会说话的身体范文第1篇

告诉你,在我的班级中,有一个人的眼睛充满了魔力，她的眼睛仿佛会说话。如果你注视着那水灵灵的，中间夹着颗“黑葡萄”的大眼睛，就能清清楚楚地听见眼睛在向你“说话”了。而拥有那神奇眼睛的主人，就是我最爱戴的班主任陈老师。

杨老师的眼睛会说出严厉的话。在一次语文课上，杨老师正专心致志地讲课，而我却在纸上画我的“杰作”。忽然，我仿佛感觉到有人在看着我，那眼神既严厉，又像是在提醒我。于是，我胆怯地抬起头，小心冀冀地向四周看了看，再向讲台上瞄一眼，原来是杨老师在看着我。老师那双眼睛开始说话了：“小贪玩，上课一定要专心听讲，不要做小动作!”然后，她让我站起来回答了一个问题，这应该是对我的惩罚吧!我感到很后悔，也很惭愧。因为我是小组长，这样做，既对不起杨老师对我的教诲，也对不起同学们对我的信任。

从此以后，杨老师的话便像大树的根一样，牢牢地栽在我的心中。

别以为陈老师的眼睛只会“说”严厉的话，它还会“说”温和的话呢?一次，老师在课堂上问：“有谁能能把《游园不值》这首诗朗诵给大家听?”只见一位同学高高地举起了手，老师说：“好，你来读。”他开始朗诵起来，谁知刚念第一句时，他因过于紧张把“屐齿”念成了"鸡翅"。引得同学们哄堂大笑。他听到同学们的笑声，无地自容地低下了头，脸也唰一下变得像个熟透的红苹果一样。对于这个同学犯的小错误，陈老师并没有笑，而是用温和的眼光看着他，好像在对他说：“不要害怕，老师相信你会读好的。”这个同学受了老师的鼓励，又深情并茂地朗诵了一遍。这一次他赢得的是同学们阵阵的掌声。

这双有“魔力”的眼睛，在我困难时，给了我信心和力量;在我跌倒时，像一双有力的大手把我扶起，我永远也不会忘了这双眼睛。

会说话的眼睛

老师的目光，有时让人可怕;有时让人高兴;有时让人发抖;有时让人。老师的眼睛会说话。

记得在一节数学课上，我正在津津有味的看漫画书，老实说：“45+54=?乔威浩回答这道题。”可是这时我正看到漫画书上的一个关于200人的地方，于是脱口而出“等于200”。同学们哄堂大笑，老师向我投来严厉的目光好像利箭穿过了我的心堂，我感到很羞愧。

还有一次语文考试，我正写的十一大题，一个纸团飞到我的桌子上，我一看上面写着“乔威浩第十题怎么做。”我在纸团的背面写上了答案仍给了那个同学，可当我回头看时，老师正用气冲冲的目光看着我，似乎在说：“你是一个好学生，怎么能传信’给同学来这样帮助他呢?”这时我的脸一下子红到了耳根。

老师在发语文试卷时，我们班的“老大”才得了86分，我心想：他才得了这个分数，不知我才能得多少分呢。于是我怯生生的问老师：我考了多少分，这时老师用高兴的目光看着我说：“你考的不错。”当老师念到乔威浩99分时，我心里的那块大石头终于掉到了地下。老师说我是全年级第二名时，我高兴极了，老师也笑了。

老师的目光真是一个高科技的x光，他能看中我的心灵，像一颗闪烁智慧光芒的星星!

会说话的眼睛

妈妈的眼睛有多层眼皮，又大又亮，好像两颗大大的黑宝石镶嵌在脸上。按妹妹的话说，就像牛眼一样。

快乐的时候

每当我考试得了高分，妈妈总是喜笑颜开，高兴无比，那双含笑的眼睛好像对我说：“好样的，宝贝，加油!妈妈知道你努力了!”。

工作的时候

妈妈在医院工作，上班时总是带着认真的态度，努力干好每一件事。如果有哪个护士遇到困难，妈妈就会带着微笑的目光，上前帮她解决问题。如果别人做对了什么，她就会用赞许的眼光看着他，好像在说：“对了，就这样做”。

严肃的时候

每当我由于作业多，而不认真地把作业，马马虎虎写完让妈妈检查时，妈妈总会皱着眉头，瞪大眼睛，好像在说：“怎么搞的，作业写得这么糟糕?!下次再这样，就要撕掉重写!”，这时我总是吓得浑身直哆嗦。

生气的时候

我是个不服输的孩子，什么事都想尽力把它做好。我和妈妈打羽毛球时，因为她大我小，我总是打不过她，所以想赢就只能靠耍赖。但我一耍赖，妈妈就会用责备的眼光看着我，好像在说：“输了也没关系，怎么可以耍赖呢?”。

关切的时候

我已经上小学四年级了，通常作业比较多，经常写到晚上

八、九点钟，妈妈总会在我有困难的时候端上以杯香喷喷的牛奶。她那关切的眼光，好像是在对我安慰道：“孩子，不要着急，慢慢来!”。

会说话的身体范文第2篇

活动目标：

1、鼓励幼儿探索学习，使幼儿认清安全标志

2、引导幼儿发现尝试，让幼儿知道应该按照安全标志的要求行动，才能既方便自己又不影响集体，培养自我保护意识和能力

活动准备：

1、《小鼹鼠过生日》故事PPT

2、安全标志若干

3、画笔、剪刀、画纸每人一份

活动准备：

一、导入

1、师：小朋友们还记得《小鼹鼠过生日》的故事吗?我们一起再来听一遍 (教师根据PPT讲述故事)

二、认识各种交通标志

1、师：小鼹鼠今天一天过得怎么样?它遇到了什么?为什么呢?

教师总结：小鼹鼠很粗心，没有遵守交通规则，不仅撞到了别人，还自己掉进了水塘里

2、如果没有朋友们的帮忙，小鼹鼠会怎样呢?

请幼儿说一说

3、出示小鼹鼠图片，师：小鼹鼠说呀，原来认识交通标志这么重要啊!为了安全，我可要认识更多的交通标志!可是呀，我都不认识，小朋友们可以帮帮我吗?

4、教师出示交通标志图片，和幼儿一起来认一认，说一说看到这些交通标志应该怎么做

3、玩一玩：教师将这些交通标志放入一纸袋中，请幼儿摸一摸，拿出来，并说出这是什么标志

三、设计标志

1、师:不仅在马路上要注意安全，我们小朋友在学校也要注意安全是不是?学校里面你们有没有看到过有些标志?请幼儿说一说

2、老师想请小朋友们一起动手做一做，自己为我们的班级来设计一些安全标志好吗?这样以后小朋友们看到这些标志，就可以提醒我们自己这里要注意安全

3、幼儿操作，教师指导

会说话的身体范文第3篇

第一章 说话高手的基本技巧

第一节 说话水平的诊断

1、与一个陌生人讲话，你需要拥有足够的勇气才能打开心扉，尽量使你的性格倾向于外交型。只有真诚才能赢得信赖。找一个对方很感兴趣而你也喜欢的话题，根据对方的态度，不时调整自己的心态，相信热情活泼、大方会给对方留下好印象，幽默能使别人快乐，而你也会从中得到快乐的。

2、情深出良言，良言一句三冬热。给人以亲切、力量和希望，动之以情，坦率见真，当你心情烦躁时要控制自己，尽量让别人听懂你的话而接受你。

3、机智的回答会让你绝处逢生，赢得主动权。心理上要坦然，态度上要自然，相信自己才能发挥正常。魅力来源于修养。有时从侧面改变话题，会提高对方的谈兴，又会赢得交际的主动。

4、不能以自我为中心，你并不是伟人没有必要居住在地球的中心。不要对别人的谈话漫不经心。

5、克服自卑，克服怯懦，克服羞涩心理，战胜恐惧感，培养自信，培养愉快情绪。

6、从别人的谈话中得到信息，开动脑筋。

7、尊重别人，发自内心的祝福的微笑。

第二节 如何打好说话基础

1、你的说话要有目的性，能明确的表达主题

2、在任何场合都要学会聆听，明白他人说话的意图

第三节 说话措辞与声音

1、介绍是一种礼节，要让人产生好感

2、从气势上观察说话者的心态，包括意图和情感

3、经常自我审查自己的声音，从音量、语调、音色和速度来观察

第四节 人际关系和说话技巧

1、站在对方的立场上来考虑问题和结束谈话

2、语言要充满热情，使人感到心胸宽广，充满感情让人喜欢，情绪要稳定，富有幽默感

3、对人要诚实，不虚假

4、令人对你产生开朗的印象

5、说话口气要亲切与性格内向的人说话，要注意对方对你的话题是否感兴趣，尽可能采用个别谈心法，免得刺激他，对于他的个人情况，一般不要由你先说

6、与性格外向的人说话，要豪爽些，说话不要吞吞吐吐的，要不会引起不必要的误会

7、与性格急噪者说话要以柔克刚，化急噪为温和

第二章 说话高手的沟通艺术

第一节 使话题丰富的诀窍

1、找一个赞美性的能产生共鸣的话题，可以先是几句寒暄话(到什么山唱什么歌)，请进“第三者”(要注意不要背后中伤他人，要不你极易引起人家的反感)，触景生情，避免出现冷场。要注意对方的兴趣及隐私问题 。

2、开诚布公、推心置腹，交谈要有重点

3、学会转移话题，委婉而含蓄，应付敏感的话题，要会扩展话题

第二节 摸清听者的相关情况

1、观察听者的心理

2、好好的倾听对方的心声

第三节 使用身体语言的诀窍

1、从眼神看人，最佳视线接触面积是对方面部的30%~60%，体现对对方的尊重程度，向上是敬畏、尊敬和天真，向下是爱护、爱怜与宽容。

2、观察面部表情

3、注意手势语，从体语来观察对方谎言，坐姿、步姿都极其重要

4、把握好刚见面的最初7秒钟，记住对方也让对方记住你

5、微笑

第四节 演说的诀窍

1、把握好要点，把握好说话的语气

2、培养良好的态度

3、提高表达能力，特别是即席演说能力

4、做好完美的自我介绍，营造欢迎词

5、讲些有吸引力的话。

第三章 说服与拒绝的秘诀

第一节 如何说服别人

1、你要具备有“诚实的心态、热情的表现”加之你的从容与开朗和适当的表现技巧，想要对方能注意到你，你要以整齐的穿着来表现你的诚意，要注意约定的时间让对方对你产生一种信赖感，脚步轻快让对方认为你开朗，握手有力让对方感到一种力量一种无言的支持，上半身往前倾斜，让对方感觉你强烈的关心，说话时最好眼睛看着对方让他感到你的磊落，切忌盛气凌人要有委婉的口气，在心理上要先做好引

起对方不高兴的准备，冷静思考摸准对方的心理要害。

2、扩大你的交际圈，多多交几个朋友，牢牢把握住与人合作的机遇，不断开拓新领域，进行各种抉择。

3、在人际沟通之前，你要做到“找出关键人物，明白对方的真正意图，让他认为你是最佳的合作对象，你不能太勉强对方，不要在朋友间树敌，广结人缘以综合的力量来交涉目标，洞察对方的情况，注意时效。知己知彼，事前做好准备，努力收集情报，注意对方的状态，避免摩擦，把握时间，一定会百战不殆的。

4、增强你说话的说服力。态度要亲切，表情要柔和，敞开心扉谈你自己，倾听对方的话，使他能往下讲，表现出很希望对方帮助的愿望，诚以嘉许、宽以称道，发自内心的交谈会增添你们说话的力量。

5、发现好说服点，让对方先开口表示尊重，你从中听出对方的心意，谈话时不要只说自己的观点，不要向对方表现不满的心理，找出对方的成见与不足。

6、你要明确你的目的，主动的说明你的意念，在最初的三秒内让对方明白你的说话重点。

7、利益问题要考虑清楚些。

8、伸出你热情的双手，同他人展示美好的前景，鼓舞别人的干劲。

9、语气诚恳的经过认真思考的事情在适当的时机里表达清楚，要学会理解别人的拒绝。

10、向别人借东西时要因人而异，要告诉归还的时间。

11、遇到固执的人时，要先听他的意见，让第三者带你到另一个地方去，避免在对方情绪最激动的得罪对方，学会不加以反驳固执者，默默的听讲，等到彼此冷静时，才把自己的主张说出来，对方较容易接受。

12、把话说到对方的心坎上来，忌讳的话题少谈为妙，也让对方进入你的思路里。

13、营造一个轻松的场合，毫不让步的说服的技巧。

14、让女性鼓起干劲，尊重和体贴女性，让她有被重视的心理，给她自己，语气平和地告诉对方，我非常的尊重你。

15、说服你的父母，想足理由认真谈，利用机会及时说，借助旁人巧妙劝。

16、说服别人的最佳武器。使对方心理相容，现身说法以你的亲身经历来说服别人，晓之以理让对方心悦诚服，动之以情，设身处地的为他人着想。

17、看准时机，心平气和的说清问题，提出建议，设身处地的为他想一下，运用常识来以不变应万变。

18、要善于激发部下讲话的愿望，善于启发部下讲出实情，善于抓住主要问题，掌握好分寸，克制自己，利用谈话中的停顿，要学会克服让人先入为主的不好印象，善于利用每一次谈话的机会 。

19、对于不同身份，不同性格的人要学会用不同的口气来说话。

20、辩解的有效方法，要机智幽默、妙语惊人、辩驳犀利、短小精悍，它具有巧妙性、应变性和含蓄性的特点。一般用来解脱窘境、反驳诘难、化难为易。

21、天底下只有一种能在争论中获胜的方式，那就是避免争论，欢迎不同的意见，控制你的脾气，不要相信你的直觉。先听为上，要诚实，同意对方的观点，为反对者关心你的事情而真诚地感谢他们。避免争论也许会让你的反对派成为你的朋友，出于你的真心，也许，承认错误反而会让对方认为你的表达是明智的，而赞成你。

第二节 如何拒绝别人

1、找一种让对方更容易接受的方式来表示拒绝。可以面带微笑的聆听对方，诚恳些，以暗示或是延时的方法以最幽默的表达来达到最好的效果。

2、说话在诚实，提建议时不要马上否认你上司的看法，不要顶撞你的上司，以一种颀赏的角度来说，汇报时要有一定的技巧，及时性是不可小看的，不要在背后议论你的上司。

3、要有高明的道歉方法，不要拖延时间，对自己做的事要承担全部泊责任，要了

解对方的内心，针对重点来道歉，要真心不要假意，要给对方时间来接受你的道歉，和解后要反思一下为什么，当你听对方道歉时，你也要通情达理。

4、拒绝人时，你得向对方诚恳地表示充分的理解与尊重，讲究一些方法，争取把拒绝带来的遗憾缩小到最低程度，做到既不伤害对方的自尊与感情，又取得对方的支持与谅解。

5、推辞时要诚恳、灵活，不要让对方因你的拒绝而怨恨你，寻找一个正当的理由，转移对方的注意力，把对方吸引到另一方面上去，使他不因你没能解决那个对你来说难以解决的问题而怪你。可以表示发自你内心的同情，留有一定的余地，热情委婉的让他自己否定自己，少以你个人的身份来拒绝一个人。

6、“自我的否定”，这在一定的程度上是尊重别人，避开冲突的好方法，主动的承担责任和义务，敢于否定，借助于神情和语气来表达式。

7、提出反对的意见却又不伤害对方，要把道理说清楚，解除好情绪的障碍，注意方式，让对方明白。说实话其实不伤人。

第四章 办公室的说话秘诀

第一节 会议与协商

1、要充满信心、有耐心的来参加仁义，控制好情绪，要专心不要急于求成。

2、会议前的准备工作：安排会议议题，确定会议步骤，拟定与会人员范围或名单，发下会议通知，准备会议文件和材料，选择和布置会场，排列座次，办妥后勤服务事宜，进行会前检查

会说话的身体范文第4篇

本书以女人的视角，将工作、生活和社会中的智慧娓娓道来。结合生动实用的例子，让你学会做女人必备的说话办事技巧，教会您怎样打造魅力，怎样拥有不凡的气质。

是的， 作为一个女人，在这个节奏飞快、竞争激烈的社会中，活得是很辛苦的。有的女人将美丽作为自己的资本，不过岁月的风刀霜剑很快会让她的韶华逝去。况且，一个没有内涵的花瓶女人是不会得到别人真正的尊重的。而有的女人则为了事业而奔波忙碌，失去了生活中的优雅自如。个人、家庭、事业之间的平衡，对于很多女人来说是一道解不开的谜题。

其实这也并不奇怪，因为这个社会对于女人的要求非常苛刻，女人想要让自己在事事处处都得心应手则更加困难。女人需要处理的社会关系远远比男人复杂：在单位里要能独挡一面，在家庭里要做贤妻良母，在老人面前要做个孝顺的女儿，在社会上则要保持一个好形象。这其中只要有一个环节处理不好，都会带来无穷的烦恼，让你的生活距离幸福越来越远。

女人要珍爱自己，不要让八小时的工作和家庭琐事将自己完全束缚，要懂得如何造就一个快乐、健康、美丽的自己;女人要自强自立，要拥有自己的舞台，要在自己的舞台上成为主角;女人要重视家庭，父母、丈夫、孩子，都是一个女人最宝贵的财富，珍惜他们，会给女人带来由衷的幸福。 做人需要智慧，做女人则更需要智慧。想把自我、事业、家庭三者完美地平衡起来，需要极高的做人功夫。只有把事情办得妥妥贴贴，把每句话说到人的心坎里，才能达到这种自如和优雅的境界。这种说话办事的本领并非来自天赋，而是需要女人独特的敏感和悟性，需要在生活中不断地总结、思考，把它与自己的生活融会贯通。不过，现代社会的快节奏、高压力让许多女人疲惫不堪，无暇去感受和思考。需要一个通晓做人玄机、精通女人智慧的高手教你一些实用的原则和技巧。

会说话的身体范文第5篇

学校给每位教师都准备了丰富的精神粮食，我选择了一本刘墉先生的书《说话的魅力》。以前曾对刘墉先生的书有所了解，笔风随意轻松，用故事给我们编织了一个个道理。

在这个人际交往日益频繁的社会生活中，沟通显得颇为重要，良好的沟通方式和沟通技巧使得我们的人际关系融洽、工作协调、顺利达到沟通的目的，相信身边大多数人在各方面都还需要或多或少的提高。

本书中，刘墉先生以“沟通”为主题，多角度、全方位的阐述了如何进行有效的沟通，并以详尽的案例故事加以佐证。通过阅读，我逐渐明了如何去进行有效沟通。 沟通也需要技巧，首先要有一个明确的目标，其次为达成共同的协议，需要沟通信息，交流思想和情感，最后解决问题。我深深感到沟通的妙处，沟通可以解除误会、达成协作、促进发展、带来收获。

学说话的人应先学会什么时候不讲。沟通其实并不难，我觉得与人交流沟通的关键是真诚的态度。善于在言谈说话间表达出自己真诚的人，能够把自己的心意传递给听者，使听者达到情感上的共鸣，从而打动听者的心。首先沟通要发自内心，真心诚意，谦和大度，认真负责，一丝不苟。只有这样对方才会在交流中会体谅到你的诚意，投之以桃，报之以李，使对方在情感上引起共鸣，重视相互间的交流，才会有进一步的互动分析、讨论，最后达成共识。真诚的沟通会让人与人之间的交流更加美好而和谐，也容易达成共同的意愿和期许。流畅但缺乏诚意的话语，就像没有生命力的花一样，美丽却不鲜活。

语言要真诚。真诚的言语能够使人莫名的产生一种信任感和安全感，我们有必要在与人交谈过程中，在言谈话语间表露出自己的真诚。大多数时候，一句真诚的语言，可能只花你一分钟或几秒钟的时间，但对于听者来说，你的简单而真诚的一句话可能会带来他一天的好心情。就比如我们的收费员在与司乘人员进行沟通时，通过真诚的微笑，温馨的“您好”、“一路平安”让司乘人员带着愉快的心情踏上旅途，带着美好的祝福更加开心的工作和生活。

书中，小故事妙趣横生兼之沟通之道，每每神游其中便怡然自得。有些人特别被上级赏识，可能因为他说话的语气。不同的语气会给人不同的感觉;有些学生特别被老师喜欢，可能因为他听课时的坐姿。有时候你的坐姿可以透露出你在想什么，是否认真听讲;有些业务员的业绩特佳，可能因为他知道挑选座位，不同的座位截取到的信息便不同。有些人照相特别漂亮，可能是因为现场的灯光。不同的亮度照射在人脸上，会有很大的差别;有些公司给人很好的第一印象，可能因为接线小姐会说“喂”。声音轻柔或响亮，都会给人不同的第一印象;在大家不注意的地方下工夫，才能给人说不出的好感。要偷偷地下工夫，才能说到心深处!

有些菜要大火快炒，有些菜得文火慢煨，有些话要开门见山，有些话得拨云见日。生活中日常的讲话也是一门很深的学问，不同的说话方式会影响周围人对自己的看法。说话是一门艺术，说话也是一种智力行为，说之前需要思考，需要多想想。简单的一个字，语气不同，给人的感觉也会不同。这使我联想到自己，作为一名教师，每天需要与学生打交道，沟通时，我的态度，说话的方式、语气，会直接影响到我与学生的有效沟通。

作为一名小学老师我觉得更该学学说话的魅力，毕竟“语言暴力”对学生而言也是一种“变相体罚”啊，说话的技巧不可不学，非学不可。毕竟正如刘墉先生所言：“说话的魅力，沟通的秘籍”。一个懂得说话的老师，必然是位受学生、家长、同事喜爱的老师。

文中，刘墉老师说：“教小孩也可能言多必失。孩子要写作文，你先问他题目是什么，然后发表一大堆你的想法，只见孩子瞪大眼睛看着你，举着笔不知怎么写了。是你上学还是你孩子上学啊!你为什么不让他发挥孩子的创意，让他海阔天空地去写作呢?据心理学家统计，许多由爱讲话的父母带大的幼儿，不但学话不比别的幼儿快，还可能慢得多。为什么?因为当那孩子才把头转向电视的时候，大人已经帮他开了电视;当那孩子才看一眼奶瓶的时候，奶嘴已经被塞进口里。神通广大、观察入微的爸爸妈妈，随侍左右察眼观色，你一言我一语，哪里还需要孩子开口说话，他不用说，就有了，他怎么可以快快地学会说话?”

多么讽刺的一个小段子，给我上了一堂幽默的家教课。看到这段话，我深有感悟。我们大人们总是以自己的思维方式，强加到孩子的身上，殊不知有时反倒会扼杀了孩子的丰富的想象力，你不信任孩子，总是尽可能的去帮孩子完成各项大小事务，那孩子的成长空间又在何处?一人的成长不正是从那一次次的犯错中吸取教训不断改进，不断成长吗?作为一名教师，我不禁反思：我是否也做了类似的事?我是否也充分地信任我的学生们?是否能让他们充分地发挥主体地位?而让自己只做一位适时的引导者呢

会说话的身体范文第6篇

于永正给新教师的二十条贴心建议中，就有这样一条：肚子里要有几个故事和笑话，找机会讲给学生听。老师讲的故事，学生会终生不忘的。忘不了故事，就忘不了你这位老师。讲故事特别能让调皮的的学生亲近你。

记得刚毕业时，我教低年级时就亲身得出了这一结论，并决心要做个会讲故事的老师，当时我还买了很多故事书，如养成好习惯100个故事、名人教育故事、小故事大道理等等，但最后还是有了冲动没了行动。直到后来我有了儿子，为了培养他的阅读兴趣，在他几个月大的时候，我就开始给他讲故事，他慢慢长大了，我就跟他一起读故事，有时他还会给我讲故事呢，我的心血没有白费，儿子很喜欢读书、听故事。在给儿子讲故事的过程中，我跟儿子一同成长，我自己积累了很多故事，而且能讲得有声有色，起码能吸引我的宝贝儿子。

今年，我又教一年级了，做个会讲故事的老师的念头又在我心中燃起。对于一年级的小豆丁来说，讲故事最能吸引他们了。记得开学的前几天，天天都要跟一年级的小朋友讲学校纪律、课堂纪律、课间纪律、排队纪律，还要训练上课口令，老师讲得很认真，很卖力，口都干了，但一年级的小豆丁一点也不买账，而且听得很不耐烦，一副蠢蠢欲动的样子，所以老师上课特别累，喉咙特别干。怎么办呢?纪律常规必须得讲哦，上课口令也得练习哦，怎么办呢?我们换一种方式吧。对啦，就是讲故事。

一、故事比唠叨的说教更能深入人心

我结合小朋友们在学校的一些不良现象，比如冲跑，把它编成动物学校里的故事，讲给孩子们听。

附：《好奇的小白兔》 今天，小白兔特别开心呀，为什么呢，因为它要到动物学校上小学一年级啦。来到动物小学，它惊呆了，学校很大很漂亮，有绿油油的足球场、大大的篮球场、高大宽敞的室内体育馆、各色功能室学校里还有好多大哥哥大姐姐，和很多老师呢，学校里的一切，都让小白兔觉得新奇好玩。上课了，小白兔很认真地听鹿老师讲话，它觉得鹿老师很漂亮很温柔，听着听着，小白兔就喜欢上鹿老师了。“铃铃铃”，铃声响，下课了。小白兔很高兴，它马上冲出课室，冲去操场玩，就在它转变时，跟迎面跑来的小熊撞了个正着，“唉呀，疼死我了。”小白兔和小熊的额头都起了一个大包，他们痛得大哭起来，鹿老师闻声赶来，把他们扶到办公室，并给他们擦油，鹿老师温柔地对他们说：“在动物学校里，小动物们很多，为了大家的安全，我们规定课间是不能冲跑的哦，你们记住了吗?”小白兔和小熊连连点头，说：“知道了，知道了，对不起。”鹿老师微笑着摸摸他们的头。”我一边讲一边留意小朋友们的反映，他们听得特别认真，本来开小差的小朋友，很快地，他们都安静下来，认真地听我讲故事。有时我故意夸张某些情节或根据故事内容做些夸张的动作，这下小朋友完全被我吸引住了，个个静下来，睁着大大的眼睛看着我，听得津津有味，还不时发出咯咯咯的笑声。故事讲完了，我问小朋友们：“听完故事，你们知道了什么呀?”小朋友们马上把小手举得高高，唯恐我看不到，“下课时，我们要第一时间去上厕所，不能冲跑。”“对,说得真好!”“下课时，我们要慢慢走，不然会撞到小朋友的，小朋友就会很疼了。”每听一个故事，小朋友们就能自己悟出这些道理，真是了不起，同时也说明了故事的魅

力，让老师说教的课堂变得生动活泼，又能避免老师的啰嗦说教。

二、故事更能吸引学生主动去学习

在教课文时，我也喜欢编故事来吸引小朋友。例如：在学习第19课《小猪画画

》时，课前，我就设计了一个这样的导语：小朋友们，大森林里传来了好消息，你们想知道是什么好消息吗?原来是要举行一场盛大的画画比赛，小猪可高兴了，他背上画夹就去了。你们想去看看吗?小朋友们听完都开心地笑了，这时，他们就迫不及待地打开课文读起来，他们学习的积极性高了，上课的注意力集中了，也提高了学习效率。

在学习第28课《丑小鸭》时，课前，我跟学生说：“平时，老师给大家讲过很多有趣的故事，今天，能不能轮到小朋友们给老师讲故事呀?”“能!”“太好了，昨天晚上有没有读28课呀?”“有!”“小朋友们能不能自己讲一讲丑小鸭的故事呢?”教室里有几只勇敢的小手举起来了，我请了三个小朋友给我们讲故事(邹雅清、杜瑞轩、陶思睿)，他们三个都讲得很好，而且各有特色：邹雅清讲得简单明白，杜瑞轩讲得特别有节奏、有感情，陶思睿讲得特别详细。我注意到，小朋友在台上讲故事时，下面的小朋友也听得很认真哦。下课了，李泽宇和肖玲珂跟着我来到办公室，大胆活泼的李泽宇说：“老师，我也编了一个故事，我讲给你听好吗?”看到她这么热情，我点点头。于是，清脆响亮的童声在办公室里响起，她一直笑咪咪地把故事讲完，我拍掌表扬她讲得好听，她们就笑着离开了办公室。我心里：想不到我决心做个会讲故事的老师，也感染了小朋友们喜欢故事、喜欢讲故事。这是我的意外收获。

三、故事会让学生反省自己的行为

生本教育，我们注重四人小组合作学习。所以从一年级开始，我就很注意培养孩子们通过小组合作学习，来取得学习的快乐。但是我发现我们班有些小朋友不喜欢跟小组成员合作学习，比如：小组合作读课文时，有些组员不参与读书。小组玩字卡游戏时，有些同学因为自己不会就不跟他们玩游戏。也有些小朋友们取笑不会读不会认字的小朋友，看到这些情况，我愿意牺牲上课的宝贵时间，也要跟他们讲讲合作的重要性。于是，我给他们讲了懂得团结的故事。

附：懂得团结合作的故事 小鸭子想吃桃，看到桃儿拍手笑，可是小个头矮，怎么跳也够不着。小猴子，爱吃桃，看到桃林蹦蹦跳。可是小猴被河挡，急得它呀哇哇叫。小猴子，小鸭子，团结一心来合作。小鸭子背猴渡过河。小猴上树摘大桃。两个好伙伴，吃到桃子哈哈笑。

小朋友们听得津津有味，故事讲完，他们就迫不及待地举手发言，“老师，我们要四人小组一起合作学习，小朋友不会的话，如果像小鸭子小猴子那样取笑对方的话，大家就吃不到桃儿了，我们要一起来帮他。”“说得真好。”“如果取笑别人的话，是没礼貌的。”“我们要一起学习，才快乐。”就这样，小朋友们就知道了团结互助的道理。同时，我也注意到，有些取笑别人不会读的小朋友，他们在沉思，有些不积极参与小组学习的小朋友们，他们好像也懂得了些什么。