家校合力的策略结项范文第1篇
在07年中考日益临近的关键时刻，为了加强学校与家长的沟通、交流，争取家长的配合，达到“家”、“校”联合，增强教育合力，提高教育质量，5月11日晚上7：00，河山中心学校召开了初三毕业班的家长会。
会上，祝建荣校长首先简要说明了开家长会的目的，介绍了本届毕业班的师资力量和设备完善的教育设施，指出我校这届初三毕业生拥有的优势，定能在中考中取得优异成绩。接着他向到会家长们分析了今年高中招生的政策以及目前毕业班学生在学习方面存在的情况。他在讲话中指出，初三是学生人生之路上的一个关键时期，作为家长，这段时间应该多关心子女的学习和生活，给孩子以切实的帮助。他还结合自己教育孩子的经验教训，设身处地地对家长们提了一些建议。如要给孩子确定合适的目标，要给孩子适当的压力，多找优点少批评等。在会上，家长和教师对教育中尤其是学生中所存在的共性问题进行交流和探讨;有的家长还就家教中的难点和突出的问题相互交流了各自的教子真经;此外还有的家长就初三复习迎考和中考招生工作中所存在的问题和教师进行了沟通。本次家长会上，更多的家长认识到：除了关注子女的学习情况也还应关心子女的生活情况，更关注的是作为人生的第一转折点，子女应该在现代社会中应具备怎样的素质，怎样站好人生之中第一站中的最后一次班。
通过此次家长会，让学校、家长这两者之间的关系得到了更好的交流与沟通，形成了教育合力，这必将有利于我校初三年级教育教学工作的开展，有利于初三年级学生愉快地学习、促进他们健康成长，达到了家长会的预期目的。(胡爱军)
家校合力的策略结项范文第2篇
铁门岗中学(原名红旗岗中学)，创办于1968年，现有教学班24个，在校学生1268人，教职工118人。我校家长学校成立于2006年9月,现有教学班13个,学员1169人,专、兼职教师17人。2008年12月，被评为“黄冈市示范家长学校”。
我校针对青少年学生的特点，在构建家长学校新机制、新模式，加强家长学校建设，提高家庭教育的有效性和实效性方面做了一些有益的探索和尝试，收到了较好的效果。
一、提高认识，加强领导，确保家长学校形成合力
1.明确办校的目的和意义
家庭是构成社会的细胞，家长是孩子的第一位老师，家庭教育是教育基础。前苏联教育家苏格姆林斯基说过：“家庭是人生启蒙的地方，也是终生的学校。” 学校与家庭成员在培育学生的总目标上是一致的，总希望他们成材，有出息，成为对社会有用的人。但是，家长在人才观、教育观、家教合作观等方面有时与学校教育存在不一致，甚至对立的情形。 这些情形如果处理不好，就会影响孩子的健康成长。
家长学校旨在向学生家长传授家庭教育方面的知识、方法，促进家长教育理论水平和教育技能的提高，增强家庭与学校之间的相互了解和联系，保证学校与家庭之间的相互沟通，使家长自觉配合学校实现家校教育合力，促进学校教育目标的进一步落实。同时，办好家长
1 学校还可取得家长的大力支持，帮助学校改善办校条件，向社会宣传学校教育成果，赢得社会对学校教育工作的支持。因此，我校高度重视家长学校工作，以“实现家校相互配合，形成教育合力，促进学生素质提高”为目标来办好家长学校。
2、落实组织机构，加强领导
健全的组织是各项工作的前提和保证。为了使家长学校工作真正落到实处，发挥应有的效果，学校成立了家长学校决策、管理、监督机构。
(1)决策机构家长学校校务委员会。我们聘请了原铁门岗乡党委副书记彭少民、原铁门岗乡党委宣传委员李光善等老领导担任校务委员会名誉主任，校长周良进担任主任，副校长徐楚文任副主任，政教处、教务处、教科室、工会、团委负责人及社会代表、铁门派出所民警、优秀家长代表为校务委员会委员。校务委员会每学期召开两次会议，研究家长学校办学的重大问题，审议家长学校及学期工作计划。
(2)管理机构家长学校行政班子。学校牢固树立“全员育人，全程育人”的指导思想，成立了“家长学校领导班子”， 我们聘请原铁门教育组退休教育组长胡耀远同志担任家长学校名誉校长，由学校校长周良进同志任家长学校校长，主管德育的副校长徐楚文同志任副校长，各处室主任、年级主任为班子成员，并进行了明确分工。政教处负责学生、家长情况的反馈调研、校本教材的编审工作、家长学校的组织及指导各年级家长委员会工作;教务处负责教学业务，教科室负责家校教育课题研究，政教处和团委负责政治思想工作，工会负责
2 学员学籍管理，总务处负责家长学校后勤保障及保卫工作。
(3)监督机构家长委员会。班级家长委员会，由各班学生家长代表组成，负责对学员班级工作的监督管理;年级家长委员会，由各班家长委员会主任组成，负责对年级工作的监督管理;学校家长委员会，由各年级家长委员会主任、优秀学生、后进学生、贫困学生、留守学生、单亲家庭学生家长代表组成，负责对家长学校工作的监督和管理。各级家长委员会每学期开会至少两次，通报学校的办学思想、办学理念、办学成绩，审议学校办学的工作计划，重大决策、重大 活动，征求家长对学校办学的意见和建议，收集学生家长的要求，研究家长学校的有关事宜。
3、高度重视，将家长学校工作纳入学校日常管理
为了加强对家长学校的管理，我们实行家长学校“三纳入”制度，即：将家长学校纳入学校当年的工作计划和总结;将家长学校纳入学校的常规教育教学管理;将家长学校纳入学校对教育教学工作的目标管理和绩效考核。在授课形式、教学人员组成和授课资料运用方面，我们实行“三为主”，即：授课以班级小课堂教学为主，年级、全校性集中讲课、函授、送教上门等为辅;教材以湖北省关工委编审的教材为主，自编、自选的辅导资料为辅;授课教师以在职教师或班主任为主，专家、老教师、社会人士等为辅。
建立层级化的管理体系：由校长负责制定家长学校学期工作计划，充分发挥家长委员会的纽带、桥梁作用，协助校长开展工作;再由年级主任参照计划制定出各年级工作目标，最后由各班主任制定出本班工作的具体措施。家长学校工作目标明确，责任层层落实，建立
3 了科学的、切合实际的家长学校工作层级化管理体系。
二、做到“五落实”，扎实推进家长学校建设
1、教师队伍落实
学校从原铁门教育组退休老领导中聘请了胡耀远、杨明松、卢家华等3名老领导和老教育工作者担任我校家长学校专职教师，还聘请了铁门派出所教导员王双喜同志担任家长学校法制教员，有计划、有准备，系统地为家长学员集中授课。聘请13名有家教经验的教师或 班主任为学员集中听课后的兼职辅导教师，并针对不同年级、不同学生特点、不同类型的家长进行培训。同时，还邀请市内外的教育专家、学者来校举办家庭教育讲座，有目的、有针对性地培训家长。
2、学习班组落实
学员按子女就读班编班编组，聘请的兼职辅导教师负责学员的学习辅导，针对班上学员的不同情况，分别进行短期培训。
3、学员面授时间落实
每位学员每学期由专职教师集中授课2次，每次23小时，全年不少于8小时。兼职辅导教师在专职教师集中授课后对学员辅导两次，并根据实际情况进行辅导、讲授、布置学员家庭作业，加强家校沟通和联系。兼职教师辅导时间每学期不少于10小时。每位家长从孩子进校到毕业，学制3年，分学段接受不同内容的家庭教育。
4.经费落实
家长学校专、兼职教师办公经费实用实报，并给予适当的生活补助费。
4 5.教材落实
家长学校以湖北省教育厅关工委编印的教材《初中生家长读本》为基本教材和基本内容。本学期我校向家长学校学员发放《初中生家长读本》1110 套，占学员总数的95%。我们还结合本校实际自编了“家庭环境对中学生发展的影响”、“用智慧托起明天的太阳”、 “家庭也是一所学校”等资料印发给每个学员为教材。此外，还搜集一些适用的、启发性较强的DV资料作为视频教材。
三、制定规章制度，规范家长学校行为
为了规范家长学校教学行为，学校制定了一系列规章制度。 1.制定《铁门岗中学家长学校章程》，明确了家长学校的性质、学制、师资、教学管理、教学内容、授课方式、教学时间、教学活动、 设备设施及教学经费，做到依法办学，按章办事。
2.制定《铁门岗中学家长学校校长职责》、《铁门岗中学教师职责》、《铁门岗中学学员职责》，《铁门岗中学家长学校教育教学管理实施办法》、《铁门岗中学家长学校教学常规管理制度》、《铁门岗中学家长学校教学工作制度》、《铁门岗中学家长学校教师工作考评实施方案》、《铁门岗中学家长学校任课教师规章制度》等，明确各自的 工作职责和要求。做到分工明确，职责清楚，各司其职，各尽其责，有序推进家长学校各项工作。
3.制定家长学校《铁门岗中学学员考勤制度》，实行学员点名
5 制，出勤率必须达到90%以上，因事因病必须请假，不得无故缺席、迟到或早退。09年12月，一名年逾古稀老人接到儿子从温州打来的电话，接到电话后，步行20余里路，来校替他儿子参加家长培训。
4.制定家长学校《铁门岗中学家长学校学员考核制度》，根据学员的出勤情况、学习效果、教育效果、问卷调查，对学员进行量化考核，凡学员缺席两次授课或教育效果较差者，不予结业，继续参加家长学校学习提高。
5.制定家长学校《铁门岗中学家长学校评优表彰制度》，根据 考核结果，按2%的比例评选“优秀家长”，每学期表彰一次。
6.建立信息反馈制度。家长学校变学校单向宣传教育为家校双向沟通和交流，如定期召开家长学校学员座谈会、发放调查问卷、印发《铁门岗中学致学生家长一封信》、家校联系通知书及“对学校工 作意见和建议”等形式，使学校和家长得到充分的沟通和交流。学校对反馈的信息进行认真分析研究，及时解决和处理有关问题。
四、采取灵活方式，形成家长学校特色
我们提出家长学校教师授课要尊重家长，确立家长的主体地位，虚心听取家长的意见和建议，以相互尊重与理解，诚挚合作与商量，探讨研究问题的方式，根据家长的不同情况，不同需要，区别对待， 不搞“一刀切”，先调查、分析和归类，然后因材施教。
首先，我们依照《初中生家长读本》对全体家长学员进行通识性培训，以学生班级编班授课，由聘请的专职教师集中讲课。讲课的内容主题鲜明，具有较强的针对性和实效性，重点是指导家长如何与
6 孩子进行沟通，教家长如何指导学生养成良好的学习习惯，掌握正确的学习方法，提高独立生活的自理能力，养成良好的学习和生活习惯，增强心理素质和健康素质，引导家长增强法律意识，保证子女的合法权益。授课方法深入浅出，生动活泼，使家长坐得住、听得进、记得牢、收获大，真正把正确的家庭教育观念、家教方法传授给家长。授课时我们恰当运用现代远程教育技术装备设施进行教学。集中授课后，再由班主任按授课内容与家长沟通。
在此基础上，我们考虑到农村家长整体素质以及不少家长外出务工实际，针对不同情况的教学对象，在教学内容的调整上因人制宜、与时俱进，还另外特别开设了一些专题培训班：
1、新生家长培训班。每年新生入学后，针对新生年龄偏小、生活自理能力较差、纪律性较差的现象，家长学校对新生家长侧重进 行这方面的培训，重点向家长传授教育学、心理学知识，讲授法律法规及学校对学生行为、纪律的要求，教学生如何适应新的学习环境，提高独立生活的能力，让家长掌握培养学生良好学习、生活习惯，提高独立生活能力的方法。
2、毕业生家长培训班。在学生毕业学期进行，重点向毕业生家长讲授“培养孩子成为合格的毕业生”，全面分析毕业学生的心理健康状况，正确对待升学和就业，正确对待 普高和中职学校的选择， 减轻毕业学生的心理负担，教育家长为即将毕业的孩子提供良好的生活和学习条件及环境，促进学生健康、快乐、全面发展。08届毕业生熊琪，听了麻城理工中专的招生宣传后，欲报名就读理工中专，其父亲固执地认为理工中专不是“正经”学校，孩子到这样的学校读书
7 没有什么出路，坚持要让熊琪读高中。父子想法不合，形成僵局。当他父亲参加了毕业生家长培训班后，端正了对中等职业学校的认识，意识到了职业技术人才的发展前景，终于同意儿子的选择，并高高兴兴地送熊琪就读理工中专。
3、留守学生代理家长或监护人培训班。主要是帮助代理家长或监护人明确自己的法律责任，增强法律意识，了解熟悉留守学生的基本情况，心理健康状况，加强同留守学生家长的联系与沟通，引导学 生学会做人，学会学习，学会感恩。
4、特殊家庭学生家长培训班。帮助家长明确自己的义务和责任，增强责任意识，正确处理家庭关系，创设和谐家庭环境。以身作则， 为子女树立榜样，充分发挥潜移默化作用。
5、外出务工家长函授班。针对常年在外务工，不能及时回家参加培训的家长，我们一是将家长学校学习资料、学校的教育情况以及他们子女在校的表现等通过信件邮寄给他们，让他们在异地学习家教知识，了解自己孩子的情况;二是利用家长回家过春节的机会，将他们集中到校培训，保证了家长学员的参学率。
6、定期举办家庭教育专题讲座。学校、年级组定期或不定期举 办家庭教育专题讲座，结合实际，恰当选择主题，向家长传授家教知识，如：“培养孩子健康的心理”，“家长的言行与孩子习惯的养成”、“教会学生学会做人”、“教会学生学习与创造”、“教会学生理财”等。
7、开辟家校热线电话。家长在热线电话里有问必答，解答家长提出的有关学校规定、作息时间、课程安排、家庭作业、学生活动、
8 心理咨询、家教知识等问题。
五、规范教学管理，提高教学质量
家长学校办得效果如何，教学常规管理是非常重要的。四年来，我校家长学校教学工作贯彻《湖北省家长学校(初中段)教学计划(试用)》等文件精神，加强教学常规管理，加大教科研工作力度，取得了显著的效果。
1、狠抓教学常规管理，注重教学实效
为了提高办学效益，我们特别关注过程管理：要求教师上课做到“四有”(即有目的、有计划、有教材、有教案);每次培训做到“四定”(即定时间、定地点、定师资、定内容);建立了集体备课制度、评课制度、反馈制度以及考核制度;制定了《铁门岗中学家长学校教育教学管理实施办法》、《铁门岗中学家长学校教师工作考评实施方案》、《铁门岗中学家长学校任课教师规章制度》等。这一系列管理制度的实施，有效地保证了家长学校教学规范运转。
在教学方法上，本着教学工作计划，采取年级组集中授课与班级专题授课相结合的方法，并注重教学形式的多样化。
在教学时间上，每学年不少于4次，一般是安排在开学不久、期中或期末考试后家长急于知道子女学习成绩的时间。每次家长学校上课均先集中授大课，再分散到各班继续学习辅导。这样，既保证了家长的到校听课率，又促进了授课理论与家庭教育实践的有机结合，且往往能收到立竿见影的功效，在这方面，我们力求做到计划性和灵活性、规范性与针对性相统一。
9 在教学艺术上，家长学校教师的讲课水平直接关系到家长学校的办学质量。因此，我校高度重视教师的讲课艺术，教师讲课时要求态度和蔼，不摆架子，对家教中的疑难问题做到与大家共同分析、探讨，提出要求时要以商量的口气，这样家长就能坐得住，听得进，记得好;同时授课时要增强教育的感染力和说服力，引起家长的共鸣;要求授课人要想家长之所想，急家长之所急，帮家长之所需，用对下一代的关心负责的肺腑之言去打动家长的心，做到“忧吾忧以及人之忧，喜吾喜以及人之喜”，才易于被家长所接受，目的达到了，教育效果自然要好一些，办学质量也就提高了。
在检查考核上，我校把家长学校工作的任务、要求纳入各处室对授课教师、班主任工作的考核之中，纳入先进个人、先进班集体、先进年级组的评比之中。将教师备课、讲课质量，所在授课班级家长上课出勤率、反馈率、优秀家长比例、家长教育子女经验材料等，都列入教师考核项目并与奖励性绩效工资挂钩，极大地加强了教师的责任意识，调动了教师工作的积极性。
2、加大教科研工作力度，不断提高教学水平
家长学校成立教科研领导小组 ，全面指导家长学校教育科学研究工作，并负责制订家长学校教育科研工作计划，组织实施教科研工作，定期召开教科研工作会议，根据教材内容和教学进度定期培训授课教师，通过培训提高教师研究、把握、处理、应用教材的能力，形成科学有效的教学方法。
我校自定“家庭教育实践与研究”课题，由家长学校教科组牵头，
10 成立了课题研究小组，制定了研究方案，落实了研究人员和研究经费，现正按方案逐步实施。
家长学校坚持认真做好“两优” (即优秀论文和优质课)评选活动，及时总结家教研究的优秀成果，认真总结、归纳、升华探索到的较成功的家教课堂教学方法和优秀家教经验，并及时推广，以不断提高家庭教育的科研水平，推动家长学校教学质量的全面提高。四年来，我校共评选出优秀家教论文40余篇，其中周勇优质课《学会做事---孩子的立世之基》获黄冈市一等奖，王道行、肖齐苔的论文《拥有好习惯，成功一大半》、周勇的论文《积极培训家长，为学生成长助力》分别获黄冈市优秀论文评选二等奖。
六、开展家教活动，提升家长学校质量
我们每学期都要根据学生成长的需要和家长学校学员学习的需 求，开展丰富多彩，生动有趣的家教活动，努力提高家长学校学员的素质和能力。
1.组织家访活动。教师针对不同学生的不同特点，有计划、有步骤、有目的地进行家访、电话访问、网络沟通，广泛进行个别沟通与交流，有针对性地帮助家长提高家教水平。学校要求教师每学期家 访不少于20人次，全学年不少于40人次，并做好家访记录，期末交政教处核查，并纳入教师考评内容，与绩效工资挂钩。
2.实施“课改开放月”活动。课改开放月期间，每周星期五下午对外开放，邀请各级领导、社会知名人士和学生家长走进课堂，听课评课，向学校提意见和建议，参加主题班团队会，观摩学生素质展
11 示和参观学生书画、科技作品展出，让家长感悟教育教学艺术的魅力，激励家长重视学生综合素质的提高，个性特长的发展。
3.开展“校长接待日”活动，设立“校长信箱”。每月末为“校长接待日”，校长阅览家长来信来访信件，接待家长来访咨询，校长 与家长直接沟通交流。
4.家教经验交流活动。家长学校成立以来，以年级为单位，举办了5次家教经验交流会，30余名家长在会上介绍了家教经验，评 选出优秀家教经验文章86篇。其中学生家长郭琼红、于文祥经验交流，生动具体、发人深思、感人至深，在与会家长中引起强烈共鸣。
5、开展优秀家长学员评选活动。为进一步推进我校家庭教育的健康发展，我们每年年终认真组织“优秀家长”评选活动，以典型引路，引领广大家长转变家庭教育观念，掌握科学有效的教育方法。我们依据《铁门岗中学优秀家长评选方案》，结合家长学员参学情况、知晓程度以及教育子女的效果，每年评选“优秀家长”20余名，鼓励了家长积极投身到家庭教育中来，有力地配合家校工作。
七、家校通力合作，谱写学校育人华章
我校通过内容丰富的家教知识传授，形式多样的短期培训，扎实有效的家教活动以及家教科研课题的研究，营造起良好的家庭教育氛 围。家长学校开办四年来，全校学生家长接受家教培训面达92.5%以上，知识掌握率达68%。学校编印了《铁门岗中学家长学校学员手册》、《铁门岗中学家校通知书》，对广大学生家长进行家教知识培训，家 12 长素质不断提高，家庭教育观念和教子方法开始转变，家庭育人环境逐步改善，家校结合育人成效明显。
一是家长的教育观念和教子方法得到转变，教子质量明显提高。新时期的新一代与父辈、祖辈的差异都很大，几百年的育子经验拿到今天，未必能奏效。而现实生活中，很多家长还在照搬一些陈腐观念，如“棍棒出孝子”、“不打不成器”等，常常使家庭教育脱离了正确的轨道而步入误区。在家长感到一片茫然的情况下，家长学校的开办无疑为家庭教育开辟了一片绿洲。通过家长学校的学习，家长们慢慢地认识到平时教育子女时，哪些做法是正确的，哪些做法是错误的，从而更新了家庭教育观念、改进了家庭教育方法、培育了良好的家庭教育氛围，使家庭教育不断趋于科学规范。06年秋，我校七(2)班有一个姓彭的男生，孩子的母亲已经去世，父亲是铁门岗乡建安公司(单位效益不好)的一名职工，性格粗暴，喜欢喝酒，家庭经济条件不好。学校在起初教育的过程中发现这样一个现象：这孩子经常是上个
一、二天课，又几天不来上课，有时即便来上课，也是精神恍惚，而且身上还经常带有伤痕，情绪不稳，波动大，还慢慢地跟社会闲杂人员有比较密切的来往。学校领导及班主任观察到这一现象后，极为重视，认为如果不及时认真去解决的话，后果肯定是毁了这孩子。在多次家访及和孩子谈心之后才发现，造成这一问题的主要原因在于孩子的家庭，孩子的父亲在家里根本不管这个孩子的衣着冷暖及一日三餐，而是每天喝酒，而且一喝就是喝醉，喝醉之后，就把心中的怨气往自己的孩子身上发泄，不是骂就是打，而且多半是暴打，造成孩子的身心受到极大的伤害，在家庭中得不到丝毫的温暖和关爱，更谈不
13 上学习上的指导和帮助。学校知道这一情况后认为，必须发挥学校指导家庭教育的功能，帮助解决家庭教育中存在的问题。学校在精心商讨之后，迅速召开学校领导、班主任及其父亲共同参加的正式会议，对其父亲进行法律知识的宣传和教育。即：学校有法律义务保护学生的受教育权，家长作为孩子的法律监护人，也有法律义务尊重和保护孩子的各项权利，打骂孩子也要负法律责任的，并安排人多次找他父亲谈心，告诉他，这孩子的各方面素质都是很不错的，培养他日后成材，光靠打骂是不行的，除了自身积极上进，给孩子做好榜样外，还应该多给予他更多的爱护和鼓励，而且家庭的关爱带给孩子的帮助是独特的，有时是学校教育所不能代替的，学校还会同他父亲所在单位共同商讨对他家庭的物质帮助。通过这一系列长时间耐心的工作与说服教育，学校欣喜地发现，他父亲喝酒少了，打骂没有了，教育观念也发生了极大转变，学生的精神好多了，学习成绩和表现也明显上升。三年后，这个学生顺利地考入了麻城市第二中学。
二是学生综合素质全面提高。由于家长教育孩子水平普遍提高，我校学生的综合素质得到了全面提升：我校学生参加麻城市第十一届“振兴杯”运动会获团体第二名;学生闵文娟、罗莉参加麻城市第二届杜鹃文化旅游节 “唱响麻城”电视大赛分别获一等奖和二等奖;2009年8月郑玲同学在《首届全国大中小学生规范汉字书写大赛湖北赛区初中组硬笔楷书比赛》中获三等奖;朱晶同学在2008年6月《湖北省第十二届中小学生幼儿美术书画作品比赛》中，作品《静夜》获优秀奖;毛宇的美术作品《荷塘月色》获“黄鹤美育节”铜奖;2009年1月徐萍同学在《中国中小学作文大赛》中获省一等奖，毛娜获省
14 二等奖，施国全等13人获省三等奖;毛娜同学在2009年7月《湖北省第七届“天地杯”中小学生作文大赛》中获省一等奖，彭美玲等4人获省二等奖，还有多人获优秀奖;2008年秋，我校5名同学被麻城师范学校艺术班录取。
三是学校教学质量优良。教育成果有口皆碑，教育教学质量领先麻城，享誉黄冈;四年来，学校向社会及高一级学校输送合格毕业生3900人，其中黄冈中学26人，华师一附中13人，麻城一中161人，普通高中1700人，中等职业学校630人;有67人在国家、省级竞赛中获奖，有167人次在地级竞赛中夺魁;在黄冈市语数外三科综合能力测评中，我校多次获学校团体总分第
一、
二、
三、四名，又一个四年连续进入黄冈市团体总分前十名行列;2007年麻城市教育局授予我校“教育教学质量奖”。
四是学生法制观念、安全意识逐步增强。家长学校的开办，增强了家长对孩子教育和监督的意识，从而在时间和空间上有效地减少了学生不健康的活动，控制了孩子道德上的滑坡，自然也减少了青少年对社会造成的危害，学生中形成知法、懂法、守法的良好风尚，在学校是遵守纪律的好学生，在社会上是遵守法纪的好公民。人人都掌握了基本的安全常识，有较强的自保意识和能力。
四年来，学校先后成被评为“黄冈市示范家长学校”、“黄冈市普通初中办学先进单位”、“麻城市中小学德育工作先进单位”、“麻城市文明单位”、“麻城市教学工作先进单位”、“黄冈市实验室装备先进单位”、“ 麻城市五四红旗团委”，并相继承办了 “2009全国英特尔未来教育基础课程项目管理”年会现场会、黄冈市“规范化实验
15 室建设”现场会和黄冈市后勤工作现场会，多次接受国家、省、地、使领导视察和调研，2010年3月，又顺利通过了黄冈市政府教育督导室对我校“示范学校”的复评，认定我校继续为“黄冈市示范学校”。 青少年学生是祖国的未来，家庭的希望。随着我国经济建设和教育改革的深入发展，家庭教育将会出现层出不穷的新情况、新特点和新问题，广大家长还将面临许多新的困惑。教子尚须人品高，树直还需勤培育，学生的健康成长，不仅是家庭的事，学校的事，还是全社会需要共同关注的大事，只有综合教子的合力效应，才能取得最佳效果。我们将不断探索家长学校办学的新路子，密切与学生家长的沟通与联系，共同为培养好下一代，把人才培养的奠基工程家长学校 办得越来越好，越来越有成效。
家校合力的策略结项范文第3篇
合力助成长
2016年总书记在会见第一届全国文明家庭代表讲话时强调，要“注重家庭、注重家教、注重家风”。家庭是社会的细胞，是构建和谐社会的基础，也是青少年思想政治建设的重要阵地。铁锋区教育系统关工委充分发挥关工组织的优势和作用，调动各方积极性，抓学校、家庭、社会教育的连接点，利用教育资源优势，不断创新探索家校共育活动载体，使学校、家庭和社会“三位一体”形成合力，帮助家长不断提升科学教子能力，促进学生健康成长。
一、做法和成效
(一)加强家庭教育课程建设，促进家庭教育指导系统化。
一是完善家庭教育内容建设。关工委工作领导小组深入基层学校了解情况，依据校情组织教师编写“家校共育八课时”课程内容，以家庭道德教育为核心，把社会主义核心价值观、中华民族优秀传统文化、先进教育理念、科学育人知识等作为重要内容，结合年龄、学段特点，建立学段衔接的中小学家庭教育课程体系。学校围绕亲子关系构建、“学习力”培养、家风建设、习惯培养、摆脱手机迷恋等方面开发个性化的家庭教育校本课程，每学年至少进行八课时的家庭教育通识讲座或主题研修课程，关工委聘请离退休老教师、社区“五老”参与讲座授课，家长参与率达到90%以上。
二是培养专业化家庭教育指导师队伍。为强化家庭教育指导师队伍，关工委通过申报、选拔，确定17名家庭教育讲师团成员，分层次、循环派送到学校，对家长开展菜单式培训，实现区级家庭教育讲师团全区覆盖，并邀请家庭教育和心理健康教育专家到校进行培训和指导。另一方面，建立由校长、副校长、德育主任、年级组长、班主任为主体，专家学者、“五老”成员和优秀家长共同参与，专兼职相结合的校级家庭教育骨干教师队伍。
(二)完善三级家长委员会建设，不断提升家庭教育水平。
一是办好家长学校。通过家长民主推选、教师认定，组建三级家长委员会，鼓励家长参与学校管理和教学活动。家长学校达到“五有”标准，即有牌子、有阵地、有队伍、有措施、有记载。制定家委会章程，定期召开会议，广泛征求意见和建议，促进学校管理，加强家校联系。每月至少设立一日为家长开放日，每学年至少召开两次家校学情沟通会。全区中小学家长委员会建成率达100%。教师利用班级微信群和QQ群平台，通过班级家委会成员带动更多的家长关注班级建设和家庭教育，通过班级家庭教育“空中课堂”，“父母课堂”微信平台等载体，营造家校共育的良好氛围。
二是家庭教育载体建设。统筹家长委员会、家长学校、家长会、家访、家长开放日等沟通渠道，举办家长培训讲座，开展家长优秀教育案例交流会和优秀家长评选，推进“学习型家庭建设”。同时开展以德育活动为载体的系列亲子家庭实践，如：亲子阅读、亲子运动会、家风家训评比、孝亲评比等，打造一批家庭教育品牌活动。
(三)关注特殊群体，提高家庭教育针对性和实效性。
一是加强特殊群体家庭教育指导。制定留守儿童、残疾儿童、外来务工子女的家庭教育指导计划。重点开展学生行为习惯改善、亲子关系培养等家庭教育帮扶活动，密切关注学生心理健康。
二是开展帮扶帮教。关工委工作者、志愿者与辖区留守儿童签订帮扶承诺书，捐款捐物救助贫困学生。成立帮教服务队，自愿担当网吧监督员，制止未成年人进入网吧，建立了4点半课堂，聘请“五老”人员为青少年上法制课。
(四)“五老”发挥余热，创建和谐家校育人氛围。
“五老”是未成年人思想道德建设的宝贵资源和不可替代的重要力量,始终发挥着家长学校建设的主力军作用。区关工委为“五老”颁发聘任证书，更增强了他们的政治责任感和历史使命感，在实际工作中把政治优势、经验优势、威望优势、亲情优势和时间优势充分发挥，开展的家教讲座、家长培训班、“中华魂”系列读书、绿地认养等活动，丰富了家校共育的内容。
二、存在的问题
(一)关工工作整合和宣传不够。
当今时代青少年教育的渠道和形式比较多样化，在活动开展方面如何更好地与学校、社会、家庭和教育的中心工作相结合还远不够，没有形成具有一定影响、规模的参与教育活动品牌，宣传不到位，在活动的有效性方面也需要进一步思考。
(二)关工工作的创新还有待进一步加强。
新时代赋予了关工工作许多新的任务和使命，如何能紧跟时代脉搏，与青少年思想同步，寻找与他们心灵容易产生共鸣的兴趣点，创造性地开展活动还需要更深领域的思考和探索。
家校合力的策略结项范文第4篇
在07年中考日益临近的关键时刻，为了加强学校与家长的沟通、交流，争取家长的配合，达到“家”、“校”联合，增强教育合力，提高教育质量，5月11日晚上7：00，河山中心学校召开了初三毕业班的家长会。
会上，祝建荣校长首先简要说明了开家长会的目的，介绍了本届毕业班的师资力量和设备完善的教育设施，指出我校这届初三毕业生拥有的优势，定能在中考中取得优异成绩。接着他向到会家长们分析了今年高中招生的政策以及目前毕业班学生在学习方面存在的情况。他在讲话中指出，初三是学生人生之路上的一个关键时期，作为家长，这段时间应该多关心子女的学习和生活，给孩子以切实的帮助。他还结合自己教育孩子的经验教训，设身处地地对家长们提了一些建议。如要给孩子确定合适的目标，要给孩子适当的压力，多找优点少批评等。在会上，家长和教师对教育中尤其是学生中所存在的共性问题进行交流和探讨;有的家长还就家教中的难点和突出的问题相互交流了各自的教子真经;此外还有的家长就初三复习迎考和中考招生工作中所存在的问题和教师进行了沟通。本次家长会上，更多的家长认识到：除了关注子女的学习情况也还应关心子女的生活情况，更关注的是作为人生的第一转折点，子女应该在现代社会中应具备怎样的素质，怎样站好人生之中第一站中的最后一次班。
通过此次家长会，让学校、家长这两者之间的关系得到了更好的交流与沟通，形成了教育合力，这必将有利于我校初三年级教育教学工作的开展，有利于初三年级学生愉快地学习、促进他们健康成长，达到了家长会的预期目的。(胡爱军)
家校合力的策略结项范文第5篇
为贯彻落实总书记今春关于注重家庭、注重家教、注重家风的重要讲话精神，进一步加强未成年人思想道德建设，将培育和践行社会主义核心价值观与生动有效的家庭教育有机结合，充分运用学校平台，发挥孩子、学校、家长和谐共处，共同进步的作用，开展了“家校共建 和谐之美”的活动。
活动目标：
以家庭情景剧为活动载体，以本校家庭成员为参与主体，开展情景剧展示活动，以此充分展现中华民族优秀传统美德和现代文明家教家风，传播科学有效的家庭教育理念和方法，从而推动社会主义核心价值观具体化、形象化，以倡扬好的家教培育好的孩子，以传扬好的家风支撑好的社会风气，以家庭的和睦文明促进整个社会的和谐发展
重难点分析
围绕家庭、家教、家风，重点体现家长儿童和其他家庭成员在弘扬传统美德、培育健全人格、养成文明习惯、亲子共同成长等方面的具体行动和感人事例，用自家事、身边事讲述家庭和睦、邻里和谐，彰显平凡家庭的快乐、活力和幸福。同时，演绎传播科学的家庭教育理念和方法，并针对家庭教育方式对儿童成长的影响等问题进行反思评议，表达心中的真善美，积极传播正能量。
活动准备
1、家庭情景剧《加减快乐童年》
2、活动PPT
3、音乐《歌声与微笑》
4、钢琴四手联弹《草原英雄小姐妹》
5、《家长手册》
活动过程
一、以家庭为单位表演家庭情景剧
时间：某个周末
地点：家里
剧中人物：
李忆农爸爸：舞蹈老师
李忆农妈妈：钢琴老师
儿子李忆农：实验小学二年级学生 8岁
【幕启】
舞台上是家庭的布置，一沙发，茶几，几上放着一台音响，话筒，角落一架钢琴。
(妈妈手拿鸡毛掸子，变扫灰边哼着钢琴旋律从里屋上)
妈妈：“为人父母真辛苦，事无巨细多操劳，上扶老来下扶小，瞻前顾后把心操，为了培养下一代，俩口子意见没少闹，我要儿子学钢琴，老公偏要儿子学舞蹈，你不服我来我不服你，这事儿闹得好心焦。”唉，看你们说，我当了这么多年的钢琴老师，教过的学生数都数不清，我老公偏要儿子学舞蹈，我自己的儿子不学钢琴，这事儿要说出去岂不让人笑话? 不行，这个家里还是我说了算。趁孩子他爸还没回来，我先把儿子喊出来，来个润物细无声，搞搞统一战线，这正是：“万般皆下品，唯有弹琴高”。(冲内喊)”儿子、儿子，快出来，妈妈教你弹钢琴咯”
(儿子从屋里出来，极不情愿地) 儿子：妈妈，我不要弹钢琴。
妈妈：什么?你看你，这马上就要去韩国比赛了，别人宋一诺都练得非常熟练了，你还不练，那你们的四手联弹还怎么弹?快来，听妈妈话，以后争取当个钢琴家(边说边走到钢琴旁打开琴盖)
儿子：(嘟啷着)我不想当钢琴家
妈妈：乖，儿子，只要你好好练，妈妈一会儿给你买玩具铠甲勇士好不好?
儿子：(听到玩具，眼睛一亮)那好，我弹了你可要给我买玩具哟
妈妈：行，只要你听妈妈的话，好好练琴，你要什么妈妈都给你买，来，妈妈陪你练四手联弹
(儿子坐到钢琴边，母子俩弹起四手联弹《草原英雄小姐妹》)
(爸爸从外边，边跳舞蹈边上)
爸爸：“儿子今年整八岁，吹拉弹唱都要会，社会竞争压力大，不学无术要掉队，天生一副好身板，不学舞蹈是浪费，现在努力不算晚，争取登上央视的舞林大会。”唉，看你们说，我当了这么多年的舞蹈老师，教过的学生数都数不清，我老婆偏要儿子学钢琴，我自己的儿子不学舞蹈，这事儿要说出去岂不让人笑话? 不行，这个家里还是我说了算。今儿个回来，我先把儿子喊出来，来个潜移默化，搞搞统一战线，这正是：“舞出人生、舞出精彩”，欧耶。
(边进门边喊)
爸爸：儿子，爸爸回来了，
儿子：爸爸回来了，爸爸。(急忙从钢琴旁跑下来，)
妈妈：嗳、嗳，别跑啊，还没练完呢
爸爸：哦，在练琴呐。儿子，爸爸今天教你一个新舞蹈，来来来，快跟我学(正欲跳舞)
妈妈：(对爸爸)嗳，我说我们俩练得好好的，你来瞎参乎啥呀?
爸爸：我教儿子学舞蹈怎么啦?
妈妈：怎么啦?我教孩子钢琴好好的，你来捣什么乱呀?
爸爸：嘿，我说，我教儿子舞蹈碍着你什么啦?
妈妈：舞蹈有什么学的?青春饭，年纪大了还跳得动吗?我才舍不得儿子受这份罪呢。
爸爸：这话我不爱听，什么叫青春饭?舞蹈能使人气质优雅，能使人焕发青春，走到哪都能跳;钢琴有什么?难不成走到哪兜里还揣个钢琴?
妈妈：钢琴是乐器之王，是高雅时尚的象徵，你懂吗?
爸爸：我不懂时尚，你知道吗?芭蕾可是古代王公贵族的专利，1661年，法国路易十四国王下令在巴黎创办了世界第一所皇家舞蹈学校。
妈妈：不跟你说，(转向儿子)儿子，你说，是不是学钢琴好?爸爸：(急忙拉过儿子)儿子，你说，是不是学舞蹈好?
妈妈：(抢上去拉)跟妈妈学钢琴
爸爸：(毫不示弱，亦拉)跟爸爸学舞蹈
妈妈：(也急忙拉过儿子)钢琴好
爸爸：(拉)舞蹈好
妈妈：钢琴好
爸爸：舞蹈好
(两人各拉儿子的一只胳膊，儿子在两人之间被拉来扯去)
儿子：(挣脱两人的拉扯，生气地)你们都别争了，我什么都不学啦。
(夫妻二人愣住)
(背景音乐) 儿子：你们把我当什么啦?你们的影子?你们的接班人?你们年轻时候没有完成的梦想，凭什么要强迫我来完成?我不是你们的续集(夫妻俩面对儿子的责问，面面相觑、无言以对)
儿子：爸爸、妈妈，我只想你们陪伴我快乐成长，我想有个快乐童年。爸爸、妈妈，你们了解我的梦想吗?
爸爸、妈妈：(同时)儿子，你的梦想是什么?
儿子：我的梦想是-----当一名歌、唱、家(开心的、蹦蹦跳跳的转身打开茶几上的音响，拿起话筒唱，)(音乐起《歌声与微笑》或《幸福拍手歌》)
(夫妻两对视，同时伸出大拇指)
夫妻二人，跟着节奏击掌，爸爸、妈妈跟音乐合唱，并牵着儿子一起舞蹈。。。。。。
二、家长发表感言 彭婷萱家长：感谢李忆农一家为我们带来的感人故事，让我们看清了作为家长在平时对孩子教育上的误区，我们要时刻以学校教育为指导，与老师好好配合，减轻孩子负担还孩子一个快乐童年。
范昕宜家长：感谢李忆农一家为我们带来他们的家庭故事，彰显出平凡家庭的快乐、活力和幸福。
李奕萱家长：感谢李忆农一家的精彩表演，也让我们在反思对儿童成长的过程中我们应该怎样去做。
三、下发《家长手册》
老师：我相信许多家长对于家庭教育认识不够，往往一些做法存在着误区，在此，我为各位编辑了一本《家长手册》，此书为大家解惑，指导大家正确的行为，希望各位家长朋友认真阅读，也欢迎提出宝贵意见。
活动反思
本次活动非常成功，在活动的形式上，我们采用了动静交替，有家长和孩子共同表演的家庭情景剧，文字案例，还有交流活动。在活动中，我们紧紧围绕活动的目标展开，充分运用学校平台，发挥孩子、学校、家长和谐共处，共同进步的作用，在活动开展的同时，我们向参与的家长发放了此次活动的调查表，90%的家长对本次活动给予了很好的评价，10%的家长给予了好的评价;100%的家长还愿意参与到学校组织的有关家庭教育活动中;全体家长认为在此次活动中有所收获。
通过此次活动的开展，给了我们与家长互相交流的平台，让更多的家长参与进来，同时在我们共同交流中，改进了家长在家庭教育中的方式方法，将培育和践行社会主义核心价值观与生动有效的家庭教育有机结合。
家校合力的策略结项范文第6篇
各位家长：
大家好!
原计划在教师节和中秋节中间的一天举行的家长老师见面交流会，由于众所周知的原因，只好推迟到今天晚上了。今天家长们来到学校，孩子们忙上忙下，象过节一样。在这里，首先我代表学校对各位家长的到来表示衷心感谢和热烈欢迎!
教育是为了让生命更精彩，作为教师，我们更加感受到教书育人的责任，你们的孩子就是我们的学生，我们的目标是一致的，利益是共同的。基于此，我们认真地组织了这次家长和老师面对面的交流会。
相信大家从走进阳新实验中学的那一刻起，就会感受到学校有“变”也有“不变”：学校的校容校貌发生了翻天覆地的变化，硬件建设发生了根本性的转变;也感受到：阳新儒学垴是阳新八大风水宝地之首，人杰地灵;古乐楼是阳新文化发祥的象征，千年生辉;孔子铜象是以礼行天下，万师之表。千年儒学，百年名校，培养了数以万计的优秀人才，为阳新的繁荣和发展作出了自己应有的贡献。今天我们在教育管理、教书育人、教学教研各个方面与时俱进，成果迭出，教育教学质量、校园文化建设、安全维稳等工作均走在全县前列。所有这些成绩的取得都离不开我们家长和社会的大力帮助和支持。
学校为了进一步提升办学品味，办老百姓满意的教育，在陈校长的带领下，自上半年开始，创新办学体制，实现了与黄石二中的联合办学;激活办学机制，出台了一系列的教学管理制度，调动和发挥老师们的积极性和主动性。坚持成人先成才的思想，坚决纠正那种育分不育人的思想，教师进一步转变工作作风，要用人格来塑造人格，用精神来涵养精神。我们可以用一个指标来衡量一下：如果学生毕业了五年，仍然怀念我们学校，想念教师，那么这所学校和老师应该是合格的。如果二十年到三十年，仍然怀念我们学校，想念教师，那是非常优秀的。
不知不觉您把孩子送到我们学校有两年多了，同学们进入初三后生活和学习的节奏就要更紧张些了，除了周日的补课，还要上晚自习，学习的难度和强度都增加了。为了尽可能促进学生的健康成长和发展，让他们度过难忘的毕业生活，考入理想的学校，我们这个交流会为的是统一思想，实现家长与老师、家庭与学校要有效配合，形成教育合力。
为了达到会议的效果，我们年级进行了认真的筹备。本月初，我们组织了初三的第一次月考工作，以便家长和老师掌握学生的学习情况，各班班主任组织了教师认真分析了教情和学情，制定了下一步的改进对策。我们这次交流会以班级为单位进行，各班级提前作了准备，教室的布置、板报设计、作业批改、问卷调查等，老师们将和家长一起就教学中的情况和今后的问题进行讨论和交流，听取家长们的意见。
我们希望以实事求是的态度和高度负责的精神继续做好学生的工作，通过这次交流会达到学风大转变，课堂效率大提高，学习成绩大进步的目的。为了促使家校合作的不断深入，希望通过这次活动，各班推举家长代表成立家长委员会，以家长委员会为载体，加强家校合作。希望家长们通过家长委员会积极参与年级和学校工作，深入到我们的课堂和管理中来，帮助我们更好地工作。
搞好家校合作是实现有效教育必不可少的环节，它有利于促进教师、家长、学生的共同成长，为此，黄石市教育局提出了“课内管教学，课外访万户”的号召。家庭与学校的配合程度某种程度上也决定教育的成功与否，我将结合当前的实际，与家长们谈谈几个方面的参考意见：
1、 好教育先要走进心灵
好的教育是好的关系。据某地一所学校调查的数据显示，过半学生不喜欢自己的家长，我也问了一个班的学生，说你们爱自己的父母吗?响应热烈的也是一半多，这个结果也许令家长们意外。在家庭教育里面，爱和自由很重要。所谓爱就合理的给和合理的不给;而自由就是令关系保持适当的距离。而我们现在实际情况是存在着大量“假爱”的现象：我们的爱是有条件的，要回报的，不负责任的，无法满足的，依赖的，或者是牺牲的爱等等;因此，我们在行为上希望孩子服从，听话，在心理上占有和控制。有同学写道：我离你们很近，其实我们很远?我们有一些孩子对老师和家长甚至是同学都封闭起来，这样的教育是不会有效果的。其实，孩子的心灵更需要爱的滋润，教育质量如何实际是情感投入如何。最近日本科学家对水做了一个实验，两杯一样的水，一杯用纸写一个爱字放在上面，一杯写一个“恶”字放在上面，同时把它们置于0下25度后，有爱字的结的是美丽的水晶，有恶字的结的是一个很难看的水晶。据说，这个实验在美国也得到了验证，恶的心处于亚状态的结果。所以我们有责任和义务用爱的阳光去唤醒孩子们的心灵。这就要求我们要学会尊重与信任，学会沟通和合作，用心灵去呵护心灵。
2、管理好时间会有好回报
初三了，时间是要紧些了，但时间对于每一个同学来说，都是一样的。所不同的是大家对时间的管理和安排不一样，所产生的结果也截然不同。从对我们学生的问卷情况看，有不少同学是随兴而至，没有计划和安排;有的虽然有安排，但还不够科学，何时记忆最佳，何时思考清晰不清楚。休息好才能学习好，这是许多优秀同学的实践证明。因此，我们的家长要帮助孩子做好计划，作好安排，并严格执行，做到弛张有度，劳逸结合。
3、习惯养成比成绩更重要
我始终认为，初中阶段好的习惯就是最大的成绩，中国有句古语说：磨刀不误砍柴工。培养良好的习惯，就是“磨刀”。有的家长只关心孩子的成绩，特别是每一次考试的结果决定着对孩子的态度，落后了几名，差了几分，轻则骂，重则打，这样就把学生变成了分数的奴隶，远远脱离了学习本身的意义。其实，每个孩子都有自己的特长，美国学者研究表明，人有九种智力，而我们目前考查的主要是数理能力和语言能力，而忽视其它的智力，如运动能力、音乐能力、自知能力等，而事实上一个人的成功，很大程度上取决于他的优势和长处。只要孩子肯学，只有他在进步，哪怕只有一点，他就会逐步掌握方法变成会学。好的学习习惯和思维习惯就会让他腾飞起来。我们学校中考一个学生当年考了360多分，高考时在我校高中部考了600多分，被华中科技大录取，这样的例子举不胜举。
4、任何时候都不言放弃
教育是一生的事业，尤其是在以独生子女居多的当代中国。现行的考试招生制度的弊端让有些地方教师放弃学生的可能不少，学生放弃教师从而放弃这门学科的也许更多。但是作为家长，你如果因为孩子一时的落后而放弃，是非常可悲的，放弃了孩子等于是放弃了未来。对于学习困难的学生，教师越是不放弃，教师提高水平、展示境界、成就自我的机会就越多。我们看到的名医都是疑难杂症的高手，人大附中最牛老师王金战，把班上倒手第一名变成了北大的学生，都是没有放弃的证明。有一位这样的家长，总是把家长会老师的批评意见转换为肯定激励告诉孩子，老师又表扬你了，你是有潜力的，考大学你一定有希望，从小学、到中学、到高中，最后就是这位母亲的努力和智慧，让她的小孩考入了名牌重点大学，最后实现了成功。过去人们说，失败是成功之母，但现在，人们更认可的是：成功是成功之母。我们始终要树立让学生先成人后成才的思想，只有通过培养孩子的优秀品质，他才能够幸福，即使不成功，他也很幸福，如果他成功了，那只是附产品。
5、在烦恼处生长快乐
初中是习惯养成和性格形成的关键期，这个时候出现的成长烦恼是每个家长不可避免的，亲子关系的紧张，责任意识的淡薄，特别是上网和交友等问题。我手头有两个关于上网和交友的案例，也许大家可以从中得到一点启发。初三(12)班的一位同学。在初二上学期，玩心大，沉迷于电视和网络。作业不认真，学习成绩下滑到年级的130多名。她的家长非常着急，后来在班主任的帮助下，找出了成绩下滑的根源。针对她的具体情况，其家长配合班主任对该生进行了细致耐心的教育，找出缺点，发现长处，予以鼓励，学校与家庭有机互动，形成有效的教育合力，帮助孩子明确了学习目标，进行了理想教育，转变学习态度。经过一学期的努力，成绩已经进步到年级的33名。还有一位学生家长现在跟我讲，如果不是当时正确地处理小孩的上网和交友的问题，他的小孩就不会考上理想的大学了。虽然当时这位家长在学校附近陪读，但孩子还是利用中午的那点时间去网吧上网，骗大人说到教室去了。有一天一个熟人告诉他，说看到他小孩几次去网吧，并强调不会看错。家长在下自习后耐心做说服工作，开始不承认，通过说理，后来承认了，这位嚎啕大哭，并说是一个“好兄弟”要他去陪，他在旁边坐着，也没有上网，并承诺，以后不会了。为了防止孩子重犯，家长与小孩承诺，只有今后不上网，高中毕业后一定给他买一台，现在用一张卡存五千元，名字是他的，密码等毕业了再告诉他。这两们家长都没有打骂小孩，效果却十分明显，是用心的结果，是负责任的结果，由此可见，只要处理得当及时、得当，阳光总在风雨后，快乐总在烦恼处生长。
