班集体先进事迹（精选8篇）
班集体先进事迹 第1篇
先进班集体事迹材料-先进班集体事迹材料 初中先进班集体事迹申报材
料精选2018
篇1：初中先进班集体事迹材料
高二(3)班是一个由74人组成的的集体，这是一个团结友爱的集体,这是一个奋发向上、朝气蓬勃的集体,这是一个有着强大凝聚力、生命力、创造力的集体,“团结进取，活泼向上”一句响亮的口号，凝聚了高二(3)班全体同学的努力，短短八个字，显现着他们走过的足迹，作为教室奋斗的目标，它让他们有欢笑、也有泪水,同学们相亲相爱，团结一致，携手共进，在所经历的岁月里取得了一
个又一个的骄人的成绩。
一、绚烂多彩的学习成绩
浓浓学风，换来实至名归，硕果累累。偶然与巧合似乎总于奇迹共生。我们在本学年第一学期期中、期末考试中成绩总评均占第一,期末考试中年级前10名中我班4名,前20名中我班9名。有两人获一等奖学金,两人获二等奖学金,5人获三等奖学金,硕果的取得，全源于全班同学孜孜不倦的努力和坚持不懈的奋斗。
二、稳定有效的学风建设
“班风正才能学风正，学风正才能成绩好”学习氛围的营造需要自我激励,每天早晨,中午读宣言,早晨读宣言可以告诉自己新的一天开始了;中午读宣言,可以告诉他们,下午的学习开始了,不要睡觉。每当他们读时,我都告诉自己好好体会,把自己都想像成自己就是心目中的伟人,并告诉自己一定要严格要求自己,向伟人那样要求自己,向伟人靠拢。结果我发现他们都想做伟人,因为都读的很响，站的很直,我知道宣言是起作用的。基本上每次我都要赶上班里读宣言,因为我可以通过他们的精神状态,观察同学的细微思想变化,谁进步了,读的起劲。来做学生工作。
三、有声有色的教室文化
我们初2016级(4)班一学期来，在学校领导的帮助支持指导下，通过教室领导、班委、及全班同学的共同努力，教室各项工作有序开展、不断进步，在各方面都取得了很好的成绩，特申报先进班集体。现就教室工作总结如下：
一、教室概括
本班共有58人，其中男生27人，女生30人，教室领导2人;是一个团结，和谐的大家庭。先进班集体事迹材料即使我们生长在不同的家庭，拥有不同的经历，有着不同的理想….也就是因为有这些不同，才构成了我们这个和谐的大家庭——初2016级(4)班。和谐是我们促进我们这个大家庭团结的核心，活泼是我们享受生活的表现，坚持不懈是我们
努力学习的秘诀。在“和谐·活泼·坚持不懈”的班风之下，我们不断进步，不断开拓。我们这个和谐的大家庭正在不断的成长….二、班集体建设
(1)健康的教室班风
正所谓：“人最宝贵的是生命，生命最宝贵的是在集体中实现自我”，本班视“集体发展，实现自我飞跃”为树立优良班风的核心。我们都在为构建和谐校园而努力，要构建高质量学校德育的基础就是构建高效班集体。这种班集体应该是什么样的呢?顾名思义：目标明确，努力进取，干部得力，团结协作，活动丰富，健康向上，网民以及媒体正确，班风优良，制度健全，行为有序的集体就是高质量的集体。初2016级(4)班的“德育量化评比制”是在蒋宇瑛主任的量化表的基础上发展而成的具有初2016级(4)班特色的教室管理制度，该制度以70分为起始分，以加分，扣分的形式规范同学们的学习习惯和态度，从而增强同
学们的道德修养。该制度的加分条款多而减分条款少，是为了不给同学们的太多的条条框框，让同学们获得尽可能的表扬和肯定，让同学们跟自由的畅游于知识的海洋。老师还每组安排了一个记分员，来做加分，减分和情况记录。并且每个星期都将进行一次小结，每个月进行评比，会对积分高的同学进行奖励。这样便调动了同学们的学习主动性，每个同学都可以利用“分值”来评判自己，同学之间可以互相竞争，互相激励，形成了主动优良的班风。和谐的集体是学生成长的沃土;我们石室中学初2016级(4)班正是用和谐进行着心灵的交流，用和谐形成强大的凝聚力，用和谐发现智慧，用和谐铸就集体的辉煌!
(2)浓厚的学习氛围
班集体先进事迹 第2篇
班级概况：
*****小学四年二班共有学生58人，其中男生33人，女生25人，有5人长期在亲戚家住宿；有3人同于父母在外打工，长期在爷爷、奶奶家居住；有9人父母打工中午不回家，在托管班吃饭。
我们的集体称号是——笋芽
我们的班级口号是：比、学、赶、帮、超
我们班是一个温暖、和谐的大家庭，积极向上的优秀班集体。团结、进取、活泼、创新是我们的最大特点。
一、走进学生的心灵深处。
班主任作为一个班集体的组织者、领导者，具有核心的作用。叶圣陶先生曾说过：“谁不爱学生，谁就不能教育好学生。”老师在与学生交往的过程中所表现出来的情感必须是真挚诚恳的。树立自己的威望，必须做到以情动人，只有这样，才能建立民主、平等和互相理解的新型师生关系，学生才能真正感受到班主任的可亲、可敬、可信，才会在心理上接受你，愿意与你亲近，愿意将心灵的窗口向你敞开。我班的许庆华由于父母离异，性格孤僻。每学期初，我都要对他进行家访，和他家长进行及时的沟通，交流，课余时间经常找他谈心，对他进行心理疏导，鼓励他积极进取，乐观向上，决不放弃。于伟心、王曼、魏瑜伯等后进生我更是不敢有丝毫的怠慢。我深知后进生虽然只是少数，但往往会给班主任工作带来很多麻烦。他们的后进行为不仅对本人不利，而且常常给班级造成不良影响。因此使后进生进步，重新确立起自信心是转化工作的关键，是重要而艰巨的任务。每次课堂上他们都精力无法集中，看到这情况，我看在眼里，急在心上，总是和言悦色地给他们讲道理，鼓励他们，帮他们分析原因，想办法，经常与他们的家人联系，共同关注他们的成长。学习上，每发现他们的一点进步，我都会特意提出表扬，让他们自己发现自己的闪光点，相信他们也能做一个好学生。对于他们做得不对的地方，便找他们个别谈话，循循善诱，告诉他们要如何做一个好学生，好孩子，给他们信心，给他们鼓励。
二、健康向上的班风引导我们前进。
每学期初，我们班级根据本班实际情况，利用班会课组织学生学习《小学生守则》、《小学生日常行为规范》，对守则、规范逐条讲解对照，指出本班存在的问题，让学生人人明白班级存在的问题及自身的不足之处，让学生“通过集体”、“在集体中”受到教育。在班容班貌、清洁卫生、公共财物、两操劳动、课堂纪律等方面都作了明确的规定，如勤剪指甲、集合队伍快静齐等。并提出了相应的措施，如教师不定期抽查，让抽查出来的规范示范员，享有检查的资格，去督促做的不够好的同学，这样，一批又一批的同学合格了，成为了行为标兵、榜样、带头人。小到一只簸箕、一把扫帚如何摆放，拖布如何涮洗；大到门窗、电灯的开与关、学生都能各负其责。
良好的班风形成于正确的集体舆论。我们班有意识、有计划地通过对学生守则、道德问题的讨论；书籍、报刊的阅读指导；对电影、电视的评论等来形成学生的是非观；运用典型事例，进行表扬和批评；运用墙报、黑板报、专栏等舆论工具，宣传正确的舆论导向，批驳错误的舆论；经常性地有计划地组织好各种有益于学生身心健康的集体活动；充分利用班会宣传学校各项规章制度和纪律，如课堂纪律、课间要求、考勤制度、考试纪律等，并教育学生要严格遵守，以无形的力量影响和教育学生。
三、强大的班级凝聚力推动我们发展
在管理班级工作中，不断培养班干部自己学会管理班级。定期召开班会，同学生对班干部进行评议，给干部们提出合理的建议。教师趁机抓住典型来教育大家，这样调动班干部的积极性，激活他们的主动性，提高他们的自觉性，他们主动去帮助一个差生，为班级多做一点实事，如班级有劳动任务，他们能积极带头；班级要召开主题班会，他们能精心布置；出现一些偶发事件，他们能反馈、制止。这样，班干部心中有同学，有集体，他们的威信也就树立起来了，增强了班集体的凝聚力。在班干部的组织下，学生能完成相当一部分的自主作业，如练钢笔字，听写词语、口算练习、课前预习等。我们班所表现出来的强大的凝聚力是令人佩服的，无论是哪方面的集体活动，无论是我们的长项还是弱项，同学们都会尽力一搏，发挥出最高水平，争取到最满意的成绩。运动会、主题班会、各类活动、比赛，无一不体现了我们班团结进取的作风。大家将班级视作一个大家庭，真正将自己视作这个家庭中的一员。
四、朴实深厚的学风激励我们提高
学生学习兴趣高，学风浓厚是我们班班级建设的突出成果。这和同学们的好学努力分不开，大部分同学对作业练习毫不含糊，按时按量按质地完成各科作业，对学习不肯放松。学风浓厚还表现在同学们在学习中的互助上。有的同学某一科强，有的同学另一科好，大家平时聚在一起，讨论学习，各自介绍自己擅长学科的学习经验，向别人请教自己薄弱环节的学习方法，互相之间取长补短，共同提高，同时增进友谊，促进了班级团结。这样的例子在班中随处可见，即使是下课时间，相到之间请教一道题也可以引起大家对学习的讨论。
五、多姿多彩的活动丰富我们的生活
在班级的集体生活方面，我们坚持以少先队为核心精心设计和开展丰富多彩的班队活动。如：主题班会、道德讲堂、学习竞赛、小组竞争、跳绳比赛、书法比赛、读书活动等等，让每位学生在实践中多锻炼，发挥自己的才能。尽量使整个班集体团结起来像一个大家庭，大家每个人都在不断的进步，整个集体也就跟着不断完善。学生在集体中互相帮助，共同切磋，相互鼓励，提高了学习成绩，形成了良好的学风。
六、永无止境的进取心催促我们奋进 我们班几年来取得了可喜的成绩：在2015——2016学，崔京帅、刘建行、赵晓萌等九名同学参加学校组织的数学竞赛取得了的年级组团体第一的好成绩；崔京帅、赵晓萌、赵天琦、王卓然、张扬五位同学获得“文苑杯”优秀作文奖；在开展“爱的教育”为主题的中队会中，荣获三等奖；在“飘扬快乐、追逐梦想”庆六一艺术节、运动会上，获得第三名。2016——2017学，在开展的“践行社会主义核心价值观”为主题的道德讲堂中，荣获一等奖；在“赤峰众缘爱心联会”捐赠活动中，获“爱心班级”荣誉称号，其中，张笑宁、梁萧月等五名同学获得“爱心小天使”荣誉称号；在学校组织的队形队列比赛中，获得三等奖。2017年5月，我中队被评为市级先进班集体。这些成果的取得离不开我们全体师生的辛勤汗水和奋斗的心血。共同的奋斗目标是班集体不断奋进的动力，班集体就是一个接一个的目标的实现中逐步形成和发展的。不断提出新的共同的奋斗目标，寻找鼓舞学生前进的力量，激励和指导全班学生朝着共同的方向前进。
班集体先进事迹 第3篇
一、先进班集体创建的意义
1. 先进班集体的创建, 是高职院校增强班级凝聚力, 构建良好师生关系, 共建和谐校园的重要途径。
班级凝聚力以良好学风、班风的形成为基础。先进班集体的创建过程本身就是学生自我管理、自我教育、自我服务、自我发展的实践过程, 是对学生创造力和团队意识的培养过程, 是对学生集体荣誉感和班级凝聚力的激发过程, 通过先进班集体的创建可以进一步营造良好的班风校风, 丰富校园精神文化, 提升校园文化品位, 构建和谐校园。
先进班集体创建也是构建良好师生关系的桥梁。一方面是师生展现个人才华、形象魅力的平台, 另一方面也是师生同欢共乐、情感交流的场所。在师生互动、平等和谐的气氛中, 教师可以“不为师”, 学生可以“不为生”, 师生共鸣, 隔阂顿无。这种双向、多向的混合式教育模式, 构建出良好的师生关系, 形成了两个主体间“互动—互惠”的良好氛围, 成为共建和谐校园的重要途径。
2. 先进班集体的创建, 是高职院校促进教育、教学发展和提高学生管理水平的重要手段。
我国学校教育组织形式基本上是“班级授课制”, 班级是学校教学教育、管理学生的基本单位, 学生学习、生活、工作, 以及开展各种活动, 基本上都是以班级为单位参与;班级也是学生思想活动的主要环境, 学校在教学上、管理上的各种制度都是通过班级来进行有效实施。班级建设的好坏影响到学校的稳定与否, 也与教学教育的成败息息相关。另外, 随着高等教育由精英教育转为大众教育, 高职教育迎来了春天。因此高职院校在学生数量大量增多的同时, 其班集体数量也急剧增加。仅我院的班集体数量就达到300多个。而大学班集体经过多年的发展, 在功能上也由原来的单纯教学功能转变成以教学功能为主, 兼有管理和服务等多功能于一体的新型集体。这种情况不仅增加了学生管理工作者的难度, 而且对班集体建设提出了新的要求。在此形势下, 高职院校的学生工作必须积极探索班级管理的新思路、新途径、新措施, 强化班级建设, 构建班级管理的新体系。先进班集体的创建, 能够促进学校教育教学、管理的发展, 改善育人环境, 提高大学生自我管理、自我服务、自我教育的能力, 确保班集体的良好运转, 营造良好的学生成长环境, 为国家输送更多的优秀人才。
二、先进班集体创建的策略
1. 创建的原则和目标。
按照“管理项目化、落实具体化、监督过程化”的原则, 改善传统的评奖评优方式, 把创建、考核和申报有机的结合起来, 并以“塑精神、重团结、显特色”为目标, 以贴近班级、强化建设为切入点, 在全日制学生班级中大力开展“先进班集体”创建活动。
2. 创建的重点。
创建应以党风、学风和室风为重点, 即室风营造为基础、学风建设为重点、党团建设为龙头, 鼓励各班在此方面取得成效。
在党团建设方面, 高校应充分发挥党团员和班级干部的示范作用, 要求党团员、干部严格要求自己, 充分发挥先锋模范作用, 成绩优良, 奖学金获奖比例高, 带动全体成员以奋发向上的精神风貌自觉加强思想修养, 刻苦学习, 积极参与各种活动, 努力形成健康向上的文化氛围, 从多方面提高整体和个体的综合素质。
大学校园里, 学生主要的任务是学习。学风的好坏会影响到学生的情绪, 甚至影响到学生的发展前景, 因此学风的建设应为重点。在学风建设方面, 高校应要求各系各班级针对专业要求出台提高学业水平的行之有效的学风建设措施, 让学生学习目的明确, 态度端正, 热爱自己的专业, 并通过考核及格率、班级成员获奖学金比率、技能培训取证率、优秀个人比率、计算机等级考试通过率、英语等级通过率等指标的量化考核, 狠抓落实好学风建设, 培养班级浓厚的学习风气。
在室风建设中, 高校应要求各班级宿舍积极参加宿管中心“文明宿舍”的创建和“宿舍文化”建设活动, 营造健康向上的宿舍文化氛围和特色宿舍文化, 从而形成融洽和谐的的室风, 让宿舍真正成为学生生活的乐土和学习的第二阵地。
3. 创建的途径。
我们归纳为20字:目标明确、主题明晰、管理规范、人际和谐、文化浓厚、评奖多元。
1.目标明确。指各班级在创建之初就要有清晰明确的目标, 要全员参与、重点突出, 贴近实际。在创建计划中, 我们规定了创建目标应包括学风建设、班级建设、党团建设、宿舍建设等7个指标和20个子项目, 每个指标都有具体的要求。每个班根据要求结合本班上学年实际情况确定本学年的创建目标。另外, 在创建的目标制定中我们体现出“全员参与”性, 即要求发动班级每个成员参与目标制定, 活动策划, 并制订个人发展目标, 让学生的个性和班级的共性相互融合, 形成共融共进的目标。
2.主题明晰。在目标的指引下, 我们要求创建各班级都要有自己的创建主题。如:“勤奋进取, 追求卓越”, “团结奋进, 努力争先”。还有一些单项的创建主题, 如针对学风建设提出的“志存高远、努力拼搏”等主题, 针对室风建设提出的“美化家园、我为家园作贡献”等主题, 针对思想教育提出的“诚信、守法”等主题, 针对就业教育提出的“就业, 你准备好了吗”等主题, 从而大大提高了创建的针对性。
3.管理规范。在整个创建过程中, 我们按照创建、中期检查、申报评选、展示表彰四个过程, 有层次地进行实施。每个过程的实施都有明确要求和规定, 并有负责人进行监督和管理。
在创建阶段, 各系书记、班主任负责动员和创建工作的监督和指导, 组织创建班级互相交流学习, 各班学生负责创建目标和方案的具体制订;在中期检查阶段各班班长针对本班已经开展的班级工作内容向系学生工作领导小组汇报, 各系领导和院学工处领导对创建工作进行定期检查;在申报评选阶段由学工处、学校相关部门及各系领导担任评委, 负责先进班集体的遴选, 这就能确保每个过程人员责任到位的规范。为了保证创建工作的规范, 我们还精心设计了《先进班集体创建手册》, 对创建工作的过程作详细的记录。
4. 人际和谐。
“和谐”一词在《新华词典》中的解释为:“配合得适当、协调。”在先进班集体的构成要素中, 人际和谐也是重要一条。它包括班集体中个人自身的和谐、同学与同学之间的和谐、班干部与普通同学之间的和谐、师生之间的和谐、班集体与个人间的和谐和班级之间的和谐。因此, 在先进班集体的创建过程中, 我们要充分发挥决策民主和执行公平, 营造出洋溢着人文关怀的友好氛围, 保证尊重个体认知和意见的民主渠道的畅通, 即在公平、友好、民主、奋进中做到同学间真诚沟通, 师生间平等交流, 班级间紧密联系, 使班集体真正成为学生的成长之基、快乐之源。
5. 评奖多元。
这是奖项设置上的一个创新。为了鼓励学生全面发展, 张扬个性, 我们在奖项的设置上体现出多元化思想。我们设立了综合奖和单项奖:综合奖分为系级先进班集体和院级先进班集体;单项奖分为“优秀宿舍建设班”、“文体活动突出班”、“科技创新班”三个创建过程单项奖和“最佳团队”奖、“最具感染力”奖、“最佳创意”奖三个答辩过程单项奖, 引导学生充分展示自我, 团结协作, 全面发展。
4.创建的保证。
(1) 统一部署, 要有系统性。教育具有长期性、系统性和整体性。我们必须从宏观层面的高度掌握学生在不同时期的发展规律, 掌握学生发展的阶段目标和长期目标。因此, 学年初, 徐工院学工处根据学期德育工作计划结合年级特点系统地设计全院先进班集体创建主题, 再由各系结合本系特点和年龄层次选定创建主题, 在各班主任的指导下, 由学生结合班级情况和专业特点写出学年创建工作计划, 制订具体创建方案, 确保创建主题的计划性、长期性、系列性。
(2) 任务明确, 要有阶段性。徐工院的创建工作分为四个阶段, 即创建、中期检查、申报评选、展示表彰四个阶段, 每个阶段任务明确, 时间层次分明, 节点清晰。
第一阶段为创建阶段, 分为动员和创建两部分。徐工院动员阶段由各系在创建前召开动员大会, 各班根据创建“先进班集体”的条件结合自身情况, 召开班会, 讨论本班的创建工作, 确定创建目标和方案, 填写《徐州工业职业技术学院“先进班集体”创建计划表》。在创建阶段中, 创建班级根据本班创建计划开展班级工作, 按要求填写《先进班集体创建手册》, 实时记录班级各项工作及各项活动。班主任和辅导员负责创建工作的监督和指导, 审查《先进班集体创建手册》, 组织创建班级互相交流学习。
第二阶段为中期检查阶段。徐工院要求创建班级每学期末总结一次班级工作, 并由项目负责人针对本班已经开展的班级工作内容向系学生工作领导小组汇报。各系“学生工作领导小组”要定期检查“创建班级”工作情况, 审核班级工作记录, 院“学生工作领导小组”将不定期对“创建班级”的创建过程进行抽查。
第三阶段为申报评选阶段。期间徐工院根据各班创建及中期检查情况, 经院“学生工作领导小组”审核, 最终确定参加院级答辩的班级名单。再由答辩的班级准备好答辩文字材料和答辩课件, 组成三人答辩小组参加院级先进集体的答辩。
第四阶段为展示表彰阶段。学工处将评选结果在全院范围内进行公示, 无异议后在学年表彰大会上进行表彰并给予相应奖励, 对获奖班级的典型事例、事迹进行大力宣传, 开展学习活动, 形成良性循环, 促进学院班集体建设工作的不断提高。
(3) 确保真实, 全员参与性。为了提高教育的信度和效度, 徐工院的先进集体创建工作从计划到实施, 所涉及的内容完全来源于学生学习生活的实际和班级建设的实际, 素材翔实可靠。为了保证全员参与性, 班主任在设计之初就以全体学生共同发展为目标, 以学生为本, 面向全体同学, 使全体学生能够乐意、主动、积极地参与进来, 产生共鸣, 实现高效的教育。
(4) 交流评比, 要有推广性。徐工院将先进班集体创建列入班主任学期考核, 每学期开展先进班集体创建交流总结会和学生座谈会, 并组织“先进个人、先进集体”事迹报告团, 全院范围内进行宣讲, 并将其先进事迹汇编成册, 将“先进班集体答辩会”制成光盘, 在全院范围内推广, 作为班级间的交流材料, 使全院各班级能够分享体会、交流经验, 进而不断提高班级管理的整体水平, 为学院的教育教学工作贡献力量。
参考文献
[1]陈迅, 马亮.高校研究生和谐班集体创建的思考与探索[J].学位与研究生教育, 2008.4.
高职高专院校先进班集体创建浅析 第4篇
关键词：高职院校；先进班集体；学生管理
作者简介：李宗磊（1981-），男，山东临沂人，徐州工业职业技术学院化学工程技术学院，讲师；赵琪（1978-），女，河北唐山人，徐州工业职业技术学院化学工程技术学院，讲师。（江苏 徐州 221140）
中图分类号：G715 文献标识码：A 文章编号：1007-0079（2013）01-0212-02
高职高专教育是高等教育的一种形式，是以职业教育为主体的教育方式，[1]高职高专院校的根本任务是培养新世纪合格的应用型人才，[2]学风包括与学生的学习和成才相关的诸多方面，不仅包括学生学习的态度，也包括教风、学生的思想意识和行为习惯等。[3]建设先进班集体是高职高专院校人才培养的基本需要和保证，[4]能够有力推动学风建设的提高。本文从营造学习氛围、发挥班团干作用、班级党团建设、宿舍建设、课外文体活动、社会实践等方面探讨了笔者所带班级创建学校先进班集体的过程。实践证明，在高职高专院校中创建先进班集体，可调动学生的积极性，营造良好的班风，有效提高学风建设的成效。
一、营造良好的学习氛围，提高学生学习成绩
学习是学生的第一要务，营造良好的学习氛围，是班级建设的重中之重。
班级应始终以学习为重，狠抓学习风气建设。以笔者所带班级为例，为提高同学们的学习兴趣，班级曾多次举办以宿舍长、学习组长、班团干为主体的学习交流会，以调动同学们学习专业知识的兴趣，增强其竞争意识，营造出你追我赶、争当先进的学习氛围。班级还利用优势互补弱势的方式，让成绩好的同学带动全班同学共同取得优异的学习成绩（如建立《化工单元操作》兴趣小組、高等数学互帮互助小组等）。大一年级，班级英语三级等级考试通过率为90%，计算机等级考试通过率为100%，班级的平均成绩在年级排名中名列前茅。
二、发挥班干部在班级建设中的核心作用
在班主任的指导下，班级建立了强有力的班委团队。班级注重班委在班级工作中的骨干核心作用，他们从选举到任命都以公平、公开为原则，先由同学自我推荐，然后在班会上做竞聘演讲，最后由同学们以无记名投票方式选举，当场统计票数，班主任协调后，宣布任命结果。班主任要经常对班委进行培训，教育其要从大局出发，以身作则，要富有领导能力和责任心。班级还组建了班级工作核心委员会，由班长和团支书及表现优秀的同学组成，他们在班级各项工作中发挥了重要作用。班委和团干在平时的工作中，应主动与同学们沟通，热情为同学们服务，不徇私情，还应及时向系领导、辅导员教师及班主任汇报相关情况，同时他们还应具有较强的责任心，能各司其职，默契配合。大一年级，在全班同学的共同努力下，班级获得了很多荣誉。这些成绩的取得，离不开班委团干们的无悔付出，也少不了全体同学的大力支持，同时也凝聚了领导和教师们的关心和辛劳，更是班级建设成果的集中体现。
三、加强党团建设，不断提高学生的思想修养
以笔者所带班级为例，班级共有40位同学，全部为共青团员，同学们在思想上积极要求进步，入校后不久就全部递交了入党申请书。同时他们时刻听从系党总支和团总支的号召，积极参加党团组织举办的各种活动，成绩喜人。大一年级，班级共有10位同学参加了系党总支举办的两期入党积极分子培训班，这10位同学是全班同学的优秀代表，他们学习认真，态度端正，均取得了优异的结业成绩。同时在系团总支的坚强领导下，班级团干部精诚合作，团结全体同学，经常性的开展各种丰富多彩的文体活动，如“放风筝比赛”、“淮塔之行”、“赴聋哑学校沟通交流”等，增进了同学们的友谊，提高了大家的思想境界。班级团支部在系组织的每月团会评比中，均获得了优异的成绩。另外，班主任也经常利用班会时间和寒暑假，对同学们进行思想教育，如组织学生阅读网络上的帖子“没有进过监狱的人，请进这里”，并要求大家每人写一份读后感，使学生的思想接受了洗礼，心灵得到了洗涤，更加坚定了他们踏实求学、执着进取的信念。
四、积极开展课外文体活动，凝聚班级力量，锻炼学生能力
笔者认为，人的素质和能力是靠做事情来体现和逐步提高的。由于将来大部分学生都要从事面向生产、服务和管理等第一线的工作，要和许多人打交道，因此在校期间学生就应加强自身沟通、交流等方面的能力培养，[5]同时应积极参加学校组织的各种文体活动，以凝聚班级力量，提高自身的综合素质。
以笔者所带班级为例，在学校举办的“体育文化节”中，同学们通过拔河比赛感受到了团结的力量。班级篮球队在班主任的指导和啦啦队同学的鼓励下，通过挥洒青春和汗水以及不断修正技战术方法，夺得了“工青杯”篮球赛冠军，他们收获了荣耀，也提高了自己的球技。在为迎接圣诞节和元旦的到来而举办的“诞旦晚会”上，班上的每个宿舍均选送了各自的节目，小品、情景剧、歌曲和舞蹈等节目让大家其乐融融，亲如一家。通过多次排练及班主任的指导，班级学生统一着装参加了学校举办的“五四大合唱”比赛，同学们充分展示了班级风采和特色。这些成绩的取得，凝聚了师生的智慧，赢得了学校的认可，提高了同学们的自信心以及综合素质。
五、重视宿舍建设，提高学生行为素养
宿舍就是同学们的“家”，也是其学习的第二场所。同学们应积极参与宿舍文化建设，严格遵守学校关于宿舍管理方面的规章制度，积极开展“5S”管理（即：管理、整顿、清扫、清洁、素养），把创造整洁、雅致、文明、团结的宿舍氛围与培养个人良好的生活习惯紧密联系起来，不断提高宿舍成员的整体素养。以笔者所带班级为例，大一年级，班级积极参加学校宿管中心和相关部门开展的“宿舍评比”工作，取得了良好的成绩，全班7个宿舍中有5个被评为“校级文明宿舍”，个别宿舍还获得了“温馨和谐宿舍”、“体育之家”、“寝室设计大赛二等奖”等荣誉。另外，还有1位同学获得了学校“十佳优秀宿舍长”称号。在取得这些成绩的同时，同学们的行为素养也得到显著提高。
六、鼓励学生积极参加社会实践
实践活动能让同学们接触社会，了解现实，增长见识，学习交流，促进同学们交际能力、协调能力以及适应社会能力的提高。在寒暑假期间，同学们积极融入社会，如到企业、商场、酒店和超市等场所进行社会实践，不仅积累了大量的社会经验，也为他们毕业后顺利就业打下了良好的基础。
通过扎实开展上述创建活动，班级顺利获得了学校先进班集体的荣誉称号，班主任获得了“江苏省优秀班主任”的称号，而全班同学是最大的受益者，因为他们不仅较好地掌握了理论知识、提高了实践技能及自己的修养和个人素质，还学会了如何与别人更好地沟通、相处，以及如何正确高效地进行工作。
创建一个全面先进的班集体，让学生充分利用学校的教育资源和良好的育人环境，端正学习态度，明确学习目标，珍惜时间，刻苦学习，学会做人做事，才能使学校的学风建设工作提高到一个新水平，才能为培养德、智、体、美全面发展的高素质技能型人才作出更大的贡献。
参考文献：
[1]梁树星.关于高职学风建设的“疏”与“堵”[J].职教论坛，2011，
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[2]倪立宠.高职高专院校学风建设思考[J].科技信息，2011，（35）：
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[3]邱桂琴.新时期高职院校学风建设刍议[J].中国科教创新导刊，
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[4]闭剑锋，韦友欢，李昭志.高职高专院校优秀班集体创建浅探[J].南宁师范高等专科学校学报，2008，25（3）：93-95.
[5]赵琪，李宗磊，孙婷婷.做好高职院校班主任工作的探讨[J].中国电力教育，2011，（29）：53-54.
先进班集体先进事迹简介 第5篇
——谯城区大杨中心中学九（1）班 谯城区大杨中心中学九（1）班是一个拥有73名成员的优秀班集体。在这个温馨的大家庭里，每个人都在最大限度地挖掘自己的潜能，提高自身素质；最大限度地释放自己的热量，为这个集体增光添彩。九（1）班，虽然只经历短短的三年，可始终充满自信；相亲相爱，携手共进，以坚实的步伐留下了让我们引以自豪的足迹。此时此刻，就让我们去细数这近三年来的成长历程，展示我们九（1）班的风采。
一、健康向上的班风
班风是班级的灵魂、班风是班级建设的核心、班风是引领我们前进的旗帜一个班集体要想有凝聚力。首先，必须加强团结。围绕着这一班风建设的核心，班委会就提出“团结勤奋，和谐发展”的班训。其次建立一套完善的班级制度，没有规矩不能成方圆，如果一个班集体没有一套完善的班级制度来管理，就不可能有强大的凝聚力。入学以来，师生根据《中学生守则》和《中学生日常行为规范》精神和宗旨，共同参与制订《班级公约》，这种《班级公约》更能体现九（1）班人性化的管理以及同学们极强的自律和自理能力。大家能将班级的荣誉与自我教育、自我服务、自我约束和自我管理有机地结合起来，落实到实处，让班级稳步前进，促成飞跃。第三，成立一个务实强有力的班委会。组建了新一届班委会，建立了较健全的工作制度。班干部能以身作则，在学习、工作及品德等方面起模范带头作用。使班委会真正做到成为了连接老师和同学们的桥梁。发挥班风的核心作用要求我们抓好学生干部队伍的建设，增强班集体团结奋进的向心力。美国心理学家班尼曾说：“如果一个集体的气氛是友好的，相互理解的，相互支持的，那么集体对于动机、工作表现和成就的影响就会是积极的。”
二、奋发向上的团队
九（1）班73位同学全是团员，为此要求每一名团员都积极努力，奋发向上，在校团委及班团支部的领导下，注重自身的思想建设和组织建设，认真执行学校的各项的规定，紧握时代的脉搏，提高自己的水平，提高自身的素质，并利用每月的团会时间不断的总结不足，在班级内形成批评与自我批评的良好的班风，及时地指出自己的不足，形成互帮互助的班级团队。我们正建设起一个充满激情和活力，一支优秀的团队,年轻的团队,奋发向上的团队。
三、浓厚求实的学风
“班风正，学趣浓”这是九（1）班的形象和特色。首先，确立正确的指导思想，班主任利用班会课时间，加强对学生进行学风的培养、树立良好学习思想和学习态度，并反复强调学习的重要性，形成了“勤学，好问，慎思，明辨，笃行”的浓厚学风，使得每位同学都为提高自己的个人素质而努力。其次，同学们团结互助、热心助人的现象在学习中时常可见，学习优秀的同学督促较差的同学，并且帮助他们，同学之间互相交流，班级的学习气氛非常浓厚。第三，加强学习经验交流；每次大型考试后，便召开全班同学进行经验交流并加于总结，广泛收集同年级同学学习方面的“灵丹妙药”，借鉴他们的学习方法；并在之后的学习过程中不断地完善、形成一套行之有效的学习方法，这些方法加强了同学在学习理论上的指导，从而提高自己的学业成绩。
四、平凡普通的爱心
尽管他们没有自己的经济收入，也靠父母供养，尽管他们也不富裕，但面对比他们更需要帮助的人，他们依然慷慨解囊。在学校的“扶困助学”及其他学校组织捐款的活动中，他们积极踊跃的捐款，尽管我们班级学生总数不多，但他们总是尽己所能，甚至倾己所有，响应学校的号召，积极捐款、捐物，捐款数额多次列全校第一。三年来我们在奉献着爱心，同时也明白了奉献并不一定需要慷慨激昂的舍生取义，不一定需要轰轰烈烈的舍己为人。奉献，更多地来自平凡和普通。它是一种善良的情怀，坦荡的心胸，真诚的相助，忘我的境界。奉献的力量，来源于本性，是节操，是精神，是人格的力量。
五、春华秋实结硕果
这三年来，九（1）班在全体老师的带领下及全班同学的共同努力下，在“团结勤奋，和谐发展”良好班风的指引下，在争做跨世纪新型人才的感召下，成长为一个充满朝气、勤奋上进、团结互助的优秀集体，并取得累累硕果：
2007学年第一学期荣获校班级文化建设评比二等奖； 2007学年第一学期荣获校运动会体育文明风尚奖；2007学年第一学期荣获校广播操比赛一等奖； 2008学年第一学期荣获校第四届校运会广播操比赛一等奖；2008学年第二学期荣获校班级文化建设评比一等奖；
2009学年第一学期获荣校班级文化建设评比一等奖；2007-2009学年第一学期五次被评为校文明班级称号„„
三年以来班级的同学参加了学校举行的各种比赛，为我们班级赢得了上百个奖项。同时多次代表学校参加省、市、区级的比赛，多次获奖并获得好评，在省举办的2008“迎奥运、讲文明、促和谐”书法绘画剪纸摄影诗歌比赛中，我班的唐晓琦同学在剪纸组喜获一等奖。在市团委举办的“人寿杯”中学生书信交流征文大赛中，我班的沈丹丹同学荣获全市二等奖，她的作品已人选《亳州市中国人寿杯第三届中小学生书信笔会获奖作品选》一书。在区教育局举办的“预防疟疾”征文大赛中，我班的齐慢慢、李丹、沈丹丹、李英姿等四位同学分别荣获一、二、三等奖。在区宣传部举行的“第十五届青少年爱国主义读书教育活动”演讲比赛中，我班的唐晓琦同学荣获全区三等奖„„为学校赢得了许多荣誉。同时我们注重能力的全面发展，在大杨中心中学国旗队选拔当中，经过层层选拔，共有4人入选，蒋飞同学还被选为国旗队副队长，唐晓琦同学还担任了校广播台台长一职。此外，我们还积极参加社区活动，进行社会调查、走访镇政府等。
六、忆往昔、展未来
前进的道路上充满荆棘又饱含希望，无知、满怀困惑又斗志昂扬精神焕发，73个热血少年就这样走到了一块儿，他们立志：一定要在大杨中心中学撑起一片湛蓝的天空，用双手放飞自己的理想，用汗水滋润成功的果实。但他们也深知：“不经历风雨怎么能见彩虹，没有人能随随便便成功。”如今我们虽然取得了一点成绩，但那只是对他们过去的肯定，而他们的明天还掌握在自己手中。所以每一位同学们都以一颗平常心去看待成绩，以比以往更虔诚的态度认识生活，以更昂扬的斗志去迎接挑战。
先进班集体先进事迹简介 第6篇
——休宁县鹤城实验学校902班
鹤城实验学校902班是一个优秀班集体。在这个温馨的大家庭里，每个人都在最大限度地挖掘自己的潜能，提高自身素质；最大限度地释放自己的热量，为这个集体增光添彩。
一、健康向上的班风
班风是班级的灵魂、班风是班级建设的核心、班风是引领班集体前进的旗帜，一个班集体要想有凝聚力。首先，必须加强团结。围绕着这一班风建设的核心，班委就提出“团结勤奋，和谐发展"的班训。其次建立一套完善的班级制度，“没有规矩不能成方圆”。如果一个班集体没有一套完善的班级制度来管理，就不可能有强大的凝聚力。因此，902班的师生根据《中学生守则》和《中学生日常行为规范》精神和宗旨，共同参与制订《班规》。第三，成立一个务实强有力的班委会。班干部能以身作则，在学习、工作及品德等方面起模范带头作用。使班委会真正做到成为了连接老师和同学们的桥梁。
二、浓厚求实的学风
“班风正，学风浓”这是902班的形象和特色。首先，确立正确的指导思想，班主任利用班会课时间，加强对学生进行学风的培养、树立良好学习思想和学习态度，并反复强调学习的重要性，形成了“勤学，好问，慎思，明辨，笃行”的浓厚学风，使得每位同学都为提高自己的个人素质而努力。其次，同学们团结互助、热心助人的现象在学习中时常可见，学习优秀的同学督促较差的同学，并且帮助他们，同学之间互相交流，班级的学习气氛非常浓厚。第三，加强学习经验交流；每次大型考试后，便召开全班同学进行经 1 验交流并加于总结，广泛收集同年级同学学习方面的“灵丹妙药”，借鉴他们的学习方法；并在之后的学习过程中不断地完善、形成一套行之有效的学习方法，这些方法加强了同学在学习理论上的指导，从而提高自己的学业成绩。
三、平凡普通的爱心
尽管他们没有自己的经济收入，也靠父母供养，尽管他们也不富裕，但面对比他们更需要帮助的人，他们依然慷慨解囊。在学校的“扶困助学”及其他学校组织捐款的活动中，他们积极踊跃的捐款，尽管902班学生总数不多，但他们总是尽己所能，甚至倾己所有，响应学校的号召，积极捐款、捐物。
四、春华秋实结硕果
在09—10学年中，吴倩同学获得市级三好学生，方霖、方淑霞等同学获得县校三好学生，胡梅珍同学获得校级优秀班干部；上学期，吴倩、方霖、胡梅珍、吴益华、朱文平、叶慧芳等学生，在学校举行的各种比赛中都获得了相应的优秀成绩；期末测试中，902班包揽了年级前5名；在校运会上获得了“道德风尚奖”；校广播体操比赛上获得了“二等奖”等等。
902班，就是这样一个用关爱铸就的和谐的班集体，也许她羽翼未丰，但已展开了理想的翅膀；也许她前路坎坷，但已树立起必胜的信念；也许她还幼小，但一定能在和谐进取的氛围中茁壮成长。
班主任：
朱彬能
2010年4月
902 班 任 课 教 师 名 单
班主任：
朱彬能
语文：方建良
英语：胡新良
化学：方国贤
历史：宋俊英
优秀班集体先进事迹 第7篇
在裕安区解放路三小的美丽校园里，有一面格外鲜艳的旗帜，那就是充满自信、阳光向上、团结合作的二(7)班。在这里有44颗朝气蓬勃的儿童心，他们有着自己独特的个性，又有着为一个共同的目标、共同的集体而拧成的一股强大的力量。
这个班级，在校少先队大队部的指导下，在辅导员的引导下积极开展各种少先队活动，不断地前进，取得了较好的成绩。下面就本班的情况作一简单汇报。
一、团结、向上的集体
这个班集体是我从二年级开始接管的，因此了解学生的个性发展，作好学生工作是我面临的首要问题。
1.亲近学生，了解学生;2.谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。
我首先抓住一切时间接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和爱。我相信这是班主任顺利开展一切工作的基础。其次，我利用业余时间向带我这个班的老师了解本班班风、学风，了解全班主要的优缺点并分析其原因所在，了解家长普遍的文化层次，找到展现自我，树立威望
亟待纠正的弱点;了解学生的个人生活环境，了解哪些是积极分子，哪些是展现自我，树立威望
特别需要注意的学生等等。
2、展现自我，树立威望
2.培养自我教育能力，争做班级的主人
培养学生自我教育能力，争做班级的主人，从而建立良好班集体是我工作的一个重点。我个人一直提倡小学教育的全面性，教育不仅是要培养出成绩拔尖的学生，更是要让所有的学生都能够切身体会到教育的作用，让他们在幼小的心灵里种下善良的、美好的种子，让他们感受到爱，学到做人的道理，形成正确的人生观和价值观。所以，我常常和学生说的一句话就是一枝独秀不算春，百花争艳春满圆，而培养他们的自我教育能力，热爱集体，争做班级的主人，无疑是十分重要的一步。而首先就要增强学生的自我意识。所谓自我意识是对自己存在的觉察。即自己认识自己的一切，包括认识自己的生理状况，心理特征以及自己与他人的关系。而它的心理成份主要是自我认识、自我体验、自我控制。
3.建立健全班干部制度 一个班的集体面貌如何，很大程度上是由小干部决定的。小干部对班集体有着以点带面和以面带面的作用，所以对于班干部的选择我十分慎重，也只有选择了合适的班干部，我们班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。
我采用的是自愿报名、竞选演说、全班投票的形式，基于事先对于班上情况的了解，在竞选过程中适当引导，可以说最终当选的干部具有较强的号召力和自我管理能力。班长成绩优秀、性格活泼、乐于助人，在班级体中具有极大的号召力，体育委员和劳动委员都是班上出名的调皮大王，我希望能以此激发他们的热情和积极性，提高他们的集体意识，事实证明这种方法是正确的。对于班干部的优点我大力表扬，宣传他们的先进事迹，帮助小干部树立威信;另一方面，鼓励干部大胆工作，指点他们工作方法的同时，要更严格要求干部个人在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即以点带面其三，培养干部团结协作的精神，通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心，亦即以面带面。
4.建立互助组和图书角
以互助小组优生帮助差生的形式、小组长帮助组员等等多种互助方式促使差生取得更大进步，共同实现个人、小组与集体奋斗的目标。及时对班上的现象进行奖励与批评，鼓励先进、指出缺点、激励所有学生争取更大的成绩。同时，为了 扩大同学们的 阅读，学生们自己在班上建立了图书角，自己捐书，自己管理，并制定了行之有效的管理制度，大家阅读的积极性都十分高，对于增长同学们的知识有很大帮助。
通过努力建立起良好的班集秩序，绝大部分同学均能做到以集体为荣，乐于帮助同学，尤其是培养了一批优秀班干部的，树立了主人翁精神，在我因事请假期间没有出现打架、偷窃等不良行为，纪律、卫生、体育、学习各项工作都显示出良好的势头，深受学校领导以及老师的好评。尤其是在自我管理方面有很大提高，班干部能够发挥出很大的作用，如遇什么突发状况能够自己进行及时和妥善的处理，能够让老师放心。然而这仅仅是一个开始，班级中还存在一些问题，学生的学习心理、人际关系心理等方面，还有大量的工作需要去做。要使他们心理更健康的发展，还有待于今后的努力和提高。
二、有爱心的集体
学校教育，我认为首先应该是对学生的思想教育，而单纯的理论说教，往往效果不加，所以，我常常抓住生活中的一些事情，对他们进行教育。例如：我班有这样一个学生，衣着十分简单，上课喜欢乱喊乱叫。别的老师告诉我，他是一个十分苦命的孩子，母亲生下他才几个月就离开了，爸爸是个在社会上流窜的吸毒人员，从小和爷爷奶奶生活，爷爷奶奶很偏爱孙子。可是由于他的个人卫生极差，而且课堂纪律不好，学习成绩极差，不仅班上很多同学，甚至老师都不喜欢她。一天他在班上和一个男同学大声叫骂起来了，声音把整个教学楼都震动了，我把他单独叫到办公室来询问，他告诉我，从学前班开始身边的同学就都喜欢欺负他，他说心里很难受所以才大声吵起来，当时他整个小脸蛋都是泪痕，我的整个心都被震动了。于是我马上召开了班会召开了以学会尊重 学会关爱为主题的班会(我请数学老师叫他去办公室改作业了，所以她没有参加班会)，我把她的事情用故事的形式告诉大家，我问到，同样的事情如果发生在你们的身上你们会怎样，面对命运的不公，你们会每天依然面带微笑地来上学吗?全班都沉默了。我告诉大家，要学会关爱他人，让大家感受到温暖，让大家感受到爱，爱是无时无刻不在，只要我们懂得关爱他人，同时也获得别人的关爱。我们应该处处为他人着想，多关心他人，理解他人，宽容他人，尊重他人，就能做到心中有他人，同时他人心中也有你。他在我们这个集体中，我们就不能让他孤单，我们要和他并肩站在一起，帮助他，关心他，就象诗中说的一枝独秀不算春 百花争艳春满园。学会关爱，学会尊重，毕竟只有懂得尊重他人的人，才能得到别人的尊重，毕竟我们五年级四班是一个集体、一个大家庭。当时很多同学都流下了眼泪。那天后，班上的同学自发地向他献爱心，和他一起玩耍，帮助他搞好学习。没有人再向他投去异样的眼光。很多同学在周记里都写到，自己以前太自私了，为自己以前的渺小而惭愧。而他也不再上课是大声喊叫了，也能上课积极举手回答问题了，当我看见他和同学们手拉手在校园里玩耍时;当我听见他们灿烂的笑声时;我真的感到十分欣慰，更重要的是，通过这样一件事，班上同学的集体意识更强了。
五、取得的成绩
1.组织全体队员参加奥运征文比赛。6.广播体操比赛第一名。
关于创建先进班集体的几点思考 第8篇
在小学班级中推行创建先进班集体的活动，有利于增强师生的集体荣誉感，促进学生形成集体主义思想，有利于培养学生创先争优的进取意识，进而达到培养品学兼优学生的教育目的。
经过多年实践，创建先进班集体活动程序日臻完善，考评机制日益科学，在培养学生综合素质，提升学校管理方面发挥了无可替代的作用。多年来，笔者数次组织“先进班集体”的创建和申报工作，积累了一些经验，也得到了一些教训，更为重要的是，通过对创建先进班集体比较成功的若干案例分析，在这些成功的案例中发现了一些共性“因子”。
一、以创先为目标，着力强化三种意识
毫无疑问，创建先进班集体是以“创先争优”为目标的，开展创建活动要服从和服务于这一目标，在创建过程中师生要牢固树立“争先意识”。没有强烈的“争先意识”，便不会有强烈的“争先”行动。在具体工作中，要把“争先意识”细化为“集体意识”“品牌意识”和“竞争意识”。所谓“集体意识”，就是师生做到以班级为荣，愿意为班级献计献策，努力为班级争荣誉等。所谓“品牌意识”，就是着力于打造班级特色，创造班级文化，如我班就以“书香班级”“小主持人”班级而著称。所谓“竞争意识”就是要与人争高低并有取胜把握的信心和勇气。创建先进班集体既是目的，又是一个与他人竞争的过程。没有这三种意识，创建先进班集体即便有再好方案，也无法实施。
二、以学生为主体，着力加强班干部队伍建设
创建先进班集体，老师的引导、指导、辅导作用是必要的，但方方面面的工作均由老师包办也是不可取的，必须充分发挥学生的主体作用，尤其到了小学高年级阶段，学生逐渐有了自己的主见和思想，慢慢要扩大个人自主权，自己安排自己的学习和生活，这种情况下，学生干部的作用就越来越重要。可以说，学生干部是做好班集体建设的重要生力军。“火车跑得快，全靠车头带”。班干部队伍有战斗力，有凝聚力，既可以替老师分忧，更能带好整个班级。因此，在班干部竞选过程中，一定要把那些德、智、体、美等综合素质好、在学生中有威信、具有奉献精神的学生安排好相应的职位，发挥好“火车头”的作用，在整个班级中营造一种积极向上的氛围。如2012年的“六一”儿童节文艺汇演，我早早地就把这个任务交给了文娱委员曾敏新同学，该同学组织能力强，已经有五年学习舞蹈的经历，她接到任务后，和班上的文艺积极分子开了个会，布置男生出一个环保舞台剧，女生出一个舞蹈节目，并亲自组织、指导。由于她超强的组织能力，较好的艺术天分，她组织表演的两个节目都在文艺汇演中得了一等奖，全班士气大增，男生们打架的少了，一有时间就在文娱委员的带领下排群口相声，准备下一次的“六一”文艺汇演;女生们一有时间就在学校走廊排练微电影，一心想为班级争得荣誉。班干部曾敏新组织的这次表演让笔者深刻体会到班干部这支生力军的重要作用。
三、以活动为载体，着力营造集体氛围
值得强调的是，创建先进班集体的对象是“集体”，荣誉归属是“集体”。因此，营造集体氛围是创建先进班集体的应有之义，也是前面提到的强化集体意识的必然结果。营造集体氛围最有效的途径就是经常组织有益的集体活动，在活动中让学生形成与集体荣辱与共的责任感。比如我每年和班干部一起组织全班同学召开“趣味运动会”“经典诵读比赛”“我是小小主持人”“才艺大比拼”等活动，通过活动提高同学们的文艺鉴赏水平，增强集体凝聚力。另外，我还利用重大节日开展各项活动，如国庆节参观爱国主义教育基地，重阳节去看望孤寡老人，清明节去烈士公园祭扫烈士公墓，这些活动培养了学生的仁爱之心、爱国之心，使学生树立起对集体的荣誉感、使命感，从而形成热爱班集体，关心班集体的良好氛围。
四、以榜样为引导，着力发挥“明星”学生的示范作用
在创建先进班集体中发挥学生的主体作用并不排斥“明星”学生的特殊作用。实际上，一个班级之所以成为先进，是因为班级里有一大批诸如“学习之星”“体育之星”“艺术之星”“科技之星”等“明星”式的学生存在，班级的先进很大程度上是通过这些“明星”学生体现出来。因此，一方面，我们要想办法培养“明星”学生，另一方面，我们更要发挥这些“明星”学生的示范作用，让他们担任各种小组、团体的负责人或组织者，带动更多“明星”的成长。一个班级，只有“明星”的不断涌现，以群体的形式出现，“先进班集体”才名副其实。
五、以特别事件处置为契机，着力增强学生集体荣誉感
任何一个集体，因为其中个体构成的差异性，个体理念的多元性，外围环境的复杂性等因素的影响，难免会出现一些特别事件。这些事件能否很好地、及时地处理，往往会影响到个体对集体的归宿感。比如：我们班有一个学生父母双亡，由年迈的奶奶带着，我组织班上的同学捐物、捐款，让班里的每一个成员都来关心她，爱护她。帮助该同学增强战胜困难的信心，帮助该同学找到解决生活困难的办法，这个同学感受到集体的温暖。还有一次，一个同学重病住院，班干部组织同学到医院看望，并利用课余时间帮她补习落下的功课……通过这些特别事件的处理，全班学生的心连在一起，大家感受到了集体的温暖，增强了全班同学的集体荣誉感。
当然，创建先进班集体，除着力做好上述五个方面的工作外，还应教育引导学生准确把握“集体意识”和“小团体哥们义气”、正确处理“集体利益”和“个人利益”关系、理性看待“集体荣誉”和“个人荣誉”的关系等。
