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黑板报评比方案

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来源：莲生三十二

作者：开心麻花

2025-09-18

黑板报评比方案（精选11篇）

黑板报评比方案第1篇

黑板报评比活动方案

一、活动目的：

为了加强我校文化建设，彰显班级文化的魅力，充分发挥环境育人的功能，提高学生传承传统文化意识，进一步促进学生的健康成长。我校决定组织此次传统文化进校园知识黑板报评比活动，现将有关事项通知如下：

二、活动主题：传承传统文化践行传统美德

三、评比时间： 2016 年3月18日

四、活动对象：全体班级

五、评比要求：

1、切合主题、内容充实

2、整体美观大方、字面分配合理

3、有创意、字迹清晰

4、有主标题、小标题、文字、图片等；标题要突出中心思想和内容，图片内容不能太少，字体类型、字体大小、字体颜色、图种类及大小的等排版要美观得体、布局科学合理；

六、评审：

以总分高低排序

七、奖项设置：

一等奖、二等奖、三等奖若干名。

八、奖励方案：获奖班级在周一升国旗仪式上颁发奖状。

黑板报评比活动细则

评比规则：

主题：标题位置适当，并能反映实际情况，主题内容与布置相符，选取反映主题的材料（1 分）

字迹：字迹端正，清晰，认真。（1 分）

绘画：能够体现主题，健康积极向上（1 分）

版面：版面设计合理，总体感觉良好（1 分）

色彩：线条分明能突出主标题（1 分）

清洁：版面干净整洁（1 分）

创意：自己动手制作编定稿件，自行设计报头题饰和尾花，自编版图总体设计。（2 分）

美化：板报设计合理，内容丰富多彩，书写清楚美观，整体版面分配得当，色彩搭配协调，力求产生良好的视觉效果。（2 分）

注：总评 10 分

永济中学政教处

2016年3月

黑板报评比活动总结

为加强班级文化建设，创建和谐校园，营造和谐向上的氛围，3月18日，我校开展了黑板报评比活动。各班级根据自己班级的特点，充分发挥学生的主动性，积极行动，既分工又合作，制作的黑板报主题突出，内容丰富，图文并茂，版面生动活泼，融时代性、知识性、教育性于一体，为体现学生综合能力提供了一个很好的展示平台。经过政教处组织评委从标题、字体、图案、文字内容、整体效果、创新等项目进行评选打分，C228、C231、C232、C229、C239获得了黑板报评比一等奖。

通过板报评比活动，营造了一个积极向上，安全、有序的班级文化氛围，使孩子们在受到教育的同时，也受到美的熏陶！

永济中学政教处

2016年3月

黑板报评比方案第2篇

一、活动目的：

德育处围绕学校工作计划，每学期开展相应的月活动。为促使此项活动顺利开展，德育处特制定高庄小学黑板报评比方案，从而规范学生的行为习惯。

二、活动内容：

1、各班黑板报围绕“九月行为规范教育”、“十月爱国主义教育”、“十一月预防甲流”、“十二月食品安全”“元月庆元旦”活动，突出相应的主题。要求主题鲜明，内容翔实丰富，板书整洁美观，布局合理精美。

2、出刊时间为每月的第三周，第四周开始进行评比，未按时出刊的班级不予评比。

三、评审：

1、评委由何贾红民,杜秀丽,杨军歌,高中玲,卫惠英.王淑平根组成。

3、检查时间定于每月第四周的星期三下午。

四、评比细则：

1、出刊情况：要求在规定时间内完成。逾期未完全出好的班级均不予评分。

2、刊头（20分）：

（1）刊头应在醒目位置，大小适中。低年极刊头不得大于板报面积的1/4，高年级刊头不得大于板报面积的1/6。记10分；（2）刊头要求突出主题，与主题相关记5分；（3）黑板报的刊头要做到精致、新颖、讲究艺术性，要标明班级、期数，记5分。

3、版面设计（20分）：

版面设计要合理、科学、新颖、富有艺术性。应有标题和插图。

4、内容（30分）

（1）内容要与布置要求相符记5—10分；

（2）主题鲜明、健康向上，有教育意义记5—10分；（3）主题明确，记5—10分。

5、板书（20分）：

板书整洁、美观、端正、清晰、适当加以艺术效果，使用规范字，无错别字。

6、整体效果（10分）

对本期板报整体评价：要求板报设计合理，内容丰富多彩，书写清楚美观，给人一种美的享受。

注意：黑板报的内容可根据学校的实际情况灵活处理。

高庄小学德育处

基于灰熵理论的煤矿安全评比方案第3篇

1 煤矿经济损失影响因素

综合煤矿安全生产事故发生情况, 将煤矿经济损失影响因素归纳为三个方面:人为主观因素、机械设备的使用损耗和煤矿自身环境问题[3,4]。

1.1 人为因素

人的思想在很大程度上会主导一些行为, 哪怕再熟练、再有经验的工人或技术员, 一旦思想错误, 背离煤矿安全生产的原则, 都会导致无法挽回的经济损失。因此, 对人的可靠性研究具有实际作用。人的可靠性影响因素在管理学上可用图1表示。

根据AHP层次分析法理论, 以Satty1~9标度定义αij的值, Saaty尺度表示的意义为αij取值1, 2, , 9及其互反数, 为了便于定性到定量的转化, 对尺度进行定量与定性间的规定见表1。

建立成对比较矩阵:

对这些影响因素进行定量分析, 得出人的可靠性影响权重:ω= (ω1, ω2, , ωn) T。

1.2 机械设备使用损耗因素

机械设备使用过程中难免发生故障, 故障的发生在很大程度上会导致煤矿事故的产生, 把机械设备纳入煤矿经济损失评定指标显得尤为重要。

对此引入“事件树”理论, 该理论是一种安全事故分析方法, 即根据每个环节的发生概率进行综合分析, 最终确定每个因素发生的概率, 广泛使用在高危行业, 同时对煤矿机械设备的故障、事故发生概率作出有效评定。

机械设备发生故障的概率大致服从泊松分布:

式中, t为时间;λ为故障率;k为时间间隔t内故障平均次数。

则煤矿生产过程中机械设备的可靠度函数为:

根据上述的事件树理论可以确定机械设备事故发生概率, 由此可推断出这一层面因素对煤矿经济损失和安全生产产生的危害程度。

1.3 煤矿自身环境因素

煤矿安全生产自身的环境因素主要包括温度、湿度、照明度、噪声和瓦斯等。由于这些因素对煤矿经济损失评比存在很大的不确定性, 需根据具体情况进行有效分析, 此情况下要作出定性的评价, 就需对这些因素进行关联度分析, 找出主要影响因素, 并最终制订规范的评价体系。

对此运用数学建模思想中的关联度分析矩阵:

式中, αij为第i个因素与第j个因素的关联度。

该方法的思想是如果某一行的各关联度值都大于其他各行的关联度, 则这行的因素就为关键影响因素, 可做最终的评定因素之一;如果某一列的各关联度值都大于其他各列的关联度, 则也可作为最终的评定因素之一。通过这种关联度矩阵分析, 最终挑选出具有代表性的关键因素作为评定指标。

1.4 单因素影响总结

人为主观因素、机械设备的使用损耗和煤矿自身环境问题三方面影响因素对煤矿安全生产都起到重要作用, 但仅以某一因素作为评定指标具有很大的局限性, 只有通过建模思想综合考虑各因素的影响权重, 制订规范详尽的评价指标, 才能在评定实施过程中具有广泛的可操作性和实用性。

2 灰熵模型介绍

灰熵模型[6]是基于灰色理论和熵变理论的综合性评价方法, 该方法充分考虑各影响因素的灰色关联度和熵变情况, 最终得出各因素影响的综合权重, 建立一个在定性和定量方面都确实可靠的评定标准。

2.1 灰色关联度

灰色系统理论针对此类系统数据有限且数据灰度较大的情况, 提出了对数据多少和规律要求不严格的灰色关联分析方法[7]。其基本思想是根据序列曲线几何形状的相似程度来判断其联系是否紧密, 并在数学上用灰色关联度来衡量这种相似程度。曲线越接近, 相应序列之间的关联度就越大, 反之就越小。所谓灰序列关联分析实质为灰色系统识别中多个序列 (离散数列) 之间接近度的序化分析, 这种接近度称之为数列之间灰色关联度, 它是一种几何分析法[8,9]。

灰色关联度是比较已知序列和标准序列的接近程度。关联系数的计算公式为:

式中, μ为分辨系数, 通常取0.5;miinmjin|αj*-αji|为两级最小差;miaxmjax|αj*-αji|为两级最大差。

灰色关联度表示为:

2.2 均衡度

灰熵是表示序列均衡程度的标准, 序列的均衡度R表示为:

式中, H (x) 为灰熵在任一序列的值;Hm为灰熵的极大值。

2.3 灰熵评定准则

灰熵评定准则主要以灰色关联度和均衡度的乘积作为评价依据:w=Rr。w的值越大, 说明该因素结果越接近标准值, 所得结果也就越理想、越满意。在有多个影响因素的情况下, 就要综合各单一灰熵影响, 再根据各影响因素的权重A= (A1, A2, , An) T, 建立综合灰熵评定体系 (图2) 。

3 灰熵模型煤矿经济损失评比

以比较n个煤矿企业安全优劣为例进行灰熵模型的分析评比。煤矿生产中人为的主观因素、机械设备的使用损耗和煤矿自身环境问题三方面因素的影响条件如图3所示。

3.1 灰熵综合评比

分别对n个煤矿3类因素进行灰熵综合评比, 以对人为因素评比为例进行分析[10]。

首先确定出基于n个煤矿的评定标准值, 即理想对象e人*= (a, b, c, d) 。其中, a代表职工平均工龄的最佳值;b代表职工平均年龄的最佳值;c代表职工受教育年限的最佳值;d代表职工培训时间的最佳值。

根据云盖山一矿的实际情况, 可列出基于人为因素的比较矩阵:

再根据公式 (6) 、 (7) 、 (8) 计算出每个对象:

进而可以确定每个评定对象的灰熵值w人= (w人1, w人2, , w人n) 作为评定依据。

同理, 可确定机械设备的使用损耗中每个煤矿企业评定对象的灰熵值w机= (w机1, w机2, , w机n) 以及煤矿自身环境因素每个煤矿企业评定对象的灰熵值w环境= (w环境1, w环境2, , w环境n) [11]。

3.2 综合三因素评比

分别赋予人为的主观因素、机械设备的使用损耗和煤矿自身环境问题三方面因素以一定权重[12]:A= (A人, A机, A环境) , 并且A人+A机+A环境=1。

则综合三方面因素得出最终的灰熵评定标准:

在对每个煤矿经济损失评定时, 根据所得wi的大小排序, 值越大的煤矿安全等级越高, 经济损失越少;反之越低, 经济损失越多。

4 评比结果

现对云盖山煤矿一矿采煤工作面安全性进行灰熵综合评价。一矿的煤炭开采方式为综和机械化开采, 所以安全性评价就是对2个主采工作面的安全性进行评价, 故评价对象集E={e1, e2}。影响综采工作面安全性的因素很多, 从人机环境系统工程的角度可以分为人、机、环境3大要素, 即为人、机、环境3大要素即指标集W={w1, w2, w3}, 此为第2层次的因素, 影响人、机、环境的因素为第3层次的因素。

影响人的因素有很多, 主要选取平均年龄w11、平均工龄w12、平均受教育年限w13和平均受专业培训时间w14, 即w1={w11, w12, w13, w14};影响机的因素选取完好率w21、待修率w22、故障率w23等, 即w2={w21, w22, w23};影响环境的因素选取温度w31、湿度w32、照度w33、噪声w34、有毒有害气体w35、粉尘w36、地质条件w37、瓦斯w38, 即w3={w31, w32, w33, w34, w35, w36, w37, w38}。每个评价对象的指标集均由这2层因素构成 (表2) 。

综合考虑人、机和环境的因素, 综采工作面21203的安全性最好, 其次是21110综采工作面。但从整体来看, 21110工作面与理想对象的均衡接近度并不大, 与另一个工作面的安全性相差不大, 从第2层次综合评价结果可看出, 各综采工作面中人、机、环境的综合状况。综采工作面21203的作业工作人员的整体素质要好于另一个工作面。因此, 21203综采工作面安全管理的重点应是提高机器设备的完好率, 降低待修率和故障率, 大力改善环境状况。21110工作面作业人员的素质较高, 机的整体状况、环境状况、工作面管理水平较差, 所以其安全管理的重点应是大力提高机器设备的完好率, 降低待修率和故障率, 改善作业环境条件, 大力改善工作面管理水平。

5 结语

根据灰熵理论并结合每个煤矿的实际情况得出每个煤矿的评定最终值。对此煤矿安全监管部门可以出台相应政策:当wiwmax时, 对煤矿企业进行奖赏。

建立的灰熵理论评定标准简明易施, 以统计的煤矿实际数据建立评定标准, 直观且符合实际情况, 安全监管部门定期对煤矿企业进行评定, 在很大程度上能预防煤矿安全事故的发生, 防范于未然的同时也起到奖罚分明的效果, 有益于提高煤矿企业对安全和经济损失的重视。

摘要：通过对引起煤矿事故因素进行分析, 将其归结为人、机、环境3类因素, 运用AHP研究方法赋予各项因素一定权重, 并结合关联度分析理论对各影响因素单独分析。结合云盖山煤矿一矿的实际评比方案, 建立基于灰色理论和熵变理论的灰熵理论对3因素进行综合分析, 以所得灰熵值wi作为最终评定煤矿安全等级的依据, 划分等级区间, 对评定结果实行相应的奖优罚劣措施, 从而缓解或者防止煤矿安全事故的发生。

关键词：灰熵理论,安全评比,AHP,等级区间

参考文献

[1]景国勋, 杨玉中.煤矿安全系统工程[M].徐州:中国矿业大学出版社, 2009.

[2]罗云, 樊运晓, 马晓春.风险分析与危险性评价[M].北京:化学工业出版社, 2004.

[3]景国勋, 孔留安, 杨玉中.矿山运输事故人—机—环境致因与控制[M].北京:煤炭工业出版社, 2006.

[4]王玉林, 杨玉中.综采工作面人—机—环境系统安全性分析[M].北京:冶金工业出版社, 2011.

[5]刘新宪, 朱道立.选择与判断—AHP决策[M].上海:科学普及出版社, 1990.

[6]杨玉中, 吴立云, 张强.基于灰熵的不确定型决策方法及其应用[J].工业工程与管理, 2006, 11 (2) :91-95.

[7]Liu Sifeng, Wang Zhanying.EntroPy of Grey Evaluation Coeffieient Veetor[J].The Journal of Grey Systems, 2000.

[8]邓聚龙.灰色系统理论的关联空间[J].模糊数学, 1985, 4 (2) :1-10.

[9]高建宁, 李成武.灰熵模型在煤矿评价中的应用[J].煤矿安全, 2007, 38 (9) :87-90.

[10]杨玉中, 吴立云, 张强.综采工作面安全性多层次灰熵综合评价[J].煤炭学报, 2005, 30 (5) :598-602.

[11]陈晓坤, 欧阳博文, 马超, 等.灰色关联度在煤矿通风安全评价中的应用[J].煤炭科学技术, 2006, 34 (3) :69-71.

五一劳动节黑板报评比方案第4篇

一、活动目的：为了深入贯彻落实《守则》和《小学生日常行为规范》，为了迎接县行规优秀校验收，丰富美化校园文化生活，营造浓厚的学习气氛，尽情展示我校学生的风采，大

“五一劳动节”黑板报评比活动方案

一、活动目的：为了深入贯彻落实《守则》和《小学生日常行为规范》，为了迎接县行规优秀校验收，丰富美化校园文化生活，营造浓厚的学习气氛，尽情展示我校学生的风采，大力培养学生动手、动脑能力，激发学生热爱艺术的兴趣及创新能力，特举行本次黑板报评比活动。

二、活动时间： 2013 年 5 月 3 日

三、活动对象： 1——6 年级各班

四、板报主题：五一劳动节

五、评比要求：

1、切合主题、内容充实

2、整体美观大方、字面分配合理

3、有创意、字迹清晰

六、评比规则（1）标题醒目，突出。（2）内容要求丰富充实，紧扣班级实际。（3）主题鲜明，健康向上，有教育意义。（4）字迹工整、不潦草，无错别字。

（5）插图美观，不花里胡哨，且与本期黑板报内容相符合。（6）美观大方、创意新颖，色彩协调、图文及装饰布局合理。

七、奖项设置： 1．以年级为单位，各设一等奖一名，二等奖两名。2．教导处对获奖班级颁发奖状。

新隆中心小学少先队 2013 年 5 月 1 日今日推荐 157份文档

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篇二：五一劳动节黑板报评比方案

平舆四中“五一劳动节”黑板报评比活动方案

一、活动目的：为了深入贯彻落实《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，为了迎接县行规优秀校验收，丰富美化校园文化生活，营造浓厚的学习气氛，尽情展示我校学生的风采，大力培养学生爱学习、爱劳动的能力，激发学生热爱艺术的兴趣及创新能力，特举行本次黑板报评比活动。

二、活动时间： 2014

三、活动对象：平舆四中所有班级

四、板报主题：五一劳动节

五、评比要求：

1、切合主题内容充实

2、整体美观大方字面分配合理

3、有创意字迹清晰

4、有主标题小标题文字图片等；标题要突出中心思想和内容，图片内容不能太少，字体类型字体大小字体颜色图种类及大小的等排版要美观得体布局科学合理；

六、评比规则（1）标题醒目，突出。

（2）内容要求丰富充实，紧扣班级实际。（3）主题鲜明，健康向上，有教育意义。（4）字迹工整不潦草，无错别字。

（5）插图美观，不花里胡哨，且与本期黑板报内容相符合。（6）美观大方创意新颖，色彩协调图文及装饰布局合理。

七、奖项设置：

1、以年级为单位，各设一等奖4 名二等奖5 名三等奖6平舆县第四初级中学2014篇三：五一劳动节黑板报评比方案

一、指导思想：黑板报是宣传、创建文明班集体活动的阵地，更是校园文化的重要组成部分，也是班级风貌的展示。为了进一步加强班级文化建设，促进学生更加健康成长，特制定黑板报评比方案。

二、组织机构：：政教处成员：学生会

三、评比办法：黑板报的检查以时间、内容、书写、创意等多方面进行综合评比。

（一）、时间：规定时间内未完成的扣三分，没出板报的扣五分。

（二）、版面内容：

1、整体（2分）：（1）版面整洁、字迹清晰、规范。（2）版面设计错落有致，大方、美观。

2、具体内容（6分）：（1）标题醒目，突出。（2）内容要求丰富、新鲜、健康、充实，紧扣主题。（3）主题鲜明，健康向上，有教育意义。（4）字迹工整、不潦草，无错别字。（5）插图美观，不花里胡哨，且与本期黑板报内容相符合。（6）美观大方、创意新颖，色彩协调、图文及装饰布局合理。

3、设计（2分）：板书整洁、美观、规范、有创意。

（三）、评比细则：去掉最高分和最低分，取平均分为最后得分。

（四）、奖项设置：以班级为单位，各设一等奖二名，二等奖二名，三等奖一名。政教处篇四：五一劳动节黑板报评比方案

黑板报评比计划_工作计划_计划/解决方案_应用文书暂无评价“0人阅读|0次下载| 黑板报评比计划_工作计划_计划/解决方案_应用文书。库尔楚园艺场中学黑板报评比计划为加强班级文化建设，创建和谐校园，营造和谐向上的氛围，库尔楚园艺场中学开展黑板报评比活动。各中队根据自己班级的特点，充分发挥学生的主动性，积极行动，既分工又合作，评

库尔楚园艺场中学黑板报评比计划为加强班级文化建设，创建和谐校园，营造和谐向上的氛围，库尔楚园艺场中学开展黑板报评比活动。各中队根据自己班级的特点，充分发挥学生的主动性，积极行动，既分工又合作，评比要求黑板报主题突出，内容丰富，图文并茂，版面生动活泼，融时代性、知识性、教育性于一体，为体现学生综合能力提供了一个很好的展示平台。经过大队部组织从标题、字体、图案、文字内容、整体效果、创新等项目进行评选打分，板报分：地段、中断、高段（一、二、三等奖）。

黑板报评比活动总实施计划按照德育工作月份安排进行，具体情况如下：2013年上半年德育工作月份安排月份工作内容

1、总结 2012 年德育工作。

2、深入班主任中搞好调查研究，并对开学初工作进行指导。

3、开展文明礼仪养成教育和安全教育。

4、布臵升旗工作、卫生区划分。

5、寒假活动总结。

6、学生会干部培训。

（少先队）

7、红领巾广播站开播。（少先队）

8、中队辅导员培训。（少先队）

9、团支部工作安排。

（共青团）

1、召开班主任专项工作会、培训会，法制安全教育。

2、第一期板报：春天的约会

（一）告别校园陋习（二、七）雷锋精神伴我成长（三、八）和谐平安（四、九）保护耳朵，健康成长

（五）知亲情，懂感恩，爱母亲，敬老师

（六）3、家长学校开学，对家长进行培训。

4、志愿者在行动活动开展并做好相关活动计划。

5、深入班级听课（学科渗透德育、主题班团队会）并进行指导。

6、开展爱国主义教育，观看爱国主义电影。

（一六年级）

7、结合快乐成长内容，围绕三八节，雷锋活动月，养成教育活动月，开展形式有效的行为习惯养成教育系列化活动。（一至九）

8、春分立鸡蛋科技活动

9、利用 3.25 安全教育日（三月最后一周的周一）进行安全教育。

1、召开班主任月工作交流会议、培训会。

2、第二期板报：环境保护，节能减排（一、七）“法与安全在我心中”（二、三、八）“振兴中华是我们的责任”（四、六、九）

3、开展清明“放风筝，祭英烈”活动。

4、革命传统教育活动。观看爱国主义电影。

5、法制安全系列活动。

6、团支部活动。

（团支部）

7、少先队活动。（少先队）

8、环保教育活动。

1、召开德育工作专项会议。

2、第四期板报： “谁言寸草心，报得三春晖”——感恩母亲（二

2、六

2、七 2）共谱民族团结新曲（一、二

1、五、七 1）庆祝五一劳动节（三、四、六 1）点燃青春火炬、奔向美好明天（八至九）

3、开展民族团结系列活动。

4、开展家长培训会，教子有方优秀家长评选。

5、法制安全教育活动、国防教育专题活动。

6、庆祝“五?四运动”94 周年、发展新团员。

7、团干例会。

8、观看爱国主义电影。

1、庆祝六一系列活动。

2、第五期板报：快乐的节日（一至四）争做环保小卫士

（七）让理想高飞（六、九）远离毒品从远离香烟做起（五、八）

3、世界环境日、禁毒日专题教育活动。

4、团员座谈会、团员民主生活会。

5、团干例会。

6、团总支会议，总结学期工作。

7、做好团籍注册及毕业班团关系转出工作。

8、毕业班举行“告别母校”中队活动。

9、观看爱国电影

10、致家长一封信。库尔楚园艺场中学少先队 2013 年 3 月今日推荐 68份文档

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篇五：五一劳动节黑板报评比方案

关于举行五一劳动节手抄报比赛活动的通知_制度/规范_工作范文_应用文书暂无评价”0人阅读|0次下载| 关于举行五一劳动节手抄报比赛活动的通知_制度/规范_工作范文_应用文书。兴泰实验学校关于举行五一劳动节手抄报比赛活动通三至八年级班主任及语文老师：“五一“国际劳动节来临之际，为了丰富我校的校园文化生活，为培养同学们的动手能力和陶冶审美情操，提高同学们的综合素

兴泰实验学校关于举行五一劳动节手抄报比赛活动通三至八年级班主任及语文老师：“五一“国际劳动节来临之际，为了丰富我校的校园文化生活，为培养同学们的动手能力和陶冶审美情操，提高同学们的综合素质并展示出风采，进一步牢固树立劳动意识，按德育处工作安排，我校将在小学中高年级和七八年级举行以“庆五一”为主题的手抄报比赛。现将比赛有关事宜安排如下：

一、比赛主题：以五一劳动节为主题，报名或题目自拟。

二、比赛形式： 3——8 年级学生全员参与，每生办一张 a3 规格手抄报，纸张由德育处提供。

三、比赛要求：

1、手抄报内容必须健康向上，可以描述心中的故事和思想，可以描绘学校和家庭日新月异的变化，可以述说学校自开展“行为细节素养展示”班级评比活动以来，发生在同学们身边一个个动人的故事，可以介绍“五一”节的来历，可以赞美劳动光荣，讴歌劳动创造幸福生活，七八年级也可以结合五四青年节参加一次义工活动或义务劳动，抒写自己的感受和体会等等，但注意紧扣主题，手抄报作品最好原创，（摘抄者）班主任和语文老师做好指导和修改。

2、手抄报版面布置整洁、清晰美观，达到图文并茂，相互协调，最好彩绘，图不能超过版面的三分之一，须注明班级和办报人姓名。3、5 月 6 日午写前各班将所有学生手抄报悬挂在班级指定的地方，德育处将组织相关人员进行检查考评。月 8 日前班主任将各班精心挑选的五副手抄报交德育处，德育处将组织有关人员认真细致评选，并按 3—4 年级、5—6 年级、7—8 年级三个级段进行评选，评选出个人一二三等奖各 4 名、6 名、8 名及优秀奖若干。班级组织奖按学生参与率、获奖率，评出一二三等奖及优秀奖。

四、奖励设置：

1、学生个人奖设置：笔记本和荣誉证书。

2、班级组织奖在学期末班级管理德育量化考评总分中按一、二、三、优秀等级分别加 10 分、8 分、5 分、2 分。

黑板报评比方案第5篇

一、活动目的：

为了迎接五一劳动节的到来，丰富美化校园文化生活，营造浓厚的学习气氛，尽情展示我校学生的风采，大力培养学生动手、动脑能力，激发学生热爱艺术的兴趣及创新能力，特举行本次黑板报评比活动。

二、活动时间：

2015年5月6日

三、活动对象：

1——6年级各班

四、板报主题：

五一劳动节

五、评比要求：

1、切合主题、内容充实

2、整体美观大方、字面分配合理

3、有创意、字迹清晰

六、评比规则

（1）标题醒目，突出。

（2）内容要求丰富充实，紧扣班级实际。（3）主题鲜明，健康向上，有教育意义。（4）字迹工整、不潦草，无错别字。

（5）插图美观，不花里胡哨，且与本期黑板报内容相符合。（6）美观大方、创意新颖，色彩协调、图文及装饰布局合理。

七、奖项设置： 1．设优秀奖。

学校班级板报评比活动方案第6篇

为充分利用班级板报这一德育宣传阵地，立足常规促养成;进一步深化我校校园文化建设，拓展学生真我风采展示空间，促进学生收集信息、传播信息能力的发展，促进班级文化氛围的建设，充分发挥黑板报阵地在学校教育中的作用，逐步推动我校德育工作由常规化向制度、特色化迈进，经学校德育处研究决定，本学期在全校实行班级板报“学雷锋手抄报评比”实施方案，现将评比及实施办法通知如下：

一、参加对象：

全校各年级各班

二、板报主题：

结合学雷锋活动常态年，推进学雷锋活动的开展

三、班级板报评审小组：

组长：z

成员：各班班主任

四、评比办法：

为了进一步增强班级文化气氛，营造良好的班风，推进学雷锋活动常态化，积极宣扬雷锋精神，促进学生的思想成长，制定本评比方法。

采用百分制，按照《文简学校板报评分标准》进行逐项评分。评委到各班进行逐一检查板报质量并量化，尽量做到用相机拍下各班的板报，提供一个交流借鉴的平台。评委打分结果汇总，去掉最高分和最低分后取平均分，最后分数为各班级最后得分。

五、评分：

依据各班得分从高至低排序，得分前二名(为一等奖，各加5分;得分前3、4名为二等奖，加4分;得分前5、6名为三等奖，加3分;其余班级各加2分;未办板报的班级成绩以“0”分计。将评比结果纳入本月的“文明班评比”，并作为评选期末先进班级的依据之一。

附：《文简学校板报评比标准》细则及扣分依据：

为了让黑板报评分更加透明，现将评分标准公示，各班可根据评分的要求有针对性让自己班级的.黑板报更上一层楼。

(一)板报主题(20分)

1、不符合主题思想——————————扣5~10分

2、适合主题思想，但主题不明确————————扣1~5分

(二)刊头设计(20分)

1、标题要醒目、突出—————————不符合酌情扣1~5分

2、刊头占版面位置不能超过1/5———————不符合扣5分

3、需要刊名、刊头插图、板报期数————缺一项扣3分

4、刊头插图与本期主题要呼应——————不符合扣3分

(三)版面设计(20分)

1、生动活泼，设计要新颖———————不符合酌情扣1~5分

2、文章长短要有穿插变化，版面不能杂乱，死板——不符合酌情扣1~3分

3、插图及装饰布局合理，插图所占比例不能超过本版正文1/4————不符合扣3分

4、图腾花纹与文章要有空隙，与文章色彩有区别，不能过于繁杂，喧宾夺主。———————————————不符合酌情扣1~5分

(四)书写绘画(20分)

1、书写规范、端正、清晰、适当加以艺术效果———不符合酌情扣1~5分

2、有较好的书法水平——————————————不符合酌情扣1~3分

3、文字字距、行距适当，篇与篇之间与黑板四周要有空隙———不符合酌情扣1~5分

4、如果不是特殊设计要求，一篇文章中文字不宜出现过多色彩————不符合扣3分

(五)内容情况(满20分)

1、观点明确，内容新鲜、健康向上————————不符合酌情扣1~5分

2、文章形式上最好至少包括三种：如散文、诗歌、小议论文、简讯等—缺一种扣3分

3、内容要充实，应占版面1/2以上，不符合—————————扣5分

希往各年级各班能够抓住这一教育因素，充分发挥学生的聪明才智，创造性地搞好这项工作，力求使黑板报成为促班风，浓学风，加强班级文化建设，增强班级凝聚力的重要阵地，并且使板报成为班级、成为我校一道更为绚丽多彩的风景线。

最后获奖情况：

一等奖：六年级、七年级二等奖：一年级、九年级

莫要小觑黑板报的存在第7篇

一、黑板报的作用

1. 交流的窗口。

学生平时学习任务紧, 加之有些学校片面追求考试成绩, 使得学生埋头于书本之中, 忙于应付各科教师布置的作业, 除了学校偶尔开展一些集体活动之外, 生生之间、师生之间很少有交流思想和情感的机会。学生们交往的圈子相对比较狭窄、封闭, 学生之间有时还会产生隔阂和误会, 这些都不利于培养学生合作、探究、适应环境等能力。了解是相互信任的前提, 交流又是相互了解的前提。黑板报这个小小空间, 为生生之间、师生之间的相互交流和了解提供了可靠的平台。通过这个平台, 教师可以了解学生的心理世界, 从而可以改进教育方法和内容;学生们通过这一平台认识同伴的个性特点、兴趣喜好, 可以找到志同道合的朋友, 作为自己学习道路上的知己, 从而相互切磋, 相互勉励, 既能增进友谊, 又能共同进步。

2. 学习的窗口。

黑板报内容丰富, 形式新颖, 图文并茂, 既有可视性又有可读性。论内容, 它贴近学生的生活, 大多是学生所喜闻乐见的东西, 既浅显易懂, 又寓意丰富, 因而对学生具有较强的吸引力, 再加上都是学生自己的劳动果实, 所以学生特别关注。学生可以通过黑板报这个窗口学习到各种知识, 特别是课外知识。如通过“时事论坛”了解国家大事, 通过“知识百科”了解科技常识, 通过“学习天地”了解学习方法等, 这样既拓宽了学生的视野, 又增强了学生的学习兴趣。书本的知识毕竟是有限的、单一的, 并不能适应每个学生不同的兴趣爱好, 而黑板报正好弥补了书本知识的这一不足, 它以灵活的形式, 适应了不同学生的各种兴趣、爱好、需求, 不失为学习的另一个窗口。

3. 励志的窗口。

现在学生思想道德教育的缺失, 我认为很大方面就是缺少励志教育, 忽视了对学生理想、信念的教育。而缺少励志的教育材料, 缺少励志的榜样, 不能引起学生心灵的震撼和共鸣, 则是其中重要的原因。相反, 在励志缺失的空隙里, 一些诸如“偶像崇拜”、“暴力崇拜”等不良崇拜则乘虚而入, 占据学生的心理空间, 导致道德的虚无主义和反道德现象, 从而引发各种社会问题。班主任不妨通过黑板报这一形式, 开设诸如“历史人物”、“名人轶事”等专栏, 不定期地介绍历史上著名成功人士的奋斗历程, 使学生了解先辈们崇高的理想和优秀的品格, 从而使自己的感情受到熏陶, 个人道德得到升华, 使学生从先辈们奋斗的历程中寻找精神的力量, 自小树立远大理想, 努力学习, 将来成为社会的有用之才。

4. 自我展现的窗口。

学生的创造力是无穷的, 他们的天真与好奇可以擦出许多知识的火花。我们要时刻相信学生有着丰富的思想, 有着独到的见识。遗憾的是, 我们教师往往不自觉地充当了扼杀学生创造思维的“杀手”。我们总是对学生不放心, 认为他们思想不成熟, 很幼稚;喜欢对他们评头论足, 发号施令, 用自己的思想来否定或“改造”学生的创造力。学生写的作文, 其论调必须是教师定好了的, 上课的发言也必须符合主流思想的意图, 否则便认为是错误, 予以批评和否定。结果, 许多思想的幼苗还没来得及生长, 就被扼杀在萌芽之中, 学生失去了表达自己观点的舞台和机会, 久而久之, 就变得沉默寡言或迎合权威, 学生的创造思维被慢慢地湮没了, 这些都是与素质教育的初衷相违背的。如何让学生自由表达自己的思想, 展现自我风采?无疑, 黑板报是很好的形式, 它形式活泼, 不拘一格, 可以不受传统和权威的限制。在这个空间里, 学生可以任意挥洒自己的才情, 发表自己的看法;尽情展现自己在书法、美术、文学、哲思等方面的个人风采;可以纵情地指点江山, 激扬文字, 从而使自己得到全面、健康的发展。

二、存在的问题

1. 流于形式。

许多班把出黑板报的工作当作应付上级检查的任务, 视为可有可无的东西, 对黑板报工作未能予以足够的重视, 工作中缺乏主动性和创造性, 从而使其流于形式。有些班对黑板报工作没有固定的计划, 没有进行专门的设计和指导, 教师不去关注, 学生没有激情, 一期黑板报出来之后往往是好几个星期甚至好几个月都不变更, 有的慢慢地被岁月磨平了痕迹, 有的被学生乱涂乱画, 结果是面目全非, 失去了黑板报应有的作用。

2. 内容单调。

有些班的黑板报, 内容乏味、空洞, 形式呆板, 随意性较大, 很多时候内容重复;有些班的黑板报, 版面设计不合理, 杂乱无章, 缺乏美感;有些班的黑板报, 开设的栏目较少, 或选题意义不大, 定调要么过高要么过低, 总之离学生的生活太远;有些班的黑板报, 则大段地摘抄书本上或网上的知识, 内容不够精炼, 没有学生自己的作品。它们共同的特点是学生不愿意看, 看了没反应, 完全成了一墙废纸。

3. 缺乏指导。

一些班主任把黑板报工作完全当作是学生的事情, 不愿意去指导, 也不屑于指导。只是机械地把任务下达给学生, 完成上级命令就行了, 对学生具体实施过程中的各种细节则不管不问。事前缺少谋划、准备, 过程中缺少指导、监督, 事后缺少评价、总结。结果黑板报工作没有进展, 期期照旧, 年年老样, 没有创新。缺少教师的指导, 学生同样也会缺少激情和动力, 只能一个劲儿地模仿别人的东西, 或“自导自演”, “无人喝彩”, 效果不佳。

4. 少数人的舞台。

有些班往往出现黑板报由少数几个学生包办的现象, 班集体的黑板报成为少数人的舞台, 这样, 教育效果也会很差。一者大多数学生在这方面的能力得不到培养和锻炼, 不能成为黑板报的主人, 不是主人就不是积极的参与者, 不是积极的参与者就必然不是积极的读者, 最后导致黑板报出了没人看, 看了没人评, 失去了黑板报存在的本来意义。二者少数学生经常包办黑板报, 一定程度上会耽误其自身的学习时间, 这必然会降低他们工作的责任心和热情, 教育效果可想而知。三者少数人的智慧必定是有限的, 不免会出现虑之不周、思之不全的现象, 一定程度上会影响到黑板报的质量。学生的力量是无穷的, 只有群策群力, 集思广益, 才能出精品, 出新品。四者少数人唱独角戏, 多数人观望, 必然不能引起广泛的共鸣, 不能激起相互学习、交流、探讨、辩论的热情, 也不能起到让学生们在相互交流中寻找知音和诤友、从而加深了解和增进友谊的作用。

三、改进的措施

1. 常抓不懈。

要参照校历、日历, 制定黑板报出报的学期计划, 具体地落实到每一组、每一个学生, 以便及早准备。可以实行一月一大报、一周一小报的形式, 配合时事的主题, 以形成定制。班主任和任课教师, 更应该积极主动地与学生就黑板报的出报事宜, 多作沟通和交流, 督促他们积极准备, 精益求精;避免因其他的事情占据过多时间而弱化了对黑板报的重视, 或者为了应付来自主管部门或学校的检查而临时突击。总之, 黑板报工作要常抓不懈, 做到总责有人负, 事事有人管, 人人都参与, 期期有精品, 按时保质保量地完成任务, 这样才能形成固定的制度和良好的习惯。

2. 轮流负责。

要成立有班主任负总责的, 有语文、政治或历史等学科教师作为顾问的专家指导机构, 具体指导学生的黑板报工作。从内容的安排、美术设计到誊写、制作都要按组轮流进行, 责任到人, 最后的修改、定稿由专家指导机构把关。这样既避免了少数人包办的现象, 又增强了学生的主人翁意识, 锻炼了学生的各种能力。

3. 丰富内容。

每期黑板报都应力求做到形式新颖, 内容丰富, 立意高远。可设立“学习园地”、“发表园地”、“时事看台”、“校园动态”、“班级透视”、“教师寄语”等固定栏目。其囊括的范围可涉及学习、励志、科技乃至日常生活小知识等方面, 只要能扩展学生知识、提高学生素养、陶冶学生情操、激发学生探索科学的兴趣, 这样的内容可以无所不包。

4. 定期评比。

如果不对黑板报进行定期评比, 并对参与的学生予以适当的奖励, 就不能激发学生的内在动力, 不能提高学生创作的热情。评比时间要固定, 评比项目要多样, 可设立最佳书法奖、最佳创意奖、最佳美文奖、最佳组织奖等, 及时肯定学生的劳动成果, 表扬学生的聪明才智和创造力。总之, 要让每个学生都能在黑板报这片小小的园地里耕耘、浇灌、收获, 都能劳有所获, 劳有所乐。

5. 借鉴学习。

“他山之石, 可以攻玉。”要加强与兄弟班的横向交流, 组织本班学生欣赏经典的黑板报图片或幻灯片, 同时可以邀请兄弟班有经验、有水平的学生或教师来本班交流, 或聘其为顾问, 以指导本班黑板报工作。要善于学习他班先进经验, 使办报水平有新的提高。

6. 广泛参与。

要充分发动全体学生, 使其积极参与到黑板报的创作中去, 调动每个学生创造的热情, 发挥每个学生的长处, 扩大信息的采集, 拓宽知识的来源。引导学生在日常的学习与生活中, 多观察、多思考、多记录, 记录下日常读书的心得体会、学习中的所思所想, 无论是生活中的小小浪花, 还是情感历程中的涓涓细流, 只要是自己的人生所悟, 都可以言之成文。再以“格言”或“手抄小报”的形式张贴在专栏里, 将自己的收获与大家共同分享。这样人人在黑板报中都能得到一份喜悦, 人人都是这小小舞台的主人和观众, 从而既学习了知识, 开阔了视野, 又加深了友情, 活跃了气氛。

区小学中队板报评比的方案第8篇

一、指导思想：

以十六大报告为指针，根据团市委文件精神，将少先队思想道德教育和体验教育活动贯穿一学期的始终，注重少年儿童的实践体验，通过开展中队板报等多种形式的环境布置评比活动，在活动中充分发挥激励作用，寓教于乐，从而推动我校队员的中队小主人意识，培养其活动的能力。

二、活动时间：祥见德育工作计划每月安排时间

三、评比标准：(每人次检查满分100分，再进行总计)

1、版面设计(10)：板块设计美观大方、布局合理，新颖别致、独具风格的酌情加分。

2、版面文字(10)：文字工整、规范、准确、清晰，无错别字。字体优美富有艺术性的`酌情加分。

3、插图与美工(10)：切合主题、协调整体布局，板块分隔适当合理。

4、实效性(30)：结合学生实际，能结合活动(争章、学习评比、主题教育等)的开展及时更新。

5、主题与内容(40)：

l每期有教育主题(10)：主题简明扼要、引人入目。

l能结合本班同学在学习、行规、心理等方面的问题和少先队工作以及国家大事和社会热点问题(15)

l鼓励自创(10)

l力争形式多样、内容丰富(5)。

黑板报评比方案第9篇

一、主题：“敬廉崇洁” 二、参赛对象：4—6 年级三、比赛要求：

1、规格：4K 素描纸（学校提供）

2、内容：体裁不限，以“遵纪守法，廉洁奉公”“敬廉从洁”等等内容 3、格式：4 开素描纸四周预留 1.0cm×1.5cm 边框（可用黑色或其他笔划出）；手抄报必须包含报头、插图和文字等三部分，报头下面须注明各参赛的班级和编者等 4、时间：4 月 10 日—4 月 20 日 5、各班在初赛基础上选出 4 张优秀作品参加学校比赛，于 4 月 20 日前上交德育处。并请注意保持纸张整洁，平整。

四、评奖办法

学校将分别评比出一二等奖及班级组织奖。

优秀作品将制作展出，此次活动将纳入班级文化及星级班级的评比。