教育孩子的一些感想范文第1篇

“后背都是平的，好看。 前胸都是亮的，好看。人都是稳定的，好看。”

高级专业演员，背后背着螺旋桨掌舵呢，是飞机。

练基本功，不是按照基本步和要领反复练，而是要练那个硬件。

这硬件咋来的?活骨头活出来的。都是活的，这样他就能自如地走。

看看著名演员熊莹的舞姿，就是亮着胸走，这样的跳法，脖子必须长到后背上。

眼睛更是心灵窗户。但是眼睛自己不能太特殊表现，必须整个身体的支持，最终体现到了眼睛上。

如果没有整体的支持，眼睛那样就是贼溜溜。

开肩，开胸、开腰、开叉、开胯，活骨。经过这一系列的专业训练，你的骨骼变了，开了胸，提得高且活，导致一个关键因素：气上来了。

只有正规训练把胸开好，气才能上来，所以说精气神，没气上来，眼哪能有神? 开胸导致的他气比你大，比你灵，所以眼睛就比你有神。不是瞪眼睛瞪出来的。

这些骨骼变化，也导致人大脑空间方位的变化，他的脑子是装着空间运转的。

开背，一旦要跳舞，先活骨头，然后上卡儿。就是把平时不在那个位置的骨头，要弄到那个位置去，这样才能跳舞。

你要是只会按照技术要领走，一步就那一个动作。而他不是，未走先运胸，发动螺旋桨，所以，你一个动作，他三个动作。为啥比你好看?1：3的关系，能不比你好吗?跳舞，如果不只是想玩玩而已，而是想玩到高级程度，只有一个办法，按照专业的高级办法来再造人体骨骼结构。不再造一个新人，想技术焕然一新，效果焕然一新，不可能。舞想跳高级了，好看了，只有一个办法，专业化训练。这个专业化训练不是指技术，而是身体骨骼。没经过这个，想靠理论诀窍，就是做梦. 其实跳舞好看，不是会多少技术而好看，而是改造了骨骼以后，人变了，随便一动就好看，和技术要领关系不大。

“胡宗翰”想尽办法找世界冠军的不合要领的问题，其实他不知道，人家没要领，硬件超好，然后随便玩，但就是好看。要领只是给生手预备的。有人说舞蹈语言，舞蹈会说话，实际上是人身体会说话。这个话靠身体哪里说?主要靠这里。这里会说话以后，人就精神。你看到的现象，是整个身体，尤其是眼睛。但是，根源在这里。

跳舞好坏，看脖子。

肌肉只能使人紧张，跳舞要忘记肌肉，肌肉只是挂在骨骼之上的。其用途，一是外形好看，二是特殊动作如倒立、空翻等，需要肌肉。不要以为他们练得满身肌肉，就是肌肉力量。要是肌肉，女士呢?哪个女士满身肌肉?脖子是个关键。不是一个脖子的问题，而是你能解决所有需要解决的问题，最终会反映到了脖子。各种问题该解决的解决不了，体现在脖子不行上面。所以，脖子不行，是所有必备硬件没有具备的集中反映。它不可能独立存在。往那一站，不用跳舞，一看脖子，啥都知道了。

总结：为什么有人跳舞好看，而有人跳舞就是不好看?不是简单舞的问题，而是人的问题。他人就好看，而你人不好看。所以，他咋玩都好看，不和要领也好看，而你合乎要领也不好看，因为你人不好看。好看的人是怎么来的?必须改造你的骨骼，把普通人的骨骼改造成专业人的骨骼。很多人期望技术要领能解决问题，解决不了根本问题，背多少书本，也不能让你的骨头改变。

改变骨头，要使用活骨头的技术，难度很大。关键是亮出前胸，把它提上来才能亮出去，跳舞就是不停地亮前胸。把胸提起来，不是简单一个部位的问题，提一个前胸可以动全身，从这个意义上讲，前胸胸口是跳舞的最关键战略位置。提起来你才能改造所有的骨骼。改造后，脖子长在后背上，而不是腔子上。

后背是平板，而不是背口锅。臀部是坐着的，不是挂着的肉堆。双手下垂，你对准裤线，双手通过后背的骨骼通上劲，在后背运行，如同背后背着螺旋桨。这样的姿态出来了，想不收腹都不行，自然就收了，刻意收腹是错误的标志。

教育孩子的一些感想范文第2篇

2、多关心孩子的学习内容和实际进步程度，家长要多询问孩子最近学习了什么掌握得如何等。

3、经常给孩子制订几个容易达到的小目标，这样可以使孩子感觉能够做到，树立孩子自信心，从而有利于孩子发挥出潜能 。

4、 刺激孩子的学习欲望，要抓住生活中的各种机会让孩子练习。特别是做人的道理。

5、帮助孩子树立责任心，让学生学会洗碗，洗自己的衣服，整理自己的床铺，用具，尽到自己的那份责任。

6、孩子面前做表率。参考一些内容：有个孩子告诉我不做作业的原因是他妈妈外面打麻将，很晚才回来。

7、 尽量不要在孩子面前议论老师，尤其不要在孩子面前贬低老师。

8、 订下家庭学习规矩，并且自始至终执行，以形成良好的学习习惯，作息习惯。

9、 引导孩子提出问题，要培养孩子多问为什么。

教育孩子的一些感想范文第3篇

高端猎头

猎和被猎的头

企业融资

猎头职位发布

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发表于：2010-10-15 12:50 李冉光

男 28 包头

总经理

包头市金中海装饰有限公司

日本的经营之神松下幸之助先生曾经说过：“想知道一个人会有什么成就，可以看他在晚上的时间在做什么。如果能够善用七点到十点钟的人，他的成就将比一般人高出两倍。”

有两个年轻乡下人(甲，乙)一起挑水去城里卖，一桶卖 1元，一天可以挑20桶。

甲：“我们每天挑水，现在可以挑20桶，但等我们老了还可以一天挑20桶吗?

我们为什么不现在挖一条水管到城里，这样以后就不用这么累了。”

乙：“可是如果我们把时间花去挖水管，我们一天就赚不到20元了。”

所以乙不同意甲的想法，就继续挑水，甲开始每天只挑15桶，利用剩下的时间挖水管。

五年后，乙继续挑水，但只能挑19桶，可是甲挖通了水管，每天只要开水龙头就可以赚钱。

不知道大家对这个故事有什么感想?

但其中含有一层意义 :我们一般人都像乙，每天把时间都花在公司，白天上班，晚上加班，为的只是要赚眼前的20元。

为什么我们不能像甲一样，挪出一点时间，把时间投资在自己的未来。现在台湾不景气，很多公司外移，我们还在等公司决定我们的未来吗?公司保障我们现在的生活品质，但他会保障我们的未来生活?我们为什么要把未来交给别人，每个人都想掌握自己的未来，可是现在却把未来交给别人，这不是很奇怪?

中国有一句话形容传统工作，我觉得很贴切，就是“传统行业像死胡同，都会走到底，差别只是长、多久的问题而已。”

现在加班的机会不多，一些人回家看电视继续浪费生命，一些人继续兼差，走另一条死胡同，而我选择把时间投资在学习上，学习另一种能力，另一种别人无法取代、各地都可以运用的能力，虽然现在看不到效果，但学成之后就可以掌握自己的未来了，最后再跟各位分享一句话如果你不满意现在你的生活，就要不满意

三、五年前你的决定;如果

三、五年后你想过不一样的生活， 就要从现在学习改变。

提一桶水赚一桶的钱，生病或老了，不能赚时怎么办?还是 .

教育孩子的一些感想范文第4篇

从教十几年，一直耕耘在教学第一线，对于孩子们的心理，我了如指掌。为此，在教学中，我根据不同孩子的心理，采用不同的表扬激励的话语，激发他们的学习欲望。比如，对于学习不及格的学生，我会对他们说，其实你很聪明，只要努力，老师相信你下一次一定会比这次进步的。我对于他们的要求很低，只要有点滴的进步，我都会及时的表扬，学生们在浓浓爱意的包裹下，学习劲头十足。对于学习很好的学生，我也会去表扬，但同时，我会给他们提出更高的学习目标，让他们明确山外有山，楼外有楼，不要被眼前取得一点成绩而沾沾自喜。由于我经常这样去教导他们，所以，在学完课本知识外，还能涉猎更多的课外知识。他们的学习既有目标，又信心十足，教学起来，得心应手。

教育孩子的一些感想范文第5篇

1、能说出文章的中心论点，并知道怎么样才能做到宽容。

2、能品析文章结构及论证语言。

3、学会宽容待人，能够运用所学到的知识劝说他人。 学习重点、难点

1、对宽容和批评统一关系的理解。

2、理解文章以讲道理为主的论证方法。 过程与方法：

自主探究，小组讨论，全班交流。 情感态度价值观：

培养人与人之间高尚的人格修养宽容 课前预习：

1、自读课文，正音正字。

2、回顾议论文的有关知识。 教学过程：

一、故事导入新课：

1、师：同学们，上课之前我要给大家讲一个故事：(幻灯片1)

战国时期，楚庄王在一次班师后举行祝捷宴会，通宵达旦，群臣欢聚一堂，并请来众嫔妃佐酒助兴。突然一阵风起，蜡烛俱灭。黑暗中一名微醉的将军抓住了许妃的手，许妃不知是谁，又不便声张，就一把扯下那人帽子上的缨带，悄悄跑到庄王前去告了状，那人当然很慌张，因为只要蜡烛燃起，他立刻就会被认出而获罪。你猜猜，楚庄王会如何处置?

师：不同的处理，可能会带来不同的结果。至于结果到底怎样，我先暂且不提，今天就让我们一起来学习一篇课文，《多一些宽容》，希望你学了这篇课文后能猜出结果。这篇课文的作者是郭安凤。(幻灯片2)

2、学习课文前我们先来看一下本节课的“学习目标”(幻灯片 学习目标：

1、能说出文章的中心论点，并知道怎么样才能做到宽容。

2、能品析文章结构及论证语言。

3、学会宽容待人，能够运用所学到的知识劝说他人。 学习重点、难点

1、对宽容和批评统一关系的理解。

2、理解文章以讲道理为主的论证方法。 过程与方法：

自主探究，小组讨论，全班交流。 情感态度价值观：

培养人与人之间高尚的人格修养宽容

3、师：请同学们打开书本52页让我们走进课文，理解宽容。 二.检查预习，快速抢答。 1读准下面红色字的字音

豁达 胸襟 摒弃 迥异 芥蒂 嫉妒 憎恨 隔膜 2议论文的三要素是什么? 3大声朗读课文。

三、初读课文，把握结构 。

学生自由朗读课文，讨论交流下列问题：(幻灯片6)

1、本文的中心论点。

2、论述的结构层次。

3、第二段“四互”间的关系，论述方法上有何异同。

4、最后一段与中心论点的关系。

学生讨论交流后，教师点评总结如下：(幻灯7) 1. 本文的中心论点：多一些宽容 2. 为什么怎么样补充论述

第二段：总分

3、逐层递进，互谅最基础，互爱是最高要求。

“互让、互敬” 正反对比;“互爱” 排比

4、补充论证，体现说理的辨证。

在点评过程中，教者应注意引导学生回顾议论文的有关知识，以期达到温故而知新的作用。

四、自主学习 整体感知(幻灯片)

1、我们为什么要宽容?什么是宽容?

2、怎么样才能做到宽容?“互谅、互让、互敬、互爱”之间是一个怎样的关系?你认为其中哪一点最为难能可贵?

3、文章最后一段并不是讲要“多一些宽容”，是否多余? 学生自我阅读，小组讨论，全班交流，教者适时点拨。(幻灯片5)

1、据课文第一段解答。

2、要做到宽容，就必须做到互谅、互让、互敬、互爱。四者有一个逐层递进的关系。“互谅、互让”是宽容的最基本的要求，“互敬、互爱”则是进一步的高要求，尤其是互爱，则是最根本的一点。只有互爱才能真正做到“互谅、互让、互敬”。

3、不多余，是文章观点的补充论证。如果一味强调宽容的重要性，可能会导致对丑恶甚至罪恶的姑息，要明辨是非、分清敌我 ，该批评、惩罚的还是要批评、惩罚。这样,文章做到了既旗帜鲜明，又滴水不漏。

五、补充事例，感受宽容

一篇议论文一般情况下总是既讲道理又摆事实，而事实胜于雄辩，可这篇文章却是雄辩多于事实，让我们用事实来说话。 要求：

a.事例概括简明; b.语言简洁流畅; c.能与上下文自然衔接。

学生交流活动过程展示：(幻灯片

8、9)) 六小结与运用：

1从这篇文章中你懂得了什么? 2现在你能猜到这节课开头咱们讲的故事的结尾了吧，楚庄王是怎么处理这件事的了吗?

谁知就在这时，庄王却下令：为尽今晚之欢，大家一律解下缨带，开怀畅饮;然后，才传令点火。蜡烛亮起，众人已皆无缨带，庄王也如无事一般，直至席散。这就是历史上著名的“绝缨”之会。 几年后，楚派襄老统兵伐郑，其部将唐狡主动请为先锋。唐只率百名士兵，拼命冲击，杀得郑军落荒而逃。后续大军竟一路无阻，直取郑都荥阳。原来，唐狡就是当年的断缨者，蒙庄王宽宏大量，容人之过，所以唐狡能以死相报。 3请运用学过的知识处理生活中的矛盾。 七.相关链接：关于宽容的名言。 八.板书设计：

多一些宽容(中心论点)

互谅(讲道理)

为什么 怎么样 互让(讲道理，对比论证) 补充论述

互敬(讲道理，对比论证，引用论证) 互爱(讲道理，比喻论证)

九、课后作业：

1、仿照例句给文章加个题记。 老师示例：

宽容是融融春日，能融化冷漠的冰层; 宽容是缕缕清风，能吹散自卑的阴云。 仿句要求：

(1)形式与例句相似，语言优美。

(2)内容源自课文，紧扣宽容主题。

2把本课内容与自己生活结合起来，就应如何学会宽容，妥善处理与他人的矛盾，写一篇心得体会。(200字以上)

十、结束语：

宽容是枝头温暖的阳光， 宽容是大海广阔的胸怀， 宽容是春天里轻拂的缕缕微风， 宽容是冬夜里跳动的团团火苗。 宽容是起争执时，双方的各退一步;

宽容是面对他人的小过失时，一个淡淡的微笑; 宽容

甚至是一个眼神， 一个动作， 一个手势， 一句话

有了宽容就没有了忌妒， 有了宽容就没有了贪婪。 朋友，让我们一起学会宽容， 因为，宽容别人也就是珍爱自己。

教育孩子的一些感想范文第6篇

假期来了，让我能有充分的时间陪同孩子读书，感受非常好!成长中的女儿喜欢看书，也喜欢让爸爸、妈妈陪着一起阅读的感觉。每天晚上当到了我们共同约定好的时间读书时，女儿就会大声的提醒我：“妈妈，快来和我一起看书!”我听到她的号召，我只好停下手中的活，先陪她看书了。我觉得他她其实从内心是非常期待家长一起读书的哦。这个假期，我们一起阅读了《水浒传》、《不老的亲情树》、《城南旧事》等，这些读本都是特别适合孩子们的思维与年龄需要，很多小故事都非常有深意和喻意，从中还得出了不少有效的家庭教育方法，对培养幼儿思想、道德品质、交际技巧都大有益处，当然，孩子也从中受益多多，很多好习惯的养成就来源于对书中主人公的认识和肯定呢。每次等看完一本后，我们会在一起讨论和回味书中的故事情节。女儿会告诉我在书中她认为感兴趣的故事，而我和她爸则帮他分析为什么会发生这样的事。同时我们还启发孩子对书中的人物进行

比较，寻找书中每个人物身上优秀及具有闪光点’的地方。

孩子的阅读能力是学习能力的基础和核心，全面提升阅读力对于一个孩子的综合素质和综合能力是非常关键的。