焊工的统计分析范文-盘古文库

焊工的统计分析范文

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来源：盘古文库

作者：莲生三十二

2025-09-18

焊工的统计分析范文第1篇

__________号_考____________名_姓_ _______)_级班专业(_________别系烟台市高级技工学校10-11学年第一学期

10春船体专业期末试卷答案

考试科目：焊工工艺学试卷类别; A考试时间 90 (分钟)

一、填空题; 1.熔焊、压焊、钎焊

2.阳极区、阴极区、弧柱区，弧柱区 3.接触引弧法、非接触引弧法 4.U型 5.焊芯

6.机械保护作用、冶金处理渗合金作用、改善焊接工艺性能 7.稳弧剂、造渣剂、造气剂、脱氧剂、合金剂、稀释剂、粘结剂 8.酸性、碱性，碱性 9.焊缝、融合区、热影响区

10.平焊缝、立焊缝、橫焊缝、仰焊缝

11、对接接头、T型接头、角接接头、搭接接头

二、判断题：

1、

2、

3、

4、√

5、

6、√

7、√

8、

9、√

10、

三、名词解释：

1.焊接：将两种或两种以上同种或异种材料通过加热、加压或二者并用的

方式达到永久性结合的工艺过程。

2.焊接电弧：在两电极之间产生的强烈而持久的放电现象

3.电弧的静特性：在电极材料、气体介质和弧长一定的情况下，电弧稳定燃烧时，焊接电流与电弧电压变化的关系。 4.电弧的稳定性：指电弧保持稳定燃烧的程度。

5.负载持续率：指焊机负载时间占选定工作周期时间的百分率。

四、选择题：

1.A 2.A 3.C 4.A 5.A 6.A 7.C8.A 9.B

10、A

五、看图说明：

1、药皮

2、焊芯

3、保护气

4、电弧

5、熔池

6、母材

7、焊缝

8、焊渣

9、熔渣

10、熔滴

六、简述(共10分)

答：1)对弧焊电源外特性的要求2)对弧焊电源空载电压的要求

焊工的统计分析范文第2篇

一：每位统计人员必须持有《统计从业资格证书》或《统计专业技术职务资格证书》，并参加统计继续教育。

二：在岗统计人员中无《统计证》者，要及时到所在县统计局申领《临时统计证》。《临时统计证》有效期限暂定为一年。在一年有效期限内，持《临时统计证》者应培训合格考取《统计证》。首次领取《临时统计证》后二年内仍不能考取《统计证》者，不得再申领《临时统计证》，由其所在地政府统计部门建议其所在单位另择合适人选上岗。

三：《统计证》领取后不慎遗失的，应持所在单位四：持证的统计人员无正当理由不得随意调任其有关证明及时到原发证机关申请补办新证。他工作。如确需调动，必须先补后调，并办清交接手

续。

焊工的统计分析范文第3篇

l、电焊工必须经过有关部门安全技术培训，取得特种作业操作证后，方可独立操作上岗;明火作业必须履行审批手续。

2、电焊机外壳必须接地良好，其电源的装拆应由电工进行。

3、电焊机开关箱拉合时应戴于套侧向操作。

4、电焊机二次侧必须有空载降压保护器或触电保护器。

5、焊钳与把线必须绝缘良好、连接牢固，更换焊条应戴手套。在潮湿地点工作，应站在绝缘胶板或木板上。

6、严禁在带压力的容器或管道上施焊，焊接带电的设备必须先切断电源。

7、焊接贮存过易燃、易爆、有毒物品的容器或管道前，必须把容器或管道清理干净，并将所有孔盖打开。

8、把线、地线禁止与钢丝绳接触，更不得用钢丝绳或机电设备代替零线;所有地线接头，必须连接牢固。

9、清除焊渣，采用电弧气割清根时，应戴防护眼镜或面罩，防止铁渣飞溅伤人。

10、雷雨时，应停止露天焊接作业。

11、施焊场地周围应清除易燃、易爆物品或进行覆盖、隔离。

12、严禁利用厂房的金属结构、管道、轨道或其他金属搭接起来作为导线使用。

13、工作结束，应切断电焊机电源，并检查操作地点，确认无起火危险后，方可离开。

二、气焊工安全操作技术基本要求;

1、气焊工必须经过有关部门安全技术培训，取得特种作业操作证后，方可独立上岗操作;明火作业必须履行审批手续。

2、施焊场地周围应清除易燃、易爆物品或进行覆盖、隔离。

3、氧气瓶、乙炔瓶必须按照《气瓶安全监察规程》的规定，严格进行技术检验，合格后方能使用。如果超出有效期，不得使用。应远离高温、明火和熔融金属飞溅物10米以上，氧气瓶避免直接受热。

4、氧气瓶、氧气表及焊割工具上，严禁沾染油脂。

5、氧气瓶、乙炔瓶应有防震胶圈，旋紧安全帽，避免碰撞和剧烈震动，并防止曝晒。冻结时应用热水加热，不准用火烤。氧气瓶、乙炔瓶必须按规定单独摆放，使用时确保两者间的安全距离。

6、点火时，焊枪口不准对人，正在燃烧的焊枪不得放在工件或地面上。

7、不得手持连接胶管的焊枪爬梯、登高。

8、严禁在带压的容器或管道上焊、割，焊接带电设备时必须尢切断电源，，

9、在贮存过易燃、易爆及有毒物品的容器或管道上焊、割时，应先把容器或管道清理干净，并将所有的孔、口打开。

10、铅焊时，场地应通风良好，皮肤外露部位应涂护肤汕脂，工作完毕应洗漱。

焊工的统计分析范文第4篇

1 校内的实习教学

我们知道焊工专业是理论与实践性都比较强的专业, 同时也是需要大的投入的一个工种。焊接的实习教学要依托于学校、面向社会、加强校企合作, 通过各个方面很好的协调, 解决在教学和实习过程中遇到的问题。在学校内如何进行做呢?

1.1 实习计划安排合理

实习计划应该在实习前制定出来, 并通过研讨确定下来, 而且计划的安排一定要结合本学校的实际情况, 做到有的放矢, 不能依照或者照搬别的学校的计划。因为每个学校的情况是不同的, 有的实训条件好点, 有的差点, 有的是企业办学, 有的是政府办学, 各自情况相差很大, 所以一定要量力而行。内容应该遵从同学们对知识认知和掌握的规律, 先易后难, 先基础再综合。内容不宜过多, 也不宜过少, 总的原则是统筹合理, 安排适宜, 目的让每个同学能够很好掌握实习的基础内容。不要期望于每个同学都能掌握较难的知识, 毕竟我们学校办学是要考虑成本问题的。实际上每个学校的实习是主要练习基本功和必要的一些技能, 而要求再高时, 对设备和材料和技能要求都是很高的, 成本也相应增加很多, 所以我们不能普及而只能挑选一些拔尖的和素质比较高的进行拔高训练, 这样既可以起到很好的控制成本, 也能起到很好培训的效果。有的时候学校也要考虑一下功利性教育, 它也很重要。

1.2 实习的“双元制”教学

双元制主要讲的理论与实践同步进行, 理论与实践相辅相成, 共同提高的。但是要进行这样的教学要具备以下的条件。

首先, 教学场地要具备这样的条件, 理论课场地和实践课场地要在一起或者很近。例如可以把教学楼的设置分两面, 理论教室与实践教室在一起。或者在实践场地设置一个上理论的地方。无论怎样, 理论与实践要基本保持同步, 上完理论, 马上实践。通过实践可以更好的对理论教学进行巩固, 真正起到学以致用。

其次, 配备相应的师资, 由于使用“双元制”教学, 必需要有理论教师与实践教师的配合使用。而在我们的学校我们提倡“双师型“队伍, 即一个人既拥有理论上课的能力 (讲师) 也会实践课 (技师) , 这个方面要求的比较高, 对于老师要求的也比较高, 需要长期的培养。如果达不到这样的标准, 可以采用两人配合的形式, 现在许多学校都采用这样的模式。

1.3 编写适合自己学校的实训教材

因为每个学校的办学条件不一样, 办学的着重点不一样, 办学的特色也不一样, 所以需要开发适合自己的学校和培养方向 (接近企业) 的特色教材。这样有很好的针对性, 同学们学习快, 适应能力高, 很快就可以融合企业中去, 为企业产效益。例如我们学校依托于汽车企业进行的办学, 那我们的培训教材, 就是应该有汽车焊接方面知识的教材和实训。而实训教材一般需要是图文并茂, 有实训目标、步骤、要求, 实训的重难点, 知识要求的范围等。另外如果里面具备一些典型的与实训有关的工艺编制和评定, 这样更接近企业教学, 我觉得效果会更好。

1.4 实习采用目标 (任务) 驱动法

实习应以课题性或模块化的方式进行, 采用目标或任务驱动的方式, 利用清晰的任务或目标, 让同学知道应该做什么, 怎样做?做到什么程度?如何考核等, 充分调动同学们的积极性, 达到很好的教学效果。例如板对接立焊单面焊双面成形, 我们应该设定教学达到的要求, 焊缝的要求, 以及操作的步骤和手法。这样由于目标清晰, 步骤完整, 同学们容易掌握, 实训效果也比较好。

1.5 进行阶段性考核

实习一段时间后应该进行阶段性考核, 以此来检验本段学习的效果和成果。考核应以近期练习的课题或模块为主进行, 或者设置综合性的考题, 并相应地设立考核目标。实行优胜劣汰, 对每个同学都要进行检验。如果达到要求, 则进行下一期的训练, 达不到目标则继续进行这个课题。这样做有如下好处。

其一, 可以造成适当的竞争意识。如果学不好就不能进行下一个, 别人可以做而自己做不好, 那就很有有压力, 有压力才有动力, 这样就会很好提高同学自己的积极性, 提高兴趣, 那他学习就会更有动力。

其二, 拉开差距, 便于有针对性的教学。由于每个人学习能力的差异, 掌握能力也不一样, 通过这样的考核可以分出档次, 同时偏于很好的组织教学, 真正做到因材施教, 因人而异。

其三, 便于资源的统一和有效利用。我们都知道实习成本很高的, 材料和资源也是有限的, 老师的精力也是有限的, 把有限的资源用于一小部分同学上, 这就像把好钢用在刀刃上, 可以真正的拔高一部分同学。

1.6 进行鉴定考试和总结

每个学期结束时, 可以根据同学们的实际情况和水平的不同, 进行不同的鉴定考试, 这一方面可以检验一下同学们的学习情况的好坏, 同时也给同学们的成长的机会, 增加学习兴趣。但是进行鉴定考试时, 考与教一定要分离。如果在一起的话, 一般是考不出来真实的情况的。而且这样做也可以通过考试的通过率来检验老师授课情况的好坏, 便于对实习老师进行考核。

2 企业的实习教学

2.1 岗前的培训

岗前培训是由企业与学校共同来完成, 学校与企业共同的来开发课程、开发实训的课题, 然后采用学校培训与企业培训相结合的模式进行, 一般都在企业内进行, 一般上午在学校进行相关的安全、产品、工艺、标准、方法等理论的培训, 下午直接到生产车间的培训的生产线进行实践操作的训练, 培训的生产线主要用来训练的, 不参与生产。岗前训练的时间一般在1~3个, 经考核合格后, 才能结束岗前培训。

2.2 顶岗实习

模拟生产实习结束后, 马上让学生直接进入生产岗位, 进行顶岗实习, 更好的接触产品的生产制造过程, 了解产品的结构、性能、生产工艺、操作流程以及车间的相关的管理的工作, 通过不断的学习和不断的培训, 慢慢的由学生向产业工人进行蜕变, 毕业后能沟很快的融合到企业中去。

2.3 课题性实习

顶岗实习后, 学校依然不能放松, 应该与企业一起制定一个长期的培养目标和方法, 可以用课题性的实习的方式, 在一定的时间内进行检验的总结, 以此促进同学的学习积极性。

总之在学校与企业之间, 需要探索不同的培养模式, 不同的培养方式, 可以采用比如联合办学的模式, 针对性的培养模式, 订单培养等。但是无论采用何种模式, 我们的目的是提高技能, 满足企业用工的需求。

摘要：职业院校的培养的目标就是:定位与面向第一线的生产、服务的技术性的人才, 要求毕业生, 不仅具有一定的理论基础知识, 还要具备很好的实践动手的能力, 因此对学生来讲, 通过技能培训, 学有一技之长就显得尤为重要。

焊工的统计分析范文第5篇

2、服从技术人员的工艺指导，严格执行产品质量标准，工艺规程;

3、严格遵循生产工艺文件要求、安全及设备操作规程，不违章作业，及时做到“三不伤害”;

4、合理领用辅料，控制辅料的消耗，节约用电、用水，节能降耗，严格生产加工过程中的成本控制;

5、控制加工过程，严格加工产品的自检自分，做到上道产品不合格不流入，本道产品不合格不下放;

6、及时解决、上报生产加工过程中的异常情况，请求处理;

7、有义务对技术图纸、工艺文件等不合理、不规范的部分提出改进意见，不得明知错误却继续作业加工;

8、保管好技术图纸、工艺文件和工装量具，注意技术保密;

9、每天认真检查、维护、保养好使用的生产工具和设备，合理使用生产工具及设备，提高安全生产率;

10、严格遵守公司及车间的规章制度，认真做好本职工作，按质量管理体系和5S管理体系的要求实施日常工作;

11、服从加班安排，积极参加公司、车间组织的培训，认真做好岗位间的协调工作;

12、

按时保质保量完成领导交办的其他工作;

仓库管理员岗位职责

1、

2、

3、

4、

5、

6、

7、

8、

9、

10、

11、

12、按规定手续作好物资出、入库工作，坚持先进先出原则; 负责建立所辖仓库内所有物资的出、入库台帐记录工作，并对其进行管理; 负责协助相关人员对物料进行验收; 负责车间退料的入库验收; 库区按5S定置管理要求摆放、保管及保养，做好标识，做到帐、卡、物一致; 做好仓库物资的库存控制工作，根据生产计划，防止出现库存短缺或库存积压，保持合理库存; 负责作好库存物资保管与防护工作，有异常情况随时向仓库主管汇报; 有防火、防潮、防高温的职责; 负责每月对物料进行盘点; 负责仓储工具、设备的日常检查、维护和保养工作，提高安全生产率; 严格遵守公司及车间的规章制度，认真做好本职工作，按质量管理体系和5S管理体系的要求实施日常工作; 服从加班安排，积极参加公司、车间组织的培训，认真做好岗位间的协调工作;