北京师范大学考研真题（精选8篇）

北京师范大学考研真题 第1篇

2010年复旦大学国际关系专业考研真题

政治学原理

一、名词解释（每小题8分，共80分）

1、绝对主义国家

2、寡头统治铁律

3、诺斯悖论

4、全方位政党

5、哈贝马斯的“公共领域”

6、《使民主运转起来》

7、民主和平论

8、迪维尔热定律

9、地方自治

10、社群主义

二、问题回答（每小题35分，共70分）

1、简述国家自主性概念的主要内容，并举例说明其在当今政治学研究中的应用。

2、简述理性选择理论的主要内容及其在当代政治科学研究中的地位和影响。

国际关系

一、名词解释（每小题5分，共50分）

1、无政府状态

2、相互依赖

3、全球治理

4、特别提款权

5、英布战争

6、雅尔塔体系

7、上海合作组织

8、尼克松主义

9、京都议定书

10、中美建交三原则

二、简答题（每小题15分，共60分）

1、简述建构主义的国际体系文化观。

2、简述现实主义国际关系理论的发展、主要代表和成果。

3、简述90年代美欧关系。

4、简述胡锦涛同志的“和谐世界理论”。

三、论述题（40分）

论述2007年金融危机和经济危机对国际关系的总体影响。

北京师范大学考研真题 第2篇

00年：

一 名词解释：

1.封闭贷款2 联系汇率3金融危机4,金融工程5派生存款倍数

二 简答题:随金融电子化,货币职能呈现哪些新趋势?当代影响利率变动的因素与马克思所处的时代相比有何不同?当前我国银行为何要加强对中小企业信贷支持?

三 评述题评凯恩斯的货币需求理论评艾略特波浪理论评汇率决定理论中的综合评价理论

四 论述:

1.有人认为对付中国目前的有效需求不足,需要制造””通货膨胀预期效应””负利率效应”,人民币对外币贬值效应,及股票升值效应.谈谈自己的看法

2.从政治,经济,军事等因素入手分析人民币对美圆汇率的未来走势?

01年

一 比较分析题

1.金融创新与金融深化回购交易与期货交易交易方程式与剑桥方程式原始存款与派生存款.二 简答题

1.为什么说金融是现代经济的核心

2.新经济北京下哪些传统的金融理论需要作某些修正

3.为何要让金融企业在股票市场上市筹资?

4你认为目前中国消费信贷发展迟缓的症结何在?

三 评述:评货币主义的汇率理论评”股票价格=预期每股收益/市场利率”这一定价公式

四论述:

1论我国国有商业银行产权制度改革论我国利率市场化

02年

一名词解释

1货币供应量的内生性与外生性注2 关注类贷款与可疑类贷款

3消极货币与倒逼机制套汇与套利第三市场与第四市场

二 简答:

1.请运用一些重要数据来说明我国现行金融体系的安全性与脆弱性 2 为什么说随着金融国际化和金融证券化会弱化货币政策的有效性 3 资产负债综合管理理论试图要解决哪些问题加入WTO后我国商业银行为什么要加大拓展中间业务?从世界范围来考察,中央银行宏观调控手段的运用出现了哪些新趋势? 6 我国轻视企业债券市场的发展思路为要调整?

三 评述评 IS-LM的利率决定理论评凯恩的规避型金融创新理论.四 论述

1.论我国加入WTO后我国金融业面临的挑战论货币政策与资本市场<长期债券市场与股票市场>之间的互动性

03年

一 名词解释虚拟经济正回购中央银行票据支农再贷款两逾一呆三板市场

二 简答国有商业银行上市难在何处?人民币能否充当世界货币职能人民币汇率走势缘何持续坚挺

4为什么说准确计算货币需求并不是一件易事与分业经营相比,混业经营有什么优势

三 评述

1评Q值效应理论

2评 金融深化论

四.分析预测题:请运用金融学的基本理论,预测未来金融业的发展趋势

北京师范大学考研真题 第3篇

关键词：考研英语,英译汉,英汉语言,差异,翻译

从基本的句型结构或句子主干来看，英汉基本上是相同的，翻译时可直译或顺译，但在实践中，英汉各自具有独特的表达方式，并不能简单地直接转化，这正是两者互译的困难所在。考研翻译中的五句话基本上都是复杂的长句，不但句子长，而且句式复杂。本文结合语言学研究成果，分析总结了英汉语言在句式方面的主要差异，相信对考生定会有所裨益。

一、英语注重形合，汉语注重意合

从语言学角度来说，英、汉之间最重要的区别莫过于形合与意合的区分。语言界和翻译界普遍认同形合与意合是英汉语言之间最重要的区别特征，汉语以意驱形而英语则以形制意。即，英语注重结构和形式，常常借助各种连接手段，是一种形合语言，因而比较严谨;汉语少用甚至不用连接手段，注重功能和意义，是一种意合语言，因而比较简洁。因此，在英译汉时，要根据这两个特点，采用相应的方法进行翻译。例如(2001年考研真题72题)：

Children will play with dolls equipped with personality chips, computers with inbuilt personalities will be regarded as workmates rather than tools, relaxation will be in front of smelltelevision, and the digital age will have arrived.(儿童将与装有个性芯片的玩具娃娃玩耍，具有个性内置的计算机将被视为工作伙伴而不是工具，人们将在气味电视前休闲，到那时数字时代就到来了。)

本句话是由四个独立句构成的并列句，句子间的关系通过时态、逗号和并列连词and表述得一清二楚。汉译则变成了简单的叙述，而句子间的关系是完全通过句子的语意表现出来的：前三个句子为并列关系，最后一个句子则表示

掌握“英语重形合、汉语重意合”的差异是做好英汉互译的核心。因此在英译汉时，要在分清英语各句之间关系的基础上，打乱其原有的句式结构，按照“汉语重意合”的表达习惯和方式，重新组织句序。

二、英语多用复杂句式，汉语多用简短分句

考研英译汉几乎百分百都是长而复杂的句子，这些长难句由于单词多，成分复杂，语序颠倒或省略成分，往往对考生具有很大的难度。而汉译则变成了短小的句子。这种长短句之间的转化正是英译汉的难点。因此，提高对翻译真题的解析能力和对长难句的理解能力成为考生突破考研、赢取高分的关键所在。例如(1999年考研真题72题)：

Interest in historical methods had arisen less through externa challenge to the validity of history as an intellectual discipline and more from internal quarrels among historians themselves.(人们对历史研究方法产生了兴趣，这与其说是因为外部对历史作为一门知识学科的有效性提出了挑战，还不如说是因为历史学家内部发生了争吵)。

这是一个典型的长句(共有27个单词)，整个句子由“less through...and more from”将全句化零为整，构成一个复杂的状语修饰动词arisen。而在翻成中文时，“产生兴趣”这一重要内容通过一个独立的句子表达，整个汉译句子通过“……产生兴趣……这与其说是因为……，还不如说是因为……”被化整为零。

三、英语常用代词，汉语常用名词

英语的代词种类繁多且应用广泛，不仅有人称代词、物主代词，还有疑问代词、关系代词、不定代词等。为了避免重复，英语句子对再次出现的名词普遍使用代词替代，这是英语代词的基本用法之一。汉语虽然也有代词，但由于句子较短，结构松散，所以汉语多使用名词，这样可以使语意更加清楚，不会造成歧义。因此，在英译汉时，首先在理解英语句子结构时就要明白代词的具体指代，如果某个代词前面有几个可能的替代时，一定要仔细筛选;其次，在表达时尽量还原出具体的指代对象，不要简单地重复代词。例如(2010考研真题50题)：It tends to ignore, and thus eventually to eliminate, many elements in the land community that lack commercial value, but that are essential to its healthy functioning.在进行汉译时，要把英语句子中的代词还原，否则译文意思就不完整，这也是翻译题的一个考点。这句中的“it”指上文的“a system of conservation based solely on economic self-interest”(一个基于利己利益的保护体制)，而后面的两个关系代词“that”均指代先行词“elements”。此外，“elements”结合语境，应译为“物种”。因此，整句话应译为：“基于利己利益的保护体制容易忽视很多缺乏商业价值的物种，并因此最终致使其灭绝，而这些物种对于整个生物群落的健康运行确是至关重要的。”

四、英语多用抽象名词，汉语惯用具体名词

抽象表达在英语里使用十分普遍，抽象思维被认为是一种高级思维，是文明人的一种象征;而汉语用词倾向于具体，常以具体的形象表达抽象的内容。在英译汉时，如果直译后不能表明汉语所要表达的具体意思，常常需要通过增词翻译或者改换说法的方法，把这些抽象名词具体化，这对考生往往具有很大的挑战性。例如：They wanted a generation of Americans conditioned to loyalty and duty.这是一个单句，很好理解，难点在于不好处理“loyalty”和“duty”，如果直译成“忠心和职责”(抽象概念)就不符合汉语表达习惯。因此，需要根据上下文使其含义具体化，全句译为：“他们希望把下一代美国人训练得忠于祖国，恪尽职守。”再如：ardent loyalty(赤胆忠心)，careful consideration(深思熟虑)，feed on fancies(画饼充饥)，await with great anxiety(望穿秋水)，perfect harmony(水乳交融)，total exhaustion(筋疲力竭)等。

总之，只有了解英汉之间的这些差异，才能对英译汉有一个正确的认识，从而在考研英语翻译中得到理想的分数。

参考文献

[1]许建平.考研英语难在何处?[N].中国教育报, 2003.

2010年考研英语写作真题解析 第4篇

Part A

真题回放

Directions:

You are supposed to write for the Postgraduates’ Association a notice to recruit volunteers for an international conference on globalization. The notice should include the basic qualifications for applicants and the other information which you think is relevant.

You should write about 100 words on ANSWER SHEET 2.

Do not sign your own name at the end of the notice. Use “Postgraduates’ Association” instead.

命题思路解析

这篇小作文考查的是告示类应用文。2009年8月出版的“考研英语大纲解析”中将小作文明确分为书信类应用文和告示类应用文两大题型,并详细介绍了告示的写作方法,具体如下:

标题应位于首行正中央;日期应写在标题右下方,与标题之间不应空行;正文写1～3段,5～7句即可;落款应写在中间偏后位置,与正文之间不需空行。

由于很多考生将复习的重点放在书信与摘要两种题型上,因而忽视了告示类应用文写作的练习。由此提醒大家,Part A的写作题目对书信类应用文、告示类应用文和摘要三大题型的考查可能性各占三分之一,考生在复习时应“一视同仁”。

值得注意的是,近两年考研小作文的考题均来源于近年的四级写作真题。2009年1月考研英语小作文的题目来源于2008年12月四级写作真题“Limiting the Use of Disposable Plastic Bags”。而此次考试的小作文题目来源于2006年6月的四级写作真题,题目如下:

Directions:

For this part, you are allowed 30 minutes to write a poster recruiting volunteers. You should write at least 120 words following the outline given below.

① 校学生会将组织一次暑假志愿者活动,现招募志愿者;

② 本次志愿者活动的目的、内容、安排等;

③ 报名条件及联系方式。

由此笔者提醒考生在备考过程中,除重视历年的考研写作真题外,还要关注近年来的英语四级、六级以及专业四级的写作真题。这些考试考查的重点与考研英语写作一样,也是大学校园生活与当今社会热点话题,考生可以相互借鉴,积累相关表达,背诵重要范文。

参考范文

Volunteers Needed

January 9, 2010

To improve students’ abilities and enrich their extracurricular activities, the Postgraduates’ Association is recruiting volunteers for an international conference on globalization to be held on April 10, 2010 in Beijing. To begin with, applicants should have Chinese nationality, strong professional spirit, cheerful personality, and be aged under 35. In addition, candidates are supposed to have outstanding skills at English listening comprehension and the ability to speak both Chinese and English fluently. Finally, students with relevant professional experience are preferred. Those graduate students who are interested in taking part in it may sign up with the monitor of their classes before February 1, 2010. Everybody is welcome to join in it.

Postgraduates’ Association

范文详解

本文共六句话,110个词。首句为全文总论,阐述了本次志愿者活动的目的、内容、时间、地点、主办方等几大告示要素,运用了不定式短语作状语和后置定语等用法。第2～4句紧扣提纲,分别说明了申请者的三点基本要求,使用了平行排比结构和不定式短语作定语等用法。第五句提供了报名的方式、时间及地点,使用了定语从句。尾句采用了告示常用结尾句型。

范文中出现了一些亮点词汇,如enrich、extracurricular activities、professional spirit、cheerful personality、outstanding skills、fluently、preferred、sign up with等,并有效使用了语句间的连接词to begin with、 in addition和finally。

值得注意的是,在表达将来时方面,范文先后使用了现在进行时is recruiting、不定式短语to be held等不同方式。考生可以此为参考,积累多种表达方式。

Part B

真题回放

Directions:

Write an essay of 160～200 words based on the following drawing. In your essay, you should

① describe the drawing briefly,

② explain its intended meaning, and

③ give your comments.

You should write neatly on ANSHWER SHEET 2.

文字说明:佛、解构、人本、功夫、毕、儒、礼、后现代、老舍、莎士比亚、爱因斯坦、道、仁、天鹅湖、启蒙、京剧等。

命题思路解析

此次大作文的考查形式为图画作文,这已是考研英语写作第12次考查图画作文,相信考生应该不会陌生。图中的“火锅”里包含了诸多文化元素,可大致分为三类:一是古今中外科技与文学方面的文化名人,包括毕昇、老舍、莎士比亚和爱因斯坦;二是古今中外的文化术语,涵盖儒、佛、道、仁、礼、启蒙、人本、后现代和解构;三是中外文化艺术,包括京剧、功夫和天鹅湖。文字说明显示:文化“火锅”,既美味又营养。显而易见,本文的主题是一种正面观点:多元文化融合不但使世界丰富多彩,而且有益于社会进步。

值得关注的是,在2002～2010这九年期间,有四年的考研写作真题都是以“文化”为话题。2002与2010年分别考查的是文化交流与文化融合,2006与2009年考查的是偶像崇拜与上网成瘾这两大文化现象。这表明了“文化”这一话题为命题组重点关注的话题,因此考生在备考时应高度重视这一方向,千万不要以为同样的考题不会重复出现。

词汇解析

2010年的“考研英语大纲”有一个显著变化,即要求加大对词汇的考查难度,这就要求考生不仅需要掌握大纲词汇的中文含义,还需掌握大纲附录中提到的众多前缀、后缀及其他内容。此篇作文就响应了“考研英语大纲”的这一要求,图画中出现的众多文化术语难倒了不少考生。

其实,图画中的绝大多数词汇均不超纲。图中“火锅”一词可译为hot pot、chaffy dish或chafing dish;文化术语“道”“毕昇”“老舍”“功夫”可用汉语拼音直译为Dao (或Tao、Daoism、Taoism)、Bi Sheng、Lao She、kung fu;而“莎士比亚”“爱因斯坦”均为考生需要掌握的基本英美文化常识,应为Shakespeare和Einstein。

考研英语大纲词汇中有construction一词,意为“构造”,大纲附录中提到了前缀de-意为“解”,所以图画中的“解构”一词应为deconstruction;“人本”即为大纲词汇human,或加上大纲附录中的后缀-ism,形成humanism (人本主义);“礼”即大纲词汇ritual;“后现代”应为大纲词汇modern加前缀post-,形成postmodern或postmodernism (后现代主义);“天鹅湖”为两个大纲词汇Swan Lake;“启蒙”即大纲词汇enlighten加后缀-ment;“京剧”译为Peking Opera。

上述表达均非超纲词汇,真正考到的超纲词汇只有“儒”“仁”“佛”三个词,可分别译为Confucianism、benevolence和Buddha (或Buddhism)。作文的主题为“文化融合”,可译为cultural integration或cultural blending。而“多元文化”可译为multi-culture、mosaic culture或pluralistic culture,这些词汇均为考研大纲词汇或大纲附录的前后缀,考生只要认真复习大纲词汇,掌握大纲附录中前后缀的用法,就不会被这些词汇难倒。

参考范文

As is symbolically illustrated in the portrayal, there is a boiling hot pot containing various ingredients of multi-cultures. These pluralistic cultures can be categorized as cultural celebrities home and abroad as Bi Sheng, Lao She, Shakespeare, and Einstein, philosophical concepts as Buddhism, Taoism, Confucianism, benevolence, ritual, humanism, enlightenment, post-modernism, and deconstruction, as well as performing arts as Peking Opera, kung fu, and Swan Lake. We are informed that the cultural “hot pot” is both delicious and nutritious.

The cartoonist implies that cultural blending should be encouraged and maintained. On the one hand, mosaic cultures are part of the universal heritage of humanity and are powerful means of bringing together diverse peoples and social groups. Consequently, cultural integration has become indispensable as a way of promoting further culture development and maintenance. On the other hand, for China, as for any other rapidly developing countries, there is a danger that age-old customs and traditions may become lost in the shadows of modernization. If kung fu, Peking Opera, or Swan Lake ballet ever perished from the earth, it would be a tragedy of immeasurable proportions.

In my view, multi-cultures should be kept alive, and are extremely vital in ensuring a community’s future development and prosperity. As a consequence of successful commercialization efforts, unwavering government support, and growing interests overseas, the future of cultural blending looks brighter and more secure than ever before.

范文详解

本文共三段、十句话、227个词。首段为图画描述段,共三句话,为“总—分—总”结构。首句为总体描述;第二句挖掘图画细节,将图中的文化名词分为三类,即文化名人、文化术语与文化艺术;第三句提出了文章的主题。此段使用了symbolically、illustrate、portrayal、boiling hot pot、philosophical concept、performing arts、delicious、nutritious等精彩词汇。在表达“多元文化”这一概念时,使用了不同的表达方式multi-culture和pluralistic culture,避免了语言的重复表达。

第二段是意义阐释段,共五句话,为“总—分”结构。首句是主题句,点出图画的象征寓意,也是全文的中心思想;第二、三句正面论证了这一主题;第四、五两句为反面论证。本段中使用了on the one hand、consequently、on the other hand三大关联词,使得段落结构清晰,逻辑严谨。同时,本段中出现了universal heritage、powerful means、promote further cultural development and maintenance、age-old customs and traditions、in the shadows of modernization和immeasurable proportions等精彩表达。在表达“文化融合”这一含义时,此段先后使用了cultural blending、mosaic cultures和cultural integration进行同义替换。

第三段是归纳结论段,共两句话,为“总—分”结构。首句为全文结论句,呼应图画的象征寓意;第二句为结束句,展望了美好未来,运用了比较级结构、平行排比结构以及介词短语作状语和后置定语的用法。此段先后使用了be kept alive、extremely vital、as a consequence、successful commercialization efforts、unwavering government support、growing interests overseas、brighter and more secure等精彩语言。

苏州大学考研真题 第5篇

苏州大学

二〇〇七年攻读硕士学位研究生入学考试试题

专业名称：政治经济学、世界经济、区域经济学、产业经济学、国际贸易、财政学 考试科目：微观与宏观经济学（A）卷

一、名词解释（每题5分，共20分）

1、基尼系数、2、公共物品、3、货币乘数

4、挤出效应

二、简答题

1、什么是逆向选择和道德风险？试举例说明

2、什么是垄断的社会福利损失？并画图说明

3、试证明当平均成本等于边际成本时，平均成本最低。

4、简述一般均衡的涵义及其实现条件

5、简述国民生产总值的涵义及其核算方法

6、影响IS曲线斜率的因素是什么

7、简述通货膨胀的类型及其成因

8、利用总需求曲线说明物价与国民收入的关系

三、计算题（每题10分，共20分）

1、假设某厂商的长期函数为Q=1.2A0.5B0.5，Q为每月产量，A、B为投入的生产要素。三种要素的价格分别为Pa=1美元，Pb=9美元。推导出厂商的长期总成本函数、长期平均成本函数和长期边际成本函数。

2、假定经济中的短期生产函数为Y=14N-0.04N^2，劳动需求函数为Nd=175-12.5（W/P）。试求当N5=70+5（W/P）、P=1和P=1.25时的就业量（N）和名义工资（W）和产量（Y）。

四、论述题（每题15分，共30分）

1、什么是规模经济和范围经济？它们会在同一企业中发生吗？

2、凯恩斯是如何论述非充分就业均衡的？

苏州大学经济学考研真题

（B）卷

一、名词解释（每题5分，共20分）

1、交易费用

2、边际生产力

3、政府购买乘数

4、全要素生产率

二、简答题（每题10分，共80分）

1、简述完全竞争市场中停止营业点的条件

2、简述差别定价的含义和条件

3、简述规模经济和范围经济的含义和成因

4、简述垄断的危害及其治理对策

5、决定货币供应量的因素是什么？

6、利用IS-LM模型说明利率与国民收入的关系

7、简述凯恩斯的货币需求函数

8、简述成熟市场经济中失业的含义及其类型

三、计算题（每题10分，共20分）

1、某产品的需求函数为Qd=60-2P，供求函数为Qs=30+3P。

问（1）如果政府对每一件产品课以5元的销售税，政府的税收收入是多少，其中生产者和消费者各分担多少？

（2）征税后的社会福利损失有多大？

2、已知某国的投资函数为I=300-100r，储蓄函数为S=-200+0.2Y，货币需求为L=0.4Y-50r，该国的货币供应量为M=250，价格总水平为P=1。问（1）写出IS曲线和LM曲线的方程（2）计算均衡的国民收入和利息率

四、论述题（每题15分，共30分）

1、什么是外部性（externality）？治理消极的外部性的对策有哪些？

2、为什么短期与长期菲利普斯曲线是不一样的？

苏州大学经济学考研真题

苏州大学

二〇〇八年攻读硕士学位研究生入学考试试题

专业名称：政治经济学、世界经济、区域经济学、产业经济学、国际贸易、财政学 考试科目：微观与宏观经济学（A）卷

一、名词解释(5×6)

1、欧拉定理

2、逆向选择

3、纳什均衡

4、菜单成本

5、奥肯定律

6、挤出效应

二、计算题：(10×2)

1、某产品的需求函数为Q=60-2P，供给函数为Q=30+3P。

（1）如果政府对每件产品课以5元的销售税，政府的税收收入是多少，其中生产者和消费者各分担多少

（2）征税后的社会福利损失有多大？

2、假设某厂商的长期生产函数为Q＝1.2*A的0.5次方*B的0.5次方，Q为每月产量，A,B为投入的生产要素，两种要素的价格分别为P（A）=1美元，P(B)=9美元。

推导出厂商的长期总成本函数，长期平均成本函数和长期边际成本函数。

三、简答题（10×6）

1、试举例说明蛛网理论的主要内容。

2、试证明：当平均产量等于边际产量时，平均产量最高。

3、简述用于分析寡头市场的古诺模型的主要内容。

4、什么是货币乘数？简述货币供应量，货币乘数和货币基础关系。

5、简述自然失业率的含义和成因

6、试推导总需求曲线，并说明使总需求曲线位置移动的因素。

四、论述题（20×2）

1、运用均衡价格理论，分析我国近年来城镇房地产市场的价格走势。

2、运用通货膨胀理论，评述我国当前的物价形势。

苏州大学经济学考研真题

苏州大学

二〇〇九年攻读硕士学位研究生入学考试试题

专业名称：政治经济学、世界经济、区域经济学、产业经济学、国际贸易、财政学 考试科目：微观与宏观经济学（A）卷

1、试用期望函数说明风险规避者的行为选择。（10分）

2、试证明C—D函数的齐次性和替代弹性为1。（10分）

3、试论述效率工资理论的含义及其在新凯恩斯主义宏观经济学中的支撑作用。（10分）

4、试比较寡占模型中古诺模型和伯川德模型的基本内容和主要分歧。（15分）

5、假设有一企业，从私人角度看，每多生产1单位产品可多得12元；从社会角度看，每多生产1单位产品可再多得12元，产品成本函数为c=Q2—4—Q，试问：为达到帕累托最优，若用政府补贴办法，可使产品增加多少？（15分）

6、试述影响LM曲线斜率的因素及其对宏观经济政策效果的影响。（10分）

7、凯恩斯失业均衡存在的理论假设前提。（10分）

8、试述新古典宏观经济学与新凯恩斯主义宏观经济学在总供给曲线上的理论分歧及其相应的政策建议比较。（10分）

9、试述卢卡斯—罗默的内生经济增长模型的基本内涵。（15分）

10、某国的菲利普斯曲线为U=UN—h（π—πe）。其中，U为失业率，UN为自然失业率，h为参数，π为通货膨胀率，πe为预期通货膨胀率。政府为兼顾通货膨胀和失业两个目标而设计了一个评价函数g（U，π）=U+aπ2，政府以该函数极小化为目标，求最佳失业率和通货膨胀率水平。（15分）

北京师范大学考研真题 第6篇

1、地理信息科学

2、数字地球

3、数字地形模型

4、Web地理信息系统（WebGIS）

5、开放式地理信息系统（OpenGIS）

二、试述地理信息系统的设计方法并进行对比分析（20分）。

三、试述地理信息系统的空间分析功能及相应的应用（20分）。

四、试述地理信息系统的集成模式（20分）。

五、简述地理信息系统的热点问题及今后的发展趋势（20分）。南京师大2001年研究生入学考试试题地理信息系统一、名词解释（20分）

1、虚拟现实

2、开放性地理信息系统（OpenGIS）

3、WebGIS

4、数字地球

5、拓扑结构

二、简述数字地球的关键技术（20分）

三、简述地理事物与地理观象在GIS中表达方法（20分）

四、试述遥感、GPS与地理信息系统（GIS）之间的相互关系（20分）

五、试述当前地理信息系统需解决的关键技术问题（20分）南京师大2002年GIS 一.（20分）

1.数字地球2.数字高程模型3.虚拟现实4.WebGIS5.空间数据仓库二.简述GIS空间分析的内容。（20分）三.简述一个应用型GIS建立的步骤及需要重视的问题。（20分）四.简述GIS的几种主要数据模型，并进行各自有缺点分析。（20分）五.简述数字地球中的关键技术。（20分

南京师范大学1999——2001年研究生入学考试试题遥感学南京师范大学1999年研究生入学考试试题遥感学：

一、名词解释（每题5分）

1、亮度温度

2、米氏散射

3、航空像片投影差

4、滤波增强处理

二、问答题（每题15分）

1、目前遥感技术常用哪些电磁波的波段？请说明各波段的波长范围及主要特性。

2、什么叫发射率？按发射率与波长的关系可将地物分成哪几种类型？

3、以陆地卫星TM图像的波段为例，说明怎样进行真彩色合成和假彩色合成？假彩色合成图像有什么特殊用途？

4、影响植被在遥感图像上的光谱特征和主要因素有哪些？从绿色植被的典型反射光谱曲线上可看出哪些特点？

三、综合题（20分）1998年7——8月长江流域遭受特大洪涝灾害，江西鄱阳湖滨一带发生大面积淹没。利用遥感技术进行洪涝灾情的实时或准实时监测及灾后损失评估显得十分重要。请说明怎样利用遥感技术：1）、进行洪涝灾情的实时或准实时监测；2）、进行灾后损失评估。（要求从技术路线、方法及所用遥感资料等方面作出说明）南京师大2000年研究生入学考试试题遥感学

一、名词解释（共40分）

1、传感器

2、电磁波

3、瑞利散射

4、黑体辐射

5、微波

6、空间分辩率

7、假彩色合成

8、图像反差增强（反差拉伸）

二、问答题或综合题

1、与常规地理研究手段相比，遥感技术有何优越性？（10分）

2、什么是数字图像直方图？它在遥感图像数字处理中有何用处？（15分）

3、什么是地物的反射光谱和反射光谱曲线？请画出绿色植被、干土和净水的典型反射光谱曲线，并作简要说明。（15分）

4、什么是遥感图像大气校正？为什么要进行遥感图像大气校正？请以多光谱扫描仪（MSS）资料为例，说明大气校正的原理和方法。（20分）南京师大2001年研究生入学考试试题遥感学

一、名词解释（共40分）

1、黑体

2、发射率

3、数字图像直方图

4、假彩色等密度分割

5、亮度温度

6、中心投影

7、卫星轨道参数

8、高光谱遥感

二、问答题（每题15分）

1、画出电磁波谱图，并对现代遥感技术常用光谱段的波长范围及其在遥感上的应用作出简要说明。

2、什么是遥感图像的空间分辨率、时间分辨率和光谱分辨率？这三种分辨率的改善对地物遥感监测有何作用？

3、以美国陆地卫星TM图像的波段为例，分别说明遥感图像的真彩色合成与假彩色合成方案。与真彩色合成图像相比，假彩色合成图像在地物识别上有何优越性？

4、当前遥感技术发展的重要趋势之一，是与地理信息系统（GIS）技术和全球定位系统（GPS）技术相结合（即所谓“3S”技术）。请从技术上说明这种结合的意义。

南京师范大学2003年硕士研究生招生考试试卷（人文地理学）一名词解释 1文化景观2文化决定论3迁移农业4城市性质5原料指数6可进入性7门槛人口8乘数原理9环境认知10普雷德行为矩阵模型11经济全球化12现代服务业二简答题 1简述杜能环结构形成机制。2比较人的生物适应性与文化适应性之间的差异。3分析政府行为对经济活动区位的影响。4简述跨国公司不同组分的区位选择。5点轴式空间结构模型的主要内涵。6简要分析中国文化人口的迁移。（？）三论述题 1战后初期世界产业出现“临海型”布局趋势，七八十年代以后又出现“临空型”区委类型，试从经济地理角度分析其产生的理论依据。2你认为我国当前城市规划与建设中存在的主要问题是什么，应该从哪些方面来加强城乡规划的监督管理。3阐述中国经济布局战略的演变过程，并对如何缩小东西部之间的差异进行论述。南京师范大学06年人文地理真题（回忆版）

一、名词解释:

1、制度文化

2、生理密度

3、地理物象

4、要素禀赋学说

5、相对国民收入

二、简答:

1、赫特纳拉采尔弗里德曼的主要学术观点

2、影响语言传播的主要因素

3、主导产业和支柱产业的区别

4、人文地理学的综合性

5、跨国公司对投资地的影响

三、论述:

1、实证主义方法论对人文地理学的影响

2、韦伯工业论的主要观点及评价

3、结合区域实例论述区域产业结构的演进机制

南京师范大学1999、2001、2002 年研究生入学考试试题地理信息体统 1999地理信息系统一、名词解释：（20分）

1、地理信息科学

2、数字地球

3、数字地形模型

4、Web地理信息系统（WebGIS）

5、开放式地理信息系统（OpenGIS）

二、试述地理信息系统的设计方法并进行对比分析（20分）。

三、试述地理信息系统的空间分析功能及相应的应用（20分）。

四、试述地理信息系统的集成模式（20分）。

五、简述地理信息系统的热点问题及今后的发展趋势（20分）。南京师大2001年研究生入学考试试题地理信息系统一、名词解释（20分）

1、虚拟现实

2、开放性地理信息系统（OpenGIS）

3、WebGIS

4、数字地球

5、拓扑结构

二、简述数字地球的关键技术（20分）

三、简述地理事物与地理观象在GIS中表达方法（20分）

四、试述遥感、GPS与地理信息系统（GIS）之间的相互关系（20分）

五、试述当前地理信息系统需解决的关键技术问题（20分）南京师大2002年GIS 一.（20分）

北京师范大学考研真题 第7篇

2014年暨南大学新闻与传播专业综合一：名词解释：6选4

新闻鼻、比较性导语、版面要素、记者型主持人、爱德华·伯内斯、告知性广告二：简答题：6选31、如何做好新闻采访的策划和采访？

2、报纸直接发言和间接发言的方式有哪些？

3、简介新闻评论的主要特征。

4、电视新闻中决定画面长度的因素有哪些？

5、简介风险社会的基本特征。

6、广告文案有多种类型，简述其中五种并简单解释。

三：论述题：5选21、论述新媒体环境下新闻采访的原则及变化。

2、媒体融合下新闻编辑工作的特点。

3、结合案例分析电视新闻编辑的一般原则。

4、新闻发言人在企业危机传播中的角色与应具备哪些特质。

5、微博文案写作的注意事项。

四：业务：2选11、（关于沈阳大学某学院以公开演讲方式评选助学金的事件，写不低于500字的消息和评论）

2、微电影文案。

2014年暨南大学新闻与传播专业基础

一：名词解释：6选4

新闻属性、两级传播、小报、廉价报纸、社交媒体、3T原则

二：简答题：6选31、简述新闻与信息的关系。

2、简述大众传播的授权地位功能。

3、简述黄远生对我国现代新闻业的重要贡献。

4、简述西方报业垄断的基本原因。

5、简述手机新闻客户端的传播优势。

6、简述危机公关5S原则。

三：论述题：5选21、结合实际论述新闻媒体的资源属性。

2、结合案例，分析新媒体时代受众的特征。

3、评述《新青年》在“五四”时期的一系列改革与意义。

4、论述微信在营销传播中的作用。

5、结合案例评述为什么只有进行有效的传播管理，才能进行有效的危机管理。四：材料分析题：2个必做。

1、胡锦涛在考察人民日报的一段话，大致意思是提高舆论宣传的艺术水平，从人民群众的实际出发，解决人名民群众思想和认识中的问题。用相关理论分析其说的这段话的社会意义。

北京师范大学考研真题 第8篇

全国大学英语四级考试因其权威性和科学性而得到全社会的普遍认同，广大学生普遍都非常重视大学英语四级的考试。然而很多考生备考英语四级的策略存在一些问题，部分学生认为词汇最重要，狂背单词。然而句子的意思不是每个单词意思的简单相加，结果阅读看不懂，作文写不出。部分学生只顾埋头做题，大搞题海战术，费时费劲，收效不佳。即便通过了四级，大部分学生仍缺乏实际运用语言的能力。要想在英语四级考试中取得好的成绩，同时提高英语听、说、读、写的能力，备考策略的选择相当重要。四级历年真题是很好的备考与听、说、读、写能力提高训练材料之一。

二、四级真题的重要性

很多考生认为历年真题已经考过，不可能重复，已无利用价值了。其实，这种想法是非常错误的。大学英语四级历年真题是数位专家研究英语教学大纲，反复验证才呈现在考生面前的，它的严谨性、难易度、准确性及实用性，任何模拟题都只能望其项背。因此，反复研究真题并探究其规律是我们找到四级突破口、“知其所以然”的必经之路。北京新东方四级老师在分析完每道真题后发现，所有题目均是考试大纲和大纲词汇表范围内的内容，而且复现频率非常高。因此，对于备考四级的考生来说，最为权威的备考材料就是历年真题，考生在考试前应把近五年内的十套真题都做一遍。除此之外，只做一遍真题还是不够的，还应该更充分有效地利用，才能在提高考试成绩的同时提高听、说、读、写能力，能够在以后的工作生活中使用所学的英语知识。

三、四级真题备考策略

真题的权威性、重要性毋庸置疑。四级真题做完，对完答案后，不应该被束之高阁，还应该作为英语听、说、读、写的训练材料。

1. 听写听力真题。

听力题分数在大学英语四级试卷总分中占35%，重要性不言而喻。语言学习的终极目标是交流。听得懂是交流的重要前提。无论是考试还是实际应用，听力都举足轻重。在大学英语四级听力考试中，考生们往往面临三大障碍：语音类问题、词汇类问题和记忆类问题。听写练习可以有效帮考生克服以上三方面的障碍。听写属于精听，是在具有一定英语的基础上进行的一项复杂的脑手相结合的听力训练。通过耳朵去辨别声音信息，大脑处理这些声音信息，手迅速准确地记录这些信息，有效提高语音识别能力和存储能力。听写四级真题的每一个题目可以有效提高语言水平，从而提高应试能力。

听写真题法对于提高听力水平，备考大学英语四级有着重要意义，但是要想最大地发挥听写的作用，必须按照科学的方法进行听写。

第一步：听整个语篇。大学英语考试听力语篇有短对话、长对话和短文。第一步需要听出语篇的主旨，写的时候才不会感觉到盲目。

第二步是逐句地听，逐词不差地写。视句子的难易程度与理解程度而定，没有固定的次数。如果句子有一块觉得比较难，可以反复听几次;如果句子很长，可以一个分句一个分句地听写。直到再怎么听，听不懂的地方就是听不懂为止。

第三步是对照原文，分析总结。这是对照听力原文检查自己的听写。不要放过任何错误。发现、总结和克服这些错误可以让我们日后少出类似的问题。纠正了错误就取得了进步，学习就是一个进步的过程。我们需要仔细思考自己错误的原因，语音类问题、词汇类问题和记忆类问题。这些错误总结出来后要经常回顾，避免再犯。

第四步是跟着音频朗读、模仿。没有跟读模仿的听写不是好听写。朗读、模仿可以帮助考生复习发现了的语音和词汇问题，并且大大地提高语感。这样既可以提高听的能力，又可以纠正语音语调，还可以提高口语水平，口语水平的提高会反过来促进听力水平的提高，一举多得。

听是输入的过程，写是输出的过程。写的过程同时也是复习、巩固的过程，能更进一步地加深对语音内容的了解，可以将在听的过程中模糊的东西彻底地搞明白。输入是输出的前提。克拉申的输入假说理论认为语言的学习需要足够的输入量作为保证。听力的提高也不例外。当听力超过一定的量，语言水平就会在不知不觉中获得提升。这个步骤比较枯燥，尤其是刚开始的时候，会吓怕很多人。然而正是听写，提供了迅速提升自己的机会。

2. 复述阅读、完型填空真题。

复述策略：一种促进陈述性知识学习的策略，指为了保持信息而对信息进行多次重复。复述策略是在工作记忆中为了保持信息，运用内部语言在大脑中重现学习材料或刺激，以便将注意力维持在学习材料之上的学习策略。复述阅读理解和完型填空的文章就是将阅读过的文章经过加工处理，用自己的语言，以口头形式进行表达。这种表述不是对已知材料简单地、机械地重复，而是经过自己大脑言语中枢的“加工”，再现已知语言材料的内容。复述的作用：第一，检测对文章的理解程度。阅读完一篇文章，如果能很详细地把文章复述出来，说明已经理解了文章。第二，加深对文章的理解。复述是一个对已有信息进行加工的过程。第三，激活所学的英语知识。复述是一个输出的过程，需要调动所有的英语知识来表达自己的意思。此时就会把以前学过的单词、短语、句型激活。学会如何使用已有的知识，这也是一个复习的过程。第四，提高口语与作文水平。复述是通过口头的形式表达出来的。经常复述对提高口语水平有着积极的作用。同时也为作文提供很好的素材积累。

四级真题中的阅读理解都是精选出来的，值得反复朗读与理解。根据表述的不同方式，大致可以分为以下几种类型： (1) 概括复述; (2) 详细复述; (3) 想象复述; (4) 评论复述。以上四种类型，不论采用哪一种形式都必须以理解和熟悉已知语言材料为前提。考生可以从概括复述开始，因为概括复述要求复述出文章的中心意思即可。进而过渡到详细复述，再到想象复述，最后到评论复述。当然也要根据文章的体裁做出调整。复述到一定程度，就会“由量变到质变”，逐步向“融会贯通”发展，复述也需要坚持。

3. 背诵作文范文。

许多成功的英语学习者在总结英语学习经验时，总会提到背诵所起到的关键性作用。国内多名英语学者还对背诵输入的有效性做了精确的比较实验。丁言仁与戚焱曾采用实验法研究背诵课文在英语学习中的作用。该项研究对我国的外语教学和学习最重要的一点启示是:熟读和背诵课文有助于提高外语水平。学生在此过程中，能够注意到文字细节，掌握短语，逐渐转化为自己的知识，并将其运用在口语和写作中，使自己的外语流利和道地[1]。背诵输入作为一种语言输入形式，而英语写作则作为一种输出表达，这两者的关系十分密切。它们都是语言模式中重要的两个环节。输入是输出的必要准备，输出是输入的目的。在输入时，有意识地记忆背诵，这样的语言知识能起到监控和编程的作用，用来控查和修正习得语言输出。值得一提的是，输入的知识可以分为显性语言知识和隐性语言知识，语言运用主要是隐性知识的运用，背诵输入可以增加隐性知识的不断积累。一个人的隐性知识越多，他熟练使用目标语的程度就越高。[2]

(1)背诵能培养语感，激发学生学习兴趣。

语感简单地说就是人们对语言的感觉。良好的语感对英语学习很重要。英语语感是建立在一定的语言知识掌握与语言知识积累上的。背诵背诵对语感的培养起着一定的促进作用。学生通过对英语范文名篇的背诵，可以对大量的英语句型，尤其是较长的或较复杂的或地道的英语句型不再陌生，继而对体会英语的韵味、提高语言的节奏感、增强语言的配搭、建立可靠的语感起着至关重要的作用。一旦背下大量的课文佳句，逐步达到一定的积累，并在说、写中适当引用、模仿，继而达到信手拈来，便会对整个英语学习有新的认识，产生更浓厚的兴趣和更强的信心。

(2)背诵有利于语言输入，为写作打基础。

在英语学习中，写作是作为语言输出的主要途径之一，且需被广泛地应用。但是，英语写作却面临着严峻的困难，学生语言储存不够，或是不能准确地使用已学的词汇，这就导致了学生错误的语言输出。其中包括错误使用母语思维写作或是简单的拼凑文字。产生这种现象的原因还是语言输入太少、太有限[3]。

(3)背诵能帮助学生消除母语的干扰。

在外语学习过程中，母语对目的语的迁移作用是极大的。第二语言习得理论认为，迁移(transfer)对外语习得既可产生正迁移(positive transfer)，又可以产生负迁移(negative transfe r)。正迁移对外语习得起促进作用，负迁移对外语习得起阻碍作用[4]。通过背诵，学生可以有意识地输入目标语中大量的词汇、语法、句型、段落和篇章，可以加强对语言输出过程中负迁移的监控和修正，促进母语对英语的正迁移，逐步排除母语对英语的干扰，摆脱以母语作参照系的现象[5]。

四、结语

学生在大学英语四级备考过程中需要高度重视历年真题。在认真做每一道四级真题题目，并在做完后仔细核对答案后，把真题作为听、说、读、写的材料练习，方能达到事半功倍的效果，备考的过程也会成为英语运用能力全面提升的过程。

参考文献

[1]丁言仁, 戚焱.背诵课文在英语学习中的作用[J].外语界, 2001.

[2]马广惠.Bialystok的语言学习模式[J].国外外语教学, 1997.

[3]黄银亚.浅论背诵输入对英语写作的优化作用[J].读与写杂志, 2009.

[5]邓鹏鸣.注重背诵输入, 克服英语写作中的负迁移[J].外语教学, 2001.