儿歌flash：小白兔乖乖作文（精选7篇）
儿歌flash：小白兔乖乖作文 第1篇
儿歌小白兔乖乖歌词：
小白兔乖乖，把门开开，快点开开，我要进来，不开不开就不开，妈妈没回来，谁叫也不开，
小白兔乖乖，把门开开，妈妈回来，我要进来，快开快开快快开，妈妈回来了，我来把门开，
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儿歌flash：小白兔乖乖作文 第2篇
一天清晨，天气格外晴朗。小兔乖乖穿着蓝白相间的T恤衫，棕色的裤子，非常帅气。兔妈妈穿上红色的短袖衬衫，蓝色的裤子，系上刻着胡萝卜图案的围裙，挎上篮子，带着乖乖兴高采烈地去森林里采蘑菇。
到了森林里，乖乖就被眼前迷人的景色吸引住了；郁郁葱葱的树木，嫩绿的小草，五颜六色的小花，小鸟在枝头叽叽喳喳地唱起歌来。这番景象真是美不胜收啊！森林里的蘑菇可真多呀！这儿一簇，那儿一丛，有的是灰色的，有的.是白色的，有的带着鲜艳的斑点，像一把把漂亮的小花伞。兔妈妈专心致志地采起蘑菇来。一会儿，一只花蝴蝶飞来了，乖乖连忙去捉蝴蝶，可是蝴蝶越飞越高，越飞越远，乖乖气急败坏地跑回来。这时，一只小狗跑过来说：“乖乖，你跟我玩吧。”“OK！”乖乖回答道。他们在森林里互相追赶起来，突然，乖乖看见妈妈篮子里已经采了好多灰色的蘑菇，乖乖很想采一些漂亮的蘑菇，于是他动瞧瞧，西看看，终于在一棵大树下发现了五彩缤纷的蘑菇，显得十分耀眼。乖乖伸手去采，妈妈大步流星地走过来，着急地摇摇双手说：“千万不要采这些五彩斑斓的蘑菇，其实，越好看的蘑菇毒性越大。”乖乖似懂非懂地摸摸头，对妈妈说：“妈妈，您的知识真丰富啊！”
妈妈指着篮子里的蘑菇语重心长地说：“别看这些蘑菇样子长得丑，但是营养丰富，外表好看的东西不一定好，不能被外表现象所迷惑。”
小白兔乖乖的作文400字 第3篇
它长着长长的耳朵，红宝石般的眼睛，雪白的茸毛和灵活的四肢老往我身上窜。
乖乖的本领不大，却让我感到无比的快乐。它特别喜欢玩球，我经常带它去院子里玩。我先把皮球踢到它跟前，它就跑到球的跟前，然后又用头去蹭，再一蹦一跳地用四肢去踢。我们经常这样快乐地玩耍着。
乖乖的脾气还真不小。要是它高兴时，比谁都开心，一会儿舔你的手，一会儿咬住你的裤腿，把你往外拖。但要是它不开心的时候，那可不得了了，你给它爱吃的蔬菜，它却一点儿也不领情，反而还要咬一口呢!
乖乖每次想让我带它出去散步时，就会用爪子左梳梳右梳梳地梳理它的茸毛，好像要去参加一场舞会似的，精心打扮一番。然后咬住我的裤脚，向它经常坐的小车子方向拖。不管你愿不愿意，它就坐上去了。唉，没办法，我只好拉着它出去散步了。出去碰到小狗什么的，它还在那里张牙舞爪的，一点儿也不怕，好像它是王后一般。
童话故事儿歌《小兔子乖乖》简谱 第4篇
童话故事儿歌《小兔子乖乖》简谱
歌曲歌词
小兔子乖乖，把门儿开开，
快点儿开开，我要进来。
不开不开，我不开，
妈妈没回来，谁来也不开。
小兔子乖乖，把门儿开开，
快点儿开开，我要进来。
就开就开，我就开，
妈妈回来了，我就把门开。
相关故事
兔妈妈有三个孩子，一个叫红眼睛，一个叫长耳朵，一个叫短尾巴。
一天，兔妈妈对孩子们说：“妈妈到地里去拔萝卜，你们好好看着家，把门关好，谁来叫门都别开，等妈妈回来了再开。”
兔妈妈拎着篮子，到地里去了。小兔子们记住妈妈的话，把门关得牢牢的。
过了一会儿，大灰狼来了，他想闯进小兔子的家，可是小兔子把门关得紧紧的，进不去啊!
大灰狼坐在小兔子家门口，眯着眼睛，在想坏主意，突然看见兔妈妈回来了，他连忙跑到一棵大树后面躲起来。
兔妈妈走到家门口，推了推门，门关得紧紧的，就一边敲门，一边唱：
“小兔子乖乖，
把门儿开开!
快点儿开开，
我要进来。”
小兔子一听是妈妈的声音，一齐叫起来：
“妈妈回来啦!妈妈回来啦!”他们给妈妈开门，抢着帮妈妈拎篮子。嗬，妈妈拔了这么多红萝卜!
兔妈妈亲亲红眼睛，亲亲长耳朵，又亲亲短尾巴，夸他们是好孩子。
那只大灰狼躲在大树后面，偷偷地把兔妈妈唱的歌记住了。他得意地想，这回我有办法了。
第二天，兔妈妈到树林子里去采蘑菇，小兔子们把门关好，等妈妈回来。过了一会儿，大灰狼又来了。他一边敲门，一边捏着鼻子唱：
“小兔子乖乖，
把门儿开开!
快点儿开开，
我要进来。”
红眼睛一听，以为妈妈回来了，高兴地叫着：“妈妈回来啦，妈妈回来啦!”
短尾巴也以为妈妈回来了，一边跑，一边说：“快给妈妈开门，快给妈妈开门!”
长耳朵拉住红眼睛和短尾巴说：“不对，不对!这不是妈妈的声音。”
红眼睛和短尾巴往门缝里一看：“不对，不对!不是妈妈，是大灰狼。”
小兔子们一齐说：
“不开，不开，我不开，
妈妈没回来，
谁来也不开。”
大灰狼着急了说：“我是你们的妈妈，我是你们的妈妈!”
“我们不信，我们不信!要不，你把尾巴伸进来让我们瞧一瞧。”
“好啦，我就把尾巴伸进去，让你们瞧一瞧。”
小兔子把门打开一点儿，大灰狼就把自己的尾巴伸了进来。嘿，一条毛茸茸的大尾巴。一，二，三，嘭――小兔子一齐使劲，把门关得紧紧的，大灰狼的尾巴给夹住了。
大灰狼疼得哇哇叫：“哎哟，哎哟，疼死我了。放了我，放了我!”
这时候，兔妈妈回来了，她放下篮子，捡起一根木棍，朝大灰狼的脑袋狠狠地打。
大灰狼受不了啦，使劲一挣，把尾巴挣断了。他拖着半截尾巴逃到山里去了。
兔妈妈这才松了一口气，扔下木棍，拎起篮子，一边敲门，一边唱：
“小兔子乖乖，
把门儿开开!
快点儿开开，
我要进来。”
小兔子们听见妈妈的声音，抢着给妈妈开门，抢着帮妈妈拎篮子。嗬，妈妈采来了这么多蘑菇!
儿童睡前小白兔乖乖故事 第5篇
乖乖兔就出门去找小猴做朋友。他看到小猴正愁眉苦脸地坐在一个超级大的南瓜上，就说：“小猴，小猴，我来帮你搬南瓜吧?”“好啊，好啊!”小猴见到乖乖兔来帮他，脸上顿时露出了笑容。乖乖兔擦擦手正要去搬大南瓜时，“不要，你搬这个小的吧。”小猴阻止了他，又摘下一个很小的南瓜，说：“你搬这个吧。”“呀，好累呀!”乖乖兔连这个很小的都搬不动，小猴坐在那个大南瓜上笑得前仰后合。乖乖兔生气了，他很努力地把这个特别小的南瓜搬回了小猴的家门口。
正在这时，身后传来一阵喊声：“闪开!闪开!”呀!原来是小猴滚着大南瓜跟上来了。小猴哈哈大笑，乖乖兔生气极了，一下子丢掉那个小南瓜跑回了家。“妈妈，小猴好是好，可是他太淘气了。”乖乖兔委屈地说。“那你去找小猪做朋友吧。”
乖乖兔又出门去找小猪。他看到小猪坐在西瓜地里，就说：“小猪，我要帮你”话还没说完，小猪就马上意会地说：“谢谢你，乖乖兔。”小猪正要抱起西瓜，乖乖兔说：“等一等，别这样。”说着就拿起一个西瓜滚了起来，就这样“咕噜噜”、“咕噜噜”一下就滚到了小猪家门口。“乖乖兔你真聪明!”不一会儿他们就把瓜田里的全部西瓜都滚到了仓库里。小猪高兴地不知怎么感谢乖乖兔，就拿起一个最大的西瓜摔到地上，把最大的一半递给乖乖兔说：“你吃。”乖乖兔见西瓜上沾了许多泥巴，说：“这可怎么吃呀?”再看看小猪，他已经西里呼噜地把那大半个西瓜给吃光了，嘴边还沾着泥巴呢。唉，乖乖兔头也不回地走回了家。“妈妈，小猪好是好，可是他太脏了。”“那你去找爱干净的小白鹅做朋友吧。”
乖乖兔又出门找小鹅去了。他来到小河边，看到小鹅正在轻盈地戏水，就走上前去说：“小鹅姐姐，我们来做朋友吧?”“好啊!”小鹅扑腾扑腾翅膀一摇一摆地走上了岸，乖乖兔看到小鹅那丑陋的走姿，就头也不回不打招呼地跑回了家。“乖乖兔，你等一下!”无论白鹅怎么叫他，他都不回头。
小白兔过桥儿歌教案 第6篇
活动名称：分级阅读《小白兔过桥》
活动目标：
1.通过活动过程，理解儿歌内容，初步学会朗读儿歌。
2.引导幼儿学习新词：白兔、过桥、山羊。
3.让幼儿懂得与人处事要谦让的道理，养成良好的行为习惯。
活动准备：
1.教具：图片(白兔、山羊公公) 字卡：白兔、过桥、山羊
2.学具：小图书人手一册
活动重点：
懂得与人处事要谦让的道理
活动难点：
朗读儿歌，识字卡
活动过程：
1.导入：谜语：耳朵长、尾巴短、只吃菜、不吃饭(兔子)
2.集体活动：
(1)出示(兔子)卡片引出课题
师：今天，老师把小兔子带到了教室里，有一天，小兔子要过桥，他呀遇到了山羊公公，那么他们之间发生了什么事情呢?接下来，老师带给小朋友们一首诗歌，名字叫《小白兔过桥》
(2)播放VCD，简单提问
师：诗歌名字叫什么呀?
(3)出示板书：《小白兔过桥》教师朗读一遍
(4)根据诗歌内容解释其意义
师：小白兔为什么要那样说呀?............................
(5)教师手指字带读一遍，最后一句引出字卡：白兔、带读三遍，相应引出其余字卡带读三遍
(6)字卡游戏：亲亲
(7)发小图书，一起读一读(圈字卡)
(8)收出，用动作表演诗歌
(9)游戏《兔子舞》
(10)总结：今天，我们学习了什么诗歌啊? 小白兔，懂得谦让，为他人着想，有礼貌，我们也要学习小白兔。
活动延伸：小朋友在一起玩玩具的时候或者排队的时候，也应该懂得谦让不争抢，为他人着想，如果你能做到，大家都很喜欢你。
家庭作业：回家和爸爸妈妈一起读一读
说课稿儿歌 小白兔过桥 第7篇
大家好！我是*号考生，今天我说课的题目是儿歌《小白兔过桥》，下面我将从说教材、说目标、说重点难点、说教法学法、说活动准备、说活动过程等方面进行说课！
儿歌是幼儿接触较多且非常喜爱的一种文学形式，它语言简炼、节奏明显，富有童趣，儿歌教学不仅可以丰富幼儿的知识、发展语言、启迪智慧，还能让幼儿的心灵和情感受到良好的熏陶。
《小白兔过桥》选择青岛出版社、幼儿园中班下册、语言表达领域的内容，这是一首经典古老的儿歌，讲述了小白兔在过桥的时候碰到了山羊公公，并主动给山羊公公让路，以此来教育幼儿要尊老爱幼，做个懂礼貌的好孩子
中班幼儿活泼好动，想象力丰富，他们的观察、分析能力有了一定的发展，对外界的一切充满了好奇心和探究的欲望，并且能够用自己的表达方式将观察到的变化表达出来，已经具备了初步语言表达能力和理解能力。
基于以上教材内容和学情的分析，依据《纲要》，结合幼儿的认知基础和本次活动的内容，我制定了以下活动目标：
1、知识目标：引导幼儿根据图片理解儿歌内容。（重点）
2、能力目标：引导幼儿能在集体面前大胆朗诵儿歌。（难点）
3、情感目标：激发幼儿尊敬老人的情感，教育幼儿要有礼貌。
根据幼儿的认知基础和本次活动的内容，我把“”设为重点，把“”设为本次活动的难点。
对于这样活动重难点的落实，活动目标的实现，我运用以下教法学法。
《纲要》指出：教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者，在活动中，教师不仅要用生动的语言、形象的动作来感染幼儿，还要充分调动幼儿的积极性，于是我运用以下教法：
1、多媒体教学法：利用多媒体播放课件，使要呈现的内容更形象更直观、更能引起幼儿的兴趣，吸引幼儿的注意力。
2、启发式提问法：通过设置一系列启发性的问题，激发幼儿的想象力，训练幼儿的开放性思维。
3、情境教学法：让幼儿置身于真实的情境中，进行角色表演，不仅能加深幼儿对活动内容的理解，更主要的是能够丰富幼儿的情感体验。
教育心理学认为：学习者同时开放多个感知通道比只开放一个感知通道能更准 确、更有效的掌握学习对象。所以我运用以下学法：
1、倾听表述法：让幼儿带着问题有目的有针对性的认真倾听，激发幼儿“想说”的愿望，通过激励性的语言，让幼儿“敢说”。
2、交流讨论法：引导幼儿针对提出的问题主动探索、发现学习，调动幼儿的多种感官参与活动，在说一说的轻松氛围中掌握学习的重难点。
为了更好的服务于本次的活动目标和完成活动内容，我做了以下准备：
1、空间准备：引导幼儿以马蹄形的座位排列做好
2、知识准备：有过学习儿歌的经验。
3、物质准备：多媒体课件，玩偶小白兔、独木桥、山羊公公、小白兔的头饰。根据本次活动的内容以及幼儿的认知基础，围绕活动目标和活动重难点，我把活动过程设计为以下环节：
一、谜语导入，激发兴趣 “小朋友们，今天老师给大家请来了一位好朋友，大家猜一猜它是谁呀？鼓励幼儿大胆猜测，然后教师出示玩偶小白兔，今天呀小白兔在来的路上遇到了山羊公公，你想不想知道他们之间发生了什么事情？
（通过启发式的提问，引导幼儿猜测讲述，教师小结，有一首诗歌说的就是小白兔和山羊公公碰在一起的事，诗歌的名字就叫《小白兔过桥》激发幼儿的好奇心和学习兴趣，训练幼儿的开放性思维。）
二、观察分析图片，理解儿歌内容
这是本次活动的重点，为了有效的解决重点目标的教学，我将运用多媒体教学法、启发式提问法。通过多媒体出示图片引导幼儿认真观察，并提问：“小朋友们，从图片里你看到了什么？他们在做什么呢？”让幼儿根据自己的理解大胆表述，初步理解图片的内容，激发幼儿的想象力，发展幼儿的语言表达能力。
二、欣赏儿歌
通过多媒体课件，播放儿歌动画，第一遍先让幼儿闭上眼睛倾听，了解诗歌的内容，感受诗歌的优美意境。第二遍让幼儿带着问题倾听：
1、小白兔在干什么？走到桥上怎么样？
2、小白兔看到谁走来了？山羊公公是怎样走上桥的？我们一起来学学。
3、这时小白兔是怎么做的？说了什么？
4、河水听了小白兔的话怎样？
5、小鱼听了小白兔的话后怎么样？
6、河水和小鱼都夸小白兔什么？通过倾听、问答，帮助幼儿进一步理解诗歌的内容。
三、朗诵诗歌
“引导幼儿大胆的在集体面前朗诵诗歌”是本次活动的难点。教师首先声情并茂的朗诵散文诗，给幼儿做好示范，然后让幼儿根据图片分组朗诵，最后请个别能力好的幼儿上前朗诵，教师对于幼儿的表现要给予积极的评价，利用幼儿爱模仿想得到表扬的心理，调动幼儿的积极性，通过多次练习实现难点的活动目标。
四、角色表演
让幼儿选择自己喜欢的角色进行自由表演。激发幼儿的想象力，帮助幼儿加深对诗歌内容的理解，丰富幼儿的情感体验。
五、创编儿歌
在幼儿理解诗歌内容的基础上，引导幼儿思考：换成别的小动物过桥，又会发生什么事情呢？引导幼儿采用诗歌里的结构，大胆猜测讲述。激发幼儿的想象力，发展幼儿的语言表达能力。
六、点题：
今天我们学习了儿歌《小白兔过桥》，知道了小白兔非常的懂礼貌，主动给山羊公公让路，让山羊公公先过桥。河水和小雨都夸奖他表现得棒，我们小朋友们表现的很棒，回家把这首好听的儿歌说给爸爸妈妈听吧。
总之，在本次活动的设计过程中，我自觉地运用《幼儿园教育指导纲要》的教育理念，积极地为幼儿营造一种轻松愉快的活动氛围。充分调动幼儿的积极性和主动性，最大限度的激发了幼儿的好奇心和探究欲望，为幼儿的全面发展奠定基础！
