班长的成长过程（精选6篇）

班长的成长过程 第1篇

班长的成长过程

2011年，郭华是高配班组的代理班长。去年是他实现角色转变的一年，从一名普通变配

电值班员变成了一名班组长。这看似变化不大的职务，可是要做的工作可是与以往不同了。

以前做事情习惯上是别人吩咐，自己去执行。工作上遇到难题很少自主想办法，总是抱着遇

到问题找领导的想法。当上班组长后，他的工作责任心大大提高了，遇到变配电工作上的难

题时，总是能做到认真想办法解决，对于确实解决不了的问题也会在第一时间电话咨询相关

专业人员，绝不会因此影响当天的工作进度。

一、计划检修，停送电顺利：去年，热电二厂计划年终检修。班组的工作任务是停送电

所有高配高低压设备，项目多，任务重，时间紧。为了不影响给外单位送电，班组成员在停

送期间加班加点，工作量饱满，项目处理比较彻底，圆满的完成了年终的计划检修，并且高

低压设备运行状况极为良好。

二、日常的点检任务：对于每天每个班次的日常点检任务能按时按量完成，从不在点检

中遗漏某个设备，同时，认真对1#2#3#4#厂变和1#2#升压变高低压进行测温，检查设备是

否漏油，是否潮湿等等。

三、预高低压停送电时能加班加点完成任务：在停送电工作任务中，曾多次带领班组成员加班加点，维修质量良好，人员分工明确，确保高低压设备在运行后能够正常工作。

四、现场高低压设备维护到位：负责高低压设备维修和点检，在点检中能及时的发现问

题并能很好解决问题。对高低压设备的维修原理掌握的比较好，现场的高低压设备每当遇到

问题都是自己带领人员解决处理的。

五、班组基础管理工作开展较好：作为班长，在做任何事情的时候都应该身先士卒，带

动全员的工作积极性。班组的安全活动、班委会、班组培训、班组工器具管理、班组制度等

都拟由相关规定和考核标准，严格按照规定去做，不偏私任何班组成员。尤其是对每天日常

点检和维护的工作任务，分工很合理。

作为班组长，他把班组的管理，班组的实力带上一个新台阶是他的目标。在以后的工

作中他坚决要求要做到以下几点：

1、在日常维护中努力提高自身的维修技能。

2、认真学习

工作工段每月开展的专业知识培训，不断强化提高理论知识。

3、工作中严格按照安全操作

规程去做，把安全工作放在第一位。

4、持续做好班组基础管理工作。

高配班长曹萌萌

班长的成长过程 第2篇

作者:温州第二高级中学 杨科| 时间:2005-7-19 17:00:48 来源:会员原创 人气: 6987

2002年9月，我从遥远的东北来到温州，开始了我新一轮的教师生涯，也接手了一个新的班级——2002级（9）班。这是十个平行班之一，学生来自普通工人和个体工商户的家庭的占班级总人数的95％以上。除了有两个高分学生入学没有报到以外，学生没有其他任何特别之处。甚至在开学的第一次军训中，以倒数第一的成绩让我汗颜。三年之后，这个班级成为高考成绩最好的班级，并获得市级先进班集体，两次获市级先进团支部，成为学校瞩目的先进班级。当然，成功的因素有很多，除了任课教师和班主任的通力配合外，严明的纪律，良好的班风，得力的班干部也是重要原因。这里讲一讲我们班班长之一—－小舟的成长故事。

1．初为班长

新生入学之初有为期一周的军训。军训时，我一方面查阅档案，一方面熟悉学生，暗自留意可以做班长的人，同时也和教官及时沟通，让他们帮我注意表现好的同学。经过同学们的自荐互荐和我几天的观察调研，我终于确定了班长的人选——小舟。这是个中等个子，皮肤黑黄，表情庄重的男生，举止中透着一种认真劲儿。他的档案上写着：初中职务副班长，只是他的入学成绩排在班级的第37位，是自费入二高的。考虑到班级里再没有任过比这更高职务的同学了，而教官对我说，这几天的军训他最认真了。我想，就他吧，不过，先要征求一下他本人的意见。于是，我找到他，问他愿不愿意做班长。他说，当班长是他的愿望之一，但是他说只怕自己干不好，但如果没有其他的人选，他可以试试。我说，谁都不是天生的班长，老师相信你一定能干好的，如果工作中有什么困难，只管跟老师说，我会全力支持你的。我又陆续物色了其他几位班委干部——劳动委员、体育委员和团支书等。班委会就这么产生了。但是，我说，这是临时的班委会，期中考试后会重新改选的。

小舟担任临时班长后，工作积极性蛮高的，除了完成学校交给的各项任务外，还主动为班级献计献策，总能及时反馈同学们的意见建议，使班主任对班级同学的思想动态有了较为准确的把握。令我始料未及的是，第一次期中考试，我们班的成绩在年级段居然排在了第一位。小舟的成绩排在班级第15名，段103位（段名次比入学时前进了278名）。班委会正式选举，小舟果然以45人（全班共48人）的高票数当选为班长，这说明小舟开学初一段的工作也得到了大家的认同，我想这个班长我还真是选对了。

2．自尊的特困生

第一次家长会，我在讲了班级情况，与众位家长沟通得差不多了之后，众位家长纷纷散去，但是有一位家长却没有离去，她就是小舟的母亲。她悄悄的把我叫到一旁，问我小舟的表现怎么样，我说很不错，班长工作积极主动，学习勤奋刻苦，是个好孩子。她又说，老师，你要从严要求小舟啊。我看她欲言又止的样子，就追问她还有什么事没有。她告诉我，她家是农村户口，经济上特别困难，只有孩子的父亲一个人打工挣钱，孩子上学的捐资费4万元都是向亲戚借的，孩子学期初的学费和生活费交起来都很困难。我说，家庭这么困难怎么还要买进来读书呢。她说，孩子这次中考没有发挥好，初中的班主任觉得这么好的孩子不上重点中很可惜，建议家长支持孩子。孩子本人也非常想读二高。他们家有两个孩子，这个是老大，学习比他的弟弟好很多，他是全家的希望。于是就借钱供孩子来念书了。我说，学校有特困生补助可以申请，我已经在班级里跟同学说过了，为什么小舟没有跟我说起家里的情况呢？她说：小舟很爱面子，他不想让同学们知道家里这么困难，在初中时就这样。我知道了这个情况，就跟她说，你先不用着急，我去学校问问看能不能补报特困生，如果学校不能补报的话，我们教师可以资助他一下。小舟的妈妈说，那怎么能行？千万不能拖累老师啊，小舟肯定不会同意的。我说，实在不行，我们再共同想想办法吧。最后，她带着感谢之情离开了。

几天以后，我去小舟家家访，发现他家租住的平房果然只有20平米左右，屋子里除了几张拥挤的床，再没有值钱的家具。小舟的祖母也在他家，小屋十分拥挤。生活果然拮据得很。后来，我为小舟补报了特困生，学校按规定减免了他的学杂费。当然，我没有在班级同学面前提起这件事，这以后也多次接济他一些日常用品（如洗涤用品、文具等），高考前夕，我还特地送了他两盒“脑灵通”，让他调整一下疲惫的身心，我知道，他家里是舍不得钱买保健药品的。小舟作为特困生这个秘密我一直为他保守着，使他这个班长的自尊心一直维持到毕业以后，我和他之间也因此多了一份默契。

3．尽职的国旗班班长

高一下学期，我们班在师生的共同努力下，班风正、学风浓，学习、纪律都很好。小舟这个班长也在工作中日益成长起来了。他的学习成绩始终稳定在班级10名左右的位置，班级里的大事小情他都料理得很好，工作也赢得了同学们的信赖，我这个班主任真的是多了一个助手。期中考试后，学校要换新一届国旗班成员了，要求每班推选2位形象好，品学兼优的学生参加国旗班。我第一个就想到了小舟。可是我多少也有一点顾虑，因为国旗班每天要升降国旗，工作量不小，况且他已经是本班的班长了，还兼任政治课代表和寝室长，再花时间在工作上，我怕会影响他的学习，他自己多半也不会愿意。但是，班级里可以做同学表率的真是非他莫属了。所以我还是把他叫过来征询一下他的意见。想不到，他竟痛快地答应了，他说只要老师信任他，他会干好这个工作的。我当时想，让小舟这个上进的孩子再经受一下国旗班的磨砺对他应该是有益的。于是，小舟被选入了国旗班，而且由于他的责任心，政教处又任命他为国旗班班长。每天早晨，当别的同学在晨读时，他却要组织同学列队出旗，升旗，风雨无阻，任劳任怨，赢得了政教处老师的好评和同学们的良好口碑。本来，国旗班成员只担任一年时间，到了高三就可以卸任，可是由于新一届国旗班的组建还需要有人带一带，政教处的方老师问有没有人愿意留下来，很多高三同学都退役了，只有小舟和和我们班另一位同学小潘都又自告奋勇留在国旗班里，为学校尽职尽责地工作。这时我发现小舟的学习成绩有所下降，他的妈妈也对我说最好劝他不要在国旗班超期服役了。于是我试探地对他说，如果学校可以的话，能否考虑退出国旗班，把学习成绩追上去。他说，老师，现在还不行啊，我是国旗班班长，不能只想着自己，等到期中考试后再有合适的人选时再退出吧。看到自己的学生这样有责任感，我说，老师尊重你的选择，不过，你一定要力争工作学习两不误才行啊。他答应了我。就这样，他一直当了一年半的国旗班班长，我知道，他的责任心和组织协调能力也从中得到了锻炼。从这个意义上来说，就算是耽搁了一点学习，也是值得的吧。

4．优秀寝室长

小舟从高一时即是寝室长，我有意让那些可以作同学表率的人作寝室长。小舟所在的寝室内务一直是班级其他寝室的典范，我知道这和他的家境有关，“穷人的孩子早当家”，此言不虚。虽然这个寝室每年成员都有变换，但不变的是寝室的室风。因为小舟为人有责任感，劳动率先垂范，吃苦在前，所以寝室成员都深深信赖他。每逢同学们有困难了，他都会伸出援助之手。虽然他家里经济不宽裕，但他在同学面前从来不小气，平时家里带来的土特产他总是分给室友和同学们。高一期末时小舟获得了学校的立夫奖学金，同学们说让班长请客，他毫不吝惜地拿出了近一半奖金来请同学。班级与贫困地区文成玉壶中学结对助学以及为海啸受灾地区献爱心，他的捐款一点也不比别人少，我说要替他出，他都婉言谢绝了。小舟每次表现好时我都找他谈心，及时鼓励他，这使他由入学之初的些许自卑变得越来越自信了。当然，有一阶段，他的学习成绩有所下滑，在期末三好学生评比中他的票数也有所下降，他也曾有一点点的失落，甚至有些怀疑自己的能力了。我找他长谈了一次，鼓励他找回信心。并且对他说，我还是一如既往地支持他，信任他，他的忧郁神情不见了，很快就调整好了自己的心态，在接下来的时间里更加勤奋学习，努力工作，成绩也很快赶了上来。就这样，我们的班长以他的踏实肯干和积极向上的拼劲影响着班级，更影响了全寝室的人，他们寝室是班级里最团结的寝室，整体学习成绩也最好。三年来，他们寝室在学校的寝室评比（以军衔制命名，共十个等级）中不断升级，直到毕业前终于荣获了大将级寝室这一学校寝室的最高荣誉称号。

5．优异的成绩

小舟在本班担任了两年的班长，高三时，我想让其他的人也接受一下锻炼，所以，小舟被改选为团支书，但无论办黑板报还是组织团活动，他仍像以前一样认真，班级第二次获得了市级先进团支部的称号。同学们评选他为优秀团干部。他本人连续三年被评为优秀学生干部、三好学生，一步步成长为一个优秀的班干部。2005年高考，小舟以总分588分的好成绩名列班级第五名，段前15名，考出了他本人的最好成绩。高考成绩公布的那一天，他高兴地向我报告了他的成绩。他说，他取得成绩主要都源于老师对他的鼓励和信任。报志愿的时候，小舟和他的妈妈一起来学校征求我的意见，我说，你有什么理想，就遵从自己的想法吧。最后，小舟选择了温州医学院临床医学的志愿，他说，他要用自己之所学解除更多人的疾苦和病痛，也报答老师对他的帮助。我衷心支持他，也真诚地感谢他，祝愿他有更大的作为。

探寻成长轨迹 关注成长过程 第3篇

一、民主———解开学生成长的束缚

自古以来教师的职业定位就是:“师者, 所以传道授业解惑也。”这种教育观念无形之中造成了师生关系的不平等, 严重地影响了师生的平等交流。特别是不利于学生独立个性的发展。学生养成了一种不会思考、不会创造、更不会生活的习惯, 这样的教育十分可悲。教育的过程不是把“一桶水”注入学生的头脑中, 而是要学生掌握这个“注入”的过程。受教育者不是接受知识的容器, 而是一支有待点燃的火把。教师必须在教育中既要做学生的引导者, 又要做学生的朋友, 在指导学生学习时, 学习的方法尽量由学生选择, 班级的事务尽量由学生商议、表决。教育过程中, 要多吸纳学生的意见, 用适合新时期学生特点的方法教育他们, 努力创设一种平等、宽松、和谐的教育氛围, 这样, 学生的身心得到解放, 学习、生活就更加有活力, 才能更自由地成长。

二、爱心———给予学生成长的力量

苏霍姆林斯基说:“教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。”也就是说, 没有师爱就谈不上教育。在教育过程中, 我注意了解学生的想法, 争取和学生进行心灵的沟通。通过以心换心, 获得学生的真心。 通过对学生的理解、对学生的帮助, 学生感受到老师的爱, 从而在这微妙的师生情感交流中陶冶情操、净化学生的心灵, 孕育学生的爱心。在现代社会中, 人与人之间交往变得越来越复杂, 人与人之间的情感也变得越来越微妙, 所有这些又无形之中渗透到学生之间。学生常会做出一些“越轨”行为, 在受到教师的所谓批评之后, 总觉得教师没顾及他们的想法, 总是认为自己的行为是正确的。因此, 学生们渴望理解, 期待宽容。这时只有教师走近学生, 与学生进行短距离的接触, 你才能真正触摸到一颗无邪的童心, 从而采用一些让学生乐于接受的方法, 与学生交心和谈心。让学生感受到教师的爱, 让这种爱成为学生成长的一股力量。例如, 当学生犯错误时, 自己首先会因犯错而感到不安和内疚, 并急于求助, 这时教师要多了解情况, 以一种宽容、理解、自律的方式去教育学生, 让学生自己去分析自己的行为, 自己来教育自己, 使每一次的教育都能在学生成长过程印下深深烙印, 使每一次明白的道理都让学生刻骨铭心。我们一定要牢记, 任何情况下, 教师的爱, 都是促进学生成长最大的力量。 “班主任一定要做一个快乐的人。”这是全国优秀班主任钟竺在会上说的, 我很喜欢这句话。

三、转变———与学生一起成长

人们曾这样称赞教师的精神———蜡烛精神。但是蜡烛精神论也似乎预示着教师所传授的知识慢慢地不能满足学生。因为蜡烛的光是有限的, 只能照亮学生的某一部分, 在知识爆炸的今天, 教师掌握的知识、 经验是有限的, 甚至是陈旧的。如果只能用这种“神圣”的光去照亮学生, 肯定满足不了学生的需要。随着经济时代的到来, 任何一个人都不可能是知识的拥有者和知识的权威者。要想紧跟上时代的步伐, 就得不断学习。那种老师包打天下的教育模式早已一去不复返了。面对这种现实, 教师要转变教育观念, 不要以为自己是“圣人”, 要树立终身学习的信念。与学生同进步、同发展, 在教中学, 在学中教。开启知识活水的源头, 用“活水”理论代替“一桶水”。不断探索, 不断更新知识, 才能常教常新, 在教育学生成长中自己也在工作中紧跟发展。只有转变观念, 才能和学生一起成长。

四、求真———让学生真正成长

曾经听说一句话, 我觉得意义深刻, 牢记在心头。 这句话就是:“学会做人, 比学会学习更重要。”在很早以前, 我国教育家陶行知就提倡学校的教育应当以人为本, 千教万教, 教人求真。千学万学, 学做真人。现在的学生由于受媒体、社会、家长言论所影响, 思想已严重变形。学生没有责任感, 自私, 好逸恶劳, 心理脆弱等等。试想, 一个成绩再好的学生如果没有健康的思想和心理, 他算是一个人才吗?能去感受美丽的人生, 去为人民为国家做贡献吗?所以, 教学生“做人”是学校教育的当务之急。教师可以结合有利的时机, 多组织一些有意义的活动, 多让学生参与社会活动, 多给学生讲一些老一辈革命家的故事。用一些实实在在的事例去教育学生, 让学生从中悟出道理, 学做“真人”, 让学生从中去认识人生、认识社会、认识自身存在的问题。有于提高学生自我教育的能力。另外, 教师应注重以人育人, 和学生共甘苦, 要学生做的事, 要学生学的知识, 要学生守的纪律, 教师都躬亲参与, 用这种共做、共学、共事、共修的方法去教育学生, 学生才能有真正的成长。

五、管理———培养社会高素质人才

没有管理不能称之为班级, 一个良好的班集体, 一定要有一组好的班级领导班子, 也就是要构建好自己班级里的班委会。班干部是一个班集体中至关重要的组成部分。一般的班干部产生都是采用竞选和任命相结合的方式, 竞选的目的是选出学生心目中喜爱的班干部苗子, 而任命则是班主任发挥主观能动性, 结合学生的个性, 选择适合的人才做恰当的工作。经过一段时间的试用, 学生们认可的可以继续留任, 教师会随时帮助他纠正错误, 指导方法, 使其能够胜任班干部的职责。同时, 班委又采用轮换制, 从而扩大了对学生的培养范围, 使每一个学生都有机会成为班委, 并互换角色体会一下不同工作的不同责任, 促进了学生之间的合作意识, 增强了班级的凝聚力。为了更好地进行无缝循环, 笔者还专门设立了各周的值日班长, 一名值日班长下设一名纪律委员和卫生委员, 值周班委对常务班委负责, 两个团队一起来管理班级, 这在一定程度上促进了学生之间的合作。我们还在班级内部设立了值周干部光荣榜, 把每一个班干部的照片贴到上面, 对于工作的优秀表现也都做好了一一记录。这样, 学生在工作中可以互相取长补短, 快速成长。而且, 每次家长来接的时候, 值周班委总是会把父母领到他的相片前, 跟家长自豪地讲述自己的工作业绩。看到家长欣慰的笑容, 学生自豪的表情, 其他同学暗暗下决心要努力的做好的样子, 笔者特别开心。因为我们都明白:学生是班级的主体, 只有激发了学生的主动性, 让每一个学生都动起来, 积极参与到班级活动中, 才能够增强班级的凝聚力, 增强学生的主人翁意识, 提高其综合能力。现在班级里的每一名学生都知道自己应该做什么, 而且基本做到了人人有事做, 事事有人做的良好班级环境。班主任在与不在一个样, 从而为管理好班级做好了组织架构方面的准备。

六、活动———激活班级的潜力

开展活动是搞好班级的一项重要工作, 因为通过活动可以让学生做到劳逸结合, 增强学生的体质, 从而提高学生的学习效果。所以, 学校的每一项常规活动, 如课间操、眼保健操、大扫除等, 笔者都会全员参与, 且要求严格, 一定达到活动的目的。笔者如果发现在活动中做得不够好的学生, 就会对其加以技术性的指导, 从而防止意外事故的发生, 也与学生加强了思想感情的沟通, 从而更好地开展其他方面的活动。除了学校的常规活动, 笔者还会结合本班的实际情况, 参加一些校外的公益活动或征文活动。因为这些都是提高学生素质, 展示学生才华的有利平台, 通过公益活动可以让学生从更广阔的角度来认知社会, 通过征文, “我手写我心”, 提高了学生的表达能力。学生基本做到了在活动中成长, 在活动中进步, 在活动中提升自我。

七、转化———学困生的转化是提高班级总体实力的根本

每一个学生都是天使, 他们背后都有着一个充满着同样期待的家庭, 所以班主任首先要有一颗平等之心, 平等地对待班级里的每一个学生, 因材施教, 尤其是学困生。学困生的产生原因是非常复杂的, 有的是因为家庭环境, 有的是因为社会原因, 不管怎样, 班主任都不能放弃对学困生的关爱与鼓励。做好学困生转化工作的关键在于深入到学生的内心, 用真诚与关爱去感化他。班主任通过对学困生的各方面了解, 可以从小处入手, 比如给学生洗手剪指甲、写信关爱等, 要用一颗真诚的心来帮助他们, 态度上一定不能粗暴, 方式上要讲究艺术性, 心里始终怀有一颗爱生之心。 班主任还要善于发现学生身上的闪光点, 如课堂纪律好了, 班主任要大力表扬;作业完成认真了, 班主任要张榜肯定;懂得关爱同学了, 班主任要适时表彰。每一个学生身上都有闪光点, 只要班主任用心, 一定可以找到其优点, 从而成为转化学困生的突破口, 运用极大的耐心和持之以恒的决心来帮助后进心。如果班主任能把学困生的转化工作做好, 相信班级一定是一个出类拔萃的优秀班级。

参考文献

[1]苏霍姆林斯基, 著.给教师的建议[M].杜殿坤, 译.北京:教育科学出版社, 1984.

一个班长的成长纪实 第4篇

【关键词】班级管理；班主任；领头雁

新课程改革倡导的学生观“学生是发展的人，学生是独特的人，学生是具有独立意义的人”，在此指导下，班主任工作的角色应是设计师兼导师。作为班级核心人物班长的设计，则应当是整个班级建设中的关键环节。

一、只言片语话班长

（一）任课教师如是说：“你的班长是真不错，肯干，又能方方面面事情考虑周到。你的眼光真不错！”

（二）班长如是说：“老师，您当初是怎么挑中我当班长的，其实我当时并不突出，怎么就看上我了呢？”

（三）某学生如是说：“班主任，刚开始挺讨厌班长的，她老是扣我分；现在，发现她总在背后为我们这几个不安分的人善后，让我也越来越不好意思。现在我们和这兔子班长关系可好了！”

……

二、千呼万唤现班长

齐刘海，马尾辫，高个子，人缘极佳，昵称“兔子”班长，历经一年半的培养，她在班级管理中让我收获着一个又一个惊喜。

（一）教室、办公室两头跑，师生联系似朋友

因14届旅游专业学生适逢中职选择性课改启动，所以在他们新入校就以试点专业的形式推开课改工作。在此背景下，增设了大量的选修课程，并实行选修课时走班管理。走读时段，管理难度大，班长让每种课程的负责人将上课情况及时反馈，如有不正常现象，班长就会及时告知。学籍、保险等各项数据的上报，班长都能非常妥善地完成，而我只要负责最后的审核。

（二）各项活动策划最周全，班级同学似亲人

14旅游（3）班是就业班，学生学习基础差，行为习惯差，厌学情绪严重。为减少他们的厌学情绪，每月一主题活动就成了班长的必修课。集体生日、做卷饼、撕名牌、平安夜等活动都在班长的精心策划中圆满举办。学生们笑称：“每一次活动，都让我们快乐如风（疯）！”

（三）志愿活动、家访共参与，大我意识管集体

班长是个热心肠，又是个闲不住的人。因为父母都在北京开超市，家在青田北山，因此周末她基本上选择住校。周末，她会和三五同学去青林村的敬老院与老人聊聊天；会去福利院，看看那些可怜的孩子们。

家访时，我带着班长走家串户：简陋搭建房内安装电脑，仅为孩子周末不乱跑；父亲另娶，与奶奶相依为命的；为管教孩子，放弃四川超市的父母……一幕幕场景让她感动，也让她在管理那些出格学生的时候，更多了份换位思考。

三、琐言碎语谈班长

（一）千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金

来自丽水九县市各初中学校的学生，认知水平、各种能力有限，个人发展状

况参差不齐。一锤定音或是盲目选择班委，显然是带动班级发展的不合适做法。

1.以观察为途径，拟定竞选要求

接手新班级，班主任就要擦亮慧眼，认真观察每一个学生，尽快记住全班学生的名字；利用搬书、发书、教室大扫除、寝室打扫等一系列活动，观察学生对班级事务的热心程度、办事能力的强弱以及人际关系协调能力。根据班级建设需要，拟定出班委岗位、任职人数及竞选人条件要求：德厚者为上；特长者优先；责任心必备。

2.以特长为支点，撬动班级管理

在与学生的相处中，学生的特长及特长潜质都将展现出来，学习、文娱、体育等委员，尽量挑选特长突出的，避其所短，人尽其才。班长的选择则是要选取有较强组织力、号召力，能从大局考虑的成绩优异者胜任。

3.以责任为要义，树立群体威望

责任就是“服务”，为班级服务、为同学服务，当好老师的小助手。这种服务没有金钱报酬，却有丰厚的精神回报，那就是师生的信赖与自身能力的提高。责任心会因为管理上的难度而有所损耗，这就需要班主任的一个培养过程，而班长责任心的加强培养是在其任职过程中进行的。

（二）工欲善其事，必先利其器

班长作为一个班级的总管，有的因为有一定的管理经验，有的完全没有管理经验。如何“利其器”就彰显出班主任的培养艺术，也是一个持续发展的培养过程。

1.传授读心战术，阻止不良行为

班长刚上任时，工作热情极高，责任感也很强，但缺乏工作经验，工作方法简单生硬，公事公办以扣分来对待各项不合纪律的行为，同学们难以接受，此时班主任除了要为班长树立威信外，还应常常指导他们。教给班长一些读心战术，加强是非判断力，及时阻止学生的不良行为。

2.经常“敲边鼓”，防止优越感爆棚

对班长的工作一定要坚持为同学服务的宗旨，并能切实做好表率作用。及时给予表扬并且开展批评和自我批评，坚持一视同仁、人人平等的原则。通过巧妙培养指导，班长自身素养提升，管理能力逐步提高，即使班主任外出听课或开会，班上各项工作也能正常开展。

（三）一枝独秀不是春，万紫千红春满园

班长除了履行好自身的工作外，还要团结周围一切可以团结的力量，让每一名同学都参与到班级管理中来，最大限度的发挥集体中每一个成员的潜力，提高班级工作效率。班主任可设立一名值日班长，负责日常管理与监督，并写好值日日志。班长每天检查日志，将问题及时反馈给班主任，让其了解班级发展态势。

人生之路如璞玉，只有经过精心琢磨才能散发出应有的光彩。每位学生都是璞石，都有灿烂如花的生命；每位班主任都是工匠，只有匠心独运的人，才能挖掘出朴实下的光华。只要用心打造“领头雁”，那么它就能振翅高飞，舞出精彩的滑翔曲线！

【参考文献】

[1]丁钢.教育叙述何以可能[C].《中国教育：研究与评论，2010教育科学出版社第3辑

班长的成长过程 第5篇

尊敬的各位领导，亲爱的战友们：

大家上午好！我叫xxx，来自xx连x班。今天我演讲的题目是《用心播撒成长的种子—我心中的好班长》。

部队一直流传着这样一句话“班长乃军中之母”。无论你是高高在上的将军，还是一名普普通通的士兵,曾经都有一名班长把你从一名普通转变成一名合格的军人。在你初入军营，对部队的一切尚未熟悉的时候,正是班长的关心和爱护，批评和教育，引导你一步步成长、成才，走向成熟，成为合格的军人。

提到“好班长”这个字眼，相信几乎所有人脑海中都会浮现出一个高大的形象——《士兵突击》里的班长史金。史今创造了一个奇迹，我不知道，除了他，还有哪部作品中有这样的人物，只在不到一半的篇幅中出现，却得到与主角一样多的热爱、关注。他自始至终占据着戏里戏外人的心。这一切都缘于他遇到了一个叫许三多的农村孩子。为了一个“把他带成堂堂正正的兵”的承诺，他拼上了自己的时间、和前程。用无限的宽容、耐心和温暖，把像骡子一样笨，烂泥一样软的许三多带出懦弱和自卑的禁锢，像温暖的阳光一样，融化了三多心中的坚冰。临走之际，班长还要完成对许三多最后的塑造，“不要把希望放在别人身上，每个人心里都开着花呢”“班长走了，能割去你心里的最后一把草”。班长走了，留给三多无限的思念，但同时也留给三多一生的财富。

看了史班长,我不禁想起了我的班长。记得第一次见到班长，是在架设标兵栏里的照片，感觉他很瘦。过了几天，他从教导队回来，抓我们的专业训练。我们的专业训练是个体力活，很多战友都受不了。特别是训练前的准备活动，冲圈，俯卧撑，还有蹲下起立，一开始很不理解，觉得准备活动都把劲都用完啦！再爬杆就太累啦！后来终于明白班长是为了我们的安全着想。在训练场上

班长耐心的给我纠正错误，并手把手的教，直到我们都学会；正是他的敦敦教导。才使我成为一名合格的通信兵；在生活中他就是我的兄长，总是和我们有说有笑；当我遭遇挫折时，是他安慰我“不要怕，跌倒了要勇敢的站起来”；当我做错了什么他又总是亲切地安抚我“刚开始来，没什么，下次注意就是了”；当我们想家时，他总是安慰我们说‘这儿就是你的家，我就是你的哥哥。”多少次在夜里，他总是悄悄的给我们盖被子，而他却在我们都熟睡后才躺下。班长与战士之间的手足之情，是这个世界上最温暖、最有力量的感情，这种感情超越了血缘关系，甚至比山还高，比海还深。

作为新时期的战士，我们的成长环境不同，学历阅历不同，性格爱好也不同。在我们眼里，班长是什么？是标杆，是旗帜，是引领我们前进的动力。事实上，我们就是在班长的一言一行中一步步成熟起来的！

班长用爱诠释他的职责，倾力关注战士成长；用欣赏的眼光发现我们的闪光点，用真情包容战士个性，不抛弃不放弃，让我们感受到尊严和快乐；心中始终装着责任，把我们的成长进步放在心上，知兵、爱兵、为兵；把我们当作亲人来对待，把爱洒向我们的心田，用爱播撒成长的种子。

松树的成长过程 第6篇

树

松树，螺旋状排列，线状披针形，叶缘具齿。初生叶行使叶的功能1～3年后，才出现针叶，通常2、3、5枚成束，着生于短枝的顶端。每束针叶基部有叶鞘，早期脱落或宿存。叶肉组织中的树脂道的位置在成年植株比较恒定，可分为外生、中生、内生3种类型。松树针叶横切面中可见1或2个维管束，特殊环境下可在双维管束松树中出现维管束合并的情况。球花单性，雌雄同株。球果多数由种鳞组成，成熟后木质化。种鳞的裸露增厚部分称鳞盾，鳞盾先端的瘤状突起称鳞脐。有的树种鳞脐具刺，有的无。球果成熟时种鳞张开，种子脱落；但少数树种种鳞则长期保持关闭状态。每个种鳞具种子2粒，种子上部具一长翅，少数具短翅或无翅。

松树是北半球最重要的森林树种，除苏门答腊松分布到南纬2度外，北纬72度的山川原野上。尤其在温带地区，松属植物不仅种类多，而且往往形成浩瀚的林海，因此松树被誉为“北半球森林之母”。

松树对陆生环境适应性极强。它们可以忍受-60℃的低温或50℃的高温，能在裸露的矿质土壤、砂土、火山灰、钙质土、石灰岩土及由灰化土到红壤的各类土壤中生长，耐干旱、贫瘠，喜欢阳光，因此是著名的先锋树种。

松树最明显的特征是叶成针状，常2针、3针或5针一束。如油松、马尾松、黄山松的叶2针一束，白皮松的叶3针一束，红松、华山松、五针松的叶5针一束。