班级每日清洁卫生打扫要求-盘古文库

班级每日清洁卫生打扫要求

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来源：盘古文库

作者：火烈鸟

2025-09-15

班级每日清洁卫生打扫要求（精选5篇）

班级每日清洁卫生打扫要求第1篇

班级每日清洁卫生打扫要求

一、集中打扫时间第一次：晚自习之后

为了保证回寝室后的洗漱时间，必须在10分钟以内完成清洁打扫。第二次：上午第五节课之后

若第五节课外出上课，必须回教室做完卫生才能够去食堂吃饭。

第三次：下午第四节课之后

若第四节课外出上课，可以先去食堂吃完饭再回教室做清洁，但是要求必须在6:15以前完成。

特别提醒：全组做完清洁一起离开，请每位同学抓紧时间，提高效率，不拖后腿。

二、组长保洁时间

第一次：早上7:15到教室检查头一天晚上的清洁成果是否保持原样，在7:30值周班进教室检查之前对各个卫生区域进行复查以确保检查时不扣分；第二次：中午1:55到教室检查上午的清洁成果是否保持原样，在2:00值周班进教室检查之前对各个卫生区域进行复查；第三次：下午6:15到教室检查下午的清洁成果是否保持原样，在6:30值周班进教室之间对各个卫生区域进行复查。

三、卫生打扫区域及要求

1、教室三扇门正反面，玻璃，玻璃下面的缝隙，上面的门框无灰尘

2、讲台无纸屑，粉笔头，无灰尘，讲桌上整洁无尘，物品摆放整齐

3、黑板用湿帕子擦拭干净，黑板槽经触摸无粉尘

4、铁皮柜、电视柜、电风扇开关、窗台（不能摆放物品）无灰尘

5、阳台上地面整洁，用拖把拖干净，垃圾筐无垃圾，劳动工具摆放整齐（扫把放在阳台门后面，拖把放在水槽旁边，帕子摆放在栏杆上）

6、地面：先用扫把清扫，再用拖把拖，确保地面无纸屑，无灰尘，不摆放任何物品，注意卫生死角（门背后和电视柜周围）

7、桌椅对整齐，地面不摆放任何物品。

四、劳动委员职责

1、对清洁小组随时进行卫生打扫的指导及分工，确保每个同学分工明确，清楚自己的卫生标准；

2、在每天三次的组长保洁时间，劳动委员和组长一起检查卫生，不合格的地方要求组长立即进行整改；

3、每天值周班检查完卫生以后立刻询问卫生检查是否合格，对于扣分区域要立刻通知组长，扣分区域的负责同学要扣操行分。

4、对于未做清洁逃跑的同学提出严肃批评，并扣相应操行分并安排周五留下来打扫办公室。

五、奖励机制：每周能够获得清洁流动红旗则全班同学操行分加三分。

温馨提示：

每一位同学每周只做三次卫生，只负责一个区域，请各司其职，做好自己的卫生区域，以不拖本组后腿为宗旨，以争取每周的流动红旗作为最终目标。

XX班荣辱，我的责任

班级每日清洁卫生打扫要求第2篇

勤劳创造价值，双手共创洁净校园清洁卫生打扫工作总结2013年9月1日从学校进入正常化的教学秩序，根据学院的同意部署和安排，整个学院的校园卫生和督查任务由学生进行复制，以“劳动周”的形式进行轮流给每个区队完成的相关的工作任务。站在我们学生的角度，我认为学校这次是给我们一次学习“四群工作和群众路线”的理论和实践相结合的一次机会，作为当代的大学生，作为入党积极分子，我们应该自觉加强为人民服务的思想修养。在学习中，我们很容易就发现贯彻群众路线，是深入开展学习实践活动应坚持的重要原则，在参与这次学习的过程中我们感觉到了这种理念。发动学生参与，也就是发动群众参与，贵在掏真心、动真情、下真功。在加强理论学习的基础上，还要进行实践，坚持理论与实践相结合。要从身边的小事做起，培养为人民服务的习惯和觉悟。开学后的第二周，由学生四大队五中队邢科三区队负责全院的卫生。从上周负责清洁卫生的区队手中接过后，区队分为三个大组，负责相对应区域的卫生打扫，主要分为东院一个片区，行政区一个片区以及主教学区一个片区。由于各个区域的情况都有所不周，邢科三区负责人在区队里选出三名同学作为各组组长，负责与相关的工作人员进行沟通和协调，带领组员对相关区域进行清洁。在清洁过程中，各组人员每天准时到点进行打扫，同学们都认真的对每一个卫生死角打扫得干干净净。

组织学生打扫清洁卫生包干区随谈第3篇

笔者所在的学校是农类中职学校, 近几年来生源素质滑坡相当明显。在学生管理中, 学校给每个班级都划分了一块校园内的清洁卫生包干区。清洁卫生包干区多数是草坪, 要求每周打扫两次, 主要是清除杂草、落叶和垃圾等杂物。清洁卫生包干区不大, 一般都是一个篮球场那么大小。对于人数超过40人的班级来说, 工作量是非常小的。可是, 要组织学生按质按量去完成这项劳动任务并不是简单的事情。全班一起去, 一窝蜂, 大锅饭, 不行。这种办法在过去生源素质好, 学生自觉性比较高的情况下是行得通的, 只要班主任到场指挥一下, 班干带头做, 做起来没有多大阻力。可是对现在的学生, 情况完全不一样了, 召集全班到场都要花费很大气力。到场以后, 这里站一堆人, 那里坐一堆人, 喊不动, 互相推诿, 借口特别多, 最后由哪个倒垃圾也成问题。为了明确责任, 克服全班一起劳动的弊端, 常用的办法是分组进行。一般是按照教室座位小组分组。每次参加劳动的人数少了, 互相推诿的现象有所减少, 但仍然无法避免, 班主任仍然需要采取惩罚措施才能顺利开展这项工作。

有没有更好的组织措施呢?笔者开始寻求帮助, 与其他班主任交流, 向其他班主任学习。有的班主任把清洁卫生包干区分为一小块一小块, 落实到个人, 据反映效果也不是很理想, 而且不利于学生协作精神的培养。有的腾出一部分班费作为酬劳, 在全班实施招标承包, 据反映效果可以。不过向笔者介绍这一经验的老师是在几年前实施这种办法。如今物价上涨, 班会费有限, 酬劳很难具有足够的吸引力。不过这种方法的弊端也是很明显的, 不缺那点钱的人不用劳动, 缺那点钱的人就去劳动, 达不到德育教育的效果, 纯粹是为了完成任务。有的班主任采用经济罚款的形式, 不完成任务就交罚款充当班费。著名教育家魏书生也使用过这一招, 只不过他具体采用的形式是“捐款”。在强大的经济罚款的威力下, 学生往往倾向于屈服。但这种巨大推动力的原动力还是班主任, 如果班主任的原动力不够, 也就是没有足够的权威性, 这项政策是很难推动的, 只会引起混乱。其实采用罚款的形式属于学生教育的“灰色地带”, 法律上没有赋予班主任这项权力。这种方式是在不公开的状态下实施的, 具有一定风险。有的班主任则在分组上动了脑筋, 按宿舍进行分组。这种分组方法并不起眼, 但笔者觉得独具匠心。笔者经过对比权衡, 结合自身的个性风格, 决定采用按宿舍分组的方法, 对原来的劳动分组进行改良。经过两个多学期的实践, 按照宿舍进行分组劳动比按照教室座位小组分组劳动具有明显的优越性。在打扫清洁卫生包干区这件事情上, 实施一段时间以后, 明显感到学生的自觉性增强, 不需要太多的高压政策, 不需要每次都去督促, 每个宿舍都能比较自觉地去完成, 在这件事情上班主任省心了许多。为什么只是在分组方法上的小小变动, 却能带来劳动效果方面明显的提升呢?这个问题引起笔者的以下反思。

反思一:按照教室座位小组分组, 一般都能做到男女搭配相对合理。“男女搭配, 干活不累。”这是日常生活中经常提到的一句顺口溜。男女搭配, 到底是累还是不累?笔者觉得值得商榷。中职生已经处于青春期, 男女之间已经产生吸引, 为了在异性面前表现自己, 会不会更加努力地去完成任务?笔者觉得, 简单地认为会是不严谨的。因为实践证明, 一群中职男生与一群中职女生劳动, 女生往往在男生面前示弱、争宠, 男生往往在女生面前逞强, 但只是口头上的逞强。结果是人声嘈杂, 没有多少人把精力集中在劳动上面。笔者认为, 在男女关系不稳定的情况下, 男女之间会无形中形成一种复杂的竞争关系, 会干扰小组任务的完成。按照宿舍分组劳动, 男女同学不同在一组, 就不存在这类问题, 可以减少男女生之间的心理干扰, 有利于小组成员集中精力, 顺利完成工作任务。

反思二:小组是否能够齐心协力地完成任务, 与小组成员之间是否互相信任、互相合作有关。小组成员之间的信任与合作离不开小组成员之间的沟通交流。沟通交流是产生信任与合作的基础。教室是上课的地方, 学生在教室学习过程中的沟通交流是有局限性的。特别是男女生一同在场的时候, 沟通交流的话题更要有所顾忌, 所以教室里面的沟通交流往往以学习为主, 比较缺乏深度。宿舍则是学生的私人空间。在宿舍里, 舍友之间的沟通交流往往是有深度的, 而且几乎无所不谈, 涉及面很广。舍友之间经过不断磨合, 逐渐形成了比较稳定的人际关系和友情。所以舍友之间相互信任, 一般都能互相谅解。让同一个宿舍学生去劳动, 同学之间的摩擦就会比较少, 有利于任务的完成。

反思三:从信息经济学角度来讲, 学生劳动中的偷懒行为属于“逆向选择”和“道德风险”事件, 其根源是信息不对称。舍友之间彼此了解, 信息不对称情况没有那么严重, 有利于减少偷懒行为。