高一下数学学科组总结-盘古文库

高一下数学学科组总结

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来源：火烈鸟

作者：开心麻花

2025-09-18

高一下数学学科组总结（精选12篇）

高一下数学学科组总结第1篇

伊宁市第三中学2013-2014学年高一年级第一学期

数学学科组工作总结

本学期我们高一数学组在学校领导和年级组领导的带领下，认真贯彻落实课改精神，以教法探索为重点，努力创建“高效课堂”。在敬业奉献中圆满完成了一学期的工作，现将本学期开展主要活动的情况进行总结：

一、我们是一个团结奋进的集体，各位老师都能发扬吃苦耐劳敬业奉献的精神，发扬自己在教学中的优势，勇于创新，善于学习，互帮互助。

二、每周四下午开展高效学科组活动，全体组员齐参与。

（1）“数学概念教学”的研讨：

高一新生在“函数概念”的学习上带着恐惧的心理，想学好又怕学不好，因此，我们以这个为开头，对“概念的形成”、“概念的同化”经行了系统的研讨，并且对合适某个类型的课程，让各位教师试着用“概念形成”或者“概念同化”的模式行进教学，并且鼓励各位老师互相听课学习，撰写相应的教学设计，取得了良好的效果。

（2）“如何进行有效的课堂提问”的研讨：

不论是刚上课的青年教师，还是有很多年教学经验的老教师，在教学中都面临一个很重要的问题，那就是“如何进行有效的课堂提问”，就这个问题，我们专门利用学科组活动，学习了“桑德斯依据布鲁姆的认知过程提出问题分类体系：知识型问题，理解型问题，运用型问题，分析型问题，综合型问题，评价型问题”。同时，每个老师就自己在教学中遇到的问题如何设问，如何评价经行了交流。大家都更深刻的了解了有效提问的重要性和必要性。

（3）对“如何写教学反思”进行了研讨。

撰写教学反思是每个教师成长过程中最重要的一项“作业”，但是，如何去写教学反思，却不是每个老师都清楚什么是教学反思，怎么写教学反思，如何写教学反思才能提高自

己的业务水平而不是流于形式。

（4）本学期学科组每一位老师都上一节公开课，老师们能在备课、观课、议课、评课等环节求真务实，不断锤炼教学技艺，提高老师们教学水平。

（5）认真落实课题研究。

三、工作中的问题：

在工作中我们还有很多共同的问题：内容多与课时数有限的矛盾；教学中教与学环节上的衔接，周四教研活动质量等等，都是有待于我们进一步解决的问题。

以上就是这学期高一数学学科组的工作总结，不足之处望同仁批评指正。

2014年1月12日

高一下数学学科组总结第2篇

一、学习

1、理论学习

组内每一位40周岁以内的教师每人至少征订一本专业杂志。利用课余休息时间进行学习，以丰富自己的理论知识。在教研活动中谈谈近段时间通过学习所得的经验，以及自己的想法，也可向大家推介好的书籍，并以书面形式反馈自己的学习成果，每月一次。

建立芦花博客圈，以及其中的“月话题”活动等，也为老师们的理论学习和促进提供了平台。

2、校内、外相结合学习

利用校内教研课、调研课；校内、外听课，向专家及资深教师学习如何设计教学过程、如何把握课堂重点、如何驾驭课堂等。知他人之新，学他人之长，促自己之长。每一次活动，老师们都积极参加，能够做到不无故缺席，认真做好笔记，并在交流中积极表达自己的想法。

在半个学期中，组织教师参加了廿里小学的“衢州市名师送教活动”，小学数学教师继续教育培训，杜云龙老师赴云溪小学、实验学校进行了磨课。

二、实践

1、备课

老师们认真做好备课工作，青年教师大都能写好详案。学科组积极配合教务处加强对各项工作的检查，主要包括：教学常规、听课记录的检查，批改反馈的检查等，效果较好。

2、上课

学科组每位教师都做到了严格执行教学进度，按时进班上课，安排好课堂各环节，积极调动学生的学习兴趣，发挥学生的主体作用，采用灵活多样的教学方法，给学生创设宽松、愉悦的学习氛围。

学科组常规工作中，我们坚持共同进步、互相学习、共同提高的原则，加强对自身专业的训练。认真积极开展周三教研课、周五调研活动，其中青年教师严格要求自己，在教研课前主动地进行磨课，资深教师在评课中也给予了很大的指导及帮助。

杜云龙老师凭借其扎实的基本功，认真的态度，积极的备课、上课，在“中生代”数学教师比武中获共同体一等奖，并参加了区里的賽课，刚落下帷幕。

三、反思

1、课堂反思

在课堂教学中，老师们都能及时自觉地进行反思，并将反思呈现在教案后。教研课或芦花展示课后，执教老师也能够做到认真反思，并以书面形式上交存档。

2、教学反思

在日常教学或班级管理中，老师们能够积极反思，并在数学芦花工作博客上记录、交流。配合教科室积极开展月投稿活动，组内教师将自己的反思书写成文，并投递。

四、追求

学期已过一半，总结反思，学科组的工作存在很多的不足之处：

1、学科组开展活动形式单一，教研课虽认真开展，从不落下，但仅靠评课，并未完全能够发挥资深教师的引领作用。

2、芦花工作室的建立，吸引了本组教师的加入，但并未真正发挥工作室的作用。老师们的科研意识还不够浓厚。或许是数学教师没有语文教师那样，语言文字方面较薄弱，所以，芦花工作室还未像语文组那样火热起来，3、（不过这跟学科组长的带领有关）组长不够称职，缺乏组织管理经验，还有专业知识也很缺乏。

这第四大点是追求，虽然有很多不足之处，或许还有我没有意识到的，但对于我们组接下去的工作我还是满怀希望与追求的。接下去，在继续更好地开展常规工作的同时，12月初，我们组叶章召老师将推出市级展示课，12月中下旬，区数学学科大组，将送教至我们学校，名师与我校教师王海燕、王建琴老师对同一课题各上一节课，备课、上课、听课、评课，我们正在认真准备中。

九年级数学学科组十一月份总结第3篇

十一月份九年级数学学科组工作总结

本月份九年级数学学科组在学校领导的真确领导下，根据教务处和科研处的指示和安排，全组教师坚持学习教学理论、教学方法，积极参加开展教研活动和集体备课，准备数学竞赛，进一步转变教育教学观念，齐心协力，积极投身教改和教研活动中，较好地完成了本学期以后的各项工作。下面将本月份我们学科组的工作总结如下：

一、所做工作：

1．认真学习新课程标准，专研教材

在平时都老师都利用休息时间阅读了《课程标准》、《“课程标准”解读》等教育理论书籍，课后多专研教材，备好课。

2．加强理论学习

每周利用周四下午教研会的时间加强理论学习和教学研究，使教育工作始终在理论的指导下进行，使我们的教育目标更加明确。通过学习，我们进一步明白了只有在教学中把学生的学放在教学的首位，抓住重点、难点，才能更好地提高课堂的效率。3．开展学科组活动

①、数学组的老师积极参加校各级部门组织的教研活动：并利用备课组活动时间与其它有经验的教师进行交流。

②、本月份我们组织了二次集体备课活动，并进行常规课和教改课的研究，并进行了听、评课研究，取得了较好的效果。积极参加学校组织的各项教学教研活动，③、另外我们学科组还利用集体备课时间组织教师观看配套的教学光碟，读教材编写特点和规律，和每一个单元的教学建议和目标，使上课的老师有一个总体的了解，因为数学比较讲究系统性，前后连贯性，一环扣一环的，了解好后我们就知道哪些知识是为哪些知识铺垫的；就能很好地开展我们的教学。

④、对于备课，我们学科组采取提前一周检查教案并签字，看是否备课充分，如有发现备课不充分的，给予批评。对于课堂，学科组长可以组织人员突然来袭，听常态课，以此促进教师认真备好课，上好课，确保课堂的质量。开展课后反思活动，交流自己的教后反思，并鼓励教师写反思日记。

⑤、配合教导处积极开展常规阶段考核活动，进行了备、教、批、辅的检查；

⑥、积极组织本组教师开展了月考、期中考试的质量分析，并总结了教学经验，找出了自己在教学中存在的问题，及时加以改正。

⑦、根据科研处的安排在期中考试后对我组几位老师申报的课题进行了督查，督促这几位老师在教学中对自己的课题进行研究，并应用在自己的教学中。

⑧、根据科研处的安排，组织并完成了高二年级寒假作业的编写。配合科研处做好每月一卷的试题答卷工作。并能及时向科研处与教导处上报相关材料与信息。⑨、根据教导处的安排，吴忠祥老师做了《新课标下高中数学教学反思》专题总结，老师们分别进行了交流与讨论。并利用学科组活动时间由金祥付老师主讲了如何进行有效教学备课的理论学习，使每位教师都有所收获。指导并鼓励青年教师撰写教学论文，和要求老师们写好课后反思。

二、取得的成果

1．每次会都认真对待，老师们积极发表自己的观点。2．老师们同心协力，共同探讨教育教学中出现的问题。3.学生参加各类竞赛的人数上比起以往也有大幅度的提高，说明学生对数学的学习兴趣比以往有了提高。也说明我们数学组的各位老师已经成长起来了。

三、存在的问题

尽管我们九年级数学学科组的教学工作按照计划，大部分工作基本得到了落实，但是还是存在着许多不尽人意的地方：

1、个别教师的课堂教学存在很多问题，尤其是组织教学欠缺，教学经验不足，从对教材的处理、驾驭课堂的能力、教学目标的确定、重难点的把握、教学过程的的设计，教学方法的恰当运用，现代教育技术的合理运用等很多方面都亟待提高。

2、各项工作落实过程中存在虎头蛇尾的现象，出现的问题不能够及时总结，吸取教训，致使很多工作效率不高，效果不明显，有的教师集体备课不积极，上交资料拖沓。

3、教学管理制度还存在很多不完善的地方，需要根据实际，本着公平、公开、公正的原则，不断加以完善，真正让广大教师劳有所得，更好地激发广大教师的工作积极性和主动性。

4、通过教研活动的开展，我们发现了自己需要努力的地方，应该继续学习，争取进步。

5、对班级常规管理还需要坚持一致性和一贯性。

总之，在十一月份，我们学科组的教学工作还是基本按照学校总体思路，绝大多数工作任务得到了落实，也取得了一定的成绩，以后，我们将吸取前半学期工作中的经验和教学，继续抓实抓好各项工作，争取在完成学校正常教学工作任务的同时，使学校的教学工作取得让人满意的成绩。

高一下数学学科组总结第4篇

**市**小学

时间从指尖流走，仿佛只在写写算算的刹那间，总是那么的不经意，而当我们静下心来，仔细回顾本学期的工作，有感慨，也有欣慰，更有收获。2019年以来，我校数学教研组依据省、市、区各级主管部门的工作部署，结合日常研训的要求组织开展学科活动。

教研组以**小学三年发展规划为依托，紧紧围绕课程教学领域的核心发展目标，狠抓落实。

同时，结合2019年行动计划，本着长程、创新、提升、融通和可行性的原则，规划了本学期数学组的活动，不仅强化了常规教学，提高了课堂教学的有效性，还增强了教研活动的丰富性，更积极提升了**小学教育品质。

一、凝聚共识，全力建设数学课程基地

本学期，我校数学教研组紧密结合自身的教学课程特色，聚精会神，凝聚共识，集中精力，全力打造数学“课程基地”，通过完善“数学步道”建设方案，形成了一类活动课程开发和研究体系，进一步完善了育人资源库。

一是做好分类建设。

本学期，数学教研组通过完善数学游戏、数学魔术、数学解谜、数学推理、数学实践等各类建设，探索出了一整套分类建设的经验，进而从其中一类出发，为下一步进行引领性研究夯实了理论基础。

二是提升线上活动。

本学期，我校通过线上UMU活动模块，开发数学实践活动课程和游戏课程。我们重点打造线上线下联动的数学实践活动课程，进一步拓展了数学教学活动的丰富性，通过发动学生积极参与线下和线上的数学活动，不仅增长了广大学生的知识面，同时也做到了寓教于乐。

三是提炼活动范式。

本学期，我们集思广益，通过研究数学教学活动的评价方式，进一步提炼活动开发和实施的范式。在教研活动中，教研组教师们交流反馈分享实施经验，同时在线了解各项数据和推进情况，为下一类数学活动的研究和推广夯实了基础，提供了可操作平台。

二、夯实基础，有效提升学科日常教研

一是打造教研共同体，形成了一支有凝聚力的骨干团队。

本学期，数学教研组教师们结合个人规划，依托各年级重难点单元教学的突破方向，通过寻招（小组研讨寻找初步解决方案）、磨招（示范课，经验介绍，方案修改）、传招（形成经验积累，有血有肉的论文案例）进一步提升了团队骨干的研究力，形成一支有凝聚力和战斗力的教学研究共同体。

二是展现育人价值，提升了教研组整体学科核心素养。

理论与实践并行，我们着力加强了学科教学理论学习，围绕学科核心素养、育人价值展开学习研讨，增强了课型研究的意识，重视教师新基本功的锤炼，尤其是提高了评课的能力。

三是做好深度融合，线上课程进一步与国家课程接轨。

本学期，通过狸米课堂直播课的听证和推广，实现了数学线上课程的开发和融合。

三、强化引领，完善学业质量评价修订

本学期，我校数学教研组有序地修订并完善了数学学科学业质量引领性评价方案，并初步尝试建设了数学学科题库。

一是完善与修订评价方案。

不仅把“数学步道”活动课程的评价修订纳入到学业评价中基础项目评分项，还将线上直播课程（狸米直播课）学习评价修订进入拓展项目评分项。与此同时，在学业评价方案修订中调整考试成绩和平时参与数学活动课程项目的分值比例，继续倾向扩大实践活动的评价百分比，引领师生重视和积极参与。

二是有效建设数学各年级题库。

以各年级下册为内容，通过同级部协作整理，进行各领域知识点的题型归类，初步尝试学科题库建设。同时，试行自主申报上学期期末补充考试制度和自主申报本学期期末提前考试制度。

四、砥砺前行，实施推广互联网+课程

一是通过实施“互联网+”教学，更新和积累更多学科案例。

本学期，我们以四年级为实验年级，成立核心研究团队，依据范式，以每月一课一案例的成果实现“互联网+”课堂研究的推广。

高一物理科组总结（精选）第5篇

2011-2012学第一学期已经结束，高一物理备课组老中青十一名教师，遵照学校的工作要求，结合本组实际，认真制定教学工作计划，狠抓工作落实，注重探索、实践，齐心协力，顺利圆满地完成了本学期的教学工作计划和工作任务。现将本组工作情况总结如下：

一、认真研究教材，坚持集体备课：

本学期我们组的全体老师在开学初认真学习新课程标准，集体研读新教材，并与老教材作对比，重点把握新增内容；每周二上午固定安排集体备课，统一思想，分工负责。在每次活动开展前，主讲老师和其他教师都做了充分的准备，对该课题的重点、难点和疑点的具体处理方案都做出了精心的安排，对过去的成功经验也做出相应介绍。在每章每节中，学生在哪些环节易犯错误，易犯哪些错误，有针对性的做出评估。做到统一例题、统一习题。按要求上好每一节课，有教材分析，学生情况分析，备有教法，每堂课后进行教学反思。能按课程标准的要求做好每一个演示和分组实验。本着立足学生，各班共同进步的目标，备课组团结、协作，向45分钟要质量，工作有激情，教学成效显著，各班平均成绩接近。

二、加强教学教法研究，努力提升业务能力

本学期备课组按照学校要求加强研究，从教学进度的安排、研究课题的选择到任务的落实，稳扎稳打。教法上注意现代方法与传统方法的结合，抓“双基”与灵活运用创新相结合，合理利用多媒体辅助教学。:讲课时作到“四讲”：讲结构、讲思路、讲方法、讲规律；无论对整个备考过程还是对每节课，都要抓好三个环节：知识梳理环节；选题、训练环节；讲评、归纳环节。要加强五个训练：一是审题训练；二是基础训练；三是表达训练；四是计算训练；五是开拓训练。从高一开始，不留死角，是学生形成科学的理性思维。

同时加强教学经验的总结，按学校要求读一本好书，写好教学随笔，从自己的教学实际出发，教有所得，脑有所思，所写出的大部分老师的教学都有一定的指导作用。

三、从实际出发，降低教学难度。由于这届高一学生生源程度，为了保护学生学习物理的信心与兴趣，尽管本学期课程紧，任务重，我们本着让学生听懂学会的原则，适当降低了教学内容的难度。并且在实际教学中，只要学生听不懂的，我们就讲，例如学生不会受力分析，我们就多训练；在降低课堂难度的同时，我们也降低了我们所选用的教辅资料的难度。

四、听课和作业的批改及试卷的评讲

教师之间相互听课在物理组已经蔚然成风。本学在程学军老师的倡议和带领下，每周进行一次常态课听课观摩，听完课后年轻老师主动找到老教师进行评课，老教师们畅所欲言，毫不隐瞒，客观的指出优缺点，帮助年轻教师尽快成长。新老师讲课水平在老教师的帮助下进步很大。

布置的作业我们都做到全批全改，注重讲解，对每次试卷都是精心的选择，注重知识点的突出及基础的理解，甚至用手抄然后复印发给学生，这样有目的的教学让学生学有所长，使整个年级的物理不在出现学生分数普遍偏低的情况。

数学学科组简介第6篇

数学学科组简介

2010年03月18日 09:33:45 来源:营山中学【字体：大中小】营山中学数学组是一个团结拼搏、勇于进取的战斗集体。现有教师42人，中学高级教师16人，四川省中青年骨干教师6人，南充市学科带头人8人，南充市中心教研组成员2人。营山中学数学组教师团队严谨朴实，注重创新，形成了独特的教学风格：一是在教学中能从学生实际出发，注重基础知识+数学能力培养；二是注重学生发展，提倡学生的科学素养和人文素养并重；三是不断改进课堂教学，强调师生的合作和互动，强调情感交流，强调鼓励和赞赏，强调关心和关爱等等，充分体现“以人为本”的教育理念。全组教师同心同德，与时俱进，为营山中学的发展和壮大作出了应有的贡献。

唐小林，中学数学高级教师，全国优秀班主任百名之星，四川省中青年骨干教师，南充市数学学科带头人，南充市中心教研组成员，营山县人民满意教师，营山县三星级教师，数学奥赛冠军培养者，高考数学满分150分培养者。教育教学教研成绩显著，现任四川省营山中学数学教研组组长。

王青，1989年毕业于西南师范大学数学系，中学数学高级教师，南充市学科带头人，曾获营山县“优秀教育工作者”称号。

李继伟，中学数学一级教师，大学本科学历，从事高中数学教学十年来，先后多次获市、县级优秀教师、骨干教师。撰写的教研论文多次在《中学数学教学探讨》、《中学数理化》等杂志上发表。

段禄林，清华大学生培养者，省级骨干教师，学科带头人。

袁基成，中学数学高级教师，四川省中青年骨干教师，数学学科带头人，学科组长，优秀教师，优秀班主任。

谢银华，中学数学高级教师，连续任高中数学教师工作已达20多年，在教学教研杂志上发表论文十余篇。教学特长：讲解生动形象、耐心细致。

蹇学军，中共党员，中学数学高级教师，大学本科学历。1994年进入营山中学任教，具有良好的师德，丰富的教学经验，极强的工作责任心，爱岗敬业，教学业绩突出，所教班级的成绩多次名列前茅。其中，2003年培养了清华大学美术系状元刘洋，并分别在2000年,2003年,2009年高考中创造了上线人数的历史新高。

豆昌勇，中共党员，大学本科毕业，高中数学教师，教学成绩突出，曾获“优秀共产党员”、“营山县竞教课一等奖”、“营山中学首届十佳优秀青年教师”等荣誉。

李义富，中共党员，大学本科毕业，高中数学高级教师，学科带头人。营山县优秀共产党员，营山中学优秀班主任。

夏小军，大学本科毕业。毕业后一直从事高中数学教学工作，在工作中积累了丰富的教学经验，形成了自己的教学风格。

杨小涛，中学数学一级教师，毕业于西华师大数学系，本科学历，理学学士。教育教学经验丰富，曾多次被评为优秀教师、优秀班主任。撰写过《高中数学常见的解题方法》、《分步计数原理与分类计数原理的应用》等文章。

刘崇禹，中共党员，大学本科学历，中学数学一级教师。92年参加工作，96年调入营山中学。长期担任高中数学教学和班主任工作，在国内报刊上发表论文数篇，多次被评为优秀教师、优秀班主任、优秀共产党员。

董义勇，中学数学高级教师，学科带头人。组织编写过高中数学复习资料一套，发表过数学教研论文6篇，多次被评为优秀教师。

习权，中学数学高级教师。多次被评为营山县优秀教师，营山县中青年骨干教师，曾参加营山县教研室组织的高中竞赛获一等奖。在《中学数学教学参考》上发表过多篇文章。在教学过程中，注重学法指导，充分发挥学生在学习中的主导作用。

李从清，2004年毕业于西华师大数学系，大学本科学历。从教以来，参加市、县竟教并获一等奖。曾有多篇文章在《中学数学教学参考》、《数理报》、《课程导报》等报刊杂志上发表。在教学过程中，注重学法指导，成绩突出。被评为“营山中学首届十佳优秀青年教师”。

曹东，2003年毕业于西华师大数学系，大学本科学历，2003年进入营山中学任教。在工作期间，思想素质高，业务能力强，教学效果好。经过多年的教学实践，本人在教学工作和教书育人上得到了很大的提高，争取成为一名优秀的教师。

谢豪，中共党员，2005年毕业于西华师大数学系，大学本科学历。05年至今一直在营山中学担任高中数学教学工作。在工作中，本人以学生为主体、不让一个学生掉队的目标，出色地完成了学校安排的教学任务，教学成绩突出。在教研方面，多次在各种报纸上发表论文。进过5年的奋斗能力有了很大的提高，争取早日成为一名优秀的高中数学教师。罗小平，中共党员，2005年毕业于西华师大数学系，大学本科学历。同年选入营山中学担任高中数学教学工作。在教学期间，思想素质高，业务能力强，教学效果好。

蒋金明，中共党员，大学本科学历。1998年参加工作，至今已有10多年的教学经验，工作积极认真，勇于钻研，曾多次在各种刊物上发表过教研论文，曾是全县状元的指导老师。多次荣获“优秀教师”、“优秀共产党员”、“优秀班主任”等称号。教学中，一直坚持以学生为中心、以培养学生能力为目的。

邓娟，中共党员，中学数学一级教师。思想素质高，业务能力强，教学效果显著。曾获“优秀监考员”、“优秀共产党员”等称号。交流文章《概率统计与极限复习建议》获县一等奖，发表在省级刊物上的文章有《浅析函数难点教学》、《数学解题辩证观》、《漫谈周期函数》、《也谈直线与圆的位置关系》等等。

黄运雄，中共党员，中学数学高级教师，大学本科学历。从事中学数学教育教学工作二十八年，教学经验丰富，教研能力强。

叶文，中学数学一级教师思想素质高，业务能力强，教学效果显著。曾获“优秀监考员”、“优秀共产党员”等称号，竟教课获县一等奖。交流文章《浅谈高考函数的复习》获市一等奖。发表在国家级刊物上的论文有《也谈数学之美》、《谈谈圆锥曲线中的张角问题》，发表在省级刊物上的论文有《简单递推数列求通项公式的几种方法》、《漫谈数列的解题方法》、《信息迁移题的类型与解法》等等。

于海江，1997年毕业于绵阳师院数学教育专业。任教十多年来，教学成绩显著，圆满完成了学校的教学任务。近年来认真钻研高考试题，把握高考方向，关注我省高考动态，做到心中有数，胸有成竹。

宋琼，中学数学一级教师，2003年毕业于西华师大数学系，大学本科学历。同年选入营山中学任教，所带两届毕业班都超额完成教学任务目标。曾于2004年在竟教中获县一等奖。

李小辉，2005年毕业于西华师大数学系，大学本科学历。同年选入营山中学担任高中数学教学工作。任教以来，圆满完成了教学任务，所教班级成绩良好。特别是2009年所教班级超额完成任务。通过5年教学实践，专业素质和业务水平都有很大提高，成为了一名优秀的人民教师。

张自明，于2005年毕业于重庆师范大学数学系，大学本科学历。同年选入营山中学担任高中数学教学工作。任教以来，圆满完成了教学任务，所教班级成绩良好。特别是2009年所教班级圆满完成任务。通过5年教学实践，专业素质和业务水平都有很大提高，争取成为一名优秀的人民教师。

郭红，2002年毕业于西华师大数学系，大学本科学历。同年选入营山中学担任高中数学教学工作。在工作期间，发表过多篇论文，教学成绩显著。经过多年的教学实践，本人有信心成为一名优秀的人民教师。

文明江，2005年毕业于西华师大数学系，大学本科学历，优秀大学毕业生，理学学士。2005年选入营山中学担任高中数学教学工作。思想素质好，为人热诚，乐于助人。工作责任心强，教学认真细致，勤于钻研，乐于苦干，教学效果显著。在多年的教学实践中形成了自己独特的教学风格。

张青兰，2009年毕业于绵阳师院数学系，同年以优异的成绩被选入营山中学担任高中数学教学工作。

李霖，2009年毕业于西华师大数学系，同年以优异的成绩被选入营山中学担任高中数学教学工作。

闵长军，2009年毕业于西华师大数学系，同年以优异的成绩被选入营山中学担任高中数学教学工作。

沈志国，2003年到营山中学担任高中数学教学。一直以来，爱岗敬业，积极进取，认真钻研。2007年所教班级中陈红玉同学总成绩全县第二、数学全县第一。发表过多篇文章。2009年参加竟教获全县一等奖。

初中数学学科组阶段小结第7篇

孟会荣

新课程改革已被提及多年，名目不同，各有特色。从洋思教育、生本教育到山东杜郎口模式等等。一路走来，思考着、改进着。他们都有一个共同的特点就是让学生“动”起来。“动”不仅限于按老师的要求动口、动脑、动手，更在于“主动”。它体现了主观上的积极性。以至于现在我们学校道德课堂之知行课堂的提出，也与之相符。只不过“道德”又被赋予了更具体、更细化的行为。更多的让学生主动起来的同时，教师也要为“学生的主动”做相应的、有效的、积极的准备、指导、配合或服务。

课改实施以来，初中数学组包括我在内的六位老师对知行课堂，从思想和理念上有了较深入的较清醒的认识。在课堂行为上也有了很大的改观。初中数学知识的学习基本按以下四个环节进行：预习环节，新课环节（包括新知探究和新知应用），巩固环节（即作业体现）这四个环节分别存有不同问题，先汇报分析如下：

一、预习环节

存在预习效果不佳，有些学生不会预习的情况。解决方法：⑴教师通过给定预习目标和相应题目，难度控制在学生能力范围之内。当然这一点的实现需要教师对不同学生有不同了解，即充分备学生⑵根据内容规定预习时间，让学生在有限时间内做有效的事情。从而也培养学生时间观念。经过近一个月的时间，以前不会预习的学生大部分表示知道如何预习了，并且预习效果也有提高。

二、新知探究和应用环节

学生因有预习不良造成探究环节跟不上，另外学生预习效果的良莠不齐，也会使探究环节不能做到组内人人到位。由此新知学习会产生不同层次的理解和认知差异。解决的方法：首先解决由于预习产生的问题归结到解决预习问题。另外教师在课上环节通过关注学生表现，洞察到学生存在的问题，或当堂解决或通过组内结对解决。

另外教师由于客观不能做到面面俱到，仍会留有关注不到的学生。如果他们有问题并有意识主动提出，问题自然好解决。问题就在于自己没有意识到问题或遇到问题主观也不提出来。班上总有这一部分学生对学习漠不关心，不管不问，听之任之。这涉及到学习态度不端正、学习自信心缺乏、对学习的重视程度不够等的问题。解决方法自然不能过于急躁且需要一个过程，需春风化雨般感化。可通过谈话，了解原因找出可解决的方法，跟踪巩固改进。因为冰冻三尺非一日之寒呀。

此外教师如何在有限的课堂时间内，及时发现学生存在的问题并准确定位、定性。我想这需要教师扎实的学科知识技能和对学生对同一课堂上易错点的一种经验把握吧，另外从学生的眼神和表达语气中也可见端倪。光有这些其实还是不够的课下与学生平等自然的真诚的交流。可让学生对老师自然亲近，课堂上特别是对不敢提出问题和自己观点的学生是个不错的办法。因为学生在课堂上的反馈信息对我们教师及时调整教学思路、改进教学方法是非常重要的第一手资料。所以让学生开口，是让学生主动起来的第一步，也是关键的一步。另外多与家长沟通，取得家长支持；同时也可多方面了解学生，改进自己的教学也是不错的方法。

三、作业环节

一部分学生做作业主动、认真且知错即改；此“改”是弄明白、知晓、理解、掌握之意。一部分学生通过讨教后完成不会之题；此情况又有两种：

一、讨教后完全领悟理解；

二、只是完成了书面作业，可能自己对知识的来龙去脉并不清楚。教师如何在短时间内发现并有效解决，此问题有待研究。尤其是对刚接班的学生出现此类问题，在教师不了解的情况下，此风无声无息不易察觉但结果很糟糕。对教师已熟悉的学生出现此类问题及时发现很重要。如何做到及时发现有待探究。另外对待作业中的错误此情况依然有两种：认真改并掌握；不改或不认真改，这依然涉及到学习态度不端正、学习自信心缺乏、对学习的重视程度不够等的问题。

高一政治学科组高效课总结第8篇

--以“按劳分配为主体，多种分配方式并存”为例

高一政治组长：罗义春

2012-11-16

为了配合高效课堂的开展，本周星期三11月14日在高一（1）班“高效课堂”。现将总结如下：

一、成功之处

罗老师的课完全是另外一种风格，可以说完全打破常规，大胆创新。给所有听课老师都留下了深刻的映像，也让我们有很大收获。

首先这节课的教案设计比较独特，并没有拘泥于课本内容，而是大胆进行创新与突破。整节课设计了许多例子，这，突出了社会的热点，而且整堂课所有内容都紧紧围绕这些例子展开，大胆地突破了教材，课堂结构紧凑，不凌乱。让人耳目一新。

其次，罗老师具有很强的亲和力，课堂上与学生的交流互动气氛把握好，入情、入境，并且及时给学生鼓励和肯定。在课堂中还采用一个手语歌烘托气氛，把教学推向高潮。

此次公开课让我们收获颇丰，看到了自己的不足，深深感受到了情感教育在思想品德课中发挥的作用，给自己很大的启发。同时我们感觉到多去交流、学习会对自己有很大帮助，在与别人的对比中才能发现自己的不足，也才能获取更多有益的经验，让自己不断提高。

二、教学反思

新课程强调学生的主体性地位，因此，在课堂教学中，教师要改变传统的“灌输式”教育法，注重培养学生自主学习、自主探究的能力。我觉得本节课的设计基本符合新课程的要求，但是，还是存在一些问题。

1．教学容量大，设置的问题多，课堂时间紧张。

2．学生生活经验贫乏，对于一些常识问题不清楚，导致课堂卡壳。3．理论性较强的知识点主要靠教师分析，但学生兴趣不大，注意力分散 4，男生的点评参与较少。5，中偏下的学生参与较少。三，改进措施：

1，合作过程一般经历以下几个环节：明确交流的主题——制定交流的简单步骤（可以口头确定）——组内成员进行分工——组员的独立思考——组员之间的互相交流——组内形成统一的认识——组与组之间的交流——全班达成共识。

2,课堂教学中我认为应该慎用多媒体中的一些特效，减少因多媒体带给学生的一些干扰，给学生创设一个清静的学习环境。

3，教学容量小，设置的问题精，课堂时间宽松。

4，引导学生掌握自主学习的方法，培养自主学习的习惯，以此提高学习效率。

高一下地理学科组工作总结第9篇

一学期来，在学校教务处、科研处的领导下，地理学科组根据学校教学、教研工作计划提出的基本要求认真制订学科组教学、教研工作计划并积极开展教学、教研活动。按照新课标、新教材的教育和教学基本要求，在抓好传统常规教学的同时，借助现代教育信息技术，积极参与现代教育科研实验，深化课堂教学改革，培养学生的自主学习、创新思维和实践能力，推进新课程改革，努力提高教学质量和教育科研水平。具体工作如下：

一、教学工作

1、认真制定工作计划，学科组基本上是每周一次活动，以老带新，新老互动；每次学习一篇有关教育改革与创新问题方面的文章。备课组活动侧重认真钻研教材，教师按照学校的要求规范地写好教案，编写讲义和配套练习，训练有针对性，对学生的练习及时进行批改和讲评，提高学生审题、析图、绘图的技能和技巧，巩固落实所学知识。集体备课时由备课人主讲，然后教师们共同探讨教材的处理。备课实行流动备课。每人负责的备课内容提前一周将教案、课件交李学琴处审杳后，全组人员共同使用，针对不同的班级做适当的修改。

2、坚持认真批改作业、试卷，并及时反馈。

每月一大考，每考必改，必评。并认真做好每次试卷分析，找出学生的薄弱环节，加强补差与提高。通过考评，发现的问题及时纠正并强化，效果良好。

3、学生辅导。

每个班级学生都参差不齐，一部分学生在学习上有比较大的困惑，我们要求备课组成员应该利用时间进行辅导，以此来加强对后进学生的辅导工作；而对于学习能力比较高的同学，我们则适当精选题目，让这部分学生加强练习来煅练地理思维、表述等地理基本能力，同时和其他学生一样进行面批，以此达到关注学生的学习细节，引导学生纠正学习中可能出现的偏差。

4、坚持用课件上课，提高课堂效率。

地理课需使用大量地图和素材，为了提高课堂教学效果，备课组四人基本上将每节课都做成课件，并及时交流使用，很受学生欢迎。

5、本学期由两位老师带来两堂地理研讨课，共地理教研组交流、讨论学习。

二、教研工作

1、每月在校内进行地理教研教学检讨活动，认真学习新课程大纲，把握新的教育理念和教育模式，研讨最近新课程改革之后的考试动态，每位老师准备充分，积极分享自己学习成果和观点，积极与替他老师交流，老师收获颇丰。

2、高一年地理教研组参加了“九校联盟高一地理教学研讨活动”，老师献一节研讨课“第三节城市化”，课堂采用了自主学习、合作学习、探究学习的模式，在高一二班的全体中同学配合下和萱花中学老师的大力支持下，课堂气氛活跃，学生学习主动，课堂受到同仁学校的好评。同时我们也学习了丰都二中老师一堂课，后来与九校老师交流过程学到许多宝贵经验，当然我们报这些宝贵经验带回来，运用也教学实践中，让教学更加生动完善。3、4月份分别有两位老师到重庆育才中学和重庆广益中学才加重庆市新课程交流学习会，5月8、9号地理教研组又组织到江津几江中学参加重庆市高中地理优质课大赛的听课学习，总之在这些外出交流学习中，让我们收获颇丰，对我们的教学思想、理念有较大的提升，让我们的教学找到了新的方向。

4、在高一地理教研组的共同努力下，刘老师在高中地理优质课大赛中获一等奖；夏老师的撰写的论文“地理实验教学浅议”荣获“第九届全市基础教育课程改革征文大赛”一等奖，或继续教育3个学分。

三、“寰宇社”社团工作

为了培养学生的节约资源，环境保护意识，废旧物品再利用意识；培养学生动手能力和实践能力等，社团策划一次废旧物品回收再利用的设计大赛。做好宣传，调动同学们参与的积极性，于第11周展出参与学生的成果，并根据设计理念，作品难易度等评出一、二、三等奖。最后的作品在学校高一会议室展出，以示全校同学欣赏受到学生的好评。

八年级数学学科组工作计划第10篇

上学期，我们七年级数学备课组在教导处的正确领导下，在全组教师的精诚团结和不懈努力下，取得了理想的成绩，这学期我们六位数学教学高手做好了一切准备，为提高我校的数学教学质量继续认真坚持教育、教学理论的学习，积极参加和开展教研活动，完善和改进教学方法和手段，下面我就谈谈这一学期我们八年级数学备课组的活动计划：

一、主要工作

1、认真学习新课标、学习新教材，统一制定了教学目标和计划。

2、加强集体备课，随时随地讨论教学中的问题，讨论到每一个

细节。

3、分工合作，轮流备好讲学案。轮到的人负责备一个课时，先写好讲学案给大家参考，提出修改意见，出稿人再根据大家的意见重新修改，是我们备课组的每一份讲学案都是精益求精。

4、相互学习，互相听课，也开拓校外教学交流。

5、配合学校搞好公开课活动。

6、拟定期末复习计划，明确复习进度和要求，每人出一章节的复习题。为期末考试作好充分的准备。

高一下数学学科组总结第11篇

教研活动是教学工作中开展的一项重要的集体活动，它通过教师相互之间的交流、学习和提高。对进一步提高教学质量，促进学生全面和谐发展极为重要，数学在中考中占150分，本期又是初三毕业班非常关键的一学期，为了更好的做好初三毕业班的数学教学工作。特制定初三毕业班数学教研组工作计划：

一、教研目标、任务、具体措施与要求

本期主要是结合初三毕业班工作要求，进一步更新教育理念，改革教法，更新学法，从课堂教学和评价入手，切实提高初三毕业班学生的数学综合素质，多方面、多角度的提高初三毕业班学生的数学能力，促进学生的全面发展，为中考中取得优异成绩而努力。

具体措施如下：

1、认真领会我市关于进一步加强学生的数学综合素质培养的重要性的认识。大力推进学生数学综合素质的培养。

2、在平日的教学过程中，每天拿出一定的时间加强中考数学题的训练，为明年中考取得优异成绩而努力。

3、认真组织好教师进行集体备课。

4、认真做好听课活动，评价要求客观公正，实事求是。

5、深入研讨教材，钻研教材，并创造性的使用教材，多方面、多角度的搜集课程改革信息。

6、及时将教研活动中取得的教学成果应用到教学中去。

7、搞好“创新杯”数学竞赛，为明年中考中占领全县数学制高点作准备。

二、教研活动的具体内容：

1、深入学习《数学课程标准》，把握好教材的内容和使用深度。

2、认真组织集体备课活动，发挥集体智慧。

三、教研活动中的时间安排：

9月份

1、研究学习《数学课程标准》，研究教材，制定教研组工作计划。

2、检查储备课，组织集体备课。10月份

1、进行第一学学情调研，分析第一学学情调研情况。

2、组织相互听课、评课活动。

3、进行教学“六认真” 检查。11月份

1、进行半期学情调研，分析半期学情调研情况。

2、组织“创新杯”数学竞赛。

3、进行教学“六认真” 检查。12月份

1、组织本组教师撰写数学教学论文。

2、进行第三学学情调研，分析第三学学情调研情况。

3、进行教学“六认真” 检查。

4、组织本组教师制定期末复习计划 2010年1月份

1、组织学生参加绵阳市期末统一考试。

2、总结本期本组工作。

四、教研活动中应注意的问题

1、必须从思想上重视教研活动。

2、及时领会课程改革中的精神。

刘营初中初三数学学科组：吴运新

第二学期学校数学学科组工作计划第12篇

【指导思想】：

以学校和教导处工作要点为指导，以《数学课程标准》为依据，深化教学改革，以促使学生全面、持续、和谐的发展为出发点。课堂中以学生的发展为本，提升质量为主旨，培养学生的创新意识和实践能力为重点，充分体现新课程、新标准、新教法，以提高教学量为目标，加强教学管理，规范教学行为，加强教学质量的调研与监控，积极推进素质教育，努力提高全体学生的数学素质。

【活动时间】：单周周四下午一――四年级备课组活动，时间两节课，五、六年级参加片区教研活动;双周周四下午为学科组活动，时间是1：35――5：00。

【具体措施】：

一、加强日常学科教学管理

组织组员认真学习《数学课程标准》，加强对新教材、新理念的掌握。认真落实学生良好学习习惯的养成工作，为学生终身发展奠定基础。在我们的教学过程中要继续加强学生学习常规的指导。在教学过程中，要注意让学生学会学习，在与同伴的交流合作中，在老师的点拨指导下习得方法，迁移运用。

二、认真组织落实“双基训练”过关检测

本学期认真组织各年级的“双基训练”过关检测。要求学科组、备课组的过关验收均做到有方案，有过程性资料(试卷、照片)。过关检测的相应材料及时上传校园网并由备课组保存电子稿，于学期结束一起上交。

三、“三组联动”，积极开展课题研究

积极组织教师参与到“三组联动”中来，加强对《“30+10”课堂教学模式下实践作业设计的行动研究》《“30+10”有效课堂的效度评估办法的研究》《“清和”合作课堂建设的行动研究》三个课题理论知识的学习，配合各自备课组的课题研究，提升数学教师的教研能力，提高数学教学的实效性。

四、以“合作课堂”为主阵地，培养学生数学学科核心素养

课堂教学打造“自学――互学――展学――评学”为范式的“合作课堂”，既要强化教师对教学内容的研究，课堂教学评价体系的研究，又要让学生在讲练结合的学习中有自我学习、同伴互学、展示交流的`平台，从而提升学习能力。

五、配合校园网数学教学资源建设

要求每一位教师在用好学校教育教学资源的前提下，积极投身到资源库的建设中。教师参加学科组研究课活动以后，由执教老师将修改定稿的教学资源(优质教案、课件)上传到校园网相应的栏目，其他教师在本周内完成网上评课。各备课组组长认真组织教师参加单周的备课组活动，并在当周上传备课组的活动记录和活动资料到校园网“学科天地”数学学科。

【“双基”验收项目】：

验收年级

验收内容

验收时间

责任人

一年级

20以内的减法

4月初

备课组

二年级

两、三位数的加法和减法

5月底