猴子等桃子寓言小故事（精选14篇）

猴子等桃子寓言小故事 第1篇

喜鹊对聪明的猴子说：

“如果你到我家去，我会给你看好多有趣的东西！你将明白，我用什么妙法偷窃和窝藏上干件珍宝。来吧，你愿意就来吧，看看这些宝贝，它们都藏在一个洞里。”

“请带路。”猴子说。

猴子跟着喜鹊来到他的家。喜鹊太太取出了一条鲜艳的袜带、哥萨克的腰垫、一个皮带卡子、两枚徽章、宝剑上的包铜片、半个梳子、剪刀鞘、一团纱布、马刀的断柄、吉它上的三个弦轴和其他废物。

“怎么样，”喜鹊说，“我的猴妹妹，你不妒忌我吗？你不感到惊讶吗？我们这个门弟的其他人可没有我这样的财产。”

奸滑的`猴子看了一眼喜鹊，最后说：

“荒唐，你收集了一堆毫无用处的漂亮货。在你这儿就有胜过你的人，因为，他保存有用的东西。不信，你看看我的颚骨。

伙伴哟，颚骨下面有两个腮，也叫颔下肉，可以收缩，可以张开。有了多余的食物，我就把它放在两个腮下，等我需要时再吃。你收集了一堆废物，破布和垃圾。我收集的是核桃、榛子、糖、肉、还有其他不可缺少的营养品。”

真正博学不是堆砌许多消息，而是选择那些有用的和必要的知识。

猴子等桃子寓言小故事 第2篇

一天，有一只被耍猴艺人驯养过的猴子，挣脱了锁链逃出来，经过猴山。猴山的猴子们看到了，一个个摇头叹息，表现出极度的同情。

老猴子说：“唉，可悲的.孩子，你穿着不三不四的衣裤，失去了猴类的尊严，平时还得强装出一副笑容。看得出，忍受了多少耻辱!你呀，真不争气，怎么能忍气吞声过那种日子!”

大猴子接着说：“唉，可怜的同伴，你脖子上锁着的半截冰冷的铁链，活像一条毒蛇缠绕，使你失去自由。没有自由比什么都可怜哪。如今虽说逃出来，又怎能保证不再被捉?你的命太惨啦!”

小猴子招着手喊：“来吧，兄弟，到我们猴山天堂来，一起过好日子吧!你看我们无拘无束，无忧无虑，有山可攀，有水可饮，不必为四处寻找吃食操心，多么惬意自在!”

猴子等桃子寓言小故事 第3篇

《韩非子》一书寓言有近三百篇, 去除重复出现的寓言也有二百多篇。在先秦寓言作品中占据较大份额, 明显多于庄子、列子等其他诸子。《韩非子》中寓言故事的分布比较集中, 显见于《内储说》、《外储说》、《说林》、《喻老》中, 大概215篇更甚, 这其中还不包括34篇以“一曰”形式标注出来的类似的寓言。同时其他篇章中也分散了少数的寓言故事, 如《五蠹》中的经典寓言“守株待兔”, 《说难》中的“智子疑邻”等。

一、来源

1. 历史典籍

章学诚说:“古人未尚离事而言理”, 《韩非子》是这句话最好的证明。明代的陈深评价道:“上下数千年, 古今事变, 奸臣世主, 隐微伏慝”, 中肯的对《韩非子》一书给予概括, 而且提出其与历史的关联性。而且我们可以看到, 《韩非子》中一书对《左传》的借鉴, 虽然具体的文字表述上存在差异, 但故事的很多细节要素上都具有相似性, 如其中的《喻老》、《说林》和《储说》中的一些寓言故事可以说是对《左传》中一些故事的照抄或改造。如“子罕不受玉”和“楚王与晋厉公战鄢陵”这两个故事。

2. 前人典籍

这里主要指的是庄子。大家都知道, 庄子也是一位善于用故事讲道理的高手, 更可以称为以事言理的开山鼻祖。《庄子》一书“寓言十九”, 全书二百多则寓言“繆悠之说, 荒唐之言, 无端崖之辞”。《庄子》的寓言内容, 有很大一部分被《韩非子》的《说林》、《储说》所吸纳。如《喻老》中所提到的“丰狐玄豹”可见于《庄子山木》:“夫丰狐文豹, 栖于山林, 伏于岩穴, 静也;夜行昼居, 戒也;虽饥渴隐约, 犹旦胥疏于江湖之上而求食焉, 定也”。

3. 神话传说

王焕镰认为:“寓言本身不论是在内容上、写作艺术上, 都是和神话传说紧密相连的”。公木也说:“神话是寓言的摇篮”, 不过通篇《韩非子》渊源于神话故事的寓言并不多, 仅有五篇。真正来自神话的只有一篇, “好音穷身” (《十过》) 。

4. 原创

这类寓言一般都没有明确的主人公, 大多被冠以如“宋人”、“楚人”、“郑人”这样的称呼, 基本都是作者通过对现实生活中经验的积累和一些自身经历的体会加工而成。

二、内容

韩非子这个法家思想的代表人物, 他在吸收儒、墨、道各家思想的基础上, 总结了前期法家的经验, 能够融申不害之术, 公孙鞅之法, 慎到之势于一炉, 形成了以法为中心的法、术、势相结合的政治思想体系, 是公认的法家之集大成者。而《韩非子》中的寓言故事也非高屋建瓴, 是对现实的一种反映和批判, 更是对韩非子思想的阐释。韩韩非

1.“法”

《韩非子》一书的中心思想就是宣扬法的重要性。首先要不法常可。如《五蠹》中的“守株待兔”, 某人在一次意外捡到撞死的兔子后就天天在同一地点等候, 讽刺了那些死板, 不知变通的人, 所以说要不法常可。其次要信赏必罚。如《内储说上》中的“董阏于17石邑”“子产教游吉”“积泽之火”, 都强调了要赏信, 这样就会使得人们即使是面对大火也敢义无反顾的奔赴, 只有做到罚严, 人们就会自然避免一定的行为。同时还指明了“信赏必罚”的作用, 不严刑峻法的危害, 呼吁“峻法绝奸萌”, 将一切犯罪违法行为扼杀在摇篮中。最后要不辟亲贵。在《内储说下》中有荆庄王对砸坏太子车的廷理不予惩罚, 反而称赞他是守法之臣;晋文公流泪杀了他宠爱的颠颉, 都是法不避亲贵的最好例证。由此我们能看到韩非子对法的强调, 当然这里并非一味只强调法, 而忽略德, 只是更强调法而已。

2.“术”

韩非的术主要指的是君主驭下之技巧。我们可以在《内储说》中找到详细的描述, 上篇的七术, 详细说明了君王如何直接驾驭群臣, 分别用了49篇寓言集中解说;下篇的六微与七术是相辅相成的, 主要指臣下如何行事, 从另一面告诉君主如何更好地把握术, 又用了50篇寓言。如《内储说上》中韩非子通过这个“滥竽充数”的故事就是要告诉君主, 只有一一听取臣下的意见, 才能做出正确的判断。《内储说下》中有这样一个故事:中山有贱公子, 马甚瘦, 车甚弊。左右有私不善者, 乃为之请王曰:“公子甚贫, 马甚瘦, 王何不益之马食?”王不许。左右因微令夜烧刍厩。王以为贱公子也, 乃诛之。韩非用这则寓言主要是为了告诫君王, 提醒君王要做到“众端参验”, 作为一名合格的君王一定要懂得运用各种术, 这样就能避免被臣子所欺骗。

3.“势”

韩非的势主要指权势、威势, 即君主要掌握权利, 并能“以势胜也”。韩非认为赏和罚是君王的两把武器, 就如同老虎具有攻击性的爪子和牙齿, 是保障法和术的两个前提。在《内储说上》他讲了这么一个故事:齐王问于文子曰:“治国何如?”对曰:“夫赏罚之为道, 利器也。君固握之, 不可以示人。若如臣者, 犹兽鹿也, 唯荐草而就。”韩非借文子之口说明了“赏罚”的重要性。同时赏和罚作为君王的两把刀是轻易不可示人的, 也不能将这种权利分享给别人。历史上有很多血淋淋的君权旁落的教训, 不管是臣子还是外戚或近侍奉, 都是掌握了本该君王独有的赏罚大权。赏和罚二者相互依存, 任何一个都不能缺失。一旦失去了二者中任何一个, 都可能导致恶果。如《外储说右下》:司城子罕谓宋君曰:“庆赏赐与, 民之所喜也, 君自行之;杀戮诛罚, 民之所恶也, 臣请当之。”宋君曰:“诺。”于是出威令, 诛大臣, 君曰“问子罕”也。于是大臣畏之, 细民归之。处期年, 子罕杀宋君而夺政。故子罕为出彘以夺其君国。宋君就是失去了君王所谓势, 将权利旁落子罕, 最后落得丧失了整个国家。

三、影响

自秦汉以后, 韩非子所代表的法家思想的地位虽然已无法与占据主流地位的儒家思想相抗衡, 但《韩非子》一书中丰富的寓言故事却对后世的文学创作产生了巨大的影响。

首先, 《韩非子》寓言使后世寓言多以劝诫、讽刺愚人为主题。两汉时期的《说苑》, 来自于《韩非子说林》的故事大概有7个。《说林上》中“乐羊为魏将而攻中山”见于《说苑贵德篇》;“鲁人善织履”见于《说苑反质篇》;“荆王伐吴”与《说苑奉使篇》“秦楚毂兵”两个故事也基本相同;“智伯索地于魏宣子”、“越已胜吴”、“荆王弟在秦”都能在《说苑权谋篇》中找到。同时, 《韩非子》中被用来作为讽刺嘲弄主体的郑人、宋人, 也对后世的创作产生深远影响。公木在他的《先秦寓言概论》中说:“这种蠢化的形象, 不仅风行于当时, 也流传到后代。尤其对后来的笑话、小品文, 以及宋人、明人笔下的艾子、迂公等形象都发生了一定的影响。”

其次, 《韩非子》对后世小说创作产生了很大影响, 他的很多寓言故事已经具有小说的雏形。鲁迅的《中国小说史略》中提到:“记人间事者已甚古, 列御寇、韩非皆有录载, 惟其所以录载者, 列在用以喻道, 韩在储以论政。若为赏心而作, 则实萌芽于魏而盛大于晋。虽不免追随俗尚, 或供揣摩, 然要为远实用而近娱乐矣。”鲁迅在此提到了列御寇、韩非子中有“记人间事者”, 这里的“记人间事者”应该就是指《韩非子》中的寓言故事。

小猴子掰玉米等 第4篇

一、金庸所著的武侠小说，作于1959年。是“射雕三部曲”系列第二部。

二、东南亚的一个岛国，亦有“花园城市”之美称。

三、一般用作激励语，另一解：杏无边际，颇有些“上穷碧落下黄泉，两处茫茫皆不见”的意思。

四、离别很伤感。

五、金庸先生于1959年所著，以胡一刀夫妇为主角的小说。

六、品德好、行为端的人。

七、成语。犹无地自容。形容非常羞愧。

八、把本来就是错误的东西妄加传播，越传越错。

纵行：

1形容十分愁苦凄惨。

2成语。比喻另有一番境界。形容风景或艺术创作的境界引人入胜。

3一首描写和歌颂侠客的古体五言诗，由唐代著名诗人李白“乐府三十首”之一，收录于《李太白集》中。

4优点，长处。

5范晓萱和王力宏合唱的一首歌的名字。

6位于亚欧大陆中部，地处中国西北边陲，总面积166.49万平方千米，占中国陆地总面积的六分之一。

7是金庸于1960年所写的武侠小说，为其第六部武侠小说，是《雪山飞狐》的前传。

8山顶与平地间的倾斜面。

剪拼等式

数字链a和b都是由数字0、1、2、3、4、5、6、7、8、9组成的，请将它们分别剪成一位、两位、三位、四位数，可以用来拼成一道乘法等式。试试看，你能够完成吗?

小猴子掰玉米

猴子的寓言小故事 第5篇

许许多多赤条条的猴子都来陪伴这位小姐。每个猴子都向她致敬，好像她是个大人物。猴子们羡慕她的`衣服，就觉得这个穿戴讲究的动物一定博学多才，头脑聪颖和十分机智。没有多久，它们一致公认，新来的伙伴值得完全信赖，并推举她带领大家去解决猴子大军的后勤供应问题，实际上，是要弄到好衣服。

母猴子率领着信徒们出发了。这些愚蠢的猴子穿越丘陵、森林和谷地，又越过了山岭和沼泽，折腾了许久，最后，连一件衣服也没有找到。通过切身痛苦的经验，猴子们另找出路了。母猴子不仅仅迷了路，还失去了理智。这位顽强的女首领不是一般的衣冠楚楚的小头目。她可要拿生命去冒险。猴子们终于明白：衣服绝对不能代替科学。

尽管穿上绫罗绸缎，猴子还是猴子。

寓言小故事：猴子与骆驼 第6篇

这故事适用于那些不顾自身条件盲目模仿他人的.人。

海鸥和鸢

一只海鸥吞吃了一条很大的鱼，胀破了他的肚子，躺在海滩上等死。一只鸢看见后说：“你真是自作孽啊!你本是空中飞的鸟，不该到海里去找食物。”

这是说每个人都应该安分守己。

熊与狐狸

有一头熊大肆吹嘘，说他很爱人类，因为他从不吃死人。一只狐狸对他说：“但愿你把死人撕得粉碎，而不要危害那些活着的人。”

这故事适用于生活中那些假装善良的恶人。

田鼠与家鼠

田鼠与家鼠是好朋友，家鼠应田鼠所约，去乡下赴宴。他一边吃着大麦与谷子，一边对田鼠说：“朋友，你知道，你这是过着蚂蚁一般的生活，我那里有很多好东西，去与我一起享受吧!”田鼠跟随家鼠来到城里，家鼠给田鼠看豆子和谷子，还有红枣干酪蜂蜜果子。田鼠看得目瞪口呆，大为惊讶，称赞不已，并悲叹自己的命运。他们正要开始吃，有人打开了门，胆小的家鼠一听声响，害怕得赶紧钻进了鼠洞。当家鼠再想拿干酪时，有人又进屋里拿什么东西。他一见到有人，立刻又钻回了洞里。这时，田鼠也顾不上饥饿，颤颤惊惊地对家鼠说：“朋友，再见吧!你自己尽情地去吃，担惊受怕地享受这些好吃的东西吧。可怜的我还是去啃那些大麦和谷子，平平安安地去过你看不起的普通生活。”

这故事说明，人们宁愿过简单平稳的生活，而不愿享受那充满恐怖的欢乐生活。

狗公鸡和狐狸

狗与公鸡结交为朋友，他们一同赶路。到了晚上，公鸡一跃跳到树上，在树枝上栖息，狗就在下面树洞里过夜。黎明到来时，公鸡像往常一样啼叫起来。有只狐狸听见鸡叫，想要吃鸡肉，便跑来站在树下，恭敬地请鸡下来，并说：“多么美的嗓音啊!太悦耳动听了，我真想拥抱你。快下来，让我们一起唱支小夜曲吧。”鸡回答说：“请你去叫醒树洞里的那个看门守夜的，他一开门，我就可以下来。”狐狸立刻去叫门，狗突然跳了起来，把他咬住撕碎了。

这故事说明，聪明的人临危不乱，巧妙而轻易地击败敌人。

狮子与报恩的老鼠

狮子睡着了，有只老鼠跳到了他身上。狮子猛然站起来，把他抓住，准备吃掉。老鼠请求饶命，并说如果保住性命，必将报恩，狮子轻蔑地笑了笑，便把他放走了。不久，狮子真的被老鼠救了性命。原来狮子被一个猎人抓获，并用绳索把他捆在一棵树上。老鼠听到了他的哀嚎，走过去咬断绳索，放走了狮子，并说：“你当时嘲笑我，不相信能得到我的报答，现在可清楚了，老鼠也能报恩。”

这故事说明，时运交替变更，强者也会有需要弱者的时候。

麻雀和燕子

“喳喳喳”屋檐上，一只小麻雀在窝里饿得直叫唤。燕子飞过听见了，连忙停下来关切地问道：“小麻雀，你为何不飞出去找虫子吃呢?瞧你饿得多可怜!”

小麻雀低着头细声细气地说：“我长得灰不溜秋的，比起凤凰来丑死了，我不好意思。”

燕子阿姨说：“傻孩子，凤凰只不过是传说中的百鸟之王，其实世上并没有真正的凤凰。”

“那，比起孔雀来我还是丑死了。”小麻雀又说。

“你怎么老去和那些珍奇的鸟儿相比呢?即使要比，你也只能和你们麻雀相比呀。你要是去和那些珍奇的鸟儿相比，你就会羞愧得永远不敢出门，饿死在窝里面的。”

小麻雀听了燕子阿姨的话，伸出头来看了看其他的小麻雀并不比自己美，才消除了自卑，扑棱棱飞出去找虫子吃了。

一天又一天，小麻雀翅膀练硬了，飞得远了，飞得高了，从此不再挨饿了。更重要的是，它对自己有信心了。

语言：小猴子吃桃子 第7篇

设计意图：

猴子是一种聪明且喜欢模仿的动物，也是孩子们很喜欢的一种动物。小猴子最喜欢吃桃子也是孩子们在平时就所知的一件事。根据主题《秋叶飘果儿香》，我选择了《小猴子吃桃子》这个语言活动。旨在是想让幼儿在形象的动作表演及图片中感知儿歌的内容，使幼儿觉得表演儿歌是快乐的。同时也想将语言目标和数学目标做一个结合，让幼儿通过点数感知画面中10以内的数。活动目标：

1、学习儿歌，尝试用动作表演儿歌。

2、培养幼儿对念儿歌的兴趣，感知表演儿歌的快乐。活动准备：

有桃子的树一棵；猴子图片；桃子图片；黑板 活动过程：

一、出示猴子引出主题

1、师：“小朋友，今天我们班上来了一位可爱的小动物，瞧！它是谁呀？”（猴子）

2、师：“小猴子今天给我们带来了一场表演，我们来看一看吧！”

二、幼儿看表演，初步了解儿歌内容

1、师带上猴子头饰表演至“吃出个大肚子”，提问：

（1）“你看到了什么？”（小猴子在吃桃子）（师开始将图片“猴子吃桃子”贴上黑板）

（2）“它吃了几个桃子？”（5个）“你是怎么知道的？我们一起来数一数吧！”（逐个将桃子贴上黑板）

（3）“它变成什么样了？”（肚子变大）（贴上图片“大肚子猴子”）

2、小结：“小猴子在吃桃子，吃了12345五个桃子，变成了一个大肚子。”

3、师：“那小猴子还会做什么事呢？我们接下来看看吧！”（师继续表演至“吃成个大胖子”）提问：

（1）“小猴子又吃了几个桃子啊？”（5个）“我们一起来数一数吧！”（边数边将桃子贴上黑板）

（2）“小猴子又吃了五个桃子，它变成什么样了？”（变得胖胖的）（贴上图片“大胖子猴子”）“小猴子变成了一个大胖子。” 小结：小猴子又吃了五个桃子，它变成了一个大胖子。

（3）“那小猴子一共吃了几个桃子啊？我们一起来数一数吧！”（带领幼儿点数，知道吃了十个桃子）

三、幼儿学习儿歌，尝试用动作表演

1、师：“小猴子吃了十个桃子，它可开心了，它把刚才的事编成了一首好听的儿歌，我们一起来听一听！”

2、师边指向图片边完整地朗诵儿歌1遍。

3、师：“这首儿歌好听吗？我们一起来念一念吧！”

4、带领幼儿念儿歌1遍。

5、请个别幼儿上前来指图片念儿歌。

6、幼儿集体指图念儿歌。

7、师：“这首儿歌还可以用动作来表示呢！”（师边做动作边念儿歌一遍）

8、师：“现在请小朋友一起来做一做吧！”（师带领幼儿集体表演儿歌）

9、请幼儿上前表演。

10、幼儿集体表演。

11、师：“小猴子除了喜欢吃桃子，还喜欢吃什么水果呀？我们去找找，把它编成好听的儿歌吧！” 活动反思：

在此次活动中，幼儿对学习儿歌和表演儿歌都产生了很高的兴趣，也基本上达到了我所定的教学目标。

我试图将语言目标和数学目标做一个结合，但是在操作过程中还是没有更好的了解小班幼儿的感知能力，如果在小猴子表演吃桃子时，直接将桃子图片贴上黑板，让幼儿更直观地知道小猴子吃了几个桃子，这样更能符合小班孩子的年龄特点，也能更吸引幼儿的注意。

小猴子吃桃子作文400字 第8篇

小猴子看着这又大又甜的桃子，馋的直流口水，扯着妈妈的衣角，撅着嘴撒娇的说：“妈妈，我想吃桃子。”

猴妈妈眼睛里散发出温柔的光芒，摸着小猴子的头发说：“一天吃三个，够不够呀?”

“不够不够，太少了。”小猴子撅着嘴生气的说：“还不够我塞牙缝的呢!”

看着娇憨的小猴子，妈妈灵机一动，想出了一个坏点子，于是，她乐呵呵地对小猴子说：“三天吃九个，够不够呀?”

小猴子听了妈妈的话，开心的眼睛眯成了一条线，激动的说：“够啦，够啦，谢谢妈妈!”说完他就拿着桃子蹦蹦跳跳的跑出去炫耀了。

小猴子碰见了他的朋友，他满心欢喜的向他的朋友炫耀，朋友们听了都嘲笑他笨。回到家后，小猴子板着脸撅着嘴问妈妈：“你不是说三天吃九个吗，怎么还是一天吃三个呀?我的朋友都嘲笑我笨啦。”

小猴子和桃子看图作文 第9篇

清澈的河水“哗 哗 哗”地弹奏着美妙的乐章。

河对岸的桃树上结满了粉红粉红的桃子，远远地就能闻到清香。

小猴和爸爸挑着箩筐要去河能岸摘桃子，过了独木桥，碰见了小兔。小猴说：“小白兔，我们一起

去摘桃子吧!”小白兔高兴地蹦了起来，说：“太好了!”他们一起奔到树下。

小猴可是爬树高手呢，只见他“蹭 蹭 蹭”地一眨眼功夫就爬到了树上，伸手摘了一个最大的桃子，

迫不及待地咬了一口，鲜美的果汁流了出来，嚷着“真甜啊!真甜啊!”急得小白兔在底下直蹦，口水

都流了下来。

小猴吃完后开始摘桃子了，它把桃子一个一个扔了下来，小白兔在下面接着，他们配合得真默契。

不一会儿功夫，大大的桃子就装满了一框。大家围在树下开心地品尝着自己的劳动果实。小猴和小白兔

小猴子和桃子看图作文 第10篇

早晨，小猴子们来到一条小河边，看到小河对面有许多桃子，小猴子们看得直流口水。可是前面这条河太宽过不去，怎么办呢?这时候来了一只长颈鹿，小猴子急忙对长颈鹿说：“长颈鹿哥哥，请您帮帮忙，让我们过河摘桃子好吗?”长颈鹿说：“好的，请等一等。然后，长颈鹿把脖子伸到小猴子们面前，小猴子们跳到长颈鹿的脖子上，一只手钩住长颈鹿的脖子，另一只手摘桃子，小猴子们终于吃到了桃子，个个高兴极了。等小猴子们全都吃饱了，长颈鹿又把它们送回了对岸。小猴子们对长颈鹿说:“谢谢你!”长颈鹿说:“不用谢。”说完它们都高兴地回自己的家了。

小猴子吃桃子看图写话 第11篇

一个烈日炎炎的中午，小猴子来到桃树下玩耍，抬头一看，看见了很多很多的大桃子，口水都流了两米长，小猴就跑回家抱着妈妈的大腿在撒娇。

“妈妈，妈妈，我要吃又大又红的大桃子。”

“那就一天吃三个”。猴妈妈笑着说道，“够不够了呢?”

小猴子大声地说：“不够，不够，我要吃很多很多的桃子。”

“那就三天吃九个大桃子吧!”妈妈在旁边偷笑说道。

小猴子听了，大声叫了起来：“够了，够了，谢谢妈妈，你真是个好妈妈。”

小猴子吃桃子看图写话 第12篇

在一个阳光明媚的早晨，小猴子去和旁边的邻居家帮忙。

它回到家就撒娇地对猴妈妈说：“妈妈，我想吃桃子。”

“一天吃三个，够不够?”猴妈妈对小猴温柔地说。

“不够不够!”小猴子又摇头又摇手地说，“太少太少!”

“三天吃九个，够不够?”猴妈妈亲切地对小猴子说到。

猴子等桃子寓言小故事 第13篇

活动设计背景

我所带的班级是小班，孩子们最喜欢听故事。在设计课时，我特别选用孩子们熟悉的猴子，桃子。我发现孩子们兴趣很高，并且愿意参加到活动中。戴上头饰后有的孩子居然也像小猴子一样蹦跳着。

活动目标

1、让幼儿初步了解一和许多的关系。

2、知道“许多”可以分成一个一个，一个一个合起来就是“许多”。

3、培养幼儿比较和判断的能力。

4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、发展幼儿逻辑思维能力。

教学重点、难点

初步了解“一和许多”及他们的`关系

活动准备

1、课前做老鹰捉小鸡的游戏。

2、磁性教具：小房子一座，小猴子一只，许多桃子(个数与幼儿数相等)

3、小篮子一只。

教学过程

一、开始部分：

语言导入：“今天老师给小朋友讲一个新故事，小朋友要认真听，我们来比一比哪位小朋友听得最认真。”

二、基本部分：

1、教师边讲述故事《小猴子摘桃子》，边演示磁性教具，帮助幼儿认知“1”和“许多”。

教师：“在很远很远的地方有一座小房子(出示磁性教具小房子)，房子里面有一位小主人，你们看它是谁?(出示磁性教具小猴子)。

小朋友：“小猴子”

教师：“这是几只小猴子?”

小朋友：“1只”

教师出示萝卜问：“这只小猴子在干什么呀?”(出示磁性教具桃子)。

小朋友：“摘桃子”

教师：“小猴子的桃树上有多少桃子?”

小朋友：“许多桃子。”

2、幼儿做游戏《帮小猴子摘桃子》，感知“许多”可以分成1个1个。

教师：“小猴子很爱劳动，桃子一天天长大了，小猴子忙呀忙呀，怎么都忙不过来。它想请小朋友们来帮忙，小朋友高兴吗?”(幼儿做游戏)幼儿摘下一个桃子时说：“我摘了一个桃子。”

教师总结：“原来树上有许多桃子，小朋友你一个，我一个，一个一个摘走了，树上还有多少桃子?”

小朋友：“一个也没有了”

教师：“对!许多能分成一个一个，一个一个摘走了就没有了。”幼儿说：“一个也没有了”

3、幼儿做游戏《帮小猴子把桃子送回家》，感知1个1个合起来就是“许多”。

教师：“小朋友帮小猴子摘完桃子，现在咱们把桃子给小猴子送回家好不好?”

小朋友：“好!”

请小朋友把桃子放进篮子里，并说：“我放上一个桃子。”

教师：“篮子里现在有多少桃子?”

小朋友：“许多桃子。”

总结：“一个一个合起来是许多。”教说：“一个一个合起来是许多。”

三、结束部分：

教师：“小朋友今天帮小猴子摘桃子，并帮它把桃子送回了家，小朋友们累不累呀?”

小朋友：“累。”

教师：“天也快黑了，咱们也该回家休息了，小朋友和小猴子再见吧!”

小朋友：“小猴子再见!再见!”

放律动音乐让幼儿学小猴子跳蹦出教室。

教学反思

首先，在选课上，我认为这节课比较简单，就围绕(一和许多)，真的上课了，我发现孩子虽然兴趣很浓，上课一直能跟随老师的教法，但我还是觉得做得不够，比如说我的活动设计的有一点单一，就围绕这么一个故事，还有在玩老鹰捉小鸡的时候没有给孩子初步的一和许多的概念，孩子的掌握效果不是很好。

其次，在上这节课上，我刚开始的语速适中，声音柔美，但当孩子的兴趣过浓，课堂显得没法控制时，我的声音就有一点大了，语速也有一点快。

猴子等桃子寓言小故事 第14篇

小班社会：小猴子分桃子

活动目标：

1、幼儿能主动与长辈和同伴分享食物。

2、幼儿初步掌握“请您吃…….”并能主动的运用简单的礼貌用语。

3、让幼儿学会初步的记录方法。

4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

活动准备：

1、小猴分桃子挂图，猴子的爸爸、妈妈、奶奶、爷爷、小猴图片，2、香蕉食物每人一个。

3、小鸡、松鼠、兔子等图片。

活动过程：

一、创设情境，引导幼儿看图讲述

1、师：有一只小动物来到了我们班，我们一起看看他会是谁?

小侯家有5口人，有爷爷奶奶爸爸妈妈，还有小猴。

这天小猴摘了许多的桃子，他想分给大家，小朋友你猜猜，小猴会把桃子分给谁?

2、师：你们想了这么多，那小猴在家里会分给谁呢?

小猴会对他们说些什么呢?

爷爷会对小猴说什么呢?

3、师：宝宝们真聪明，(教案出自：快思教案网)小猴对爷爷说：“爷爷，请您吃桃子。”爷爷说：“谢谢。”小猴说：“不用谢。”

宝宝们你们猜猜，小猴又把桃子分给谁呢?对他们说了什么?他们对小猴说了什么呢?依次出示奶奶爸爸妈妈。

二、帮助小猴分桃子，体会分享

1、小猴还想吧桃子分给她的好朋友，可是小猴现在有事，去不了了，怎么办呢?

我们一起帮助她把桃子送给他的好朋友好吗?那我们应该说什么呢?你想送给谁就把桃子放在她的小筐里，我们开始吧。

2、小猴把桃子分给了大家，大家都很开心，你帮助了小猴，(教案出自：快思教案网)你们开心吗?那我们一起跳个舞庆祝一下吧。(放音乐)

三、吃香蕉，学会礼貌用语

1、宝宝们真棒，小猴为了感谢你们，他请你们吃香蕉，小猴说：“请您吃香蕉.”我们应该说什么呀?

2、宝宝们真不错，我们的小手是干净的，那宝宝们就把手里的香蕉剥了皮，送给客人老师吧，那我们应该对客人说什么呢?我们要做一个有礼貌的好孩子。

教学反思：

整个活动我以一个故事贯穿始终，游戏性强，幼儿参与的部分较多，所以整个活动幼儿的注意力完全集中在活动中，回答问题活跃、积极、课堂纪律良好。

在以后的活动那个中应充分体现幼儿为主，让幼儿脑、手都动起来，让他们去发现问题，思考问题，解决问题，而教师只起引导所用。

小班幼儿社会教案《小猴子分桃子》含反思这篇文章共2608字。

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