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风筝比赛活动方案

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来源：火烈鸟

作者：开心麻花

2025-09-18

风筝比赛活动方案（精选14篇）

风筝比赛活动方案第1篇

风筝比赛活动方案

一、活动目的为了推进素质教育的实施，繁荣校园文化阵地，丰富学生课余生活，提高学生动手制作能力及参与体育锻炼的举趣，经研究初步决定于4月13日星期三（若因天气原因令行通知）在学校操场进行高

一、高二年级风筝比赛。

二、比赛项目和内容

项目

内容

风筝放飞

放飞

风筝制作

制作、彩绘、放飞（材料自备）

三、比赛规则

1、各班每个项目组一至两队参赛，每队报运动员二人（允许进入比赛场地）。

2、比赛将组织裁判现场评判。风筝放飞主要从高度和稳定性两方面评判、风筝制作主要从制作工艺和空中姿态两方面评判。

3、最终评出两个项目的一、二、三等奖若干名，制作较好的风筝将进行展出。

风筝比赛活动方案第2篇

放飞风筝作为一项体育活动，可以让人们从忙碌的生活中走出来，获得身心的愉悦。同时作为载体，它还寄托着人类美好的愿望和梦想。

为了弘扬我行“爱出者爱返，福往者福来”的核心价值观，进一步提升我行的品牌形象，扩大零售客户群体，融洽银民关系，达到“以风筝为纽带，以活动促营销”的目的。我行牵头主办“*银行杯”少儿风筝比赛。

一、活动主题牵手*.放飞梦想

二、组织单位主办单位： *银行协办单位：*舞蹈学校

活动策划：*文化传媒有限公司

三、参赛对象

16周岁以下爱好风筝的少年儿童

四、报名方式及时间

1.客户可凭*银行“*卡”到*银行营业大厅及各信贷中心现场报名。

2.采取电话报名。3.报名电话： 4.报名时间：4月16日-4月23日

5.各网点在4月24日上午8:00前将收集的报名信息登记表交到客户建设中心,由客户建设中心负责筛选，确定参赛人员名单，并电话告知参赛选手。

五、活动主要内容

1.*风筝协会专业人员进行特技风筝表演 2.单人放飞比赛 3.现场绘制风筝比赛 4.家庭组合放飞比赛

其中：参与现场绘制风筝比赛的参赛人员在比赛结束后，即可参加家庭组合放飞比赛。

六、活动组织安排

为确保比赛活动组织有序，现成立以下小组，明确职责，保证比赛全程工作的有条不紊。具体安排如下：

(一)活动领导组组长：*行长

成员：李*米* 任*珍岳* 王会* 田* 活动领导组组长负责比赛活动的整体安排与部署，成员接受组长的指挥，分块落实具体分管工作。

(二)嘉宾接待组组长：岳* 成员：王* 负责受邀嘉宾的座位安排、接待等工作。(三)比赛活动安排筹备组

主要负责活动全程的协调工作。包括：活动前期场地的划分、布置，道具的购买，报名人员的筛选和确定等，活动现场选手的安排，活动中期成绩统计等，活动后期的收尾和成果分析等。

组长：任* 副组长：李* 成员：吴*、高*、赵*（1）联络小组主要责任人：李* 王* 负责活动的整体协调及*风筝协会沟通活动的相关事宜。前期风筝的订制、发放，活动场地的划分和布置，比赛现场的协调工作等。

（2）报名统计组主要责任人：吴*霞

负责活动参赛的报名统计，通知前期已领风筝客户参赛；报名人员名单汇总及发放参与卡。（3）成绩统计组主要责任人：吴*琼（4）评委组 *风筝协会老师3人助理裁判：张*江王*刚计*宇

负责比赛全过程各环节的评比工作，助理裁判要协助风筝特技表演人员做好大风筝放飞，并配合比赛的评比工作。

（四）后勤保障组组长：王* 成员：李*琼

负责外请风筝协会老师的在*的接待食宿、活动场地的联系；

负责活动准备领导画龙材料，配合风筝协会人员在“龙”身悬挂条幅。

负责奖品（吴*）、奖状、证书、奖杯的准备；

活动场地所需桌子、凳子、登记处标识等物料的准备。

（五）宣传组组长：田* 成员：王*洁苑* 负责本次活动的策划和活动方案的拟定及活动开展的宣传工作；

设计活动宣传彩页、参与卡、选手胸卡、工作人员胸卡；活动现场宣传条幅的内容编写；

负责电视媒体、LED屏的广告宣传及联络工作；负责现场活动的摄影、照相及后期报道工作；

负责广告词、开幕及颁奖晚会主持词、领导讲话稿的撰写；负责比赛现场领导鲜花、工作证的发放，活动内容及业务的咨询。

（六）仪式策划组 *印象文化传媒有限公司

联络员：岳*文李*

（七）安全保卫组

组长：李*副组长：米* 其中下设四个安全管理组，交通安全管理组、赛场治安管理组、安全防范组在4月26日上午8：00进入相应岗位，颁奖晚会会场保卫组在4月26日晚7：30进入相应岗位。

1.交通安全管理组组长：郭* 成员：交警10人

在广场前，东西两侧各100米行车道封闭，严禁车辆驶入比赛区域，同时负责该路段交通秩序和指挥车辆停放。

2.赛场治安管理组组长：门* 成员：干警10人

负责赛场治安巡逻，和处理治安突发事件，保证比赛正常进行。

3.安全防范组组长：韩* 成员：保安10人

在比赛场地的北边设200米双层隔离带和警戒区，严防参加比赛儿童和陪同人员进入警戒区，封闭进入湖区的四个通道，防止参赛人员进入湖区，发生溺水和其他意外事故。

4.颁奖晚会会场保卫组

组长：薄*成员：桥东派出所干警地点： *广场

负责颁奖晚会现场的治安秩序

六、比赛活动流程

（一）开幕式

开幕时间：*年4月26日上午9时开幕地点：*广场

开幕议程：1.主持人宣布开幕 2.主办单位领导致开幕词 3.风筝协会代表讲话

4.受邀嘉宾文化广播体育局领导讲话 5.由主办单位领导行长用画笔在由风筝协会提供的长度为2000米的大型“龙”风筝上点亮龙眼后，专业人员将风筝放飞。正式启动“*杯”少儿风筝比赛。

（二）特技风筝表演

内容：为了增强当天的活动气氛，邀请风筝协会专业人员进行放飞大型风筝表演及风筝放飞的技术指导。

（三）单人放飞比赛

比赛时间：4月*日上午9：40 现场负责人：成员：

参赛人数：至多100人。

比赛规则：1.对参赛选手进行编号，每5个号为一组进行比赛。

2.选出每小组中的第一、二名选手。

3.每小组中的第一名进入总决赛，并进行再次比赛，决出一、二、三等奖，分别为1、3、5名。

4.每小组的第二名为优秀奖。

5.进入决赛的选手未进入一、二、三等奖者均记为优秀奖。

比赛要求：单人放飞比赛组的成员组织引导参赛选手按时签到、领号；

做好参赛人员的分组、列队候场、场地划分工作。根据比赛规则配合风筝协会人员做好比赛成绩的记录，及时统计做出奖项的评选。

（四）现场绘制风筝比赛比赛时间：4月*日上午10：30 负责人：张* 成员：杨* 参赛人数：100人

比赛规则：各网点提前选择出有一定绘画基础的孩子参加此项比赛，在比赛现场发放白坯风筝，以“我眼中的太行村镇银行”为主题，由孩子充分发挥想象力在白坯风筝上自由创作一个独一无二的风筝。以加深孩子对于我行的认知度。比赛时间为30分钟。

比赛要求：相关责任人组织参赛选手签到、领号；准备100份风筝比赛主题宣传彩页给选手作为创作参考，让参赛者搭配空白风筝物料一起领取。

维护绘画现场秩序及做好时间管理。

配合做好统计成绩，以快速评选出进入家庭放飞资格的选手。

（五）家庭组合放飞比赛比赛时间：4月26日上午11：10 负责人：李* 成员：胡* 参赛人数：100人

比赛内容：此环节以家庭为组，按照比赛规则进行风筝放飞比赛。

比赛要求：组织引导参赛选手按时签到、领号。做好分组、列队候场、场地划分工作。

根据比赛规则配合风筝协会人员做好比赛成绩的记录，及时统计做出奖项的评选。

（六）风筝比赛结束

活动结束后做好成绩的汇总及奖状的填写与准备工作。

（七）颁奖晚会

1、开幕式及颁奖晚会议程

负责编写开幕式及颁奖晚会议程，颁奖晚会节目单的设计印刷。

2、形象设计

负责开幕式、颁奖晚会现场舞台的装饰，背景图的设计（*）；提供LED播放内容（王*）

3、全场互动

负责颁奖晚会现场互动问答内容的编写、打印及本行业务产品宣传资料的准备并组织发放（王*）；全场互动环节纪念品的赠送（吴*伟胡*）

4、节目准备组

负责本行节目的排练、报送音乐、组织演出人员（岳*）。*学校 *印象传媒

（七）安全保卫组组长：李* 副组长：米* 成员：保安人员

1、负责现场的安全保卫，车辆安全等

2、负责维护现场放飞区、风筝比赛区、画风筝比赛区人员的秩序；负责现场安全秩序维护，与公安、消防提前联系，及时制止现场突发混乱现象并给予疏导.安保措施：

十、奖项设置

本次活动为“单人放飞”、“现场绘制风筝”、“家庭组合放飞”三个版块设置奖项：

奖项数量奖励单人放飞：一等奖 1名奖杯+证书+ 二等奖 3名奖杯+证书+书包

三等奖 5名奖杯+证书+保温杯

参与优秀奖 21名笔记本现场绘制风筝：一等奖 1名奖杯+证书+ 二等奖 3名奖杯+证书+书包

三等奖 5名奖杯+证书+保温杯

参与优秀奖 10名精美风筝家庭组合放飞：一等奖 1名奖杯+证书+ 二等奖 3名奖杯+证书+ 书包

三等奖 5名奖杯+证书+保温杯

参与优秀奖 10名雨伞

十一、风筝比赛议程(*年4月*日)开幕式及比赛现场

08:30--09:00 参赛选手签到、分组编号 09:00—09:30 开幕式 09:30—09:40 特技风筝表演 09:40—10:30 单人放飞淘汰赛 10:30—11:00 现场绘制风筝比赛 11:00—11:40 家庭组合放飞比赛大型颁奖晚会

宋代民间的风筝游艺活动第3篇

一、宋代民间风筝游艺的情况

风筝是宋代日常活动中的常见、常玩的器物, 并常拿来抒发主人的情志。例如, 宋朝侯蒙年少时才智聪敏, 可是他年过三十才考取进士, 有位嘲讽他的人, 故意在风筝上画上他的头像以戏弄他。侯蒙却不以为然, 跟着大家一起笑, 并吩咐身边的小伙给他拿来笔墨纸砚, 于是当场写了首《临江仙》的赋, 通过歌颂风筝来表达自己的雄才大志。文章中一段:“未遇行藏谁肯信, 如今方表名踪。无端良匠画形客。当风轻借力, 一举入高空。”人们看到侯蒙的表情, 便都立刻严肃起来, 以后人们再也不敢开他的玩笑了, 因为从其诗词中大家看到了侯蒙并不是一个甘于平庸的人。侯蒙通过歌咏风筝来表达自己将来要登上“碧霄”的凌云之志。宋代寇准也有著名的诗词《纸鸢》:“碧落秋方静, 腾空力尚微。清风如可托, 终共白云飞。”诗词前两句状物, 后两句抒情, 表达了作者的壮志情怀。

放风筝是宋代儿童最喜欢的游艺活动之一。南宋大诗人陆游写道:“竹马踉跄冲淖去, 纸鸢跋扈挟风鸣。”生动地描述了纸鸢的姿态, 而且也让人想到放风筝的孩子们是多么可爱。陆游还有诗写道:“小甔有米可续炊, 纸鸢竹马看儿嬉。”这些诗句足见宋代民间风筝游艺活动的盛行及当时人们是多么喜欢放风筝。宋代苏汉臣的名画《百子嬉春图》就包括儿童嬉笑玩耍放风筝的场景。宋代民间放风筝游艺活动还发展成为了竞技的赌博活动, 周密《武林旧事》记载, 在临安西湖桥上发生的青年人比赛放风筝的事情, 他们相互勾引, 并相互牵引或剪裁对方的引线, 最后判没有引线的放风筝人输, 这虽然是小伎俩, 但是已经有专门从事这方面的人了。南宋《繁胜录》中也记载在临安城外有二十座瓦子, 街市上都是放风筝的轮车, 有的很大, 且大部分都是朱红色, 或者用黑漆, 也有用小轮车的放风筝人, 多是药线, 前后赌赛输赢。输的人都要输掉三二两线, 且这种情况每天都有。放风筝还是宋代民间清明时节的一个习俗。北宋张择端的名画《清明上河图》就包括宋人放风筝的情形。

二、宋代民间风筝游艺活动的功能

风筝是中国最早利用仿生学的原理, 用木质材料制成的杰作。风筝俗称“木鸢”, 产生于魏晋时期。唐朝以后, 木鸢发展为绢鸢、纸鸢, 并成为宫廷及贵族们的玩物。古代人们将风筝称为纸鸢, 到了宋代就已更名为风筝。宋朝时期, 民间的风筝游艺活动开始盛行。南宋著名词人刘辰翁的《水龙吟》中说:“是处风筝, 满城昼锦, 儿郎俊伟”, 描述了宋朝民间风筝的盛行。宋朝丰富多彩的民间风筝游艺具有很强的民族性、艺术性和大众性。宋朝时期, 人们借助风筝游艺活动来陶冶情操, 娱乐身心, 使本来紧张的劳动及生活得到了暂时的放松与调整, 并能为日后的劳动积蓄充足的能量与动力, 提升生活的信心。宋代时期, 风筝已经不仅仅是小孩们的娱乐游戏了, 也成为成年人的娱乐活动。根据史料记载, 宋朝已经开始有人将脸谱制成风筝, 将其放入空中, 引起公众欢笑, 嘲弄人以取乐 (《夷坚志》) 。

在宋代人们已经认识到了风筝游艺活动的健身功能。《续博物志》中记载:“今日纸鸢, 引线而上, 令小儿张口望视, 以泄内热。”放风筝需要长时间仰望天空, 举臂和引线, 特别是放飞的地点大多在郊外, 确实是有益身心健康的游艺活动。宋朝时期, 民间确实有对节令性放风筝的迷信与传说, 实际上是由于季节性的变化引起的某些流行性疾病给人体带来的不同影响。所以, 进行风筝游艺活动既符合风俗习惯, 又能提高机体免疫能力, 增强体质。同时, 风筝是宋朝民间传统的手工艺品, 具有非常独特的审美价值。在南宋时期, 随着民间的风筝游艺活动的开展与繁荣, 出现了专门制作风筝和风筝线的小手工作坊, 风筝正式作为手工艺品在集市上销售。因此, 风筝在宋代不仅仅是民间的一种手工艺品, 而且也成为经济收入的重要来源。宋朝时期, 民间已经开始了将龙头、蜈蚣等动物扎制成风筝, 以祈求风调雨顺、平安等, 具有浓厚的民俗色彩与风情。清明时节放风筝是我国民间的重要习俗, 宋代风筝的取材、构图、造型等都已开始蕴含着中国传统的民族意识、精神寄托等内容。周密著的《武林旧事》就详细记载了临安城在清明时节人们到郊外放风筝的习俗, 到了天快黑的时候才回来。李刚的诗歌《清明日》中写道:“戏童引线送风筝”。程公许的古诗《寒食》:“卖饧箫咽纸鸢飞, 愁思惊随节物来。”范成大的《清明日狸渡道中》:“石马立当道, 纸鸢鸣半空。”宋代是有放风筝的风俗与文化的。

随着宋代商品经济的发展, 同时在宋代民风民俗及市民文化的影响下, 民间节日的世俗化和人性化突出, 为各类文化娱乐及游艺活动提供了空间和依据。在宋代, 放风筝开始成为人们喜爱的户外活动, 且风筝作为宋代民间游艺活动的一种象征, 从它的身上可以看出宋代民俗文化的一个侧面, 对其加以分析, 不但能够有利于风筝游艺活动的发展, 而且对中国的民俗文化的传承与发展都是很有帮助的。风筝作为宋代的一种民俗的社会现象, 它的形成和发展与诸多的民间习俗是相互联系的, 并受民间文化的巨大影响, 这不但表现在风筝的制作方面, 而且还表现在风筝的放飞方面。宋代民间习惯把放风筝作为锻炼身体的功能, 百姓在清明节时将风筝放的高而远, 然后将线割断, 让风筝带走一年所积之霉气。宋代风筝在设计上开始体现出吉祥的寓意和图案的影子。宋代民间的风筝游艺活动不仅创造出了优美且凝聚中华民族的文字和画作, 而且还反映了当时人们对美好生活的追求, 他们通过对风筝图案形象的设计, 表达了对吉祥和美好生活的祝愿。

随着风筝游艺活动的频繁, 宋代的风筝有了很大的发展, 不仅其品种不断在增多, 且风筝的性能也在逐步提高, 玩法不断翻新。同时, 风筝再也不仅仅是宫廷之中的游戏, 而是进入到寻常百姓家, 成为宋代民间日常的一种大众娱乐活动。韩元吉《纸鸢》诗曰:“排风决起闹群儿, 势力由来一线微。天上鹓鸾徒似耳, 却惊遮日傍云飞。”宋伯仁《纸鹞》诗曰:“弄假如真舞碧空, 吹嘘全在一丝风, 惟惭尺五天将近, 犹在儿童掌握中。”刘辰翁词曰:“是处风筝, 满城昼锦, 儿郎俊伟。”杜范诗曰:“段桥牵纸鹞, 儿戏亦关心。风快应难挽, 云高径欲侵。人夸无限力, 身直不多金。说与须知道, 明朝不似今。”贺铸诗曰:“晚凉退食无余事, 坐与儿曹挽纸鸢。”这些诗词都说明了宋代民间对风筝游艺活动的热爱。宋代民间的风筝游艺活动的盛行影响到了宋代“神火乌鸦”的发明与创造, 就是通过将火药安置在风筝上, 并将其投放到敌人军营上方的方式, 以达到军事上的目的。因此, 难怪英国著名学者李约瑟将风筝划为中华民族的重要科学发明之一。宋代的民间风筝游艺活动构筑了宋代社会中重要的文化力量。

参考文献

[1]柴茂智.风筝[M].北京:北京出版社出版, 1991.

[2]张金花.历史视域下的经济与文化[J].中国经济史研究, 2008 (4) .

“我的班主任”征文比赛活动方案第4篇

征文主题

征文以“我的班主任”为主题，讲述班主任的故事，感受班主任的情感，浓缩班主任的记忆，分享《班主任》的观后感。

1. 学校教职员工。

2. 小学3-6年级学生。

3. 初中7-9年级学生。

4. 高中1-3年级学生。

征文要求

1.紧扣“我的班主任”这一主题，叙事真实完整，内容健康向上，贴近生活，抒发真情实感。

2.征文题目：教职员工组参见《湖北教育·新班主任》2015年第一期杂志；小学组参见《小学生天地》2015年第一期杂志；初中组参见《初中生天地》2015年第一期杂志；高中生组参见《高中生学习》2015年第一期杂志。文章字数在2500字以内。

3.征文均要求注明学校名称、年级、班级、作者姓名、指导教师姓名和联系电话。

4.各地教育部门可结合实际组织教师和学生参赛，以学校为单位选送优秀作品参评，请将电子文档发至各编辑部邮箱，邮件主题应包含“我的班主任征文+区域+姓名”字样。

《湖北教育·新班主任》电子邮箱xbzrzw@163.com 联系人：罗佳电话：50769215

《小学生天地》电子邮箱xxstd22@sina.com 联系人：胡敏电话：50769358

《初中生天地》电子邮箱czstd-wz@163.com 联系人：刘平宜电话：50769395

《高中生学习》电子邮箱gzsyw2006@163.com 联系人：吴锋电话：50769287

征文时间

即日起至2015年6月30日

评选表彰

1.届时将组织专家评审，拟评出特等奖、一等奖、二等奖、三等奖、优秀奖若干名，并评出优秀组织奖，对所有获奖者颁发获奖证书。

2.将邀请特等奖获得者参加《小学生天地》创刊30周年刊庆活动或参加暑期游学夏令营活动。

3.《湖北教育·新班主任》《小学生天地》《初中生天地》《高中生学习》杂志将选登优秀征文稿件。

4.联合电视台、报社、网站等媒体，全方位宣传报道优秀班主任的感人事迹。

新班主任编辑部

2015年1月17日

放风筝比赛活动方案第5篇

生命科学学院

风筝比赛

策

划

书

主办单位：生命科学学院

放风筝比赛活动方案

活动背景

正值阳春三月，春风和煦，是放飞风筝的大好时节。风筝在中国传统文化中有着特殊的寓意。人们通过风筝来表达对美好生活的向往和憧憬。身为当代大学生，我们怀着对梦想和青春的美好憧憬。也许由于各个方面的压力让我们疲惫不堪，变得不再谈笑风生、渐渐的沉默，但我们有一颗纯真的心（爱心），需要我们来表达，放飞风筝能帮助作为大学生的我们寻回童年的快乐，找寻童真的心。放飞风筝，放飞梦想，传达我们的爱心、真情和对未来的美好祝福。一只只风筝就好像是一颗颗爱心，让我们的爱心在空中飞扬、空中传递，我们的爱心将照亮整片天空。在放飞风筝时，我们可以在风筝上写着对母校的美好祝愿，对未来的向往，对身边人的祝福，让蔚蓝的天空也来见证我们的魅力三月安医。春暖花开时，让我们一起放飞爱的风筝，让我们一起放飞梦想，让我们一起放飞爱心，让我们一起放飞所有的心情和祝福吧。

一、活动宗旨：

本活动旨在借助风筝将同学们的理想以直接的展示形式得到表现，带给人们一种精神上的寄托，并助他们摆脱现有迷惑、困境，最终达到一种新的境界,使放风筝活动得到进一步的升华。

二、活动目的：

为了缓解紧张的学习和生活带来的压力，感受久违的童真、童趣，并以主人翁的姿态放飞心情和希望，放飞对学校的热爱及对前途的信心，放飞学院学子的昂扬风貌。

三、活动主题：花开三月，逆风飞翔

四、活动时间：待定

活动地点：待定

报名方式：各系学生会学习部成员将参赛人员名单、制定联络人、年级、班级、联系方式等，报至院学生会学习部报名截止日期：待定联系人：XXX：xxx

五、参赛办法

1、每个系组织【2,5】支队伍参赛，每组一个风筝。每队2~3人，风筝类型不限，大小不限，鼓励选手自己制作风筝。

2、比赛分为上、下两场(每场约30分钟—40分钟)，4个赛区,评委上下两场采取逐个打分的方式对所有风筝进行评分；

3、按照赛区对每个参赛队伍进行编号，如FA1，1，SD2……(F代表上半场,S代表下半场,A代表赛区,1代表参赛风筝,如SD2代表下半场D赛区2号参赛风筝),报名后工作组进行编号。

4、在比赛过程中，参赛者必须听从工作人员安排，否则取消其比赛资格；

六、评分标准

总分为100分，其中工艺占40分，放飞占60分。1.工艺（40分）

（1）做工精巧，扎口整齐，框架结构合理（10分）

（2）图案精美，颜色搭配谐调（10分）

（3）造型独特，夸张得体，有创新，有个性，质地优良（10分）（4）能够展示本校或本院的特色（10分）2.放飞（60分）(1)起飞（10分）

从风筝离手时开始记时，5分钟内将风筝放飞离地5米算成功。第一次起飞成功满分，第二次起飞成功得5分，第三次以后起飞得零分，但仍能继续比赛。(2)留空时间（20分）

成功后，裁判开始记时。规定留空时间为20分钟。若参赛风筝无缠绕其他风筝，无断线，无坠地应评20分。如出现上述情况按照其正常飞行时间折扣记分（如正常飞行10分钟，即10/20×20=10，记10分）(3)风筝的高度及远度（20分）

目测风筝高度。最高的得满分20分。依次类推。(4)印象分（10分）

在放飞过程中，放飞灵活、稳定，收放线自如；放飞技巧新颖、有特点的给予适当的印象分。

七、比赛流程

（1）比赛不进行小组赛，直接参加决赛。参加上半场的为……….（2）每队参赛队员不得重复，比赛中途不得换人。参赛选手不得超越赛区放飞。

（3）比赛开始前，工作人员将各比赛队带入预定场地。各评委开始流动评分。各比赛队准备好后举手示意，裁判长吹响比赛哨声宣布比赛正式开始，各裁判开始记时。每场比赛结束后，工作人员收集各评委打分，集中到记分裁判组。（4）参赛风筝线长限定为100米以内。

（5）参赛风筝不得借助气球等助飞器材（飘带及其他装饰物不在其范围内）放飞，否则取消其参赛资格。（6）比赛过程中，各系可写通讯稿，交至广播室，进行广播，以活跃赛场气氛。

八、奖项设定

评出单个参赛队：一等奖1个，二等奖1个，三等奖1个,优秀奖4个；一个最佳创作奖（参照工艺分），一个最佳技巧奖（参照放飞分），一个最佳高度奖。奖品：待定

九、举办单位

小学放风筝比赛活动方案第6篇

为了缓解紧张的学习和生活带来的压力，感受久违的童真、童趣，并以主人翁的姿态放飞心情和希望，放飞对学校的热爱及对前途的信心，放飞学生的昂扬风貌。

二、参赛人员：1-6年级每班2队，每队2人共4人

三、活动主题：放飞4月的梦

四、活动时间：XX年4月13日（星期三下午）

活动地点：操场

报名方式：把名单传给宣波

报名截止日期：XX年4月8日

五、参赛办法

1、每个班组织2支队伍参赛，共2个风筝。每队两人、一个风筝，要求选手事先制作好风筝。

2、在比赛过程中，参赛者必须听从工作人员安排，否则取消其比赛资格；

六、评分标准

总分为100分，其中工艺制作40分、测角度20分起飞10分、留空30分

1.工艺（40分）

（1）做工精巧，扎整齐，框架结构合理。（10分）

（2）图案精美，颜色搭配谐调。（10分）

（3）造型独特，夸张得体，有创新，有个性。（10分）

（4）能够展示特色（10分）

2.起飞（10分）

从风筝离手时开始记时，5分钟内将风筝放飞离地5米算成功。第一次起飞成功满分，第二次起飞成功得5分，第三次以后起飞得零分，但仍能继续比赛。

3.留空时间（30分）

成功后，裁判开始记时。规定留空时间为20分钟。若参赛风筝无缠绕其他风筝，无断线，无坠地应评20分。如出现上述情况按照其正常飞行时间折扣记分（如正常飞行10分钟，即记10分）

4.测角度（20分）

在留空计时区内，放飞的高度越高分数越高。

七、奖项设定

评比个人和团体优胜奖

放风筝比赛活动方案(新) 第7篇

放风筝比赛活动方案

一、活动目的

为了推进素质教育，为了孩子的身心健康，为了丰富孩子的课外活动；感受童真、童趣，亲近大自然，增强学生的合作意识。结合节日习俗，给孩子带来一个有特色的、充满欢笑声的节日，经学校研究决定特举办首届放风筝比赛活动。

二、活动主题风筝作伴

放飞梦想

三、活动对象三年级学生

四、活动时间：

初定于2018年3月22日（星期四）下午4:05—4:50

五、活动地点学校运动场

六、活动要求

1.各班级积极组织学生踊跃参加此项活动。

2.风筝必须是学生亲手制作（购买的成品不得参与评比）。

3.每班上交20面风筝用于参展。4.各班推荐5件作品参加放飞比赛。5.家长可以做适当的指导工作。6.放飞过程中，可以同学结伴。

金川区第二小学

一次放风筝比赛第8篇

星期天中午，爸爸带我到广场去放风筝。我还和爸爸进行了一次有趣的放风筝比赛呢。

我们来到广场，各自先做好准备工作。我很快就摆好了风筝，可是爸爸并没有着急动。我首先把风筝抛了出去，拉着线边跑边放。我满以为风筝很快地就能飞上天空，可是任凭我怎样跑，风筝只能飞两三米高，就栽下来了，我试放了几次都没成功，就有些灰心丧气了。这时，只见爸爸不慌不忙地站在那里，先看看风向，又等了一会儿后，爸爸才开始边跑边放着手里的风筝线，风筝迎着风慢慢地飛上了天空，并且越飞越高。

看着爸爸的风筝飞上了天空，我很羡慕。于是，我又把风筝抛了出去，可是没飞多高又落下来了。我看着爸爸放的风筝越来越高时，心里暗暗佩服爸爸。这回我要先看看爸爸是怎样控制风筝，不让风筝落地的，然后又试了一次。可是无论我怎样努力，风筝还是飞不高。最后爸爸过来说：“放风筝时，应该看准风向，迎着风边跑边放线。”说完又过来帮我放飞了风筝。

我看着飞上天空的风筝，细心琢磨着爸爸教给我的方法，我明白了不管做什么事，都要认真掌握其技巧和规律，这样才能做好。

辽宁省盘锦市辽河油田于楼学校五（1）班

点评：

小作者通过描述自己放风筝的过程，写出了自己几次放风筝失败的情节以及心理活动。最后在爸爸的帮助下，才使风筝飞上天空，也明白了其中的“技巧和规律”。

风筝比赛活动方案第9篇

活动方案

春季是一年中最美好的季节，为了让幼儿更多的接触大自然，让孩子更多的感受到放风筝的乐趣，增强体质，特邀请各班级的爸爸妈妈和小朋友一起感受春天的到来，在孩子成长的过程中留下温馨美好的回忆。

一、活动地点：幼儿园北院

二、活动时间：2016年4月18、19、20日下午14:30 小班组4月18日（以天气为准）

中班组4月19日（以天气为准）

大班组4月20日（以天气为准）

三、活动准备：

1、班主任处报名（每班5—8人参加）

2、自备风筝一个

四、活动要求：

为了您和宝贝的安全，请您及孩子穿上宽松、舒适便于运动的服装以及平底的运动鞋，以确保游戏活动的安全性。由于孩子在活动中比较活跃，可能会大量出汗，一旦被风吹干，很容易引发感冒。因此，家长可带一条干毛巾，及时帮孩子擦干身上的汗水。

五、活动安排：

1、由班主任老师给本班家长讲解一些简单的放风筝的方法。活动前班主任针对孩子与孩子之间的协调与配合进行教育，家长与家长之间要互相谦让，相互切磋放飞技能，切不可为了争场地而吵闹。

2、在家长得带领下，让孩子们一起放飞手中的风筝。

六、评判标准

1、起飞30分、留空40分、高度与远度30分

2、（1）、第一次起飞成功得30分，第二次起飞成功得25分，第三次以后起飞得20分，依次递减5分。

（2）、缠绕扣1分、断线、坠地每次扣3分（3）、同样高度看夹角，依次以降1分递减

本次活动过程中幼儿的安全由家长负责，请不要让孩子离开您的视线，家长与孩子都避免区比较危险的地方，注意地面是否有障碍物，如有台阶、石块、砖头塑料袋等容易绊倒的物品，请带着幼儿绕开。如有特殊需要请及时与班主任老师联系。

第十五小学放风筝比赛活动方案第10篇

一、活动目的为丰富学生的校外生活，感受童真、童趣，亲近大自然，体验实践活动的快乐；同时，也为增进家长与孩子之间的交流和沟通，享受亲情的温暖，共同放飞美好的希望。

二、活动主题：放飞四月梦想

三、活动时间：2014年4月22日星期二下午

四、活动地点：校园

五、活动对象：全体同学及部分家长

六、比赛形式和规则：

1、每班组织2支队伍参赛，共2个风筝。要求选手事先制作好风筝。（风筝要求自制）

2、在比赛过程中，参赛者必须听从工作人员安排，否则取消其比赛资格。

3、以放飞风筝的高、稳（相同高度则看远度）为成绩评比标准。

4、放飞过程中若发生缠绕，要收起风筝重新放飞。

七、评分标准（总分为100分）

1．起飞（20分）

从风筝离手时开始记时，5分钟内将风筝放飞离地5米算成功。第一次起飞成功得20分，第二次起飞成功得15分，第三次以后起飞得10分，第四次放飞成功得0分，但仍能继续比赛。

2．留空时间（30分）

成功起飞后，规定留空时间为10分钟。若参赛风筝无缠绕其他风筝，无断线，无坠地得30分。缠绕、断线、坠地每次扣2分。

3．风筝的高度及远度（30分）

目测风筝高度。最高的得满分30分，（同样高度看远度），依次以降2分递减。主要考察飞行的高度和稳定性。

4.收回（10分）

收线时间为5分钟，完整收回得10分，未完整收回依次以扣2分递减。

5．综合印象分（10分）

在放飞过程中，放飞灵活、稳定，收放线自如；放飞技巧新颖、风筝美观有特点的给予适当的印象分。

八、奖项设置：

参赛队员分高中低三大组，每组设一等奖一名，二等奖两名，三等奖三名。

九、部门、人员分工

（一）、比赛前准备：班主任

自行在班级进行初选，最后选出两队参加全校比赛。

（二）、比赛中人员分工及职责：

组长：赵清江（总指挥）

副组长：丁国庆、强作伟、王明奎（总调度）

裁判：刘校长、臧国平、王艳杰、杨丹、姜礼泓、魏伟

风筝比赛活动方案第11篇

放风筝比赛活动方案

一、活动目的：

为缓解紧张的学习和生活带来的压力，丰富学生的校园生活，亲近大自然，体验实践活动的快乐，增强学生的集体意识，合作意识，在这春意盎然的日子里，经学校研究决定组织学生举行放风筝比赛。

二、活动主题：筝舞蓝天，我心飞翔

三、活动时间：

2014年3月18日（星期二）下午第四节，如特殊原因推迟，另行通知。

四、活动地点：学校操场

五、参加人员：高

一、高二年级学生

六、比赛形式：

1.各班鼓励学生自己制作风筝，以代表队为单位参加学校的风筝制作比赛。每个班级组织2个代表队，每个代表队成员3人，起好队名。要求选手事先制作好风筝。

2.各班除参加风筝制作比赛的同学外，其余同学也可自行准备风筝，参加学校的风筝放飞比赛，风筝类型不限，大小不限。

3.在规定的时间、规定的范围内进行放飞。

4.选手放飞时间为20分钟，以放飞风筝的高、稳（相同高度则看远度）为成绩评比标准。

5.放飞过程中若发生缠绕，要收起风筝重新放飞。

6.所放风筝必须完整收回，否则不能获奖。

七、评分标准：

（一）工艺（15分）

（1）做工精巧，扎口、粘贴整齐，框架结构合理（5分）

（2）造型独特，夸张得体，有创新，有个性，质地优良（5分）

（3）整体印象好，设计新颖、美观，能够展示我校的特色（5分）

（二）放飞（85分）

1、起飞（15分）

从风筝离手时开始记时，5分钟内将风筝放飞离地5米算成功。第一次起飞成功得15分，第二次起飞成功得10分，第三次以后起飞得5分，第四次放飞成功得0分，但仍能继续比赛。

2、留空时间（30分）

成功起飞后，规定留空时间为15分钟。若参赛风筝无缠绕其他风筝，无断线，无坠地得30分。缠绕、断线、坠地每次扣2分。

3、风筝的高度及远度（30分）

目测风筝高度。最高的得满分30分，（同样高度看远度），依次以降2分递减。主要考察飞行的高度和稳定性。

4、收回（5分）

收线时间为5分钟，完整收回得5分，未完整收回依情况扣分。

5．综合印象分（5分）

在放飞过程中，放飞灵活、稳定，收放线自如；放飞技巧新颖、有特点的给予适当的印象分。

八、奖项设置：

分年级评出单个参赛队：一等奖1个，二等奖2个，三等奖3个；一个最佳创作奖，一个最佳技巧奖

九、评委名单：

XXX（二年级高度评判）、XXX（一年级高度评判）

XXX（二年级工艺、综合印象）、XXX（一年级工艺、综合印象）、XXX（二年级计时和失误评判）、XXX（一年级计时和失误评判）

XXX（二年级代表队记录）、XXX（一年级代表队记录）

郑州市第十八中学

风筝比赛活动方案第12篇

一、“普及”与“提高”共抓，扎实“棋规与技巧”

“棋规与技巧”课程主要从普及教学和提高训练两个维度展开。普及教学面向全校学生，分成一年级的象棋启蒙教学、二到六年级的棋类活动课两部分；提高训练面向象棋精英，主要依托社团活动与“专家进校园”指导。

（一）制定课程标准

棋艺与棋品齐抓，益智、怡情、育人共赢是我校中国象棋特色文化课程的建设理念，为使教学有章可循，有标可施，有法可评，我们首先制定了课程标准，标准制定时，我们除了遵循学生的心理特征与认知规律外，更顺应国家立德树人的整体教育方针，重视学生在弈棋过程中领悟经验、体悟哲理。

（二）编写特色教材

根据不同时期的特色发展需要，我们先后编写了两套校本象棋特色教材——《棋之道》和《象棋起步》，人手一册发到学生手中，成为教学与自学的范本。

（三）完善课程设置

学校将一年级每周4节体育课中的1节设为象棋课，以保证象棋的启蒙教育，二到六年级每周有两节棋类活动课，用来进行象棋的提升训练。象棋精英社团的提高课程面向下棋优秀者，学校聘请市内资深象棋教练来校指导。

（四）建设师资队伍

为保证课程的顺利实施，学校在众多象棋爱好者中选拔了8名教师组成了草根教练团队，他们负责一年级学生象棋启蒙教育以及象棋社团活动。“专家进校园”则让这支象棋师资队伍锦上添花，保证了象棋精英社团成员水平的不断提升。

（五）巧用信息技术

1.使用象棋游戏软件

我们在每班的电脑上安装了“象棋巫师”软件，其操作性和丰富的象棋资源是传统教学棋盘所不具备的。

2.开发网络对弈平台

学校的网络对弈平台基本实现了校内实名注册、封闭管理，网络实时对弈的功能，完全打破了时间与空间的限制。

3.尝试微课教学

近年来兴起的微课很适合我们的象棋教学。学校把象棋教学制作成微课，通过网络平台发给学生，让学生在家也可以自学下棋。

课标与教材的编写保障了学习的目标与内容，课程的设置保证了学习的固定时间，师资的建设提高了教学的质量，新技术的融合激发了学棋的兴趣。这些举措为儿童创造“棋”乐融融的幸福童年奠定了坚实的基础。

二、“比赛”与“活动”同行，做实“综合与实践”

“综合与实践”课程主要从参加比赛和社会活动两个维度展开。比赛分为校内比赛与校外比赛，社会活动主要是走出校园以棋会友，以及宣扬一些象棋文化。通过丰富多彩的校内外比赛与社会活动，让学生享受下棋的快乐与幸福，享受有棋陪伴的童年那别样的精彩。

（一）参加校内外比赛

1. 校内比赛丰富多彩

我校开展的中国象棋亲子赛、班级联赛、定升级赛、省棋王争霸赛，给学生搭建了更高层次的锻炼舞台，进一步增强了他们的荣誉感。

2.校外比赛精彩多样

每年我们都会组织学生参加校外的各种比赛，如苏州市中小学生中国象棋比赛、苏州工业园区阳光体育中国象棋比赛、江苏省、苏州市的中国象棋特色学校比赛、江苏省青少年中国象棋锦标赛、全国象棋少年锦标赛、全国象棋儿童赛等，学生们在比赛中砥砺前行。

（二）投身社会实践

1.重走大师路

象棋大师徐超是我校的校友，小时候酷爱下象棋，为了提高自己的棋艺，他经常游走于各个村、各个队，寻找高手进行对弈，并请他们指导。为体验大师成长的足迹，学校组织象棋队的孩子走进社区、走进企业，与高手过招，请高人指点。重走大师路，让他们知道大师出自民间，向身边的人学习很重要。

2.以棋会友

我校绝大多数学生是新苏州人，每逢过年过节都会回家与亲朋好友团聚，孩子们每次都很乐意在老家和亲朋好友、村上邻居下上一盘棋，因为下棋成了他们生活的一部分。很多孩子都成了当地的棋王，孩子们了从中享受到了下棋的乐趣。

三、“品德”和“文化”培育，体验“象棋与人生”

“象棋与人生”课程主要从品德培养和文化渗透两个维度展开构建。品德培养主要依托“走好每一步”“象棋故事征文”等主题活动，在活动中育人；文化渗透则依托校园棋文化布置和棋文化符号设计，以环境育人。

（一）在品德培养中育人

1.“走好每一步”主题活动

人生如棋。学生在“走好每一步”的班队主题活动中，更加深刻地体悟到做事要获得成功，须如下棋，沉着冷静，周到全面，思维求异。

2.“我的象棋故事”征文活动

写自己与象棋的故事，可以让学生总结、体会弈棋的乐趣与收获，更能体悟为人处世之道。比如一位学生这样写道：下棋时，步步都要细细斟酌，如果一步错，可能步步错；胜不骄，败不馁，这才是王道。

（二）在文化渗透中育人

1.棋文化布置

（1）象棋博物馆，学校的棋文化教育基地，记录着学校象棋特色发展的点点滴滴。馆内的名人堂、冠军榜、奖杯陈列柜等都能够很好地激发学生象棋学习兴趣，提升进取心。

（2）百米象棋文化长廊，是学生的练功廊，廊内除了记录了学校象棋特色发展的轨迹，还呈现了许多经典杀招和经典残局，有一定棋力的学生可以来这里一试身手。

（3）方圆和豆园，安静舒适的对弈场所，体现棋文化元素的石板路，草地上对弈的雕塑、路旁的象棋长凳必将成为校园内一道别样的风景线。

（4）象棋园地，班级棋文化的展示平台，布置了相应的象棋故事、象棋知识，同时还有班中的象棋小明星也会出现在其中。

2.棋文化符号设计

（1）学校的卡通形象——琪琪、帅帅，是两个棋娃，意蕴争做遵章守纪、乐观向上、善学乐思的阳光少年。

（2）文明用餐争章卡——注入下象棋元素，意蕴从小事做起，一步一脚印，积小胜为大胜，最终成帅成才。

（3）席卡设计、名片设计中有棋盘元素，意蕴为人如行棋，上乘棋品——“尔雅温文”是现代社会每个公民迫切需要的基本素养。

以棋益智、以棋怡情，以棋育人，我们通过加强中国象棋特色文化课程建设，为学生创造了“棋”乐融融的幸福童年，实现“文化建设、内涵发展”的学校教育新常态。

风筝比赛方案第13篇

一、活动背景

为了加强我校文化建设，营造活跃的上课氛围，丰富学生的课余生活，锻炼同学们的动手实践能力，促进同学们的创新意识和团队配合能力。特此我校举办了走进春天放飞梦想风筝比赛活动。同时，此次活动也是为了开阔同学们的视野，让同学们走出去，不仅是在学校里学习知识，更是通过此次活动和外界接触，运用自己在学校所学习的技术和知识和外界进行交流和沟通，使自己更加快速的成长。3月，阳光灿烂，正直大好时节，阳光四射，春暖花开，让我们放飞风筝，放飞我们心中的梦想和希望，在这个充满年轻色彩和激情的团队里，留下属于自己的美好回忆。

二、活动目的、意义

本次活动通过同学们自己学习怎样制作风筝，购买制作风筝的材料再到把写着自己梦想的风筝放飞到天空中一系列的步骤，来增强自己的动手意识和团队配合能力，既能在制作风筝中锻炼自己团队配合能力，还能增强自己的设计水平、语言交流、团队领导能力。整个放风筝活动都是需要同学们自己动手和动脑独立完成，即开阔同学们的思想，又在活动中体验到快乐学习的乐趣。即玩的开心，又能增强同学们的各方面能力。

三、活动主题

走进春天，放飞梦想若羌县第二小学第二届风筝活动大赛

四、活动时间 2015年4月份(具体时间待定)

五、活动地点新城区

六、活动对象

有风筝的学生都可以参加

七、活动流程

宣导风筝大赛整体活动内容（宣导人员：活动部负责人活动形式：分小组形式进行）试飞注意事项：

1、注意安全，同学结伴前行

2、各小组配一名带队老师，（1）各小组在正式比赛之前有一个放狠话的环节，其目的意义就是引起同学们的兴趣点，在PK中为自己和自己的组员赢得一份必赢得士气，鼓舞人心。同时也是给其它队造成一定的影响。从而更好的赢得这场比赛。

（2）各小组编排一段鼓舞士气的口号，要喊出有气势，并且和自己的组名和风筝有些相关联的话语。

（3）各小组编排一段介绍自己组风筝的话术，在风筝比赛活动当天，各小组的组长带领组员一起介绍自己组的风筝，活动当天会有专门的老师进行评分和点评。