杭州师范大学体育系范文第1篇

1、加强学校校风、教风、学风建设，做到“校风正、教风严、学风实”，本着为学生、家长、社会高度负责的务实精神，营造良好的教育环境，努力提升教学质量。

2、对教育系统的行风建设，欢迎社会各界,通过各种形式提出建议或意见教育局开通监督热线电话，凡举报人具明姓名、地址、单位、电话的，均要反馈查处结果。

服务承诺

一、加强行风建设，全面提高干部、教师的职业道德水平和业务能力，努力办好让人民满意的教育。

二、加强学校管理，全面推进素质教育，不断提高我市教育教学水平和办学效益。

三、加强校长、教师队伍建设。实施校长和教师专业发展工程，建设高素质师资队伍，使校长在领导品格、法制观念、办学理念、管理艺术等方面得到提升；使教师在道德修养、心理素质、业务素质和实践能力等方面得到提高；使教师遵规守纪、依法执教，忠于职守、爱岗敬业，为人师表、言行一致，严谨治教、乐于奉献，团结协作、真情育人，注重修养、真诚服务，成为教书育人的楷模。

四、严格执行教育局制定的行风建设“十不准”：不准乱收费；不准乱补课；不准滥订复习资料；不准未经教育部批准随意占用教学时间组织学生搞庆典、宣传活动；不准参与“黄、赌、毒”；不准教

师酒后上岗；不准教师在工作期间从事第二职业；不准教师私车营运学生；不准体罚或变相体罚学生；不准应敷课堂教学；不准诱导、启发学生送礼品和向学生家长索要礼品、礼金。

五、严格收费管理，坚决推行“一费制”。严格执行收赞公示制度,按照物价部门核发的收费标准亮证收费，做到不擅立收费项目、不提高收费标准、不扩大收费范围、不违反“收支两条线”规定、不私设“小金库”。

六、强化学校领导干部的服务意识，着力为民办实事、依法行政，坚决杜绝吃、拿、卡、要和以权谋私。

七、积极创设优美的校园环境。科学规划校园布局,合理配置校园设施,抓好校园文化建设，提升学校文化品位，把学校建设成为环境整洁优美、风气积极向上的求学场所；与有关部门配合，积极治理学校周边环境，严禁学生涉入网吧、游戏厅，教育学生远离邪教。

杭州师范大学体育系范文第2篇

(征求意见稿)

为进一步规范大学生创业资助资金的申报程序和使用管理，根据•杭州市人民政府办公厅关于印发杭州市大学生创业三年行动计划(20172019年)‣(杭政办函2017‟122号)文件精神，结合工作实际，特制定本办法。

一、资金来源

杭州市本级和区、县(市)财政每年安排一定数额专项资金用于资助符合条件在杭州市创业的大学生。

二、适用范围

本办法适用于大学生创业项目无偿资助和扶优资助。 对参加杭州市政府主办的大学生创业大赛并获奖的创业项目及选拔列入“杭州市大学生杰出创业人才培育计划”培育对象的创业大学生，有关资助按相关文件规定执行。对大学生创业经营场地的资助，由各区、县(市)根据情况制订具体的实施细则。

三、项目无偿资助

(一)资助对象及条件

项目无偿资助对象为在杭普通高校在校生及毕业后五年内(从毕业证书的签发之日算起)的全国普通高校毕业生在杭州

1

市范围内创办企业(以在2008年1月1日以后取得工商营业执照为准)，且必须符合以下条件：

1.创业项目应符合我市产业发展导向。申请资助企业注册满3个月以上。

2.大学生担任企业法定代表人并依法在该企业缴纳社保，且大学生创业团队核心成员出资总额不低于注册资本的30%。

3.在杭普通高校在校生申请创业资助资金的，必须持有在校期间接受孵化的证明，并且是在杭州市落地转化的创业项目。

4.申请资助的大学生创业者或创业企业应具有良好的信用状况。

5.申请企业和大学生创业者(含法定代表人及大学生股东)未获得大学生创业项目资助、留学生创业项目资助等专项资金(经费)项目资助

(二)申请流程

1.申请。符合条件的申请人填写申请表、准备相关材料，向纳税地人力社保局提出申请。

2.审核。区、县(市)人力社保局、财政局对大学生创业无偿资助申报项目进行初审，经实地考察后共同签署初审意见，并在每季度第3个月25日前将申报材料汇总上报市人力社保局，市人力社保局对申请人及其申报项目进行形式审查。

3.评审。市人力社保局和财政局等部门一般每季度第一个月组织专家评审会，评审上季度受理的项目。对四区三县、市 2

的申报项目可以根据申报情况在当地集中组织评审。评审专家根据创业团队及其投入、创新能力与科技含量、商业模式与市场前景、可行性及经济社会效益等方面进行评分。对60分以上的项目分为六个等级进行资助：2万元、5万元、8万元、10万元、15万元和20万元。

4.公示。对拟资助对象和资助金额在杭州市人力资源和社会保障网上进行公示，项目申请受理部门在拟资助对象的单位或所在社区同步进行公示，公示期为5天。

5.公布。经公示无异议的，由市人力社保局、财政局联合发文公布。

6.拨付。主城区范围内(上城区、下城区、江干区、拱墅区、西湖区、杭州高新开发区(滨江)、杭州经济开发区、杭州西湖风景名胜区、杭州大江东产业集聚区)创业项目无偿资助金额由市、区两级财政各承担50%;四区三县(市)创业项目无偿资助金额由当地财政按承担，并由市财政再按当地财政项目无偿资助额50%的标准给予追加资助。区、县(市)财政局在收到市本级资助资金后一般应于15个工作日内将市本级资助资金及时、足额拨付至各受助企业，不得截留、挪用市本级资助资金。

(四)申报材料

1.杭州市大学生创业项目无偿资助申请表(附件1); 2.杭州市大学生创业项目无偿资助项目情况表(附件2); 3.申请大学生创业项目无偿资助项目简介(需单位盖章)，

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主要内容为：企业概况、创业团队及其投入、创新能力与科技含量、商业模式与市场前景、预期的经济和社会效益等;

4.大学生法定代表人和出资大学生股东的身份证明、户籍、学历证明复印件，需核对原件(在校生提供校方出具的在校生证明及在校接受项目孵化证明原件);

5.企业工商注册登记证明、公司章程复印件，需核对原件; 6.最近三企业资产负债表、利润表和纳税证明(原件); 7.如企业变更，还须提供工商变更证明;

8.具有代表性的产品订单(销售)合同(复印件); 9.员工花名册;

10.其他能证明公司技术、经营情况等方面的材料(如：专利、软件著作权等)。

(五)其他

1.对市场前景好、科技含量高、我市急需引进的大学生创业项目，可采取“一事一议”的办法，经市人力社保局、财政局等相关部门审核和专家评审后，最高给予50万元的项目无偿资助。申请“一事一议”资助的创业项目，填写•杭州市大学生创业项目无偿资助申请表‣，由市人力社保局、财政局统一组织评审认定，申请流程和申报材料参照上述条款。

2.获资助大学生创业企业变更注册地址，若资助资金涉及不同城区的，按其变更后的纳税地落实资助资金。

四、扶优资助

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(一)资助对象及条件

资助对象为杭州全市范围内大学生创业企业(在2008年1月1日以后取得工商营业执照，且企业成立时间距离法定代表人毕业时间不超过5年)，且必须符合以下条件：

1. 年税收100万(含)以上或带动就业100人(含)以上(以企业年均参保人数为准);

2. 申请资助的大学生创业者或创业企业应具有良好的信用状况。

3.申请企业和法定代表人未享受过大学生创业项目扶优资助。

(二)资助金额

经市人力社保局、市财政局审定，由市财政给予一次性10万元资助。

(三)申请流程

1.申请。申请人于每年6月25日之前向企业纳税所在区、县(市)人力社保局提出申请。

2.审核。区、县(市)人力社保局受理并会同当地财政(地税)部门对申报材料进行初审，经实地考察并共同签署初审意见后，在每年8月25日前将申报材料报送市人力社保局。

3.审定。市人力社保局、财政局对上报材料进行审定，原则上每年集中进行一次。

4.公示。对拟资助企业在杭州市人力资源和社会保障网上

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进行公示，受理部门在拟资助企业所在社区同步进行公示，公示期为5天。

5.公布。经公示无异议的，由市人力社保局、财政局联合发文公布。

6.拨付。市财政局将资助资金全额拨付到区、县(市)财政局，由区、县(市)财政局将资助资金拨付至受助企业。

(四)申报材料

1.杭州市大学生创业企业扶优资助申请表(附件3); 2.法定代表人和出资大学生股东的身份、户籍、学历证明(复印件，需核对原件);

3.企业工商注册登记证明(复印件，需校对原件); 4.企业上资产负债表;

5.税务部门开具的的企业上完税证明; 6.员工花名册。

五、监督与管理

(一)市人力社保局、财政局负责创业资金使用的管理监督和绩效评估工作。

(二)大学生创业企业提供的申报材料须按要求准确如实填写，并由法定代表人签名并加盖单位公章。

(三)受资助对象应履行以下义务：

1.对获得的创业资金加强财务管理，资助资金应用于经营成本、研发成本等实施项目的相关费用，不得用于与生产经营 6

无关的个人消费支出。

2.获得项目无偿资助的，自资金拨付之日起半年内应向区人力社保局、财政局递交资金使用情况的财务报告和项目运行情况报告;

3.接受有关部门对资助资金使用情况的监督检查和审计。

(四)大学生创业企业获得资助的两年内(以资助文件印发之日算起)变更法定代表人或变更股权后不符合大学生创业资助条件的，不再享受本资助办法。

(五)在资金拨付过程中，被举报投诉的大学生创业企业资助项目，资助资金暂缓下拨，待调查清楚后确定;已经拨付的按相关规定进行处理。

(六)资助对象须诚实创业，遵纪守法，如采取弄虚作假方式，骗取创业资金的，将纳入“杭州信用”管理系统黑名单，并按照国家•财政违法行为处罚处分条例‣的有关规定，由市财政、审计、监察机关作出相应处理。涉嫌犯罪的，依法移交司法机关处理。

(七)负责创业资金管理的工作人员违反本办法，滥用职权、玩忽职守、徇私舞弊的，由市财政和监察机关等按照•财政违法行为处罚条例‣对责任人进行处理。涉嫌犯罪的，依法移交司法机关处理。

(八)创业资金属专项经费补助，按•企业财务通则‣(财政部令第41号)的有关规定，作为企业收益处理。

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六、附则

(一)本办法中的高校毕业生，是指全日制普通高等学校专科以上毕业生。经教育部学历学位认证的留学回国人员，取得高级以上职业资格证书的技工院校毕业生，特殊教育院校职业教育类毕业生同等享受高校毕业生创业政策;高级工、技师培养阶段的技工院校全日制在校生同等享受在校大学生创业有关政策。经教育部学历学位认证的外籍大学生和港澳台大学生同等享受高校毕业生创业政策。

(二)本办法由市人力社保局、财政局负责解释。

(三)各区、县(市)可以参照本办法制订相关大学生创业资助资金实施办法。

(四)本办法自2018年*月*日起施行。原•关于印发†杭州市大学生创业资助资金实施办法‡的通知‣(杭人社发2013‟651号)和•关于印发†杭州市大学生创业企业扶优资助实施办法‡的通知‣(杭人社发2014‟503号)同时废止。

附件：

1.杭州市大学生创业项目无偿资助申请表 2.杭州市大学生创业项目无偿资助项目情况表 3.杭州市大学生创业企业扶优资助申请表

杭州师范大学体育系范文第3篇

学号：姓名2006年11月

一、概念题

1、热习服(5分)

2、免疫力(5分)

3、青春性高血压(5分)

4、心肺功能(5分)

5、最大摄氧量(5分)

6、运动性疲劳(5分)

二、填空题(每空1分，共20分)

1、随着青少年儿童年龄的增长，肌肉力量增长，肌肉占体重的比例逐渐增大。分别为： 8岁，;12岁，;15岁，;18岁，。(4分)

2、成年女子的肌肉占体重的，心脏重量较男子少，女子心脏容积，心率比男子快，血压低于男子。(5分)

3、老年人各器官、系统的解剖生理特点为：

(1)骨骼变脆、肌肉占体重的;

(2)心输出量每年下降，较25岁时减少;

(3)肺活量下降，最大换气量为20岁的;

(4)脑神经细胞减少，大脑重量和脑皮层表面积减少，脑血流量减少。(7分)

4、医疗体操的基本运动性质为：、、主动运动、、。(4分)

三、问答题(20分)

何谓兴奋剂和使用兴奋剂?兴奋剂的分类?

四、论述题(30分)

试述中年人的身心健康特征及保健?

山西大学体育学院05运动训练专业体育保健学试题

标 准 答 案

2006~2007学年第1学期出题：任课教师汪晓阳

一、概念题(30分)

a) 热习服(5分)

热习服(heat acclimatization)是后天获得的，是在热刺激的反复作用下逐步建立，可出现一系列生理、心理、行为、形态方面的适应性反应，使紧张的生理功能得到改善，当热刺激作用停止，热习服水平会逐步减退直至消退。

2、免疫力

免疫力是指机体识别和排除抗原性异物功能，即机体区分自己和非已的功能。免疫力绝不是仅仅指人是否容易生病的概念，而是人体保持生态平衡的重要基石。

3、青春性高血压(5分)

青春发育期后，心脏发育速度增快,，血管发育相对处于落后状态，加之内分泌功能的影响，血压明显升高，一些人甚至出现暂时偏高现象，称为“青春性高血压”。特征：收缩压高，约140~150mmHg或2.0㎪ 。舒张压正常。

4、心肺功能(5分)

心肺功能指的是人的摄氧和转化氧气成为能量的能力。

整个过程，牵涉心脏制血及泵血功能、肺部摄氧及交换气体能力、血液循环系统携带氧气至全身各部位的效率，以及肌肉使用这些氧气的功能。

5、最大摄氧量(5分)

指的是人体在极限负荷条件下，呼吸、循环功能达到最高水平时，单位时间里所摄取和利用的最大氧量。最大摄氧量的高低，直接影响运动员的运动能力，特别是有氧运动能力。最大摄氧量遗传度69~93.6%。

6、运动性疲劳(5分)

机体不能将其机能保持在某一特定水平和/或不能维持某一预定的运动强度。

运动训练所致的运动性疲劳是正常的生理反应，是可以恢复(大约两周)的一过性身体机能下降。

二、填空题(每空1分，共20分)

1、随着青少年儿童年龄的增长，肌肉力量增长，肌肉占体重的比例逐渐增大。分别为： 8岁，27.2%;12岁，29.4%;15岁，32.6%;18岁，44.2%。(4分)

2、成年女子的肌肉占体重的35%，心脏重量较男子少10%~15%，女子心脏容积455~500毫升，心率比男子快2~3次/分，血压低于男子约10%。(5分)

3、老年人各器官、系统的解剖生理特点为：

(1)骨骼变脆、肌肉占体重的25%;

(2)心输出量每年下降1%，较25岁时减少30%~40%;

(3)肺活量下降，最大换气量为20岁的50% ，

(4)脑神经细胞减少20~45%，大脑重量和脑皮层表面积减少10% ，脑血流量减少17%。(7分)

4、医疗体操的基本运动性质：被动运动、助力运动、主动运动、抗阻力运动、放松运动。(4分)

三、问答题(20分)

何谓兴奋剂和使用兴奋剂?兴奋剂的分类?

兴奋剂在英语中称“Dope”，原义为“供赛马使用的一种鸦片麻醉混合剂”。 由于运动员为提高成绩而最早服用的药物大多属于兴奋剂药物--刺激剂类。如今通常所说的兴奋剂不再是单指那些起兴奋作用的药物， 而实际上是对禁用药物的统称。

将任何形式药物或非正常量的生理物质，通过不正常的途径摄入体内以达到提高运动能力的目的，即称为使用兴奋剂。

兴奋剂是国际上在竞技体育的训练比赛中对参赛运动员禁用药物的统称，其大致分类为第一类刺激剂(可卡因、咖啡因、麻黄碱、吗啡)

第二类麻醉镇痛剂

第三类合成类固醇

第四类利尿剂

第五类激素

第六类血液制品(EPO促红细胞生成素、

四、论述题(30)分

试述中年人的身心特征及保健?

(一)中年人生理特征：

1、心搏量和心输出量减少，每分输出量：30岁，3.4升;40岁，3.2升;50岁，3.0升;60岁，2.7升。

2、血管弹性降低，血压随年龄逐渐升高。每增长10岁，血压升高10mmHg(毫米汞柱)。

(二)中年人的心理健康特征

好的方面：观察力日臻完善、看问题比较全面，记忆力较好，思维活跃，独立思考能力强，情绪稳定，意志力和自制力强，遇事冷静，理智。

机能下降方面：神经和精神活动减弱，神经传导速度慢，中枢神经抑制过程减弱，记忆力开始下降，部分人保守和缺乏激情现象出现。

杭州师范大学体育系范文第4篇

摘 要: 大学校园体育文化作为校园文化的重要组成部分,以其丰富的形式和广泛的主体广受大学生好评。它对大学生的精神状态、思想观念、道德水平、人生观、价值观和世界观具有良好的激励和规范作用。如今,健美操作为一种体育形式已经广泛应用于大学体育教育之中,为大学校园体育文化的建设提供了有力的支持。本文对大学体育文化的含义和现状,以及健美操在校园体育文明建设中的作用进行分析,探讨大学体育文化和大学健美操之间的关系。

关键词: 大学校园体育文化 大学健美操 关系

一、大学校园体育文化的含义

大学校园体育文化指的是在大学这一个特定的范围内,人们在历史实践过程中创造的与体育相关的物质财富和精神财富的总和。广义上讲,所谓校园体育文化就是所有的师生及员工在健身运动、体育教学、体育设施建设和运动竞赛等活动中创造和拥有的精神财富和物质财富的总和。狭义上讲,就是指所有师生员工的体育意识和观念。大学校园体育文化是一种既拥有深刻的内涵,又拥有丰富外延的独特文化现象。体育文化与德育、美育、智育等一同构建了校园文化群,它也同群众体育文化、竞技运动文化一同构建了广义的体育文化群。

二、大学校园体育文化的功能和作用

1.健身功能

体育文化作为大学校园特有的文化现象,在高校中正蓬勃发展着。体育不仅仅能改善和提高中枢神经系统的工作效率,还能让学生保持良好的记忆和清晰的思维。学生在进行体育锻炼时,血液循环会加快,心脏功能会提高,呼吸系统会改善。大学生还在生长发育的阶段,适当地参加体育锻炼有利于为良好的身体素质打下基础。

2.娱乐功能

对于大学生来说,体育文化是对校园生活良好的调节剂。在紧张的学习和工作之余,适当的体育运动可以帮助体力脑力进行恢复,还可以进一步为学生提供娱乐。诸如体育舞蹈、健美操等体育竞赛,是大学生喜闻乐见的娱乐形式,是放松身心的途径,丰富了师生员工的精神文化生活,也丰富了校园体育文化的内涵。

3.审美功能

审美功能又被叫做美化功能,可以作为推动人类自身发展的内动力。体育文化就是要人们去欣赏它、发展其中之美,之后去体验。与此同时,审美功能在校园体育文化中是潜移默化的,而且融入了校园每个人情感之中。校园是充满感情的世界,丰富的校园体育文化,填充了人们的精神世界的空缺,从而提高与美化了我们的精神境界。如缺乏情感的熏陶,欠缺审美的修养,人们的精神世界就会贫乏、单调,校园生活就不会有美感和光彩。对于现今大学生来讲,健康而丰富多彩的校园体育文化活动为他们提供了欣赏、展示与创新的展示平台,从而使他们获得多元化的体验并且极力按照美的规范来塑造自己。

三、大学校园体育文化和大学健美操之间的关系

1.健美操在大学校园体育文化中的影响及地位

健美操运动可以说是现今高校流行和传播最为广泛的体育文化活动形式,是体育文化的重要组成部分。健美操是在当今快节奏生活方式下,社会生产力高度发展的同时“文明病”蔓延开来的背景下应运而生的一种健身运动。这些初期是以健身为目的运动不断吸收迪斯科、体操等舞蹈和其他体育类的造型和动作慢慢演化为我们现在所看到的注重力度、增强负荷,加之音乐节奏和旋律的健美操,而且逐步在科学理论的指导下拥有明确目的性、科学性与针对性,也渐渐发展为集舞蹈、体操与音乐为一体的以健身心、健美和健身为目的的新型体育项目。同时它还有非常强的群众性、娱乐性与创造性,因而被推崇为适应性极广为人们喜闻乐见的体育文化活动。它以自我锻炼为主,兼顾自我塑造与最求健美的协调统一的发展而被现代大学生所接受,促进了校园体育文化事业的发展,给高校注入了新的活力。

健美操在很早就传入了我国,引入之初就受到广大学生的欢迎与关注。特别是近些年正逐步在国内高校中迅速普及与推广,在很短时间内就成为大学生体育的热点。其健美、健身的时效性、组织的多样性、内容的丰富性等吸引着大学生在闲暇时间积极主动地加入到健美操的行列中来,激发了学生对体育课程学习的兴趣,加强了学生对体育锻炼的自觉性。同时健美操活动的积极开展带动了校园体育文化的升温,不仅是校园的广场,而且运动场、表演台和体育馆都所处可见健美操爱好者矫健的身影,促进了体育文化的建设。校园的体育文化活动呈现出一派繁荣的景象。健美操所具有的凝聚力,像一只无形的手把众多情趣相近、兴趣相同的人连结在一起,进行一些表演或是竞赛的形式来增进学生间的友谊,使师生关系更加融洽,有效地调动与提高学生参与体育活动的主动性与积极性。在健美操活动的带动下,体育文化上升到了一个新台阶,不仅丰富了体育文化内涵,而且促进了整体高校文化的进步与发展。

2.健美操与校园体育文化相辅相成

(1)增强体质。

健美操具有有氧代谢运用的特性,长时间、大密度、高强度的训练,会对身体各个关节、韧带,以及主要的内脏器官和肌肉群施加合理的运动负荷,进而有效提高心脏系统、呼吸系统的技能,有利于发展学生耐力、灵敏度、柔韧性、速度等运动素质。

(2)提高审美能力,完善个性品格。

健美操本身是一种健身与美的创造。练习健美操的过程其实是一种美的体验与展现。学生在人体美的实践中,自己去感受、去鉴赏、去表现和创造美的感情和能力也会得到培养,同时提高主体的审美意识。大学生进行健美操运动,会使情操、精神境界得以升华,从而可以不斷完善自我,不断塑造自己的人格。

(3)高雅的娱乐功能。

高校校园与社会其他社区一样存在着多种休闲娱乐生活方式的空间。有健康也有颓废,有高雅也有低俗。健美操以充满时代气息的面貌迎来了健康,驱走了颓废,那令人震撼的旋律,那欢快的节奏、强力的节拍,让人耳目一新,给大学的校园注入了一股清新的空气,给高校休闲生活增添了不少绚丽的色彩,也提高了体育娱乐活动的文化层次。

大学健美操与校园文化之间有着紧密的联系,健美操作为一种相对新颖的校园体育文化活动形式,既丰富了大学校园体育文化的内涵,又促进了校园文化建设,两者相辅相成,共同发展。

参考文献:

[1]潘懋元.新编高等教育学[M].北京师范大学出版社,2001.

[2]王洪.健美操教程[M].北京:人民体育出版社,2001.

[3]陆守芹.普通高校健美操选项课的现状分析及改革建议[J].湖北体育科技,2008.1.

[4]魏秋珍.关于校园体育文化的思考[J].湖北体育科技,2002.04.

杭州师范大学体育系范文第5篇

一、网络教学内容概述

网络教学是一种区别以往枯燥教学的创新教学方式, 是指教师通过对所讲知识的整合, 将想要表述并灌输给学生的内容通过技术制成视频, 并引导学生去特定的视频平台进行观看从而帮助学生了解教学内容。这种创新的体育教学方式大大提高了学生学习的便捷性, 做到随时随地都可以进行反复的观看和练习, 同时也培养了学生的自主学习能力。

网络教学的流程通常为体育教师设计授课内容, 制成短视频, 然后学生通过平台学习了解之后再对学生进行学习内容的检测。体育教师将体育教学中的基础知识以及要点进行整合, 创建学习任务, 下达学习任务后学生会根据体育教师任务的指示进行每堂课的课前预习, 通过观看短视频, 测试习题以及教学相关文件来自主学习课堂内容。同时网络教学所节省下来的授课时间可以帮助教师通过学生学习情况来准备二次备课, 直接与学生交流沟通出现疑问的方面即可。

二、网络教学在大学体育教学中的重要性

网络教学这种创新开放式的体育教学方式, 在知识的全面传授、学生的体育技能以及学生自主学习能力的培养上, 推动了体育教学中教师与学生双方面的成长。可以说网络教学这种教学新模式, 帮助完善了大学体育传统教学模式的很多不足, 进一步帮助了课堂教学时间被充分利用, 从而使学生在体育活动的实践中得到更好地教育。

体育教学的目的就是为了让学生能更好地吸收和应用体育运动, 从而锻炼出更健康的体能素质和拥有丰富的运动技能。传统的体育教学模式主要是以教师讲述知识为主, 网络教学更趋向的是教师与学生之间的有效交流与沟通, 通过沟通互动来让学生了解学习内容, 并提出相关疑问, 从而使体育课堂真正的实现解答学生困惑, 促进学生学习效率的提高。

网络教学是以学生为主体进行的教学模式, 所以更为看重的是学生对体育学习的需求, 使学生从原来的被动接受知识状态转变为主动学习知识状态, 强化了课堂学生学习内容的效果, 同时也激发了学生自身的创造性思维, 培养学生习惯性进行自主学习的意识。大学体育教学开展网络教学不仅引导了学生通过视频自主探索, 还通过不断强化和巩固教学内容来加强实践教学的高效率, 促进体育教学的持续性创新, 从而实现体育教学最初始的预期目标。

三、网络教学在大学体育中的应用价值

网络教学在大学体育教学中的应用价值较为瞩目, 具体体现在三个方面, 首先就模式而言, 网络教学的创新型模式并非过于散漫自由, 而是在教学目标与策略方针的基础上, 重新对教学内容进行合理的详细拆分, 并结合学生的需求统一完善的一种教学方式, 这种模式的体育教学更看重的是学生对体育知识的理解与运用, 可以帮助学生提前预习课程, 并通过视频巩固知识点以及动作技巧。

第二个方面就是大学生体育学习不被限制, 传统的体育教学中一堂课程的时间只有四十五分钟, 在有限的时间里学生无法对知识和动作要领全面吸收, 而采用网络教学的教学模式, 学生就可以充分享受不被限制时间的自由学习状态, 借助共享平台在线学习体育相关工作技巧和要领, 大大促进了学生对体育教学内容的进一步理解。

网络教学模式的价值还体现在一大亮点, 课前预习模式。以往的体育教学从不倡导学生提前准备课前预习, 所有的知识都是课堂上教师当场即时传授, 学生再去吸收理解, 网络教学的课前预习理念, 在很大程度上帮体育教师节省了课堂讲解运动动作要领与技巧的时间, 从而直接进入主题, 将学生不懂或者有疑问的地方逐一进行解答, 同时这种模式还为体育教师减少了教学任务量, 一些基础的知识及理论不必费尽心思的反复在课堂上灌输给学生, 将教学的重心集中放在实践中学生的疑难问题上, 从而有效的提高了教学质量以及学生的学习效率。

四、网络教学在大学体育教学中的应用策略

网络教学模式的核心理念就是让学生先“学”, 然后体育教师再进行“教”的过程。在教学应用上通常分为三个阶段, 即课前预习阶段、课堂指导阶段以及课后巩固阶段。

(一) 课前预习阶段

大学体育教师会依照体育教学目标将教学内容中的要点和难点制作成相关的短视频, 并结合相关内容的文档统一一起分享给学生。学生在接收到课程教学内容以及相关资料后, 要按照体育教师所分享的学习资料, 合理安排学习计划, 并对于有疑问的知识点或者动作技巧进行反复观看并进行思考, 如果仍对知识点及动作技巧存有疑问, 及时标注好以便在课堂向体育教师询问, 更合理的利用课堂教师解答问题时间。

(二) 课堂指导阶段

在课堂上, 体育教师要对学生的课前预习情况进行一定程度的了解, 对比着学习资料的预习内容及任务, 大概分析出学生对于知识点以及动作技巧的掌握程度, 从而在接下来的教学中与学生进行互动, 帮助促进学生自主思考的能力, 让学生提出问题并尝试自己思考原因。体育教师将就整体的共性问题以及个人的针对性问题进行逐一讲解, 同时结合具体实践以及操作的形式进行演示, 还要注意的是要把控好课程的进度及节奏, 要保证有充足的时间来给学生实践和总结, 从而促使学生将理论的知识转化成实践操作的能力, 提高课堂教学的效率。

(三) 课后巩固阶段

课前预习知识点, 课堂理清问题, 课后的学习工作也不可忽视。网络教学模式提出的教学理念中体育教学课后这个阶段也是尤为重要的一个环节。在课堂上教师解答了学生的疑惑后, 在课后要做好总结工作, 通过整理课堂上学生提出的普遍性的问题以及个别需要注意的针对性问题进行整合、二次备课, 将改善方法加入到教学方案当中, 不断完善教学方案中已经出现或存在隐患的问题, 从而保证在课前预习以及课堂指导中将教学的讲解做到最高标准。

五、大学体育馆的社会营销

由于我国目前的经济社会发展需要, “全民健身”已经成为我国政府发展公共体育服务体系的重要措施。学校体育馆作为社会体育设施的重要组成部分, 也应承担起相应的社会责任, 满足社会及“全民健身”的需要。学校体育馆应主动结合社会营销的一些经验, 积极树立良好的服务意识, 为我国的公共体育服务贡献自己的力量。

(一) 体育馆社会营销的内容

学校体育馆的主要服务对象就是学生和社会相关人群, 根据学校的教学需要, 学生及社会人员锻炼的需求, 在体育馆允许的范围内更大限度的满足社会各方人群的健身需要。

学校体育馆作为公共设施的一部分, 首先应该保证其社会责任即保障公共服务, 同时也应该考虑到体育馆在整个运营过程中所需要支付的各种费用, 制定科学合理的定价机制。

学校体育馆也应主动适应目前经济社会的发展, 根据自身的实际情况, 通过积极宣传自己, 提升自身的知名度和影响, 树立良好的服务形象, 从而达到为“全民健身”的国家战略, 贡献自己的力量。

(二) 体育馆的发展

在我国当前的经济社会发展中, 学校体育馆要想实现长远的发展, 就应该主动把社会营销和其自身的社会责任结合, 树立良好的社会责任理念, 既要认真履行本身的教育职责, 也应该努力提高自身的服务水平, 树立良好的社会形象, 赢得学校师生及社会大众的广泛认可。

结语

网络教学在大学体育教学中引领了创新学习模式的热度, 让在线体育动作技巧分享与线下课堂实践相结合, 为学生创造了更大的自主学习空间, 同时也大大的加强了大学生对体育运动技巧与知识点的深入理解与掌控能力。在大学体育教学中网络教学的合理应用不仅优化了传统的体育教学模式, 还完善了教师与学生的教学短板, 促进学生对体育教育产生正确的认识和积极的态度, 从而实现大学体育教育的高效率发展。

摘要：网络教学的出现标志了大学体育已经步入了一个全新教育方式的阶段。在大学体育教学上, 网络教学逐渐受到大家的青睐, 不同于以往单一的教学模式, 网络教学结合了信息化渠道, 再依附于当今的体育教学理念, 同时还整合了大学生对于体育教育的需求, 在这些基础上, 采取对大学生更全面、科学合理的教育模式。根据目前我国全民健身的需要, 学校体育馆开展社会责任营销是保证自身教学职责和服务全民大众相结合的必然方式。

关键词：大学体育,网络教学,体育馆,营销

参考文献

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[3] 张战涛.翻转课堂在大学体育教学中的应用分析[J].科技风, 2018 (26) :43.

杭州师范大学体育系范文第6篇

体育文化 体育教学 高校学生 人文精神

在素质教育发展的新阶段，我国高校均进行了独具特色的大学体育课堂教学活动，在课堂上，教师与学生之间通力合作，基本上已摆脱了传统教学模式的束缚与影响，在提高和锻炼大学生身体素质的同时，着力摆脱陈旧的教学模式对大学生身体素质的束缚，提升高校学生的体育文化素养，在体育教学中培养学生正确的情感、态度和价值观，促进身心全面、协调、健康发展。本文立足于大学体育教学的实际，通过介绍大学体育文化的内涵，论述体育教学和体育文化之间结合的具体方法。

一、体育文化的内涵与特征

1.体育文化的内在含义

体育文化在广义上说是师生双方在大学教学中所产生并保留的全部内容的总和，这个“文化形式”要正式出现，就需师生在高校的体育工作、体育学习、各项体育活动和体育课堂中由实践得来。从狭义上看，体育文化则是要着重发挥大学生的课堂主体作用、教师作为课堂活动的组织者和引领者，包含体育运动中所派生的体育规则、体育职业性道德、体育价值观、体育举动和体育精神信念等内容。

2.体育文化的主要特征

首先，体育文化具备鲜明的层次性。诚然，大学生均是文化素养高的群体，所以大学校园便要构建比较健全的体育硬件设施和教学器械，与此同时为学生供应海量的体育文化资料；在大学体育课堂实践中，教师要着力培育学生学体育、用体育的积极性、主动性和创造性，力求让每一位学生均能尽早适应异常激烈的体育竞赛运动，以便于在相互竞技中学到为人处事的基本知识，借助于体育竞技，加强与他人的交流，进一步了解社会，培养团结协作、顽强拼搏的主人翁意识，帮助学生确立在社会中的地位，更好地健全心理状态。其次，是大学体育文化的引领作用，经由大学体育文化的教育，有助于提升大学生对国家体育事业发展的全方位认识，增强公民自豪感与体育自信心。

二、将高校体育教学同体育文化相结合的对策

1.举办体育文化艺术节，加强体育文化之间的相互交流

在举办体育节时，其主要内容就以体育和健康为主，并将全校的师生看作参与主体，在融入一些竞技体育还有健身体育以及娱乐体育的同时，加入一些文化元素。应该说通过这种方式不仅能够进一步的拓宽了学生进行体育锻炼的时间，而且还丰富了其相应的内容及其实现形式，进而实现让学生都能更多，更好的融入到体育活动中来，真正意义的实现了集健身性以及娱乐性还有教学性等为一体的活动。并能在调动学生自身积极性的同时，培养学生的自身兴趣以及自我个性。另外，通过这种方法也能有效的增强学生的体育意识毛病在提高自身体育能力的同时，为学生提供了一个能够随时展现自己技艺以及菜才华的舞台。近些年以来，我国部分高等院校开展和组织了一些体育文化节，不仅能够加大了学生同教师之间体育交流，同时也能够有效的传播体育价值观念，从而有效的激发了学生自身的体育兴趣。还有各大高校通过合理利用现阶段的体育资源，来组织以及承办各种相关的体育赛事，进而使得校园里的学生焕发了属于自己的那份青春，激涌出了那些令我们振奋的希望，并在丰富大学校园文化生活的同时，也进一步的促进和推动了体育文化的建设。

2.成立相应的体育俱乐部，并加大宣传力度

应该说，成立体育俱乐部，能够增强和提高学生自身的组织能力以及领导能力还有社交能力。此外还能在培养学生自身体育精神的同时，拓展了体育教学自身的延伸性以及连续性。在成立体育俱乐部过程中，还需要相关校领导加强重视，并倡导和调动学生们积极有效的参与进来。进而在体育俱乐部开展活动过程中，能够在丰富体育文化自身内涵的同时，也能有效的拓宽学生自身的认真视野以及实践范围。从而促进校园文化部的整体发展。当然开展体育教学过程中，还需要我们不断的来加大对体育文化的宣传力度，以调动学生参加体育活动的主动性以及积极性，例如，使用一些报刊或者橱窗来多做一些宣传海报；定期或者是不定期的进行宣传，从而在校园中努力的形成一种轻松、和谐的文化氛围；通过利用当前的一些互联网路来制作一些课件，并放到校园内容的局域网中，以方便学生浏览。这样就能在调动学生自身积极性的同时，有效的增强了他们内心的体育意识。

3.对教学管理理念进行不断优化和改进，并不断地创新教材体系

在当前的一些高校体育教学过程中，为了能够更好地保证校园体育文化能够顺利的开展，就需要我们采取科学、合理的措施和手段来不断的对高校自身的体育制度，并通过使用规范化以及法制化的制度，来约束和制约校园内部所开展的体育活动。另外，需要我们对管理理念以及管理手段进行不断的创新和改进，并结合当前学校的自身的实际情况，来因地制宜的采取相应的政策和办法，来做好体育教学工作，以能够将体育文化自身的生命力还有时代特色都能够呈现出来。此外，在高校开展体育教学过程中，所设置的课程内容，应该具有持续性以及大众化的特点，以确保学生能够在体育教学中，积极主动地参与整个教学中来。应该说，在我国当前的体育教学过程中，比较流行的体育项目主要有游泳以及网球还有羽毛球和体育舞蹈等等。另外，在当前开展体育教学过程中，我们还应改变传统的教学模式以及课程设置。换言之就是改变以往在教学过程中，只是在大一以及大二阶段开设体育课的情况。争取将体育课堂贯穿到大学四年当中来，并在开展教学过程中，并依据学生自身的兴趣，来适当的增添一些课程。

三、结语

随着新课改的发展，文化观念的转变，传统意义上的思想理念与文化形态均遭到持续性的影响与冲击。同时，大学生人文主义思潮也逐步被淡化，在大学体育课堂中，培育青年学生人文理念与精神成为教学的一大任务。本文结合大学体育文化的特征，系统阐明将大学体育教学和体育文化之间结合的策略。

参考文献：

[1] 田爱华，刘海斌，孟昭莉.高校校园体育文化的传播模式研究[J].赤峰学院学报（自然科学版），2009，（05）.

[2]王海英.太极柔力球在高校体育教学中的价值效用研究[J].黑龙江科技信息. 2010，（36）.

[3]罗云鹏.论高校校园体育文化建设[J].科技信息（学术研究），2007，（18）.