关于语文知识的故事范文-盘古文库

关于语文知识的故事范文

来源：盘古文库

作者：火烈鸟

2025-09-18

关于语文知识的故事范文第1篇

1、鲶鱼与沙丁鱼

挪威人在海上捕得沙丁鱼后，如果能够让其活着抵港，价格就会比死沙丁鱼高出好几倍。

但由于路途遥远，往往沙丁鲶鱼运到半路就会死掉，很少有人能够将沙丁鱼活着运回来。只有一艘鱼船每次都能成功地带回活的沙丁鱼，该船的船长因此赚了很多钱。但是，人们向这位船长请教其中的诀窍时，他总是避而不答，一直严守这个的秘密。直到船长死后，人们打开他的船舱才发现只是在鱼舱放了一条鲶鱼而已。原来，由于鲶鱼来到一个陌生的环境后，会四处游动，而沙丁鱼对这样一个异已分子的加入深感不安，在危机感的支配下紧张地不停游动，在危机与运动中最大限度地发挥了生命的潜能，所以才能够活着回到港口。

这个故事中的"鲶鱼效应"在企业管理中的应用非常广泛，其主要方法与目的就是通过适当引进竞争机制，使内部产生危机感，从而更好地调动员工的积极性，促进员工潜能的发挥。

2、名人效应

由于名人是人们心目中的偶像，有着一呼百应的作用。一位出版商有一批滞销书籍无人问津，他灵机一动想出一个主意。他拿着一本书去找总统，并且软缠硬磨地征求意见。忙于公务的总统不愿与其纠缠，便回了一句："这本书不错。" 出版商便大做广告："现有总统喜爱的书籍出售!"于是这些书籍很快被一抢而空。不久，再次出现书籍滞销时，这位出版商又拿着一本书去找总统。上了一回当的总统对他说："这本书实在糟糕透了!"出版商脑子一转，马上在大做广告："现有总统先生讨厌的书籍出售!"，同样，又有许多人争相购买。当出版商第三次将书籍送给总统时，总统吸取前两次的教训，为了不给这位狡猾的出版商任何机会，总统先生拒绝对书籍作出任何评价。

不料出版商同样以此大做广告："一本令总统先生难以下结论的书，难道你不希望了解它吗?"该书居然又被一抢而空。令总统哭笑不得，而出版商在谈笑间大发其财。

商场如战场，兵不厌诈，这位精明的出版商深谙顾客心理，巧用名人效应，运筹帷幄，应变对策收缩自如，在平淡中见神奇，实在是构思奇特，别出心裁。

3、生活与选择

有三个人要被关进监狱三年，监狱长给他们三个一人一个要求。美国人爱抽雪茄，要了三箱雪茄。

法国人最浪漫，要一个美丽的女子相伴。而犹太人说，他要一部与外界沟通的电话。

三年过后，第一个冲出来的是美国人，嘴里鼻孔里塞满了雪茄，大喊道："给我火，给我火!"原来他忘了要火了。接着出来的是法国人。只见他手里抱着一个小孩子，美丽女子手里牵着一个小孩子，肚子里还怀着第三个。

最后出来的是犹太人，他紧紧握住监狱长的手说："这三年来我每天与外界联系，我的生意不但没有停顿，反而增长了200%，为了表示感谢，我送你一辆劳施莱斯!" 这个故事告诉我们，什么样的选择决定什么样的生活。今天的生活是由三年前我们的选择决定的，而今天我们的抉择将决定我们三年后的生活。我们要选择接触最新的信息，了解最新的趋势，从而更好的创造自己的将来。

4、晚上八点到十点

台湾有一个著名的企业家陈茂榜，他的讲演经常折服所有的听众。尤其是他记忆数字的本事超人一等，举凡中国和世界各国的面积、人口、国民所得贸易额等，他都如数家珍。

事实上，陈茂榜的学历只有小学毕业，但他却荣获了美国圣诺望大学颁发的名誉商学博士学位。一个只有小学文化学历的人，是如何获得名誉博士学位的? 我们看看他是如何学习的。陈茂榜十五岁辍学到一家书店当店员，他每天从早到晚工作十二个小时。但是下班以后，读书就成了他的享受，书店变成了他的书房，或坐或卧，任他遨游。日子一久，他养成了每晚至少读两小时书的习惯。他在书店工作了八年，也读了八年书。

陈茂榜深有体会地说："记住这样一句话：一个人的命运，决定于晚上八点到十点之间。" 一个人在大学时代所学的知识是非常有限的，而且，科学技术突飞猛进，知识与信息在不断更新。只有学习才能赋予持续的动力。如果不善于学习，不仅仅缺少的知识得不到补充，而且，曾经掌握的知识也将落伍，长此下去必然会被社会所淘汰。

5、拿破仑与希德勒

拿破仑也好，希德勒也好，他们都轰轰烈烈过，在某种意义上讲他们也算得上一代英雄，但他们都没有好的结果，而且是注定的，即使再给他们一次机会也逃脱不了这样的命运。

同样，在工作单位里像拿破仑与希德勒类的人物并不少见，他们遇事不跟别人商量，喜欢自作主张，乱发命令，独断专行，凌驾于同级管理人员、甚至是上司与组织之上。也许他自己觉得很威风，也许能取得短暂的胜利，也许他还会对自己与众不同的管理魄力沾沾自喜但无论如何最终也改变不了失败的命运!

如果谁不幸染上这种毛病是非常危险的，无论对自己、对他人还是对整个集体都十分有害。

6、坏心情与好心情

从前，有位老太太有两个女儿，大女儿嫁给伞店老板，二女儿嫁给洗衣作坊老板。于是，老太太成天忧心忡忡，每逢下雨天，她担心洗衣坊的衣服凉不干;天晴时，又担心雨伞卖不出去。日子过得非常忧郁。

后来一位聪明人告诉她："老太太，你真是好福气!下雨天，你大女儿家生意兴隆，天晴时，你小女儿家顾客盈门，哪一天都有好消息呀!" 这位老太太一想，这样说也对呀，看来我原来每天担心确实没有必要!

天还是以前的天，只是脑袋变了一变，心情自然在不一样，而生活的色彩也会焕然一新。

7、蛹与蝴蝶

有一个小孩在草地上发现了一个蛹。他把蛹捡起来带回家，要看看蛹是怎样羽化为蝴蝶。

过了几天，蛹上出现了一道小裂缝，里面的蝴蝶挣扎了好几个小时，身体似乎被什么东西卡住了，一直出不来。小孩子看着于心不忍，心想;我必须助它一臂之力。于是，他拿起剪刀把蛹剪开，帮助蝴蝶脱蛹而出。可是，因为蝴蝶在离开蛹前必须经过苦的挣扎，直到它的双翅强壮了，才会破蛹而出。由于小孩的帮助使这只蝴蝶过早地离开蛹体，所以出来以后其身躯臃肿，翅膀干瘪，根本飞不起来，不久就死去了。

其实，人何尝不是如此呢?煎熬、磨炼、挫折、挣扎这些都是成长必然的过程与代价。

8、老虎来了!

一位美国人与一位日本人结伴旅游，在森林里两个人正在河边洗脚的时候，对面来了一只老虎，日本人连忙穿上鞋子准备逃走。

美国人说："你是跑不过老虎的" 日本人答道："我跑不过老虎没关系，只要比你跑得快就行。" 这个故事告诉我们：竞争是残酷的，越是在危险的时候，越要保持清醒的头脑。要冷静分析，识别竞争的主要对手，并扬长避短，发挥自己的优势，才能在竞争中立于不败之地。

9、罪臣与晓将

战国时期，楚庄王亲自率大军出战，结果大获全胜。回京后设宴庆功，席间召来嫔妃与群臣同席畅欢，至天黑意犹未尽，遂命燃烛照明续欢。

忽然刮来一阵大风，所有蜡烛都被吹灭。黑暗中，有人趁机拉住了丽姬的衣服，丽姬不便声张，挣扎中衣袖被撕破，直到丽妃机警地扯断那人帽子上的缨带，那人才惊慌溜走。

丽妃偷偷将此事禀告楚庄王。调戏嫔妃可是死罪呀!庄王听罢沉思片刻后，吩咐先不要点燃蜡烛，号令群臣解开缨带，摘下帽子，尽情畅饮，然后再命人掌灯点烛。

当夜，庄王与群臣尽情欢饮，后来，庄王再也没有提起过这件事。

数年以后，庄王出兵伐郑，晓将唐狡请命为先锋。由于唐狡英勇善战，郑军被杀得落荒而逃。在庆功会上，庄王要依功重赏唐狡。唐狡跪谢道："臣受君王再生之恩，虽肝胆涂地不足以报，何敢领受赏赐!" 于是，唐狡面带愧色地低声说道："数年前席间调戏丽妃的便是罪臣，大王不究臣死罪，对小臣有再生之恩德，所以罪臣无时不再想如何报效大王的恩德啊!"

人非圣贤，孰能无过，不要得理不饶人，有一颗宽容的心才能化敌为友，得到他人的尊重!

10、换个方式去思维

甲、乙两个教徒在祈祷时烟瘾来了。甲教徒问神父："祈祷的时候可不可以抽烟?"神父回答说："不可以!"乙教徒问神父："抽烟的时候可不可以祈祷?"神父回答说："当然可以!"。

祈祷的时候去抽烟是对神的不敬，作为神父当然会反对。而抽烟的时候都在祈祷，更能表达教徒对圣恩的感激与褒颂，神父又怎么能拒绝呢?田忌在赛马时，不是花大力气买最好的马，而是以劣马对上马，以中马对下马，以上马对中马，善取者善弃，未战前已使自己立于不败之地，轻松的赢得胜利。

关于语文知识的故事范文第2篇

一个周末，我从书店里“扫荡”了一大堆书回家。刚回到家，我就拿起一本津津有味地看了起来，没多久，“哎呀!肚子疼”我急匆匆的拿起书，风驰电掣的冲向了厕所。在里面，我可没有闲着，而是拿起书，如同品茗般阅览起来。手指在书页上轻轻翻动，嘴角漾起丝丝抹不掉的微笑。不知不觉中，时间在悄悄地溜走，可我哪里晓得呢?书林中诗词般的语言，令我着迷。我与主人公一同欢笑，一同抽泣，同悲同喜。此刻，妈妈早已“三顾茅庐”了。她不耐烦的问：“你是不是掉茅坑里啦?”“行了行了，再等一下吧!”我嘴上虽然这么应着，可心还离不开这臭气熏天的“茅屋”呢!当我合上书，站起来时，啊!蹲的时间太久，腿都麻了!

读书就像喝药，虽然苦，却也有一种别有风味的药香，沁人心脾。

关于语文知识的故事范文第3篇

一、语言要有生动性：鲜明、形象、活泼、有趣

然而作为一名教师，尤其是小学语文教师，其语言表达的能力将直接影响到语文教学的质量和效率。因此平时教学语言艺术的提高，对于一个教师来说，应该要成为一种自觉地追求。正因为我们是教师，尤其是语文教师，那么从我们口中讲出来的话鲜明、形象、活泼、有趣，当然就会让学生感到无比的舒适，从而

产生美感，无形中也大大地缩短教师与孩子们心灵的距离，进而在课堂上取得令人满意的教学效果。

二、语言要有个性：新、美、趣

有根据青少年的好奇心理，要激发起他们的兴趣，我们语言应该具有新、美、趣的特点。语言要新鲜，防止陈词滥调。新鲜的语言能有效地激发学生进行新探求活动，保持与发展旺盛的求知欲。语言要优美。爱美是人的天性。自然美、人文美能打动学生的心灵。优美的语言诉诸于听觉，应该音量适度，语速恰当，语调和谐，遣词造句比较讲究，具有文学气息。要使语言有个性，应学会幽默。幽默的语言能激起笑声，笑是感情激流的浪花，课堂上常有笑声的细流在潜动，师生感情融洽，课堂气氛活跃。如果教师能够像相声演员那样，恰当地使用幽默性的语言授课，往往能够调节教学气氛，改变教学情境，提高教学效果。适当说些富有哲理性、知识性和情趣性的笑话，会使学生兴趣倍增，形成愉快的教学氛围。做到以上点，教师的头脑中要有足够的信息储量。这样才能侃侃而论、娓娓而叙、旁征博引、巧妙点拨。总体上呈现“当行则行，当止则止”行云流水般的境界。

三、语言要有情感

古人说：“感人心者，莫先乎情，莫始乎言，莫切乎声，莫深乎义。”只有通情才能达理，达理必先通情。教师的语言应该饱含深

情。因为教育是爱的事业。教师带着感情教，满怀深情说，所教的课，所讲的道理就能在学生心中引起共鸣.教师在讲课中注入了自己的情感，并通过语言表达出来，才能唤起学生的求知欲，给学生留下深刻的印象，收到良好的教学效果。课堂语言切忌一个调子。因为人的大脑受到一种单调声音的刺激时，疲劳会加快，容易困倦。且声调平淡，听来如同嚼蜡，学生自然会兴趣索然。

教师虽然不是演员，但在情感的表达上，应具有演员的气质。教师的语言传递的应该是真挚的感情。如果是虚情，浮情，那就是苍白无力的，充满激情的语言可是语调高亢的，抑扬顿挫鲜明的，一气呵成的，感情显露;也可以是语调舒缓的，感情含而不露。用带有情感的语调，流利的普通话，抑扬顿挫地表达教学内容，把教学内容化作一股清泉滋润学生的心田。悲的内容，要讲得学生想掉泪;乐得地方，要讲得学生忍俊不止;美的地方，要讲得学生心向往之;丑的地方，要讲得学生痛心疾首，慷慨激昂的地方犹如海浪滔滔，恬静的地方宛如潺潺流水。

据《美育》杂志介绍，一位教师给学生讲《梦游天姥吟留别》中的“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”时，慷慨激昂地说：“我怎么能够低头弯腰，卑躬屈膝，趋炎附势，出卖灵魂，伺候你们这些贵族老爷呢?使我不开心，不称意，不愉快，不自由这就是李白的性格，这就是李白的伟岸，这就是不折不扣受人尊敬的李白，也是这首诗歌的主题。”用这样富有情感性、节奏性、音乐性的语言进行教学，真是“尽得风流”了。只有这样，教师的语言才会让学生

产生一种亲切感和信任感。亲其师才能信其道。师生间的距离缩短了，才会营造出一种宽松和谐的气氛，此时的学生才会才思敏捷，兴趣浓厚。

四、语言要有激励性

在教学过程中，运用激励法调动学生的自觉性、积极性、主动性，更好地实现德、智、体全面发展的目标，就要激励学生。众所周知，体育本身最富竞争性，教学中，以榜样示范、典型引路的方式，让学生受到鼓舞是非常必要的。这就要求教师的语言要有激励性，为了让自己的语言具有激励性，我把课余时间安排得满满的。阅读《名人传记》《体育报》《读者》等，增加自己的知识储备。紧张有序的体育课上，我恰倒好处地穿插故事，让学生觉得体育课也其乐无穷。邓亚平顽强拼搏的故事，会让学生握紧拳头;谢军棋盘上的生死拼杀，会让学生瞪大双眼。从而激发了学生自尊、自重、自爱，使学生奋发图强、争取上进。几年的教学实践告诉我，几句激励的话语，往往能引起学生心灵的震颤，能激起奋进的火花，产生强大的进步动力。

五、语言要有科学性: 准确、严密、精炼

语言的科学性指的是语言的准确、严密和精练。这是对教师语言的最基本要求。课堂教学(无论是室内课还是室外课)的一大功能就是传授知识，教师必须准确地使用概念，科学地进行判断，合乎逻辑地进行推理，使学生接触到正确的知识。如《我的叔叔于勒》一文中有关“两位先生请两位太太吃牡蛎”时的叙述，在结合课文仔细分析的同时，让学生了解了菲利普举动的虚荣，从而达到了教学目的。也

就是说，教师要根据教学内容和教学实际设计好教学重点，精讲时讲深讲透，略讲时点到为止。忌语言的重复罗嗦，以免降低学生的兴趣，影响教学效果。

六、语言要有启智性

语言缺少了智慧，便如同大地少了阳光，多了些许暗色，少了些许明媚;就象佳肴少放了盐，枯燥乏味，人们便失去了欣赏的乐趣。只有智慧的语言，才耐人寻味。富于启发性的语言犹如开启智慧的钥匙，促使学生开动脑筋，积极思维，探求解决疑难的途经，能举一反三，触类旁通。国共两党谈判期间，国民党代表在以周恩来、王若飞为代表的中共代表团义正词严、咄咄逼人的气势下，理屈词穷、恼凶成怒：“和你们共产党谈判真是对牛弹琴。”“对，牛弹琴!”巧妙的反戈一击，不仅充满机趣，也包含智慧。教师的语言应具有多功能，集激趣、传情、达意、启智于一体，有感情，有色彩，有智慧，有哲理。说理，高屋建瓴，无懈可击;表情，或淋漓尽致，慷慨激昂，或委婉曲折，娓娓而谈。成功的课堂教学，无不得力于有魅力的语言。优秀的教师应该把语言学家的准确，数学家的严密，哲学家的深邃，演说家的雄辩，艺术家的情感集于一身。讲起课来不仅内容丰富、思路清晰、论证严谨，而且生动优美、风趣幽默，给学生留下难以忘怀的印象。

关于语文知识的故事范文第4篇

姥姥家在一幢不知多少年代以前建成，不知经历了多少风吹雨打，烈日酷暑的楼房里，只有30多平方米巴掌大的空间，连块地砖也没有，房屋虽简陋，老人小孩们生活到也其乐融融。这幢楼中八成住的是老人，邻里间非常融洽，小朋友们在一起别提玩得多开心了。但是，时间不可控制的推移，社会不容置否的在进步，旧房子必须被淘汰。现在，姥姥搬到了一间60多平方米的新家，一切都变了。

直到今天，我才有机会回归老家，重温旧梦。当我骑着24型号的自行车一溜烟拐进那熟悉的街道，拐进那熟悉的院子，一切景物依旧。那家开小卖部的门前依然人声鼎沸，楼下的老狗依然懒洋洋地眯着眼睛趴在地上，半年前接雨水的罐子竟然还原地不动地摆在那儿------我只觉得一切都散发着久违的气味，忽然有股想哭的冲动。但还是脸上堆满微笑地迈进了昔日的家门。

关于语文知识的故事范文第5篇

曹植是曹操的小儿子，从小就才华出众，很受到父亲的疼爱。曹操死后，他的哥哥曹丕当上了魏国的皇帝。曹丕是一个忌妒心很重的人，他担心弟弟会威胁自己的皇位，就想害死他。

有一天，曹丕叫曹植到面前来，要曹植在七步之内作出一首诗，以证明他写诗的才华。如果他写不出，就等于是在欺骗皇上，要把他处死。曹植知道哥哥存心要害死他，又伤心又愤怒。他强忍着心中的悲痛，努力地想着想着果然，他就在七步之内作了一首诗，当场念出来：萁在釜下然，豆在釜中泣。本是同根生，相煎何太急!

成道

诗人白居易为了要求得更高深的学问，到处向人请教，但仍不能满足他强烈的求知欲。

有一天地听说有一位得道的禅师，学问非常高深。于是不惜千里跋涉去求见，好不容易见到了禅师，便虚心地问：“师父，请告诉我如何才能得道?”禅师回答：“诸恶莫作，众善奉行。”白居易不解地说：“这连三岁小孩也知道呀，怎能说是道呢?”禅师回答：“三岁小孩也知道，但80老翁也难奉行啊!”

李白读书的故事李白是我国唐代伟大的诗人，但他小时候读书却不怎么刻苦，甚至有些贪玩，有一天他到一条小河边去玩，看见一个老太婆在磨一根铁棒，就上去好奇地问：“老奶奶，你为什么磨铁棒?”老太太告诉他是在磨针。李白说：“那么粗的铁棒怎么能磨成针呢?”老人说：“只要功夫深，铁棒也能磨成针”。李白深有感悟，从此刻苦读书，成为一代“诗仙”。一天，贾岛在京城长安，骑着毛驴在街上行走，随口吟成一首诗，其中两句是：

“鸟宿池中树，僧推月下门。”

贾岛觉得诗中的“推”字，用得不够恰当，想把“推”字改为“敲”字，但一时不知哪个字好。于是，一面思考，一面用手反复做着推门和敲门两种动作。街上行人看到贾岛这种神情，感到十分惊讶。

韩愈看到，十分生气地对贾岛说：“你骑驴子怎么低着头，也不朝前面看看?”

贾岛一惊，慌忙下驴，向韩愈赔礼，并将自己刚才驴上所得诗句，因斟酌“推”“敲”二字，专心思考，不及回避的情形讲了一遍。

韩愈听后，转怒为喜，深思片刻后便说：“敲字好!在万物入睡、沉静得没有一点声息的时候，敲门声更是显得夜深人静。”

贾岛连连拜谢，把诗句定为“僧敲月下门”。

“推敲”一词是根据唐朝诗人贾岛锤炼诗句的故事引申出来的，意为反复琢磨。

关于诗歌的故事

1、针锋相对

一天傍晚，苏东坡和好友佛印和尚泛舟长江。正举杯畅饮间，苏东坡忽然用手往江岸一指，笑而不语。佛印顺势望去，只见一条黄狗正在啃骨头，顿有所悟，随将自己手中题有苏东坡诗句的扇子抛入水中。两人面面相觑，不禁大笑起来。

原来，这是一副哑联。苏东坡的上联是：狗啃河上(和尚)骨。佛印的下联是：水流东坡尸(东坡诗)。

2、旁敲侧击

一日中午，苏东坡去拜访佛印。佛印正忙着做菜，刚把煮好的鱼端上桌，就听到小和尚禀报：东坡居士来访。

佛印怕把吃鱼的秘密暴露，情急生智，把鱼扣在一口磬中，便急忙出门迎接客人。两人同至禅房喝茶，苏东坡喝茶时，闻到阵阵鱼香，又见到桌上反扣的磬，心中有数了。因为磬是和尚做佛事用的一种打击乐器，平日都是口朝上，今日反扣着，必有蹊跷。

佛印说：“居士今日光临，不知有何见教?”

苏东坡有意开老和尚玩笑，装着一本正经的样子说：“在下今日遇到一难题，特来向长老请教。”

佛印连忙双手合十说：“阿弥陀佛，岂敢，岂敢。”

苏东坡笑了笑说：“今日友人出了一对联，上联是：向阳门第春常在。在下一时对不出下联，望长老赐教。”

佛印不知是计，脱口而出：“居士才高八斗，学富五车，今日怎麽这健忘，这是一副老对联，下联是：积善人家庆有馀。”

苏东坡不由得哈哈大笑：“既然长老明示磬(庆)有鱼(余)，就请让我就来大饱口福吧!”

3、反唇相讥

相传，苏东坡一次与王安石同行，偶见一房子根基已动，一面墙向东倾斜。王安石出上句以戏东坡：“此墙东坡斜矣!” 苏东坡仰头大笑，即吟下联反讥王安石：“是置安石过也!” 嵌名为巧，双关尤妙。

4、暗助新郎

秦少游娶苏小妹时，被一难再难，及至新房门口，苏小妹再出一联：闭门推出窗前月。

秦少游思索良久不得下联，苏东坡有心相帮，在远处拾一石子远远丢进湖中，秦少游受到启发，冲口而出：投石冲开水底天。

5、学无止境

苏轼年少时，天资聪颖，他广泛阅读诗书，博通经史，又长于作文，因而受到人们的赞赏，自矜之情亦随之而萌。

一日，苏轼于门前手书一联：“识遍天下字;读尽人间书。”“尽”与“遍”对，活画出苏轼当时的自傲之心。没料到，几天之后，一鹤发童颜老者专程来苏宅向苏轼“求教”，他请苏轼认一认他带来的书。苏轼满不在乎，接过一看，心中顿时发怔，书上的字一个也不认识;心高气傲的苏轼亦不免为之汗颜，只好连连向老者道不是，老者含笑飘然而去。

苏轼羞愧难当，跑到门前，在那副对联上各添上两字，境界为之一新，乡邻皆刮目：“发愤识遍天下字;立志读尽人间书。”

6、寺态炎凉

苏东坡游莫干山时到一寺中小坐。寺中主持和尚见来了个陌生人，就淡谈地说：“坐。”又对小和尚喊：“茶。”

两人落坐交谈后，主持和尚发现对方脱口珠玑，料想此人不凡，就请客人进厢房叙谈。入室后，主持和尚客气地说;“请坐!”又叫小和尚：“敬茶!”再一打听，方知来者是赫赫有名的苏东坡，主持和尚连忙作揖打恭地引他进客厅，连声地说：“请上坐!”并吩咐小和尚：“敬香茶!”苏东坡临走时，主持和尚请他题副对联。苏东坡胸有成竹，含笑挥毫，顷刻书就：

坐，请坐，请上坐茶，敬茶，敬香茶

7、一盏明灯

一天，苏东坡和妹夫秦少游出城到郊外游玩，见小路上有个用三块石头垒起的“磊桥”。苏东坡用脚踢了一下石桥，同声吟出一句上联：踢破磊桥三块石

他回头看看秦少游，要他对出下联。秦少游想了很久也没对出下联，回到家里闷闷不乐。苏小妹看丈夫一脸不悦之色，只道是出了什么事，一问才知是为了一句对联。她二话没说，就在一张纸上写了个“出”字，同时用剪刀剪成两段。秦少游顿时大悟，道出下联：剪断出字两重山

8、敷衍豪门

据说，苏小妹为了找到如意郎君，曾以文选婿。当时消息一传出，呈文求婚者不计其数。其中有一豪门公子叫方若虚，他对小妹倾慕已久，闻讯后连忙应选。他呈上得意诗文若干篇，谁知小妹一看，淡如白水，便提笔在上面批了一联：笔底才华少，胸中韬略无。

苏东坡看到小妹的对联，可急坏了。方府豪门是得罪不起的，为了避免是非，便悄悄在小妹的联语后面各添一个字，把对联改成：笔底才华少有，胸中韬略无穷。

方若虚读后真是欣喜若狂，他急于要见苏小妹以表衷肠。苏东坡知道小妹根本看不上他，生怕玩笑开大了不好收场，急忙托故阻止，说：“我妹妹文才是有些，但其貌不扬，脸长，额突，不信我给你念首诗便知：去年一滴相思泪，至今流不到腮边。未出房门三五步，额头先到画堂前。

方若虚怎知是苏东坡在骗自己，还真以为苏小妹很丑，于是怏怏地走了。

9、苏门书香一日，苏洵来到后花园内，只见山石间流过一泓淙淙碧水，微风中送来阵阵花香。红日西下，绿树掩映，一弯新月挂在半天之上。这位老先生顿时诗兴大发，忙唤来苏东坡和小妹，三人拂石而坐，苏洵说道：“如此佳境，不可无诗。如今老夫拈出冷’、香’二字，我们各自吟出两句诗来，且要将此二字依次作为上下句的末字，吾儿以为如何?”

兄妹一起应道：“父亲说得好。”

苏洵见儿女一起应允，十分高兴，首先吟出两句诗来：

水向石边流出冷，风从花间过来香。

苏东坡一向以诗词著称，听了父亲的诗句，以为过平过俗，不以为佳。谁知正当他沉吟之际，调皮的小妹却开口道：“兄长平日作诗，思路何等敏捷，想当初嘲弄小妹额角长得高，那未出庭前三五步，额头先到画堂前’的诗句，得来何等迅速，今日缘何思路闭塞?”

苏东坡一听，知道小妹又在调皮了，只是微微一笑，便吟出两句诗来：

拂石坐来衣带冷，踏花归去马蹄香。

苏小妹诗词歌赋、琴棋书画无不精妙，听了父兄的诗句，两相比较，觉得还是哥哥的略高一筹。心中寻思道：“长兄的诗句好则好，但嫌欠雅。”小妹略加沉思，恰好远处传来杜鹃的啼鸣，她闻声生情，也信口因此两句诗来：

叫月杜鹃喉舌冷，宿花蝴蝶梦魂香。

小妹诗句刚吟出，父兄不禁齐声赞好。

10、绝妙好骂

苏东坡被贬岭南为官，一日无事游山，只见一个小和尚跪在庙门口眼泪汪汪，十分奇怪，忙问小和尚因何如此?小和尚哭诉道，因为他在点灯时不小心将灯盏碰翻在地，打碎了。老和尚不但打了他，还罚跪庙门口三日。苏东坡一听很气愤，便走入庙内去见方丈。

庙中的方丈一听说是当朝才子苏学士来访，喜出望外。苏东坡一进庙门，那老和尚就百般奉承，死乞白赖地央求苏东坡留个手迹。

苏东坡对这个方丈十分憎恶，但为了使庙门口那个小和尚不再受苦，他答应了老和尚的请求，说：“写字可以，但必须请庙门口那个跪着的小和尚前来为我磨墨展纸。”

老和尚一听，立刻满脸堆笑，连声答应说：“阿弥陀佛，老纳遵从吩咐。”

小和尚磨好墨，展开纸，苏东坡奋笔疾书，一幅对联一挥而就：

一夕化身人归去，八千凡夫一点无

时隔不久，佛印云游来到此山，见了对联捧腹大笑，问老和尚：“这幅对联原是两个字谜，你没猜出来吗?”老和尚连忙追问是什么意思，佛印要过纸笔，挥毫写了两个字，拂袖而去。诗歌的常识性知识

检举

这是清朝大学者纪晓岚的故事：当纪先生很小的时候，他既聪明又顽皮，常常让老师啼笑皆非(老师姓施);有一天，纪晓岚带著一只小黄鸟到学堂去玩，玩得正起劲的时候，施老师进来了;纪晓岚马上把鸟儿藏在墙上松脱的砖头后面，石老师也瞧见了，他故意装做不知道，就上他的课了。可是当施老师吟著诗句走到墙边时，突然用手把砖头往后推，可怜的鸟儿就活活的被压死了，老师还很得意的吟了一句：「细羽佳禽砖后死」

纪晓岚想了想，说：「老师，我能不能给您对个下句?」老师还是很得意，说：「当然可以。」纪晓岚说：「您念的是细羽佳禽，我给您对粗毛野兽，您的砖，我对石，后我对先，死我对生，是：「粗毛野兽石先生」

老师听了，知道纪晓岚是用谐音在骂他，鼻子都气歪了，但是，他又没对错嘛!

苏东坡与佛印

苏东坡在杭州，喜欢与西湖寺僧交朋友。他和圣山寺佛印和尚最要好，两人饮酒吟诗之余，还常常开玩笑。

佛印和尚好吃，每逢苏东坡宴会请客，他总是不请自来。有一天晚上，苏东坡邀请黄庭坚去游西湖，船上备了许多酒菜。游船离岸，苏东坡笑著对黄庭坚说: 「佛印每次聚会都要赶到，今晚我们乘船到湖中去喝酒吟诗，玩个痛快，他无论如何也来不了啦。」谁知佛印和尚老早打听到苏东坡要与黄庭坚游湖，就预先在他俩没有上船的时候，躲在船舱板底下藏了起来。

明月当空，凉风送爽，荷香满湖，游船慢慢地来到西湖三塔，苏东坡把著酒杯，拈著胡须，高兴地对黄庭坚说:「今天没有佛印，我们倒也清静，先来个行酒令，前两句要用即景，后两句要用「哉」字结尾。」黄庭坚说:「好吧!」苏东坡先说：

浮云拨开，明月出来，天何言哉?天何言哉? 黄庭坚望著满湖荷花，接著说道：

莲萍拨开，游鱼出来，得其所哉!得其所哉!

这时候，佛印在船舱板底下早已忍不住了，一听黄庭坚说罢，就把船舱板推开，爬了出来，说道：

船板拨开，佛印出来，憋煞人哉!憋煞人哉!

苏东坡和黄庭坚，看见船板底下突然爬出一个人来，吓了一大跳，仔细一看，原来是佛印，又听他说出这样的四句诗，禁不住都哈哈大笑起来。

苏东坡拉著佛印就坐，说道：「你藏得好，对得也妙，今天到底又被你吃上了!」於是，三人赏月游湖，谈笑风生。

一天，苏东坡指点厨师，用一尾西湖活草鱼，洗净剖开，裂上五刀，用火腿、葱、姜蒸制。厨师烧制好，送到书房。苏东坡一见，热腾腾、香喷喷，鱼身上刀痕如柳，连声呼道:「好一尾五柳鱼!」刚举筷想吃，忽然，看到窗外人影一闪，佛印和尚来啦。苏东坡心想:「嗨，好个赶饭和尚，早不来，晚不来!我刚要吃鱼，你却赶来了。今天我偏不让你吃，看你怎麼办?」一伸手便把这盘鱼搁到书架上去了。佛印在窗外早已见到那盘鱼了，心想：好啊，你藏得再好!我也要叫你拿出来! 苏东坡笑嘻嘻招呼佛印坐下，问道：「大和尚不在寺院，到此有何见教?」佛印一本正经地回答:「小弟今天特地来跟你打听一个字。」「什麼字啊!」「你姓苏的『苏』字怎麼写法?」苏东坡一听，眉头一皱，知道佛印学问好，不会连个「苏」字也不会写，一定有名堂，便装作认真地回答：「喔，「苏」字嘛，上面一个草字头，下面左边一个「鱼」字，右边一个「禾」字。」佛印也假装糊涂地问:「喔，假如草字头下面左边是「禾」右边是「鱼」呢?」苏东坡说:「那还是念「苏」啊：」佛印按著说:「那把「鱼」搁到草字头上边呢?」苏东坡急忙说:「嗳，那可不行啊!」佛印哈哈大笑说:「好啊!你说把鱼搁到上面不行的，那就把鱼拿下来吧!」苏东坡一下子醒悟过来!佛印说来说去，就是要吃他那盘五柳鱼。

有一次，佛印在寺院，知道苏东坡要来，也照样清蒸一盘五柳鱼。刚好苏东坡进来了。佛印一想，上次你开我玩笑，今天我也要难难你。正巧旁边有只磬，他就随手将鱼放在磬裏。苏东坡早已看见，装作不知。刚坐下就故意「唉」地叹了口气。佛印素知苏东坡性格乐观，疑惑地问道：「太守，今天为何愁眉不展?」苏东坡回答说：「唉，大和尚你有所不知，早上我想写副对联，谁知刚写好上联，下联就难住啦，一直想不出，所以心烦啊!」佛印问：「不知上联是什麼?」苏东坡回答说：「上联是『向阳门第春常在』。」佛印一听，心中好笑：这对联家家户户都贴烂了，他却拿来戏弄我，不知道苏东圾葫芦裏卖的什麼药。於是不动声色的说：「我来给你对吧，下联是『积善人家庆有余』。」苏东坡连呼：「啊呀，高才高才!原来你磬(庆)裏有鱼(余)啊!快，拿出来吃吧。」佛印这才恍然大悟，乖乖地从磬裏把鱼拿出来了。

于谦小时候，束发两髻，有个和尚笑他：「牛头且喜生龙角」于谦马上回答：「狗嘴何曾出象牙」

但是于谦回家之后，告诉妈妈，妈妈马上帮他梳成三角;于谦出门又遇到那和尚，和尚又笑他：「三角如鼓架」

于谦就回答说：「一秃似擂槌」和尚听了无言以对

嫦娥原爱绿衣郎从前，有一幕僚家有一个天姿国色的闺女，其上峰多次向其示意娶她为妾。这位幕僚既不敢违拗他，又怕委屈了女儿，正与妻子踌躇不定，愁眉不展时，女儿前来问安，见状便问二老有何心事?父母只好据实相告。女儿聪慧过人，又孝顺父母，便灵机一动对二老说：“我有三个条件，一是不光有父母之命，还得有媒妁之言，应请王公大人作媒;二是聘礼要有玫瑰宝石、黄色宝珠等珍品;三是入洞房前，还要对一副对子。三者缺一，我决不和他成婚。”

父亲连连点头说好。次日禀复那位大官，他一一应允。迎亲之日，那豪华气派自不待言，待酒足客散，大官迈步欲进洞房，却被侍婢挡住，让其对对子，只见红笺上写着：竹映桃花，君子也贪红粉色。大官看着娟秀的字体，一时对不上来，便移步庭院。正当仰望中天明月，反复吟哦时，一部属过来问：“大人不入洞房，还有雅兴吟诗作对?”大官便将索对一事告诉了他。部属听罢，连连赞叹，上联出得新巧，竹称君子，红粉桃花，一语双关。不免也沉默构思起来。这时，星月辉映，树影婆娑，一下子触动了那位部属的灵感，只见他摇头摆尾地吟道：月穿杨柳，嫦娥原爱绿衣郎。

大官连说：“妙极!妙极!明天重重有赏。”便直趋洞房交卷。侍婢送上对幅，姑娘玩味一番，提笔批道：“公系榜眼出身，对虽工丽，恐非出自心裁”。大官见批语，羞愧难当。他忖度片刻，便毅然离开洞房，去寻那位部属，叫他去入洞房，并以全部嫁妆为赠。

李宋二先生，木头木脚话说清朝乾隆年间，广东有两个自认为很有才气的秀才，一李一宋，他俩结伴旅游，一路观山赏景，联诗对句，好不自在。游了半天，又累又渴，见前面树荫下有一位年逾古稀的和尚在纳凉，身边放一葫芦，便上前讨水喝。

老和尚打量两人一眼说，两位贵姓?有水，不过要对对子，对得上方可饮水。两秀才欣然同意，并自报李、宋二姓。老和尚听罢，便将两人姓氏嵌入联说：李宋二先生，木头木脚。两秀才听毕，见对联是讥笑自己，对了半天也没对上，不仅得不到水喝，还讨了个没趣，怏怏而去。

这个故事在民间流传了几百年，到了二十世纪八十年代，《广东农民报》一读者将这故事整理成文，投至该报，有36位对联爱好者热心对下联，其中只有阳春县读者黄文昌对的较好。