不可思议的经历作文（精选11篇）

不可思议的经历作文 第1篇

不可复刻的天才模式--看丁俊晖的成长经历

天才的成长经历总是充满令人迷惑的波澜曲线，12月18日，中国18岁小将丁俊晖击败英国名将戴维斯夺取了英锦赛的灿然金杯，也将自己的台球职业生涯推向高潮，但在万众瞩目的耀眼光环里，人们却往往忽略了他近乎偏执的痴迷，他与主流人群相悖相逆的人生走向。而挖掘这些与辉煌战绩、荣誉礼赞难以兼容的人生点滴，我们也许才能还原一个真实的丁俊晖，走进他特立独行的心灵世界，那里，记录着一段如姚明、如刘翔般不可复刻的天才成长模式。

“逃学晖”演绎台球梦想

1987年4月1日丁俊晖出生于江苏宜兴的.一个个体户家庭，父母经营的是副食品生意。丁俊晖三年级暑假无事在街上闲玩，一过路的台球高手向其父丁文钧挑战，酷爱台球的丁文钧当即应战结果两人苦斗数合依然难分胜负，决胜局较量更是十分微妙。恰在此时，丁父决定上厕所稳定一下情绪，有好事的围观者怂恿丁俊晖替父代劳，本来是想开丁文钧一个玩笑，但结果却令众人目瞪口呆：满面稚气、打球翘脚摸台的丁俊晖将一个高难度的球送进底洞后一气收拾残局，惊得对阵高手呆若木鸡，从此小晖与台球结下不解之缘。他为打球除了语文数学外其他科目均被抛弃，初中阶段因沉迷台球成绩下滑极快，台球神童在学业上却一落千丈，而丁俊晖对老师学友的质疑目光却满不在乎，最终竟选择辍学一走了之。

没有哪家父母不望子成龙的，丁俊晖的父亲丁文钧对孩子的教育格外特殊，“我没念过几年书，不照样每年赚一二十万吗？”丁文钧的“读书无用论”不仅体现在口头上，而且在实践中更身体力行，为了儿子能打好球，老丁竟举家从老家宜兴迁到上海，又从上海迁到广东东莞，目的只有一个：支持儿子打球！为了丁俊晖“球业”有成，丁文钧耗资40万元人民币开了个台球社，无论来客多少，他都专门给儿子留一张空桌练球，对此老丁的看法是，“我不是不希望儿子念书，但读书不是获取成功的唯一道路，如果儿子有别的方面的才华，我为什么硬逼他苦读书，为什么不能让他在自己喜爱的领域里施展才华呢？”

“冰冷丁”征服英国台坛

丁俊晖赛场内外，表情平静，老成持重，英国媒体用“冰冷丁”来形容这个年轻的中国“入侵者”。“可以预见，在不久的将来，丁俊晖将成为奥沙利文之后，又一个斯诺克球台上的领军人物。”前英国冠军约翰・维尔戈在本次大赛中为BBC担任解说员，“他闪电般的出杆速度已经征服了整个英国。并且，他只有18岁。”

在英国人独领风骚的台球界，中国选手丁俊晖异军突起，引起了各方关注。名将亨德利提醒所有的球员：“和丁交战时，如果你不能连续得分，那胜利就一定会离你远去。”而决赛中落败的戴维斯虽然难掩失望情绪，却也中肯地表态，“我面前的这个年轻对手具备一名世界冠军所应有的一切潜质。”

与英国人的热情相比，丁俊晖“冷酷”依旧，到英国打球时，很多人劝他多学英语尽早通过语言关，但丁俊晖的看法却与众不同：“打球靠实力说话，没有成绩说什么都没用！我说我的中国话，英国人说他们自己的话，我没必要跟他们学！”

丁俊晖的“热效应”在延续。英国《卫报》特别撰文称，因为有了丁俊晖，中国已是“冉冉升起的台球新势力”。世界斯诺克的官方网站则以“中国神奇小子的历史性胜利”为标题，大幅报道丁俊晖决赛力克戴维斯，“因为这个‘不是我们的人’，斯诺克会变得更有趣。”

不可思议的经历作文 第2篇

“向左，向前，举右手，抬左脚！”我们的作文老师姚老师在教室里大声地发号施令，可奇怪的是，姚老师让我们向左，我们偏偏向右，她说向前，我们就向后，可老师也不生气，还一直笑眯眯地看着我们。说到这儿，大家一定很奇怪，这不就是跟老师对着干吗？哈哈！你猜对了，我们就是在玩“对着干”的游戏。

为了让我们尽快熟悉这个游戏，姚老师给我们准备了一轮“热身赛”.只见她清了清嗓子，说：“预备——开始！向左转！”一眼望去，同学们个个都向右转了。突然，有人举报:“姚老师，朱文斌向左转了。”这一下教室里可炸开了锅，所有同学的目光都齐刷刷地向朱文斌望去，只见朱文斌满脸通红，恨不得钻到地窖下面去。“好了，热身结束，现在比赛正式开始。”老师宣布道。

老师首先下达了第一个指令：“摇头。”说完，同学们纷纷点起头来，那样子可真滑稽，就像一只只小鸡在啄米。渐渐地老师的口令越报越快，“立正，摸左耳，抬右脚！”在一连串让人头昏眼花的指令中，已经有很多同学被淘汰了，他们都懊恼不已，纷纷说老师的指令很“坑人”。老师略带安慰地说:“英国的霍姆斯曾经说过:‘失败往往是黎明前的黑暗，继之出现的是成功的朝霞。’被淘汰的同学也不要伤心，下次还有机会。场上的`同学也都不错，你们是这次游戏的获胜者！立正！”剩下的同学都站得笔直，自豪地昂起了头。老师狡猾阴险地笑道:“哈哈！我宣布，今天的游戏，你们全军覆没！”听到老师说的这句话，同学们大吃一惊。议论纷纷，个个怨声载道，同学们都对姚老师怒目而视，恨不得上去揍她。

这一次的“对着干”游戏让我意犹未尽，它不仅让我明白了游戏的乐趣，还锻炼了我的反应力，真是一举两得啊！

不可思议的经历作文 第3篇

关键词：大学英语四级考试,缩写,作文题型

1. 引言

大学英语四级考试是教育部主管的一项全国性的教学考试，其目的是对大学生的实际英语能力进行客观、准确的测量，为大学英语教学提供服务。随着学生实际情况、社会需求和考试情况的变化，教育部在考试的内容和形式等方面进行了改革，这里拟对四级考试作文题型进行探索。

2. 四级考试作文题型分析和存在的问题

2.1 四级考试作文题型统计分析

从1990年1月至2012年12月，全国一共进行了47次四级考试，作文题型统计情况为：汉语提纲作文出现39次，约占82.98%;英语提纲作文出现1次，约占2.13%;情景提示作文出现2次，约占5.13%;看图作文出现2次，约占5.13%;段首句作文出现1次，约占2.13%;英语图表作文出现1次，约占2.13%;英语格言作文出现1次，约占2.13%。就体裁而言，议论文最多，47次中出现30次，占63.83%。

上面的题型统计表明，23年来共47次四级考试中，写作测试题型最多的是汉语提纲作文，英语提纲作文、英语图表作文和英语格言作文则分别只出现了一次，而写作测试常考题型主要有8种[1]，其中的关键词作文、命题作文、缩写和摘要写作基本上还没有出现过。

2.2存在的问题

纵观多次四级考试作文，题型单一，且主要是汉语提纲作文，在目前大学英语考教关系没有厘清的情况下，出现了诸多问题。

首先，四级考试成为大学公共英语教学的方向，大学公共英语教学中的写作能力训练没有按照教学规律逐步展开，越来越偏离培养学生写作能力的目标，而成为达到四级考试目的的手段，成为一种应试教学。为了提高四级考试的通过率，有的学校打乱正常的教学计划，根据四级考试要求调整英语课程设置和正常的写作教学进度;有的教师为了提高本班学生的四级通过率以显示教学水平，就专门研究四级考试“作文规律”，抛开教材的既定写作能力培养计划，通过四级考试大纲和有关辅导材料组织写作教学。学生的英语写作训练更是从考试作文需要来进行的，专门研究作文考试模板，背诵范文[2]。

其次，四级考试成为评价大学公共英语教学质量的最高标准，以考试成绩好坏来衡量教学质量的高低。教育主管部门在大学教学工作评价中把四级考试通过率作为重要指标，教师任教班级学生的四级考试通过率成为教师教学业绩的重要考核指标，四级考试能否通过直接影响到学生能否毕业或获得学位。于是，大学公共英语写作教学就是围绕四级考试的要求转，而不是提高写作能力。

最后, 由于一切从考试出发, 一切为了通过考试, 结果, 四级考试大纲所要求的内容掌握了, 英语作文考试技巧提高了, 但根据教育部《大学英语课程教学要求》的要求, 学生的英语综合应用能力, 尤其是写作能力并没有多大提高。调查表明, 很多大学生虽然四级考试成绩不错, 但到了实际工作中, 面对需要翻译的外文资料, 却连一个内容简介都拿不出来, 因此, 不少用人单位甚至认为四级英语考试的可信度不高。

3. 四级英语考试作文题型改革

3.1 针对大学生英语写作能力与社会需求

对于书面表达能力，教育部《大学英语课程教学要求》指出[3]，大学阶段的英语教学要求分为三个层次，即一般要求、较高要求和更高要求。一般要求：能完成一般性写作任务，能描述个人经历、观感、情感和发生的事件等，能写常见的应用文，能在半小时内就一般性话题或提纲写出不少于120词的短文，内容基本完整，中心思想明确，用词恰当，语意连贯。能掌握基本的写作技能。较高要求：能基本上就一般性的主题表达个人观点，能写所学专业论文的英文摘要，能写所学专业的英语小论文，能描述各种图表，能在半小时内写出不少于160词的短文，内容完整，观点明确，条理清楚，语句通顺。更高要求：能用英语撰写所学专业的简短的报告和论文，能以书面形式比较自如地表达个人的观点，能在半小时内写出不少于200词的说明文或议论文，思想表达清楚，内容丰富，文章结构清晰，逻辑性强。

可见，目前大学英语四级考试作文是针对一般要求和较高要求来进行测试的，这符合学生英语水平和社会需求不断提高的实际情况。但是，由于题型单一，体裁少变，教师研究题型，讲解考试模板，学生背诵材料，照着万能作文模板采用填充作文的方法进行写作，这样的写作训练，学生的能力何谈提高?如此，到工作岗位上不能满足工作需要也就不足为奇了。

既然现行四级考试写作测试存在着不足，就必须进行改革。改革必须打破旧的观念，打破汉语提纲作文占绝大多数的局面，打破议论文的体裁模式，更好地发挥四级考试作文的引领导向作用，更好地促进大学生写作能力的提高。

3.2 缩写题型的特点和要求

缩写是在保留原文体裁、题材、主要内容、结构顺序、人称角度的前提下概括原文内容、压缩篇幅，使之成为一篇内容简明、语言简练、中心突出的短文。

但是，缩写也不是无原则地压缩内容，减少篇幅。缩写时，要在内容主旨、转述形式和语言选取上都体现简练。

首先，在内容上要注重浓缩。缩写是对原文内容的高度概括，而不是对原文内容的改写或评论、议论;缩写是作者对原文内容的注解，作者可以借题发挥，添加与原文内容和观点一致的描写、说明或议论。缩写时一定要准确完整地把握原文，主干枝叶分清楚，有关主题的主干切不可任意肢解删减，我们要删去或简写的是无关大局的细节，切不可随便摘取其中部分要点了事。

其次，在转述形式上尽量与原文保持一致风格。缩写时，无论什么样的文章体裁，都以记叙、议论或说明的形式表述原文内容。一个事件的发生过程，就以记叙的形式缩写;一篇说理性的文章，就以议论的形式缩写;一篇说明文则以说明的形式缩写。许多情况下，文章不是简单的记叙文、议论文或说明文，而是两者或三者兼而有之，甚至是对话形式的一篇文章，但是，无论如何，都有主次之分，在缩写时要保持记叙、议论或说明的主次和比例。

再次，在语言上要注重精炼。在准确理解原文的基础上，对原文要点用自己的话进行改写。这种改写是在保持原文主体内容和主要观点的基础上进行的，改的方面可以是人称、语言、结构等。缩写时，尤其是长对话缩写，特别要注意人称转换，根据上下文做合情合理的设想。要注意语言时态、时间表达等方面的改变，保持一致性，避免因语言使用不当造成意思与原文不一致。词语选用也很重要，要根据句子语用意义选取恰当的概括词语，而文化词汇的理解和转述更是要慎之又慎，要注意文化内涵义的差别。

3.3 缩写题型的适用性和优越性

在中国英语教学和考试现状下，缩写题型更适用于大学英语教学的写作能力测试要求，在培养学生写作能力方面具有更大的优越性。

上面的统计表明，大学英语四级考试的作文题型主要是汉语提纲作文。表面上看，这种题型便于命题人结合社会热点问题出题，能够让学生迅速抓住作文的中心思想，使学生在写作过程中不至于偏题，从而有利于考查学生的英语语言能力。实质上，从写作过程看，学生往往是汉语思维加上英语表达进行写作，显得不伦不类，写出来的作文往往是中国化的英文，中外文化词汇使用更是错误百出，不能检测学生的英语思维能力;而且，在多年汉语提纲作文题型的指引下，教师和学生容易押题，给出一些范文或写作模板供学生备考，因此，写出来的一些看似较好的英语文章也不能体现学生的英语写作能力，脱离了考试的目的。

缩写题型能发挥汉语提纲作文的长处，更能避免汉语提纲作文题型的不足。首先，考试的缩写原文可以选取社会热点英语原文，这样就能较好地发挥四级考试指挥棒的作用，教师和学生就必须阅读更多的社会时政等热点问题文章，促进教学中文化词汇的讲授和运用。其次，考试缩写原文可以是多种题材体裁形式，这样就引导学生从作文的角度深入了解英语各种体裁的特点，有利于学生对于英语体裁有更深入的认识，无疑能增强学生的书面交际能力，也能更好地适应未来工作需求。最后，缩写是以原文为蓝本进行的改写，在内容、形式和语言等诸多方面应与原文保持一致，便于培养学生的英语思维能力。

4. 结语

总而言之，多年来大学英语四级考试作文题型少变的情况导致了不少问题，写作能力的测试变成了作文的押题和猜题，必须从教学现状和社会实际需要出发改革作文题型。作文题型的改革必须着眼于学生写作能力的提高，充分发挥大学英语四级考试的引领作用，引导教师和学生在教与学中提高观察能力素质。

缩写作文题型具有独有特点，适用于四级考试的测试需求，具有其他题型所没有的优点，有利于培养学生的写作能力，有利于培养学生在全球化时代中外文化词汇的运用能力，能够避免不地道英语的出现，避免投机取巧押题猜题的情况，避免出现作文模板一类的模式化答题思维，加以推广应用。

参考文献

[1]李华田.四级写作[M].武汉:武汉大学出版社, 2006:2.

[2]肖元勤, 朱建军.大学英语四六级考试内容的合理性分析和改进[J].考试周刊, 2009 (47) :7.

“我的经历不可复制” 第4篇

12月26日，在录制完 《鲁豫有约》节目并接受完一家都市报媒体的采访后，盛海琳出现在北京广播大厦附近一家餐馆。她一头干练的短发，系着一条大红围巾。目光炯炯，毫无垂老之态。两个双胞胎女儿在周边乱窜，保姆忙不迭地各种追赶。

她声音洪亮，且滔滔不绝，有着一个64岁老人罕见的旺盛精力。她将之解释为自己属虎，所以风风火火，又因为是巨蟹座，难免恋家。说这些时，她表情生动，并用手比画出一个螃蟹“钳”的动作，来强调自己是一个护犊心切的母亲。

但依然有尴尬，带着三岁半的两个女儿逛超市，孩子脆生生喊妈妈，售货员会意外，并好奇补一句：是奶奶吧。她纠正：是妈妈。售货员再补充：是外婆吧？

不过在她看来，这都是小事，更严峻的，是现实的一地鸡毛。

创伤

想到又近年关，盛海琳还是不安起来。于她，春节是充满创伤的节日。

一则因为一到春节，保姆回家，一对双胞胎女儿的生活起居就要犯难。她清晰记得有年春节，孩子病了，老两口一人抱一个，连个换手的人都没有。劳累之下，她甚至精神恍惚，想把孩子从墙头扔出去，后来因为迅疾意识到自己可能因为劳累过度，脑子出问题，才慢慢平静下来。赶上春节打车难，如果孩子病了去医院，就只能向120求救。急救车呼叫着冲进来，问明情形后，护士们也只有叹气。

二则就是她的大女儿也是在春节期间故去的。就在2009年的正月初六，她失去了自己29岁的独生女儿—— 她的女儿和女婿在婆家双双煤气中毒身亡，当时他们刚新婚四个多月。

当时一切都了无生趣了。她为此号啕大哭，再无生活下去的愿望。在给女儿置办墓地的时候，她甚至非要给自己也选购一块。出售的人看她才60来岁，不太情愿。她就哭丧着脸，郑重担保：女儿去了，我也是活不久的。

本就好酒的丈夫更是开始没有节制，一天二十四小时泡在酒精里，不省人事。每到下午，他还老往头上看。过了好久，盛海琳才明白：他是在找钟表看点。以往，女儿都是正6点回家。所以，每到5点40，他都会叨叨一句，赶紧做菜炒饭，女儿马上回来了。之后没多会儿，就能听见女儿踩着高跟鞋，咯噔咯噔回家。这个习惯持续多年，以至于每到5点40，他都要抬头看下表。现在，女儿却没了，一切皆空。

盛海琳于心不忍，只好把钟表给拆了。而自己到庭院，看着院落中的蔬菜瓜果，分明也能看见女婿在摸高爬低地采摘，但也不过是幻影。

失去孩子之后，她曾经想过代孕、领养，甚至打电话给安徽、北京、四川当地的孤儿院，却都没有合适的。这时，自己的医生职业和既有的妇科医学知识让她开始有非分之想。通过致电在北京当医生的朋友，她了解到试管婴儿技术的一些前沿状况，并开始设想自己实施试管婴儿手术的可能性。在一连串碰壁后，2009年7月份，她找到了在合肥的解放军105医院生殖中心的医生，苦苦哀求，并最终被接纳。

在可以检索到的当时的报道中，盛海琳大都使用了化名，而这主要考虑到当时在部队院校工作尚未退休的丈夫，他们不想因此打破生活的平静。包括整个备孕过程，她也一直是偷偷进行的。在经过3个月的用药调养后，身体各项机能都有所好转。尤其月经在绝经五六年后，也重新恢复，这让医生都感到意外。2009年10月13日上午，盛海琳进行了试管婴儿手术，三个受孕成功的胚胎，被移植到盛海琳体内。后一个胚胎流产，存活下来两个。2010年5月25日9点零5分，盛海琳的一对双胞胎女儿提前出生，大的3.7斤，小的2.9斤。她由此打破了生育极限，成为中国最高龄的产妇。

这样一种罕见纪录最终还是惊动了合肥当地的媒体。日后和盛海琳一家建立深入了解的吴芳是合肥当地一家媒体的摄影记者，他见证了盛海琳的整个生产过程。在他回忆中，当时的盛海琳看上去非常虚弱，脸上甚至出现很多斑。因为是早产，孩子一出生就被转移到安徽医科大学第一附属医院新生儿科，通过暖箱进行重症监护。

产后的盛海琳在当时合肥在线的一篇新闻报道中，被这样叙述：“她精神状态很好，说话声音清晰。尽管身上插着镇痛棒，但刀口的疼痛仍然一阵阵袭来，她不时皱着眉头强忍着，术后她睡了几个小时，由于没通气，还不能进食，早上只喝了些米汤。请的月嫂在帮王洁（盛海琳化名）揉腿，由于全身浮肿，她翻个身都显得困难。”

因为当时她已60岁，很少有医疗机构愿意冒此风险。出身军人家庭，并做过军人的盛海琳，在事后称赞部队医院呈现出的勇气和探险精神。

九死一生

在盛海琳接受试管婴儿之前，她曾被告知曾经有个52岁的人，尽管试管婴儿手术成功，却在怀孕两个多月时，主动找医生流掉，因为她无法承受怀孕的各种痛苦，而且这项技术针对年轻夫妇的成功率才20%到30%，很多人做了多次，都希望渺茫。

但她不能接受没有子女的生活，同时又对自己的基因有着充分的自信。在成为一个医生之前，她的最大愿望是成为一个演员，可以在舞台上光彩照人。而最终，她人生中最重要的演出和作品，就是在60岁那年，她选择重新成为一个母亲。

她认同生孩子是一道鬼门关的说法，当年作为工农兵大学生在安徽某医学院就读时，她因为不忍看女人生孩子时的各种痛苦，逃到内科，却没想到在60岁时，要重新经历这一切：

在三个月的用药调理阶段，因为药物的副作用都非常大。她出现了除癌症、肿瘤之外的所有症状，浑身浮肿，疼痛，大出血。作为一个超高龄的产妇，瓜熟蒂落之前，她选择秘不示人，加之前期怕过多走动导致流产，很多打针的工作，她都选择在家完成。在打避免流产的黄体酮针时，因为是油性的，需要用大力助推，她就让老伴儿帮忙，无奈他动手能力差，四针下来，药水和血经常流一床，一裤子。因为浮肿，打针一百天结束的时候，她的两边屁股甚至鼓出一个像馒头样大的包。

调理完毕后，医生把胚胎放到子宫。她开始有窒息感，大气不敢喘。加之心肝脾胃肾被两个孩子挤压，非但吃不下饭，还经常返流胃酸。刺激到嗓子，就容易咳嗽，但因怕孩子流产，就只好憋着，能撑多久是多久。孩子生下后，当别人欢庆结果时，她只有一个直接感受：终于可以正常呼吸、喘气了。

她说自己此生共经历了三次鬼门关：大女儿出生、大女儿死亡、两个小女儿出生。

两个女儿出生后，她又重新活了过来。她会非常神秘地表达自己的发现：两个双胞胎孩子，仔细端详，一个像女儿，一个像女婿。她甚至开始相信一些蹊跷：院子里有棵奇异的花，在女儿故去那年，开始开花，两个女儿出生后，却再没有开过。她相信女儿以一种奇异的方式重新回到了自己身边。这些充满宿命感的安排让她开始着迷佛教，并选择了皈依。

盛海琳已经比许多人幸运。自从宣布“单独二胎”放开以来，想要生二胎的夫妻都跃跃欲试，但很多家庭并没有如愿，专家指出，我国每年不孕不育人数在逐年上升。数据显示，中国不孕不育的平均发病率为12.5%至15%，也就是说，每8对夫妻就有一对不孕不育，不孕不育患者人数已经超过5000万。

一地鸡毛

2011年1月30日，不满一周岁的双胞胎女儿戴上妈妈买来的新帽子，手舞足蹈。盛海琳则左拥右抱，一脸春风。三岁大时，64岁的妈妈在厨房拿起一条鱼“吓唬”女儿，母女几乎同时瞪大眼睛，并嘟起了嘴……在前不久摄影记者吴芳发布的一组照片中，我们可以看到盛海琳从成功分娩到女儿承欢膝下的全过程，包括那些耳鬓厮磨的生活细节。

在吴芳看来，盛海琳选择高龄产子是为了从失独后的精神困境中解脱出来，但现实是他们要面对世俗的质疑，对孩子的吃喝拉撒，以及长大成人负责。在和这个家庭打交道时，他能看到盛海琳的疲乏，但她并没有将这些情绪传递给孩子，相反，她更注重从小就教育她们，要学会自理。

曾有很多失独家庭闻讯她高龄生子后，赶赴盛海琳家中取经，希望借此抚慰失去子女的伤痛。盛海琳却告知对方，大女儿的伤痛一直在，并不会被治愈。盛海琳的丈夫一开始并不支持生孩子，但因为她没有孩子，生活不下去，就只好配合。他认为新的孩子的出生对伤痛的治愈就是让你忙起来，无暇顾及，当闲下来，那种隐痛是无法消除的。自从大女儿出事后，他们搬过几次家，但在新家通往卧室过道的隔板上，依然放着女儿和女婿的遗照。只要在家，老两口都要看到这些照片。

孩子出生后的生活被盛海琳称为一地鸡毛。她这样叙述自己的处境：既养老又养小，孩子嗷嗷待哺，老伴非但疾病缠身，贪恋喝酒，还因为衰老，性格越发固执。花钱如流水，她给自己算了一笔经济账，她和老伴儿月退休收入合计15000元，这中间，要除去驻家阿姨一个月6000元，料理家务阿姨1500元。给孩子喝进口奶粉，300多块钱一桶，两个孩子没几天就喝光了，尿不湿50多块钱一包，两天半就没了。还要吃饭，还房贷，所以每个月都是入不敷出。因为保姆之间也存在工作量和收入上的攀比，加上外界各种变化，孩子才三岁半，保姆却已经换了三十多个。

但无疑，她的体力还是胜出同龄人很多的：从孩子满100天开始，她就开始外出，通过介绍营养保健知识，讲课赚钱。短短三年多时间，她几乎跑遍了全国各大城市。当下，她每个月需游走十七八个城市。高龄生子无疑给了她某种权威，很多保健品、营养品的公关公司会邀请她授课，很多生殖医院也在寻找她代言。她的授课收入也从一开始的年薪10万升至当下的40万。

内心中，她又始终有一种隐忧。一则新闻报道曾让她深有感触：一对广州的夫妇在年近50的时候，因为儿子车祸身亡，通过试管婴儿手术生了一对龙凤胎。当孩子长到10岁左右的时候，老两口却不堪重负，跳楼自杀。

她表示，自己非常理解其中的甘苦，死亡对他们来说可能意味着解脱。她甚至不太确定，在10年之后，自己是否会有同样的挣扎，不过她在认真比较了自己与那个家庭的差异后，认为自己也许境况更乐观一些。

不可思议的融合作文 第5篇

孩子们说，大人的世界真复杂，明明是这么简单的事情。

本似乎是界限分明的群体啊，这界限却是越来越模糊了。稚嫩的孩子们开始沾染了世俗，为了生活开始了奔波;在社会里混出经验的大人们却是开始了提倡保护孩子们的纯粹心灵，明白孩子们的世界才是最美好最高尚的。

一个不可思议的早晨作文 第6篇

清晨7点不到，家里静悄悄的。今天爸爸妈妈都有事要外出，得中午12点左右才能回来。我决定继续睡个回笼觉……

不知睡了多久，昏昏沉沉中感觉有一股热乎乎的气流，不断地喷到我脸上。我立刻被惊醒。一翻身――发现床上有个黑白相间的大脑袋正好奇地盯着我！

吓得我滚下了床！而那个毛茸茸的东西似乎被我吓到了，也立马缩回了脑袋，自顾自地嚼着什么。我揉揉眼睛，仔细一看，竟然是只大熊猫！啊――大熊猫――

“哦！天哪！我的席子！”我又大叫了起来。大熊猫竟然津津有味嚼着的食物，正是我的竹席呢！怎么办？叫他别吃？他会听吗？会不会咬我？……我不敢发出任何声音，准备悄悄地爬出房间。而当我蹑手蹑脚地来到墙角，好像觉得有点不对劲。挂在墙上的世界地图中，四川和南极那两块变成了空白，原来地图上画着的动物都不见了。

虽然纳闷，但不影响我逃跑。就在我悄悄地打开房门，准备夺路而逃的时候，一股凉气扑面而来，我经不住打了寒颤。天呐，好多帝企鹅！他们霸占了我家客厅的沙发和桌子，淘气一点儿的还大摇大摆地来回穿梭。这时，有只帝企鹅透过我打开的房门，看到里面的大熊猫，它歪着脑袋好奇的打量了一会，就朝着大熊猫走去，仿佛在嘀咕“你怎么和我一样都是黑白配，但是你比我大，你是不是我的哥哥？我怎么从来没见过你呢？”大熊猫也用好奇的.眼神一直盯着帝企鹅。

接着，所有帝企鹅像听到了指令，一只只从我身边摆过，都凑到大熊猫身边去“认亲”了。看到这样的场面，我真是哭笑不得。

正当我不知所措的时候，我抬头看到时钟，快到12点了。看到房间里和客厅里乱七八糟的样子，我急中生智，拿出世界地图对大熊猫和帝企鹅说：“求求你们，快回到你们家里去吧！”

正在这时，门铃“叮咚、叮咚”响了，我一转身，房子里瞬间安静了。再一看大熊猫和企鹅果然已经回到了地图里……

当我打开门，妈妈看到家里的情形，用奇怪的眼神等我给她答案。可我怎么也说不清为什么客厅挂满了冰柱子，和我房间那张破破烂烂的竹席。

关于实验的作文:不可思议的毛巾 第7篇

准备材料很简单只需要两个毛巾，老师叫两个同学一个是李怡梦非常弱小，还有一个力大如牛的闫俊宇。老师让他俩掰手腕，第一局闫俊宇胜，李怡梦本来就没有自信再加上输了那岂不是更没有自信了这一局老师不比掰手腕比拔毛巾像折扇子一样折起来，老师让李怡梦用三只手指头拿毛巾让闫俊宇拔两边可是闫俊宇怎么拔也拔不动最后李怡梦赢了全班都叫了起来老师说你们知道这是为什么闫俊宇说这是一种摩擦力。

小小的毛巾还可以这样玩，真是一个不可思议的毛巾!看来学习是学无止境的我们，一定要善于观察。

作者：袁晨皓

不可思议的经历作文 第8篇

“为提高学生的写作水平, 激发写作兴趣, 力争让学生写真话吐真情, 本学期我们语文教研组的主要研讨主题是如何上好作文课, 请一位老师上一节作文课, 我们将作为一个研究的载体, 共同探究作文教学的有效策略!”语文教研组组长在会议上这么宣布着。当我听到“左进红老师”的一刹那, 大脑“轰”的一声, 耳根立马滚烫滚烫的, 第一个反应是:“完了!”

虽然教语文也有几年了, 但从小就重理轻文的我一向对语文不甚喜欢, 害怕作文, 自己又是“干笔头”, 每次上到单元结束时就犯头痛, 不知道这个单元的作文如何上好, 不是多讲范文给他们听就是草草过场!

接到任务的以后几天里, 我实在是寝食难安, 因为这个任务对我来讲简直是“不可能完成的任务”。我确实很想上好这堂课, 很想为上好作文课提供一点有价值的研究素材, 但实在又没有那个自信。于是, 几天里在家冥思苦想, 上网、看杂志、询问有经验的老师、了解目前作文教学的新动态, 试图能找到一些灵感, 但几天下来得到的却是想象作文、话题作文、童话之类的资料, 这些题材的作文老师们上得多了, 学生也写得多了, 凭我的水平也上不出什么名堂的, 学生写的也无非是些个大话、空话, 毫无真实性可言。

“怎么才能让孩子很乐意且毫无压力地写下一篇实在的文章?”这个问题一直围绕在我的脑海里, 但就是想不出好的法子。眼看着上课的日子逼近了, 我真是心急如焚, 每天像热锅上的蚂蚁———急得团团转!

柳暗花明又一村

一天早上, 儿子边看电视边吃饼干, 搞得茶几上都是碎饼干, 本来就心情不好的我立时就火冒三丈, 呵斥他把饼干咬得乱七八糟, 并随手把碎饼干一起扔进了垃圾筒。孩子急得哭了, 嚷着说:“你怎么这样的啊!我好不容易咬出来的奥特曼, 你得给我重新咬一个。”

哎呀, 我顿时跳起来, 灵感来了。在这一刹那, 我也真正领悟到什么叫“柳暗花明又一村”了。《语文课程标准》特别强调写作的个性化, 注重学生的独特感受和真切体验, 要把这一要求贯注于教学实践中, 必须在“体验”二字上做文章。“体验”既有“领悟”“体味”“设身处地”的心理感受, 又有“实行”“实践”“以身体之”外部实践的含义。此时, 我下决心, 要把“吃”的情境搬进课堂, 孩子每天都吃东西, 再平常不过了, 但就要让这生活中最平常的吃变成不一般的吃, 吃出趣味, 吃出花样, 吃出作文来!记得叶圣陶先生说过:“生活如源泉, 文章如溪水, 源泉丰富而不枯竭, 溪水自然活泼得流个不停。”这不就是告诉我们老师要努力开拓生活中的习作信息源吗?我心中的石头终于落了一大半, 接下来就是解决怎么吃的办法了。因为毕竟是一节有任务的课, 不是吃吃就完事了的。细细地想了一下本年段的写作要求, 结合实际, 不到一会儿工夫, 作文预案就新鲜出炉了。

体验情感始至深

第二天, 我买了一大袋饼干, 迫不及待地要去试试。在同事的热心帮助下, 我试了一回, 效果不错, 达到了我的预期要求。下班后在办公室我又静静地想了一下整个过程, 总觉得不是很满意, 好像缺了点什么, 具体缺什么又一时说不上来!在前辈的指点下, 我找到了症结所在:并不是每个孩子都喜欢吃饼干, 这样就无法达到我想要的效果了。是啊, 对不喜欢的东西他们怎么有兴趣呢!我马上决定, 把饼干换成孩子们都喜爱吃的苹果。

第三天, 是我正式上课的日子, 前一天我就布置了要孩子带个洗干净的苹果或苹果片来, 自己也买了一些。一个上午, 孩子就缠着我问苹果干什么用, 我就是卖关子不说, 甚至没告诉他们要上公开课用。整一个上午孩子们总是用好奇的眼神看我, 时而把苹果拿出来看看, 时而闻一闻又放进抽屉。

上课了, 我让孩子们拿出苹果, 就说今天这节课我们吃苹果, 孩子们脸上顿时起了问号, 好像在对我说:“老师, 别忘了这是在课堂上啊, 还有很多老师听着呢!”接着我又说:“但今天吃苹果我们要吃出点花样来!”孩子们脸上的问号更多了, 我这心里是乐开了。我先让他们看我咬。课堂上老师吃苹果, 这是前所未有的, 孩子们全都瞪大了眼睛, 好奇地看着我。我心里暗暗想:要的就是这个效果, 让他们仔细观察, 观察到了才有东西可写。接着我让孩子们说说刚才我咬苹果时的动作、表情及苹果的变化。由于观察仔细, 孩子们说起来自然不是难题, 下面是学生当堂说话片段选摘:

只见老师拿起一只大苹果, 略一沉思, 选好了地方一口咬了下去。咬好了一口, 她就笑眯眯地看了看, 满意地点点头又继续咬了起来。最后在苹果上诞生了一个月亮。咦?这世界万物这么多:叶子、水滴、猫咪、星星……为何老师偏偏选择月亮, 对月亮情有独钟呢?大家你看我我看你, 脸上写满了问号。老师仿佛看出了我们的心思, 就问:“你们有什么要问的吗?”“小胖墩”提着一身赘肉第一个站起来就问:“老师你为什么要咬个月亮呢?”老师听了, 微笑着对我们说:“一说起月亮就让人想到团圆, 我很喜欢文学家苏轼的一首词《水调歌头》, 词中有两句话我至今未忘:‘人有悲欢离合, 月有阴晴圆缺, 此事古难全。但愿人长久, 千里共婵娟。’所以当我拿起这个苹果的时候我就在想, 我就咬个月亮吧, 希望普天下彼此思念的人能早日团圆!”哦!原来老师咬月亮是表达自己美好的心愿。

水到渠成课生色

接着我让孩子们自己来咬花样苹果。这个场面真是精彩极了!平时这些小鬼拿到水果就往嘴里送, 不考虑什么, 也不需要考虑什么。今天可犯难了, 要咬个花样的, 他们有的抓耳挠腮的, 有的双眉紧皱, 有的对着苹果傻乎乎地笑, 还有的像在观赏一件艺术品似的打量着手上的苹果……我看在眼里, 乐在心里, 因为这才是他们最原生态的心理活动, 是最真最纯的。接下来的场面可热闹了, 孩子们都手捧苹果张大嘴巴咬起来, 咬咬看看, 比画一下再咬, 没过一会儿大部分孩子脸上露出了满意的笑容。

几分钟后, 我让孩子们说说他们自己刚才咬苹果的过程, 孩子们抢着上台说他们当时是怎么想的, 又是怎么咬的, 为什么要咬这么个图案, 非常有条理地说下来, 心理活动很真实;有的还说在咬的过程中发生了差错, 就顺势换了个图案;还有的边说边咬演示给大家看……课堂气氛达到了高潮, 每个人的想法都不一样, 我发现, 这才是孩子们的作文, 就引导他们把刚才的过程用笔记录下来。下面是一个学生写的作文片段摘录:

接下来, 该轮到我们来咬苹果了, 我们一直期待的时刻终于到了。我拿起一个红彤彤的苹果, 一边舔舌头一边想:“咬什么好呢?咬什么好呢?真是急死我了———”不管这么多了, 我的口水已经“飞流直下三千尺”了, 我不管三七二十一, 张开我的“血盆大口”, “啊呜”一口咬了下去。嘿!味道太好了, 甜滋滋的, 苹果汁粘满了我整张嘴。正当我沉浸在苹果的美味中时, 想到要咬个花样的, 一看苹果上的形状, 哈哈!像星星, 和我想的差不多, 真是“无巧不成书”, 我接着又用我的尖尖的小虎牙给星星长了五个角, 然后适当做了一下修改, 哈哈!一颗胖星星就靠我的牙齿在苹果上诞生了。看着这颗星星, 我想:星星在夜晚不怕寒冷, 为我们照明, 我要做一颗星星, 做一颗对人民有用的星星, 而且是最亮的一颗!

生命的历程即体验的过程, 作文是学生真实情感的再现。正因为有了这真实有趣的体验, 学生有属于自己的东西可写了, 思绪也像开了闸的水龙头哗哗不止了, 各个奋笔疾书, 看着这场面, 让我想到了叶老曾经提出这样的一种理想境界, 就是“使孩子觉得作文是生活的一部分, 是一种发展, 是一种享受”。今天看来他们至少不是负担, 因为有了内心的情感, 不一会儿, 一篇篇富有个性的文章轻轻松松地被“咬”出来了, 而且是在不知不觉中诞生的。有畅想人生的, 有诉说心愿的, 有表达志向的……聪明的孩子们还给它们取了别致的题目, 这生动的文章多么像一个个鲜活的小生命!原本枯燥乏味、一提起就令人胆战心惊的作文课就这样轻松完成, 而这种体验却能深深地烙在学生的心上, 因为他们亲身体验过。

研讨课的任务就这样轻松地完成了, 没有熬夜多次修改预案, 也没有过多的磨课, 老师上得轻松, 学生写得愉悦, 归根结底是生活的功劳。人们都说:“越是民族的就越是世界的。”我想:“越是生活的越是真纯的。”

不可思议的经历作文 第9篇

2008年，也就是汶川大地震那年，我在达州刚刚高中毕业。那个时候一听地震了，就特别想去灾区救助，但因为是一个人，没有组织，加上灾情险恶，所以很遗憾没有进灾区帮忙。后来我考入川大锦江学院，大一的时候，很偶然的一次机会，看到中国绿色学生组织网在我们学校做环保宣传并召集志愿者，那时我刚从高中繁重的学习中解脱出来，再加上又没进灾区当成志愿者，我一想，干脆报名吧，就这么开始了我的环保之旅。

2009年夏天，环保社团组织我们去都江堰的龙池镇进行灾后援助，我在那里呆了半个月，基本上每天都和当地小朋友们打交道。我们教小朋友学习环保知识、英语，一起唱歌跳舞，到各个社区组织家长和小朋友们一起开亲子运动会，晚上还放映坝坝电影。当时，我们这些来自各地的志愿者就住在临时搭建的活动板房里，几个人睡一间，常常聊天到很晚。

龙池镇附近有条河叫龙溪河，在夏天经常涨水，有时候会引发泥石流。有一天，社区广播说今天晚上可能要涨水了，让大家注意安全。我们这些做志愿者的都是大学生，没有这方面的经验，不知道该怎么办，心里很害怕，于是都挤在一个房间里。这天晚上，大家都不敢睡，有讨论洪水淹过来以后往哪里跑的，还有互相留家里电话的，就怕水一旦来了自己没跑出去，也好有人帮忙通知家里人。我们就这么围坐了一个晚上，有的人实在支持不住，迷迷糊糊地靠在墙上睡着了，我因为心里不安，所以一直没敢睡。到了第二天早上，想象中的大洪水并没有来到，还好什么也没发生，现在回想起来可真有意思。

在龙池镇，我们除了陪小朋友们玩，给他们普及环保知识外，还要给村民们灌输环保概念。这个做起来就没那么容易了，龙池属于野生动物保护区，不能够随便乱逮小动物。以前，村民们经常会上山抓蛇吃，有一天，一个村民抓了一条蛇正打算剥皮，我看见了赶忙从村民手里把蛇买回来，壮着胆子和小朋友们一起把蛇放了。小朋友们见我这样做后，自己也不乱抓野生動物了。他们抓的青蛙、蝙蝠什么的，都不用我说，自己玩一会儿就放生，完了后他们还向我汇报，希望得到我的表扬。孩子们特别可爱，听见我表扬他们，小脸蛋都乐开花了。回到成都后，我也陆陆续续参加了一些社区环保宣传，如果说最开始做环保志愿者是一个不经意的选择，那么后来的2010年初到2011年年底，这段时间让我对环保志愿者这个概念有了更深入的理解。

三江镇席草村的两年记忆

卧龙三江镇有个席草村，它是汶川县最偏远的村之一，到了2008年地震后才开始修建第一条公路。那里的村民基本都待在家里，很少外出打工，他们靠挖草药和打猎为生，生计极为单一，也没有任何环境保护的概念。2010年初，我加入的这个学生网与卧龙三江保护站合作，在那里开展了一个有关生态保护的宣传，我在席草村做了整整两年时间的志愿者。

偷猎本就是国家不允许的，但他们没有别的生计方式，只能这样。村民们偷猎也很辛苦，要带上干粮进山，在山里一呆，10天半个月算少的，有时候要在深山里“埋伏”整整1个月才有可能打到猎物。干粮吃完，村民回家的时候什么都没有猎到反而把自己弄伤的多的是，有被野牛用角把肋骨顶断的，还有被野生熊猫咬伤的……什么样的都有。我们刚去的时候，村里就是这种状态。

那怎么办呢？我们就教村民们其他的生计方式，比如教他们养土鸡和种植中草药。我们成立了一个村合作社，在里面放几万块钱的启动基金，可以先无偿借给村民购买原材料，当村民们有了钱再还回来。最开始村民们不愿意，还有一家两口子在合作社里为这个吵架的，老公愿意借钱养鸡，老婆不愿意，我还给他们劝架。后来他们两口子看见别的村民养鸡赚了钱，也开始养了。慢慢的，人越来越多，自然去偷猎的就少了。中草药这个项目开始还行，种了一期后，因为村里可种植的地很少，最后也不了了之。

在这两年的时间里，我从一个单纯的学生志愿者，成长为一个可以站在更高的社会角度看问题的成年人。这个项目完成后，很多村民现在都还会和我保持联系，他们也会给我讲讲最近的生活情况，我也会再到村里去看他们。

环保的梦想不会放弃

2012年6月，我正式毕业后，开始思考自己的人生走向，最终决定把环保公益这件事继续下去，所以我由中国绿色学生组织网的一个普通志愿者，变成了正式员工。现在，我的主要工作是负责四川省垃圾分类的社区参与模式研究项目，我们会征集对垃圾分类感兴趣的志愿者们，跟踪垃圾产生的源头直到末端的处理技术。另外一个是推动家乡公益氛围项目，目前正在直宾开展。

特别可惜的是，以前我的伙伴们在毕业以后都选择了和自己专业相关的工作，不过他们也会在空闲时间过来做做志愿者，我是唯一一个毕业后回来专职做环保的。有时候，我们在一起唱歌，当唱到《老男孩》那句“梦想总是遥不可及，是不是应该放弃”时，许多人当场就哭了。可我觉得，我们还这么年轻，有梦想就应该一直去追逐，所以环保的梦，我不会放弃。

不可思议的课堂六年级作文 第10篇

世界上有许许多多课堂——神奇的课堂、美丽的课堂、奇怪的课堂……可我却参加了一个让人觉得不可思议、难以想象的课堂。

先从年龄说起。不管年龄大小，都在一起学习。最小的只有九岁(汪佳莹)，最大的有六十一岁(田老师)。

再从能力说起。有文笔好的戴女士;有知识渊博的田老师;有基础知识扎实的洪阿姨……在课堂上各显其能。对老师提出的问题，我们大家配合得天衣无缝，下课时又非常融洽。

戴女士的作文让我们赞叹不已。她的经典之作《我爱这片黑土地》《我的祖国》《忆童年》等，我都很喜欢。尤其是今天读的《我的祖国》被郑老师、田老师、洪阿姨等大为赞赏。她的儿子——陈思量高兴地捂住了嘴。我想他正在偷偷地乐吧!

田老师并没有怎么表现。但她是有内涵不外露。在她的一小段自我介绍中，郑老师把她所用的好词、成语都写了下来，整整写了一黑板。厉害吧!

洪阿姨很会答问题。例如：句式呀，词性呀，词语的感情色彩之类，洪阿姨对答如流。

大人们自强不息，孩子们更是不甘示弱。

白丽丹的`词量十分丰富，上九年级，写得字又好又快，笔记抄得很干净。今天，老师让她写了好几个意思、结构都很复杂的词，她奋笔疾书。

李畅夷背诵了很多首古诗词。在学生堆里，她的作文遥遥领先，背诵古诗词也特快。

汪佳莹更是了不得。刚刚九岁，我们说的她都听得懂。有时我们脑袋一时短路答不上的问题，她还能答上呢!

不可思议的旅程作文800字 第11篇

每个人大概都有那么一段不可思议的旅程，我也不例外，它可是教会了我怎样做人的，想知道吗？请接着看下文。

一天，我乘着“内心通”号轮船在环游世界，我正欣赏着美丽的的风景---- 一望无垠的碧水蓝天。这时，老船长Jack将我叫去了驾驶室，他说：“前面有许多奇形怪状的棕色石头堵住了我们前行的道路。”我疑惑不解地问道：“那找我做什么？”“只有你才能移开这些石头。”他接着又说：“这正是你的内心世界，如果再这样下去的话，你的内心世界将无法容下一点儿小事，所以你应该尽快地将它们清理掉。”我吃惊地望着那些奇异的.怪石，自言自语地说:“这是真的吗？这不可能啊！”

我疑惑地看着那些怪石。突然我看见了一块怪石上写着“灵灵”，我不禁想起来了上一次绘画比赛，她找我借水彩笔，我犹犹豫豫了半天，才极不情愿地借给了她。过了一会儿，我就找她将水彩笔拿了回来，还说了一句：“哎呀！这可是我新买的的水彩笔啊！你都快把墨水用完了，我还怎么画啊？”那一次绘画比赛，她没有画完，自然与名次无缘。还有一次我和她为了一点鸡毛蒜皮的小事而大吵了起来・・・・・・

Jack船长让我在这次环游世界的旅途中懂得的道理是一件无价之宝――不管是和同学相处，还是和他人相处都要心胸宽广。俗话说：“退一步海阔天空。”不要为了一些鸡毛蒜皮的小事伤了和气，要懂得与人和睦相处。

早上我猛地惊醒，我还是在家，哪也没去，哪里也没有变化。不！表面虽然没有发生变化，但实质上是自己的心灵发生了无可估量的变化。

到了学校后，我见到老师有礼貌地叫了一声：“老师，早上好！”见到同学和他们一边谈论学习，一边走向教室。到教室后我乐于助人，上课认真听讲，积极举手发言，对于同学是有求必应。自从获得那件无价的宝贝后，老师同学是更加喜欢我了，朋友也越来越多了，他们可是对我刮目相看。