冰冷的高三的作文（精选14篇）

冰冷的高三的作文 第1篇

冰冷的高三的作文

五月，南国的夏天，炎炎的夏日。

这个季节，注定是我们高三学子孤注一掷的季节。还剩不到一个月，高考。

X市一中理科重点班。教室里的空气似乎被抽干了，让我的每一次呼吸都显得那么沉重。教室后面黑板上，红色的距高考30天显得格外刺眼。

三天前J告诉我他要走了，他爸给他迁了户口，去西南某省高考，分数线比我们这个高考大省低好几十分。没办法，谁让人家爸是厅长呢。中午，我牺牲了睡午觉的时间，将他送上了火车。

嘈杂的车站，小贩叫卖声，刺刺拉拉的油炸声，旅客们的咳瓜子声，还隐约透着小孩的哭声，在这个不大的车站里，混着灼热的空气，沸腾了。被反函数，圆锥曲线，抛物线折磨一上午的我，昏昏沉沉的趴在站台，朝上车的J挥手告别。一阵眩晕，我手扶着栏杆，大喘了几口粗气。

J是本学期以来，班里“高考移民”9个了。本来连过道上都堆满教辅的教室里，现在后排都空出了几个座位。

匆匆骑车赶到教室，离到校时间还有半小时，教室里以坐着半数的人了。我找到靠着后门的角落里的我的座位。瘫了下去。昨天中午班主任又找我谈话，数不清这是这个学期第几次了。自从上了高三，体弱多病的我明显跟不上节奏，也熬不了夜，成绩从年级五六十滑到了接近200名。

“一个月也是可以彻底颠覆的，只要你想干，奇迹都是人创造出来的。”班主任激情澎湃，脸上的肌肉也在一动一动的。

我没有回答。一个月?奇迹?呵呵。要是奇迹只要努力就出现，那就不能称作奇迹了。

事实上我已经对自己放弃了，能考个本科就行了。管他二本三本。

我伏在课桌上，感觉班中刷刷的写字声，就像铁链，死死卡主我的喉咙，喘不过气。

我走出教室去透气，竟然都没人发觉。

太阳炙烤着我的额头。一阵冷一阵热。我想，我大概又发烧了。

往楼下看去，教学楼之间偌大的空地，灰白色，阴阴沉沉，仿佛要把我吞噬。只有最中央那一点点的圆形花坛，让人感觉还有些生机。

“Y!”班主任在吼道。“谁让你出来的!还有没有纪律了!”

高一高二的时候我还被当做“有机会冲刺北大”的人之一，从来没有被大声吼过。而现在，我已经习惯了。多次谈话后没有起色。哪个老师会对一个三本的学生依然耐心呢。

我灰溜溜的进了教室。瞥了一眼坐在第一排的L，五三他已做了四分之三，而我，整本书都翻不到我寥寥的字迹。我“切”了一声。我瞧不起L。“应试教育下健全的残疾人”我这样看他。学习很好，但是几乎不和别人交流。甚至班主任开班会时他都不抬头看一眼。别人叫他，他也只是匆匆敷衍一声，然后赶快低下头，刷他的教辅，仿佛别人都是在浪费他的时间。渐渐，班内都没人找他说话了，对这样的学霸，大家都敬而远之。他的名字在大家口中提到最多的，恐怕就是每次考试之后，每一科状元的名字。

刚被老师呵斥，加上天气带来心里的烦躁，“装什么认真学习的!”经过L的时候，故意一抬手扫掉了L桌上那一摞教辅，五三，快线高考冲刺保密卷什么的，红红蓝蓝散了一地。他的目光从书上，缓慢的移动到我的脸上。脑袋僵硬的像机器人。冰冷的目光，直刺向我，让我在闷热的教室里打了个寒颤。他的嘴角，有一抹淡淡诡异的微笑。

“Y!”班主任把我往外拖。“你到底怎么样?不学滚回家去!”火热热的一巴掌，打在我的脸上。又是一阵眩晕，我一个趔趄，趴在栏杆上，昏昏沉沉，感觉世界在旋转，失去了中心，身子刺溜地从栏杆上向楼下摔去。“Y!”班主任的惊呼，在身后越来越远，越来越远……

“啊!”我浑身抽搐一下。睁开了眼，小贩的叫卖声，刺刺拉拉的油炸声，旅客的嗑瓜子声，隐隐约约的小孩哭声，告诉我，我还在车站，刚才只不过是梦一场。额头上的汗珠顺着下巴滑了下来。我稍稍平定了心情，在小贩那买了瓶水，大灌了几口。骑车去了学校。

教室里，一半多的人。

我没有进教室，在外面大口喘着粗气。

楼下灰白的空地，还有那小小的圆花坛。花都开了，组成了一个笑脸。

好像梦中L的那个诡异的笑容。

“Y!”班主任的吼声。“谁让你出来的!还有没有纪律了!”

嗯?!这一幕……好熟悉。没等我继续想下去，班主任就把我拖到了教室里。

又一次的路过L，手竟不由自主的.伸向L的那对书。“啪”书散落了一地。

又是L这机械的抬头，又是他这个冰冷的目光和诡异的微笑。我瘫坐在地上。

“Y!”班主任把我往外拖。：“不!不!”我嘶喊着，在教室里众人的冰冷的目光里，我被脱出教室。在他们脸上，我分明看见像L一般诡异的微笑。“K!Z!帮帮我!”K、Z脸上，和众人一样，面无表情，只有那一丝丝的诡异微笑。

我惊恐万分，因为我已经大概能猜到接下来会发生什么。

“啪”一巴掌扇到我的脸上。我努力控制自己的重心，尽力远离栏杆。可是身体就像被吸到栏杆那一样。果然，想梦中一样，我开始往楼下坠落——“Y!”，又是班主任的声音，被抛在身后。“不!不!”风呼啸着从我的耳边穿过。我看到了那灰白色，那花坛离我越来越近，越来越近。

……

“你终于醒了!”看着妈伏在我身上哭。在他旁边还有几个身穿白大褂的护士，他们的手里，还拿着几个注射剂，我清楚的看到，那上面印着“镇定剂”。

“妈我怎么了?”我赶快扶起她。

“医生说你最近因为压力太大，患了间歇性精神病，有时清醒有时糊涂，在车站晕到，醒了大喊大叫，被人送到这。”

我吃了一惊，“等等，妈，今天是几月?”“5月6日，怎么了?”

看来，是刚刚送走J的那一天啊。确定了日期，我稍稍平静了下，没有打翻L的书，没有被班主任一巴掌扇倒，没有摔死……可是还有高考。唉!

我侧过头，发现了旁边的那个床上有人。

是L。

听说他是因为一天到晚做题，不和人说话，得了自闭症。天天只自己嘟囔“高考啊，高考啊”!

他看着我，依旧的冰冷的目光，依旧的诡异的微笑。

我不寒而栗，转过了头，躲过他的目光。

又是一阵眩晕。

冰冷的高三的作文 第2篇

冰冷的双眼

走在这条再熟悉不过的街上，这里是城市的中心地段，打扮时尚的男男女女连同繁忙的车辆共同穿梭在这繁华的大街上。

带着轻松的心情，我走在这儿，聆听着都市的喧闹，欣赏着都市的繁华。猛然间作文 你也可以投稿，一声哀号震住了我的心，出于好奇，我随着声音传来的方向张望，在一个黑暗的角落，我看到一团黑乎乎的东西在动。那是什么?我在心中问到，于是走上前去。你根本不会想到，那竟然是一个活生生的人!他一点也不具有一个正常人的条件：只能发出声音不能说话，手和腿完全畸形，显然失去了正常的劳动能力。在他的面前，有一个孤零零的钱盘子。 看到这样的景象，我本能地想转移视线，却无奈地恰好与他的.视线相逢。这是一双充满渴望的眼睛，在黑暗中，那双眼睛显得格外明亮，似乎是黑暗中的一盏小灯，并吸引了我。他虽然说不了话，但他想要说的东西却清清楚楚写在了眼睛里，我想我可以读懂。在他那双眼睛里，我读到了他凄惨的生活，期盼的心声，绝望的心境。他这双眼睛里装了多少东西!他把他所不能倾诉的，不能记录的伤悲与苦难一一通过他对人生的理解，对世道的思考流露在了眼睛里，他还流露了他的理想――能像正常人一样地生活。这双眼睛对他来说无比重要，它代替了一张嘴、一双手。他的双眼仿佛又在责备、怨恨过路人的冷漠。 霓虹灯下，大都市中，他只能倚着墙，躲在又黑又脏的角落或横卧在路边，只能任凭路人在他身旁视若无睹地走过。多少冷漠无情的路人都带着钱包而来，而这些钱却只能和他们一样永远冷冰冰，毫无生机与体温。无数的人们啊，当你们走在这样的街上，请多留意那些蜷缩在角落需要关怀的人们吧!他们的眼睛会告诉你们一切，会唤起你们的同情心。

浅析《你那颗冰冷的心》 第3篇

一、曲式分析

歌者在进行声乐表演唱的二度创作时, 必须将音乐作品变为有声, 有字, 有情, 有形的演唱, 并将这种情感传递给听众。应该从谱面上对歌曲的语言结构旋律, 以及每一个表情术语进行认真的分析。通过自身准确生动并富有感情的演唱和个性化的表演使现成作品成为活生生的有机体。使歌曲的舞台实践产生感人的艺术效果。

此曲为派生中部、动力再现的单三部曲式。第一乐段:第1-5小节为第一乐句, 结束在降e小调的主和弦上;第6-9小节为开放性乐段, 是本段的第二个乐句, 结束音在了降e小调的属和弦上。

第二乐段:第10-13小节为奔段第一个乐句, 结束音结束在七和弦的连续进行上, 运用了极其不稳定的和声;第14-20为第二乐句 (其中有两个小节的间奏) , 终止时为降e小调的D7-T。

第三乐段: (即缩减再现段) :第21-23小节为第一乐句, 结束在降e小调的属和弦上;第24-27为第二乐句, 终止式为降e小调的D7-T。之后为三小节的后奏。

这是女主人公自杀前演唱的最后的一个唱段, 该唱段本身蕴含着一个内在的节奏律动, 使人感觉到死亡慢慢逼近, 无助地、被人向前推动的感觉, 可以有短暂的放缓步伐的情感控制。因此, 演唱者一定要把自己的情绪完完全全的融入到音乐氛围中。

分析全曲, 回忆起沈湘老师说过的一句话, “要想唱好每一首歌都应该深入到歌词里, 让自己置身于歌词创作的情景之中, 去深入的体验为其感动, 受其感动。

二、作品语言分析

声乐作品的演绎中, 语言是一个非常重要的关卡, 它可以很好的提高音乐的感染力。演唱中的语言就需要依字行腔, 就像我们中国戏曲唱腔中十分讲究字正腔圆一样。那么, 演唱的语气就要讲究强弱轻重、抑扬顿挫, 包括眼神、姿势的表演, 完美的声线是由歌唱者天生的嗓音、后天所学习的科学的发声以及歌唱者自身的音乐修养等几方面所共同完成的。歌唱中的咬字是每个歌者延长好作品的关键, 尤其是外国作品, 要注意掌握声音的流动性, 所有子音都要直接发出, 而后要马上回归到母音的发声上, 只有这样才能达到所谓的“字正腔圆, 依字行腔”的要求。在演唱这首作品时, 笔者认为较为重要的还有以下几个方面:

1. 正确的音准、节奏:严格训练音准、节奏。这需要很好的听觉和音准、节奏基础。

2. 正确的呼吸:

呼吸是通过意志的操作变为声音, 而且成为发声器官发生的手段。歌唱的首要任务是调整呼吸, 要为呼吸的流动准备适当形式的通道, 要使呼吸流通、发展, 并到达必须的共鸣腔体。

3. 准确的起音:

起音应当做到轻松、明亮、准确、圆润。起因做好, 能使演唱者准确的抓住所演唱曲目的节奏以及旋律情绪。当然想要有好的起音, 就必须有正确的呼吸、喉头的稳定、作好演唱的充分准备, 需要身体的各个器官良好的协调。

三、作品美学分析

国内有关普契尼的歌剧研究的论文也有很多, 主要可以分为普及型和学术型两大类的, 前者主要是介绍一些普契尼的生平简介、作品内容;后者则多是从作曲理论角度、理论层面去阐述观点;很少有从音乐表演美学理论的角度去做歌剧人物的性格的分析和研究, 尤其是对演唱一首咏叹调时应该如何表现, 做出深入的分析。普契尼的作品中所体现的内涵, 与其所处的时代背景、所受的教育和作曲家本人个性情感的交织, 具有独特的音乐风格。

笔者认为:要想很好的演唱普契尼的作品, 必须很好的理解其音乐作品的时代背景、艺术特点、笔下各个人物的不同性格以及很好地掌握谱面知识。更应该对这些作品形象的深度挖掘, 使得我们更好的追求与把握歌剧艺术的价值与内涵。

在《你那颗冰冷的心中》, 普契尼追求感人至深的戏剧情节和题材的真实性, 把普通人的喜怒哀乐、悲欢离合用朴实、亲切的音乐, 尤其是动人的歌唱旋律表现出来, 具有动人心弦的艺术效果。他的作品受到东方人的喜爱, 是因为在其作品的曲调中十分注重旋律流动走向性, 而且巧妙地穿穿插入了很多各国的民歌。在《图兰朵》这部以东方的中国主题的歌剧中, 作曲家专门的采用了《茉莉花》的曲调, 并且以该曲作为这部歌剧的重要音乐主题之一。

结语

歌曲《你那颗冰冷的心》旋律极其优美, 情节扣人心弦, 普契尼的作品符合歌唱艺术发展的文化层面, 展示歌剧文化的魅力, 促进了美声的发展, 作为一名声乐学生, 我希望通过对歌剧的文献搜集, 资料整理来总结自己对本歌曲的理解、赏析、以及自己在亲身演唱时的感受, 并通过对本课题的研究, 检验大学阶段所学的知识, 理论联系实际, 更好的把握更多的作品。■

摘要：本文主要对普契尼的生平、艺术特点及歌剧《图兰朵》中女主人公“柳儿”的咏叹调《你那颗冰冷的心》做了介绍, 笔者试图在理解掌握普契尼歌剧的创作思路及风格后, 对该唱段的演唱处理进行论述和分析。

关键词：题材,体裁,节奏,旋律

参考文献

[1]周枫、朱小强译编, 周小燕审定.外国歌剧选曲集—女高音咏叹调 (上下册) [M].上海:上海音乐出版社, 1996.

[2]沈湘著, 李晋伟、李晋媛整理.沈湘声乐教学艺术[M].上海:上海音乐出版社, 1998.

瞬间冰冷的亲情 第4篇

对于这篇老课文，如何更科学、更富有新意地进行教学设计，实现推陈出新，体现新课标中的人文精神，提高学生的语文素养，是我在教学设计中着重思考的第一个问题。我个人认为，小说教学要遵循作者思路，走进作者的内心世界，理解作品中所表现的作者以及人物形象的思想感情以及社会生活的意义。于是，我从引导学生专注于分析理解小说的人物形象入手，以达到对小说主题的多样理解。

生活如一条河，永远都是在充满漩涡的矛盾纠结下流淌前行。莫泊桑就是站在这河边打捞漩涡的渔者，他将这漩涡打捞，以文学艺术的形式加以凝固，并呈现于世人的眼前。我们拉开时空的距离，仔细加以审视的同时，也可以回头反省我们每日所经历着的酸甜苦辣和矛盾纠结。是的，文学并不仅仅关乎美，它更是对人生的品味与沉思，品味我们生活中的点点琐事，沉思琐事中的深刻寓意。在这品味与沉思中，领悟时代前行的蚁迹鸿影，这便是文学的魅力了。

在《我的叔叔于勒》这篇小说中，主要的人物形象于勒虽然在文中出现的不多，但他却是小说的灵魂所在。于勒的惨淡回归，引出了我们对尊严以及人性的沉思。是的，每个人都有尊严的活着以及有尊严的死去的权力。但是，当我们读到莫泊桑的这篇小说时，就像平淡生活中的一点盐，于勒这点盐，将生活这锅汤调出了别样的滋味——尊严这道华丽的风景绝不是如人们想象中那样甜美可口。在这道华丽的风景之下，面对于勒的惨淡回归，面对的瞬间冰冷的亲情，我们也许能品出生活中或浓或淡的伤感、残酷与无奈了。

于勒叔叔被抛弃了，虽然抛弃他的菲利普夫妇撕破了温情的面纱，但是我们能够指责他们吗？抛弃他的人承担着他们必须要承担的责任与义务，而于勒叔叔的惨淡回归，却威胁到了菲利普夫妇承担自己必须承担的责任与义务的能力，威胁到了他们努力维护着的最后一点可怜的社会尊严，虽然是以那样懦弱而冰冷的方式。

如何将学生的理解水平和小说的思想情感联系起来，这是我在教学中思考的第二个问题。我希望尽量启发学生的思维活动，使学生处于主动学习的地位，充分发挥学生的主观能动性。我在本节课的教学中，希望多让学生自我感悟，包括各种形式的读，富有实效的讨论，有体会的表达等。我希望引导学生对文本进行创造性阅读，从人物性格分析到对主题的认识，都力求学生有自己的看法，并能找到认识的根据，包括文本中的文字根据和文本以外的理论根据。

鉴于以上这些考虑，在教学《我的叔叔于勒》时，我尝试着将我对文本的理解和思考以实践活动的形式贯穿于教学之中，即把辩论与教学实践相结合。

我将《我的叔叔于勒》的第二课时，理解小说主题思想设计成了一堂辩论课。课前，我先让学生家长配合完成思考题：假如你的父母也有于勒这样一个弟弟，鉴于你们也如菲利普家那样窘迫的生活处境，你的父母会认他吗？并请家长写出自己的意见。上课时以“菲利普夫妇该不该躲避于勒”为辩题，把学生分成正反两方，正方为该躲，反方为不该躲，然后要求学生从文本中找依据，再延伸和拓展。

这堂课上学生发言十分踊跃，一些平时不认真听讲的学生也非常认真地从文本中找有利于自己的论据，以便针锋相对地驳倒对方。正反两方展开了激烈的辩论，通过辩论，学生更深入地理解了小说的主题思想和人物的思想情感，更准确地把握了人物的性格特征。

辩论结束后，我将家长的意见归纳整理为两类：一是接受于勒。因为他虽有许多不是，但毕竟血浓于水，在他处于困境时，应伸出援助之手，亲情比金钱更重要。二是不接受于勒。原因是：1.俗话说：“江山易改，本性难移。”于勒游手好闲、懒惰，这种人从本质上不可能改变，菲利普一家的生活已经很拮据了，于勒回来只能带来更多的困境，姐姐的婚事也会因此泡汤。2.如今人们生活压力太大，不是不想帮他，而是自己的家庭经济状况不允许再接纳他。

辩论结束后，作为小结，我提出了一个问题：面对落魄而归的于勒，亲人能接受，这表现了人性中的美好和真诚以及血浓于水的亲情。但是菲利普夫妇面对以卖牡蛎为生的弟弟于勒时，十多年的亲情瞬间冷却，他们除了痛恨就是逃避。对于菲利普夫妇的行为，我们是否应加以指责。出于义愤，大部分学生都认为应该予以谴责。

对于这样做是否正确，我继续启发学生：小说揭示了当时资产阶级革命后法国人民的思想，人们充满着对金钱利益的追逐。菲利普夫妇从厌恶于勒到盼望于勒再到对于勒的失望，都是因为金钱的关系。小说中姐姐的未婚夫也是因为看了于勒给菲利普夫妇的那封说他发财了并且会回去的信，才和姐姐在一起的，这也是为了金钱。人与人之间的根本关系有着金钱的深深烙印。人性是非常复杂的，我们渴望人性中的真诚和美好，但也不能回避人性中的懦弱与自私。在当时拜金主义思想弥漫的法国社会中，如菲利普夫妇一般生活窘迫的小人物，生活处境是非常艰难的。当他们期盼了十多年后，突然面对落魄而归的于勒，使得他们改善生活处境的所有憧憬瞬间变为泡影，剩下的只有深深的恐惧：于勒的归来将会给他们窘迫的生活雪上加霜，于勒的归来将会影响到姐姐的婚事，最重要的是，于勒的归来将会威胁到他们努力维护的可怜的社会尊严。同学们，请原谅菲利普夫妇在恐惧与无奈中的逃避吧！

这堂课与传统教学相比，发挥了学生的积极性和主动性，体现了新课标中情感态度与价值观和知识能力的训练，促进了学生的自主合作和探究学习，教师的引导、点拨也发挥了应有的作用。

冰冷的阳光作文 第5篇

呼呼。

已临近冬天了，不知不觉，风就大了，灌进衣襟里，冷不丁打了个寒颤。我拉紧了衣襟，加快了步伐，却不知，风更大了——街道两旁的梧桐树抖下一身落叶，光秃秃的，显得格外单调且枯燥。干枯的落叶几乎把人行道铺满了，织起了一条怅怅的地毯，踩在上面，“咯吱咯吱”，清脆的声音一改周边凝重的气息，成为一道独特的风景线。

我抬头望了望梧桐树，枝杈纵横交错，一头还套着一顶旧帽子，准是哪个缺德的家伙随手扔上去的。这不禁让我想起了我爷爷——顶着个秃头，整日戴着个羊皮帽，一旦摘下来，那颗锃光瓦亮的光头就显露出来了，我暗暗窃笑，却总挨爱面子的爷爷的骂。

于是，我长久地盯着那顶帽子看，看一阵便笑一阵，脑海里还不时想起爷爷。越想，便笑得越发放肆，惊得梧桐树瑟瑟地抖，梧桐树叶又一次撒落了一地。

我漫不经心地走，身边形形色色的人也都自顾自走着，天快要黑下来了，他们都希望快些赶回家。

我哼着小曲儿，不急着赶回家，倒留意起身边这些人来——看着他们急匆匆的模样，心里好些个欢喜。

“咕噜——”尽看着别人了，忘了留意脚下，不知被什么玩意绊了脚，差点摔了个趔趄。我蹲下身一看，见有个龟壳似的东西，上面被一些梧桐叶罩着，不仔细看，根本察觉不到。我拨开树叶，发现底下居然是个鸟巢!

这景象简直把我惊呆了，鸟巢里，竟然还有三只嗷嗷待哺的雏鸟!

我顿时不知所措。

一只稍大点的雏鸟顺着我的手指，试图爬到我的身上，其余两只雏鸟“叽叽”地叫了几声，便闭上了眼睛，我希望它们只是稍作休息。然而这两只雏鸟永久得闭上了眼睛，再也不会朝着我叫了。

我守着这个鸟巢，孤零零地站在人行道上，天空中遍布着艳丽的晚霞，如同鲜血一般涂染，耀眼夺目，然而，我却感受不到丝毫的温暖，兴许，是冰凉的。

最后一只小鸟动弹了几下之后，头撇向了一边，眼睛却迟迟没有闭上。

我呆呆的望着鸟巢，心里像是被掏空了，随之塞满了失落和惆怅。

阳光久久地照射在我身上，可是我觉得自己被附上了一层冰。

冰冷的心作文 第6篇

通常，零度以下，天空就开始飘起洋洋洒洒的雪来了，刺骨的寒意猛地袭来。人们穿上厚厚的衣服，头上带着帽子，脖子上系着围巾，手上带着手套，把自己全副武装了，却还是很冷，使人讨厌的冷，这是因为心是冰冷的。

在大街上，我们常常会见到这样一个司空见惯的镜头――一大群人围观一个摔倒在地的老人，却没有一个勇敢的人上前去帮忙，为什么呢?这是一个很现实的问题，答案很简单，因为人们害怕扶起老人，害怕老人把责任推卸到自己身上，害怕被“讹”。

今年的中央电视台春节联欢晚会上的一档小品节目《扶不扶》则深刻地反映出“老人摔倒到底该扶不扶?”的问题，吐出人们的心声。小品中的郝建本是热心肠想把摔倒的`老人搀扶起来，谁知老人一跤摔懵了，硬是“讹”上了好心人郝建。好在郝建聪明机智，当时还能想起路边有监控摄像头，可是万万没想到，偏偏在这节骨眼上监控摄像头坏了，这下可好，郝建真的是“跳进黄河也洗不清”了!路过的大叔都劝他“赶紧跑”，甚至还有人面对摔倒的老人拍照，上传到微博、微信，这种看热闹、置之不理的态度淋漓尽致地展现出“冰冷的人心”，让人不禁感叹，这世道到底是怎么了!小品结尾的一句话让我记忆犹新：“这人倒了咱不扶，这人心不就倒了吗?人心要是倒了，咱想扶都扶不起来了。”

“扶不扶”是一件极其矛盾的事，就好比丢了一只鞋子的人，反复斟酌要不要把另一只也丢掉，这权衡于放下与放不下之间。许多“扶人被讹”事件，让大家恐惧，导致人心开始变“冷”，那股热心肠的劲儿消失得无影无踪。

高中作文：这个冰冷的冬天 第7篇

高中作文：这个冰冷的冬天

终于有时间整理一下自己这几个月来的心情以及感想了。似乎等待的这一刻的到来，我耗尽了所有。今天又调休了，整体感觉这个星期也只是上了两天课而已，可是舒服的日子不会长久的，就像下周要补回课一样，直接上到下午的五点，但时间又刚刚好，下课又刚好吃饭了。因为调休，所以在宿舍睡了奢侈的两三个小时的午觉，导致了全身软绵绵的，头脑晕向的.。这一刻我想起了帅气的老爸，很想念他的唠叨与疼爱。下午本来要去舞蹈室训练的，社长还准备了新的舞蹈呢，可是身体实在是太辛苦了，所以就请假了。突然间看到舞蹈室三个字，内心就像拉起了万千个铁球般沉重，整个人就像泄了气的气球一样，毫无生气，目光呆滞。或许，我始终都不是一个合格的孩子，浪费青春，胡思乱想似乎已经成为了我独自惩罚自己的手段。

五点了，起床吧。要是被老爸看到自己这副模样，又该心疼了。，在这张只有90平方的空间里，似乎已经阻挡不了我要发神经的节奏了。被褥被我一脚踢到一个小小的角落里，孤单的躺着，旁边侧躺着的是同学送我最喜爱的蓝色书包，因为是蓝色，所以是我的最爱。本来想把那些散文集铺在床上的，也让他们感受一下冷空气的袭击，可是想想还是算了吧，人家好好的放在那，为何还要去打搅人家呢?突然想起上周在图书馆借来的散文集还没有还呢，两本厚厚的散文集竟然在一周不到的时间里被我消灭了，对于这样，我该如何去评价自己呢?大城市始终都是大城市，即使身在郊区的我，依然能够感觉到它对身体的残害。在这里已经不是第一次一呼吸鼻子就痛得要命似的，想割掉鼻子的想法已经不是第一次了。真是佩服自己，竟然能够一天又一天的忍受了下来。自己无聊的时候就会在这里瞎写一通。写着写着，我就想起了我的漂亮妈妈，一想到妈妈就会觉得自己特别的不孝。那天表姐在朋友圈里上传了妈妈的照片，几个月没有见到她了，发现她，越来越美丽了，差点就认不出她来了。现在很想很想听一下的声音，想法一过，事不宜迟马上拿起手机拨打她的电话，可是她不接啊。好吧，打给老爸。老爸还是这样，声音永远都是那么的好听，永远都是我内心烦躁不已的定时针。老爸总是这样，问他什么都是好，不用担心。就像在外的自己一样，即使有万千个不如意的也不会对他们诉说，一切都是自己一个人默默的承受着。

师爱催开了冰冷的心花 第8篇

2008年1月10日下起了入冬以来的第一场大雪, 校园沸腾了。同室的好友们也走出办公室, 欣赏着雪景, 感叹着这银装素裹的世界。可不知怎的向来喜欢雪的我, 却紧紧围着火炉, 心里感到一股莫名的烦恼和寒冷。

刚想站起来出去走走, 这时手机响了, 看到是陌生的号码, 我挂断了。可不到一分钟又打过来了。如此反复了几次, 我接听了电话。电话里传来了急促的声音“汤老师, 我是小学的明明, 我闯祸了。您救救我, 快来救救我……”放下手机, 我的大脑立刻闪现出明明的画面:脑子聪明, 数学学得极为出色。个性要强且自我封闭, 不愿交朋友, 喜欢学电视里的个别人物, 想做老大, 讲江湖义气, 爱打抱不平。电话中他告诉我, 今年上初二的他, 常因打架而被父母打个半死, 同时也因打架被迫换了几所学校。今天他又打架了但不想被学校知道后劝退失学而在话吧向我发出了求救电话。

我心烦意乱, 这个让我头痛的学生让我更加心烦和不安。小学时, 他曾因同学无意的相撞而和同学大打出手;他曾因同桌爬过了他指定的界线而和同桌开战;也曾因老师批评教育而顶撞老师……作为他小学的班主任我当时不知与他交流过多少次。每次教育, 每次感化, 他都显得极为真诚, 可事情过后, 他又可能卷土重来。这个已经上初二的问题学生如今向我——他的小学班主任求救, 我内心矛盾, 脚却不由自主急速向他说的话吧奔去。

见到他时, 他倦缩在书报亭的角落, 光着头, 目光呆滞, 头发很长也很乱, 穿着低领毛衫, 牛仔裤, 冷得直发抖。我拉起他冰冷的手, 拍拍他身上的雪。他像触电了一样, 眼睛一亮, 扑进了我的怀抱并泣不成声。我安慰了他, 并带他走进了一间小饭馆, 为他要了一大份肉烩饼。吃饭中他向我诉说了事情的原委。初一时他在本乡中学上学, 他因打架被父母转进了一所全封闭的学校就读, 后又因打架被学校勒令退学, 在父母最后一次警告中, 他转进县城一所中学就读。刚来不久, 他又和外校学生打了架, 是因为校外学生灰灰天天向他要一至五元不等的零用钱。今天他没给, 灰灰打了他, 他不服进行反击, 结果打伤了灰灰, 灰灰扬言要索赔。他不知所措忙向学校告了病假, 并答应灰灰下午带家长与灰灰见面。我告诉他:“孩子, 别怕, 把事情的真相告诉父母, 他们会原谅你, 老师也会帮助你。”他一听直摇头“老师, 别告诉我的父母, 每一次惹祸后, 他们从不听我的解释, 他们只会劈头盖脸地辱骂我一番。老师, 我没有信赖的人, 我想到了您的次次教育和感化, 您是唯一可帮助我的人, 我不想失学……”他的哭诉让我感受到了他的内心独有的冰冷, 他的哀求让我感受到他封闭的心有打开的想法, 我答应了他。

为了他, 我向学校请了半天的事假。刚吃过饭, 我便和他向灰灰的学校走去。离上课还早我陪他站在雪地里等待灰灰的到来, 他不停地张望, 也不停地为我拍落身上的雪花。终于, 灰灰来了。灰灰穿着黑白相间的大格子夹克衫, 长头发, 穿着低腰裤, 身边还站着两个围着长围巾, 斜戴着鸭舌帽的反面形象的同伴。我走上前去, 他不屑一顾地说:“我的伙伴们全在乐翻天网吧, 只要我招呼一声, 那些人便会把你俩围个水泄不通。”我笑了, 轻声说:“孩子, 天冷, 站在风雪地不能解决问题, 我们找个地方坐下来真诚的谈谈, 好吗?”

灰灰冷笑了一声, 生硬地说:“我不吃你这一套, 我要赔偿”我温和地说:“来就是为了看望你, 来就是解决问题的。孩子, 我们聊聊好吗?”看我无恶意, 他上下打量了我一番, 手一招, 又是一声冷笑“走, 到温馨茶秀。”去茶秀, 我明知他是在摆谱, 但为了显示我的真诚, 我答应了他无理的要求。灰灰一伙在前, 我和明明紧随其后, 我有点像“关羽单刀赴宴”之感, 明明哆哆嗦嗦地拉拉我的衣襟说:“老师, 要不要叫上你的爱人?”我向他微笑, 并向他投去鼓励的目光。

进入茶秀, 我要了一壶“铁观音”, 刚要倒茶, 灰灰突然站起来说:“姨, 我来倒。”我温和地一笑, 他这一声表示我成功走近了他一步。我刚要开口说话, 灰灰开口了“姨, 你娃打我, 我刚买的裤子穿不成了, 腿发紫了……我去医院花了2000多元。你看, 要么赔我2000元, 要么我招呼一声, 在网吧待命的我的伙计们会把你儿子暴打一顿, 这事算了结。”我微笑着说:“灰灰, 钱好说, 先陪你去医院检查好吗?别伤了骨头。”“不去医院, 我已经检查过了, 我讨厌医院的味道。”灰灰打断了我的话。我微笑地看着他, 亲切地说:“你父母担心你留下伤残怎么办?”他接过话“我父母从不担心我, 我死了他们也不会管。我每次受伤害, 后妈不理我, 爸爸只会骂我一番或打我一顿。”他的坦言表明我又成功地向他靠近了第二步。我坚持着我对他的关心:“孩子, 父母可能会因生活琐事烦恼, 他们是没有了解你的内心, 他们暂时不理解你, 但他们是关心你的。灰灰, 遇事要把事情的原委告诉父亲, 我相信你的真诚相告一定会换得父母的理解。你也要站在父母的角度想一想, 他们要为生活奔波, 要为教育子女而费心……你能多包容一点, 让心力焦脆的父亲歇一歇喘口气吗?他二次组合家庭也不易啊!”灰灰不语了, 良久, 他闪着泪花颤抖地说:“我要像明明一样有你这样一位有耐心的妈妈, 我该有多幸福。”这时, 坐在一旁不语的明明开了腔:“她不是我的妈妈, 她是我小学时的老师。”灰灰诧异了“小学老师还有心思管咱们这些坏学生的破事, 人家躲还来不及呢。老师您……”我笑了。他看着我, 目光中充满了崇敬。之后, 他打开了话匣子, 我们真诚交谈了一下午, 最后我为他买了一些药, 并让他们下饭馆吃了一顿“和好饭”, 事情就这么结束了。临走, 他告诉我, 以后他会专心学习而且他有了苦闷会来找我。我欣然答应了“欢迎, 因为我们是真诚的朋友。”在对明明、灰灰一番叮嘱后, 我们分开了。

“冰冷”的微笑 第9篇

关于夏天的作文：“冰冷”的夏天 第10篇

摘要： 唉，好久都没有看见紫铃了。我只看见每天一大群人围在小河边，捕捉青蛙。他们拎着捕获到的一大麻袋青蛙，眼睛里闪着贪婪的目光

又是一年夏。夏天，是我们的季节。我和姐妹们手拉手坐在荷叶妈妈肩上，憧憬着夏天的种种，可是，今年的夏天却让我们大失所望

夏初。

不知道为什么，今年的夏天很热。听紫铃（我的好朋友青蛙）说，那是因为人类污染环境而造成臭氧层空洞、温室效应我不懂什么是臭氧层空洞，也不知什么是温室效应，我只知道天气越来越热，太阳光照的我很不舒服

一天，荷叶妈妈正在给我们讲故事，几滴雨点滴落在我身上。太好了，下雨喽！我惊喜的喊道。可是，这雨滴落在我身上，反倒把我的花瓣腐蚀了一个大洞。不好，是酸雨，酸雨不但有腐蚀的作用，它还会污染我们生活的这条小河！见多识广的荷花姐姐黛娜惊恐的大喊。啊我听见了姐妹们的哀鸣。好在天公作美，太阳公公及时赶到，才让酸雨没有对我们造成很大的伤害。后来，就一直没再下过雨。

夏中。

唉，好久都没有看见紫铃了。我只看见每天一大群人围在小河边，捕捉青蛙。他们拎着捕获到的一大麻袋青蛙，眼睛里闪着贪婪的目光

环境越来越恶劣了。

我们生活的这一条小河，也已经清澈不再。小河旁的一家工厂，每天都会排放出大量的废水废气。废水流入小河里，废气飘入了天空中。碧绿的小河，如今变成了黑色；湛蓝的天空，如今也姐姐们发觉出了变化，她们说服荷叶妈妈，不在为她们提供养料，把养料都提供给我和小妹妹丽丝，否则就拒绝养料。荷叶妈妈怎么也不肯答应，在姐姐们的苦苦恳求下，荷叶妈妈含着泪答应了。我想大声说不，可是现在的环境实在容不得我说不。没有了养料，姐姐们很快就死了为了不让姐姐们失望，我们拼命的和大自然做抗争，终于存活了下来。曾经花团锦簇的清澈的小河，如今只剩下我、妹妹丽丝和荷叶妈妈孤零零的守着这条黑色的小河

我想念姐姐们了

夏末。

冰冷的心作文550字 第11篇

又下雨了……

那天，也在下雨。我站在窗边看着窗外细细的雨丝随风斜斜落下，落在水坑上，溅起一圈圈小小的涟漪。那雨丝像尖刺，像银针，击打在树上，却唯独戳不破那小小的叶儿。不知何时能停。“嘀嗒，嘀嗒”雨点落在我的脸上，带着彻骨的寒意。我不禁打了个寒战，拉了拉外套，却并没有走开的`意向。因为我觉得很冷，不只是身冷，更是心凉。

这个期末考试，我意外的发挥失常，原以为父母能体谅我，理解我。当我抱着这样的意念去给他们看试卷并解释时，换来的却是无尽的打骂。我在无数次为自己辩解无果时，真的很想哭，最终跑回房间。但他们竟然还在喊骂着：“考试考这么差还不听训，真是越来越没出息了!”顿时感到语塞，又十分委屈。

我一边用笔在考试卷上的成绩上面狠狠地画叉，一边愤怒的想着：成绩!成绩!你们满脑子都是成绩!难道成绩比我还重要吗?难道我就不想考高分?我就没努力过吗?!

后来的我努力的复习，下午的考试竟出人意料的考了高分，拿着那张满是我心血的卷子回家时，本以为他们会满心欣喜。没想到他们还是那张臭脸，朝我叫嚷着：“你怎么会考这么好?一定是抄来的吧!你这孩子真是越来越不懂事了!”我终于忍不住了，冰冷的液体顺着脸颊滑落，和他们叫板：“凭什么!凭什么!我现在考的好了，你们怎么又不满意了!到底想怎么样!”他们听到我竟敢反驳，更是生气了，朝我大喊：“你还敢哭?好意思吗你!真是让我们给你惯的!”我不再反驳，冲出门去，留下的，只有一道重重的关门声。

冰冷的雨七年级作文 第12篇

——题记

一年四季雨总是在我们身边陪伴着我们。

春天，雨是温柔的，她像一位母亲，轻轻的来，慢慢的去，与春风合奏一曲轻而又美妙的春天乐章，听着美妙的音乐，草儿钻出了土地树儿抽出了柳条，花儿扬起她的小脸感受母亲的温柔，人们也在这个美好的季节努力，奋斗重新找回目标燃起希望雨儿看着自己成功唤醒万物欣慰的笑了。

夏季，雨是急噪的，他像一名青少年，做事没有计划，说来就来，说走就走，炎热的夏天因为他的到来变的清爽，草儿，花儿，树儿都在雨中舞蹈，有的已被雨水打的零碎，幸存者骄傲的抬起着头，向雨儿，宣战，来杂着雨水的雷电将人们昏沉的心叫醒指引他走入正确的道路。

秋天，雨是可爱的，他像一个淘气的孩子，看着人们在忙碌自己也去加入他们，让成熟的果实接受最后一次雨水的洗礼，还和人们捉迷藏不定时间，不定地点来到大家的身边和大家一起享受成熟的喜悦。

冬天，雨是清纯的，她像一个刚出生的婴儿因为寒冷变化雪花的格外欣喜，虽然冬天很静，但是雨儿并不是觉得孤单，她用她那颗纯洁的心，去洗刷人民罪恶的心灵。

无论是什么时候，我们永远都在接受雨的教导，她就是我们的天然教师，给予我们希望，带给我们光明和我们一起开心享受成功的快乐，改正我们的错误。

雨给春天带来希望

让我们许下愿望

雨给夏天带来想象

让我们走出彷徨

雨给桥天带走迷茫

让我们实现梦想

雨给冬天带来翅膀

冰冷的高三的作文 第13篇

首先让学生理清鲁迅在《雪》中的行文思路, 作者的思路是跳跃的, 表现在联想和想象上, 从眼前“朔方的雪”联想到“暖国的雨”, 从“雨”联想到“江南的雪”, 从“雪”联想到山茶、梅花盛开的“雪野”, 从“雪野”联想到孩子们塑雪罗汉的动人情景, 从雪罗汉的褪尽回到眼前“朔方的雪”, 从眼前的实景联想到“朔方的雪”的旋转和升腾。理清了文章的思路对课文的分析是很有帮助的。

其次让学生细读品味描写南北雪的语段, 让学生抓住文中对雪的描写来捕捉文章的象征含义。在江南的雪上, 作者注重于对其描写和叙述, 江南的雪是“滋润美艳之至了”, 表现在比喻、色彩的描绘、错觉和趣事之中。比喻为“隐约者的青春的消息”“极健壮的处子的皮肤”让人感受到江南的雪是春的使者和充满着青春活力;色彩的描绘为“血红”“白中隐青”“深黄”“冷绿”来渲染青春的气息;错觉为“记不真切”“仿佛”, 以虚来写实和前面的实写相映衬, 把江南的滋润美艳表现得十分充分;趣事为塑雪罗汉, 表现了江南的雪带给孩子纯真自然的快乐。江南的雪是静态的, 是和作者的故乡及童年联系在一起的, 在此基础上可以探知作者对美好事物的向往之情。而朔方的雪是动态的, 是冰冷的、坚硬的、灿烂的和孤独的, 让学生感知朔方的雪充满了顽强意志和斗争精神, 是斗士的形象。

最后让学生比较二者的形象来探知作者的思想感情。江南的雪带给作者的是故乡童年的美好回忆, 要引导学生反复读江南雪部分两个“但”字后面语句来感知鲁迅的情怀。通过反复读和品味“但我的眼前仿佛看见冬花开在雪野中, 有许多蜜蜂们忙碌地飞着, 也定得他们嗡嗡地闹着”语句, 让学生抓“仿佛看见”“也听得”和前文中的“确乎没有”“是否”“记不真切”这些语句来感知人物的内心活动, 学生会发现第一个“但”不单是一种以虚写实的写法, 更是作者对自己家乡美好景象的一种虚幻和惆怅。因为此时的家乡再也无法回去, 这在鲁迅的《故乡》中可以找到其痕迹。而第二个“但”是在塑雪罗汉后写孩子来访问时出现的, “但他终于独自坐着了……”这些语句中可让生抓住“孤独”“消释”“褪尽”来把握鲁迅童年美好生活是短暂的、易逝的, 探知作者流露出淡淡的哀愁。作者看到朔方的雪必然会想到自己的家乡和自己的童年, 这在作者日记中的“晴, 大风吹雪盈空际。”等语句可以看出。

而这家乡童年的美好生活如梦幻一般, 对现在的自己而言转瞬即逝, 让人读了有些伤感, 这是作者情感的自然流露, 但作者的情感并不是颓废的, 作者把自己的思绪再次引到现实之中。可从第三个“但”可以看出, 这是作者思绪的回归, 是作者情感的升华, 是作者冰冷中火热的情感喷发。现实是残酷的, 要理解朔方的雪就必须结合本文的写作背景来理解。作者所处的时期正处在五四运动后最黑暗最反动的时期, 在《雪》这篇散文诗写作的近一段时期。1924年9月, 在江浙发生了历时40天的军阀战争。9月15日到10月3日, 又爆发了张作霖与曹锟、吴佩孚之间的第二次直奉战争, 冯玉祥在战乱中发动了北京政变, 驱逐了曹锟、吴佩孚以日本帝国主义为后台的北洋军阀反革命势力继续把持的北京政权。两年前曾经还是万人唾骂的卖国贼段祺瑞, 重新被推奉为中华民国的执政府的总执政, 从此北京在段祺瑞的统治下, 陷入了中国近代历史上一个最反动最黑暗的时期。作者面对“实在黑暗得可以”的北京, 实在需要“蓬勃的奋飞”的“闪闪地旋转升腾”的“朔方的雪”, 这正如作者旺盛而不可抑制的力量和不屈不挠的斗争精神。通过反复读和品味其描绘的动词, 来感知作者在冰冷的朔方的雪中隐藏火热的情怀, 作者称此时的雪为“孤独的雪, 是死掉的雨, 是雨的精魂”。再回头读开头语“暖国的雨, 向来没有变过冰冷的坚硬的灿烂的雪花。博识的人们觉得他单调, 他自己也以为不幸否耶?”至于幸还是不幸, 学生对其中含义和情感的理解自然会明白。

冰冷的凉茶 第14篇

终于到了发工资那天，财会部的文员走进车间，要我们签名拿工资条。马上就有几个工人围上去签名了，忽然听见有人惊叫：“啊！这个月被扣了276块钱凉茶费，这个凉茶费是怎么回事？”我拿过工资单一看，果然如此，于是，大家都围了上来，问那个文员怎么回事。

文员说：“其实，这只是你们返工加班费的打折，我也不是很清楚，我们主管说，因为你们加班是返工造成的，所以就没有那么多加班费。”

站在我身边的林胜说：“我们辛辛苦苦加班，一下子被你们扣了一大半，这不等于剥削我们的劳动价值吗？不行，这件事你们不给我们一个说法，我们就不签名。”

还有些没有签名的工人也随声附和说：“是呀，不说清楚，我们就不签名。”

霎时，整个车间闹成一片。

车间组长田兵站出来说：“大家先不要吵，等我到管理部去了解一下吧，好吗？”说着，他和文员一起走出了车间。

田兵走后，工人们再也无心上班，有人大骂，有人叹气，车间闹哄哄的。田兵回来已到下班时候，他只说：“下午上班厂长会到车间来和大家开会说一下这件事，请大家不要激动，先下班吧。”

下午两点，厂长在生产主管陆甜儿和管理课长的陪同下来到了车间。田兵要大家分两排站着。厂长威严地扫视了一眼大家，说：“今天上午我听田兵说，你们不肯签名领工资。我知道，你们认为这个凉茶费扣得不合理，是不是？我只想对你们说，这个凉茶费是因为你们对产品的加工不合格而导致返工，这是你们对工作不负责任的一种惩罚，如果你们有什么问题，可以提出来，我来帮你们解答。”

林胜首先说：“你说返工是由我们引起的，我们在返工时却知道，那是因为原产品配件不良，这都是原配件供应商的责任，而且，供应商也已经做出了赔偿，你们怎么还要扣我们的钱？”

厂长说：“追究供应商责任是厂部的事，但你们做出了不合格的产品，不论是多少，就要负这个责任，不但现在如此，以后也是这样。”

我说：“我是上个月刚进厂的，那些产品我没来之前已经做好了，你也要我来承担返工责任，这合理吗？”

厂长说：“这个车间所有工人都是一个整体，我不管你是什么时候进厂的，你既然进了这个车间，就是属于这个整体，这个车间里做出坏的成品，就要车间所有人一起负责。”

覃万琼是个脾气火爆的汉子，他听了这话马上大声说：“如果你爸爸犯了强奸罪，警察却把你也一起抓去坐牢，你会怎么样？”

听了这话，厂长脸上一阵青一阵红。管理课长立刻在旁边训斥他：“你叫什么名字？怎么能这么对厂长说话？这是什么态度？”

覃万琼毫不示弱地说：“我叫覃万琼，是个粗人，但大道理还是懂的。我说话就是这样，怎么啦？”

管理课长下不了台，恼羞成怒，说：“看来你是欠揍了，让我教教你怎么说话！”他冲上前一拉覃万琼的手，竟然想打他。覃万琼却早已举起拳头相迎。陆甜儿和田兵忙上去，一人拉开一个，才避免了一场打斗。

厂长大声说：“站好，看看你们像什么样，想打架到外面去。你们还有什么话？要快点说。”看來，他有点不耐烦了。

林胜说：“厂长，你别这么大声，我不是想和你吵架。你既然要罚我们，总得让我们心服，我只想知道，这笔凉茶费到底是怎么算出来的？”

厂长说：“好，明天会计部会把那些坏产品的数据公布出来，看了后你们若还有什么意见可以提出来。散会！”

当天晚上不加班，宿舍的工人都没出去，大家都在说着凉茶费的事。覃万琼说：“兄弟们，这凉茶费的事我们不能就这么算了，我们一定要和他们理论到底，如果不能得到合理解决，我们就罢工。”他这话立刻得到几个人的响应。

舍长杨洋说：“罢工有什么用？你罢工，他就把人炒出去，一转眼又可以招一批工人回来。”

周小兵说：“现在不是有新的《劳动法》吗？我们是不是应该把这件事交给劳动局来处理？”

“劳动局会理这些事吗？再说，我们又没有劳动局的电话号码。”覃万琼说。

“电话号码不是问题，只要上网一查就知道了。只是，把这事投诉到劳动局，我们要有点凭据才行，不然反而会被他们倒打一耙也说不定。”我说。

林胜不紧不慢地从身上拿出一张纸来，说：“也许这会有点用处。”我一看，原来是工资单复印件。我问：“工资单不是给他们收回去了吗？你这是哪来的，可惜是复印的，要是原件就好了。”

林胜说：“我是趁乱把它收起来，下班后去复印了一张，原件他们后来收回去了。”

“你果然想得周到。”我佩服地说。

林胜却说：“不急，明天看了他们公布的数据再说。”

第二天，厂部的坏产品数据表果然贴到了生产车间的工作告示板上，但工人们看了后更加愤怒，大多数坏的成品都是因为原件不良造成的，却通通算到工人的操作上。于是，车间又闹开了。田冰叫工人们开工，竟没人理他，他只好又到行政办去。

一会儿，车间的门开了，进来的是总经理，姓邱，员工们背后都叫他“老泥鳅”，意思就是又奸又滑。他不像厂长那样一进来就黑着脸，他脸上带着和善的笑容，我想到他的外号，总觉得他的笑容里藏着把刀子。

老泥鳅进来后车间静了下来，大家都站了起来，老泥鳅却客气地对工人说：“大家不用站着，都坐下来吧，随意一点，不要紧张。我知道，因为厂里扣了你们的工钱，你们心里一定不舒服，我是可以理解的。我今天来，主要是想和大家讨论一下‘凉茶费’问题，你们心里有什么话可以随便发言。”

覃万琼第一个发言：“我问一句，为什么扣我们的凉茶费？”

老泥鳅说：“这个问题上次厂长已经回答过了，我可以再说一次，这是对你们工作不负责而导致返工的处罚，说是凉茶费，只是为了让你们心里舒服点。”果然不愧是老泥鳅，说的比唱的好听。

覃万琼说：“为了我们心里舒服？我们辛苦赚点钱，却被你们一个莫须有的凉茶费给扣去了，你还说理解我们，这不是废话吗？”

老泥鳅不愠不火地说：“我知道你们赚点钱不容易，但是，你们有没有替公司想过，因为这次退货，给公司造成的损失有多大？这批货是要送到美国去的，运费和海关税要十几万美元，兑现成人民币就是100多万元，而因为退货，我们还要付钱再运回来，这一来一回差不多300万。你们想一想，300万，要做多少个产品才赚得到？公司只是扣了你们200多块钱，加起来不到这次损失的一个零头，只是想给你们一个教训，同时也是想给你们一些压力，让你们以后做得好一点，不要再出现这样的问题，也希望你们能理解一下做老板的苦衷。”

工人们都沉默下来，林胜却说：“这是公司为了降低生产成本，用了一些不良原配件的问题，而公司却把责任追究到我们头上，这太不公平了。”

老泥鳅冷笑着说：“你们只知道被扣了200多块，但我这个月一万多元的奖金也没了，你们说公平吗？你们可以向我要公平，我又向谁说去？”

“哦，这么说，原来邱总是要把失去的奖金又从我们这里扣回去？”林胜讥笑着说。

“你这是什么意思？”老泥鳅被激怒了，脸上罩起了寒霜，“你说是我要扣你们的钱吗？告诉你们，这是公司的决定，你们不服从的话，可以捡包袱走人。”说完这话，他就气哼哼地走了。

田冰走过来，拍拍林胜的肩膀，叹着气说：“你们这么做何苦呢？最终吃亏的还不是我们这些打工的？”

林胜却不服气说：“我就是看不惯他那副笑里藏刀的脸孔，把我们的肉剐了去，还假惺惺地来安慰。我不会就这么算了的。”

当天，林胜就向劳动局投诉。过了两天，劳务办果然派了两个人来调查这事，林胜和覃万琼两人都被带到办会室去问话，但结果却不了了之，理由是证据不足，不予受理。