《IT职业行为优化》学习小结（精选6篇）

《IT职业行为优化》学习小结 第1篇

《IT职业行为优化》学习小结

世界在不断地向前发展，日积月累，一直到现在，在这日新月异的社会里，IT行业也在以惊人的速度在发展，并引领着时代的潮流。

这学期的IT课程的时间虽然不长，但是老师又给我们输入了许多新的元素，我们的思想意识也慢慢的成熟了许多，老师的讲解让我们懂得如何才能才能成为一名合格的IT人员。《IT职业行为优化》这门 课它让我学到了很多以前没学过的东西，让我了解到很多前人在职业生涯的亲身经历，觉得受益匪浅。它让我在以后的职业生涯中增加了自信的筹码，在以后的职业中多了一份职业技巧。下面是我通过学习体会出的感想：

一、我们应该有团结合作的精神

通过实验“同舟共济”，让我明白了团结是职场必不可少的职业素养。为了培养团队精神，我们应该在课后积极的参加各种社会团体的工作。与他人分工合作、分享成果、互助互惠的过程中，我们可以体会团队精神的重要性。

有首歌唱的好“团结就是力量”。团队合作往往能激发出团体不可思议的潜力，集体协作干出的成果往往能超过成员个人业绩的总和。正所谓“同心山成玉，协力土变金。”一个团体，如果组织涣散，人心浮动，人人自行其是，甚至搞“窝里斗”，何来生机与活力？又何谈干事创业？在一个缺乏凝聚力的环境里，个人再有雄心壮志，再有聪明才智，也不可能得到充分发挥！只有严密有序的集体组织和高效的团队协作，懂得团结协作克服重重困难，甚至创造奇迹。当今社会，随着知识经济时代的到来，各种知识、技术不断推陈出新，竞争日趋紧张激烈，社会需求越来越多样 化，使人们在工作学习中所面临的情况和环境极其复杂。在很多情况下，单靠个人能力已很难完全处理各种错综复杂的问题并采取切实高效的行动。所有这些都需要 人们组成团体，并要求组织成员之间进一步相互依赖、相互关联、共同合作，建立合作团队来解决错综复杂的问题，并进行必要的行动协调，开发团队应变能力和持 续的创新能力，依靠团队合作的力量创造奇迹。

二、要懂得表达技巧和理解含义

通过撕纸实验，我了解了表达与理解的重要性。一句话可以产生很多种不同的效果，只有把话表达清楚，才能够让别人理解。

语言表达能力是现代大学生必备的基本素质之一。在和别人说话的过程中用词必须准确，不能产生歧义。我们可以多听、多读、多说、多写的方法逐渐的纠正我们的错误。

由于经济的迅速发展，人们之间的交往密切，语言表达能力必须加强，这是作为现代大学生的必备之物。我们不仅要有新的思想和见解，还要在别人面前充分的表达出来。

三、要敢于面对挫折

任何一个活着的人，都会有或大或小的困难，但不同的人对困难的理解程度不同，有人认为遇到困难，解决困难才有进步。社会也才能得到发展，而一些消极悲观的人把困难当成挫折，遇到挫折采取逃避、放弃。我们想成功的人，应该正确对待挫折。人生没有坦途，必须经历风浪，才能驶向成功的彼岸。失败是成功之母，没有搏斗，那便没有成功。挫折，它不是绊脚石，它却是成功的助跑器，所以用一颗平常的心去对待挫折，只要对自己有信心，那么自己就肯定充满力量。不要过分的顾及别人，过分的去注意别人对自己的看法。要以无所谓、平常的心态去对待任何挫折。

四、要注意语言的优化

言谈举止是一个人精神面貌的 体现，要开朗、热情，让人感觉随和亲切，平易近人，容易接触。

在语言方面，交谈总的要求是：文明、礼貌、准确。语言是交谈的载体，交谈者对它应当高度重视，精心斟酌，这是不言而喻的。在语言文明方面，我们要做到：不讲粗话、脏话、黑话、荤话、怪话和气话。在语言礼貌方面，我们应该使用一些礼貌用语，比如说：您好、请、谢谢、对不起、再见等等，这些词的使用时博得他人好感与体谅的最为简单易行的做法。在语言准确方面，要注意以下的问题：

1、发音要准确；

2、语速要适度；

3、口气要谦和；

4、内容要简明；

5、土话要少用；

6、外话要慎用。

只有使用文明、礼貌、准确的语言和他人交谈，才能促进彼此的沟通。

五、要有清晰的责任感

在我们的生活中，有些事情我们可以不去做，但责任要求我们去做，甚至责任要求我们完成一些以我们的能力很难完成的事情。如果你做到了，得到的不仅仅是心理上的坦荡和安然，你的精神和责任意识会感染别人，然后别人会因为你的影响而更有责任感。

在一个企业中，并不是所有的员工都能对自己的工作有强烈的责任感，但是如果他周围的同事、整个企业环境都充满一种责任的氛围，那么他也会深受感染，进而能够承担起自己的责任。因为，他发现，承担责任并不是件很困难和痛苦的事情；相反，担当起责任会给他一种骄傲的感觉，因为他在这个企业中同样是重要的、不可或缺的。与其逃避责任，不如勇敢地承担起来，说不定你的勇敢会成为你成功的契机。

虽然多数人是能够明白自己的责任的，但是坚持不懈地承担下去却不是很多人能够做到的。有些时候，坚持就是一种责任，尤其是在最困难的时候。

具有清晰的责任感是现代大学生的必备行为，是成为IT职业人员必备要素。没有清晰的责任感的人不能算完人，他将不能在社会上好好的生存，也不可能被人录用。所以我们应从此刻做起，好好的培养自己的责任心。

IT职业行为优化课对我来说，对我的影响极深，除了以上以上五点以外，还有很多，我就不一一说明了。只要我们记住要想成为一个合格的复合型的IT人才，不仅要把书本学的知识连在一起使用，还要不断的从生活汲取经验就行了。

《IT职业行为优化》学习小结 第2篇

班级：

学号：

姓名：

性别：

年龄：

正文：

通过这门课的学习，我了解到：职业道德和职业素养之间的关系，如何规划自己的职业化，如何克服自己的不良习惯，面对挫折如何进行心理调节，如何优化自己的语言和肢体行为，大学生就业与目前学习的关系等知识，并且重新审视了自己的不足，重新规划了未来的奋斗目标。

比如，第一篇报告我学到了：课上课下都要全面约束自己的行为，以道德为标，以中国的优良传统文化为尺，吃饭穿衣时谨记朱子治家格言：“一粥一饭当思来之不易，半丝半缕恒念物力维艰！”与人交往，不献谄、不暧昧，自然和谐。有序地管理自己的物品，爱护公物，讲卫生，讲文明„„

大学生的情谊是很珍贵的。是的，比如说我们宿舍吧，几个人虽然兴趣各异，却彼此包容。拿我来说，有时会做出很夸张的动作，大声地唱歌或者听一些很闹的音乐，他们都会笑着“暴揍”我一顿。

只要每天改正一个缺点的话，一年就可以改正365个缺点。

再比如，第二篇报告我学到了：我要采取另一种途径去实现我的改正坏习惯的目的：文本提醒。这对于我来说应该是个不错的方法：首先要准备一个自己每天都要打开或者携带的记录本，不需要太大。然后，每每做一件成功的事或失败的事都将它记录下来，每天在一个固定的时间浏览，写下感受。每隔一段时间整理下记录，并与前一段时间做比较，看看自己是否有改进。

“一屋不扫，何以扫天下！”

还有第七篇：在大学生活中，我们应该学会发现自己与别人的优点，培养团队合作精神，为未来联合创业奠定基础。在大学里，我们应该注重专业的培养。我的目标或者说打算是学精一门专业技能，然后凭借这份技能去求职。这样做的好处是：

一、可以有更多的时间去理解、消化所学的知识。

二、可以有空闲去做自己想做的事。

目前的学习是为了将来的就业，就业是为了让兴趣得到更大范围更大程度的发挥！

其实，我是一个挺自卑的人。

从小身体就不好，非常的瘦，也因舌上的疮吃了几年的中药，导致吐字不清。后来，为了掩饰内心的不自信，我开始产生了攀比心理，穿衣要名牌，请客要大方，每天都要花费近一个小时在镜子前打理头发。接着学会了去烫发，用大部分生活费买一些随身带的小镜子、润唇膏、眉笔、洗面奶、护手霜、项链、戒指、护腕、发蜡„„直到上了大学，这一习惯仍然没有变。也许，这就叫做“打肿脸充胖子”。但，这些年来，靠外表的修饰，我的确慢慢有了自信。

只是，这种自信是用钱“贴”出来的。如果没有学习这门课，我想，我是不会发现这个结论或者发现也要很久很久。听了宋老师的课以后，老师那幽默的口才、丰厚的学识、丰富的经验、明智的判断无一不在冲击我的心灵。我被叫醒了：原来，一个人的魅力不是靠外表的修饰得来的，门面装的再好，心不好，灵魂便-1-

永远空虚，即使成功也是自欺式的“掩耳盗铃”。

那天下课了以后，我认认真真的考虑了一下，觉得我得多花一点时间在图书馆、在书本上了。内心的空虚唯有知识可以填满啊！

前不久，偶然间结识了一个女孩，因为她也是我们文学社的，所以我觉得挺亲切。后来，她主动加我为好友，慢慢地，由钦慕到爱慕。我们有共同的喜好，一起谈理想、品文学，一起看星星，等明月，一起散步吃饭，一起哭，一起笑„„虽然很满足，可是我明白，我们因此付出的是一些去图书馆静静肯书的时光。于是，我把我写的“通过到人才市场的体验，谈谈大学生就业与目前学习的关系”的报告给她看了，她非常同意我的想法。现在，我们一有空就会去教室或者图书馆学习，然后慵懒地嗮着午后的阳光，轻轻地对她说：“将来，我们要凭借自己的双手制定社会的规则。”

因为立志要成为一个职业人士，所以，我的每一个大的决定都会想之又想。其中，我觉得一些辅助条件必不可少，比如：健康。

健康包括身体上的健康和心理上的健康。关于前者，我在以前的一篇报告中谈及过，是和我的舍友坚持每天锻炼40分钟，现在嘛，已小有成效了。我的手臂上大肌肉越来越结实，站好久都不会再累了。另外，利用节假日，我还去做兼职，一天的收入并不算高，但都是一个很好的锻炼体魄的机会。

我想，身体健康了，就有了工作的本钱，就不必像那句俗语“年轻时拼命赚钱，年老时花钱保命”讲的那样悲观萧索了。至于心理的健康，即是有一个良好的心态，不患得患失，不以物喜，不以己悲，这大多得靠学习去获得，懂的知识多了，思考的多了，一些问题自然也就迎刃而解了。

课后，我也试着去规划了自己的未来。现在，我就介绍一下吧。

我未来的工作一定要是自己最大的兴趣。不管有多累，都是打心底里高兴的。我也将有我的妻，我的家。

平时，每天早上按时起床，为妻子准备好早餐。如果她恰好也醒了，便一起做早餐。吃过以后，她会温柔地帮我系好领带，帮我披上外套，目送我出门。我也微笑着抚摸她的额头，握她的手，告诉她，我会尽早回来，并不忘给她一个深深地吻。但是，我最理想的工作还是待在家里的那种，每天只需敲敲键盘。或者，我的妻是一个女强人，让我成为一个“奶爸”兼保姆，我都不会介意。

节假日我定是要休息的。和我的妻子一起逛逛街，旅旅游。春天，我们就去爬山、踏青；夏天，我们就去海滩；秋天，我们一起葬花；冬天，我们一起看雪、赏梅，一起吃热热的火锅，喝浓浓的汤。我们可以去一个静静的地方写诗、唱歌，也可以只是坐着，在黑暗里，双手相拥，聊些共同的话题。

以后，我也会为了梦想而努力。我的梦想有些遥远，是有一天站在维也纳的金色大厅中，像帕格尼尼那样，淋漓地奏响属于自己的乐章。我的妻子会默默地支持我、鼓励我，并且坚定地说：你可以的！

我会根据她的意愿，选择是否要孩子，是否成为“丁克”家庭。如果没有孩子，我将把大部分的爱都给她，让她成为世界上最幸福的妻子。如果有了孩子，我会好好教给他（她）做人的道理，把我的心得、我的为人之道都教给他（她），让我的妻成为世界上最欣慰最自豪的妈妈。

以后，等我到了45岁，我会赚到足够的钱。那时，我便不再工作，每天写写文章、作作诗，和妻子一起旅游，吃尽天下美食。每天早上，我们都会散步，每天晚上，我们也会散步。每顿饭我们都在一起吃，每个笑容我们都彼此拥有。

就目前而言，我不会转本，我要尽量拿到高等技能证书。如果我的女朋友想

转本、想考研、想出国留学，我都会坚定地支持，并且微笑着对她说：我会等你！

有时，我也会偷懒，但我永远都不会颓废，我会对世界博爱，但永远都不会变心。

宋老师的这门课，教给我很多很多道理。教我为己、为人、为国。我不敢吹嘘自己未来会为祖国做多大的贡献，至少，一切有损国威的事我决不会做，一切可以帮助建设和谐社会的力所能及的事我都会做。虽然现在我的一些缺点还不能完全克服，但是，我会慢慢改，做一个宋老师说的“职业人才”。

这门课还教给我怎样调节自己的心理去面对挫折。未来，我知道肯定会有这样那样的挫折、磨难。但是，我会努力去克服，以一个良好的心理素质。因为经历另了一些痛苦的事，所以，我知道一个良好的心理对处理这样的事情有多么重要。

以前，我一直注重自己的语言和动作。在学习这门课后，我更是收获颇丰，我的思想，我的关于语言和肢体行为的思想被提升了一个层次。老师说了一个词语“优化”。

是的，谢谢你，老师！谢谢你，“IT职业行为优化”。你的学生是真正学到了一点东西的！写到此，突然间有些伤感，一些老师课上说的话渐渐浮上了脑海„„

“幸运之神永远偏爱有准备者。”

“大学三件事是做人做事做学问。”

“温总理不喝干旱地区老大娘送的水。”

“言必行。”

“一个人的态度决定了他的成效。”

“态度决定行为。”

“父母的经验。”

“人初性恶，需后天学习。”

“德国人2岁主动打扫自己扔下的花瓣。”

“职业道德，总体来说，为善。”

“一定要开票，不逃税。”

“我们先要学会去适应社会的游戏规则。”

“两个人上山打猎，一人跑过另一人，才不会被熊吃。”

《IT职业行为优化》学习小结 第3篇

作为高职学校培养的学生, 通常从项目开发与测试人员等岗位做起。这些岗位对职业英语需求包括:具备英语文档阅读能力, 规范化的英文文档编写能力, 基本的英语口语交流能力, 以及英语邮件交流能力和即时通讯工具的英语交流能力。因此为IT职业英语课程设计基于Web的课程学习平台势在必行, 能更好地适应网络化教学的趋势。

1 需求分析

基于Web的IT职业英语课程学习平台应体现学生为主体, 教师为指导的宗旨。学生通过平台获取教学资源, 复习课程教学内容, 提出学习过程中产生的问题, 获取教师的在线指导, 并可与其他学生进行在线交流。同时, 教师借助此平台辅助完成和完善教学, 加强与学生之间的交流和沟通。更重要的是, 通过平台促成学生养成自主学习的习惯, 掌握利用网络课程平台拓展合作学习能力。对平台需求分析如下:

(1) 平台需要体现出IT行业特性, IT职业英语强调职场化和职业特性, 所以IT行业的动态和发展是平台展示信息的重要组成部分。

(2) 平台要突出会话训练, IT职业英语的学习除了要重听力, 还要重会话, 要在平台上实现学生会话练习的录制和回放。

(3) 平台需要对学习资源进行分类和分级。在满足课程教学目标的前提下, 因材施教, 能针对学习起点、认知结构和学习能力存在的客观差异, 让学生自己提供的课程资源中选择适合自己当前水平的内容进行学习。

(4) 平台需要提供IT职业英语学习时必须的帮助工具。作为语言类的学习, 有可能遇到如生词、语法、句型等问题, 平台上需提供学生能随时查询这些知识的工具, 提高学习速度。

(5) 平台需要提供交流答疑模块。网络学习以个人学习为主, 遇到各类问题学生本人未必能解决, 应可提交问题, 且其他学生或教师都可以进行在线答疑。

(6) 平台需要体现学生的学习过程以及对学习成果的评价和反馈。过程体现是指对学生学习的时长、学习的覆盖面和学习的进度有所跟踪, 可供教师查询和评价。对于与课程考核相关的内容, 需有测试模块, 成绩能即时反馈。

2 平台的框架设计

依据需求分析的结果, 基于Web的IT职业英语课程学习平台的总体框架设计如图1所示。

3 平台的逻辑结构和功能设计

3.1 平台的逻辑结构设计

依照框架设计的思路, 对基于Web的IT职业英语课程学习平台的逻辑结构设计如图2所示。

3.2 平台的功能设计

(1) 允许登录平台的用户有三类:管理员、教师和学生。管理员拥有对用户信息的管理权, 并对交流版块中的留言进行管理, 还可在后台导出评价的报表, 包括所有数据的查询和导出。教师登录后, 可按照课程、资源类别或者难度级别发布资源;可以对测试进行管理, 包括录入试题, 生成试卷;可以对学生在平台逗留的时间、选择学习的内容和做过的习题情况进行查询;可以在交流版块中解答学生的疑问, 与学生进行交流。学生登录后, 亦可按照课程、资源类别或者难度级别学习不同的内容, 并可直接在平台上调用基本的学习工具;课程学习后可在提示下选择进行测试, 成绩在测试结束后直接反馈, 并可查询错题的正确解答;在交流版块中可向教师求助答疑。

(2) 课程资源管理中所有数据要写入SQL Server数据库。在开始发布课程资源之前, 需要先选择发布类别, 即调用后台的数据表, 在课程、资源和难度级别的数据表之间, 要进行字段关联, 以减少数据冗余。对于音视频资源, 要在页面嵌入播放器程序插件, 以保证资源的正常使用。

(3) 测试管理提供设计好的题型结构, 如听力题、单选题、填空题、判断题、写作题等, 提供按知识点权重、内容比例和难度级别作为依据的组卷功能, 生成的试卷保存在数据库。

(4) 平台评价包括对平台功能的完整度、便捷度和出错率进行评价;学生对课程资源的实用性和试卷的难易性进行评价;教师对学生学习情况统计的评价;所有数据后台可见, 可依据教师的申请开放查询或报表导出。

4 结束语

本文给出基于Web的IT职业英语课程学习平台总体框架, 并依以设计其逻辑结构和数据库。可以满足教师、学生双方对课程教和学的需求, 并建立起师生在线交流的平台, 提供学习工具和IT知识支撑学生的拓展学习。

参考文献

[1]江建国.知识管理技术在现代网络英语教育中的作用[D].广州:华南理工大学, 2012.

[2]朱李莉.基于Web的大学英语教学知识库系统平台的研究[J].文教资料, 2013 (07) :176-178.

《IT职业行为优化》学习小结 第4篇

关键词：整体性 学习行为 学风

教育部近期出台的《关于深化职业教育教学改革全面提高人才培养质量的若干意见》中再次提出职业院校要“以增强学生就业创业能力为核心，加强思想道德、人文素养教育和技术技能培养，全面提高人才培养质量”。这一指导思想为今后一段时间职业院校培养什么样的人指明了方向。然而，要达到这样的要求，一个事实不能被忽视，那就是职业院校尤其是中等职业学校学生的学习行为普遍地存在着消极性，如不加以重视，必将制约人才培养质量的提高。

一、沿波讨源：中职校学生的学习行为怎么了

学习行为一般是指在遗传的基础上，在环境因素的作用下，通过生活经验和学习获得的行为。本文所探讨的学习行为是指中等职业学校学生在课程学习（包括文化课、专业课和实训课）中，于课前、课中、课后表现出来的一系列的外化的举止。

纵观中职学生的学习行为，其整体状况堪忧。主要体现在以下几方面：一是故意的行为。主要包括迟到、早退，甚至旷课；上课睡觉、玩手机，或做其他无关的事；经常抄袭作业等。二是消极的不作为。主要表现为课前从不预习；课中不积极发言，做课堂笔记；课后从不主动就学习问题与任课教师进行交流。三是无自我提高的行为。包括不能自觉地制订个人学习计划或主动地进行生涯规划；较少或不阅读课外书籍；不积极参加有益于个人身心发展的集体活动等。

发生在部分中职学生身上的这些学习行为，是在内因和外因、主观与客观共同作用下产生的。从内因来看，学习动机不明确，得过且过无目标，学习兴趣不浓，贪图玩乐无追求，学习习惯不佳等是造成部分中职学生学习行为消极的因素。从外因来看，课程设置不合理，教学内容陈旧过时，教师教育教学方式方法不得当，家庭教育与学校教育有效衔接不够等是造成部分学生学习行为消极的重要原因。从主观方面考虑，当前占相当比例的中职学生在学习过程中，没有积极的人生追求，缺乏责任心；缺少克服困难的意志力，容易向困难低头，说到底就是懒；缺少对自我、对社会的认知，不理解学习对促进个人和社会发展的重大意义。可以说学习行为偏差的问题十之八九是由这些主观因素造成的。当然，我们也不能忽视客观原因在其中所起的作用，比如，中职学生绝大多数是中考成绩不理想者，文化基础较差，综合素质较低，学习能力不足，进入中职校学习后，往往会在学习过程中产生这样或那样的学习障碍。

二、纲举目张：整体推进学生学习行为的优化要做什么

1.明確优化学生学习行为的工作思路

首先要以制度建设为保障，规范管理，从严要求，使学习由规范强制逐渐转变为一种“自觉的行为”；其次要以学生的职业生涯规划为引导，加强专业认知教育，帮助学生确立学习的主体意识，激发其学习的内在动力；再次要以师德、师风、教风建设带动学生学习行为的优化，完善教学督导机制，充分发挥教师在学生学习行为优化中的主导作用；最后还要以丰富多彩的专题活动为载体，在校园形成“勤学、乐学、善学”的良好氛围，促进学生学习行为的优化。

2.设立清晰的优化学生学习行为的工作目标

在推进学生学习行为优化的过程中，学校还要由易到难设立明确的工作目标。南京六合中等专业学校设立的工作目标包括：一是学风持续好转，学生的学习行为有较好的改观，体现为“五提高”和“五减少””。“五提高”即：学习自觉性提高，学习成绩提高，课堂互动率提高，作业正确率提高，参加有利于身心发展活动的积极性提高。“五减少”即：考试作弊的学生人数减少，有补考科目的学生人数减少，在课堂上做与上课无关事情的学生人数减少，沉溺于手机、网络的学生人数减少，上课迟到、早退和旷课的学生人数减少。二是着力提升教师教育教学水平，课堂具有较强的吸引力。三是形成良好的学习环境，师生阅读量有较大的提高。四是师生能较好地理解学习的意义，逐步确立起终身学习、自我完善的意识，并付之于自觉的行动。

三、博观约取：整体推进学生学习行为的优化该怎么做

1.以系统化的宣传促进学生学习行为的优化

在推进学生学习行为的优化的过程中，学校应开展广泛、深入、细致的宣传，使师生充分认识和理解优化学生学习行为的目的、意义和要求，从而积极参与进来。

（1）校级层面。召开优化学生学习行为工作动员大会，形成统一认识；编辑《南京六合中等专业学校“学习行为”读本》，开展专题学习；利用多种宣传载体全方位、广范围、多层次进行宣传发动，努力营造浓厚的舆论氛围。校内显示屏、校宣传橱窗进行“学习行为”专题展示；校报、校刊《石韵文学》设立各“学习是一种希望”专版；校广播站设立“阅读与人生”专栏；校电视台制作“学习行为”宣传片。

（2）班级层面。召开“学习行为”主题班会，班级明确努力方向；组织学生开展优化学习行为的大讨论，学生个人明确发展要求。

（3）家长层面。将优化学习行为作为家长委员会的年度重点工作，家长委员会参与“优化学生学习行为工作方案”的制定，在此基础上分年级召开学生家长会，向全体家长宣传优化学生学习行为的意义及措施，得到家长的理解、响应与支持。

2.以规范教育教学管理促进学生学习行为的优化

（1）抓常规成方圆。制订《学生预警教育规则》，建立学生预警档案，对其课堂考勤、早晚自习、作业完成、考试成绩、实训成绩、学籍管理等进行预先警示，达到个性化指导的目的；加强舍风建设，确保学生有较为充分的睡眠，保证学生上课时有较为充沛的精力；扩大学生会纪检部门的管理权限，增加学风检查管理的内容，形成自我监督、自我管理、自我警示、自我体悟、自我提高的良好局面。

（2）建立健全制度。学校在严格执行现有学习管理制度的基础上，根据需要，新增、完善有关优化学生学习行为的制度、规范；指导各班级围绕优化学生学习行为，建立完善《学习行为——考勤规范》《学习行为——考试规范》《学习行为——上课规范》等系列制度，建立约束机制，调动学生学习的主动性和自觉性。

（3）严格考纪考风。规范考试违纪处理程序，加强考前宣传和处分后教育，把考风建设与诚信教育结合起来；发挥标准化考场的作用，强化监考人员的监考责任，确保考场环境的风清气正；对于考试违纪的学生做到让家长知情，家校联手，净化考风。

（4）严格学籍管理。对拒绝补考或补考不合格的学生给予留级处理，对不符合毕业条件的学生不予毕业或推迟毕业。

3.以优化教风促进学生学习行为的优化

（1）开展典型宣传与通报。挖掘、整理扎根课堂前线、教学质量优异、学生认同度高的教师的宣传素材，发挥榜样示范的作用。结合“推门听课”，形成教风情况定期通报制度，引导教师以自己的敬业精神和良好的执教方式来调动学生学习的积极性，以崇高的人格魅力影响和带动学生，形成师生互动、教学相长的生动局面。

（2）规范上课行为。学校可采取定期检查与随机送检相结合的原则开展教学“五认真”督导。采用校内与校外兼顾的做法，建立课堂教学专家顾问组，诊断课堂教学中存在的问题，为开展“实效课堂”建设进行策略指导。学校对教师课堂教学情况进行动态了解，按月进行汇总，并向全校公布，对反映出的不良情况采取有针对性的整改措施。

（3）增强课堂吸引力。鼓励教师结合行业企业实际需要合理安排教学内容，拓宽视野，改变教教材的教学习惯。引领教师运用信息化教学手段开展课堂教学，提高课堂效率。在中青年教师中持续开展“教学基本功”“微课”“信息化教学”等方面的教学竞赛，不断提升教师的教学素养，提升课堂教学能力。在专业课教学中，坚持理实一体化的教学路径，力求在教学中帮助学生生成知识，增强动手能力，契合职业教育的课堂教学特点。学校还可发挥校企深度合作的优势，将企业的培训师资、培训内容、培训方式适当引入课堂，丰富课堂教学内容。

（4）建立教与学互动机制。规范学生评教制度，提高评教的可信度。建立教与学双向反馈通道，通过师生教学交流座谈会、课堂教学问卷调查等形式，梳理出学生的需求，重视学生就课堂教学提出的意见和建议，让师生共同应对教与学中出现的矛盾。

（5）适度改变考试形式。加大对学生学习过程的考核，包括出勤、作业、课堂表现等方面。在专业课考试中适度引入了专业技能考试内容。

（6）开展专业前景教育。对学生开展专业认知辅导，使学生对自己所学专业的前途有一个清楚的认识，提高学习兴趣。加强职业生涯规划教育和成才发展规划指导，使学生以成才为内驱力，培养深层次的学习需求，形成理性的远景学习目标。

4.以榜样示范促进学生学习行为的优化

（1）积极发挥学生会、学生社团组织在学风建设中的作用。要在优化学生学习行为各项制度的执行，优化学生学习行为各项活动的开展中凸显社团组织的重要作用。举办学生干部“学习行为”培训班，增强其带动班级学风转变的感召力与凝聚力。组织学习成绩优异的学生干部，开展学习方法、学习经验交流，通过现身说法，帮助学生树立学习意识、责任意识和奉献意识，营造时时“讲学习”、事事“讲学习”的良好氛围。

（2）启动“同伴教育互助项目”。组建“优秀学生报告团”“优秀贫困生励志报告团”“优秀班集体报告团”、“优秀寝室报告团”，有计划、有目的地开展报告交流活动，互相传授学习、生活、工作等方面的经验，充分发挥学生朋辈伙伴的带动作用。

（3）发挥优秀毕业生的榜样牵引作用。定期编辑《优秀毕业生风采录》，组织优秀毕业生沙龙，举办优秀毕业生报告会，制作优秀毕业生专题片，透过优秀毕业生的成长历程，让学生理解学习的意义，进一步让学生感受到成功在每个人面前都有着均等的机会，增强其不断进取的动力，为其立志导行。

5.以主题活动促进学生学习行为的优化

（1）以“书香校园”活动为载体，培养师生阅读习惯。不断拓展学校图书馆的阅读功能，推进“班级书架”的建设，使更多的人理解阅读、热爱阅读。

（2）以“英才校园”活动为载体，培养学生创新、创造、创业的意识。通过评选“雨花之星”，征集“创意金点子”，开设创业课程，举办校内技能竞赛等活动，促进学生主动学习，争做校园英才，积聚人生自信。

（3）以“星级寝室”评比为载体，营造学习氛围。组织开展“星级寝室”评比活动，进一步完善寝室评比标准和细则，将寝室成员课堂出勤情况和期末智育成绩纳入考核范围，增加在评比中的比重。倡导以寝室为单位进行寝室内部学习竞赛活动，形成“互相鼓励、互相促进”的学习竞争氛围。

（4）以“诚信教育”活动为载体，强化学风考风教育力度。结合学校“诚信教育”系列活动的开展，将诚信学习教育贯穿学期始终，掌握学生学习动态，坚决制止不利于学风建设的不良倾向和现象。

（5）以“快乐校园”活动为载体，帮助学生拥有健康的学习心理。着眼于学生学习力的诊断与提升，开展优化学生学习心理的研究与实践，为学生的学习与发展提供专业化的指导、咨询和支持，使学生学习动力、学习态度、学习评价、学习管理等方面得到全面加强。

四、呼应落实：整体性推进学生学习行为的优化怎么保障

（1）过程化管理。学校对全面推进学生学习行为优化的工作进行梳理，结合学风建设实际，查找问题，制定措施，切实整改，加强工作力度。组织召开形式多样的“学习经验交流会”，充分发挥学习典型的示范辐射作用。组织开展“优良学风教研组（处室）”和“优良学风班级”及“学风建设先进个人”“学习标兵”“自我学习进步奖”等评选活动，树立学习行为优秀典型，大力宣传和表彰学生学习行为优化建设过程中涌现出的先进典型事例，以典型带学习行为优化，有效地激发学生学习的进取心。

（2）营造良好的学习氛围。加强校园人文景观的布置，让校园有书卷气。加快校园信息化建设进程，满足师生多样化学习的需求。在校内公共场所增设阅读、学习空间，满足师生时时学习、处处学习的需要。在班级增设阅读空间，提供实施设备支持。强化校图书馆的服务功能，营造好阅读环境，最大限度地满足师生阅读的需要。

教学质量是衡量一所学校办学水平的关键性指标，而学生是否具有良好的学习行为对教学质量的提高是至关重要的，从这个意义上说，优化学生学习行为应该成为学校的一项中心工作。

IT职业行为优化总结 第5篇

u 它让我知道了职业有职业道德，了解了职业道德在职业生涯中的重要作用。职业道德是社会道德体系的重要组成部分，它一方面具有社会道德的一般作用，另一方面它又具有自身的特殊作用，具体表现在：

ü 调节职业交往中从业人员内部以及从业人员与服务对象间的关系。

ü 有助于维护和提高本行业的信誉。

ü 促进本行业的发展。

ü 有助于提高全社会的道德水平。

u 它让我知道了什么叫做职业化，所谓职业化就是一种工作状态的标准化、规范化、制度化，即在合适的时间、合适的地点，用合适的方式，说合适的话，做合适的事。

u 它让我知道了从事一种职业就要有一个好的职业心理素质，职业心理素质是职业素质的一种，职业素质是指劳动者对社会职业了解与适应能力的一种综合体现，其主要表现在职业兴趣、职业能力及职业情况等方面。

我以后出去工作很有可能是从事IT行业，所以我必须对这个行业要有兴趣，有兴趣才应该是我对一份工作的好的开始，职业兴趣很重要，如果说一个人不喜欢他自己的工作，那么他在他自己工作上成功的概率将要十分的小，就拿我的学习来说，我从刚接触英语的时候就讨厌学习英语，因为我对那英语一点兴趣都有没有，每当我看英语书的时候总是无精打采的，要睡觉，所以没能在英语上有所成就。

做好一份工作光有兴趣是不行的，还必须要有做这份工作的工作能力，没有工作能力的工作者就像一个不会用计策的将军，只会瞎搞，害得自己吃亏。但是能力的培养不是一朝一夕的事，这是一个长期的过程，所以我们必须慢慢培养。职业情况也很重要，像现在的职业情况就不是很好，因为金融危机使现在的就业形势十分的严峻，很多大学生刚毕业就失业了。职业情况也与你所学的专业有关，热门的专业好就业，而且工资高，冷门专业就完蛋了，对于冷门先撇开工资高与低的问题，因为冷门现在根本就找不到什么工作。

u 它让我知道了群体在工作中的重要性。

今天，当我们面对一个正在走向高度全球化的社会时，生活在群体之中，做出更好的表现，得到更多的和收获，是尤为重要的。表达和沟通的能力是非常重要的。不论你做出了怎样优秀的工作，不会表达，无法让更多的人去理解和分享，那就

1几乎等于白做。所以，在学习阶段，我不可以只生活在一个人的世界中，而应当尽量学会与各阶层的人交往和沟通，主动表达自己对各种事物的看法和意见，甚至在公众集会时发表演讲，锻炼自己的表达能力。千万不要把自己的想法放在心里不说出来，如果这样你不说我不说的话，这样就得不到更好的交流，也十分不利于和群体保持良好的关系。

将来我从事编程员这份工作，一个大型软件一个人很难独立的把它完成，这就必须要求我们要有团队精神，看来我们国家有句话说得好“人多力量大”。

u 它让我知道了什么场合说什么话，什么情况下做什么事情显得得体，而不使自己或对方感到尴尬。也就是说这门课我们还学会了一些常用的礼仪，比如说老师讲的不同的坐姿，走路的走法，什么场合穿什么样的衣服，喝酒时敬酒的人的杯子不能高过别人的杯子等等，学的时候觉得好笑，不过学过之后就觉得这些很有作用。

u 通过学习这门课我总结了十个有利于我们在职场上成功干成一份事业的好习惯。

一、热诚的态度，我们的态度决定了我们的未来一个人能否成功，取决了他的态度！

成功人士与失败之间的判别是：成功人士始终有最热诚的态度最积极的思考，最乐观的精神和最辉煌的以经验支配和控制自己的人生，失败者则相反，他们的人生是受过人生的种种失败怀疑虑所引导和支配。我们的态度决定了我们人生的成功

ü 我们怎样对待生活，生活就怎样对待我们。

ü 我们怎样对待别人，别人怎样对待我们。

ü 我们在一项任务刚开始时的态度就决定了最后的多大成功。

二、目标明确目标管理

1.目标明确

没有线路图什么地方也去不了。目标就是构筑成功的砖石。目标使我们产生积极性，你给自己定了目标，有两个方面的作用：一是你努力的依据二是你的鞭策。目标给你一个看得着的射击靶，随着你努力去实现这些目标，你就会有成就感。有98%的人对心目中的世界没有一幅清晰的图画。如果计划不具体，无法衡量是否实现了----那会降低了你的积极性。

2.目标管理

把整体目标分解成一个个易记的目标把你的目标象成一金字塔，塔顶就是你的人生目标，你定的目标和为达目标而做的每一件事都必须指向你的人生目标。金

字塔由五层组成，最上的一层最小，最核心的。这一层包含着你的人生总目标。下面每层是为实现上一层较大目标而要达到的较小目标。

三、一勤天下无难事

一心向着自己目标前进的人，整个世界都给他让路。

四、擅于理财、预算时间和金钱

五、喜欢运动

健康的体魄是成就事业的资本。成功人士几乎都有自己喜欢的体育项目。

六、自律

自控能力的强弱对人生的成功也有很大的影响。

七、谦虚好学

ü 把不断的学习更多的知识作为你的职责

ü 不对你所不熟悉的问题发表“意见”

ü 当你需要知识时，你知道如何寻找

ü 越是成功的人，他们越会抓住一切可以学习的机会。

八、良好的人际关系

成功意味着别人的参与

九、信念

信念是做一件事情成功的一半。

十、立即行动

有了价值连城的目标计划，成功已向你展示。举个例子：有位先生几年以来一直暗恋着某位小姐，可是，连续几年过去了，他一直没有采取任何行动，他一直在等待，直到那位小姐成为他人之妻，他紧张起来，但是为时晚了！所以做什么事情都不要犹豫不绝，立即行动才是最好的做法。

IT职业行为优化课程感受 第6篇

新学期有新课程，这学期也不例外。《IT职业行为优化》就是我们这学期的一门新鲜的新课程，这门课程注重素质教育，重视对职业行为的培养和优化，并突破了职业化的范围，将职业化的内涵和外延进行了创造性的拓展，提出了IT职业人的职业化行为的问题。经过一学期的“洗礼”，我也对这门课程所阐述的内容有了更加深刻的理解。

说到职业化，就必须先谈谈职业，所谓职业，是指由于社会分工而形成的具有特定的专业和专门职责，并以所得收入作为主要生活来源的工作。职业的种类有很多，但不分贵贱，因为都要遵守职业道德。职业道德是从事一定职业的人们在其特定的工作和劳动岗位上进行职业活动时，所应遵守的、具有本职业特征的道德准则和规范的总和，是一般社会道德和阶级道德在职业生活中的具体体现。随着人类社会的进步与发展，社会分工越来越细，同时也产生了不同行业的职业道德规范，调节着人们的利益关系，那么，为什么各行各业都必须有且要遵守自己的职业道德规范呢？我想大概是因为各行各业的职业活动都有自己的客观和主观规律，为维护不同行业的正常运行，维护行业的生存与发展，就必须有不同行业的职业道德规范，并且不同的职业人员必须遵从不同的职业道德。

所谓职业化，目前还没有一个权威的定义，大概的讲，就是一种工作状态的标准化、规范化、制度化，即在合适的时间、合适的地点，用合适的方式，说合适的话，做合适的事。使员工在技能、观念、思维、态度上符合职业规范和标准。也可以说成是一种在职场中专用的语言和行事规则。在职场中，每个人都一定要学会如何在这种潜在的文化氛围中生存。职业化不只是人的职业化，也包括了企业的职业化。两者是互为因果的关系，没有企业的决策层的职业化意识，企业不会必然的走向职业化，员工的职业化也无从谈起，反过来，只有有了员工的职业化的基础，企业才能真正的成为一个职业化的企业。

职业化行为就是行为个体由于职业需要或者行为个体适应其所供的职业而执行的行为。似乎职业化行为对于行为个体而言，是简单易握的，但做起来其实并不简单，因为在执行过程中，要遵守很多的职业化行为规范。而职业化行为规范更多的体现在遵守行业和公司的行为规范，包含着职业化思想、职业化语言、职业化动作三个方面的内容，各个行业有各个行业的行为规范，每个企业有每个企业的行为规范，一个职业化程度高的员工，他能在进入某个行业的某个企业的较短时间内，严格按照行为规范来要求自己，使自己的思想、语言、动作符合自己的身份。职业化行为规范更多的体现在做事情的章法上，而这些章法的来源一是长期工作经验的积累形成的，二是在企业规章制度要求的，三是通过培训、学习而形成的。那么，应该如何把握好这些行为规范呢?

1在日常生活中培养

“勿以恶小而为之，勿以善小而不为。”职业化行为规范的最大特点是自觉性和习惯性，而培养人的良好习惯的载体是生活。因此要抓住这个载体，与意识的培养自己的良好习惯，久而久之，习惯就会成为一种自然，即自觉得行为。2在专业中学习训练

专业理论知识与专业技能是形成职业信念和职业道德行为的前提和基础。职业化行为规范的养成，离不开知识的学习和技能的提高。在专业学习中训练职业化行为规范的要求是：增强职业意识，遵守职业规范;重视技能训练，提高职业素养。

3在社会实践中体验

丰富的社会实践是指导人们发展、成才的基础，是实行知行统一的主要场所。职业化行为规范的养成离不开社会实践，社会实践是职业化行为规范养成的根本途径。

4在自我修养中提高

再说说我对职场行为心理的感受吧。良好的心理素质，是人们进行广泛社交活动的必要条件。我们作为一个的学生，未来的IT从业人员，我们应当具有好的心理素质。良好的心里素质指的是：积极乐观，勇于承担责任，心胸开阔；诚实守信，不妄自菲薄；自我控制能力强，能适应外界环境的各种变化；有良好的人脉关系；自尊感等等。当我们具有这些心理素质，我们才能成才，因为心里健康是大学生成才的基础：心理健康可以促进大学生全面发展；可以使大学生克服依赖心理，增强独立性；心理健康是大学生取得事业成功的坚实心理基础。相反，心理状态不佳，会形成某些隔膜和屏障，在一定程度上阻碍了人们结交朋友和适应社会。

既然心理素质这么重要，那么如何才能养成呢？

1得从性格开始来优化心理

改正认知偏差；不要用阴暗的眼光去看别人；试着去帮别人，从中体验乐趣；有意识的进行自我锻炼，自我改造；培养健康情绪，保持乐观心境；乐于交际，与人和谐相处；提高文化水平，加强道德修养，改造不良的性格；取人之长，补己之短。

2培养良好的人格品质。

3养成科学的生活方式。

4加强自我心理调节。

5积极参加业余活动，发展社会交往。

再拓展到职场行为心理素质，其实和平时的心理素质一样，只要加以职场的生存技巧，把握好周围的职场环境和氛围，就一样能成功。