高校辅导员工作感悟范文第1篇

我的学生经历和现在的工作实践使我对辅导员工作有了这样的认识，主要是：工作对象特殊;工作内容复杂;工作时间无界;工作价值无限。在具体的工作实践中，我认为做好以下几个方面是很重要的。

一、做好角色的转换和定位

学生政治思想进步是辅导员工作的首要任务，作为年轻的辅导员，在学生的成长成才过程中，要做好服务员和管理员，重点做好咨询员，努力做好指导员。学高为师，德高为范。在政治上，做一面旗帜;在学业上，做一名老师;在品行上，做一个典范，在情感上，做学生的朋友。有了这样一个定位，工作起来有目标，有追求，内心是充实而愉快的。在做好自身角色的转换和定位的同时，要帮助学生做好角色的转换和定位。在工作中我发现，许多新生入校之初产生了较大的心理落差，这种落差很可能会对他们今后几年的学习和生活造成不良影响，这个时期，细致入微的工作是必须的。通过入学教育中的讲座和辅导，使学生认清从中学到大学生活环境、生活方式、学习目的、学习方式都发生了变化，对自己要有重新的认识和评价。辅导员要教育和引导学生不以个人好恶作为标准，不以自己的标准来要求其他人;正确看待同学之间可能会出现的一些小的摩擦或冲突;不断提高生活上的自理能力，包括一些基本的生活能力;学会正确的认识、评价自己，用平等的态度对待自己和他人，树立积极健康的人生观和价值观。

二、把握好工作原则

辅导员担负着教育和管理的职责，在教育与管理的关系上，要以教育为主，以管理为辅。教育过程中要晓之以理、动之以情，管理上要严格规范，深入细致。做辅导员工作干的是良心活儿，你去十次宿舍和一次宿舍，开班会讲话和与学生单独交流在外人眼里没有多大差别，但在学生心里却有不同感受。为了能够及时发现并解决问题，我采取了以下三种方式：班级主要学生干部定期汇报;本人经常性地深入学生班级、宿舍了解情况;设立班级信息联络员，目前在各个班级分别设有心理信息联络员、安全信息联络员，密切注意学生可能出现或已经出现的问题，及时获取信息，防患于未然。

三、重学生团队和竞争精神的培养

在一个班级里，能够把学生凝聚到一起的就是团队和竞争精神，敢于竞争、善于协作的群体是最有活力和战斗力的。所以从新生入学开始就必须强化团队协作意识的教育，使学生不断增强竞争精神。在新生入学见面会上，我就给全体新生讲，在这个竞争无处不在的社会里，作为当代大学生要树立竞争意识，在大学的学习中不仅要全面、系

1 统地学习业务知识，还要注重个人综合素质的培养，注重做人的学习。学院要求在全体新生中形成一种竞争的势头，把竞争意识贯穿在今后的学习和生活中，集体之间竞争与个体之间竞争相结合。在不断提高个人竞争力的同时更要注重团队协作意识的培养，要把握好二者之间的辩证关系，加强团队协作精神，增强与人共事的能力，为今后走上工作岗位打好基础。

通过将近一年的工作实践，使我对辅导员工作有了一定的感悟，也感觉到自己在很多方面还存在着不足，认识到要作好一个辅导员，必须加强自身修养，并从以下几个方面来进一步提高自己：

1.政治上要有一定的马列主义理论和较高的政策水平，要学会运用马克思列宁主义理论的立场、观点、方法解决现实中的各种问题。要能够了解、把握国内外的政治形势和国家政策，在思想上重视学校的中心工作。

2.作风上要达到“严、实、精”三个字。“严”就是对自己要严，对工作要严，要求学生做到的自己首先要做到。“实”就是实实在在做人，踏踏实实工作，抓落实，求实效，不搞花架子; “精”就是对工作要精益求精，不马虎，不松懈，不拖拉，不应付。

3.业务上要有主动学习的精神，主动拓宽自己的知识面。要熟悉学生的管理规程，熟悉国家和学校的有关政策、规定;善于学习新知识，学习好经验，不断改善自身知识结构。

4.修养上作一个光明磊落、公正无私的人;一个胸怀坦荡、有奉献精神的人;一个严于律自已、宽于待学生的人。

高校辅导员工作感悟范文第2篇

大家早上好，我是冶金系辅导员李克恩。

时光荏苒，期末已至，在过去的一学期，我本着"为学生服务"的理念，以学生活动为主题，在同事们的积极支持和大力帮助下，较好的完成了系里面的各项学生管理工作。现将本学期个人工作汇报如下，请各位领导、同事批评指正。

一、学生基本信息统计

1、更新学生信息电子档案

我所管理的学生共计385人，其中14级共计146人，15级共计109人，16级共计130人。藏族8人，回族6人，土族1人。涉及采矿、选矿、光伏跨3个年级3个专业，共计11个班级。本学期学生因病退学2人。

2、更新贫困生信息库

三个年级建档立卡户共计39户。单亲家庭6人，孤儿家庭1人，在学校的相关政策下，7名学生均有相应勤工助学岗位。

3、学生管理信息汇总

除了学生基本信息表，谈心谈话记录表，特殊学生信息登记表等21种表格外，本学期新增网贷学生信息统计表、心理测评异常学生信息统计表、节假日去向统计表。

二、学生日常管理工作

1、定期召开主题班会，营造我系良好学风。

本学期召开了杜绝校园贷款、大学生安全、禁毒、感恩父母、无烟校园、爱校道德教育、大学生涯规划为主题的7次班会，班会均做有记录，并通过了系部检查。

2、定期与学生及其家长谈心谈话。

本学期累计与学生谈话达100多次，记录材料共计50份。通过谈心谈话调节了师生矛盾、改变了学生学习、生活态度。其中与32名学生家长进行过电话沟通，包括13名网贷学生，4名想退学学生，5名未缴学费学生，请假超过2天的学生等。其中处理特殊事件4起，包括因病退学、酗酒闹事事件。

3、每周走访学生宿舍，了解学生生活情况。

我所带学生分住在60间宿舍，男生2号楼

1、

2、4楼48间，女生3号楼2楼12间。每周检查宿舍2次，一次为周四晚上，另一次突击检查。主要针对用电安全、宿舍卫生、舍友人际关系。所发现的问题均已当场督促学生整改。

4、操行检查、教学督导、奖惩工作。

为确保两操的质量，我系两名辅导员每天轮流跟踪早操、晚自习。每天在教学楼外、教室内进行教学督导。本学期评定三好学生8名、优秀毕业生2名。本学期处理违纪学生共4人。

5、班级学生干部建设

第一、每周三召集班长开会，检查上周工作记录。第

二、定期对班委进行考核。第

三、严格要求学生干部，对不以身作则的班委进行及时调换。

6、积极鼓励学生参加各项活动。

(1)、4月上旬开展优秀寝室装饰大赛。

(2)、4月中旬开展全系学生拔河比赛、师生绑腿跑比赛。

(3)、4月下旬开展风筝大赛

(4)、5月上旬举办"爱上青春"摄影大赛。

(5)、5月中旬辩论赛、演讲比赛。

(6)、5月下旬端午节包粽子活动

(7)、6月初"王对王"篮球挑战赛

(8)、6月中旬系学生会卡拉OK大赛。

三、关心学生，用责任感化人心。

3月21日晚22点几名藏族学生，酗酒后在校外闹事，经劝解后，平安返回学校休息。3月31日放假前统计假期取向时，了解到该学生去张掖游玩，于是电话告知学生注意安全。4月4日该学生又酗酒闹事致使另一名同学受伤，此事件通过近两个月的治疗、调节、心理辅导，最终学生返校上课。近期该学生能主动到办公室帮忙整理资料，并且按时归寝，无喝酒迹象。

6月12日，了解到一名学生请假两天后未按时返校，根据我掌握的信息判断，该学生由于网贷压力想退学，随后与父母沟通，学生姐夫陪学生一同返校。经了解该生在校园e贷、趣分期、分期乐、花无缺4家平台累计贷款62000多元，对该生做相关思想工作的同时，我建议学生家长制定合理的还款方案，为学生减轻负担，同时让学生本人学会担当。现学生正常在校上课，家长表示会更加关注学生学业及消费习惯等问题。

四、本学学期学生管理工作也存在以下几点不足：

1、学生晚自习室外活动制度不够完善，计划对此进行补充修订，以进一步提高学生晚自习质量。

2、班级活动计划性不够强，学生参与度不够高。

3、系部活动随机性比较大，部分活动学生的认同感、归属感不够强烈。

总之，教育的错误只在于传道授业解惑者，不在于无知的学生，因此学生管理重在培养学生的主观能动性，把学生培养成有思想、有主见、知荣辱的当代文明大学生。"不忘初心、方的始终",我们要本着为学生服务的理念，用十分的热情去感化每一个需要呵护的心灵。

谢谢大家!

冶金与材料工程系

辅导员：李克恩

2017年7月6日

高校辅导员工作感悟范文第3篇

一、强化管理意识、明确管理职能、加强制度执行力

管理是规范教学、提高教学质量的重要手段。进一步梳理管理制度，删繁就简、去伪存真、适当整合，形成我校特色的管理制度体系;进一步下移管理重心，划分二级管理职能，明确工作职责;进一步推进管理现代化，充分利用教务系统和网络资源，提高管理效率;进一步加大教学质量监控力度，严格执行管理制度。

二、继续加强课堂教学管理，提高课堂教学质量

加强课堂教学管理是提高课堂教学质量的主要途径，必须充分发挥教师的主导性作用。修订和完善课堂教学管理相关规定，规范教师教学行为;严格停调课制度，加强教学秩序检查，确保教学秩序稳定;突出“三期”检查重点，强化督导和评估;继续开展试卷、论文检查，规范试卷、论文工作，确保质量;加强青年教师教育和帮扶，着力提高青年教师教学基本功，促进较快提升授课水平;鼓励和支持利用现代化教学手段，搭建多媒体教学资源网络平台，促进教学信息化建设，全面提高课堂教学质量。

三、以质量工程建设为契机，深化教育教学改革

深入落实教育部、省教育厅关于质量工程建设的相关文件精神，并以此为契机，推进我校教学质量工程建设。结合学校实际，以问题为中心设置研究项目，深化教育教学改革;加大资金投入，加强省级特色专业、省级示范实验中心建设;引导和支持学校优秀教学团队的建设与发展;积极开展应用型人才培养模式改革，提高人才培养质量。

四、继续加强教学基本建设，促进内涵发展

继续优化专业结构，加强内涵改造，打造优势专业，形成专业特色。XX年，拟申报新设本科专业2-3个;加强专业建设经验的交流与总结，更新观念，创新思维，提升专业建设水平;加强对新办本科专业建设的指导，继续加大新专业的师资队伍和实验条件建设力度，增强新办专业的综合实力;加强对传统专业的内涵改造，进行品牌建设。

继续加强课程建设，规范课程管理。开展校级重点建设课程建设检查验收工作;组织遴选校级精品课程并推荐申报省级精品课程，争取本再获批2-3门;加强课程网站建设，提高精品课程建设现代化水平，为教师教学方法与手段改革提供优质服务。

继续开展实验室评估工作，加强实验室建设。启动学科基础课实验教学平台建设。广泛调研，积极开展基础实验教学平台建设的研究与探讨，结合实验室搬迁工作，组织试点建设，整合实验教学资源，强化管理，提高仪器设备使用效益，提升管理水平，改善实验教学效果，为申报省级、国家级实验教学示范中心作准备。

五、加强实践教学管理，提高实践教学质量

进一步完善实践教学体系，充实实践教学内容，注重学生实践动手能力培养;进一步加强实践教学管理，规范实验教学、课程实习、教学实践、教育实习等各环节的安排，保障学生实践教学时间，提高实践教学质量。

六、创新思维，召开一次主题教学工作会议

高校辅导员工作感悟范文第4篇

以学院2011年工作计划为指导方向，以学生工作处2011年工作计划为指南，紧紧围绕学院“迎评创优”这一中心，认真贯彻科学发展观的思想，坚持“服务学生，培养人才”的学生工作理念，全系上下一心，进一步做好我系学生管理工作。

二、 工作目标

切实贯彻学院“抓制度、抓队伍、抓学风、抓落实、抓创新、抓安全稳定”的工作思路，创新管理体制，优化运行机制，全方位的提高我系学生工作水平，为学院“迎评创优”做出应有的贡献。

三、 任务措施

(一) 进一步加强学生工作的日常管理

1、严格按照学生手册上的有关条列，进一步细化学生工作的日常管理，使学生工作的日常管理更加系统化、规范化、科学化。

2、做好各项日常管理工作资料的整理工作，定时存档，争取做到资料完备，查询方便。

3、加强与各处室，尤其是学生处的联系和沟通，及时反映本系学生工作中存在的困难和问题，并尽量及时快速的找到解决问题的方法。

4、每月定期召开全系班主任工作会议，听取班主任的意见和建议，与班主任打好配合，更好的做好学生工作的日常管理。

5、做好本系班主任的考核评优工作，做到公正公平，调动他们的工作积极性。

6、建立健全通报机制，利用好公布栏，每周及时通报本系学生到课、就寝、卫生等情况。

7、加强我系学生干部队伍建设，每月定期召开例会，充分调动学生干部的工作积性和主动性，锻炼学生的自我管理能力，为我系学生的日常管理工作分忧。

8、 做好各项考试的考风，考纪的教育工作，抓考风促学风。

9、 做好本系学生评优评先工作，及时表彰和奖励优秀学生。

10、 加强安全教育工作。

(二) 加强对学生的思想和心理健康教育工作

1、认真落实教育部和学院有关加强大学生的思想和心理健康教育工作的文件精神，努力做好我系学生的思想和心理健康教育工作。

4、在系部切实抓好建军八十周年、抗日战争爆发七十周年、香港回归十周年、召开党的十七大等重大时间和敏感时期的教育、疏导工作，既保护好学生的爱国热情又维护好校园的安全稳定。

5、坚持以***理论和“三个代表”重要思想为指导，配合学院以及在系部有针对性的开展各项活动，帮助学生树立正确的、人生观、价值观，继续充实、丰富社会主义荣辱观教育、理想信念和诚信教育。

6、加强法制教育，增强学生的法纪意识和规范意识。

7、抓好我系毕业生文明离校和离校前的安全教育。

8、加强我系心理健康教育，定期组织各班心理委员开会，及时了解学生心理健康状况，预防心理疾病。

(三) 量化系部管理工作促进系部学风建设

1、根据学院2011年上半年将要出台的有关学生工作的考核指标和办法，建立我系学生量化考核方案。通过评比，奖罚制度来促进系部学风建设。

① 以日常管理为主要指标，并纳入各种职业技能等级考试通过率等其他指标，量化评分，并在每周一公布上周的评比结果。评分结果还与班主任津贴的发放挂钩，实行相应的奖惩。

② 建立流动红旗制，进一步优化学风建设。

③ 紧密配合学院各项学风建设活动，开展一系列先进班级或个人的学习交流活动。

④ 利用留级制度引导学生养成良好的学习习惯。

高校辅导员工作感悟范文第5篇

教书、育人永远是老师的两大职责。大学阶段是大学生世界观、人生观、价值观形成与发展的关键时期, 虽说多数大学生已步入成年的阶段, 有了自己的想法与追求, 对自己的人生观和价值观也有一定的定位, 可刚刚过渡到成年阶段的他们在思想上还有许多不成熟之处, 再加上复杂多变的社会环境和各种思想观念的影响, 部分大学生的思想难免出现困惑和动摇, 这就要求辅导员必须做好大学生的日常思想政治教育工作。

作为辅导员, 做好思想政治教育工作的前提是自己在工作和生活中不断主动学习党的先进理论, 拥有扎实的思想政治素质。首先, 要想学生在思想上保持先进性, 作为大学生的思想导师, 要身教示范, 就要辅导员带头主动学习党的先进理论。其次, 在工作中, 要严格执行党的政策和学校的各项规定, 认真工作, 对工作负责, 对学生负责, 对学校负责。再次, 辅导员要时刻保持政治敏感性, 关注国家大事, 关注学生动态, 对学生中可能存在的不良思想倾向, 以及可能出现的一些突发事件, 尽早深入, 及早发现, 尽快解决, 把一些不良思想和冲突解决在萌芽状态。

作为辅导员, 要通过班会、学生活动等对学生开展思想教育。直接的思想教育在课堂上已经做得非常多了, 但这种灌输式教育的效果不一定非常好, 甚至有些学生还比较反感。对于这点, 辅导员完全可以发挥自身优势。透过主题班会, 让学生自己组织, 自己表演, 自己讲解, 充分发挥他们的主观能动性, 穿插文艺表演, 让主题班会既有可视性、美感性、吸引性, 又具有渗透性、教育性和方向性, 让学生在无形中受到思想教育。通过开展丰富的课外活动, 把思想教育渗透到活动当中。通过活动本身的有趣性吸引学生, 还可以通过奖品、奖状, 以及加素质学分的方式吸引学生。大学生特别是低年级的大学生, 充满活力与激情, 渴望在活动中展现自己, 锻炼自己, 针对这些特点, 渗透到活动中的思想教育可以起到意想不到的效果。

二、服务育人, 做大学生的知心朋友

在服务中育人, 可以说辅导员的工作就是为学生服务, 为学生的成长成才服务。在大学, 大学生在生活上、学习上难免会遇到各种各样的困难。有些学生来自农村, 家庭贫困, 有些学生学习目标不明确, 学习成绩下滑。大学是一个人群聚集的地方, 很多因素都可能引起一些学生的突发事件, 突发事件的特点就是突发性、破坏性, 而且有在群体中迅速蔓延的可能性, 随时威胁着学生的安全和学校社会的稳定。作为辅导员, 这就要求我们时刻把学生放在第一位, 及时发现和解决学生面临的各种问题。

作为辅导员, 要做到服务育人首先要全面提升自身综合业务素质。辅导员的工作多而杂, 每天都在解决学生各种各样的问题, 能否解决, 解决的效果如何, 都与辅导员自身的业务素质相关。辅导员的身份首先是老师, 就要学好教育学和心理学方面的知识;其次辅导员还是管理干部, 就要学好管理学以及学生事务管理知识;另外, 辅导员的工作要面临很多的不确定性和多变性, 这就要求辅导员要具有较强的应变能力。

作为辅导员, 要始终以“服务学生”为导向, 做到全面、深入的服务。针对贫困学生, 要想办法帮他们解除后顾之忧, 让他们安心学习。对于家庭困难的学生, 学费可以贷款, 有特殊情况的可以申请学费减免, 还可以申请勤工助学岗位, 或者申请困难补助。对于学习上有困难的学生, 要关注他们的学习情况, 通过个别谈话了解情况, 帮他们分析原因和寻找解决办法, 同时建立“一对一”帮扶小组。对于心理上有困惑的学生, 通过谈心谈话的方式进行疏导, 对于个别情况比较严重的学生, 要联系专业的心理咨询师进行专业辅导。

三、管理育人, 做大学生健康成长的引路人

现在的大学生都是90后, 而且现在很大一部分还是00后, 这部分学生思想活跃, 个性突出, 乐于接受新鲜事物, 再加上网络信息时代的发达, 各种思想观念潜移默化地影响着当代大学生。加之大学生处于身心发展的特殊时期, 还处于由不成熟向成熟发展的过渡阶段, 很容易受外界因素的影响, 如若管理不善则容易走上歪路, 这就要求我们辅导员在管理中育人。

作为辅导员, 应该做好学生管理工作, 给大学生引好路, 必须具备一定专业知识和技能。从某种意义上说, 管理可分为两种:一种是硬管理, 它是一只看得见的手, 有形的手, 是管理的硬件;一种是软管理, 它是一只看不见的手, 无形的手, 是管理的软件。硬管理主要是管理的各项严格的规章制度, 软管理主要是指管理的理念、思想、方法等等。作为辅导员, 就必须掌握这两个硬件和软件, 以身作则, 对学生言传身教。

学生管理工作具有复杂性、操作性、实践性和重复性的特征, 只有遵循一定的原则, 才能及时有效地开展管理工作, 实现管理目的。在管理过程中要密切联系学生, 保持与广大学生的紧密联系, 经常深入到学生当中去, 倾听学生的呼声, 洞察学生的变化, 及时发现问题和解决问题, 这是做好学生管理工作的基础。不同的专业, 不同的年级, 不同的学生, 不同的问题, 要采取不同的管理方法, 做到因材施教, 学校的管理制度方法, 要根据不同的场合和问题适时进行调整, 实现管理办法的不断创新。管理学生的最终目的是让学生学会自我管理, 在学生管理工作中要把学校管理和学生自我管理结合起来, 培养学生自我管理的能力, 加强引导和监督, 有效发挥学生自我管理的作用。

摘要：高校辅导员是中国高等学校的基层政治工作干部, “政治强、业务精、纪律严、作风正”是对辅导员的基本要求, 打铁还需自身硬, 作为辅导员, 必须不断学习马克思主义中国化的最新成果, 提高自身政治理论水平和政治觉悟, 不断学习专业知识和技能, 提高工作能力和业务水平, 把政治学习与辅导员工作结合起来, 用党员的标准严格要求自己, 正人先正己, 做好大学生的思想政治教育和管理工作, 做到教书育人, 服务育人和管理育人, 努力成为大学生的人生导师、知心朋友和引路人。

关键词：辅导员,教书育人,服务育人,管理育人

参考文献

[1] 庄蕾.论高校辅导员在学生事务管理中的育人职能[D].辽宁大学2014.

[2] 郁军态.我国高校辅导员角色定位及队伍建设研究[D].厦门大学2007.

[3] 魏文刚.提升辅导员专业素质研究[D].辽宁大学2012.

高校辅导员工作感悟范文第6篇

摘 要：新形势下，高校辅导员学生管理工作的模式和思路都需要进行调整，辅导员的教育方法、管理能力和自身修养也需要不断提高。本文就新形势下的高校辅导员学生管理工作方法进行了探讨和分析，以供参考。

关键词：学生管理；高校；辅导员；新形势

一、引言

高校是我国高素质人才培养的主要阵地，辅导员作为学生与学校之间的纽带，在高校人才培养中发挥着至关重要的作用。高校辅导员需要对学生的学习、生活、思想教育等方面负责。然而，现阶段我国高校的学生管理工作开展得并不是很顺利，还存在很多亟待解决的问题。对此，高校辅导员必须深入了解并研究学生管理工作的现状，找到学生管理工作中的薄弱点，并采取有效的应对措施。

二、高校学生管理工作现状

1. 学生思想认识存在误区

目前，一些大学生受社会上不良思想的误导，在分析问题的时候不够理性，比较片面和冲动。针对学生思想认识存在误区这一问题，高校辅导员要在日常工作中注重学生思想政治教育工作的开展，引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观，进而做好高校人才培养工作，促进高校大学生综合素质的提升。

2. 对学生的关注较少

我国很多高校现阶段的学生管理对“以人为本”理念落实不到位，无法满足新形势下学生管理工作的要求。大多数高校在教学、教务等方面尚未建立完善有效的管理机制，只关注学生的学习成绩，这不利于高校辅导员管理工作的开展。

3. 学生缺乏心理健康知识

一些高校不重视学生心理健康教育。大学生的心理问题主要表现在自我封闭、社交能力弱等方面，这主要是由于学生人生观、价值观、世界观不成熟，学习压力大。因此，辅导员应该注重学生的心理健康教育工作，引导学生形成健康的心理，积极地面对生活和学习，勇敢地克服困难，从而为学生素质的提高提供保障。

二、新形势下完善高校辅导员学生管理工作的有效方法

1. 在思想上正确引导学生

在思想上正确引导学生是高校辅导员学生管理工作的重要内容。大学生的人生观、价值观和世界观尚未完全形成。在新形势下，网络技术的发展使学生与外界的接触更加频繁，受社会风气的影响越来越大，仅仅依靠传统的说教方式来进行思想教育是远远不够的。辅导员应该采用多种方式引导学生，帮助他们提高明辨是非的能力，营造良好的班风和学风。例如，辅导员可以定期组织学生参观一些有教育意义的景点或参加一些积极向上的活动，为学生创设一种良好的学习和生活氛围，帮助学生实现自我价值。

2. 加强与学生的交流沟通

作为学生与学校之间的桥梁，辅导员应该注重与学生之间的交流沟通，主动走到学生中间去，深入了解学生的学习和生活，把学生日常学习和生活中遇到的问题和困难记录下来并给予指导。在复杂的网络环境中，大学生难免会受到社会不良风气的影响。对此，高校辅导员一定要注重与学生之间的交流沟通，培养学生积极向上的心态。

3. 不断总结经验

辅导员的工作比较繁杂，这要求辅导员做好规划，将艰巨繁杂的学生管理工作安排得有条不紊。此外，辅导员在工作中还要不断总结经验，将自己工作中遇到的问题和心得体会及时记录下来，同时加强与其他辅导员的沟通交流，学习借鉴他人成熟的工作经验，从而使学生管理工作顺利开展。

4. 提高自身素质

首先，辅导员要树立“以人为本”的思想，在日常工作中用自己的真情赢得学生的理解和支持，同时要设身处地地为学生考虑，维护学生的利益。其次，辅导员要加强个人修养。辅导员的一言一行都会直接影响学生，因此，辅导员要不断提升自身修养，用人格魅力影响学生，这样才能做好学生的教育管理工作。最后，辅导员还要有目标地开展工作。科学的目标有助于激发辅导员的工作积极性，有效提升学生管理的质量。

三、结语

总而言之，学生思想认识存在误区，对学生的关注度较少，学生缺乏心理健康知识等是高校辅导员学生管理工作中存在的问题。针对这些问题，高校辅导员必须在思想上正确引导学生，加强与学生的交流沟通，不断总结经验并提高自身素质，从而真正做好学生管理工作，为高校高素质人才的培养贡献自己的力量。

参考文献：

[1]劉哲玲.新形势下高校辅导员学生管理工作方法探析[J].新校园旬刊，2017（4）：138.

[2]廖晓霞.新形势下高校辅导员学生管理工作方法探析[J].祖国，2016（17）：176-177.