高校党组织建设感想范文第1篇
(安徽师范大学 党委宣传部，安徽 芜湖 241003;安徽中医药高等
专科学校 护理系，安徽 芜湖 241000)
摘要：开创满足高校发展需要的党的建设工作新局面，要求把加强和改进党的学习放在更加突出的位置，切实推进高校学习型党组织建设。高校学习型党组织建设的基本任务包括追求自我超越、改善心智模式、建立共同愿景、加强团队学习、推动系统思考。必须结合高等学校的实际特别是高等学校党的建设实际推进学习型党组织建设。 关键词：高校;学习型党组织;建设
把各级党组织建设成为学习型党组织，是建设马克思主义学习型政党的基础工程。在高等学校，开创满足高校发展需要的党的建设工作新局面，要求把加强和改进党的学习放在更加突出的位置，切实推进高校学习型党组织建设。
一、推进高校学习型党组织建设的现实意义
1. 推进高校学习型党组织建设是提升高校党员干部思想素养，加强新时期高校党建工作的需要
提升高校党员干部思想素养，加强新时期高校党建工作是推进高校学习型党组织建设的基本目标。推进高校学习型党组织建设，就是要进一步使高校广大党员干部坚持共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想的坚定信念，坚决贯彻党的理论路线方针政策，为党和人民的高等教育事业不懈奋斗，与师生群众同呼吸、共命运、心连心;就是要进一步发挥高校党委的领导核心作用、基层党组织的战斗堡垒作用、党员干部的先锋模范作用，使高校党组织真正成为深入贯彻落实科学发展观的组织者、推动者和实践者，使高校党员干部真正成为深入学习实践科学发展观的模范。
2. 推进高校学习型党组织建设是推动新时期高校各项工作，实现高等教育跨越式发展的需要
推动新时期高校各项工作，实现高等教育跨越式发展，是推进高作者简介：曹明臣(1978-)，男，安徽旌德人，讲师，硕士，主要从事中共党史研究。
1校学习型党组织建设的内在要求。推进高校学习型党组织建设，就是要解决新时期高校在改革与发展过程中的突出矛盾和问题，要解决广大师生最关心最直接最现实的利益问题，关注师生冷暖，实现好、维护好、发展好广大师生的根本利益;就是要切实做好新时期高校改革与发展的各项工作，进一步谋划发展、统筹发展、优化发展、推动发展，促进高等教育跨越式发展。
二、推进高校学习型党组织建设的基本任务
借鉴学习型组织理论的基本观点与做法，将高校学习型党组织建设的基本任务分解为以下几个方面：
1. 追求自我超越，提升高校党员干部的个人素质
‚自我超越’是指突破极限的自我实现，或技巧的精熟。用有形的标准来看，它是指在专业上具有某一水准的熟练程度。‛[1]167 高校学习型党组织的建设中，追求自我超越就是要求党员干部按照组织共同的学习目标和学习要求，查找自身存在的不足，客观认识自我，不断提升个人素质，成为本领域本行业的行家里手。‚组织整体对于学习的意愿与能力是基于个别成员对于学习的意愿与能力。‛[2]118 高校党员干部只有通过不断学习，追求自我超越，才会达到创建高校学习型党组织目的。
2. 改善心智模式，推动高校党员干部解放思想、更新观念
‚心智模式’是根深蒂固于心中，影响我们如何了解这个世界，以及如何采取行动的许多假设、成见，或甚至图像、印象。‛[1]8 通俗的说，心智模式是一种思维定势，是指我们认识事物的方法和习惯。我们的心智模式决定了我们如何去认识问题、分析问题和解决问题。在高校学习型党组织的建设中，改善心智模式就是要求高校党员干部根据时代的发展和社会的进步，着眼于新的实践和新的要求，解放思想、更新观念，打破习惯势力和主观偏见的束缚，研究新情况，解决新问题，不断推进高校党的建设的科学化水平，实现新时期高等教育的新发展。
3. 建立共同愿景，明确高校党组织的学习目标和奋斗方向 ‚共同愿景是组织中人们共同持有的意象或景象，它创造出众人一体的感觉，并遍布组织活动的全部，使组织的各种不同活动融为体，从而发挥出一种整合优势‛[3]106-107。共同愿景是组织的凝聚力所在，也是学习型组织建立的重要标志。在高校学习型党组织的建设中，
建立共同愿景就是除了要教育党员坚持党的远大理想信念外，还应有高校党组织自身的学习目标和奋斗方向，要明确学什么和为什么学的问题，以利于激发党员干部的学习热情，增强党员干部的学习动力。
4. 加强团队学习，提升高校党组织的学习力与实践力
团队学习是学习型组织的基本学习方式，是组织成员在共同愿景的指导下，在各自学习、独立思考的基础上，共同学习、互相交流，共享学习成果，并相互激发思想火花、深化认识。‚团体学习’是发展团体成员整体搭配与实现共同目标能力的过程。‛[1]269 它可以发挥团体智慧，使学习力转化为现实生产力。在高校学习型党组织的建设中，团队学习就是要求通过务虚研讨、专题调研、主题宣讲等多种形式提升党组织的学习效率与学习水平，并把学到的科学理论和各种知识转化为解决实际问题的能力，转化为推动科学发展、促进社会进步的能力。
5. 推动系统思考，提升党员干部总揽全局的能力
系统是由相互联系、相互作用的若干要素组合而成并具有特定功能的有机整体。系统思考就是运用系统的观点观察、分析和解决问题，它要求将所处理的问题看作一个系统，既要分析其中的各个组成部分，又要厘清这些组成部分之间的相互关系。在高校学习型党组织的建设中，系统思考就是要求党组织和全体党员干部能从师生利益出发，站在全局的高度，统筹兼顾、全盘考虑;善于用‚一分为二‛的方法辩证地分析问题;全面、长远、超前地思考本单位工作;妥善处理各种关系，努力抓住关键点，不断促进工作的全面提升。
三、如何进一步推进高校学习型党组织建设
1. 结合高等学校的实际推进学习型党组织建设
高等学校承担着培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才、发展科学技术文化、促进社会主义现代化建设的重大任务。推进高校学习型党组织建设，必须要以提高高校人才培养质量、提升科学研究水平、增强社会服务能力为核心任务，不断推动高等学校的改革与发展。
推进高校学习型党组织建设，要进一步加强高等学校的校园文化建设。园文化建设包括学校物质文化建设、精神文化建设和制度文化建设。良好的校园文化是不仅高校学习型党组织建设的重要保证，也是高校学习型党组织建设的重要目标。在进行高校学习型党组织建设
过程中，尤其要注重优良的校风、教风、学风和机关工作作风的建设。
推进高校学习型党组织建设，必须要促进高等学校办出特色。特色是高等学校的生命线，是高等学校适应社会经济发展与高等学校自身发展的必然选择。各高等学校形成自己的办学理念和办学特色，是高等学校发展的基础和前提。在进行高校学习型党组织建设过程中，要注重对高等学校办学理念和办学特色的提炼与总结，促进高等学校办出成效、办出特色。
2. 结合高等学校党的建设实际推进学习型党组织建设
《中共中央关于加强和改进新形势下党的建设若干重大问题的决定》提出‚把全面贯彻党的教育方针、培养社会主义建设者和接班人贯穿高等学校党组织活动始终，发挥党组织在推进教育改革、搞好教书育人、加强教师队伍建设中的领导核心作用‛，体现了高校党组织是高校贯彻党的基本路线和教育方针、牢牢地把握社会主义办学方向的领导核心，是凝聚广大师生员工共同奋斗、办人民满意的大学、培养中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人的领导核心。
推进高校学习型党组织建设必须以增强高校党组织的领导核心作用为目标，认真查找和解决影响发挥高校党组织领导核心作用、战斗堡垒作用、党员干部先锋模范作用的主要问题，进一步加强思想建设，用中国特色社会主义理论体系武装广大师生的头脑;进一步加强干部队伍建设，提高高校党政领导班子治校理教能力;进一步加强基层党组织建设，发挥广大党员干部的先锋模范作用;进一步加强和改进思想政治工作，全面提高师生员工的思想政治素质;进一步加强党风廉政建设，在高校形成清正廉洁的良好氛围。
参考文献：
[1] 彼得〃圣洁.第五项修炼学习型组织的艺术与实务[M].上海:三联书店,1994.
[2] 张声雄.如何创建学习型组织[M].北京:中国社会科学出版社,2003.
高校党组织建设感想范文第2篇
［摘要］从狭义上讲，高校学习型党组织属于马克思主义学习型政党建设的第二个层面，属于马克思主义学习型政党建设的重要组成部分。它通过推进马克思主义中国化、时代化、大众化，用中国特色社会主义理论体系武装师生党员，开展社会主义核心价值体系教育，进而推动马克思主义学习型政党建设。
［关键词］高校学习型党组织；学习型政党；关系
［
近年来，在科学发展观的引领之下，学习型组织理论被人们日益深入地运用到党的建设领域，其势方兴未艾。这中间，作为拥有8000多万党员的党的整体与数量达2000多所、拥有2000多万在校学生的高校的灵魂——高校党组织，二者的互动关系具体如何，事关学习型党的建设的大局。然而，到目前为止，学界针对这一问题，只是给出了一些“一般的”、“抽象的”回应，使得我们有必要在新的形势下进一步认识它，以便为推动高校学习型党组织的构建和学习型政党建设注入新的精神动力。
一
“一个国家的革命，核心问题是党。有了一个好党才能引导革命走向胜利。革命胜利后，搞社会主义也要靠一个好党，否则胜利就靠不住。”〔1〕然而，什么样的党才配称得上“好党”呢？按照小平同志的观点，一个成熟的好党，首先应该在思想上成熟，其标志是广大党员和干部掌握了一个“把马克思列宁主义同中国革命的具体实践相结合的”〔2〕理论武器；其次应该在政治上有一整套正确的路线、方针和政策；最后应该在组织上“形成了一个健全的马克思列宁主义的党，树立了一个正确的党风。”〔3〕而党风又包涵三条，即“第一，这个党必须是理论同实际相结合的党；第二，这个党必须是密切联系群众的党；第三，这个党必须是建立在自我批评基础上的党。”〔4〕事实充分证明，中国共产党90年来的大部分历史活动做到了上述几条，不愧为伟大、光荣、正确的马克思主义政党，不愧为领导中国人民不断开创事业发展新局面的核心力量。但是，“在世情、国情、党情发生深刻变化的新形势下，提高党的领导水平和执政水平、提高拒腐防变和抵御风险能力，加强党的执政能力建设和先进性建设，面临许多前所未有的新情况新问题新挑战，執政考验、改革开放考验、市场经济考验、外部环境考验是长期的、复杂的、严峻的。精神懈怠的危险，能力不足的危险，脱离群众的危险，消极腐败的危险，更加尖锐地摆在全党面前，落实党要管党、从严治党的任务比以往任何时候都更为繁重、更为紧迫。”〔5〕建设马克思主义学习型政党作为“好党”的当代标准被凸显出来。学以立德、学以增智、学以创业、学以兴党、学以强国。一个“学”字，突出的是“与时俱进”的思想，突出的是“自主发展”的思想，突出的是“自我修复”的思想。
马克思主义学习型政党建设是体现“学”这一主线的逻辑延伸，它涉及四个层面：一是党的领导班子建设。“在全党营造崇尚学习的浓厚氛围，积极向书本学习、向实践学习、向群众学习，优化知识结构，提高综合素质，增强创新能力，使各级党组织成为学习型党组织、各级领导班子成为学习型领导班子。”〔6〕90年来党的发展历程告诉我们，政治路线确定之后干部就是决定因素，学习型领导班子建设更是干部建设的重中之重。二是党的基层组织建设。在党建的历史上，“支部建在连上”的原则奠定了党的组织建设根基，有力地推动了新民主主义革命事业。然而，在改革开放新时期，这个原则无论是外延还是内涵都发生了很大的变化。党支部建在楼宇里、建在社区中、建在产业链上、建在流动人口之中、建在混合所有制企业当中等新情况不断出现。党的十七届四中全会又提出实现党组织和党的工作全社会覆盖的要求，并以学习型党组织建设作为普遍的要求，其意义非常深远，任务却十分艰巨。三是党员个体建设。全体党员无疑是学习型党组织建设的主体。没有党员个体广泛而自觉的参与，马克思主义学习型政党建设就是一句空话。造就大批学习型党员是马克思主义学习型政党建设的内在要求。四是制度建设。制度建设具有根本性、长期性、规范性意义，建立健全马克思主义学习型政党建设的制度建设，如集体学习制度、调查研究制度、基层党员轮训制度、党员个人自学制度、主题教育制度、学习考核制度、学习成果转化制度等等，具有保障作用、长效作用。“这些制度从不同的层级、不同的形式、不同的指向，规定了制度建设的明确要求”〔7〕，对马克思主义学习型政党建设的科学化、制度化、规范化具有指导意义。从狭义上讲，高校学习型党组织属于马克思主义学习型政党建设的第二个层面，属于马克思主义学习型政党建设的重要组成部分。当然，如果从广义上说，高校学习型党组织构建也包含马克思主义学习型政党建设的另外三个层面，也存在党的领导班子建设、党员个体建设和制度建设等问题。
二
高校学习型党组织是新形势下高校党组织发展的基本战略目标，是马克思主义学习型政党建设的重要抓手。高校人文荟萃，知识密集，学术氛围浓厚，党员整体素质相对较高，又肩负着“培育社会主义事业的建设者和接班人”、“传承和创新先进文化”和“开启民智，引领大众精神生活”等大任。因此，高校党组织理应成为推动马克思主义中国化、时代化、大众化的中坚力量，理应成为推动马克思主义学习型政党建设的中坚力量，理应成为提高党执政能力和科学化建设水平的中坚力量。
首先，高校党组织是确保高校始终坚持以马克思主义为指导思想、始终坚持社会主义性质的办学方向、始终坚持党的领导的基层组织保证。而要发挥这些功能，高校党组织应主动加强自我修炼，积极开展学习型党组织创建活动，进而推动马克思主义学习型政党建设。通过在高校广泛开展马克思主义理论教育、形势政策报告、党建知识竞赛、党建读书征文等多种形式的学习活动，努力把高校各级党组织建设成为学习型党组织，把学校各级领导班子建设成为学习型领导班子，把师生员工党员培养成学习型党员。在这一过程中，高校党委、院系和校行政管理部门党组织、学生党支部、高校所有党员需要通力合作，发挥各自的积极性、创造性，勇于理论创新、制度创新和实践创新，共同谱写高校党组织建设新的篇章。
其次，高校党组织可以通过推进马克思主义中国化、时代化、大众化，进而推动马克思主义学习型政党建设。马克思主义中国化、时代化、大众化，不仅能够深刻地改造中国社会，而且也是马克思主义学习型政党建设的重要推动力量。高校党组织应充分发挥自身人力和智力优势，进一步加强马克思主义基础学科建设，大力开展对马克思主义经典理论的学术研究，大力开展对中国特色社会主义理论体系的学术研究，并结合时代特征和时代精神，深化马克思主义中国化和时代化的历史主题。与此同时，需要组织精兵强将对中国化的马克思主义进行大众化“翻译”，真正以符合民族的形式、人民大众易于接受的话语体系教育和武装人民群众，真正让中国化的马克思主义“扎根”于人民大众之中，真正成为人民群众改造世界的物质力量。
再次，高校党组织可以通过用中国特色社会主义理论体系武装师生党员，进而推动马克思主义学习型政党建设。高校党组织面对广大师生，需要善于结合他们最关心最直接最现实的利益问题以及学校改革发展稳定等重大问题进行中国特色社会主义理论教育，让他们深刻理解中国人民为什么选择马克思主义、为什么选择中国特色社会主义道理、为什么选择中国共产党作为自己的主心骨，让他们深刻认识世界大势、中国问题和党面临的新挑战，让他们增强中国特色社会主义理论体系的认同意识、实践意识。对此，高校党组织要充分利用思想政治理论课这一主渠道，不断推进中国特色社会主义理论体系进教材，进课堂，进头脑，进而为马克思主义学习型政党建设注入“灵魂”。
最后，高校党组织可以通过开展社会主义核心价值体系教育，进而推动马克思主义学习型政党建设。改革开放以来，随着利益分化的不断加深加快，人们的价值观念日趋多样化、复杂化。高校师生党员也深受这一变化的影响，导致部分党员共产主义理想信念淡化，道德责任感弱化，金钱主义强化，为人民服务的公仆意识退化。这就需要高校党组织大力开展社会主义核心价值体系教育，引导广大师生党员不断增强公仆意识、宗旨意识、大局意识和责任意识，引导广大师生党员始终保持政治敏锐性，不断增强政治鉴别力，坚决抵制各种错误思潮的不良影响，自觉践行社会主义荣辱观，培养高尚的道德情操，养成健康向上的生活情趣，带头引领社会主义新风尚，净化党风，纯化民风。
总之，构建高校学习型党组织与学习型政党建设，尽管有整体与局部、宏观与微观之分，但又不能简单地“割裂”地理解和处理，而应具体分析两者的互动机理，进而把握两者的实践路径。只有弄清了这一点，才有可能正确认识和处理好两者的关系，收到相辅相成的双赢效果，否则，很有可能走向事物发展的反面。
〔参考文献〕
〔1〕〔2〕〔3〕〔4〕 邓小平文选（第1卷）〔M〕.北京:人民出版社,1994.348. 346. 346. 346.
〔5〕 胡锦涛.在庆祝中国共产党成立90周年大会上的讲话〔M〕.北京:人民出版社,2011：10.
〔6〕 中国共产党第十七届中央委员会第四次全体会议文件汇编〔M 〕.北京:人民出版社,2009：14.
〔7〕 齐卫平.论学习型党组织建设与提高党的建设科学化水平〔J〕.求实,2010，(10).
〔责任编辑：孙文政〕
高校党组织建设感想范文第3篇
1 新时期高校基层学生党组织文化建设的现状
随着时代变迁, 经济体制从计划经济向市场经济体制逐渐转变, 人们的思想领域也在经历着巨大的变迁。在此背景下, 高校基层学生党组织中党的理想信念、优良传统等组织内涵在逐渐淡化, 基层党支部的组织文化现状令人堪忧。据调查, 现在的高校党员学生越来越务实, 他们更多是追求个体的积极与先进, 并将这种先进性进行了具体的物化, 如争取奖学金、争做学生干部等。而党组织精神信念领域的积极与先进却不能得以衡量。个别党员表示入党即为了向更优秀的人学习, 提高自己各方面的综合能力;而组织文化即为保持先进性, 多锻炼自己, 更好的实现自我价值。显然这样的思想认识与党“全心全意为人民服务”的宗旨是不相称的。他们只看到了权利而忽略了义务。因此, 在新的历史条件下高校基层党组织文化建设需要进行更多的探讨和尝试, 使大学生党员真切的感受到组织文化的魅力, 感受到党员团体的责任与担当增强党组织的归属感与幸福感。
2 新时期加强高校基层学生党组织文化建设的意义
加强高校基层党组织文化建设有利于塑造党的组织形象。优良的组织形象是组织成功的重要条件和标志[1], 它包括两个方面:一是内部形象, 可以激发组织员工对本组织的自豪感、责任感和崇尚心理;二是外部形象, 能够更深刻地反映出该组织文化的特点及内涵。党的组织文化可以对党员实现外部的约束和自我约束的统一, 潜移默化形成一种群体道德规范和行为准则进而塑造党的形象和党员自身的形象[2]。
加强高校基层党组织文化建设是建设和谐高校的必然要求[3]。高等学校承担着培养人才、科学研究和服务社会的重大社会职能, 高校自身能否和谐直接决定着这些职能能否有效地发挥。建设和谐高校必须建设与之相适应的校园文化。基层学生党组织直接面对广大青年学生, 它所彰显的组织文化既要体现时代的要求, 顺应社会发展的趋势, 又要体现广大青年学生的心声, 符合他们的需求和意愿, 使其成为和谐文化的创造者、引导者和传播者。
高校基层党组织文化是决定党的基层组织可否蓬勃发展的关键因素。基层党组织的组织文化具有特殊的强制渗透功能。它不仅可以将党组织内部的各种力量以及党员实现自身价值的愿望, 汇聚到共同的理想和信念, 形成对中国共产党的共同憧憬, 更加强了党组织的凝聚力和向心力, 使党组织的每个党员的思想感情和命运与党和国家的命运及党组织的兴衰荣辱紧密联系, 使党员们更加热爱党, 愿意为党的事业奋斗终身[3]。
3 新时期加强高校基层学生党组织文化建设的路径
3.1 确立目标愿景, 体现组织文化建设的时代感
当代大学生生活在和平开放和日渐富裕的社会环境里, 物质文明和精神文明高度发展, 他们所接纳的信息度和行为标准已发生了翻天覆地的变化。他们的人生观、价值观与先人已不能同日而语, 传统的组织文化亦不能与之匹配。因此, 生活在新世纪的大学生党员需要及时的调整现实目标, 确立符合时代特色的组织文化建设目标和愿景, 提高新时代党员参与组织文化建设的积极性和兴奋度。
3.2 寻找精神载体, 实现组织文化建设的可操作性
战争年代抛头颅洒热血的革命豪情成为那个时代党组织文化的集中体现。而步入和平发展的新时代, 我们的天之骄子该何去何从?没有了枪林弹雨的考验, 在人才济济的象牙塔里, 大学生党员的先进性该如何体现?新时代的党组织文化又该赋予怎样的精神内涵?因此, 新时期高校基层党组织文化建设需要新的精神载体, 在具体的、可操作的实践中彰显党组织文化的精神实质。
3.3 激发创新活力, 提高组织成员的参与度与团体成果的可显示度
组织不是一个抽象的概念, 它由具体的人组成。因此, 组织文化建设应充分体现团体的概念, 激发每一位成员的创新活力。在组织生活中, 应能敏捷的捕捉一些机遇, 就一些国家社会热点问题进行主题探讨, 这样不仅能引起大家的热心参与, 锻炼学生党员的口才和胆量, 更主要的是通过相互的思想碰撞激发出一些火花, 沉淀一些正确的观点。亦可以针对组织周围存在的具体问题, 通过创新组织生活形式, 使具体的问题得以化解, 以外在的可显示度体现组织团体的文化力量。
3.4 强化组织领导, 建设与时俱进的高校党务工作者队伍
基层党组织文化建设首要因素是不断提高党务工作者的业务素质。通过培养、调整、充实等方式, 把一大批年轻优秀人才吸引到党的基层组织中来, 通过一定的程序选拔到基层党组织领导人的岗位上去。带头人素养的高低直接影响着组织文化的形成、传播与发展。基层党务工作者要具备敏锐的观察力、积极的执行力、缜密的思考力和优秀的创造力, 具备与时俱进的时代素养。高校党务工作者还应具备与年轻学子的亲和力。
4 高校基层学生党组织文化建设的实践探索
作为高校基层党务工作者, 我们不断进行实践和探索。针对当代大学生党员的实际特点, 我们开展了党支部组织文化建设月活动。以凝练支部建设特色, 彰显组织文化魅力为着眼点, 不同党支部根据不同年级的特色诉求, 以党支部为单位, 进行了充分的思考、设计和实施。在这样的过程中, 每一位党员的积极性和创造性得到了发挥, 成果显著。有的对党员发展规范进行了补充和探讨;有的开展了针对某一特殊群体的帮扶工作;有的提出了支部发展与党员自身发展和谐统一的目标与途径等。经过这样的实践活动, 在党的优良传统的大背景下, 不同基层党支部提炼出了具有支部个性的组织文化。这样的探索还有待进一步的实践检验。
文化是一个政党的灵魂, 代表先进文化的前进方向, 是中国共产党先进性的重要标志。党组织文化建设承载着党的优良传统和继往开来的伟大使命。高校基层党组织必将在先进文化的指引下, 继续丰富党的组织文化内涵, 永葆党的青春活力。
摘要：高校基层学生党组织文化是高校学生党建工作的灵魂。本文从新时期高校基层学生党组织文化建设的现状出发, 探讨加强高校基层学生党组织文化建设的意义和路径, 并进行初步的探索和总结。
关键词：组织文化,思考
参考文献
[1] 庞章军.“组织文化”与高校党支部和谐建设[J].科技创新导报, 2008 (1) :90～92.
[2] 高晓钟.论高校党组织基层组织文化的价值及其构建[J].广东工业大学学报 (社会科学版) , 2008, 8 (2) :16～18.
高校党组织建设感想范文第4篇
1 高校学生组织建设现状
1.1 思想建设现状
思想引导行动, 行动决定结果。一个组织的思想建设理论是其核心灵魂和行动指南。目前, 高校各学生组织基本上能积极的宣传党和国家方针政策, 在多样的社会思潮中能较为正确地把握先进文化的前进方向, 协助高校思想政治教育工作。但是, 与时俱进的思想还不能很好地运用到实际活动当中, 一些学生组织面对存在思想问题或思想不完全统一的成员时不能坚持各个击破, 甚至有些把分歧当成个性, 不能树立原则, 坚定立场;也有部分学生组织把思想建设与政治理论混为一谈组织成员思想上不重视, 行动上不统一。
1.2 队伍建设现状
队伍建设是一个组织的行为执行保障, 主要包括干部队伍建设及成员队伍建设等。干部队伍建设是队伍建设的核心。干部是骨干是各组织的方针、政策、路线的主要贯彻执行者, 是实现组织领导的决定性力量。成员队伍建设是队伍建设的基础, 是组织开展活动的主要力量。大多数学生组织都是以招募纳新的方式, 采取“老兵带新兵”、“老乡带老乡”、“兴趣是老大”的方法进行梯队式的建设, 这种方式下大家较易融合和沟通。
1.3 制度建设现状
制度建设是一个组织良好运行的根本, 组织制度的“软硬”程度决定着组织的强弱程度, 影响着组织发展的稳定性、全局性、长期性。就目前现状来看, 大部分学生组织都能制定较明确、详细的管理和工作制度, 部门分工明确、相互配合, 能够正常举办多种形式的活动。然而只有少部分大学设置了实施监督管理学生组织的学生机构。
2 高校学生组织建设现状成因分析
高校学生组织现状不尽如人意之处, 有外部环境的影响, 也有组织成员内在的原因;有组织监督机制的不够完善, 也有团队成员工作方式方法的不适当。因此, 分析原因、完善机制、探索方法是提高高校学生组织的有效途径。
2.1 重活动开展数量, 轻活动开展内容和效果
高校中许多学生组织由于宗旨、目的不明确, 特点不突出, 没有鲜明的工作对象和发展方向, 但为了应对老师检查和申请经费又不得不举办活动, 所以一学期开展一两次活动搞个座谈, 办个讲座, 表面上有声有色, 但实际收益并不明显。即使在学校统一开展的“文化节”活动中, 其内容和形式还是“数年一贯制”, 缺乏吸引力。长此以往, 组织成员就会不思进取, 满足现状, 坐等时令去开展活动即为完成活动, 根部无法从组织宗旨和文化内涵角度出发, 结合目标对象开展有特色、有影响、有效果的品牌活动。
2.2 以制度约束人, 而非以文化吸引人
高校学生组织是校园文化的载体, 要杜绝举办活动时表面的轰轰烈烈内容乏而无味的现象, 而必须注重组织内在的、本质的精髓即组织精神的建设培养。重要的是, 组织在吸纳人才时也要充分考察其对组织文化的认同感和理解程度, 而非因为具备优异的成绩和丰富的工作经验而欣然接受那些归属感不强、使命感淡薄的同学, 反而将那些对工作抱有高涨的热情和十足的干劲的同学拒之门外。高校学生组织的成员大多思想活跃, 反映敏捷, 调动好这些“软件资源”服务组织建设, 摒弃用制度拴住人, 困住人, 要求人的做法, 提倡推广用文化吸引人, 用文化凝聚人, 用文化留住人, 用文化发展人的做法。
2.3 组织的传承不够及价值取向出现偏移
高校学生组织目前较多采用学年换届的机制来实现团队的工作的交接, 但换届时部分学生组织并不能很好地做好新老成员的衔接和文化的传承。比如, 社团资料、活动档案不注意保存;一任社团负责人只重视自己任期内怎样开展工作, 忽视对社团新成员核心的培养, 使得新的社团核心上任后各项工作一时难以衔接;也有不少社团对于本身已有的精品活动不能得以继承和发扬。
3 高校学生组织方法与模式的创新
3.1 树立正确的管理理念, 创新工作机制
学生组织具有自发性, 采取老生带新生学生管学生的机制基本上可以完成组织正常的工作内容, 但要将学生组织壮大仍需重视对学生组织思想上的引导和方法上的指导, 要保证高校学生组织的在引导高校校园文化中的重要作用, 必须树立正确的管理理念, 创新工作机制。首先, 要建立工作目标责任协调机制。组织各部门主要负责人的责任要明确, 权利义务要分开。其次, 通过制定严格的日常管理制度, 使学生组织对内部成员的管理培养工作经常化、制度化。最后, 要健全和完善组织的监督机制和考评激励机制。
3.2 丰富活动内容, 提升活动品味和内涵
活动是学生组织存在和发展的基石, 丰富的活动内容是扩大组织影响力的有效途径, 引导学生把服务社会、奉献人民与自身成才三者相结合。为此, 高校学生组织可以把社会实践、志愿者服务等活动作为活动的基本形式, 并坚持长期引导社团的同学们利用假期和课余时间下农村、进社区、访农户, 开展调查研究, 宣传科学理论, 增强应用能力, 深化思想认识, 将思想政治教育贯穿于活动始终, 并在不断实践探索中寻找组织发展突破口, 逐渐提升活动品味, 丰富活动内涵。
3.3 优化管理队伍结构, 提高管理队伍素质
目前, 高校学生组织工作主要由学生群体中则有选拔, 个别重要职位会配备相应的指导老师和监督人员, 这种模式总体上有利于学生自身的成长和组织的发展壮大, 但由于兼职和奖励机制的不完善, 大多数老师心有余而力不足, 由此要成了组织成员整体素质不高的情况。为此, 要在依托这支队伍的基础上, 加强对组织成员的培养和认可, 通过机制建设和完善, 建立一支思想素质好、业务能力强、热爱学生组织工作的学生队伍。
4 结语
高校学生组织不仅是校园文化的有机组成部分, 也是是高校思想政治教育的永恒课题。树立正确的核心价值观, 明确工作目标, 不断创新工作内容和方式等不仅有利于加大学生组织的自身建设, 也有利于大学生思想政治教育进一步加强和改进, 推进和谐校园文化建设的进程。
摘要：作为高校校园文化组织的基本单位, 大学生思想政治教育过程中的重要因素, 高校学生组织以其发展自我、提高自我、服务自我、管理自我的独特方式和组织原则实现着激发学生自发活动、发展学生创造性思维的目标。新时代背景下, 多元文化的影响和冲击使高校学生组织自身建设过程中遇到的问题日益突出和尖锐, 机遇与挑战的驾驭成为部分高校学生组织盛衰荣枯的决定性因素。
关键词：高校,学生组织,现状
参考文献
[1] 孙德芬.高校学生组织的功能及管理模式研究[J].教育与职业理论版, 2007 (20) .
高校党组织建设感想范文第5篇
在新时期, 高校日益重视基层党组织建设, 加强基层党组织建设, 能促进基层党组织充分发挥其战斗堡垒作用, 对于促进高校事业实现良好发展具有至关重要的意义。在新媒体环境下, 高校基层党组织建设呈现出诸多新变化, 对此, 高校有必要立足于基层党建实践, 积极探究有效途径对基层党组织建设进行创新, 有效提高党建水平, 促进高校基层党建工作进一步实现良好发展。
二、新媒体概述及其对高校基层党建工作的影响
(一) 新媒体概述
新媒体是指先进信息技术支撑的新型媒体形态, 常见的表现形式为微博、博客、微信、论坛等。新媒体相对于传统媒体, 诸如报刊、电视、广播以及户外媒体呈现出显著的技术优势, 具有广阔的覆盖范围、较快的传播速度以及较强的交互性[1]。新媒体通过电脑以及手机等终端, 能为用户提供各类交互式的数据、信息服务。
(二) 新媒体对高校基层党建工作的影响
新媒体不仅为高校基层党建带来了良好的发展机遇, 也对高校基层党建形成了巨大挑战。新媒体凭借其技术优势, 能实现对党员教育内容的有效丰富, 能实现对基层党建宣传手段的良好创新, 还能促进相关信息传播效率实现大幅度提高。同时, 新媒体能促进党建理论和相关知识在高校师生中的广泛传播, 还能实现对党课教育的良好创新, 使党建教育具备更强的时代性特征, 能有效强化高校基层党建的舆论宣传[2]。另外, 在新媒体背景下, 信息来源较为复杂, 各种文化和价值理念产生了强烈的冲击, 导致高校师生呈现出多元化的价值取向, 深刻影响了高校师生以及基层党员的思想观念, 并在一定程度上动摇了基层党员的理念信念, 导致少数基层党员存在思想困惑和迷茫, 阻碍了基层党建的良好开展, 为基层党建工作带来了严峻挑战。在新媒体环境下, 高校基层党建呈现出如下现状: (1) 缺乏丰富的党课教育形式, 难以有效保障党课教育质量。当前, 高校针对基层党员开展党课教育, 普遍采用培训班形式, 主要将党的理论和相关知识作为教育内容, 通过课堂教学向基层党员传授相关知识, 形式较为单一, 难以有效激发基层党员的学习兴趣, 难以有效保障党课教育质量。同时, 高校基层党组织包括诸多大学生, 大学生深受多元化思想的影响, 对党的理论知识、时事政治的学习缺乏积极性, 难以取得良好的党课学习效果。 (2) 基层党支部缺乏丰富的组织生活内容。高校基层党支部通常遵循上级党组织下发的各项指导意见开展日常组织生活和相关活动, 缺乏丰富的组织生活内容和形式, 且缺乏良好的互动性, 难以充分激发高校师生和基层党员参与组织生活的热情。另外, 高校基层党组织的组织生活一般局限于党的理论知识学习, 未能有效涵盖各项业务活动, 难以取得良好的组织生活效果。
三、新媒体视角下高校基层党组织建设的创新路径
(一) 创新党建工作理念
在新媒体背景下, 高校要对党建工作理念进行创新, 深入考察时代发展要求, 对基层党建理念进行创新。高校要对基层党组织建设观念进行创新, 充分发挥党支部的领导作用, 秉承实事求是的原则, 对基层党组织建设提供有针对性地分类指导[3]。同时, 高校要对党员教育相关理念进行创新, 对新媒体技术进行灵活应用, 实现对党员教育模式的有效创新, 有效凝聚基层党员的力量, 推动基层党建实现科学良好发展。
(二) 充分发挥新媒体作用
高校对基层党组织建设进行创新, 要充分发挥新媒体的作用。新媒体应用覆盖了高校学生日常学习生活的各个方面, 会在潜移默化中对学生的思维方式造成影响。新媒体具有隐性教育的重要作用, 要借助新媒体拓宽教育渠道, 丰富教育资源, 构建隐性党建教育合力。同时, 高校要加强对网络党建的认识, 并强化师生互动, 促进学生反馈, 有效增强教育效果。另外, 高校要积极运用各类先进的多媒体互动平台, 诸如微信、微博等, 组织党建讨论以及互动。以基层党组织成员为主体构建微信交流群, 为基层党建创新提供良好的沟通平台, 发布相关资讯以及精心编撰的各类资料, 组织基层党组织成员开展学习交流, 并增强基层党组织的凝聚力, 为基层党建创新奠定坚实的基础[4]。
(三) 借助新媒体优化基层党建
高校要丰富基层党组织生活方式, 并拓宽党员的信息获取渠道, 对行政以及教学科研等各项工作进行统一规划和科学安排。高校要深入考察时代发展要求, 借助新媒体对基层党建进行优化。具体可从以下方面着手:
(1) 对微信息进行灵活运用, 实现对工作载体的有效创新。微信息具有短小精悍的特点, 常见的微信息包括微博、微信等。在新媒体环境下, 微信息能在高校师生中实现快速传播。对此, 高校要对党建理论培训载体进行创新, 综合运用微课堂以及微阅读等, 结合多种形式的网络教学手段直观形象地展示党建理论知识, 并组织基层党组织成员对政治理论进行学习, 强化对理论知识的宣传教育, 增强基层党员教育效果, 引导基层党员树立良好的先进性意识。另外, 高校要对基层党建活动形式以及活动载体进行创新。通过各类新媒体平台, 诸如论坛、博客等, 对基层党组织的活动内容以及活动形式进行有效创新, 借助丰富的网络资源, 结合时事热点, 针对党员教育开展多样化的活动, 对基层党员的多重感官形成有效刺激, 增强党员教育的针对性和有效性[5]。 (2) 借助新媒体具备的良好的互动性和时效性, 加强党员教育管理。新媒体能有效突破传统的时空限制, 实现对各类信息的随时记录和有效转发。高校要利用新媒体的这一技术优势, 对基层党建相应的聚合效应进行有效增强。高校要借助网络平台, 充分关注基层党员日常交流的热点话题, 并通过交流分享, 有效拓宽基层党组织的活动空间, 并引导高校思想潮流, 有效增强基层党建的聚合效应, 夯实基层党建基础。另外, 高校要借助微博、微信等新媒体工具, 实时关注并准确把握基层党员和高校师生的思想动态, 及时发现并有效解决基层党建思想政治教育中存在的问题, 强化对基层党建教育的监督管理。 (3) 加强对基层党建的监督。新媒体具有广阔的传播覆盖范围, 且具有较快的信息传播速度, 能对受众的思想价值观念以及行为模式形成重要影响。在新媒体环境下, 高校思政教育呈现出全民性特征。高校要据此有效加强对基层党建的网络监督, 通过网络平台, 定期发布基层党建工作动态, 确保高校师生有效监督基层党建, 并为基层党建创新建言献策[6]。
(四) 创新基层党组织设置和管理机制
高校要深入考察新媒体环境下, 基层党建发生的变化, 并结合时代发展要求, 对基层党建设置进行创新, 促进基层党支部充分发挥其作用, 并推动基层党组织各项活动的良好开展。基于基层党支部原有的设置形式, 探索多样化的党支部设置方式。以基层党建实际需要为依据, 对党支部成员进行调整。另外, 高校要加快信息化建设, 对固有的信息管理模式存在的弊端进行有效改进, 推动基层党建实现良好的信息化建设。高校要充分依托先进的新媒体技术, 为基层党建信息化建设提供技术保障, 对基层党支部建设进行有效完善, 促进基层党组织实现良好的信息化建设。
四、结语
综上所述, 新媒体具有较强的技术应用优势, 为高校基层党建创新带来了良好机遇和巨大挑战。在新媒体视角下, 高校要通过创新党建工作理念、充分发挥新媒体作用、借助新媒体优化基层党建、创新基层党组织设置和管理机制等路径对基层党组织建设进行有效创新, 促进高校基层党建水平实现大幅度提高。
摘要：当前, 新媒体技术覆盖了诸多应用领域, 高校也不例外。新媒体技术在高校领域的应用, 为高校基层党组织建设提供了良好的发展机遇, 同时, 也为高校基层党组织建设形成了一定挑战。本文浅析了新媒体概念以及新媒体对高校基层党建工作的影响, 探究了新媒体视角下高校基层党组织建设的创新途径, 以期为高校基层党组织建设提供借鉴。
关键词：新媒体,高校,基层党组织
参考文献
[1] 徐向学.新媒体视角下的高校基层党组织建设的创新探索[J].才智, 2015 (3) :108+210.
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[3] 张亮.新媒体环境下高校学生党支部创新建设路径探索[J].才智, 2017 (10) :191.
[4] 龙玥.新媒体背景下高校基层党组织建设的创新[J].西部素质教育, 2017, 3 (5) :13-14.
[5] 黄云霞.新媒体视角下高校服务型学生党支部建设路径探究[J].长江丛刊, 2017 (28) :199-200.
高校党组织建设感想范文第6篇
1 高校基层党组织建设践行科学发展的新要求
1.1 坚持创新
科学发展观作为当代中国马克思主义的最新理论成果, 其内容充满着具有时代特点的伟大创新。要以科学发展引领高校基层党组织建设, 就必须具备创新思维, 找准落实科学发展观的结合点;创新路径, 开辟落实科学发展观的新途径;创新方法, 形成落实科学发展观的新举措;创新机制, 建立一套落实科学发展观的新体制。只有这样才能推动高校基层党组织建设走科学发展之路。
1.2 坚持以师生为本
要以科学发展观引领高校基层党组织建设, 就必须树立以人为本的党建工作理念, 尊重师生党员的主体地位, 推进高校党内民主建设, 积极营造“教育以育人为本, 以学生为主体;办学以人才为本, 以教师为主体”的教育教学环境。
1.3 坚持统筹协调
要以科学发展观引领高校基层党组织建设, 就是要坚持统筹协调的党建工作方法, 统筹协调好党建工作与基层中心工作的关系, 统筹协调好党的思想建设、组织建设、作风建设、制度建设的关系, 统筹协调好党员发展的数量与质量的关系。
2 高校基层党组织建设践行科学发展面临的新问题
一是部分高校党委对基层党组织建设的战略意义和重要性缺乏足够的认识, 整体的工作规划和工作目标不够明确。一些高校党组织在发展学生党员工作上缺乏对新情况的研究, 缺乏整体工作规划和目标, 工作停留在一般性工作布置上。面对办学规模扩大、后勤社会化改革、实行学分制等诸多新情况, 不能及时调整思路、转变观念, 使教育和管理跟不上新形势的发展要求, 导致基层党组织工作难于有所创新和突破。
二是部分高校基层学生党支部的设置形式、活动内容、工作方法与形势发展及任务要求不相适应。部分高校基层党组织工作机制不够科学, 作用发挥不够好, 工作方式单一, 党员教育形式缺乏创新和活力, 在一定程度上削弱了党组织的政治影响力;还有一些高校基层党组织工作不平衡, 党支部战斗堡垒作用不能得到有效发挥, 影响了党支部的凝聚力和吸引力。
三是高校党建和思想政治工作队伍不能完全适应当前基层组织工作的需要。部分高校基层党务干部的思想观念与当前承担的工作任务和要求, 存在一定差距, 不能科学把握新时期青年学生的思想特点, 教育工作的内容和形式也不能体现时代特征, 不能主动深入到青年学生中开展有的放矢、细致耐心的教育引导工作。
3 用科学发展观引领高校基层党组织建设的新思路
江泽民同志指出:“创新是一个民族进步的灵魂, 是一个国家兴旺发达的不竭动力, 也是一个政党永葆生机的源泉。”胡锦涛同志在2008年2月18日全国组织工作会议上强调指出:“坚持以改革创新精神加强党的建设, 必须着眼于提高全党的马克思主义理论水平, 坚持不懈地用中国特色社会主义理论体系武装全党, 推动广大党员特别是各级领导干部自觉用这一理论体系指导客观世界和主观世界的改造, 提高运用科学理论解决实际问题的能力”。我们要根据形势和任务的发展变化, 弘扬求真务实、开拓创新精神, 不断推进高校基层党组织建设创新, 使党的建设不断适应教育事业的发展要求。
3.1 创新高校基层党组织建设的科学研究
首先, 要以研究促学习。要提高高校党委对基层党组织建设战略意义和重要性的认识, 需要在工作中思考、在工作中学习, 创造性地运用党的基本理论和方法解决实际工作问题。其次, 要以研究促工作。要坚持理论联系实际, 积极用研究成果指导工作实践, 把研究成果以规章制度、工作措施等形式巩固下来, 提高基层党组织围绕本单位中心任务开展工作的能力和水平。最后, 要以研究促创新。要以党务干部为主体, 组织党员、干部和有关方面专家学者, 依托高校哲学社会科学研究资源优势, 借鉴科研管理经验, 加强基层党组织理论研究, 不断提高研究成果的质量, 提高研究成果的转化率, 推动基层党组织建设不断开创新的局面。正如马克思在《黑格尔法哲学批判导言》中指出:“批判的武器当然不能代替武器的批判, 物质力量只能用物质力量来摧毁;但是理论一经掌握群众, 也会变成物质力量”。
3.2 创新高校基层党组织建设的设置形式
近年来, 随着高校学生党员的规模不断扩大, 学生党员教育管理和发展党员工作的任务愈加繁重, 高校基层党组织设置有待进一步完善。可以通过组建学生党总支的形式, 加强基层党组织建设。学生党总支在院系分党委领导下, 开展学生党建工作和学生思想政治教育。学生党总支要着力抓好四方面的工作:一是加强对学生党员的教育、管理、监督和服务工作, 将组织生活作为党员经常性教育的重要手段, 进一步规范制度、丰富内容、创新形式、提高质量, 增强吸引力和有效性。二是做好在学生中发展党员工作, 加强预审环节, 规范发展程序, 提高发展党员工作质量。三是做好学生入党积极分子和学生预备党员教育培训工作, 开展党的基本知识教育和党性锻炼, 突出政治性、思想性, 增强吸引力、感召力, 严格要求, 务求实效。四是做好学生日常思想政治教育工作, 加强对各类学生组织的领导和协调, 依靠辅导员、党支部书记和学生骨干, 团结带领广大学生刻苦学习、努力实践、勇于创新、全面成才。
3.3 创新高校基层党组织建设的活动内容
创新高校基层党组织活动内容, 必须紧密围绕学校和本单位发展建设的关键问题、关键环节, 抓准切入点, 精心设计, 突出学校特色。要选好载体, 积极开展主题实践活动, 使基层党组织活动形式多样、生动活泼, 入脑入心。要围绕培养合格人才, 提高学生社会实践能力;围绕提高教师业务素质, 提升教育教学能力和科研水平;围绕学习实践科学发展观活动, 提升校园文化品位;围绕体现共产党员先进性, 立足本职岗位做贡献;围绕体现党员无私奉献精神, 密切党群关系等等, 积极开展各种活动, 尽可能扩大活动的参与面和影响面。
3.4 创新高校基层党组织建设的工作机制
长效机制建设是党的先进性建设的根本保障, 建立健全高校基层党组织建设的长效机制, 是党的先进性建设的必然要求。建立健全基层党组织的工作体制和运行机制, 院系党组织要充分发挥政治核心和保证监督作用, 支持行政负责人独立负责地行使职权, 保证教授委员会等学术组织发挥应有的职能。明确院系行政、党组织和教授委员会的工作职责和范围, 规范议事原则、范围、程序等, 推动院系决策的科学化、民主化、规范化建设。党政之间既要明确职责, 又要协同合作;既要合理分工, 又要形成合力;有效形成院系党政相互配合、协调运转的工作机制。班子成员及党政领导之间应开展经常性的谈心活动, 加强沟通, 互相理解, 互相支持, 努力营造一个团结奋斗、和谐向上的良好环境。
3.5 创新学生党员的教育管理方式
加强在大学生中发展党员和大学生党支部建设工作, 是高校党建的重要组成部分。在大学生中发展党员的根本目的在于吸收高素质的优秀人才加入党组织, 因此必须贯彻以人为本、关怀发展的教育理念, 坚持“早发现、早教育、早培养”, 努力把党员教育和管理贯穿于人才培养的全过程。以大学生党支部建设为主要途径, 结合专业和学生党员队伍特点, 采取有效措施加强大学生党员的经常性教育和管理, 加强党员管理制度建设, 积极探索大学生入党启蒙、积极分子、拟发展对象、预备党员和正式党员等各阶段教育、培训和管理的新机制新办法。要注重发挥大学生党员的先锋模范作用和在关键时刻、重大活动中的骨干带头作用, 加强学生党员干部队伍建设, 扩大他们在班级、宿舍、社团、生活区的影响力和号召力, 达到发展一个党员, 带动一批学生的效果。
3.6 创新高校基层党组织建设的文化着力点
当前, 高校基层党组织建设的文化着力点可在两个方面进行创新。一方面, 要重塑高校基层党组织的文化感召力:用科学的理论和精神文化凝聚师生;以切实可行的发展目标激励师生;以领导者的行为感召力聚合人心。另一方面, 要提升高校基层党组织的事业吸引力:满足教职员工诉求, 以高等教育的神圣使命激励人, 以学校和学科的优势以及帮助教职员工取得教学科研成果吸引人;尊重党员的主体地位, 为党员个人的发展提供更多平台, 使党员在获得个人荣誉感的同时, 进一步增强对党组织的认同感、归属感, 感受党组织的温暖;全心全意为师生员工办实事, 高度重视师生员工的根本利益, 关心师生员工的工作、学习和生活, 关心师生员工的成长和发展, 把师生员工牢牢凝聚在党组织的周围。
3.7 创新高校基层党组织建设的主体队伍
努力建设一支具有较高理论素养、严谨踏实工作作风、能力水平过硬的专兼职工作队伍是摆在我们面前的一项艰巨任务。激活高校基层党建主体, 形成合力, 是推动高校基层党组织建设主体创新的根本途径。为了提高中心工作的参与度, 提高基层党建工作者的权威性, 高校基层党支部书记可实行“三三制”配置, 即选派优秀党员班主任担任学生党支部书记, 提高党支部书记与当前承担业务工作的契合度;选派优秀学生党员担任学生党支部书记, 加强学生党员自我管理的力度;选派关心下一代工作委员会的老同志担任学生党支部书记, 做好“传帮带”工作。
摘要：高等学校是传承文明、培养人才、服务社会的重要基地。高校基层党组织是党联系群众的桥梁, 是党全部工作和战斗力的基础。以科学发展观为指导, 创新高校基层党组织建设, 推进高校事业科学发展、和谐发展。
关键词：科学发展观,基层党组织,创新
参考文献
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