关于清晨的高中满分作文（精选14篇）

关于清晨的高中满分作文 第1篇

我轻轻推开家门，冰冷的寒风便从门外席卷而来，我不禁往手心呼出一口热气，将衣服裹紧。

今天不知为何起得特别早，看到窗外清晨的景色，我心血来潮想出去走走。

门外是一片郁郁葱葱的松树林，唯有一条羊肠小道通向远处。我漫步在路上，手掌不断互相摩擦着，隐隐约约看见前面有一棵松树颤动着，翠色的枝叶左右摇摆。我快步走到它身前，双手抚摸那粗糙的树干，“松树，你是冷吗?”

“呵，不冷”树干停止了摇晃，“我的亲人朋友都在我的身边，无人滥砍滥发，更没人污染环境。不冷。”

寒风掠过，涌起阵阵林涛，波涛翻滚，“不冷，不冷。”一棵棵松树的回答在树林里久久回荡。我看着松树，感觉身子暖和少许，又继续走着。

我仰望天空，发现一只落单的鸟儿，翅膀缓慢的拍打着，突然急速向下坠落!双翼好不容易维持平衡，渐渐上升，它似乎冷得发抖。我向空中喊道“鸟儿鸟儿，你冷吗?”

它循声看到了我，盘旋在我头上，“不冷不冷，我不冷呀。”它向我飞来，停在我的不远处的树枝上，“没有人盗猎我们，更没有人束缚我们自由或将我们拼命杀害，我们每天愉快的生活着。怎么会冷呢?”

说完，它又展翅冲向高空。它的伙伴何时已从树林里钻出来，飞向它的身边。“不冷，我们不冷啊。”它们盘旋而上，消失在云层之上。看着层层叠叠的云儿，感觉温暖了不少，便又向前走去。

小道的一侧出现一张长椅，一个老人坐在上面。他双手缩在衣袖里，穿着厚厚的棉袄，耸肩缩背的样子。我过去走到他身旁，“老人家，很冷吧?”

老人扭过头看着我，嘴角的弧度渐渐上升，露出洁白的牙齿，“不冷，不会的。”他伸出稍稍颤抖的手，摸了摸自己身上的棉袄，又扯了扯里面衣服的领子，“孩子们特别孝顺，在家里不和我作对，我有什么不好的地方也能理解我。你看!这就是他们给我送的，就是怕我冷。穿上了，一点儿都不觉得冷，真的，哈哈哈。”

我便向老人点头微笑。这时，远处出现三个人影，一个健壮的身影向我们招手，一个留着长发的身影，拉着一个矮矮的身影。老人脸色变得红润，他说：“我得走了。”

“嗯”我向老人挥了挥手。看着他们四人的身影，感觉热乎乎的，很舒服。站起身来，又迈开脚步。

走着，走着梦醒了。

我缓缓睁开眼，惊讶那只是一场梦儿，回想刚才的情景，心情竟莫名的愉快。我眨动双眼，有了想法，我要跟着梦的脚步!再游遍清晨的美景，找到那树、那鸟、那人，拥抱他们、亲吻他们、感谢他们给予我的温暖。我跳下床，穿上衣服，轻轻推开家门，门外暖暖的风儿拂过脸颊。

我抬起头，看着门外，突然无法移动半步。

门外竟是一条大马路。交通灯闪闪烁烁，路两侧只有钢筋砖瓦堆砌的大厦，目力所及找不到半颗绿树，更找不到那无边无际的松树林。各样的汽车来来往往，白得透明的烟雾像是车的尾巴。一架货车驶过，车上满载着各种鸟笼，牢笼里的鸟儿撕心裂肺的惨叫着，拍打着双翼，不理会掉落的羽毛，苦苦挣扎着。对面街道白发苍苍的乞讨者，穿的破破烂烂，他缓缓抬起头，望着身边川流不息的人群，却盼不到停留半刻的脚步，只好在寒冬中奄奄一息。

环顾四周，原来一切都只是一场梦儿罢了。不知为何我一下感觉很冷，裹紧衣服，全身却还不停的颤抖着。寒风呼啸，刺骨的寒冷钻入我的皮肤，手脚变得冰冷，我急促的喘着气，只觉得好冷，好冷，好冷。

关于清晨的高中满分作文 第2篇

喜欢故乡的清晨，没有理由。只是每一次欣赏她，亲近她的时候，我的心便悄悄的倾向她了。

每当清晨泛起一丝鱼肚白，雾霭朦胧的时候，我便带着浓浓的兴致，信步漫游于小河边，田埂上，静静聆听故乡的声音。

河面上笼罩着一层薄雾，映着晨曦，隐约可以看见房屋，田野，各种生物和小河相映成趣。小河魔术般地变成了一颗硕大的流动的宝石。这颗宝石永远是我心中最爱，她集千河之灵性，万湖之深沉和长江的爱子情怀于一身。她哺育了世世代代的人们。

我静静的享受着这一份独有的恬淡，优雅。轻轻地闭上眼，一次次深呼吸，空气是甜的，沁人心脾。此时此刻，我心中一切不宁的心绪散尽了，飘远了。

当太阳露出它那泛着红运的脸庞的时候，耳畔传来一声遥远的鸡啼，大地也随之苏醒了，农家屋顶的上空飘起了袅袅的炊烟，故乡以崭新的面貌迎接新的一天开始了。

脚下依旧踏着历经沧桑的条石石阶，手里扶着饱经风霜的古老栏杆。俯看桥下的水，有“天光云影共徘徊”的闲适。

“悄悄的我走了，正如我悄悄的来;我挥一挥衣袖，不带走一片云彩。“徐志摩的《再别康桥》我倒觉得与故乡的清晨有些同感。故乡的清晨不正是悄悄的来，悄悄的去吗?但她却给人无尽的遐想。她是我的心灵得到洗涤，使我的身心得到陶冶，是我的灵魂得到升华。

关于清晨的高中满分作文 第3篇

我在长期的教学中, 始终围绕高中语文教材, 即使是作文教学, 也将高中语文教材作为写作的素材进行教学, 拟题也不例外。同时, 在总结历年高考满分作文后, 发现这些作文都有一个共同的特点就是题目具有创新性, 能够吸引读者的眼球。

基于以上原因, 结合自己的实践总结出了几种行之有效地的拟题方法:

一、妙用修辞手法, 提升内涵

在作文教学中, 运用修辞手法进行拟题是很常见的一种方法, 它不仅使作文显得生动、活泼, 它也可以提升作文的内涵。例如《捉不住的鼬鼠———时间片论》 (选修·中国现代诗歌散文) , 把时间比喻成鼬鼠, 使得抽象的概念具体化、形象化;《人是一根会思想的苇草》 (必修四) , 把人比喻成苇草, 突出了人本身是很脆弱的, 唯有思想才是让人惊叹的东西, 如此题目既简单又深邃。

在此需要强调的是, 不仅仅可以运用比喻进行拟题, 同时, 还可以运用拟人, 排比等等其他修辞手法。例如《哭泣的母语》 (2007年湖北卷作文) , 《古镇的梦》 (选修·中国现代诗歌散文) , 《善待母语、再造辉煌》 (2007年湖北卷作文) , 这些题目形象生动, 具有很强的艺术感染力。

因此, 我们在教学实践中, 要引导学生会用修辞手法, 巧用修辞手法, 这不仅仅是个人写作能力的一个体现, 也是综合能力的体现, 让学生赢在写作的起点。

二、巧用特殊符号, 增加活力

如果说修辞手法是一个人综合能力的体现, 那特殊符号的运用则是一个人创新思维的体现。它不仅可以使作文显得生动活泼, 同时, 它也可以造成一定的悬念, 能够吸引读者的阅读欲望。

1.运用一些运算符合。这种方法就是运用一些数学运算进行表示, 主要特点就是新颖, 留有悬念, 这种方法经常出现在高考满分作文中, 例如:《××+××=快乐》《10减1等于》 (2000年高考) ;《1:6的启示》 (2001年高考) ;《1>100》 (2002年高考) ;《情≠真》 (2003年高考) 。

2.运用引号。引号的作用一般有两个, 一个是强调的作用, 另一个是反语, 也就是正话反, 我们在题目中运用这种方法也是具有如此的作用。例如:《别了, “不列颠尼亚”》 (必修一) , 《“拍买”诚信》 (2001年全国卷满分作文题) 等, 阅卷者自然会对这个引号的标题感到耳目一新。

三、运用特殊句式, 增强气势

特殊句式的运用会产生特殊的语气, 从而增强作文的感染力。例如:《科学素养, 你具备吗?》 (选修) , 《觅渡, 觅渡, 渡何处?》 (选修) , 《拿什么拯救你, 我的母语?》 (2007年湖北卷作文) , 《天堂里有电话吗?》 (2007年山东卷作文) , 《我要怎么办?》 (2006年全国卷Ⅱ作文) , 此类题目易强调情感, 引起读者的思考。故在议论文的写作中经常使用。

四、使用特殊结构, 回味无穷

此种结构主要是抓住内容的关键词, 并将关键词组成一定的关系, 或者是线索, 或者是话题, 或者是某种逻辑, 并且用这种间隔号隔开, 形成一种递进的关系、并列关系等, 只有读者经过阅读后才能找出他们之间的关系。例如: 《贝壳·划痕·记忆》 (2007年山东卷作文) , 《读书好·好读书·读好书》 (2006年全国卷Ⅱ作文) , 《茶·书·人生》 (2006年安徽卷作文) 《, 墙·血液·爱国心》 (2007年湖北卷作文) 。这样的作为题目具有经过排列之后, 就会产生回味无穷的效果。

在这里需要注意的是, 我们在作文教学中, 让学生掌握拟题技巧的同时, 还应该提醒学生在拟题过程中注意题目的形式美, 让读者看了给人的是一种美的享受, 只有如此, 才能引起读者的期待。

总之, 学生在拟题的过程中, 可以运用以上几种方法, 究竟使用哪种方法, 一定要考虑作文的内容, 看作文的内容适合哪种方法, 同时还有其它的一些方法, 比如, 以仿写的名句作为作文的题目, 《昨夜西风凋碧树》 (2008年浙江高考作文范文) , 《那人却在灯火阑珊处》 (2006年福建卷作文) , 《此时无声胜有声》 (2007年北京卷作文) , 《赠人玫瑰, 手有余香》 (2007年全国卷Ⅲ作文) 。需要在不断的实践中进行总结和摸索, 不管是运用哪种方法, 只要能够把握住一个总的原则, 这个原则就是创新, 突破常规, 只有这样的题目才能在考试中得到高分。

摘要：作文占据着整个语文的“半壁江山”, 作文教学是高中语文教学的一个难点, 但它也是一个重点, 因此我们在教学实践中决不能忽视作文教学。而在作文教学中, 题目的拟定又具有举足轻重的作用, 它是一篇作文的眼睛, 是一篇作文的缩影, 笔者在长时间的实践教学中, 以高中语文必修教材为范例, 总结出一系列行之有效的拟题方法。

关键词：作文教学,拟题方法,对策

参考文献

[1]郑洪根.高考作文要有一个好标题[J].语文教学与研究, 2010年10期

[2]何勇涛.闪亮的标题展现的是智慧才情——2009年高考广东作文点睛妙题赏析[J].广东教育 (高中版) , 2009年09期

[3]蒋文.从阅卷教师心态看如何在高考作文中避免丢分[J].课程教材教学研究 (教育研究版) , 2008年04期

关于高中作文教学的思考 第4篇

一、影响学生作文能力提高的因素

在高中阶段影响学生作文课程教学的因素较多，而在诸多因素中，教师教学方面、学生写作方面、作文资源方面等，都是影响学生作文能力提高的重要因素，对于这些因素进行分析探讨，对于提高学生作文能力具有非常重要的意义。

（一）教师教学方面因素。在高中的作文课程教学中，教师的作文教学是为了高考进行的，而忽视了作文教学本身的价值所在，事实上，作文教学就是培养人才，而现实中的中小学作文文体的基本方向不正确，教学中相关作文的写作能力培养缺乏，原北京市教育科学研究院基础教育研究所研究员、语文特级教师王晓春指出：“我们应该实实在在地培养人才。为了应付考试，有些教师在作文教学中一味地引导学生用好词、好句，导致许多学生的作文词句夸张、内容空洞、情感虚假，缺少开放的思想、人文历史及科学精神。”而这也是高中阶段作文教学的现状，同时，教师在学生作文的批阅中也仅停留于读者的角度进行作文评析，而并没有把学生的作文写作深度、存在问题、文章优劣等进行揭示，特别是部分完任务式的学生作文，一贯使用固有的模式，作文没有文采，文章的思想内涵缺失，实际上也就没有了写作的意义，对于这一点在作文教学中必须关注。

（二）学生写作方面因素。这是影响作文教学的主要因素，而作文的完成是要由学生自觉地实施。学生的作文基础积淀、词汇的积累与应用、文体常识的学习、写作兴趣的强弱、语言表达能力的优劣等，这些都是影响学生作文能力的关键因素。作文教学中学生不仅仅是完成一篇作文，事实上是学生在完成一件有思想、有内涵、有语言的文化事件，尤其是学生在议论文中说理的过程、引用的证据激昂的语言情感等，这都是学生形成自己写作风格和特有作文风采的重要内容。学生也应在写作的兴趣、词汇的积累与运用、作文的整体构思等方面强化训练，并提高自己的作文审题、构思、选材、行文的速度等方面的能力。以此促进学生作文能力的提高。

（三）作文资源方面因素。《新课标》指出：“各地都蕴藏着自然、社会、人文等多种语文课程资源。要有强烈的资源意识，努力去开发、积极利用。”而在高中的语文教学中同样具有充足的作文教学资源，而充分利用这些作文资源可有效提高学生的写作能力。如作文素材、范文案例、写作技巧与方法解读、网络作文资源等。而高中阶段的语文学习在高考的影响下，学生的学习压力较大，学生对于作文的资源利用率较低，诸多作文资源学生也只是泛泛的阅读而已，并没有深入的研究解读，并应用与写作实践，而这些就需要学生自己强化写作能力训练，形成自己的写作风格，以便行文富有深度与思想，从而提高写作水平。

二、学生作文能力提高的策略

（一）注重作文素材积累，强化作文课程教学，提高学生的写作技巧与方法。高中作文教学中素材积累至关重要，它是学生写好作文的前提条件，学生是否提笔无话可说就是由学生的素材积累决定的，而在作文课程教学中，提高课堂教学的效率，增加作文课堂教学的容量，注重学生写作方法的指导，并从学生作文的审题、构思、行文等方面着手，针对性培养学生写作能力，让学生获得写作的技巧与方法，面对任何作文题目都能做到得心应手的完成作文。

（二）强化作文训练，提高写作水平。在学生写作能力的培养方面，针对性的作文训练至关重要，并从学生平时的写作中逐渐提升，关注学生的作文课程教学及其作文作业的完成，有条件可以让学生提高单位时间内的作文写作水平，以适应高考及以后工作的需要，而写作事实上也是以后工作的必备技能之一，因而对于学生写作能力的训练不容忽视。

（三）充分利用作文资源，促进学生写作能力提升。在当前网络非常普及的信息化背景下，作文的网络资源与传媒资源非常丰富，学生可有效利用这些网络作文资源与杂志书本资源，强化自己的阅读能力，加强写作素材积累，在阅读中受到美文的熏陶，在与作家的交流中获得写作的技巧与灵感，把握生活点点滴滴，书写朴素的生活乐趣，以此来提高自己的写作水平。

三、结束语

高中阶段的作文教学是高中语文课程中非常重要的教学内容之一，对学生的写作能力提高与学生人文素养提升方面具有非常重要的意义。为了提高学生的写作水平，就必须注重作文素材积累，强化作文课程教学，提高学生的写作技巧与方法，强化作文训练，提高写作水平。

参考文献：

[1]魏娜，王鹤冰，单志艳.特级教师王晓春谈作文教学[EB/OL].http：//www.bsdsz.cn/yuwen/ReadNews.asp？NewsID=309，2009-3-24.

[2]施佳佳.如何在小学语文作文教学中培养学生的想象能力[J]作文成功之路（高中），2015，（4）.

[3]蒋秀琴.以日记为载体提高三年级学生的写作能力[J]作文成功之路（高中），2015，（4）.

关于诺言的高中满分作文 第5篇

那年，我在乡下教学，工资很低。儿子刚满周岁，嗷嗷待哺时，却没有了充足的母乳。我们没有办法，只好节衣缩食给他买炼乳和奶粉，儿子也慢慢地习惯了。后来儿子喝过某种名牌奶粉后拉肚子，我对照那些原来的奶粉袋，发觉有些异样，这是不是假货呢?

我写了一封长信，言辞激烈，寄给了远在北京的生产厂家。大约十多天后，意想不到的是，厂家的王总带着主管销售的秦经理与几个人，从北京赶赴到我们山东来。他们鉴定了那奶粉，确认那是冒充他们的假货。他们会同我们当地的工商打假，捣毁了一处生产伪劣奶粉的黑作坊。

王总握着我的手说：“孙老师，谢谢你写给我们的信。这封信感动了我们公司所有的领导。我们今天来给你们的孩子带来了一箱奶粉，表达我们的敬意。并且我在此郑重地告诉你，你的孩子从今天起喝我们的奶粉。每年两箱，一律按半价优惠，一直到他考上大学!”那一刻，我激动得热泪盈盈。真是雪中送炭啊!从此以后，不论我在哪儿购买北京那家厂的奶粉，只要拨通生产厂家的热线，准享受半价。每年儿子喝奶粉，我们给他批两箱。每箱市场价200多元。我们只付半价100多元，这样我们6年来就节省了1200多元，至今恰好6年了!

今年我在县城打他们的热线时，销售部的秦经理不在。上班的是新来的。我把事情经过一说，他说：“不知道啊。”我说：“你不信可以问问你们的王总。”他说：“我们的老总姓张，不姓王。要不，我给你问问张总吧。”过了一会儿，他说：“我们张总也不知道给你优惠半价这件事。”我说：“奇怪了，我们6年来一直是这样的，要不，你再给问问秦经理。”第二天，秦经理来电话说：“小孙啊，事情是这样的。王总在第二年，也就是20XX年，去你们家的第二年就离开了公司。临走时他和接任的张总交代这件事，张总当时没有表态。王总就把它拜托给了我，优惠半价一直是王总独自垫付的。”

“什么?这6年来，1200多块钱，都是王总自己承担的?”我急急地问。“是这样的，”秦经理说，“开始那两箱是厂家承担的，后来王总离开时，不让我告诉你。现在转眼6年了，我觉得应该让你知道真相了。”“他怎么这么傻啊，厂家已经换了领导，这事也就算了，何必这样呢?”我对王总深深地歉疚。高中作文

“一诺千金吧。”秦经理淡淡地说。

一诺千金?

高中关于心灵的满分作文 第6篇

无私---不求回报

大家都知道鸟类是通过孵化蛋来繁殖后代的，那你知道杜鹃鸟竟帮“别人”的忙了吗?它从来都是无私的，不图回报的帮助其他鸟类孵化蛋的。这个忙帮的可不小吧!每到繁殖后代的季节，它都是像自己的宝宝一样帮助其他鸟类照顾小宝宝的，它的这种行为多值得赞扬啊!如果人类都能像杜鹃鸟那样那这个世界上不就不会有“孤儿”了吗?那样。所有的孩子不都有“家”了吗?

伟大---甘愿付出

在我们成长的过程中，有多少个环节是免费的，有多少个人在默默的付出着，你知道吗?我们的父母，我们的老师。他们每天帮助我们多少，每天为我们想多少，你计算过吗?假如我们要给他们付薪水，你付得起吗?他们的帮助都是在你不经意间给予的。如果没有他们的这些，你问过你自己吗?-------你能活吗?

大海有了浪花的帮助，才会辽阔无边，壮美无限;小草有了阳光的帮助，才会充满生机与活力，精力饱满;江河有了小溪的帮助。才会生命延续。你因有了他的帮助，他因有了你的帮助，而我因有了大家的帮助。

高中关于自律的满分经典作文 第7篇

科学家曾做过一个实验，选择一批孩子，有工作人员给他们每人发一些糖果，并嘱咐他们在工作人员回来之前不能吃，通过隐藏摄像头的观察，只有少数孩子抵制住了糖果的诱惑。经过长达几十年的跟踪调查，发现抵制糖果诱惑的孩子大多事业辉煌，而没有抵制住诱惑的孩子几乎都平平凡凡。

由此可以发现，自律可以说对人的成功起了巨大作用。可是怎么培养自律意识呢?

自律意识首先必须明确对与错，没有对错也就没有自律的必要,作文：关于自律的作文)都是对或错那需要自律还干什么呢?

同时，更要有执行力，“明日复明日，明日何其多。我生待明日，万事成蹉跎。”

从小事做起，比如起床时，就要执行力，决不让自己赖在床上。

关于高中语文作文教学的解析 第8篇

一、细致观察，用心体会生活

要想写出好的作文，必须要有作者的真情实感，这也就要求同学们有一些自己的个人经历。但对于十来岁的孩子来说，要有丰富的经历是不太可能的事情，那么怎么做才能有真情实感呢？我想，那就需要我们的同学有一颗细致的心，能时时观察周围的人和物，用独到的慧眼发现身边的真善美，当然也包括假丑恶。这一点要求与义务教育语文新课标写作的第二条和第三条不谋而合，即“写作要有感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验”“多角度地观察生活。发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征，力求有创意地表达”，不同的是加入了理性“思考”这一新新元素，这是对高中生的更高要求。感受是人们接触自然、社会，人生所受到的影响，它既是一种感觉印象。又包含着人的某种情感、态度和体验。思考则是在感受的基础上的一种理性认识和自己的本人的看法，它是一种更深刻的认识和判断，既不能随波逐流也不能无话可说。作为高中生的学生来说，人生阅历和理性认识已经具备深入思考自然、社会、人生的条件，对他们作文的思想深度应该有更高的要求，这符合高中生思维发展的实际情况。

二、写好文章的前提是积累

正所谓“读书破万卷，下笔如有神”“巧妇难为无米之炊”，这两句话很形象地说明了写作有关积累的重要性。而积累的过程并非一天两天就可以得到的。写作需要积累素材，如果没有素材，将不知从何处下笔。首先，积累可以从词汇开始。词汇是文章的最基础元素，犹如盖高楼大厦前打的地基，如果自己的词汇库里没有可供使用的词汇，文章也很难写得很好。诃汇不仅指词、短语的总汇，还包括句子、句群等。平常在学习过程当中．要善于建立自己的词汇库以供使用。那么怎么积累词汇呢？方法有二：第一是阅读。平时要广泛阅读书籍、报刊，并做好读书笔记，可以做一个专门的卡片把一些优美的词语、句子、语段摘录在上，在卡片上还可以画一些图画和自己喜欢的装饰品，这样赏心悦目的样子会让我们更喜欢时常拿出来翻翻。第二是生活。平时要善于捕捉大众口语中鲜活的语言。并把这些语言记在随身带的小本子或卡片上，这样日积月累，说话就能出口成章，再也不是原来那几个重复使用的枯燥词汇，作文自然就会妙笔生花。其次，要加强材料方面的积累。许多学生由于平时不注意积累素材，每到作文时就去搜肠刮肚或胡编乱造一些材料。特别是在写议论文的时候，论据论证许多都是一些陈词滥调，学生自己写的难受，阅卷老师看的也难受。因此我们都可以引用一些材料，如名人名言、名人事迹等。但是切忌杜撰出来的材料，这样很难让读者信服同时让阅卷老师留下很不好的印象。记录时要抓住细节，把握人、事、物、景的特征。这样，写出的文章就有血有肉，让读者感觉身临其境。再次，还要加强思想方面的积累，思想是文章的灵魂。多思考、多探究，多总结。这样就能透过事物现象看本质，可适当地把一些思维和想法记录下来。总之，作文要加强积累，建立好“语汇库”“素材库”“思想库”这三大写作仓库，并要定期盘点、整理、分门别类，且要不断充实、扩容。这样不仅能让作文下笔如有神，连自己的整个人文素养也会有很大的提高，因此得益的不仅是高中作文写作，同时也是我们日后的人生。

三、培养创新精神

培养创新精神，就是要指导学生在观察生活，自然、社会和人生的基础之上有自己的感受和思考。引导学生写自得之见，抒自然之情，用自由之笔，显自我之趣。因为，有了我，才会有个性，才会有真情。而无个我、无真情，恰恰是造成文章假大空的根源。还要重视学生在文章中表达自己的主观情意。过去，在教学中比较注意“记实”，练习记叙、描写、说明，当然这是重要的，不是说已经够了，这些能力还要不断提高。但是忽视了“写虚”，即作者的主观情意，抒情、议论和想象。它体现着作者的创新思维和创造力。情意是文章真正震撼人的地方，没有情意的作品，就像是泥胎、木偶、纸花，是没有生命力的。“发展个性，培养创新精神”，就要激励学生用自己的眼光看待世界，用自己的心灵感受生活。用自己的头脑思考问题，用自己的智慧大胆质疑，大胆发现，大胆表现自己虽然带着稚气童真却充满想象、充满灵气的心声。要给学生写作的广阔的空间，不要约束，不囿成规，让学生自由自在地想，自由自在地写。只有为学生提供广阔的写作空间，减少对写作的束缚，才能实现写作的个性化，使学生表达出自己的主观感受。

作文，不仅仅是做文章那么简单，它还是个人对世界的看法，对人生的态度。因此，高中语文作文教学必须充分发挥语文的人文教育功能和社会功能，把作文从陈词滥调中解脱出来，让学生以真性情去书写、去反思社会和生活中的问题，让作文成为做人的一个重要组成部分。

高中关于荷花的满分作文精选 第9篇

花中君子

有人赞美梅花的坚毅，有人赞美牡丹的娇艳，有人赞美玫瑰的芳香，可是，我却唯独喜爱亭亭玉立的水中仙子荷花。

月光皎洁，有几丝清风掠过，带着淡淡的清香，不时地传来几声蛙叫声。萤火虫成群悄悄飞过来，为这幽美的夜色增加了几分和谐，我坐在小船上，悠闲地欣赏这美景，我陶醉了，陶醉了。

在小船缓缓慢慢前进的时候，我闻到了一种沁人心脾的清香，淡红色的花瓣中镶嵌着几点白色，碧绿的荷叶映衬着她，闪闪发光的溪水孕育着她，花蕊中有着露水和泥土的芳香，她像这水中的公主，可是，谁想过，在她美丽的外表下，却有着多少苦楚，但她依然持续着洁白和正直。从淤泥里面生长却不受沾染，被清水洗涤却不显的妖媚，这是多么难得的啊!

莲花的美，美在天真，美在无邪。每一朵莲花都是从一颗莲子开始，在莲田的污泥中挣扎，一寸寸长壮，一尺尺拔高，一切的努力都是为了一个纯粹的目标，那就是不断的成长，在阳光下惬意的舒展这就是莲花的智慧，无论应对多大的阻力，都不会浪费上天恩赐的生命。

此时，我的脑海思绪万千，荷花的品质是多么高尚!多么值得我们学习啊!!

关于荷花的作文(2)：

又到荷花盛开时

接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。

题记

虽已是傍晚，可天气还是闷热。习习的晚风吹进屋内，却没有带来凉爽。晚霞还在天际弥漫着，散发出迷人的光彩。我便蹦跳着跑出院外，去寻找那不寻常的美丽。

不知不觉中，我已身处水塘旁边。望着水塘，我的心不由得一颤。红白两色的荷花正尽情地盛开着，在晚霞的陪衬下，显得别样妩媚动人。

红白莲花开莲塘，两般颜色一般香。恰似汉殿三千女，半是浓妆半淡妆。忆起以前读过的一首诗，诗里的美景正淋漓尽致地展此刻眼前，能不令我激动吗?

层层叠叠的荷叶占据了整个水塘，而荷花，就如仙女般亭亭玉立在拥挤的荷叶之上，透露出少女般的羞涩，使人叹为观止。

出淤泥而不染，濯清涟而不妖，这是自古以来人们对荷花的评价。荷花，一向是清新、典雅的代言人。

池面风来波敛敛，波间露下叶田田。谁于水面张青盖，罩却红妆唱采莲。打小时候起，我便在诗歌的熏陶中认识了荷花，它一向摇曳在我的心里。我常常一边赏荷，一边吟唱着荷花宫样美人妆，荷叶临风翠作裳，朗诵着一片秋云一片霞，十分荷叶五分花，赞叹着接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。

长大以后，赏荷的次数日益增多，我却没有一次像这天这样心潮澎湃。朵朵荷花无不显现出蓬勃的生命力，散发出泌人心脾的清香

思绪回到此刻，望着眼前盛开的荷花，想出现幻觉似的，看见它们在唯美的月光下，开的越来越盛，越来越美

又到荷花盛开时，接天的莲叶，映月的荷花，都在无声中滋润了我的心灵。

关于荷花的作文(3)：

荷花

是一种美丽的花，炎热的夏季正是它最美之时。每当夏季来临，只要站在河岸上，就能闻到荷花那股甜甜的、淡淡的、沁人心脾的清香;看见一朵朵的荷花千姿百态，好似一位位美丽的姑娘。走近仔细一看，那一朵朵已展开花瓣的荷花，好像在绿油油的荷叶上争艳呢!一阵阵风吹来，远远望去，就像是一位位身穿粉红长裙的姑娘，在绿色的地毯上优美地舞蹈，美丽极了!或许，人们爱荷花就爱它这一点吧!

荷花一身全是宝：它的藕和莲子能食用;莲子、根茎、藕节、荷叶、花及种子的胚芽等都可入药，可治多种疾病。或许，人们爱荷花就爱它这一点吧!

荷花正如古人所说的一样出淤泥而不染，濯青莲而不妖。这正是我喜爱荷花的原因。荷花是圣洁的代表，虽然它长在水底的淤泥里，但却不受淤泥的影响，长出来的花仍是那么的洁白，那么的纯洁，那么的美丽，那么的神圣!虽说它只是一种普通的植物，但从它身上找到的精神品质却与众不一样。它象征着正义，象征着神圣，象征着纯洁!荷花的这种品质、精神，难道不正是人们爱它、赞美它的主要原因吗?

我喜爱荷花，喜爱它的花、叶，更喜爱它的精神、品质!

关于荷花的作文(4)：

荷花

车窗外满眼的碧绿兴奋着我，我迫不及待地下了车，迎面烈日便给了我一个火辣辣的拥抱。可是，我却顾不上炎热，走到种着满满荷叶的池塘边。因为，爸爸向全家人宣布，这天我们要去摘蓬蓬!

爸爸，妈妈和表姐随后也下了车。表姐看着一望无际的荷塘，皱了皱眉，担忧地问道：我要怎样去摘呢?难不成要坐小船进去?爸爸高深莫测地呵呵一笑，走近池塘，拨开两片硕大的荷叶。咦?神了，荷叶中间居然出现一条路。哦，原先荷叶田被这种田梗分成好几部分，采摘时只要走上田梗即可，而刚才因为荷叶长的太茂盛了，所以我们没有发现田梗。

我们一行人走上田梗，我首先就发现隐在浓浓绿意的一个胖莲蓬，连忙蒋它搞了下来，茎上那毛茸茸的小刺还真有些扎人哩。可是看着这个胖乎乎，娇嫩的绿莲蓬，我顿时忘记了不适，三下五除二剥开了，一个圆溜溜的莲子正在冲着我笑呢，我又剥开了莲子皮，心想，吃莲子真麻烦。最后看见了洁白的莲子，我连忙把它往嘴里送。呸刚一嚼，我就吐了出来。真难吃，不仅仅莲子的心很苦，连白色的是坚韧苦涩，没有一丝甜味。怎样会呢?那么一个碧绿好看的莲蓬，怎样就那么难吃呢?我在心中暗自奇怪。妈妈仿佛看出了我的疑惑，笑着解释道：你摘的那个大老了，只能煲汤喝，生吃味道已经不好了!原先是这样啊!我又问道：那怎样的莲蓬才会好吃呢!表姐抢着回答：我明白，我明白，颜色不能太深，露在外部的莲子不能太多。看来我这天又学到了一些知识啊!

微风拂来，满池的绿意荡漾起来，也露出了几点粉红，真美!好似一块 的绿调上几点红丝，美丽极了!那片片荷叶，像撑开的一张张绿伞，有的轻浮于湖面，有的亭立在碧波之上，似层层绿浪，如片片翠玉。静静的田里布满了碧翠欲滴的荷叶，像是插满了密密麻麻的翡翠伞似的，把湖面盖的严严实实。别人都说荷花清美，荷叶也是别有一番风采，怪不得如此多的文人墨客，都爱以荷为题呢。

关于荷花的作文(5)：

豪华的荷花

荷花仙子，在烈日炎炎下绽放笑脸，花朵娇媚，亭亭玉立，在阳光照耀下闪耀着五彩缤纷的光芒：如桃李般的粉红色、柠檬似的金黄色、雪花一样纯洁的白色

望着那赏心悦目的荷花，不由得想到荷花生长的环境。荷花有着出淤泥而不染的美誉。它象征着纯洁。因为它生长在水中，它的根扎在水底的淤泥里，但它却在水中破土而出，冲破了肮脏的泥土，却没有染上一身污泥，展示出它那独有的纯洁和美丽，让人赞叹不已。它从水底探出脑袋，向人们含笑点头，但没有人明白，它在水底生长有着怎样的艰辛，笨重的石头是怎样成为它的绊脚石，其它的水草是如何阻挡它前进的脚步。但荷花却没有被这些疑难险阻所呵退，知难而进，与自我前进道路上的障碍进行斗争，一向朝着自我心中的目标必须要在水面上绽放出自我最美丽的花朵而勇往直前。

望着那美丽动人的荷花，我不仅仅思绪万千。是啊，在我们成长的道路上，挫折和困难肯定会随时出此刻眼前，但我们必须要与挫折和困难进行斗争，如同荷花那样，为实现自我心中的梦想和目标而奋勇向前。生活中，环境并不是我们自我能够决定的，有时有顺境，但更多的时候，逆境会横亘在我们面前。退缩还是前进是由我们自我来决定。在逆境中，我们便就应象荷花那样，与恶劣的环境进行，迎难而上。这就好比是登山，有的人知难而退，爬了几步就下来了，于是他只看到了眼前的一些小草小花;有的人适可而止，爬到了半山腰，欣赏到了山丘，河流之后就折返而回;但另一些人却知难而进，勇往直前，在一次次摔倒中勇敢地站起来之后往前走，最终登上了山顶，欣赏到了山上无限美丽的风光

荷花给了我启示：要勇敢地应对困难，顽强地与困难进行搏斗，在逆境中成长，前进，让生命像荷花那样绽放美丽。

关文章：

1.高中励志作文800字五篇

2.关于敢于创新高中作文800字五篇

3.以独立为话题的高中作文五篇精选

4.高中满分作文

高中关于渴望的满分作文精选 第10篇

渴望无止境

天蓝蓝的，承载着我的梦想，云白白的，寄托着我的期望，我仰头望着，望着……

记忆中的我不断改变我想要的同渴求的，数不尽的点滴，在我耳边叮咚叮叮咚叮咛。

妈妈以前说过：“学习是以后的本钱，先苦才能有甜果子吃。”于是，我朝着这个目标前进，完美的将来浮此刻我眼前，我埋头苦读，在书堆里寻找所以然，一篇《从百草园到三味书屋》让我绞尽脑汁地苦读，死记硬背，我渴望这场战争能画上休止符，让我在压力中深呼吸。

心久久不能平静，似小鹿蹦蹦跳;似警钟不停地告诫我，时间毫不留情地滑过我的身旁。思绪不由地乱了，嘴唇上下抖动着，眼直溜溜地盯着那一撇一捺，丝毫不肯放松。母亲悄悄地走了上来，泡了一杯茶，她告诉我：“学习要掌握方法，并且得有一个远大的目标，在实现之前，脚踏实地一步一步地走。”

我无语，静静地望着，天仍然那么蓝，云仍旧那么白，想着堂姐努力进入重点高中，心中不由升起了羡慕，我此刻涌泉中学就读，奋斗一下，努力一把，我还是能够进理想的高中，它就是期望，我的渴望，桌前立即多了一个神采幻想的背景，带着心中无限的渴望追求，去学习，书声琅琅，精神焕发，偶尔抬头一望，天蓝得那么灿烂，云白得那么纯洁。

此刻，我正在准备着，迈出那小小的一步，为渴望已久的“路”铺上一块鹅卵石，为下一步做好基垫。或许，我是幸运的，也是幸福的，有一双手为我挡风遮雨，给我带给良好环境。在一点一滴中，吮吸着生命的养分，对渴望无止境地追求。

渴望作文(二)：

渴望清晰

流星划过天际的瞬间，我默默祈祷，赐我一份真正的友情;戴上眼镜的一刻，空寂落寞的心才似乎有了丝充实……

——题记

与朋友看似坚如磐石的友谊，在悄然无声中淡化，消逝……最终干脆地了断。

我却出奇地坚强与乐观。应对别人的或冷嘲，或热讽，莞尔一笑，也就过去了。其实没什么遗憾的，不属于我的，就算来了也只是匆匆过客，我的性格注定了我与这份友情无缘。

然而当眼前的一切模糊得有些空虚，当翻箱倒柜却找不到一向如影随形的眼镜，一种前所未有的，失去知己般的痛苦与迷惘深深地交织在心头。在老师无情的点名声中，我羞愧地站了起来，无奈地抬起头，黑板上有的仅是一团团白色的印记。应对以前认为唾手可得的答案，这天的我却不知该从何说起。泪水在这样的尴尬和委屈中悄然无声地夺眶而出，在别人看来简直莫名其妙。只有我自己明白，这是一种在逆境中却得不到朋友帮忙的绝望。

回到家，迫不及待地找到眼镜，戴上的那一刻，我的世界重新清晰的那一刻，我的心似乎有谁在轻轻抚摩一般，就好象每每受伤后朋友的慰籍那样温暖。

之后呀，我再也不敢因一时疏忽而将我的眼镜“挚友”独自抛在家中，因为失去了朋友的人总会隐隐感到一种发自内心的空虚。

没错，我渴望清晰，也正因渴望清晰而渴望与眼镜的这份友谊。古人云：“以铜为镜，能够正衣冠;以人为借，能够知得失;以史为鉴，能够知兴衰。”而我，以眼镜为友，能够看清缤纷的大千世界阿!

渴望作文(三)：

渴望

在我还是孩童的那个时代，我异常渴望春节的到来，五彩缤纷的焰火，充满硫磺味的空气，花花绿绿的糖纸把我带进了甜蜜的世界，给了我无限的欢乐，那时，幼小的心灵常理解不了这种的幸福，于是便如醉如痴了。

随着年龄的增长，我开始发觉自己一点点地长大成人，而爸妈也一点一点地失去了青春年华，爸妈的笑脸，不见在人海里了，光阴似箭，日月如梭，时间过的快之又快，此时的我深深地渴望看到，爸妈的笑颜，然而这只是我心中的渴望，以前的我从不怎样有渴望过什么，但是此刻我渴望，我渴望我亲爱的爸妈快乐，并且脸上绽放出阳光而明媚的笑颜，爸妈的笑颜一但展开，就像雨过晴天一样，感觉个性阳光似明。

以前的我曾渴望自己是一个小公主，小公主，大家都明白，小公主是那么的高贵，有气质，过的是如此奢华的生活，我就没想过穷人家小孩的生活，因为穷人的小孩不能吃好穿好，甚至还要努力干活，想想都苦，所以就渴望并幻想着小公主的生活，幻想一久我就觉得我这渴望太不实际了，都只是孩子气的童真罢了。

渴望，我此刻渴望笑颜，这来自于父母脸上，笑得星火灿烂的笑脸，我想这世界最好看的东西，必须是父母快心乐悦时的笑颜，但是这是我的期望我的梦想，为了这完美一天场景，我努力让自己做的更好，其实为的就是父母的一笑，其实父母也是渴望能努力做得更好，更出色的吧!我们本学期学习了弟子规，里面有讲到孝敬父母，为父母着想，我渴望父母开心快乐。

渴望作文(四)：

渴望

渴望是来自心底的呼唤，它是那样迫切。一旦有了渴望，我们就会渐渐懂得：什么叫坚持。

如果我是一条溪流，整日在山石间穿梭。有人说我清雅，赞我恬静，可我不愿被冠上这些柔弱的名词，即使我只流淌到山脚。我不盼星星，不盼月亮，只盼水神赐我力量。因为我渴望回到大海的身边，让心中遗憾不再遗憾;让快乐的一切为我开心;让苦涩的溪水变得甘甜。我就一向向前奔，向前奔，从此我的生命不单调，无论大江奔流如何嘲笑我，我始终记得心底还有个渴望。

如果我是一只蜗牛，背着厚重的外壳，即使永久无法快速前进，我也要选取去攀登塔顶。因为我渴望塔顶的风光。看涛走云飞，花开花谢，看轻风起舞，醉人地萦绕在我的触角，看壮观日出，感受清晨的第一缕阳光。我就一点一点地往上爬。无论一路是多么坎坷与艰难，无论翱翔空中的雄鹰是多么轻视我的努力，然而，我的生命因此开始了旅程，散发出光芒，我也会变得更执着。

如果溪流没遇到大海就干涸了;如果蜗牛至死也不能爬上塔顶;如果它们都以前渴望。我想，人生就不会有“遗憾”两字。为了心底的渴望，生命也有了充实的过程。

渴望作文(五)：

童年时代我总是调皮、不懂事，甚至有时还会和父母胡闹，但我却渴望成长。

以前的我总是过着无忧无虑的生活，而此刻的我和以往相比负担却重了许多，作业量和学科也随之越来越多。以前的我因为课余时间太多而经常生活没规律，浪费了超多时间。但在成长中我逐渐明白，我就应珍惜时间，合理生活，明天应有所计划，并按照计划认真地实施，这样我们的生活才会充实而又快乐。

以前，在家里桌上、椅子上、沙发上，我产生的垃圾随处可见。所以，我经常免不了挨妈妈的骂，妈妈也时常为了我将刚刚打扫过的家再打扫一遍，害得妈妈既操心又费力。成长中让我学会了帮父母做一些力所能及的事情，此刻的我不仅仅不会随处乱扔垃圾，而且还经常帮妈妈做些家务。就算是出了家门也会注意周围的环境卫生。无论在校园，还是在家里，我自己的东西都是干净整洁的。

当我在上小学时，我有时会因为我的任性、不懂事与别人产生矛盾，也不懂得与他人相处。如今，在不断地成长中，我明白就应尊重他人、礼让他人、关怀他人，与别人发生矛盾总是合理解决。这样我才会和别人很好地相处，才会有更多的朋友。

高中关于传承的优秀满分作文 第11篇

从我们呱呱坠地时，父母就是我们第一个感恩的人。天大地大，父母恩大。这份情，作为儿女的我们，无以回报。因为，父母的无微不至，他们的担心，他们的照顾，更有他们因我们的喜怒哀乐。或许，你的父母并没有很大的学问，可是，他们心里装着的爱，并不会比别人少一点儿，他们对你的期望也并不会比别人低。会想起父母，我们是否惭愧于自己的付出少之又少。从小到大，他们的一个微笑是给我们的鼓励，一顿午餐是给我们付出的汗水。我父母的恩，父母的情，我们能用什么来报答呢?在岁月的沙漏中，父母一天天老去，我们一天天长大，我们更应该学会如何去感恩，不是吗?

随着我们的成长，便会踏入神圣的学堂，学习“人之初，性本善”“学而时习之”“三人行必有我师焉”等。老师，一个伟大称呼，一份神圣的职业。瘦小的身影，沙哑的声音，而我们却还是嬉戏打闹，把老师的心血当成玩笑。他们站在小小的舞台上，挥洒他们的汗水，辛勤的劳作，为我们传播知识。深夜备案，甚至是彻夜不眠，只想我们能得到最大的收获。所以有人用“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”来歌颂老师。

每一个民族都会感激为本民族的进步做出贡献的人，每一个民族都有着优秀地感恩传统。假如在这个世界上我们都懂得感恩，这个世界将因感恩而更加和谐。从个人到国家，从人类社会到宇宙自然，一个人不仅要懂得去感恩他人，更要学会感恩社会和国家。

俗话说：“滴水之恩，当以涌泉相报。”这也许是一个普通人感恩的境界，但这也是最真诚、最淳朴的感情。人生路上，满布荆棘，但恩情却给了我们最大的勇气。因此，我们要用心领受父母对教诲与期待，真心关注父母的健康和心情。感谢老师的培养之恩，以最大的努力、最大的进步来报答。

草木为了感谢春天的到来吐露新芽;鲜花为了感谢夏天的到来竞相开放;硕果为了感谢秋天的到来挂满枝头;雪花为了感谢冬天的到来把大地银装素裹。自然界尚且如此感恩，人更应该具有感恩的心，感恩身边的每一个人，感恩身边的一花一草一木。当我们长怀感恩之心去对待事物时，你会发现这世界其实是美好的!

陕西西安周至县周至县长杨中学初二:1846712966

关于高中作文课程设置的思考 第12篇

当前大部分学校的作文教学与语文课的阅读教学一体化，由此造成了许多不利之处。首先，教师轻视作文指导，认为作文教学不好操作，不好指导。由于高考指挥棒及学校社会效益的误导，多数语文老师把大部分精力投入在语文知识的传授上，整天被题海题库淹没，不愿意在作文教学上花费太多的时间。他们认为“作文教学不好操作，不好指导”。一是认为“文无定法”。文章如何写，没有固定的章法，再加之新课标提出习作要让学生“易于动笔，乐于表达”，要“我口写我心”，教师认为，如果指导就容易把学生作文带入固定的死框框，勢必会出现千篇一律的通病，与其这样，还不如不指导，让学生自由表达。二是认为“读好就能写好”。俗话说“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”，老师们认为只要多读课外书，阅读能力提高了，学生自然就会作文，不在乎老师的指导。而语文知识的传授与大量练习的讲解似乎更容易提高学生的语文成绩，一般学校每周两节的作文课也就形同虚设，被挤占为阅读课的讲授和习题的讲解，只偶尔用来写写作文，多数作文让学生课外完成。写作前不做指导，或指导时寥寥数语；写作完成不做讲评，或讲评时不痛不痒，学生期待的评讲竟被老师一句“语言通顺”给安慰了。这势必冲淡了、忽视了、弱化了写作教学的指导。

其次，语文教师课业负担过重，对作文无暇细究。备课、授课、作业等流程已使老师焦头乱额，对作文的备课就显得草率、随意，缺乏实践性和可操作性。而且现行的语文教材虽几经修订，但语文教学与作文教学仍呈严重的两张皮现状。教材的编排上，阅读与写作、口语表达训练呈不一致性；其次表现在教学操作上，语文课即是讲课文，作文课即是写作文，二者之间毫无联系，完全忽视了“课文是一个例子”的原则，忽视了学用结合的教学原则。阅读教学对作文根本不具备启发性，老师无暇甚至无意识将二者联系起来，学生就更不知道如何去模仿了。加之没有科学、系统的作文指导教材，教师又无暇亲自编制切合实际的作文讲义，因此，作文指导就随意化、程式化，作文批改就敷衍化、套路化。对于作文，布置了就写，写了就交，交了就批，批了再写。如此教作文，效果何在？学生写作水平又怎样提高？

第三，不会写的老师教不会写的学生。这类老师或“照本宣科”，本身能力弱，既无潜力，又不钻研，他们课本上全是教学参考书的注释，一节课下来，念得口干舌燥，乏味无力，从不写一篇文章，教起作文更是无从下手。或“只说不练”，上起课来引经据典、夸夸其谈，教起作文来，那些“如何开头，怎样结尾，这样结构，那般选材”的纯理论头头是道，可是从不写一篇文章。或“知识老化，思想教条”，作文教学上，把“四段九步”、“四定六步”、“四段七步”等作文训练方法强硬地塞给学生，让学生循规蹈矩地学习作文，按部就班、四平八稳，没有激情、缺少活力，更缺乏创新。如此种种的语文老师教起作文来必定是没有说服力的。不会写点文章的语文老师，怎么能筑起学生心中作文的框架、激活学生文学的灵感呢？这样的老师讲的课哪一个学生又洗耳恭听呢？一个老师如果对学生失去了吸引力，所任那门课学生也就明听暗顶，盲目随从，何谈激发学生写作兴趣呢？

二、单独设置作文课程的益处

基于以上对高中语文教学现状的分析，我想如果能创设条件单独设置一门作文教学课程，将有可能较好的解决许多现实的作文教学问题。

首先，单独设置作文课程后，教语文课的老师可以专心致力于语文知识的传授、题海的搏击，避开弱项、发挥长项，不会再犯“一上作文课头就疼”的毛病。作文课的老师也放弃了理论知识的搅扰，充分发挥自己写作上的特长，把“真经”念给学生，点化学生，使他们尽快修炼成“正果”。这样，两门课的老师就会各司其职。教语文课的老师就专心备课、上课、批改作业，作文课的老师也相应地只顾及自己的“二亩三分田”，快乐地在他的文学天地间耕耘、收获。因此，就大大地减轻了老师的负担，把语文老师们从烦琐的课业中真正解放出来。

其次，作文是一种能力，一种悟性，能说会练的老师首先在心理上给学生以吸引和慑服，学生会自觉地向他靠拢，去学他，模仿他。有较高文学素养的作文教师，他会从宏观上把握写作的流动过程，会以自己的写作实践、经验把徒弟们引向正门，观看和演练自己的节目。这样的教练专业性更强，示范性更强。

第三，担任作文课的教师，可以利用课余时间搞搞文学社或写作兴趣小组。开展讲座、野外采风、专访练笔、组织投稿，最大限度地调动学生写作的积极性，真正把作文能力当成一个人一生必备的能力来培养，把它当成一门课来上，有利于学生到大自然中去体验、去领悟；有利于学生深入社会、思考社会、钻研生活、分析生活。阅读了社会、生活这本大书，所写作文内容就会充实，且有一定的深度。再者，作文老师也会实施各种操作手段对学生作文进行训练，挖掘最有效的方法去激活学生写作的兴趣，也会把批改作文当成一种事业来完成。

当然，单独设置作文教学课程对作文教师的素质提出了较高的要求。首先，学校要重视对作文骨干教师的培养，要鼓励、支持他们去创作、去校外参观学习，汲取养料、积累经验，促其及时总结作文教学的得与失，使其形成体系、成为理论。更重要的是作文教师要是一名合格的演练者，苦练内功、外练形象（发表作品）、笔不离手、文不离心、眼高手不低，既当编辑，又做撰稿，尽快地成为行家里手，增强自己作文教学的专业性、示范性；且要高瞻远瞩、成竹在胸，信手拈来、随心所欲地驾驭学生课堂、课外作文的教学。

关于苦的高中优秀满分作文 第13篇

(丁子恒)

盼望着，盼望着，这个暑假我万分期待的夏令营终于开营啦!从常州飞到深圳，再到香港，我一路都憧憬着这次“高大上”之旅。

到了营地，面朝大海的一排排宿舍让我和小伙伴们欢呼雀跃。推开宿舍门，却让我大吃一惊：一只硕大的螳螂静静地趴在面朝大海的落地窗上，湿漉漉的瓷砖地上看到了“小强”在“散步”，掀开枕头一只奇大无比的蜘蛛“噌”地跳了出来，吓得我大叫一声，差点儿摔了个“屁蹲”。看着这么“原生态”的环境，我暗暗叫苦。想着反正就这几天，熬吧!接下来几天，划独木舟、扎竹筏、造罗马炮架等活动都很有趣，提高了我的动手能力，也锻炼了我们的团队合作能力。本以为夏令营香港段可以在我们的欢声笑语中顺利结营，没想到最后一个项目“山地徒步”让我真正体验了一回“苦”。

这一天下着小雨，我们六点钟就集结出发去爬一座野山。大家穿着雨衣，脚下是泥泞湿滑的土路。每个人都小心翼翼地注视着脚下，深一脚浅一脚，不一会运动鞋就变成了“泥鞋”。虽然教官千叮咛万嘱咐：“注意安全!当心脚下!”但不时看到有人摔得一屁股泥。我心里越来越紧张，有几次下坡时也差点摔跤。在紧张的气氛中我们走了两个小时，但是还没有要下山的迹象。这时我身上沾上了很多泥，丛林里又湿又闷，感觉每一个毛孔都在冒汗，衣服都能拧出水来，腿像灌了铅一样重，每迈一步都感觉拼劲了全力，一句话也说不动了。教官在身边不断的给我们加油鼓劲，虽然我很累，但是我想我不能停下来，不然会连累到整个小组。我咬着牙对自己说：“坚持到底就是胜利!男子汉，加油!”。终于到达目的地时，我们竟已经走了5个多小时!可是这还没有结束，吃过晚饭累倒的我们在凌晨两点被叫醒，睡眼朦胧、拖着沉重的双腿，在漆黑的公路上夜行4公里终于回到了营地。

这次徒步，让我这个城里孩子感受到了什么是“吃苦”，更让我明白这是对自己的一次锻炼，只要有毅力，坚持不懈，就能收获“苦尽甘来”的喜悦。

【吃苦是为了成功】

(刘育铭)

一年一度的运动会开始报名了。今年，短跑项目都成了“抢手货”，而800米却无人问津，大家都嫌苦，我也没尝试过中长跑，但我决定试一试这个“冷门项目”。于是，我满怀信心地报名参了赛。

走上赛道，我顿时生出了“临阵跳槽”的想法这个操场一圈100米，那岂不是要跑八圈，这不是要跑死人的节奏啊?但很快，我就打消了退缩的念头：反正报都报了，管他呢，我一定要跑完800米!

“预备跑!”闻听此令，我宛如一支箭一般冲了出去，抢占了先机，占领了一道，然后用“三呼两吸”的节奏匀速跑，保持着第一的位置。但不久，我原本充沛的体力很快消耗殆尽，速度也逐渐慢了下来，腿像被灌了铅似的，出奇的沉重，几乎迈不动步子，双手摆动近乎下垂，同时汗如雨下。眼看着名次第二的选手即将把我赶超，我在心中做了一道选择题：坚持，还是放弃?坚持下去，就有夺得名次的希望，而放弃，只是弱者的表现!一定要坚持!想到这儿，我顶着烈日，吃力地迈着步子，逐渐与他拉开了距离。我喘着粗气，整个人都几乎累瘫，也就在此时，听到跑道边的朱老师对我大声的喊道;“刘育铭，最后一圈了，加油啊!”。最后一圈!听到老师鼓励的声音，我立刻爆发了，但我的力量在这次爆发后瞬间被抽空，两条腿都没了知觉，我不管，还得冲;两只手臂机械的摆动着，我不管，还得冲;烈日曝晒，汗如雨下，我不管，还得冲汗水滴下来模糊了我的双眼，世界一片暗淡，我也顾不得什么，就是冲，一个劲的冲，只要还能有一丝力气，也还是冲。快了，快到终点了!顿时，耳边一片喧闹，加油声，欢呼声，甚至跑步中的风声，在我的耳中不断放大，成为了我前进的动力，快了，快了，终于，我冲过了终点线，达成了我从未想过我能达成的目标!

吃苦是为了成功，这次的800米比赛，我获得了第一名。有付出，就会有成功!

【苦，从来不会白吃】

(朱滢帆)

今年暑假去台湾，我独自去了国家一级生态保护公园龙坑游玩。进入龙坑之前，导览员告诉我们，龙坑很美，但是游玩的过程会很辛苦，让我们提前做心理准备，我心想“我才不信呢，参观生态公园能有多辛苦呀!”随着导览员的一声“出发!”我便开启了这次独特的龙坑之行。

初入森林，那闷热、潮湿的气氛便让我有些不适应，为了防止蚊虫叮咬，在导览员的提醒下，我只好穿上了长裤，披上了外套，森林中近40度的高温让我不一会儿就汗如雨下，衣服都黏黏地粘在身上，难受得身上像出了疹子一样。

走出森林后，随之而来的是火辣辣的太阳，在阳光的直射下，我的头又晕又疼，走了10分钟就有点迈不开步子了。“虽然沿路上有许多黑礁，但出于生态保护，大家都不可以去碰更不可以坐。过一会儿呢，我们会去爬崩崖”听到导览员的这句话后，我快要崩溃了，“啊?还要爬崩崖。”我有些沉不住气了“崩崖有什么值得来看的!一点意思都没有!还不如在酒店吹空调呢!我还是回去吧!再这样下去，我恐怕都要中暑了!”正想转身回头走，心中忽然响起了一个声音：“朱滢帆，这点苦你都承受不了吗。难道你是个害怕吃苦、容易放弃的胆小鬼吗。”想到这里，我一下子又鼓起了勇气“我可以的，无论前面有多么辛苦，我一定不会轻易放弃的!”

如我所料，爬崩崖果然更加艰难，崩崖实在太难爬了，沿路没有扶手也没有一棵可以挡太阳的树，水瓶里的水也被我喝光了，骄阳似火，我的小脸被晒得火热发烫，才刚爬了十多步，便把我的体力消耗掉了一大半，我不由得有些着急。“加油!加，油!”我每走一步便给自己一个鼓励，给自己打气。忽然，我灵光一现，“有了!”为了不让这个过程显得太枯燥，我沿路一面选定着可以踩踏的石头，一面想像着周围的黑礁像什么小动物，原本凹凸不平的让我讨厌的黑礁在我的想象下竟变得可爱起来：蹦跳的兔子、憨厚的老牛、帅气的骏马每当我被恶劣的环境磨得想放弃的时候，想起父母送我来的时候给我的鼓励和同行小伙伴们的互相加油，都成了我不断前行的动力。

终于，到了!当我爬上崩崖顶端的那一刻，我不禁被眼前的一幕惊呆了：巴士海峡蔚蓝色的大海卷起层层白色的浪花，拍打着崖边的黑礁，蓝天下不时飞过几只海鸟，眼前的场景仿佛是童话中的世界，“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。”“会当临绝顶，一览众山小”这些诗句也不再是课本中干巴巴的文字，眼前的美景让我激动地流下了眼泪，之前所有艰苦的付出都化成了喜悦的泪水和感动。

当你想放弃的时候，记住，你吃的苦永远不会白吃，总有一天，它会带给你喜悦或成功。

【学打羽毛球】

(宋同尧)

爸爸为了让我锻炼身体给我报了一个羽毛球班，我很不情愿地走进羽毛球场，开始了我很不喜欢的羽毛球训练。

以前听人说羽毛球训练非常地苦，所以我一直不想报这个班。经过基础的接球训练后，教练让我们接他打出的球。不一会儿就轮到我了，我怀着惴惴不安的心情来到球场对面，做好准备动作，等待教练的球。

只听“啪”的一声，第一个球朝我飞了过来，我举起手上的拍子，使劲一挥，可脚跟没站稳，还差点摔了一跤，球也飞了出去。“啪”，第二个球飞了过来，我调整姿势，把拍子一挥，球打到了，可是却不知歪到哪里去了。接下来几个球同样以失败告终，五个，十个慢慢地我的手和胳膊已经麻木了。可俗话说坚持就是胜利，于是我仍在咬牙坚持着，希望能打出一次好球。看到旁边的同学们为我加油，我又充满了能量，继续打下去。还有十个球、五个球、三个球

此时我已经累得上气不接下气了，但也只有两个球了，“得好好把握住这两次机会才行”，我给自己打气道。我做好准备动作，调整好姿势，双眼死死地盯住教练手中的那只羽毛球，把注意力全放在球上面，随时准备举起拍子打球。教练把球往上空轻轻一拋，把拍子一挥，球便飞了过来。看着球飞过来，我心中默念“1，2，3。”然后一转身，使出浑身解数，伸直手臂一挥。功夫不负有心人，只听清脆的一声“啪”，球飞了回去。“好球!”教练夸我道。最后一个球也像我想的一样，在空中划出一道美丽的弧线，便飞了过去。个球打完，我累得坐在地上都站不起来了。

这次吃苦的经历让我很难忘，有句话叫“吃得苦中苦，方为人上人”嘛!我吃苦练习，终于打出了好球!

【在苦难中微笑】

(陈贇婕)

今年暑假，因为一次偶然的机会我参加了一次夏令营，原本我以为只是一次快乐的旅行，可经过第一天的训练，我发现这和我想的完全不一样。

初入伍，我兴奋地放好行李下楼排队。教练一走到我们面前就严肃地说：“来!先做30个俯卧撑!”这句话几乎不带任何情感。我们顿时目瞪口呆，连连叫苦，一个个直立在那望着教官，可随着一声“快做!”整个队伍里都寂静了，每个人都乖乖地做了起来。

前10个我毫不费力地做完了，接着我的手臂渐渐地开始有些颤抖，呼吸也变得急促，汗水不断渗了出来，“滴答滴答”汗水滴落在地上，我的手臂颤抖得越来越厉害，我撑在那儿一动不动。

我想：我不能放弃认输，我可以的!

我恢复信心，双臂慢慢弯曲“13，14，15”我数着，每当教练让我休息一会，我都咬咬牙，说：“没事，我还能坚持!”终于只差一个了，我调整呼吸，深吸一口气咬紧牙关，心想：加油!我可以的!我紧闭双眼，双腿紧紧贴在一起，伸得很直，同时双臂一点一点地向外弯曲，我的身体慢慢下压，离地面还有一点距离时，我闭上眼睛，抿紧嘴唇，咬紧牙关缓缓直起颤颤巍巍的手臂，身体也随之慢慢抬起，汗水不断流下，但突然刮起的一丝凉风让我感到很舒服。“30!”我累得躺在了地上大口喘气。

教官向我伸出左手说：“报告!陈贇婕30个俯卧撑，完毕!”随着那一声干净有力的“完毕”，老师按下了秒表，“一小时以内!”教官说道。我在那最后一丝希望中突破了自己，我会心的笑了。

高中关于为生命着色的作文满分 第14篇

有一天，我被上帝从箱底取出，他开始用我为那些神奇的生灵着色。被尘封许久的我热情洋溢地工作。

上帝用我给每一个人着色的同时也对我讲述着这些人们的事迹。看得出上帝很用心。

我为她感到不平。她是一个那样美丽的女子，她有动人的舞姿，可上帝却给她涂成了灰白色。她叫邰丽华，她听不到声音，不能说话，但她热爱舞蹈。正当我还在生气时，看见上帝拿起了绿色，他给邰丽华涂了一抹绿色，上帝说绿色代表希望。我笑了，因为我看到了她在舞台上的舞姿，看到了观众对她的鼓励。

正当我为邰丽华感叹的时候，上帝又拿出了金黄色，我又开始为另一个人工作。他是李嘉诚，他被满满的涂上了金黄色，那是辉煌的颜色，上帝是不是给他的太多了，让他那么成功。上帝微笑了，为李嘉诚添了一颗火红火红的心。李嘉诚成立了“香港李嘉诚医学院”，为许多大学生提供了优越的条件。他热心公益事业，把自己的财富捐给了许多需要帮助的人。李嘉诚的手表仅值400多元，平日工作吃的饭也同员工一样，他说：“我在这样没有压力的生活中挣到了更多的钱也帮助了更多的人。”我同上帝一起笑了。

我问上帝为什么用两种颜色给人类着色，上帝说：“人不能一生都是一个样子，人要有得有失。”我正在感悟时，上帝把我搅碎撒向了人间。上帝对我说：“人生不应该由我掌握，真正的画者是人类自己，因为邰丽华的不懈努力，她才为自己争得了绿色的希望;因为李嘉诚的红色爱心，才让自己的金色更加耀眼。”我懂了，我带着上帝的愿望飞向了人间。

我想对每一个人说：“我就在你们心中，拿起我为你们自己着色吧。你们的努力就是绿色，热情就是红色，我愿意为你们服务，为你们的生命描绘出最绚丽的色彩!”