化工毕业论文题目范文第1篇

化工毕业论文题目范文第2篇

2、应用化工技术专业核心课程的优化与整合初探

3、化工工程中绿色化工技术的应用探析

4、应用化工技术专业学生初次就业情况分析

5、应用化工技术专业实践教学体系改革的探究

6、环保化工技术在化学工程工艺中的应用

7、化学工程工艺中绿色化工技术的开发与应用

8、高职应用化工技术专业化工工艺类课程改革探索

9、化工技术在制药设备及流程中的应用

10、化工技术在化学工程与工艺中的应用

11、浅议绿色化工技术在化学工程工艺中的应用

12、高职院校应用化工技术专业教学诊断与改进模式研究

13、高职院校应用化工技术专业课程体系建设研究

14、化工工程中绿色化工技术的应用研究

15、高职应用化工技术专业教学模式的构建策略

16、化学工程化学工程与工艺中绿色化工技术的应用

17、高职应用化工技术专业教学的改革探讨

18、高职应用化工技术专业化工工艺类课程改革探索

19、环保化工技术在化学工程工艺中的应用

20、探讨绿色化工技术在传统化学工艺中的应用

21、浅析化学工程工艺中绿色化工技术应用

22、高职应用化工技术专业综合试点改革创新

23、绿色化工技术在化学工程与工艺中的应用研究

24、高职化工专业教学改革探讨

25、绿色化工技术在化学工程与工艺中的应用分析

26、关于化学工程工艺中绿色化工技术的应用

27、石油化工中绿色化工技术应用研究

28、化学工程与工艺中绿色化工技术的应用分析

29、化工工程工艺中的绿色化工技术应用

30、技能竞赛促进应用化工技术专业教学改革的探索与实践

31、高职应用化工技术专业实践教学基地与师资队伍的建设

32、高职应用化工技术专业教师下企业实践锻炼收益分析

33、提升高职院校专业服务产业能力的研究与探索

34、应用化工技术专业人才需求调查报告

35、化工工程中绿色化工技术的应用

36、绿色化工技术在化工工程中的应用研究

37、绿色化工技术在化学工程工艺中的应用分析

38、“海西”高职应用化工技术实训基地建设方案设计

39、高职应用化工技术专业课程体系改革与项目化课程建设实践

40、开放教育应用化工技术专业教学改革的探讨

41、湖北黄冈地区开设应用化工技术专业必要性分析

42、化学工程与工艺中绿色化工技术的开发与应用

43、化学工程工艺中化工技术的开发与应用

44、化工工程中绿色化工技术的应用研究

45、绿色化工技术在化学工程与工艺中的应用

46、应用化工技术专业职业能力培养目标研究

47、催化加氢在化工技术上的应用

48、化工技术在纺织服装领域的应用研究

49、绿色化工技术在化工工程中的应用分析

化工毕业论文题目范文第3篇

关键词：化工原理;教学改革;教学方法

基金项目：吉林农业大学教改示范课校级优秀课《化工原理》

化工原理不仅是化学工程及其相近专业，也是食品、制药、生物、环境、轻化、高分子等专业必修的一门重要专业基础课，是连结基础课与专业课之间的纽带。化工原理又是一门工程学科，它和工程应用的结合非常密切。在培养学生工程学的观点，提高学生工程应用与创新能力方面起着重要作用[1]。但是，学生普遍反映该课程较复杂难以理解，笔者认为这是由《化工原理》课程的特殊性所决定的。

因此，作为《化工原理》课程的授课教师，如何把握课程特点与相关专业特色的统一，使学生学好这门课程就显得尤为重要。笔者通过对不同专业学生的教学研究，总结了自己的一些观点，以供参考。

1 明确教与学的关系与地位

以教师为中心灌输理论知识，教学中只注重知识的传递，忽视动手能力、独立思考能力、自学能力与创造能力的培养理念是教学改革的严重障碍。随着社会的发展这种理念不再适合教学和社会的要求。现在教学的突出特点是，以发展学生智能为出发点，充分发挥教师的主导作用，充分调动学生的学习积极性，尤其注意学生学习方法的研究。确立教学活动中学生的主体地位，发挥学生的主体作用;要有重视实践的观念，应让学生在实践活动中锻炼成长。但是，要想充分发挥学生主体作用，必须发挥教师的主导作用。主导是为主体确立的，而不能削弱、代替或否定主体。发挥主导作用，是为了发挥主体作用。

2 多种教学方法，生动灵活

优化教学方法和手段有利于学生对教学内容的理解,有利于充分调动学生的主观能动性、积极性,有利于培养学生的自学能力、分析能力、总结能力和解决问题的能力。为此,我们在教学中运用了如下的教学方法[2-3]:

2.1 采用多媒体教学

采用现代化教学手段是解决有限的课堂教学时间与丰富教学内容之间矛盾的有效途径。丰富的多媒体课程教学软件开发与运用,将教授的知识以各种音频信息、文本、图像、视频等方式生动、形象地表达, 有利于提供感性知识，启发思维能力，有助于化难为易加深理解，进一步激发学生的学习兴趣。有利于学生对比较复杂、抽象知识的理解，为掌握知识创造有利条件。增强学生的感性知识，引导学生分析、归纳、综合、形成科学概念和思想，掌握事物的本质和发展规律，进一步提高抽象思维能力和概括事物的能力。

2.2 培养学生工程性的意识

《化工原理》是一门实践性和综合性的工程技术课，是从事相关工程生产工作的理论支柱和基本指导。《化工原理》的学习在掌握扎实的理论知识前提下，还要掌握必要的工程知识和实践。一般认为工程概念包括：理论正确性、技术可行性、操作安全性和经济合理性。这四个方面相互关联、相互影响，组成一个有机的整体，理论正确性是前提，技术可行性和操作安全性是关键，经济性是整个概念的核心。

3 知识的衔接与拓展

3.1 基础知识的衔接

教师在教授《化工原理》课程时，要立足于所教授知识内容的来源基础，即采用已学过的知识作为现在所学内容的基础，并在此基础上结合相关知识点进行具体应用。指导学生牢牢把握基础知识和基本技能这一环节。而学生要想学好这门课程必须具有扎实的基础知识和基本技能。基础知识要连成线，穿成串，结成网，形成体。

3.2 拓展与专业相关的知识点

在教学过程中，可以通过提问提出相关专业中某些内容(该内容是其他科目的常见问题或知识点)，教师利用正在学习的知识来解释说明这些内容体现的原理。使学生知其然，知其所以然。例如，在微生物摇床培养过程中，摇床转速的大小对微生物生长的影响，主要体现了流体动力学中流体流速对物质传质和传热的影响，即转速越快，传质与传热的效率越高，但是达到一定程度，流体的剪切力对微生物又会产生一定损伤，所以微生物在摇床培养过程中要注意转速的控制。

4 教师自身素质的提高

教师在教学过程中起主导作用，教师在具备本专业扎实地基础理论、基本知识和技能的前提下，为了更好的提高教师自身能力，完善自身的体系只有不断的扩充自身的知识，必须熟悉本专业最新的科研成果和发展前沿;必须了解与《化工原理》课程相关的专业知识;还应该追踪新兴学科知识的进步，及在本专业方面的应用。自身的知识结构要多元化，实现学科交叉，知识互补，活跃学术思想，深入开展学术交流，更大程度的提高和发挥自身的积极性和创造性[4]。

总之，课程教学是一项综合性系统工程, 课程教学方法的改革，是教学研究的永恒的课题，是提高教学质量的关键。教师在鼓励创新精神、培养创造能力的合格人才的同时还要具有全面发展的整体观念，树立以学生为主体的观念、重视实践的观念、教育思想发展的动态观念及教书育人的观念。

参考文献

[1] 王振芳，陆维玮，任晓红，等.化工原理课程建设与改革的几点经验和体会[J].化工高等教育，2006，23(1)：46-47.

[2] 李明艳，班书昊. 用多媒体技术提高专业课教学效果探讨[J].现代商贸工业，2010, 22(17)：237-238.

[3] 陈蔚萍，陈丹云，毛立群.《化工原理》教学的探讨与实践[J]. 广东化工，2009, 36(5)：209-211.

[4] 叶志明. 谈当好一名高等学校教师的基本素质[J]. 中国大学教学，2006,11：1-5.

朱学军(1970-)，男，汉族，吉林柳河人，吉林农业大学生命科学学院讲师，吉林大学生物化学与分子生物学博士毕业，研究方向：化工原理、酶工程和酶制剂生产。

化工毕业论文题目范文第4篇

关键词： 化工制药类专业 毕业设计(论文) 改革

毕业设计(论文)是工科专业学生大学四年最后的实践教学环节，是培养学生综合运用所学的基础理论、基础知识和基本技能来分析和解决实际问题的重要环节[1]，是对大学四年综合知识的总结并进一步提高自己的阶段。对于化工制药类专业本科毕业生而言，毕业设计不仅是对动手能力和所学知识能力的全面考查，而且是对创新能力和掌握新知识能力的全面衡量。

在当前人数多、时间短的情况下，如何充分利用有限的实验条件加强对学生的综合培养，是每一位指导老师面临的挑战。目前的毕业环节管理模式已经运行多年，已不适应新世纪化工制药技术及相关科学技术的飞速发展[2]，不利于提高学生的综合素质和创新能力，急需改革。为此，我们从毕业设计的制度建设、选题内容、过程管理、答辩形式等方面进行了改革探索。

一、以不断完善的管理制度保障毕业环节的质量

完善的教学文件和规章制度是毕业设计正常运行的保证。学院制定了《化学与制药工程学院毕业设计管理的有关规定》，对毕业设计过程中指导老师、学生等提出具体要求，这些规章制度为毕业设计(论文)工作的高质量完成提供了有力的保证。

学生在毕业设计期间，由于考研复试、找工作等原因请假情况较多，学院根据请假时间长短，采取多级审批和登记制度，并要求学生及时请销假。对于无故缺勤一周或请假累计达四周者，取消答辩资格，成绩按不及格计。

对在校外进行毕业环节的同学制定了更严格考核制度。校外的同学，由学院指导老师负责进行定期检查、考核，每两周向学校导师递交工作进展情况汇报，并在企业工作结束时由企业给学生填写鉴定意见，以此作为判定该生论文成绩的重要参考依据，由学院负责组织答辩，给出毕业设计(论文)成绩。另外还要求学生必须在中期检查前一周和毕业答辩前两周返回学校，准备毕业论文及答辩。

此项规定确保了学生在毕业设计期间的出勤率，并提高了工作和学习的效率，保证了毕业论文和答辩的质量。

二、以合理的选题保证毕业设计(论文)的内容

注重提高化工制药类专业学生工程实践能力和工程设计能力是工科院校教学工作的重点。因此，在选题上，应尽量使学生有更多的机会进行实际动手操作。一些教师科研工作业绩突出，承担大量的国家级、省部级科研课题，但是工程设计类题目较少，以实验研究为主，由于教师的科研课题直接与学生毕业设计课题相关，这也导致毕业环节课题中工程设计类题目较少，部分学生只会做试验，不懂工艺流程设计，成为偏科型人才。工程设计是化工制药类生产过程中重要的组成部分，需要我们培养具有此方面素质的人才，因此在毕业环节中学院鼓励增加设计性课题，并为参加设计性课题的同学无条件提供上机条件，确保学生的设计时间，提高效率。

三、用对过程的管理及时解决过程中的问题

在我国高等教育现状下，学生往往理论比较扎实，实验动手能力较弱，一旦遇到实际问题常常束手无策。虽然毕业设计时间受到限制、毕业设计课题存在局限性，但是在毕业设计过程中加强学生实际动手能力的训练是非常必要的。要充分利用实验室现有的条件，结合毕业课题，使学生在充分了解前人所做工作的基础上，在技术路线、研究方法等方面有所创新，自己独立设计并安排完成整个实验过程，最终完成毕业设计。

指导老师要在思想上给予高度重视，以身作则，全身心地投入到对本科生的毕业设计指导中来，与学生共同完成毕业设计的任务，制定周密的计划，采取严谨的科研态度。毕业设计期间，我院要求老师每周指导学生的次数不低于3次，每次不低于4小时。老师要经常检查学生毕业设计的具体进度等情况，启发学生独立思考和善于发现问题，鼓励学生敢于发表自已的见解，并定期组织毕业环节进展的汇报会，开展相互讨论和交流，针对学生存在的问题给予具体指导，及时指出不准确、不严密的地方，以及如何克服和改正错误的方法和途径。针对一些重点问题进行深入钻研，培养独立分析问题和解决问题的能力，并且注重发挥学生的主动性和创造性，逐步使学生从被动学习向自主学习方向发展，从各个环节加强对学生科研能力和创新能力的培养。

教师要严格对学生的要求和管理，激发学生参与科研活动的兴趣，积极参与科研活动，帮助学生克服科研上的困难，培养他们肯吃苦、肯动脑、勤动手的良好的科研素质，使学生所学的知识融会贯通，更好地锻炼学生的科研实践能力，并顺利完成其毕业设计。

四、用三级二次答辩的形式使学生得到锤炼

毕业答辩是对毕业设计的良好总结，通过答辩把学生在毕业设计所做的工作进行总结、汇报和交流。高校本科毕业环节是学习、实践、探索和创新相结合的综合教学环节，是高等学校培养人才的重要教育教学环节，指导老师要抓好毕业设计工作的每一个环节，促进学生的综合素质的提高。因此，我们把学生毕业论文答辩看成培养学生表达能力的最好机会。但是，有的同学阅读了大量的文献资料，实验进行得也很好，但由于自己的表达能力较差，不能够很好地将自己的工作完整地表述出来，这就需要在毕业答辩环节得到更好的锻炼。

我院每年本科生毕业答辩都进行“三级毕业答辩”，包括小组答辩、系级答辩和院级答辩。顺利通过三级答辩的同学可取得毕业论文的合格成绩。此项政策我院已开展很多年，为培养学生的创新实践能力，进一步提高学生的综合素质，近几年我院对毕业环节提出了几项改革措施，并加以实施，成果显著。

一是系级答辩过程中指导教师与自己的学生采取“背靠背”的形式，即二者不同时出现在同一答辩组，以提高对答辩学生的要求。二是院级答辩采取“二次答辩”的形式，即每个系级答辩小组答辩成绩最后12名同学参加院级合格答辩，凡院级答辩不通过的学生毕业论文成绩为不及格，并将参加学院于同年的7月初至9月初组织二次合格答辩，通过者方可取得毕业设计(论文)的成绩。

答辩过程中要求学生在810分钟内阐述清楚毕业论文的核心内容，PPT的制作要求内容精练、突出重点，不允许出现大量的文字内容，应以课题背景、实验结果与讨论、创新点等作为答辩PPT的关键内容。并且每位同学要求有57分钟回答问题的时间，这就能充分反映出每位同学毕业环节过程中具体工作情况和对本课题的熟悉情况。

通过改革毕业答辩形式，促进良好学习风气的形成，效果显著。学生制作的PPT精美程度明显提高、内容精炼、错误明显减少;学生在答辩过程中能够做到语言简练、重点突出、避免了答辩过程中照本宣科的情况出现，同时还锻炼了学生的表达能力。

毕业设计(论文)过程中几个重要环节管理的改革，强化了毕业设计(论文)各个环节的重要性，充分地培养了学生的创新精神，提高了实践能力，为今后学生走向社会进入工作岗位提供了坚实的基础。

参考文献：

[1]倪化境等.提高毕业设计(设计)质量的探索与实践.化工高等教育，2004，3：101-102.

[2]孙浩，许琦.化工专业毕业设计教学环节的改革与探索.化工高等教育，2007，4：49-51，54.

课题来源：河北省教育科学规划课题《化工制药类专业创新实践平台教学研究》立项编号0830012。

化工毕业论文题目范文第5篇

关键词：绿色化工技术;精细化工;具体应用

1引言

化工企业在实际发展过程中需要注重精细化标准，不仅需要专注生产能力的提升，也要关注扩大生产可能对环境产生的影响。伴随可持续发展战略的落实，化工企业生产也逐渐朝着精细化工的方向转变，在实际化工生产中更好地运用绿色化工技术具有重要意义。

2精细化工中应用绿色化工技术的必要性分析

2.1提升生产效率

很多化工企业在生产之中由于没有合理利用资源，往往会造成资源的浪费，同时会有大量污染物产生，导致化工污染物排放问题进一步加剧。这些问题主要是由于企业环保意识较差，诸多生产资源没有得到合理地运用，也就是在资源浪费的同时会造成环境污染。如果在实际生产中能够使用绿色精细化工技术，就可以提升资源利用率，同时确保企业内部的环境卫生达到标准[2]。

2.2降低化工排放污染

在我国，化工行业作为国民经济的基础产业，在生产过程中会出现大量的资源消耗，并且其废料的排放会带来严重的环境污染。例如化工生产需要大量的水资源，如果缺少环保意识，就会出现大量的化工废水，一旦未经治理无序排放必然造成水资源的污染。如果在化工生产过程中能够合理融入绿色化工技术，就可以减少污染的产生，同时可以针对污染进行合理处理，避免污染物的排放给人们的生活带来负面影响。

3精细化工中应用绿色化工技术的方法

3.1微化工技术

微化工技术是在技术研究以及可持续发展战略的背景下形成的一种新型技术。该技术需要建立在微型设备的基础之上，可分为多个不同类型的系统，包括微系统、微反应系统等。而且与传统的间歇式反应釜生产工艺相比，微化工技术可以使得物料更加均匀地碰撞混合，提高资源的利用效率。该技术的出现，解决了传统生产工作当中存在的反应不彻底容易爆炸的技术难题，而且微化工技术应用了传感器、卫星装置、物联网技术等设备，以及与传感器之间的关联性比较强，使生产的安全性得到有效优化。

3.2绿色催化技术

不同类型的化工产品在生产期间都会出现各种各样的化学反应，而大部分的化学反应都需要建立在催化剂的基础上。催化剂本身就具备促进化学物质分解与形成的目的，它可以加速化学反应并提高化学产品的生产效率。但是目前使用的大部分催化剂都含有有毒物质，会对环境造成污染，同时也会威胁到人们的身体健康。绿色化工技术的首要原则是绿色生产。所以利用绿色催化技术进行化学产品的生产，可以满足绿色环保的特点，能够在提高生产效率的同时保障人们的生命安全，控制环境污染问题。

3.3计算机分子设计技术

近年来，计算机技术的发展速度相对较快，利用计算机分子技术进行化工产品的生产，可以改善精细化工的生产效率，也能够满足绿色环保的实际需求。计算机分子设计技术广泛应用，极大地促进了各行各业的发展以及进步。利用计算机分子设计技术进行有机物的合成，可以保证分子结构的科学性、合理性，也可以实现绿色催化的效果，使得精细化工产品更具备环保性的特点。

3.4生物化工技术

精細化工产品的生产对技术具有较高的要求，不仅需要相关的生产技术具备科学性的特点，还需要满足绿色生产的原则以及要求。通过对多种类型的产品生产过程进行研究以及分析，可以发现生物化工技术能满足精细化工生产的各项要求，同时也具备环保性的特点。从定义的角度分析，生物化工技术其实就是将生物技术与化工原理充分地结合在一起，从而达到提高化学产品生产效率和质量的目的。生物化工既属于生物附属学科，同时也是化工领域发展的重点技术。生物化学技术涉及的内容包括生物催化工程、生物制药、基因工程、组织工程等多个领域。精细化工领域中应用生物技术生产化学品，能够使产品的成本变的更低，还可以使生产工艺变得更加合理，环境污染程度变低，而且还能提高产品的生产效率。生物催化技术具有选择性高、快速、成本低等优势，并且其技术在化工行业具有比较成熟的应用，主要用于生物新材料、生物能源等相关方面。在农药生产中，绿色化工技术的应用价值相对较大，在进行抗生素、杀虫剂等农药产品生产时，利用该技术可以确保农药的安全性，避免农产品危害消费者的生命安全。生物化工技术在精细化工中的应用有利于新材料的开发。比如水处理添加剂、食品添加剂、营养添加剂、饲料添加剂，极大地改善了人们的生活。

3.5纳米技术

纳米技术是一种新型的科学技术，在工业产品生产工作当中的应用价值相对较高，它是指利用物质自身的性质使微小的物质构成一定的系统之后，根据这些物质的运动规律，进行相应的产品生产。该技术是新时代发展中非常重要的产物，它涉及的范围比较广泛，在工业生产区域与基本的学科之间存在密切的联系。与此同时，它还成为多学科交叉的综合性科技。不管是从基本科学的角度分析，还是从高端科学的角度分析，在产品生产中，纳米技术都发挥着非常重要的作用。纳米日用化工和化妆品、纳米色素、纳米感光胶片、纳米精细化工材料等将把人们带到五彩缤纷的世界。在进行精细化工产品生产时，应用纳米技术进行相关的产品生產工作，可以从材料生产技术、生产工艺等多个方面提高产品生产的效率以及产品的质量。而且精细化工的应用使得纳米技术的价值得到提升。例如：可以利用纳米技术在人体当中进行药物输送，从而达到提高杀菌效果的目的。

3.6绿色精细化工合成技术

在有机合成过程中，减少化学副产物的关键就是提高反应物选择性以及选择最优的反应条件，即选择最佳反应路径，也就是使反应物中原子尽可能都转化成为产物中的原子并且最大限度地减少副产物的生成以及副反应的发生。绿色精细化工合成技术在一些化工行业、药业、农业、香料等行业提供了高效的绿色合成方法。随着人们对环保关注的力度以及能源利用方面的日益增加，传统的化工技术就会逐渐被淘汰并且消失在行业生产中。绿色化工技术的应用还需分析把握精细化工的特点，结合绿色催化技术和绿色分离技术等的应用才能进一步促进绿色化工的生产。

3结束语

在绿色化工技术的使用中，拥有精细化工的相关内容，可以使得绿色化工技术的完善程度越来越高，而且它不仅可以在一定程度上避免生态环境遭受破坏的问题，还可以整体提高资源利用率的合理性。在此背景之下，我国相关部门就需要通过颁发相关政策以及决定的方式，加大绿色化工技术的发展并使化工行业生产的绿色产品质量得到保障。只有充分利用精细化工进行绿色化工产品的生产，才可以不断地在实践操作当中提高绿色化工技术的占比，保证国内化工行业的良好发展，解决源头的污染问题，以保护自然资源环境。

参考文献

[1]王秀娟.试论在精细化工中应用精细化工技术[J].当代化工研究，2020(13)：12-15.

[2]莫伟.绿色化工技术在精细化工中的应用研究[J].数码世界，2018(5)：12.

[3]周银.精细化工中自动化技术的应用[J].化工设计通讯，2018(5)：94.

[4]金永灿，吕雷，侯良玉.绿色精细化工可持续发展的关键技术研究[J].化工管理，2018(34).

化工毕业论文题目范文第6篇

烟囱为何不冒烟？

这家企业怎么了？烟囱为何不冒烟？没有机器的轰鸣声，没有刺鼻的化学气味，整个厂区干净整洁，绿草茵茵，行道树上偶尔还有几声鸟叫，这样漂亮的花园式工厂难道是停产了吗？

如不是记者亲临厂区，根本不会相信这就是为贵阳市300多万市民烧饭、取暖、洗澡输送煤气的化工企业——贵州华能焦化制气有限公司。

据该公司技术管理部经理高磊讲，烟囱不冒烟、机器不轰鸣、没有刺鼻的化学气味，并不是工厂停产了，相反是在正常的生产之中。

通过采访，记者才了解到，这是企业发展循环经济所致。

华能公司在洗精煤生产煤气的过程中，利用高压酚氰污水处理系统对废水处理后，回到炼焦车间对焦炭进行熄焦，通过循环，再回收、再处理、再使用，最后排出的不是尘烟粉粒，而是水蒸气。同时，通过水封、泥封、刀封和吸尘装置等对废气进行处理，采用隔声装置和从声源治理噪声，回收废渣进行炼焦等，使得工厂在正常生产时出现了高经理所讲那一幕。

华能公司是省政府在“八五”期间为解决贵阳城市民用煤气而兴建的重点工程。从1994年1号焦炉投产送气开始，世代靠烧煤做饭取暖的贵阳市民用上了像自来水一样方便清洁的煤气，在贵阳市的大街小巷间再也看不到拉煤灰的车。煤气的广泛利用，使贵阳市这个被国务院列为第29个考核对象的酸雨城市，在2003年空气质量竟然夺得西南省会城市之冠，摘掉了“酸雨城市”帽子，结束了“晴天一身灰，雨天一身泥”的历史。

“垃圾”怎么变成了“黄金”？

2003年，华能公司3号焦炉投产，全厂日产煤气达到90万立方米。公司党委副书记、纪委书记魏东说：“随着生产规模的扩大，怎样使工业‘垃圾’变成‘黄金’已成为公司发展循环经济的关键。”

在实施循环经济项目建设中，华能公司充分挖掘备煤、筛储焦、回收、焦油加工、轻苯加工、酚氰污水处理的潜能，生产出焦炭、硫铵、改质沥青、工业萘、蒽油、纯苯、甲苯、二甲苯和炭黑等10多种化工产品，不仅充分利用了工业“废料”，还提高了企业的经济效益、社会效益和环境效益。

在生产煤气中生产出的附属产品焦炭，主要销往湖南、广西、广东等地的炼钢企业，年产值6亿多元，实现了附属产品的跨行业、跨省际循环。

通过煤气脱硫技术，将原有苦味法煤气脱硫改为国内先进的HPF脱硫工艺，减少了脱硫废液的产量，做到清洁生产。硫磺产品供给省内的硫酸厂作原料，促进产品区域循环。

蒸氨技改项目的投产，在2004年仅半年间，节约蒸汽2600吨，节约酚氰污水处理费6万元，硫酸铵销售增收60万元。

建成3万吨焦油加工装置，有效利用煤焦油生产改质沥青，供给贵州铝厂生产电极糊。

利用焦油和3万吨焦油深加工生产蒽油，建起年产1.5万吨的炭黑生产线。炭黑销到贵州轮胎厂和贵州铝厂，实现了产品进入企业间的循环经济圈。

利用富余煤气作燃料，排出的尾气一部分作为回转干燥机燃料，一部分利用建30吨/小时中低压蒸汽生产线，把上道工序的废弃物作为下道工序的原料，使整个生产链形成典型的生态生产。为实现资源的循环利用、煤化工产品链的延伸和多元化开发迈出了坚实步伐。

2006年，华能公司利用新技术把工业“垃圾”变成了“黄金”，创产值9000多万元，盈利500多万元。

煤化工基地何时崛起？

循环经济让华能公司走上发展快车道，在减量化、再使用、再循环中找到了出路。作为贵阳市唯一的煤气生产企业，华能公司已纳入贵阳市循环经济煤化工基地项目。2005年至2006年，华能公司利用焦炉煤气和发生炉煤气建设10万吨甲醇装置、10000KW发电机组，在完善煤化工产业链的同时，带动煤炭、化工等相关产业的发展。2006年至2010年，将建成150万吨焦炭、17万吨焦油加工、20万吨甲醇、5万吨炭黑及尾气发电装置，这些项目投产后，企业年销售收入将达到50亿元。2010年以后，再建150万吨焦炉及80万吨甲醇、二甲醚生产装置，企业规模将达到年产焦炭390万吨，其他化工产品30多个品种，销售收入实现100亿元，将建成贵州省最大的煤化工工业园，形成贵阳市循环经济型煤化工工业基地。