。

5、在商品经济的今天，许许多多的科学家能够甘于寂寞，致力科研，这正如古人所言：____________________表现他们高洁的志趣和人格的坚持。(用《五柳先生传》中的两句话来填写)

6、表明五柳先生生活状况的句子是：____________________，不仅写出了他的穷困潦倒，而且含蓄地说明了作者以古贤颜回自比，表达了自己追求高尚的道德情操，以及安贫乐道的思想。

三、《马说》

1、人们常引用韩愈《马说》中的句子：____________________来说明：人才需要有人来发现和培养，发现人才的人很重要，比人才更难得。

2、文中描写“千里马”终身遭遇的句子是____________________，写出千里马被埋没的根本原因的句子是：____________________;写庸者“不知马”的具体表现的句子是________________________________________人们常用“千里马”来比喻人才，用“伯乐”比喻发现人才的人。用“食马者”比喻愚妄浅薄、不识人才的统治者，集中抨击的社会现象是：统治者埋没、摧残人才。因材怀才不遇的人时常感叹的两句话是“千里马常有，而伯乐不常有”。

3、点明伯乐对千里马的命运起决定作用的句子是：____________________。文中得出的结论是____________________。

四、《送东阳马生序》

1、全文的总领句是：____________________，作者在众多富有的同学中能“略无羡艳意”的原因是：________________________________________。

2、宋濂这种在人生困境显现的节操，可使你联想到《论语》十则中的一句格言：____________________;作者这种不敢贫贱、立志求学的精神也可以用王勃《滕王阁序》的前古名句____________________来赞颂。

五、《诗词曲五首》

1、刘禹锡在《酬乐天扬州初逢席上见赠》中，①表达诗人豁达的胸怀和奋发向上、努力进取的精神的诗句是：(现在，人们常用这两句话表达新事物不断涌现，新生事物是不可抗拒的，必将取代旧事物)_________________，_______________________。饱含诗人无限辛酸，流露出内心的愤懑不平的诗句是：_______________，___________________。 ②社会在不断地发展，人类在不断地进步，新事物必将代替旧事物。这正如刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中写的：____________________，____________________ ③《酬乐天扬州初逢席上见赠》中用典表达对往事感慨的诗句是：____________，________ 2.杜牧的《赤壁》一诗蕴含机遇造人的哲理，隐含着诗人对自己生不逢时、怀才不遇的慨叹之情的诗句是：___________________，_____________________。

②杜牧在《赤壁》中借物兴感，评论赤壁之战胜负的诗句是: ________，____________③杜牧在《赤壁》中通过两位美女的命运变化来反映历史的句子是：____________________，____________________。

④《赤壁》作者发挥想象，从反面落笔议论历史、抒发感慨的名句是：__________________，______________________ 3.《过零丁洋》中①用比喻抒写国破家亡，局势危急时人内心悲哀的句子是：________________，________________________②表明文天祥誓死报国的崇高的爱国情怀与坚贞的民族气节(表明作者忠心不改，大义凛然、舍生取义以死明志的千古名句)的名句是：____________________，____________________

③《过零丁洋》中巧借地名写形势险要和景况凄苦的句子是：___________，_________ ④《过零丁洋》中能感召后代志士为正义事业而英勇献身的名句是：__________________，______________________同样在《指南录》中的那一句(臣心一片磁针石，不指南方不肯休。 )表达效果是一样的。 ⑤司马迁说过：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”宋代的文天祥在《过零丁洋》中也道出类似的生死观：___________________，_____________________

⑥《过零丁洋》中的____________________，____________________，表达了作者为国捐躯的决心和崇高的民族气节，成为千古流传的名句。

⑦概括写出诗人被捕前的全部经历的诗句是：______________，_____________

4、苏轼的《水调歌头明月几时有》一词中①表达作者旷达胸襟，表现作者感悟人生哲理的词句是：________________________________________。②通过借月抒怀，来表达对亲人美好祝愿(或者表达词人对亲人的怀念、祝愿和慰藉)的词句是____________________。③直接写明月的句子是：____________________④表达作者想逃避现实，又担心恐惧矛盾心理的句子是：____________________⑤《水调歌头-明月几时有》中写出普天下离人心愿的句子是：____________________⑥《水调歌头-明月几时有》中“此事古难全”里的“此事”指的是____________________ 5.张养浩在《潼关怀古》①中暗示潼关是兵家必争之地的句子是：____________________用“聚”和“怒”写出了潼关地势的险要;____________________道出了本诗的主旨，表达诗人忧国忧民的思想。

②张养浩在《山坡羊潼关怀古》中概括封建社会本质，寄意对在离乱中遭受苦难的劳动人民的深切同情、对封建统治者强烈谴责的名句是：____________________③以动写静的句子是：____________________

六、《岳阳楼记》

1、范仲淹在中描写岳阳楼大观的句是: _____________________________________，_写迁客骚人以物悲的句子是：______________________________________，以物喜的句子是______________________________________，文中动静结合，描写洞庭湖月夜美景的句子是: ___________________，叙述腾子京政绩的句子是: ___________________，后被用来指改革开放以来我国的蓬勃发展。文中“进亦忧”“退亦忧”中的“进”与“退”分别指:___________________，表达作者旷达博大胸襟的句子是: ___________________表达作者远大政治抱负的名句是:___________________

2、纵观古今中外，凡成就一番事业的人士，他们在成功与挫折面前始终保持着：___________________的良好心态(用《岳阳楼记》中的句子填空)。

4、《岳阳楼记》中与“进亦忧，退亦忧”相照应的一句是：______________________________________

5、孟子主张国君应当“乐以天下，忧以天下”，范仲淹在《岳阳楼记》中将它发展为______________________________________表达了他远大的政治抱负。

6、在范仲淹的《岳阳楼记》中，同样有对洞庭湖宏阔壮观景象的描写，这些句子是：______________________________________

7、岳阳楼真是幸运，有过杜甫“ _____________________，____________________。”的苍凉，也有过孟浩然“____________________，_____________________”的豪情。范仲淹一句“_______________________ ，_____________________________”更为山水添色，使岳阳楼名震天下。

8、由“四面湖光归眼底，万家忧乐到心头”这副对联，让人想到范仲淹《岳阳楼记》中的两句话：______________________________________。

八、《醉翁亭记》

1、欧阳修在《醉翁亭记》中写言在此而意在彼的名言是___________________，描绘山间早晚景色的句子是：______________________________________，描写四时变幻之景的句子是：______________________________________

2、点明文章主旨的句子是:___________________。贯穿全文主线的句子是：___________________

4、《醉翁亭记》全文抒情基调的千古名句(破题句)是：___________________这也是贯穿全文主线的句子。

九、《满井游记》

1、袁宏道在《满井游记》中写雪后初晴的水之景：________________________________山之景：______________________________________

2、《满井游记》的主旨句是：______________________________________

十、《诗五首》

1、《饮酒》中表达陶渊明隐居生活的闲适、超凡脱俗(体现作者爱菊)的名句是(或者表现自己俯仰之间悠然自得，与自然融为一体的诗句)：___________________。表明诗人决意摆脱尘世的干扰，过闲适恬静的生活的诗句是___________________。点晴之笔是：___________________，传达出只能意会，不能言传的人生感悟。描绘傍晚时分山中美丽景色的诗句是：___________________

2、①李白的《行路难》中表达诗人终将冲出苦闷，坚信自己的理想抱负和信念总有一天会实现的诗句是：______________________________________，②《行路难》中，表明诗人的政治出路被权贵堵塞的诗句是：___________________，___________________，③暗用典故表现诗人希望重新受到重用的诗句是：___________________，___________________⑤生活中我们难免遭遇挫折，当我们失意彷徨时，会像李白在《行路难》中的一样发出感慨：“

!

!

__，

__?”然而，世事往往会出现像陆游在《游山西村》中描述的那样变化“

___，

_。”那么我会象李白一样坚信“

__，

。” ⑥《行路难》中，表现作者对理想执著追求对未来充满希望，执著自信、勇往直前的句子是：______________________________________ ⑦比喻人生道路中的艰难险阻的诗句是：___________________，_________________⑧诗人面对美酒佳肴无食欲，舞剑助兴没心情的诗句是：______________，____________⑨《行路难》中，用一连串的动作反映作者内心苦闷的句子是：______________，____________，⑩高考落榜青年柳启奇面对挫折毫不畏惧，面对流言毫不在意，仍然矢志不渝刻苦学习，当有人问到他今后的目标时，他充满自信地说：______________，____________ (用李白的《行路难》中相关诗句回答)

3、杜甫在《茅屋为秋风所破歌》中①用______________，____________表达了忧国忧民，扶济苍生的伟大抱负。②《茅屋为秋风所破歌》中表现杜甫希望天下贫寒之士都能够安居乐业的伟大胸襟的句子是：______________，____________③《茅屋为秋风所破歌》中诗人由自身贫寒推己及人地想到他人的困苦，表现杜甫博大胸襟的著名诗句是：______________，__________________________，____________④表现杜甫舍己为人，至死不悔的决心，无私的献身精神的两句诗：______________，____________⑤包含着与范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”相同思想的句子是：______________，____________

4、①边塞诗人岑参在《白雪歌送武判官归京》中咏雪名句是______________，____________ ②《白雪歌送武判官归京》中，从视觉角度，色彩鲜明、红白映衬的诗句是：______________，____________③写沙漠冰封、愁云惨淡景象的过渡诗句是：______________，____________④诗句______________，____________与“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”的意境有同工之妙。

⑤《白雪歌送武判官归京》中写雪后美景联想美妙、以花喻雪的诗句是：______________，____________⑥古代送别诗中，有很多情景交融的诗句，虽只字未提送别，笔端却饱含着悠悠不尽的情思，达到了“此时无声胜有声”的艺术效果。请写出你学过的这样的诗：______________，____________⑦古人宴饮常奏“丝竹”，而《白雪歌送武判官归京》一诗中别宴情景却独具异域风情:______________，____________作者连举三种乐器，以借代的方式，写出了送别宴会上的热闹情景。

⑧夸张地描写胡地异常寒冷的诗句是：______________，____________⑨起承上启下过度作用的诗句是：______________，____________

⑩岑参的______________，____________可看出物候是因地而异的。

⑾描写军中苦寒生活的句子是：______________，____________，______________，____________

5、①龚自珍的《己亥杂诗》被誉为关心国家的前途和命运，为后代甘于自我献身的千古佳句是：______________，____________李商隐在《无题》中抒写爱情忠贞，表达无私奉献精神的句子是______________，____________②以落花为喻、融人议论，表明自己心志的诗句是：______________，____________ ③欧阳修曾叹：泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去。其实，______________，____________(《己亥杂诗》)，又何尝不是一种新意呢?

④形容老一辈革命家鞠躬尽瘁精神的句子是：______________，____________ 十

一、课外古诗词背诵

1、①《观刈麦》中表达诗人对重赋下的农民深切同情和关怀的诗句是: ______________，____________。

②《观刈麦》中表达作者深深自责的句子有：______________，_____________，____________③《观刈麦》中从侧面表现农民劳动繁忙的句子：______________，____________。④《观刈麦》中直接表现农民劳动繁忙辛苦的句子：______________，____________

2、东篱把酒黄昏后，

。

，帘卷西风，人比黄花瘦。(李清照《醉花阴》)

3、《醉花阴》中李清照以花喻人的千古名句是______________，____________。

4、请依次写出下列诗中带有”愁”的词句。

九年级上古诗词默写范文第4篇

①阐述学习与思考关系的句子是:学而不思则罔，思而不学则殆。②生活中表示既善于从正面学习，也善于从反面借鉴的意思时，我们常引用《论语》中的话：择其善者而从之，其不善者而改之。

③在生活中，我们要表示应当向有长处的人学习，常用三人行，必有我师焉 来表示;④阐述正确的学习态度是实事求是，不能不懂装懂的句子是：知之为知之，不知为不知，是知也;⑤每日反省自身品德修养的句子：吾日三省吾身，为人谋而不忠乎;与朋友交而不信乎;传不习乎。为人处事要己所不欲，勿施于人。

⑥《论语》中有谈学习态度的，也有谈学习方法的，请简要回答。谈学习态度的：见贤思齐焉，见不贤而自省也。三人行，必有我师焉学而不厌，诲人不倦知之者不如好之者，好之者不如乐之者谈学习方法的：学而不思则罔，思而不学则殆温故而知新学而时习之等 ⑦当别人不了解甚至误解自己时，孔子在《论语》中认为应当采取的正确态度是：人不知而不愠，不亦君子乎。⑧《论语》的“论”读lún，它是记录孔子及其门徒的言行的书。文中告诉我们，学习必须要有正确的学习方法和学习态度.

⑨ AAPP会议在重庆召开，山城百姓喜迎各国嘉宾，《论语》中有一句话可以表达这种喜悦;“有朋自远方来，不亦乐乎?”

《世说新语》中对雪的比喻作者认为最恰当的一句是：未若柳絮因风起。《陈太丘与友期》中元方应对得体，据理力争的句子是：君与家君期日中。日中不至，则是无信;对子骂父，则是无礼。

10.孟浩然的《过故人庄》：①诗中描绘优美宁静的田园生活的句子是表现对朋友、对乡村的依恋之情的句子是：待到重阳日，还来就菊花。

11.白居易的《钱塘湖春行》:体现花草茂盛的句子：乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。

12.马致远被誉为《秋思》之祖，是因为他创造性的使用9个实词纯用白描勾画出一幅漂泊羁旅图。这9个实词是：枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。

14.曹操的《观沧海》诗中对景物作总写 详细写诗人见到的景象的句子是：树木从生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起;描写诗人想象中的景象的句子是：日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里;本诗中最能反映作者博大襟怀的诗句是：日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。本诗的主要表达方式是描写，但是也有两句诗是叙事的，这两句诗是：东临碣石，以观沧海;

15.王湾的《次北固山下江春入旧年。

18.辛弃疾的《西江月

18.朱熹的《观书有感》：借景喻理，说明只有思想永远活跃，接受种种不同新思想、新知识，方能才思不断，新水长流，表现作者这种哲理性思考的句子是：问渠那得清如许，为有源头活水来。出自本文的成语：源头活水

13. 李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》：本诗中，正面写诗人的愁绪，表达对友人的深切同情的诗句是 心与明月，随君直到夜郎西 。

17.李白的《渡荆门送别》：描写平原广阔景象的诗句：山随平野尽，江入大荒流。

8.常建《题破山寺后禅院》： ""两句诗，写出了禅院幽静的环境，以及这幽景给人生的启示。

16.马致远的《天净沙 秋思表明游子飘泊在外思乡心情(点明主旨、直接道出天涯游子之悲)的句子是：夕阳西下，断肠人在天涯。

11.晏殊的《浣溪沙一曲新词酒一杯》:诗中着重写今日的感伤、被誉为"千古奇偶"的诗句是：无可奈何花落去，似曾相识燕归来。

七年级上语文背诵积累复习卷

1.余忆童稚时，，，见藐小之物必细察其纹理，。

2.《童趣》中写观察蚊子时间长久的句子是，。

3.《童趣》中写观察丛草、虫蚁、土砺时，表现丰富想象力的句是

4.余年幼，，不觉呀然一惊。，捉，鞭数十，驱之别院。

5.《<论语>十则》中阐述学习与思考辨证关系的句子是，。表明只要虚心求教，到处都有老师的句子是。

6.水何澹澹，。，。

，。

7.，风正一帆悬。，江春入久年。

8.几处早莺争暖树，。，浅草才能没马蹄。

9.明月别枝惊鹊，。，。

10.《观沧海》中最能体现作者博大胸怀的诗句是

。

11.《西江月》中最能体现词人喜悦心情的诗句是。

12.《天净沙 秋思》中作者直抒胸臆，道出天涯游子孤寂愁苦心情的句子是。

11.，志在千里。

14.《观沧海》中描写想象之景的诗句是，。，

。

15.我们常说“取人之长，补己之短”，《<论语>十则》中与此意思相近的一句是，。

16.，勿施于人。

17.月光淡淡，。白云团团，。

18.，古道西风瘦马。

19.。小园香径独徘徊。

20.《次北固山下》中暗寓新事物必将战胜旧事物的哲理的诗句是。

21.《钱塘湖春行》中最能体现初春季节特征的四句诗是

。

22.《智子疑邻》中形成鲜明对比的两个句子是。

23.《夜雨寄北》中写眼前之景的诗句是。

24.，禅房花木深。(唐 常建《题破山寺后禅院》)

25.《<论语>十则》中有一句强调了交友之道，具体诗句是。

26.问渠那得清如许?。(宋 朱熹《观书有感》)

27.母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿，。这是你至爱的女儿含着泪叠的，。

28.假如我变成了一朵金色花，为了好玩，，笑嘻嘻地在空中摇摆，

，妈妈，你会认识我吗?

29.《世说新语》的作者为(403444)朝宋彭城人，曾任荆州刺史，爱好文学。

30.《过故人庄》中写出了农村优美风光的两句是

，。。

31.《题破山寺后禅院》中形容禅院环境幽静使人心中的俗念消除净尽的是，

。

32.《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中，点明诗人惊悉好友被贬龙标的时令特点的诗句是。寄托了作者思念之情的是。

33.《泊秦淮》中哪两句是作者的议论，。

34.《浣溪沙》中情致缠绵，音调谐婉，对仗工稳，宛如天成的两句是，。

35.《观书有感》中点明方塘总是明净如镜的原因是。

36.《童趣》的作者是代文学家。

37.你能默写出与重阳节有关的诗句吗?，

。

38.“斗酒诗百篇”是指中国古代伟大的诗人。请你写出本学期你学到的他的一首诗。

。

39.《过故人庄》写出了农家的劳动生活的是，

。

40.《泊秦淮》中哪两句是叙事?，。

41.《次北固山下》一诗中，最能表现作者乡愁的一句是：，。

42.《论语》十则中强调不要不懂装懂的句子是：，，.

43.朱自清在散文《春》一文中用了两组优美的排比句“，，”;

和“，，”描写春花和春雨的美。

44.《西江月》一词的作者是辛弃疾，词中从视觉、听觉、嗅觉角

度描写乡间月夜的句子有，，

，。

45.《次北固山下》一诗中“次”意为，该诗作者为代诗人王湾。诗中揭示新旧更替生活哲

理的名句是：，。

46.如梦令》中表现对往事的回忆的句子是，《如梦令》中写回舟迷路的句子是

47.《西江月》中用互文的方法写景的句子是48.杜牧在《泊秦淮》中讽刺上层人物不顾国家艰难，只顾吃喝玩乐的语句

是：，。 49.朱熹的《观书有感》中蕴含不断学习新知识，就能达到新境界的语句是：，。50.李玉同学刚升入初中，经过一段时间的学习，他感觉学习没有什么困难，于是学习有些松懈了。请你用《过松源晨

炊漆公店》中的两句诗告诫他：，。

51.胡锦涛总书记在北京会见来自台湾的国民党主席连战时，引用《论语》中孔子的

“，。”表达了他见到远道而来的朋友的喜悦之情。

52。晏殊《浣溪沙》一词中构成“新”与“旧”对比的词句是：

，。

53.白居易的《钱塘湖春行》中描写鸟儿活动的诗句是“，。”

54.朱熹《观书有感》中的诗句

“?”，表达了在学习中既要开源又要导流的意思。

55.“处处留心皆学问”是说我们不仅要善于观察和思考，还要谦虚，时常向他人请教，这正如《论语》中所说的

“，。”

56.(1)《如梦令》这首词的作者是，词中表现作者心底欢娱的词语是，词中与“误入”互为

照应的是“”和“” 。

(2)对这首词的分析不恰当的是()

A.起句，溪亭醉饮，不知归路，表明游兴沉酣，乐而不返，从而揭示了女词人的倜傥豪放与洒脱的性格。

B.“兴尽晚回舟”承上启下，句中的“兴尽”是词眼，既包含了酒兴，更表明游兴，意思是乘兴而来，兴尽而返。

C.结句，是说惊起飞翔的鸥鹭，吸引了游人，游人拼力划船去观看。

D.这首词语言朴实无华，事、景、情融为一体，整个画面色彩鲜明，给人以美的享受。

57.对《天净沙秋思》的评析有误的一项是( )

A.“枯藤”“老树”“西风”，写的均是秋末之景。

B.“夕阳”与“昏鸦”中的“昏”字照应，点出特定的时间。

C.这首元曲直抒胸臆，道出了天涯游子之悲，曾被后人誉为“秋思之祖”。

D.这首元曲寓情于景，情景交融，反映了天涯游子的漂泊情怀。

58.对《西江月》的评析有误的一项是( )

A.这首小令是宋代爱国词人辛弃疾的作品，是他寓居江西上饶时写的。

B.下阕开头两句的停顿应该是：七八个星天外,两三点雨山前.C.“别枝”，这里指树枝;“听取”，是听的意思;“忽见”的“见”通“现”，出现的意思。

D.这首词写农村夏夜的优美景色，反映了词人对于丰收在望的喜悦心情。

59.对《如梦令》一词赏析有误的一项是()

A.这首词表现了词人热爱生活、热爱自然的欢畅心情和清雅逸趣。

B.“沉醉”表明因尽兴畅饮而大醉，也包含了词人为初秋溪边美景沉醉之意。

C.“惊起”句让我们联想到当时鸥鹭受惊纷飞，主人公心惊酒醒，倍感舒畅的情景。

D.朗读时，第一句节奏可划分为“常记溪亭日幕”。

60.《天净沙》中前三句共写了九种事物：、、、

、、、、、，一字一词，一字一景，真可谓“惜墨如金”。但并不显得简陋，

九种事物之间又分别加上、、、、、、

、、等表现各自特征的修饰语，使各个事物都带上了鲜明的个性，又使本来互不相干的事物，在

苍凉的深秋暮色笼罩下，构成了一个统一体。

61.下列诗句与作者和朝代对应正确的一项是( )

A.“芦篷上满载着白霜，轻轻摇着归泊的小桨”何其芳现代

B.“日月之行，若出其中;星汉灿烂，若出其里”曹操西汉

C.“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉”白居易唐

D.“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家”马致远宋

62.(1)从诗题《观书有感》可以看出，这首诗不是单纯的风景诗，诗人通过具体景物的描写，表达了关于的心得体会。

(2)下列解释有误的一项是()

A.鉴：镜子 B.渠：渠水 C.如许：如此 D.为：因为

(3)对本诗理解有误的一项是( )

A.这首诗通篇运用比喻，寓情于景。

B.全诗生动形象，富与哲理，是以理成诗的佳作。

C.诗中的景物优美、生动，表达了诗人对景物的喜爱之情。

D.诗人表达了自己的体会：只有努力学习，博览群书，不断补充新鲜知识，才能博大精深。

答案

1、能张目对日 明察秋毫故时有物外之趣。

2、昂首观之项为之强

3、以丛草为林以虫蚁为兽以土砾凸者为丘凹着为壑

4、方出神神定虾蟆

5、学而不思则罔思而不学则殆

6、山岛竦峙树木丛生百草丰茂秋风萧瑟洪波涌起

7、潮平两岸阔海日生残夜

8、谁家新燕啄春泥乱花渐欲迷人眼

9、清风半夜鸣蝉稻花香里说丰年听取蛙声一片

10、日月之行若出其中星汉灿烂若出其里

11、稻花香里说丰年听取蛙声一片

12、夕阳西下断肠人在天涯

13、老骥伏枥

14、日月之行若出其中星汉灿烂若出其里

15、择其善者而从之其不善者而改之

16、己所不欲

17、笼罩着村外的松林漏出了几点疏星

18、枯藤老树昏鸦小桥流水人家

19、无可奈何花落去似曾相识燕归来

20、海日生残夜江春入旧年

21、几处早莺争暖树谁家新燕啄春泥乱花渐欲迷人眼浅草才能没马蹄

22、其家甚智其子而疑邻人之父

23、巴山夜雨涨秋池

24、曲径通幽处

25、与朋友交而不信乎

26、为有源头活水来

27、不要惊讶他无端入梦万水千山求他载着她的爱和悲哀归去

28、长在树的高枝上又在新叶上跳舞

29、刘义庆南

30、绿树村边合青山郭外斜

31、山光悦鸟性潭影空人心

32、扬花落尽子规啼我寄愁心与明月随风直到夜郎西

33、商女不知亡国恨隔江犹唱后庭花

34、无可奈何花落去似曾相识燕归来

35、为有源头活水来

36、清沈复

37、待到重阳日，还来就菊花。独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。

38、李白扬花落尽子规啼闻道龙标过五溪我寄愁心与明月随风直到夜郎西

39、开轩面场圃把酒话桑麻

40、烟笼寒水月笼沙夜泊秦淮近酒家

41、乡书何出达归雁洛阳边

42、知之为知之不知为不知 是知也

43、红的像火粉的像霞白的像雪

像牛毛，像花针，像细丝

44、明月别枝惊鹊清风半夜鸣蝉稻花香里说丰年听取蛙声一片

45、停泊唐海日生残夜江春入旧年

46、常记溪亭日暮沉醉不知归路兴尽晚回舟误如藕花深处

47、明月别枝惊鹊清风半夜鸣蝉

48、商女不知亡国恨隔江犹唱后庭花

49、问渠那得清如许为有源头活水来

50、正入万山圈子里一山放过一山拦

51、有朋自远方来不亦乐乎

52、一曲新词酒一杯去年天气旧亭台

53、几处早莺争暖树谁家新燕啄春泥

54、问渠那得清如许为有源头活水来

55、三人行必有我师焉

56、(1)李清照沉醉不知归路争渡 (2) C

57、C

58、B

59、B

60、藤树鸦桥水家道风马

枯老昏小流人古西瘦

61、A

62、(1)读书(2)B(3)C

七年级上古诗赏析训练

1.对《观沧海》的内容和形式的分析不当的一项是()

A.“东临碣石，以观沧海”，写登临的地点和目的。“观沧海”一词统领全诗。两句显示了作者的壮阔胸怀。

B.“水何澹澹”等六句，写海水和山岛的景象。“竦峙”表现山岛巍然屹立的形象;“丛生”形容杂草的长势，给人以人生苦短的感受，最后表现了大海的气势。

C.“日月之行”等四句，写大海吞吐日月星辰的景象。诗人的丰富奇特的想像绘制了大海的形象，并借此抒发自己建功立业的愿望。

D.“幸甚至哉，歌以咏志”两，是合乐时终止句，一般与正文内容无关，但本诗中却与诗的意境融为一体。

2.对《观沧海》诗句分析有误的一项是()

A.“东临碣石，以观沧海”这两句点明了地点，侧面写出作者登山望海的勃勃英姿。

B.“水何澹澹，山岛竦峙”一个“何”字，一个叠词“澹澹”，表达了作者惊讶、赞美的感情。

C.“树木丛生，百草丰茂”描绘了一派欣欣向荣的景象。

D.“日月之行，若出其中;星汉灿烂，若出其里”真实地写出了大海吞吐万物、包罗万象的奇观。

3.下面对《钱塘湖春行》理解不正确的一项是()

A.这首诗描写西湖早春景物，主要着眼于湖边勃发的生机。“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”两句从飞鸟的动态中，把春的活，大自从严冬的沉睡中苏醒过来的意，形象生动地描写出来。

B.这是一首观赏西湖风景的诗，是白居易写景诗中的名篇。春行，春天绕湖而行，观赏风景，此诗处处紧扣环境和季节的特征，把早春西湖描绘得生机盎然。

C.“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。”这两句诗从植物的变化写早春景色。“乱花”，指各种不知名的野花。“迷人眼”，意思是游人看到各色美丽的野花。“斩”含有野花渐开渐多之意。“浅草”，是初生不久，浅而不深的草。才能，仅仅能够。“没马蹄”三字，既写了草浅，也体现北宋时，西湖骑马游春的习俗中。

D.全诗以“行”字为线索，从孤山寺起，至白沙堤终。以“春”字为着眼点，写出了自然美景给游人带来的喜悦之情，而“早”“新”以及“初平”、“几处”、“渐欲”、“才能”等词语的运用，让人体会到诗人描绘的是刚刚披上春天外衣的西湖美景。

4.对《西江月》赏析有误的一项是()

A.“明月”、“清风”点染夏夜美好景色，“惊鹊”、“鸣蝉”以声衬静，表现夏夜幽静。

B.“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”，描述丰收后人们热烈畅谈的情景，进一步补充夏夜特色。

C.“七八个星天外，两三点雨山前”，巧用数词、名词，清新活泼，朴素通俗。

D.这首词描写美丽的农村风光，抒发词人喜爱农村生活的感情。

5.对《天净沙秋思》分析正确的一项是()

A.“枯藤老树昏鸦”，“枯藤”是秋初之景。“昏鸦”，指黄昏时的归巢之鸦。见此景如何不动游子思乡之情?

B.“小桥流水人家”，他人无家而我独有，使我没有一点思乡之情。

C.“古道西风瘦马”，古道荒凉，西风起而一年将尽。马因长途跋涉而累瘦，但人感觉良好。

D.“夕阳西下。断肠人在天涯”，点出特定时间。“夕阳”照应上文“昏”字。最后一句卒章显志。

6.对《观沧海》赏析有误的一项是()

A.这是一首景抒情诗，作者借景抒情，诗里洋溢着饱满的激情。

B.全诗呈总分结构，分写的层次为：岛上的树木和百草，海上的秋风和洪波，天上的日月和星汉。

C.诗人勾勒了大海的壮丽景象，表现了诗人宽广的胸怀和豪迈的气魄。

D.诗的开头和结尾遥相呼应，表达了诗人观沧海之后的深切感受。

7.对《钱塘湖春行》分析不正确的一项()

A.这是一首咏西湖的诗，兴趣不在于介绍某一名胜，某一景物，而是从总体上着眼，描绘湖上蓬勃春意。

B.诗人行进途中展开景物描写，从孤山寺到贾公亭又到东湖白沙堤，诗人足迹游遍大半个西湖。

C.诗人善于把握景物特征，选用最具表现力的词语如：“水”、“云”、“莺”、“燕”、“花”、“草”加以描绘渲染。

D.诗人在结尾处说自己只爱湖东白沙堤，意在表达言有尽而意无穷的诗意。

8.对《观沧海》一诗理解不正确的一项是()

A.本诗句勾画了大海吞吐日月、包蕴万千的壮丽景象，表现了开阔的胸襟。

B.“观”字统领全篇，以下十句，全是观海所见。

C.本诗从大处落墨，从全景写起，着力渲染大海苍茫动荡的气势。

D.这是一首叙事诗，诗人运用奇特的想象，创造出一个宏伟的意境。

9.对《天净沙》分析理解错误的一项是()

A.诗的两三句用9个细节构成一幅画面，极力渲染悲凉气氛。

B.后两句直抒胸臆，道出天涯游子之悲，“断肠”一语，表现游子肝肠欲断，“在天涯”三个字，为全篇主旨所在。

C.“枯藤”秋末之景，“昏鸦”黄昏时归巢之鸦。

D.“夕阳西下”点出特定时间，“夕阳”照应上文“昏”字。

九年级上古诗词默写范文第5篇

课内古诗词：

1、《沁园春雪》主旨句： 数风流人物 ，还看今朝 。 过渡句：

江山如此多娇，引无数英雄竞折腰 。

2、《陈涉世家》

①展现千古壮士之胸襟的语句：

王侯将相宁有种乎! 。 ② 陈涉青年时代的远大抱负：

燕雀安知鸿鹄之志哉!。

22、《唐雎不辱使命》中秦王轻视“布衣之怒”，认为不过是 亦免冠徒跣 ， 以头抢地耳罢了。

24、《出师表》

①诸葛亮向后主提出严明赏罚建议的语句是： 陟罚臧否，不宜异同

②"赏不可不平，罚不可不均"。这与文中的两句“陟罚臧否，不宜异同 。”一致。

③叙述诸葛亮追随先帝驱驰原因是：先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，谘臣以当世之事。 ④写出先汉兴隆原因的句子是： 亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也。 ⑤诸葛亮希望后主不要随便看轻自己的句子是： 不宜妄自菲薄 。

⑥上级任命郑兴为厂长，以拯救濒临倒闭的工厂，人们说郑兴是： “受任于败军之际，奉命于危难之间”。 。 ⑧ 表明作者志趣的句子是： 苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。

⑨ 指出出师战略目标的句子是：_当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。 诸葛亮在《出师表》中向后主刘禅提出的最重要的一条建议是：亲贤臣，远小人(或:亲贤远佞)。 《出师表》中作者为刘禅提出的第一条建议是应该广开言路，其原句是： 诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气。

一、《望江南》：

1 词中写思妇晚妆初罢即登楼望江，等待征人归来的词句是

梳洗罢，独倚望江楼。

2 词中通过眼前中所见，烘托出一种空旷无聊、怅然若失之感的词句是过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠。

3 词中表现思妇看到与丈夫昔日分手之处，愈觉神伤的词句是

肠断白蘋洲。 4 词中与柳永的“想佳人，妆楼顒望,误几回，天际识归舟。”这句话意境相似的词句是：过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠。

5.《望江南》中通过描写景物，抒发无尽相思之情的两句是：过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠。

6.《望江南》中与《天净沙

秋思》点题句“断肠人在天涯”有异曲同工之妙的一句是：肠断白蘋洲

二、《渔家傲塞下秋来风景异》

1 抒发征夫戍难归的无奈和对家乡的眷念之情(矛盾心理)的诗句是：浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。 2 作者壮志难酬句(主旨句)：浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。

3 词中以南归大雁去而不留反衬边地荒凉的词句是

衡阳雁去无留意。

4 词中通过渲染战时的肃杀气氛暗示敌强我弱的不利形势的词句是: 四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。

5 词中道出将士彻夜无眠的感伤之情的词句是 人不寐，将军白发征夫泪。

6 王维以“大漠孤烟直，长河落日圆”突出了边塞的壮美，范仲淹在《渔家傲》中用相关的景物却描写了边塞的悲凉，这句是 长烟落日孤城闭

7.由王维《使至塞上》中的名句“大漠孤烟直，长河落日圆”，可以使人联想到范仲淹《渔家傲》中同是写边塞景象的词句：千嶂里，长烟落日孤城闭。

8.《渔家傲》中表达戍边将士“不破楼兰终不还”的卫国志向的句子是：浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。

9.唐代诗人李益诗句“不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡”，抒写了戍边将士强烈的思乡之情，《渔家傲》中表达同样感情的句子是：人不寐 , 将军白发征夫泪

10.《渔家傲

秋思》中表现边事紧张的三句是：四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭

11.《渔家傲

秋思》中表现将士们思家与报国矛盾心情的诗句是：浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。

三、《江城子密州出猎》：

1主人公“聊发少年狂”的表现：左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平岗。 2用典，渴望得到朝廷重用：持节云中，何日遣冯唐。

3主旨句(表达作者报效国家的决心)：会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。1 词中生动描绘千百猎手满山遍野的威武气势的词句是

千骑卷平冈

4 词中表现作者决心报效祖国，立功边疆，实现报国壮志的词句是

西北望，射天狼。

5 词中与“仰手接飞猱，俯身散马蹄”意思相近的词句是：

会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。 6.《江城子密州出猎》一词中借用典故，表达作者愿驰骋疆场、为国立功的句子是：持节云中，何日遣冯唐。

7.《江城子 密州出猎》中运用典故，表达作者渴望得到重用的心情两句：持节云中，何日遣冯唐 8.《江城子

密州出猎》表现诗人报国之志的词句 ：会挽雕弓如满月，西北望，射天狼

9.《江城子密州出猎》中抒发主人公杀敌为国、守卫边疆的豪情壮志的诗句是：会挽雕弓如满月，西北望，射天狼

四、《武陵春》

1 词中触景伤情的词句是：

物是人非事事休，欲语泪相流。

2 词中写词人想泛舟解愁，却最终无奈作罢的复杂心情的句子是：

闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟。只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。

3 李煜的《虞美人》中有“问君能有几多愁，恰是一江春水向东流”的词句，《武陵春》中把“愁”写得更有分量，想像新奇而生动的句子是：只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。

4.《武陵春》抒发生离死别之情的句子是：物是人非事事休，欲语泪先流。

5.《武陵春》中诗人借比喻和夸张的修辞手法将抽象的愁苦物化，从而抒发自己内心深重苦闷的诗句是：只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。

6《武陵春》中表现景物依旧、人事已变，引发人内心伤感的词句是：物是人非事事休，欲语泪先流 7.人们常把愁怨比作连绵不断的江水，比作斩尽还生的野草，而李清照在《武陵春》中创意出奇，以 只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁 的词句，物化了自己内心的哀愁。

五、《破阵子为陈同甫赋壮词以寄之》：

1与“夜来卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”意义相近句：

醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。 2描写军旅生活：八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。 3战斗激烈紧张：马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。

4 李白《行路难》中有“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的诗句，《破阵子》中同样表达诗人雄心壮志的名句是：了却君王天下事，嬴得生前身后名。

5 词中与“报君黄金台上意，提携玉龙为君死”意思相同的句子是了却君王天下事，嬴得生前身后名。

6、《观刈麦》：①劳动的艰辛： 足蒸暑土气 ， 背灼炎天光

7 《卖炭翁》中“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”写出了卖炭老人的矛盾心理，请在《观刈麦》一诗中找出与此相似的句子：

力尽不知热 ， 但惜夏日长 。

8.《破阵子为陈同甫赋壮词以寄之》中从形、声两方面写军营生活及战前准备的句子是：八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。

9.《破阵子为陈同甫赋壮词以寄之》中，从视觉听觉两方面表现激烈战斗场面的句子：马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。

10.《破阵子为陈同甫赋壮词以寄之》中，辛弃疾以“了却君王天下事，赢得生前身后名。”直抒胸臆，表达作者的爱国激情和雄心壮志。

11.《破阵子》中描写军营火热生活的的词句是：八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。 12.《破阵子》中表现激烈战斗场景的词句是：马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊

课外古诗词： 一 《观刈麦》

1 诗中表明繁重的赋税带给人们不尽苦难的诗句是：家田输税尽，拾此充饥肠。

2 诗中表现诗人为自己过着不劳而获的生活深感愧疚的诗句是： 念此私自愧，尽日不能忘。

3 诗中与“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”同样表现隐含的矛盾心理的诗句是：力尽不知热，但惜夏日长。

4 白居易《买花》中有“一丛深色花，十户中人赋”的诗句，在《观刈麦》中，同样道出人民苦难的句子是：家田输税尽，拾此充饥肠。

5 《观刈麦》写出了农人虽辛勤劳作，却入不敷出，饥肠辘辘的生活状况。请再写出农人生活贫困或劳作艰辛的古诗，并注明作者和出处：四海无闲田，农夫犹饿死。 李绅《悯农》 谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。 李绅《悯农》

6 诗中用侧面烘托手法，表现来了唐朝时繁重的赋税使人民倾家荡产的诗句是家田输税尽，拾此充饥肠。

7 诗中与“殚其地之出，竭其庐之入”意思相近的诗句是：家田输税尽，拾此充饥肠。

8 诗中以自责的方式表达自己对不劳而获的统治者的讽刺和鞭挞的诗句是：吏禄三百石，岁晏有余粮。

9 “田家四月闲人少，采了蚕桑又插田”。写出了农民劳动的艰辛、繁忙，诗中与此意相似的诗句是：田家少闲月，五月人倍忙。 二 《月夜》

1 诗中充满诗情画意的诗句是：更深月色半人家，北斗阑干南斗斜。

2 诗中通过明暗对比来衬托夜的静谧和天空的寂静的诗句是：更深月色半人家，北斗阑干南斗斜。

3 诗中从视觉角度表现夜深夜静的诗句是：更深月色半人家，北斗阑干南斗斜。

4诗中从听觉角度和感受角度表现春之来临的诗句是：今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。

5 诗中一反前人写春的角度，另辟蹊径，具有独创性的诗句是：今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。 6 诗中以喧闹的声响来展示生命活力的诗句是：虫声新透绿窗纱。

7 诗中通过对昆虫的描写，使之感到春已来临的诗句是：今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。

8、《月夜》“春天的脚步近了”句：今偏知春气暖, 虫声新透绿窗纱 三 《商山早行》

1 诗中点明“早行”的典型情景，引起旅行者感情共鸣的诗句是：晨起动征铎，客行悲故乡。

2 诗中把早行情景写的历历在目，称得上“意象俱足”的佳句是：鸡声茅店月，人迹板桥霜。 3 诗中描绘诗人刚上路所见的景物的诗句是：槲叶落山路，枳花照驿墙。

4 诗中“早行”之景与“早行”之情都得到完美体现的诗句是：因思杜陵梦，凫雁满回塘。

5、温庭筠的《商山早行》中表达了作者的思乡之情的诗句是：因思杜陵梦，凫雁满回塘。 四 《卜算子.咏梅》

1 词中描绘梅花生长的严酷环境的词句是：驿外断桥边，寂寞开无主。 2 词中写出梅花悲惨遭遇的词句是：已是黄昏独自愁，更著风和雨。

3 词中词人借梅花盛开来写个人品格的高尚的词句是：无意苦争春，一任群芳妒。

4 词人借写梅花凋落的情景来表达自己至死不变的爱国之心的词句是：零落成泥碾作尘，只有香如故。

5 王安石的咏杏诗有“纵被东风吹伏雪，绝胜南陌碾成尘”的诗句,《卜算子咏梅》中比其用意更为深沉的词句是：零落成泥碾作尘，只有香如故。

6 古诗词中有大量受人欢迎的有关“花”的名句，请写出你喜欢的连续的两句，并注明作者和出处：西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。 张志和 《渔歌子》 曲径通幽处，禅房花木深。 常建 《题破山寺后禅院》

7、《咏梅》词中词人借梅花盛开来写个人品格的高尚的词句是: 无意苦争春,一任群芳妒_ 8. 词人借写梅花凋落的情景来表达自己至死不变的爱国之心的词句是：零落成泥碾作尘,只有香如故 五 《破阵子》

1 词中用特定的景物点明时令的词句是：燕子来时新社，梨花落后清明。

2 词中动静结合，有声有色地描绘春景的词句是：池上碧苔三四点，叶底黄鹂一两声,日长飞絮轻。

3 词中表现采桑女心情的词句是：笑从双脸生。

4 词中与《陌上桑》中的“罗敷喜蚕桑，采桑城南隅”意境相似的词句是：巧笑东邻女伴，采桑径里逢迎。

5、《破阵子燕子来时新社》：__池上碧苔三四点，叶底黄鹂一两声__ ， 日长飞絮轻。 六 《浣溪沙》

1 词中暗示暮春节令，同时描绘宁静、祥和、美好的乡村景色的词句是：簌簌衣巾落枣花

2 词中以由南到北的空间转换从宏观上描绘乡村繁忙、热闹景象的句子是：村南村北响缲车

3 词中运用借代修辞手法的句子是：牛衣古柳卖黄瓜

4 词中写行人悠然而行，任意而走，给读者一个意外惊喜的句子是：酒困路长惟欲睡，日高人渴漫思茶。敲门试问野人家。

5 本词中流露出了作者对田园风光的热爱之情，请你再写出连续两句描绘田园风光的名句，并注明作者和出处：种豆南山下，草盛豆苗稀。 陶渊明 《归园田居》 绿树村边合，青山郭外斜。 孟浩然 《过故人庄》

七 《醉花阴》

1 词中描写闺中少妇心事重重的愁态的句子是：薄雾浓云愁永昼，瑞脑消金兽。

2 词中写词人思念丈夫却又不得团聚，自己独处，寂寞冷清的句子是佳节又重阳，玉枕纱厨，半夜凉初透。

3 词中明写赏菊饮酒，实为写词人无法排遣思念之情的句子是：东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖。 4 词中暗示饮酒赏花，也难解思念之苦的句子是：莫道不消魂。帘卷西风，人比黄花瘦。

5 除本词外，请再写出两句表达思念之苦的名句，并注明作者和出处：悠哉悠哉，辗转反侧 《诗经蒹葭》

春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。李商隐 《无题》

6、《醉花阴》：抒发了离别的极度悲苦的感情的诗句是： 莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦。

7、《南乡子 登京口北固亭有怀》千古兴亡多少事? 悠悠。不尽长江滚滚流。

16、《山坡羊 骊山怀古》 “兴，百姓苦;亡，百姓苦”是封建社会的普遍现象。从你所积累的古诗词中选出两句表现百姓苦的诗句：_赢，都变做了土;输，都变做了土。

8、《朝天子咏喇叭》讽刺强取豪夺，鱼肉人民的官吏：眼见的吹翻了这家，吹伤了那家，只吹的水尽鹅飞罢!

八 《南乡子登京口北固亭有怀》

1 词中抒发词人纵目环视，楼头山水风光无限，而不见中原故土的感慨的句子是：何处望神州?满眼风光北固楼。

2 词中与“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”意境相似的句子是：千古兴亡多少事?悠悠。不尽长江滚滚流。

3 词中赞扬孙权年少有为，不畏强敌，并战而胜之的句子是：年少万兜鍪，坐断东南战未休。

4、《南乡子 登京口北固亭有怀》千古兴亡多少事? 悠悠。不尽长江滚滚流。 九 《山坡羊骊山怀古》

1 曲中点明怀古之地的语句是：骊山四顾，阿房一炬，当时奢侈今何处?

2 《山坡羊潼关怀古》中有“望西都，意踌躇，宫阙万间都做了土。”的句子，《山坡羊骊山怀古》中与此意境相似的语句是：骊山四顾，阿房一炬，当时奢侈今何处?

3 曲中再现骊山和阿房宫旧址的荒凉景象的语句是：只见草萧疏，水萦纡。至今遗恨迷烟树。

4 曲中表明作者对历史兴亡的大彻大悟，对王朝争权夺位的否定的语句是：赢，都变做了土;输，都变做了土。

5、《山坡羊 骊山怀古》 “兴，百姓苦;亡，百姓苦”是封建社会的普遍现象。从你所积累的古诗词中选出两句表现百姓苦的诗句：_赢，都变做了土;输，都变做了土。 十 《朝天子咏喇叭》

1 曲中运用拟人手法，刻画狐假虎威的宦官形象的句子是：官船来往乱如麻，全仗你抬身价。

2 曲中运用夸张手法，对封建社会作了“灰飞烟灭，必然灭亡”的预测的语句是：眼见的吹翻了这家，吹伤了那家，只吹的水尽鹅飞罢!

3 曲中表现人们对宦官既怕又恨的心理的句子是：军听了军愁，民听了民怕。

九年级上古诗词默写范文第6篇

一、个人简介

王维，字摩诘，盛唐诗人。世人称其为“诗佛”。

二、诗两首赏析 《积雨辋川庄作》

积雨空林烟火迟，蒸藜炊黍饷东菑。漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。 山中习静观朝槿，松下清斋折露葵。野老与人争席罢，海鸥何事更相疑。

初夏时节，雨水绵绵，积久不停，静谧的山林潮湿阴暗，野村炊烟缓缓升腾;女人家烧藜菜煮黄黍，把这粗劣饭菜送给东面田头干活人。垅中水田薄雾蒙蒙，一行白鹭掠空而飞;幽静清凉的树林中传来黄鹂宛转动听的啼声。我独处空山之中，观赏朝槿晨开晚谢，参悟人生短暂;幽栖松林之下，采露葵品味清斋素食。我早已去尘心，绝俗念，随遇而安，与世无争，和村里的那些淳朴村民相处得亲近随和，还有谁会无端地猜忌我呢? a.首联写田家生活。 b.颔联写自然景色。

同样是诗人静观所得，诗人只选了形态和习性迥然不同的黄鹂、白鹭，联系着它们各自的背景加以描绘，一则取动态，一则取声音;两种景象，动静结合，互相映衬，互相配合，把积雨天气的辋川山野写得画意盎然。所谓“诗中有画”。 c.颈联写闲适恬静的禅寂生活

诗人独处空山之中，清斋素食，在世俗人看来，未免过分孤寂寡淡了，然而早已厌倦尘世喧嚣的诗人，却从中领略到极大的兴味，比起那纷纷扰扰、尔虞我诈的名利场，何啻天壤云泥之差别，充满了闲情逸致。

d.尾联写诗人淡泊名利的旷达心境。

诗人自谓自己是野老，运用了两个充满老庄色彩的典故，一正，一反，相结合，抒写诗人淡泊名利的旷达心境。

本诗艺术特色：情景交融，动静结合。前四句写山村田园景色，后四句抒写幽居山林的生活乐趣。漆园

古人非傲吏， 自阙经世务。 偶寄一微官， 婆娑数株树。

漆园是辋川二十景之一，不过这首诗的着眼点不在描绘漆园的景物，而在通过跟漆园有关的典故，表明诗人的生活态度。 诗的前两句，反用郭璞《游仙诗》“漆园有傲吏”的诗意。据史书记载，庄子曾为漆园吏，楚威王遣使聘他为相，他不干，反而对使者说：“子亟去，无污我!”这就是后世所称道的庄子啸傲王侯的故事。郭璞称庄子为“傲吏”，其实是赞美他。王维在这里反其意而用之，说庄子并不是傲吏，他所以不求仕进，是因为自觉缺少经国济世的本领。这也是一种赞美，不过换了个角度罢了。显然，王维是借古人以自喻，表白自己的隐居，也决无傲世之意，颇有点看穿悟透的味道。“偶寄一微官，婆娑数株树”，含蓄地透露了自己的人生态度。这两句意思说，做一个微不足道的小官，不过是形迹之“偶寄”而已。在王维看来，只要“身心相离，理事俱如”，便无可无不可了。做个漆园吏，正好可借漆园隐逸，以“婆娑数株树”为精神寄托，《晋书》中有“此树婆娑，无复生意”的说法，“婆娑”用以指树，形容其枝叶纷披，已无生机。郭璞《客傲》中又有“庄周偃蹇于漆园，老莱婆娑于林窟”的说法，“婆娑”用以状人，形容老莱子放浪山林，纵情自适。王维用在这里，两者融合：言树“婆娑”，是以树喻人;言人“婆娑”，是以树伴人。意为：做这么一个小官，与这么几棵树相伴，隐于斯，乐于斯，终于斯，又复何求哉!这就集中地表现了王维隐逸恬退的生活情趣和自甘淡泊的人生态度。 诗的用法自然贴切，与作者的思想感情、环境经历融为一体，以致分不清是咏古人还是写自己，深蕴哲理，耐人寻味。

三、总体分析 王维的山水田园诗可分为前后两期。王维早期春风得意，充满着建功立业的志向，又有着积极向上的生活态度，表现在山水诗上则是选取雄伟壮丽的高山大川来加以描绘，用以寄托他豪迈开朗的思想感情。他后期过着一种亦官亦隐的生活，退出政治舞台，皈依佛门，栖身于山水田园的极乐世界，所以他后期创作的大量的山水诗，基本上是一种雅致的情韵，把大自然当作纯洁的理想王国，多是描绘幽静的山石和清澈的溪流，农村的田园风致，表现出流连光景的娱悦和高蹈出尘的满足，曲折地寄托了自己对黑暗官场的厌恶之情。在他的笔下，劳动人民的生活多是悠然平淡、和谐平静的。篇二：王维诗歌风格分析

王维的诗歌风格分析 摘 要：一个有高超艺术成就的诗人，作品总是具有多种面目。王维师法陶渊明、谢灵运等人，形成了清淡自然的诗歌主体风格。同时，他前期所写的边塞诗，以及不同体裁的诗作中，则表现出多样化的诗歌风格。

关键词：王维 禅宗美学思想 诗风

盛唐时期王维是山水田园诗的代表人物，和孟浩然并称“王孟”。早期写的一些边塞的诗歌。然而，王维的诗歌主要是的山水诗，通过描绘田园风光来宣扬隐士生活和佛教禅宗。他的诗歌精致明秀，形象生动传神，取得了很大的成就。王维还精通音乐和工诗画。有《王右承集》。 1清淡自然是王维诗歌的主体风格

王维诗歌的艺术风格前人多有评述。当时人的看法，如殷璠《河岳英灵集》云：“维诗词秀调雅，意新理惬。”代宗在对《进土右承集表》的《批答手救》中称王维为“天下文宗”，说他“抗行周雅，长揖楚辞”，“泉飞藻思，云散襟情”，一方面指出其诗承续骚雅，另一方面说其风神散朗。杜甫《解闷》诗云“最传秀句寰区满，未绝风流相国能”，着眼其风流秀美的特征。再以后，唐司空图说：“王右承、韦苏州，澄澹精致，格在其中;岂妨于酋举哉!”(《与李生论诗书》)“近而不浮，远而不尽，然后可以言韵外之致”，已拈出“澄澹精致”和“韵外之致”作为其主要特征。又说：“右承、苏州，趣味澄夏，若清风之出帕。”(《与土驾评诗书》)宋何溪汉《竹篇三：王维诗赏析

王维，盛唐时代著名的诗人和画家，字摩诘，因官至尚书右丞，所以人称王右丞。王维是中国文学史上受佛学影响很深的大诗人，因其诗歌中多有禅宗意象，故后人将其和“诗仙”李白、“诗圣”杜甫并称为“诗佛”。王维的诗描写形象、气韵生动，往往在短小的诗篇中借助特殊的意象显示出浑然的意境和隽永的诗意。所以苏轼在《东坡志林》中说：“味摩诘之诗，诗中有画;观摩诘之画，画中有诗。”对王维的诗艺意境做了很好的总结。

这首诗是王维山水诗中的代表作品之一。从文学创作的角度来赏析，这首诗的精妙之处在于“动”、“静”对比衬托的诗情画意。首句“人闲桂花落，夜静春山空”，便以声写景，巧妙地采用了通感的手法，将“花落”这一动态情景与“人闲”结合起来。花开花落，都属于天籁之音，唯有心真正闲下来，放下对世俗杂念的挚着迷恋，才能将个人的精神提升到一个“空”的境界。当时的背景是“深夜”，诗人显然无法看到桂花飘落的景致，但因为“夜静”，更因为观风景的人“心静”，所以他还是感受到了盛开的桂花从枝头脱落、飘下、着地的过程。而我们在诵读的同时也似乎进入了“香林花雨”的胜景。此处的“春山”还给我们留下了想象的空白，因是“春山”，可以想见白天的喧闹的画面：春和日丽、鸟语花香、欢声笑语。而此时，夜深人静，游人离去，白天的喧闹消失殆尽，山林也空闲了下来，其实“空”的还有诗人作为禅者的心境。唯其心境洒脱，才能捕捉到到别人无法感受的情景。 末句“月出惊山鸟，时鸣春涧中”，便是以动写静，一“惊”一“鸣”，看似打破了夜的静谧，实则用声音的描述衬托山里的幽静与闲适：月亮从云层中钻了出来，静静的月光流泻下来，几只鸟儿从睡梦中醒了过来，不时地呢喃几声，和着春天山涧小溪细细的水流声，更是将这座寂静山林的整体意境烘托在读者眼前，与王籍“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”有异曲同工之妙。篇四：王维古诗赏析教学设计 王维古诗赏析教学设计 教学内容：王维古诗赏析 教学目标：积累王维的诗

教学重点：背诵古诗，理解诗意 教学难点：体会王维诗的特点

一、创设情境

师：同学们，看到这首诗，你知道这位诗人是谁吗?(先出示诗人画像，再出示诗作) 生：王维。

师：对，这位就是我国唐代著名诗人王维。让我们一起来了解一下吧。 王维生于公元701年，字摩诘，汉族，祖籍山西祁县，唐朝诗人，外号“诗佛”。开元九年(721年)中进士，任太乐丞。今存诗400余首。王维精通佛学，佛教有一部《维摩诘经》，是维摩诘向弟子们讲学的书，这是王维名和字的由来。王维诗书画都很有名，非常多才多艺。音乐也很精通。

二、赏析新诗

1、师：同学们，课前老师还收集了王维的几首诗，让我们一起分享诵诗的乐趣，体味赏诗的意境，领略祖国古典文化的独特魅力。(出示新诗) 送元二使安西

渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 鹿柴

空山不见人，但闻人语响。 返景入深林，复照青苔上。 观猎

风劲角弓鸣，将军猎渭城。 草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻。 忽过新丰市，还归细柳营。 回看射雕处，千里暮云平。 鸟鸣涧

人闲桂花落，夜静春山空。 月出惊山鸟，时鸣春涧中。

2、学生在以上几首诗中自由选择自己喜欢的诗朗读，思考诗意。

3、学生举手说自己领略的诗意，师生评议小结。

三、背诵古诗 师：俗话说：“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。”由此可见，背诵一定数量的诗是学好古诗的前提。谁来展示一下自己本领。(学生举手展示背诵。)

四、拓展延伸 师：人们常说：“台上一分钟，台下十年功。”虽然我们展示的时间很短，但大家在课后下的功夫可真不少。英雄自有用武之地，老师的考验还没有结束呢!古来诗画是一家，诗中有画，画中有诗可是一种至高无上的境界。下面请同学们仔细欣赏画面，然后说说你想到了哪些诗句?(播放录像《江南春色》) 生：“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。” 生：“荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。” 生：“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。” 生：“春眠不觉晓，处处闻啼鸟。” 生：“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。” 生：“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。” 生：“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。” 生：“等闲识得东风面，万紫千红总是春。” 生：“明月松间照，清泉石上流。” 生：“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。”

五、教师总结