班委工作计划范文（精选8篇）

班委工作计划范文 第1篇

工作计划

距离十一开学班委正式成立已经有一个月，同学之间已经有了一定了解，班级工作也步入正轨，接下来要独立的加强同学之间的团结，这也是班级各项活动的基础。在一个班级中，如果全班同学都拧成一股绳，劲往一处使，那么没有什么事情是不能办到的。同时，在这样的氛围中，也将更容易调动大家的学习积极性以及积极参与社会活动的热情。下一阶段工作计划如下：

学习方面：

1、保证上课出勤率，监督同学完成作业，如有上课以及早晚自习缺勤或未完成作业者，查明原因，期末评分时酌情扣分。

2、建立学习小组，实行学习互助对子，文帮理，理助文，文理互补，让大家在英语，微积分上相互帮助，提高成绩。保证学习小组井然有序的进行，严格要求同学们遵守学习小组纪律，让学习小组发挥实际作用。了解同学的实际情况，让自习课发挥作用。

3、重点强调英语三，四级以及密西根九级问题，要求同学们认真学习英语，认真面对英语过级问题，争取一次过级。

4、.对于学习方面各问题，要求学习委员与班长共同负责，为班级营造出学习氛围，让大家意识到学习的重要性。

班级活动：

1、实行两周一班会，一周一班委会（最少数量，有突发情况及时组织增加次数）。班委会对每星期的班级工作和班委个子工作进行总结相互交流意见；班会对近期的班级工作和团委工作进行总结，让同学们各抒己见，使大家感觉到班级是大家的班级，每一个人对班级都有发言权，这也是加强班级团结的有效方法。

2、适时组织班级的娱乐活动，让大家在轻松的气氛中进一步加深了解，增进感情。以娱乐为基础，节俭为前提，安全为重中之重，在保证安全的前提下玩的尽兴。

3、积极组织同学参加课外活动，以简单运动为主，主要目的在于让同学们养成良好习惯，以最佳的精神状态投入大学的生活中。

4、鼓励班级同学积极、主动参加学校、学院组织的各项活动，让每一个人都有机会展示能力与才能，尽量避免班级在期末评分时有同学附加分一分不加的情况。

5、可以在班级内组织社会公益活动，发挥班级集体的温暖，向每一位需要帮助的班级成员伸出最无私的援助之手。计划与青年志愿队联系，参与一次大型的公益活动，如慰问老人院等。让大家在心里有一种自己有价值的感觉。

班级建设：

1、增强同学们的集体荣誉感、增强集体凝聚力。

2、学生以学为本，力求班级整体成绩更上一层楼；同时丰富课余文化生活。

3、在班委工作基础之上，树立班级形象、争创院级、校级先进优秀班级。

4、实行班务公开。设立班务公开日（一月一次），是班级事务更加公开化、透明化，使班级里的同学人人都可以参与到集体事务中来。同时，广泛采纳同学们对班级事务的意见，集思广益，争取使班级工作更上一层楼。

5、在已建立的班级群里，创建班级校友录或主页，在网络上展现班级的风采。班级校友录或主页也可以作为同学们心与心交流的无限空间，让大家更好地溶入到班级体这个大家庭

中。还可以建设成为宣传班级形象的阵地，提高班级影响力，方便今后组织交流及活动通知，并有利于先进班级的评定。还要建立个人档案、个人简介，向来访者展示水政班每位同学的独特魅力。可能的话，还将成为日后用人单位认识本班同学的窗口。

6、在工作方面，班长、团支书及副班长既要分工明确又要相互配合，坚持每周开班委会，针对班内出现的新问题制定新的对策。班委会由班长或团支书主持召开，应积极准备，保证开会效率。另外，对于班会负责人要做好纪录，以便开展工作。

工管一班：周恩强

2011年11月5日星期六

班委工作计划范文 第2篇

担任班级团支书两年多来，可谓有苦有甜。我经受了很多磨练，也学到了很多。团支书是班委会里相当重要的一员，也是整个支部的排头兵。团支书的工作能否做好，关系到班级是否团结、支部是否有强战斗力。作为团支书，必须深刻地认识到自己肩负的责任，具有较强的协调能力，能够认真负责、任劳任怨地完成各项工作。下面我想结合自己团支书的工作岗位谈谈自己的一点心得。

一、要提高自身素质，以身作则，当好楷模。

团支书既然是一个支部里的排头兵，就应该努力提高自身素质，在团员们心中树立美好的形象，才能让别人信服你，才能给予他们正确的引导和鼓励。因此团支书的思想理论素质和科学文化素质的高低直接影响支部的工作成效，也影响团支书自己的成长进步。要树立终身学习和全面学习的观念，把学习作为一种责任、一种修养、一种追求，不断充实提高自己，努力把自己培养成为理论功底扎实、现代知识全面、实践经验丰富的现代型学生干部。主要需要在以下三个方面下功夫。

（1）要认真学习政治理论，提高自己的政治素养

团支书的一大职责就是向支部传达党、团的号召，引导同学们学习好党、团的路线、方针、政策。所以团支书自己首先要具备较高的政治素养。作为一名合格的共青团干部，应该发挥模范带头作用，关注时事、与时俱进，扩大自己的阅读量知识面，对国家形势、世界

这样在组织生活会上或者日常交往中，才能言传身教地引导团员们学习先进政治思想，马列主义，毛泽东思想，邓小平理论和“三个代表”重要思想等，提高政治觉悟，积极向党、团组织靠拢；并且学习和掌握观察问题、分析问题、解决问题的立场、观点和方法，提高解决实际问题的能力。

（2）认真学习科学文化知识

学生的第一要务是学习，团支书作为支部里的先进代表，更应该搞好文化知识的学习。团支部的工作虽然多繁杂，但是必须协调好学习和工作的关系，提高学习效率。有些学生干部以工作忙为借口，逃课或者不认真完成作业，我认为这都是本末倒置的做法。一方面学习是学生的天职，不学习就是挥霍青春、浪费教育资源，况且时间是靠挤出来的，只有想做，不会没有时间。另一方面，作为支部团员学习的模范，如果自己都没有端正的学习态度，不仅给支部造成负面影响，也难以使同学们信服，给工作带来很大困难。因此我们决不能放松文化知识的学习，在学习上也要起好模范带头作用。

（3）要注意向实践学习，虚心地向周围的人学习

只学习理论知识，很可能与现实脱节，变成“高分低能”，所以要注重实践，做实践型人才。同时要虚心地向有经验的同志学习，不断提高解决实际问题的能力。只有不断地向身边的前辈学习，我们才能更好的提高我们的实践能力和工作能力。

二、工作中要讲究方法和艺术，做开拓创新的楷模

（1）要保持一个良好的心态。

因此，当工作出现失误时，不要产生过重的心理负担，关键是如何吸取经验教训，举一反三，触类旁通，不断提高自己的工作能力，改善自己的工作方法。另外，当班委遇到同学的误解是不可避免的，这时候就要求自己有豁达大度的心态，能换位思考，以真诚的态度和实际的行动来化解误会。

（2）要保持旺盛的工作热情。

要热爱班级工作，对自己要高标准、严要求。工作上起点要高，做一件事，要做就一定要做好。这样才有利于提高自己的领导能力。在举办活动的时候，首先自己要有高度的热情和信心，这样才能充分地调动同学们；相反，如果作为一个活动的领头人，都对活动抱着无足轻重的态度,那么也不可能要求其他同学有多大的热情和责任心。

（3）要懂得分工明确，善于与各方面协调共事。

大一下学期有一段时间，支部的很多的工作正好都集中在同一时间了，有学院的诚信活动、班刊制作、优良学风班级的申请材料，而且这些工作都必须在短时间内完成。在忙得焦头烂额之际，我想到了各班委分工合作。于是我召开了班委会，在经过讨论商量后，把这些工作都分摊由具体的人负责，可以要求其他班委的帮助。最后我们不仅完成了各项工作，而且保证了高质量。这不仅提高了支部工作的效率，而且给了各班委展示才华的舞台，增强班委会的凝聚力。从此我明白，团支书个人的能力再强，也不可能自己做完所有的事，更何况自己包揽全局，也很难保证工作的质量。所以领导安排的工作，要分清哪些需要自己独立完成的，哪些是需要与其他团干、其他班委协作完成的。该自己独立完

作完成的工作，要发挥协作精神，明确分工，善于协作共事，确保工作圆满、高效地完成。

（4）要善于团结，当团队的楷模。

一名班级干部，要带领班级同学出色完成任务，号召力、凝聚力，团结是基础。要进行广泛的团结，克服只会团结领导，不会团结群众或只团结一部分群众，甚至通过小恩小惠，团结小圈子，拉帮结派的不良倾向。无原则的团结是表面的、虚假的、暂时的。第一，要搞好与上级的团结。工作上要尊重领导，服从领导，多请示，多汇报，多支持。第二，要搞好与周围同事的团结。学会宽以待人，大度容人，工作上相互支持，相互配合，相互谅解，善于团结与自己意见不同的人，要求大同，存小异。要学会忍耐，受得住委屈，让步和委曲求全在某种意义上说并不是软弱，而是一种坚强，是顾全大局。第三，要搞好和普通同学的关系，不能摆“官架子”，要亲近同学，时刻了解他们的学习和生活动态，听取他们对班级建设的好意见和建议。

（5）在自律上起带头作用，当自强自律的楷模。

要严格要求自己，模范地遵守各项规章制度，自重、自省、自警、自励。树立学生干部的良好形象，为各项工作的开展奠定良好的思想和作风基础。要具有“严以律己，宽以待人”的作风，要在生活，工作中起到模范带头作用，虚心向他人学习，助人为乐，热心帮助他人进步，开展批评和自我批评，勇于改正缺点和错误，自觉维护团结，顾全大局，诚实谦虚，起到表率作用。工作中要有顾全大局的思想，要有牺牲自我牺牲自己的休息和娱乐时间，勇于做普通不过同学不愿做的事，奋战在工作第一线，有力的保证各项任务按期保质地完成。

（6）在举办活动时，应充分考虑同学立场，应将同学自愿与组织安排结合起来。

大一大二时的支部活动很多，甚至有些重复的，因此同学们很容易对活动产生厌倦感。这时候激发同学热情、提高活动的参与度对活动的成功举办至关重要。我认为要提高活动参与度，首先应该在活动策划时充分考虑同学立场，比如说活动的形式内容可以多征求同学的意见、活动时间地点安排尽量合理等。比如说大二上学期我班在3月底举办了班刊制作活动，正好4月初大部分同学要参加计算机等级考试。结果很多同学没有积极参加班刊制作，甚至被安排到任务的同学也干得很不情愿。通过事后反省，我觉得同学们热情不高也无可厚非，毕竟考前一星期是复习的关键时期，别人自然更想把时间放在复习上，如果是考后再开展，结果就大不相同了。时间安排不合理，这是活动不成功的一大原因。所以活动的策划非常重要，只有站在普通同学的立场上，充分考虑各个细枝末节，才能得到同学们的拥护和肯定。另一方面，应该讲究自愿与安排相结合，一个活动没有统筹安排不行，但是参与者没有意愿而是被强迫去做也不行，所以在活动分工时，要尊重同学意愿，迎合个人喜好，发挥个人特长，这样才能保证活动质量，发挥其展现同学们才华的舞台作用。

（7）工作要讲究公平、公开、公正，应有的程序要完备。团支部工作是相当繁琐的，特别是发展党员、评奖评优等事项，工作细心，认真秉承“公平、公开、公正”的原则，认真完成各项程序，这样做到自己问心无愧，同学质疑的时候也能有据可依，保证班级和谐。比如选举党校学员，就要严格做好全班民主投票工作，保证唱票人在选举中相对没有利益倾向。这样既避免不公平，也能倡导通过实际能力获得荣誉的良好风气，让支部健康发展。（8）要善于总结。

完成一项工作，要及时进行总结，汲取经验和教训。看一看哪些方面没有做好，找一找没有做好的原因，明确今后应该怎样做；哪些方面做的较好，将较好的做法总结提炼，上升到理论的高度，这样反复的总结、回顾，有利于自己的提高。

（9）要有恒心、有毅力。

干任何事情都不是一蹴而就的，一些干出成就的人，也不是一帆风顺的，都有一个在挫折中奋起，在挫折中不断鼓起勇气的过程。要做到胜不骄、败不馁。

培养班委工作的点滴体会 第3篇

一、留心观察, 培养班委候选人

班委的挑选工作从入学的第一天开始, 大部分的学生面对陌生的人群, 都显得非常得腼腆, 拉着家长迟迟不放, 而家长也表现出了不待到最后一刻不走的决心, 可是在这一个个缺乏独立性的学生中间有一个学生显得特别显眼, 从进入教室他就独自一人静静地坐在座位上, 一个人来交学费, 一个人报姓名, 自始至终都表现出了一种特有的成熟, 更让我感动的是他居然有意识地问我:“老师需要帮忙吗?”我笑着谢过了他, 但我的心里早已认定他是班委中的一员了, 如此强的独立能力, 如此的自信, 一个人要想成为优秀的领导者, 必须首先处理好自己的事, 才能管得好班里的事, 否则班级工作只会成为累赘和负担, 最后事实证明了我的“火眼金睛”, 这个学生在军训中果然有不凡的表现, 成为了我最得力的助手。

在班委会建立之前, 我并没有急于指定各种负责人, 而是考察了很长时间。我告诉学生, 在班委会成立之前, 每一位学生都是班委, 都有义务关心班级, 为班级服务, 所以每当有具体的事情需要有人去做时, 我就临时指定某一个学生去做, 并且给学生一个很大的诱惑, 无论他小学时是否作过班委, 无论他以前有没有领导能力, 只要他认真去做, 我都会给他一次机会, 让他充分地去展现自己, 对于他的过去我不知道也不想知道, 我想知道的只是他的现在和他的将来。这里是一个新的开始, 学生可以用自己的实际行动去树立自己的良好形象, 用自己的一颗热心去证明自己的优秀。所以在班里每遇到一件事, 大家都会争先恐后地去抢着干, 虽然有时显得有点乱, 但大家的热情着实让我意识到了学生极力地想表现自己的那种欲望。这些都为一两个月以后的班委会的建立打下了良好的基础, 使得后面的班委会的成立变得有据可依。

二、对班委要大力扶持

在对学生的观察的过程中也要有一定的目的和方向, 寻找的候选人必然要比较稳重、有领导者的意识, 能发现班里存在的问题, 及时地向教师反映, 确定了方向之后, 类似的工作要交给同一位学生去做, 教给他方式和方法, 让他熟悉工作的套路, 避免上任之后的盲目性, 而对于他的工作更要及时地给予肯定, 在班里进行表扬, 树立起这位学生的威信, 让他感觉到他能够领导大家出色地完成某一件事。等到对班里大多数学生熟悉以后, 再通过竞选, 大家选出有责任心、有能力领导班级的“火车头式”人物。

三、有一种爱叫放手

进入初中的前两个月, 学生对于初中生活充满了好奇和新鲜感, 所以需要盯着他们去做某一件事, 而两个月以后, 学生对周围的事物熟悉了, 开始适应了新的生活和学习, 相对来说也进入了平稳期。可是对于班委, 班主任教师似乎就是他们的拐杖, 依赖惯了, 服从惯了, 就会让他们对工作失去创造性, 使得他们就像教师的传话筒, 这个时候班主任应放开手让班委去更多地尝试、去实践。比如, 自习课, 前半个学期很乱, 教师一进班就安静了, 班委在讲台上坐着, 教师一离开照样会有人说话, 所以权力放开以后, 班委就开始尝试着用各种各样的办法去管理班级纪律, 在黑板上记名, 就是他们发明的新办法, 当然这种办法也有消极的一面, 可是其作用还是起到了一些, 近些日子班里的自习课能够安静地上了, 因为大家已经认识到班委的震慑力了。

当然放手应该是做好了前提工作的, 在此期间, 我们举行了一系列的主题班会, 如讨论自习课应该怎样上, 好的纪律伴我一生等, 在学生中间引起了很大的反响, 并且让学生自己发表一下对安静的自习课的看法, 尤其针对爱说话的一些学生, 让他们谈体会, 谈感受, 这对他们起到了很大的促进作用。

班委工作计划范文 第4篇

关键词：高校党支部班委会联动机制

随着我国高校教育体制改革的不断深化，传统的高校学生班级建设模式的弊端不断凸显，尤其是伴随着全面学分制的推行，班级概念趋于淡化，加之当今的大学生个性意识极为突出，所有这些都在很大程度上影响了班级凝聚力的发挥。这为我们提供了新的研究课题。

一、高校学生党支部与班委会建立联动机制的重要意义

高校学生党支部与班委会联动，最终将“支部建在班上”。这不仅具有较大的理论意义，同时也具有较强的实践意义。

1.理论意义

（1）健全优化学生党支部与班委会联动工作机制是贯彻落实中央16号文件、全教会及党的十八大精神的必然要求，是对基层党组织建设的创新与完善，是对加强班级建设的有益探索。

（2）健全优化学生党支部与班委会联动工作机制是充分发挥学生党支部领导核心作用的有效途径，是加强高校班级建设，打造班级特色文化，实现班级可持续发展的重要政治保障。

2.实践意义

（1）健全优化学生党支部与班委会联动工作机制有利于加强学生党建工作，促进和谐校园建设，对加强高校学生党组织及班级建设工作具有重大的现实指导意义。

（2）健全优化学生党支部与班委会联动工作机制可使党支部与班委会之间相互协调，避免功能内耗，进而形成以党支部为政治核心的团结协作的整体合力，推动班级的全面建设。

（3）健全优化学生党支部与班委会联动工作机制有利于更好地开展创先争优活动，充分发挥学生党员的先锋模范作用，增强班级工作的方向性与时代性。

二、高校学生党支部与班委会联动的现状以及存在的问题

（一）现状

目前我国高校班级的运行机制主要是围绕班委会和团支部建设来运转的，这可以称为辅导员或班主任领导下的团支部、班委会双重干部制。团支部和班委会形成了班级干部双重组织结构。

现在大多数班级还没有建立党支部，或没有成立党小组等类似组织。一方面，班级中只有为数不多的党员或预备党员，不具备成立党支部的条件；另一方面，党支部基本上全部围绕专业、系或年级设立。

（二）存在的问题

当前班级运行机制在一定范围内还存在如下问题：

1.各自为阵，缺乏统筹规划与综合协调

团支部和班委会各自负责自身的事务，彼此之间缺乏渗透与交流，党支部（或党小组）的领导核心作用并没有得到充分的发挥。团支部和班委会各级干部之间存在比较明显的各自为阵的现象，对班级事务的管理缺乏统筹规划，各部门之间也缺乏协调与沟通，师生之间、干群之间、生生之间的沟通渠道还有待进一步加强。

2.职责不清，自主能动性较差

团支部和班委会大部分工作基本上都是事务性的、程序性的、被动服从性的，而非主动性的、策划性的、自主创造性的。其中部门与部门之间的职责还存在混淆、重叠等现象。

团支部、班委会各项工作的目的、方法、步骤、预期结果，一般是由辅导员或班主任设计好，或者照搬前辈他人的经验，没有具体的计划、组织、领导、控制，也缺少策划与协调。很少有学生干部自主创新，本着为满足学生需要、班级建设的需要的目的来自主创新地开展活动。

3、民主成分低，轮换机制欠缺

团支部和班委会在德智体美全面发展方面协助班主任或辅导员对班级同学进行管理，也只是班级部分学生参与管理，而不是全班每个同学都参与管理。团支部和班委会成员当中，有幸能够参与协助管理的也为数甚少，而大部分学生则无缘参与班级管理。除了少部分学生外，大部分学生想在大学期间积累一点管理经验再走向社会的愿望只能落空，有的甚至挂着班干部的“头衔”却没有获得任何经验。

三、高校学生党支部与班委会联动工作机制构建

（一）联动形式与途径

1.进行班集体的理念创新

班级是大学生的基本组织形式。在当前的社会背景下，受多元因素的影响，特别是学分制改革和后勤社会化，学生的集体归属感缺失，班集体意识正在不断弱化。要真正实现高校学生党支部与班委会联动的目标，重建新型的班集体组织是必要的前提。为此，要树立具有开放性、自主性、协作性和竞争性的全新的现代班集体概念。学生党支部建在班上，不是指机械地一定要建在一个行政班上，有条件的或者说多数班级应建在一个行政班，但不拘泥于一定要建在一个行政班，也可以是两个平行班，也可以是同一专业年级，这个“班”应该是广义的班，具体要根据实际情况而定。对于不能建在一个行政班上的，可以成立联合党支部。或在班上不具备建立党支部的，可以建立党小组或模拟党小组，模拟党小组可以由班内积极分子组成。但这也是暂时的，随着学生党员队伍的不断壮大，最终可以实现完完全全的高校学生党支部建在班上的目标，实现学生党支部与班委会联动的最高层次。

2.新生班级党支部与班委会联动模式

新生刚入学可能存在班级无党员或只有预备党员的情况，一般到第二年才会出现少数党员，故在正式党员出现之前，可以选择高中阶段的入党积极分子或预备党员，成立模拟党小组，履行党小组或党支部职责，初步进行联动。

3.低年级班级党支部与班委会联动模式

由于低年级学生党员较少，可以吸收高年级具有丰富党务工作经验的学生党员，或由班内预备党员，在班级成立党小组，组长由本支部学生担任，接受党支部的指导与监督，积极稳妥地做好大学生党员的发展工作，实现与班委会联动。

4.高年级学生党支部的构成模式

高年级学生党员数量较多。党支部书记和支委成员可以由那些党性强、学习好、作风正、威信高、具有奉献精神的学生党员担任，锻炼培养他们独立解决问题的能力和自我教育的能力，更好实现党支部与班委会联动，真正将“支部建在班上”。

（二）组织构建与职责

党支部与班委会联动是加强班级建设和充分发挥其功能的一种重要方式，它最终的目的就是要建设一个以党支部为领导核心，以团支部为主导力量，以班委会为主要执行机构的和谐班集体，给每名学生提供良好的成长氛围与条件，进而促进每名学生的全面健康发展。

班级党支部主要职责是：宣传、执行党的路线、方针、政策和上级党组织的决议，推动学生班级团结进步；加强学生党员的教育、管理和监督，定期召开组织生活会，开展批评与自我批评；组织学生党员参与班级事务管理；培养教育学生中的入党积极分子等。

班委会的主要职责是：根据学校和院系的要求，制定和实施班级工作计划，组织学生开展各项活动；关心同学，了解同学的思想动态，反映学生的合理建议和正当要求，维护学生的权益，做好深入细致的思想政治工作；负责落实学校的各项规章制度，抓好班风、学风、班级纪律和先进集体、先进个人的评定工作等。

参考文献

[1]王晨，李勇华.高校学生党支部建在班上的思考与探索.湖北广播电视大学学报，2009（3）.

[2]张文元.推进大学生党支部建在班级的配套措施研究.内蒙古农业大学学报（社会科学版），2011第6期，179—180.

[3]周强.高校学生党支部建在班上的难点与对策.中共福建省委党校学报，2011年第11期，80—83.

[4]李小琼.高校班级“三位一体”管理模式提升探析.吉林省教育学院学报，2012第2期，61—63.

班委组建 第5篇

班委成员有：班长，学习委员，体育委员，生活委员，文艺委员，宣传委员，团支书，各科课代表，小组长

有关优秀班级的定义：有积极向上的班风、浓郁的学习氛围、平等和谐的人际关系，与邻班友好和谐交往。

一个班级首先要有凝聚力，要以一个集体的形象展现在全校师生面前，班级中的每一个成员要热爱班集体，关心班集体，努力维护班集体的利益；其次，一个班级要有良好的学习氛围。在大多数的学校中，评价一个班级往往是从学习成绩出发的，所以学习成绩是衡量一个班级的最重要的标准，学风非常重要，第三，要防止班级中出现小团体这种现象，这非常不利于班级的团结以及班级管理。一个健全的班委一定要能促进班级的健康发展，所以班委的每个成员要有责任心，较其他同学，要更热爱和关心班集体，要有工作热情，要乐于奉献。

班长是班委的核心，当班长选定以后，班委的一切工作将围绕班长展开。班长首先要有威望，要于其他同学略显成熟，办事稳重，有责任心，能顾全大局，在组织管理方面要能服众，同时，班长的学习成绩不能太差，这样在以后的班级管理中就会很顺利。班长在班级中总理一切工作，要做到事事关心，在一定条件下，要能代替班主任。

学习委员首先要学习好，不一定是班级的前几名，但一定要属于学习成绩优秀的行列，在学习上能起到带头模范作用，能够促进班级学风的发展；其次学习委员要细心，这在关于班级成绩统计中很重要。学习委员主要负责班级的学习工作，尤其关心班级的学风，注重促进班级学风的良性发展，若发现问题，要积极向班主任反映，协同班主任解决相关问题。体育委员，是班级的活力所在，同时对推进班级凝聚力至关重要，因为大多体育运动为团体项目。体育委员要有体育强项，身体强壮，热心于体育。

生活委员，这是一个苦差事，主要负责班级的卫生等事务，一般要有任劳任怨的老黄牛搬的奉献精神。

班委如何组建：

对于新组建的班集体，不宜马上组建正式的班委，对于高一的新生，可以在前两周组建一个临时班委，但临时班委也不能组建的太草率，其成员可以通过一下方式产生：

1.在开学发书和发作业本的过程中，班主任可以观察谁能积极帮助班主任，观察他们是否动作干练，办事爽利，若有这样的同学，班主任可以考虑将其纳入班委。

2.首先让全班同学在高中的第一个班会上在全班同学面前做一个自我介绍，在这期间，班主任做仔细观察，观察他们的语言表达能力，观察他们是否怯场，同时注意他们是否有在班委工作的意愿。

3.调查新班级中以前担任过班干部的同学，这些同学一般管理经验丰富，富有责任心，是担任新集体干部的首要人选。

4.毛遂自荐式，可以在班级的第一个班会上让同学“我选我”，这些同学一般热心班级管理工作，可以担任班委成员。

5.同学推荐式。在这个新集体中有很多同学以前共同学习过，他们之间比较熟悉，所以可以考虑班级同学的意见。

正式班委的成立：

正式班委一般应在开学第三周成立，经过前两周的观察和交流，班主任以及同学们之间已经很熟悉了，班主任对班级中的每一位成员基本都心中有数了，这时候成立的班委叫开学初期成立的临时班委更可靠。

班长的产生： 1.从临时班委中选取，临时班委应该是在开学前两周中与班主任接触最多的同学，他们已经成为班主任最熟悉的人了，他们的工作能力班主任已经看在眼中记在心中了，在这些人中，一般有适合担任班长这一重任的同学。2.竞选，可以组织一次特别班会，让班级中的同学竞选班干部，然后通过投票方式产生，在这期间可以邀请其他班的班干部或同学来当评委，这种选举方式比较民主和公平，同时产生的班干部性格比较外向，与班级中的同学能够打成一片，这利于以后的班级管理，同时以这种方式产生的班干部更具有责任心，更乐于为班级服务，因为他会珍惜这个职位，一旦干不好，不但面子上过不去，而且也辜负了自己美好的初衷。不过这种方式容易使一些性格内向的人才埋没。3.班主任从在开学前两周或以前给自己留下深刻印象的同学中直接指定。这就像伯乐相马，有些班级中不乏千里马，只要班主任慧眼识才，肯定会相中这匹马的，以这种方式产生的班干部一般会不负众望，肯定会干好自己的职位的。学习委员的产生： 1.2.班主任结合中考成绩从临时班委中确定，若临时班委中有同学学习成绩出众，可以考虑让其担任学习委员这一职务。

班主任可以结合自己在前两周中的考察和中考成绩在全班范围内指定，这样就扩大了选举的范围，是选出的学习委员不但具有更出色的管理技能，而且学习很出色。

3.竞选。

生活委员和团支书的产生：

1.从班级中以前担任过该职务的同学中选举产生，在这期间，班主任可以考虑自己的考察从他们中直接指定。2.从临时班委中指定。

体育委员和文艺委员以及宣传委员的产生: 这是三个特别的职务，需要有相应特长的同学去担任。他们的产生可以通过以下方式出： 1.同学结合自己的特长进行自荐。2.班主任指定。

总结(班委)范文 第6篇

时光飞逝,一转眼,担任文体委员一职都一年了。担任一年的文体委员的我受益匪浅，每天的早操带队更让我养成了早起的习惯。在一年的学习生活中，我认真负责的组织好每一次的班级活动，并以一个班干部的身份严格要求自己，全心全意为集体服务，以下是我对上学年本人工作的具体总结。

从当选文体委员开始，班里组织过很多的活动。在过去的这一年，我们班的文体活动也像这段日子的色调一样，丰富多彩。在同学们的积极的配合下和其他班委的支持下，每一次活动都有所收获。我们打过篮球赛、举办过元旦晚会、进行过乒乓球赛、参加运动会、英语演讲比赛、一起去春游、庆五四歌咏比赛、一起放风筝、进行知识竞答比赛等。每一次都留给我们耐人寻味的回忆，每一次也都有不同的收获，使我们的生活有了色彩。

进入大学的第一次活动是新生杯篮球赛，班级篮球队迅速成立。同学们的热情，大家各司其职，队员积极的准备，后勤同学提供茶水，还有拉拉队的加油支持，我们一鼓作气，接连赢下了比赛。最后的决赛以一分的优势赢得了那来之不易的冠军，拿到奖品。这是我们大家共同的努力成果。

接着是元旦晚会，大家积极准备。准备必需品，收集节目，借多媒体，下载伴奏，视频伴奏，当然这只是晚会的准备工作。布置会场、调音、编排节目、找道具这一切都秩序井然的准备着，更成功的是大家精心准备的节目。我作为文体委员，负责安排。大家的共同努力使这次晚会得以成功。

乒乓球赛，更是班里的一次有意义的活动。在班长的帮助下，我几次找室内球馆的老师，借到了钥匙。那个周末的下午，大家带着自己准备的球拍按时到达。以宿舍为单位，轮流进行对打。时间在一点点的溜走，但是大家的热情丝毫没有减少。经过三个小时，冠军终于诞生了。411宿舍获得冠军，并有班长颁发纪念品。

运动会上，我努力为同学们争取参赛的名额。大家积极为班级贡

献自己的力量，踊跃参加。在比赛中发挥自己的最大潜力。最终我们电信一班以优异的成绩在系运动会上位居08级第一，在校运动会上更是为系增光，四位同学获得名次，获得系里的奖励，这也是我们班级的荣誉。

如果说春天里春游是惬意的话，那么放风筝更是一件值得做的事。我提议进行一次放风筝比赛，也让大家集体到室外感受春天的气息。一切都安排好了，因为安全因素的考虑到野外去的想法被老师否定了。最后我们在操场上进行，风筝依然高飞，就像我们的心情也飞起来一样，也增进我们同学之间的感情。

五四青年节时，系里的歌咏比赛。08级里进入下一轮比赛的很少，而我们班作为其中一个晋级。大家抽出时间练歌，因为没有教室，我们只有等到别人不用教室的时候练上一会儿。我们努力了，虽然我们最后没有拿到名次，因为大家在一起时候总是宝贵的。

……

这仅仅是我们班里的部分活动，每一次大家在一起的时候总是开心的，我觉得这才是一个班级，一个有团结力的班级，一个有活力的班级。

这一年的班委工作使我学习了很多，我在为班级贡献我自己的力量。大二，是大学里最灿烂美好的一段时光，没有大一初到校园的懵懂无知，没有大三准备未来的紧张繁忙，也没有大四各奔东西的凄清伤感，有的是属于年轻人的朝气与梦想。

在以后的工作中我会尽量组织更多有意义的活动，丰富同学们的课余生活，让我们的班级更有活力，更有团结力、凝集力。我会尽我所能的干好我的分内工作，积极的展示自己，做合格的班级干部。

电信一班文体委员：XXX

选举班委会**范文 第7篇

主持人：肖北方

班主任：李京燕、徐立荣

肖北方： 好，刚才我们看了这个案例故事，我们这两位老师，都是在中学做了多年班主任工作的老师，我想你们对选班委会这个工作非常的熟悉，那么刚才我们看到这个案例里面，我想问问咱们的李老师，这个案例中班主任老师对于选班委会，先由班干部来主持选举，可是后来有同学提议，选票可能有问题，班主任老师又重新的唱票验票，那么您觉得这样一个二次重来的做法，您怎么看呢？

李京燕： 我觉得这个做法挺好的，我觉得好在，第一他信任学生，就是他让学生自己主持选举，出现问题的时候，他也同意二次重来，这是一种信任，第二，我们觉得它也体现自己的一种工作作风，就是他认为，实践一定可以检验真实。

还有一个好，就是他给了学生一个修正的机会，就是他认为，学生在重新操作这件事的时候，一定可以修正过去自己不合适的地方，这几个方面，确实是体现了老师在工作中一种经验，我觉得是一种很好的做法。

肖北方： 可以说他以身示范，虽然有错误，但是我们要改正错误，修正错误，比直接说明教育学生更好。您觉得在您的班主任工作中，每年都要涉及到选班委会，是否有遇到类似的情况，您怎么处理？

李京燕： 还真没有遇到过这种情况，但是在班委会选举这件事上，确实有和它类似的思路，比如说为什么学生出现了票数不吻合了，是因为小李了，他自己一定是非常想继续做这个干部，结果他一看票，他发现他自己的票不够，他宁愿去做一个假，然后他也要达到他自己的目的。其实这种思路选班委的时候，确实有一些孩子，是非常喜欢做这个干部工作的，当然原因各有不同，其中有的原因就是，我原来是班委，我现在不是了，我的面子怎么办？这个可能占比重比较大。

再有，我本身做干部，就是我本身价值感的一种体现，所以他就感到很愉悦，不做干部，他就觉得很失落。所以，都会遇到这种情况，所以我们的干部选举，一般都是先有一个竞选演说，之前自己报，我希望做什么班委，然后有一个演说室，全班的同学都可以自愿的报名，竞选演说之后，大家再唱票，一票一票的唱。这样，会可以避免一些中间的几个人的在那儿作弊。

肖北方：

李京燕：

肖北方：

李京燕：

肖北方： 咱们这个案例，也没有做过细的交待，为什么出了差错。对。他是怎么操作的。没有说。没有说操作过程。对。

但是就您看，您首先愿意肯定的是学生这么做，是想继续做班级干部。为大家服务，这一点班主任应该看到，当然还有可能有其他的原因，就是他可能出于面子的考虑，觉得是一种价值的体现。

我想再问问二位老师，你们认为案例中的这种情况，是可以避免得吗？

徐立荣： 我觉得是可以避免的，这个老班主任是刚接受一个班，班主任和班委的情况不是特别的了解，所以我觉得，他应该先给班委开一些会，或者在征集一下同学的意见，对班委到底有哪些意见？然后再确定重新选班委，那么还有，就是在班委的过程当中，我觉得也应该有一些必要地方做说明。

肖北方：

徐立荣： 比如计票员、唱票员和监票员，他说由班主任信任选出来的，应该由同学选出来，这个地方有点失误。主观判断。

对。然后再有，就是在选的过程当中，老师之前，应该当班委的想进入班委，那么可以自觉得自己哪些地方做得不够好，还有哪个地方需要改进，应该说一下，还有，想应聘在当班委的，也应该写出竞选演说的，还有，有的不愿意当，怕耽误学习，那么就了在选班委的过程中，同学可以自荐，可以推荐，那么在真正开选班委之前，应该由学生竞选演说之后，由同学来提问，看他们的表现，然后再进行选票，在选票的时候，班主任也要强调一点，学生在选的过程当中，也不要以感情的亲疏选出来，应该有对班级负责，对同学负责的精神。

还有一个，我觉得这种选班委，还可以用另一种方式来避免，有时候也是采用什么样的方法呢？就是每个人都有当班干部的机会，比如值日班长，值周班长，或者一个学期，这样的话，让每个同学都有表现自己的机会，同时锻炼自己的能力，我觉得这样的话，可以避免。

肖北方：

徐立荣：

肖北方：

徐立荣：

李京燕： 就是轮流制。对，轮流。

避免因为机会太少，大家可能都想当，珍惜这个机会，导致有其他一些可能我们想象不到、不应该有的手法。对对对。

另外，我觉得这个案例教育的关键点还有一点，就是老师选择的方式是民主选举，所以实际上这里面就暗含着老师对学生的一种教育想法，就是说什么是民主，我们为什么要民主选举，民主就自然要包含着这种诚信，所以，他在做这件事的时候，他应该做的力度更大一些，比如说怎么就叫民主？每个同学应该怎么做？票怎么唱？怎么样确实保证他的公正公平？一切都说得非常的透明的时候，这时候这个民主的这种概念在所有学生心中就扎根了，他们就会深深的感悟到民主在我们生活当中是多么的重要。

徐立荣： 您说的非常好，应该班主任更注重一些细节，让他们懂得什么叫民主，我觉得民主是一种方式，班主任的初衷是通过民主选举，让学生体会公平公正，因为选班委会的活动，是利用他的一节课，原来的一节思品课调整为这样一个工作安排，所以可能民主是他思考的，可以来体味公平公正的一种方式，也许这个体验公平公正还有其他的方式。像您说到的轮流制，它也可以让学生去感受到公平公正，所以我们有可能会思考一个问题，公平公正会有多种方式。

李京燕： 在这个案例当中，恰恰是通过民主，在公平公正这件事出了问题，实际上我觉得对这个班主任来说，是又一次挑战，而且他可以就着这件事，又有一个深入的分析，所以当这个事再出现的时候，其实对于老师来说，我觉得也是有一种冲击的。怎么会是假的？或者怎么样？或者他一开始想，干脆就蒙混过去，还是怎么样？但是他选择二次重来，其实也是给他一个重新反思的时间和机会。

接下来，他要做的就是要更多的细节，我觉得这个在整个的案例当中，老师确实做了，但是我觉得力度还可以再加大。就是反过来，他首先要问这个票出在哪儿？怎么唱的票？然后再去问这个小李，当时你是怎么操作？为什么会出现这个情况？然后再去问下面整个的班委等等，这些情况，我觉得这个老师做了一部分，而这个工作，做得多么透彻，力度多大，都不过分。实际上并且应该公开，这么做完之后，应该可以向全班同学有一个交待，并且告诉同学们，其实我们的选举只是一种形式，当班委是为大家服务，但是我们整个的这个过程，和我们同学操作的行为，我们的这种态度，却体现着我们实际的一种做人的准则，这个时候，老师就要告诉，什么样的做人准则是正确的，应该怎么样剖析这件事。

肖北方： 在您看来，这位班主任出现了这样的问题，选班委出现的**，首先是他在前期工作中，做得不够细，其次，他在修正的时候，如果做得更细、更深入一些，会修正得更好，但是像您提到的，他对小李同学的验票可能有作弊的嫌疑，但是他没有追究责任。案例当中也是一带而过，说以后再说，暂时不让他进班委，做了一个这么处理。

李京燕： 当时班主任可能有这么一个考虑，他也想保护这个孩子的自尊心，然后他看看能不能绕道而行，能不能通过其他的方式，最后触动到内心的自责。

肖北方：

李京燕：

肖北方：

李京燕： 给他留下一段时间，让他反思。老师再去寻求更好的解决问题的办法。对。

这是一种策略。

但是也有时候，在这种非常关键的体现人的基本做人准则的地方，可能直接说透，效果更好一点，你直接告诉他，真实的情况是什么，什么样的事情是可以做，什么事情不可以做。

肖北方：

李京燕：

肖北方： 不能淡化他的错误行为。我觉得这也是一种是非观。

看来二位班主任在这一点上是达成共识的。觉得班主任老师对小李同学的处理可能力度还不够，因为咱们讲，班主任对所有许多要讲求宽容，但是宽容有度，要严爱结合，所以大家可能共同认为，这应该是一个很好的教育契机，无论对小李同学，还是对全班同学，要利用这样一个契机，更好的让学生懂得如何公平公正。所以觉得应该再做一些深入的追究。

徐立荣： 有些事情，我觉得力度再深，学生有些做法是要为自己的做法负责任的，也就是，他要有为自己的行为付出代价的意识，我觉得现在小孩有的时候，大人、父母家长老师，经常会给他留有余地，原谅他，或者相信他，会从这儿站起来，给他保护一下自尊心。有些错误是要承担后果的。

肖北方：

徐立荣： 要他学会承担责任。

告诉学生，这件事，你敢做，首先你要想好，它可能出现的结果是什么，能不能承担这样结果？可以承担，那么你就可以去做，就如同犯法一样，当你在法律的边界上的时候，有的事情你是不能做的，这是有界限的，其实我觉得，在诚信这件事上，几乎已经接近了这个边界，在这儿，可能他的班主任老师，应该更果断一些、更明确一些，比如告诉同学们，在这件事情上，小李就不能再做我们的班委，他必须要反思自己的诚信，必须要为自己这样的一个行为、这样一个结果承担代价，我觉得这个是挺重要的。

肖北方： 这是您二位的建议，但是现在这位班主任，已经是这样了，已经说是以后再说，没有再说。但是他后来还在思考、在犹豫，小李同学，因为根据他以前用的情况，他觉得还是想再用，但是出了这么一个问题，他觉得也很为难，您二位对他有什么建议吗？

李京燕： 我记得这个班主任，首先他处理小李这件事情上，应该说他要求公平公正民主，我觉得民主有点不到位，他不应该自个儿暂不任用，应该先征求一下全班同学的意见，比如说到底怎么处理，然后再做，可能同学的结果跟班主任的结果是一样的，暂不任用，但是我觉得意义不一样。

肖北方：

徐立荣： 能够充分的民主。

还有我觉得，对小李同学暂不任用，我也非常的赞同，我觉得首先对那些不满意他的同学、他有意见的同学有一个交待，还有，对那些选上的十位同学也有一个交待，对小李来说，本身也是一个教育，如果我觉得继续任用他的话，可能会对班级造成一个非常不好的影响，就是不喜欢小团体，可能对班主任有意见，或者班里造成一些**，还有，我觉得对选上的同学来说，也是不公平的，他们也会互相的猜疑。

但是更大的来说，就是对小李的教育。他应该承担自己作弊的后果，再有，我觉得，班主任还应该继续做好小李的思想工作，让他意识到自己，有些同学对他不满意，可能哪些工作做得还是不够好，对班级不热爱，或者对同学不热情，工作不到位。

再有，他做出这样一种不诚信的行为，对选他的25个同学，其实也是不公平的，他在这25位同学当中心目中的形象可能也消失了。

李京燕： 我觉得再处理小李的问题上，班主任就是要果断，不用，可以不再民主、不用商量，就是马上表态，他已经在和班委这件事上，没有可谈的了，就是先表一个态，之后回来他再跟小李谈为什么是这样？你怎么样对自己的行为负责？因为我们曾经有一个学生也是这样，年级最优秀的学生，非常好，一个小事上，也是做得非常不合适，那么学校实际上给他的处理是非常严厉的，包括一切荣誉称号，所有的他认为可以体现自己荣誉价值的事情都抹掉了，这个对于他来说是巨大的打击，当然在下面，老师会对他做一些具体的工作。

而走过这一段之后，他为自己的行为去承担了结果之后，后来学生反映得很好，所以我觉得，也是建议班主任老师们，应该是遇到这类事情的时候，就一定要斩钉截铁。

肖北方： 明确的表示这种事是不能容忍的、不可原谅的这种失去诚信的做法。刚才徐老师来提到一个问题，因为这个结果可能直接由小李作弊导致了票数有差异，里面还涉及到一个问题，发现这个问题，小部分同学跟老师提出，那么这些小部分的同学为什么能发现问题，能发现问题里面也反映了一个问题。他们是因为有一个拉票，所以他们才能合算出这个票有误，所以这个里面，你们刚才说的非常好，就是对这一部分的同学，可能也是后续班主任工作中需要有意关注的一部分学生。

徐立荣： 我觉得对小李也不能一棒子就打死了，是吧？我觉得老师应该在这件事情调查清楚之后，向班里有一个公开的交待，是怎么样，让他写道歉或者什么，但是还要让同学给他一个改过的机会，谁都有犯错误的时候，应该让他意识到自己犯的错误很严重，但是应该还是去淡化，让他给班级或者位同学做一件事情，来淡化这件事情对他造成的不良影响。如果说改正非常好的话，也有可能会有希望来继续人任用他。

肖北方：

徐立荣：

肖北方：

徐立荣：

李京燕： 这一位您跟李老师有所不同。

也不是不同，也不是一棒子打死，让孩子有一些希望。

这个问题明确表示，不可以再用。以后老师应该有意识的创造一些机会，让他表现，或者让他有可能再进入到。在这件事情上，不能让他在心理上有一个阴影，是吧？

班主任老师也要反思自己的工作，比如说在他平常的细节工作中，你是不是经常去倾听班委给自己的反馈，你是不是了解到班委曾经对小李有过的一些什么意见，没有及时反馈给各位班委同学们对你们的意见。这样，我觉得班主任老师，可以在全班有一个表态，就是告诉他，平常哪一些工作、哪一些工作，老师做得是不够到位的，那么老师在这儿，也向大家来承认自己的这种不足，于是我们共同努力。这样大家就可以把这件事情圆满解决了，用这件事情来做一个教育。

班委工作计划范文 第8篇

“培养型”工作机制的核心是:对班委会学生干部“在培养中使用”、“在使用中培养”, 以实现促进班委会学生干部成长发展为最终目的。摒弃传统工作模式中辅导员对高校班委会学生干部只注重使用而忽略培养的短视作法。同时避免高校班委会学生干部发展参差不齐, 班委会工作效率低下的问题。在学生工作中总结规律, 对学生干部开展规划和系统培养。

通过“培养型”工作机制, 我们有目的、有计划的塑造班委会学生干部为“尖兵”, 他们发展全面、素质能力较强, 是全体同学的榜样模范, 能够在行政管理和学生安全稳定工作方面为学校做出积极贡献。

(一) 班委会“三线”建构

班委会学生干部岗位主要设有班长、团支书、自律委员、组织委员、宣传委员、文艺委员、体育委员、生活委员、学习委员共9个岗位, 还包括所有班级的宿舍长。

第一线为“行政”管理。由班长统筹班务并直接领导学习委员、文艺委员、体育委员。全面配合学校日常行政管理, 配合教师管理班级, 建设学风班风, 组织文体活动。

第二线为“组织”管理。由团支书统筹班级组织工作并直接领导宣传委员、组织委员、生活委员。按照党支部、团支部规章制度开展相关工作, 关心班级学生日常生活和个人状态, 将党支部、团支部的工作深入到宿舍。

第三线为“纪律”管理。由自律委员监督学校、班级各项规章在本班级运行情况, 并直接领导各宿舍长配合开展各项纪律检查工作, 对班委会的运行状况和全体学生干部、普通学生遵守纪律情况进行监督, 及时发现新情况和新问题。

(二) 班委会工作职责

班委会各岗位职责明确并编制《学生干部职责手册》予以公布。班长主要负责落实行政性事务, 统筹班务。团支书主要负责班级思想教育和宣传, 开展党团工作。自律委员负责检查规章制度执行和班委会运行情况, 收集学生意见、监控舆情。班长、团支书和自律委员为班级主要领导干部, 对班级工作熟悉, 在学生中威信高。

学习委员、体育委员及文艺委员主要负责开展文体艺活动, 组织报名、参赛、评比、服务等工作, 丰富学生们的业余文化生活。宣传委员、组织委员主要是在团务、党务活动及文体艺活动中负责新闻宣传和组织服务的人员。生活委员负责卫生、防疫工作, 配合团支书了解并关心班级学生的生活等。宿舍是班级最小单位, 关系着班级基本稳定和安全。宿舍长负责传达通知并督促管理制度落实, 关心宿舍同学生活学习情况, 及时发现问题并汇报给自律委。

(三) 班委会干部培养

辅导员对不同年级的班委会干部要进行系统培养。对新生年级班委会工作主要强调规范性, 培训内容以政策法规、学校 (院) 概况及机构组成、岗位职责、人际交往、文明礼仪、团队协作、网络办公等为主要内容。大学二年级强调流程化, 培训内容以管理学、文体特长培养、工作流程、突发事件处理为主要内容。大学三年级鼓励管理创新, 培训内容以职业生涯规划、团体心理辅导、户外拓展 (或体育竞赛) 为主要内容。大学四年级实现自主管理, 培训内容以实习毕业常见问题解答、政策法规等内容为主。学生干部毕业后要建立跟踪档案, 保持联系, 观测学生干部的后期发展, 以便及时调整培养方案。力图避免学生干部培训没有计划性、系统性, 缺乏统筹规划和制度, 培训内容陈旧, 方法落后的弊端。

(四) 班委会监督考核

工作中, 学生干部难免对工作出现倦怠心理, 特别是个别高年级党员学生干部。针对这个问题, 辅导员需要采取监督考核机制, 在每年底举行全体学生干部述职, 票选出每个岗位上的优秀干部, 设立公示栏公示。给学生干部评定“星级”, 共设置1-3星, 区分学生干部工作业绩、予以公示。学生干部在奖学金评定中按照评定等级予以适当加分。

二、“培养型”工作机制良好经验

储备干部。常规管理的班级通常主要干部为班长和团支书, 随着年级越来越高, 成熟的班干部一旦不再任职, 重要岗位往往缺乏可用的储备干部。在“培养型”工作机制下, 行政管理工作由班长牵头承担, 组织管理工作由团支书承担, 纪律管理由自律委员承担。我们还设置了自律委员, 组织班级宿舍长, 收集学生意见、监控舆情、观察班级和制度运行情况。

四早工作。即“早联系、早到校、早实践、早选拔”。拿到学生录取信息后, 辅导员及早分班, 观察生源信息, 联系部分学生, 组织他们提前到校, 协助开展迎新生工作。在工作实践中, 更好的观察学生的能力和特质, 便于后期针对性培养。大批新生到校后, 结合民主选举对班委会调整和定岗。

职责明确。班委会各个岗位的职责, 通常靠约定俗成或随机分配, 缺乏明确的界定。在具体工作中, 可能会产生分工不明确、做事推诿等情况, 影响工作效率。为此我们编写了《学生干部职责手册》, 明确工作职责。

岗位传帮带。日常工作中由二年级学生干部充当“导师”, 新生年级学生干部与二年级学生干部结对子, 根据岗位一对一, 通过网络媒体, 借助干部培训、每周例会的平台传授工作经验。优秀的高年级学生干部传承了专业理念, 传达了好的学生工作技能, 打破了班级年级的界限, 有利于新生干部迅速成熟化, 分担了辅导员培养干部的任务量。

通过“培养型”工作机制, 系统化培养班委会干部, 打造一支工作有效、思想进步、组织纪律性强、协作顺畅的班委会干部队伍, 使大批优秀学子成为高校思想政治教育工作的坚实依靠力量。

摘要：高校班委会既是学生自主管理机构, 又是配合学校管理, 促进师生沟通的重要组织。高校班委会干部的选拔、培养、任用和监督也是高校辅导员的重要工作内容之一。实践中, 使用“培养型”工作机制管理班委会, 培养班干部, 收效良好。

关键词：高校班委会,班委会学生干部,培养型工作机制

参考文献

[1]李磊, 吉宏伟.学生党支部与团支部班委会协同工作机制研究[J].北京教育 (高教) , 2014 (11) .

[2]董袁.高校学生干部素质能力培养的研究[J].经济研究导刊, 2011 (18) .