班主任工作三步曲（精选10篇）

班主任工作三步曲 第1篇

一、入学初期———注重方法创新, 抓好常规管理

常规管理这第一步至关重要, 它的好坏直接关系到下两步, 即学生的日常学习、生活、工作、劳动卫生、活动、纪律等其他方面。但要抓好常规管理并不简单, 要注重方法, 笔者认为教育学生要做到有严有爱, 严爱结合, 同时班主任还要做到表率示范作用。

1. 先严后宽, 以宽求严

在班级组建的初期, 同学、师生之间比较陌生, 这期间学生的学习、生活、活动都要靠班主任直接组织和指导。在此阶段, 如果没有明确的规章制度和严格的组织纪律, 管理不当, 班级很容易出现松散现象。班主任应把养成教育放在首位, 建立完善的班级规章制度, 对学生的学习、生活提出切实可行的要求, 使学生懂得应该做什么, 允许做什么, 禁止做什么。哪些该表扬, 哪些该批评, 并加以严格检查、评比、总结。这样就很容易形成井然有序的班级秩序。否则, 班主任开始若没有把养成教育放在首位, 自由、散漫的班风一旦形成就很难改变。当然, 用校纪班规从严管理, 固然有效, 但也有不足。一味求严, 容易伤害学生的自尊心, 容易造成学生口服心不服, 甚至产生抵触、对抗情绪。这时可以采取“宽”的方法。如对违纪学生, 不是用“一触即罚”简单处理, 而是视情节轻重分三步进行:在班会上或个别口头警告、书面检讨、校纪班规处罚。这样不但可以教育违规者, 而且这种“循循善诱, 以情动人”的工作方法和态度, 因为尊重了学生的人格, 最后融洽了师生关系。同时也教会本班学生用民主、宽容的态度去处理人际关系。总之要做到严而有度, 严而有方。

2. 严中有爱, 严爱结合

班主任与学生之间所建立的感情关系是班主任开展工作的润滑剂, 班主任管理艺术在于拨动学生的心弦, 激起学生感情的浪花, 使自己具有魅力。而这种魅力来源于班主任对学生的爱。班主任只有热爱学生, 获取学生的信任, 与学生感情通融, 才会使学生产生亲切感, 学生就会把老师当成可以信赖的朋友, 才能消除心理障碍, 敞开心扉向老师倾吐心灵深处的秘密。学生会把老师的表扬看成鼓励、把批评看成爱护, 表扬、批评在和谐的师生关系中就会成为积极进取的动力, 师生间的距离就会拉近。同时, 班主任只有以满腔的热情去关心爱护、严格要求学生, 才能教育和感化他们。一个挚爱学生的班主任, 自然会在学生中有很高的威信, 自然会博得学生的信任和爱戴, 就会像磁铁一样, 牢牢地把学生吸引住, 所带班级就会有一股向心力、凝聚力, 班主任才会在班级中起到一呼百应的作用。这才是班主任管理艺术的魅力所在。这就要求班主任在严格教育的同时还要具备爱心, 热爱教育事业, 才有可能把班主任工作做好。

3. 身教重于言传

作为一名班主任老师, 要提高自己管理班级的能力, 增强班主任在学生心目中的威信, 一味靠权力、制度去压, 靠口头宣传、引导学生还不够, 关键在于提高自身的影响力, 包括班主任的品德因素、才能因素、知识因素等。班主任的优良品行、道德人格会使学生产生敬爱感;班主任的多才多艺、渊博学识和对教育业务的精通专长, 会使学生产生敬佩感和信赖感。总之, 班主任的表率作用非常重要, 为人师表, 身教重于言传, 凡是要求学生做到的, 自己应首先做到。

二、中后期———培养专业技能, 提高综合素质

第二步也是最重要的一步, 抓好这一步, 对学生以后的发展非常有利。

1. 创造良好氛围, 培养专业技能

随着班级建设的深入, 各项工作已步入正轨, 紧接着就要营造良好的班风班貌, 这就要从教室、寝室环境卫生和文化氛围布置, 早、晚自习和正课出勤, 学习和纪律等方面去规范。学生除了学好专业理论之外, 班主任还要根据专业特点, 配合学校和科任老师利用讲座、参观、调查、亲自动手实践等形式激发学生的学习兴趣, 在班内形成一种团结、向上、积极进取的班风, 培养一种我为人人、乐意奉献的精神, 从而形成一种比、学、赶、帮、超的优良学风, 让学生在一种轻松、愉悦又充满竞争力的环境中提高专业知识水平, 培养专业技能。

2. 广泛开展活动, 提高综合素质

今天的学生, 光学好专业知识、掌握专业技能还不够, 还要不断提高个人综合素质, 以适应时代对人才发展的需要。特别是要善于利用现代计算机网络技术收集信息, 吸取和更新知识, 同时还应在课外活动中加强诸如书法、美术、普通话、写作、英语、演讲、交际、运动等个人素质的训练和培养, 拓宽学生的知识面, 使他们在学校学到书本知识和专业技能, 更重要的是应该学到终身受用的学习方法、为人处事的态度以及全面适应社会的综合素质和能力。

三、毕业前后———重视就业指导, 跟踪学生的就业动态

现在的中专教育多半采取的是2+1模式, 在校满两年后, 学生就要参与顶岗实习, 对学生而言也算是毕业了, 对班主任而言还有一年甚至更长的跟踪服务时间, 班主任作为本班学生最信赖的人, 配合就业部门做好就业指导和保证就业后的相对稳定就显得非常必要和异常重要, 其结果直接影响班主任的“任期政绩”。帮助学生就业的方法有很多, 比如调动社会关系网, 直接给学生介绍工作算是好办法, 但是这无疑是杯水车薪, 一个班几十位学生, 也不能全部包办。班主任应当做到:

(1) 毕业前夕, 班主任应该经常开班会, 下宿舍, 广泛、深入了解学生的择业心理, 帮助学生分析社会就业形势, 指导学生制定务实可行的就业策略等, 将就业指导工作落到实处。

(2) 班主任还可以指导学了解搜索人才需求信息, 如何撰写求职自荐信、与人事主管进行有效的沟通, 在上班初期快速地融入企业管理文化的方法等。

(3) 班主任应该像当初指导新生进行学业规划一样, 提醒和指导毕业生, 结合社会需求和自身特点, 制定一份滚动发展的职业生涯规划书, 帮助学生做好就业的心理准备, 确立就业目标或继续学习的发展方向。

(4) 引导学生利用学习和各种实践机会熟悉社会、体验社会、体验职业, 根据自己的兴趣能力和个性特点, 树立正确的择业观、职业观、创业观, 培养创新精神和实践能力;帮助学生树立合作与竞争意识, 增强迎接职业挑战的信心, 提高生活和社会适应能力, 学会应对压力与挫折, 保持健康、良好的心态。

以上三步, 第一步是前提和保证, 第二步是核心, 第三步是延伸和拓展, 三者不可颠倒和偏废。总之, 班主任工作正面临着许多新的情况和特点, 方法和措施不能千篇一律, 也应当做到与时俱进, 根据班级具体情况, 不断开拓创新, 努力探索出一套更加符合本班实际的方法和措施, 使班级管理工作迈上一个新台阶, 为学校学生管理工作作出自己应有的贡献, 也为学生就业打下坚实的理论和实践基础。

摘要：班主任工作正面临着许多新的情况和特点, 方法和措施不能千篇一律, 也应当做到与时俱进、开拓创新。本文从常规管理、专业技能学习培养和综合素质的提高、就业指导及跟踪服务等三步展开论述, 对新时期班主任工作方法进行了一定的探索。

愉悦当男生班班主任三步曲 第2篇

关键词班主任工作男生班班级管理

由于中职学校是以培养专业技术职业人才为目标的特点，学校的行政班级均以专业来划分，于是就产生了计算机、焊接、机电等专业以男生为主的班级和会计、办公室文员、商务英语等专业以女生为主的班级，这就不可避免地出现了男生班和女生班。

男生班和女生班的班级特点差异很大，从中可以看出，带男生班的挑战和难度都是不可小觑的。但是，根据笔直多年担任计算机班班主任的经历所得，只要用心研究研究，当男生班的班主任也是一件可以让自己愉悦的工作。笔者也对此做了一些实践和研究。

一、班主任工作目标

之所以选择当一名人民教师，是因为享受学生学有所成后给我所带来的成功感。

在中专当班任，则希望学生可以在学校里感受到集体的力量，自身可以内外兼修，成为社会上需要的人才。就是这个简单的工作目标，使得我在岗位上不断探索与前行。

由于普遍男生有好动，好强，好玩的特点，再加上个别男生有爱讲脏话，抽烟，纪律散漫，无心向学等不良行为，于是要想达到班主任的工作目标就显得难度比较大了。如何在男生成长过程中，在班主任正确的引导下，朝着比较好的方向发展，这也自然成为了当男生班班主任的一个工作目标。

二、当男生班班主任，宜投其所好

1、在男生班，须把握好初次见面

如何在初次见面中，让你的学生接受你，进而听从你的指导，我想方法有很多。基于两个方面的考虑：一是中职生在初中阶段甚至小学阶段一直都是在班上表现不优秀，总是被老师批评或者忽略，往往会感受不到班级的温暖，感受不到老师的关爱，容易自暴自弃，二是作为一个女老师，考虑到男生普遍都有的恋母情结，所以，在与学生初次见面时，不妨多展示自身亲切的一面，以增加学生对老师的好感和对新班级的归属感。

每次接手一个新的班级，我会像李镇西老师一样，提前亲手为学生的新教室搞卫生，擦干净每位学生的桌椅，在黑板上写上“欢迎新同学”的字样，使学生感受到老师对他们的重视，学校对他们的重视。

在开学第一课中，我会通过在班上读同学们的名字，使其站起让大家认识，来拉近师生间的距离；通过介绍本校的特点、本专业特点、课程特点，让学生感受到我是一个专业的老师，借此树立威信；通过介绍校纪校规，让学生感受到我是一个纪律严明的老师。

2、在男生班，宜采用目标管理的班级管理方法

老师每天都在班上唠唠叨叨，罗罗嗦嗦，每次都是给学生抠细节，尽是批评学生今天没剪指甲，明天没把书本整理好，往往会引起学生的反感，进而产生逆反心理。若采用目标管理的粗线条管理模式，可能会避免以上的问题。

根据心理学家埃里克森的心理社會发展期理论，中职学生（16岁）正处于角色混乱和角色同一阶段，他们的重要社会关系是同伴群体和领导榜样，如果在此阶段发展顺利，则会自我观念明确，追寻方向肯定，否则生活缺乏目标，时感彷徨迷失。这就要求我们做班主任的需要帮助学生利用同伴群体和榜样的关系来建立自身明确的人生观价值观。学生的中专生活应该是目标引领，用一个又一个明确的目标来指导其日常的学习生活的具体行动。

班级管理中的目标，从范围上可以分为班级目标，分目标，个人目标；从时间长度上可以分为远期目标，近期目标；从范畴上又可以分为学习目标、行为目标、课余活动目标等。学生们只要明确了自身目标，并能够愿意在一定的驱动力下朝着自身目标努力，那么学生自然会在方方面面约束好自己。班级的管理也就能够有条不紊了。

笔者所工作的学校的中职阶段是实行两年制，共四个学期。每个学期的开学之初，我总会给学生介绍本学期的概况，学生在本学期要完成的学习任务、课余活动安排，班级活动等，让学生知道本学期我该干什么。等学生明确了一个学期的安排后，就会让学生通过充分地讨论，定出一个班级目标，如期末考试的通过率100%，参加羽毛球比赛取得第一名等。得出了班级目标，我又会让学想想自身一个学期的目标，并明确学生在校表现目标，具体说来，就是分成三大部分：日常行为表现、学习表现、学校活动表现。

对于学生的在校表现，我们可以进行量化考核来评定。即学生的行为表现用操行分数评定，学习表现则用学习考试成绩来评定，学生活动等也可以用加操行分来体现。

对于操行分数，采用一月汇总一次，定期公布，定期组织学生反思。学生达到了自身的目标，则进行表扬肯定，若学生离目标还有很大的距离，则应该及时采取一定的措施使得学生重视。

通过这种方法来管理班级，学生们会在这个不断订立目标，努力，反思，修正的过程中学会了自主管理，明白自己为自己负责的道理。这对于将要步入社会的学生来说，无疑是有着良好的导向作用的。

3、在男生班，宜以动制动，多举行班级活动

学生喜欢活动，学生爱好运动，因此，不妨在我们的班级工作计划中，加入大大小小、各式各样、应接不暇的班级活动来充实学生的中专生活。学生忙起来了，乐于参与了，我们的班级管理也会收到意想不到的收获。

班级所举办的活动，一定是要经过同学们充分讨论并一致通过的活动，班级所办的活动，一定是由学生自主组织实施的活动，班级所办的活动，也一定是全员参与的活动。我所带的班级曾经在一学期内组织过的大小活动有生日会、演讲比赛、歌唱比赛、班级篮球赛、班级羽毛球赛、班级乒乓球赛、趣味运动会、学科知识竞赛、手工制作比赛、打字比赛、动漫制作比赛、摄影比赛、微电影制作、分享会……每周都有活动，每个月参加一次学校的大型活动。这样做的好处至少有以下几点：一是极大地丰富了学生的课余生活；二是学生更好地融合班集体，增强了班级的凝聚力；三是锻炼了同学们的胆量和组织协调能力；四是学生们都把时间放到活动上，就没有多余的时间干坏事了，无疑也给班主任工作减轻负担。

三、当男生班班主任，宜适度置身事外

1、班规，依法治班的宝典.

大部分男孩子都是讲规矩，讲义气的。对于学生的这个特点，我们不妨把规矩学生的行为规则交给班规。与生广泛讨论自家班级的班规，明确规定学生在学校应该如何做，不能够做什么，并且规定好每个行为的量化指标。使得在民主讨论中产生的班规在班级管理中扮演着“法律”的作用。一切行为的得失由班规来断定。

大大咧咧的男生们一般都能够比较重视班规，班规能够为他们的行为起到指导作用。一旦自己真的违纪了，很多时候都因为违纪记录是有根有据的，从而接受自己要被扣分的事实，并不会觉得是老师不公平对待自己，故意刁难自己而无理取闹。

这样做，不仅有利于班级有条不紊地运转下去，正因为班规扮演了中间角色，还可以让老师退居二线，在师生关系当中，不再处于针锋相对的位置。

2、班级事，学生定，共同执行

如前文所述，班级活动交由学生负责，对于锻炼学生的组织协调能力是有很大帮助的。除此以外，其实班级的所有事情都可以大胆，放心地交给学生们去做。相信学生，让学生真正作为班级的主人，这有助于培养学生的主人翁意识，有助于培养男生的担当精神。

班级事，学生定。以“人人有事干，个个是主人”为原则，把全班学生都分工到活动、学习、后勤、宣传、团支部五个工作小组，并为孩子们安排好自己的工作岗位。如此一来，学生们的肩上就多了一份责任，手头上就多了一份工作，对班级也多了一份归属感。

四、当男生班班主任，宜化身为知心达人

1、善于观察，勤与学生沟通

要对自己班学生有细致，深入，全面的了解，最好的方法还是善于观察学生的举动，多主动与学生交流。

那么在平时，班主任则要做一个有心人——多留意学生的一举一动，并把一些细节记录下来，这有利于为与生进行沟通时积累话题和素材，同时班主任可以掌握班级的最新动态。

每学期的开学之初，争取跟每一个同学进行一次5-10分钟的单独面谈。与学生谈假期，谈本学期的设想，谈家庭，谈生活等等，内容不限，随学生喜好。这样一来可以让同学们真切感受到老师对他们的关心與重视，继续得到学生的信任，二来可以从这些面谈中，了解到学生当前的动态，及时发现学生的优点与缺点，老师也能在开学之初给予一定的指导，让其尽快进入本学期的学习当中。在平时遇见学生，可以主动跟学生拉拉家常，开开玩笑，适当与学生分享自己的想法，把学生当成自己的邻居或者朋友，以此拉近彼此的距离。也可以让学生在你面前展示最真实的一面。

2、学生遇到困难，竭尽全力帮助他

只要学生信任了班主任，就会不自觉对班主任产生依赖。遇到困难，他们也自然会求助于班主任，我想，这时候，班主任需要做的是进自己最大力量帮助孩子们，身体力行地告诉孩子们，班主任是十分爱护他们，不愿意他们受到伤害的。爱讲义气的男生会把班主任的行为记在心上。

3、多给学生肯定，亮点放大，提升自信心

好学生都是夸出来的，对于自信心不强的中职学生更是如此。当我们发现了学生的进步之处，哪怕只是一丁点，不起眼的小小改变，我们都应该及时对这些闪光点进行肯定，请不要吝惜对学生的夸奖。也许，学生就因为我们的某一句不经意的话而努力，而改变，而进步。如果学生处于一个充满正能量的班级里，正能量就会在学生身上发挥着微妙的化学作用。学生向上向善了，班主任工作的难度系数自然也会相应降低了。

五、结束语

当男生班班主任，其实没有想象中困难。只要以低姿态来对待学生，相信学生，多为学生着想，那么学生就会把你当朋友，与你讲义气。学生们还在成长着，只要你引领好，相信学生会朝着越来越好的方向发展的，我们的班主任之路也会越走越顺的。

参考文献：

[1]秦亚先.高职纯男生班级班主任性别的心理学初探[J].浙江国际海运职业技术学院学报，2008（9）：52-56.

[2] PeterHertz.埃里克森的心理社会发展阶段理论. [EB/OL]. 2006-06-23/2015-5-5.http：//blog.csdn.net/PeterHertz/article/details/825403.

[3]奉永文.浅谈怎样做好中职男生班的班主任工作[J].中等职业教育，2010（11）： 39-41.

新班主任入门三步曲 第3篇

2.通过日常生活了解学生。在生活中学生反映出来的是其个性、品质及他们的思想状态最为真实的一面。教师通过对学生在日常活动 (如上课、作业、考试、体育活动、公益活动等) 中表现出来的兴趣、爱好、责任感、荣誉感、行为的谨慎度、思维的方式、思想境界等情况作细致入微的了解, 就能获得较为准确的信息, 从而更好地引导学生在日常生活中慢慢养成良好的习惯。

3.通过学生日记、周记、作文了解学生。学生的思想状况、心理状态有时候不愿向他人吐露, 特别是那些性格内向的学生更是这样, 但他们会有意无意地在日记、作文中流露出来。因此, 班主任可以通过检查学生的日记、周记、作文, 从中了解到许多学生不愿或不好意思谈的情况。

二、建立自主班级管理模式

班级管理提倡自主化。现在的学生自主意识较强, 他们是班级的被管理者, 也是管理者, 一旦他们真正参与管理, 班级管理效率将成倍提高, 班级的发展将获得强大的原动力。

1. 班委组建民主化。

新学期开始, 班主任应对每一项班干部职责订出细则, 让学生自我对照、自我分析, 鼓励每一位学生报名。有的学生自信心不足, 教师应及时做好说服工作, 力争让每一个学生参与。然后给“选手”1-2天时间准备“就职演说”, 即谈谈自己的设想、措施和决心。最后由全班同学投票表决。投票产生的班干部再由班长负责召开班干部会议, 分配具体任务, 并且轮流值周或值日, 管理班内日常事务。这样不仅能培养学生多方面的能力, 更能增强他们的集体意识和责任感。

2. 班级活动自主化。

爱活动是孩子们的天性, 因此我们组织班级活动时应注意多“放”, 要唤醒学生的参与意识, 充分调动和发挥学生的主体性。心理学家赫洛克实验表明:被忽视的学生甚至比受批评的学生境况更差。因此, 作为教师应把活动权还给学生, 由学生自主选择角色, 承担不同的任务。活动中, 学生们都非常投入, 能有效地达到自我教育、自我管理、自我规范、自我超越的目标。

三、营造积极向上的班级文化

“班级文化”对学生身心发展的影响是多方面的, 它对学生身心发展的影响如同空气般无时不在, 但实际发生影响的某些要素经常在无意识当中被人们忽视。班主任在“班级文化”建设中应该起主导作用, 其一言一行, 都能成为一个“环境”, 潜移默化地对学生的身心发展产生深远的影响。

1. 营造民主、平等的竞争氛围。

竞争意识是克服人格缺陷的一剂良药, 是推动个体战胜自我、超越自我的精神动力。面对竞争人们往往会有两种不同的态度:一种是积极参与竞争, 一种是消极参与竞争。积极的竞争是当别人比自己强时, 不是设法把强者搞垮, 也不是无动于衷, 而是在竞争的压力下去学习别人的长处, 并奋起直追。而消极竞争的主要表现是为求得心理平衡, 嫉贤妒能。因此, 班主任应当以学生发展为本, 努力创造一个民主、平等的竞争氛围, 将学生由消极竞争引向积极竞争。

2. 培养遵章守纪的良好习惯。

学校和任何社会群体一样, 既要有民主, 也要有集中;既要有自由, 又要有纪律;既要有敢想、敢说、敢做的精神, 又要养成接受行为规范, 遵章守纪的良好习惯。为此, 教师应该坚持对学校制定的各种规章制度进行督促和检查, 适时而合理地进行奖惩, 形成凡事有章可循, 有章必依, 遵章守纪的良好风气。

学影三步曲 第4篇

我曾经有三次学摄影的机会，但前两次都没有成功。只有第三次，我进入中央工艺美术学院（现在是清华大学美术学院），才实现了我学习摄影的夙愿。

第一次机会跟摄影家高波有关。上中学的最后一年，我们班去贵州写生。在那里，我遇到了高波。他也是去画画和拍照片的。由于他也是四川美术学院附中毕业的，所以我们很快就熟悉起来。在后面的旅行中，他索性就跟我们班一起走。那时侯的高波已经是很有名的摄影家了，我自然不会放过这个学习的好机会。这次旅行快结束时，高波答应我，如果我能考上北京的大学，他就有时间教我摄影了。

没过多久，我实现了自己的梦想，考上了北京服装学院。高波去火车站把我接到学校，我想这下可以学摄影了。可是，没过多久，高波就去了法国。我的第一次摄影之梦破灭了。

大学毕业后，我被分配到《风采》杂志（当时叫《服装与纺织品》）做美术编辑。我在单位里是小妹妹，大家对我都非常关心。编辑部有一位摄影师叫盛鸣。我总是跟着他问这问那，他自然也把我当学生看待。可是没过两个月，他就生病了。直到现在也没回单位。我的二次摄影之梦就这样结束了。

摄于1996年摄于1996年

我的第三次机会来自与中央工艺美术学院的老师的闲聊。他无意间提到工艺美院开办了摄影班。我一听到这个好消息，马上向领导请示，要求去学习。在保证不影响工作，而且在业余时间学习之后，请示得到了批准。就这样，我连续学了两期，共一年的时间学习摄影。

由于《风采》的专职摄影师病了，但杂志需要的图片量非常大，加上我一直在学摄影，所以单位领导就把我当成摄影师使用了。不论是香港时装展，还是大连时装节，领导都派我一个人去采访。虽然已经学了一段时间摄影，但到了现场，我还是对自己的技术担心。有时候，我在拍摄现场还给金黄老师打电话，向他请教技术问题。

时装表演现场的摄影师相当多，有的是像我一样有任务在身的人，有的纯粹是出于个人爱好。像《中国青年报》的刘占坤和新华社的张爱军都是那里的常客。可能是女孩子的原因，那些男摄影师对我总是特别照顾，所以我总能站在最好的位置拍摄。

写好工作总结的“三步曲” 第5篇

一、撰写前做好充分准备

常言道:不打无准备之仗。撰写工作总结也是如此, 撰写前必须做好充分的准备, 在准确领会首长意图、广泛调查研究、充分征求意见的基础上, 做好工作总结撰写的准备工作。

(一) 准确领会领导意图。

俗话说:一个好汉三个帮。撰写工作总结, 虽然由某个人执笔, 但最终还是集体的智慧结晶, 必须充分听取和征求周围同志的意见建议, 特别是要准确领会领导意图。动笔前要及时同本单位领导交流意见和看法, 听取意见建议, 揣摩领导意图, 勾画文章框架, 这样既体现了对领导的尊重, 又吃透了领导意图, 避免了走弯路。因为对于单位整体建设, 单位领导站位更高, 责任最大, 统筹全局, 很多工作是他们决策、指挥甚至是亲自落实的, 所以他们有更深刻的体会。除此之外, 还要听取机关有关部门和相关单位领导的意见。综合各级领导意见和指示要求, 在头脑中形成初步写作思路。

(二) 充分收集消化资料。

资料是总结的基础, 没有资料, 总结便无从下笔, 机关干部在日常工作中应养成收集资料的好习惯。首先, 充分占有资料。收集上级下发的重要精神指示, 上级单位的工作计划、总结, 上级单位领导的重要讲话, 本单位前期各项活动总结、本单位主要领导的重要讲话、本单位的主要数据报表, 下属各单位、部门的工作总结, 重要事件的背景资料等, 准备好各种材料, 以备查阅。其次, 消化吸收资料。根据重要程度进行分类, 次要的资料了解大概内容, 归类放好, 需要引用时方便找出来;重要资料要认真进行研读, 吃透精神, 掌握思想, 留在手边, 以便起草总结随时作为参考。收集消化资料越多, 写作越顺利, 要尽可能多地把大量的一手资料掌握到手, 在阅读材料中逐渐形成概念、观点, 然后再开始动笔。

(三) 认真拟定框架结构。

如果说文章是一幢房子, 那么提纲则是房子的框架。撰写工作总结和其他文章一样, 必须先拟定文章提纲。写提纲的过程, 就是搭建房子骨架的过程, 一个好的提纲, 是奠定一篇文章成功的基础。同时, 注意依据资料内容写提纲, 提纲是骨架, 资料是主体, 骨架需要资料衬托、填充。提纲要从整体出发, 先分几个部分, 每个部分写几个问题, 每个问题分几个层级, 每个层次表达几个意思, 能细则细, 越细越好, 这样在真正动笔的时候, 拿出所列提纲, 直接按照纲目落笔, 一般写得都很顺利。即便在写作过程中出现一些状况, 比如意思写偏了或因事耽误, 改也好改, 要接上也很顺利。

二、撰写中把握写作要领

撰写工作总结应遵循一定的格式, 一般按基本情况、总结成绩和经验、查找问题和原因以及今后工作打算等步骤撰写。总结涉及的内容较多, 写作起来比较复杂, 要围绕总结的目的, 注意把握好写作要领。

(一) 基本概况明晰。

工作总结的开头语或导语, 主要作用是概述前期工作并对其成效进行定性。其内容一般是概要介绍一个单位或一个人的基本情况, 完成的主要工作及取得的成绩, 给人一种思路清晰和先入为主的感觉, 吸引人愿意继续读或听下去。基本情况的撰写可按时间顺序概述, 或按工作内容概述, 说明所要总结工作的过程、基本情况、突出的成绩作简洁的介绍, 字不宜多, 简明扼要, 点明就行。

(二) 成绩经验讲透。

成绩和经验是工作总结的核心和灵魂, 是构成总结的主体。在撰写工作总结过程中, 应该有条理、有顺序地列数据、摆事实、讲道理、做对比, 把本单位一个时期的主要成绩讲透。如果成绩取得较多, 要进行概括归纳, 抓住主要成绩, 分几方面来写, 每方面可归纳一个小标题, 各项成绩之间用序号隔开, 使人一目了然。写成绩应使用直述的表述方法, 多用数据, 多举事实, 力求语言实在。经验源于成绩, 但又高于成绩。经验的提炼应先于具体的写作, 即在预先构思时, 就应有意识地寻找规律性的东西, 可以将成绩预先分类, 然后进行总结提炼, 就比较容易找出规律了。具体落笔时, 可以仿照成绩分条写, 按重要程度依次排序, 把主要经验作为重点, 突出出来展开写, 写深写细, 这样能够加深读者的印象, 更容易使人信服。

(三) 问题原因找准。

总结要坚持二分法, 在充分肯定成绩的同时, 认真查找问题, 深刻分析原因, 这样才能起到发扬成绩、改正错误、推动发展的作用。分析问题要把问题找准, 分析深刻, 写问题原因要抓住要害, 分清主观原因和客观原因, 写教训要中肯、恰当、实事求是, 而且要概括简练, 具体可采用序号排列, 分号隔开或分层次等写法。存在问题的分析部分, 是写下一步打算的对应点, 把存在的问题找准写透, 才能确保制定下一步打算的科学性。

(四) 改进措施定实。

这是总结的结尾部分, 应根据总结出的经验教训和新形势、新任务、新要求, 保持发扬已有经验做法, 克服现存问题矛盾, 提出切实可行的改进措施并明确今后的努力方向, 做到情况简洁概括, 措施务实制定, 目标合理提出即可。

三、撰写后不断完善提升

“文章不厌千回改, 千锤百炼出精品”。好的文章大都是改出来的。工作总结更是如此, 反复修改才能不断完善, 进而提升总结的适用性, 提高写作水平。

(一) 广泛听取意见建议。

工作总结撰写好后, 不要急于出手, 应发扬批评与自我批评的精神。首先, 要自我把关。自己多看多读, 发现排除诸如结构不合理, 用词不当, 文字标点错误等问题, 达到自己满意为止。其次, 要虚心听取意见建议。要向周围同志请教, 请大家开“批斗会”, 在本部门形成共识。再次, 要广泛听取机关和基层意见建议。丑媳妇总要见公婆, 要敢于让自己的作品亮相, 拿出稿子请首长看、机关看和基层看, 多层次、多途径征求意见建议。

(二) 反复修改不断完善。

对征求到的意见建议, 及时进行分类梳理, 坚持边征集意见建议边修改完善。按照文章内容准确、结构合理、重点突出、分析精炼和语言简朴等要求, 不厌其烦地修改, 精益求精地完善, 最终到达领导满意、机关认可、官兵欢迎的目的。

(三) 吸取反馈常写常练。

班主任工作三步曲 第6篇

随着信息社会的到来, 办公室开始利用计算机和多媒体等现代先进技术设备来处理信息和日常事务, 实现信息的自动发送、接收、传递、存储等, 将信息与利用者紧密联系起来, 加快了信息的流通性, 提高了信息的准确性, 实现了办公自动化。办公自动化乃至无纸化办公的出现, 使得文件的起草、签发、催办、归档等运作过程都可在计算机中进行, 大量电子文件的产生, 促使档案生成方式也发生了很大的变化。由于电子档案与纸质载体档案在管理利用上的差异, 这对档案的收集、整理、利用等一系列环节都产生了重大影响, 从而使档案管理的重心也开始向数字化、现代化、信息化转移。通过近十年来的不断摸索和努力, 无线局机关档案工作正逐步实现档案信息化管理的三步曲, 即实现文档和档案信息的一体化、档案信息的数字化和档案信息的网络化。

2 实现文档和档案信息的一体化

2.1 文档一体化管理

文档一体化管理就是文书工作与档案工作的一体化, 也是机关内部文件、资料与档案管理的有机联系。文件、技术资料管理是档案管理的前提, 档案管理是文件、技术资料管理的延伸和发展, 二者是统一整体, 文件、技术资料管理人员和档案管理人员之间存在着相互依存和相互促进的关系。文档一体化管理的科学含义是以文件、技术资料生命周期理论为指导, 借助计算机及网络技术, 对文件、技术资料工作和档案工作进行统筹规划和科学管理, 最终实现系统化和规范化管理, 从而发挥各自以及总体的最大效能, 确保现行文件、技术资料直至档案管理的高效和优化。

档案的数量随着时间的延续而不断增加, 特别是进入现代信息化社会, 人们越来越认识到档案的重要性, 更加注重对档案资料的积累, 由于档案数量的持续增加, 给档案管理工作带来一定困难, 文档一体化管理的产生解决了这一难题, 使文件、技术资料的生成和管理实现了统一, 它具有存储量大、运用灵活、节省时间、快速检索等特点, 其优势和使用价值日益显现出来, 是现代办公与管理的必然趋势。

“工欲善其事, 必先利其器”, 选取适合的档案管理软件是文档一体化建设付诸实施的重要媒介。2001年, 机关档案室开始使用东方飞扬档案管理软件单机版, 图1为档案管理软件的主界面。该软件实现了文件与档案的统一管理, 其主要功能包括预归档管理、立卷管理、档案管理、高级管理等。

(1) 预归档管理。在进入预归档管理界面后, 文书人员可在“预归档库”建立收发文库, 将每天形成的收发文信息输入到文件库中, 既方便了日常查阅, 提高了办公效率, 又有效地防止归档文件的遗漏。

(2) 立卷管理。在文件归档时, 档案人员无需对档案目录重新输入, 而是将收发文库中的数据导入到档案库中, 并在纸质文件归档后, 利用“立卷管理”中的“自动立卷”功能, 可以方便快捷地将文件库中的收发文目录归档到档案库中形成档案卷内目录。

(3) 档案管理。在档案管理中, 实现了文档一体化管理, 也为档案信息一体化管理奠定了基础。

(4) 高级管理。在档案借阅时, 通过档案目录进行检索, 最后可以在高级管理中对档案管理系统进行系统设置、日常备份和维护等。

2.2 档案信息一体化管理

经过一年对档案管理软件的试用, 软件各功能版块的使用都日益成熟, 为了在全局范围实现档案的规范化、统一化管理, 2002年对48个基层单位进行推广及培训, 建立收发文库、档案库, 将库存档案目录全部输入到计算机中, 使无线局的档案管理实现了全部室藏档案目录级管理。几年来, 机关档案人员在档案管理软件上倾注了全部精力, 详细记录、反复操作、不断总结经验, 先后经历了试用调试、推广普及、软件开发利用等三个阶段, 建立了全局统一的文书档案、工程档案、照片档案数据库, 统一了各种档案报表规格、纸张的大小与书写格式, 达到标准化管理;档案立卷归档全部实现了手工立卷与自动立卷相结合的现代化管理方式。档案管理软件的使用, 提高了档案信息化管理的利用率, 缩短了档案的借阅利用时间。传统的档案借阅强调的是“管理”, 侧重于把档案保管好, 在没有使用档案管理软件之前, 当借阅者对所借的档案信息模糊时, 比如只记得年份不记得文号、或是只记得文号不记得年份、或是只记得档案标题中的若干内容, 这些都给档案查询带来了一定的难度, 档案人员只有结合档案编号、案卷卷内目录才能查找到所需的档案, 并进行手工登记, 记录所借阅的档案编号、名称和数量。使用档案管理软件后, 档案的借阅, 更多强调的是服务、利用, 深入发掘和提炼档案信息资源的价值, 档案人员在档案管理系统下输入关键词就可准确的检索到所需内容, 在“档案利用”里填写利用登记单, 对借阅人、借阅日期、利用目的等进行详细的记录, 及时做好借阅量统计、信息分析, 按照借阅者的需求做好基础工作, 实现了档案资料的智能检索、跨库检索、借阅登记一条龙服务, 大大提升了档案服务质量, 提高了档案的利用率和工作效率。

借助于档案管理系统平台, 我局已初步实现了档案信息接收、传递、存储和提供利用的一体化, 改善了档案管理人员早期手工立卷、人工检索工作状况, 使档案人员从繁杂的手工劳动中解放出来, 减少了重复劳动, 提高了工作质量和工作效率, 开辟了我局档案信息化管理的新局面。

3 实现档案信息的数字化

由于OA办公自动化系统的引入和广泛应用, 计算机已融入到工作中的各个环节, 在日常工作中形成了越来越多的电子文件, 包括文本、照片、录音、录像等, 电子文件的管理成为档案信息数字化建设工作的重中之重。档案信息资源数字化的建设主要包括如下内容:

(1) 电子文件的收集整理。收集和整理各种文件是档案数字信息资源建设的一项重要工作。

(2) 原始档案的数字化。应用多媒体技术、数据压缩技术、高速扫描技术, 将以纸张、照片等为载体的传统介质的档案转化成二进制的数字编码形式, 形成档案数字信息库, 使其能通过计算机网络直接传播和使用, 使档案工作的效率大大提高。

(3) 网络信息资源的获取。利用网络信息资源, 扩大信息收集范围, 从网络中获取相关的信息, 丰富数据库, 弥补现有数字档案信息资源的不足。

目前, 机关归档的电子文件的来源可分为三个部分:

(1) 直接将OA里的收发文数据转接到档案数据库中。2008年, 在无线局OA办公网正式运行的前提下, 历经几个月的时间, 局档案室与东方飞扬公司、浪潮公司、局信息化办公室就文件的转接、档案字段设置、档案借阅流程、归档文件排列顺序等问题进行沟通、协商, 历经数十次反复调试, 最终通过OA转接口实现了OA办公网与档案管理软件网络版集成, 实现了一键操作就可将OA收发文数据转换到档案数据库中, 使档案在归档时, 即可同步完成自动立卷、电子文件归档、文档挂接等工作, 实现了电子文件的全流程管理和档案数字化管理, 构建了适应我局办公自动化与档案信息服务利用的网络化运行平台, 图2为OA转接程序界面。

(2) 通过机要网对总局收文进行脱密保存。除了带有密级的文件或急文等特殊文件, 大部分电子收文都来自于机要网, 通过脱密保存实现文档挂接, 保证了电子文件的安全性、准确性。

(3) 对没有电子版的档案进行数字扫描挂接。2008年以前的档案以纸质文件为主, 为早日实现档案数字化管理, 局里为档案室配备了档案专用扫描仪, 档案室已完成3823张实体照片及上万份纸质档案的数字化工作, 借阅者不需再去库房查找复印, 直接在档案室通过档案库中“智能检索”就可打印所需要的文件资料, 为借阅者提供了方便快捷的服务, 同时又有效地延长了档案的原件的寿命。档案数字化扫描工作的开展, 大大丰富了档案系统电子数据库资源, 也为建立档案信息网络化平台提供了有利的保障。

在档案数字化建设中, 大量电子档案的保存和维护给档案人员提出了更新更高的要求, 档案人员积极有效地做好档案数据库备份工作, 采用实时备份、多套备份、异地存储等多种备份方式以免数据丢失, 防患于未然, 有效地确保了数字档案信息资源的安全性和准确性。为了维护电子档案的真实性、可靠性, 发挥电子档案应有的作用, 档案室加强对档案库登陆密码设定和档案人员保密工作的管理, 避免人为原因更改电子档案原始信息;同时, 建立一套科学、合理、严密的电子档案管理制度, 从每个环节堵塞信息失真的隐患。

数字档案信息资源建设, 可以把“沉睡”的档案信息资源“激活”, 借用现代化信息技术不断挖掘其深层次的价值, 为用户提供优质的档案信息服务。档案信息数字化建设任重而道远, 要继续加快数字化扫描工作, 不断提高档案信息化水平, 以进一步实现档案信息资源的多样化、广泛化和共享化。

4 实现档案信息的网络化

加速档案信息网络化建设, 构建局机关各处室档案信息网络环境, 最大限度地实现信息资源共享, 是档案室当前和未来的首要工作之一。档案信息网络化管理主要是利用计算机通信技术和多媒体技术进行多向交流的管理方式, 这种管理方式与传统的管理模式相比, 有如下优点:

(1) 档案网络化管理不受时间、管理人员及工作地点的限制。传统的档案查询利用往往只能在上班时间内进行, 而网络管理操作没有太多的时间限制, 利用者可随时上网操作和查询;传统模式管理中的利用者必须在专门的档案管理人员协助下到特定的档案室或档案库房去查找文件资料, 由于我局各直属单位地理位置都相距较远, 在档案的利用上受到地域的制约, 给工作带了诸多的不便, 而在实现档案网络化管理后, 利用者只要在有网络连接的地方就可以查询利用了, 节省了大量的人力、物力、财力。

(2) 档案网络化管理丰富了文件形式及传递方式。文件形式逐渐从传统的单一纸质形式, 发展成为WOED、PDF、EXCEL等格式多样化的电子文件。以往文件的传递方式, 一是通过邮政系统传送, 时间慢;二是通过电话传真, 速度快, 但保密性差, 容易造成文件丢失或延误。现在, 通过网络共享档案资源, 利用网络工具进行传递, 比如email、网页资源下载等方法, 大大提高了文件传递的安全性和实效性。

(3) 档案网络化管理是一种注重双向接收、利用、交流的管理方式。在网络化管理方式下, 一方面利用者能在利用过程中发现材料是否符合标准要求, 可以主动向档案人员提出要求, 及时弥补应有的材料, 以满足自己的需要;另一方面, 档案室也能通过档案的浏览量对利用者的利用过程及他们到底需求什么, 怎样才能满足他们的利用需求进行了解, 根据利用者的实际情况及时补充所需材料。

由此可见, 档案网络化管理有利于加强档案信息的利用, 有利于加快档案信息的传递, 有利于扩大档案信息的利用范围, 有利于充分发挥档案的价值。我局档案室已基本具备实现档案网络化管理的基础。2004年, 档案室在无线局各单位中, 率先使用档案管理软件网络版, 在科室内部通过网络使档案信息共享, 避免了档案人员重复录入相同信息, 方便了档案信息的查询和利用。随着档案管理软件网络版日趋稳定和成熟, 档案室决定加大推广档案信息网络化建设力度, 具体工作共分两个环节:

一是:对有立档单位并需要将归档资料上交档案室的处室, 安装档案管理软件网络版, 只要在本处室电脑上进行档案立卷归档, 电子档案就会在档案室的档案数据库中生成, 归档完成后, 将实体档案上交档案室即可, 实现了档案移交的科学化、现代化管理, 也彻底转变各立档单位认为只有自行保管、利用档案, 才放心、才方便的传统思想。

二是:准备2011年在机关范围内基本实现档案信息的网页查询, 图3为飞扬综合档案网页查询系统主界面。档案人员将库存档案信息按照各处室业务范围、文件密级设定权限, 各处室每一位工作人员都可在自已办公室登陆网页版档案查询系统, 通过搜索功能输入关键词查找到相应的文件目录, 点击原文路径中进一步查看原文、附件等;如受到权限限制无法查看, 可在线提出借阅申请, 由档案室审核同意后即可阅读下载。档案信息的网络化大大节约了档案利用者的时间, 提高了档案利用的时效性, 最大限度地发挥档案的利用价值, 是未来档案发展的必然趋势。

5 小结

档案信息化管理所具有的方便的立卷归档、快速的信息检索、高效的档案利用等功能, 给全局日常工作带来了巨大变化。计算机技术、网络技术在档案工作中的应用, 对档案工作者提出了更高的要求, 要求他们:不仅要掌握传统的档案管理知识, 而且更要努力学习和熟练掌握档案管理现代技术, 如计算机操作、数据库管理和网络管理等基本技能;不仅要有档案管理的意识, 而且更要具备开发档案信息资源, 使档案转化为社会物质和精神财富, 服务于现代化建设的能力;不仅要有热爱档案管理工作的事业心, 更要有坚定正确的政治责任感、政治敏锐性和政治鉴别力。因此, 档案人员要不断提高认识、转变观念、制定计划, 边学习边实践, 紧紧围绕广电总局档案工作“十二五”规划中关于加强档案信息化工作要点, 更好地服务于无线局以安全播出为中心的各项工作, 有计划、有步骤地推进我局档案信息化建设, 使无线局档案信息化水平再上新台阶, 为“十二五”期间无线局档案工作科学发展添砖加瓦。

摘要：文章对于无线局机关档案工作逐步实现档案信息化管理的三部曲分别进行了阐述, 并且分析了档案信息化管理给全局日常工作带来的巨大变化。

减负增效“三步曲” 第7篇

第一步：研读教材，精心备课

首先，研读教材。教师要认真研读教材，吃透教材，把握好教材的重点、难点和特点，明确教学目标、理清教学的思路，选择最佳的、学生最容易接受的教学方法。有了这样的设计，教师走进课堂，才能任务明确，思路清晰，效率显见。

其次，研究学生。教师的备课要从备“教”向备“学”转变，要善于分析学情，要知道哪些内容学生已经掌握，哪些内容学生尚未掌握，哪些内容学生可通过自学掌握，哪种学习方式适合本课的学习。这样的分析，可帮助学生掌握会学的“金钥匙”，让学生获得可持续发展的能力。

第二步：追求精彩的课堂教学

课堂教学是“减负增效”的主战场。每节课上，教师必须有提高不同层次学生的目标和训练设计;每节课上，教师的讲解、提高、演示、评判等所用的时间不得超过15分钟;每节课上，教师应实践陶行知先生提出的“六大解放”思想，即解放学生的大脑、双手、眼睛、嘴巴及时间、空间，使课堂真正实现师生、生生间的合作学习;每节课必须要留有一定的时间给学生，或质疑问难，或讨论总结，或当堂练习。

第三步：设计有趣、有效的作业

首先要善于设计作业和练习。教师要创造性地设计题型，包括基本题、变式题、拓展题等。要根据教学重点、学生的年龄特点、学生的理解能力去设计作业和练习，既要有积累型的作业，又要有思考型的作业，还要有实践型的作业，更要有兴趣型的作业。其次要善于筛选作业和练习。教师要有火眼金睛，能从大量的练习题中挑选出最能反映本质的、最能促进思维的典型题目让学生练习，从而达到举一反三触类旁通的效果。

最后要善于布置作业和练习。教师布置作业要克服随意性，反对盲目性，杜绝惩罚性，教师要清楚所布置的作业到底要巩固什么、加强什么、拓展什么、延伸什么，这样才能做到有的放矢，练出成绩。

“快乐作文”三步曲 第8篇

一、指导朗读背诵, 感受读书的快乐

(1) 熟读经典, 腹有诗书气自华。古诗词是中国古代文化的瑰宝。俗话说“熟读唐诗三百首, 不会作诗也会吟。”我引导孩子们从熟读背诵唐诗开始阅读积累之旅。每天的早读课安排10分钟熟读背诵古诗词, 由孩子们轮流推荐一首古诗, 全部同学共同朗读背诵。然后一周进行一次“赛诗会”, 一月举办一次“诗歌擂台赛”。一段时间后, 我又有计划地进行了“三字经”“弟子规”“宋词”“名言警句”等相关内容的朗读背诵。“腹有诗书气自华”, 经典的浸润让学生变得快乐而自信。于是学生在作文《春野》中写下了这样的文字:春天的田野如诗如画, 她是春天最亮丽的一道风景!蔚蓝的天空, 自由的暖风, 在这梦一般的世界里, 我不由得想起白居易的那句名诗:乱花渐欲迷人眼, 暖风熏得游人醉!

(2) 品味佳作, 大量阅读促积累。从一年级起, 我班每天下午都安排了一节小课 (20分钟) 为课外阅读课。为了丰富孩子们的课外阅读生活, 我还设立了一个班级图书架, 让孩子们把自己的课外读物精选几本带到学校来资源共享, 这样就有上百本优秀图书可供孩子们选择阅读了。孩子们每天在书海中幸福地徜徉, 大胆地展开想象的翅膀, 自由地放飞心灵, 聪灵的个性得以充分发挥, 智慧的火花处处绽放, 读书让他们感到无比的快乐!如读完《西游记》, 一学生写下了这样的读后感:将《西游记》认真读完, 合上后, 那精彩的一幕幕就像刚刚发生过, 异常清晰。……合上《西游记》, 内容虽已结束, 但书上的精神还等着我去领悟, 实践……

二、引导观察体验, 感受生活的快乐

(1) 引导学生留心日常生活。“生活不是缺少美, 而是缺少发现。”又是一年花开时, 我带领孩子们来到护城河边, 碧波荡漾的河水, 谈笑风生的人们, 青翠欲滴的柳树, 随风飘荡的柳絮, 孩子们被这美景深深陶醉。一位学生回来后写下了这样的日记:春风吹来, 柳絮随风飘荡, 形成一个个小绒球。它们有的好似雪花吹来, 有的像正在演习的伞兵, 还有的像天上的云朵……风渐渐小了, 柳絮便轻轻地落在地上, 一簇簇, 一团团地拥抱在一起, 形成一座座小小的雪丘。它们随风在地上迅速地乱滚着, 一个跟着一个, 仿佛是在嬉戏、追逐的小孩子。一阵微风吹来, 它们翩翩起舞, 成了无数快乐的小精灵。这些飘来荡去的小精灵总爱跟人们开玩笑。有时, 它们竟会扑到人们的脸上, 落在人的头发上, 或者……如果没有细致的观察, 就不会有如此美妙的文字。

(2) 鼓励学生参与实践活动。为丰富学生的题材, 我尽可能地创造各种有利条件, 让学生感受生活, 体会真情实感。如鼓励学生参与家务劳动、小种植、小制作等;经常开展中队活动, 如“小小展销会”“唱诗活动”“元宵赏灯”“立夏斗蛋”、为汶川、玉树灾区献爱心等等。有了亲身的体验, 孩子们感受到了许多来自生活的快乐, 激发了他们创作的欲望, 于是一篇篇充满童真、童趣的精彩文章展现在他们的笔下。

三、注重方法指导, 感受表达的快乐

(1) 重视说话训练, 提高表达能力。加强说话训练不仅能显著提高学生的口头表达能力, 更重要的是为书面表达打下良好的基础。对于每次的说话课, 我总是精心创设情境, 激发学生说话的热情, 扎扎实实训练说话的能力。课堂教学中, 我还充分利用教材进行说话训练。如:《“你必须把这条鱼放掉!”》一文中, 汤姆的爸爸对汤姆说了这样一句话:“不管有没有人看见, 我们都应该遵守规定。”我首先引导学生谈谈对这句话的理解, 在此基础上, 让学生用“不管……都……”练习说话。通过教师步步引导, 学生争先恐后地说“不管有没有人看见, 我们都不能随地吐痰”“不管有没有交警, 我们都不能闯红灯”等等。像这样在课堂教学中根据课文特点随机进行说话训练, 因为营造了一种愉悦的教学氛围, 体现了一种自然之态, 学生乐于表达, 也能够表达。

(2) 坚持读写结合, 学习表达方法 (技巧) 。读是写的基础, 写以读为前提。阅读教学中, 我根据课文的特点, 做到读写结合, 促进知识的迁移。如:《学会查“无字词典”》一文中, 爸爸这样理解“骄阳似火”一词:烈日当空, 连树上的叶子都晒蔫了, 这不就是对“骄阳似火”最好的解释吗?在引导学生懂得理解词语的方法之后, 要求学生仔细观察身边的事物, 想一想:对于“骄阳似火”一词, 我们还可以怎样理解?生思考后回答:“太阳像个大火球, 把大地晒得滚烫滚烫的, 这就是骄阳似火、“太阳火辣辣的, 人走在马路上, 就像走在火炉上一样, 这真是‘骄阳似火’啊!”“烈日当空, 连地上的小草也无力地低下了头, 这不就是‘骄阳似火’吗?”学生充分发言后, 再要求他们用“骄阳似火”写一段话。学生兴趣盎然, 很多学生真的做到了“一挥而就”。

降压“三步曲” 第9篇

早些年，我并不懂得服药对于降血压的重要性，以为只要吃喝节制些，平时多运动多健身，就能远离高血压的纠缠。可是，本来自我感觉良好的我，却在单位的一次例行体检中“露馅”了：我的血压居然突破了140／90毫米汞柱大关，医生带着命令的口吻说：“要服药降压，否则后患无穷!”

我开始把对付高血压提到与健康相挂钩的位置上，然而，认识上还是有许多误区，认为只要服些药稍稍降压即可，不必太当回事。去找医生看病，医生建议我服用降压药伲福达，我却认为大夫是专门开高价药，便私自将药换成2元钱1瓶的尼群地平。虽然治病花的钱减下来了，但一些怪现象也随之而来，我总觉得自己脑部有涨痛感且易疲劳，有时醒来后还是恹恹欲睡。起初，我以为是工作劳累所致，后，来总觉得不对劲，便去医院看病，这才知道原来这些都是药物的副作用。医生还说，尼群地平虽然便宜，但副作用却很多，特别是药效持续时间短，早晨服药后，到了下午药效就要打折了，难以起到平稳降压的作用。

于是，听从医生的建议，我换上了伲福达，而且我开始留意各种关于高血压的医疗信息。人说久病成医，我看颇有道理。刚换上伲福达，感觉是不错——药效可持续10多个小时，早晨吃上1片药，基本上一天都能派上用场。可是，到了晚上，药效也会减弱。我于是在晚上也加了1颗药，没想到晚上下蹲后再站起时却有些头晕。去医院咨询，医生说人体血压夜晚本来就偏低，再吃降压药不但会造成低血压，而且还会引发中风等病症。回家之后，我让孩子上网查找有关高血压的医学信息。从网上，我看到了一种叫做络活喜的降压药。据说这种全球销量第一的降压药最大的好处就是持续时间长，药效能持续30多个小时，这下可好了。于是，我又去医院向医生请教。医生说，用络活喜当然效果好，可是7粒药就要卖到40多元，你能够坚持服用吗?我说，健康是人生最大的财富，为了身体健康，怎会舍不得投资?我毫不犹豫掏钱先购买了1个疗程的药。使用络活喜1个星期后，经常测量血压，看到不仅降压效果好，而且一天中血压比较平稳，变化不大，身体感觉也不错。现在，我已经坚持使用络活喜半年多了，1个月200多元的药钱虽然有些贵，但我完全承受得了。

回顾我的降压“三步曲”，从起初2元1瓶的尼群地平，到18元1瓶的伲福达，再到现在服用6元1片的络活喜，这个变化一方面说明我的生活质量在不断提高，不再为投资健康而囊中羞涩；另一方面则说明自己的消费和健康观念有所转变，以前是用健康换钱，现在是花钱买健康。现在，我非常信服的一句座右铭就是：人生最好的投资，就是投资健康!

写作教学“三步曲” 第10篇

一、观察、感悟、积累

生活是创作的源泉, 没有细致地观察生活, 就不可能写出好的文章来。在训练学生写作时, 我先引导学生观察事物, 把观察事物的方法教给学生, 然后让学生在观察的基础上成文。在一次写作课上, 我拿来葡萄, 先让学生用眼睛观察葡萄的外形、颜色、大小, 再摸一摸葡萄有什么特征, 然后切开它, 用鼻子闻闻它的味道……调动学生的多种感觉 (视觉、触觉、嗅觉、味觉) 来感知事物。接着, 我让学生品尝葡萄的味道, 问他们除了感觉到味道的甜美之外, 还有什么感受。有的学生说:“我觉得我们的生活像葡萄一样甜。”有的学生说:“我们真的应该感谢种葡萄的人啊, 是他们用辛勤的汗水浇出了如此甜美的葡萄。”还有的学生说:“这么好吃的葡萄如果颗粒再大点儿就好了, 我要努力研究出颗粒更大更美味的葡萄来。”……我没有预料到学生能感悟得如此深刻。我提醒学生, 大自然向我们展示着多姿多彩的面貌, 我们应该用心灵去体味自然, 去亲近万物, 这样才能领会大自然的无限情愫。一抹夕阳, 一弯新月, 一朵野花, 一缕微风, 一丝细雨……都是自然的杰作。我们用心去观察、体悟它们, 我们的人生便可以看得更远了。

学生可以从观察和感悟中得到写作的方法和内容。要想使学生的语言富有文采, 文章更有内涵, 还得鼓励他们不断地积累, 通过阅读、上网等方式, 积累成语、对联、格言、诗句、精段、佳篇等, 这些内容既集聚着丰富的知识, 又蕴含着新颖生动的方法, 还积淀着真挚的情感, 将这些优秀内容内化成学生作文餐桌上的美味佳肴, 学生的作文就“活”了起来。

二、仿写、改写、创新

仿写是借鉴范文的内容或形式, 让学生进行模仿的一种写作训练。这种训练便于让学生领会范文的写作方法和作者观察、思考、表达的方式, 打好独立写作的基础, 进而培养创新能力。作文与阅读是相辅相成的, 通过阅读来启发作文, 通过作文来检查学生的阅读效果。

教师可以引导学生在模仿的基础上进行改写。改写是对原作进行某种改动的再创造。它是从所给信息中产生新信息, 充分调动学生发散思维, 锻炼学生综合分析能力的练习。如学习了余光中的《乡愁》后, 我们可以让学生改写第三节。其中一个学生改写中有这样两段:“‘……什么?母亲去世了?不, 不可能……’我呆立了好久, 往昔幕幕涌上心头, 酷夏时, 母亲熬夜为我打蚊子;滴雨的秋夜, 母亲身着单衣为我织毛衣;临行前, 母亲抹着眼泪为我收拾行囊……我好想再看看母亲哟。我捧起母亲的遗像放声痛哭起来……”“林里孤坟, 何处话凄凉?那剪不断的亲情穿越着两个世界。‘洞庭一夜无穷雁, 不待天明尽北飞。’”学生在原作的基础上展开合理丰富的想象, 使人物形象更鲜明, 情感更具体, 氛围更真切。这样练习, 不但加强了对课文的理解, 也培养了学生的想象力和创造力。

要学生模仿改写的过程中, 实际上学生已经开始了创新。他们能用敏感的心灵体察人间的冷暖, 洞察人间万象, 有一部分学生能写出独特的、有个性的、有价值的文章来。如学习了韩愈的《马说》后, 有学生就写了一篇题为《伯乐该退休了》的文章, 论述了现在社会已经不单靠伯乐去选拔人才了, 现在实行的是双向选择, 也可以毛遂自荐, 反映了社会的发展和进步。这表现了学生的独到见解和创新精神。

三、自改、互改、师改

多年来, 学生的作文、日记的评改一直成为广大语文教师的沉重负担。近年来, 我重视发挥学生的自主性, 让学生自改或者互评, 品尝成功的喜悦。我的做法是, 学生写完作文, 先自己修改, 要求看:1.是否有错字和病句;2.思路是否清晰;3.文章的主题是否明确等等。接着学生之间互改。要求是:1.标点、字词的使用是否规范准确;2.句子是否通顺连贯;3.段落是否清楚明白;4.中心是否明确;5.卷面是否整洁等。经过几次这样的批改后, 学生的批改水平、鉴赏水平大有提高。这时在注重前几项的基础上我又增加了一项, 是否突出了本次作文写作重点。

这些方面都处理得得心应手后, 我把善于创新和写出特色又列入批改范围之内。怎样才能算是创新和有特色呢?我是这样认为的:在选材上、结构上、表达主题上有突破, 出类拔萃的作文就是有创新和有特色的作文。如一个学生的作文《沉舟侧畔千帆过, 病树前头万木春》讲述的是一个下岗工人家庭在艰难中奋起, 开办了一家个体书店红红火火经营的故事。这在选材、立意上就是有创新的作文。