护生范文（精选14篇）

护生 第1篇

护生见习报告

在寒假中，我第一次穿着护士服走进医院，带着不一样的感觉，不一样的心情，开始了为期一周的见习生活。

我被分配在内科的护士站，刚进入病区，总觉得自己很茫然，因为在学校中没有接触过临床，对护理工作感到陌生而担忧。护士长很亲切负责的介绍着病区的设置分布以及护理工作的安排计划，也许在日常课程中，护理工作留给我的印象并没有什么难度，而在实际医院的工作中，我才发现，护理工作远比我想象多且繁琐。每天早晨，值班护士需要负责对需要根据医嘱对病人进行抽血，八点钟进行交班，护士与医生进入病房观察病人的病情，然后配药进行静脉输液，测体温、量血压，还要处理今天所需要进行的护理工作，会护、雾化、换药，进行医嘱的核对，药物的分发。新病人入院，还需要安排床位，即时进行生命体征的测量，交代其所需要注意的事项，建立入院的病历。一个科室十多个护士，每个人要负责6到7位病人，病流量大的时候，护士连休息的时间也没有。

我们平常半推半就，不去重视的护基操作和操作解释，在临床中却显得格外重要。比如我们上学期所学的鼻饲和导尿，在临床中都是非常常见的护理工作。鼻饲时间久的病人，因为管腔已经形成，所以护理起来比较容易。但是，对于刚开始鼻饲的病人，他们没有任何的经验，所以作为护士，你需要跟他耐心的解释过程和方法，从而缓解病人紧张担忧的情绪，让病人可以尽可能的配合，使护理工作可以更加顺利的进行。再比如说导尿护理，有些病人的尿道比较窄小，插管时容易感觉到疼痛，护士要尽量使自己的动作轻缓却利落，并在一旁加以解释，以取得病人的信任。还有我们现在还未接触的静脉注射，长期住院的病人，血管很多时候是不好找到的，这时候是考验一个护士护理工作是否娴熟的时候，你不仅要运用所学的知识，还要积累总结经验，从而更好的为病人去服务。病人对于你的信任往往就是从这些一点一滴的操作中积累起来的，对于我们护生而言，学好护基操作是非常有必要的。

在病区，护士和病人呆在一起的时间远远的多于医生，甚至多于家属。而病人拥有的不仅仅是身体上的创伤，更多的是心里的。他们一样需要交流，需要鼓励，让他们拥有战胜病魔的信心。所以护士不仅仅要治疗病人，还需要给病人进行心理的疏通。记得我见习的第一天，就有一位患有乳腺癌的女病人，刚刚做完摘除手术，心情很低沉。每次护士长路过她的病房都会进去询问病情，告诉她要乐观积极才有利于病情的恢复，使她低沉的情绪得到改善。也许这样会需要花费掉很多时间，但是沟通却可以打开病人心理的窗户，燃起他们对于未来的渴望和追求。

众所周知的，护理行业中，责任心显得格外重要。根据病人不同的病情，有不同的护理级别。不同的级别决定护理的频繁程度。重症的病人，需要特别的护理和照顾，测量并记录其身体的状况。没有人监督，一切只靠你自己的责任心，只有懂得你肩上的责任，以负责的心态去对待病人，你才会从中得到属于你的快乐和安逸。

不仅如此，护士工作中不可缺少严谨的态度，做每项工作时都需要细心和耐心。治疗车上的标语时刻提醒护理护士需要记得“三查七对”的原则，避免护理工作中不该出现的错误。每天下午临下班前，护士都需要一一核对病人第二天所需要注射的药物，并对照医嘱摆放好，还要整理医嘱，绘制体温表，整理并摆放好病历。有心的护士会通过观察病人的气色和情绪去询问病况，免去病人很多不必要的麻烦。

另外，在见习过程中，我体会到护士的手需要时刻保持清洁卫生，这不仅仅是对病人的保护也是对自己的保护。无菌操作中更加需要注意，保证无菌物不受到污染，以免在护理操作中增加病人感染和患病的几率。

在我见习完离开前，已经有三十年工龄的老护士说，孩子，不要认为护士是一个简单的工作，它远比你想的辛苦和劳累，它付出的不仅仅是你的时间和精力，还有你的爱。加油学习知识吧，以后你会觉得他们很重要的。

一周很快，感触却很深。即使护士的工作偏重于的是临床的操作，但是，我们所学的知识真的很重要，有些我们不以为然的知识点我们考试中不需要，护士资格证考试中不需要，但是在回答病人时却真的很需要。记得，有一次在量血压时，一位病人就问我，什么时候测量血压最为合适准确，我很突然的愣了一下，然后进行了回答。离开病房时，不得不去感叹。好的技能是不可缺少的，而稳固的只是却是强大的后盾，才能保证你以不变应万变，所以，在学校里也不能忘记我们的本职，学好专业知识，不仅是为了我们更为美好的明天，也为了病人可以拥有一个健康的身体。

2011级护理七班

袁羽翔

护生 第2篇

护生鸡蛋正文：

护生鸡蛋护生鸡蛋

河南南阳油田第一小学 301 杨一航

星期五的下午，老师给我们布置了一个作业，叫“护生鸡蛋”。

于是，我回到家打开冰箱，拿出一个鸡蛋。我先把它放在自己做的盒子里，然后再把它装进书包，上学了。一路上，我步子迈的很小，身子也不敢左摇右晃。中午，我一回到家，就又打开书包，小心翼翼的把鸡蛋拿出来，放在饭桌上，目不转睛的.盯着鸡蛋。吃完饭，我该睡觉了，我又想把鸡蛋放在哪里安全哪?最后，我把它放在床头柜上，我看着看着睡着了，我做了一个梦，“梦见一阵风把我的鸡蛋吹掉在地上。我吓出了一身冷汗”。睡醒以后，我又拿起鸡蛋风风火火地出发了。到了学校，我把鸡蛋放在抽屉里，下课也不敢出去，怕它有一些闪失。一天下来鸡蛋虽然没破，却把我累坏了。

我因此明白了一个道理，父母养我们是付出了多少心血，我们一定要好好学习，用优异的成绩回报父母。

指导老师：张凤英

评语： 观察细致,体会深刻

护生 第3篇

情商 (情商) 是情绪智力的简称, 是个体具有的对自己及他人情绪的识别与控制, 并能利用此信息来指导其思维和行动的一种社会智慧。情商一般概括为5个方面内容:认识自我、管理自我、自我激励、识别他人情绪、处理人际关系。其中, 认识自我是情商的核心, 管理自我是建立在认识自我基础上的自我控制, 自我激励是主体为趋向某一目标而做出的自我调动和指挥, 识别他人情绪是体尝他人情绪情感的变化, 处理人际关系则是调控与他相处的情绪反应技巧。

情商是个体取得工作、学习和生活等方面成功的决定性因素, 心理学家丹尼尔戈尔曼认为, 情商是“自我激励和面对挫折时的坚持;控制自己的冲动及延迟自己的满意;能进行思索以调节自己的情绪并使自己不被悲痛淹没;能够移情并对自己充满希望”的能力。该定义强调了情绪的自我认知在做决定及与他人相处过程中应考虑的情绪情感需要, 进而提升人际关系。

情商表现为一种素质和潜能, 与后天的学习和培养密切相关。研究表明, 在决定一个人成功的要素中, 智商只起大约20%的作用, 而60%~80%的因素则是由情商来决定的。

2 对护生开展情商教育的必要性

(1) 护生情绪的多变性。这是由护生年龄特点所决定的。护生年龄大都在17~20岁, 正处于青春发育中后期, 生理已渐成熟, 但心理和情绪发育尚不完美, 易受环境或他人情绪感染。调查显示, 高情商的护生为数甚少, 仅占9.5%, 因此, 若不加以引导, 极易产生负性情绪。 (2) 护理工作的复杂性。护理工作是一项与病人打交道的工作, 护士要处理好医护关系、护患关系等, 其中护患关系的好坏直接影响着护理质量的高低。病人由于疾病折磨往往表现出各种各样的不良情绪, 如焦虑、抑郁、悲观、失望甚至愤怒等, 护士工作在临床第一线, 与病人接触最为密切, 是病人不良情绪宣泄的直接对象, 为此受病人不良情绪影响最大。因此, 护生必须具有较高的情商, 必须了解别人的心态, 尊重别人的想法, 并学习建立人际网络关系。

3 对护生情商的培养策略

现实生活中的大量事实表明, 一个人的情商并不是天生的, 而是后天习得的。因此, 对护生的情商培养, 既要结合青少年成长, 又要强化工作需要。笔者认为, 加强护生情商的培养, 应从以下途径进行。

3.1 发挥护生的主观能动性

(1) 树立护生提高情商的信心。使她们充分认识到, 情商主要来自于后天的培养获得, 只要努力, 每个人都能在自己现有的基础上有所提高。对护生要多鼓励, 及时肯定他们的进步, 增强她们提高情商的信心。

(2) 加强护生自身情商的调节。护生在日常生活和学习中应注意自身情绪的控制调节, 学会在情绪波动时自我调节, 自我控制与合理宣泄, 保持愉快的心情, 学会与各种各样的人交往, 取人之长, 补己之短。

3.2 强化临床护理实践环节

采取学校老师与临床带教老师联合带教的方式, 对护生进行言传身教。临床带教老师侧重对学生动手能力的培养, 学校老师侧重于情感能力的培养, 双管齐下, 来提高护生的情商水平。可采取定人定床的方式, 按照整体护理模式, 督促护生深入病房, 通过采集病史, 对病人进行健康指导及护理评估, 书写完整的护理病历。在与病人的密切接触中, 使护生掌握人际沟通技巧, 融洽护患关系, 提高他们的人际情商。

3.3 善用批评的技巧

(1) 批评的场合。批评的目的是为了引以为戒, 但也不能忽略对方的感受, 只要有第三者在场, 就容易招致对方的怨恨, 因此, 批评一定要在私下里面对面地进行, 而不能在众目睽睽之下。

(2) 批评的方式。批评前应先肯定对方的成绩, 既可缓和紧张气氛, 又可稳定对方情绪;反之若全加训斥, 对方很可能会产生反射性的抵触心理, 如果这样, 即使批评再正确, 对方也很难听进去了。

(3) 批评的使用。对于护生所犯的某种错误, 批评次数不宜过多, 一般只要有1、2次就足够了, 批评次数过多也会造成护生的麻木心理, 更不能翻旧账、揭老疤。

3.4 强化团结协作精神

护生来到科室后要让他们对这个集体产生荣誉感和责任感。首先, 让他们从思想上认识到团结互助的团队才能发挥最大的力量, 才能获得成功。充分发挥实习组长的作用, 使其真正成为沟通代教教师与护生之间的桥梁和纽带, 同时利用护生的从众心理效应, 来营造正确、积极、强烈的集体舆论引导, 规范他们的行为。其次, 通过带队老师的言传身教, 潜移默化影响他们的行为, 使他们看见、听到、感受到集体的团结互助, 使他们受到启发和教育。

总之, 在人们越来越重视健康与情绪、情感及社会人际关系的相互作用, 推广人性化的医疗制度的今天, 作为医疗卫生事业的重要组成部分护理专业, 不仅要重视护理人员个人素质和专业素质的培养, 更要把目光放在加强护生的情商培养上, 为日后她们正式从事护理工作奠定坚实地实践和心理基础。

参考文献

[1]McGaghine W C.Perspectives on medical admission[J].Acad Med, 1990, 65:136～139.

[2]黄兰, 周佳, 谭艺真, 等.对实习护生的情商调查分析与教育策略[J].中等医学教育, 2001, 19 (2) :21.

《护生画集》后记 第4篇

自从先父丰子恺(1898-1975)为他的恩师弘一大师(1880-1942)自50岁开始祝整寿以来,《护生画集》在海内外出版发行了多少版本,多少册数,难以计算。 如果要介绍护生画的创作过程,是一言难尽的。单是想想父亲在1973年浩劫中(逝世前两年)提早完成了应该在1980年完成的第六册以纪念他的恩师100整寿,这就是一件不可思议的事了。

《护生画集》的格式是一字一画。父亲的挚友新加坡佛教总会主席广洽法师于1979年出齐了6册,共450幅画,450幅字。

为护生画题字的共有4人:第一、二册共110幅字是弘公亲自题写;出第三册时弘公已生西,改由书法家叶恭绰题70幅字;第四册由朱幼兰居士(后任上海市佛教协会副主席)题80幅字;第五册由佛学家、书法家虞愚题90幅字;父亲画最后一册已是浩劫期间,要找人题字,怕祸及他人,幸有朱幼兰先生自告奋勇,题了100幅字。《护生画集》才得功德圆满!书后铅字译文,有赖于1969年福建莆田广化寺所出1-6册汇集的横开本上所载。2005年上海人民出版社又出版了由平湖书法家许士中题写4-6册文字的大16开本。这次出版仍据老版本。

我为什么说这回出版的《护生画集》“很特殊”呢?那是因为出版前的过程值得一提。以前,要出版就出版了。如果是出版社出版的,我们7个继承人就接受稿费;如果是不卖钱的宣传品,我们就免稿费。惯例如此。只要一说定,哪怕是外地的,也没有必要专程赶来洽谈。更何况是中国红十字基金会属下的凤凰基金,专注于公益文化推广。可这回不一样,冉盛女士与我电话交流后,说凤凰基金的发起人王海波要来上海看我。我再三推辞说不必了,一切谈妥了。九月十五日晚上,王海波先生来电话了,说自己是14岁才学会走路的人,他从遥远的南半球回来,一定要来上海看我。我说我三姐病了,我要去杭州,火车票都买好了。我想这是很真实的理由,可以劝请他这位走路不方便的发起人免去千里迢迢长途跋涉地来看我。可是他坚决要“追”到杭州,而且跟着我们,住在我和女儿住的宾馆里。

我们相识了。次日他和冉盛还有他的一位好友谢文旗约了他们的好友郭海宁、刘影夫妇和我们母女一起在杭州美丽的风景区度过了整整一天。我们越谈越投机,就在这一天之内,我们成了好朋友。

为什么会这样?就是因为我们有一个共同的目标:与人为善!这是和《护生画集》的宗旨完全吻合的。《护生画集》教人爱护生物,实际上,我父亲曾说:“护生”是为了“护心”。抗日战争时期他为桂林读者作艺术讲话时说过:“我十年前曾作护生画集,劝人护生惜物。这画已经印了十余万册,最近又被人译作英文,推销于欧美。过去有的人说我不懂一滴水里有无数微生物,徒然劝人勿杀猪羊。有的人说我劝人勿杀苍蝇,将使虎疫(吟按:即霍乱)杀人。有的人怨我不替穷人喊救命,而为禽兽护生,这种人太浅见。……仁者的护生,不是护物的本身,是护人自己的心……即能爱人。护生的本源,便是护心。”在《一饭之恩》一文中父亲曾说:“无端有意踏杀一只蚂蚁,不可!不是爱惜几个蚂蚁,是恐怕残忍成性,将来会用飞机载了重磅炸弹而无端有意去轰炸无辜的平民!”

读了这些话,就知道宣扬护生,出版《护生画集》,是一件多么重要,多么有意义的事。

对!海波正是为了我们都有护生的这份爱心,他就“追”到杭州来和我聊了整整一天。

所以我说:出了这么多《护生画集》,这回出的《护生画集》,更有特殊的意义!

丰一吟

护生鸡蛋作文 第5篇

星期五，老师说要保护一天鸡蛋，我听了回家马上开始了保护鸡蛋，我每天走路走的很慢怕鸡蛋破了，到了晚上，我想：把鸡蛋放到哪里呢?我想了一会儿，想到把鸡蛋放到盒子里，星期五晚上过 去了，到了星期六，我小心翼翼地把鸡蛋拿了出来，我不敢跑步，生怕鸡蛋破了，玩的时候把鸡蛋放到口袋里，玩完了就把鸡蛋拿出来保护，终于到晚上了，我又把鸡蛋放到盒子里，怕鸡蛋破了。

通过这次保护鸡蛋，我知道了，除了保护鸡蛋，还可以保护很多东西，因为无论是什么东西我们都要去保护。

护生鸡蛋作文 第6篇

一回到家我就让妈妈帮我做一个小盒子，我到床上撕掉了一些丝绵。先把丝绵放在盒子里，再把小鸡蛋放在上面，又把另外两片丝绵放在鸡蛋的左右两边，最后再给鸡蛋盖上一层丝绵被子。我想：我把他包得这么暖和，它会不会孵出小鸡来呀!哈哈!

第二天一早，我从抽屉里拿出我的小鸡蛋来，就跟着姐姐去上学了。我们走了很久，终于走到包子店，姐姐为我买包子，因为我要专职照看我的小鸡蛋。姐姐递给我包子，可是灾难来临了，我刚拿过包子，小盒子就被打翻了，鸡蛋滚出来，弟弟顿时把手伸到半空中，想接住鸡蛋，没想到鸡蛋被弟弟慌乱之中一把捏碎了，鸡蛋液黏糊糊地落了弟弟一手。我一边帮弟弟擦手，一边看着破碎的鸡蛋，眼泪不禁流了下来。我悲惨地大喊：“我可怜的鸡蛋呀!你怎么还没有见吴老师就碎了呀!”

护生鸡蛋作文 第7篇

我的眼睛在寻找一切可以保护生鸡蛋的东西。忽然我的眼神定在一个盒子上。这回可有办法了，把鸡蛋放在盒子里不就行了。于是我把鸡蛋放进了盒子，不过我不小心把盒子碰到了地上。我心想：这下鸡蛋可是必碎无疑了。我打开盒子，果然不出我所料，鸡蛋在这个事故中牺牲了。我想：这样也不行，那样也不行，还有什么办法呢?我犯了难。刚才的海绵不能受到外力;这次的盒子虽然受到外力不会变形，可是鸡蛋在里面固定不住。而海绵可以让鸡蛋固定住，把两个一结合，这回鸡蛋想碎都难了!嘿!真是个好主意，我不禁为我的想法得意洋洋。我把盒子里面装满海绵，把鸡蛋放在海绵中，再把盖子盖好。再试试，我把盒子往地上一摔，只见那盒子滚出好远，我跟上去，迫不及待的打开盖子，惊喜地看到鸡蛋安安稳稳的躺在海绵上。

这下我放心地把它放到了桌子上，过了一下午，不管把盒子摔到地上、撞在墙上，盒子里的鸡蛋都安然无恙。

护生 第8篇

关键词：男护生,女护生,实习,压力

毕业实习是护生接触临床和走向社会的开始, 是由学生向护士转变的重要过程。任何能使人体陷入压力状态的因素均为压力源[1]。随着社会进步和护理专业的发展, 各大中专院校招收男护生数量迅速增长, 因此越来越多的男护生加入到临床实习队伍中来。由于临床服务对象具有特殊性, 男护生在临床实习时与女护生相比有一定的困难, 对其造成压力。同时从学校单纯的学习到临床复杂的环境, 在知识、角色转化的过程中多种因素可对护生形成压力来源。因此, 对不同性别的护生毕业实习期间压力源进行比较分析, 有利于进行针对性地教学管理, 有的放矢地采取管理措施, 提高教学成效。

1 对象与方法

1.1 研究对象

采用方便抽样, 选择2007年在本院毕业实习的30名男护生和32名女护生, 年龄19岁～23岁。男女护生的一般资料比较无统计学意义 (P>0.05) , 具有可比性。

1.2 方法

1.2 评定方法

采用问卷调查方法。通过文献查阅, 采用压力源量表, 该量表由15个项目组成, 将压力程度分为4个等级: 0分=无, 1分=轻度, 2分=中度, 3分=重度。0.00分～1.00分为轻度压力, 1.01分～2.00分为中度压力, 2.01分～3.00分为重度压力。问卷采用无记名方式填写, 发放62份问卷, 回收有效问卷62份, 有效率100%。

1.2.2 统计学方法

资料采用SPSS 11.5统计软件包进行统计学分析。

2 结果

2.1 男护生及女护生实习期间压力源比较 (见表1)

3 讨论

3.1 男护生整体压力高于女护生

本调查显示, 男护生实习期间压力来源总均分高于女护生, 说明男护生组整体压力高于女护生组。可能由于受社会偏见、传统观念、职业特点等因素的影响, 男护生不能被社会和家长理解与支持, 同时, 许多男护生选择护理专业并非出于自愿。调查显示, 自愿报读护理专业的男生明显低于女生, 希望转读其他专业的男生明显多于女生[2];只有5. 7%的男护生愿意从事本专业, 88. 6%的男护生明确表示不愿意从事本专业[3]。因此, 很多男护生对于将来是否从事护理专业把握不定, 有的甚至抱着改行的决心来“混过”实习时间, 导致男护生整体压力高于女护生。

3.2 男护生与女护生压力来源的相同之处

两组结果显示, 在处理危机情况的能力、出现差错的可能、所学理论知识与实践的差距、每天所承受的工作量、护士长或带教教师的态度、与班上同学间的差距、新轮转科室的陌生环境、夜班的安排情况、接触传染性疾病、临床考试、护士长或带教教师的评价等无统计学意义。说明护生从习惯的校园生活、学习中来到医院实习, 加之病人的情况千变万化, 很多护生担心遇到危急情况不知如何处理, 害怕出现差错, 不能将课堂所学的东西有效地应用到临床中, 每天承受较大的工作量等, 都会给护生造成一定的心理压力。临床护理工作量大, 包括常规的基础护理、操作技术性护理、急救护理等, 且临床护理人员严重缺编, 使护理工作被认为是脏而累且充满压力的专业。护生从单纯的理论学习到实际操作, 无任何临床经验, “处理危急情况的能力”也是重要的压力源。目前, 很多护生的理论知识考试成绩很好, 但理论与实践的结合能力、动手能力很差, 出现高分低能现象。而且教学与临床严重脱节, 护生在进入临床实习后不断反映教师教的与临床做的不一样, 临床带教老师则反映学校教得太繁琐、太机械, 有的学习内容临床已不用或被淘汰, 因而, 所学理论知识与实践的差距也是护生实期间的重要压力源。此外, 带教老师或护士长、病人及家属的评价常常与毕业分配有关, 也是护生的一个常见压力源。

3.3 本科生与大专生压力来源的不同之处

两组护生压力不同主要是动手能力、病人及家属的态度、家庭的期望、就业等方面。家庭的期望对于男护生比女护生有更大的压力, 其家庭在对男生的综合要求、未来设想和寻求发展等方面会有更高的期望值。受传统观念的影响和性别的特点, 男护生在临床实习中与女生相比有较少的动手机会, 在就业方面与女护生相比有更大的压力。

3.4 护理教学管理对策

结果提示, 在护理教学管理中, 需关注压力来源对护生可能造成的不良影响。护生良好的心态可以缩短角色转换所需的适应期, 把握实习生活的主动权[4]。因此, 应加强管理措施, 创造良好条件, 促进护生健康成长和发展。带教老师要有较强的沟通能力, 在男护生操作前对病人进行耐心讲解, 取得病人的合作。男护生要有一定的操作基础, 让病人看到男护生的操作能力, 耐心、细致的护理, 使其更易接受男护生的护理。带教老师要像朋友一样与护生谈心, 而不是对其错误行为一贯批评、指责。带教老师要通过倾听男护生对护理专业、临床实习的看法, 了解其思想动态, 同时要尊重护生的职业选择。不管男护生是否自愿选择护理专业, 也不管他们毕业后的选择如何, 要让他们充分意识到即便将来不从事护理工作, 掌握更多的知识对其将来的生活和工作也是有益的, 不能虚度光阴, 从而使其端正学习态度, 顺利完成实习任务。鼓励护生正确对待和采取积极认真地对待压力的方式方法, 如向老师、家长、同学和朋友诉说;认真反思和分析自己;正确面对和积极应对;用休息、看书、上网、唱歌、逛街、运动和锻炼等方法自我调解, 使护生真正把压力升华为动力, 在实习期间获得多方面的收获, 健康成长。

参考文献

[1]王静, 路潜.大学专科护生临床实习期间焦虑及其应对方式的研究[J].中华护理教育, 2007, 4 (6) :246-248.

[2]苏保育, 陈汝兰, 扬宇, 等.医学院护理系男生心理健康状况分析[J].南方护理学报, 2004, 11 (11) :9-10.

绿色奥运　护生惜物 第9篇

最早打出“绿色奥运”旗号的是2000年悉尼奥运会，他们为保护一种濒危野生青蛙--金铃蛙，修改了填埋沼泽建设场馆的计划，为动物专门修了围挡和通道。这个举动受到国际社会的普遍赞誉。这也符合《奥林匹克宪章》中“要确保奥运会在善待环境下进行”的要求。

在北京迎接2008年奥运会的进程中，北京市关于自然保护的内容包括：加强城市绿化、丰富生物多样性，拆违建绿、拆墙透绿、立体绿化、新增林地13万公顷，林木覆盖率接近50％，自然保护区面积不低于8％，加强湿地、林等生态系统管理。珍惜濒危野生动物的保护和繁育，继续开展“爱鸟周”和“保护野生动物宣传月”活动，抵制外来种的入侵，北京市政府有关部门先后制定了《奥运行动规划》、《生态和环境保护规划》。作为一个普通公民，如何实现“绿色奥运，绿色生活”呢？我们可在日常的衣食住行各个方面改善行为并达到保护野生动物和生态环境的目的：

衣

——请用无磷洗衣粉，

减少水华保鱼虾。

——尽量少用洗涤液，

呵护环境与肌肤。

——拒穿羊绒衫，

保护大草原。

——穿衣自然得体，

不应频繁换弃。

——少用纸尿布，

环保又省钱。

——衣物集中洗涤,

小件尽量手洗。

——洗衣之水收集,

冲厕或者擦地。

——旧衣循环变时尚,

换季换出新感觉。

——反季买衣,宽余、便宜。

——新衣洗后再穿，

免除化学药剂。

——内衣棉麻为主，

化纤不利身体。

——拒穿裘皮衣， 不剥野兽皮。

食

——告别一次性餐具，不让碗筷变垃圾。

——不进野味店，拒食鸟兽餐。

——青蛙吃昆虫，请君嘴留情。

——选择绿色食品，支持生态农业；

拒食鱼翅燕窝,不做愚昧食客。

——消费肉类应适量，纵欲口腹命不长。

——吃多少点多少，吃不了兜着走。

——尖头番茄勿买，激素有碍健康。

——瘦肉精害人，抗生素伤身。

——动物性食品，重金属富集。

——方便食品，对健康不方便。

——鲜艳食品，对身体不灵验。

——亚硝酸盐致癌，熏腌食品少吃。

——增白食品增病，添加剂也添毒。

——海藻、薯类能排毒，

茶叶、豆浆减辐射。

——少荤而多素，吃远不吃近……

住

——造林植树，公民义务。

——阳台绿化，装点咱家。

——提笼架鸟，伤天害命。

——生活垃圾减量，家庭源头环保。

——窗前投鸟食，鸟来有喜事。

——一水可多用，洗衣水冲厕。

——选择节水器具，增强忧患意识。

——随手关灯，节俭本能。

——出门下榻宾馆，减少用具更换。

——少用空调，心静自然凉。

——简易装修，减少吸毒。

——选择节能灯，电省钱也省。

——太阳能洗浴，温馨又持续。

行

——公交为首选，市民都方便。

——骑车出行，环保英雄。

——每月或每周,少开一天车。

——生态旅游，敬畏鸟兽。

——开车呼朋唤友,尽量合伙搭载。

——停车及时熄火，不令空气变浊。

——支持保护区建设，非公莫入。

——不在野外钓鱼，不抢水禽食物。

——鸟兽爬虫之地，禁搂落叶杂草。

思

——该出手就出手,

打个电话能揭丑。

——谁把树叶烧，当心我报告。

——谁敢噪声响，告他没商量。

——留意环境信息，志愿社会公益。

——参加绿色社区，建设绿色校园。

——持家俭约和谐，秉承传统文化。

——树立生态道德，恪守持续发展。

——勿以恶小而为之，人人关爱着，

勿以善小而不为，天天环境日！

用

——网上拜年，短信传情。

——认养绿地，关爱大地。

——纸张用双面，环保又省钱。

——旧物再用，尽量不扔。

——乐善好施，物尽其值。

——回收废品，循环再生。

——集约使用物品，买书不如借书。

——选择洁净能源，耗油不如耗电。

——限制、或不用一次性物品。

——倡导使用绿色产品，

选可再生材料制品。

购

——选购简装商品，

垃圾减量要紧。

——购物自备布袋，

减少白色污染。

——认定绿商标，

钞票变选票。

——环保有利，

把握商机。

——购本地产品，

减地球负担。

护生鸡蛋作文 第10篇

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妈妈，相信这个称呼对每个孩子都十分熟悉，这个神圣而伟大的称呼，蕴含着每个子女对母亲的尊敬。妈妈十月怀胎，历尽千辛万苦将我们生下。我们睁开眼看到的第一个人是她，第一次说话时叫的人是她，在自己生病时一直陪在身边的人还是她妈妈含辛茹苦将我们抚养长大，没有半句怨言。

马上就要到“三八”妇女节了，学校为了庆祝这个节日，让我们准备一个生鸡蛋，做一天“护蛋使者”，体验做“母亲”的艰辛。因为有了第一次的“护蛋”经验，我心中不免有些得意。做完了作业，我马上就开始执行任务――我打开冰箱，认真地挑选自己的“蛋宝宝”，把家里的鸡蛋通通浏览个遍，才像选美大赛一样挑出一个最独特的白皮鸡蛋。我小心翼翼地把它取出来，放在书桌上，用水彩笔给鸡蛋涂鸦，做装饰。我把蛋宝宝画成了一个文静典雅的女孩，并给它取了一个富有诗意的名字――盛夏。接着我又给蛋宝宝选择了一个舒适的小窝，用纸巾给它做了一层防身衣，垫了些海绵，裹得严严实实的，让它在自己的小窝里安稳地睡上一晚。“晚安，我的蛋宝宝。”说着，我也进入了梦乡。

第二天早上刚起床，我就迫不及待地掀开盖子看我的蛋宝宝：它那双水灵灵的大眼睛冲着我笑，对我说早安。我放心不下蛋宝宝，生怕它有什么闪失。我刷牙洗脸时带着它，吃饭梳头时带着它，穿鞋的时候也不离身。爸爸送我上学的时候，我把自己的蛋宝宝紧紧地捧着，生怕一不留神它就会“壮烈牺牲”。到了学校，班里的同学个个都激动万分：有的在交流蛋宝宝应该怎样才能保护的`更好，有的在炫耀自己漂亮的蛋宝宝，还有的在给自己的蛋宝宝取名字

一节一节课过去了，课间同学们拿着自己的蛋宝宝出去玩了，可是我却害怕自己的鸡蛋趁我不注意就自己滚到地下“牺牲”，于是寸步不离，生怕我的“宝贝蛋”会出事。我待在座位上给蛋宝宝介绍自己的教室和同学，讲自己身边发生的故事，连我都觉得自己有了做妈妈的气质。要不同学们怎么会说本小姐得了“护蛋恐惧症”啊。

转眼间就到了下午。班会课上，牛老师让我们交流护蛋的感受并评选“护蛋大王”，好多同学都在感慨自己鸡蛋“牺牲”的原因，有的则是跑到老师那里炫耀自己完好无损的蛋宝宝，看着那一个个安然无恙的蛋宝宝，看着同学们一张张快乐的笑脸，我想到了很多。我们就是这脆弱的蛋宝宝，妈妈捧在手里怕掉了，含在嘴里怕化了，只有在妈妈的呵护下我们才能茁壮成长。

护生实习鉴定 第11篇

在实习过程中，本人严格遵守医院规章制度，认真履行实习护士职责，以马列主义毛泽东思想，邓-小-平理论为指导，严格要求自己，尊敬师长，团结同学，关心病人，不迟到，不早退，踏实工作，努力做到护理工作规范化，技能服务优质化，基础护理灵活化，爱心活动经常化，将理论与实践相结合，并做到理论学习有计划，有重点，护理工作有措施，有记录，实习期间，始终以“爱心，细心，耐心”为基本，努力做到“眼勤、手勤、脚勤、嘴勤”，想病人之所想，急病人之所急，全心全意为患都提供优质服务，树立了良好的医德医风，实习鉴定《护生实习鉴定》。在各科室的实习工作中，本人严格遵守科室制度，按时参加护理查房，熟悉病人病情，能正确回答带教老师提问，规范熟练进行各项基础护理操作及专科护理操作，正确执行医嘱，严格执行三查七对，能规范书写各类护理文书，及时完成交接-班记录，并做好病人出入院评估护理和健康宣教，能做好各科常见病，多发病的护理工作，认真执行无菌操作规程，能做好术前准备指导，并完成术中，术后护理及观察，在工作中，发现问题能认真分析，及时解决，能熟练进行内，外，妇儿及重症监护等各项护理操作，对各科室的急，危，老，重患者，能迅速熟悉病情并做出应对，在抢救工作中，一丝不苟，有条不紊，得到了患者的信赖和好评，同时，本人积极参加各类病例讨论和学术讲座，不断丰富自己的业务知识，通过学习，对整体护理技术与病房管理知识有了更全面的认识和了解。

护生暑期见习报告. 第12篇

11还有260天依稀还记得一大的暑假，为了体验生活留在武汉找工作打暑假工，而这次的暑假在医院见习，那就是完全地跟自己将来所要从事的工作打交道了，接触医院环境，接触医生们，接触患者们。一直以来都觉得医院算是一个社会的缩影，久在象牙塔中的我，在这里感受到世间冷暖悲欢，最重要的是学到了护理的专

业知识和一些临床经验。

廿一

尤记得来医院的第一天，带着忐忑不安与小心翼翼，跟在老师身后，晨间护理，打针发药，巡视病房，拔针换药，做小治疗等等，在值班室、护士站、治疗室、病房轮番转，也算是第一次真正地接触了医院的工作环境，所见的一切都是自己今后要做的，看着老师熟练麻利地做着这些看似琐碎但却容不得一丝马虎的事情，我在心中暗暗告诫自己，今后不论多么辛苦劳累也一定要保持一份平和的心境，慎独的精神也会一直激励着我。

一天下来，千言万语化为一个“累”字，由于自己的理论知识还不够完善，大多数时候的实践操作都只能跟在老师后面看，老师也会讲一些技术操作，期间我见识了静脉留置针，中心静脉穿刺（12还有长一些，所以对一些病人也就很熟悉了，期间发生了很多事也一直感动着259我。

天

42床是一位因车祸而截肢的病人，但是每次跟着老师去换药，我都能感受到他的积极与乐观，也许疼痛可能会带给人焦虑和不快，但是每次只要他感觉不是很坏，都会跟老师寒暄几句开下玩笑，有次他很幽默地拿截掉的腿打趣，说自己好不容易把自己养肥了几斤，医生一下子就让他体重少了好多，不过不截肢就没命，择其轻者还是保全性命要紧。无限惋惜，但是我觉得至少能拿这来自嘲，说明他已经接受事实，那么我相信，在他今后的生活中保持这种乐观与豁达，一定会给他带来好运。20床是一位做了左髋关节置换手术的爷爷，从我来见习的第一天起就没见过他家人来探望，爷爷整天躺在病床上，显得特别落寞孤单也很无助，听护工阿姨讲，爷爷的老伴患中风坐在轮椅上

后来我又来到心内科，这里的病人大多数都是冠心病和高血压，我每天就可以帮助大家测量血压，关注血压健康，有时候还会跟他们进行健康宣教，食物要低盐低脂，多喝水，多运动。在这里，我发现了专业知识与实践工作的紧密结合，好多护理基础学上的东西都在这了看到了应用，在学校所学的心电图的知识，就是一个例子，从一些简单的心电图可以判断是什么疾病，再进行对应的护理和治疗。虽然护士的职责没有医生的么重要，但是懂得的医学知识越多对自己的工作也就越有利，所以现在在学校里所学的东西也是很重要的。看到这里的病人们，我的感触也很多，身体是自己的，好好保重是对自己负责，也是对家人和家庭负责。在医院里

还有 258 母亲节

短暂的见习结束了，我觉得护理工作不仅需要熟练的技巧，而且同样需要优秀的职业素质：

1.思想素质：要教育和培养每一个护理人员热爱护理工作，献身护理事业，树立牢固的专业思想

要有崇高的道德品质、高尚的情操和良好的医德修养，以白求恩为榜样，发扬救死扶伤，实行革命的人道主义精神：真诚坦率，精神饱满，谦虚谨慎，认真负责；要高度的组织性、纪律性和集体主义精神，团结协作，爱护集体，爱护公

物。还有257天

廿四

专业素质：护理人员要对病人极端负责，态度诚恳，和蔼热情，关心体贴病人，掌握病人的心理特点，给予细致的身心护理；严格执行各项规章制度，坚守岗位，按章办事，操作正规，有条不紊，执行医嘱和从事一切操作要思想集中，技术熟练，做到准确、安全、及时，精益求精；要有敏锐的观察力，善于发现病情变化，遇有病情突变，既要沉着冷静，机智灵活，又要在抢救中敏捷、准确、果断；做好心理护理，要求语言亲切，解释耐心，要有针对性地做了病人的思想工作，增强其向疾病做斗争的勇气和信心；保持衣着整齐，仪表端庄，举止稳重，礼貌待人，朴素大方；作风正派，对病人一视同仁，对工作严肃认真。

3.科学素质：护理人员要具有实事求是、勇于控索的精神，要认真掌握本学科基本理论，每项护理技术操作都要知其然并知其所以然；护理学是一门应用学科，必须注意在实践中积累丰富的临床经验，要掌握熟练的技术和过硬的本领；要刻苦钻研业务，不断学习和引进国内外先进的护理技术；要善于总结经验，不断控索，开展研究，勇于创新，努力提高业务技术水平，不断推动护理事业的发展；要积极努力学习和了解社会学、心理学、伦理学等知识，拓宽自己的知识面，更好地为病人的身心健康服务。

15还有256天

护生 第13篇

1 对象与方法

1.1 调查对象

2008年7月—2009年6月在我院实习的护生共184人, 其中中山大学护理学院60人, 中山大学新华学院46人, 山东大学14人, 广东医学院10人, 广州医学院10人, 嘉应医学院10人, 盐城技术学院12人, 三峡大学5人, 其他学校17人;本科护生134人, 大专护生50人;男生31人, 女生153人;年龄19岁~25岁 (21.8岁±1.1岁) 。

1.2 方法

采用自行设计的问卷进行调查, 内容包括护生的基本资料、就业动向、看待专业和工作性质关系、求职前必须具备的知识和能力、毕业生应具备的素质、用人单位最关心毕业生的条件、从众多同等求职者中胜出的因素等。问卷不署名, 答卷前进行详细解释, 发放问卷184份, 回收有效问卷163份。

2 结果 (见表1)

3 讨论

当今世界是竞争的世界, 培养护生的竞争意识, 提高护生就业竞争力, 是学校自身发展和社会发展的需要[2]。根据以上调查结果, 针对性地提出以下培养护生就业竞争力的对策。

3.1 培养护生的综合素质, 增强职业竞争力

护生就业市场的竞争, 实际上是能力和素质的竞争。调查显示, 84.7%的护生认为从众多同等求职者中胜出的因素是良好的综合素质;83.4%觉得用人单位最关心毕业生的条件是综合能力。提示, 在教学中要注重护生综合素质的提高, 从而增强其竞争能力, 为社会输送合格的高级护理人才。护生的综合素质主要包括思想品德素质、科学文化素质、专业技能素质和心理、身体素质。

3.1.1 思想品德素质的培养

调查显示, 50.9%的护生认为从众多同等求职者中胜出的因素包括良好的品德;23.3%的护生认为用人单位最关心毕业生的条件包括品德, 说明护生已认识到思想品德素质的培养很重要。实习生来我院实习后, 通过实习前岗前教育、专业思想教育等方式, 使他们树立热爱祖国、热爱人民、热爱本职工作的崇高理想, 具有高尚的道德情操及正确的人生观、价值观, 做到自尊、自爱、自制、自强, 具有为人类健康服务的奉献精神。在临床带教过程中, 临床带教老师应言传身教, 以身作则, 培养护生良好的品格。

3.1.2 科学文化素质的培养

科学文化素质是一个人所具有的知识、能力和教养的总和。随着医学模式的转变, 我国护理学也从以疾病为中心的护理模式转向以病人为中心的护理模式。这一新的护理模式对护士提出了更高的要求。因此, 护生应该具备一定的基础文化知识、人文科学及社会科学知识, 如心理学、伦理学、法学、美学、社会学等。作为临床教学医院, 在教学中除了专业知识与技能的培养方面, 还应注意适当组织学生积极参加各种类型的学术讲座或各种社会实践活动, 加强科学文化素质的培养。

3.1.3 专业技能素质的培养

调查显示, 90.2%的护生认为在求职前必须具备的知识和能力是专业知识;84.1%的护生认为用人单位最关心毕业生的条件是专业技能和专业成绩。因为专业技能素质是决定护生毕业后能否胜任护理工作的基本条件之一。它是护生综合素质结构中的核心素质, 主要包括专业知识与能力两个方面。

3.1.3.1 护生的专业知识

今天的护生就是明天的护士。作为现代护理工作者, 除应具备扎实的基础文化知识及人文社会科学知识外, 还应掌握扎实的基础医学知识、临床医学知识、护理专业知识和护理实践技能, 只有这样才能为病人提供良好的健康服务[3]。那么, 作为现代护理教育者不仅要传授给学生专业知识, 更重要的是教会学生自己获取知识的方法。

3.1.3.2 护生的能力

护生的能力包括规范的操作技能、敏锐的观察力、较强的沟通能力、综合分析问题和解决问题的能力、机智灵活的应变能力和获取新知识的意识和创新能力。因为护生的服务对象是人, 因此各种操作不得有丝毫马虎, 应做到规范熟练。作为培养未来护士的重要基地——临床教学医院应尽可能为护生提供病种齐全、综合性强的实习环境, 让每位护生能经过1年的临床实习的培养和训练, 以提高他们各方面的能力。

3.1.4 心理、身体素质

心理素质是一个人行为的内在驱动力。调查显示, 73.0%的护生认为毕业生应具备的素质中包括心理素质。护生应具备的健康心理素质是:耐心、爱心、责任心、诚意和善意, 尊重病人的人格, 在工作中做到慎言守密。临床带教老师在日常教学过程中可根据实习中碰到的各种情境, 培养爱伤观念, 让护生尽快进入护士角色。护生应具备的身体素质包括健康的体格、全面发展的体能、身体的灵活性、耐力、适应力、良好的卫生习惯和生活规律等。

3.2 帮助护生树立正确的就业观

就业是毕业生在人生道路上的一次重大选择, 会遇到各种矛盾和困惑, 极易出现种种心理误区和心理障碍等健康问题。由于社会各行业之间经济效益和社会地位的差距直接影响到毕业生的思想和心理, 加之社会上各种不良现象的存在, 使得不少护生在求职中存在重金钱、讲实惠、追高攀富和求稳定的择业心态, 缺乏长远眼光[4]。调查显示, 护生的就业趋向主要集中在大医院, 其中76.1%的护生就业地点集中在经济发达或东南沿海城市和自己喜欢的城市。因此建议对护生加强分析就业现实和准确就业定位方面的相关指导, 从而调整其就业心态, 树立正确的就业观, 使护生能够面对现实, 找出正确步入社会的起点。

参考文献

[1]庄梅宝.高职护生就业心理健康问题的评估与对策[J].卫生职业教育, 2005, 23 (10) :18.

[2]郑美玲.浅议护生就业竞争力的培养[J].卫生职业教育, 2006, 24 (12) :88-89.

[3]李晓松.护理概论[M].北京:人民卫生出版社, 2002:1.

《护生画集》背后的故事 第14篇

1918年，李叔同看破红尘，在杭州虎跑定慧寺出家为僧，法号弘一法师。1927年，丰子恺从弘一法师皈依佛门，法名婴行。

1928年，丰子恺为祝贺恩师李叔同50寿辰，寄去了自己精心绘制的50幅《护生画集》，李叔同非常高兴，很快为画集配上了文字，并回信嘱咐丰子恺，希望他能将此画集续下去，在自己60～100岁大寿时，能够分别再收到画集第2～6集，每集分别画60～100幅漫画。

丰子恺随即回信，向恩师承诺一世所许，定当遵嘱！此后，丰子恺谨记李叔同的嘱托，为报师恩发奋而作。1929年-1965年，丰子恺分别完成了《护生画集》第二、三、四集，然而，就在丰子恺打算继续完成最后两集时，意外却降临了——十年“文革”来了，丰子恺遭受着日复一日无休止的折磨，但他依然没有任何抱怨，从没想过要放弃绘画，从不敢忘记对恩师的那句承诺。“护生即护心，慈悲在心，随处皆可作画。”劳动改造期间，丰子恺以苦为乐，只要一有机会，就会想方设法继续《护生画集》的绘画，并得以完成了第五集的90幅画。当丰子恺着手画《护生画集》第六集的时候，他已经病得很严重了，由于担心自己将不久于世，于是便更加拼命作画，1973年底，丰子恺终于完成了恩师的重嘱，结束了《护生画集》的最后一集的100幅画。这与他送给恩师第一集《护生画集》时，整整相隔了45年。两年后，老人与世长辞。

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1.师者的魅力。李叔同是一位艺术造诣很深，感染力极强的教师，丰子恺在绘画、宗教、哲学等方面的成就，可以说是受其影响甚深。

2.信仰相同，追求相同。《护生画集》的创作宗旨是：“护生者，护心也。去除残忍心，长养慈悲心，然后拿此心来待人处世。”李叔同和丰子恺先后皈依佛门，他们对艺术都充满了热爱，共同的信仰和追求促成了《護生画集》，《护生画集》的问世，凝结了李叔同、丰子恺等先贤们一生的心血。

3.言必行、行必果。完成《护生画集》是丰子恺对恩师作出的承诺，后来，尽管恩师去世，尽管自己历经坎坷，并在政治运动中遭受迫害，丰子恺依旧坚守承诺。