付出也是一种幸福作文（精选14篇）
付出也是一种幸福作文 第1篇
辛苦的付出也是一种幸福的教育随笔
今天是我最辛苦的一天，但这一天的辛苦我似乎感到充满了幸福和开心。因为今天是我们班孩子拍摄一日生活照的一天，孩子们都穿着整齐的园服来到幼儿园，今天我也特别开心，轮到我在门卫值班接待。“郭老师，早上好!”耳边响起熟悉而又亲切的问候，让我的心里美滋滋地。音乐、健康、快乐、轻松的晨间游戏活动开始了，每位孩子们享受着游戏的快乐!在游戏过后的孩子们静静地品尝着美味丰富的早餐，这也是一种幸福。豆奶加鸡蛋加豆沙卷，这么营养的搭配成了孩子们一上午的保障。那么熟悉的面孔和背影让我不得不让自己感叹一声：“孩子们你们真的长大了，又是一年的拍摄一日生活，记录着孩子们点滴成长，顿时开心，顿时有感慨，在过一年这么熟悉的.面孔和可亲、甜美的声音也会随时间而离去，但孩子们给我的每一瞬间、每一个画面和每一段感动的故事永远流露在我内心深处的某个角落，那个角落是我内心里最温暖的港湾，我会一直保留着这份珍贵，我觉得是上帝给我的礼物。我期盼着孩子们在幸福、健康中成长，幸福地说：“郭老师，我喜欢你。”健康地说：“郭老师，我长高了。”太阳也嫉妒我们的快乐和幸福早早的也在天空凑个热闹，因为有了太阳的普照，让我和孩子们留下了一张张灿烂、快乐、幸福的合影。“大一大一，永夺第一”这是我们班正能量的口号!那一张张可爱、动人、幸福、快乐的剪影留给他们的是美好的童年，留给我的却是幸福的回忆!
午餐一刻的到了，见到孩子们大口大口地吃着香喷喷的饭菜“老师，我还要添饭，再来一碗吧。真好吃!”我想此时此刻最幸福、开心的应该是园里厨房的阿姨了，如果她们听到孩子们的赞美一定别提有多高兴，孩子们都不挑食，只见满满的一碗饭菜就吃光了，孩子们有着较好的就餐习惯，桌面上都是保持着干干净净，很快孩子们进入了甜美的梦想，如此天真般的孩子，梦里的他们还留着口水，估计在梦里又有美味佳肴等待他们了。有时还会听到孩子们打呼噜的声音，梦真香呀!蹲着侧旁的我也别有一处羡慕和联想，童真是梦幻的，梦幻是珍贵的。拍摄孩子们每一个睡梦表情和姿态都让我们的摄影师傅在辛苦中驳回一笑。美妙的音乐唤醒了孩子们甜美的梦香，孩子们听到音乐广播很自觉地迅速起床并将自己的小暖被折叠好，音乐中的指令成了我们班孩子的一种生活自律的习惯和指引，都知道什么音乐做什么事。下午的一节逻辑高活动课让孩子忘记了下课的时间，可见孩子们是多么专注认真的投入操作中。在桌面拼图玩具中，孩子们也很有创意，创意出连我自己也无法模仿的作品，“动感超人、超能飞机、动力火车、编织花篮、摩天大厦等等。孩子们在开心创意中结束了一天的拍摄，也幸福的留下了丰富多彩的剪影，每一段剪影都不是精心的彩排，而是真实般的画面。因为每位孩子都是影片中的导演。老师们，你们辛苦吗?不辛苦是假的，到过来回想，难道不是种可遇不可求的幸福吗?
付出也是一种幸福作文 第2篇
快乐犹如一弘清泉，让我在饥渴时感到畅饮的愉悦;快乐，犹如一缕清香，让我在烦恼的时候也能把它抛到九霄云外;快乐犹如一碗淡茶，在品尝后感到生活的甘甜。在我看来，生活中的付出，也是一种快乐。
还记得初一的校运会，各个班的同学们都纷纷报名，想在比赛中为自己、为班级、为荣誉而努力拼搏。因此，我报的是全部都是我强项，想必得到好名次也会很容易。想到这里，我的心乐滋滋的，迫不及待地想明天就是运动会。
而开心的时候是短暂的。第二天，老师拿着报名表走进课室来说，要改一改一些比赛的项目。我挺担心改了我的，急忙走过去看，果然老师将我报的项目改了，800米和110米跨栏。我看到时，心里楞了一会，不知道该如何是好。
没办法，我只好跟老师说：“老师，这两项都不是我的强项，我更不会跨栏。”
“尽了力，拿不到名次无所谓了。”老师和蔼可亲地说。
反正都给老师报上去了，没办法，只有这几节体育课，快点练好它来。我向同学们一说，她们都安慰我说，顺其自然，只要你努力了，我们都会支持你的!听了自己的同学这么说，心里感到很贴心。我决定快点练好来，不让老师、同学们失望。
上体育课时，在烈日的太阳底下，老师叫我们训练自己比赛的项目。看到同学们开开心心去活动了，我有点动摇。但是，想到老师、同学们的期望，我暗暗地告诉自己，一分耕耘，一分收获。只要努力付出，才会有收获。因此，我坚持在操场上苦练800米和110米跨栏。汗像一粒粒小水珠一样，流呀流呀，汗流浃背了。
经过几天训练，全部辛苦就在今天收获成果。800米比赛开始了，我利用体育老师教我跑长跑的方法来跑。当我跑剩最后一圈时，明显感觉到体力跟不上，我想放慢一点。这是，我看到在不远处，有我的`同学、我的老师在为我加油呐喊。我想，我不仅是在为我自己，也是在为他们，更是在为我的班级而战，我应该拼尽全力，才能无悔。我拼命冲向了终点，获得了第4名的好成绩。在110米跨栏时，虽然我刚练不久，但是有了前面比赛的经验，我也顺利地完成了比赛，并取得了名次。
通过这次运动会，让我真正感受到用汗水换来的成绩，那种快乐是任何东西无法比拟的。如果没有老师、同学的鼓励，没有了艰苦的训练，我是无法感受到成功的喜悦。
感恩是一种美德,也是幸福的源泉 第3篇
关键词：感恩,美德,幸福,力量,教育
知恩不报非君子。感恩是人们判断一个人道德品质高低的一个重要影响因素, 古今中外历来如此。对于一个人来说, 感恩既是一种美德、又是一种力量, 一种积极向上的力量, 同时还是幸福的源泉。对于一个社会来说, 感恩是社会文明的风向标, 是促进发展、文明、和谐的影响因素。培育人们的感恩之心, 感恩之情, 是提高人们的道德素质、激发力量、促进社会发展, 文明、和谐、进步的重要途径。
一、感恩的含义
“感恩”, 在西方, 最初源于基督教教义, 本意是要信徒感谢上帝的慈爱与宽容。《圣经》说:“要不住地祷告, 凡事谢恩。”感恩一词在牛津字典中的定义是:“乐于把得到好处的感激呈现出来且回馈他人。”感恩节是北美洲独有的节日, 始于1621年。1863年, 美国总统林肯将它定为国家假日, 并且规定每年11月的第四个星期四为美国的感恩节。感恩节有四天假期。借着长假, 很多人都会赶回家庆祝佳节, 所以, 美国感恩节的热闹程度绝不亚于中国的中秋节。
在中国, 感恩一词最早出现在《三国志吴志骆统传》:“今皆感恩戴义, 怀欲报之心。”《现代汉语词典》解释为:“对别人所给的帮助表示感激。”中国传统文化中具有丰富的感恩思想, 散见于“四书五经”、古代诗词、名人家训中, 仁爱、孝德是其主要内容, 表现为尊祖敬宗、孝顺父母、爱悌同胞、敬畏天地、忠君爱国、尊师重友等。在人生的重大活动中, 一对新人举行婚礼的时候有“三拜”, 一拜天地、二拜祖宗、三是夫妻相拜。意思就是要人们在成家立业之时, 要牢记大自然给予我们的一切, 牢记父母对我们的养育之恩, 牢记是夫 (妻) 使自己有了家, 有了终身的伴侣, 能够享受人间的欢乐。在《说文解字》中“恩”为声形字, 一方面, “因”是声旁, 表音, “心”是形旁, 表意;另一方面, 其会意效果也意味深长, 因心生恩。因此, 笔者认为, 感恩应该有两层含义, 一是感悟, 感悟恩情、懂恩。一个人如果不能去正确理解人类、自然的施恩行为, 或因错误的判断, 感悟不到自己享受的恩泽, 则难以有感恩之心, 常常会发生“好心被当做驴肝肺”的现象。二是感激、感谢, 当感悟到自己享受的恩泽之后, 产生回馈他人、自然的思想和行为, 即所谓感恩于心、感谢以行。
二、感恩既是一种美德, 又是幸福的源泉
“感恩”对于个人来说, 是每个人都应有的道德准则, 也是做人的起码修养, 更是一种责任意识、自立意识、自尊意识和健全人格的体现。“滴水之恩、涌泉相报”。“鸦有反哺之义, 羊有跪乳之恩”。当一个人的行为不属于应尽的义务, 而属于奉献时, 其行为不仅仅具有道德的价值, 而是具有美德的价值。感恩是发自内心, 对于万事万物、众人的感激之情和感恩之举, 它超过应尽的义务范围和程度, 所以感恩并不是一般的道德规范, 而是一种美德。正如卢梭所说, 一个不懂得感激、感恩的人就是一个最无知、最失败的人, 也是最不值得别人尊重的人。因此, 感恩是美德, 感恩也成为人们立身于世的重要影响因素。
感恩是拥有健康心态, 获得幸福的源泉。一个人如果有了感恩的心, 他就是一个幸福的人;反之则容易长期处于痛苦之中。现实生活中, 往往存在两种人, 一种人是成天怨声载道、怨天尤人, 总觉得这也不好, 那也不对, 以最坏的恶意来揣测他人, 总是怀疑他人要坑害自己, 疑神疑鬼使自己惶惶不可终日, 痛不堪言。有的人对自然、社会、领导、同事、下属、客户等, 甚至父母妻儿的付出漠然置之, 认为那是自己应该得到的, 是天经地义的, 在得到了金钱、地位、名誉之后, 在鲜花与掌声中, 并没有我们想象中的那么幸福, 甚至叫苦连天, 口口声声说上司不理解他, 同事不理解他。这种人, 即使天天穿金戴银、日日山珍海味也未必幸福, 心里很苦, 因此而时常四处设防, 整天提心吊胆, 没有一丝快乐。究其根源就是一个人的道德认知、一个心态问题。如果总觉得欠自己的, 不想到自然、社会、他人对自己的给予, 这种人心里只会产生抱怨、不会产生感恩。有位哲学家说过, 世界上最大的悲剧或不幸, 就是一个人大言不惭地说, 没有人给我任何东西。一个拥有感恩之心的人, 常常记住的是社会、他人的给予、帮助, 觉得世间的美好, 感受的是家庭的温暖、天伦之乐, 爱情的美好, 朋友的情谊, 自然的阳光雨露, 心情舒畅, 所以快乐无比。感恩是一份美好的情感, 是一种健康心态, 是一种良知, 是一种动力。感恩不纯粹是一种心理安慰, 也不是对现实的逃避, 更不是阿Q的精神胜利法。感恩, 是一种歌唱生活的方式, 它来自于对生活的爱与希望。有了感恩的心情, 即使遭受挫折, 也不会怨恨失望、自暴自弃。人有了感恩之情, 生命就会得到滋润, 并时时闪烁着纯净的光明。永怀感恩之心, 常表感激之情, 原谅那些伤害过自己的人, 人生就会充实而快乐。怀着一颗感恩的心来面对身边的人和物, 就会感到世界的美好, 成为一个幸福的人。
“感恩”又是一种前进的力量, 促进个人健康发展和社会进步。“哀莫大于心死”。感恩使人们在失败时看到差距, 在不幸时得到慰藉, 怀有感恩之情, 则会保持健康的心态、进取的信念。一个没有感恩之心的人, 常常愤世嫉俗、心灰意冷, 只会指责他人和社会, 愿上帝不公, 怨社会不平, 破罐子破摔, 没有力量, 蹉跎岁月。而一个知恩的人, 常常生活在幸福之中, 在生活、工作中都充满激情, 遇顺境会勇往直前, 遇逆境则英勇顽强, 百折不挠, 披荆斩棘, 铸就辉煌。一个感恩的人, 常常想到的是回馈自然、社会和他人。他们热爱大自然、热爱祖国、热爱父母和子女, 感谢他们给予自己丰富的资源, 无限的关爱和温暖。感恩使他们具有责任、奉献的精神, 想的是如何通过自己的劳动、奋斗创造丰富的成果使人间更美好, 父母、妻儿以及社会所有的人生活更加美满和幸福, 祖国的山河更加美丽, 大自然更加绚丽多姿。因此, 一个具有感恩之心的人, 不仅是一个高尚之人, 而且也是一个充满激情、力量, 富有生机与活力之人。
“感恩”对于社会来说, 具有整合和稳定功能, 有利于构建和谐社会。在一个社会里, 如果人们没有感恩之心, 则容易出现人性恶化。在那样一种环境里, 没有感恩心的人, 常常会以一种敌意的心态、眼光来对待、看待世间的万事万物, 总会有“赵家的狗又看了我两眼”, 以最坏的恶意来对待社会、他人和自然界的一切。在这种心态之下, 他对待社会、他人乃至自然的万事万物都会充满敌意、产生对抗、报复的行为。人与人之间的关系是岌岌可危, 无爱可言, 导致父母子女之间强调的是代沟, 兄弟姊妹之间突出的是个人私利, 夫妻之间论的是自己的所得, 朋友之间之间既无义更无爱, 讲的是利用等等, 整个社会硝烟弥漫, 充满仇恨、斗争, 生杀予夺, 家庭里没有天伦之乐, 单位里没有平静、理解, 更无友谊可言, 社会生活中, 有的是掠夺、索取, 毫无仁义之心、怜悯之心。历史事实已经证明, 没有感恩的社会, 必然是缺乏幸福、缺乏生机, 充满矛盾和危机, 动荡不安, 其结果必然是家庭不和、社会动荡、倒退。
在一个社会中, 如果人们具有感恩之心, 则人们的心理、生活中充满阳光。人们记住的是大自然对人类的赐予, 感激脚下这片土地的养育之恩, 自觉地爱护大自然中的一草一木;人们记住的是父母的养育之恩、兄弟姊妹的情、子女给自己带来的无限欢乐, 邻里的帮助。因此, 一定会父慈子孝, 兄弟姊妹情深, 夫妻恩爱, 邻里和睦, 其乐融融;学生记住的是老师的教育之恩, 是老师给我们智慧, 老师则记住的是一份重任和学生那渴求知识的眼睛, 以及学生的成长给自己带来的满足、骄傲和幸福, 它催生的必然是教师的诲人不倦, 学生的孜孜以求, 人才辈出。在单位里, 人们记住的是领导的关怀, 同事的帮助、情谊, 下属的支持, 必然催生相互支撑、团结有爱的集体, 这样的集体一定是一个朝气蓬勃, 具有战斗力的集体;在社会生活中, 人们记住的是他人的帮助、社会的给与, 产生的是对社会的回馈、奉献, 用自己的努力帮助他人, 为社会发展做贡献。这样的社会一定是处处充满阳关, 时时拥有欢乐、政通人和、国泰民安的美好的和谐社会。
“感恩”是社会发展的动力, 促进社会和谐健康发展。“感恩”对于一个社会来说是一种文化, 是影响社会发展的软实力。感恩文化是一种基于自身需要的文化自觉和行动自觉, 意味着平等与尊重、服务与回报、付出与牺牲, 一种根植于日常生活的常态精神, 是透过行动和机制的情怀实践和价值实现。感恩会让人们和谐相处, 消解矛盾, 保持社会的稳定。感恩可以使人们拥有幸福感, 激发奋发向上的激情, 全面调动建设国家, 促进发展的积极性, 促进生产力的发展, 推动社会的文明进步。感恩可以让人们热爱大自然, 使人类与自然和谐相处, 促进生态平衡, 实现人与自然和谐相生, 促进社会的可持续发展。
天地有大恩, 造就万物, 化育众生;不知感恩者、心无真爱, 恶念丛生。而当贪婪、嫉妒、仇恨等恶念控制了我们的心灵, 幸福快乐也就远离我们。境由心造、因心生恩。当感恩之心、报恩之念、施恩之举, 在我们的方寸之间生根、发芽、开花、结果, 天地祥和安宁、世界一片光明。
三、加强感恩文化教育, 培育高尚人格
感恩文化对于社会建设非常有益, 它可以让人保持一种平和的心态, 团结合作, 相互关爱。构建社会主义和谐社会, 需要弘扬感恩文化, 培养人们的高尚情怀, 让人们具有感恩之心, 产生感恩之行。
加强感恩教育, 培养青少年感恩精神, 创造祖国美好明天。“少年强、则中国强, 少年智则中国智。”少年文明则中国文明。青少年是祖国的未来, 也是构建和谐社会主义中国的重要力量, 加强青少年感恩教育是社会主义精神文明建设, 提升人口道德素质, 增强人们幸福指数的重要内容。
感恩教育要从娃娃抓起, 家庭、学校、社会齐心协力。一个人的道德品质的形成必然是一个知、情、意、行的过程。马克思主义伦理学认为, 良心是一个人所受的教育与生活经验决定的。教育是培养人们感恩情怀的重要环节。中国有句俗话说, 从小看大, 三岁看老。一个人的道德品质的形成, 虽然与其终身教育有关, 但关键在于青少年时期。因此, 感恩教育要从娃娃抓起, 从幼儿教育抓起, 贯穿于青少年成长发展的全过程, 让他们在感恩教育中成长。家庭是孩子的第一所学校, 家长则是他们的第一任教师, 培养孩子阳光的心态、感恩的情怀, 高尚的人品, 是引导他们健康成长的关键, 也是实现自己的后半生“老有所养”的必然要求。社会是一个大熔炉, 是孩子们成长的决定因素, 应当大力宣传、弘扬中华民族的感恩文化, 颂扬具有感恩美德之人, 抨击恩将仇报之行, 形成知恩、报恩的良好社会风尚, 使知恩、感恩、报恩形成主体主流的舆论攻势, 真正把中国构建成一个文明和谐的社会。
感恩教育要弘扬中华民族感恩美德。中华文化浩如烟海, 感恩文化是重要内容。“滴水之恩, 涌泉相报”, “鸦有反哺之义, 羊有跪乳之恩”, 是中国人为人之基本要求。只有知恩, 才会感恩。感恩教育首先要教育青少年学会感知恩典, 具有阳光的心态。同时要培养他们学会感激, 感激养育自己的人, 因为他们给予了自己的生命;感激教育自己的人, 因为他们丰富了自己的心灵;感激关爱自己的人, 感激世间的万事万物, 心存感激, 知恩图报。
感恩文化具有传递性, 个人无论作为施或收的对象, 感恩教育都会增强其感恩心态, 从而更加自觉地关爱社会或他人, 整个社会的感恩文化上升到一个新的水平。
参考文献
[1]陈爱华.解读作为美德的感恩德性[J].道德与文明, 2009, (1) .
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付出也是一种乐趣 第4篇
记得刚参加工作时，满怀热情，把自己全部的精力都放在教学上，总想把自己所有的知识都传授给学生，四十五分钟的课堂远远不够，就利用吃饭时间盯学生背诵课文。有时会因为学生的一个小错误而情绪低落吃不下饭，给学生做完思想工作后，吃饭的欲望早都没了。当学校组织考试时，我会比学生还急切的想知道成绩，就连夜批改卷子，了解学生的考试情况。会因学生考的好而激动的自己掏钱给他们买奖品。但在课堂上我严格要求他们，不允许有任何人做与课堂无关的事情，尤其是学困生，每天上课都提问，对于回答不上来的，课间或吃饭时到我办公室背诵或抄写。一有时间或空堂课，我就会进教室给孩子们辅导。有些老师对我说：“小何，你还是太年轻了，现在的孩子没有人情味，你对他们再好他们也不会感激你，更何况我们的工资有低，我们正常上课就对得起那点工资了，你额外辅导有没人给你加班费，何必那么辛苦呢？”还有人说，老师这个职业不好，太辛苦，起早贪黑，劳心伤神，尤其是现在的学生，娇生惯养，父母视他们为掌上明珠，一切的日常琐事父母包办，孩子从小就没有自理能力，也没有是非观念，依赖性强，承受能力差，缺乏责任心，老师就更不好当，对他们不能打骂，甚至连批评都不能，教育得注意方式方法，细心观察，做好他们的思想工作，有时还得注意说话的语气和用词，稍有疏忽就会酿下大错。教师这个职业确实是一项危险职业。有些老师嫌工资微薄而改行。而我不这样认为。
教师是很辛苦，付出和收获不对等，这就让有些老师失去了心理上的平衡。恰是我们辛苦的付出才实现了我们自身的价值，学生是我们力量的源泉，有了学生，我们的人生才有意义。学生是我们的希望，也是我们的荣耀。
当我们和孩子们为学校举行的运动会而努力准备时，我们又是多么的自豪，因为这说明我们有能力；有当我们在课堂上配合的默契时，我们彼此的快乐无以言表；当孩子考试成绩优异而获得学校表彰时，我们又是多么的欣慰。每次孩子考试结束，老师最想知道孩子的成绩，看着孩子的成绩是一种享受，因为那里面也有自己的汗水。当自己心情不好时，看着那一张张稚嫩的脸上挂着一种担忧时，他们又是那样的可爱，自己的烦恼也会烟消云散。有些机灵鬼很会讨好老师。如我班刘子乐，她写作业不认真，我叫她到办公室时，她会带些娇气的语气说：“老师，我怎么了？”我会没好气的说：“到办公室再说。”她会低声的说：“哦”。我一看见她这样，我的气就消一半了。到办公室和她谈完话后临走时，她会说：“老师，拜拜！”这种既亲切又俏皮的语气，让你有心疼，有恨铁不成钢的着急。和他们在一块的分分秒秒，是你体会到人间最快乐的时光。
当然不是每个学生都是我们心目中的乖孩子，有个别学生会因为这样那样的原因而厌学，不认真听课，惹老师生气，只要你耐心开导，给他以温暖，他会终生感激你。就在今年春节，有一位我曾经严肃批评过的学生来看我，他还经常给我写信，对于生活上的一些问题向我征求意见。他说就是我的一次批评使他认识到了很多道理，当时我对他的鼓励和关心她牢记与心。而那些在我们眼里曾是好学生的孩子没一个给我写过信，这就充分说明付出就会有收获。随着教龄的增长，工作经验的丰富，越加能理解孩子们所犯的错，毕竟他们是孩子，爱玩和调皮是他们的天性，只要他们犯了错误能够改正还是好孩子，对他们多一份宽容少一份责怪。错误会使他们吸取教训，积累经验，变得成熟。这样，每个孩子在我们眼中就都变得可爱了。当我感冒打喷嚏时，他们会投来关心的目光，下课会来为你递上一杯热水。这种幸福和甜蜜不是其他人所能体会到的。
一个有真正作为的人，他的一生是在忙碌中度过，忙碌会使他的生活五彩缤纷，也只有在忙碌中才能体现自己的价值，寻找到人生的乐趣。我为自己是一名老师而庆幸，虽然辛苦，但从中会找到人生中最大的乐趣，和孩子们生活在一起，自己会永远保持一颗童心，青春永驻。
也是一种幸福作文 第5篇
幸福离不开一颗善于感悟幸福的心灵。如果你觉得自己很幸福，你就一定会生活在幸福中，虽然我们拥有的不多，没有足以骄人的金钱，没有令人拜倒的权势，没有名震寰宇的大名，但我们可以让平凡的每一天都在幸福中度过。物质贫乏，我们可以让自己的心灵富有。一个人，对别人有所帮助，对社会有所贡献，对生活知道满足，这就是幸福。拥有了幸福的心灵，你就拥有了一个幸福的世界。
真正意义上的幸福应该是做了济世利人的善举后所获得的心理欢悦，是与朋友、老百姓心灵的真诚交流，是阖家餐桌上的欢声笑语，是含饴弄孙时的天伦亲情。这样的幸福抛弃了虚伪的假饰，添加了人生的本色、生活的纯真。
幸福既是心灵的快乐，又是一种愉悦的感受，更是由痛苦历程而促成的一种力量体验。当人们征服厄运之后，从挫折转为成就感和幸福感的时刻，这种感受是更加深刻而持久的。追求真善美和追求真理的过程，则是取得幸福的重要源泉。
幸福需要珍惜。幸福和时间一样，你不珍惜，它就会悄然溜走，而一旦失去了，就一辈子再也找不回来了。因此，拥有幸福，就要珍惜幸福;珍惜幸福，你才能真正拥有幸福。
朋友：如果你有心事的话，在这里你尽可以畅所欲言，在这里你可以自由自在的说出你心中的烦恼和忧伤
也是一种幸福作文 第6篇
遭受挫折是一种幸福，让人认清自我；遭受挫折是一种幸福，让人发现不足；遭受挫折是一种幸福，让人学会坚强。遭受挫折亦是一种幸福，一种欢乐。
在市政广场领完报纸，我和妈妈就开始了暑期卖报第一天的征程。我们沿着御碑楼小区向东行去。目标在哪里呢？我左顾右盼，锁定目标：一个无所事事正四处张望的卖馄饨的阿姨。
我从袋子里抽出一份报纸，深吸一口气，缓步走上前。那个阿姨好像很和善的样貌！应当会要的！我在心中暗暗给自我打气。
“阿姨，来一份泰山晚报吧！”我满面笑容。
“多谢啊！不用了，我们那里已经有了！”阿姨礼貌地推辞。
“没关系！”我摆摆手。
一扭头，我发现旁边小商铺的阿姨懒洋洋地走了出来。啊哈！这应当是个好机会吧！我心中揣摩着，走上前去……
“我不要！”阿姨说。
我刚退回来，就看见商铺旁边的一家小店刚开门！我兴奋地跑过去，“奶奶，来一份报纸吧！”
“多谢你啊，我家订了。”奶奶和蔼地说。
走在与老妈会合的路上，我心中突然奇怪起来：咦咦咦？被别人拒绝了那么多次，我怎样不难过了？怎样不像以前那么痛苦了？怎样回事？记得去年暑假我第一次卖报没有成功卖出报纸时，总会满脸通红，连忙跑到一旁，只感觉满大街的人都在笑我，都在对我指指点点。那种感觉太难堪了！可是，我此刻怎样没有一点失落的感觉呢？
我把这个疑惑告诉了老妈，老妈笑道：“孩子，是你长大了啊！以前卖报你一遭受挫折心里就十分难受，对不对？此刻，你长大了，遭受的挫折多了，承受本事变强了，自然就会有一个好的心态。其实遭受挫折也是一笔财富，一种幸福啊！”我恍然大悟。
虽然屡战屡败，但我屡败屡战，最终把报纸成功卖给了按摩店的伯伯，卖西瓜的爷爷，正在吃早餐的叔叔……
“啊哈！还有最终一份报纸了！”我抖了抖报纸袋，欣喜地欢叫。
也是一种幸福作文 第7篇
学会放弃，在落泪以前转身离去，留下简单的背影；
学会放弃，将昨天埋在心里，留下最美的回忆；
放弃是需要勇气的。
也许，人生本身就是一个不停放弃的过程，放弃童年的无忧，成全长大的期望；放弃青春的洒脱，换取成熟的智慧；放弃爱情的甜蜜，换取家庭的安稳；放弃掌声的动听，享受心灵的平静接受与否，有时别无选择，也无从选择。活着，就是一个放弃并付出代价的过程
年少时执着于承诺，到最后才发现很多的承诺只是漂亮的花朵，总是会凋零的。爱因为不能拥有而深刻，梦因不能实现而美丽，人生，总是带着残缺的美，因缺而凄的美！
在人生的低谷，人们才会发现谁陪在身边，不离不弃，突然会发现那些不曾在意的感动，是这样温暖着自己的心。于是明白简单也复杂的道理：上帝为你关了一扇门，总会为你打开一扇窗。
不论你经历了什么，在经历着什么，你总该明白，人生的路，总是要走下去的。只要我们没有了断自己的决心，要生存下去，我们只能自救，让自己尽可能地活得少些痛。拳击场上的拳击手，被重重的一拳击倒在地。可是，他总是要站起来的。我们就要像一个被击倒了的拳击手一样，输与赢总应该站起来坦然面对。
也许面对苦难的时候我们真的很痛，真的很想就此放弃我们的人生。可是，我们还是会捱下去的，不论开始的时候，我们是怎样的泪流满脸、无助茫然，时间，是治疗一切暗伤的良药。慢慢地，你不会再流泪；慢慢地，你会找到一些事打发时间；慢慢地，你知道明天该做些什么；慢慢地，你的笑容张开了；慢慢地，你的生活正常了；慢慢地，一切都过去了。
人生，没有永远的伤痛，再深的痛，再大的伤，也总会痊愈；
人生，没有过不去的坎，但是这道坎不会自然消失，只能主动想办法跨越它；
人生，没有永远的敌人，即使有总要结束；不能拥有的人，总会忘记。
我们，就是在一次又一次的打击中长大，弱者在打击中变的颓废，强者在打击中变的更坚强。
学会放弃，学会承受，学会坚强，学会微笑，那是一种别样的美丽！
付出也是一种幸福作文 第8篇
“作为一校之长, 我深知自己责任重大, 要用校长的魅力感染人, 要用朴实的行动说服人, 要用全新的理念引导人。”天津市红桥区新村小学校长董连琴说, 15年的管理工作让她收获颇多, 能在自己的工作岗位上付出、奉献是一种幸福。
在红桥区新村小学采访, 教师们都说“董校长是一位充满智慧的校长。”为提高干部在教师中的威信和管理水平, 她策划开展了“六个一”活动, 即每位干部每学期为教师解决一件实事, 每学期设计一项特色活动, 每学期为学校发展提一条高质量建议, 每学期承担一项教育、管理课题或开展一次教育专题讲座, 每学期讲一次党课, 每学期跟踪指导一名青年教师或教研组的教学工作。通过“六个一”活动, 提升了干部学以致用的能力, 并收到良好效果。
为提升教师专业素养和师德水平, 在董连琴的倡导下, 学校相继举办了班主任沙龙、师德研讨会、师德培训会、师德楷模颁奖盛典等丰富多彩的教育教学活动。此外, 学校的很多活动都是董连琴的创意。每年的“新村小学教育教学工作会”总以新颖独特的形式, 为教师呈现学校教育教学工作的成果;“名师引领话课堂”活动提出全学科共学共研共议的理念, 在切磋中转变教师的观念, 在交流中提升教师的教学能力, 在展示中焕发课堂的精彩;“跟踪听课制度”让不同层次的教师品尝到成功的喜悦, 助推了教师专业成长一系列教研活动培养了一批批学科带头人、区级名师、名班主任等。
工作中, 董连琴全身心投入。曾因劳累而病倒, 但她没有耽误一天工作, 而是利用节假日去医院就诊, 还没彻底康复, 就回学校上班了。“您上下楼为什么要一步步扶着栏杆走?”“这么凉爽的天气您怎么大汗淋漓?”“这些药都是治什么的?”面对同事不解的询问, 她总是笑笑, 却什么也不说。
董连琴说:“我想, 每个人都应该有自己的追求, 我的追求是将新村园打造成师生快乐成长的乐园。’我愿做师生成功的红毯, 为师生铺就七彩的道路, 让师生品味斑斓的人生。”
接受善意，也是一种付出 第9篇
勘迷大师用自己的实际行动向人们诠释了善的真谛，传递了他一心向善的品行。生活中，当别人在表达善意时，我们要给对方机会，还要欣然接受，致以谢意。这样既成全了别人付出善意的真诚，同时自己也收获了接受善意的快乐。
我知道有的老人穿件新衣新鞋子出门，当别人问及的时候往往带着满足得意，或者一丝炫耀。可是在我们家，父母往往会怪你乱花钱，不会过日子。有时候，收了礼物还非得把钱给你，弄得一家人十分见外。
春节前一天，妹夫给我打电话，说要给老爸换台电视机。爸妈家里的电视机还是妹妹以前替换下来的，看了好多年了。我们做儿女的对比了电商品牌的报价，又去商场实体店挑选，咨询不少熟人朋友，挑了一款42英寸的平板彩电，才花了两千多，真是便宜又实惠，大家觉得挺高兴。
第二天，我爸打电话说要把钱给妹夫。我自作主张：“算了吧，我们合资送给你，笑纳吧。”他固执地说：“不行”，又问我之前聚会买的熟食、羊肉片一共多少钱，也要把钱算清楚给我们。我无奈地说：“爸，有时候，接受别人的善意也是一种美德。”
不知别人家的老人是不是这样固执，在我们家儿女每给家里买点什么东西，都挺纠结的，不是不知买什么，是买什么父母都会觉得多余，要么就要把钱算清楚，美名其曰“不要你们掏钱”。秋天，我们从泰国旅游归来，在北京转乘火车。那天气温突降，冷风嗖嗖，想到父亲没有带厚衣服，我跑到商场买了件抓绒衫给他。他一副责怪的表情，如不是时间来不及肯定会让我去退货。之前也发生过数次因送礼物引发的不愉快。有一年母亲过生日，我还送过一个金戒指。十多年了，父亲从来都没让她戴过。
前几年是爸妈的本命年，春节前夕，表姐表嫂合伙给爸妈买了两件唐装，红底暗花。我爸勉强收下，却一副为难的表情：“我怎么能穿这样的衣服？我可穿不出去！”后来我只好带他们一起去换了两件棉衣。走出那家专卖店时，父亲一脸轻松。
每每过年过节过生日，我们兄妹都比较纠结：给咱爸妈准备点什么心意呢？即便送点礼物，也需要不显山不露水。慢慢我也懂得：其实每个人都有自己的做事原则和生活方式，我们不能用自己的思维方式来衡量别人，也不要把自己的善意强加给别人。我们要接受老人因为成长的环境及多年养成的物尽其用的生活习惯。当你的善意成为别人的负担，善意就变了味，对方觉得那是一种包袱，不想接受，又不好推辞，左右为难。说白了，还是要尊重每个人的想法和习惯。双方都能在“欢喜做、甘愿受”的前提下互动交流，只有愉悦没有负担。
（责编：孙展）
也是一种幸福作文 第10篇
我妈妈的唠叨，就像瀑布一样滔滔不绝，不过，可没瀑布那么引人入胜，非常枯燥、无味，有时听着听着就要睡觉了。
这个星期可以不用听妈妈的唠叨了，因为妈妈要到外地出差五天。太好了！临走时妈妈还不忘唠叨：作业要认真写，电视不许看，不要玩疯了讲得我直捂耳朵。妈妈终于出发了，哈哈哈！玩去了！“咦，这是谁泡的茶？”噢，原来是妈妈唠叨得连自己的茶杯都忘了带，算是对唠叨的惩罚吧。
第一天很快就过去了，不用听妈妈的唠叨真幸福！第二天早晨睡了个大懒觉，真舒服！不过起得也有点太迟了，写完作业就没有玩的时间了，要是妈妈在家早点喊我起床就好了。
第三天也不知怎么搞得心神不定的，没心思写作业也打不起精神痛快地玩，连吃零食都没有胃口。现在我还真想听听妈妈的唠叨。我实在忍不住了给妈妈打个电话，才说几句妈妈就给挂了。哎，妈妈太忙了，长途话费又太贵，不能聊太多。第四天，妈妈打电话说今天要回家了，我高兴坏了。可是，妈妈感冒了一回家就上床睡觉了，也不和我说话。看着妈妈难受的样子我心里难过极了，真希望她能多唠叨几句。
也是一种幸福作文 第11篇
“下面请欣赏节目”
灯光忽明忽暗，前台舞蹈演员和身旁同学似乎都很轻松，而我的心却象在蹦蹦床上乱跳。
音乐停止，灯光暗下。顿时，整个剧场里象开了锅，笑声、欢呼声、掌声，响成一片。那笑声就象是缓压剂，使我平静下来，此时的心就象是躺在漂在河上的小船里，轻松、悠闲；那欢呼声使我刚平静的心又激动起来，回想起以前练习喉咙的样子，一站就是几个小时的辛苦，背歌词时的专心认真，我的心就象在蜜罐中一般，满足、快乐；那掌声就象是观众最好的赞美，愈来愈响，我真想来到台下，向他们一一感谢。我仿佛飞到了天上，在云端小憩
我突然发现一个同班同学正坐在台下前排，我高兴地望着她，她也朝我使劲地眨了一下眼，并夸张地向我打着哑语，我望着她的口型，她好象在说：“你今天表现得真棒，一定要继续加油啊！”说着，还高高地坚起了两根大拇指。我有一种想哭的冲动，我想，那泪一定是温暖的、自信的、感动的、成功的
也是一种幸福作文 第12篇
对于我来说，幸福是母亲的一声唠叨，因为那让我知道，有人关怀担心我；幸福是父亲的厉语，因为那让我知道该长大了，有人需要你；幸福是老师的教导，因为那让我知道，世间知识无限。而这一切一切都让我知道幸福是什么！
幸福是糖，入口即化，甜甜的，口齿留香；幸福是盐，调味入饭，不可缺少；幸福是水，滋润口舌，生命之源；幸福是棉衣，遮风挡雪；幸福是大树，高大庇荫。
其实幸福无所不在！
爱就是幸福，爱是用心品出来的，我们每天沐浴着温暖的阳光，聆听着关爱的话语，享受着美好的生活，这就是每个人自己的幸福。
幸福是四季，是春天：充满希望，富有朝气；是夏天：大气蓬勃，活力无限；是秋天：秋高气爽，硕果累累；是冬天：万里冰封，冰清玉洁。
其实幸福十分简单！
当母亲唠叨时，请记住，这是你的幸福；当父亲谩骂时，请记住，这是你的幸福；当老师教导时，请记住，这是你的幸福。
幸福是滔滔江水，倒也倒不完，幸福是满天繁星，数页数不尽。
有些东西，当你拥有时，不懂得珍惜；当你懂得珍惜时，不再拥有。幸福也是也是这样稍纵即逝。
珍惜幸福，它填充了你的酸甜苦辣咸。珍惜母亲的唠叨，珍惜父亲的厉语，珍惜老师的教诲，这是你的幸福。
幸福，要把握好，珍惜幸福。
惩罚,也是一种爱 第13篇
一、教育不能没有惩罚
荀子认为：“人之初，性本恶。”“恶之性”如何得以从善呢?靠的是教育。只有通过说理、处罚以示警戒，才使人的劣根性逐渐消失，从良向善。成就了孟子一生的，固然有“孟母三迁”的因素，更为重要的是孟母对孟子近乎苛酷的教育。所以，封建社会私塾中对顽劣之童采用“掌手”等所谓的体罚教育方式，才得以延续千年。
现代社会中，随着信息的高度发展，处于懵懂之期的小学生深受影响，思想、性格更加复杂化，因此，科学的教育更离不开惩罚。近年来，我们一直很重视学生的养成教育，即按照文明社会与他人交往的准则规范学生的行为。这种养成教育是带有强制性的。应该看到，作为社会人，不遵循起码的公共规则与秩序是很难与人交往的。同样，在一个集体中，一个人违纪必然妨碍其他更多人学习的权利，所以，有时我们不得不暂时“剥夺”个别人的学习权利给予必要的惩罚。作为一名从教十多年的老师，我深深地体会到：教育不能没有惩罚。
二、教育惩罚要讲究艺术
马卡连柯曾说：“合理的惩罚制度有助于形成学生的坚强性格，能培养学生的责任感，能锻炼学生的意志和人的尊严感。”教育惩罚是指以“实施处罚使犯错误的学生身心感觉痛苦，但不损害受罚学生身心健康”为原则的处罚方式。可见，教育惩罚不是体罚，也不是伤害、虐待、歧视。如何运用好教育惩罚是一门艺术，我们只有创造性地运用，才能更好地教育学生。
1. 惩罚是为了帮助
惩罚不是解恨和撒气，而是以帮助学生改正错误，使其健康成长为目的的。学生在成长过程中，出现这样或那样的缺点是在所难免的。当学生出错时，教师要深入地了解出错的原因，诚恳地就学生所需帮助他们。
教育学家陶行知在担任小学校长时，曾这样“惩罚”一位学生：当他发现这位学生用泥块砸另一个同学时，就制止了他，并要他放学后到办公室去。放学后，陶行知来到办公室，那位学生早已惴惴不安地等在那里。先生没有批评他，反而掏出一块糖给他，说：“你按时到，我迟到了，奖给你。”学生惊疑不定地接过糖。接着，先生又掏出一颗糖，说：“我制止你用泥块打人，你立即住手，我应该奖励你。”学生疑惑万分地接过糖。先生又掏出第三颗糖，说：“根据我的了解，你用泥块砸那些男生，是因为他们欺负女生，这说明你有正义感，这颗糖也是奖给你的。”这时，学生激动得流下了眼泪，说：“校长，我错了，我砸的不是坏人，是自己的同学”陶先生笑了，又掏出第四颗糖：“这颗糖奖给你，是因为你认识了自己的错误。好啦，我的糖给完了，我们的谈话也完了。”
陶先生的这种惩罚，是对孩子心灵深处的触动，学生真正认识到了自己的错误，并心悦诚服地改正了自己的错误。这样就达到了惩罚的真正目的让学生改正缺点，完善自我。
2. 惩罚需要尊重
孙云晓老师说：“惩罚是一种危险的、高难度的教育技巧，弄不好会伤害人。所以，越是惩罚，越要尊重。”惩罚的目的是教育人、培养人、塑造人。因此，我们一定要尊重学生的人格，在实施惩罚教育时一定要注意技巧方法，不能对学生冷嘲热讽，伤害学生的自尊心。
美国著名的解剖学家麦克劳德上小学时就受到了惩罚。麦克劳德有一次因为好奇，想亲眼看看狗的内脏是什么样的，于是偷偷把校长的爱犬杀了。校长知道后，非常恼火，决定对他实施惩罚。这位校长十分尊重孩子的好奇心，他罚麦克劳德一个星期内画出两幅图，一幅是狗的骨骼图，一幅是狗的血液循环图。麦克劳德认真研究狗的内部结构，查阅了很多资料，终于完成了这两幅图，校长对他进行了高度表扬。
杀狗事件就这样结束了，而麦克劳德却从此对解剖产生了浓厚的兴趣，并发奋研究解剖学，最终成为世界著名的解剖学家。如果校长不尊重麦克劳德，而是狠狠训斥他，让他难堪，甚至直接摧毁他的自尊自信，也许他后来就不会有这么大的成就了。可见，惩罚需要尊重，否则就可能导致学生自尊心受损，进而厌恶老师，厌恶学习，甚至厌恶生活。
3. 惩罚中有真诚的爱心
当学生犯了错，我们惩罚他时，不管采用什么措施，都应以“爱心”为原则，要用爱营造宽松的教育氛围。
看见几个小学生在摇一棵小树，老教育家孙敬修老师没有大声呵斥、狠狠地惩罚他们，而是走过去，把耳朵贴在小树上。孩子们莫名其妙，问他干什么。孙老说：“你们听，小树在哭呢，你们把它的根快摇断了。”孩子们听后，惭愧地低下了头。孙老继续说：“不如我们去拿铁锨和水桶，给小树浇水培土，好吗?”孩子们飞快地拿来了水桶和铁锨。以后，孩子们还当上了小树的“卫士”，为小树培土、浇水。
孙老师令教育惩罚成为教育艺术，他小心翼翼地呵护了孩子幼小的心灵，给了孩子正确的导向，从而达到了一个崭新的教育境界。
没有惩罚的教育是不完整的教育，但教育的惩罚不是体罚，它具有现代民主精神。在这个惩罚机制中，学生切身体验着人与人之间人格的平等，感受着教师无微不至的关怀。教育中的惩罚是一种艺术和智慧，更包含着教师对孩子浓浓的爱。
参考文献
[1]李镇西.爱心与教育.漓江出版社, 2008.5.
[2]孙云晓.教育的秘诀是真爱——孙云晓教育建议.新华出版社, 2002.4.
这也是一种幸福 第14篇
幸福是什么？哲学家叔本华说：“人生无所谓幸福，不痛苦便是幸福。”幸福在哪里？其实幸福就在你身边。
某日，在网上看到这样一则报道：一家晚报展开关于“什么是幸福”的调查活动，该报记者随机采访了街上的行人。一个穷人说：“有钱就是幸福。”一个无业游民说：“有工作就是幸福。”一个匆忙的富人说：“有空闲就是幸福。”一个工作太忙的人说：“不上班就是幸福。”一个失去双亲的人说：“父母在就是幸福。”一个瘫痪在床的人说：“站起来就是幸福。”一个捡破烂的人说：“多拾些破烂就是幸福。”
在他们看来，缺少什么，什么就是幸福。其实不然，只要你以平常心来看待一种事物，这便是一种幸福。
在被慵懒的阳光包围的冬日午后，搬一把躺椅，坐在灌满了阳光的阳台里，手捧一本心爱的小说，悠闲惬意地翻上几页，然后用书盖住被阳光染红的脸颊和眼睛，恬静地小憩一会儿，这便也是一种幸福。在秋风送爽的天气，嗅着桂花的芬芳，踩着枯黄的落叶，听着脚下沙沙的声音，就这样一直走下去，这便也是一种幸福。在闷热的夏天，听听窗外大自然的交响曲，这便也是一种幸福。在轻松的春天，享受眼前的五颜六色，这便也是一种幸福。幸福是自由自在的日子，幸福是一种满足，并无实质的存在，学会知足，就拥有了幸福。
有人把幸福当做毕生追求的东西，那么幸福到底是什么？在我看来，幸福是一种很美的意境，一种淡定的情愫，一种知足的心情。幸福在哪里？不要刻意追求幸福，不要把它看得太神秘，你会发现，身边的一切都蕴含着幸福。
不要为寻找幸福而苦恼，也不要为寻找幸福而伤神，认真地对待你所做的事，真心地关爱你身边的人，乐观地面对一切不顺与困难，不去追求过高的目标，不与别人比较你的劣势或不足，不要刻意在乎别人的生活……你会发现，幸福时时处处就在你左右。
热爱生活，享受生活，把握现在。这就是幸福。
点评 幸福是什么？这是一个永恒而无唯一答案的问题。答案可以仁者见仁，也可以智者见智，但是，在小作者的眼中，幸福就是一种 “美的意境”“淡定的情愫”“知足的心情”和“身边的一切”。在当今浮躁的社会生活中，这种幸福看似简单，却很难做到，更遑论享受这种幸福了。美中不足的是，文章内容稍显单薄，有些内容甚至有些空洞，这一点要引起同学们的注意。
