呼和浩特市声乐培训简报（精选3篇）

呼和浩特市声乐培训简报 第1篇

呼和浩特市声乐、合唱指挥及乐理知识

培训班在呼市群艺馆举行

为深入开展党的群众路线活动，普及广大人民群众业余文化声乐艺术知识，促进我市基层群众文化的繁荣与发展，11月24日上午10点，呼和浩特市声乐、合唱指挥及乐理知识培训班在呼市群艺馆如期开班，来自全市9个旗县区的声乐骨干、我馆所属合唱团队的声乐爱好者共52名学员参加了培训。

本次培训班历时5天。为了办好此次培训班，我馆专门聘请了市音乐家协会名誉主席吕一强专家为学员们进行《音乐知识》专题讲座，并由馆内专业的声乐辅导老师分别讲授了《歌唱艺术发声共鸣语言歌唱处理分析》、《歌唱的三个支点及歌唱表演》、《基础乐理、和声、调试》等声乐基础理论知识，并指导学员进行基本发声方法训练，如站姿、气息、咬字、音色、共鸣位置等发声练习实践，通过对学员们进行面对面的讲解、示范和交流，进一步提升了我市业余文艺骨干的音乐素养和表演水平，真正体现了“学得会、用得上、有实效”的面向基层辅导培训的宗旨，为我馆更好地服务于基层，活跃基层群众文化生活，起到了助推作用。（张晓莉）

呼和浩特市声乐培训简报 第2篇

开班仪式刘永志副厅长讲话4月27-28日, 内蒙古自治区草原执法培训班在呼和浩特各开。自治区农牧业厅党组成员、副厅长刘永志、草原处副处长韩明芳、内蒙古自治区草原监督管理局局长陈永泉出席了开班仪式。全区各盟市、旗县共有150佘名草原监理执法人员参加了培训。在开班仪式上, 刘永志副厅长着重强调依法治草是对习近平总书记“四个全面”战略布局的贯彻落实, 特别是对全面依法治国这一战略举措的落实;这次培训对提高草原执法人员素质、增强草原执法水平具有重要作用;为加强内蒙古草原监督管理机构建设、强化整体执法能力夯实基础。希望学员们认真学习, 交流经验r�扎实推进内蒙古依法治草的水平, 为内蒙古草原保护和草原建设做出新的贡献。本次培训重点讲解了草原行政执法与刑事司法有效衔接、草原行政处罚程序、草原行政执法文书制作、草原征占用审核审批等内容, 在授课中, 授讲老师与学员们釆取互动方式, 就执法中的相关问题进行了交流与讨论。这次培训主题鲜明, 内容充实, 具有较强的可操作性, 学员们对草原执法的重要性有了新的认识, 对草原法律法规和执法程序有了更深刻的了解, 培训会达到了预期的效果, 取得了圆满成功。内蒙古自治区农牧业厅新闻宣传中心报道97着) ·4) .专家授课培训现场

呼和浩特市声乐培训简报 第3篇

表演艺术既是最艰巨、最复杂和最难驾驭的，那么学好表演艺术相应对其他艺术门类也要求有所涉猎，并且，学好表演艺术对其他艺术形式也是有益处的。本文以少儿表演与声乐、舞蹈艺术为例，试谈它们的关系。

一、关于少儿表演培训

少儿表演艺术不是指专业职业的演技学习，而是培养学生的基本表演能力与认知，帮助学生发展表演的技能，让他们了解艺术创作的真谛。少儿表演培训是在游戏中训练学生的理解力、感受力、想象力、和表现力。

作为一个表演者首先要理解作品所要表达的主题思想，理解作品的创作意图，只有正确深入的理解才能谈到准确的表达。再有，作为一个表演者还应该具有较强的感受力，感受作品中发生的一切，身在其中，同欢乐、同悲伤、同愤怒、同痛苦。那么想象则是人类特有的心理活动，在许多领域占有重要的位置。表演者的创作是从想象开始的，把直接或间接体验的生活，通过回忆和联想融合起来，从而给作品提供更丰富的依据。

最后就是表现力，表演者最终的任务是把作品准确、丰满的展现出来。在具有了理解力、感受力、想象力的基础之上，还要具有较强的表现力。要具有较强的表现力，必须经过系统的表演基础训练。想象在艺术创作中尤为重要，音乐、戏剧、舞蹈，主要是想象的产物，它是通过艺术家的形象思维，在生活的基础上运用不同的艺术手段，进行想象、加工、提炼而虚构出来的。

二、少儿表演与声乐的关系

声乐表演是指用歌声，以嗓音为主的音乐表演。声乐表演时集合于脑力、体力、想象力、表现力的综合艺术。

良好的演唱源自两方面一因素：一是先天的好嗓音及与演唱相关的身体技能的敏锐与协调性；二是后天的努力及训练。可以说演唱者对音乐作品的理解力、感受力、想象力、表现力都决定着作品展现的效果。

一首歌曲或是写景、或是抒情、或是欢乐、或是悲伤。当一个演唱者在完成一个歌曲的时候，除了要声音洪亮、咬字清楚、及与音乐伴奏相配合外，还要根据对歌曲的理解加上一些适当表演，这样才能完整的展现作品。如果演唱者在完成一首歌曲的时候，只是面无表情、挺值的站在那里演唱，那么对于歌曲的艺术性就会大打折扣，也会影响观众的欣赏兴趣。

一次，参加少儿歌曲大赛，当时几位小选手都选择了一首叫《神笔马良》的歌，这首歌曲前奏比较长，辅导老师在前奏时加了一些动作，让孩子随着音乐，好似手里拿了一支笔在画着什么。有些孩子的动作让观众可以感受到他是在画画，而有些孩子则是照猫画虎，完全不能理解老师的意图，观众看着也不知所以，只是看到演唱者在那一通乱比划。这样的孩子就缺乏理解力、想象力和表现力，在表达作品时也就缺乏了感染力。一个好的歌手应当能够用他的想象力、表现力，通过自己的动作，表情、眼神把观众带入到歌曲情境当中去。比如一个歌手在演唱《我爱你塞北的雪》中“飘飘洒洒，漫山遍野”一句时，演唱者要通过自己的动作、眼神表演出此时的场景，就要调动自己的想象力，想想自己在一座山岗上，眼前一片白茫茫，天空还飘着雪花。演唱者自己如身临其境，相信着一切，舞台上在用自己的表现力，加上一系列的动作如：将自己的头向一侧45度抬起，慢慢转向另一侧，眼里充满喜悦，将双手交叉从胸前伸出在慢慢向两侧打开，这样观众也能通过演唱者的表演，感受的雪花飘飘洒洒，漫山遍野的场景。

有些演唱者为了更清楚、更好的表达歌曲的词义，会先将歌词大声的朗读出来，其实这也用到了表演中的台词训练部分。因此可见，表演培训对声乐演唱完整展现是有着一定的帮助的。

三、少儿表演与舞蹈的关系

舞蹈是人体动作的艺术。他通过有节奏、有组织和经过美化的流动性动作来表情达意。舞蹈表情、舞蹈动作、舞蹈构图是舞蹈艺术的三要素。上述三要素不是孤立的，而是以人物内在情绪和心灵贯穿起来，构成有机的艺术整体，从而实现舞蹈宣情的目的。

舞蹈有着自己独特的肢体语言。比如舞蹈中的转：可以表现大自然流水的形态；舞蹈中的造型：是对大自然中高山的表现；舞蹈中的走（包括跑、跳）：主要作用是把舞蹈中的造型和旋转结合起来。再有，背部抽动表示哭泣；欢乐时动作多向外延伸等等。

舞蹈虽是以肢体的律动变化为主要符号，也是以艺术形式来传达人们的思想感情的，除了动作也要有眼神和脸色的表达。如伤心事，会满脸愁容，眼睛会流出泪水；高兴时则喜笑颜开，手舞足蹈，蹦蹦跳跳；愤怒时如果“两眼无神的演员在舞台上一站就好像馒头泡了水，稀里糊涂一大堆，没有一点筋骨；也想衣服没有领子，提不起来；更像拍照片焦点不准，迷迷糊糊一片。”这是我国话剧表演艺术家石挥，在谈论某位演员表演时的眼神时所说的一段话。

四、结语

综上，表演艺术的元素与声乐、舞蹈艺术关系十分密切，它们相依相存、相辅相成、相得益彰。表演艺术支撑并促进声乐、舞蹈的表演，声乐、舞蹈的学习也丰富了表演艺术。少儿表演培训对少儿声乐、舞蹈的学习是有所帮助的，声乐、舞蹈的学习也促进了少儿表演艺术的提高。

【参考文献】

[1]林洪桐.表演艺术教程[M].北京广播学院出版社，2000.

[2]张晓华.表演艺术120节戏剧活动课[M].台北：书林出版社，2008.