欢庆的教学反思范文第1篇

教学目标：

1、认识7个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读，读出喜庆、欢乐的气氛。

3、加深对祖国的热爱之情。

教学重点：理解“国庆”的重大意义，感受欢庆的氛围。 教学方法：图文结合法。 教具准备：生字卡片、课件 教具过程：

一、导入：

1、我们每个人都有生日，就连我们的祖国也有，你们知道祖国妈妈的生日是哪一天吗?是的，我们刚欢度完祖国妈妈的第六十一个生日。

2、同学们，1949年十月一日，毛主席站在天安门城楼上宣布了“中华人民共和国成立”，从此，十月一日就成了我国的国庆节，也就是我们的祖国妈妈的生日。中国，这条沉睡了百年的巨龙终于苏醒，再一次的屹立在东方。让我们一起去见证这一庄严而又神圣的时刻吧。(出示开国大典历史资料)

3、回忆这庄严的场面，真是令人激动，以前老师就给大家讲过，我们的旧中国贫穷落后，受尽了外国人的欺负，是我们的革命先烈经历了千辛万苦甚至付出了自己的生命才建立了新中国，在这一刻大家是多么的激动啊!所以每年的国庆节，我们都要为伟大的祖国妈妈庆祝生日。今天我们就来学习一首全国上下欢庆国庆节的小诗，板书课题：欢庆。

大家结合自己过节的感受说说什么是欢庆?

如、申奥成功、神舟5号发射成功、奥运会上运动员取得金牌、过年、欢度六一等。

在过年、国庆节的时候，你见到了那些欢乐的场面呢?告诉同学你的所见所闻吧。

就让我们带着满怀激动的心情大声的齐读课题：欢庆。

二、初读课文，认识生字。 1.学生捡枫叶。

2.检查学生预习情况，交流识记方法。 3. 出示生字卡片，开火车认读生字。 4.你猜我读游戏。

三、过度：你们真了不起!一下就认识了这么多生字宝宝，下面就请大家把它们带进课文，读一读课文，想想：这首小诗共有几句话?读了这首诗，你知道了什么?

1、学生自读课文。

(共有2句话，写了国庆节全国都庆祝这美好的日子)

过渡：是呀!新中国成立后，每年的10月1日这一天，全国人民都会共同欢庆这美好的日子，让我们一起去重温那普天同庆的幸福时刻吧!(多媒体展示：仪仗队、礼花、老百姓载歌的欢庆场面)

同学们，观看了这令人激动的场面，你们心情怎样呢?(高兴、激动、兴奋)好，那么大家满怀激情的再一次把这首小诗读通、读顺、初步读出自己的感受。(生齐读)

2、教师范读(配乐)

看小朋友们都读的这么开心，老师也忍不住想来读一读了，你们可以让老师也来表现一下吗?小朋友们不妨闭上眼睛来边听老师读边想象着那些画面，来细细的品味一下这首小诗

3、师读完后问：这首诗歌写了哪些景物呢?划出有关的词语。(教师根据学生回答板书：田野、枫林、蓝天、大海)

4、同学们都爱祖国，看谁能和老师一样，把自己对祖国的爱通过朗读的形式表达出来。(根据学生所述内容随机出示相关句子，指导朗读感悟)

A过度：听了他的朗读，我仿佛看见了田野里满是丰收的景象!你们还看见了什么?

(我从他的读里看到了丰收的果实，看到了田野，看到了小河。谁再来读。你还看见了什么?生：大谷小麦)

B我们在前面学习了许多有关秋天的好句子，我们一起来读一读，好吗?

梨树挂起(生齐：金黄的灯笼)苹果(生齐：露出红红的脸颊)稻海(生齐：翻起金色的波浪)高粱(生齐：举起燃烧的火把)是呀!秋天来了，景色多美呀!

C课件大海。问：你听见了什么?

你听见大海会对我们高唱一首什么歌曲?

(《生日快乐》《国歌》《爱我中华》)

能给大家唱几句吗?

听到了那么多欢乐的歌，我们再来读一读。谁读得最好，来读。

好，读的可真好，大家共同欢乐的读一读第二行。

生读。

D课件枫林。你还看见了什么?

生：我仿佛看到了很多金灿灿的果实，枫树林里的枫叶在随风飘动

老师：前天我们刚学了一首也描写到枫林的古诗，你们还记得是那一句吗?今天读了《欢庆》这一行，让我们仿佛又看到了，枫林的另一种景象就是像红火的旗帜。

E说说作者为什么说枫林举起的是“火红的旗帜”旗帜是什么?在这里指的是什么?

(旗帜就是五彩缤纷的旗子。这里的旗帜就是枫林，秋天枫叶红了，就是旗帜。)

F、出示蓝天(蓝天飞着洁白的鸽子)。师：你听到小鸽子说什么呢?

(它在说祝祖国妈妈生日快乐!祖国妈妈祝你长命百岁，心想事成)

师指导：对妈妈说话要亲切一些，谁能带着这样的体会去读一读。生读。

师：读得真好，一起读。

“蓝天飞着洁白的鸽子。”

同学们，课文第一句描写了蓝天、田野、枫林、大海、白鸽，你们能不能把他们连起来读一读好吗?

指导朗读：读时速度稍慢，声音不要太高，要带着想象读，读出韵律感。齐读。

5、看你们读得有滋有味的，老师也想向你们挑战一下，可以吗?(师生对读第一句)

6、小朋友们读的都很不错，只要我们用心去读，去体会，做到眼中有物，心中有情就一定可以读得更好。 板书设计

9、欢庆

祖国妈妈的生日

田野

献上

果实

枫林

举起

旗帜

蓝天

飞着

鸽子

大海

奏起

乐曲

教学反思：

关注学生的生命世界，促使学生健康发展。尊重学生的精神世界，创设实、美、情、趣的教 学活动，激发每个学生的潜能和自主性，让他们在积极、主动、互动、创造性的语文实践中，获得语文素养的提高。

《欢庆》这首诗是人教版二年级上册的第三组教材，这组教材围绕着“爱祖国”这个专题进行编写。这首诗展现了隆重、热闹的国庆场面，大部分诗句采用象征性的语言来表现国庆的热闹场面。由于低年级小朋友对国庆的来历，意义并不了解，因此，我在设计本课时，做了大量的铺垫工作，首先让孩子们课前寻找有关国庆的资料，上课时，又通过毛主席宣布中华人民共和国成立的画面，让孩子们了解国庆的来历和意义。这段珍贵的视频，让我的学生学习兴趣高涨，孩子们一个劲地说太感动，太兴奋了，对国庆节的来历就这样用四两拨千斤的巧劲轻松突破了。本课的重点在于表现国庆的欢乐热闹气氛，为

了把学生带入情境，我又播放了一段国庆61周年全国各族人民欢庆的录像，并通过热烈奔放、激情满怀的录音朗读，以点燃孩子们的情感共鸣。学习中，以读为主。形式上，有自读，同桌共读，齐读，展示读;层次上，有初读，理解读，想象读，感悟读等等，读出学生的不同感受。

另外，在设计本课时，我始终没有忘记：学生是学习的主人。为了达到学习目标，我利用各种手段激发学生的学习兴趣，努力创设良好的自主学习环境，让孩子们在民主、宽松的氛围中，选择适合自己的学习方式自主学习。生活是最好的老师，充分调动学生已有的生活经验，让学生深入的感知欢庆的气氛，我让学生谈谈自己感受最深的欢庆时刻，这引起了学生的共鸣，孩子们发言很踊跃：庆祝生日的时候、奥运会上运动员拿到金牌的时候、过年的时候等等，这时我又进一步引导学生说说见到过年以及国庆节街头欢乐的场面，孩子们兴奋地说着自己的见闻：挂灯笼、放鞭炮、贴对联、祝福标语等等，情感目标就在这样的交流中如春风化雨般润生细无声。

在教学过程中，我还借助多媒体画面让学生了解“大海唱起欢乐的乐曲”并配上音乐，让学生进一步感受欢庆的气氛。会唱的可以跟着唱一唱，活跃课堂气氛，也让学生在课堂中加入到欢庆的队伍中。对“十三亿孩子”的教学是本课的一个难点，需要教师的引导。我先让学生确定这美好的日子是哪天，再从祖国妈妈的生日让学生得出这个妈妈是谁，我们的祖国叫什么名字。当学生了解了我们都是祖国妈妈的孩子后，我再总结“十三亿孩子”是指生长在中国的每一个人，

举列学生是祖国妈妈的孩子，爸爸妈妈是祖国妈妈的孩子，老师也是祖国妈妈的孩子。中国的十三亿人口都是祖国妈妈的孩子。学生对“十三亿孩子”的了解才能达到形象生动。

低年级学习生字是重点，让学生主动找到识记方法，并采用多种形式的认读方法来落实这一目标，学生最喜欢玩的是“你猜我读”的识字游戏，特别是今天我也参与了这个活动，将课堂气氛推向高潮，虽然今天全军覆，但是孩子们通过游戏，不会觉得识字是一项枯燥的学习，更不会觉得识字是一个多么难的任务，学得轻松有效，达到了我愉快教学的目的。不足的就是在教学中，还是不能完全关注全体学生，如学习生字的时候，识字能力稍差的有易果、佘林峰，还有待平时多检查，多补火，及时地解决学习遗留问题，不让学习成为孩子的负担。注意不让班上的学习小组形同虚设，可以充分利用学生资源，让学习小组长对这几个孩子进行辅导，形成共同学习、互相帮助的学习氛围，以优帮困，转化学困生，提高教学质量，努力做到不抛弃不放弃。

欢庆的教学反思范文第2篇

1、认读7个生字，会写8个生字

2、有感情朗读课文，尝试背诵。

3、从字里行间感受到欢庆、喜庆的气氛，产生对祖国的热爱之情。

教学重点：学会本课的7个生字，会写8个生字。引导学生从字里行间感悟到欢乐，喜庆的氛围，把感受到的通过感情朗读表达出来，也是本课教学的重点。

难点：感受到节日的隆重及人们的欢快心情。

教学准备：布置学生收看《国庆60周年阅兵仪式》及国庆晚会等节目。或者在家长的帮助下在网上搜集历年国庆或者奥运会申办成功的庆典。

设计理念：由于学生对“国庆”认识不够，对“国庆”的重大意义不甚了解，所以课前准备是关键，通过感性认识，有利于学生对文本的理解。因此，在教学中，我尽力做到依托教材，创设情境，借助媒体课件，引导学生通过朗读，感受节日的喜庆，通过读读涂涂、想想说说加深对文本的理解与感悟。

教学过程：

一：回放情境，导入新课

在国庆节后的第一天，采访学生对国庆阅兵典礼的收看情况，交流学生的观后感日记，学生畅述自己的感受。我这样问：十月一日，你知道是谁的生日吗?(从而因出最后一句：十月一日----祖国妈妈的生日。然后以“你想把这一消息告诉谁?指导学生个性化朗读，读后我说：同学们生日了，家里及朋友都来庆祝，那么你知道祖国妈妈生日时，大家又是怎样庆祝的吗?然后课件回放国庆晚会的热闹场面，看后我说：其实每年十月一日，全国各地都举行各种活动欢庆(板书：欢庆)指导读好课题，用“欢庆什么”说话训练，指导书写“欢庆”。

【设计意图：通过充分调动学生的记忆与体验，旨在激发学生的学习兴趣，为学生理解课文内容，感受喜庆的场面作了充分的情感铺垫。】

二：重视多方面的读，整体感悟

首先是初读课文，我说：祖国妈妈生日了，她收到了谁的礼物?请小朋友去读读课文，注意第一遍读，借助拼音把句子读通顺读正确，遇到不认识的朋友可请老师或伙伴帮忙。第二遍读，把课文读给同桌听，让同桌来评一评。然后指名分小节读，出示生字新词指名读、开火车读、齐读，重点抓“献、帜、奏”让学生说说自己的识记方法，指导多音字“乐、曲”

【设计理念：二年级的学生已掌握了一定的识字方法，也认识了不少字，因而学习生字没必要逐字讲解分析，只要重点抓难记易错的字做重点点拨即可。】

其次，再读课文，“我也准备小礼物”。在学生初读识字后，我说：祖国妈妈都收到了谁的礼物?结合学生的汇报，指导读好前四个句子。

【设计理念：田野献上欢乐的乐曲，作为一名语文教师，我们应该明白：课堂上应该把过程留给学生，把发现留给学生，遵循这一理念，于是我接着安排了这样的环节，我说：通过大家的朗读，我感受到祖国妈妈的礼物可真不少，小朋友们也来准备一个神奇的礼物吧。引导学生再次与文本进行对话，闭着眼睛想想，祖国妈妈还会收到怎样的礼物。这样一导，相信学生会滔滔不绝，会跳出文本学语文，在此基础上引导学生读文中的诗句来当一回诗人。】

引导学生联系国庆阅兵仪式上看到的：军人给祖国妈妈带来 ;小学生给祖国妈妈带来 ;农民伯伯给祖国妈妈带来 ;还有台湾的小朋友，给祖国妈妈带来 ;西藏高原的藏族同胞给祖国妈妈带来 这样的设计，不仅丰富了课文内容，更能扎实训练学生的语言表达。

小节：是呀，这天全国上下喜庆洋洋，纷纷庆祝这美好的日子，谁能带着刚才的喜庆与快乐读读这句子(出示句子：十三亿孩子 欢庆这美好的日子十月一日祖国妈妈的生日)

这样有意识的创设虚拟的教学情景，调动了学生阅读情感，让学生产生如临其境的心理体验，而且有助于学生与诗歌进行“零距离”的接触，从而产生强烈的心灵共振和情感共鸣，引发学生强烈的表达欲望。

第四环节，指导写字

1、出示要写的字，学生自由读，口头组词

2、仔细观察田字格中的字

3、师重点范写“旗”“祖”

4、生自由书写评议

(低年级孩子的课堂需要这种扎实的书写指导，观察，比较，仿影等行之有效的办法)

欢庆的教学反思范文第3篇

一.谈话导入，揭示课题。

1、师：请大家看看这幅图上有些什么呢?

2、师：请你猜猜小朋友围着蛋糕在干什么?那我们一起来唱首生日歌。

3、师：同学们，我们每个人都有自己的生日，就连我们的祖国也有，你们知道祖国妈妈的生日是那一天吗?(10月1日)是的，我们刚刚共同欢度完祖国妈妈的第65个生日，叫什么节?生齐答：国庆节。

4、师：对，同学们，1949年的10月1日，毛主席在天安门城楼上向全世界庄严 宣告了：我们新中国成立了!从此，“十一”就是我们的建国日，也叫“国庆节”。每年的这一天全国各族人民都会兴高采烈地举行庆祝活动，让我们一起去重温那普天同庆的幸福时刻!(课件出示场面图)

师：回顾这欢庆的场面，真是令人激动，今天我们就来学习一首写国庆节的小诗，课题是(出示课题：欢庆)生齐读课题。

5、师：那大家想一想，什么节日让我们感到欢庆呢?(生：比如说，我们过春节或元旦的时候看演出，大家一起唱歌，就叫欢庆。六一儿童节，大家唱歌、表演、玩游戏，就叫欢庆。)

师：对，欢庆就是很高兴(很快乐)地庆祝，所以我们读课题时要读得喜庆一些。高兴一些。来，(微笑着读)欢庆!

6、师：我们除了可以说欢庆国庆节，还可以说欢庆什么呢?

(生：欢庆“六一”儿童节。：欢庆母亲节。：欢庆春节。：欢庆祖国的生日。)

二、记忆生字，指导书写

1、师：想一想，你是用什么方法记住这两个字。

生：“吹”去掉一个“口”字，左边加上一个“又”字，就变成“欢”字。(次) 师：你用换偏旁的方法记，很好!

生：我用猜谜语的方法记，“又打了个哈欠”就是“欢”字。 师：这个字谜打得好!有没有记“庆”字的?

生：“广”加个“大”字就是“庆”字。：“广场来了一只大老虎”就是“庆”字。(大厂用电多一点)(组词造句)

2、师：同学们，我们不但要记住它，还要写好它。(光盘出示)看看田字格里这两个字，说说这两个字写的时候要注意什么?(指名说)

生：“欢”的又字旁要写得小一点，“ 捺 ”要写成“ 点 ”，这个字左窄右宽。：“欢”字右边的“欠”字要注意。“ ”不是横撇，是横钩。“欠”的两撇写在竖中线上。

生：“庆”中“大”的横要写在横中线上。：“庆”的“ 点”要写在竖中线上。

3、师：真聪明!那课题中这两个字都是我们要写好的生字我们一起来写好“欢庆”这两个生字。先看一遍，再伸出手，读笔画，跟着屏幕一起写。(屏幕范写“欢庆”，学生跟着边说边笔画边书空。)

4、师：好，打开书本P45，拿起铅笔， 把这两个字各写两个，看谁写得又快又好，注意写字的姿势。(学生练写“欢”“庆”，及时表扬写得好的学生，并挑选样本)

5、师：(在视频展示台上出示三本作业)比较这三本作业，你认为谁写得好?

三、初读课文，学习生字词。

1、师：同学们啊，其他的生字宝宝也急着和大家交朋友呢，请大家翻到书44页，你们都有预习了，赶紧把你画出来的生字宝宝们读读，再用你喜欢的方式读读课文吧! (学生自由读课文，老师激励：放开声音读，我们班的同学读书的声音最好听了。) 师：看一看，都和生字生词交上朋友了吗?谁愿意做小老师领大家读?(出示生词)指出“乐”是多音字，生齐读以上生字词。(开火车，请2列小火车，再评价，奖花)

2、师：你们真能干，这么快就和生字生词交上了朋友，它们都在课文里边，我们再读读课文，把它们记住。读课文的时候做到不加字、不减字。自己先读读 ，然后读给同桌听，他读得好你就竖起大拇指表扬他。(同桌互相读课文)

3、 师：得到表扬的同学举起你的小手给老师看看。(许多学生自豪地举起了手)哗，这么多，了不起!谁敢第一个把课文读给大家听?(一女生读) 师：真勇敢，大家评评她读得怎么样?(生A：我觉得她读得很好。我觉得她读得很流利，有感情。)

师：谁愿意和她比一比，也试着把课文读正确。师：你自己评一评，读得怎么样?生：蛮好的。(全场一片笑声)

师：多练练，还能读得更好!

4、师：看同学们都读得这么开心，现在我们再来欣赏一次，(光盘情景朗读)来细细的品味一下这首小诗

师：真美的一个画面啊!谁有信心也来读一读?勇敢的学生都站起来，读给大家听一听。(所有学生都站起来齐读)

师：真能干，这么快就把课文读正确了，读得比老师还要好。

四、精读课文，释疑解难，深入感悟。

1、师：读书不但要读通、读顺，还要会思考。(课件出示)快速默读课文，这首小诗一共有几句话?这首诗歌写了哪些景物?拿笔划出有关词语(板书：田野、枫林、蓝天、大海)读完举手，然后四人小组讨论解决不懂的问题，能提出问题又能帮别人解决问题的同学是最能干的，看谁最能干!(四人小组合作学习)

2、师：你们读懂了什么?

生A：我们小组读懂了“田野献上金黄的果实，枫林举起火红的旗帜。” 生D：我们组读懂了“大海奏起欢乐的乐曲”师，是啊，大海也快乐起来了，听，它在快乐地歌唱呢。生E：我们组读懂了“蓝天飞着洁白的鸽子”，就是天上的小鸟在祝贺祖国妈妈的生日。

师：噢说得真好!你还有什么不明白的，现在提出来吧。(如果没有学生提出，教师反问“旗帜”。

生：什么是“旗帜”?生：“旗帜”就是枫林，秋天变红了，就像一面红旗一样。“旗帜”就是五彩缤纷的旗子。

3、师：(出示“火红的枫林”图)当一阵阵风吹来，这漫山遍野的枫林随风而动，你们仿佛看到了什么?像不像一面面火红的旗帜?你们 看，枫林也举起火红的旗帜来祝贺祖国妈妈的生日。课文第一句每行就是一幅描绘欢庆景象的图画。我们看大屏幕，来四大组接读，看哪一组读得好?(学生看屏幕接读课文) 师：自由读一遍，在这句话中有很多优美的词语，请你拿出笔来画一画吧。然后看看你最喜欢哪一个?

指名读， 生A读“枫林举起火红的旗帜”(读得稍平)

师范读，然后指出读书的时候要做到眼中有物，心中有情，这样才能读好。 (再指名读“枫林举起火红的旗帜”)然后齐读。

生B读“田野献上金黄的果实”。(读得很有感情)

师：我从他的眼里看到了丰收的田野，谁来和他比一比?也来读一读!(指名读) 师：(出示田野图)刚才你们读这一行时，眼里看到了什么?

生A：我看到了很多水果、树、稻谷。(课件出示)都有哪些果实呢?让我们一起走进田野里看看吧!(齐读)

师：在《秋天的图画》这一课中我们学到了许多写秋天田野的好句子，我们一起来读一读吧。梨树(生齐：挂起金黄的灯笼)苹果(生齐：露出红红的脸颊)稻海(生齐：翻起金色的波浪)高粱(生齐：举起燃烧的火把)是呀!秋天来了，景色多美呀! (开火车读“田野献上金黄的果实”，男女生比赛读) 生D读“蓝天飞着洁白的鸽子”。

师：鸽子快乐地飞着，它看到了今天是美丽的祖国妈妈的生日，它会对祖国妈妈说些什么呢?(生A：祝祖国妈妈生日快乐!生B：祖国妈妈，祝你长命百岁! 生C：祖国妈妈，我祝你心想事成!)

师：那谁能带着这样的体会读一读?(一生读，稍平) 师：在对妈妈说话呢，要亲切一些。(范读)(多名学生读) 生读“大海奏起欢乐的乐曲”

师：今天是祖国妈妈的生日，大海会唱什么歌呢?

生A：它会唱《生日歌》。它会唱《中华人民共和国歌》。它会唱《我爱中华》。 师：那么我们也像大海一样快乐也读一读这句诗。 (齐读“大海奏起欢乐的乐曲。”)

4、师：课文的前四行写了丰收的田野、火红的枫林、蓝天白鸽、大海欢歌，多美呀!他们都在用自己的方式给祖国妈妈祝贺生日，那你们能美美地读一读这一句，好吗?

指导(朗读时速度稍慢，声音不要太高，要带着想象读，齐读。)

5、看你们读得有滋有味的，老师也想向你们合作读一下，可以吗?(师生对读第一句)

6、同学们读的都很不错呀，只要我们用心去读，去体会，做到眼中有物，心中有情就会读得更好。

新中国成立以后，祖国发生了翻天覆地的变化，我们来看。(出示课件，到“天宫”)

7、过渡：(总结)师：看到祖国大地美如画，到处都是快乐，一片喜庆!同学们，我们的祖国65年来，走过了光辉历程，取得了伟大成就。作为祖国妈妈的孩子，你们感到自豪不自豪?骄傲不骄傲?(生齐答“自豪”，“骄傲!”)那一起来读读课文后四行，把骄傲、自豪和对祖国的崇敬之情读出来。

(齐读“十三亿孩子 欢庆这美好的日子，十月一日(板书：祖国妈妈的生日。)

四、指导背诵课文

1、师：是啊，在国庆节这举国欢庆的日子里，无论田野枫林还是蓝天大海，都异常的美丽、全国各族人民更是沉浸在欢乐和喜悦当中。这么美的诗句，如果能把它积累下来就更好了!现在用你喜欢的方式快速的背一背，看看谁背得最有感情。(生自由背诵)

2、现在我是一名观众，你们每个人都是一个小演员。今天你们的演出任务是为祖国朗诵诗歌一首。站起来看一看，谁象个演员的样子?自己练习有感情地朗读。谁愿意第一个上来背一背，表演表演?(指名上台表演背，2人) 师：表演得多好啊，掌声鼓励。

师：祖国妈妈的孩子用自己的方式来为她祝寿，看看我们周围的小朋友又是怎样为祖国妈妈过的生日呢?

五、布置作业

1、搜集歌颂祖国的歌曲，读一读歌词，唱一唱歌。

2、用彩色纸做一张庆国庆的书签，或者画一张画。

让我们在妈妈的生日贺卡上写上我们最美的祝福，你可以模仿课文写上一段，也可以自己编一首诗歌来为妈妈庆祝。

欢庆的教学反思范文第4篇

紧接着进入了主教材的教学，首先运球，高运球和低运球。这个环节主要是为了让学生继续熟悉球性，为急停急起做好铺垫。然后运球接跨步急停，再到标志物急停急起，加快学生对运球急停急起基本技术的熟悉。运球急停捡起标志筒，然后急起，促使学生学会降低重心，突破教学难点。运球速度由慢到快，再到听哨声急停急起，这个环节主要提高学生的反应能力。最后篮球游戏“防守和突破’加强学生对技术动作的运用能力。通过学生的展示、评价、个别辅导及运球急停急起练习，激发学生的练习热情，体验运动的乐趣。这节课，通过老师反复的强调动作要领和层层递进的练习方法，大多数的学生基本掌握运球急停急起的动作技术，达到课前预计的目标。

(一)亮点：

1、教学目标达成度较高，能够利用多种辅助教学手段为主教材的教学做好铺垫。

2、课堂组织流畅，层层递进，重视个别学生的辅导。

(二)不足之处：

1、教师的语言表达还不够规范。

2、学生的个性展示太少，应多让学生展示，体验成功感。

欢庆的教学反思范文第5篇

光阴流转，作为大三的我们到了即将告别大学生活的时候，大学生活的时间也许不算长久，但在一个青年的学生时代却显得格外珍贵。在这段特殊时光里我们庆幸有了朋友的陪伴。在元旦这个欢庆的节日里，我们离家太远，多多少少会感到孤独，又因为同学们忙着毕业材料的准备多少有些烦躁，在这个时候急需一个活动来放松下心情。这个活动让全体学生欢聚一堂，开心快乐地总结过去、展望未来，共同度过一个欢乐祥和的元旦。

1、知识与技能：加深对元旦的认识;在晚会中能增进同学间的友谊，加强同学间的交流，表现出自己的个性;掌握一定的组织策划的能力。

2、过程与方法：在晚会中学生亲身参与到游戏中，能感受到元旦的喜庆;通过合作编排节目获得一定的组织能力。

3、情感态度与价值观：丰富同学们的课余生活，传递快乐，热爱生活;养成团队合作的习惯。让同学认识到团结就是力量，一个班集体就必须团结;而配合是建立在团结之上。

1、班会时间定在元旦当天1月1日晚7点30分，地点定在实训楼

306，班会开始前一个月通知班上的同学要开始准备节目;

2、布置好活动场地、教室、检查音响设备是否正常、调试好话筒等;

3、生活委员负责晚会所需用品的购置，如：买好班会时的零食、气球、红包等;

4、男女各一名主持人准备好主持稿，表演者抽签决定上场顺序;

1、播放歌曲《新年好》;设计意图：调动学生的气氛，起到暖场的作用。

2、由主持人致开幕辞;

3、晚会表演节目由主持人按节目

单顺序进行：

环节一：诗歌朗诵;朗诵的是有关元旦主题的诗歌。 设计意图：诗歌一直是内涵丰富意蕴厚重，是中国文化宝库中的一颗璀璨的明珠。诗歌教学在教育中具有重要性和特殊意义。这个环节可以练习同学们的朗诵口才。

环节二：“合力运球”：道具为排球、障碍物

规则---队员用背对背或双臂互勾等方式，合作将球环绕教室一圈放回原地，要求途中球不能落地，落地后回到起点重来;碰倒障碍物也须回到起点重来。按完成速度快慢各计

3、

2、1分。人员：全班分为6个小组，每组抽取2人参加游戏。赢得一组奖励一瓶大罐可乐。

设计意图：此游戏要求同学们要有较好的默契、合作的精神，可以增进同学们的友谊。

环节三：演唱《小苹果》;歌曲调动全场的氛围。

环节四：成语接龙;主持人出一个与新年有关的成语做龙头，学生抢答，前十名答对获得奖品，答错吃涂有芥末的饼干。

有：①春暖花开、开门见山、山清水秀、秀丽风光、光彩照人、人寿年丰、丰富多彩、彩云追月、月光皎洁、洁白如玉、玉兔呈祥、祥云高兆、昭示丰年、年年有余

②新年快乐、乐享其成、 成家立业、 业精于勤 、勤学好问、 问寒问暖 、暖衣饱食、 食之无味 、味同嚼蜡 、蜡炬成灰、 灰头土脸、 脸面全无 、无法无天 、天马行空 、空穴来风、 风言风语 、语重心长 。

设计意图：这个游戏可以锻炼的同学们的应变能力。

环节五：“爆破大队”又称减压器，道具为气球、计时器。 规则---三组同时进行，一名组员传递气球，剩余组员排队用腿夹住气球，然后用力将气球夹破。要求：一名组员夹完后，下一名才能开始;手不能护球，过程中球不能落地，落地后回到起点重来;按3分钟内夹破气球个数多少各计

3、

2、1分。赢得一组奖励每人一只钢笔。

设计意图：此游戏体现团队里合作的重要性，增进同学之间的友谊。在夹破气球的瞬间释放压力。

环节六：演唱《明天会更好》;象征我们的未来会更好。

环节七：“钓红包”，道具贴上一头双面胶的竹竿6根、红包袋。

红包里金额有5毛、1元、3元、5元、10元。

规则---6组轮流抽取一次。

设计意图：过新年少不了的收红包，增添了元旦的气氛。

4、主持人晚会致结束语。

5、晚会结束合影留念

6、劳动委员活动结束后安排同学清扫教室

本次活动取得了巨大成功，与同学们的努力是分不开的，在这次活动的筹办过程中，我们克服了种种困难，如资金紧张，时间紧迫，人员不易集中等。大家在不影响学习的情况下，利用课余时间排节目，虽然很辛苦，但都坚持下来了。为了确保节目的质量以及演出效果，大家都不厌其烦的排练。 大家的努力都没有白费，演出取得良好的效果。

虽然晚会取得了巨大的成功，但仍有一些不足和教训值得改正和建议：

1、 彩排次数太多。虽然由此保证了节目演出成功，但效率显得比较低。

2、由于缺乏经验，场面较难掌控。

欢庆的教学反思范文第6篇

尊敬的老师、亲爱的同学们：

今天我国旗下讲话的题目是：没有共产党就没有新中国。明天是七月一日，是中国共产党诞生九十三周年的纪念日。 在我刚上学不久，老师就教我唱会了一支歌：“没有共产党就没有新中国”。 这支歌从我心窝飞出，这支歌伴我走遍祖国山河 1921年7月1日，中国共产党的正式成立，给黑暗恐怖中的中华民族带来了一线崭新的生命曙光，向封建军阀、侵略强盗打响了解放斗争的第一枪，为中国革命的最后胜利指明了航向。从此，党就和人民紧紧地连在一起了。九十三年的风风雨雨，九十三年的前赴后继，是伟大的党和伟大的中华民族，奏响了一曲曲惊天动地的胜利之歌、历史之歌：没有共产党就没有新中国! 七月的火种，点燃神圣的希望;七月的旗帜，在空中高高飘扬。无数次凝望着党旗.耳畔响起老师亲切的话语：鲜红的颜色是烈士的热血，金黄的色彩代表着人民的信念，高擎大旗的是我们的党于是，“共产党”这个神圣的名字便在我心灵深处点燃起一把星星火炬，指引着我前进的方向。 胸前的红领巾，像一团跳动的火焰。透过它，一张张或悉而亲切的面孔浮现在我的眼前：放牛娃王二小、儿童团长王朴、为保护集体财产献身的刘文学和草原英雄小姐妹龙梅、玉荣许许多多的少年儿童在抗日战争、解放战争和社会主义建设中为了人民和国家的利益，做出了巨大的贡献，有的甚至献出了宝贵的生命。通过他们的故事，我读懂了党旗的神圣，红领巾的光荣，读懂了党和少先队的血肉关系。 忆往昔，我们心潮澎湃;看今朝，我们拼搏进取。如今的少先队员高举着星星火炬，秉承昔日的优良传统，迈步走进了新世纪。

明天是党的生日，中国的历史记载着她前进的每一步：在党的领导下，中华人民共和国成立了，社会主义实现了，改革开放成功了，香港、澳门回归了。我们的祖国已摆脱了过去的屈辱和贫穷，发展成为繁荣昌盛的国家。感谢您，中国共产党，您是全国人民心中永远不落的太阳! 祝福您，中国共产党，祝您更加坚强伟大，更加灿烂辉煌!

二十一世纪是一个充满希望的世纪。在这个世纪里，祖国统一大业等待有人去完成，社会主义现代化等待有人去建设，共产主义理想等待有人去实现。 同学们，就让我们在今天----党的九十三岁生日的前一天，立下宏愿：紧紧跟随党的领导，热爱祖国，勤奋学习，积极实践，用自己的双手描绘出一幅二十一世纪的宏伟蓝图。

六一中队