不可忽视的活动课论文（精选11篇）
不可忽视的活动课论文 第1篇
一、视
音乐欣赏虽然是一门听的艺术, 但从心理学的角度来看, 直观性和娱乐性更适合青少年的心理特点。因此, 在欣赏过程中, 笔者十分注重利用多种手段把音乐内容用直观的画面表现出来。例如, 欣赏《伏尔加船夫曲》时, 笔者让学生边欣赏列宾的油画《伏尔加河上的纤夫》, 边要求他们认真体会乐曲中纤夫们对沙皇统治下的黑暗社会所流露的愤愤不平的深沉情趣。通过画面, 学生很自然把乐曲中力度变化与纤夫们艰难的脚步联系起来, 仿佛自己置身于伏尔加河畔, 整个身心都融入了纤夫们的号子声中, 加深了对乐曲的理解。欣赏《春节序曲》时, 笔者利用春节晚会的开场引入新课, 让学生一开始就置身于欢天喜地的节日氛围, 有效地激起了学生的热烈情感, 吸引住学生的注意力, 在此基础上随着乐曲展开丰富的联想, 达到了理想的教学目的, 在欣赏《天鹅湖》时, 笔者让学生边看芭蕾舞《天鹅湖》边欣赏乐曲, 让舞蹈诠释音乐, 用音乐表达舞蹈, 乐曲的抽象性与形象性达到和谐的统一。
二、说
“说”就是让学生根据视听的内容, 展开联想的翅膀, 把自己对乐曲所表达的情绪意境的理解表达出来, 调动学生的探索欲望。正如“有一千个观众就有一千个哈姆雷特”一样, 对每一首曲子每位学生都会有自己的独到的见解。比如, 在欣赏斯美塔娜的交响诗《沃尔塔瓦河》片段后, 我就请学生谈一谈自己的感受, 有的说:“在一个非常幽静的地方, 一条河水缓缓地流着, 岸边鲜花盛开。”有的说:“河水开始流的很急, 后来越来越慢, 在宽敞的河床上静静地流着, 河边非常美丽。”还有的说:“河水撞在岩石上, 在岸边轰响并掀起浪花飞沫。”丰富多彩的语言描述, 使学生的语言表达能力和想象能力得到了锻炼。其他学生也从中受到了启发, 加深对作品的理解。欣赏二胡与乐队演奏的《江河水》时, 笔者就启发学生通过语言 (或绘画) 来描绘聆听音乐时所想象的画面。这首乐曲表现的是旧社会遭受压迫和剥削的劳动人民的痛苦呻吟和悲愤呼唤, 整个曲子非常凄凉、悲愤。学生通过想象, 有的说:“看到孟姜女在长城脚下哭泣”;有的说:“有人去世了, 他的家人在失声痛哭”;有的说:“在荒凉的旷野上, 走着一群群逃荒要饭的人, 还有鸟儿凄厉的叫声”。还有的学生想到了杜甫的《石壕吏》:“有一个老头儿三个儿子都被官府抓去服劳役, 一个死了, 一个不知去向, 老太婆又被官府抓去做饭”。在学生丰富多彩的想象及语言描述中逐步地把乐曲江河水所表达的情感揭露出来。学生们的想象虽然各具特色, 但总体感觉是相似的, 老师给予肯定的评价, 学生感到理解音乐并不难, 增强了学习音乐的信心提高了欣赏兴趣。
三、做
在欣赏教学中, 乐曲主题是乐曲的精华, 它常能给人留下终生难忘的印象, 比如《梅花三弄》、《春江花月夜》、《二泉映月》等这些乐曲都有明确的主题。音乐欣赏教学中可通过让学生唱、奏乐曲的主题, 来加深学生对音乐的理解和感悟。在学习京剧音乐时, 我先让学生参与学习京剧中不同角色:生、旦、净、丑的“行礼”、“亮相”、“台布”等, 因为平时接触很少, 学生非常好奇, 在一遍遍反复跟老师做的同时再配上京剧打击乐“文场”和“武场”, 他们很快发现:“原来我也能唱戏”, 兴趣越浓, 积极性越高。此时不失时机地教学生几句京剧的对白, 如包拯的“啊呀……”学生学会几句对白以后, 就有一种想唱几句京剧唱段的欲望, 这时利用听唱法教唱京调, 老师着重于京剧韵味、咬字、吐字的启发, 使整堂音乐课一直处于以教师为中心转化为学生是主体的主动学习氛围当中, 情绪高涨, 学生在轻松愉快的气氛中既学到知识, 又享受到了进步的喜悦。
四、创
“创”是指在学生巩固应用认知成果的同时, 向更高层次的发展, 是学生在知识的应用, 拓宽和延伸过程中亲自创作音乐的一种方式。在创作活动中注意让每一位学生始终保持学习音乐的积极性, 保护他们的想象力, 以学生为主体, 教师为主导。在学生创造活动过程中教师有意识地引导学生从健康优美的音乐中吸取精神力量, 确立正确的人生观, 培养学生热爱家乡、热爱祖国的美好情感。例如, 学习《春节序曲》, 请学生根据自己对音乐的理解, 用一些打击乐器为乐曲伴奏, 并在课堂上即兴演奏, 这样既培养了学生的主动性、创造性、灵活性, 也培养了大家的合作能力让学生真正成为学习的主人。再如, 在欣赏冼星海的《黄河大合唱-河边对口曲》时, 笔者曾组织学生开展自编潜台词, 自编表情用语, 和自己扮演角色表演的创造性活动, 课堂实录如下:
在演出过程中, 有的学生用手帕为“山西老汉”制作头巾, 有的用笔杆为他做成旱烟斗, 有的用废报纸折叠成“东北商人”的大沿帽, 个个各显神通, 极大地发挥了学生的想象力, 挖掘了学生的创新意识与实践能力, 达到了良好的教学效果。
不可忽视的力量作文 第2篇
曹操依靠自身的八十万大军想一战灭掉孙权与刘备的二十万大军，使得他们无法翻身。鼓声震天，战争激烈，二十万军队轻松取胜八十万大军，小力量又一次战胜庞大的势力，可原因呢?不错，是东风。风无法吹翻战船，无法令人在空中飞舞，甚至不曾令人头发散乱。可正是小力量的军队，借助小力量的风，利用火战胜大力量。小力量，不可忽视。
不要忽视小力量，它可能在令人山穷水复疑无路的时候感到柳暗花明又一村的喜悦;他可以使人感到赤壁之战的霸气;领悟长勺之战的精彩;验证官渡之战的奇迹。
是否有过因失败而带来的心灰意冷?是否有过无法面对现实的绝望思想?这里我想说的是不要轻视小力量。即使你穷困潦倒，身无分文，你依然可以依靠自己的本领东山再起，即使你走投无路，也不要放弃，给自己下一个决心，小力量也会使你终成大事，就好像越王勾践那样……
小力量的作用不容忽视，成功是这样，失败亦是。
陈胜起义取得辉煌成就，可一个小小的满足心态注定他以后必将失败。最终，他在辉煌之后，永远坠入了黑暗。
人生亦是如此，“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”这样的语句有千种万种，可有多少人听得进，记得住?如今又有多少青少年犯罪不是因为邪恶弱小的力量在心中“茁壮成长”而引发悲剧?小力量，成就了一代豪杰，也扼杀了一代英雄……
小力量成就人生，小力量摧毁人生。这更加让我们认识到不要忽视小力量的存在。
对于我们的人生，究竟是小力量主宰我们，还是我们支配小力量?究竟是小力量使我们成为第二个：陈胜：，还是我们借助小力量完成第二个“巧借东风”?
不可忽视的“区别” 第3篇
摸两个球求概率的问题通常分为两种情况：①无放回摸球；②有放回摸球.“无放回摸球”与“有放回摸球”的区别主要体现在以下三个方面：
（1） 无放回摸球是指每次摸出的一球放在袋外，下次再摸球时总数比前一次少一球；而有放回摸球是每次摸出一球再放回袋内，下次再摸球时袋内球的总数不变.
（2） 无放回摸球各次抽取不是相互独立的；而有放回摸球各次抽取是相互独立的.
（3） 对无放回摸球来讲，事件A（无放回地逐个取k个球）与事件B（一次任取k个球）的概率相等，即P（A）=P（B）；而对于有放回摸球来讲，事件（有放回地逐个取k个球）与事件B（一次任取k个球）的概率一般是不相等的，即P（A）≠P（B）.
如果能分清这两种情况，就不会出现错误.下面举例说明这两种情况.
【典型例题】2014年8月第二届青奥会在中国南京举行，青奥会服务中心要选拔一名志愿者，经笔试、面试，结果小林和小亮并列第一，评委会决定通过摸球来确定人选.现在设计两种抓球规则，甲规则：在不透明的布袋里装有除颜色之外均相同的3个红球和1个绿球，先摸出一个球，记住颜色后放回，然后再摸出一个球，若摸出的球都是红色，则胜出；乙规则：在不透明的布袋里装有除颜色之外均相同的3个红球和1个绿球，一次性摸取两个球，若都是红球，则胜出.
你认为选取哪个规则对双方是公平的？请用列表法或画树状图的方法分析.
【分析】甲、乙两规则中设定的袋中都是3个红球和1个绿球，且都是摸出2个红球，表面上看无区别.然而甲规则摸出的球仍放回，而乙规则一次摸取两个球相当于分两次各摸一个球，但前面摸出的球不放回，因此两规则是有本质区别的.
解：为体现事件的等可能性，不妨将3个红球分别设为红1、红2、红3，列出表格：
甲规则：
乙规则：
对比两个表中信息，显然甲规则“有放回”，等可能发生的结果数为16种；乙规则“无放回”，等可能发生的结果数为12种.甲规则中两次摸出的球都是红球的概率= ，所以甲规则对双方不公平；乙规则中一次性摸取两个红球的概率= = ，所以乙规则对双方是公平的.
【考题再现】（2014·福建泉州）在一个不透明的箱子里，装有红、白、黑各一个球，它们除了颜色之外没有其他区别.
（1） 随机地从箱子里取出1个球，则取出红球的概率是多少？
（2） 随机地从箱子里取出1个球，放回搅匀再取第二个球，请你用画树状图或列表的方法表示所有等可能的结果，并求两次取出相同颜色球的概率.
【分析】（1） 由在一个不透明的箱子里，装有红、白、黑各一个球，它们除了颜色之外没有其他区别，直接利用概率公式求解即可求得答案.
（2） 首先根据题意画出树状图，然后由树状图求得所有等可能的结果与两次取出相同颜色球的情况，再利用概率公式即可求得答案.
解：（1） ∵在一个不透明的箱子里，装有红、白、黑各一个球，它们除了颜色之外没有其他区别，
∴随机地从箱子里取出1个球，则取出红球的概率是 ；
（2） 画树状图得：
∵共有9种等可能的结果，两次取出相同颜色球的情况有3种，
∴P（两次取出相同颜色球）= = .
【点评】从上述解析来看，摸球实验的问题中总会有一些关键词语明确地表达出是“放回”还是“不放回”问题.因此，在解决有放回与无放回问题时我们只要仔细审题，认真辨析即可.事实上，不仅仅是摸球游戏，摸牌、掷骰子等问题都有可能涉及类似问题，在解决相关问题时，我们还应善于类比，融会贯通.
【综合运用】（2013·江苏南通）在不透明的袋子中有四张标着数字1，2，3，4的卡片，小明、小华两人按照各自的规则玩抽卡片游戏.
小明画出树状图如图所示：
小华列出表格如下：
回答下列问题：
（1） 根据小明画出的树形图分析，他的游戏规则是，随机抽出一张卡片后________（填“放回”或“不放回”），再随机抽出一张卡片；
（2） 根据小华的游戏规则，表格中①表示的有序数对为________；
（3） 规定两次抽到的数字之和为奇数的获胜，你认为谁获胜的可能性大？为什么？
【分析】（1） 根据小明画出的树状图知数字1在第一次中出现，但没有在第二次中出现可以判断；
（2） 根据横坐标表示第一次，纵坐标表示第二次可以得到答案；
（3） 根据树状图和统计表分别求得其获胜的概率，比较后即可得到答案.
解：（1） 观察树状图知：第一次摸出的数字没有在第二次中出现，所以小明的实验是一个不放回实验；
（2） 观察表格发现其横坐标表示第一次，纵坐标表示第二次，即（3，2）；
（3） P（小明）= >P（小华）= ，故小明获胜可能性大.
不可忽视的“区别” 第4篇
摸两个球求概率的问题通常分为两种情况:1无放回摸球;2有放回摸球.“无放回摸球”与“有放回摸球”的区别主要体现在以下三个方面:
(1)无放回摸球是指每次摸出的一球放在袋外,下次再摸球时总数比前一次少一球;而有放回摸球是每次摸出一球再放回袋内,下次再摸球时袋内球的总数不变.
(2)无放回摸球各次抽取不是相互独立的;而有放回摸球各次抽取是相互独立的.
(3)对无放回摸球来讲,事件A(无放回地逐个取k个球)与事件B(一次任取k个球)的概率相等,即P(A)=P(B);而对于有放回摸球来讲,事件(有放回地逐个取k个球)与事件B(一次任取k个球)的概率一般是不相等的,即P(A)≠P(B).
如果能分清这两种情况,就不会出现错误.下面举例说明这两种情况.
【典型例题】2014年8月第二届青奥会在中国南京举行,青奥会服务中心要选拔一名志愿者,经笔试、面试,结果小林和小亮并列第一,评委会决定通过摸球来确定人选.现在设计两种抓球规则,甲规则:在不透明的布袋里装有除颜色之外均相同的3个红球和1个绿球,先摸出一个球,记住颜色后放回,然后再摸出一个球,若摸出的球都是红色,则胜出;乙规则:在不透明的布袋里装有除颜色之外均相同的3个红球和1个绿球,一次性摸取两个球,若都是红球,则胜出.
你认为选取哪个规则对双方是公平的?请用列表法或画树状图的方法分析.
【分析】甲、乙两规则中设定的袋中都是3个红球和1个绿球,且都是摸出2个红球, 表面上看无区别. 然而甲规则摸出的球仍放回,而乙规则一次摸取两个球相当于分两次各摸一个球,但前面摸出的球不放回, 因此两规则是有本质区别的.
解:为体现事件的等可能性,不妨将3个红球分别设为红1、红2、红3,列出表格:
甲规则:
乙规则:
对比两个表中信息,显然甲规则“有放回”,等可能发生的结果数为16种;乙规则“无放回”,等可能发生的结果数为12种.甲规则中两次摸出的球都是红球的概率=9/16,所以甲规则对双方不公平;乙规则中一次性摸取两个红球的概率=6/12=1/2,所以乙规则对双方是公平的.
【考题再现】(2014·福建泉州)在一个不透明的箱子里,装有红、白、黑各一个球,它们除了颜色之外没有其他区别.
(1)随机地从箱子里取出1个球,则取出红球的概率是多少?
(2)随机地从箱子里取出1个球,放回搅匀再取第二个球,请你用画树状图或列表的方法表示所有等可能的结果,并求两次取出相同颜色球的概率.
【分析】(1)由在一个不透明的箱子里,装有红、白、黑各一个球,它们除了颜色之外没有其他区别,直接利用概率公式求解即可求得答案.
(2)首先根据题意画出树状图,然后由树状图求得所有等可能的结果与两次取出相同颜色球的情况,再利用概率公式即可求得答案.
解:(1)∵在一个不透明的箱子里,装有红、白、黑各一个球,它们除了颜色之外没有其他区别,
∴随机地从箱子里取出1个球,则取出红球的概率是1/3;
(2)画树状图得:
∵共有9种等可能的结果,两次取出相同颜色球的情况有3种,
∴P(两次取出相同颜色球)=3/9=1/3.
【点评】从上述解析来看,摸球实验的问题中总会有一些关键词语明确地表达出是“放回”还是“不放回”问题.因此,在解决有放回与无放回问题时我们只要仔细审题,认真辨析即可.事实上,不仅仅是摸球游戏,摸牌、掷骰子等问题都有可能涉及类似问题,在解决相关问题时,我们还应善于类比,融会贯通.
【综合运用】(2013·江苏南通)在不透明的袋子中有四张标着数字1,2,3,4的卡片, 小明、小华两人按照各自的规则玩抽卡片游戏.
小明画出树状图如图所示:
小华列出表格如下:
回答下列问题:
(1)根据小明画出的树形图分析,他的游戏规则是,随机抽出一张卡片后________(填“放回”或“不放回”),再随机抽出一张卡片;
(2)根据小华的游戏规则,表格中1表示的有序数对为________;
(3)规定两次抽到的数字之和为奇数的获胜,你认为谁获胜的可能性大?为什么?
【分析】(1)根据小明画出的树状图知数字1在第一次中出现,但没有在第二次中出现可以判断;
(2)根据横坐标表示第一次,纵坐标表示第二次可以得到答案;
(3)根据树状图和统计表分别求得其获胜的概率,比较后即可得到答案.
解:(1)观察树状图知:第一次摸出的数字没有在第二次中出现,所以小明的实验是一个不放回实验;
(2)观察表格发现其横坐标表示第一次,纵坐标表示第二次,即(3,2);
不可忽视的简单句 第5篇
山东省莱芜市第五中学高三外语组 逯柏龙
在英语中，根据语法形式或者句子结构，我们可以把英语句子分为简单句、并列句和复合句。简单句是指只包含一个主谓结构，而且句子的各个成分都只有单词和短语表示。这个主语或是谓语可能是一个由并列连词连接的成分，而且修饰语和短语也可以加进来。也就是说，如果一个句子里出现两个或更多并列的主语共同使用一个谓语，或一个主语后面接两个或多个并列的`谓语，或者两个主语后面接两个谓语，我们都应视其为简单句。---摘自张道真《实用英语语法》。
简单句的结构虽然简单，但是它对于分析句子结构和组成复合句等方面有着重要的作用；特别是近几年的高考中也多次出现了对简单句的考查。因此，在教与学的过程中，师生都不可忽视简单句。下面我们就结合一下近几年的高考题，从以下几个方面谈谈简单句的用法：
1.从祈使句方面考查简单句。
从祈使句方面考查简单句是近几年高考考查的热点，它主要从以下几个角度来考查的：
1).在“祈使句+and/or+主语+will +其他成分”句型中考查。（祈使句与后面的句子是顺承关系时用and,当二者存在一种否定条件关系时用or。）
【考题1.】 _____ and I’ll get the work finished.
A .Have one more hour B.One more hour
C.Give one more hour D.If I have one more hour （06/重庆／27）
【点评】B.本题考查是句式。它是“祈使句+and/or+主语+will +其他成分”句型的一个特殊句型即用名词和名词短语做祈使句，完整句型为：“名词/名词短语+主语+will +其他”.如：Five minutes earlier and we could have caught the last bus. 如果我们再早五分钟的话，可能会赶上最后一趟班车。
【考题2】Start out right away, ______you’ll miss the first train.
A.and B. but C. or D. while （06/四川／24）
【点评】C.这个是考查“祈使句+and/or+主语+will +其他成分”句型中的连词的用法，or 表示“否则”。
2）.在祈使句和祈使句的反意疑问句中的考查。
【考题1】.Mary ,_____here―everybody else, stay where you are.
A .come B.comes C.to come D.coming （06/全国Ⅰ／35）
瓜子的热量不可忽视 第6篇
韭菜，天然的“洗肠草”
韭菜含有丰富的纤维素，每100克韭菜含1.5克纤维素，能刺激肠道，增强肠蠕动，有利于粪便的形成，及时将体内过剩的营养物随粪便排出，有利于預防肠癌和習惯性便秘。另外，这些纤维还可以把消化道中的沙砾、头发、金属屑包裹起来，随大便排出，故有“洗肠草”之称。
生姜可消除食欲不振
生姜性味微温，入肺、脾、胃经，不仅对于风寒感冒，咳嗽痰多有治疗作用，对于胃寒或水湿内停的呕吐、食欲不振也有较好的疗效，具体方法，用3片姜（可以配合大枣）水煎服。
不要等口渴了才喝水
夏季人体容易缺钾，感到倦怠疲乏，含钾的茶水自然成了消暑佳品；此外，稀释的电解质饮料也是不错的选择，可以根据气温的高低，每天喝1.5～2升水。另外，用你喜欢的水壶杯具来喝水，会让喝水更有情趣哦。
食醋减肥，兼有美容功效
醋不仅是常用的调味品，能去鱼腥、解油腻、提味增鲜、生香发色、开胃爽口，同时还有收敛、固涩的效用，可帮助肠胃消化。蜂蜜+白醋，可以有效的减肥美容方法，在日常饮食规律不变的情况下，以1：4的比例食用，早餐前20分钟空腹喝，中餐和晚餐后立刻喝。
不可忽视的“心”病 第7篇
初患糖尿病的糖友, 听到患病的消息后一时沮丧是很正常的, 但有些糖友的情绪一直都很低落, 他们似乎觉得生活没有了希望, 如果这种情绪持续两周或者更长的时间, 就有可能是抑郁的征兆了。
在一定的时间之内, 绝大多数糖尿病患者都不会抑郁。但是研究表明糖友比正常人更容易患抑郁症, 为什么会这样还没有确切的解释。糖尿病的日常护理会给患者带来压力。由于要进行额外的日常护理, 糖友会感觉没时间与家人和朋友在一起, 感到很孤独。如果出现了糖尿病的急慢性并发症, 例如神经损伤, 或者血糖失控等, 这个时候他们会觉得病情已经无法控制, 甚至会因此导致与医生之间关系紧张, 让人感到很担忧。
就像拒绝接受事实一样, 抑郁情绪也可能会进入一个恶性循环。这会影响到糖尿病的日常护理:如果糖友每天都很沮丧, 没有精神, 他们就会觉得像定期测血糖这样的事情太多太烦了。如果患者过于焦虑以至于不能坚持日常护理, 那么好的饮食习惯也将难以坚持, 糖友可能会根本不想吃饭。自然, 血糖水平会收到影响。
因此心理治疗对糖尿病的控制非常重要。乐观稳定的情绪有利于维持病人内在环境的稳定, 而焦虑的情绪会引起一些应激激素如肾上腺素、去甲肾上腺素、肾上腺皮质激素及胰高血糖素的分泌, 从而拮抗胰岛素, 引起血糖升高, 使病情加重。正确的精神状态和对疾病的态度应该是在医生正确指导下, 发挥主观能动性, 学习防治糖尿病知识, 通过尿糖和血糖的监测, 摸索出影响病情的有利和不利因素, 掌握自己病情的特点, 有坚强的信心和毅力, 认真治疗而不紧张, 坚持不懈的进行合理的饮食、体力活动, 劳逸结合。正确使用药物使体重、血糖、尿糖、血糖、血脂维持在合理水平。有感染、手术、重大精神负担时, 要及时正确处理。总之, 通过心理治疗的配合, 达到有效的控制和防治糖尿病的目的。
心理压抑也会引发糖尿病
近年来, 科学研究发现, 不良情绪和精神因素, 也是糖尿病的一个重要致病原因。糖尿病的基本病理, 在于胰岛素的分泌不足或相对不足。胰岛素是胰岛组织中β细胞分泌的一种激素, 分泌的多少, 除受有关内分泌激素和血糖等因素的调节外, 还直接受植物神经功能的影响。植物神经最高中枢的大脑边缘系统, 包括脑边缘叶、脑干、杏仁核、丘脑下部等, 人的情绪主要受其调节;同时, 人的情绪又反作用于内分泌和植物神经的功能, 因而心理因素可通过这两者影响胰岛素的分泌。当人处于紧张、焦虑、恐惧或受惊吓等应激状态时, 交感神经的兴奋将直接作用于胰岛细胞, 抑制胰岛素的分泌, 同时, 交感神经还将作用于肾上腺髓质, 使肾上腺素的分泌增加, 间接地抑制胰岛素的分泌、释放。如果这种不良心理因素长时期存在, 则可能引起胰岛β细胞的功能障碍, 使胰岛素分泌不足的倾向最终固定下来, 进而导致糖尿病。
但是, 并不是所有的人都会因不良情绪和精神因素而诱发糖尿病, 这些影响主要限于中老年人, 多因该年龄段人群的内分泌功能减退, 胰岛β细胞数量逐渐减少, 功能下降, 促使中老年人发生糖尿病。当然, 也不是说一般的情绪不良就能导致糖尿病, 只有强烈的刺激反复、持久作用于机体, 同时机体的胰岛细胞及使血糖升高的其他内分泌腺对上述刺激特别敏感时, 才可能诱发糖尿病。
如何调适压抑的心理
压抑, 是一种自我否定的心理现象。心理学上专指个人在生活中, 把意识所不接受的、使人感到困扰或痛苦的思想、欲望, 不知不觉地抑制到无意识之中, 使自己不能意识到其存在, 逐渐形成了压抑心理。压抑能起到暂时减轻焦虑的作用, 但不能使焦虑完全消失, 而是使其变成一种潜意识, 从而使人的心态和行为变得消极起来。久而久之, 容易产生自卑、沮丧、自我封闭和孤僻等病态心理。因此, 充分认识压抑心理的危害性, 积极做好对压抑心理的自我调适。
要正确看待自己。正确的自我观念是心理健康的重要条件。要知道“人无完人”, 每个人都有各自的长处和短处, 不要总是担心自己不如别人, 要自己接受自己, 确定一种自强、自信、自立的心态, 好的心态会让人更加健康。
不要把挫折和失败看得太重。有的人在生活中经不起一点挫折和失败, 一旦遭遇挫折和失败就全部否定自己, 把自己看得这也不行、那也不行, 这是造成压抑心理的一个重要原因。换个角度说, 挫折和失败是对人的意志、决心和勇气的锻炼。人是经过千锤百炼才成熟起来的, 重要的是要吸取教训, 纠正不足, 以利再战, 不因失败而失信心, 不因挫折而伤锐气。
要学会自我调节。遇到不顺心、不如意的事情和问题, 不要总是想会出现坏的结果, 应该多从好的、积极的方面着想, 做到乐观面对现实, 笑对痛苦。不要患得患失, 更不要悲观失望。
要多读些名言哲理。从古到今, 许多圣贤名人之所以成功, 就是他们能屡屡地从挫折中走出来。人在一生中会遇到各种各样的挫折, 如何战胜挫折、到达成功的彼岸, 圣贤名人们的思想与足迹能给我们许多启示。
不可忽视的汉字教学 第8篇
现在, 许多新思路、新方法被引进到语文教学中, 这的确使语文课堂变得精彩、热闹了。但让人困惑的是教师的教学水平在不断提高, 而学生的语文水平反而有所下降, 翻开学生的作文本, 暂且不论内容的好坏, 出现的错别字足以让语文教师汗颜。有的学生误用汉字已到了让人不能容忍的地步。学生常写错别字这一普遍现象向语文教师敲响了警钟:强化汉字教学已刻不容缓。
语文教学方向的偏失是导致忽视汉字教学的重要原因。纵观语文教学, 除了小学低年级强调汉字教学外, 在其他各阶段语文教师关注较多的只是句、段、篇的练习。殊不知, 万丈高楼平地起, 如果学生连最基本的汉字都没有学好, 又怎能学好更深层次的内容?语文教育工作者不得不思考, 在语文课堂上到底要让学生学什么。新课标提出语文是“工具性”和“人文性”的统一。只有掌握了语文这一工具, 才能准确地理解语文的人文性。不管语文课程怎么改革, 都能不偏离语言文字教学这一生命之根。一味追求教学形式的新颖、独特, 必将导致语文教学方向的偏离。
语文学习的功利性也是导致忽视汉字教学的原因之一。在“应试教育”的驱使下, 不管教师教还是学生学, 其唯一宗旨就是在考试中取得好成绩, 而在考试中写错字对学生成绩影响并不大, 所以语文老师和学生都把更多的精力放在得分高的知识点上, 汉字教学自然退居次要地位, 甚至有的老师对学生作业中出现的错字也视而不见。
学生常写错字的现象已引起社会的重视。2008年全国高考《语文考试大纲》规定“错一字扣一分且不封顶, 重复不计”。这对教师和学生重视语言文字的学习起到了一定的推动作用, 但要让每一个学生都具备扎实的语言文字功底, 关键要从源头抓起, 汉字学习应贯穿于平时的语文学习活动中。
汉字教学比较枯燥无味, 教师要善于利用汉字本身的魅力激发学生学习语言文字的兴趣。教师可引导学生了解汉字的起源, 知道汉字是劳动人民为了满足交际需要, 在原始画画记事的基础上创造出了象形字、指示字、会意字, 从汉字的形体演变中让学生切身感受到汉字的神奇和魅力, 引领学生探索汉字中丰富的人文情感和深厚的文化意蕴, 从而产生浓厚的学习兴趣和民族自豪感。
汉字本身很复杂, 难认、难写、难记。诸多的形近字、音近字、多音多义字等, 加大了学生的学习难度, 如果教学方法不恰当, 学生很容易读错或写错。如读音方面, 人们大多喜欢从声旁去辨音, 这符合形声字的认知特征, 但若认为此法“放之四海而皆准”, 则往往留下笑柄, 如把“联袂” (lián mèi) 误读成“lián júe”、“妊娠” (rèn shēn) 误读做“rèn chén”等;人们还常从已知的、熟悉的汉字去推断生字读音, 如由“侥幸”的“侥”确定“骁勇”的“骁”的音。在字形方面学生常常望文生义而致错, 如人才倍 (辈) 出、计日成 (程) 功等;同音替代致错, 如幅 (辐) 射、迫不急 (及) 待等;形似字替换致错, 如欲盖迩 (弥) 彰、为虎作怅 (伥) 等;形音相近致错, 如虎视耽耽 (眈眈) 、心恢 (灰) 意冷等。
语文教师承担着汉字教学的重任, 应从汉字的本源出发, 科学有效地进行教学。在教学中充分利用汉字“以形表意”的特点, 对于那些容易混淆的字, 要做好总结分类工作。如指导学生根据意义辨别“阴”字和“荫”字;根据语音辨别“绌”“拙”“咄”字;根据语境辨别“声明”和“申明”。
不可忽视的存货管理 第9篇
1、保证生产和销售的连续性
在企业的经营和管理过程中, 要想促使企业在市场中占据有利的地位, 就要有企业生产或者销售所需要的足够物资作为保障, 良好的企业存货管理就为这一需要提供了可能以及保障, 减少了企业因缺少物资而缩短生产等的时间和精力, 提高了企业的经营效率。
2、各种报表和分析为企业的各项决策提供了重要依据
随着时代的发展和社会的进步, 企业只有在进行科学合理的决策的前提下进行企业的经营与管理, 才能保证企业在市场竞争中立于不败之地。而企业的存货管理贯穿于企业生产经营的各个环节, 记载和保存的各种报表以及数据分析成为企业决策中的重要依据, 确保企业决策的正确性。
3、保证企业的长足发展
存货作为一种重要的流动资产, 在企业耗用等资产的库存、加工以及原料分配等方面发挥着重要作用, 合理的存货管理不仅可以让企业的生产在一个良性状态下循环, 而且对于企业在适应市场环境的基础上保持长足发展的境遇也有着不可替代的重要作用。
4、存货管理不善
情形较多, 如大量积压导致资金占用过高, 常常发生存货贬值、毁损、失窃;存货短缺则造成停工待料影响生产经营的正常周转;计量不准确则造成成本费用不准, 导致利润不实, 影响报表的及时性及准确性;严重的存货管理不善则会造成企业倒闭破产, 所以企业的存货管理绝对不可忽视。
二、关于加强和完善企业存货管理的途径的探究
1、建立和完善企业的内部控制制度
内部控制制度是企业管理的基础, 在加强和完善存货管理的进程中也占据着重要的保障性作用。建立和完善企业的内部控制制度, 要从以下几个方面入手:首先, 要做好岗位分工控制。通过明确规定存货业务的具体要求和工作权限以及存货业务流程的制定等, 使得存货管理人员明白岗位责任、权限, 从而使得存货管理中的各个环节都有章可循、有专人管理;其次, 要根据企业的存货现状以及企业的经营发展目标, 改革和创新企业现存的相关的企业存货管理制度和政策, 保证企业的存货管理不仅满足企业发展的需要, 同时也适应市场和时代发展的要求;再者, 要加强内部激励机制, 增强监督检查力度。在存货管理中对于表现优异的员工要给予嘉奖和鼓励, 从而提升员工的工作热情和积极性, 定期检查存货相关岗位和人员的设置情况、盘点情况以及规范化情况, 从而加强监督, 保证企业在更低的成本下获得更多的经济效益……由于各企业的发展现状以及既定目标的不同, 内部控制制度的制定和完善程度也是有所区别的, 只有探寻出适应自身企业进步需要的内部控制制度, 才能保证企业的存货管理的合理性, 推动企业发展。
2、重视和改善存货管理中的各个环节
存货管理是由存货采购、验收、储存、出库、账务记录等组成的有机整体, 只有各个环节在协调合作的状态下得以运行, 存货管理才适应企业发展的需要。具体来说, 要在本着节约资金等因素的前提下, 规范采购行为, 包括对供货单位货物品质、价格、财务信誉等的了解和监控、同类产品货比多家等形式力求以最低的价格采购到最优的货品;要建立和健全采购存货的质量验收制度, 不仅要在数量、质量等方面提升验收力度, 重点在于不定期的抽查和检验, 确保存货的真实有效性;落实专人管理的政策和各项保管责任制度, 及时做好账目核对、存货清查报告等, 防止错盘、漏盘、中盘等不良现象的出现;存货的出库要包含领料单、凭证签字、一式数联等因素, 以确保企业的存货真正利用到实处, 发挥出强大的推动企业进步的力量;严格执行财务制度规定, 根据材料领用记录的生产成本、费用的归集和结转等进行财务的核算和监督, 保证企业资金在存货管理中运用的透明度……总而言之, 重视和改善存货管理中的各个环节, 不仅是企业完善存货管理的具体措施的体现, 也确保企业的运营从细节出发, 局部的协调合作促进整体的发展。
3、建立完善的信息管理系统, 实行电算化管理
在现代科学信息技术飞速发展和进步的今天, 仅靠传统模式上的存货管理形式已经不能满足市场和社会的要求, 根据企业的存货管理现状建立适宜的信息管理系统是企业取得长足发展的必备措施之一。要根据企业的生产经营模式, 了解企业各环节的存货信息, 建立涵盖采购系统、生产系统、财务系统、销售系统等集成化的高效运作信息系统, 提高存货管理的运作效率;同时, 通过培训和引导其自我学习等形式配备专门的存货电算化管理人员, 及时地优化存货的管理系统和结构, 实现存货信息在企业各部门之间的共享性, 从而督促和推动存货管理的科学合理性;依据企业的经营发展政策改革和创新企业员工意见和建议反馈信息系统, 多方面地收集有关存货管理的动态信息, 在这样的基础上不仅可以增强员工对企业的归属感和强烈的使命感, 而且在一定程度上注意到了存货管理的各项细节, 保证存货管理朝着正确的方向迈进……实行电算化管理的模式, 适应了社会主义市场经济发展的需求, 也保证企业的发展与时代的脚步并驾齐驱。
三、结束语
企业存货管理的好坏已经直接关系到企业是否能够正常运行以及长足进步, 而且成为衡量企业能否在市场竞争中取得优势的重要标准, 加强和完善企业的存货管理制度刻不容缓。要根据企业的管理发展需要不断地调整和改革企业的存货管理制度, 并根据时代发展的需要随时创新和完善该制度, 为企业开拓出更广阔的发展空间。
摘要：在社会主义市场经济不断完善和发展的今天, 企业要想在激烈的市场竞争中占据不可替代的重要地位, 就要不断地加强和改善自己的经营管理, 从而提升竞争优势。而企业的存货管理是企业重要的流动资产, 它管理的好坏对于企业的资金运作乃至整个企业的长足发展都有着极其重要的现实意义, 因此, 如何使得企业的存货管理在满足市场要求的前提下更好地推动企业进步, 逐渐成为企业运营和管理中的备受关注的热议话题。
关键词：存货管理,内控制度,重视环节,信息系统
参考文献
[1]王小波.《存货管理》[J].企业管理.2007 (2) .
不可忽视的语法知识 第10篇
一、语法知识在文言文复习中的运用
1.选 择题 :根据语法可直接判定答案 。
古代汉语在语法结构的表面形式下潜藏着丰富而深刻的语义内容, 语法形式多是从主观体会的语义角度概括的,因此,在古汉语中,语义是语法的基础[1]。
如一次月考选取《魏书·列传良史七十六之杜纂》这篇文言文,试卷第2题,“对下列句子中加点词语的解释,不正确的一项是(%%)”。 (3分)
A.课种公田 ,随供军费课 :督促完成
B.延昌中 ,京师俭俭 :节俭、俭省
C.吊死问生 ,甚有恩纪吊 :悼念
D.刺史元孚德纂德 :认为……有仁德
根据语法可以直接判定B项是错误的,因为“延昌”是年号,“京师”是地点,即现在的北京,而地点是不可能“节俭、俭省”的,也不可能当主语主动去做事,只有人才可,所以译成动词是错的,只有译成“年成不好”才符合语境和语法。
2.翻 译题 :处处要用语法知识点来规范句子 。
如《新五代史·死节传之刘仁赡》“彦贞见周兵之却,意其怯,急追之”中“周兵之却”,按语法,“之”应是放在主谓之间取消句子的独立性,不译。再如“景兵大败,诸将往往见擒”,按语法,“见”应是引出被动句,译为“被”,而不是“看见”。
又如《劝学》中“青,取之于蓝,而青于蓝”,《邹忌讽齐王纳谏》中“此所谓战胜于朝廷”,皆属于介词短语当状语而后置的句子,翻译时需要调整。“石之铿然有声者,所在皆是也”(《石钟山记》),“蚓无爪牙之利,筋骨之强”(《劝学》),是定语后置句,翻译时也要调整。
二、语法知识在语言文字运用复习中的运用
如2011年3月份的月考试卷第16题,“阅读下面文字,按要求回答问题”。 (2分)
水,是我们生命中不可或缺的元素。过去,大家总是认为,水“取之不尽,用之不竭”。但事实上,水将成为石油危机之后的下一个社会危机。我国的人均水资源拥有量还不足世界人均量的1/4,是世界13个严重贫水国家之一。今年,我国遭受到百年不遇的旱灾,两千万人饮水困难,这正是大自然为人类鸣起的警钟;所以,____________。
(1)画波浪线的句子在表达上存在错误 ,请予以修改。
这句话提取主干便是“人均水资源拥有量不足1/4,人均水资源拥有量是国家之一”,后半句明显主宾搭配不当,所以只要在“是世界13个严重贫水国家之一”前添加上“中国”,改换一下主语便可。很多学生没办法得分,是因为他们大多不知道错误在于主宾搭配不当。
再如上学期期中考第17题,“下面一则广告在内容、语言表达、标点三方面有四处不当之处,请找出来并加以修改”。 (4分)
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A.__________
B._____________
C.______________
D._______________
答案A.分号应改为破折号。B.“全新的一款”应为“一款全新的”。C.“等”后面加上“功能”。D.“分享传递”应为“传递分享”。
B项属多项定语位置不得当 ,C项是缺少宾语 ,D项属支配和被支配对象间的判定失误。
三、语法知识在时文评说复习中的运用
本学期一份练习卷是这样的: 阅读下面的材料, 回答问题。 (10分)
“中国古代发明创造文物展”日前在中国科技馆开幕。该展览以丝绸、青铜、造纸印刷和瓷器四大文物为主展示了中国古代的发明创造,而指南针、火药出局。
该展览的主要策展人赵丰向记者表示, 原来的四大发明主要是由外国人提出的, 也不能完全代表中国古代科技的最高水平,中国重要的发明技术不止这四大发明。而这次展览,则是新“四大发明”的首次集体亮相。
但是,“中国古代发明创造文物展”也引起了广泛争议。对重新定义四大发明的做法,社会各界众说纷纭。还有种种关于古代发明创造的历史定位和重新评价的观点和看法, 引发了人们的深入思索……
(1)用一句话概括以上材料的内容。 (3分)
本题参考答案是重新定义四大发明引发热议。学生的答案为“对 重新定义 四大发明 引起各界 热议”或“对 中国四大发明是否重新定义引发社会争论”等,没有主语的病句随处可见。
四、语法知识在作文写作中的运用
语言作为一个有机体,其性质往往在各个语言单位的普遍联系中体现出来[2]。语法不是说明个别的、具体的词和句子含义的, 而是说明存在于具体的词和句子中的结构规律和格局的[3]。作文是由一个个字、一个个词、一个个短语、一个个句子和句群组合而成的,怎样让文章声情并茂,能打动人,除了具备真情实感的素材外, 更多的是作者如何用精妙的文笔和灵巧的表达把这些零星的词、短语、句子组织起来。这之间涉及语法运用就更加灵活了,采用什么句式、运用什么论证等都是在写作中需考虑的。老师在进行作文写作这个专题复习时,会针对不同文体指导学生,如记叙文怎么形象描写、散文怎么灵活表达、议论文怎么进行论证,等等。
斯大林指出: 语法从词和句的个别和具体的东西中抽象出来, 把作为词的变化和用词造句的基础的一般的东西拿来,并且以此构成语法规则、语法规律[4]。掌握语法规则是学习语言非常重要的因素, 若不知道如何把词汇组织到一起,就不知道如何使用它们。“任何语言中,语言规则决定着如何组织语言来准确表达意义”[5]。可以说,已经掌握和能应用这些规则使用得体的语言形式才能充分表达自己的意思。
语法知识在高考复习过程中起着不可替代的作用,教师必须充分认识到语法的重要性,平时教学过程中不能忽略它们。那么在淡化语法的背景下怎样进行语法教学? 我的看法如下:
1.在阅读教学中渗透语法知识 , 用语法知识促进阅读理解。可结合认知词语、理解语句语段等渗透语素及词的构成等知识,用这些知识帮助学生阅读理解。
2.在作文教学中渗透语法知识 , 用语法知识促进用语规范,可选用具体例子详细指导。
3.在口语交际中渗透语法知识 , 用语法知识促进用语规范,可在课前5分钟进行。
4.在培养语法思维习惯中增强语感 , 可在详解篇目中选取精彩语句或语段做重点指导。
需要注意的是,在淡化语法的背景下加强语法教学,要作适当的补充扩展,因为“淡化”下的教材对语法知识介绍太少,如在高考复习时涉及词的活用、介宾短语、句子成分、复杂单句等,平时教学遇到时如不及时补充介绍,学生就无以知晓,更谈不上运用,要把握好补充扩展的度。再者,语法教学要长期坚持,贯穿始终,因为语法知识较抽象,突击短时教学效果弱,应将其分散于各个时段的读、写、听、说中,并在适当的时候加以总结,使之具有一定的系统性。
摘要：语法知识是语言的重要组成部分,是语言的组织原则和监控者,与听、说、读、写有着密切的联系,是掌握语言的工具。作为语言和文字或语言和文学组合而成的语文,在平时的运用和写作中是离不开语法知识的。高考复习时的实例处处证明语法知识在语文中起着不可替代的作用,因而强调老师和学生在平时的教与学中不能因高考不直接考查语法而忽视了对它的重视。
营销不可忽视的细节力量 第11篇
少了一个钉子丢了一个国家
在西方有一个流传甚广的故事:
1485年,英国爆发了一场争夺统治地位的战争,国王理查三世准备拼死一战。里奇蒙德伯爵亨利带领的军队正迎面扑来,这场战斗将决定谁统治英国。战斗进行的当天早上,理查派了一个马夫去备好自己最喜欢的战马。
“快点给它钉掌,”马夫对铁匠说,“国王希望骑着它打头阵。”
“你得等等,”铁匠回答,“我前几天给国王全军的马都钉了掌,现在我得找点儿铁片来。”
“我等不及了。”马夫不耐烦地叫道,“敌人正在推进,我们必须在战场上迎击敌兵,有什么你就用什么吧。”
铁匠埋头干活,从一根铁条上弄下四个马掌,把它们砸平、整形,固定在马蹄上,然后开始钉钉子。钉了三个掌后,他发现没有钉子来钉第四个掌了。
“我需要一两个钉子,”他说,“得需要点儿时间砸出两个。”
“我告诉过你我等不及了,”马夫急切地说,“我听见军号了,你能不能凑合?”“我能把马掌钉上,但是不能像其他几个那么牢实。”
“能不能挂住?”马夫问。
“应该能,”铁匠回答,“但我没把握。”
“好吧,就这样,”马夫叫道,“快点,要不然国王会怪罪到咱们俩头上的。”
两军交上了锋,理查国王冲锋陷阵,鞭策士兵迎战敌人。“冲啊,冲啊!”他喊着,率领部队冲向敌阵。
他还没走到一半,一只马掌掉了,战马跌翻在地,理查也被掀到地上。国王还没有再次抓住缰绳,惊恐的畜生就跳起来逃走了。理查环顾四周,他的士兵们纷纷转身撤退,敌人的军队包围了上来。
他在空中挥舞宝剑,“马!”他喊道,“一匹马,我的国家倾覆就因为这一匹马。”
从那时起,人们就说:少了一个铁钉,丢了一只马掌,少了一只马掌,丢了一匹战马。少了一匹战马,败了一场战役,败了一场战役,失了一个国家。所有的损失都是因为少了一个马掌钉。
老子曾说:“天下难事,必做于易,天下大事,必做于细。”这句话精辟地指出了想成就一番事业,必须从简单的事情做起,从细微之处入手。相类似的,20世纪世界最伟大的建筑师之一密斯·凡·德罗,在被要求用一句话来描述他成功的原因时,他也是只说了一句话:“魔鬼在细节。”他反复强调,如果对细节的把握不到位,无论你的建筑设计方案如何恢弘大气,都不能称之为成功的作品。可见对细节的作用和重要性的认识,古已有之,中外共见。也就是所谓“一树一菩提,一沙一世界”,生活的一切原本都是由细节构成的。如果一切归于有序,决定成败的必将是微若沙砾的细节,细节的竞争才是最终和最高的竞争层面。在今天,随着现代社会分工的越来越细和专业化程度的越来越高,一个要求精细化的管理和生活的时代已经到来。
当零售业巨子沃尔玛的年营业总额荣登2002年美国乃至世界企业的第一把交椅时,《财富》杂志记者不无惊叹地写道:“一个卖廉价衬衫和鱼竿的摊贩怎么会成为美国最有实力的公司呢?”其实,沃尔玛成功没有秘密,仅仅是因为注重了细节。沃尔玛曾经以天天平价著称,但今天人们发现其实它的东西也并不便宜多少,但它的服务却是一流的。例如对于职员的微笑,沃尔玛规定:员工要对三米以内的顾客微笑,甚至还有一个量化的标准:“请对顾客露出你的八颗牙齿。”为提高服务,沃尔玛规定员工必须认真回答顾客的提问,永远不要说“不知道”。哪怕再忙,都要放下手中的工作,亲自带领顾客来到他们要找的商品前面,而不是指个大致方向就了事。正是注重了这些入微的小事、细节,才缔造了强大的沃尔玛帝国。
成大业若烹小鲜,做大事必重细节。在中国,想做大事的人很多,但愿意把小事做细的人很少。其实,我们不缺少雄韬伟略的战略家,缺少的是精益求精的执行者;不缺少各类管理规章制度,缺少的是对规章条款不折不扣的执行。中国有句名言:“细微之处见精神。”细节,微小而细致,在市场竞争中它从来不会叱咤风云,也不像疯狂的促销策略,立竿见影地使销量飙升;但细节的竞争,却如春风化雨,润物无声。今天,大刀阔斧的竞争往往并不能做大市场,而细节上的竞争却永无止境。一点一滴的关爱、一丝一毫的服务,都将铸就用户对品牌的信念。这就是细节的美,细节的魅力。
2003年1月16日美国“哥伦比亚”号航天飞机升空80秒后发生爆炸,飞机上的7名宇航员全部遇难,世界震惊。事后的调查结果表明,造成这一灾难的罪魁祸首竟是一块脱落的泡沫。一块泡沫的脱落看似是一件小事,而这件小事的发生肯定是源于某个部门、某位领导,甚至是某个设计师的不重视细节。在发射卫星方面,我国的技术处于世界前列,有着多次成功的经验。但澳星却在发射中爆炸了。后来披露的原因是配电器上多了一块0.15毫米的铝片。
举世闻名的金融企业——巴林集团有着两百多年的历史,却因为一个叫里森的小职员在新加坡疯狂投机而宣告破产。
一个细节的失误,造成前功尽弃、满盘皆输的结果。世界上大企业的倒台,有许多不是因为大事件,而是在小事上栽了跟头。
天才就是注重细节的人
日本东京贸易公司有一位专门负责为客商订票的小姐,她给德国一家公司的商务经理购买往来于东京、大阪之间的火车票。不久,这位经理发现了一件趣事:每次去大阪时,他的座位总是在靠列车右边的窗;返回东京时又总是靠左边的窗口。经理问小姐其中缘故,小姐笑答:“车去大阪时,富士山在你右边,返回东京时,富士山又出现在你的左边。我想,外国人都喜欢日本富士山的景色,所以我替你买了不同位置的车票。”就这么一桩不起眼的小事使这位德国经理深受感动,促使他把与这家公司的贸易额由400万马克提高到1200万马克。
查尔斯·狄更斯在他的作品《一年到头》中写道:“有人曾经被问到这样一个问题:‘什么是天才’?他回答说:‘天才就是注意细节的人’。”
多读一些名人传记,你就会惊奇地发现:名人之所以成为名人,其实没有什么特别的原因,竟然只是比普通人多注重一些细节问题而已。东汉的薛勤曾说:“一屋不扫,何以扫天下?”令人深思。在许多平凡琐细的生活中,往往都含着一些酵质,假使酵质膨胀了,就会使生活起剧烈的变化,从而影响一个人一生的命运。
一个青年来到城市打工,因为工作勤奋,不久老板将一个小公司交给他打点。他将这个小公司管理得井井有条,业绩直线上升。有一个外商听说之后,想同他洽谈一个合作项目。谈判结束后,他邀这位也是黑眼睛黄皮肤的外商共进晚餐。晚餐很简单,几个盘子都吃得干干净净,只剩下两只小笼包子。他对服务小姐说,请把这两只包子装进食品袋里,我带走。外商当即站起来表示明天就同他签合同。
那些对自己的本性毫无认识,永远不屑干做细微之事的人,永远成就不了任何伟大的功业。即使小事也要做到最好。
“即使是小事也要做到最好”体现的是态度、能力、敬业精神,一种高度的自驱力,一种找准目标永不放弃的执著精神,一种有思想、知道自己该干什么、怎样干的负责精神。
曾有一个刚刚踏入社会的妙龄少女,她面临的第一份工作是刷马桶。第一天,当她把抹布伸向马桶的时候,她本能地想呕吐,她实在不想干了。
这时候,一位前辈没有跟她讲任何的人生之路该怎样走的大道理,他只是拿起抹布,一遍遍地擦洗马桶,直到擦洗得光亮照人。
前辈没有说一句话,却使这位少女从身体到灵魂都感到震撼,她从未想到人们眼中污秽的马桶竟然可以擦洗得这样干净。一个马桶显示出人生的最高深的哲理:“即使是小事也要做到最好。”她痛下决心,就算是一生要刷马桶,也都做一个最出色的洁厕人。
她以这样的心态迈出了人生的第一步,今天,她已成为日本政府重要的官员——邮政大臣,她的名字叫野田圣子。
一位哲人说过:“无论做什么事情,你的态度决定你的高度。”在日常工作中,更多的时候,我们需要向自己的工作态度而不是工作能力挑战,即使是小事也要做到最好。
20世纪30年代,英国一个无名的小镇里,有一个名叫玛格丽特的小姑娘,从小就接受了严格的家庭教育。父亲经常向她灌输这样的思想:“无论做什么事情都要力争一流,永远走在别人前头,而不能落后于人。即使是坐公共汽车,你也要永远坐在前排。”
对年幼的孩子来说,父亲的要求可能太高了,但他的教育在以后的年代里被证明是非常宝贵的。正因为从小就受到父亲的“残酷”教育,才培养了玛格丽特积极向上的决心和信心。在以后的学习、生活和工作中,她时时牢记父亲的教导,总是抱着一往无前的精神和必胜的信念,尽自己最大的努力克服一切困难,做好每一件事情,事事必争一流,以自己的行动实践着“永远要坐前排”的人生理念。
玛格丽特不光在学业上出类拔萃,她在体育、音乐、演讲及学校的其他活动中也都一直走在前列,是学生中凤毛麟角的佼佼者之一。当年她所在学校的校长评价她说:“她无疑是我们学校建校以来最优秀的学生,她总是雄心勃勃,每件事情都力争做到最好。”
正因为如此,多年以后,英国乃至整个欧洲政坛上才出现了一颗耀眼的明星,她就是连续4年当选保守党领袖,并于1979年成为英国第一位女首相,雄踞政坛长达1 1年之久,被世界政坛誉为“铁娘子”的撤切尔夫人。
“永远要坐前排”既是对做事态度的极致要求,也是对做事能力的极致挑战。
任何一件很小的事情都可能改变你的命运,做好每一件小事,即使是最小的事情,这是一种工作态度,也是一种精神。
与顾客在一起时从不接电话
大凡成功的推销员都知道该如何从细微之处打动顾客,乔·吉拉德自然也不例外。
吉拉德和顾客在一起的时候从不接电话,而且禁止总机把任何电话转进办公室。律师在法庭上从不接电话,医生在做手术时也无暇接电话。吉拉德认为自己跟他们一样重要,因此他也不接电话!吉拉德有一个观点,那就是如果推销员在和顾客的谈话中,因为接电话而中断谈话,那么顾客的购物热情就会一落千丈!
环视吉拉德的办公室,在墙上见不到一幅汽车宣传画。这是不是很奇怪呢?原因何在?吉拉德这样回答这个问题:“那只会让顾客困惑!他会提出一些问题,如‘那辆车多少钱?’或‘嗯,乔,也许我该看看那个型号。’但是在我的墙上没有任何东西让他感到困惑或分散他的注意力。我的墙上只有我获得的奖章。这些奖章会让他知道与他打交道的是个人物。而我之所以是个人物是因为我热情待客。正是这样,我才成为世界最佳汽车推销员。”
当一名顾客走进吉拉德的办公室时,他所做的第一件事就是送给顾客一枚圆形的纪念章,上面印着一个苹果并写有“我喜欢你”的字样。吉拉德也给他们的妻子和小孩一人赠送一个。然后,孩子们还得到一种心形的气球,上面写着“乔·吉拉德让你满意而归”。
如果一位顾客把手伸进口袋找烟,嘴里说着:“我认为我带烟了呢。”吉拉德就会让他等会儿,赶紧从自己的柜子里拿出15种牌子的香烟来,问顾客说:“你抽什么牌?”如果顾客回答是“珀莫”,吉拉德就找出这种烟来,并当着顾客的面把烟打开,给他点上火,然后把那包烟塞进他的口袋。如果顾客问他:“多少钱?”吉拉德就说:“别傻了。”为什么这样做呢?这是让顾客欠自己的人情。
吉拉德在办公室里还有一个酒吧。很多次做生意时都会遇到顾客说:“看上去这笔交易不错,乔,但是,我想我得找个酒吧,好好想想。”这时,吉拉德就笑了:“对,我要做重大决定时也需要喝一杯。你喝多少,布朗先生。”他从来不说:“你要喝一杯吗?”因为不管他喝什么,只要报出名字,吉拉德立刻能从柜子里拿出来。
成大事需从点滴小事做起,成功的推销员,不应放过任何一个小细节,也不应放过任何一个可能的购买对象。
“成功应从细节做起”,这是一个合资企业的老板在给新员工开会时讲的第一句话。确实,在职场中许多年轻人常常因忽略了工作中的一些“小事”耽误了自己的职业前程。归纳起来,大概有以下几个方面:
早晨时间不抓紧。如果你踩着上班铃声踏进办公室,手里抓着没来得及吃的早点,在众人注视下坐在办公桌前,不管这一天你干得多有成效,你的功绩也会在他人心中大打折扣。
想当所有人的好朋友。在工作中,很多女性煞费苦心地结交朋友,而不是以工作实绩赢得别人的尊重。可是,只有赢得别人的尊重才更有助于提升。在升职加薪方面,好感是没有多大用处的。
动不动就找老板要答案。确实,一些问题必须由上层主管决断,可是,事无巨细都向领导请示,领导会认为你缺乏办事能力。久而久之便会对你失去信心,这样的员工是很难得到提升的。
交代事情不清楚。如果你主持一个会议,传达上级指示,结果散会后所有人都不知道自己该做什么,那么你纯粹是浪费他人的时间。平时在工作中与上司和同事交流时也要用确切的语言,表达清楚你对某件事的看法。不要让别人老问你在说什么。
