欢乐谷_小学生六年级作文（精选16篇）

欢乐谷_小学生六年级作文 第1篇

盼星星，盼月亮，终于可以去上海欢乐谷了!老天好像看不惯我们心情好，故意和我们作对下起了蒙蒙雨，但是这并不影响我们愉快的心情。

在途中车外面的景色很美，外面下了蒙蒙雨像是给车窗拉起了一道透明的帘纱，树!深的绿、浅的绿看起来更美了!花朵虽然耷拉着脑袋但是在茫茫的雨帘中还是很美的。经过一个半小时的旅程，我们出现在欢乐谷的大门口。一进欢乐谷，一种欢乐的气氛就注入了我的心头，真是如其名欢乐谷呀!一条宽阔的马路出现在了我们的眼前，路的两边有很多的纪念品商店，它们的外观很美，上面有很多的动画人物。漂亮而又梦幻的欢乐谷，让我仿佛置身在天堂!

上午，自由活动的时间到了，我与高琰、沈文可等人去玩了“旋转木马”，然后疯狂地买了很多的奢侈品。我们又去看了上海滩，最令我吃惊的是他们竟然能把车子劈成两半!然后我们去看了3D电影，电影开始了，第一影像是哇!是立体的，仿佛电影中的动画人物就在自己的周围，更让我喜欢的是动画里的人物打了一个喷嚏，周围居然会喷出水来!

下午，有一个游戏另我，难以忘怀，那就是――疯狂精灵这个游戏!排了将近半个小时的队，终于到我了。我和沈文可坐在一起。像碗形状的车子，在道上开动了，起先，几个转弯已叫我惊叫连连了。可是最可怕的还在后头!上坡还好。“怎么这么慢呀?” 沈文可说。“恩，可能下去就会快了!”我说。一到下坡，我和沈文可就大声尖叫，心怦怦跳个不停，双脚发软，感觉就要从上面掉下来了!

“你害怕吗?”我问。“恩，我双脚发软，好怕呀!”下面，几个弧线，我一咬牙，一闭眼，只顾尖叫，使劲拉住扶手，几个弧线过去了，我才慢慢睁开眼睛。一圈开完了，我的头发有点竖起来了!

在外面玩了一会儿，我与沈文可进入了“蚂蚁城堡”，“蚂蚁城堡”中漂亮的霓虹灯令人陶醉，但最吸引人的还是那些游戏了!

看中了一个游戏坐了上去，工作人员检查完安全设施就开始了，椅子一会儿上，一会儿下，上去还好，可一下去就好像心也跟着下去了――

快乐的时光，总是过的很快，一天在不知不觉中过去了!我们恋恋不舍的坐上了回去的车!

欢乐谷_小学生六年级作文 第2篇

我的家虽然面积不大，却处处洋溢着欢乐与幸福，爸爸妈妈都很爱我，我也很爱爸爸妈妈。

爸爸是支撑这个家庭里的大梁，大到灌煤气罐，小到倒垃圾，都是他一个人干，可谓是细心之至，无所不包。

相比起来，妈妈可就轻松多了，她只是干点精致的活，比如叠衣服，洗衣服，但是她还有更艰巨的任务――教我学习。我的学习基本上都是她一手教会的。

我呢，虽然没有爸爸妈妈那样辛苦，不过也学着做点家务，不过我的主要任务是――学习。

一文一武加上一小，真是完美的组合呀!

经常有这么一幅场景，我和妈妈、爸爸一起坐在床上，哈哈大笑着。

不过再好的家庭，还是会充斥着“烟雾”的。

那是一天晚上，我和妈妈回到家，在家门口，空气中充斥着烟雾的味道，我们一点也没发现，依旧谈笑风生。妈妈打开了门，我一转身踏进去，刚想细细品尝一下家的味道，一吸气，竟然是―烟雾!我连忙打开了灯。可不是吗，浅灰色的烟雾充满了整个房间，让人窒息。妈一边喊我出去，一边找到了烟雾源――厨房。原来爸爸炖的狗食忘记关火了，结果炖糊了。才产生那么多的烟，妈妈关上了煤气灶，又打开了所有的窗户，才把烟雾驱赶出去。后来妈妈与爸爸“好好”的吵了一架。

刍议小学六年级作文教学 第3篇

一、六年级作文教学现状

1.教师教学目标模糊。

小学六年级处于小学进入初中的升学阶段, 教师压力自然很大, 经常以成人的角度过度要求, 对学生的作文忙于修剪, 轻视学生“野生状态”的言语生命。

2.教师没有充分起到引导作用。

教师写作话题因为应对考试而没有站在学生的角度, 导致学生没有受到正确的情感和价值观引导, 没有考虑学生的兴趣, 导致学生很难养成良好的写作态度。另外教师没有很好地做到因材施教, 没有很好地启发学生体验与生活相关的真情实感, 使得学生恐惧写作或者写作失真严重。

3.学生“写作难, 难于上青天”。

小学六年级写作对学生的感知、思维、创造、语言表达等方面都有着较之其他年级小学生更高的要求, 学生写作受挫感较强烈, 随着时间推移, 他们慢慢就失去写作信心, 写作兴趣也越来越淡薄;六年级作文对于写作素材的质量和数量要求相对较高, 以前积累的素材不能用, 能用也因为联想能力, 发散能力, 感知能力有限而不知道怎么引用素材, 自己的亲身经历、所见所闻也不知道怎么引申为写作素材, 因而学生写作时有种无从下笔的感觉, 而对于一些与实际生活无关或者超乎他们感知范围的文章, 更是无话可说, 无话可写。

二、关于小学六年级作文教学的创新思路

1.个性化作文教学。

写作不仅是创造过程, 还是个性化的展现过程, 因此针对小学生的心理特征及课程标准对六年级学生写作的要求, 改变严重的模式化倾向, 培养学生个性化写作很有时代意义。

(1) 个性化作文教学的含义。

个性, 通俗直言, 就是内心世界, 一个人良好的个性特征和个性意识直接影响个人的创造性和未来发展。个性化作文就是学生通过自己的独特理解和感知, 从新颖的个性天赋、真诚的情感体验和真实的审美倾向等角度, 开阔发散思维, 灵活地写出自己内心的真实观点。个性化教学, 《国际教育百科全书》解释为一种以个体而非群体为基础的教学形式, 与诸如演讲或小组教学等以群体为基础的教学方法相比, 在学习步子和学习时间方面, 几乎一切个性化教学都允许学生有更大的灵活性, 教学适应学生个人需要的程度随着采用特殊的方法而变化。

(2) 个性化作文教学的特点及教师职能。

个性化教学有着主体性, 要求教师尊重学生的个性, 承认学生的差异性, 为学生自我发展、自主观念的培养开辟道路。比如, 教师引导学生看自己感兴趣的书籍并同时养成积累写作素材的习惯, 在设置作文题的时候因学生个性和兴趣不同设置看似可放任自流的作文题;个性化作文教学有着创新性, 要求教师给学生自由地表达自己所想所感所思所闻, 充分给予他们展现自我个性魅力的机会, 让他们在学习和生活中激发个性;个性化作文教学有着体验性, 写作是学生感官、精神和情感同时体验的过程。培养个性化写作可以使学生通过自己在现实生活中的观察和实际体验, 根据自己的思维方式和写作特点, 针对身边的人和事写出不同风格的作文;个性化作文教学有着真实性, 课程标准要求学生的作文应该是“要求学生要说真话、实话、心里话, 不说假话、空话、套话, 感情真挚, 力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验”, 虽然学生在学校有着几乎相同的学习环境, 但每个学生的个性存在很大差异, 因而对即使相同的事件和人物, 他们也会有着不同的真实情感, 教师应当引导学生在写作中吐露真情, 保证现实和个性的真实。

2.六年级作文的趣味教学法。 (1) 抓心理, 促兴趣。

小学六年级作为初中过渡阶段, 没有写作兴趣和写作愿望, 没有养成良好的写作态度和写作习惯, 再加之教学目标存在一定难度, 学生思想压力很大, 对写作存在严重的心理障碍, 在这种情况下, 教师应该转变传统的教学观念, 即改变过去过分注重文章的篇章结构, 强调文章的意境和华丽的辞藻, 转而花大力气解开学生的心结, 让学生认识到写作并不难, 营造一种轻松的写作氛围, 提高学生的写作兴趣, 做到“我手写我心”。

(2) 积素材, 寻乐趣。

正如荀子的《劝学》中指出, “不积跬步, 无以至千里;不积小流, 无以成江海”。写作其实很大一部分在于多积累。因此教师要引导学生记录自身生活, 去观察自己感兴趣的事物, 进入自然世界体验, 比如写某种动物时, 教师可以带领学生去动物园游玩, 让大家亲眼目睹各种动物的起居饮食和生活习惯, 引导大家对各种感兴趣的动物仔细观察和发表自己的看法, 并且鼓励学生在观察后查找相关多媒体视频或者自然科学界的书籍进行深一步的了解和认知, 在生活和活动中积累素材。

(3) 趣评价, 扬热情。

一方面, 可以让学生自评自改, 这样学生慢慢能够认识到自己的写作风格, 知道自己写作存在的不足和怎样改进, 以及了解到自己写作的优点并且保持自己满意的写作方式;另一方面, 可以实行小组评议, 各自修改, 学生作文水平都差不多, 而且都有着好胜心理, 看了其他同学的作文后, 自然会地对字、句、段、篇和中心思想以及表达手法等方面进行全面衡量, 对于写的不好的地方, 提出修改意见的同时可以引以为鉴, 对于写的好的地方赞扬鼓励他人的同时能够作为榜样学习, 这种方式可以激发学生写作的积极性, 培养学生对写作的浓厚兴趣。

3.阅读和写作应巧妙结合。

(1) 阅读是积累素材的最佳方式。

小学六年级阅读习惯基本养成, 这个时候应积极引导学生保持和加强这种良好习惯, 从而更好地让阅读成为写作的铺垫。在文学宝库中, 有很多脍炙人口的杰作, 很多生动活泼、意义深远的词句段落值得学生借鉴学习, 教师鼓励学生多读多积累, 从诗歌、寓言、童话、小说等各种文体中把好词佳作记录下来, 同时让他们学会认知善恶美丑, 了解社会人生百态, 从中获取作文原始资料。

(2) 阅读是感悟写作技巧的良好途径。

古人云, “读书破万卷, 下笔如有神”。因此在阅读课上, 教师除了讲解课文的生词和结构之外, 更应该传授学生文章的写作技巧, 以及文章中可以当作素材的故事, 可以引用的名人名言, 可以借鉴的好词好句。在讲完一篇课文之后, 可以让学生找找类似的文章阅读, 写读后感, 写评价, 摘抄自己感兴趣的段落和可以用作素材的词句, 这样长期坚持下去, 可以提高学生的阅读素养和思维能力, 切实提高写作水平。

三、结语

综上所述, 学生应当摆脱写作恐惧症, 放松心态慢慢培养自己的写作技能。教师应该改变传统的作文教学模式和观念, 探索符合六年级学生个性的作文教学模式, 使学生轻轻松松写出好作文。

参考文献

[1]董书平.浅谈如何培养小学生写作兴趣[J].学周刊.2011 (18)

[2]吴开敏.浅谈作文教学的一些感悟[J].新作文 (教育教学研究) .2009 (18)

欢乐谷_小学生六年级作文 第4篇

由于今天是双休日，漂流的人特别多，我们旅行团排到了第47号，今天根本漂流不成，可又不想傻等，于是，我们旅行团的人一窝蜂的冲向鹳河浅水滩。生怕衣服被弄湿，一个个小心翼翼的下水，突然小马虎脚下一滑，跌进水里，等他爬起来的时候，衣服早已湿透，成了落汤鸡，样子有点滑稽，大家见了都捧腹大笑，小马虎不服气，拿起水枪向大家开火。我见了忙转身就逃，谁知脚下也一滑，踩在了布满青苔的礁石上，也跌在了被太阳晒的热烘烘的水里，小马虎趁机喷了我一脸水，使我叫苦不迭，真惨!

大家见状，便也纷纷拿起自己的武器――水枪、瓢、盆。互相打起水仗来。我和张莹也拿起矿泉水瓶子来参战，我趁张莹不备，泼了她一身水，张莹尖叫一声，也发起反击，我一转身，水从我身边划过，泼到了我妈妈的身上。我正暗自庆幸，不料王睿和王迪两人联合起来向我和张莹两人发起攻击，我和张莹立马停战，也联合起来奋起反击，由于我俩没武器，对付不了“敌人”的两只水枪，只好投降。投降后，我俩又不服，就对连瓶子都没有的“敌人”的爸爸攻击，妈妈和几位阿姨也来帮我们，把“敌人”的爸爸打的是落花流水，痛苦不堪，真过瘾!哈哈

游北京欢乐谷小学六年级作文 第5篇

十分钟、三十分钟，时间在不知不觉中已经过去了，我们也在不知不觉之中来到了水晶神翼的跟前，我怀着忐忑的心情坐在了上面，待工作人员检查完毕，我们便随着它独特的旋转座椅，将身体旋转向下，面朝大地，各个都摆好了待飞的POSE，准备出发啦!随着神翼的爬升，我们的眼界也是越来越开阔。水晶圣城就在我们的下方，仿佛触手可及。可我们还没来得及伸手去触摸，神翼一个呼啸，又带着我们俯冲下去，真是有一种在天空中飞翔的感觉，并且还是属于难度系数很高的那一种。时间转瞬及逝，我们回到了起点，这一圈下来，真是让我通通快快的刺激了一番。同时它也让我懂得了对任何事物，一定要敢于尝试，因为你若不是鱼，你怎么能感受到鱼在水中的悠闲与快乐哪!

玩完了水晶神翼，我们又来到了魔幻剧场，一进魔幻剧场，我就感受到了它的与众不同。它开演后，更是让我大开眼界。它采用了高科技的手段，将数字影视、光学幻影成像、影像无缝拼接和多幕同步播放多种技术结合在一起，通过舞台布景、灯光及音乐渲染，将真实演员的现场表演与虚幻的影像巧妙地结合起来。它具体讲述了真假博士争夺水晶能量的殊死较量与展仙姑娘为了世界的和平，奉献了她自己的生命，让真博士将她幻化成了第十三颗水晶头骨的故事，看了这个故事后，我不免还有了一些感动。同时我也不得不承认，现在的高科技真的是太厉害了。

欢乐谷一日游_三年级作文 第6篇

排队的人可真多！队伍一眼望不到边，好似一条长龙。大门开了，一进去就感受到欢乐无限。里面有木古游龙、欢乐对对碰、激流勇进、过山车、梦幻陀螺、旋转摇摆整个游园里的每个项目前都拍起了许多人，看起来他们和我一样很期待啊！

首先，我们来到了“过山车”前，准备游玩。刚上过山车，我的心就充满了恐惧紧张。过山车启动了，从40多米高的空中一下子冲了下来，“救命啊！”妈妈吓得喊了起来。车大概坐一圈两分钟左右，车停了，我一摸鼻子，流血了！大概是刚才被过山车的扶手给磕到了吧！因为我恐惧害怕，把头趴在过山车扶手上磕伤了。工作人员阿姨对我们说：“这是一个很刺激的项目，之前也有很多人都碰伤过，所以你们要多加小心，多注意一下就可以了。”

然后，我们来到了飓风湾，来玩我最喜欢的项目――激流勇进。我们穿好雨衣和做上船。船开始开动了，我双手紧紧地抓着扶手，心跳也加快了速度，当船“爬”到了顶上时，我才知道什么是如临深渊，什么是绝望无助。然后从高处飞一般的速度飞了下去，激起了一大片浪花，这边，这次，妈妈却喊道：“太好玩了！”船漂了过去，岸上一大群人，拿着水枪正等我们呢，“放！”水花像炮弹一般射了过来，我们一个个都被射成了“落汤鸡，”真是太好玩了，太刺激了。

接着，我们又来到了海洋馆里。里面的东西都是从海底来的，最特别的是在空中的一座桥，它的长40多米，宽约2米，全部用玻璃做成，人走在上面会感觉自己好像在半空中一样。我和妈妈还去玩了里面好多好多项目，有雪花飞舞、泡泡大战、咖啡杯、

最后，我和妈妈观看了海狮表演和各种动漫人物表演，还乘坐了游园小火车。欢乐谷的项目太多了，数不胜数，晚上七点还有夜景，也非常漂亮，欢乐谷的世界真是多姿多彩啊！不知不觉已经晚上九点多了，拖着疲倦身体的我们才往家赶。

柯达借六一传达“欢乐一刻” 第7篇

作为胶片时代影像行业的绝对霸主, 柯达在进入数码时代后, 面临着诸多从业务结构到市场推广方面的转型问题。柯达中国消费影像事业部 (CDG) 作为在中国面向广大个人消费者的市场推广与销售部门, 责无旁贷地肩负起了重塑柯达在华品牌形象的重任。

然而在胶片时代铸就的强大品牌惯性, 在数码时代却恰恰成了横亘在产品已经数码化但品牌仍旧传统的柯达面前的一道高墙, 如何越过这道壁垒, 以更有感染力和说服力的方法接近年轻一代消费者, 尤其是年轻的家庭用户, 成为柯达消费影像事业部面临的一大问题。

本案中, 新势整合传播机构通过策划, 促成企业与文教组织在特殊时间点六一国际儿童节期间的合作, 成功地为柯达消费数码影像部门开辟了区别于以往的传播途径, 以全新的角度接近消费者, 从情感诉求树立品牌感知, 以目标用户的感受推广柯达百年来传承的“按一下, 剩下的交给柯达”的品牌理念, 同时, 借由富有亲切感和社会事件特性的活动, 将新晋升的公司高管介绍给公众, 令企业领导人的更迭在公众层面得以顺利完成。

前期调研

提起柯达, 相信80后及更早出生的人马上就会想到两样东西:街头巷尾随处可见的黄底红字小门脸和当年在胡同小卖部都能买到的黄色小铁罐柯达相片冲印店和柯达胶卷。在胶片摄影时代, 柯达在中国人心中就像可口可乐一样, 成为深入城市百姓生活的符号化美国品牌。

但在2005年后, 随着家用电脑与数码相机的快速普及, 这位传统影像界的巨人在全球消费产品市场迅速遭遇了巨大挑战。由于在数码化前期的举棋不定和对优势技术的执着, 柯达遭遇到了那些擅长将新技术精益量产化、商品化的日系厂商的全面围攻。虽然在产品设计与制造上柯达凭借“数码相机发明者”的技术实力迅速赶上了市场主流水平, 但品牌在数码化后的乏力以及与年轻一代消费者的距离感, 都令柯达无法真正将数码化后的产品有效推荐给消费者。如何扬长避短并在日系品牌明显强势的中国数码影像市场中找准自身的定位, 就成为摆在柯达中国消费影像事业部面前急需解决的问题。

调查发现, 中国家庭考虑添购或换购数码影像产品的一个重要需求来自于孩子的诞生, 对于“只生一个好”基本国策下的中国家庭来说, 孩子的降生对于一个家庭, 尤其是逐渐步入小康的中国城市居民家庭来说, 其意义远大于欧美国家。记录家庭新成员的出生与成长, 就成为推动影像记录产品消费的一大动力。而目前阶段新添孩子的年轻家长正好是70～80后对柯达仍有清晰记忆的一代人。我们决定以北京海淀区少年宫六一国际儿童节举办的游园活动为切入点, 全程赞助并包装游园会, 与孩子及同行的家长进行一次深入、互动的数码影像体验之旅。

项目策略

准确定位:在远离销售氛围的环境中寻找更贴近目标消费者的机会, 将柯达品牌推广活动与社会性活动相结合。活动以情感交流为主, 产品与品牌的融入仅作为对情感诉求的自然支持, 淡化产品宣传与推荐的感觉, 严格杜绝任何现场售卖的行为甚至是暗示。同时, 以点式展开的活动作为媒体报道的引爆点, 融合多种媒体传播形式, 扩大活动影响。

以此为方向, 我们为柯达策划并实施了“柯达欢乐一刻”六一传播活动, 以短平快的方式, 为柯达全年的传播工作画上了浓重的一笔。

扬长避短:数码时代的柯达, 如果仅以数码相机单一业务来对抗强势的日韩系对手, 在中国市场明显处于劣势。日韩企业或以家电巨头形象立于市场, 或以专业相机生产商大背景支撑全系列数码相机产品形象。作为拥有百余年影像产业历史的柯达来说, 真正的核心竞争力存在于对影像全生命周期的深刻理解:从记录到展现, 从保存到分享, 这一系列对影像的操作, 柯达均可顺利帮消费者实现, 消费者需要做的就是“咔嚓”按下快门。活动中我们将柯达的一系列产品与服务整合打包, 融入整体活动中, 让参与者自然而然地体验、感受、了解柯达在影像方面的特点与服务优势。

感知重于事实:参与游园的孩子在家长的陪同下, 亲身感受通过数码相机拍摄照片并现场通过柯达即时显像设备输出的过程与乐趣。接下来, 所有小朋友们创作的作品又被制成巨幅照片墙, 在朝阳公园进行为期一周的展示。整个过程没有主观形式的宣讲, 没有商业气氛浓厚的强买强卖, 也没有销售人员的“殷勤”关照。消费者可自由随性地感受影像记录, 所有的功能实现都是他们身边的各项柯达产品与服务。

小活动, 大传播:本次活动从游园体验到影展, 活动规模并不大, 执行时间相对集中。但依托此活动的后续传播却覆盖了从新闻报道到专栏文章, 从平面专访到网络专区的多种媒体传播形式, 在将柯达独有的影像理念全方位展现给受众的同时, 还借此活动强力推出了柯达时任的大中华区总裁以及他所主张的积极开拓的企业发展方向。

项目执行

整个活动主要分为两部分:海淀区少年宫现场体验活动和朝阳公园摄影作品展览。

活动正式开始前期, 我们与海淀区少年宫进行多次深入的接触, 对游园场地精心规划, 在自然清晰地突出所有与企业相关的展示物的同时, 还重点考虑整个互动游园活动面向的是未成年小朋友, 因此, 我们将务必保证所有设施的绝对安全并利于小朋友们接触使用。

少年宫现场活动:主要以小朋友亲身使用、感受影像产品为主。在活动现场, 不仅让每个孩子可以了解数码相机的操作方法与成像原理, 还能使用现场提供的柯达相机拍摄自己喜欢的图片, 并当场通过柯达专业设备输出照片。参加活动的孩子包括很多外地来京务工人员的子女, 以及60多名来自四川青川灾区的小学生。主办方为灾区的小朋友每人准备了一份礼物, 同时也为海淀区少年宫“小记者站”提供了数台数码相机用于小朋友的教学与实践。

朝阳公园摄影作品展览:在朝阳公园影展的布展位置上, 我们精心挑选了可视角度最广的位置, 这样就保证了入园游客无论从哪个位置都能看到柯达的展板。据统计, 朝阳公园日均人流量约5万左右, 周六周日和节假日能达到7万, 主要人群以有宝宝的年轻家庭为主, 同时位于北京城东的朝阳公园毗邻CBD, 也是众多白领人群选择购房的区域。选择朝阳公园布展以较低廉的成本有效地接触到了柯达希望沟通与影响的目标人群。

对于露天展板的制作, 我们充分考虑到北京夏季户外日照强烈和有可能遇到的雷雨天气, 使用了柯达特有的防水相纸与显像技术, 令色彩艳丽逼真的照片在户外安然度过了数周的展览期, 历经暴晒和雨淋安然无恙。在降低户外展览区维护强度与费用的同时, 更重要的是再次向参观者证明了柯达产品的卓越性能。

项目评估

欢乐谷_小学生六年级作文 第8篇

“你妈还没来?”从背后传来熟悉的声音。啊，是母亲最近认识的朋友，她的女儿正好和我在一个学校，于是乎每天放学都能看到她孤零零但满心欢喜的等着她的女儿。她推着电动车，走到相应的停车位。与其说是等女儿放学，不如说是和其他家长谈话。我含糊地答应着，搓了搓冻红的双手，继续闲逛。

“我跟你们说，我有个朋友的同学啊，也是个老师，”她刚停好车，就大步走向人群，同时也开始谈天说地。又是一个无聊的话题。我也闲着没事干，就凑过去听听家长们讲故事。

“老师的本职不就是教书育人嘛，她就教导小孩子们看到摔倒的老人，要扶，大家都是人，都要变老的，不能不管。

“一开始她一直这样教学生的，但是有一天她真的碰到这种事了。

“说是在一条街上，又窄，也没多少人经过这里――大概就像那条路――然后啊，她看到一个老人摔倒在路上了。

“她以前都是教导学生，要扶，不能不管。于是呢，她就走过去扶老人，想来也可以给学生做个榜样。本来她以为这样做能帮老人，没想到，你猜猜发生了什么?那老人的儿子居然刚好出现了，跑过来了，硬说是她故意撞到老人，要她赔钱。她一个二十多岁的小姑娘，没有见多少世面，差点就哭出来了。她还想向老人解释，谁知道老人也一口咬定是她撞的。可怜扶老人的时候又没有证人，人家一个人说也说不清。她一急，就撒开腿跑了。真是讽刺啊，她之后再也不敢随便去扶老人了。现在啊，她一看到摔倒的老人，就立刻躲的远远的，生怕惹上什么麻烦。

“这事还没完。那老人的儿子貌似是有背景的，居然找到了她去上课的学校。前几天还只是堵在办公室门口叫她赔钱，后来就直接到班里去，都让她没法给学生上课了。她也没办法，只好陆陆续续给他们钱。前前后后总共有六万块吧，还不是个小数目。唉，她现在都不敢跟学生说一定要扶老人了，被学生问的时候只能说要理性扶老人来搪塞了。这真是讽刺啊，这个社会啊”

故事讲完了，在场的人都唏嘘不已。我不禁叹了口气。天气更冷了，等子女的家长们也都陆陆续续地离开了。传达室的灯光虽然昏暗，虽然无法照亮整个天空，但是它仍亮着。我的心被莫名的情绪塞满。但我相信社会上的人不可能都是唯利是图的人，我坚信这个世界还是好人居多。

这时候，母亲终于来了。我松了口气，将书包递给了母亲，骑着小电驴回家。路上，街两边的灯火通明，照着我的心也稍微有些暖和起来。我想起了刚才听说的故事，于是就问：“妈妈你说你看到有老人摔倒在路上了，你会不会去扶啊?”

“不会。”果断的回答。

欢乐谷六年级作文750字 第9篇

当当当，你们看到我的《勇闯鬼屋》吗?看了的就一定知道我去过欢乐谷。想知道我都玩了些什么吗?让我一一为你介绍吧!(鬼屋的那部分省略。)

一进入欢乐谷，传来的总是尖叫声与欢笑声，人山人海。当你抬起头时，映入眼帘的会是一辆大型跳楼机，看着那忽上忽下的跳楼机，我对它有了极大的兴趣，扭头对着朋友说：“嘿!咱们玩那个吧!“说着便指向远处的跳楼机，一经她们同意，我便拽着她们的衣服，一路狂奔，不一会儿，到啦!

排了10多分钟的队，总算轮到我们了，我们一个箭步，占了中间的三个位置，做好了一切安全准备，“叮咛咛”，开始了，机器缓缓上升，突然猛得一冲，令我不由得尖叫起来，我扭头望右边的xxx，呵!那叫个厉害!她的脸被刮的变形了，嘴巴张着，风直往她嘴里奔。我原本的`“啊~”声，瞬间变为“哈~”声，其实这不算什么，左边的xxx更为夸张，简直就是泪奔，再加上风的阻力，泪一直往天上飞，那叫个壮观!我望着她们那浮夸的表情，暗想：我该不会也是这样吧?我闭上眼睛，伴着众多尖叫声，等待结束。

我们漫步在欢乐街上，舔着欢乐谷最为便宜的6元雪糕。由于对刚才的跳楼机还心有余悸，不得不选择些不太刺激的设施，这时xxx指着眼前高大的物体---激流勇进，仔细想想，可能也不可怕，再说，这么热的天，也该爽爽。于是便走向排队口，过了大约几分钟，就到我们啦，穿上雨衣、鞋套，便出发了，游艇缓缓飘着，抚着边上的水，一股透心凉的感觉，上坡了，望着那高高的铁坡，不由的紧张起来，“刷”游艇急速下降，仿佛想让人吓尿，“哗哗哔”，掀起一片6米多高的巨浪，“啪”，那巨浪从天而降，猛扑在我们身上，要不是有雨衣，否则结果难以想象，就在xxx满以为轻松而张开嘴后，艇上方的人正拿着水枪向她射去，好一个满灌，进嘴了!

欢乐谷_小学生六年级作文 第10篇

古人云：“有志者，事竟成。”可见“志”对于人成长的重要作用。确实如无志之人只知道浑浑噩噩地混日子，碌碌无为，虚度年华，因此，在人们心中，玩物和丧志有必然联系。可是“玩物”否就是丧志呢?我不以为然，相反我更觉得是“得志”。

大家都知道，美国头号巨富，拥有资产400多美元的此尔・盖茨是靠开发软件而成功的，但他小时候沉迷于电脑，而无法自拔，结果导致考试失利，但是他执迷不悔。他“玩儿”电脑的目的是什么呢?他由开始玩儿游戏来消遣，变成了“玩儿”，使他积累了很多电脑知识。20世纪70年代后，电脑工业渐渐掘起，他就是靠他的技术与头脑在激烈的竞争中脱颖而出，走向了成功的顶峰。

由此可见，玩物不一定是“丧志”，更可谓是“得志”，“玩儿”就是看玩儿的对象，玩儿的目的`，玩儿的程度以及玩物者如何理智的“善待”玩儿。

如果“玩儿”非可之物，那么像学生们玩儿摆阔，玩儿义气，玩儿赌博，玩儿吸毒等等那自然等于丧志，后患无穷。即便是一些可玩之物，如果玩儿仅为玩，又过于痴迷而不知节制，也有可能引入歧途，身陷泥塘。

随着高科技的发展，人类层出不穷地制造许多关于“玩”的新花样，真是让人眼花缭乱，目不暇接。在我们身边有这样一批全新伍装的人员，每次碰头谈论上“网吧”你去哪，你的哪种游戏多少级别，有没有什么装备。有的人乘大中午，头顶烈日去网吧玩游戏，这样既影响学习又影响健康，并且过早的接触社会，荒废了学业，令自己后悔莫及，令亲人哀伤不已，令人婉息。如此种种真的要警惕玩物而丧志了。

当然，你可以玩儿一会电脑，发展电脑多方面技能，像制作网页，文字处理或把电脑老师课堂上所讲得复习一遍何乐而不为呢?邓亚萍“玩儿乒乓球”，玩命地练，玩命地打，“玩儿”得对手胆战心惊，“玩”出了多次世界冠军，这样对待准确目标的，玩出了真水平，自然玩物得志了。

欢乐谷_小学生六年级作文 第11篇

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跳绳_六年级作文_小学作文 第12篇

你听，赛场上那响亮的哨声，多么美妙好听，你看那赛场上同学们挥舞的“彩虹”，多么令人陶醉这一切，为我们谱写了一首令人难忘的体育交响曲。

跳绳比赛开始了，同学们有的精神抖擞，目光炯炯，充满信心。像是一位即将远征的大将军;有的垂头丧气，满脸紧张，像是要大祸临头的样子

“嘟”的一声哨响，同学们飞快的拿起绳子跳了起来，像一只矫健的燕子，纷飞的蝴蝶，好不热闹。只见，我们班的郑维依甩着手上的绳子，十分有节奏的跳着。她神态严峻，汗水已经湿透了她的后背，但她全然不顾，一口气就跳了120多个，脸不红心不跳，多厉害啊!再看看旁边的林翔宇吧!你瞧，他高高的个儿，瘦瘦的，应该很灵活吧!可跳起绳来，一点儿也不敏捷，一口气只能勉强跳上几个，但他毫不气馁，仍然努力地甩着绳子。可不知怎么的，绳子总是不听他的使唤，好像故意跟他作对似的。林翔宇手一甩，绳子又绊住了他的脚，差点摔倒，他羞红了脸，不好意思的站在那儿。我见了，很是同情。

实验_六年级作文_小学作文 第13篇

今天，老师让我们去做三原色的实验，妈妈便带我去买了一盒水粉回家。一到家，我便以风一般的速度冲到客厅迫不及待地撕开包装皮拿出一条像牙膏一样的.水粉，把盖子旋开发现有一层胶，我废了九牛二虎之力用力挤，那层胶还粘在哪里完好无损，微毫不动。后来，我发现盖子后面有个尖尖的刺，我灵机一动，我可以用那个刺把胶弄破不就可以了嘛！我说干就干，结果真的成功了。

我按照凌老师说的红，黄，蓝的水粉都拿好了我便想：既然红+黄=橙，红+蓝=紫，黄+蓝=绿，那么3中颜色和起来等于什么颜色？我试了一下，我先把红色的水粉挤在笔上放到水里拌一拌，再把其余2种颜色也搅拌弄去混合在一起。最后，我知道了三个颜色合起来的是棕色。我不仅仅做了三原色的实验还做了别的颜色，深红+土黄=棕色，让我丈二和尚摸不着头脑。大家知道驮白+翠绿=？什么颜色，大家肯定会说是绿色，其实是微蓝色，让人意想不到吧！

颜色真是个魔术师呀！

游记_六年级作文_小学作文 第14篇

我们坐着景区的旅游观光车到达了卧龙湾。在水平如镜的湖水中，有一些小岛组成像躺着的剑龙一样，它全身是绿色的，头向上仰，嘴巴张开，前爪向下垂，后爪向上翘，长长的尾巴伸得直直的，栩栩如生的样子像极了一条躺着的龙。

接着，我们到了形状如同弯月的水色多变的月亮湾。导游姐姐说因为湾内水的深度不一，水的颜色也不同。一个个大大弯弯的月牙湖湾如同一条船在水中划啊划，又如同一片绿油油的树叶在水中飘啊飘，还如同一个秋千水中荡啊荡月亮湾内有传说是嫦娥奔月时留下了一双脚印，也有传说这个脚印是当年成吉思汗追击敌人时留下的。

美丽的神仙湾展现在我的眼前，传说这里是仙人居住的地方，因此被称为神仙湾。也传说当年成吉思汗西征曾在这里洗手，不小心把手里一颗珍珠掉进了湖里，所以这里的水在阳光的照射下总是波光粼粼的，像许多的珍珠在湾中闪闪发光。

鸭泽湖的四周很平坦，湖泊仿佛是一面镜子。导游姐姐说，这里是野鸭、天鹅等鸟类的栖息地，我们虽然没看到成群的鸟，但是却看到碧绿的草地环绕着湖水，宁静秀美，一望无际的草原上，牛羊在游闲的吃草，白色的蒙古包星星点点，与青山白云构成了一幅天然的巨型山水画，令人赏心悦目。

因为时间的原因，我们跑步到了喀纳斯湖，只见一碧连天的喀纳斯湖水碧绿纯净，在阳光的照射下如同宝石一般闪闪发光，湖的四周都是茂密的树木，树影倒印在湖水中，在这种情景下，谁能不陶醉呢?

小学六年级教学心得 第15篇

一、和往年一样,对毕业班我们学校已做了全面而有效的部署

1.学校已建立了由校领导直接负责、上下同心提效率的月考模式。每月考试,从没有落下。

2.学校创造了以“团结其他相关学科教师,调动一切积极因素”的大环境,使年级与班级、班与班、教师与教师之间的各项工作得到有效的协调和配合。

3.健全了毕业班教育教学工作的表彰激励制度。学校提供专项资金保障毕业班各项工作的顺利开展,从而使毕业班教育教学激励机制不断得到完善。

二、教学中,我注重课堂复习,提高教学效率

如何在后期教学工作中帮助学生实现小学六年知识由量到质的飞跃?我坚持“全、严、实、精、活”五个基本要求:全:全面关心学生,面向全体学生、全面育人、全程育人。严:有严谨的科学态度,对自己、对学生要严格的要求。实:从实际出发,踏踏实实,讲求实效。精:工作精益求精,精心设计每一节课,精心批改每一道作业,教学语言精练清晰,板书精简扼要。活:讲课情绪活跃高昂,教法灵活,学生应有充分活动的时间。而这五个要求具体实践在教学中可分为:

(一)分类指导,查漏补缺

小学知识循序渐进,各知识间联系密切。在复习时,要抓住知识的内在联系,有的放矢地对学生进行分类指导,通过知识的串联性和连接点,将学生复习前零散无序、认识模糊的概念及题解纵横沟通,形成整体感知。

(二)讲练结合,开阔思维

讲和练是复习课不可缺少的内容,教师要精讲,学生要多练。在具体的教学过程中,我一直抓好以下三个环节:(1)有的放矢———点要害。复习课最忌讳的是题海战术,使学生不堪重负。因此,教师首先必须钻进题海,即使是“旧”题也要“新”做,花大量的时间和精力,针对学生实际,精心制订教学计划,挑选典型性练习,为精讲、精练、高效、减负打下基础。(2)分类讲解———找缺陷。在平时的教学中,我们可以要求每个学生都建立自己的错题集。所以找缺陷时就可以围绕错题集来复习。然后再综合练习,及时发现问题,有针对性地击破那些障碍,那样才会真正使学生体会到“学习中有快乐,复习中有技巧”的哲理,从而达到事半功倍的效果!

(三)分层教学,因材施教

由于学生学习基础参差不齐,为了提高合格率、平均分等指标,让更多的学生考出好成绩,我采取了如下措施:(1)抓后进生。做好后进生的转化工作,指导他们改进学习方法。(2)抓优生。加大训练,引导他们自学,及时解答他们的疑难问题,让他们向高层次发展。(3)抓中间生。一类是临界及格,另一类是临界优生,针对这两类学生科任教师要集中精力抓好,对他们要做到三优先:课堂优先提问,作业优先批改,课外优先辅导。五跟踪:思想跟踪,课堂跟踪,作业跟踪,测试跟踪,学法跟踪。

三、平时工作中,我注重德育工作,提高学生心理素质

在新时期的教育教学背景下,在课堂教学中,教师不仅要关注学生的学习成绩,更要注重对学生德育的渗透,以提高学生的心理素质。小学生面临着各种考试,而要让学生在考试中取得良好的成绩,不仅需要学生具有较高的学习能力,还要学生具有较强的心理素质,使其在紧张的考试氛围中仍然能够发挥自己的真实水平。现在的小学生都是父母的掌上明珠,他们的抗压能力较差,甚至有些学生在平时的练习中做错了题,他们就会十分低落,对学习失去兴趣,造成学生的学习效率下降。因此,我们要在平时的交流中积极地鼓励学生,增强学生的自信,使其勇于面对困难,并通过自己的努力战胜困难。另外,我觉得教师还要让学生认识到,考试仅仅是一场竞争,也是学生人生中必经的一段旅途,学生不必将其视为压力,从而消除学生的紧张与焦虑感,增强学生的信心,使其以良好的心态参加考试。同时,我还时常利用多媒体为学生播放一些振奋人心的小视频或是播放一段舒缓的轻音乐,让学生在紧张之余得到身心放松,消除心理障碍。对于压力很大的学生,我则会经常找他们谈心,引导学生认清自己,并对自己有准确的定位,从而减轻学生的压力,使其从容面对考试。

总之,提高小学毕业班成绩的方法各有千秋,可以说是“仁者见仁,智者见智”。积跬步以至千里,要想真正找到一条战无不胜的捷径,这需要我们在具体的教学实践中,不断地去实践、总结、提高。因此,在后期的教学、复习过程中,我会认真地向各位有经验的老师学习。毕业考试刚刚结束,大家都在期盼成绩出来的时刻,我相信今年我校小学毕业成绩一定会有新的突破。

参考文献

[1]刘继军.小学生自我教育的探索[D].内蒙古师范大学,2010.

跳绳_六年级作文_小学作文 第16篇

我们社区有座旧电影院，它的前面是个大广场。每天晚上，广场上都非常热闹。有跳绳的，有打羽毛球的，有滑滑轮的我最喜欢的就是跳绳。

刚开始，我独自在广场边的一颗高大的梧桐树下跳绳。不一会就跳得满头大汗，正要休息时，来了一个挑战者。彼此会心一笑，我也感觉不到疲劳了。我们一边跳，一边数。慢慢地树下的人越来越多，数数的人也越来越多。有小弟弟小妹妹，有抱着宝宝的妈妈数着数着，大家唱起了数字歌，我们的比赛也成了他们的伴舞!累了，我就把跳绳借给没带跳绳的哥哥姐姐跳。就这样，我认识的人越来越多，交的朋友也越来越多。

渐渐地我学会了单脚屈膝跳、双臂交叉跳、双人跳等许多花样。混跳最有趣!两个叔叔甩一根长长的绳子，大家按照高矮依次跳进，人满后又依次跳出，围绕甩绳叔叔一圈，以8字形跳。甩绳叔叔一边喊口号，一边使劲地甩。跳过一圈的人兴奋地手足舞蹈。这时候，叫我回去的妈妈也加入了跳绳的队伍;严肃的梧桐树乐得像个小孩不停地鼓掌;洁白的月亮静静地站在天空中，被笑声迷住了不肯向前挪一步