儿童福利院建筑（精选10篇）

儿童福利院建筑 第1篇

儿童建筑物教学课件

大班科学《各种各样的建筑物》教学设计

设计意图：

我们机关一幼和设计院相邻，这是非常有利的社区资源，而各种各样的建筑物往往能对孩子产生较大的吸引力，我带孩子们参观了设计院，并请设计师叔叔阿姨们介绍他们是如何设计房子的，又要牢固，又要美观，通过这次参观活动，孩子们对各种建筑物产生了浓厚的兴趣，并和家长共同收集世界著名建筑物的图片，我们开展了一次科学活动《各种各样的建筑物》。

活动目标：

1.了解多多样的建筑物，初步理解建筑物的概念。

2.提高分析比较的能力和欣赏的能力。

活动准备：

1.教师、幼儿一起收集世界著名建筑物以及各类建筑物图片和卡片。

2.活动前带孩子们参观设计院。

3.纸、彩笔。每人一个小红星。

活动过程：

一、理解建筑物的概念

出示三张挂图：高楼、宝塔、亭阁。让幼儿观察，并找出共同点：有顶、有室，都是用泥、石、木、钢筋、砖瓦等材料建成。他们都叫建筑物。

二、我最喜欢的建筑物

幼儿自由观看建筑物图片，从中选出自己认为最好的建筑物，并在图边上贴上红星。

三、幼儿评价

教师选出红星最多的建筑物三幅，由幼儿来分析评价。

四、教师小结

建筑物有多重多样，多重风格，也有多种用处。出示挂图，介绍法国的凯旋门、中国长城、古代宫殿、美国的摩天大楼等有代表性的著名建筑物。让幼儿知道古今中外好多有名的建筑都是建筑设计师设计，建筑工人建造的，建筑物使人们的生活更美好。

五、小小设计师

1、请幼儿来设计一座自己喜欢的房子。

2.请幼儿作画，教师指导、评价。

幼儿园美术《漂亮的建筑》教学设计

一、教材分析

1、编辑漂亮的建筑指导思想

低年级美术造型与表现，漂亮的建筑主要是引导学生尝试不同工具，用纸以及身边容易找到的媒材，通过漂亮的建筑看看画画做做等方法，漂亮的建筑大胆自由地把所见所闻所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。

这是一节动手课漂亮的建筑，目的在于培养学生的制作能力。通过对旧画报、海报、旧挂历、蜡光纸进行粘贴、剪刻等方法进行制作。学生剪贴画时，思维活动贯穿整个取材、撕、摆、组合、粘贴的全过程，如同积木游戏一样是一种手、脑、眼的综合训练。

课本第38页展示了学生剪贴的各种作品，风格多样，稚拙有趣，充分表现出小作者热爱生活的情感。

2、⑴ 、教学内容与目标

a、显性内容与目标

尝试使用不同纸材，体验造型快乐

b、隐性内容与目标

创新精神、合作精神，对生活的热爱

⑵、教学重点与难点

重点：在美术游戏中尝试用不同纸材撕贴一幅《漂亮的建筑》

难点：引导学生体验不同纸材赋予作品的不同感受

3、学习材料

废旧挂历纸 广告纸 蜡光纸 剪刀 固体胶等漂亮的建筑

二、教学设计

1、教学活动的方式与教学方法

⑴、学生介绍自己最喜欢的建筑漂亮的建筑

今天学习《漂亮的建筑》，这里的建筑主要是指房子，生活中我们每个人都见过各种各样的房子，请你和周围的小朋友自由交流一下，说说你见过的最漂亮的房子是什么样的？请几名同学用自己喜爱的`方式（说说、画画）向大家介绍自己最喜爱的建筑。

⑵、欣赏不同风格的建筑图片

人类最初的建筑物是遮风避雨的住所，虽然较其简陋，但它凝聚了人的劳动与创造，使人感到舒适和安全。在漫长的生活实践中，人们在追求实用功能的同时，还要求它的外形和空间更加完美和理想化，由于不断地追求和创造，使中国的建筑艺术形式多样，并且具有鲜明的风格。师生共同欣赏建筑图片，教师引导学生说出建筑的名称，回忆在哪儿见过，观察建筑的形状、色彩、装饰特点。

《天坛祈年殿》 北京 三层圆顶、蓝色琉璃瓦、红色门窗、白色的基座和栏杆

《天安门城楼》 北京 雄伟壮丽，金碧辉煌，红墙黄瓦、雕梁画柱高台基、大屋檐、多圆柱屋顶多样，等级分明屋脊“仙人”、“走兽”

《黄鹤楼》 武汉 外观层层飞檐，金黄色的玻璃屋面古朴富丽主楼净高51.4米，共5层葫芦形宝顶，

《高楼大厦》 大都市 造型简洁、明快、庄重、错落有致、布局合理

《乡村民居》 乡村

《城堡建筑》 游乐场等

⑶、欣赏学生作品

刚才我们欣赏了许多漂亮建筑的图片，小朋友们是如何用撕贴画的方法表现这些漂亮的建筑，教师引导学生欣赏课本39页学生作品：

A、说说你最喜欢哪幅作品，为什么？（房子的形状、色彩、装饰以及周围的环境）

B、凭自己的观察和学习经验，你认为完成作品需要哪些工具材料？（剪刀、固体胶、废旧挂历纸、广告纸、蜡光纸等）

⑷、听故事《做房子》，学习房子的剪贴方法和步骤，体验造型

在茂密的树林里，有一座小屋，里面住着幸福的一家人，他们是爸爸妈妈和两个儿子。等儿子们稍稍长大一点后，爸爸妈妈就决定让他们出去独立生活。有一天，爸爸妈妈叫到面前，语重心长地说：“孩子们，你们已经长大了，再也不能依靠爸爸妈妈了，准备独立生活吧！不过，在独立生活之前，我希望你们首先要各自为自己建造一座房子。”兄弟俩一听说要独立，兴奋得一晚上没睡着，第二天一大早，他们就起来忙着为建房做准备。一个月过去了，哥哥准备好做房子要用和各种材料，就开始建房子啦（教师边讲故事边用剪贴画的方法演示做房子的步骤）。第一天，只见他做了一个方形的墙体，第二天，他在墙体的上方盖上梯形的房顶，到了第三天，他家房子安上漂亮的门窗和烟囱。望着新盖成的房子，哥哥高兴得合不拢嘴……

弟弟虽然也准备好了做房子要用的各种材料，但是他并没有急着盖新房，而是先到各地仔细考察了一番，并用手中的笔记下一些漂亮房子的图案（教师展示房子线描图例），他神气地说：“我要建一座世界上最漂亮的房子……”

讨论：

你认为故事中的弟弟可能会建一座怎样的房子？请两至三名同学说说自己的想法。

⑸、作业 要求

请你用撕贴画的方法将想像中弟弟的房子表现出来

作业 形式：独立制作或是合作制作学生自由选择

⑹、学生创作，教师辅导

辅导要点：

A、运用多种纸材撕贴一幅漂亮的建筑

B、鼓励学生发挥想象，大胆创造（房子可以是见过的，也可以是想像中的）

C、根据画面需要，可以适当添加环境（教师适时在范画——哥哥的房前屋后添加花草树木等环境，使画面更完美）

［设计意图］

⑴、⑵了解建筑有关知识，欣赏不同风格的建筑，激发兴趣，培养审美

⑶欣赏学生作品，

⑷讲故事创设情境，学习剪贴房子的方法和步骤；展示图例，启发创作思维，情境设疑，激发想象

⑸、⑹发挥想象，自由创造

2、解决重点与难点的要点

通过观察分析大量的图片（实物图片、学生作品），对比启发；情境设疑，听故事学习剪贴方法步骤，活跃思维，启发创造，寓教于乐。

3、学习中可能出现的问题及解决方法

⑴、作品提倡立意造型的新颖，就是要抓住一切新意的苗头，善加激发。

⑵、鼓励用多种纸材进行组织画面。

⑶、小组合作，分工要明确。

⑷、教师可适当准备一些纸材，以备学生纸材的不足。

三、教学评价

1、（自我评价）鼓励学生大胆上台展示自己的作品，介绍自己的画面和创作体会

2、（互相评价）集中展示学生作品，欣赏、讨论谁的作品好，为什么？教师请两三位学生点评。

3、上了这节课有什么收获？

儿童福利院建筑 第2篇

“尊老爱幼”是中华民族的传统美德，作为新世纪的大学生，更有责任和义务传承和发扬这一优良美德。深入学习雷锋精神，弘扬时代精神，提高和培养我院广大学生的社会实践能力和社会公德意识。为此，汽电系陆老师带队参加了 “奉献爱心，感恩情怀”走进儿童福利院活动。活动之前我系党支部做了详细周密的准备工作，在学院开展了募捐活动，此次活动得到了学院的大力支持和欢迎，在爱心募捐活动中，老师们、同学们积极踊跃，捐款献爱心，为孩子们购买爱心食品，此次活动体现了大家的爱心意识和奉献精神。

安徽芜湖技师学院汽电系志愿者带着“服务之心，关爱之心”于2012年3月15日上午在系陆书记、朱老师的带领下，我们怀着好奇与渴望的心情来到了芜湖市儿童福利院，进行了本次以“深入社区，服务大众”为主题的学雷锋活动。当我们的车缓缓驶进福利院大门后，在儿童福利院院长的指引下我们把车上的捐赠物资送进了他们的办公室，我们一放下物资就迫不及待的走到了儿童活动园地。当他们看到我们时，一个个都用笑容表达着喜悦及感恩之情，看着孩子们可爱、真诚的笑脸，大家感到无比的欣慰。接着我们和孩子们做游戏、一起聊天、互动联欢，顿时活动区里热热闹闹，到处都充满着爱的空气。虽然他们都是残疾儿童，有的肢体残

疾，有的患有重大疾病，但他们一个个都活泼可爱，充满童真，有的孩子们还为我们讲故事，表达他们的喜悦、感激之情。在那里我们第一次看见福利院的孩子，发现他们的眼神中充满了兴奋与渴望，感受最深的是这里的孩子真的很需要爱，哪怕只是一个拥抱、一丝微笑。他们虽然失去父母，是福利院的老师和社会上的好心人将他们抚养长大，他们的心里难免会有一些阴影和缺失，然而这些缺憾需要我们每个人去帮助他们弥补，让他们得到更多社会的大爱。虽然他们是不幸的，同时也是幸运的，福利院里的每位教职工对孩子关切和澄澈的眼神，对福利院护理工作恒久不变的热爱，让我们感受到一种震撼心灵的力量。在这里，我们从那些“妈妈们”身上学会了细心、耐心和爱心，她们竭尽全力照料着孩子们，让我们对这些“妈妈们”充满了钦佩之情，在那里到处充满着爱。随后院长还带领我们参观了福利院里的书屋、儿童公寓、康复室、娱乐室、医务室等地方。那里的环境远比我想象的要好得多，不禁感慨世间还是有爱心的人多，是那些充满爱心的人，撑起了福利院儿童的一片蓝天。

时间过得很快，十一点钟我们组织准备离开，在福利院门口，我们留下了我们的大合照。虽然我们带着不舍和祝福离开，但是我们希望有机会再去那里，奉献我们微薄的力量。虽然这次短暂的学雷锋实践已经结束，但这段经历会使我们终身难忘，这些收获也会使我们受益终生。社会上还是有很

多弱势群体需要我们的帮助，需要我们的关心。在我们开心生活的同时，也别忘记了奉献自己一点爱心给这些孤残儿童，给他们鼓励。只要奉献一点点，孩子们都会无比开心、无比幸福。让我们也牢记胡锦涛主席的一句话：使残疾儿童和其他小朋友一样，在祖国的一片蓝天下健康幸福的成长。

通过此次学雷锋活动，不仅提高了同学们的思想品质，还给需要帮助的人们带去了一份关爱之心。同学们献出了爱心，收获了真诚，更学会了感恩，只有奉献爱才能更好的收获爱，世界需要爱，社会需要爱，人与人之间更需要爱。我们始终相信“人间自有真情在”这句话，作为志愿者我们一定会尽自己最大的努力去帮助别人，这次活动我们进行得非常顺利，我们也一定会坚持下去。我们会继续关注社会公益事业，让更多的人参与到我们的奉献爱心活动中来，让爱心永远传递。

日本儿童医院建筑设计案例研究 第3篇

日本儿童医院多数分布在人口稠密的关东地区、中部地区以及近畿地区的大城市中, 且大多数为公立医院。

功能定位

日本儿童医院的平均病床数约为200床, 规模比我国小得多, 主要原因在于两国儿童医院的功能定位存在较大的差异。在日本, 儿童医院主要专注于儿科疑难杂症的治疗;而儿童常见病及多发病的诊治则基本上留给居民日常生活范围内的儿科诊所或综合医院的儿科解决。具体来说, 日本的儿童医院有下列特色

治疗对象涵盖了新生儿、婴幼儿、小学生、初中生, 也包括胎儿及产妇, 但以婴幼儿患者为主;

儿童医院的科室设置比综合医院的儿科更为全面、细化;

住院期通常比普通医院短, 但提供的医疗服务范围却非常广;

重点治疗癌症、循环系统疾病、外科疾病, 并提供儿科的各类特殊医疗服务;

为满足日益增长的儿童急救医疗需求, 许多儿童医院还设置了急救诊疗部门及PICU;

患者大多经其他医疗机构介绍或转院而来, 经过初期的密集治疗后, 多数患者退院或转院, 少数疑难患者长期住院观察;

对入院患者的年龄有严格的限制, 若住院期间年龄超标, 患者须转往其他医疗机构。

设计理念

众所周知, 由于患者特性及治疗方法上的差异, 儿童不能被视为“小成人”, 因此儿童医院的建筑设计理念也不同于普通医院。对此, 日本学术界及业界大体上有下列看法:

*从患者的角度

儿童患者的身体及精神均未成熟, 他们在住院期间不仅需要更多的护理, 更需要家庭般的温暖与呵护。

很多儿童患者尚处于生长发育期, 特别需要学习与游乐的场所。

儿童患者天真无邪, 但对就医和诊疗充满恐惧, 因此在空间、环境、色彩的布置上要做到既提升生活情趣, 又有利于消除紧张不安的情绪。

*从医护人员的角度

护理单元的规模不宜过大, 且须通过改进管理方式来降低管理成本。

医技部的布置需简洁、高效。

儿童医院的门诊量虽小但因科室众多, 门诊部宜采用区块化的设计方法。

下文结合具体案例做进一步分析。

我们对日本国立成育医疗中心、宮城县立儿童医院、冲绳县立南部医疗中心儿童医疗中心进行了实地考察, 医院的概要见表1。

住院部的设计

*病区构成

住院部设计的关键在于合理划分病区。日本儿童医院在病区划分时主要考虑患者年龄、护理程度以及疾病种类等因素。

表2为日本国立成育医疗中心住院部的病区构成。可以发现, 4层集中了所有的重症患者, 6、7层分别设置了产科及外科病区, 其余病区均按患者年龄划分。

*病床构成

图1显示了宫城县立儿童医院的病床构成。该医院共设160张病床, 产科病区占18床 (内含MFICU, 6床) , 其他均为儿科病床。儿科病床中, 34床为儿科重症监护病床, 其余108床分设在6个儿科病区中。

图2为冲绳县立南部医疗中心儿童医疗中心的病床构成。由于当地儿童医疗的需求量有限, 儿童医疗中心与南部医疗中心并设在同一座医疗设施内, 以共享医疗资源。全部434张病床中, 儿童医疗中心占100床, 南部医疗中心304床, 急救中心30床。

*护理单元与管理单元

儿童患者在住院期间需受到更多的护理, 因而护理单元的规模不宜过大。如宫城县立儿童医院的儿科护理单元仅设18床 (图1、图4) 。

控制护理单元规模的优点在于:显著缩短护理流线, 方便护理观察;增加患儿与护士的见面次数, 从而可促进两者之间的交流。因此小规模的护理单元有利于提高医护质量并保障医疗安全。但缩小护理单元的规模会增加管理成本, 因此该医院采取了两个护理单元合设一个管理中心的做法。管理中心内设置护士长办公室及事物人员办公室。

医技部的设计

*功能模式

为确保安全高效, 当前日本的儿童医院普遍将手术室、重症监护室及周产期用房设置在同一楼层。

图3为该方法的功能模式图。其核心理念是以手术部为中心, 产房、新生儿重症监护室以及小儿重症监护室布置在周边, 不仅联系方便, 而且便于迅速开展手术。

为确保该设计方法的顺利实现, 所在楼层的最小建筑面积需满足表3的要求。

*实例分析

图4为宫城县立儿童医院的三层平面, 该图较好地体现了上述设计思想。表4显示了该楼层的相关数据, 建筑面积为7384m2。

冲绳县立南部医疗中心儿童医疗中心虽然为并设型医疗设施, 其三层平面 (图5) 的布局方式同样也体现了同层化的设计理念。

门诊部的设计

*科室设置

表5为这3所儿童医院的科室设置。不难发现, 即使同南部医疗中心共享医疗资源的仅设100床的冲绳县立儿童医疗中心, 其科室设置也相当齐全。

作为日本最高等级的儿童医院, 国立成育医疗中心肩负着为全日本提供示范医疗以及积累和推广先进医疗成果的重任。该中心共设置了45个科室, 并将全部科室归并为8大部类。

该中心门诊部虽然科室众多, 但因采用预约制及转诊制, 成功地将日门诊量控制在1000人次以内, 因此门诊部的建筑空间并不大。图6、图7分别为该中心的三层及二层平面, 图中白色的C型走道为患者的交通干道, 它联系着通向所有科室的白色交通支路, 流线清晰便捷。各科室按所属部类沿C型走道依次排列, 十分简洁明了, 便于患者识别。

*分区与协作

如图4~9所示, 医院各层平面均按不同的颜色划分为若干个区块。各区块相对独立且只设单一的功能, 再通过合理组织建筑空间, 可充分确保区块内功能的合理实现及区块间彼此的有效协作。

图9中红色虚线为患者的门诊流线, 蓝色虚线为患者前往医技部的流线, 绿色虚线为患者前往康复部的流线。由于实行了上述区块化的设计方法, 流线不长且非常清晰。图中右下角绿色区块为门诊部及急诊部, 中间的深绿色部分为门急诊部的医护人员共用的工作区域。虽急救部通常并无医生留守, 但当急救患者被送至急救部时, 通过共用的工作区域, 各科室的门诊医生均可迅速抵达急诊部展开抢救。

图4中, 手术部与ICU的工作人员共用更衣休息区, 既可节省建筑空间, 又便于这两个部门的协作。此外, 图4中的产科门诊设在产科病区的西北角, 即便产科医生数量较少时, 也可开展门诊及住院医疗服务。以上做法都较好地体现了分区与协作的设计思想。

设计创意

儿童医院的建筑设计除需解决好上述功能问题外, 也离不开良好的设计创意。

*游乐场氛围的共享大厅

以日本国立成育医疗中心为例, 为增强门诊空间的可识别性并创造轻松活泼的氛围, 在门诊部中央设置了贯通地下1层至地上4层的共享大厅。如图10~12所示, 该大厅不仅色彩丰富, 厅内还有超市、餐厅、甜点店、游乐场等设施, 因而深受儿童欢迎。

*童话世界般的医院

如图13~18所示, 由红色砖墙、浓灰色金属屋顶以及民居尺度的阳台等要素构成的宫城县立儿童医院从外观到室内都更像一座童话世界。难怪它的建筑师山下智史曾说过, 该医院是一座不像医院的医院。他的用意是为了消除儿童的紧张与不安情绪, 实践证明该医院成功地做到了这一点。

*并设型医院的空间处理

将两所或更多的医疗设施并设在一起, 以达到共享医疗资源的目的, 是解决所属地区某类医疗需求不足却又必须设置相关设施的有效途径之一。但设计好并设型医院的关键在于必须在建筑空间上处理好相邻医疗设施的不同需求。

如图21所示, 从冲绳县立南部医疗中心儿童医疗中心东南角的共同入口进入玄关后, 向左可进入儿童医疗中心的挂号大厅 (图19) , 向右可进入南部医疗中心的挂号大厅 (图20) 。两者之间虽通过共用挂号收费事务室来节省人力资源, 但室内设计分别迎合了儿童及成人的不同口味。

从一层平面图还可以发现, 该中心除挂号大厅外, 门诊诊室也分开设置, 而医技部及急救部合用, 取得了“既分且合”的良好效果。

图22为该医院的四层平面, 该层共设3个病区, 其中两个为成人病区, 1个为儿童病区, 与门诊部的挂号大厅类似, 病区的室内设计也充分考虑了不同使用者的需求 (图23~25) 。

走进儿童福利院 第4篇

大ｄà年ｎｉáｎ三ｓāｎ十ｓｈí的ｄｅ早ｚǎｏ上ｓｈɑｎɡ，我ｗǒ和ｈé爸ｂà爸ｂɑ、妈ｍā妈ｍɑ去ｑù儿éｒ童ｔóｎɡ福ｆú利ｌì院ｙｕàｎ献ｘｉàｎ爱àｉ心ｘīｎ。

我ｗǒ们ｍｅｎ先ｘｉāｎ来ｌáｉ到ｄàｏ福ｆú利ｌì院ｙｕàｎ的ｄｅ大ｄà班ｂāｎ，那ｎà里ｌｉ有ｙǒｕ很ｈěｎ多ｄｕō智ｚｈì障ｚｈàｎɡ的ｄｅ小ｘｉǎｏ朋ｐéｎɡ友ｙǒｕ。接ｊｉē着ｚｈｅ，我ｗǒ们ｍｅｎ又ｙòｕ到ｄàｏ了ｌｅ宝ｂǎｏ宝ｂɑｏ班ｂāｎ，那ｎà里ｌｉ躺ｔǎｎɡ着ｚｈｅ一ｙì些ｘｉē身ｓｈēｎ体ｔǐ残ｃáｎ疾ｊí的ｄｅ小ｘｉǎｏ宝ｂǎｏ宝ｂɑｏ，两ｌｉǎｎɡ位ｗèｉ阿ā姨ｙí正ｚｈèｎɡ在ｚàｉ给ɡěｉ他ｔā们ｍｅｎ喂ｗèｉ饭ｆàｎ。最ｚｕì后ｈòｕ，我ｗǒ们ｍｅｎ到ｄàｏ了ｌｅ正ｚｈèｎɡ在ｚàｉ上ｓｈàｎɡ课ｋè的ｄｅ一ｙí个ɡｅ班ｂāｎ，那ｎà里ｌｉ有ｙǒｕ两ｌｉǎｎɡ个ɡｅ小ｘｉǎｏ朋ｐéｎɡ友ｙǒｕ给ɡěｉ我ｗǒ留ｌｉú下ｘｉɑ了ｌｅ很ｈěｎ深ｓｈēｎ的ｄｅ印ｙìｎ象ｘｉàｎɡ，她ｔā们ｍｅｎ长ｚｈǎｎɡ得ｄｅ很ｈěｎ漂ｐｉàｏ亮ｌｉɑｎɡ，歌ɡē也ｙě唱ｃｈàｎɡ得ｄｅ很ｈěｎ好ｈǎｏ，但ｄàｎ因ｙīｎ为ｗèｉ生ｓｈēｎɡ病ｂìｎɡ被ｂèｉ父ｆù母ｍǔ抛ｐāｏ弃ｑì了ｌｅ。这ｚｈè个ɡｅ班ｂāｎ的ｄｅ小ｘｉǎｏ朋ｐéｎɡ友ｙǒｕ一ｙì起ｑǐ唱ｃｈàｎɡ了ｌｅ《感ɡǎｎ恩ēｎ的ｄｅ心ｘīｎ》这ｚｈè首ｓｈǒｕ歌ɡē，让ｒàｎɡ我ｗǒ很ｈěｎ感ɡǎｎ动ｄòｎɡ。

我ｗǒ把ｂǎ自ｚì己ｊǐ所ｓｕǒ有ｙǒｕ的ｄｅ零ｌíｎɡ用ｙòｎɡ钱ｑｉáｎ捐ｊｕāｎ给ɡěｉ他ｔā们ｍｅｎ。院ｙｕàｎ长ｚｈǎｎɡ对ｄｕì我ｗǒ说ｓｈｕō：“小ｘｉǎｏ朋ｐéｎɡ友ｙǒｕ，谢ｘｉè谢ｘｉｅ你ｎǐ！”通ｔōｎɡ过ɡｕò这ｚｈè次ｃì儿éｒ童ｔóｎɡ福ｆú利ｌì院ｙｕàｎ之ｚｈī行ｘíｎɡ，我ｗǒ知ｚｈī道ｄàｏ了ｌｅ我ｗǒ是ｓｈì个ɡｅ幸ｘìｎɡ福ｆú的ｄｅ小ｘｉǎｏ孩ｈáｉ。我ｗǒ要ｙàｏ好ｈǎｏ好ｈǎｏ学ｘｕé习ｘí，长ｚｈǎｎɡ大ｄà后ｈòｕ赚ｚｈｕàｎ更ɡèｎɡ多ｄｕō的ｄｅ钱ｑｉáｎ去ｑù帮ｂāｎɡ助ｚｈù他ｔā们ｍｅｎ。

去儿童福利院 第5篇

“世上只有妈妈好，没妈的孩子像跟草”。每当我唱起这首歌的时候，心里总感到格外的温暖，格外的甜蜜。可是福利院的小朋友们的心情可能会截然相反吧！

十一长假，妈妈带我去看望福利院的小朋友。我们给小朋友买了学习用品，衣服及玩具，希望这些东西能给小朋友们带小朋友的教室，小朋友们看到我们进来，都站起来鼓掌，脸上露出甜美去一些温暖，一些快乐。到了福利院，在院长阿姨的带领下，我们走进了的笑容。我给小朋友讲故事，跟他们一起玩，教他们算术，乘法。小朋友们都认真的听我讲，我感觉自己就像是他们的老师，心里充满了自豪感。看着他们渴求的目光，我真想把我所学的知识都交给他们。

一开始，我觉得他们都很健康，看不出哪里不好，慢慢地在院长阿姨的讲述下，我才知道他们有的不会说话、有的听不到、有的因为天生残疾被父母抛弃了。他们太可怜了，我活蹦乱跳的心情顿时一扫而空。

时间过得真快，我们就要走了，在福利院门口，我们与小朋友们合影留念，依依不舍的离开了他们。坐在车上，想起自己的幸福生活，我深受感触。我一定要珍惜自己的幸福生活，努力学习知识，长大后办一个慈善基金会，帮助这些福利院的小朋友们。使他们过上幸福的生活。

指导老师：张老师

儿童福利院总结 第6篇

一、活动时间

2014年4月26日

二、活动地点

常州市儿童福利院

三、活动内容

（一）联系儿童福利院工作人员带领我们进去

（二）给孩子们发放我们买的礼物、文具用品

（三）陪孩子们一起上一堂动手课，堆积门，画画，陪他们聊天，看动画片等

（四）和爱孩子们聊天，让他们敞开心扉，接受我们

（五）给每一个孩子写下对他们的祝福，希望他们能永远开心的成长

四、活动效果

尽我们大学生志愿者的本能，力所能及的帮助社会中的弱势群体，传递爱的福音，给福利院的儿童送去温暖和关怀，让孩子们能够感受到社会更多的关怀，让孩子们能够健康的生活。其次，通过这次

活动，我们培养了大学生的爱心和社会责任感以及交际和沟通能力。在社会中营造良好的氛围，号召更多的人投入到志愿者服务中来！

五、活动缺失与不足

在此次的活动中唯一不足的是在路线没有查找好，因为那边道路修建，公交改了路线，所以导致找儿童福利院找了将近一个小时。

六、活动感受

（一）会长感受

虽然此次去儿童福利院呆的时间和陪孩子们的时间不长，但是我们去的每个人都尽了自己最大的努力去关爱那些孩子，去那边对我们的感触很深，我们在那里看到虽然他们每个人都有一定的残障，但是他们的好学和聪明才智并不低于我们，他们只是身体上的残疾，其他的和我们是一样的，可以说，他们这么小都在很努力的生活，甚至比我们还要更认真的生活，她们中间有些人的聪明，我们都比不上，他们虽然有缺陷，但是他们用他们的勤劳和智慧去取长补短，这让我十分钦佩。我希望他们能够永远这么快乐的成长下去，我们也会比以前更关爱他们。

儿童福利院心得 第7篇

只要人人都献出一份爱，世界将会变成美好的人间„„

儿童福利院之行心得

班级： 11医电姓名：夏玉含性别：女联系方式：1826*******这个城市，我们每天忙碌着，在路上迎面而来是陌生的面孔，相对的是茫然的表情，却不知曾在几千万年前我们或许是亲人，生活节奏快的让我们放不慢脚步，因为我们不确定，所以我们一直在行走着，行走着找寻属于自己的生活，自己的幸福，属于自己的那一片天空。我们是不是常常在思考着，什么才是我们渴望的，什么才是我们真正想要的。习惯了不在乎一毛，一元的零钱，习惯了衣食无忧，习惯了会有人来关心你，习惯了奢侈和浪费。在有一天，我趴在晒在阳台上的被子上，突然想，我能够在这里躺着晒温暖的太阳，没有人打扰，能够有工作，能够身体健康，能吃的很好，那么就足够了，我已经很幸福了。

今天，在组长的带领下，我们怀着好奇与渴望的心情来到了盐城儿童福利院，当我们进入进福利院时，福利院的教职工早早地等在门口，热情地接待了我们。

但是进入福利院以后，我们几个人都被震撼了。因为之前我们之中也没有一个人去过福利院之类的社会福利性机构，也不知道里面是什么样的。所以，当我们看见的小孩子不是身体有缺陷就是大脑有问题的时候，我们的心颤动了一下。一时间也不知道到底该做什么，该以什么样的语言或者是行动去开始我们所谓的“做事”。组员们都傻站在门口，面面相觑，平时很爱说话的同学现在一个字也吐不出来了。

最后，在福利院主管老师的引导下，我们才慢慢地移进了门。当我们张开双手蹲下时，他们会跑到我们的怀抱中，有的孩子会伸出双手，呈希望让人拥抱的姿势。感受最深的是这里的孩子真的很需要爱，哪怕只是一个拥抱。大家来到孩子们身边，和孩子们一起聊天、做游戏，并把自己精心准备的小礼物送给他们，活动区里热热闹闹，到处都充满的爱的空气。他们和我们渐渐熟了，虽然他们有缺陷，但是我们可以感觉到他们很高兴，很满足。我们都知道也相信，残疾人跟老人比我们这些正常人跟精力旺盛的年轻人更需要人的关心与爱护。从那天我们与他们的交流中，我感受最深的就是他们每个人对外界的好奇感和内心的孤寂。

人心都是肉长的，他们也有自己的情感世界，只是与我们这些正常人的表达方式不同罢了。他们有的不会说话，有的不会走路，也有的不会自己吃东西，也因此整天被禁锢在几间狭窄的房间里。有的孩子很可爱，才几个月大，根本就没有什么问题，但是他们的父母就把他们抛弃了...每一个孩子都有一段让人心酸的经历，听到这里的我们，心里面很复杂，一方面感觉到自己有一个健康的身体，一定要珍惜；另一方面看到这些孩子是那么的天真善良，还这么脆弱，就已经遭受了比我们想象的大很多的苦难，我们一定要寻求更多的社会爱心人士来帮助他们。因为他们并没有失去生活的信心，他们比很多健康的人更想生存下去.......在这里我想说的主要有三点:第一，现在的社会中，有许多的父母根本没有尽到做父母的义务，孩子你生出来了，是你们身上掉下来的肉，不管是好是差，总之是你的，现在的社会是以人为本的社会，孩子有生存的权力！在你们丢弃孩子的那一瞬间，你们的母爱和父爱去哪里了？你们的人性去哪里了？不知道感恩的人是永远得不到社会或者是个人的感恩的。请那些还想丢弃自己认为不满意的孩子的父母们想想吧！第二，我们应该特别的感谢那些帮助和关心残疾儿童的人士，是他们给了孩子以生存的希望和勇气；是他们给了孩子们生存所需要的物质条件。他们，是孩子生存下去的精神和物质保障。第三，不得不提福利院工作的阿姨们了，要知道，照顾一个小孩子是很费力气的事情，要带好一群小孩子更不是件容易的事情，而要照顾好一群“不一样”的孩子，对于一般的人来说，可以讲是一件不可能完成的任务。但是这些阿姨完成了，她们自己也有孩子，在福利院照顾这些残疾的孩子以后，她们基本就没有时间去照顾自己的孩子了，所以在和我们谈论这个问题的时候，她们也表现出了对自己的孩子的一种愧疚之感。但是她们并没有什么怨言，用她们的原话来说：“看见这么多的残疾孩子，我们也很心酸啊！所以，把他们照顾好了，我们也据没有什么好想的了。”话语虽然朴实，但是却给我们极大的震撼啊。要是大多数的人都能这样，我们的社会该是多么美好的一幅画面啊！

在此，我希望通过这次活动，同学们都能学会怎么去关爱一个人。也呼吁社会各界人士能换个角度多为那些真正需要关心而容易被忽略的人着想，多去关心他人。

离开时，我们带着不舍和祝福，希望我们有机会再去那里，奉献我们微薄的力量。虽然短暂的实践已经结束，但这段经历使我终身难

忘，这些收获也使我受益终生。社会上还是有很多弱势群体需要我们的帮助，需要我们的关心。我们在开心生活的同时，也别忘记了奉献自己一点爱心给这些孤残儿童，给他们鼓励，教他们一些生存技能。只要奉献一点点，孩子们都会无比开心、无比幸福。让我们也牢记胡锦涛主席的一句话：使残疾儿童和其他小朋友一样，在祖国的一片蓝天下健康幸福的成长。

儿童福利院建筑 第8篇

过去百年里人类文明的发展速度之快前所未有, 急速的发展像亮光一样照亮了人们生活的方方面面, 但光芒带来的阴影也日渐明晰起来, 这些阴影中最引人注目的两道就是环境危机和全球趋同。环境问题使得人们的生存环境日益恶化, 这表明现行的发展模式在物质层面是不可持续的。而全球趋同使地域特色丧失, 破坏了全球文化格局的多样性, 由此可见现行发展模式也破坏了精神层面上的可持续。因此, 可持续性具有物质层面和精神层面的双重含义, 建筑的可持续性包含环境可持续和地域文化可持续两方面内容。

建筑师通常从两方面寻找可持续建筑语言:一方面在过去中寻找, 传统民居的形式语言中隐藏着许多应对地域气候的智慧;另一方面从绿色技术中寻找, 借助高端科技使建筑能够更高效的应对环境并降低自身能耗。但从传统形式中寻找语言并不意味着照搬传统地域形式, 依靠技术也并不等于堆砌绿色技术, 建筑师需要在设计过程中对这两方面要素进行甄选和改良, 将环境可持续和地域文化可持续有机地融入建筑形式之中。

2. 东营儿童乐园项目背景

东营儿童乐园项目位于山东省东营市东城区南部。东营因胜利油田和黄河入海口而闻名, 石油文化和黄河文化在当地的文化中有很重要的地位, 该项目位于新城文化核心区域, 要求设计图书馆、科技馆和青少年活动中心三个公建、一个大型综合儿童游乐场以及停车场、绿地等配套设施。

项目用地位于两条城市主干道交叉口的东南侧, 紧邻奥体中心、黄河展览馆、大剧院等服务全市的大型公共建筑。基地原为油田开采场地, 内有四个废弃的石油开采口 (因地质强度不足需要避开) 并有一条规划道路南北向贯穿基地, 规划用地面积24.66Ha。 (图01) 方案初期通过交通和人流分析确定了场地布局, 公建集中布置在场地西侧, 儿童游乐场在场地东侧。

3. 基于环境可持续性的形体生成

为了实现建筑的可持续, 当下有多种手段可以采用:被动式通风、构建遮阳、太阳能风能发电、屋顶绿化及雨水中水收集处理等。但不同地区的地理气候条件差别巨大, 只有投入较少收效明显的技术手段适合被应用到建筑中, 不适宜技术的使用只会加大建筑的建设成本和维护投入。不适宜技术的使用本身就是一种不可持续。

3.1遮阳与采光

东营地处沿海, 属于温带大陆性季风气候, 夏季炎热、冬季干冷。因此, 建筑单体设计需要兼顾夏季遮阳和冬季采光。

在夏季遮阳方面, 传统建筑的大挑檐就是一个很好的例子。通过控制挑檐位置和出挑长度, 建筑既能避免夏季阳光直射外墙面又能保证冬季阳光顺利照进室内。当代建筑师在积极借鉴挑檐这一语言的同时还不断结合实际做出创新。在福斯特事务所设计的大伦敦市政府新总部项目中, 建筑体量在南向层层挑出, 上一层楼板的挑出长度恰好对下一层实现遮阳, 这种自遮阳模式可以说是挑檐的变形, 却从传统的形式中解放出来形成新的现代的表述方式。

根据功能要求大致确定建筑体量之后, 我们对体量的南北向剖面做了遮阳和采光处理:首先利用夏季太阳光线切削体块南面, 避免夏季阳光直射入南墙面, 实现建筑形体的自遮阳, 再通过冬季太阳入射角切削北侧屋顶, 使前排建筑不会遮挡后排建筑的冬季阳光。 (图02)

3.2太阳能利用

东营儿童乐园项目中的三个单体都是大型公建, 其主要能耗为日常运行中的采暖制冷能耗和人工照明能耗。山东地区太阳能资源丰富, 太阳能发电设备能为建筑日常运行提供大量电能补给, 减少建筑的能耗。同时, 以东营辖区内的太阳能公司作为依托, 设备的安装和维护都能得到很好的保障。

太阳能发电与建筑的结合在技术上早已成熟, 但在形式上还很生涩, 很多太阳能建筑就是将太阳能构件生硬地附加在建筑上, 太阳能构件与建筑体量的结合缺乏形式美学的考虑。在本项目构思的初期, 我们就将太阳能发电设备作为生成建筑体量的重要组成部分加以考虑, 根据太阳能板安装角度适当修改建筑体量, 实现太阳能构件和建筑的有机融合。 (图2)

(图片来源:网络)

(图片来源:网络)

3.3室内风环境

东营夏季多雨潮湿, 大型公建室内积蓄的湿热空气如果不能及时排出将给人带来强烈的不适感。传统民居中常利用建筑群中的小庭院解决大面积居住区的通风问题, 现代建筑中也常利用中庭促进室内空气的流动。

本项目的建筑单体设计中, 建筑体块中嵌入了通高的中庭, 中庭顶部采用可开启的格栅天棚。室内的湿热空气依据热空气上升的原理通过中庭排出, 而凉爽的新鲜空气通过立面上的窗口吹入室内, 实现了建筑室内的自然通风。风环境模拟软件Airpak的模拟结果表明建筑室内的风环境得到了明显改善。 (图03)

4. 基于文化可持续性的形体控制

4.1黄河文化

东营被誉为黄河水城, 百里黄河在此入海。黄河文化是其地域文化中极其重要的组成部分, 该项目作为服务全体市民的文化建筑必须体现这一文化内涵。 (图04)

方案以黄河文化为母题进行场地规划, 并将建筑形体纳入规划主题中, 场地规划与建筑形体交相呼应, 充分体现黄河汹涌东流的磅礴气势。根据基地的位置, 沿南侧主干道引出的南北轴线和由基地西侧奥体中心引出的东西轴线对基地的布局有至关重要的影响, 总体布局以两轴线交点为圆心放射状展开, 与基地环境相协调。“天下莫柔弱于水 , 而攻坚强者莫之能胜”1) , 黄河水千万年的冲刷成就了礁石的形态。场地内的人流也像流水一般塑造着建筑形体, 依据流线分析, 图书馆、科技馆、青少年活动中心的平面轮廓被切割成不规则的多边形, 在形式上隐喻黄河入海口的自然地貌, 在功能上保证场地人流的通畅。切割后的形体线条刚劲有力, 形如礁石、势如流水。最后为了提高会议部分的使用效率, 三个单体中的会议部分被集中设置为一个独立的会堂。会堂建筑完善了建筑群体的整体氛围, 起到均衡体量的作用。 (图05)

场地人流对形体的塑造仅限于人行平面上, 而视线对形体的切割却可以延伸到更高的层面。根据建筑与东部广场、西部儿童游乐园的视线关系, 建筑形体的东部广场一侧向内凹陷, 引导人流并丰富景观层次, 西侧儿童游乐园一侧或凹陷或倾斜, 与儿童乐园形成良好互动。 (图06)

4.2石油文化

石油创造了东营当今的繁荣, 石油文化支撑起了东营人的自豪感。昔日那些在夕阳下列阵的钻井和磕头机早已烙印入东营人的心灵。 (图07)

基地内有4口废弃油井, 由于地质原因无法在其周围搭建任何建筑, 一般的做法会将其铺上草坪, 融入景观绿化中。但出于对东营石油文化的尊重, 它们作为基地的一种文化印记不应该被埋没, 而应以更加积极的姿态展现给全体市民。所以方案或是保留其原有采油用的磕头机并辅以参观步道和广场, 或是将钻孔改建成喷泉绿化形成特色文化景观, 突显东营的石油文化。

5. 结语

可持续建筑的设计要求在方案的初期就引入对建筑可持续性的思考, 同时考虑文化和环境要素, 将常规的建筑体量生成要素 (面积、间距、朝向、流线等) 、文化可持续要素 (意向、形象、符号等) 和环境可持续要素 (太阳板安装角度、自遮阳角度、雨水收集结构模式等) 相结合生成具有内在逻辑性和外在表现力的新形式。而不是将可持续作为一种附加物被动贴附到常规建筑上。

三个剖面分别从立体空间的三个维度将对场地, 文化, 环境的考虑融入其中。 (图08) 三个维度的剖面立体叠加所得的形体将继承各剖面的特色, 把先前考虑的种种因素融入其中, 达到文化可持续与环境可持续交融一体的效果。 ( 图09、图10、图11)

建筑既是人类文明的载体亦是人们立身自然界的庇护, 其文化内涵与环境意义同样重要。可持续建筑应该是文化可持续与环境可持续的融合, 只有文化含义的建筑很难立身于未来激烈的能源竞争之中, 只有主动技术的建筑不过是一堆机械的堆积物, 无法被人们接受。将可持续元素加入到常规的建筑设计中去, 将是建筑时代的必然要求, 它将建筑紧紧地同环境、文化和时代结合在一起, 形成全新的形式语言。

项目负责人:刘丛红主要设计人:蔡一鸣, 高源, 李涛, 王莉莉文中图片除了注明出处之外, 均出自天津大学建筑学院刘丛红教授工作室

项目负责人:刘丛红主要设计人:蔡一鸣, 高源, 李涛, 王莉莉文中图片除了注明出处之外, 均出自天津大学建筑学院刘丛红教授工作室

项目负责人:刘丛红主要设计人:蔡一鸣, 高源, 李涛, 王莉莉文中图片除了注明出处之外, 均出自天津大学建筑学院刘丛红教授工作室

摘要：建筑的可持续包含环境可持续和地域文化可持续两方面的内容, 建筑需要在延续地域文化的同时亲和自然、减少对环境的负面影响。本文以东营儿童乐园方案设计为例, 阐述项目构思和设计阶段中环境因素对方案形体生成的影响、地域文化对建筑形体的控制以及两者最终有机融合的过程。

关键词：地域文化,环境,可持续,形体生成

参考文献

[1]G.Z.Brown, Mark DeKey.SUN, WIND&LIGHT:Architecture Design Strategies[M].John Wiley&Sons, Inc, 2001.

[2]Sophia and Stefan Behling.建筑与太阳能——可持续建筑的发展演变[M].大连:大连理工大学出版社, 2008.

[3]徐卫国.参数化设计与算法生形[J].城市环境设计.2012 (1) .

[4]游猎.可持续策略下的参数化建筑设计研究[D].天津:天津大学, 2011.

儿童福利院 第9篇

1职能 儿童福利院（Children Welfare Office）是由国家民政部门举办，国家给予经费，儿童的公民权利、生存、生活和受教育的权利受到法律的保护的儿童福利机构。在过去由外国教会和社会慈善团体所办的育婴堂、育婴院、孤儿院等慈善救济机构均属此类。

2现状 据1991年统计，全国共有儿童福利院62所，收养孤儿、弃婴和残疾儿童6000多名，其中自费入院的残疾儿童800多名，占收养儿童总数的13%。民政部门制定的对收养的儿童的方针是采取统一抚养、分类分班管理的方针。对健全儿童实行养与教相结合，福利院有条件的自己开班上课，无条件的送附近学校走读，使他们在德智体美劳各方面得到全面发展，成为有理想、有道德、有文化的、守纪律的合格人才。婴幼儿以保育为主，同时开展学龄前教育。对肢体残缺但智力发育健全者，实行养、治、教相结合。一方面给予康复治疗，使其能自理生活；另一方面给予职业教育和技能培训，为他们将来走向社会创造条件。对痴呆儿童，侧重训练其自理生活和从事简单劳动的能力。儿童福利院配备有医生、护士、护理员和文化教员，专门负责孤儿、弃婴和残疾儿童的生活护理、康复训练和文化教育。

改革开放以来，各地儿童福利院积极开展残疾儿童康复工作，并取得明显成效。据1991年统计，全国参加各种康复训练的残疾儿童达到收养儿童的一半以上，有效率达80%以上。有少数残疾儿童经过康复训练和职业培训，成年后走上了劳动岗位。

常见问题

1、儿童福利院收容哪些儿童？

儿童福利院主要收容无依无靠、无人抚养的孤儿、弃婴和残废儿童。还可以根据条件自费收养在家中实在无力照管的残疾婴幼儿。

2、如何向儿童福利院申请领养婴幼儿手续？

结婚多年，并经区县一级医院确诊一方无生育能力，无已过继或领养儿童，具有抚养幼儿的经济能力，持城市正式居民或农村户口的夫妻，可携带户籍证明、区县一级医院出具的一方无生育能力证明，及由夫妻双方单位加具意见的领养婴幼儿申请书，直接前往儿童福利院申请办理领养登记手续。经院方审核后，即可待领。待有可领养婴幼儿时，由院方通知办理领养手续。试养一个月后，双方如无异议，即由院方将婴幼儿户口迁移证以及领养证明交领养人办理入户，正式确认亲属关系。

3、外国人如何从儿童福利院领养儿童？

长期在华居住或虽在本国居住但与我国有密切往来的外国官员、专家、友好人士和公民，婚后无子女，又无生育能力，并具有正当职业，无不良企图，经我国有关部门批准，可以从儿童福利院领养中国婴幼儿。领养婴幼儿只限一人。领养者须事前提出书面申请，经我国驻外大使馆或领使馆签证，附上本人职业各经济状况的证明，办妥本国入境证件，再报儿童福利院所在地的人民政府外事办公室批准后，才可以去儿童福利院领养。领养时须履行以下手续：（1）详细填写领养婴幼儿申请表（2）由福利院派员共同带领被领养的婴幼儿去指定的医院进行体格检查（3）去儿童福利院所在地的司法公证部门办理公证手续（4）结清所有费用。

4、从儿童福利院领养的孩子是否可以退还？

儿童福利院脑瘫 第10篇

牡丹江市儿童福利院现承担“残疾人事业专项彩票公益金”贫困智力残疾儿童康复救助项目和“七彩梦行动计划”贫困孤独症儿童康复救助项目任务，依据《残疾人事业专项彩票公益金贫困智力残疾儿童康复救助项目定点康复训练机构评估标准》，《黑龙江省贫困脑瘫儿童康复救助项目“七彩梦行动计划”定点康复训练机构评估标准》，根据省专家组评估检查结果，我院进行整改如下： 一：基本条件

通过评估检查，我院员工未办理健康合格证。我院马上整改，为在职员工统一办理了健康合格证。二：业务职能

通过评估检查，我院在业务职能方面存在以下等问题：、1、康复评估项目不全。

2、无康复档案管理制度和执行记录。

3、档案不规范，不够完整，无反应儿童训练前后的康复状况的文字与图片。

4、对家长培训有待提高。

通过专家组给出的意见和建议：我们首先对康复评估调整，以88项为主。并建立了档案管理制度与执行记录。进一步完善档案的填写和内容。对儿童的康复训练前和训练后的文字和影像进行采集。有针对性的对家长进行培训。三：场所设置与设施

场地设置方面，康复训练场地面积，训练室的数量及环境装饰，户外活动场地，安全性均达标，设施比较完备。但专供儿童使用的卫生间和评估工具不全。我院针对情况对训练场地和卫生间进行改造，增加了评估工具。四：人员配置与要求：

在人员配置上康复治疗师和专职教师的专业背景符合要求。针对业务主管和康复医师的情况，我们通过聘请、学习和培训进行提高。五：业务开展情况：

针对教育活动开展不到位和每周一次的音乐游戏活动等问题。我们将原有的引导式教育课由每天一节，改为每天两节。并以主题教育为主，开展音乐和游戏等活动。针对家庭知道和家长培训等工作落实不到位的情况，我们每周月对家长进行有真对性的培训。并开展家庭康复指导。六：质量监督

做到严格依据项目要求开展工作，制定了较完善的各项管理制度，关于儿童康复评估，康复训练建档率，康复训练总有效率，家长对儿童康复训练的知情满意率，儿童参加社会融合活动次数（6次）均达标。七：加分项

符合加分条件的项目有：提供餐饮，有卫生合格证和独立的厨房操作间。评估检查后，现机构又增设音乐游戏活动室，配备各种小型敲击乐器，增设生活技能训练室配备洗漱，饮食，清洁，简单劳动等日常生活训练物品等。增设多感官教室，通过有效的训练提高儿童各个感觉器官的能力。增设情景教室，让儿童能在真实情景中泛化掌握的知识。

牡丹江儿童福利院