绘本故事第五个教案（精选12篇）
绘本故事第五个教案 第1篇
中班数学优秀教案《第五个》
活动目标：
1、在理解故事《第五个》情节的基础上学习序数，积累数量逐增逐减的经验;
2、能够迁移故事里的经验到生活中，并且养成爱护玩具的好习惯。
活动重点：
学习序数，能够正确表达;
活动难点：
积累数的逐增逐减经验。
活动准备：ppt
活动过程：
一、谈话导入
1、我们小朋友都喜欢玩玩具，你喜欢什么玩具?
2、看看，老师这里有什么玩具?(出示受伤的`玩具：企鹅、鸭子、小熊、青蛙、木偶)
二、看故事答题
1、这些玩具都坐在椅子上，这些玩具怎么了?
小结：这些玩具都生病了，坐在椅子上。
2、第一张椅子上坐的是什么玩具?第二张椅子上是谁?青蛙坐在第几张椅子上，第五张椅子上是谁?
3、今天，这些玩具都生病了，它们坐在椅子上干什么呢?
小结：玩具都生病了，它们看病的，先挂号，排队。
4、企鹅说：“我先进去。”企鹅是第几个进去的?屋外还有几个玩具在椅子上等待?
谁要从门里出来了?有什么变化?
5、依次提问“接下来轮到谁进去了，为什么?”有几个玩具进去过了?“”屋外还有几个?"
三、爱惜玩具
1、为什么受伤的玩具出来后都好了?
2、原来是玩具医生修好的，我们小朋友平时要怎样对我们的玩具朋友呢?
四、进一步提升经验
1、你们还记得玩具进去的顺序吗?
2、(出示另一张图片，门在右边)我们再看看这张图片，应该谁第一个进去看病?为什么?
3、我们这里门在哪里?我们也从门的方向开始数，你是第几个?
绘本故事第五个教案 第2篇
设计意图：
选材自绘本《你好》，该绘本是关于朋友见面互相问好的过程，其中的角色是四个小动物，情节简单，突出了交往这一社会性主题，而小班年龄段的幼儿正处在社会性发展技能习得与迅速成长的时期，学会如何与他人进行交往和互动是一项非常必要的技能，因此该教材非常适合小班年龄段的幼儿。
教学目标：
1.鼓励幼儿观察画面，愿意大胆地用自己的语言来表述画面内容，在情境中说“你好”。
2.尝试用不同的肢体动作和朋友打招呼，感受交往的.快乐。
教学准备：
多媒体课件;
教学过程：
一、四位好朋友
利用多媒体逐个出示小河马、小老鼠、小猪、小鳄鱼形象，你认识谁呀?并向新朋友问好。
二、好朋友来问好
1.小猪来问好。
有一天，小河马在公园里玩，它在玩什么呀?
播放声音“你好!”你们听到了什么?是谁在说“你好”呀?
出现小猪，两个好朋友玩什么呀?心情怎么样?
2.小老鼠来问好。
播放声音“你好”，又有朋友来了!是谁呢?猜猜看。
出示“小老鼠”：是我呀，我们一起玩吧!
现在有几个朋友了?数一数。三个好朋友会在一起玩什么呢?
3.小鳄鱼来问好。
播放声音“你好”。这个声音听起来怎么样呢?
原来是谁呀?他是怎么和朋友说“你好”的?朋友们喜欢吗?
没朋友和小鳄鱼一起玩，它怎么了?心情怎么样?怎么样才能让朋友们愿意和它一起玩呢?
最后小鳄鱼是怎么问好的呢?
4.教师完整讲述故事，帮助幼儿巩固故事内容。
三、游戏：你好你好
1.“你们和好朋友在一起的时候，是怎么问好的呢?”
大班故事绘本教案 第3篇
1、了解新年的意义以及新年对人们的重要性。
2、知道新年到的时候该干什么!
3、喜欢本次活动并且愿意和小伙伴分享自己的感受。
重点难点
重点：能够复述该故事的主要内容沾蟮ㄓ牖锇榉窒
难点：幼儿可以通过该活动对年的概念和过年要做什么有了更深的了解!
活动准备
经验准备：孩子们对新年要有基本的认识。
物质准备：绘本课件ppt、故事中小动物头饰、新年图片、过新年视频、新年儿歌《新年到》、音乐《新年好》
活动过程
一、导入
1、《新年好》音乐导入DD激发幼儿兴趣
师：小朋友们，有谁听过这首好听的歌曲呀?它叫什么名字呢?
(1)听过，叫新年好
(2)没听过，想知道!
师：嗯，小朋友们有的听过，有的没听过，没听过的小朋友没关系，因为接下来老师要给小朋友讲一个好听的绘本故事就叫《好困好困新年》我们一起来看看吧!
二、过程
1、出示绘本封面(课件)
师：哪位小朋友可以勇敢的站起来和老师说说你从封面上看到了什么?
幼：小熊、春联(喜迎新春)、字(好困好困新年)
师：我们请一位小朋友完整的来描述一下封面吧?
幼：
2、配图讲述故事第一段
师：小熊在干什么?它怎么啦?它遇到了谁?小兔子一家正在干什么?小熊有什么困惑?饺子是什么?年是什么?(教师先让幼儿观察绘本，再配图讲述，提出问题，幼儿回答，教师再总结问题!)
3、配图讲述故事第二段
师：宝熊在书架上找到了一本什么书呢?宝熊在《森林百科全书》上查到了什么?年的又一个名字是什么?过年的时候人们要怎么样?过年时大家要吃什么?(教师先让幼儿观察绘本故事，然后教师再根据幼儿观察的结果生动的讲述故事，再向幼儿提出相应的问题，最后教师对幼儿的回答进行总结和回应)
4、配图讲述故事第三段
师：宝熊遇到了什么困惑?宝熊想到的好主意是什么?观察绘本，宝熊怎么了?季节是否有了变化?第一个来到宝熊家过年的是哪个小动物一家?狐狸一家来的时候宝熊在干什么呢?宝熊和狐狸一家一起干了什么事情?(绘本故事主要是在于让幼儿观察，教师在必要的时候给予提问式的引导，大班的幼儿可以很快的理解绘本内容，有的幼儿甚至可以复述故事)
5、配图讲述故事第四段
师：第二个来熊洞的是哪一家?它们吹的乐器是什么?声音是什么样的?它们来的时候宝熊又怎么样了?小老鼠一家和宝熊一起做了什么?(这些问题不一定要都问，教师可以根据本班幼儿的情况进行调整，从幼儿回答问题的情况来了解幼儿对绘本的掌握状况，对幼儿不明白的地方教师要进行耐心的讲解，不得敷衍)
6、配图讲述故事第五段
师：最后来熊洞的小动物是哪一家?它们来的时候宝熊在干什么?它们是怎么来的或者说是带什么乐器来的?兔妈妈给小动物们都分配了什么任务?它们做了什么食物?狐狸为什么要煮开水?开水是什么水?(可以借这个机会给幼儿普及一下安全知识!开水不可以碰，会烫伤!会很疼!我们要离开水远一点儿!需要的时候叫老师叫爸爸妈妈帮忙)饺子下锅放到开水里面一直到饺子怎么样才可以捞出来?这是宝熊第几次和大家一起吃饺子过年，它很开心!
7、配图讲述故事最后一段
师：什么声音想起的时候，新年到了?森林里响起了什么声?夜空也被什么照亮了?宝熊喜不喜欢过年?最后宝熊又怎么样了?(最后老师对绘本故事进行一个总结，或者可以请一俩个幼儿进行简单的复述对他们进行描述性问题的提问!)
8、观看图片ppt
让幼儿观看新年图片，讲述自己家过年是怎么过的!
9、观看视频
通过视频更直观的了解到中国的传统习俗和传统文化。让幼儿描述从视频中看到了什么?
10、教师二次配图讲述绘本故事(快速)
师：这次老师再来完整的讲一遍宝熊的故事，小朋友们要仔细听好啦，因为一会儿我们要玩儿个游戏，是和这个故事有关的哦!(第二次讲述故事就可以比第一遍快一点儿了，有了第一遍的基础，大部分的幼儿对这个故事都已经掌握了，进行第二次讲述是为了让不太熟的幼儿进行巩固和为接下来的表演做铺垫)
11、表演环节
教师将准备好的`头饰让幼儿进行自由选择(可以根据幼儿谁先坐好谁先选择，或者谁举手举的好谁先选择的规则进行!这个时候的幼儿在有了俩次听故事的基础上基本可以进行表演了，教师可以在一旁观察，发现幼儿进行不下去可以进行故事情节引导)
三、活动结束
教师对今天的活动内容进行总结，讲需要幼儿掌握的知识再串讲一遍，比如说年是什么?过年应该干什么?等等问题再次进行提问总结!
四、活动延伸
通过《新年到》儿歌进行延伸，在故事的基础上幼儿对儿歌的理解也会很容易，而且有利于记忆，有了朗朗上口的儿歌做延伸，幼儿对故事内容也会更加理解透彻!
新年到
新年到，新年到
挂红灯，放鞭炮
穿新衣，戴新帽
一年更比一年好
活动总结
绘本朱家故事 教案HHJ 第4篇
1、仔细观察画面并能大胆推测和表达。
2、能互相合作将活动室凌乱的物品整理、摆放整齐。
3、懂得家中事情要共同承担。活动内容：朱家故事 活动准备：
1、绘本《朱家故事》PPT
2、布置活动室凌乱的场面，照相机
活动重点：通过观察推测懂得家中事情要共同承担。活动难点：能找出活动室凌乱物品并整理、摆放整齐。活动过程：
1、谈话导入：
*在你家里家务活一般是谁在干？ *（爸爸或妈妈）做家务时你在干什么？
*今天我们就来认识一家人，看看他们家里的家务活是谁来干的？
2、观察封面，了解朱太太不开心的原因。
*出示封面，瞧！这是朱先生一家，看了这张图片，你有什么想法？ *朱太太为什么不开心？
*介绍朱先生一家，观察P2---P3西蒙和帕克在干什么？ 爸爸在干什么？ 他们在喊什么？ 你从哪里看出来的？
*讲述P2---P10后提问：朱太太为什么不开心？
*小结：朱先生和孩子们真自私、真懒惰，所有家务活都压在妈妈一个人身上，怪不得朱太太会不开心！
3、观察画面，了解朱太太离开后家里的变化。
*有一天，朱先生和孩子们回家后发现朱太太不在家。他们发现壁炉上有一封信。*观察P14---P15，提问：这封信是谁写的？信上的“猪”指的是谁？为什么朱太太说他们是猪？
*小结：朱太太觉得朱先生和儿子们太懒惰，就像猪一样让她无法忍受，所以离开了家。*观察P16---P19，朱太太离开家，家里变得怎么样？ *为什么要把这些都画成猪的样子？
*小结：朱太太不在家的日子，朱先生和儿子的生活过得像猪一样，家里也变得像猪圈一样又脏又乱。
*这时他们最希望谁回来？ *他们要怎样做妈妈才会回来？
4、幼儿整理活动室。
*我们一起来整理我们的家，看看整理好后妈妈会不会回来。
*幼儿分组整理。（a、画纸、笔
b、碗勺
c、衣服
d被褥
e、地上的纸屑、袋子）*对幼儿的整理结果进行评价（按照幼儿具体的整理情况进行评价）
5、讲述结尾，进一步懂得共同承担的道理。*小朋友整理的这么好，我们看看朱太太回来了吗？
绘本爱听故事的月亮教案 第5篇
1、通过看看、想想、说说进行画面阅读，初步理解月亮在听故事时不小心掉进池塘的相关情节。
2、体验小动物们对月亮的关爱之情。
活动准备：
小绘本若干。大绘本一本
活动过程：
一、导入课题
小朋友你们都很喜欢听故事吧，我听说小猴子现在正在给池塘边的小动物讲故事呢!我们一起去看看，好吗?
二、集体阅读，在看看、想想中初步理解故事的内容。
1、教师翻阅大绘本：“瞧!池塘边的猴子正在将故事呢，有一位朋友也爱听故事，会是谁呢?你们觉得小猴子的故事讲得怎么样?”
“月亮在听故事的时候会发生什么样的事情呢?”
2、听着听着发生了什么事情?月亮怎么会掉下来的?
“月亮掉在池塘里会怎么样呢?”
3、你们发现月亮有什么变化?小动物们感到怎么样?
4、现在月亮在哪里?它是怎么上来的?谁帮的忙?月亮捞上来之后变得怎么样了?
“月亮变得这么小，也没光亮，它回不了家了。那可怎么办?我们赶紧安慰安慰月亮。小动物们是怎么做的?”
三、幼儿自主阅读小绘本。
“月亮是怎样回到天上的?”
《藏在哪里了》绘本故事教案 第6篇
活动目标：
1.仔细观察图片，感知图片中的动物整体和局部的关系。
2.能大胆、连贯地讲述动物朋友躲藏的位置。
3.体验和同伴一起玩捉迷藏游戏的.快乐。
活动准备：
花园、大树、草地等情境设置
活动过程：
一、图片导入，引起兴趣。
1.师：今天老师给小朋友带来了一本书，看看有谁啊?
2.提问：书里面还有其他小动物呢，你们认识谁啊?它是什么样的?
3.师：数一数一共有几个小动物?6个小动物要来玩捉迷藏的游戏。
4.幼儿自由讲述，教师总结捉迷藏的玩法。
提问：你们玩过捉迷藏吗?怎么玩的?
小结：一个人蒙住眼睛，其他人躲起来，躲好后，去找他们。
二、观察图片，尝试寻找躲起来的小动物。
1.师：“小狐狸把眼睛蒙好了，让其他小动物躲起来，小狐狸说：“快点夺起来，音乐停后我就要来找你们了哦!小狐狸邀请你们一起去找动物朋友呢。”
2.提问：“小狐狸找到谁了?你们怎么知道的?它藏在哪里的?”
学习句式：小兔子躲在石头后面。
提问：看，小狐狸又找到了谁?你是怎么知道的?小松鼠躲在哪里的?
学习句式：小松鼠躲在树后面。
3.提问：你们好厉害，要不要继续找?看，小狐狸来到了哪?这里躲着谁呢?你是怎么知道的?
学习句式：小鸭子躲在花丛里。
4.幼儿练习短句：xx躲在xx里(后)面。
5.提问：小动物们都找到了吗?还有谁没找到啊?我们一起找一找。你们找到小鹿了吗?他藏在哪了?我们来数数六个小动物都找到了吗?
三、游戏《捉迷藏》。
1.教师出示并介绍游戏环境。
师：动物朋友说，你们太棒了，要和你们一起玩捉迷藏的游戏。看看这是哪里啊?这里全是花，是漂亮的花园!这里是树林，这里是小屋，这里是草地。
2.介绍游戏规则：接下来我们就要来玩捉迷藏的游戏了，音乐开始小朋友们就藏起来，音乐停你们就要藏好，不能动也不能发出声音，不然就会被找到哦!(幼儿藏，教师找)
3.提问：你刚才藏在哪里了?
绘本故事藏在哪里了教案 第7篇
活动目标：
1.仔细观察绘本画面，寻找动物，了解动物的显著外形特征，并感知整体和部分的关系。
2.能大胆、清楚地讲述动物朋友躲藏的位置。
3.体验捉迷藏游戏的快乐。
活动准备：
1.PPT课件，森林背景图。
2.幼儿已有捉迷藏的经验。
活动过程：
一、情景游戏，引发兴趣。
师：你玩过捉迷藏的游戏吗?怎么玩的?
师：森林里的动物朋友在玩捉迷藏的游戏，真有趣，我们跟它们一起玩吧!
二、观察图片，理解故事。
1.观察图片，了解动物特征。
师：看，来了几位动物朋友?它们是谁呢?它们长什么样子?
2.寻找动物，讲述躲藏位置。
(1)师：6个好朋友在玩捉迷藏的游戏。孩子们，你们有玩过捉迷藏的游戏吗!怎么玩的?
小结：在玩捉迷藏的时候，要有人躲起来，还要有人把躲起来的人给找出来。
(2)师：用什么办法来决定谁来躲，谁来找呢?(播放PPT3)
师：小动物用猜拳的方法来决定的，我们也来玩玩猜拳石头、剪刀、布吧!出一样的就算赢了，不一样的就输了，预备石头、剪刀、布。
小结：你们赢了，都出的，你们做躲的人，陈老师出的剪刀，输了，做找的人，别忘记了哦!
(3)师：来看看这6个好朋友谁赢了谁输了?
小结：其他小动物出的是剪刀，只有小狐狸出的`是布，输了，所以小狐狸做找的人，其他小动物做躲的人。
(4)师：看，小狐狸背过身去，开始数5个数，大家都藏好了，第一个找到谁呢?
师：找到了谁?你怎么知道是小兔?小兔躲在哪了?我们一起来大石头后面看看是不是小兔。
(5)师：还找到了谁?从哪里看出来的?小鸭躲在哪里?我们到花丛里看看?”
师：还找到了谁?你发现了它的什么?小松鼠躲在哪里的?
师：这是谁啊?它的什么部位露出来了?大象躲在哪里的?我们把它拉出来看看!”
师：小兔、小鸭、小松鼠、大象都找出来了，还有谁没找到呢?
师：小鹿躲到哪去了?我们帮忙找找好吗?”
师：为什么小鹿这么难找啊?”
师：小鹿躲在哪的?它的角也露出来了，为什么大家没有发现它呢?它们把它的角当成什么啦?”
小结：“小鹿真聪明，躲在树林里，大家把它的角当成了树枝，所以找不到它。”
三、游戏：捉迷藏。
1.教师介绍森林背景图，告诉孩子躲藏的地方。
2.师：小动物们玩捉迷藏的游戏可开心了，我们也来森林里去玩玩，还记得谁是躲的人谁是找的人吗?
3.教师带领幼儿玩捉迷藏的游戏。
师：捉迷藏的时候能不能讲话和动啊?要像木头人一样，才找不到你哦!
四、结束部分。
小班绘本故事教案：红色最棒 第8篇
小一班 尚立娜
活动目标：
1.初步理解故事内容，能用：我最喜欢我的红……，妈妈却说……，可是……，我最喜欢我的红……等句子说话。
2.能大胆地用语言表述故事中红色物品的用途。3.体会故事中人物的表情。活动准备：
绘本书《红色最棒》，课件，轻音乐。活动过程:
一、以谈话形式进入主题，引起幼儿兴趣。师：小朋友，你们平时最喜欢什么颜色，为什么？
师：那你们看看尚老师今天穿的是什么颜色的衣服？因为我觉得红颜色是最喜庆的，那你们觉得红颜色棒不棒？
师：可是我妈妈却不知道红色有多棒。
二、看课件，讲故事。
1.我最喜欢我的什么？妈妈却说什么？可是什么？
2.我说穿红夹克时，妈妈为什么不让呢？我穿红夹克是为了当什么呢？
3.妈妈说下雨天应该穿什么颜色的靴子？穿上红靴子能干什么？
4.为什么妈妈让戴棕色的手套？结果我又是戴着什么颜色的手套攥出的雪球？
5.我认为红睡衣的作用是什么？
6.我用红色的杯子装了什么？感觉怎么样？
7.妈妈想让我戴什么颜色的发卡？我认为红色的发卡会使我的头发怎么样？
8.妈妈想让我用什么颜色的颜料代替红颜料？用红颜料时，什么会飞进我的耳朵里？
9.妈妈说话时，我的表情是什么样的？当我用自己喜欢的红色时，表情又是什么样的？
师：你们现在觉得红色棒不棒呀？
10.运用我最喜欢我的红……，妈妈却说……，可是……，我最喜欢我的红……等句子说话。
三、活动结束。
小朋友可以用刚才学的句子把自己想说的说给其他小朋友或家长听一听。
科普绘本小蝴蝶的故事教案 第9篇
科教新城实验小学 钱逸婷
教学目标：
1.通过教师指导学生阅读科普绘本，指导学生读文字、看图画、展想象的绘本阅读的基本方法；
2.结合文字与图片，培养孩子的观察力、想象力和语言表达能力；
3.通过绘本阅读，了解蝴蝶是从哪里来的，它跟毛毛虫之间的关系，激发孩子对科学绘本阅读的兴趣，享受阅读带来的乐趣。教学重难点：
1.指导学生运用读文字、看图画、做动作等绘本阅读的基本方法阅读绘本，了解蝴蝶是从哪里来的，它跟毛毛虫之间的关系；
2.能够根据关键词的提示用自己的语言讲述蝴蝶的演变过程。教学流程：
一、谜语导入，引出绘本
1.出示谜语，猜谜语（蝴蝶）你知道蝴蝶是从哪里来的吗？
2.了解的真不少，看，这本绘本里就介绍了蝴蝶从哪里来的，现在跟随我们一起去寻找答案吧。（出示封面）
3.拿到一本书，我们要先从封面开始看起，你从封面中获得了哪些信息？ 4.总结：观察真仔细！封面上不仅传递着文字信息，还通过图片传递着信息。看书就应该这样，要从封面看起，了解书名、作者、出版社等。（板贴：看封面）
二、探索绘本，指导阅读
（一）第一步：吃
1.师述：我们这跟这个小女孩来到了花园里，你看到了什么美丽的景色？这么美丽的景色，我们送给它几个词语吧：出示：（拼）春暖花开、春光明媚、春意盎然、春色满园。
请女同学美美地读一读，男同学也来美美的读一读。2.师述：你知道毛毛虫一天到晚在干什么吗？
首先，它会吃掉身下的树叶。引导生看图说：吃完一片，又爬去吃另外一片。贴:吃树叶。3.花园里还有很多别的毛毛虫。看，这里有一条小小的，绿色的，4.这条毛毛虫谁来介绍他。填空：那里有一条（样子），（颜色）的毛毛虫。3条。它们都在干什么呀？指板书：吃树叶
（二）第二部：蜕皮
1.师述：有花纹的毛毛虫渐渐长大了。它还是在不停地吃着。发出：咯吱咯吱咯吱的声音。小毛毛虫们，让我听听你们吃树叶的声音。
2.哇！吃得肚皮都要撑破啦！于是，毛毛虫蜕掉了皮，就像脱了一件衣服一样。（板贴：蜕皮）。原来蜕皮就像脱衣服一样，哪条毛毛虫来试试？然后，又开始不停地吃起来。（板贴：吃树叶）
（三）第三部：睡觉
1.有一天，毛毛虫不再吃东西了，它已经吃饱啦！它在一片叶子下蜷起身子睡着了。理解：蜷（做动作理解）。（板贴：看图片）。我们可以利用图片来理解不懂的文字。
（四）第四部：化蛹
1.慢慢地，毛毛虫的皮变成了一层亮亮的壳。静静地挂在那儿一动也不动。你猜猜她梦到了什么？ 2.就这样过了很长时间。
（五）破茧成蝶 破茧
1.突然，毛毛虫开始蠕动了！蠕：像蚯蚓一样爬动。谁来演一演蠕动的样子。2.它扭来扭曲，扭来扭曲，直到把壳撑破。（板贴：撑破壳）演一演扭来扭曲撑破的动作。
3.刚才我们读了文字、做了动作，了解了毛毛虫是怎样破壳的。（板贴：读文字 做动作）
4.带花纹的毛毛虫变成了一只美丽的蝴蝶。（板贴：蝴蝶）5.在温暖的阳光下它张开了鲜艳的翅膀。成蝶：
1.瞧！各种漂亮的蝴蝶在花园里飞来飞去。指读：一只带花边的白蝴蝶。飞 两只带斑点的蓝蝴蝶。飞。还有一只翅膀上长着圆圈的。飞。还有什么样的蝴蝶呢？
2.这么多颜色的蝴蝶：五颜六色、五彩斑斓。3.蝴蝶从一朵花飞到另一朵花上，喝着甜甜的花蜜。4.随机采访：小蝴蝶，你在干嘛呀？ 到了晚上，它合上美丽的翅膀，睡着了。
（六）产卵
1.产卵的季节到了，蝴蝶的每颗卵都像一枚小小的珍珠。
2.几天后，每颗卵里钻出来一条带花纹的毛毛虫。我的产卵应该贴在哪里？ 3.看视频
4.他们好饿呀，又要开始吃了。下面的故事你知道吗？刚才我们一边读文字、一边看图片，了解了毛毛虫是如何变成蝴蝶的，现在小朋友们根据老师黑板上的提示，加上动作，用自己的语言来说说这个过程。
小班绘本故事《七色花》教案 第10篇
一、活动目标
1、了解故事内容，丰富语句“飞哟飞哟，小花瓣哟，听我说呀，照我做哟···”。
2、尝试讲述七色花瓣的使用顺序及用途，分析哪片花瓣的使用最有价值。
3、体验帮助别人的同时，自己也快乐的情感。
二、活动准备
物质准备：自制一朵美丽的七色花；课件PPT
三、活动过程
(一)、教师出示自制七色花，导入活动
师：今天，老师给你们带来了一件宝贝，你们看。
师：它是由哪几种颜色组成的？它有一种神奇的魔力，可以帮助我们完成自己的愿望。如果你有这样一朵美丽的七色花，你想让它帮助你完成什么心愿呢？ 师：珍妮呀，也有一朵美丽的七色花，那最后它帮珍妮完成了什么心愿呢？你们想知道吗？
(二)、教师讲述故事，了解七色花瓣的使用顺序及用途
1、教师完整讲述故事。
师：仔细听哟，听完后我要请小朋友来告诉我答案。提问：
（1）、这个故事的名称叫什么？
（2）、故事的主人公是谁？
（3）、这个故事说了哪些事情？
2、出示PPT，教师分段讲述故事，重点听珍妮使用七色花的经过。
（1）、讲述故事第一段，提问：珍妮使用了哪片花瓣？用它做了什么事？
（2）、讲述故事第二段，分析：珍妮使用了哪片花瓣？用它做了什么事？
（3）、讲述故事第三段，分析：珍妮使用了哪片花瓣？用它做了什么事？
（4）、讲述故事第四段，分析：珍妮使用了哪片花瓣？用它做了什么事？
（5）、讲述故事第五段，分析：珍妮使用了哪片花瓣？用它做了什么事？
（6）、讲述故事第六段至第七段，分析：珍妮使用了哪片花瓣？用它做了什么事？
（7）、重点讲述故事第八段：分析：珍妮这次使用了哪片花瓣？用它做了什么事？
（三）、幼儿回顾故事，体验情感
师：珍妮一共许了哪些心愿，这些让她感到快乐了吗？（前面的几次不快乐，就最后一次感到非常快乐。）
师：那为什么珍妮前几次的心愿都不快乐，只有最后一次让她感觉到了快乐呢？（因为最后一次她帮助了威嘉，让他重新健康起来，她觉得非常开心。）师：是呀，当我们帮助别人的同时，自己也会感到非常快乐。这才是最有意义的。师：如果老师现在也有一朵七色花，我想许一个愿望
（飞哟飞哟，小花瓣哟，听我说呀，照我做哟，我想让小朋友在幼儿园的每一天都充满快乐。）
谁来许一个自己的愿望？
四、活动延伸
大班绘本教案 故事 亲爱的小鱼 第11篇
活动目标：
1、能根据故事情节发展，大胆想象，猜测情节，并用连贯的语言表达想法。
2、感受小猫和小鱼之间浓浓的爱，并用完整的语言、具体的动作表达情感。
3、体验绘本阅读的兴趣。
活动重点：
根据故事情节发展，大胆想象，猜测情节，并用连贯的语言表达想法。
活动难点：
感受小猫和小鱼之间的爱，并用语言、动作表达情感。
活动过程：
一、观察封面，猜测角色间的关系，激发阅读兴趣。
1、猫看着小鱼会怎么样？
2、出示扉页，猫和鱼在干什么？（亲吻）
咦，小猫并没有吃掉小鱼，还和小鱼亲吻，成了好朋友了？这是怎么回事呢？让我们看看图书《亲爱的小鱼.》
3、出示题目《亲爱的小鱼》师幼进行互动称呼。
二、逐步阅读绘本，理解故事内容，感受角色之间的情意
A、幼儿自主阅读绘本
1、你在书中看到了一个什么样的故事？你最喜欢其中的哪一幅画？它说了什么？你从什么地方看出来的？
B、师幼共同阅读绘本，感受他们之间的融融情意
（一）、PPT 3、4，感受故事第一段
1、小猫在干什么？为什么要这样做
2、你们会亲亲吗啊？那我们也来做一下。师幼互动用动作来表示。
3、后来小鱼有什么变化了，你是怎么知道的？
4、如果你是小猫，你会怎么想、怎么做?后来会发什么什么事情呢？
5、幼儿大胆想象，自由讨论并讲述自己的猜想。
（二）、PPT5—8，感受故事第二段
1、小猫为什么把小鱼放回大海，小猫不喜欢不爱小鱼了吗？
2、小鱼的心情是怎么的，你是怎么看出来的？
（三）、PPT9—10，感受故事第三段
1、小鱼走了以后，小猫是怎么做的22、小猫为什么要扔帽子？
3、如果你是小鱼，你会怎么做/
4、幼儿大胆想象，自由讨论并讲述自己的猜想
（四）、PPT11-13，感受故事第四段。
1、小鱼回来了吗？他们在一起吗?他们此时的心情是怎么样的？为什么？
2、他们除了玩接帽子的游戏，还会玩什么？师幼共同玩耍
3、幼儿大胆想象，自由讨论并讲述自己的猜想
三、完整讲述故事，进一步感受他们之间的情意。
1、你听完这个故事，感觉怎么样？
2、为什么小鱼回到大海后，又回来了呢？
四、拓展延伸
1、你还记得小猫是怎么叫小鱼的吗？学一学,感觉怎样？
2、你听过这样的称呼吗？谁这么叫你呢？你会这样叫谁呢？
3、你象故事中的小鱼吗？你觉得小猫象谁呢？
《风中之叶》（语言）
一、活动目标：
1、通过文字想象叶子随风飘荡的画面。并能用不同的方式进行表达。
2、学习运用各种感官进行有趣的描述。
3、在游戏中发挥想象，创编儿歌《落叶飘》。
二、活动准备：
1、环境布置：活动室内布置有小河、草地、马路。
2、材料准备：人手一张不同形状的树叶。
3、事先教唱歌曲《小树叶》。
三、活动过程：
1、游戏：“捡落叶”
（1）师：今天老师带来了好多树妈妈的小宝贝，你们猜猜是谁？ 幼：是小树叶。
（2）师：一阵风吹过来，小树叶吹走了，赶紧去捡起来吧。幼儿每人捡一片自己喜欢的落叶。
（3）请幼儿描述一下自己的落叶长得什么样？并用形体动作表现出叶子的造型。（长长的、宽宽的、尖尖的、圆圆的、破一个洞的------）
2、游戏：“风中之叶”
（1）幼儿围坐在“草地”边上，边听教师的提示，边用形体进行表演。师：叶子被微风吹得轻轻动了几下（幼儿做相应的动作）。风越来越大，叶子也飘动得更厉害（幼儿改变动作）。终于叶子被风吹落下来，躺在地上，一动也不动（幼儿再次改变动作）。风轻轻吹过，叶子的脚被风轻轻吹起，稍稍一动，有不动了（幼儿进行表达）。然后，一阵大风，叶子被吹得滚来滚去，飞扬起来，最后，缓缓地落到地上（幼儿进行表演）。
（2）幼儿听音乐，以乐曲代表风，请“叶子”（幼儿）随着乐曲“飘离树枝”，到处“飘荡”，乐曲快就飘得快，乐曲慢就飘得慢，乐曲停叶子也挺下。
3、游戏：“树叶找家”
（1）请幼儿描述自己飘到了哪里，变成了什么，并用形体语言进行表达。（2）集体边玩游戏边进行儿歌创编，说出树叶飘到了哪里，变成了什么，在干什么。
4、游戏：“叶子宝宝与树妈妈”
师： 这么多的叶子离开了树妈妈，树妈妈好担心哦，让我们用歌声来安慰树妈妈，好吗。
幼：全体幼儿一起唱歌曲《小树叶》。结束。四.活动反思:
小班绘本故事教案：好饿的小蛇 第12篇
1． 初步理解故事内容，学习用恰当的词汇描述物体的颜色、形状等。．能大胆地用语言表述自己的观察、猜测与想象，感受幽默有趣的情节。乐意和老师一起分享故事。
准备：
绘本书《好饿的小蛇》；课件；其他食物图片（西瓜、）
过程：
一、导入
今天老师给你们带来了一个有趣的故事，我们一起来看故事。
二、看课件，讲故事
1.封面上有谁？小蛇饿了，它会找什么吃呢？
究竟小蛇会发生一件什么有意思的事情？
2．出示苹果，小蛇发现了什么？谁能用好听的话说说是怎样的苹果？小蛇会怎么吃呢
3．吃下苹果的小蛇的图片，苹果到哪儿去了呢？谁来指一指
4． 翻开香蕉图片，小蛇又要去吃东西了，发现了什么？它会怎么吃？
5． 翻开吃下香蕉的小蛇图片，香蕉到哪儿去了？像什么？
6． 师：小蛇还要去找吃的呢！这次小蛇吃了什么？
7． 出示三角形的饭团，原来小蛇吃了一个三角形的饭团。真是一条贪吃的小蛇
8． 原来吃了一串紫色的葡萄。
9． 出示菠萝图片。
10.出示一棵苹果树，小蛇会怎么去吃呢？
11．翻开吃了大树的小蛇图片，小蛇到哪儿去了？
三．完整讲述故事
这个好听的故事就藏在这本图画书里，你知道这个故事叫什么名字吗？
完整看图书讲故事。老师讲，幼儿大胆表演
四．游戏：
小朋友，你肚子饿的时候你会找什么好吃的呢?我们也来学学小蛇，出去找东西吃吧！
老师带领幼儿学小蛇扭啊扭的去找吃的东西，学小蛇“啊呜”吃掉，说说自己的肚子变成了什么？
安安全全玩滑梯
活动目标：
1.幼儿学会用正确的方法玩滑梯。
2.帮助幼儿懂得用不正确方法玩滑梯易造成伤害。初步培养幼儿的安全意识。活动准备：
1.小兔、小狗胸饰若干，照相机。2.编排情境表演。活动过程：
1.导入活动，激发兴趣。兔妈妈：“今天天气真好，小兔，妈妈带你们出去玩。看，那是谁？（小狗）他们在干什么？（滑滑梯）” 2.观看情境表演，向幼儿介绍滑梯及其玩法。(1)狗妈妈是怎样教小狗玩滑梯的？为什么要这样玩？(2)人多的时候应该怎样玩滑梯？小结：玩滑梯人多时要先排好队，一个跟着一个，不拥挤推拉。从楼梯这边上去两手扶好了，一层层地往上爬。眼睛看好楼梯，爬到顶，坐稳后，两手扶着滑梯两边，两条腿并拢，再滑下来。如果不这样好好玩滑梯，做不正确的动作，就会发生危险。
3.幼儿练习玩滑梯，教师指导幼儿按正确的方法玩滑梯。(1)兔妈妈：“刚才我们看了小狗滑滑梯，你们会不会象它们那样玩？”(2)兔妈妈：“孩子们，你们想不想再玩一遍？这次，你们玩的时候，妈妈给你们每个拍张照，看谁滑的好。”（及时纠正幼儿不正确的动作，鼓励幼儿用正确的方法玩滑梯。）活动建议：
1.此活动宜安排在开学初进行，让幼儿一开始就掌握玩滑梯的正确方法。2.日常生活中幼儿玩大型运动器具时一定要有成人保护，引导幼儿正确地玩各种运动器械，逐步在活动中培养幼儿的安全意识。活动区活动：
1.用在此活动中拍摄的幼儿相片布置成“我会玩游戏”角，对所用正确方法玩大型运动器械的幼儿的在其相片周围贴五角星。
