毕业留言磨砺意志（精选6篇）

毕业留言磨砺意志 第1篇

关于磨砺意志、艰苦奋斗、尽职尽责、不怕困难的成语。

精卫填海

愚公移山

含辛茹苦

任劳任怨

艰苦卓绝

百折不挠

千里迢迢

肝胆相照

风雨无阻

坚贞不屈

赤胆忠心

全心全意

鞠躬尽瘁

扶危济困

赴汤蹈火

冲锋陷阵

程门立雪 关于描写人物外貌、神态、行动、说话情态的词语

文质彬彬

仪表堂堂

虎背熊腰

身强力壮

神采奕奕

满面春风垂头丧气

目瞪口呆

健步如飞

活蹦乱跳

大摇大摆

点头哈腰

低声细语

巧舌如簧

娓娓动听

语重心长 1写人物外貌的

眉清目秀 文质彬彬 仪表堂堂 虎背熊腰 身强力壮 骨瘦如柴

2.描写人物神态的愁眉苦脸 目瞪口呆 神采奕奕 满面春风 挤眉弄眼 垂头丧气 3描写人物行动的健步如飞 活蹦乱跳 大摇大摆 点头哈腰 4描写人物说话情态的低声细语 巧舌如簧 娓娓动听 语重心长

5.描写人物心理的: 心旷神怡 迫不及待 心急如焚 忐忑不安 心惊肉跳 心惊胆战 6描写高尚品质的拾金不昧 见义勇为 光明磊落 舍生取义 视死如归 大义凛然 7.表现机智勇敢的 神机妙算 足智多谋 奋不顾生 奋勇当先

8.含有人体器官名称的眼高手低 目瞪口呆 胸有成竹 头重脚轻 口是心非 手疾眼快 9.含有动物的 指鹿为马 虎头蛇尾 狐朋狗友 守株待兔 狐假虎威 鹤立鸡群 10.互为反义的

a.表里如一黑白不分 黑白分明 是非曲直

b.先礼后兵大惊小怪 有气无力 南腔北调 明争暗斗 里应外合 苦尽甘来 前俯后仰 c.无独有偶:弄假成真 弄巧成拙 口是心非 顾此失彼 瞻前顾后 三长两短 争先恐后 d.喜新厌旧此起彼伏 前因后果 优胜劣汰 11.互为近义的

a.惊涛骇浪 争分夺秒 瞻前顾后 同甘共苦 交头接耳 丰衣足食 精打细算 同舟共济 b.花言巧语 面红耳赤 千方百计 里应外合 聚精会神 通宵达旦 胡思乱想

12反映历史故事的三顾茅庐 精忠报国 围魏救赵 指鹿为马 完璧归赵 负荆请罪 13反映口才差的语无伦次 张口结舌 漏洞百出

【人物形象的个性特点】 《童年的发现》费奥多罗夫是个幽默天真、单纯、爱探究、善于想象的人。《杨氏之子》杨氏之子个聪明、机智、幽默的人。《晏子使楚》晏子是个机智过人、临危不惧、爱国、能言善辩的人。《金色的鱼钩》赞扬了老班长忠于革命、舍己为人的崇高精神。《桥》赞扬了老共产党员无私无畏、不徇私情、英勇献身的崇高精神。《梦想的力量》体现了瑞恩的一颗善良、坚定执著的金子般的美好童心。《将相和》蔺相如个机智勇敢、足智多谋、临危不惧、对友人胸怀宽广、忍辱退让的人。廉颇是个知错就改、豪爽直率的人。《草船借箭》诸葛亮是个神机妙算、足智多谋、宽厚待人知天文、懂地理、识人心的人。周瑜是个智谋过人、心胸狭窄、妒贤嫉能的人。鲁肃是个忠厚守信的人。曹操是个谨慎多疑的人。《景阳冈》武松是个豪放、倔强、机智勇敢的人。《猴王出世》孙悟空是个自由自在、快活逍遥、亲和友善、顽皮可爱的人。

《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》小嘎子是个顽皮、机敏、争强好胜、富有心计的人。胖墩儿是个豪爽、随和的人。《临死前的严监生》严监生是个爱财如命的守财奴。《“凤辣子”初见林黛玉》王熙凤是个泼辣张狂、口齿伶俐、善于阿谀奉承、见风使舵的人。《刷子李》刷子李是个技艺高超、自信、心细如发的人。《金钱的魔力》反映了老板等小市民以钱取人、金钱至尚的丑态。

毕业留言磨砺意志 第2篇

2 、要记住!情况越严重，越困难，就越需要坚定，积极，果敢，而消极无为就越有害。

3 、要想摘玫瑰，就得不怕刺。

4 、我们只以坚持不断的努力，才能够抗拒这不可战胜的灰心失望。

5 、我们忠言是每个人都应该坚持走他为自己开辟的道路，不被权威所吓，不受行时的观点所牵制，也不为时尚所迷惑。

6 、我每看运动会时，常常这样想：优胜者固然可敬，那虽然落后仍非跑至终点不止的竞技者，和见了这样竞技者而那肃然不笑的看客，乃正是中国将来的脊梁。

7 、勇气就是一种坚韧;正因为它是一种坚韧，才使我们具有任何形式的自我否定和自我战胜的能力。因而，正是借助于这上点，勇气也多少与德行发生了关系。

8 、有志者事竟成。

9 、忧患增人慧，艰难玉汝成。

1 0 、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。

1 1 、你既然期望辉煌伟大的一生，那么就应该从今天起，以毫不动摇的决心和坚定不移的信念，凭自己的智慧和毅力，去创造你和人类的快乐。

1 2 、人最凶恶的敌人，就是他的意志力的薄弱和愚蠢。

1 3 、虽然危险并未临近，而迎头邀击比长久注视其前来的好，因为如果一个人注视过久，他是很有睡觉的可能的。

1 4 、使意志获得自由的唯一途径，就是让意志摆脱任性。

1 5 、目标既定，在学习和实践过程中无论遇到什么困难、曲折都不灰心丧气，不轻易改变自己决定的目标，而努力不懈地去学习和奋斗，如此才会有所成就，而达到自己的目的。

1 6、如果意志要想具有法的权能，它就必须在理性发号施令时受理性的节制。

1 7 、以勇敢的胸膛面对逆境。

1 8、最困难的时候，也就是离成功不远的时候。

1 9 、人的生命似洪水在奔流，不遇着岛屿、暗礁，难以激起美丽的浪花。

2 0、冬天已经到来，春天还会远吗。

2 1、人生的小小不幸，可以帮助我们渡过重大的不幸。

2 2 、下定决心，不怕牺牲，排除万难，去争取胜利。

2 3、请记住，环境愈艰难困苦，就愈需要坚定毅力和信心，而且，懈怠的害处也就愈大。

2 4 、学道不难伶俐，难于慎重;发心不难勇锐，难于持久。

2 5、必须忍得暂时的痛苦，才会得到永久的幸福。

2 6、坚强的信念能赢得强者的心，并使他们变得更坚强。

2 7、成功的第一个条件就是要有决心;而决心要不得迅速、干脆、果断、又必须具有成功的信心。

2 8、物不经锻炼，终难成器;人不得切琢，终不成人。

2 9、痛苦有个限度，恐惧则绵绵无际。

毕业留言磨砺意志 第3篇

首先, 初中时期是学生身体和思想全面快速发展的一个时期, 学生的意志品质的培养在这个时期也十分关键, 然而由于文化科目的学习的压力, 学生们常常整日都在花大量的时间去学习而没有空去操场锻炼身体, 大部分学生一个礼拜内除课间操之外仅有的锻炼时间就是上体育课的时候了, 因此, 对学生而言, 抓住体育课的机会, 进行意志品质的培养和锻炼是一项重要的活动内容。其次, 由于社会的快速发展, 其对全面发展的复合型人才也有着极大的需求量, 学生在学校中不仅要学到文化知识以及做人的品德, 他们自身意志品质的培养也不容忽视, 唯有当他们拥有了良好的意志品质, 他们今后在社会中应对困难的时候才能处变不惊, 才能真正地将自己的能力运用到实践工作中去。

二、初中体育教学对培养学生意志品质的作用

(一) 初中体育教学推动着学生意志品质的培养

首先, 毫无疑问的就是初中体育教学对学生意志品质的培养起到了推动作用, 学生在课堂上得到的各项体育锻炼有助于他们坚强品格的形成, 例如, 很多教师在上课的时候都有让学生进行准备活动的习惯, 我常常在上课开始之前让学生围绕操场匀速跑两圈, 然后再做准备活动, 这样不仅是为了让学生能够舒展开手脚, 防止他们上课的时候受伤, 而且课前的长跑还对他们的耐力进行了训练, 长期下来他们的身体就会适应这一耐力训练, 等他们进行长跑考试的时候就能轻松许多, 由此可见, 日常的体育教学对学生坚强的意志品格的培养起到了促进和推动作用, 帮助他们形成吃苦耐劳的精神。

(二) 初中体育教学让学生在培养意志品质的时候得以调节

初中体育教学除了推动着学生意志品质的培养, 它还可以让学生培养意志品质的时候得到调节, 由于体育课堂上课的内容、进度等都会根据实际情况来进行调整, 于是乎学生得以锻炼的内容、强度也会不断改变, 这样学生在培养意志品质的时候就能得到调节, 极大地增加了灵活度。

(三) 初中体育教学激励着学生意志品质的培养

另外, 体育课堂上的各项锻炼都有着其一定的挑战性, 学生们通过对这些锻炼的落实进行, 可以很好地得到磨砺, 这样, 有利于激励他们培养起良好的意志品质。例如, 在进行实心球训练的时候, 我会给学生设定一个个具体的距离目标, 当学生们能够达到这一目标时, 我再在这基础之上给学生加大难度, 让他们继续训练, 直到他们达到自己的极限, 这样下来, 学生的意志品质就能得到极大的锻炼, 而这一个个目标就激励着他们不断超越自我。

(四) 初中体育教学让学生意志品质的培养更加全面

初中体育的课堂上有着各种体育项目的教学, 这些体育项目都有着其各自的难点与注意点, 这就类似社会中各种困难一样, 也就是说, 学生在上体育课的时候可以得到多方面的训练, 他们的意志品质的培养会更加全面。例如, 长跑可以培养学生的耐力意志, 实心球可以培养学生的爆发力, 乒乓球可以培养学生敏锐的观察力和迅速的反应能力, 篮球兼顾着四肢的协调和意志的坚持等等。所以说, 初中体育教学有助于学生意志品质的全面培养。

三、在初中体育的教学中培养学生意志品质的具体方式

(一) 激发学生上课的兴趣

要想通过体育的教学对学生的意志品质进行培养, 激发学生上体育课的兴趣是关键。很多学生由于体育在中考中所占的比重较小, 而且比较容易通过, 所以他们便不重视体育课而不去认真对待, 这样很多学生上课训练的时候就蒙混过关, 得不到真正的训练效果, 于是他们的意志品质也难以提升。

为了提高他们对体育课的兴趣, 我们可以在课堂导入的时候采取措施, 这样学生就可以在一开始关注课堂, 乐于锻炼, 而不是一味地想去逃避。例如, 我在上篮球课的时候, 我会在一开始让学生到多媒体教室观看有关NBA比赛的视频短片, 学生们通过对短片的观看和我在一旁的讲解不仅能很好地对篮球的规则以及基本技巧有个大概的了解, 还能借此激发起他们对篮球的热爱, 从而有利于提高他们篮球练习的参与度, 帮助他们培养良好的意志品质。

(二) 丰富上课内容, 加强多方面的锻炼

传统的初中体育的课堂上, 教师在上课的时候往往都会按照教学要求来一步一步进行, 这样常常会导致教学内容的单一化, 学生们平常的练习内容都是以测试为目标的, 这样不利于学生身体条件和意志品质的全面发展, 因此, 教师在上课的时候要注重教学内容的丰富化。例如, 我在做好日常教学的同时, 还会在有空的时候让学生进行一些其他体育项目的锻炼, 有一次, 我就让学生进行了一场拔河比赛, 像这样融入多样化的教学内容, 不仅能让学生的能力得到多样发展, 还能培养学生如团队合作, 互助互利的良好品质。

(三) 鼓励学生, 养成坚毅的品格

教师在督促学生进行体育锻炼和磨砺的同时还不能忘了他们内心的感受, 这个年龄段的学生很多时候的坚持能力都比较差, 他们在遇到困难的时候相对于成年人更容易放弃, 所以教师在上课的时候要时刻关注每一个学生的表现, 当他们想放弃的时候加以鼓励和支持, 帮助他们养成坚毅的品格。

结语:总而言之, 在初中体育的教学中要特别注重学生意志品质的培养, 教师要根据自身的经验采取合适的措施帮助学生得到多元化的锻炼, 这样学生们这把宝剑才能得到磨砺, 才能练就锋利的剑刃。

参考文献

[1]杨中华, 论初中体育对学生意志品质的培养, 教育学.2014年08期.

毕业留言磨砺意志 第4篇

2016年6月21日，常州一位网友发帖称，常州一家幼儿园，让大班小朋友冒着雷暴大雨，露天跳舞庆祝毕业典礼。消息一经发布，引发网友广泛评论。不少网友认为幼儿园做法不对，不应该让孩子淋雨跳舞，“感冒了怎么办？”还有的网友说，当时是雷暴雨，淋雨没啥，可是闪电打雷要注意安全。

M 媒體之声

《长江网》：淋雨原本不是什么大事，但在雷暴大雨天气让孩子们露天表演实在不妥，因为孩子的安全无法保障。根据现场提供的视频可以看出，表演时地面上满是积水，孩子一个不慎就有可能摔倒，且雨势较大又有雷暴，在这样的恶劣天气下表演，孩子的安全问题显然比所谓的“锻炼意志”更重要。

W 网友歪评

@Jnisfh：小朋友不懂淋雨后容易生病，老师也不懂吗？

@树上的哲学家：一辈子就一次幼儿园毕业，准备那么久，你不让他跳，他会后悔一辈子的，淋完雨赶紧擦干就好了。

@大伟99：又把孩子当公主了！淋淋雨才会长大。

@鱼hjosha15：淋雨大概不算什么大事，可是小朋友们在满是雨水的舞台上蹦蹦跳跳，万一滑倒了呢？

【考场仿真试题】到底是历练还是作秀？请对这一事件发表看法，写一篇200字左右的微评论。

【范文示例】园长选择在雷暴大雨天气，让孩子露天淋雨跳舞，孩子如果着凉怎么办，遭遇雷击又怎么办？这样历练意志的方式是否恰当，作用和意义又会有多大？培养孩子的坚强意志，出发点当然是好的，但历练意志的方式有千百种，选择其他的方式也未尝不可。如果动机不纯，环境失当，并以牺牲孩子的健康成长为代价，那就得不偿失了。

自觉磨砺意志教案 第5篇

一、活动目的：

1、通过活动，使学生明确意志坚强的表现，让学生找到自己意志坚强与薄弱的地方，明确增强意志力的方法。

2、培养学生自觉磨砺意志的意识，从小事做起，增强意志力，塑造顽

强人格。

二、活动形式：

1.游戏体验

2.讲故事

3.心理测试

4.交流讨论

5.制作“每日提醒”小卡片

三、活动准备：

1.与意志力相关的案例资料 2.意志力及潜力相关测试题 3.与意志力相关的励志歌曲

四、活动过程：

（一）音乐创设氛围（播放周杰伦励志歌曲《蜗牛》）

（二）导入

1.活动体验：让学生用肘关节夹住笔来写自己的名字，看看写得怎样；然后坚持写一行字、两行字„„ 2.请同学们谈谈活动的感受。

3.教师归纳导入：肘关节夹笔写字很难，因为酸痛不容易坚持，要写得好就更难了，但是有人就能做到，我们来认识创造这个奇迹的人——《无手博士一—湘潭师范学院青年教师赵行良》。（课件展示赵行良相关资料）

质疑：看了这段材料，你有什么感想? 小结：他的意志非常坚强，为了实现目标百折不挠，坚强的意志品质加之不断的努力奋斗，让他走向了成功。今天，老师要跟大家探讨的心理话题就是——自觉磨砺意志，塑造顽强人格。

（三）学生互动：故事交流 1.古今中外，许多意志坚强的人令我们敬佩和感动，请同学们交流你所知道的相关故事。（可以是名人，也可以是身边的人。）2.教师补充：

美国著名的心理实验：糖果实验

60年代，美国心理学家瓦特·米伽尔给一些4岁小孩子每人一颗非常好吃的软糖，同时告诉孩子们可以吃糖，如果马上吃，只能吃一颗；如果等20分钟，则能吃两颗。其中有1/3孩子马上开始吃，1/3一直等研究人员回来得到奖励，另外1/3开始坚持但后来放弃。14年后，研究人员再次调查了这些孩子，发现当年马上吃糖果的人成年后缺乏自信，与人不好相处；而等到奖励的人则有主见且学业出众。在后来的几十年的跟踪观察中，发现有耐心的孩子在事业上的表现也较为出色。

（四）交流、测试

1.学生交流：意志坚强的表现有哪些

多媒体出示：处事果断、富有主见、坚忍不拔、不怕困难

善于自制、坚持不懈

2.心理测验：测测你的意志力（出示心理测试题）

3.小组交流：检查自己日常生活学习中需要加强意志力的地方，写下来。4.交流讨论：自己坚持的最久的是什么事？坚持了多久？如何做到的？ 5.构建自己的行动宝典——探讨增强意志力的方法（多媒体出示）1.树立明确的目标； 2.从细微之处做起，从小事做起；

3.培养自我调控的能力，善于管理自己； 4.持之以恒，善始善终。

（五）测试、活动

1.心理测试：测测你的潜能（出示心理测试题）

2.针对自身需加强意志力的地方，做一个每日提醒小卡片。

（六）教师寄语：

有人曾经这么说过：“伟大的事业不是靠力气、速度和身体的敏捷完成的，而是靠性格、意志和知识的力量完成的。”同学们，意志是成功的重要心理因素，为了我们将来能成就一番事业，就让我们从现在开始，磨练自己的意志吧！

（七）音乐自励

自觉磨砺意志 第6篇

(1) 通过活动，将学生想磨砺意志的强烈愿望尽可能地转化为培养坚强意志的实际行动。

(2) 通过此项探究活动，有针对性地改掉学生在学习上的一些不良习惯。达到德育教育的目的。

(3) 帮助学生在深入的调查与分析中，提高辨别是非的能力与拒绝不良诱惑的能力。

教学步骤：

(1) 教师讲一个故事《一个秘诀》(请参看【备课资料】中〈扩展资料〉部分)，引发学生兴趣。进一步思考、置疑。从而产生要磨砺坚强意志的强烈愿望。

(2) 按培养意志的不同方法及学生个人的意愿进行分组。

(3) 以小组为单位开展培养意志的方式方法的调查与搜集活动。

(4) 学生个人进行自我反省。分析自己在意志品质方面较为薄弱的地方。然后，在组内交流，共同拟出培养和锻炼坚强意志的方法。(要有步骤、具体方法、预期目标、监督人等。)

(5) 召开班级的辩论会“一屋不扫，何以扫天下”

对教师的建议：

(1) 培养意志的方法不要仅仅局限于书中所介绍的。但要把握一个原则--|只要是健康、向上的就可以。

(2) 重点放在个人的“磨砺意志”发展计划上，要有一定时间的评估检查(如每周、每个月、直至一个学期的期末。可以将此活动列入学生的考核成绩中。)

评价重点：

(1) 参与的主动性、积极性。

(2) 在探究活动中，能否体现良好的团队精神。

(3) 在个人培养意志的发展计划制订中，是否切合实际，落实的可能性。

(4) 在辩论会上，口才的展示、组与组之间能否体现出既是竞争又是彼此合作的状态。