关于真情的话题作文300字优秀小学作文（精选6篇）
关于真情的话题作文300字优秀小学作文 第1篇
没有数学课本的日子真不好过呀，到了今天终于结束了。
开学一周多了，我每天都和同桌合用一本数学课本，实在是太不方便了。
上午第二节下课时，数学老师叫我出去，我心想：老师叫我一定是为了数学课本的事，于是，我怀着紧张的心情走出了教室。走廊上，数学老师拿出了两个课本――新的是老师原来的教课书，旧的是老师现在用的数学课本。老师把那本新的教课书给了我，而她却使用那本发黄的数学课本。我双手接过那本教课书，心中感激极了。
下午，侯景域递给我了一本数学课本，我连忙说：“老师给我一本了，我不用要。”而侯景域却说：“那你把这本书给老师吧!”我于是把这本也收下了。
上最后一节课时，我把侯景域的数学课本给了老师，老师高兴地收下了。
在我们学校这个大家庭里，到处充满了师生情、同学情，这一幕幕师生演绎的情谊将永远传承下去。
关于真情的话题作文300字优秀小学作文 第2篇
可是，在这一学期里我和徐川棋同坐，就是我和她一起同坐的时候我就懂得了，友谊其实很脆弱!
就比如我和徐川棋那次就只为了一块橡皮檫我们就吵的不相上下!从那次之后我们两个就说我们就在这里划地绝交!就这样我们两个，写作业就写作业，该玩就该玩，两个人谁也不搭理谁!
可是就在徐川棋那天生病了!我就给她说了一句话!那就是：“你哪里不舒服，如果不舒服的话就去给老师说!”徐川棋就说：“我的事情不用你管。”我的心里就在想：切，我的好心你自己还不认。
就在下午的时候我就看见徐川棋就去给老师说了我看见了这一幕我就收回了我上午所说的话!
关于真情的话题作文300字优秀小学作文 第3篇
关键词：初中语文,写作,教学
语文教育家黄光硕说:“学生的语文学得怎样, 作文可以作为衡量的重要尺度。”作文是语文教学中不可或缺的一个环节, 它是学生触碰、感悟、领会语文的重要方式。但是对于写作, 学生常有“作文、作文, 听见头疼”的哀叹, 许多教师也感到无从下手, 笔者结合自己多年的教学经验, 总结出以下三点。
一、真情实意, 以情动人
清朝的张问陶在《论诗十二绝句》中道:“天籁自鸣天趣足, 好诗不过近人情。”文章的根本目的是表情达意, 若流于空泛, 情感生硬, 那么这篇文章就一定不能成为佳作。而且初中作文尚以记叙文为主, 记叙文重记事抒情, 所以在指导学生写作时, 一定要注意强调真情实感, 以情动人。
在课堂上讲解的时候, 我以朱自清先生的《背影》为例。我:“看父亲本是打算让茶房陪着朱自清去, 他说, ‘不要紧, 他们去不好!’实际上是担心———”生:“担心茶房照顾得不周到。”我:“到车站儿子劝他回去, 他又嘱咐道:‘我买几个橘子, 你就在此地, 不要走动。’他这样说是担心———”生:“担心车站人多复杂出问题。”我:“还有吗?”生:“担心儿子在车上饥渴。”我:“父亲买橘子了下车又回头嘱咐:‘我走了, 到那边来信。’这又是在担心什么?”生:“担心儿子在旅途中的安全。”我:“父亲走了几步后又回头说:‘进去吧, 里头没人。’又担心什么呢?”生:“担心儿子的行李丢失。”最后我总结, 这几句话都是平常父亲会说的话, 读起来亲切自然, 父亲对儿子的呵护和爱在字里行间自然而然的流露出来。
与此相反的是有些学生在这上面犯的错误, 把情感空洞化、口号化、标语化。一位同学在写“亲情”的习作时, 先写自己犯错误被父亲殴打, 结尾的时候却是“爸爸是多么爱我啊!我要好好学习报答他!”这样写, 首先是前后情感转变没有合理的过渡, 显得十分的牵强僵硬, 然后在最后的抒情上, 口号式的句子显得十分空洞, 看不出作者真的有“爱”在其中, 像这样的习作就明显是编造的。所以, 在平时的习作训练中, 教师一定要注意要求学生将情感写入文章, 在字里行间流露出来, 而不是流于表面, 喊喊口号, 这样会使文章大大减分。
二、结构精巧, 匠心独运
如果说情感是文章的灵魂, 那么整篇文章的结构就是文章的骨骼, 把握好文章的结构, 可以使之看起来脉络清晰、开合有余、详略得当、收放自如。其实要做到这一点并不难, 例如, 我要求学生在下笔之前先列好提纲, 规划好文章共有几个部分, 每一部分主要内容是什么, 明确各个部分之间的关系, 理清整篇文章的脉络, 使自己下笔流畅, 保证文章紧扣中心, 也使读者一目了然。这个要求在反复的训练中是比较容易达到的。在这个基础上要注意一些小诀窍, 比如照应, 照应能够将使文章前后内容紧密地联系起来, 使得文章的结构更加紧凑, 中心表达更加鲜明。还能更好地引起读者的思考与回味, 给读者留下深刻印象。我向学生们介绍了几种容易掌握且行之有效的照应技巧:
1. 文题照应。
通俗的说, 就是要在文中记得照应或解释标题。这在标题比较含蓄或者含义较深刻的文章较为常用, 因为这类文章的标题需要一定的说明或注释。比如鲁迅先生的《为了忘却的纪念》。
2. 对话照应。
多次重复出现典型的人物台词。如鲁迅先生的《祝福》里祥林嫂的口头禅:“我真傻.真的, 我单知道下雪的时候野兽在山坳里没有食吃, 会到村里来;我不知道春天也会有。”文章中反复多次的出现了这句话, 儿子的死亡对祥林嫂的打击之大清晰可见。
3. 细节照应。
生动细腻的细节描写会给读者留下深刻的印象, 生动细腻而又多次出现的细节描写留下的印象就更加深刻, 细节的典型意义就能加倍突出。例如茹志娟所写的《百合花》中四次出现小通讯员的衣服破洞, 小战士淳朴羞涩的升格跃然纸上。
4. 关键词语照应。
一篇文章中常常有一些点明主旨明晰主题的关键性词句, 关键词语照应所指的, 就是这些词句在文中的不同部分遥相呼应。
三、文采斐然, 挥笔华章
孔子曰:“言之无文, 行而不远。”没有文采的文章, 内容与结构再出彩, 也如明珠蒙尘, 难彰其光。《考试说明》将“有文采”的标准定为“词语生动, 句式灵活, 善于运用修辞手法, 文句有意蕴。”“词语生动”主要体现在细节描写上, 从动作、语言、神态、心理、肖像五个方面入手, 例如《孔乙己》中对孔乙己的肖像描写:“他身材高大……也没有洗。”他穷困潦倒的形象跃然纸上。“句式灵活”就是要求考生使用的句式富有变化, 对偶和排比都是很好的选择。修辞比较简单, 故不作详细阐述。需要注意的是“文句有意蕴”。要使文章达到这个水平, 最简单有效的方法是引用名句、民谚俗语、诗词佳句等。在表达对祖国河山的热爱时, 一位学生写到:“我爱那‘奔流到海不复回’的黄河九曲;我爱那‘荡胸生层云, 决眦入归鸟’的泰山极顶;我爱那‘日出江山花红胜火’的秀丽江南;我爱那‘秦时明月汉时关’的古朴塞北。”名句会给人深度感、厚度感。富有感染力能够有效冲击阅卷老师的视野。
参考文献
[1]彭世珍.浅谈作文结构提纲教学[J].湖南教育学院学报.1994.03
[2]夏秋丰.作文从模仿结构开始[J].教育教学论坛.2010.01
[3]林绵坤.情感培养是提高作文教学质量的有效途径[J].福建质量信息.2007.06
如何让小学生的作文充满“真情” 第4篇
教师有责任和义务改变作文教学，让学生能在写作时能有话可说，有东西可写。那么，我们该如何让学生在写作时真情流露呢？
一、明确真实是写作的基石
随着年级升高，不少小学生渐渐地变得沉默寡言，他们多数不愿意说自己心目中想要说的话。在写文章时，更是不愿意写出自己心目中的想法，总是喜欢凭空想象，导致写出的文章没有与众不同的独特想法，也没有丰富的独特想象力，更没有了显示自己个性语言的词句。然而，作文只有建立在真实的外部世界和真实的内心想法之上，才能是有血有肉的；只有是真实的写作，文章才能是丰满的、充满灵气的，才能引起读者的共鸣。因此，在作文教学中，教师要对学生明确真实写作的重要性。要求学生在写作时说真话、实话和自己心里的心里话，不允许他们胡造乱编，说假话；要求他们把真情实感作为文章的基石。
二、提供真实写作的氛围
由于小学生的生活阅历比较的有限，往往对于真假难以辨别。在作文教学中，教师要尊重儿童的心理发展规律，努力为他们营造轻松的写作氛围，让学生亲身感受身边的人和事，让他们能从中提取写作的题材，做到有话可说，有感可发。
例如，在教学叙事文的写作时，我布置了以“疯狂的鸡蛋”为题写一遍记事的文章。刚开始学生不知道该从何写起，有的甚至举手说：“老师，这个题目不好写。”“老师，什么是疯狂的鸡蛋？”为了让学生有东西可写，我要求学生回家后挑一只鸡蛋，并用自己认为比较好的材料将鸡蛋“装备”起来带来学校。在写作之前，我带领他们从二楼教室将已经全部武装的鸡蛋抛下去，让他们注意观察鸡蛋落地时的情况，并比比谁的鸡蛋会安然无恙。当他们将鸡蛋扔下楼的时候，有的学生不禁大叫起来：“哇！我的鸡蛋最厉害，还好好的。”“太好玩了！”……在学生“玩”过之后，再让他们提笔写作，大多数孩子都有话可说了，描写抛鸡蛋的过程也十分的具体。正是由于是学生自己参与整个活动之中，是他们自己亲身经历的。所以学生的写作是真实的，是有血有肉的，读来也耐人寻味。
写作，有时就是学生倾吐自己心声的一种方式，教师除了给学生创造写作的材料之外，更好能蹲下身来，与学生交心。对于学生文章中所袒露的心里话，教师要能结合学生的心理特征给予安慰或认可。这样一来，学生就敢写真人、敢说真话。
三、教给真实写作的技巧
在给学生提供了写真实的素材之后，教师还需要交给学生真实写作的技巧。而造句是写好文章的前提。因此，在作文教学中，教师必须要指导学生遣词造句。
1.句、段的练习。在指导学生造句时要求学生不仅要用词准确，而且还要是说的真话，切不可信口开河，无中生有。在学生对句子能准确把握之后，教师可以给学生一个小小的主题，放手让学生自主的编一小段话，然后全班交流，对于学生所说的真话教师要加以肯定与赞扬；对于与事实不相一致的段落，教师也要及时地给予指导与纠正。这样一来，学生就会在无形之中养成说真话、实话的好习惯。
2.命题中吐“真言”。如果学生在写作前没有切身的感受，那么写出的文章总是空洞的，破绽也是屡见不鲜。因此，教师在给作文命题时要慎重的考虑。教师要随时注意学生的生活、学习状态，要联系学生的生活实际，又要结合学生的年龄特点。命题时尽量注意到每一个学生，将作文题目变得灵活而又有可操作性，让学生能自然而然地在作文中吐真言。比如，一次作文课上，我一改以往的就教材中的命题练习的方法，自己设计了一个以“老师不在时，教室里什么情况”为主题，让学生自己命题。学生的写作潜力一下被挖掘出来，个个都把老师不在时，教室所发生的一切描写的绘声绘色的，不少学生还写出了自己的内心感受。一篇篇充满真情实感的文章不仅展示了他们个不同个性，也吐露了他们的心声。
要想小学生的作文是真实的真情流露，就需要教师在作文教学时给学生提供写作的真实空间，让学生能用心来写作。也只有这样才能真正的锻炼学生的写作能力，写出的文章才能让人有阅读的欲望。
关于真情的话题作文300字优秀小学作文 第5篇
周日傍晚，天说变就变，刚刚还晴空万里，下一秒却乌云密布，天阴沉沉的，大雨好像随时都会随着一道闪电砸下来。
我站在公交车站前，焦急地等待公交车。公交车怎么还不来呢?我望了望灰色的天，心中的焦急又添了几分。已经半个小时了，23路却迟迟不来。远处终于出现了23路的红光。我攥紧手中的零钱，跟着人群一同挤上公交车。我刚坐稳，大雨就如倾盆之势泄下来，豆大的雨点打过车窗，窗边的我不禁打了个冷战。咦?我的余光忽然看到了一个模糊的身影在雨雾中追公交车，还喊着：“师傅，停一停!师傅，停一停!”这辆23路是末班车，要是师傅不停车她就回不了家了。我刚想出声，“师傅，停一下，有人还没上车。”一位戴着眼睛的叔叔比我抢先一步，冲着司机师傅喊道。司机师傅看了看后镜，缓缓地停了车，一位浑身是水的少妇护着胸前的襁褓，急匆匆地跑上车。车厢里的人不约而同地分开一条小路，露出了一个座位。“谢谢，谢谢。”少妇一直点着头。“擦一擦吧”一位打扮时髦的女郎拿出了一块干净的手帕递给少妇。“哦......谢谢!”......
到站了，我走下车。雨，不知道什么时候已经停了。凉爽的晚风吹来，我想着刚才发生的事，只想说：“人间处处有真情!”
真情话题作文300字 第6篇
那个人，总是微笑着，给我鼓励和温暖。他是我生命中的一盏明灯，照亮我前进的路。
小时候，我喜欢画画，但是总是画不出心中想的样子。他每次都会静静地看，然后告诉我：“你画得很好，只要你坚持下去，总有一天你会画出自己的世界。”他的话，让我充满了力量和信心。
长大了，我开始懂事，却发现时间匆匆流逝，那个一直守护我的人，已经慢慢老去。他的脸上有了皱纹，但他的眼神依然明亮。每当我回家，他总是坐在沙发上，期盼的目光让我心疼。
我告诉他，我想成为一名医生，为更多的人带来健康和希望。他笑了笑，说：“很好，只要你努力，你会实现自己的梦想。”他的话，让我更加坚定了自己的目标。
现在，我常常想起那个人，想起他的微笑和鼓励。他是我生命中的一道风景，让我学会了坚持和努力。他是我生命中的一首诗，让我感受到了父爱的伟大和深沉。
