花卉学笔记范文第1篇
1.绿篱树种
2.世界有名的五大行道树树种
3.世界有名的五大公园树种
4.果实为红色的树种
5.果实为黄色的树种
6.果实为紫色的树种
7.果实为黑色的树种
8.常绿阔叶树种
9. 秋色叶为黄色的树种
10.秋色叶为红色的树种
11.春色叶树种
12.开白色花的树种
13.开红色花的树种
14.开黄色花的树种
15.开兰紫色花的树种
16.花为绿色的树种
17.特产树种
18.孑遗树种
19.藤本植物
20.木本地被植物
21.耐荫树木
22.耐水湿树木
23.耐干旱树木
24.耐修剪树木
25. 抗污染强的树木
26.果实为蒴果的树种
27.果实为浆果的树种
28.果实为蓇葖果的树种
29.酸性土树种
30.碱性性土树种
31.喜钙树种
32.肉质根树种
33.花期超过60天的树种
34.热带树种
35.活化石树种
二、判断题(认为正确的，在该题后的打，错误的打，并说明理由，不说明理由，该题无分。每小题2分)
1.竹类植物在北方生长受到限制的环境因子主要是温度和湿度。( )
2.温带地区以常绿阔叶树和针叶树为主。( )
3.园林树木在夏天可以降低空气温度，在冬季可以提高空气温度。( )
4.在很潮湿的地区，园林树木可以降低地下水位而使地面干燥。( )
5.柏科树种全为常绿树种，松科、杉科有落叶的树种。( )
6.园林树木的品种是植物分类学家分类的基本单位。( )
7.在阔叶树中，一般常绿树比落叶树耐荫。( )
8.在很潮湿的地区，园林树木可以降低地下水位而使地面干燥。( )
9.松科科树种全为常绿树种，柏科、杉科有落叶的树种。( )
10.杉科树种全为常绿树种，柏科、松科有落叶的树种。( )
11.苏铁科和棕榈科的树都属棕榈形的。( )
12.柏科、松科、杉科为裸子植物，各科都有落叶的树种。( )
13.恩格尔系统中认为乔木为原始性状，草本为进化性状。( )
14.哈钦松系统认为单子叶植物较双子叶植物原始。( )
15. 恩格尔系统中目和科的范围较小。( )
16.常绿阔叶树一般分布在热带、亚热带;落叶阔叶树分布在温带和寒带。( )
17.在针叶树类中，其自然分布较广及属于大科、大属的树木比较耐干旱。( )
18. 在针叶树类中，其自然分布较狭及属于小科、小属的树木比较耐干旱。( )
19.某个树种分布广，常常具有较强的耐旱力。( )
20.广温树种对温度变化幅度的适应能力强，分布广。( )
21.狭温树种只能生长在很狭小的温度变化范围内树种。( )
22.苏铁科植物比棕榈科植物进化。( )
23.单子叶植物比双子叶植物进化。( )
24.铁杉属、黄杉属、水杉属、柳杉属都是杉科的。( )
25.水松属、雪松属、落叶松属、金钱松属、金松属都是松科的。( )
三、将下列拉丁名翻译为汉语(每个0.5分)或汉语翻译为拉丁名(每个1分)(共15分)
苏铁 银杏 金钱松 雪松 马尾松 油松
白皮松 华山松 杉木 柳杉 水杉 侧柏
圆柏 罗汉松 木兰 玉兰 广玉兰 白兰花
含笑 鹅掌楸 珍珠梅 玫瑰 南洋杉 东京樱花
七叶树 木槿 桂花 鸡爪槭 梧桐 金钟花
石榴 盐肤木 连翘 黄栌 南天竹 月季
木香 棣棠 李 杏 梅 桃
山桃 榆叶梅 棕榈 樱花 山楂 石楠
木瓜 贴梗海棠 苹果 海棠果 海棠花 腊梅
紫荆 皂荚 合欢 槐树 刺槐 紫穗槐
紫藤 太平花 溲疏 红瑞木 常春藤 猬实
锦带花 海仙花 木本绣球 金银花 枫香 悬铃木
黄杨 锦熟黄杨 毛白杨 银白杨 加杨 旱柳
垂柳 栓皮栎 核桃 榆树 构树 无花果
杜仲 海桐 木槿 山茶花 石榴 卫矛
大叶黄杨 葡萄 爬山虎 柿树 臭椿 香椿
楝树 栾树 元宝枫 女贞 迎春 紫丁香
白蜡 凌霄 牡丹 小檗 紫薇 泡桐
Paulownia fortunei
Acer palmatum
Ginkgo biloba
Pittosperum tobira
Chaenomeles speciosa
Hibicus syriacus
Euonymus japonicus
Koelreuteria paniculata
Platycladus orientalis
Phyllostachys pubenscens
Albizia julibrissin
Camellia japonicai
Sabina chinensis
Kerria japonica
Acer truncatum
Ligustrum lucidum
Nandina domestica
Trachycarpus fortunei
Paeonia suffruticosa
Pseudolarix amabilis
Cryptomeria fortunei
Sabina chinensis
Crataegus pinnatifida
Ligustrum lucidum
Platanus acerifolia
Trachycarpus fortunei
Pseudolarix amabilis
Cycas revolute
Pinus tabulaeformis
Pinus bungeana
Pinus armandi
Cunninghamia lanceolata
Metasequoia glyptostroboides
Magnolia liliflora
Magnolia denudata
Magnolia grandiflora
Michelia alba
Michelia figo
Liriodendron chinense
Cinnamomum camphora
Sorbaria kiriloweii
Rosa chinensis
Rosa xanthina
Rosa rugosa
Rosa banksiae
Prunus salicina
Prunus armeniac
Prunus mume
Prunus persica
Prunus triloba
Prunus serrulata
Prunus yedoesis
Photinia serrulata
Malus pumila
Malus prunifolia
Malus spectabilis
Chimonanthus praecox
Cercis chinensis
Gleditsia sinensis
Sophra japonia
Robina pseudoacacia
Amorpha fruticosa
Wisteria sinensis
Cornus alba
Cornus kousa var. chinensis
Hedera helix
Kolkwitzia amabilis
Weigela florida
Weigela coraeensis
Lonicera japonica
Buxus sinica
Buxus sempervirens
Populus tomentosa
Populus alba
Populus canadensis
Salix matsudana
Salix babylonica
Quercus variabilis
Juglans regia
Ulmus pumila
Celtis bungeana
Morus alba
Broussonetia papyrifera
Ficus carica
Eucommia ulmoides
Punica granatum
Euonymus alatus
Euonymus bungeana
Vitis vinifera
Parthenocissus tricuspidata
Diospyros kaki
Toona sinensis
Melia azedarach
Cotinus coggygria
Aesculus chinensis
Osmanthus fragrans
Jasminum sambac
Jasminum nudiflorum
Forsythia suspensa
Fraxinus chinensis
Campsis grandiflora
Lagerstroemia indica
四、将下列各属、各亚科列检索表区别(5-10)
1、雪松属、云杉属、松属、金钱松属、侧柏属、柏木属
2、豆科各亚科
3、雪松、落叶松、云杉、青杄、油松、白皮松、华山松
4、雪松属、落叶松属、云杉属、松属、金钱松属、柳杉属、水杉属
5、雪松属、圆柏属、云杉属、松属、侧柏属、圆柏属
6、蔷薇科四亚科
7、雪松、落叶松、云杉、青杄、油松、白皮松、华山松
8、 油松、白皮松、华山松、雪松、云杉、侧柏、圆柏、柏木;
9、榆树属、榉属、朴树属和青檀属
10、胡桃属、山胡桃属、枫杨属
11、蔷薇属、珍珠梅属、绣线菊属、李属、栒子属、鸡麻属、棣棠属
12、月季、黄刺玫、绣线菊、珍珠梅、鸡麻、棣棠
13、刺槐、合欢、紫荆、国槐、红花槐、紫穗槐、皂荚
14、雪柳属、白蜡属、丁香属、连翘属、女贞属、茉莉属
15、锦带花属、忍冬属、接骨木属、荚蒾属、猬实属
五、从花、果、叶等主要特征区分下列相似的属或种(3分)
1刺槐与国槐
2腊梅与梅花
3小蜡与小叶女贞
4迎春与连翘
5紫藤属与凌霄属
6国槐与刺槐
7棕榈与苏铁
8皂荚与山皂荚
9迎春与连翘
10榆树属与朴树属
11红花槐与刺槐
12金钟花与连翘
13裸子植物和被子植物
14溲疏属与山梅花属;
15胡桃属与山胡桃属
16多花紫藤与美国凌霄
17木兰属与无花果属
18臭椿与香椿
19蔷薇属与珍珠梅属
20枸骨与阔叶十大功劳。
21刺柏属和桧柏属
22杨属和柳属
23垂柳和旱柳
24锦带花和海仙花
25含笑属和木兰属
26大叶黄杨和海桐
27金银花和金银木
28八仙花属和荚蒾属
29冷杉属和云杉属
30冷杉和云杉
31胡桃属和山核桃属
32鸡麻和棣棠
33石楠和珊瑚树
34多花紫藤和紫藤
35凌霄和美国凌霄
36 柿子和君迁子
六、 简答题(4-5分)
1.简述园林树木的种质资源特点。
2.园林树木在园林绿化中的作用有哪些?
3.恩格勒分类系统和哈钦松分类系统的特点各是什么?
4.从园林树木外部形态大致推测其耐荫性的标准有哪些?
5.简述恩格勒分类系统的特点
6.简述园林树木配置原则。
7.简述哈钦松分类系统的特点
8.简述裸子植物与被子植物的特点
9.简述双子叶和单子叶植物的特点
10.物种的概念是什么?
11.双名法的规定是什么?
12.定距检索表
13.平行检索表
14.根据园林树木的生长类型可分几类?
15.根据园林树木在园林绿化中的用途可分几类?每类各举3例
16.由水分因子起主导作用使树木形成哪几种生态类型?每类举5例
17.根据树木对光照强度的关系可分几种生态类型?每类举5例
18.根据树木对土壤酸碱度的要求可将树木分几类?每类举5例
19.园林树木对环境的改善和防护功能有那些?
20.举例分析园林树木的意境美
21.简述园林树种调查与规划的意义
22.简述园林树种规划的原则
七、就枝、叶、花、果的特征，列表格区别下列种属亚科(5分)
1、蔷薇科4亚科
2、豆科3亚科
3、柳杉属、水杉属和杉木属
4、女贞、小蜡、小叶女贞和水蜡
5、桑属、构属、柘属和榕属
6、山梅花属、溲疏属和八仙花属
7、梾木属、山茱萸属和四照花属
花卉学笔记范文第2篇
榴
【摘要】现代信息技术突飞猛进，影响改变着人们的工作和学习方式。在互联网大数据背景下，诸如微视、微信、QQ等交互平台的发展，链接起了课堂内外学习者的交流互动，延展了学习时间，扩大了学习场域。尤其是“翻转课堂”给传统的课堂教学带来了新的挑战与机遇，从中似乎看到了基础教育改革中的新动向。为了不让“乱花渐欲迷人眼”，我们必须用理性审视，看到翻转课堂背后深层的理念支撑，才能让技术更好地为教育服务，为学生个性化学习与发展服务。
【关键词】让学;翻转课堂;核心理念
【作者简介】洪榴，江苏省常熟市东南小学(江苏常熟，215500)副校长，江苏省语文特级教师，全国优秀教师、全国师德标兵，研究方向为小学发展性课堂教学、基于语言实践的微系列行动研究。
“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”“翻转课堂”作为一种新型的教与学的模式，在全国各地掀起了一股翻转旋风，也引发了不少探讨与争论。前不久我参加了上海某中学“翻转课堂”的教学观摩活动，在评课互动中听到一些疑惑甚至是质疑：以“微视频”为特征的翻转课堂不具有普适性，在信息技术条件还不足的地区.无法进行这样的翻转：即使有条件的区域，对课前学生自学的调控也无法监测;每个学科课前都用微视频，学生的负担进一步增加;是否所有学科都适合翻转?
在我看来，进入互联网时代，信息技术不再仅是一种手段、一个载体，它正在改变着我们的学习和生活方式。在我们无法回避技术带来冲击的同时。也应预见到技术必定会把传统课堂教学引入新局。
不过，我也认为，一线教师还应该从技术带来的改变这一表层，去进一步挖掘其背后深层的东西：
问题1：“翻转课堂”究竟“翻转”什么? 王尚文先生曾经指出：“教学的本质就是让学’。我们要探讨的是教师凭什么让学生自己去学。”针对这一理念，翻转课堂在实践上作了实质性突破。追溯“翻转课堂”的起源美国科罗拉多州林地公园高中化学老师乔纳森伯尔曼和亚伦萨姆斯，以微视频的方式帮助课堂缺课的学生补课，这本质上就是一种让学。所以虽然“让学”并不是一个新概念，但互联网大数据背景下的翻转课堂为“让学”提供了一条有效途径。在翻转课堂中.我认为至少有这样几个要素促发了有意义的翻转，促进了学生自己学：
(1)时间翻转，自主空间更充足。课前学生完成前置学习，这种自主的先学，让教师有了学情视角，对课堂教学内容进行基于学情的增减。优化整合，讲练结合，教学更有针对性。课后则给学生更多自由的时间，开展主题性综合性的探究学习活动。
(2)关系翻转，自学动力更充沛。翻转课堂上。学生带着经验，带着问题来，同伴之间有了更多的合作探究和互动交流，生生之间关系更加紧密。教师与学生的关系，也更趋近于伙伴，分享交流、讨论争锋，让学习在互动中生趣盎然，这有助于引发学生强烈的存在感、参与感，增添主动学习的动力。 (3)方式翻转，自由思维更充分。先学后教的学习方式“逼”着学生主动去思考。基于问题研讨的课堂教学方式，以及综合性课后延展学习，也有利于促进学生思维走向敏锐，走向深刻。
基于上述分析，我认为“翻转课堂”不仅仅是在技术上翻转，更重要的是在理念上翻转。“让学”，是翻转课堂的核心理念。
问题2：“翻转课堂”如何促进学生自已学习?
必须强调的是，“翻转课堂”并不是夺人眼球的技术用得越多越好，而是要基于学科，基于学生，进行适切地翻转。操作上可以从课前、课中、课后三个方面如何促进学生自己学习来思考设计，以下以我对苏教版五下《音乐之都维也纳》一课的教学尝试为例。
前置学习的关键在于学什么，无论是精短的微视频，还是朴素的导学单，基于现实条件，能有效激发自主学习，为教师了解学生学习情况，诊断存在问题，调整课堂学习内容方式提供信息，就是选择前置学习方式的标准。因为是借班，根据所借班级的具体情况，我选择了导学单。
汇总学生前置学习情况后我发现：生字词的难点在“巷”上;而“课文地图”反映学生对文章结构把握情况良好;第一段仿写则普遍存在表述不准、不具体的问题。翻转课堂是基于问题的课堂，课前的自主学习的结果(包括学生获得的知识和产生的问题)应该运用到课堂教学的组织中。根据这样的学情，我调整课堂结构，把着力点放在“发现密码，关注表达”的语言表达训练上。小组互动讨论、发现、质疑。教师讲在疑难处，点在关键上，“退隐”到学生的身后，让学生成为课堂学习的主体。翻转课堂的魅力是每一节课一定会因人而异、因时而异，它是动态变化着的。变，让课堂充满生长力;变，也让学充满可能性。
本课的课后实践是：了解自己生活的城市，仿照课文写一篇《 之都上海》。课堂翻转后，课后不是复习巩固，而是新的生长。课后一定要留给学生开展探究性主题活动的空间，促进学生学科综合能力的培养。
花卉学笔记范文第3篇
阅读了这本英语书籍，给我印象深刻的是第1课和第29课，前者因为作者不仅是一位美国总统，有着优美的文笔，而且还开创了行政管理学的先河;后者是因为《重塑政府》一书对于中国目前的国情也有很大的借鉴意义。
威尔逊的《行政学研究》一文，第一次将行政管理从政治学研究中剥离，可谓行政管理的开山之作，具有重要的研究价值和意义。他指出行政学的研究目标在于两点：一是政府能够做什么;二是政府怎样有效率地做。行政学受到重视首先是在以法国和德国为主的欧洲大陆，他们试着促进政府的合理化、亲民化来避免群众推翻自己，从而建立新的民主主义政权。这种以国王为权力中心建立起来的有效率的政府，在一定程度上开辟了政府的新形态，同时由于权力集中这一优势，也便于开展有效率的政府工作。而英美，尤其是美国，其政府形态是三权分立，互相监督，政府对数以万计的民众负责，权力分散于各个投票的民众，因此在促进政府效率这一块，有一定的困难。基于这一困难，威尔逊分析美国的实际情况，认为文官制度改革是基础措施之一，威尔逊说“建立民主制度，必须对文职人员进行竞争性考试”。其次要区别宪法问题和行政管理问题，宪法问题更具有自由性，是对宏观理念的研究，行政问题是研究政府执行中的具体细节。最后要建立安全有效的行政监督公众舆论。最后一部分，威尔逊提出了研究行政学最恰当的方法是，将不同政治形态的行政机构加以对比研究，以客观的角度分析美国行政管理的优势和劣势，取其精华去其糟
粕，为自身所用。
本文就以下四个方面，以个人感悟为主对《行政学研究》一文展开讨论。
一、主要内容
文章主要从行政学研究的主要目标、行政学研究的历史、特殊困难、行政的实质、行政管理中的任务和行政学研究方法等六个方面来阐述行政学这个新的学科。
威尔逊
二、写作顺序
整篇文章的写作顺序由浅入深，从行政学的历史开始，逐渐深入到行政学的实质及其困难，进而针对困难提出解决策略，最后纵观整个行政学研究，提出了自己的研究方法。
三、精彩语句感悟
1、如何研究一门学科。
“但是，我们在进入这种研究之前，需要做到下列几点：(l)考虑其他人在此领域中所做过的研究。即是说，考虑这种研究的历史。(2)确定这种研究的课题是什么。(3)断定发展这种研究所需要的最佳方法以及我们用来进行这种研究所需要的最清楚的政治概念。 如果不了解这些问题，不解决这些问题，我们就好像是离开了图表或指南针而去出发远航。”
这段话，简单明了地说明要了解一门学科，首先要从它的历史入手，其次要考虑这门学科究竟研究什么，最后要学会这门学科最佳的学习方法。
刚刚开始的行政管理学研究生生涯，对作为一个跨专业的学生来说无疑是一项挑战，这挑战机遇和危险并存。学习得好，可以将本科和硕士阶段的学习内容融会贯通;稍不认真，就很容易掉队。读威尔逊的《行政学研究》，第一个收获便是这个简明扼要的学习经验。
2、政治课程的意义。
“正如黑格尔所说的，任何时代的哲学“都只不过是抽象思维所表现的那个时代的精神。而政治哲学也和其它任何种类的哲学一样，只不过是举起了反映当代事务的一面镜子。”
这段话，让我若有所思，似乎有点理解了政治课的意义。课本中“中国特色社会主义”无疑是一种抽象思维，它所反映的是我们这个时代的精神和事务。因此，我对这门稍显抽象的课程多了一份好感，至少理解了它存在的意义。
3、知识怎样“为我所用”
“如果我们要应用这种科学，我们必须使之美国化，不只是从形式上或仅仅从语言上美国化，而是必须在思想、原则和目标方面从根本上加以美国化。它必须从内心深处认识我们的制度，必须把官僚主义的热病从血管中加以排除，必须多多吸入美国的自由空气。”
“只要我们能够从根本原则上认识其在环境条件方面的全部根本差别，我们就能够完全和有益地引进他们的行政科学。我们仅需要用我们的宪法把它加以过滤，只需要把它放在批判的文火上烘烤，把其中的外国气体蒸馏掉。”
这两段话是阐述怎样将国外优秀的行政科学吸收并运用于美国行政体系中。通过这段话，我感悟到知识应该怎样“为我所用”不仅仅是形式上的改变，而是要将它的思想本质同自己的实际情况相结合，取其精华去其糟粕。
4、学习中要有“思辨”精神
“对于舆论来说，掌握它的人总是占绝对优势的，而要改变舆论则几乎是不可能的。各种制度在第一代人看来，只不过是似乎可以实现某种原则的权之计。下一代则把它尊崇为有最大可能实现这一原则的近似办法。而再下一代则把它崇拜为这一原则本身。几乎并不需要三代人就酿成了这种神化现象;作孙子的常把他祖父犹疑不定的试验看成是大自然固有结构的一个不可分割的部分。”
“这种容易产生混乱的状态，也许可以说明尼布尔[9] 的这样一种说法。他说：`自由绝对是更多地取决于行政管理而不是取决于宪法`。乍看起来这种说法似乎基本上是正确的。显然在有关自由的具体实施方面，其方便条件的确更多地是取决于行政安排而不是宪法保障，虽然只有宪法保障才能维护自由的存在。但是(再仔细思考一下)即使只分析到这里，难道这种情况就是真实的么?自由并不存在于简易的职能行动之中，正如同智慧并不存在于安适与活力之中一样，而安适和活力是与一个强壮的人的四肢活相联系的。存在于人的心目中或宪法中起支配作用的各种原则，才是自由或者奴役状态的最活跃的原动力。”
这两段话都说明了同一个道理：任何既成事实、研究成果，我们都应该批判地理解、吸收。在学习中要有“思辨”的精神，多想一想它为什么是这样，它还可以是怎样。对前人的经验和成果，不是通篇接受，而要抱有谨慎的态度。
四、承前启后
威尔逊《行政学研究》这篇文章，是行政管理的开山之作，是行政学与政治学研究分界的里程碑。它总结了欧洲和英国的行政学历史，为美国以后的行政学研究开辟了新道路。
三、几点思考
1. 关于政治与行政的分离
本文中威尔逊提出政治与行政的分离，主要是为美国行政本土化做理论支撑，便于“引进”外国的行政管理方式。
但是，政治和行政并不能完全得分离。在当时的西方民主国家普遍实行的政党制度下，一个政党赢得大选，在组成以本党成员或联盟者为主的议会同时，势必要组成以本党成员为主的政府。在重要职位上都会进行人员的更替，以实行本党的相关政策，这样一来，行政无法抛开政治对其的影响，也无法达到威尔逊提出的“纯正”。
再次，依据威尔逊的主张，政治体制虽不同，但“良好的行政管理规则只有一种”。然而，行政管理的方式和行政结构的设置都是依据本国的特有的政治体制设置的，脱离开原有的母体，此种设计未必会发挥最初的效用。
威尔逊的“政行二分”是美国一种“策略的需要”。在功能角度上的分离是肯定的。
2.关于行政学研究的内容
结合全文内容来看，威尔逊主张行政学研究的内容包括行政职能、人事行政、行政监督、行政责任、行政道德(“净化官场中的道德气氛”)、行政体制等
3.关于行政监督
威尔逊在论述“行政管理与公众舆论关系”(上文第8点)中指出“公共舆论在行政管理活动中起什么作用?准确的答案似乎是：公共舆论将其权威批评家的作用。”“对于监督形成整治和行政基本政策的一些力量来说，公众批评则是安全有益的，是不可缺少的。
行政研究应该去发现一些施工中批评获得这种控制，同时又摆脱所有其他干扰的最佳方式”
这也体现出了威尔逊关于行政监督的主张，即发挥公共舆论在行政管理活动中的监督功能，以规范和制约行政人员的行政行为。简言之就是舆论监督机制。
4.关于文官制度(公务员制度)
同上，关于行政管理与公共舆论的关系论述也引出了威尔逊对美国文官制度的主张。首先， “文官制度改革是行政改革的序曲”;其次，有效“控制”公共批评，防止公共舆论对行政的过渡干涉，“改进作为政府推动力量的公众舆论，我们就必须准备好一批作为政府工具‟的官员”，需要建立“一支训练有素、良好行为进行服务的官员队伍”，“在所有方面对公共舆论有敏锐的反应”。、
威尔逊认为理想的文官制度是“他有教养，理智而充满活力，与此同时又通过选举和经常性的公开协商同公众的思想保持密切的关系”。
美国在经历了第一次工业革命后，经济迅速发展，然后直接使用第二次工业革命的成果，经济的发展促使政治发展朝着集权却又多元化发展，120多年前,威尔逊发表了《行政学研究》,研究了欧洲几个发达的资本主义国家，对美国国内的政治和行政进行分析，对于这种情况做较深入的观察将会是很有教益的，《行政学研究》是公共行政学这门学科产生的标志性文献,也是近代政治发展的必然结果。对于民主国家来说，组织行政管理要比君主国家困难得多。如果要想使主权者在执行任务的熟练技巧方面或者在使政府职能达到完美的平衡状态方面，接受任何速成的训练则是不可能的。这使政治制度变得复杂，行政管理使得“组织”这种人民统治的工作变得更加困难了，必须更加规范地发展。
地球人都知道，美国政治以三权分立为基础，威尔逊在《行政学研究》中思想的表述，有其特殊的文化背景和历史背景。从更为具体的政治背景来看,威尔逊体系形成直接的原因主要是政党政治和文官制度，在文章中作者对欧洲几个重要国家的政治制度有详细深刻的分析，从而得出美国式的行政学规划布局，犹如作者在最开头说道“我认为任何一门实用科学，在没有必要了解它时，不会有人去研究它”，根据当时美国的经济政治和文化背景，同时也本着实用主义的出发点，文章给出关于“实际工作中解决细节问题”的论述，进一步深入探讨政治和行政的关系，分析欧洲国家需要一个什么样的政府来形式行政权利，讨论美国的行政方向，使它在思想、原则和目标方面从根本上加以美国化，吸入自由民主的空气，排除官僚主义的风气，这是资本主义行政制度在美国土壤上开出的花朵，同时也为将来的政治和行政制度种下了新的种子。
在整个20世纪公共行政理论与实践的发展中,《行政学研究》一文提出的基本思想都是一个绕不开的主题,一切关于公共行政的理论思考和实践安排,都必须考虑政治与行政二分的框架。但是，威尔逊的行政学成就所代表的是工业社会的政治文明，十九世纪末，资本主义突飞猛进的发展给世界引入了一个全新的高度，当人类开始走向后工业社会的时候，关于公共行政的新理论及其实践也进入了一个新的纪元，美国政治在世界舞台上也越来越让人为之瞩目，影响了世界发展新的格局。
从时间维度看，威尔逊架设了沟通19世纪和20世纪行政学演变的桥梁;从空间维度看,他架设了欧洲大陆特别是法国、德国行政研究与美国行政研究的越洋的桥梁;从学科维度,他架设了政治学、管理学、历史学、法学、经济学等交叉领域间的桥梁,从而使行政学研究的中心从欧洲转向美国 。
他认为政治与行政既有联系又有区别。行政活动是政治活动的一个组成部分。但是行政活动领域是一种事务性的领域，属于技术范畴，而政治活动则要重大和复杂得多，政治领域内充满混乱和冲突，这远非行政活动所能相比。
文章中旁征博引政治、经济、文化、哲学等方面的内容，对行政问题有深入探讨和突破性的贡献，这样的经典之作是非常值得读和进一步研究的。光从美国的背景和世界发展的趋势上来看，不足以探究清楚文章的全部内容，但它给了我们很多借鉴。
在工业化和城市化的进程中，暴富起来的工业资本巨头利用手中的财富进行“权钱交易”，希望用政治来更大作用于经济的发展，再从中获利，这是资本主义发展的弊端，而这对于二十一世纪的中国，具有重要的研究价值，中国经济的快速健康发展必要要带来政治体制的改革，使行政更加高效，对行政学研究的必要性和目的的研究，为我们今天的行政改革和发展打下了坚实的理论基础，指明了改革的方向，对当代行政学发展有十分重要的借鉴意义。众所周知，行政学的研究可以给解决政府越位问题以指导性的意见，这需要政府管理部门深刻认识、科学定位和有效分解政府的管理权限和管理范围，把不该由政府承担或政府管不了、管不好的职能转移出去，实现政府与企业、社会、市场之间的合理分工、有机协调和高效整合。解决政府错位问题，就要求理顺政府各职能部门之间的职责权限管理，合理界定政府及其各职能部门的职能便捷和权责范围，避免因分工不当、责任不明导致政出多门、交叉错位、运转不协调等问题。解决政府管理缺位问题，要求把应当由政府办的事情真正抓起来，承担起构建社会主义和谐社会的公共责任和政府使命，避免管理出现断档、公共服务出现真空。
文中有一句话是“与制定一部宪法相比，贯彻一部宪法变得愈来愈困难了”，对行政学的研究可以给贯彻宪法、执行党和政府的决策带来推进作用，中国政府是一个中性政府，不像西方的两党或多党制度那样代表着一部分人的利益，我们的政府是为最广大的人民群众谋利，有着远大的目标。 (省略数言)
随着行政体制的改革和完善，一定会对民主体制的改革起到促进作用，这就进入威尔逊所说到的政府经历的三个发展时期的第三个时期，既拥有最高权力的人民在使他们掌握权力的新宪法的保障下，着手发展行政管理工作的时期。我国行政制度的改革要为我们所要进行的工作做一种思想准备。它将通过树立公共机关受到公众信任的神圣尊严，使官场生活中的道德气氛得到矫正。它还通过使机关变得公正不阿的办法，开辟一条机关事务有条有理的道路。通过端正机关工作的动机，文官制度改革有可能使机关改进其工作方法。文章中的很多思想都对我们国家的行政体制改革具有宝贵的借鉴意义，经典和闪光的著作能简省自我摸索的时间，而它提供给我们的就是闪光的思想和经验。
花卉学笔记范文第4篇
二年级上学期数学家长会发言稿篇一
尊敬的各位家长朋友：
大家好!很高兴又和大家见面了。我觉得家长会的真正意义在于给孩子鼓励，在孩子们心中，你能来参加家长会，也就是对他们的关心，对他们的爱，他会感到无比骄傲和幸福。孩子来到沁园路小学一年多了，在这一年多的时间里，孩子们已经不知不觉长大了。作为数学老师，接下来我主要就孩子的数学学习情况跟各位家长说一说。
一、首先介绍一下本学期数学学习的重点：
二年级上册数学学习包括下面一些内容：
以内的加、减法：包含笔算、口算和估算，以及利用100以内加减法解决问题;
2.表内乘法：包含乘法意义的理解、乘法口诀、一位数乘法计算和解决问题;
3.长度单位：包含认识厘米和米、认识线段、会画规定长度的线段和会数线段条数;
4.角的认识：包含认识角和直角、会按规定画角、会数图形中角的个数;
5.观察物体：要求能从不同的位置观察物体、了解简单的轴对称现象和镜面对称现象;
6.统计：要求掌握简单的数据整理方法和以一当二的条形统计图
7.数学广角：要求能解决简单的排列组合和逻辑推理问题。
其中计算教学内容包含100以内的加、减法笔算、口算和估算，以及表内乘法。这两部分内容都是进一步学习计算的重要基础。特别是表内乘法是今后学习多位数乘法和除法的基础。因为任何一个多位数乘法，在计算时都要分成若干个一位数和一位数相乘。因此，表内乘法同20以内的加、减法一样，是小学数学的重要基础知识，是学生必须掌握的基本技能之一，必须达到计算正确、迅速。
二、然后再说一下对课堂听课要求：
课堂四十分钟是最重要的，也是最有效的。数学较其他学科而言，更注重方法和思维的训练，课堂上学懂了，就会一通百通，课后根本不需要花多少时间做家庭作业。一个会学习的孩子在课堂上肯定是积极认真地参与学习，手脑并用。我们班上的情况也是这样，我注意留心观察过，那些成绩不太好的同学往往是上课不注意听讲的同学。课堂学习实际上就是听、思、说、写这几个过程，每个环节都很重要。希望家长能够配合正面引导孩子学会听课、学会学习。
三、给家长朋友提出几条建议：
孩子的成长不仅靠老师、学校，还要靠父母、靠家庭。所以家庭教育起着举足轻重的作用。以下建议仅供您参考：
第
一、请继续注重孩子学习习惯的培养。
1.请您每天检查一下孩子的书包，尽量不要让孩子带零食、玩具进校园，避免孩子上课分心。
2.很多学生的书包都特别大，很占地方，抽屉里放不下，要么干脆扔在地上把书包弄得脏兮兮的，要么就是上课时捧在自己的腿上，很不舒服，而且因为书包太占地方导致抽屉里扔的是乱七八糟的。其实，孩子也没那么多东西，根本不需要大书包，我建议大家把孩子的大书包给换掉，帮孩子准备一个简易的便携带即可，并可以逐渐教会孩子把东西整齐的摆放在抽屉里，每天放学时只需要把晚上作业带回家即可。这样背起来也方便，孩子的抽屉也容易整理。
3.二年级孩子已经可以独立完成作业了。请为孩子准备一个记作业的小记事本，配合老师，要求孩子每天用小记事本记好当天的作业，放学回家按自己的记录独立完成作业，逐步培养孩子的独立能力。但孩子毕竟还小，在孩子完成作业后，请您务必抽一点时间帮孩子检查一下，有没有漏做，或错做作业，同时也能及时了解孩子的学习情况。
4.为了提高孩子的作业速度，请督促孩子在作业时专心致志，不喝水、不吃零食、不玩玩具，写作业前上好厕所。并用小闹钟计算每天书面作业的完成时间，记录在当天作业的页面上。
5.为了保证作业干净、整齐，请指导孩子书写工整。并注意以下几点：
①做作业之前先洗手;②如果作业本或课本的边角卷起，可以先用湿抹布抹平，再压一晚上就平整了;③帮孩子准备一块4B的橡皮，做题时尽量先思考再动笔，如果万一写错了，可以用橡皮轻轻地擦除干净;④给孩子准备一套三角板，这是数学学习的必备工具，无论是画图还是连线都要用的;⑤二年级下学期将开始培养孩子用草稿本，草稿本上也要书写工整有序，便于查阅。另外，橡皮、三角板等工具不要买那种太花哨的，要以实用为目的。
第二、请配合老师督促、指导孩子的学习。
1、乘法口诀是表内乘除法计算最重要的依据，也是后续学习中，进一步学习乘除法计算最基础的知识，一定要让孩子背得滚瓜烂熟。
请您每天督促孩子进行按口诀表横背、竖背、斜背、打乱背、默写、抽测。仅仅能够按顺序歌背是不够的，在实际计算中不一定能快速计算，一定要打乱顺序随时抽测其中的一句两句，让孩子在应用中熟练掌握。
2、每天作业按时、按质、按量完成即可，请您不要让孩子超前完成课本或练习册上的作业;还有您对小学数学教学体系不是很熟悉，对教材的编写意图不是很清楚，最好不要超前教孩子学习数学课本上的内容。避免让孩子产生错误的思维模式，影响新课学习、巩固。
例如：书上习题：34 + 4=16，孩子们都能根据已有知识先乘后加算出正确答案。但是在教学中，不仅要让孩子会这一种算法，还要启发孩子思考这道算式与44=16这道算式之间的联系，从而进一步理解乘法的意义，并为后继学习乘法分配率埋下伏笔。我们在教学过程中不仅要让孩子学会知识，更要注重前后知识点之间的联系和衔接，不断提高孩子的学习能力。如果孩子提前完成了这样的练习，认为自己都会了，在听课的过程中，就很难继续专心致志，从而丢掉了很多学习机会，还容易养成不良的课堂学习习惯。
3、请您注意随时随地地利用孩子身边的生活场景，引导孩子提出问题、解决问题，既帮助孩子巩固了乘法口诀，又培养了孩子解决实际问题的能力和应用数学意识。
例如：一块蛋糕2元钱，4块蛋糕要多少钱呢?
一个家里有3口人，5个家庭有多少人?
看到一辆汽车有4个车轮，你能提出一个用乘法计算的问题吗?
4.要重视数学语言发展，培养数学的逻辑思维能力。
在生活中要多为孩子创设说数学用数学的机会，让孩子说说自己的观点、看法与思路，特别是解决生活中的问题时，多听孩子说说他的分析思路，思路理顺了，就能收到事半功倍的作用。
5.注重孩子学习过程，正视孩子考试成绩。
分数只能作为评价孩子的一个参照，90分与100分的孩子的数学能力相差多少，不是仅分数就能说明的，我们得具体分析才是。孩子有失误，是纯粹的粗心，还是思考问题的方式有问题，是临考心理欠佳，还是别的原因。
6.要让孩子享受成功的喜悦.
在位的妈妈们，如果你的老公每天回来都跟你说：“谁谁谁家的老婆真漂亮，谁谁谁家的老婆真能干。”你会有什么感觉?不要说经常说了，只怕他说一次你都不愿意他，对不对?其实孩子也是如此呀，你整天个叨叨孩子，说孩子这也不是那也不是，什么都没别人家的孩子做的好，孩子还不跟你急呀?即使嘴上不跟您急，心里也会跟你急，这也就是很多家长经常说，我家孩子都不听我的，或者说我每天伺候他吃伺候他穿，累死累活，我那么爱他，他怎么就不领情呢?为什么不听?为什么不领情?那是因为你的说话方式或者说的思维方式出了问题。俗话”数子千过，莫如夸子一长”，每个孩子都希望自己的能力得到了老师和家长肯定和赞赏。预其说“你不要这样做”还不如“你那样能够做更好”;与其让孩子在没完没了的批评和做过的错事中纠缠，还不如让适时的表扬孩子的每次进步!自信不足的孩子更是特别害怕出错，家长更应尽量让孩子感受到父母对他的欣赏，让他感受到你对他的爱。有进步!继续努力!没关系，我相信你一定能行!等等，对孩子，请不要吝啬你真心的表扬。
7.多陪陪孩子。无论你有多忙，无论你有多累，每天至少要拿出十分钟给孩子，听听孩子说说班里发生的大事小事，和孩子敞开心扉的聊一聊。不要小看这个十分钟。如果你现在不给他这个机会，等到他长大了，发现他有什么思想问题了，你再想要听他说的时候他就不愿张口跟你说了。
总之，无论是你们家长还是我们老师，我们所做的一切都是为了每个孩子都能健康快乐的成长，但这是需要我们携起手来才能做好的。今天我先说这么多，今
二年级上学期数学家长会发言稿篇二
各位家长：很高兴和大家见面，也很期待跟大家交流。这次家长会主要目的不外乎有这么两个：一是了解孩子的学习情况，二是关于孩子在校的其他表现。作为数学老师，接下来我主要就孩子的数学学习情况跟各位家长谈一谈。首先介绍本学期数学教学的重点难点和其他知识点。
本册内容的重点兼难点:1是初步认识乘法和除法，尤其是乘法口诀的背诵更为重要!不管是乘法还是除法都要用到。2是解决两步计算的实际问题。另外本册教材中还安排了认识长度单位厘米和米并能够进行简单的长度单位地换算，对于认识角和直角，就需要学生有一定的空间观念，少数学生对于直角标记的画法不是很到位。在原来认识东、南、西、北的基础上，这学期是根据给定东、西、南、北 中的一个方向，判断其余三个方向，认识简单的路线图，从正面、侧面、上面观察物体。
一、帮助学生养成良好的学习习惯。
我始终认为低年级最重要的是良好习惯的培养，有了一个好的习惯才能让孩子取得优异的成绩，好习惯可以让孩子终生受用，说句实在话，有好习惯比有好成绩更重要。好成绩是暂时的，而学习习惯一旦养成，那将是孩子一生的财富。尤其是低年级，正是培养孩子好习惯的最佳时期。我们现在多花点精力放在孩子的习惯养成上，以后不管孩子上几年级，需要我们操心的地方会越来越少。也就是说，我们现在操心正是为了今后不操心。 建议家长们用心用时间帮助孩子养成一个好的学习习惯：
1.专心致志。有的孩子由于自学能力较差，上课注意力不容易集中，因而家长应严格要求并经常提醒孩子在上课时，一定要用心听讲，聚精汇神，不要做小动作，更不要说话影响别人听课。 “态度决定一切”。有了好的学习态度，你就成功了一半。在家里要给孩子创造一个适合学习的安静的环境，如果在学习过程中，经常受到电视机、音响和来访的客人的干扰，那么注意力就会被分散。作业就很容易出错，让孩子养成放学及时做作业，按规定时间完成作业之后再做其它事情的好习惯。
2.独立思考。家长对孩子不能解决的问题要采取诱导的方式引导孩子思考，重要的不是教会孩子一道题怎样解决，而是要告诉他们解决问题的方法，培养孩子独立思考的能力。
3.认真细致。孩子的作业一定要在规定时间内去完成，而且不能草率马虎。作业格式训练也是学习习惯培养的一方面。良好的学习习惯还包括每天晚上能自己整理好第二天的学习用具。作业做完后勤于检查等多方面，从我们多年教学的情况看，不少家长反映很多孩子作业是认真做的，做完便往爸爸、妈妈那儿一放，“请你帮我检查一下”。这种复查习惯低年级就要培养，家长不能包办代替，对孩子发展很不利，孩子对自己的错误印象也不会深刻，我们应让孩子自己查。当然也并表示家长放任不管，要指导孩子养成自觉检查的好习惯。我发现部分孩子的检查只是留于形式，做样子给我们看，我建议家长朋友采用以下办法：等孩子做完作业，我们可以坐在孩子身边，陪着孩子让他用手指着一题一题检查，等他检查完后，再麻烦您乘他不在的时候帮孩子检查一下，可能开始会耽误您很长时间。等一旦形成习惯后 ，您就可以放手让他独立检查，而且认真检查这个好习惯也会伴随他以后的学习路程!
二、重视孩子计算能力的培养。
刚才说过计算能力的培养是本学期的重点，计算是数学的基础，孩子必须学好，并能够达到熟练计算的程度，孩子做错了题目要耐心和孩子一起分析错在哪里，错误的原因是什么，从这个错误中吸取什么教训，今后怎样避免同样的错误再次发生。比如，很多孩子做题时，往往计算出错。有些家长总是对孩子说：“你太粗心了，下次细心点!”这样的嘱咐往往不大奏效。其实，对于孩子的计算错误，应针对错误题目具体分析。有些错误是由于粗心，如抄错数字，把加法算成减法，有部分孩子在竖式计算时把加法也算成乘法，针对不同的原因请你们在孩子耳旁要多提醒。有些由于运算方法或者说运算技巧不熟练，如20以内加减法基础没打好，请您要陪孩子多加练习， 由于孩子的基础不同，不同孩子的计算熟练程度和速度也就存在一定差异，要缩小这一差异，仅靠每天一节数学课练习是不切实际的，近来我发现部分孩子的口算和笔算能力都不行，错误率高。 因此还需要各位家长做有心之人，多让孩子进行这方面的练习。
花卉学笔记范文第5篇
《比较公共行政》一书对公共行政和公共管理的起源、发展、变革进行了微观要素方面不同层次的分析，并从宏观方面进行了横向、纵向的比较，以现代民族国家的政府官僚机构作为比较研究的对主要象，全面的比较了发达国家，发展中国家的行政系统，对这两大类国家中200多个国家和地区通过分类研究的方法进行列举说明。第一章中对“什么是公共行政”到“什么是比较公共行政”两大理论及其运动的发展过程和比较公共行政现代行政管理中的不可或缺性进行阐述。第二章从作为焦点的官僚制入手把不同国家的政府官僚制度作为比较研究的工具，总体分析了公共行政系统的背景、环境及运行模式，以及比较政治研究与比较公共行政研究二者的联系。第三章主要对在比较政治研究发展过程中产生的术语进行规范化的概念叙述和分析，如现代化，发展，
变革进行展开叙述。第四章从历史和世界文明起源发展的顺序对国家行政制度的历史溯源进行概述，以不同时期的世界文化，经济中心及其代表事件为研究对象，形象的展示了古代世界到现代民族国家的演变历程。第五章对发达国家的两种特性的行政制度分别举例研究，根据“变异”行政体制和“古典”行政制度中官僚机构与其外部政治体系中其他机构的工作关系进行划分。前者代表性的国家有，美国、日本。后者代表性的国家有，法国、德国。第六章通过第五章的学习，具体对行政制度的变异形式进行分析，并对不同背景下产生的国家的行政体制进行研究并分析了其改革的原因，对以后的行政体制的发展提供了指导性的意见和启示。第七章对发展一次进行了详细的解释，从而引出了欠发达国家行政体制的发展过程及特征，通过对不同发展中国家行政体制的研究划分了官僚主导型和政党主导型两大类。第八章研究的是属于官僚主导型政体特性的国家，根据其衍生出的小类型列举了世界各大洲中具有代表性国家的例子，让我们对官僚主导型有了形象的认识。第九章对欠发达国家政体的另一种类型政党主导型政体进行分析，根据其中细分出的三种类型通过具体国家政体进行说明。第十章，通过对前几章系统的学习，第十章把前面提出的不同官僚机构之间的相似性和差异性进行整体的，一般性的系统的整理总结，整理出它们的相似特征。
