关于工匠精神的演讲范文第1篇

看过《工匠精神》这本书以后感触很深，会让我有时候浮躁的心情平静下来。

态度的根本是：我是谁不重要，我做的事才重要，如何让自己做的事重要，要让自己做事的结果超越直接领导的期望。这句话能让我正确看待自己和自己的工作，而且做工作的结果是要超越领导的期望，而不仅仅是达到领导的期望，我们常常以为达到领导的期望就算完成工作了，其实我们要以更高的标准来严格要求自己。

工作中，一个人把自己所有的焦点都放在自己做的事上，才会有人把你当回事，对于大部分人想获得的认可，不是凭空而来的，而是建立在自己做出的事情的质量上，如果你在为别人不认可你而抱怨的话，不如提高自己做事的质量，这样工作上对你的认可就是水到渠成的事情。做工作就是做结果。

老师讲的挖坑和种树的例子非常好，但是我们在工作中也有可能会犯这样的错误，也许我们受了情绪的影响，也许我们在工作的时候根本不知道要完成什么样的结果，只管我在做这份工作，我做了这份工作，至于工作的结果和质量跟我没什么关系，那就大错特错了。

遇到问题时，永远不给领导提问答题，而只给出附带多种备选方案的选择题，作为员工必须清楚身在公司的最根本任务，是为公司解决问题，而不是制造问题;而一个最可怕的下属就是总以为比老板聪明;其实，上班时间消极怠工，装装样子，最终浪费的还是自己的人生。可是很多人工作了一辈子，都不会懂得这个道理，他会觉得工作的时间是老板付酬的，偷一点懒，就占一点便宜，其实，那消磨的都是自己的人生。凡事要积极主动，凡事团队第一，凡事高标准严要求。每天问自己，今天我哪里做得很好，今天我哪里可以做得更好。

作为一个在胖东来工作四年的我，首先我在胖东来学会了做人，做一个善良坦诚的人。通过这本书己受益匪浅，理解了许多，找到了自己工作的定位，明白只有把结果做好了，才是对自己和别人负责。只有用感恩的心去对待人和事，拥有良好的心态，才能把事情做得最好。

书中很多闪光点，值得我们去体会，关于书中的安排，表达，声音，词语等等都值得我们去慢慢总结。工匠精神心得体会2

说到工匠精神，我们最先想到的便是“匠人”这个日本词汇了，日本人自古便推崇“匠人精神”，就以食物为例吧，在日本，人们心中对饮食的最高标准，不是法餐、意菜或某个菜名这种单一的词汇，而是某某人做的某种食物，这便是匠人精神的体现了。日本京都标杆文与讲评的四大料理之神都是像寿司之神、天妇罗之神这样的以单一食物所形成的，这也就体现出了匠人精神的另一个特点，就是力求在单一领域做到完美。在日本，人们甚至可以说出细分到某一种茶点的匠人的名字，而这种崇尚匠人的社会气象又能使许多传统技艺在匠人手中流传至今，可以说，工匠精神代表着传承。

不只是日本，其实工匠精神存在于世界的每个角落。瑞士的制表师能不借助电脑和机械，一把镊子、一副眼镜，就能组装出世界上最复杂的机械表芯。每当我们捧起一块这样的手表，陀飞轮、星相、音乐、报时等功能之下，我们能听到齿轮咬合的轻响，这便是制表师日日夜夜在工作台上创造的奇迹。同样的工匠还有许多，法国的高级皮具师，德国的跑车发动机调效师，捷克的水晶工艺师，他们在世界上的不同角落，用自己的双手和技艺，创造出一件又一件完美的艺术品。可以说，在现代社会，工匠精神是高档、完美的代名词。

那么在中国呢?中国的工匠精神在哪里?我们可以在博物馆中找到它：一件件精美的漆器、玉器、青釉、粉彩，古代的匠人们将这些精美的艺术品创造出来，保留至今，当我们对着这些文物惊叹古时匠人精神的伟大时，又会不会疑问：“我们现代的工匠精神在哪里呢?”当中国变为世界工厂，当机器替代了灯下工人的双手，当人们开始对千篇一律的电子产品热情不已，又有几个人会想到保护我们濒临灭绝的工匠精神呢?也许我们可以从外国的事例中为中国工匠精神看似黑暗的未来中找到一点光亮。工匠精神是冰冷的机器所代替不了的，当工匠精神被大众所重视，当手工的艺术与流水线上的产品区别开来，当工匠精神带上本应属于它的高贵，我们的工匠精神才能得以发扬光大。工匠精神心得体会3

梦想是驱动进步的动力，每个人、每个企业、每个国家都需要有自己的梦想。靠什么来支撑和实现我们的梦想呢?工作之余，我阅读了付守永著的《工匠精神》，也许我们可以从这本书中找到一些线索和答案。

一、用工匠品质照亮前行的道路。

坚持、乐观、勇敢、目标明确并为之努力，这就是工匠品质。前行的道路上，从来都是布满荆棘，从一开始的勇往直前，迎风奔跑，到路上的跌倒和周遭的嘲笑，工匠们都会接受，他们用耐心化解忧伤，用坚持战胜孤单，用快乐笑对过往，用忍耐支撑梦想。因为他们明白，不管经历快乐还是痛苦，都只为在通往梦想的路上多一些风景欣赏。

工匠的品质告诉我们，要始终坚信自己选择的道路，不论是生活上的还是事业上的，我们要将懦弱和胆怯遗忘，用坚强的身躯和无穷的力量去飞翔。当我们身心疲惫时，找个僻静的角落细细思量，将喧嚣纷扰暂忘。“世界上最富有的人，是跌倒最多的.人;世界上最勇敢的人，是每次跌倒都能爬起来的人。”当我们实现梦想时，会发现所经历的一切其实就是我们实现梦想的翅膀，我们所有承受过的痛，会换来实现梦想时的硕果馨香。

二、用工匠精神传承经典的厚重。

很多人对于工匠精神的认识还停留在一个很机械的阶段，其实工匠精神有着更深远的意义。也许，现在我们正在戴着瑞士的手表，开着德国的汽车，回家时享用着日本的家用电器。这些在我们日常生活中常用到的产品是如何传承至今的呢?我想答案每个人都应该很明了，这些产品的生产企业多是具有工匠精神的企业，这些企业的员工大多具有工匠精神。

其实，我们也能具备工匠精神的品质。我们要热爱自己所从事的事业，更要热爱自己的企业，要全心全意地投入其中，不能单纯地把工作当作是一种赚钱的工具，而是要树立一种对工作的热情和执着精神，对所从事的事业和生产出的产品及服务要精益求精、精雕细琢，要形成一种与企业文化想匹配的价值观，并由此更深层次地推动企业的内在动力，不断超越自己，将自己与所从事的事业、企业建立起一种难以割舍的情怀。工匠精神心得体会4

时代飞速发展，从前“车马很慢，书信很慢”的时代早已离我们远去。取而代之的是机械化工业时代。中国式制造业大国，而现在很多企业都追求“投资少，见效快”的理念，从而能忽略了“工匠精神”，导致如今中国人去日本等地大批量采批生活用品，甚至连马桶盖，剪刀等也求“日本制造”，对中国制造敬而远之。这类现象的出现正是因为现在“工匠精神”的缺乏，放眼周遭，浮躁之风滋生蔓延，所以我们才需要工匠精神。

工匠精神，需要它让我们追求完美。顾闳中大师一生追求完美，他所做的《夜宴图》木板复刻至今无人再做第二份，因为他所做的太精妙，难度太大。他用1667块木板才做成，先打板打印，不合适的再修改，如此反复，一年半才做成，其坚守细致完美的工匠精神令人叹服。正因这样的工匠精神，才让我们获得如此艺术精品。相信有了这样追求完美的精神，那些粗制滥造的产品也就不复存在了。

工匠精神，需要它来让我们解放心灵，摒弃浮躁之气。著名拼布艺术家金媛善认为，工匠精神需要坚守，情怀和修行。她精心端坐，几百个小时做出世人精绝的《百花争艳》，在外国展览上备受称赞。她肯静心做事，如同修行一般地做布艺术，反观我们的制造业，恨不得一个小时做出成百上千的次品，让国人对“中国制造”失去信心，假如有金大师一般的不顾浮躁，只专心做自己的产品，“中国制造”一定会大放异彩。

逯耀东先生说：“我们生活在一个以米饭为主食的国家，我们有一只有内涵的碗吗?我们每天点灯生活，我们有一盏有感觉的灯吗?是啊，如今文明推动文明太快，来不及体会传统文化之美，做不出有中国人情怀的东西，即使有也是少数，所以我们要从今天开始抛下浮躁做产品，慢一点也不是坏事，将中华传统文化和中国人的工匠精神发扬起来，融入产品，拉回国人总“向外看”的目光，让中国制造有朝一日成为人人争先购买的产品。

工匠精神，我们需要它!工匠精神心得体会5

工匠，是一种职业，看似平凡，却也有着不为人知的秘密。

人们都在询问，什么是工匠精神，在究竟来自“何方“?它，神神秘秘，似乎很少人能够体会到它的真正内涵。有人说，工匠精神就是不断改变精益求精，其实不然，我认为工匠精神不只是精益求精，更要有一种心态，而这种心态，决定着你的命运，你似乎在慢慢的为之所改变。

曾经有一篇文章这样说道：“一天，一位大学的学者来到一家公司，这家公司派了几个人到建筑工地去砌墙，这位大学者问了第一个正在砌墙的人说：“你在干什么?”“难道你看不见吗?我在砌墙。”那位工人白了他一眼没好气的回答道。显然，对方是嫌他打扰了自己的工作。

学者笑了笑，有走到另一位砌墙工人身边问道：“你在干什么?”那人差异的看了看他，然后用手比划着已经具有一定规模大大楼说，我在盖一座高楼。这两个人的回答令他大失所望，但当转身欲走的时候，一阵歌声吸引了他，在忙的焦头烂额的工地上竟然还有人唱歌，这位学者狐疑的循着歌声找了过去，原来是一位目光囧囧的年轻人，只见他麻利的砌着转，同时哼着一首首老歌。

“你在干什么?”学者又问了他一个问题。

“我在建设一座美丽的城市。”这个人爽快的回答道。

十年之后，这位学者因为某一课题又来到了这个工地进行调研，凑巧的是，他发现一件令他非常震撼的事：“十年前的那几个人，第一个还在工地上砌墙，第二个成立图纸设计师，而第三个，却已经成立他们的老板。”

由此来看，所谓的工匠精神并不是只有精益求精，而更为重要的是一种态度，能否意识到这一点，决定了你以后能否干出一番大事业。工匠精神心得体会6

“工作将占据你生命中相当大的一部分，从事你认为具有非凡意义的工作，方能给你带来真正的满总感。而从事一份伟大工作的唯一方法，就是去热爱这份工作。”当在《工匠精神》中看到这句话时，我的心灵再一次被触动，是啊，我们生命中大部分时间不都是在工作吗?可是，我们又是以怎样的心态去工作?用怎样的行为去工作的?

把每一位同事当做老师。刚毕业的我们多了一点浮夸，少了一点稳重。刚进公司时，我会因为一通电话和客户沟通的还不错，就自认为自己的沟通方式还是比较让客户接受的，但是后来经历接客户、做活动、跟踪客户到店之后才知道，原来这么伤脑细胞，客户不会因为你一通电话就相信你。现在的我，依然会遇到这样的困惑，但是我学会了及时向同事、领导沟通，听听他们的建议，针对不同的客户用不同的方式沟通。

把工作当做一场演出。每一位演员都会把自己的每场演出都做到完美。而我们平时工作，大多时间是因为要工作而工作，少了一点主动性。人与人之间最大的区别就是思维方式的不同，你的思维方式也决定了你的生活和工作。领导交代一件事，我们要用心的思考，认真完成领导下达的要求，领导之所以提出问题肯定是看到问题的所在;客户向我们咨询一个问题，我们要及时真诚回复，客户之所以找你，是对你的信任，如果我们把客户当成是朋友，我相信我们的朋友会越来越多;扫街时，只要我们抱着要帮助客户的心态，想为他提供一个不仅质量有保证且价格实惠的环境，并且也锻炼了我们的沟通能力，相信客户一定会因为我们的真诚留下联系方式。种瓜得瓜，种豆得豆，我们用什么样的心态去工作，就会有什么样的收获。

工作让我们实现了价值和梦想，所以，让我们用一颗感恩的心去对待我们的工作，用一种孜孜不倦、精益求精的行为去对待我们的工作。工匠精神心得体会7

当我听到耳熟能详的品牌名字，如“百达翡丽、江诗丹顿、万国、卡地亚”时，我脑海中常常浮现出一位年迈的老人，戴上老花镜，在深夜的台灯下，一次次打磨着不足几毫米的零件。手表，在生活中或许是件奢侈品，但也因此体现出了工匠精神的伟大。老钟表师们夜以继日的坚持着每一个没有丝毫偏差的零件，才做出百年不停的机械手表。

工匠精神是坚持认真、坚持细致

一、

日本赛车手井田在职业生涯结束后开始着手改装汽车，每一辆保时捷都由他亲手只用眼睛与彩笔在模具上画出，精心打磨剪裁一星期甚至一个月后，才安装在车体上，完美无缺。不得不讲，日本人的工匠精神着实让人佩服。

工匠精神是少而精，不求利

二、

德国人生产的汽车每年都会限量，但他们只用半年工资便买得起，每一辆汽车都可以使用二十到四十年。对于工匠精神，可谓完美的诠释。相反，马虎凑合终酿恶果。旧时，有一位画家在画马时觉得不像，便将其改成了老虎。他的两个儿子问他时，他便解释道一个是马，另一个是老虎。于是他的儿子出去打猎时，一个将马误看，射死了一匹千里马，另一个将虎误看，骑上去被咬死了。凑合看着像，却终酿成了悲剧。

三、中国目前的工匠精神是稀缺的

在如今这个变化万千的年代，很少有人能够做到安静下来，持之以恒般做一件小事。但不论是身边微末之事的变化，还是宏大的社会政事变化，时代的车轮滚滚向前，在万千改变中却总有一些东西历久弥新。它们经历时间的淬炼，依然散发出灼灼的光芒，就如我们头顶的苍穹一般，日升日落，亘古如斯，那便是工匠精神的产物。

关于工匠精神的演讲范文第2篇

大国工匠，匠心筑梦。但梦的背后，有太多辛酸，有太多不为人知的血与泪。一个人太渺小，生活能轻而易举地将他击倒，一个工匠形单影只，聚不起社会的力量，中国制造跟不上工业4.0的步子，大国工匠梦的背后，工匠精神的背后，需要我们用网来保护。

墨子尚贤中语云：“古之圣王为政，列德而尚贤。国之贤者，髙与之爵，厚与之禄，重之以令。”是也，工匠亦然，倘若以全社会之力而形成一张梦的保护网，梦不会碎。

髙与之爵。德国有许多蓝领工人却是比白领经理更令人尊敬的存在，他们靠自己的劳动和技术为生，虽是工人却也体面得像个绅士。这是社会给予他们的肯定给予他们那双劳动后布满老茧的手以崇高的敬意。

大国工匠，需要这样一张来自社会的保护网，不受人白眼，深爱着自己的职业。

厚与之禄。梦也是需要金钱为代价的，当商人等不及一个个精细打磨的手工瓷器，市场上流动的就只能是统一形态的碗和盆。何不多给工匠们一些时间，一些支持助他们圆梦?他们圆梦的时候，中国才能真正走入工业4.0，这张金钱锻造的网，少不了。

重之以令，给予工匠们以礼遇，荣耀，就像(感动中国)所做的那样，给予那些不知名的英雄以最光明的舞台，这是一张荣耀之网，网住的是人心，是感动，也是我们苦苦寻找的工匠精神，我想带着如此满满的感动工匠们的心底也必是充满暖意，他们定会制造出更为精良的匠心之作，匠心筑梦也定会吸引更多的匠人怀揣着工匠精神一同筑梦

梦需要网的保护，社会要动起来，织一张地位，财富，礼遇，与荣耀的大王，网住了工匠精神，网住了中国未来。

关于工匠精神的演讲范文第3篇

培养高素质高技能人才, 培养中国特色社会主义的建设者和接班人。在校期间向学生渗透工匠精神, 塑造工匠技艺, 传承工匠文化, 在经济新常态下, 从制造大国转向制造强国, 提升中国制造的品质和品牌效应, 就必须要弘扬和培育工匠精神。

一、工匠精神在教育教学渗透助推学生成人

以“工匠精神”为核心, 推进人才教育和培养的“匠才工匠人才”、教师发展和课程建设的“匠技匠工技艺”、特色主题活动的“匠艺工匠技艺与艺术”、服务社会的“匠情匠心情怀”、创新创业的“匠意工匠创意”等五大建设体系, 全方位打造极富特色的“匠”文化, 不断推动“工匠精神”渗透到全院的教育教学、管理和服务等各项工作中去。

(一) “工匠精神”文化建设

一是组建一支宣传队伍, 宣传我们身边的工匠人、工匠事迹、工匠精神, 开展工匠精神宣传、讲座、报告、主题班会等多种形式的活动, 树立学生的工匠精神;二是开展“工匠精神进公寓”系列活动, 营造“匠”文化氛围, 牢记“工匠精神”。三是开展“匠”文化图标设计比赛, 建设符合学院特色的图腾, 张扬“工匠精神”。

(二) 将“工匠精神”的培养作为学生管理工作的切入点和制高点

继续宣传、弘扬“工匠精神”, 充分营造劳动光荣、技能宝贵、创造伟大的校园文化氛围, 树立只有一流的产业工人才能打造出一流的品牌产品理念, 让所有学生都能够参与到热爱实训、打磨技能、创新创业的行动中来, 积极主动、勤奋努力、精益求精地上好每一堂课, 完成好每一项技能训练。

(三) “工匠精神”的培养提升学生就业质量

开展工匠精神的教育教学, 转变学生即就业就失业的思想, 树立学生良好的职业精神, 大大缩短了学生向员工转变的过程, 更好满足企业用人的需要, 能够更快更好的适应工作岗位, 实现自己的职业理想和远大抱负。

二、工匠精神在教育教学培养助推学生成才

(一) 利用社会实践, 强化工匠精神

利用寒、暑假期和顶岗实习阶段, 组织不同专业的学生到校企合作企业开展有针对性的社会实践活动, 以此提高工匠技艺, 强化工匠精神。

(二) 通过专业社团活动, 践行工匠精神

结合我院专业社团开展的情况, 聘请工匠老师定期或不定期的现场指导演示, 开展工匠技艺培训、实训, 展示学生作品、匠工技艺文化作品 (书法绘画) ;践行工匠精神。

(三) 开展、参加职业技能竞赛, 诠释工匠精神

根据专业特点, 开展校级职业技能竞赛, 要求人人参与, 选拔优秀的学生参加省级、国家级技能竞赛, 以此促进学生的工匠精神养成;技能竞赛优异成绩的取得, 证明我们正在让“工匠精神”成为一种文化。全体师生对工匠精神多了一份敬重、一份认真、一份严谨、一份专注。我们从坐论“工匠精神”到自觉践行“工匠精神”, 让“工匠精神”支撑“中国制造”转型升级, 有效提升了全体师生的职业态度和专业精神。

(四) 充分利用“校企合作、产教融合”的人才培养模式, 加强“工匠精神”的养成教育、体验教育和实践教育

通过合作育人, 培养了学生吃苦耐劳的良好品质, 从而使“工匠精神”与技术活动、技能培养有机结合起来, 从而内化于学生的职业精神之中。

三、职业院校工匠精神深入开展的思考

(一) 强化学生日常行为规范教育, 促进工匠精神

1. 教育引导学生热爱学习, 自觉遵守校纪校规

无规不成圆, 无矩不成方, 新生入校下发包括学生日常行为规范、学生违纪处分实施细则等校规校纪在内的《学生手册》, 组织学习和测试, 培养学生爱校爱班爱生活、进取努力、遵纪守法、勇于担当的优良品质与爱国爱家、团结协作、严谨敬业、一丝不苟的“工匠精神”。

2. 持之以恒地开展文明养成教育

企业用人的标准表明:企业先看重的是学生的职业素养, 然后才是专业技能。因此培养学生职业素养和文明素养尤为重要。开设《礼仪》知识课程和开展相关礼仪活动, 引导学生养成文明习惯, 督促学生持之以恒地践行礼仪规范, 推选“示范寝室”等以此激励学生, 将文明礼仪内化于心、外化与行, 形成优良品质。

3. 树立工匠精神, 求真务实, 违纪必究

工匠精神融入到教育教学中, 形成规矩意识、纪律意识、行为意识。一丝不苟、敬业勤勉至上是工匠精神的基本内容, 学校在学生日常管理中一定要加强规矩意识、纪律意识、行为意识的培养, 这也是建设法治中国的内在要求。

(二) 提高教师的职业素养, 提升工匠精神

作为一名职业院校的教师, 不仅需要具备理论知识, 更重要的是需要具备实践技能的教师, 我们目前许多教师都是由学校到学校, 缺少实践技能的锻炼, 会有教学只讲理论、育人不知所措等现象, 在这种情况下, 是很难谈及“劳动精神”、“工匠精神”的培养的。因此我们要采用引进来和送出去的方法, 即从企业聘用名师到学校任教, 学生可与名师学习、交流技艺。选派专任教师下企业锻炼学习工匠技艺和工匠精神, 提高教师的实践动手能力和职业素养, 更好地培养和指导学生养成“劳动精神和工匠精神”。

(三) 打造校园文化品质, 营造工匠精神文化

用灵动打造环境, 用环境提升文化, 用文化推动内涵。苏霍姆林斯基说过:“要使学校的墙壁也说话”。引入社会主义核心价值观、办学理念、校训、工匠精神等内容, 以多种多样的形式在校园内的道路两旁、教学场所一一呈观, 对内引领师生教育教学行为, 对外彰显学校的教育文化品质, 使学生耳濡目染, 在潜移默化中受到艺术熏陶和思想感染, 营造工匠精神氛围, 树立工匠精神, 建设品质校园。

摘要：工匠精神是中华民族的传统美德。加快从制造大国转向制造强国, 部署创建了“中国制造2015”国家级示范区, 加快制造业转型升级。我们作为职业院校, 首当其冲必须承担起这样的责任和义务, 培养一批又一批的具有“工匠精神”、高技能人才, 让原有的制造业品质得到升级。而且我们必须要把他做好, 这样才能给职业教育灌注更为丰富的思想内涵, 才能提升职业教育的质量。

关键词：工匠精神,渗透培养,助推学生,成人成才

参考文献

[1] 胡冰, 李小鲁.论高职院校思想政治教育的新使命对理性缺失下培育“工匠精神”的反思[J].高教探索, 2016 (5) :85-89.

[2] 刘冬玲.熔铸“工匠精神”:职业教育责无旁贷[J].职教通讯, 2016 (14) :3.

关于工匠精神的演讲范文第4篇

国务院总理李克强在2016年3月5日作《政府工作报告》时说，鼓励企业开展个性化定制、柔性生产、培养精益求精的工匠精神，增品种，提品质、创品牌。一时间“工匠”、“工匠精神”被社会大众屡屡提及，几乎被公认为是当下中国企业最欠缺的东西。而作为对比，日本企业则被看作是“工匠精神”的完美化身。

50年代日本模仿欧美的工业技术还只能制造一些简单廉价粗糙的产品。刚开始我们称日本产品叫东洋货，在老一辈的眼里东洋货是一个价廉质次的代名词，东洋布虽然花式多但很薄很容易破即不耐寒也不耐用。但此后的20年在工业和手工艺的多项领域，日本人以其一丝不苟、精益求精的工匠精神，制造出了世界一流的产品，并且以这样的产品支持了无数的中小企业在各个细分领域深耕发展。目前在世界上，拥有最多超过200年历史企业的国家，就是日本。日本的绝大多数工匠一生只专注做一件事，用一生的时间去钻研去做好一件事情。他们的手艺大多会传承给下一代，生生不息。

说都说东瀛文化源自中国，那么为什么在如今的中国，“工匠精神”反而变成了中国企业孜孜以求的东西?

具体原因或许难以追溯，但我们只知道一点：其实在很长时间里，在中国文化的语境中，“匠”并不是一个夸奖人的词汇。诚然，我们有“匠心独具”这样的成语，但这里的“匠心”，说的却不是那种专心致志、精雕细琢的认真态度，而是指“工巧奇特的艺术构思”。中国人喜欢、崇拜和欣赏的是像唐寅那样不拘一格，风流倜傥，时有神来之笔的“艺术大家”，却不大看得起兢兢业业、刻苦雕琢的寻常画匠。至于像铁匠、刀匠这样的行业，在传统中国社会来看，更是下里巴人，很难得到认同和尊重，也难以获得可观的劳动报酬，以至于这类行业的从业者也很难一代代地传承下去。、

Made in china(中国制造)是中国面向世界的一张名片，但是这张名片背后除了物美价廉之外，同时还伴有仿冒伪劣，粗制滥造等标签。就举一个列子吧，我们大家在日常都会用到的圆珠笔吧，国外的学生家长买了我们中国制造圆珠笔不是写不出字而是露墨，漏得孩子的书包课本衣服上全是，他们对我们的产品失去了信心，他们觉得连一只小小的圆珠笔都做不好的国家其他产品又怎么会好呢?在今年一月四日召开的化解钢铁煤炭过剩产能的座谈会上，我国总理李克强先生就透露了一个事情 他说;”去年，我们在钢铁严重过剩的情况下，仍然进口了一些特殊品质的高质量钢材。我们还不具备生产模具钢的能力，包括圆珠笔上面圆珠，目前还需要进口的。有人可能会问了，我们中国飞架坦克航空母舰大炮原子弹样样都有这么可能连一颗小小的圆珠都做不好呢?在李克强总理随后的《政府工作报告》里面，我们可以找到答案：中国国民缺少“匠心”，中国企业缺少“工匠精神”。

一工一匠一艺心，工匠精神的实质就是精益求精的精神，是一种追求从90%跨越到100%的高贵品质。 古语云：“玉不琢，不成器”。工匠精神不仅体现了对产品精心打造、精工制作的理念和追求，更是要不断吸收最前沿的技术，创造出新成果。对现代中国企业来说，寻回这种失落的“工匠精神”，无疑是在如今的历史时刻，实现工业转型，扭转“中国制造”名声的紧迫任务。

寻回这种工匠精神，那么我们就要去制止目前还大量存在的，以非法手段造假，仿冒产品的行为，手法不断翻新的制假造假活动。为什么我们中国人很喜欢去外国购买商品?因为我们害怕了，自己国家的东西，用到害怕了，不敢用了。中国大街上的德系车，中国家庭的日本家用电器，手臂上的瑞士手表，几乎人手一个苹果手机，韩国化妆品，澳大利亚的奶粉等等等等........难道是我们不爱国吗?因为我们中国有些企业对自己产品的不负责任，为了个人的利益，去伤害消费者，一而再再而三地伤害，使得中国消费者对自己国家的产品失去了信心。我们需要各企业形成严谨，认真，创新，钻研的社会风气，克服浮躁，正确树立金钱观。这是培育工匠精神最好的养料。

同理，如果我们把工匠精神变成一种态度，那么现在社会哪里不缺这种态度呢?

我们在学习和生活中中同样也要有这种态度，在学习中一丝不苟，不断改正自己的错误，在学习中精益求精，将学习中的困难当成工艺品去雕琢。在生活中树立正确的价值观，不去费力寻找捷径，因为当你把当下的事情做完 你的捷径可能就已经在你身边了。不要费力气就可以找到。所以我们在生活中要做到精益求精，脚踏实地，传承工匠精神，做能担当，有责任，爱钻研，抓细节的“匠心”传承者。

关于工匠精神的演讲范文第5篇

全市各行各业劳动者：

在全市上下深入学习贯彻落实党的十九大精神之际，我们荣幸当选大工匠，心情无比激动，精神倍受鼓舞，既感骄傲与自豪，又感责任重大、使命光荣。

总书记在十九大报告中提出：建设知识型、技能型、创新型劳动者大军，弘扬劳模精神和工匠精神，营造劳动光荣的社会风尚和精益求精的敬业风气。

我们一定要珍惜荣誉，不负期待，不辱使命，撸起袖子加油干。

为此，我们向全市各行各业的劳动者提出倡议：

一、匠心钻研，追求卓越，践行工匠精神。

工作岗位没有高低贵贱之分，在平凡的岗位上做到极致就是精彩。

我们要干一行，爱一行，钻一行，不仅要精通本职岗位技能，不断钻研新技术，还要拓展学习相关业务知识，努力提高综合素质。

自觉摒弃不思进取的安逸思想，发扬执着专注、锲而不舍、精益求精、追求卓越的工匠精神，把技术干成艺术，把产品做成精品，尽最大努力把工作做到最好，用实际行动践行工匠精神。

二、匠品力行，爱岗敬业，助力企业发展。

要坚持专注严谨的工作作风，把工匠精神渗透到每一个工作环节、每一个产品细节当中，坚守高标准，拒绝差不多，对每一个零件、每一道工序负责;坚持攻坚克难的责任担当，做到关键时刻冲得上去，关键难题拿得下来;坚持不拘一格的创新精神，敢于亮剑，勇于创新，善于创新，积极参与技术革新、项目攻关、合理化建议等活动，用我们的智慧和汗水，创造出卓越的工作业绩，助力企业发展。

三、匠艺传承，崇尚劳动，营造社会风尚。

作为新时代产业工人，我们有责任和义务把工匠品质和专技特艺传递给更多的年轻人。

既要把自身练就的技能绝活总结固化下来，成为企业发展的技术保障，又要把工匠品行和工匠精神传承下去，成为社会风尚。

自觉践行社会主义核心价值观，自觉发挥引领示范带头作用，在建功十三五的伟大事业中充分展现新时代产业工人主人翁精神和优秀品质。

新时代展现新风采，新征程奉献新贡献。

让我们乘着十九大的东风，不忘初心，牢记使命，发扬工匠精神，创造优秀业绩，为决胜全面建成小康社会、实现全面振兴发展作出新的更大的贡献。

关于工匠精神的演讲范文第6篇

工匠一般指的是长期的专业活动中在艺德和做工方面都达到较高水平的专业人才。工匠不仅具备技术特长, 还要有一定的创新能力和思维能力, 不受传统的技术模式的束缚, 积极的推动经济的进步。通过对工匠精神理念进行分析可以知道, 工匠精神需要包括职业技能和职业道德以及职业思维三个方面的内容。职业技能指的是工匠的能力, 是可以做好工作的基本要求, 职业思维指的是不断创新、保证质量的思维, 职业道德主要包括严于律己, 无私奉献、勤恳工作等道德规范。

工匠精神和管理型会计人才培养目标是相同的, 会计专业主要培养学生的创新精神和职业精神, 特别强调专业技能训练, 让每个学生都具有一技之长, 提高学生在将来的就业能力, 重点培养学生的内涵, 大力培养学生的人文素养和职业道德素养, 让学生的整体素质得到提高。

二、技师学院会计人才“工匠精神”培养的主要内容

技师学院的学生相对于本科院校的学生来说, 年龄上较小, 而会计工作需要从业者具有一定的工作严谨性, 为了充分培养技师学院会计学生的工匠精神, 具体需要在以下几个方面入手:

(一) 耐心:

在繁重的学习任务中, 能够不急不躁, 循序渐进, 将学习任务认真专注的完成, 通过一点一滴的努力, 最终解决老师交代的任务;

(二) 细心:

会计专业的工作本身对学生的细心程度有着很高的要求, 会计工作内容包括凭证、账簿、报表等内容, 一旦疏忽则, 则会出现严重的问题;

(三) 恒心:

会计专业的工作本身内容繁多, 且难度较高, 需要学生具有持之以恒的能力, 才能更好地学习相关知识, 解决学术上的困难。

三、培养技师学院会计专业学生“工匠精神”的对策

培养会计专业学生的“工匠精神”是一项长期的教学任务, 需要在长期教学过程中逐渐完成, 具体的教学策略如下:

(一) 重新确立会计专业人才培养目标

长期以来, 技师学院在人才培养的目标上还比较模糊, 未能真正体现出技师学院的教学特色。技师学院应当以当前市场经济为导向, 重建建立会计人才培养的模式, 针对当前市场中对会计人才的需要, 具有目标性的培养相关会计人才, 一旦被企业认可, 则可以很大程度上提升院校的声誉, 提升学校自身的竞争力。技师院校应当明确自身的人才培养目标, 即不断培养大量具有“工匠精神”的高素质会计人才, 所谓“工匠精神”, 实际上包含多个方面的内容:从业人员的价值理念、职业技能和职业素养。

(二) 开展职业规划教育

会计专业的知识体系较为复杂, 在学习难度上也相对较高, 这对于技师学院的学生来说, 具有一定的困难。因此, 更需要学生具备充分的耐心和细心, 持之以恒, 对于学习过程中遇到的困难, 能够迎难而上, 不断积累职业技能。在会计人才的培养上, 作为教师则应当对学生进行科学的职业规划教育, 让学生在掌握一定的职业技能后, 选择最合适的发展道路。

职业规划教育应当将一般性的原理与学生的个性化发展相结合, 在日常会计教学过程中, 以职业生涯规划体系为指导, 具有针对性的进行教学, 从而提升教学效果, 帮助学生完成更好地职业发展。同时, 还要大力引导学生自身书里职业规划的意识, 为学生创建更好地与企业联系的平台, 让企业的优秀人才为学生进行讲解和介绍, 从而让学生明确自身实力, 便于为毕业后的发展寻找方向。

(三) 将“工匠精神”与教学过程相融合

在技师学院会计专业的日常的教学过程中就应当充分调动学生的“工匠精神”, 设定特定的教学目标, 锻炼学生的学习能力, 提升学生发现问题、解决问题的能力, 不断克服学习中所遇到的各项困难, 不骄不躁, 在培养其学习能力的同时注重对学生心态的培养。此外, 还要重新建立教学体系, 不断优化教学大纲, 让学生充分理解“工匠精神”的内涵。

教师在教学过程中可以适当调整原本的教学方式和方法, 通过实际情景模拟的方式, 运用案例教学, 全面改善学生的学习状态, 不断帮助学生树立严谨的学习态度, 在教学过程中培养“工匠精神”, 更能推动教学任务的有效开展, 提升学生的职业技能。

(四) 将“工匠精神”与考核相融合

为了更好检验技师学院会计专业对于学生“工匠精神”培养的落实程度, 可以通过考核的方式来进行。通过多种形式的考核, 可以便于学校及教师充分了解学生的各项能力以及综合素质, 便于教师对每个学生的学习特点, 实行因材施教, 更大限度的培养学生。

结语

从上面的内容可以看出, 技师学院在培养学生的过程中, 需要大力培养其“工匠精神”, 尤其对于会计专业的学生, 更需要自上而下进行引导, 培养学生学习和工作中的耐性、细心和恒心, 培养职业素养和职业技能, 全面提升学生的社会竞争力, 为会计人才的培养做出贡献。

摘要：技师学院人才培养的改革以及新时代会计人才需求的转变, 都在一定程度上彰显了校企共同培养人才的重要性, 目前培养高素质会计人才的目标与职业教育提倡的工匠人才培养目标是一致的。高职教育中渗透工匠精神, 不仅提高了学生的素质, 更加有利于学生未来的发展。本篇文章就当前阶段技师学院会计学生的学习状况进行了分析, 深入探讨了技师学院会计专业教学中“工匠精神”培养, 并提出了相关策略。

关键词：工匠精神,教学创新,技师学院

参考文献

[1] 李海洲, 唐衍军.现代学徒制视域下会计人才工匠精神培育[J].职教通讯.2017 (20)

[2] 陈晓丽.中职财会专业学生“工匠精神”培养的探索与实践[J].职业.2017 (04)