护士个人职业规划范文-盘古文库

护士个人职业规划范文

来源：盘古文库

作者：火烈鸟

2025-09-18

护士个人职业规划范文第1篇

手术室是进行手术诊疗和抢救的重要场所，在医院占有重要的地位。随着医学模式的转变，科学技术的迅速发展，手术室护士的工作内容有了更广的范畴，对手术室护理质量有了更高的要求，同时也给手术室护士心理带来了巨大的压力。有调查表明，因手术室护士高风险的职业和多种压力的影响，而造成护士抑郁症状发生率和焦虑发生率明显高于我国普通人群和普通护理人群，因此手术室护士的心理健康维护是十分重要的。

1手术室护士职业压力因素

1.1手术室工作的压力

(1)麻醉使用的气体和挥发性液体全麻药，容易混杂到手术室环境中污染空气，刺激呼吸道粘膜，导致过敏性鼻炎。若长期吸入氟烷、安氟醚还可造成肝脏损害，笑气能引起维生素B12代谢紊乱，抑制骨髓造血功能，乙醚在空气中达到一定浓度时遇明火会燃爆。(2)手术室进行空气熏蒸、物品浸泡等使用的化学消毒剂对人体也有一定的毒性作用，如福尔马林对人体粘膜、呼吸道有刺激作用，可引起流泪，支气管哮喘，并有致癌作用;环氧乙烷能激发细胞突变，并具有累积作用，对人体肝、肾、血液等器官易造成损害;过氧乙酸、高锰酸钾对皮肤和粘膜均有刺激性和腐蚀性。医学教，育网|搜集整理(3)进行空气和物体表面消毒的紫外线对人体的皮肤和粘膜有刺激作用，直接接触会损伤皮肤及粘膜，导致溃疡、糜烂。手术中使用的x线机或C臂机释放的射线易造成人体白细胞减少、生育力下降等。(4)手术当中使用的一些仪器设备、医疗材料对人体也有不同程度的伤害。如高频电刀在切割肌肉、脂肪组织时产生毒糊焦臭味，骨科进行人工关节置换术常用化学药物骨水泥与溶解剂混合，产生强烈刺激气味，浸泡羊肠线使用的二甲苯液也有刺激气味，长期慢性接触这些气体有致癌作用。人工气腹使用的CO2气体，混杂到手术室环境中，长期吸入对人体的脑细胞有损害作用。(5)手术要求手术室内环境温度在22℃～26～C之间，需要空调来调节温度。长期在空调环境中工作，易使人头晕、疲乏、注意力不集中。

1.2手术室工作环境方面的压力

手术室护士的工作涉及病人的麻醉、苏醒、手术配合、物品准备、环境及器械的消毒灭菌等许多重要且繁琐的过程。加上护士缺编时常需要加班、拖班，以及大量急诊手术和各种大手术等导致的经常性误餐，打乱了生活规律，易导致胃炎、胃溃疡。手术室的工作繁忙，节奏紧张，护士在工作中处于相对固定的姿势，导致手术室护士极易发生颈椎病。长期站立工作，可使下肢静脉瓣膜关闭功能受到破坏，易导致下肢静脉曲张。手术室护士在一个相对封闭、相对独立的环境工作，每天直接接触病人的血液、体液、开放的伤1：1等，面临针刺伤、刀片划伤等职业损伤的危害，随时存在被感染的危险。手术室使用的甲醛、环氧乙烷、含氯消毒剂、电子设备产生的磁辐射、放射线等，长期作为应激源存在于护士的工作环境中，使心态疲惫的护士易受到疾病的侵袭。

1.3不断更新的知识技能

手术室汇集了各种新型医疗仪器和设备，要求护士熟练掌握各种设备的使用和保养方法，手术室又是集外科治疗、检查、抢救于一体的重要场所，要求护士既要熟知各种抢救程序和常规操作，又必须不断学习新知识、新技术，才能跟上不断更新、提高的外科手术治疗方法。这就迫使手术室护士在完成紧张的工作之余还需利用业余时问努力学习，这也给手术室护士带来了新的压力。新手术的不断开展、高科技仪器的使用、高难手术的增加，要求手术室护士配合的主动性和预见性，使护士手术配合时常感压力大，常常担心出现差错事故造成精神高度紧张，不利于手术的顺利进行。

1.4社会因素

在目前的市场经济下，医院普遍存在重医轻护现象。认为只有医生才能吸引病人前来就诊为医院创收，而不把护士看作是拥有专业知识和技术的专业人员。护士地位问题仍是目前护理人员的主要压力。手术室工作量大，任务重。临床科室手术都要通过手术室，每台手术都离不开护士的配合，但护士的工作却不被重视，使得护士工作无成就感，这也成为一种潜在的压力。虽然努力工作，但护士的收入与其工作业绩并没有明显的相关关系，再者医院后勤支持系统不到位，如大型设备不能按期维护，术中设备出现故障不能及时维修都会影响手术医生的心情，一些外科医生在手术过程不顺利甚至是个人心情不好的时候都会迁怒于手术室护士，责备其配合不当。这种社会价值的不对称会使护士怀疑自己的价值和能力，导致护士产生自卑、压抑、失望等巨大的心理压力，对护理事业的发展和人才的培养极其不利。

1.5复杂的人际关系

手术室护士在工作中需要同外科医师、麻醉师、医技人员、其他护士以及管理者进行协作，产生复杂的人际关系，如果不能妥善处理就会造成人际关系的危机。特别是护患、医护关系，即使被误解和遭到责骂，手术室护士只能压抑自身感受保持平和冷静，以最大的宽容继续工作。

2职业压力的对策

2.1加强职业技能练习

能力的提升是舒缓压力、维持心理健康的有效途径。手术室护士在复杂多变的环境中应刻苦钻研业务，提高操作技能，使自己面对工作中出现的一系列突发变故能应付自如，游刃有余，减轻作用于自身的精神压力，减少心身疾病，同时加强学习，熟练掌握各种护理技术和仪器设备的使用方法，从而取得病人及同事的信任，树立起专业自信心，进而拥有价值和被尊重感手术室护士个人知识的积累是不断完善自我，实现自我价值的根本途径。

2.2合理安排工作及自我保护

器械护士在手术台传递器械时，应尽量做到身体与颈部同时转动，以减少颈部转移的幅度和次数。使用化学消毒剂及接触患者的血液、唾液、排泄物时应戴防护眼罩、口罩、手套，并严格掌握各种消毒剂的使用方法和浓度。不用手直接接触针头、手术刀等锐利器械。传递手术刀、剪应用弯盘盛装，传递注射器应套上针套。被污染针头等锐利器械损伤后应立即挤出伤121内血液，彻底冲洗伤口，消毒，并跟踪检查，定期进行健康体检。

2.3严格执行手术室工作制度，加强心理训练及培训

术前充分了解手术情况，做好术前准备，工作时认真负责，器械护士和巡回护士共同做好手术前、关腹前、关腹后器械纱布的清点、登记工作，并随时注意观察手术进展，有预见性地准备手术所需物品，保证手术顺利进行。坚持体育锻炼，加强心理素质的训练，提高手术室护士的身体素质和心理调适能力。加强心理知识的培训，学习必要的职业及心理应对技巧。培养健康的心理和性格，学会有效的自我调节技巧，面对工作压力，能自觉地进行调适，能面对现实，适应职业和环境，以饱满的精神投入工作。

2.4培训护士沟通技巧，提高护士修养

手术室工作是一个以手术病人为中心的手术团队工作。在这个团队里包括手术医师、麻醉医师、手术室护士、麻醉护士、手术辅助人员等各类人员，经常需要协调多方面的关系，这要求手术室护士应具备良好的人际关系沟通能力和语言表达能力，协调好各科室医务人员和手术室内人员的关系，妥善处理日常工作的各种事务，尽量避免发生工作失误或导致矛盾，最大限度地把工作做好。充分发挥团队的凝聚力，提高工作效率手术室护士要设立现实工作目标，合理要求自己和别人，能识别交流消极的感受，养成良好的工作态度，合理的营养、运动、休息和娱乐，提高自身修养。作为手术室护士本身，面对各种压力源，也应积极地进行心理调适，培养乐观、开朗的性格与健康的心态。正确面对工作中的各种压力，积极参与各种运动和社会活动，树立正确的人生观、价值观，提高对社会的认知力和适应力，从而更好地完成手术室的各项护理工作。

2.5良好的社会环境，健全的法律法规

护士个人职业规划范文第2篇

摘要：护校是为社会培育后备护理人才的摇篮，在新时代的护理人才培育中，除了要加强对其职业技能的培训，还应加强对其思想道德建设的关注。加强护士的德育教育，对于全社会医护人员思想道德素质的提升具有重要意义。文章从提高重视程度、明确教学目标、优化教学内容以及联系生活实际这四个方面论述了在护士职业素质培养中渗透德育的策略，希望为护士德育教育工作的开展提供可行的参考建议。

关键词：护士职业素养;德育;护校;教学

前言：护理工作在医疗工作中扮演着不可或缺的角色，社会的发展也带来了医疗水平的进步和护理水平的提高，这对护士职业的综合素质提出了更高的要求。护士的护理工作质量是医院医疗水平高低的重要评测方面，面对当今社会现代化医疗体系的要求，护校的学生需要全方位提升自身的综合素养，既要锻炼出精湛的护理技术，又要具备良好的思想道德水平。

一、德育在护士职业素质培养中的作用

1有利于树立护士的职业意识

护校的学生尚未走出社会，还处于学生身份的阶段，这一阶段的护校学生，尚未真正的投身到护理专业的具体工作中，在教学过程中加强对护校学生的德育教育，有利于其更好地树立护士的职业意识，增强对职业使命的深刻认同。护士是社会中的白衣天使，一个合格的白衣天使不仅需要具备良好的工作能力，还应具有明确的职业目标和深厚的职业责任感，加强对护校学生的德育教育，有利于在潜移默化中培养护士的职业习惯和优秀品质。

2有利于培养护士的协作精神

护士的日常工作和广大人民群众的健康息息相关，急诊科的护士更是常常为了和死神抢人而同时间赛跑，在护士的日常工作中，独木难成林，护士工作的顺利进行离不开和其他医护工作者的密切协作与默契配合[1]。医护人员的肩膀上，承担着生命的重量，他们不仅是一起工作的同事，更是并肩作战的战友。因此，加强在护士职业素质培养中的德育教育力度，能够更好地培养护士的协作精神，在日后具体的工作中，能更好地和他人友好高效地合作，从而为保护广大人民群众生命健康的伟大事业贡献出自己的一份力量。

3有利于营造健康的校园文化

校园文化的建设是护校学校建设中的重要一环，在护士职业素质培养中增加德育的内容，有利于为护校营造健康的校园文化。每个学校都有自己独特的校训，如“仁爱”、“求索”以及“厚德載物”等，这些铭刻在学校文化石上的校训为每个护校营造着其外在的校园文化，护校中内在的校园文化要靠每个护校学生来共同营造，护校的校园文化就体现在每个护校学生的一言一行中。加强在护士职业素质培养中的德育教育，可以在无形中增强护校学生的思想道德修养，为护校营造健康的校园文化。

二、护士职业素质培养中渗透德育的策略

1提高重视程度

在对护士职业素质培养中进行德育教育渗透时，必须要提升学校和教师对于护士德育教育的重视程度。人无德不立，社会以及护校要充分认识到德育教育在护士自身职业修养的提高和综合素质的增强中起到的重要作用。首先，护校可以开展专门的德育教育工作宣讲会，让广大师生对德育教育的重要作用有初步的了解和认识。其次，学校可以将思政教育融入到专业课程当中，以实际的护理案例结合的德育教育，理论与实践相结合，提升德育教育的专业性。最后，学校还可以定期召开护士德育教育工作的汇报会，积极关注护校学生的德育教育开展情况。

2明确教学目标

在对护校学生进行德育教育的课堂实践中，教师要对教学目标进行明确，教学目标是德育课堂所要达到的目的和所要努力的方向，因此，教师要对护士德育教育的教学目标了然于心。首先，在课前阶段，教师要对德育课堂所要讲授的内容进行适当的教学设计，根据不同的教学内容设计出与之相适应的教学方案。其次，教师在对护校学生进行德育教育时，要充分考虑护士职业的实际需要，根据护士职业的德育需要展开德育教学工作。最后，在课堂中，教师要及时关注学生的课堂反馈，根据学生的课堂反馈对教学目标进行相适应的调整。

3优化教学内容

在护士的德育教育中，一成不变的教育内容不能适应社会发展的需要，要根据时代的要求和护士职业的需要来不断优化教学内容。新时期护士所需要具备的职业素养包括良好的个人仪态、高尚的思想道德、过硬的心理素质以及较强的沟通能力等[2]。教师在对护士的德育教学内容进行选择之际，应该选择适应学生就业需求的内容。比如，在具体的德育课教学实践中，教师可以组织护校学生进行模拟面试，对于学生的言行举止和处世之道进行提前的训练和规正，这样学生在真正的求职面试中就有了良好的经验和准备，能让面试官有一个良好的感官印象。

4联系生活实际

行万里路胜过读万卷书，在对护校学生进行德育教育之时，要注重联系生活实际。护士职业是最需要实际经验的职业之一，因此对护校学生的德育教育要紧密联系生活实际。在德育教学过程中，教师可以引入一些生活化的场景，如“在碰到说脏话的病人时你会怎么处理”或“你怎么应对病人的反复询问”等[3]。这些生活化的问题，都是一些护校学生在今后的实际工作中会遇到的常见问题，在课堂中让学生对这些问题进行预设和思考，可以让学生在日后的实际工作中更有条不紊地面对这些问题。

结语

对护士开展德育教育无论是对护士的个人发展还是对社会的整体医护人员素养提升都具有重要的意义，德育在护士职业素质培养中有利于树立护士的职业意识、培养护士的协作精神以及营造健康的护校文化。如何将对护士的德育工作有效落实开展，是广大护校教育工作者应该深入思考的课题。

参考文献

[1]王洋，胡佳慧，迟晓华，解东，王艳华.以“护士职业精神”为契入点的《护理学基础》课程思政教学理念与实践[J].高教学刊，2019（26）：175-177.

[2]张慧敏.将德育融入中职护理学基础课程教学[J].卫生职业教育，2020，（19）：50-51.

[3]丘灵芝.中职学校生理学教学德育渗透方法探析[J].广东职业技术教育与研究，2020（04）：135-140.

护士个人职业规划范文第3篇

【关键词】临床护士; 职业伤害; 职业防护; 调查分析

护士由于工作的特殊性，面临着多种职业危害(如生物性危害、化学性危害、物理性危害、心理社会性危害等)，其中艾滋病、乙肝、丙肝感染是生物性职业危害的主要种类。在我国，护士的职业危害、防护问题仍力度不够。下面是对乌鲁木齐市5所医院2009～2010年临床护士职业危害及职业防护的调查与分析。

1 资料与方法

1.1 一般资料调查对象为5所医院的300名临床护士，其中三甲医院2所，护士100人;二甲医院3所，护士200人。均为女性，年龄21～50岁，平均31岁。工龄3～30年，平均15年。中专学历98人，占32.7%;大专学历142人，占47.3% 本科学历60人，占20%

1.2 调查方法本次调查由参与问卷设计的5名不同医院的护士完成，用自行设计的问卷对300名临床护士的职业暴露情况、防护知识和行为进行自愿接受答卷的调查方法。发放问卷300份，有效回收300份，有效回收率100%。调查内容包括学历层次、工作中的各种防护措施、针刺伤情况以及经血液、体液传播疾病等知识的掌握情况。

1.3 统计学处理所得数据录入计算机，用SPSS 11.0软件进行统计学分析，采用卡方检验。

2 结果

2.1 各种防护措施的实施对不同学历层次的护士戴手套、戴口罩、洗手等防护措施及乙肝疫苗接种情况进行了分析，见表1。

表1 护士日常防护情况[n，n(%)]

作者单位：830091 新疆维吾尔自治区职业病医院(李清华，韩杰);新疆医科大学第三附属肿瘤医院(史爱玲);乌鲁木齐市红十字急救中心(李莉);乌鲁木齐市妇幼保健医院(王燕)

通讯作者：李清华

2.2 职业危害的常见主要类型见表2。

2.3 护士掌握和应用护理防护知识技能的情况见表3。

2.4 统计学分析

2.4.1 护士日常防护情况手上有伤口时戴防护手套的情况按学历层次比较，P<0.01;接触化疗药物戴防护口罩、手套的情况按学历层次比较，P<0.01;护理操作后每次都洗手的情况按学历层次比较，P<0.01;更换床上用物时戴口罩的情况按学历层次比较，P<0.05;接种乙肝疫苗情况的情况按

表2 护士常见主要的职业伤害类型(n，%)

表3 护士掌握和应用护理防护知识技能的情况(n300)

学历层次比较，P<0.01;差异均有统计学意义。在各种防护行为中，本科学历的护士防护意识均低于中专和大专生;仅在对血液传播疾病知识的了解程度上优于其他学历层次的护士。

2.4.2 针刺伤情况 300名临床护士有237人被医用针头伤害、安瓿割伤及其他锐器损伤过，发生率为79.0%;有199人次是被污染针头、刀片或其他锐器损伤，占刺伤人数的66.3%。每次都将针头帽回套污染针头108人，占36.0%，经常回套者37人，占12.3%，偶尔回套者43人，占14.3%，不回套者112人，占37.4%。

2.4.3 经血液传播疾病知识的掌握情况对“您认为艾滋病、乙型肝炎、丙型肝炎和梅毒哪些是经由血液传播的疾病”的问题的回答中，全部答对者只有53人，占17.7%。其中中专11人，占11.2%;大专9人，占6.3%;本科20人，占33.3%，P<0.01，差异有统计学意义。本科生对相关医学知识的掌握程度明显高于大专生和中专生。

3 讨论

3.1 职业防护知识缺乏，医院管理层防护意识淡薄临床护士的自我防护意识普遍较弱，对普遍性预防的原则了解不够。调查表明，国内护士学校普遍未设置职业安全防护教育课程，也没有相应教材【sup】[1]【/sup】。陶新学等【sup】[2]【/sup】调查显示，只有28.5%的临床护理人员得到相关的培训，有97.5%的临床护理人员认为自己有必要参加相关的培训。徐辉等【sup】[3]【/sup】调查26所护士学院校发现，98.6%护士上岗前没有接受过系统的针刺伤的防护培训教育。护理人员在被针刺伤的当时，约86%的人采取一般的消毒措施(碘酒加酒精)，能较规范处理的仅占4%左右，有0.33%的护士未做任何处理【sup】[4]【/sup】;毛秀英等【sup】[5]【/sup】调查临床护士针刺伤后向上级汇报的仅为10.2%;调查报道显示【sup】[6]【/sup】，40.36%的医务人员职业暴露是因没有使用防护用品所致。护士防护知识的缺乏是影响护士防护意识的一个重要因素。

3.2 从以上调查分析结果不难看出，护士只要平时养成严格按章操作的好习惯就会防患于未然。笔者认为养成好习惯，应做好以下几点。

3.2.1 护士要知晓本职业潜在的危险因素，增强章法观念和按规定操作的自觉性。其次，护士要熟知安全防护知识和规范操作要领，养成按章操作的习惯。第三，根据职业特点，护理部和科里要制订切实可行的防范措施，勤督促、勤检查、勤总结，努力营造一切都按规范操作的良好氛围。第四，对每年新补充的护士，科内要安排专人负责，认真做好传帮带教工作，从工作的一点一滴做起，培养他们良好的工作作风。第五，护理部要定期开展群众性的职业防范知识竞赛和规范操作比赛等活动，着力提高护理从业人员职业防护能力，建立健全防护管理制度。

3.2.2 医院管理层的重视和科学规范管理是减轻职业危害的基础。目前对医务工作者进行教育被认为是减少职业暴露的主要措施。上岗前必须对护士进行医院感染、职业防护、安全工作技术和方法等岗前培训，强调“不怕脏，不怕累”理念在今天已过时;工作后护士应不间断地接受继续教育，强化安全防护意识。管理上要加强督察力度，积极改善护士工作条件，合理配置人力，减少非必要的侵入性操作。

各相关科室要建立健全有科室特色和针对性的防护制度，不能片面地为了节约科室成本，透支护士的健康。

参考文献

[1] 徐辉,毛秀英,盖小荣,等.针刺伤防护教育的效果评价.护理研究,2003,17(9):1039-1040.

[2] 陶新学,章晓云.临床护士HIV职业暴露防护知识调查.护理研究,2005,19(5):857-858.

[3] 徐辉,毛秀英,盖小荣.毕业实习护生针头刺伤的受伤环节探讨：实习护士发生医疗锐器伤的调查.现代护理,2003,9(8):637-638.

[4] 任小英,邓敏.护理人员工作中被针刺伤调查及对策.中华医院感染学杂志,2003,13(3):258-260.

[5] 毛秀英,金得燕,于荔梅,等.实习护士发生医疗锐器伤的调查.中华医院感染学杂志,2003,13(2):110-112.

[6] 程雯,唐敏霞.医务人员职业防护能力调查.现代实用医学,2006,18(7):511-512.

(收稿日期：2011-02-25)

(本文编辑：王春芸)

护士个人职业规划范文第4篇

关键词：血透室; 职业危害; 防护措施

【中图分类号】R472【文献标识码】B【文章编号】1672-3783(2013)11-0499-01

血透室是医院感染的高危险区之一，透析室护士的工作性质和工作环境决定要不可避免的受到一些危险因素的影响，给护理人员的身心健康造成很大的危害。现结合实际情况就血透室护士职业危害及防护措施讨论如下。

1血透室护士职业危害因素

1.1生物性危害：众多研究表明，发生被感染病人污染的锐器伤是导致医务人员发生血源性传播疾病最大的职业危害，血透室护士因工作的特殊性，随时都可能不可避免的接触患者的血液、体液、分泌物等[1]。而通过血源性传播的传染病有肝炎?p梅毒?p艾滋病等多种疾病。另外锐器损伤是医院感染的重要途径，工作中难免被锐器如：针头，剪刀，安瓶等刺伤出血，目前已证实20多种病原体可经针刺伤而传播。危害最大，最常见的(HIV，HBV，HCV)。这些病毒的传播途径中，它们透过血液和血液制品传播的效率最高，一次即可感染[2]。

1.2化学性危害：血透室常使用较高浓度的化学消毒剂。如：过氧乙酸，次氯酸钠，伦拿灵，这些消毒剂易挥发。长时间的吸入或直接接触混有高浓度消毒液的空气时，可引起头痛、头晕、胸闷、咽喉干痒、皮肤过敏。透析粉可致刺激性干咳;每日的机器表面擦拭消毒和地面的消毒;尿毒症患者呼吸产生的氨臭味;透析室是一个相对密闭的工作场所，以上因素导致工作环境空气质量差，长时间的吸入可损坏医护人员的身心健康。

1.3物理性危害

1.3.1紫外线的伤害：我院透析室空气消毒用紫外线，紫外线照射对人的眼睛和皮肤具有刺激性，易引起头晕、恶心症状。消毒产生的臭氧可引起呼吸道过敏，如果直视可造成结膜、角膜发炎。

1.3.2噪音污染：血透室噪音主要来源于水处理系统，血透机的报警和机器运转时产生的声音，另外空调、电视、心电监护仪、病人痛苦时的呻吟声，噪音会引起人体的应激反应，常导致头痛、头晕、心率加快、血压升高、烦躁、焦虑、反应迟钝、注意力不集中等，还会降低语言的清晰度。

1.4心理因素：心理因素是影响血透室护士身心健康最主要的因素之一。血液透析是一项高风险的技术操作，患者多为危急重病人，加之是体外循环，所以病情变化快，需要护士密切观察各项指标，随时准备处理，精神始终是处于高度集中状态。血液净化标准操作规程的出台，新透析技术的不断出现，要求护士必须不断更新知识，迅速掌握新技术，提高医疗质量。基层医院条件有限，动静脉直穿病人较多，血管的破坏加大穿刺难度，给护士带来很大的心理压力;不配备专业工程师，机器出现故障必须自己排解;遇到急诊随叫随到，休班时完全达不到放松状态;患者对透析排班，机位不满意发脾气，以上这些因素导致护士精神高度紧张而使身心疲惫，容易发生差错。

2防防护措施

2.1生物因素的防护：医院必须对护士进行预防控制医院感染知识的常规培训，建立防治交叉感染，特别是病毒性乙型肝炎和丙型肝炎等感染性疾病在血液透析患者中传播的标准化操作规程。用过的一次性注射器、输液器、内瘘穿刺针、动静脉管路、透析器严格按照医疗废物管理规定处理。安全处理锐器，遇针刺后应立即轻轻挤压伤口，尽可能挤出损伤处的血液，再用流动水冲洗

(黏膜用生理盐水反复冲洗)，然后用消毒液(如75%的酒精)进行消毒并包扎伤口[3]。阳性病人实行专区、专机、专人透析。被HBV或HCV阳性患者血液、体液污染的锐器刺伤，建议在24h内注射乙肝免疫高价球蛋白，同时进行血液乙肝标志物检查，阴性者于其后1-3月再检查，仍为阴性可给予皮下注射乙肝疫苗[3]。护士应每半年进行乙肝和丙肝标志物监测，阴性者注射乙肝疫苗。遵守医务人员手卫生规范。研究表明，有医务人员手传播细菌而导致的医院感染约占30%[4]。

2.2化学因素的防护：血液净化中心布局应合理，具备空气消毒装置、医用空调，定时开窗通风，保持空气清新。护士应掌握化学消毒剂的理化性质、配制方法、准确浓度及注意事项，配制消毒剂时戴口罩、帽子、手套、防水围裙、护目镜。消毒液及时加盖，避免挥发后对人体造成危害。

2.3物理因素的防护：紫外线消毒时室内不能留人，消毒结束通风换气。水处理应有良好的隔音条件，工作人员做到走路轻、说话轻、操作轻、关门轻，做好仪器设备的保养和维修，使之处于功能完好状态，加强巡视，减少报警发生率，减轻噪音污染。

2.4心理因素的防护：护理管理者合理使用人力资源，加强科室人员的配备，采取科学的弹性排班，使护理人员在休班时能达到完全的放松状态。创造良好的工作氛围，安排丰富多彩的业余生活，舒展因紧张工作带来的心理疲惫，确保工作时思路清晰，注意力集中。护士在平时的工作中要善于观察，积累经验，对透析治疗操作要娴熟，避免因业务不熟而产生心理压力。学会调整心态，稳定情绪，保持舒畅的心情。

3小结

职业安全是近年来医护人员日益关注的问题，血液室的职业危害有其自身的特点，护士应充分认识到所存在职业危害，完善防护措施是减少潜在危险的有效途径。医院定期对护理人员进行职业安全培训，增强自觉、主动的自我防护意识，以维护自身的身心健康。

参考文献

[1]〖ZK(#〗王秋莉.血液透析室护士职业危害与防护[J]黑龙江医药，2010，23(5)：841

[2]王萍，范晓莉，职业性HIV感染不容忽视[J]中华护理杂志，1998，33(11)：673

[3]陈香美主编.血液净化标准操作规程[M].北京：人民军医出版社，2010.7 ?v3?w11

护士个人职业规划范文第5篇

1. 牡丹江医学院附属红旗医院消毒供应中心，黑龙江牡丹江 157000;2.牡丹江医学院附属红旗医院消化内镜中心，黑龙江牡丹江 157000;3.牡丹江医学院附属红旗医院胸外科，黑龙江牡丹江 157000;4.牡丹江医学院附属红旗医院产科，黑龙江牡丹江 157000

[摘要] 目的调查和分析牡丹江市消毒供应中心护士职业认同情况调查及影响因素。方法选择2018年3月～2019年2月在牡丹江医学院附属红旗医院、牡丹江市第一人民医院和牡丹江妇产医院等18所医院消毒供应中心工作的113名护士为调查对象，采用护士职业认同量表进行调查，并收集护士的年龄、学历和工作时间等基本信息，以分析影响因素。结果 Logistic多元回归分析显示，年龄（OR=1.140，95%CI=1.059～1.312）、学历（OR=1.516，95%CI=1.712～1.881）、工作时间（OR=1.414，95%CI=1.598～1.989）和职务（OR=1.625，95%CI=1.698～1.894）四个方面是影响护士职业认同的独立危险因素。结论消毒供应中心护士职业认同的影响因素较为复杂，建议医院未来从加强对青年护士、新入职护士和低学历护士的职业认同感方面的培训入手，提高护士的爱岗敬业精神，全面改善职业认同感欠佳的问题。

[关键词] 消毒供应中心;护士;职业认同;影响因素

[Key words] Disinfection supply center; Nurse; Professional identity; Influencing factors

職业认同是人们在其所处的社会劳动分工中，在心理和精神层面所获得的劳动角色[1-3]。若职业认同合理，可以更好的履行本职工作，贡献出应有的劳动价值;反之，则会在一定程度上影响日常工作的积极性和主动性，降低工作质量和效率[4]。对于在消毒供应中心工作的护士来说，与其他科室比较，既有护理工作的普遍性，也有护理工作的特殊性。普遍性表现在日常工作较为繁重，需要承担较为频繁的加班任务;特殊性表现不直接面向患者开展服务，取而代之的是药品的核对等琐碎工作。这种普遍而又特殊的工作性质，决定了消毒供应中心护士的职业认同情况自然与其他科室有所区别。因此以在牡丹江市内多所医院消毒供应中心工作的护士为对象，调查其职业认同情况，并对影响因素加以分析，现报道如下。

1 资料与方法

1.1 一般资料

选择2018年3月～2019年2月在牡丹江医学院附属红旗医院、牡丹江市第一人民医院和牡丹江妇产医院等18所医院消毒供应中心工作的113名护士为调查对象。纳入标准：①取得护士职业资格证书;②在消毒供应中心工作时间>1年[5]。排除标准：①临床实习护士;②进修护士;③在调查过程中配合程度低的护士[6]。所有护士均自愿参与本次调查。

1.2 调查工具

采用护士职业认同量表对各医院消毒供应中心工作的护士进行调查。调查量表包括职业认知评价、职业社交技能、职业社会支持、职业挫折应对和职业自我反思5个维度，总计由30个调查项目组成。每项评分区间为1～5分，总分150分。评分越高，表示对职业的认同感越强，反之认同感越差[7-9]。同时收集护士的年龄、学历和工作时间等基本信息，对影响因素加以分析。

1.3 调查方法

在各医院中选择善于沟通和责任心强的护士组成调查团队，开展具体的调查工作。调查时，由护士匿名填写调查问卷，以保证调查的真实性和准确性。调查完成后，统一回收调查问卷。在数据录入阶段，由2名护士负责数据的录入工作，并交替进行检查。

1.4 统计学分析

采用SPSS20.0统计学软件进行分析，计数资料以[n（%）]表示，采用χ2检验。计量资料以（x±s）表示，采用t检验，多组间比较行单因素方差分析。采用多元线性回归分析法分析影响因素，P<0.05为差异有统计学意义。

2 结果

2.1 消毒供应中心护士职业认同评分结果

在本次调查的113名护士中，职业认同总分为（65.72±9.68）分。其中职业认知评价得分为（18.12±3.38）分，职业社交技能得分（13.20±3.26）分，职业社会支持得分（13.62±3.47）分，职业挫折应对得分（13.31±2.91）分，职业自我反思得分（7.60±2.36）分。

2.2 消毒供应中心护士职业认同影响因素单因素分析

见表1。不同年龄、学历、工作时间、经济收入、医院级别和职务的护士职业认同总分比较，差异有统计学意义（P<0.05）。

2.3 消毒供应中心护士职业认同影响因素多元逐步回归分析

以年龄、学历、工作时间、经济收入、医院级别和职务定义为自变量，以职业认同总分作为因变量，行多元Logistic回归分析。结果显示，年龄、学历、工作时间和职务是影响护士职业认同的独立危险因素（P<0.05）。见表2。

3 讨论

职业认同是人们在其所处的社会劳动分工中，在心理和精神层面所获得的劳动角色。可以是积极的，也可以是消极的。不同的职业认同感，对其工作的积极性和主动性具有明显的影响。

消毒供应中心是院内各个科室无菌物品的供应单位，也可以说是医院工作的起点[10-12]，尤其近年来，随着医院的建设和发展，科室设置日益精细化，致使供应的药品和物品种类繁多，使用周转快，若其中任意一个供应环节出现问题，均可能引起较为严重的后果[13-15]，因此消毒供应中心护士的职业认同情况显得更为重要。

在此背景下，对就职于牡丹江市内多所医院的消毒供应中心护士的职业认同情况进行调查，通过调查结果发现，职业认同感总分仅为（65.72±9.68）分，可见调查结果并不理想。在此基础上，通过对影响因素进行深入分析，得出年龄、学历、工作时间和职务四个因素影响了护士的职业认同感。

在年龄和工作时间方面，消毒供应中心是承担全院各个科室物品和医疗器械的清洗、包装、消毒和供应等工作，这种工作性质类似于流水线上的操作工人，周而复始的进行重复性劳动，严重增加了护士的工作和精神压力。另外，消毒供应中心的护理工作并不直接接触患者，而在常规的认知观念中，护士是为患者提供护理服务的，两者具有明显不同。由此可见，消毒供应中心的护理工作具有较为明显的特殊性。对于青年护士或初入消毒供应中心工作的护士来说，由于缺乏对本职岗位工作的理解，如仅看到工作岗位不足或缺陷的一面，而未意识到工作真正的意义和价值，即认为消毒供应中心的工作可有可无，不必所有的物品必须消毒或延时物品的供应时间等，以上不正确的认知或工作态度，必然在一定程度上影响了职业认同感。

在学历方面，不同的教育层次决定了护士职业认同感的差异。如以中专层次与本科层次比较，前者主要围绕着护理技能开展教学，而后者是护理学的高等教育阶段，涉及的教学内容更为广泛，如《护理学导论》、《护理学基础》、《护理管理学》和《护理礼仪》等。学生在学习过程中，积累了大量的护理学基础知识，相应的对各类护理工作也有更好的了解和理解，工作后能够快速的适应本职工作。仅接受中专层次教育的护士，由于教学内容相对缺乏，必然会影响日后对护理工作的职业认同感[16-18]。

在职务方面，护士长对消毒供应中心工作的职业认同感更佳，这并不是偶然性的结果。因为护理技能、工作态度和责任感是护士长选拔的主要标准，也可以说，护士长的护理技能等方面一般要优于普通护士[19，20]。护理技能的养成与护理工作的认同感密不可分，两者相互促进。另外，护士长是科室护士的管理者，护士长在行为和举止等方面必須以身作则，起到模范带头作用，这也潜移默化的提高了护士长的职业认同感。

为了有效加强消毒供应中心护士的职业认同感，可采取以下方法实施：①筛查职业认同感不佳的人群。在消毒供应中心中，根据以上的分析结果，将青年护士、初入消毒供应中心工作的护士和低学历护士等，纳入职业认同感不佳的高危人群;②有针对性的开展职业认同相关培训。护士长聘请院内外医德高尚的护士担任教师，从爱岗敬业和勇于奉献等角度，向护士开展集体培训;③职业认同感测试。培训完成后，采用护士职业认同量表对护士的职业认同情况进行测试。对于评分较低的护士，继续加强职业认同感的教育和培训。在此期间，可暂停其所从事的临床护理工作，直至考核结果理想后，再恢复正常工作。

综上所述，消毒供应中心护士职业认同的影响因素主要包括年龄、学历、工作时间和职务四个方面，建议医院未来从加强对青年护士、新入职护士和低学历护士的职业认同感方面的培训入手，提高护士的爱岗敬业精神，全面改善职业认同感欠佳的问题。

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（收稿日期：2019-04-02）

护士个人职业规划范文第6篇

开展“护士职业礼仪风采大赛”活动方案

为了弘扬南丁格尔精神，传承和发扬中华优秀文明礼仪传统，强化护生职业礼仪修养，丰富校园文化生活。良好的校园文明礼仪不仅能为我们营造和谐的工作、学习环境，更有利于塑造护生良好的护理职业形象和培养护生良好的素质。为了让更多学生了解医护礼仪文化，培养学生文明、诚信、有礼貌的良好形象、弘扬礼仪风采，我校特举行护理职业礼仪风采大赛。确保活动顺利进行并取得实效，特制定本活动方案。

一、活动目标

通过开展“护士职业礼仪风采”，将优美的仪表、端庄的态度、亲切的语言、优雅的举止融入护理技术操作的每个环节，使护理人员在实践中充满自信心，营造出友善亲切、健康向上的人文环境。

二、组织领导

为确保“护士职业礼仪风采大赛”的顺利进行，成立领导小组负责此项活动的具体工

作。

二、活动时间：另行通知

三、活动地点：五楼多媒体教室

四、主办单位：长春市创业中等职业学校教务科

五、参赛范围：2010级护理班、2011级护理班

六、参赛内容

1、护理专业知识问答

根据2010级和2011级护理专业学生各自所学专业知识进行知识问答。分别以各自班级为小组参加比赛。