加强班组建设的思考范文第1篇

一、正确理解责任的相关内涵

通俗地讲，责任有两层含义：一是指应尽的义务，即份内应做的事，如职责、尽责、岗责等。二是指应承担的过失，即如果没有做好自己工作，而应承担的不利后果或强制性义务，如担负责任、承担后果等。可以说，责任是神圣的，是不以人的意志为转移的，是无处不在的。因此，责任可以从不同层次、不同形式来区分，可以从不同领域、不同角度去认识。从责任主体来看，有集体责任和个人责任之分，集体大到国家、民族，小到社会组织、政府机关和家庭，个人上至国家元首，下至普通百姓，都有各自的责任;从责任内容来看，有家庭责任、职业责任、社会责任、领导责任等;从责任后果看，有法律责任、道德责任、行政责任、经济责任等。对于国税部门来讲，“为国聚财、为民收税”的神圣使命本身就是最大责任。就每个国税干部来说，除了家庭责任、社会责任之外，每个人所从事的工作或所在的岗位，就是在职期间最基本的责任。

按照辩证唯物主义的观点，责任和权利是对立的统一。没有无责任的权利，也没有无权利的责任。一个人的权利，往往是他的责任;一个人的责任，往往是他的权利。国税部门的每一个岗位，从每个单位的一把手，到新录用的工作人员，每个人都有一定的权利，但更是责任。离开了责任，岗位也就不复存在。一般认为，责任与义务是同一概念，都是权力所保障的必须且应该付出的利益。不过，义务更强调应该，责任强调必须。凡是与职务有关的、职务所要求的必须且应该付出的利益，因其更强调必须性、强制性、法规性而叫做责任。反之，与职务无关的、不是职务所要求的，因其更强调应该性、道德性和教育性而都归于义务。例如，保护祖国是公民的义务，却是战士的责任;维护税法尊严是公民的义务，却是税务机关的责任。加强“责任国税”建设，践行好“为国聚财、为民收税”的神圣使命，履行好“服务科学发展共建和谐税收”的历史责任，确保完成各项税收工作任务，首要在于强化责任意识，基础在于提高责任能力，关键在于完善责任机制。

二、加强责任教育，增强全员责任意识

思想是行动的先导。加强责任建设，确保人人履职尽责，前提是要培养责任心、树立责任感，切实提高人的责任意识。强化责任意识，重在教育引导，贵在持之以恒。

(一)加强责任观教育。首先，必须坚持讲“大道理”与讲“小道理”的统一，引导大家树立正确的世界观、人生观和价值观，培养国税干部职工爱祖国、爱人民、爱税收的社会责任意识。同时，要将个人发展融入国税整体事业发展之中，确保人人恪守职责，敬业奉献，努力做到“三个对得起”，即对得起国家和人民、对得起家庭、对得起自己，使自己成为对国家社会、对家庭、对自己有高度责任感的人。其次，要倡导和树立雷厉风行、敢做敢为的

作风。不允许无所作为、缩手缩脚，必须要在其位、谋其政，以强烈的责任感去劈波斩浪，去开拓创新。要有迎难而上、未雨绸缪的思维，见难而退、遇难而避，就是失责，推卸责任更不可取，必须时时、事事、处处地发挥先锋模范作用，做到平时工作能够看得出来，关键时刻能够站得出来，危急关头能够豁得出来，责任在肩，无可推卸，责任在心，身体力行。第三，要强化岗位责任意识。通过思想教育、制度规范、文化熏陶、领导带头等一系列措施，不断提高干部职工的履职尽责意识和能力。

(二)树立履职尽责导向。作为领导干部应带头改进学风和作风，带头贯彻好中央关于改进工作作风、密切联系群众八项规定，当好责任国税、法治国税、廉政国税建设的倡导者、推动者和实践者，处处发挥模范表率作用，带头勤奋学习、履职尽责、干事创业、创先争优，为广大干部树立榜样。同时，各级应积极培养、树立和宣传不同层次、不同岗位履职尽责的先进集体和个人，充分发挥先进典型的示范引领作用，坚持用身边人、身边事教育激励干部职工。要特别注意发掘在平凡工作岗位上做出不平凡业绩的基层一线干部，大力弘扬其高尚品质、优良作风和时代精神，在政治上、工作上和生活上关心先进典型的成长和进步。

(三)建设责任文化。培养责任意识是一项任重道远的工作，需要将责任作为一种文化来重视和对待。通过发动全员开展岗位责任文化理念征集和展示活动、“岗位就是责任”文化理念宣传教育活动，增强广大国税干部的参与意识，让干部职工在耳濡目染、潜移默化中接受教育。要大力营造履职尽责的文化氛围，树立干事创业的文化导向，既要强化 “实现中华民族伟大复兴”的历史责任感，又要立足岗位、恪尽职守，努力做好自己的事，管好自己的人，使责任国税、法治国税、廉政国税建设入脑入心，并真正让想干事、能干事、干成事、不坏事的干部得到实惠，只有这样才能从思想深处增强干部队伍的责任意识。

三、提高履责能力，为国税事业的长远发展奠定坚实基础

一定的能力素质是胜任相应岗位和职责的前提，能力越强，责任越大。这就要求各级国税机关和每名国税干部职工都自觉地充实自己，不断地提高自己，为做好各项工作夯实素质基础。

(一)加强领导班子建设。加强责任建设，尤其要从各级领导干部做起，要求领导干部带好头、做表率。一方面，各级国税机关的领导干部要求真务实，狠抓落实，勇于干事，敢于担当，不能在其位不谋其政，在岗位不在状态。要责权统

一、各负其责、尽责守廉，不能遇到权力往里揽，遇到责任往外推。要在岗一日，尽责一天，不能在位时不尽责，离任后乱指责。另一方面，要按照《公务员法》和中央“5+1”文件精神，严格落实党政领导干部选拔任用工作条例，完善组织、决策、执行责任、考核监督和实绩考评体系，加强领导班子的思想政治建设、民主决策机制建设，加大考察监督和巡视工作力度，不断提高各级国税机关领导班子和领导干部的尽责守廉能力。

(二)加强团队文化建设。全省国税系统是一个整体，每名干部职工都是国税大家庭中的一员，客观存在着相互联系、相互影响、相互协调与配合的关系问题。没有过硬的团队，单打独斗不可能实现长远发展目标。为此，机关科室之间、机关和基层之间、干部职工之间都要牢固树立“全局一盘棋”的团队精神，工作中大家要主动沟通，密切配合，相互协调，拾遗补缺，做到群策群力，发挥整体优势。逐步实现上下和谐，做到心往一处想，劲往一处使，形成强大的工作合力，创造干事创业、拴心留人的良好内部环境;实现内外和谐，争取社会各方对税收工作的理解和支持，为税收工作创造良好的外部工作环境。

(三)推进学习型组织建设。科学制定教育培训方案，有针对性地设立培训项目，丰富和创新教育培训形式，建立健全并认真落实鼓励干部职工自学的各项政策，鼓励和支持干部职工自我学习、自我提高。推进国税系统各类人才库建设，深化业务能级管理，加强推进公务员分类管理改革，加大干部交流轮岗力度，培养和选拔一大批有真才实学、业绩突出的国税干部职工，促进干部队伍整体素质的不断提高。全体国税干部要求知于书本，问计于群众，创新于实践，不断提高业务素质和工作执行力，使我们的国税机关成为全员学习、终身学习的学习型组织，使我们的国税队伍成为人人皆学、个个尽责的文明之师。

四、完善责任制度，为落实各项任务提供机制保障

加强责任建设，不仅要讲责任心，更要讲责任制。责任建设，制度为本。只有把责任心和责任制统一起来，把明责、履责和问责三者有机结合起来，才能在全系统确立一种良性的责任导向，为落实好各项工作任务提供长效的机制保障。

(一)强化工作责任制。落实责任制，明责是前提。作为税务机关，要把高度的责任感转化为为国聚财、为民收税的具体行动，必须要理顺和明确各岗位工作职责，进而做到岗位责任明、工作目标清。要围绕责任国税、法治国税、廉政国税的工作主线，以深化征管改革为切入点，明晰岗位职责，强化过程控制，健全覆盖全员的岗责体系。一是完善税收征管岗责体系。进一步梳理、整合、优化征管业务流程，建立符合现代税收征管规律、税收信息化要求和与目前机构设置相适应的征管业务流程。一方面，要合理界定征管环节的主要职能和业务范围，防止职能交叉和工作缺位;另一方面，要按环节设岗，按流程运作，按岗位定责，按岗责考核，形成“人人围绕职责转，个个奔向目标干”的工作格局。二是加强全员责任管理。积极借鉴现代人力资源管理中的《职位说明书》管理制度，为强化目标责任管理、绩效考核和选拔使用奠定基础。首先，要全面明确从局长到普通干部职工的具体工作职责，确保责任到人，任务明确;其次，要把责任公开，既时刻提醒责任人履职尽职，又能实现相互监督，促进责任落实。三是健全工作职责考评机制。细化量化工作考核目标、标准、程序，科学考核、评价各级、各部门乃至每名干部职工的工作业绩，推行全方位的效绩考核体系，确保各岗位工作都有目标、有规范、有考核、有结果、有绩效。

(二)严格履行工作职责。落实责任制，履责是核心。作为一名税务工作者，必须要充分认识到个人的价值就是在履行好职责、实现组织使命过程中实现。在牢固树立强烈的事业心和责任感，明确各自岗位职责的基础上，在其位谋其政，在其岗尽其责。各级领导机关和领导干部，要切实履行好对下指导、督导、服务的职责，敢抓、敢管、敢追究，确保各项工作思路、目标、决策的贯彻落实;广大税收管理人员，要切实履行好税源监控的职责，做到对管辖税源户数清、税基清、税负清、实现税款清;各级行政管理部门和人员，要切实履行好行政管理职责，确保系统上下有令则行、有禁则止，政令畅通。总之，全体国税干部职工要增强工作上勤政敬业、勇争一流的责任意识，聚精会神抓税收，集中精力干工作，一心一意谋发展，以敢于负责的胆识，一往无前的决心，大胆探索的勇气，只争朝夕的精神，把自己的本职工作做好。

(三)建立工作问责制度。落实责任制，问责是保障。没有问责，责任国税、法治国税和廉政国税就会流于空谈。为确保各项国税工作任务的完成，必须要建立工作问责制度，将问责贯穿于税收工作的全过程，严格督查、追究，促进工作落实。一是事前问责重提醒。作为市局机关，要切实落实好对下调研、对上参谋、对具体工作的指导、督导、检查的职责，对各项工作部署不仅要明确工作目标、程序、时限，还要明确不落实的追究处理办法，使人

加强班组建设的思考范文第2篇

1 加强高校学风建设的重要性

高校学风建设是根据学风的特点、规律, 进行有组织、有计划、有目的的对在校学生进行治学精神的培养活动, 是为高校人才培养目标这个根本任务而服务的。好的学风反映一所学校的办学水平, 体现一所学校的办学品味, 是一所学校最宝贵的精神财富。学风的内涵是一所学校领导治校、教师治学执教和学生求学治学的综合体现和反映[2]。其内在的本质是一所学校特有的育人文化环境, 是无形的精神力量;其外在的表现是学校教师在教书与育人、治学与科研上的风气和学生在学习上的风气。

(1) 高校的根本任务是培养德才兼备的高素质人才, 而良好的学风则是一所学校培养高素质学生的根本保证。加强学风建设是适应社会发展、参与社会竞争的需要。学风建设的根本目的就是要营造优良的学风, 使学生自觉养成求真务实、严谨自律、勇于创新的治学态度和学术精神, 帮助学生树立正确的人生观、世界观和价值观, 培养良好的学习情感与意志, 提高学习的自觉性和积极性, 激发学生的学习动力, 努力使他们成为良好学习风气的维护者, 严谨治学的力行者, 优良学术道德的传承者。

(2) 学风是高校学习、生活、纪律等多种综合风貌的集中体现, 是一所学校的灵魂和生命线。学风的形成既有学习氛围、学习环境等客观因素的影响, 也有学习态度、治学精神等主观因素的影响。两方面相互影响, 相互渗透, 最终形成一种相对稳定的学风。学风建设直接关系到一所高校的发展与壮大关系到一所学校的前途和命运。良好的学风, 是学校的宝贵财富, 是学校提高教学质量、培养合格人才的重要保证, 是衡量学校育人环境的重要指标, 在高校的发展中具有非常重要的作用[3]。

2 当前高校学风建设所面临的主要问题

高校当前在学风建设方面面临着诸多问题, 这些问题是由多方面的原因引起的, 主要体现在以下几个方面。

2.1 社会不良风气的影响及外部环境的变化给学风建设提出了严峻的挑战

近几年来, 社会上的一些诸如拜金主义、功利主义等不良风气和思想开始逐步渗透到高校学生中, 对学生的道德观念、价值观念的形成造成了不良影响。尤其是随着高校网络的普及, 良莠信息并存, 错误思潮、观念混杂其中, 青年学生极易受到感染。这种情况大大增加了高校学生思想政治教育的难度, 使学校学风建设工作面临着新的问题[4]。

2.2 教学管理工作的弱化趋势影响了学风建设的执行力度

随着管理体制的不断变化, 高校教师在学生管理方面发挥的作用正在减弱。现在很多教师忙于一般事务性工作, 而忽视了对学生的思想政治教育。有的专业教师忙于科研和自身学习, 在教学上投入的精力非常有限, 还有一些教师责任心也有待加强, 不能很好的履行职责。高校教师的作用正在不断减弱, 这对于从中学毕业离开父母后来到大学校园才开始独立生活的迷茫的大学生来说是致命的, 从而使高校学风建设的形成有很大的影响, 这种弱化趋势使高校学风建设政策的执行力度大打折扣, 影响了高校优良的学风的形成。

3 加强高校学风建设的主要途径

新时期, 高校学生管理工作要以学风建设为主线, 紧紧抓住学风建设这个关键不放, 服务于学风建设。通过针对当前高校学风建设中存在的主要问题的思考, 作者认为, 现阶段高校为加强学风建设, 应当加强以下工作。

3.1 大力加强学生的思想教育

高校在校生是学风建设的主体, 学风是学生思想道德素质的体现。加强思想政治教育和成才教育, 为学风建设提供了思想保证和动力支持。学风问题, 实际上是一个理想、事业心的问题, 一个大学生只有树立了远大理想, 具有较强的事业心, 才会有强劲的内在学习动力, 才会有高度的学习自觉性。因此, 加强以理想信念教育为核心, 以集体主义为原则, 以职业生涯设计为主线的大学生思想政治教育和成才教育, 引导树立远大理想, 明确奋斗目标, 端正学习态度, 明确学习目的, 这才是学风建设的治本之策。通过多方面的教育, 大力倡导严谨的治学态度、学术道德和科学精神, 并帮助大学生认清所肩负的历史重任, 用科学的理论武装头脑, 树立正确的世界观、人生观、价值观和荣辱观, 增强其使命感和责任感, 从而为学风建设奠定坚实的思想基础[5]。

3.2 营造良好的校园文化环境是学风建设的助推器

良好的校园环境, 对于建设良好的学风起着重要的作用, 它直接影响着每个人的身心健康。学风建设不仅涉及到每个个体, 而且与学校的历史积淀、文化传统、管理体系和社会影响密切相关。在加强学风建设的过程中, 必须重视校园环境建设中学习氛围的营造, 尽力创造安静、整洁、美丽、和谐的学习环境, 形成理想的治学、求学天地, 使校园环境在学风建设中发挥潜移默化的陶冶作用。这种有利于学习的良好校园环境和具有浓厚学术的校园文化环境是学风建设潜移默化的助推器[6]。

3.3 深化教学改革, 建立起充分调动学生自主学习的机制和环境

通过深化教育改革, 建立起充分调动学生自主学习的机制和环境, 是建设优良学风的根本措施。在全面推行素质教育的今天, 充分发挥学生的个性特长, 培养学生的创新精神和创新意识, 是高等教育改革的重大课题。深化教育改革, 要着眼于培养学生的创造思维、学习能力、自学习惯。在教学改革上, 要建立及时更新教学内容和教材的机制, 将先进的科技成果和科学知识传授给学生。加强课程的综合性和实践性, 积极探索产学研结合的途径, 使学生积极参加科研、创新和社会实践活动, 激发学生的求知欲, 调动其自主学习的积极性[7]。

4 激发学生学习动力是学风建设的关键

动力来源于需要的满足, 学生学习的动力来源于学生对学习是否有强烈的需要。学风建设的关键是解决学生的学习动力与行为态度的问题, 即调动学生学习积极性的问题, 变“要学生学习”为“学生自己要学习”。大学生的学习动力来源于大学生对学习的价值思考和判断, 而这种价值思考和判断的首要条件则是大学生必须了解和认识大学的学习[8]。学风建设的开展则为他们能够认识和理解大学学习提供了很好的平台, 让他们能够充分认识到大学学习的价值和真正意义, 从而在他们内心深处产生对于大学学习的强烈需要, 进而从根本上激发大学生学习的动力, 解决大学生学习动力不足的问题。

加强学风建设是实现大学生健康成长的本质要求, 学风建设是人才培养的客观要求。当前我国高等教育正面临着蓬勃发展的大好时机, 为了培养适应新时期社会发展所需要的高素质人才, 高等学校作为人才培养的基地担负着艰巨的历史使命, 而培养高素质人才的关键因素就是高校的学风建设。就高校的学风建设而言, 它应渗透于德、智、体全面发展的教育之中, 其实质是教育、培养和引导学生树立理论联系实际和实事求是的作风, 帮助学生形成正确的世界观、人生观、价值观树立远大的理想, 端正学习目的与动机, 养成科学的思维方式, 成长为德、智、体全面发展的社会主义事业的建设者与接班人。

摘要：学风建设即是推进素质教育的客观要求, 也是保证教育质量的重要前提。针对当前高校学风建设出现的新情况、新问题, 高校学生的教育管理工作应把加强学风建设作为工作重点, 并积极探索新时期高校学生工作的新途径和对策。

关键词：学风建设,高校教育,学生工作

参考文献

[1] 王利民.高校学生工作在学风建设中的实践和思考[J].浙江师范大学学报 (社会科学版) , 2003, 28 (3) :77～80.

[2] 费文晓.高校学生工作与学风建设实践[J].西南民族学院学报 (哲学社会科学版) , 2002, 23 (4) :225～227.

[3] 孙传刚.关于加强高校学风建设的思考[J].胜利油田师范专科学校学报, 2005, 19 (1) :31～35.

[4] 王宪平.高校学风建设的反思与对策[J].南阳师范学院学报 (社会科学版) , 2006, 5 (7) :106～108.

[5] 周全.关于高校学风建设的几点思考[J].现代农业科学, 2008, 15 (2) :73～74.

[6] 傅进军.关于高等学校学风建设的几点思考[J].思想教育研究, 2005 (4) :33～34.

[7] 吴明永.当枪高校学风建设中存在的问题及对策探讨[J].长江师范学院学报, 2007, 23 (5) :140～143.

加强班组建设的思考范文第3篇

生产班组是企业生产组织机构的最基本单位，是企业进行生产管理工作的主要场所，也是企业完成安全生产等工作目标的主要承担者和直接实现者。同时，班组还是企业的细胞，是直接组织职工完成生产任务的基层主体，是安全生产的第一道防线，是企业安全生产各项工作顺利完成的基础，企业安全生产管理各项工作必须落实到一线班组才能凑效。

一抓实教育培训，提升员工素质建设

一要明确班组教育培训的职责和要求。要重点围绕提高职工应知应会和现场操作能力，制定班组培训计划，确定阶段性培训目标和培训措施，按照“干什么、学什么，缺什么、补什么”的原则，着力加强安全、生产、质量等业务知识技能培训，提高安全生产实际操作技能。

二要着力增强教育培训的针对性和实效性。坚持经常性教育培训，及时更新培训内容，灵活选择培训形式，创新教育培训的方式方法;通过“每日一题、每周一案、每月一考”等形式，积极推行现场“手指口述”工作法，提高职工安全素质和业务技能;广泛开展各种形式的岗位练兵、技术比武、技能竞赛和优秀工人技师评选活动，认真落实导师带徒制度，努力营造学技术、钻业务、争先创优的浓厚氛围。

三要切实加大班组教育培训投入。重视和发挥班组教育培训主阵地作用，调动一切力量在资金、设施等方面提供有力支持，帮助班组

建立学习室，配备所需的书籍和资料，大力改善班组的学习和培训条件。

四要突出抓好班组长的教育培训。每年要制定统一的班组长培训规划，采取脱产学习、外出培训、参观交流等方式，全力为班长提供学习培训和实践锻炼的机会，着力提升班组长的综合素质，努力打造一支政治强、业务精、懂技术、会管理、具有现代意识的“复合型”班组长队伍。

二抓实制度建设，夯实管理基础。

一方面，要建立健全班组基础管理制度。进一步完善以班组长为核心的班组生产、管理、协作职能，理顺运行机制，确保班组建设目标兑现;要进一步健全完善班组考核体系，制定班组工作考核细则，注重量化考核和考核的时效性，努力实现班组管理的内容标准化、要求指标化、步骤程序化、考核数据化、管理精细化。

另一方面，要突出抓好班组安全制度建设。要健全完善各项规章制度。重点抓好班前会、质量达标、隐患排查治理、班组和岗位安全评估、事故报告及处理、事故分析、安全检查与奖惩、安全举报、安全绩效考核和班组安全互保联保10项制度。

三抓实现场管理，规范作业行为。

在现场管理上，主要抓好五项工作：

一是井上抓好班前会。要把开好班前会作为现场管理的第一道程序，结合上班作业现场存在的问题，针对每个环节、每个岗位、每项工作，合理布置当班安全生产及各岗位应协调处理的事项，明确工作

应注意的问题，确认职工精神状态，识别不安全因素，落实相应的防范措施，切实做到“三不入井”，即安全注意事项不讲明不入井、责任不明确不入井、任务不落实不入井。

二是井下抓好交接。特殊岗位要严格执行相关规定，尤其是带班人员、要害岗位人员必须在现场交接;要认真填写交接日志，对相关的安全生产原始记录必须逐条、逐项交接清楚，切实做到“三不生产”、“四不开工”。即不安全不生产、不文明不生产、不标准不生产;危险源辨识不清不开工、管控措施不到位不开工、作业能力达不到不开工、隐患不排除不开工，防止问题不明、措施不当而危及安全生产。三是现场抓住标准化。积极推行作业现场精细化管理、文明生产，每班要对作业现场工程质量、岗位工作质量进行验收和评估，实现动态达标，积极创建安全工程，确保现场制度落实、环境安全、设备完好、操作程序、工程质量 “五达标”，保证按程序操作和正规循环作业，

四是隐患排查抓彻底。坚持班组隐患分级管理制度，落实治理责任，对生产作业场所、安全生产设备及各系统坚持进行巡回检查，及时排查治理现场事故隐患，隐患没有排除，班组长不得组织生产。五是班长工作抓写实。要强化对班组长在班前、班中、班后工作责任履行情况的监督考核，进一步发挥班组长现场安全“第一责任人”的作用。班组长要认真填写本班工作安排及安全措施落实情况、班中安全隐患动态排查处理情况、班后工作任务考核情况，严格控制工作落实和安全动态掌控，并为事后问责提供依据。

四抓实班组自理，激发管理潜能。

要引导好、发挥好、维护好班组职工自主管理的积极性、主动性，增加班组自主权，促进班组职工群策群力搞好班组建设。要尊重班组职工的首创精神，激励职工在完成本职工作的前提下，自觉、自愿、自动地去发现问题、解决问题、改进方法、提高效率，变被动管理为主动自我管理、自我学习、自我创新、自我提高，自觉接受并严格执行企业的各项规章制度。要支持班组职工围绕安全生产和经营管理，广泛开展创新创效活动，通过开展安全技术问答、安全知识竞赛、安全培训、安全案例分析等各种丰富多彩的活动，把先进的管理理念和安全技能，潜移默化地影响和融入到每名职工的心中，使每位职工都能够树立严格的安全意识，提高自我保安能力;要鼓励班组提出合理化建议，严细材料核算，细化管理流程，促进全矿节能降耗。五抓实文化建设，彰显班组特色。

一要塑造精神文化。以忠诚企业、敬业爱岗、务实创新、争创一流的团队精神激励和凝聚职工，传承以“进取、实干、奉献”为核心的文化传统，使职工在潜移默化中接受和执行班组文化的目标、理念、意识、标准和规范，努力打造符合时代特点、体现社会主义核心价值观的班组团队文化。

二要突出安全文化。进一步规范班前“安全知识问答”活动，加大“十大安全理念”宣传灌输，严格执行《员工行为规范20条》，采取典型引路、警示教育、亲情感染、“三违”帮教等方法，增强职工安全意识，规范职工安全行为，改善班组安全效果。

加强班组建设的思考范文第4篇

1 班组建设存在的问题

1.1 员工思想教育转变困难, 组员主人翁意识低下, 班组凝聚力不高

追求经济效益是企业存在的目的及意义, 在这种大背景下若员工的思想教育得不到及时有效的提高, 主人翁意识缺乏, 往往出现“大道理一筐, 不如大团结一张”的拜金主义思想, 对班组建设起排斥作用, 不利于班组建设的开展。所以一旦公司所给予的薪酬待遇或公司生产形势发生些许变化, 员工会迅速选择薪酬待遇好的其他单位。主人翁意识低下, 班组凝聚力脆弱, 可能瞬间崩塌。

思想意识得不到提高一方面是公司的思想教育体制不完善或不适合公司实际需要, 思想教育效率低, 另一方面最主要的是组员的接受能力有限, 文化基础是一个重要的一项影响因素, 若员工的文化程度普遍较低, 安于现状思想盛行, 开展班组建设就会困难重重。

1.2 缺乏强有力地班组建设核心, 班组建设工作进展缓慢

开展班组建设工作, 公司管理部门起监督指导作用, 开展班组建设的核心在于各生产中心与班组, 如何在中心与班组之间形成强有力地班组建设核心, 是班组建设成败的关键。然而事实上, 多数的班组认为开展班组建设工作只是公司、中心的事情, 班组只是被动的执行, 班组没有积极有效地参与到班组建设中来, 班组建设核心发生转移, 这就使得班组建设进展缓慢, 效果不明显。

2 思考与建议

针对上述存在问题, 依据多年企业基层班组建设工作经验, 对于如何解决上述问题, 进行了深入的思考, 提出以下几点意见。

2.1 以人为本, 切实调高员工幸福指数

日常生活方面。薪酬是员工工作的基本, 任何时候员工薪酬不得拖欠, 除此之外, 在有限的资金范围内, 要行之有效的改善员工的工作环境, 切实提高员工幸福指数。比如改善员工的住宿环境, 改善饭菜质量, 增加员工丧葬补贴, 困难职工慰问, 员工生日能收到公司的一份礼物等等, 这些改进方式有大有小, 只要力所能及地去做, 都会使员工的心里暖暖的, 让员工在公司上班有家的感觉, 工作起来也有了动力。这也是最重要的, 员工幸福指数提高了, 主人翁意识也会大幅度提升。

多通道职业发展规划, 切实为员工着想。企业部门一定范围的人员流动是需要的, 也是正常的。大范围流动与人员流动很小都是不正常的, 二者其实具有一定的因果关系, 其归根及底很大程度上在于员工升职的问题, 人员长时间不流动, 下面的员工没有升职机会, 必然走向流动, 这时适时的职业发展规划对于控制大范围的人员流动就会起到遏制作用, 这一措施在神华集团公司已在全面开展, 每年集团公司都会积极组织业务技能大赛、技能鉴定、职称评审等诸方面职业发展通道, 让员工得到发展有所提高, 而且在员工薪酬上都有所体现。这样公司就有强有力地人才队伍, 而且还能留得住人才, 员工幸福指数大幅提升。

2.2 开展适时有效地员工思想教育, 提高主人翁意识

员工思想认识的提高很重要, 但是如同安全教育一样, 单纯的理论教育收获甚微, 如何提高思想教育的效率, 我认为变换教育方式, 走启发式思想教育模式, 效果相对会好些。前段时间公司在群众路线教育实践活动中有一项内容是观看纪录片《苏联亡国20周年祭》, 客观系统地描述了苏联亡国的原因及过程, 就是苏联共产党内部分化导致的, 将这一影片中苏联类比到一家企业, 员工会欣然接受员工凝聚力对企业发展的作用, 思想自然得到提高。日常工作多提倡民主, 有人说班组是企业民主管理的基地, 具有团结和稳定职工的凝聚作用。公司、中心相关决策等各项活动, 如果也能选取员工参与, 时刻想着员工的存在, 切实本着为员工服务的原则, 让他们能够感觉自己存在的必要性, 对公司的认识就会发生转变, 这些举措都有利于员工思想的转变。因此思想教育很关键, 选择合适的思想教育模式更关键。

2.3 积极提拔各方面优秀人才, 组建强有力地班组建设核心

人们习惯称班组长为“ 兵头将尾”, 这是恰如其分的。班组长是不脱产干部, 在班组里是一个举足轻重的人物。既是指挥员, 又是战斗员。不仅要具备领导一个班组的领导能力, 又要具备一个劳动者苦干实干的素质。因此班组建设核心的组建, 班组长至关重要。日常工作中如果班组长思想放荡, 不求上进, 没有积极加入到班组建设的核心中来, 所辖的班组就会是一盘散沙。我所工作的神华煤制油神木公司质检中心, 很早就开展班组建设工作, 中心给予班组长对员工一定考评分值, 班组长依据组员实际工作情况, 对这部分分值进行分配, 但是部分班组长存在老好人思想, 未按中心要求对组员进行实施考评, 转而是组员平均分配, 自然所辖班组的各项工作都落后于其他班组, 这就是班组长不作为所引发的的班组建设差的问题所在。当然除了班组长的重要性之外, 班组内也需要班组的核心组织, 比如选拔任用认真负责的员工出任班组安全员, 加强班组安全管理工作, 选拔能歌善舞的员工出任文体委员, 带领组员积极参加党工团活动, 另外多培养业务精湛的员工, 保证生产的安全稳定运行, 这样让所有人才都能各尽所能, 有效利用, 创建良好的工作学习氛围, 这样在中心指导支持下, 以及优秀班组核心的带领下, 班组建设工作就能积极有效的开展。

当然, 前面提到优秀人才受制于文化理论基础, 这是个不容忽视的问题, 但是只要善于挖掘培养, 适时提拔确实有能力的年轻人, 班组建设工作进展迅速。

2.4 公平公正, 有奖有罚, 建立全面的班组建设考评细则

思想教育对于开展班组建设意义重大, 但是建立公平公正的班组建设考评细则同样不可缺。没有规则不成方圆, 其他工作做得再好, 没有统一的考评细则, 班组建设工作同样得不到有效开展。建立统一, 公平公正的班组建设考评细则, 并使其与经济责任制、员工升职挂钩, 能够有效地调动组员工作的积极性, 公司安排的各项工作就会顺利完成, 有力促进公司各项生产经营目标的实现, 同样在规章制度的约束下, 员工各方面素质均会有大的提高。

以上就是作为企业基层班组建设工作者, 对企业如何开展班组建设的一些总结与思考。其实企业开展班组建设工作, 关键问题就是如何转变员工思想意识, 消除管理者与被管理者矛盾的问题, 从而营造一支具有坚强凝聚力、积极向上的员工队伍, 更好地为公司生产服务。

加强班组建设的思考范文第5篇

自从运输队组建以来，面对新工人，没有接触过运输设备的情况，运输队以“学习型班组，智能化班组，知识型员工为目标”，以强化区队班组管理为基础，以抓好思想政治工作的前提，以制度建设为保障，以精细化管理为手段，坚持约束与激励相结合的工作方针，不断在班组制度化、规范化、科学化管理上，下功夫，努力在安全，提效上做文章，强化班组长现场管理和员工队伍建设，内增合力，外塑形象，以自身的努力赢得了工作的主动，从而实现了运输长期安全生产的新目标，促进了运输队的健康发展及各项生产工作的顺利进行，现将我们班组建设的具体总结如下：

一、抓好经常性的班组思想教育工作，奠定安全生产和稳定基础。为更好地为安全生产和整体工作引航定向，加油鼓劲，运输队坚持从工作实际需要出发，紧紧把握班组职工思想脉搏，加强班组整体建设，我们将按照“没有进步，便是退步”的激励理念为指导，不断优化作业流程，加强运输设备维护质量，制定切实可行，行之有效的奖罚机制，不断激励职工的工作热情，从而实现队里的规划目标。

二、强化班组建设和班组长队伍建设，为安全生产和各项工作的开展提供强有力的组织和领导保证。

在班组建设和班组长队伍建设上，运输队在执行矿、队各项制度的同时，结合本班组实际，制定了队长、班长、组织的岗位职责，工作标准和具体管理考核办法，强化目标管理，实行成绩考核，严格奖惩兑现，使班长、组长增强了工作的责任感和使命感，自觉做到履行职责，严格要求，严格管理，努力把工作做对做好，提高班长在班组员工中的威望，增强了凝聚力，战斗力和号召力。保证了各项工作的顺利完成。

三、规范机制，科学管理，不断探索班组建设的途径、方法。制度是完成任务的保证，没有科学、规范、完善的班组约束激励机制，安全生产也就失去了保证。因此，运输队班组要认真总结经验，不断健全完善对班组管理制度，劳动纪律，工资奖金分配、职工出勤、现场交接班、质量标准，工作管理考核及奖惩办法都做出了明确规定。

四、强化质量标准化建设，构筑安全生产坚实屏障。

运输队始终坚持把质量标准化建设当成工作的根本出发点和着力点，结合现场工作实际，有侧重地健全和完善了质量验收检查制度，明确分工落实责任，强化管理，严格奖罚，为职工创造了一个良好、宽松的工作环境，构筑起了安全生产的坚实屏障。

五、层层落实责任，形成压力传递，不断加大班组精细化管理力度，安全工作水平稳步提升。

运输队以上级有关安全生产法律法规，规章制度为准绳，按照精细化管理的要求，认真落实班组长安全生产责任制和班组员工岗位安全责任制，让班组职工共同承担起抓好安全的责任，认真抓好规程，

措施的学习，使职工切实掌握现场安全生产的应知应会知识。

我们运输队虽然取得了较大的成绩，总结前几月的安全工作，仍然还存在一定的缺陷和不足，但我们不骄不躁，继续发扬优点，克服困难，做好今后的各项工作，全体职工有决心也有信心，落实好各项工作任务，把我们今后的各项工作做好、做细，实现运输队安全生产工作再上新台阶，再创新佳绩。

加强班组建设的思考范文第6篇

加强班组建设的思考我局现管养1811.813公里专养公路，其中国道393.244公里，省道564.477公里，县乡道路854.092公里.现有职工1288人，其中干部213人，养路工592人，下设12个基层单位，100余个班站。拥有各类汽车58辆，养路机车135台，压路机10台，装载机5台，反铲挖掘机3台，25吨大型平板车1辆。在

拥有如此众多的职工队伍和庞大的筑路机械状况之下，特别是在1995年劳动部规定，从5月1日起实行每周五天新工作制后，将如何加强班组建设，搞好安全生产，提高劳动效率，顺利完成各项生产任务，谈谈以下几点看法。

一、抓好班组建设，关键在于加强劳动纪律，不断提高劳动效率实行新工作制后，班站出现了新的间题，如何结合实际情况提出具体解决办法?如何进一步加强班管理，不断提高工作效率?我局专门组织人员对全局进行了调查研究。各基层单位结合实际情况制定了五天工作制实施细则。长汀分局根据当时城关人多的情况，定为每周六至下周一为休假日，其他分局均为周六和星期天休假。同时定出具体的作息时间、值班制度和劳动管理规定，并对评分工资津贴(以及养路津贴)实行浮动措施，以体现社会主义的多劳多得原则，鼓励一线班站长和记录员勇于多挑担子多负责任，并与实行职务津贴挂起钩。施行新工作制后，一些边远班站因路途影响，部分职工只能在班站就地休假;通行费征管所职工基本实行每月八天的轮休制度，生产一线工人都有较充裕的休闲时间。班站如何管理?工效如何提高?我局于1995年5月10日至18日组织劳工、安全、工程人员对各单位施行情况进行了检查和调研，沿线走访了18个班站，与一线生产工人进行了座谈。其中，上杭分局对离家远，休假日不能回家团聚的职工，组织他们留班搞副业生产，利用班站的机械储备砂、石养护材料，既发展了生产，又增加了职工收入，还避免了职工休假日成群打麻将、扑克等赌博现象的发生;永定分局因地制宜，组织职工休闲日发展班站种养植业，大部分班站搞起集体养猪，养鸡，种植蔬菜和果树，既美化班站环境，又使职工度过一个舒心愉快的节假日;龙岩分局则有意识的组织职工集体学习养护业务技术知识，待新技术标准下达后，职工便可参加技术考工、升级，既能提高职工的文化技术素质，又使职工不致于虚度光阴。在实际工作中我们也发现，一些班站生产作业记录与实际工效不相符合，个别班站在出勤、工效方面还存在薄弱环节。如要想将原六天的任务五天完成，又不效于使路况下降，我们还必须在提高工人的出勤和工效上下功夫。我想要提高工效，必须做好如下几方面工作：班站的开会、学习、参观、活动、报销等工作尽量不挤占工作叫间，要保证每天有足够的人员上路保养，特别是砂、土路班站的休假日，要轮流安排保养人员养护公路，以保证路况的稳定;各级领导、包片干部下班站时，要加强对工人劳动纪律的检查督促，在工作时间内班站不得随意留人;雨季期间，班站应加强巡路查路制度，发现问题及时排除不留后患，确保道路的安全与畅通;班站的生产作业记录应与实际工作情况相符，应能如实反映职工的出勤、定额、工效情况，不得流于形式。二，继续抓好班组安全生产，促进各项生产任务的顺利完成班组建设是全局工作的基础，特别是班组的安全生产工作搞得好与坏，对全局发生着举足轻重的影响。根据全国中华总工会的要求，我局从89年9月开始，坚持在生产第一线100多个班站开展创建安全生产合格班组活动。各基层单位由领导，工会、安办、劳工、工程、机管等部门组成工作领导机构，市公路局制定了“创建安全生产合格班组六项考核标准”，每年终对各班组创建情况逐项进行考核，验收合格的班组由市局发给合格证。实践证明：开展创建安全生产合格班组活动后，连年都没有发生大的伤亡事故，增强了班站职工的安全生产意识，对于防止和减少各类事故的发生起到应有的实际效果。实行新工作制后，对创建安全生产合格班组工作，仍然应坚持在班站设立经过专门培训的专兼职安全员，以抓好班站日常的安全生产具体工作，并使之与分局安全生产领导机构挂起钩，形成安全生产的管理网络，真正做到班组安全生产工作有人抓，有人管，达到上下协调，工作不脱节。其次应继续健全和完善各项安全生产的规章制度，使之起着制约和监督的职能。几年来，我们陆续制定了《安全操作规程》、《分局长(主任、所长)任职安全目标》、《安全生产长远规划》、《危险作业审批制度》、《特种作业管理制度》、《承包合同安全评审制度》、《临时线审批制度》以及《工业卫生管理》、《化学危险物品的安全管理》、《应急处置突发性事件预案》等规章制度，确保班站职工在生产中做到有章可循，既强化了职工的安全意识和法制观念，又有效地遏制了工伤事故的发生。与此同时，我们还加强了对民工队伍的用工管理，并按照有关规定调用公路民工劳力及办理有关手续上场作业，持证开山爆破。抓好班站日常的安全生产与各阶段的专项安全活动相结合。我局所属班站主