和谐校园快乐成长范文第1篇

校园环境的建设, 目前各高校非常重视。校园环境的建设是给学生创造一个积极向上、和谐高尚的建筑外部环境, 给教师营造一片良好的执教空间。校园环境像无声的课堂, 它的一草一物都孕育着丰富的思想内涵, 对学生有着高度的启迪感和导向性。在高校学生职业道德的培养教育、品格修养成形、情感的塑造方面起着极其重要的作用。这里以重庆工贸职业技术学院校园环境的建设为例, 说明如何建设校园和谐环境、促进学生健康成长。

校园环境的建设, 首先在于布局。重庆工贸职业技术学校校园的布局主要体现功能区分合理, 有动有静。教学区、实训区、生活区、办公区和运动区相对独立, 各功能区以道路和景观相隔, 互不干扰, 学生学习、休息、运动的地方相对分开。教学区有教学大楼、图书馆, 实训区有建筑实训场、建筑、化工、机电等实训楼:生活区有多幢学生宿舍、食堂;办公区的办公大楼;运动区有田径场、泳场、球类场馆;这些布局必须有利于学校发展, 有利于学生身心健康。

校园环境的建设, 其次是在于环境的点缀, 是以环境优美塑造人、景观丰富陶冶人、雕塑有形激励人。重庆工贸职业技术学院校园环境的建设有利于打造大学生, 以绿为中心的指导思想, 全院的绿化面积达50%, 以绿为主。平面有草坪, 立体有高矮不等的木本植物, 品种多样, 充分体现了以绿为中心的指导思想。利用群山的自然环境, 人工打造的人文景观。作为校园环境和广场空间的底色, 校园在森林中, 人活动在景观中。强调“以人为本”的布局理念, 注重景观环境的可视性与实用性的结合, 注重师生的感受, 创造人性化的空间尺度。建立不同层次的交往空间, 满足其学习、交谈、讨论、聚会等活动的需要。体现校园文化的特质, 营造出“人、建筑、自然”和谐的校园空间。校园环境优美:有山有水, 有花有草地、有林地、有池塘、有小桥流水;景观丰富:人物景观, 有历史人物如孔子、鲁迅、培根、牛顿等, 有英雄楷模如苏武、孔融、李大剑、毛泽东、邓小平等;雕塑有形, 就地取材, 有效利用地形地貌, 简单雕塑来打造校园。

校园环境的建设第三是重点景观的打造。一是校门作为主要入口, 为传达十年树木, 百年树人的理念, 是外部环境与校园环境的过渡空间。形状为瓶颈状, 且为下坡地形, 大门设于斜坡底较平坦处, 前为入口广场, 种植的高大乔木形成一块林地, 林前广场水池壁刻有“天行健, 君子以厚德载物”、“厚德、博学、强技、创新”, 与大门对应, 给学生耳濡目染的感召、启示和教育。池壁瀑布辉映, 其景观的打造应给人一种气势磅礴、高贵典雅的第一感觉;二是中心广场, 这是校园活动的核心区, 中心立面上通过景架的构成形成视觉的焦点, 景架为蓝色、黄色、绿色, 分别代表学院水电建筑、财经贸易和农林所涉及的专业类别, 柱上有思源、思进、思想, 从不同角度跃入眼中, 又似一本摊开的书本, 喻意知识之门。周围是标志建筑:图书馆、二教楼, 还有学生活动的运动场, 宽广无限, 大气磅礴。三是图书馆周围的景观塑造, 图书馆是知识的殿堂, 是学生学习的场所之一, 周围环境力求创造一个安静、疏朗可自由交流的学习休息的户外场所。人造溪流, 小桥流水, 石刻林立, 树木茂盛, 有桌有凳, 方便学习, 溪间小路, 溪流池塘, 塘边小亭, 激励学生多读书, 博学广闻。现代园林文化底蕴丰厚。四是绿化美化校园, 重庆工贸职业技术学院园林景观主要考虑以绿为主, 充分注重“人、树、建筑”三者的关系, 逐步形成森林中的校园, 把校园景观空间塑造成绿色植物为底色, 校园文化、人文生活为点缀的人性化空间。

校园环境的建设第四是合理组织交通, 合理的交通组织是校园安全的前提, 是校园环境建设的重要部分, 更是健康的保障。重庆工贸职业技术学院校园交通组织实行人车分流的道路交通体系。校园入口从319国道涪南路进入, 由道路将功能分为教学、运动、生活和实训等区域, 景观道路分为三级:车行道、步行道和山坡游步道。

校园主入口, 36米宽道路供车行, 大气、开阔、安全、便捷。道路两边人行道宽各3米;形成校园人走人行道, 车走车道。校园环境道路由南北向主轴线道路、南北向辅助轴线道路和东西向主道路、东西向辅助道路组成。南北向主轴线道路可直达办公楼、一二三教学楼、图书馆实训场等, 南北向辅助轴线道路可直达食堂、学生宿舍、一教学楼、超市等, 东西向主道路可直达图书馆、二教学楼、教师值宿楼、食堂、学生宿舍, 南北向辅助轴线道路可直达机电实训楼、建筑实训场、化工实训楼、建筑实训楼、机电实训楼等。人车分流, 互不干扰。

摘要：建设和谐校园, 促进学生茁壮成长是学校永恒的主题。本文结合重庆工贸职业技术学院新区建设, 通过对校园主体建筑和环境建设的设计和建设, 对和谐健康的校园建设有了初步认识。

关键词：校园,和谐,健康,诗意,品质

参考文献

[1] 萧笃宁, 李秀珍, 高峻, 常禹, 李胜.景观生态学[M].北京:科学出版社, 2008:20.

和谐校园快乐成长范文第2篇

士比亚说：“生活中没有书籍，好像天空没有阳光;智慧里没有书籍，就像鸟儿没有翅膀 .

有一次我和妈妈去逛商店，商场的柜台上摆着

许多书，我随手拿了一本小说，看了几页，我书中的故事情节吸引住了。那本书叫《淘气包马小跳》，让我看的爱不释手!书中有好多好句。比如说： “我们班就像一个金鱼缸，鱼缸里养着五颜六色的鱼，每一条都像花一样漂亮。”等等，因而也激发了我读书的兴趣。我读完了那本书，让我还想在挑战其他的书。读书能使我体会快乐和有趣。渐渐地我的作文水品也提高了，这都是书带给我的。

读书是快乐的。“读一本好书，就像与一个高尚的人在谈话。书能引导我们与优秀的人为伍，使我们同它们进行情感上的交融”随着一年年成长，我看书的范围也逐渐广泛。郑渊洁着的《皮皮鲁系列丛书》，我对里面的情节百看不厌;我被《夏洛的网》那只蜘蛛感动了;《鲁宾逊漂流记》中的主人公鲁宾逊不屈

不挠的精神鼓励我认真学习;《汤姆索亚历险记》中机智勇敢的汤姆伴我成长。

和谐校园快乐成长范文第3篇

优美的校园环境是和谐的根本。首先，校园的自然环境应是和谐优美的。如果孩子跨进校园所看到的一切，所接触的一切，处处是俯拾不完的美丽，身心自会有言说不尽的愉悦，思想也会无止境地翱翔。唐人有诗云：“山光悦鸟性，潭影空人心。”回首我国古代书院大多依山傍水，就是为了“借山光以悦人性，假湖水以静心情”。在绿草如茵、鸟语花香、亭榭交错、山水相映的校园环境里，学生会潜移默化地受到美的熏陶，放飞美的心灵。我们附中校园虽然不大，但各种花草树木构成了一道独特的校园风景线。教室窗外令人沉醉的绿意，不仅能给人以美的陶冶，也能给人以智慧的启迪，以及由此感受到的无穷的希望和力量。

而师大正是这优美的和谐校园。花开了，开满枝头。“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”，空气中弥漫着一阵又一阵淡淡的花香。春天开满了枝头，整个春天在校园里回荡。一座校园，沐着春风，风景无限;一群学子，荷着梦想，走在路上。一角一落的深情，一日一夕的成长，伴着坤舆，展成卷卷诗图，安静欣赏。

如画：树木皆晴翠，依依总关情

清晨的远望，迎见了第一缕阳光的喜悦。喜鹊悄然穿过枝梢，活泼生动的明媚。漫步在校园的小道上，沐浴着和煦的春风，听着那绿色的声音，任阳光慵懒的扑在面颊。

自然的灵韵也总搭配的缤纷有致，与你许多的宁静。而你的眸子，也无法掩饰曾对那抹绿意有过怎样的深情。教学区的的草地上，你曾掘着铁锹，小心翼翼的栽好那株树苗。你心念着黄昏中，它的形单影瘦，也暗暗许下承诺，时时回去看它。然而再去的时候，取作记号的石子已不知去向，绕遍层层的小树，始终未能辨出它的模样。你痴痴的怅惘着漫山新绿，怜爱也缀满了比比枝桠。也许多年以后，你还会回到那里，望着重重的繁阴如盖，轻轻抚握着那厚壮坚实的枝干，也把出了坤舆园健康有力的脉搏。

青枝处处，绿叶如许，调理着整座校园日日安静的呼吸。这样自然的精灵，一定会懂得，一代又一代的学子走过，不变的是当年种下它们时耿耿可见的专心。

志远：玉石自砥砺，书卷掩明灯

静静的坐在室外的长椅上，早已数不清天边的青云曾费尽多少空空的仰望。然而又曾有多少次，你憧憬着羽化双翼，扶摇直上。可你终究不是飞鸟，一次次，摔得遍体鳞伤。风雪的悲伤，搁浅了希望。

不妨翻翻两千多年前的《诗经》，几节青青的修竹，一位端坐的君子，“如切如磋，如琢如磨”。他，必是有着玉一样温润的性情，石一般坚定的信仰。他的志向，不在那一片幽篁。治国平天下，才是生生不渝的理想。他懂得，一个济世之才需要怎样的磨砺。于是，淡远了他清苦的修习，后世传开了那句“玉不琢，不成器;人不学，不知义”。

艰难困苦，玉汝以成。其实，关于理想，我们需要的是做好自己，脚踏实地。只要书桌上留下了汗滴，偌大的天空总有一片会适合你。几卷书稿，一盏青灯，源头活水，映得自在清明，破书万册，不辞孤感劳倦。也许，“先天下，后天下”的理想会略显遥远，可你还是会仰

天长笑。因为，经历了一番冰寒彻骨的琢雕，我辈已非蓬蒿。

和谐，如春天，阳光灿烂，和风阵阵;和谐，如夏天，充满生机，热气腾腾;和谐，如秋天，丹桂飘香，硕果累累;和谐，如冬天，意境悠远，静谧祥和。和谐的校园是一幅画，看，老师带着我们漫步校园，哥哥扶起不慎摔倒的妹妹;和谐的校园是一首诗，诗里写满了每一份友情、每一丝快乐、每一片希望

记得哈佛大学有句名言：大学的荣誉，不在于它的校舍和人数，而在于它一代又一代人的质量。我想这句话真正的注解一个学校的内涵，今天我们是一个学校人，以我们学校的荣誉为骄傲。而明天，我们应该让学校因曾经有过我们而感到欣慰。用责任和义务去完善自己，去诠释自己，去施展才华，去绽放青春，去演绎年轻的朝气生!把每颗爱校之心聚集起。照耀着年轻的梦想。

每一个学生都能够载着民族团结，和谐师大的思想在校园内徜徉共同奋斗的理想，这是我对内蒙古师范大学------我的学校最美丽的祝福。

内师大，60周年，生日快乐。

国际交流学院

2011级人力资源一班

李晓璇

和谐校园快乐成长范文第4篇

大家早上好!今天我国旗下讲话的题目是《快乐六一 快乐成长》。弹去五月的风尘，迎接六月的时光。当鲜红的太阳跃上地平线时，我们又迎来了新的一天，这个星期我们要度过一个快乐的节日“六一”国际儿童节!

六一国际儿童节是全世界儿童的节日，也是全世界热爱儿童，爱好和平，为争取儿童生存，健康，受教育权利而斗争的纪念日。“六一”儿童节，那是个充满幻想的日子，更是个令我们欢欣鼓舞的日子。 在这个日子里，我们是多么的快乐!当然，我们不仅要在六一节快乐，还要每时每刻快乐的成长!

快乐是一个美好的词语。小溪一路欢歌奔向大海，虽然一路乱石，却无法阻挡它快乐的行程;阳光绽放笑颜，纵使瞬间便是乌云满天，却无法停止它普照万物的初衷。因为他们有梦想，有动力，心怀大海，心念万物，自然海阔天空!

我们生活在一个无比美好的世界，在父母的怀抱里一天天长大，享受着亲人们无微不至的关怀;在老师慈祥的目光里一天天成长，感受着老师们亲切的谆谆教诲。我们有什么理由不快乐呢?不要因为你考得不好，而不再快乐;不要因为一次失败，而忧伤。我想，在心里留下一片阳光，保持豁达的态度，笑谈失败，汲取经验教训，淡忘失败，将会成为你成功、快乐的秘诀!

因此，我建议大家在每天的晨曦中，问一声自己：今天你快乐吗?让我们一起快乐的成长，让自己成为一个快乐的人!

最后，我真诚地祝大家六一儿童节快乐!Happy Children’s Day!我的国旗下讲话到此结束，谢谢大家!!!

快乐六一 快乐成长

亲爱的老师们、同学们：

大家早上好!今天我国旗下讲话的题目是《快乐六一 快乐成长》。 弹去五月的风尘，迎接六月的时光。当鲜红的太阳跃上地平线时，我们又迎来了新的一天，这个星期我们将要迎来一个快乐而有意义的节日-------“六一”国际儿童节。

六一国际儿童节是全世界儿童的节日，也是全世界热爱儿童，爱好和平，为争取儿童生存，健康，受教育权利而斗争的纪念日。“六一”儿童节，那是个令我们欢欣鼓舞的日子、更是我们充满幻想和期待已久的日子，这一天队旗带着心愿迎风飞扬、笑脸伴随希望尽情绽放。一张张笑脸，一阵阵歌声，都充满了幸福和快乐。让我们抛去所有的烦恼与不快，搭乘满载快乐和幸福的列车，在阳光下驰骋;让我们在属于自己的节日里，放声的歌唱，尽情地品味金色的年华。许多人把我们少年儿童比作“祖国的花朵”、“祖国的未来”。赞美我们天真、活泼、可爱，希望我们在祖国这个大花园里，迎着明媚的春光茁壮成长，像花朵一样竞相开放，把祖国装点得更加绚丽多彩。未来是属于我们的。社会主义建设的宏伟事业期待着我们去创造。你们是学校的希望，你们能够全面地发展，学校就充满生机与活力。你们是社会的希望，你们能够和谐地发展，社会就充满热情与友爱。你们是祖国的希望，你们能够茁壮地成长，祖国就充满美好与希望。同学们，我们肩负着时代的重任，寄托着祖国的未来。作为二十一世纪的新一代，我们要带着感激去生活，要备加珍惜今天的幸福时光，不辜负祖国的重托，不辜负父母的期望，不辜负校长老师的教诲。在家做个好孩子，在校做名好学生，在社会做位好公民。让我们在自己的儿童节，为父母砌上一杯热茶，为校园捡起一片垃圾，为关爱我们的全社会作些力所能及的事情，让他们感受到过一个“六一”，他们的宝贝们就又长大一岁。

亲爱的同学们，昨天是值得我们赞美的，因为你们已付出了努力;今天是应该好好把握的，因为把握好每一个“今天”，就意味着把握好了今生;明天是充满竞争和希望的，你们更应该夯实基础、信心百倍地去面对!行动起来吧，同学们，让我们在文明礼仪风的沐浴下展现我们成长的风采，把自己的的节日过得更有意义!让我们共同拥有一个快乐的“六一”儿童节!

和谐校园快乐成长范文第5篇

1 研究对象与方法

1.1 研究对象

以衢州学院校园体育文化为研究对象。

1.2 研究方法

1.2.1 文献资料法

阅读大量的有关文化理论的书籍并通过网络在CNKI、万方期刊网上查阅相关文献并下载同时查阅相关的国内外大学校园体育文化的开展状况。

1.2.2 问卷调查法

通过发放调查问卷对校园体育文化开展情况进行统计。

1.2.3 专家访谈法

对校领导及相关方面的专家进行面谈或电话访谈, 听取他们在开展校园体育文化、构建和谐校园方面的建议和意见。

2 校园体育文化的内涵

校园体育文化属于校园文化的范畴, 要想更加深刻了解它就必须了解什么是校园文化。

(1) 校园文化指的是学校所具有特定的精神环境和文化气氛, 它包括校园建筑设计、校园景观、绿化美化这种物化形态的内容, 也包括学校的传统、校风、学风、人际关系、集体舆论。心理氛围以及学校的各种规章制度和学校成员在共同活动交往中形成的非明文规范的行为准则。

(2) 校园体育文化是广义文化的一个组成部分, 它是在校园内内综合各种利用身体练习和提高人的生物学和精神潜力的范畴、规律、制度和物质设施。

3 衢州学院校园体育文化开展现状

高校体育文化是特殊的文化层次, 它包括学校基础体育设施满足开展校园体育文化的程度、师生校园体育文化开展情况及师生的体育价值观三方面。

3.1 衢州学院基础体育设施满足开展校园体育文化的程度调查

学校的基础体育设施包括体育设施、场馆、体育器材、体育资料、体育宣传设施等与体育活动相关的实际物质, 通过调查, 衢州学院学生对基础体育设施使用满意度见表1。

通过表1可以清楚得知学生对学院基础体育设施的满意程度比较高, 有96.6%及91.6%的学生对学校场馆及体育设施表示能满足开展体育活动的需要, 仅有少部分人认为学校的基础设施不能满足需要。

3.2 衢州学院师生校园体育文化开展情况调查

在校园基础体育设施能够满足开展校园体育文化的情况下, 衢州学院师生体育活动开展的情况如何呢?通过调查衢州学院学生及教师体育活动开展情况调查结果见表2及表3。

通过调查结果可以得知学生的体育竞赛开展形式比较多样, 频率也比较高, 只是运动会开展频率较低。此外通过调查发现大多项目为团体比赛不设个人比赛, 这种比赛形式不能满足大多数学生的需要。对教师体育竞赛开展情况的调查结果显示, 教师体育竞赛项目大多数为非肢体对抗性项目, 但是开展形式比较少。

3.3 衢州学院师生的体育价值观调查

在对师生的体育活动参与情况及对体育的锻炼价值的调查中结果令人担忧, 有62%的学生认为体育锻炼可有可无, 有超过70%的学生很少参加体育锻炼, 业余时间基本在上网或看书。在对教师的调查中有近60%的教师很少参加体育锻炼, 而且参与锻炼人数呈现出年龄超过40岁的远远高于40岁以下的教师。

4 创建衢州学院校园体育文化的对策

(1) 加强校园体育物质文化建设, 创造良好的体育锻炼环境。

(2) 加强师生对体育活动锻炼价值的认识。

(3) 开展形式更为多样的师生体育活动让更多的人参与到体育活动中来。

摘要：文章采用文献资料、问卷调查、访谈等方法, 从高校校园学校基础体育设施满足开展校园体育文化的程度、师生校园体育文化开展情况及师生的体育价值观三方面对衢州学院里体育文化建设的现状进行了深入研究和探讨, 同时就学院校园体育文化建设提出了相应对策, 希望能为构建和谐校园做出贡献。

关键词：校园体育文化,和谐校园

参考文献

[1] 王邦虎.校园文化论[M].人民教育出版社, 2003.

[2] 徐明.论高校校园体育文化建设[J].南昌职业技术学院学报, 2004, 8.

[3] 史华南, 等.校园文化学[M].北京医科大学联合出版社, 1983.

和谐校园快乐成长范文第6篇

“和谐”是什么?和谐是天苍苍野茫茫，风吹草地见牛羊的憧憬;和众人拾柴火焰高的众志成城;和谐是国泰民安，龙腾虎跃的盛世联欢;和谐更是全面建设小康社会的伟大目标!

中华巨龙正在腾飞着，中国正在斗转星移般日新月异的变化着，世纪的中国正在如火如荼的建设中。我们作为一名中国人更是作为一名新世纪的中学生，能为有如此伟大的祖国而倍感骄傲和自豪!

我们是和谐校园的一分子，都有无限爱国的雄心壮志，一谈到祖国都不禁热血沸腾，是的，祖国的未来要让我们来创造!

我们是青春的火焰，我们是初升的太阳，我们雄心勃勃但壮志难筹，现在谈建设祖国仍为之过早，再学校就要努力学习，伴着跳跃的青春音符为共建和谐校园，贡献自己的一份力量!

说道共建和谐校园，有的人会想那是多么崇高，我怎么能做到?教室的门坏了，你把它修好，水桶里的水满了，搭上一八，随手将他倒掉，花该浇了，你淋上写些清水，同学摔到了你跑过去扶。不在乎你的功绩有多大，不在乎你的成绩有多好，只要你努力了只要你付出过，哪怕你只是为同学为学校，借过一只笔，拔过一棵草，你就是一个合格的中学生，你就是和谐校园的一分子，就是所有同学们的榜样!没有什么惊天动地的大事等着你做，建设和谐校园就体现在我们举手投足的小事中。

平凡之中显伟大，琐碎之中出英雄，不在乎风雨有多大，不要顾忌成败得失，不要怀揣畏惧与不安，牢记你是和谐校园的一分子，带上你青春的激情，拥上你矢志不渝的意志，载上你勇往之前的自信，扬帆起航，手挽手，肩并肩，众志成城，一齐建设我们和谐的学校。