班风班规主题班会（精选10篇）

班风班规主题班会 第1篇

班规讨论会总结

没有规矩不能成方圆，凡是两个以上的地方都需要有规矩，班级更是如此。班规是规范一个班级关于共同的行为准则和思想道德标准，是班级管理的重要依据，在日常管理中发挥着重要作用。

所以我特拟定班规草案，通过此次班会，同学们交流讨论，接受每个同学的意见，使之达成共识。讨论过程中，班委对自己在各自工作中的实施细则向同学做了解释，而且大家也谈了对某些条列的看法。比如惩奖是该一致，还是应该惩高于奖的意见。谈论环节进行得井然有序。

活动环节，大家积极性都很高，表演者更是尽兴，带动活跃的气氛，各个环节相比以前均有所改善。通过这次活动，增进了同学间的交流。班规讨论现场改善，就此成立。是同学们的日常生活管理有了规范的准则，各班委也更加明确了自己的工作。

班风班规主题班会 第2篇

一、开课目的

为了加强班风建设，创建一个有严明纪律、良好学习习惯、积极学习氛围、蓬勃的精神风貌的班级，同学们根据上周的问题排查所发现问题---分析问题--解决问题这一方案举行此次“优化班风学风，从你从我做起”主题班会。

二、实施过程

（主持人甲：，主持人乙：）甲：一个国家没有正气，就可能亡国；一个民族没有正气，就可能灭族；一个家庭没有正气，就可能家毁人散；一个单位没有正气，事业就会衰败；一个班级没有正气，班级就会整体落后。因此，我们必须优化班级风气，学习风气。

“优化班风学风，从你我做起”初一（）班主题班会现在开始。

乙：班风是一个班级特有的风貌，又称班级的风气。是班级中形成的在情绪、言论、行为、道德面貌等方面长期占主导地位的稳定的倾向。它通过班级成员的言行、风格、习惯、态度等表现出来。班风一经形成，便会成为一种约束力，反过来影响班级中的每一个成员。班风对外显示班级的形象，对内它是一种氛围，一种无形的力量。

甲：学风，即学习风气，一方面指学习的目的和动力、学习的热情和信心，另一方面指学习的态度。良好的学风一旦形成，学生的学习理念就会发生转变，自觉的学习在他们中间蔚然成风。

同学们，在你们的心目中，那些风气算是优良的班风和学风呢？（学生自由讨论）

乙：归纳：优良的班风、学风的特点：

1、学风：绝大多数同学喜欢学习，独立自主的学习，对追求知识表现出良好的动机，有强烈的求知欲和浓厚的学习兴趣；同学之间互帮互助，不迷信权威，具有批判和创造性的学习意识。

2、班风：绝大多数同学热爱集体，注重维护班集体形象，把文明礼貌作为个人风度、修养的重要方面，语言仪表和举止文明已经成为习惯，污言秽语、打架斗殴等恶习在班内被消除；绝大多数同学能遵守学生守则和纪律常规；自觉维护学习秩序；个别违纪现象能被及时制止，老师在与不在学生一样自觉。

甲：我们班的班风与学风是什么？（学生齐声回答）

班风：团结，进取 ；学风：深思，乐学。

甲：下面请同学来解读一下我们的班风与学风：（请4位同学为大家解读）

团结：建设班集体需要大家同心同德，群策群力。“团结就是力量”，它可以培养我们的集体感，荣誉感和责任感。时刻以集体利益为重，以集体的荣誉为先，集中精力，全力以赴。“同心协力，则磐石之固，未可图也。”只要大家齐心协力，班集体就会蒸蒸日上，在这种氛围下学习生活怎能不事半功倍？

进取：学习须进取。严于律己，力争上游，赶超自我，便是进取。抓紧每秒时间，把握每次机会，凝聚每份热情，向困难挑战，向明天宣言。进取铸就辉煌。唯有进取，天下无难事；唯有进取，方能获成功。

深思：《论语》有云，“学而不思则罔。”思考会使我们走出困惑，迈向成功。在周密的思考过程中，我们提炼出了严谨的思维方法；在深入的思考过程中，激发了我们无尽的创新意识；在持续不断的思考过程中，我们更能体会到学习的无穷乐趣。思考使人思维敏捷，治学严谨；使人辨伪去妄，获取真知。

乐学：“书山有路，学海无涯。”漫漫求学路，一个“乐”字照亮了我们前进的道路。学习须“乐意”，兴趣爱好是成功的另一要诀，积极地学习才能有所得；学习须“快乐”，在成功中体验快乐，在挫折中回味甘甜，愉快的学习方能有所成；学习须“乐观”，成功已是过去，失败尚是未知数，面对坎坷，不应徘徊，而应向前迈开踏实的每一步，笑看学习,方能有所收获。

乙：同学们对我们的班风学风理解真透彻呀。下面请大家轻松一下，请看小品《如此帮学》

甲：观看小品以后，你有什么感想？

在我们身边还有那些与我们的班风、学风不和谐的音符？（学生自由讨论后交流发言）

乙：归纳：班中存在的不良现象：

1、上课有少数学生注意力不集中，思维跟不上老师讲课的节奏，人为造成落后。

2、部分学生卫生习惯仍然较差，有些同学值日工作不到位，存在敷衍了事和拖拉现象。

3、自习时借讨论作业之机说闲话较多。

4、做作业时不能独立思考，时有抄袭现象发生。

5、早晚读时有同学不能放声读书、不能全身心投入到学习之中，效率低下。

6、男生课间有说脏话、粗话和追逐打闹现象。

7、参加升旗仪式唱校歌、国歌声音不够宏亮。

8、部分走读生在家学习缺乏自觉性，部分住宿生整理整理宿舍内务能力差，吃零食现象严重。甲：其实，同学们心中都很明白，以上的不良习惯和风气，是我们成人成才道路上的绊脚石，可为什么这些坏的习惯和风气不能得到控制呢：

乙：这是因为同学们当中存在自由主义的各种表现

1、学习态度不端正，无一定计划，无一定方向，敷衍了事，得过且过，做一天和尚撞一天钟。

2、有令不从，自以为是，个人意见第一，不要组织纪律。

3、事不关己，高高挂起；明哲保身，但求无过。

4、因为是同学、好朋友，明知不对，也不同他们做原则上的争论，任其发展，求得和平和亲热，结果是有害于团体，也有害于个人。

5、不是为了团结、为了进步、为了把事情搞好而向不正确的意见斗争和争论，而是个人攻击，泄私愤，图报复。

6、见到损害集体的利益的行为不愤恨，不劝告，不制止，不解释，听之任之。

7、不负责任的背后批评，不是积极地向老师建议，当面不说，背后乱说，心目中没有集体生活的原则，只有自由放任。

8、自己错了，也已经懂得，又不想改正，自己对自己采取自由主义。

甲：自由主义的来源于哪里？又有哪些危害呢？请同学发表见解：

自由主义的来源，在于自私自利的思想，以个人利益放在第一位，集体利益放在第二位，因此产生各种自由主义。

班级中的自由主义是十分有害的。它是一种腐蚀剂，使团结涣散，学习消极，它使班级失掉严密的组织和纪律，班规不能执行到底。这是一种严重的恶劣倾向。

同学中的自由主义是消极的东西，它不仅有害于集体，而且有害于个人的健康成长。自由主义的性质如此，班级中不应该保留它的位置。我们每位同学应该自觉抵制。

乙：端正班风学风，从你从我做起，下面请同学们分析解决以下案例：

小明是班里面数一数二的尖子生,但他一直都认为:学习是自己的事,自己的事都做不好,找人帮助只会让别人看不起自己.甚至他不但不肯问别人,而且还不肯帮同学解决问题.一天小红拿着一道数学题找小明,但小明却说自己不会教小红,自己的事应该自己做,不应该去寻求别人的帮助.如果你是班长,你会怎样对待这一件事情呢?请你发表一下自己的看法.甲：学风建设是一个长期的事情，要经常抓，抓经常。从平时的学生管理中我们都注意到：我们的不少学生存在着自觉学习能力差、学习目的不明确、靠惯性学习、围绕考试学习、有混课和抄袭作业的现象，课余时间利用率差等等。针对这种种行为,你有什么好建议去改善这些情况呢?（分组讨论后，交流发言）

乙：同学们的意见和建议一定让大家受益匪浅，本节班会后，我们班委会会将大家积极的建议整理出来公布于众，并在班级贯彻执行。为了进一步加强班风建设，创建一个有严明纪律、良好学习习惯、积极学习氛围、蓬勃的精神风貌的班级，我们对大家提出以下10点要求：

1、对自己的情况作一个准确的具体的分析，自己有那些优势、劣势、不良习惯等，然后有针对性地制定改正措施，制定一个适合自己的奋斗目标。

2、不迟到、不早退、不旷课、上自习课不随便讲话

3、勤奋学习，上课专心听讲，每一节都要有收获。

4、按照老师的要求认真独立完成各科作业，考试不作弊。

5、学会制定各科复习计划。向比自己好的同学学习，不断改进学习方法。

6、认真上好每一节体育课、体锻课。

7、遵守学校规章制度，不打架斗殴，不携带手

机、小灵通、MP3等违禁物品回学校。

8、穿戴整齐，仪容仪表符合学校要求。

9、讲究卫生，养成良好的卫生习惯。不随地吐痰，不乱扔纸屑果皮等杂物。

10、言行文明，礼貌待人，诚实守信，尊重老师

甲：从现在开始，我们开展“三比”、“四行”活动：下面我们请学习委员给我们宣布具体内容：

“三比”：一比拼搏精神谁最强；

二比学习质量谁最佳；

四比身体素质谁最棒

“四行”：说文明话，做文明事，当文明生，创文明班。

全班齐颂《班级正气歌》

讲正气，树新风，爱校爱班爱同学；

不打架，不骂人，团结友爱又互助；

爱劳动，讲卫生，美化环境靠大家；

勤动脑，争发言，上课专心效率高，早预习，勤复习，独立作业不抄袭；

讲文明，守纪律，诚实守信不能丢；

弘扬正气树新风，正我班风创一流。

主持人甲乙：宣布班会结束，感谢同学们的参与！

三、教育反思：

班风班规主题班会 第3篇

关键词：体育游戏,班级建设,影响

一、前言

(一) 主题班会的概念及意义

主题班会是班级教育活动的形式之一, 是班主任根据教育、教学要求和班级学生的实际情况确立主题、围绕主题开展的一种班会活动。

(二) 体育游戏主题班会开展的原则

体育游戏主题班会主要形式是以体育活动的形式进行的, 体育活动的开展有其自身的特点, 在开展过程中需要遵循以下几个原则。

1. 体育游戏的选择要与班会的主题严密契合

体育游戏是主题班会的载体, 是达到班会目的采取的手段, 其形式也是多种多样, 能够满足老师们开班会所要达到的目的, 因此在选择游戏类型时, 要根据班会目的, 筛选针对性强的游戏作为载体, 一定要使游戏的目的和意义与班会主题相契合, 通过各种游戏的开展达到相应的目的。

2. 使每一个同学都能够参与其中

体育游戏类主题班会其区别于其他主题班会的优势就在于游戏的场所不受限制, 另外游戏的参与度高, 大家能够以群体的形式进行各种各样的沟通和交流, 使同学们能够体会到班会的快乐, 在不知不觉中认识集体、融入集体并体会到班会的意义, 从而使自己在思想上得到升华, 使主题班会的目的在快乐融洽的气氛中达到。

3. 要使同学们在游戏过程中有共同的目标

游戏除了娱乐性作用, 还有另一个重要的职能就是还具备一定的竞技性, 有竞技就一定要分出输赢, 小的团体为了达到自己的目标, 为了赢得最终的胜利而不断努力, 用自己的一份微薄之力为团队赢得胜利的喜悦感是其他任何形式得班会所不能替代的, 因此, 在班会过程中一定要设立共同的游戏目标。

二、体育游戏主题班会对班级班风建设的影响

体育游戏主题班会是学生集体活动的一种形式, 能够让同学们在集体活动中感受班级教育和集体文化, 从而培养学生个体的集体荣誉感, 对学生快速融入班级, 不断提升自我有着积极促进作用。

三、体育游戏主题班会对班风建设的作用

(一) 体育游戏主题班会可以增强班级凝聚力和责任感

班级凝聚力是一个班级良好班风形成的基础, 是班级管理工作重要衡量指标。如果一个班级具备了较强的班级凝聚了, 那么这个班级在班风、学风等方面都会处于比较领先的水平, 本文以体育游戏主题班会为载体, 通过体育游戏主题班会的开展使班级凝聚力明显加强, 同学们待在这样的集体中都会在班级正能量的推动下不断成长和进步。当一个班级具备较强的凝聚力时会使班这个班级具有以下特征:班级成员有统一的目标, 在学校各项组着活动中能表现出很强的战斗力;班级同学之间相处融洽, 大家能够互帮互助, 互相理解, 有较好的班级氛围;同学们都能够认识到自己肩上的责任, 自己是班级的一份子, 有责任和义务为班级服务, 自觉做到班级以我为荣, 我以班级为傲。

(二) 体育游戏主题班会可以促进同学们之间的感情

人与人之间的感情是以交流的形式得以实现的, 而人与人之间最好的交流平台就是能够在一起进行活动。体育游戏是大家都非常喜欢的团体活动形式, 可以在不同的地点、时间和不同的人进行互动, 通过游戏过程中同学们的密切配合、团结协作等方式进行沟通和交流。对同学们健康成长有着重要作用。首先, 体育游戏的种类繁多, 形式不拘一格, 每一位同学都能体验到游戏主题班会的乐趣, 愿意融入其中。其次, 体育游戏属于多人参与的集体项目, 游戏过程中需要大家互相关心, 互相帮助, 促进同学们之间的感情交流。最后, 在体育游戏过程中可以培养同学们的团队协作协作意识, 培养同学们不怕吃苦的精神。

(三) 体育游戏主题班会可以提高班委组织协调能力, 建立学生中的威信

主题班会过程中需要组织协调, 一个完整成功的体育游戏主题班会涉及到前期策划准备工作, 活动开展过程中的组织以及突发事件的应急预案, 活动开展后的总结等一系列工作, 通过活动的开展能够快速提高班委各方面能力, 帮助班干部快速成长, 成为辅导员班级管理的好帮手。

四、结论

(一) 体育游戏作为主题班会的新型载体, 在学生管理、班级建设中能够发挥重要作用。

(二) 定期开展以体育游戏为主题的班会, 能够提高学生开班会的积极性, 促进同学们感情的进一步加深。

(三) 通过体育游戏主题班会的开展能够提高班委的组织协调能力, 有利于班级管理工作的顺利开展。

参考文献

[1]黄帅.体育活动对班级凝聚力的影响[J].科教, 2015.

[2]刁敏.怎样开展班级体育活动[J].安徽教育, 2000.

[3]徐斌.校园体育活动促进班级管理[J].中国学校体育, 2006.

班风班规主题班会 第4篇

俗话说：“舆论盛，风气成”。班级正确舆论的形成是优良的班风养成的基础。班风来自正确舆论的调节和积累。班会课正是班级正确舆论的重要阵地。每周一节的班会课，班主任对班中一周以来所发生的事情作出及时的总结，好的及时给予表扬，树立榜样，坏的及时给予批评纠正。另外班主任还可以利用班会课对学生进行思想疏导、心理辅导等，使学生形成积极进取、团结友爱的优良品格；并使他们树立正确的人生观和世界观，树立崇高远大的奋斗目标。因此班主任一定要重视班会课的重要作用，并好好利用，久而久之，便会形成优良的班风；并运用学生的从众心理发挥集体舆论作用和约束作用，使得优良班风得以巩固和发展。

班会课是班主任教育学生的阵地，是与学生交流沟通的平台。但是在很多时候，班主任只是起到一个上传下达的传声筒的作用，这样的班会课则成了下达任务作出要求的会议。更多时候班会课成了说教课，班主任在上面板着脸孔说，下面的学生静听，最好还要秫秫发抖，十分枯燥。若长此以往，不仅学生反感，而且不利于建立良好班风。因此，使班会课丰富多彩，让学生既感新鲜，又受教育，是班主任的神圣而艰巨的任务。如何避免把班会课上成了说教课和训斥课呢？我认为应从形式上着手。

一、演讲式

演讲又叫讲演或演说，是指在公众场所，以有声语言为主要手段，以体态语言为辅助手段，针对某个具体问题，鲜明、完整地发表自己的见解和主张，阐明事理或抒发情感，进行宣传鼓动的一种语言交际活动。每个孩子都爱表演，让学生通过演讲的形式来开展班会，学生不但爱听，而且在听中和演讲的准备中更易受“感染”，这更利于良好班风的形成。

我以前所带的一个班是重点班，重点班的学生普遍重视学习，因此有些班干部只顾学习不关心班级管理。有些班干部虽尽职尽责，但因方法欠妥而得不到同学们的认可。再有些班干部成绩拔尖非常傲气，一副高高在上的态度对待普通同学。针对这种种情况，我利用班会课，确定一个“我心目中的好班干”的主题让学生演讲。学生们各抒己见，畅所欲言。是班干的在他的演讲中检查自己的不足；不是班干的则在演讲中阐述了他心目中“好班干”的具体要求。通过这次主题班会，让班干接受了其他学生的严格检阅，并进行深刻的自我反省，使班干在以后的工作中表现更出色，为管理好班级发挥更大的作用。

二、辩论式

辩论式，是以学生为主体，以反向思维和发散性思维为特征，由小组或全班成员围绕特定的论题辩驳问难，各抒己见，互相学习，在辩论中主动获取知识、提高素养的一种教学方式。这种方式，学生不是被动、机械地接受知识，而是主动、积极地去获取知识。因此，以辩论式进行班会课。学生的“获得”会更多，“感染”会更深刻。

重点班的同学大部分学习劲头大，有些同学经常午休或者晚休时等值日教师、值日生检查过后就做作业看书。但因为休息不好，精力不足，学习效果并不明显。针对这种情况，我又利用班会课组织同学们对“利用休息时间学习利与弊”来进行辩论。让学生在辩论中明白如何合理安排时间，劳逸结合地学习。这种方式的班会课，远比以前的“说教”效果好得多。

三、才艺比拼式

针对中学生爱表现的特点，班会课也可以利用才艺比拼手段，学生自导自演的才艺大比拼，每个月举行一次，个人才艺得到充分展现，并以此培养学生的勇气胆量和自信心，最后投票选出最佳表演奖。这种形式不呆板，超越传统的班主任一言堂形式，学生人人能参与，避免单方面的灌输、学生会厌烦的局面。保持班级气氛活跃，学生由反感班会课到期待班会课。不过这种方式若不善于控制，学生可能会活跃过头，导致活动过程现场纪律比较难把握；学生投入较多时间准备节目，若不善于引导，可能会荒废了学习。所以次数不宜过多，而且班主任要善于引导学生准备。

四、郊游式

班会课的地点不一定拘泥于教室，可以是校园草坪、当地的名胜古迹、博物馆或者敬老院等等。比如在上“爱国主义”这个主题班会时，就可以带领学生们到烈士陵园去缅怀为革命光荣牺牲的先烈英雄们。“尊老爱幼”主题时，可以带领学生们到当地的敬老院和福利院去慰问老人和儿童。郊游中，老师因势利导，不失时机地对学生们进行教育，教学效果远比呆板的课堂教学好得多。现在的孩子生活好了，浪费、攀比现象严重。于是我带领了学生们去敬老院参观慰问，因势利导，让学生明白粮食的来之不易，把钱用到更需要更有意义的地方，从而遏制了浪费、攀比之风。

五、让学生做主式

我个人认为，班会课应该是给学生展示的机会，以此来调动班级学生的积极性，让他们摆脱成天为成绩而学习的疲惫状态。于是，90%以上的班会课我是给学生自己组织开展，为了能有声有色的开展活动，我特地成立了班会课设计智囊团，由10个人（其中有班干部，也有普通“民众”）组成，其中有擅长组织的、比较有思想的、有号召能力的等等。这样更可以代表大部分学生的心声具有号召力，又可以锻炼学生的组织能力。

总之，形式多样的班会课所追求的是寓教于乐。让班会课少些恼人的训斥和沉闷的说教，多些生动和情趣。“春风化雨润人心”，让学生在轻松愉悦的氛围中接受教育，共同营造优良的班风。

班风学风主题班会 第5篇

1.意义：班风学风是学生、班级乃至一所学校的综合素质的体现之一。学风建设是学校校风的主要内容，所以搞好学风建设至关重要。拥有优良的学风，不仅能够调动学生的积极性，而且也是教师教学效果的体现。我们每位学生应以优良的学风为条件，以理想为帆船，以对未来的憧憬为动力，奋发图强，努力拼搏！2.呼吁：

一个文明的寝室，应当学风良好

一个优秀的班级，应当学风良好

一个美好的校园，更应当拥有良好的学风！3.对于出现的问题进行分析和给予意见建议：

现象一：a.每个学生的课桌周围是自己的卫生包干区，自己维护，当你发现垃圾的时候自觉清理。

b.值日生负责教室卫生的维护，如发现有人乱丢，则有权让其清理，如没有发现是谁破坏的，值日生无条件清理。

C.值日生有义务维持课室桌椅，卫生工具等摆放整齐，发现有人蓄意破坏，无条件让其恢复原状。

d.杜绝任何同学使用班级公共财物打玩等行为，值日班长负责监督，其他同学相互监督

现象二： a.早睡早起，养足精神。

b.上课认真听讲，跟着老师的思路，活跃思维，积极回答问题

c.不耻下问，遇到问题及时向老师请教。d.拿出自己的勇气和信心，跟一切难题Say NO!4.学风班风的内容：班风：即一个班级特有的风貌，是一个 5.如何建立？三个养成，三个积极，十个决不，十个坚持。

班级中所形成的内在情绪，言论，行为和气氛。

--尊重：尊重自己，尊重父母，尊重老师--信任：信任自己，信任同学，父母，老师--理解：理解学校，老师，父母，社会--团结：同心协力，众人拾柴火焰高

学风：即学习风气，一方面指学习的目的和动力，学习的热情和信心，另一方面指学习的态度。

《班规》主题班会活动方案 第6篇

活动目标：

通过班会的开展，培养学生的集体荣誉感，形成班级凝聚力，从而团结同学，认真学习，勇于创新，勇于开拓，共创辉煌，努力争创优秀班集体。

活动地点:课室

活动对象:全体队员

活动步骤：

一、朗诵《我爱我班》诗歌。

我们来自四面八方

我们有着不同的个性

我们是应着一种缘分走到了一起

组成了一个团结友爱的大家庭

请听诗朗诵《我爱我班》。

我爱我班，因为我是她其中的一员。

她是我成长的摇篮，她让我有了无数伙伴。

我爱我班，因为她给我带来无限的温暖。【《班规》主题班会活动方案范文】《班规》主题班会活动方案范文。

她是我温馨的家园，她让我体味到了友爱的甘甜。

我爱我班，因为她给我带来了成功的希望。

她是我辛勤劳作的田园，她让我品尝到了收获背后的辛酸。

我爱我班，因为她赋予我无穷的欢乐。

她是我成长的乐园

她让我享受到了阳光的灿烂。

二、小品。【《班规》主题班会活动方案范文】扔垃圾》

三、讨论小品中的人物行为。

要求：给三分钟时间讨论，然后进行交流。

讨论内容：谁的行为美？谁的行为丑？在生活中如何做才是行为美？丑呢？

四、班规设计比赛。

要求：用简短的语言制定合理的班规。人人参与，避免重复。

五、收集合理可行的班规整理成篇。

六、欣赏《同桌的你》。

小学的六年，我们将携手走过

同欢乐、共甘苦，我们将谱写友谊的乐章

我们是兄弟姐妹

我们是亲密伙伴

若干年后，当我们回首往事时，将倍感温馨；

若干年后，我们会想起亲爱的同学，想起我们的同桌。【《班规》主题班会活动方案范文】主题班会zhutibanhui.htm。请听歌曲《同桌的你》。

七、大家谈：怎样为班集体添光彩？

我们的班级是一个生命体，我们就是其中鲜活的血液，我们要不断地为这个生命体输送养分，让她健康成长。

请大家谈谈：怎样为我们的班集体添光彩？

家风、班风、校风主题班会 第7篇

班风、学风是立校之本、治学之基。为进一步规范学生的行为，提高学生文明素质，强

化学生爱校、爱班的集体意识，引导学生树立自立、自律、自强意识，营造严谨务实、奋发

向上的学习氛围和良好的学习环境，形成良好的班风学风，进而促进我校德育水平的提高，特制订本方案。

一、指导思想

建设良好的班风学风是深化教育教学改革，实施素质教育，全面提高教育质量和办学效

益的前提。

学校以班风学风建设活动月为契机，以文明修身为主题，组织学生学习文明规范，塑造中学生讲文明、守规范、知荣辱的校园文明形象。要做到文明氛围全面提升，教学区、宿舍区、饭堂等公共场所内的学生行为规范、文明礼貌，校园人文环境和谐。

二、建设目标

通过加强班风学风建设，强化规范教育，进一步促进学生养成良好的生活、行为习惯，营造严谨、安全、舒适的学习生活环境；

通过加强班风学风建设，提升班级凝聚力，形成比、学、赶、帮、超的学习风气。

三、组织机构

成立班风学风建设领导小组，负责建设活动的组织协调、督促检查和总结评比工作。

机 构如下：

组

长：石绍杰

副组长：赵福江

薛金荣

成员：各年级班主任

四、活动时间

周— 周五、活动安排

（一）宣传发动

（周）、召开全校师生大会，进行班风学风建设工作部署。教风是班风学风建设的基础，教

师要以教风带动班风学风，督促教师抓好课堂教学和管理，督促学生干部做好考勤工作，并

将考勤情况及时向老师汇报。、召开全校管理队伍工作会议，进行班风学风建设活动部署。强化值日教师和班主任 的责任意识，指导和支持值日教师、班主任做好细致的学生工作，突出班风学风建设在学校

各项工作中的重要地位，抓好班风学风建设，以点带面，进而促进班级良好学风的形成。、各班召开主题班会。级主任和班主任根据各班级具体情况，结合班风学风建设，召

开各种形式的主题班会，做好做细思想教育工作，强化学生常规管理，各要有落实学风建设 的具体措施，帮助学生树立良好的行为习惯，培养学生的学习的自觉性、积极性，营造良好 的校风班风和学风。

（二）专项检查活动

（15-19 周）、校园禁用手机专项行动。中学生严禁带手机进入校园，活动期间，班风学风建设领

导小组成员将加强校园的巡逻力度，一经发现在校园使用手机，将收缴学校代为保管至学期

结束，并通知家长到校共同教育。、无烟校园专项行动。活动期间，班风学风建设领导小组成员将在课间、课后加强学

校厕所等场所的巡查，一经发现有学生抽烟现象，将按校规严肃处理，同时通知家长到校共

同教育。、文明卫生专项行动。学校将以这次“班风、学风建设活动月”为契机，加强学生卫

生、环保意识教育，活动期间，将重点整治乱扔乱丢垃圾、把包装食品带入教学区的不良现

象。

一经发现学生学生乱扔乱丢垃圾、把包装食品带入教学区将扣该班级的常规分，并进行

全校通报批判教育。、文明礼仪专项行动。活动期间，要求学生文明礼貌用语；在校园必须穿校服且衣着

整洁，不得穿窄脚裤；不得佩戴首饰；在校期间必须佩戴校卡。班风学风建设领导小组在校

园随机抽查，对违反规定的学生进行登记，并扣该班级的常规分，并进行全校通报批评。

（三）检查评比与总结

（

周星期一）

“班风学风建设活动月”领导小组负责对各级组班级具体落实班风学风建设的各项工

作进行检查与监督。

班风学风建设活动月活动结束后，各班级要及时总结，学校根据各班级

在活动月中的表现以及总结材料进行

“班风学风建设活动先进班集体”

和““班风学风建设

活动先进分子”评比，评比结果同时作为该期文明班评比依据。

六、活动要求、班风学风建设是一项需要全体师生员工积极参与的重要工作。

全校师生应提高认识，统一思想，强化责任意识、服务意识、大局意识，确保落实，不追求形式，注重实效，积极

投身到建设优良班风学风的活动中来。、学生会、团委学生干部和班级学生干部在班风学风建设活动月活动中要充分发挥积

极带头和骨干作用，处处走在其他同学的前列，模范遵守学校制定的各项规章制度，明确自 己的带头责任，为促进学校优良班风学风建设做出应有贡献。、在班风学风建设活动月期间，故意违反校规校纪，而且认识不深刻，屡教不改的学

生，除按学校有关规定严肃处理外，取消该班该月的各类评奖评优资格。、班风学风建设的开展情况作为级组长、班主任该学期考评，学生综合素质测评和学

班风班规主题班会 第8篇

此次班会课围绕经典的六字班训展开, 下面就简要来说说其主要内容:

一、“净”。一谓“面净”, 二谓“心净”

“面净”, 首先是指人的仪容仪表, 要求做到:面容干净整洁, 服饰大方得体。女生不染发、烫发, 刘海不遮住眉毛;不涂描眉涂唇;不留披肩发, 长发必须束扎。男生不得染发, 头发侧不过耳, 后不过颈, 前不过眉, 不得留非主流发型。男女生的服饰必须符合学生穿着, 不得夸张异类, 如过短 (膝部以上) 、过低 (胸部) 、过肥 (床单式) 、过紧、过透等, 衣服衣扣拉链须完整, 不得衣衫褴褛, 在校园内教学区域趿拉着拖鞋或类似拖鞋类的鞋子。服饰穿着既要整齐洁净, 又要大方得体。任何人不得佩戴首饰或类似首饰类的物件, 如无镜片眼镜, 美瞳等。不得纹身或者在身体的任何外露部位张贴仿纹身等。不得涂抹指甲油或做美甲等。整体感觉有学生之清秀文雅。其次是指室内外洁净, “一屋不扫何以扫天下?”无论是教室、宿舍还是保洁区, 实行一人一区, 划片包干, 责任到人, 做到“事事有人做, 人人有事做”, 培养学生的责任意识和集体意识。

“心净”, 指心地纯净。在校生活所处的是一个集体, 一个大家庭。在这个集体中, 同学们之间应该真诚相待, 互帮互助, 不能见利忘义, 做出有损于自身人格的事情。譬如, 在班级中或宿舍内, 不偷盗、不赌博、不诽谤和诋毁他人等。见到同学有困难, 应主动询问和伸出援助之手, 而不是置之不理或不闻不问等, 养成文明礼貌的良好行为习惯。

二、“静”。一是“室静”, 二是“心静”

“室静”, 即“入室即静”。教室 (包括实训场室) 是学习知识的地方, 切勿嘈杂喧闹。要有一个良好的学习氛围, 必先有一个安静的学习场所。除了早读、晚读, 其余时间, 室内要尽量做到走路轻、说话轻, 以免打扰到别人。

“心静”, 心净才能心静, 心静才能舒心, 才能做到快乐学习。进入高三阶段, 学习课程多, 学习时间紧, 只有学生能静下心来, 心无旁骛, 才能更好地学习。一方面, 排除心中杂念, 譬如学生与学生之间的矛盾纠葛、男生与女生之间的情感等, 正确处理好同学之间的友谊, 树立正确的交友观念。另一方面, 应避免自卑、自负、自傲, 学会用良好的心态面对学习中的困难和挫折, 既不妄自菲薄, 又能谦虚好学。

三、“敬”。一是“敬人”, 二是“敬己”

“敬人”, 古人云:敬人者人恒敬之。在校学习期间, 不仅仅是学习文化专业知识, 更重要的是要学会如何做人。学会尊敬老师, 尊敬同学。常存感恩之心, 不仅仅要感恩于给自己带来帮助的师长和同学, 也要学会感恩于那些给我们批评的人, 是他们让我们知道自己的不足, 是他们让我们在挫折和困苦中崛起, 也是他们教会了我们如何应对在学习和生活中那些负面的因素。

“敬己”, 也就是要正确认识自己, 不自轻自贱。有很多来到职校的学生看不起自己, 羞于与他人提及自己的学校, 认为升入职业类院校是一件很不光彩的事情。一个连自己都无法肯定的人, 不是一个自信和勇敢的人, 为人做事只会唯唯诺诺, 亦步亦趋。应告诉自己:“三百六十行, 行行出状元”, 只要在自己所学的专业知识和技能上苦下功夫, 照样能成人成才。同样, 也只有尊重自己的人, 才能更好地尊重他人。

四、“竞”, 即竞赛、竞争之意

“竞, 逐也。”竞争, 比赛, 相互争胜之意, 这里将它喻为一种精神。在学习中, 要善于比赛和竞争。一方面要与自己比, 拿自己的现在比往昔比较, 有哪些成绩和进步, 有哪些不足和弊端。另一方面, 要与集体中的同学相比较, 他人有哪些优点和长处, 自身存在哪些差距, 有哪些是值得自己汲取和学习的。所谓“他山之石可以攻玉”, 能够在学习中学会以他人之长补己之短, 无疑是一种良好的学习方法。竞争有法, 竞争还须得法, 在学习他人的经验和优点的同时, 不能全盘接受, 邯郸学步, 应结合自身的实际状况, 加以吸收和有效利用。

五、“进”即进取

“进”是一种态度, 是一种前进的动力。高三阶段的学习是一种高强度的脑力劳动, 是艰辛的, 甚至有时会是一种反复的枯燥的劳心劳力的“活”。怎样将它学的生动而且愉悦, 那就是需要以一种“竞”的学习态度去支撑, 有了它, 我们就有了动力, 就有了学习的毅力和勇气, 就有了学习的快乐感。因为, 在竞的过程中, 我们才能不断地进步, 不断地学习, 不断地提升了自己的能力, 让自己在学习和生活中无往而不利;“取”是指获取, 只是在获取之前, 需要我们学生先学会付出自己的努力和艰辛, 多多学习, 吸取不同的知识经验, 这样才能劳有所获, 劳有所得, 劳有所乐, 最终才能不断成长进步。

学习进取是一种正能量, 是一种积极向上的态度。人就是要不断学习不断进取。有句老话“活到老, 学到老”就是表达出一种“生命不止, 学习不止”的学习进取精神, 是一种乐观的激励。

六、“精”, 即精学、精技

“精学”, 则是学不厌精。在学习过程中, 要学会对所学知识“细嚼慢咽”, 尤其是高三阶段, 学习的科目多, 任务中, 知识繁杂, 只有对所学知识点从容咀嚼, 反复研学, 才能有所斩获。倘若只是浮于表面, 难免所学如捕风捉影, 心中了了。另外, 学习的时候还要善于精思, “学而不思则罔”, 只顾埋头读书, 不肯用心去思考研究的, 其效果也只能事倍而功半了。

“精技”, 即精通技艺。它是一种能力, 通过理论知识的学习与实践技能的培训与磨砺, 学生的理论与实践的综合能力得以提高。作为高三的学子, 在最终高考的一项技能考试中, 就必须有精学的态度, 有善于精思的头脑, 有勇于精技的意识, 才能一举得胜。

班风学风建设主题班会 第9篇

地点：13教309教室

时间：11 月11日

班会目的：

1·使同学们了解认识学风建设的重要，理解学风建设对于班级建设的意义。2·传达院里关于学风建设的指导思想，使同学们深入了解在学风建设中学校，院里对我们每一个人的要求。

3·使每一个同学都积极参与到班级学风建设中来。> 学风建设引语：

学风是一种氛围，是一种群体行为，是学生学习、生活、纪律等多种综合风貌的集中体现，对于世界观正在形成中的中学生有潜移默化的影响力。优良的学风是原动力，使学生积极进取；优良的学风是凝聚力，有利于培养学生集体主义精神。学风建设是班级的一项根本建设，良好的学风是提高教学质量、培养合格人才的重要保证。

治学严谨，求真务实、勤奋刻苦等，这是个体学风。学生学习氛围浓厚，竞争意识强烈，探究思维活跃，富有创造精神等这就是班级的学风。个体的良好的学风是形成班级优良学风的基础，优良的班级学风又对个体良好学风产生约束力、凝聚力和监督作用。学风建设在培养学生形成正确的世界观、人生观、价值观，树立远大的理想，端正学习的目的与动机，养成科学的思维方式，确立科学发展观，成长为德、智、体全面发展的新世纪合格人才等方面，都起着至关重要的作用。2 > 营造良好的学习氛围

(学风建设需要营造良好的学习环境：)

27优良学风的形成有赖于个人的习惯及在公共学习场所的行为。一个人置身于学习氛围散漫的教室里，有的交头接耳，有的大声说笑，有的睡觉等等，在这样的环境中是不可能有好的学习氛围的，相反，如果他走进的是一个安静的教室，每个人都专心致志地学习，相信他也会被那种氛围感染，情不自禁的提醒自己要认真了。再者，良好的学习氛围也会促进老师的教学。课堂上，大家都在认真听讲，秩序井然，老师的讲课兴致和效率也会高多了，这样更有益于同学对知识的学习。所以：我们班上的每一位同学在平时的学习生活中都要时刻提醒自己，让自己去创造优雅的环境。一个环境的好坏，往往会决定在这环境下办公的效率高低，在学风建设中，一个良好的学习氛围的营造考的不是班委，不是老师，他所依靠的是班级里的每一个人。

28良好的学习氛围是需要一个干净的环境的，在我们每一个同学都做到严于利己认真对待学风建设的同时，干净，清爽的环境同样也会影响到学习氛围的建设的。3 > 关于校，院学风建设的报告：

院里的领导高度重视学风建设，在大会上公布了08,09,10界的违反校纪的处分名单，在名单中最高处分是：开除学籍。最低处分是：严重警告，其中缺席和上课违纪的处分是最高的。根据我班的实际情况来看，在这里我主要针对的是早晚自习的迟到，早退和缺席的情况。在以后的学风建设中：我班将狠抓这块的纪律问题。学风建设从小说是班级建设的一部分任务，从大的方面说是体现学校学习风气的最直观的表现，一个好的学风，所代表的是一个好的大学，所反映出的是这个学校有着刻苦学习，不断创新的学生，在这样的环境中我们才能由衷的感受到幸福。4 > 请同学们思考3分钟思考关于学风建设我们应该怎么做？，我将请同学说出自己的看法。

“学风建设”我该如何做

学风建设应从自我开始，为此，我们应从自我抓起。

一、自觉树立“学风建设从我做起”的意识，以主人翁的姿态积极参与学校的学风建设的各项活动，行动起来，从我做起，从现在做起，营造良好的学习氛围，共同促进良好的学风形成。

二、在执行考勤制度、宿舍管理以及学风检查中发挥模范带头作用，严格遵守考勤纪律，刻苦学习，积极进取，做到不迟到、不早退、不旷课，严格遵守学校的各项规章制度。

三、文明有礼，举止得体，尊敬师长，团结同学，礼貌待人，诚实守信，爱护公物，注重个人举止，塑造良好的大学生形象。

四、培养良好的学习生活习惯，自觉参加早晚自习，积极参加社会实践活动。总之，让我们铭记“博学，力行，守正，拓新”的校训，以“学风建设”为契机，努力营造良好的校园学习气氛，从我做起，用实际行动为我校学风建设贡献力量。热自2班陈鑫

11月11日

“学风建设”我该如何做

学风是一所大学的灵魂，是学校生存与发展的根本支柱，良好的学风是学校的宝贵财富。加强学风建设，是大学培养和造就高素质人才的重要条件。同时作为当代大学生的我们，也应该为此贡献力量。

大学阶段，我们的中心任务是学习，只有培养优良的学习习惯，才能充分利用大学期间的宝贵时间，发展自己的智力与潜力，不断提高个人综合素质。首先，明确学习目的，端正学习态度，提高自控能力。其次，增强组织纪律观念，不迟到、早退，不无故旷课。并且培养道德品质和实践动手能力，文明自己的举止、语言，讲究个人卫生和公共卫生。再次，不贪图玩乐，不沉湎于谈情说爱、上网、玩游戏、聊天、看小说等。

总之一句话，只要我们能做到勤奋、严谨、求实、创新，便能养成优良学风，把自己培养成对社会有用的青年。

热自2班 陈功炳

班风学风主题班会小品（精选） 第10篇

第一幕：

人物：小全，大毛，小毛，鸡贩子

旁白：在村子的山坡上，高考落榜的小全失落的徘徊着。

小全徘徊在山坡上

旁白：此时，村里的两个小混混大毛小毛路过。

大毛：咦，小全，你还在想高考的事啊？有什么好想的，以后跟我们混就是了！小毛：就是就是，我们的日子也是过的棒棒的！爱玩就玩，爱耍就耍！小全（苦笑）：也罢，反正现在高考失败，我的人生也失败了。

这时，一个鸡贩子路过。

大毛：来，有事干了！

大毛：大娘，这么着急去哪呢？！

三人纠缠鸡贩子

鸡贩子：我还要收鸡呢！没时间和你们这群臭小子磨牙。

大毛（大笑）：你怎么就知道我们不卖鸡？

鸡贩子（不耐烦）：瞧你们这群毛孩子，擅自卖掉家里的鸡，家里人还不揍你们！小毛（恼火拍着胸脯）：别以为我们做不了主！今天我们就非把鸡卖给你不可！鸡贩子：那你们说说，卖个什么价钱？

小全（装行家）：你说几元？

鸡贩子：我平常收购可是三四元一只的！你们能卖这个价钱吗！

小全：三四元太少了！

大毛、小毛（拍掌）：多一点，多一点，多一点！

鸡贩子：多不了，多了我就没法赚了！

小全：八元一只！

大毛、小毛（点头）：就是就是。

鸡贩子：不行不行！

小全：七元！

鸡贩子：哎呀，看你也不是行家！算了！还是别来烦我了！（准备离开）小全：诶！等一下！（大毛上前阻拦）5元！5元一只！

鸡贩子（偷笑）：（面对观众）这几个傻瓜。（转向小全）成交！

小全：好，我们这就回去把鸡拿来！

鸡贩子：好。那我就在这等你们！

鸡贩子留下。

旁白：三人走到一旁

小全：哎！我们去哪弄些鸡来？

大毛：当然是你家的啦！

小全：我？

小毛：当然！快去把你家的鸡拿来吧！

小全：可是……

大毛：可是什么，听我们的准没错！我们总不会亏待你的嘛！

小全：那…好吧。

三人离去

第二幕：

人物：三人，鸡贩子，父亲 母亲

旁白：过了一个小时，三人提着小全家里的鸡来了

小全：来，一共十二只鸡！数一数！一条腿也不少！

鸡贩子（大笑）：好好好！我这就给钱！

父母路过。

母亲：哎呀，哪边怎么有几个人围在一起？

父亲：去看看吧。咦？那个怎么这么像我们的儿子！

父母走近

母亲（惊叫）：你怎么能卖鸡？

大毛小毛退去。

小全：我都十七岁了！还不能做主吗！（转向鸡贩子）快给钱！

鸡贩子（迟疑）：这鸡．．．还卖吗？

母亲：孩子他爸，这都是正下蛋的鸡！我们不卖！这鸡卖了，以后油盐酱醋从哪来？

父亲：这鸡要卖个什么价钱？

鸡贩子：五元一只…

母亲：一只鸡才五元钱！平常可是最少也卖十元啊！

父亲（惊愕）：五元？这可是你们说定的？

小全（不好意思）：是我们说定的，五元一只。

鸡贩子（讪笑）：如果五元不行，再商量商量，十元一只行不行？

父亲（叹气）：价钱是太低了！可你们已经说定五元了，怎么能反悔？就按你们说定的卖吧！

鸡贩子（一愣），马上掏出一叠钱数数递过去：就按一只十元吧！这是１２０元，你数数，你数数。小全一把抢过钞票：那就一百二十！

父亲狠瞪小全一眼，抢过钞票。

父亲把钱退回去：一只五元，１２只６０元，多一分我们都不要，已经说定了！怎么能反悔呢！鸡贩子收回６０元，提着鸡慌慌张张离开。

母亲：这，这臭小子把鸡那么便宜的卖了，我们未来几个月要过得多辛苦啊！

父亲止住母亲：算了算了，凑合凑合过就行了！

父亲拍着小全肩膀：你已经十七岁了，不再是个孩子了，说出去的话就如同泼出去的水，怎么能随便反悔呢？长大了，就要对自己说出的每一句话，做下的每一件事负责，人不这样，怎么能活成个顶天立地的人呢？ 母亲：你自己好好反省一下吧！

旁白：小全在品味父亲的话语中明白了自己肩上的责任，（停顿数秒）

小全沉思

小全对大小毛：我们志不同道不合，我还是想重新踏上我的学习之路！

大毛：就你？哈哈，失败一次还不够？你根本就不是读书的料，还想去丢人现眼？

小毛：就是！到时你可不要后悔！

大毛：哼，我们走！

大小毛离开。

旁白：自此以后，小全远离了那些青年混混。为他漫长的人生再度踏上读书奋斗之路。他读书就应像饥饿的人扑在面包上一样，如饥似渴的吸收着始终无尽的知识。

小全专心读书

母亲欲敲门看看儿子，父亲止住母亲：嘘！我们不要打扰儿子，难得他从这次过错中明白自己的责任，寻回了学习的斗志。

母亲：恩，也对，还是让他安心学习吧！希望他能走出这村子，过上好日子。

旁白：次年高考，小全争取考上了大学。他终于做到了，青春，无悔！

小全：爸，妈，我成功了。感谢你们在我叛逆的青春期里引导我走上正确的道路！

父亲搭住主角肩膀感慨万分：你能承担上自己的责任我们就安心了！

母亲在旁欣慰不已

旁白：从此以后，小全一家三口的生活翻开了新的一页。