工作重点与改进办法范文-盘古文库

工作重点与改进办法范文

来源：盘古文库

作者：开心麻花

2025-09-18

工作重点与改进办法范文第1篇

二、员工个人绩效考核改进设想 1如何确定企业员工个人的考核指标绩效考核指标是进行绩效考核的基本要素，制定有效的绩效考核指标是绩效考核取得成功的保证，因此也成为建立绩效考核体系的中心环节，也同时成为企业主管经理们最关注的问题。下面我来谈一下如何确定公司中层管理员工绩效考核指标。

(1) 工作分析(岗位分析)：根据考核目的，对被考核对象的岗位的工作内容、性质以及完成这些工作所具备的条件等进行研究和分析，从而了解被考核者在该岗位工作所应达到的目标、采取的工作方式等，初步确定绩效考核的各项要素。 (2) 工作流程分析：绩效考核指标必须从流程中去把握。根据被考核对象在流程的扮演的角色、责任以及同上游、下游之间的关系，来确定其衡量工作的绩效指标。此外，如果流程存在问题，还应对流程进行优化或重组。 (3) 绩效特征分析：可以使用图标标出各指标要素的绩效特征，按需要考核程度分档，如可以按照非考核不可、非常需要考核、需要考核、需要考核程度低、几乎不需要考核五档对上述指标要素进行评估，然后根据少而精的原则按照不同的权重进行选取。

(4) 理论验证：依据绩效考核的基本原理与原则，对所设计的绩效考核要素指标进行验证，保证其能有效可靠反映被考核对象的绩效特征和考核目的要求。 (5) 要素调查，确定指标：根据上述布骤所初步确定的要素，可以运用多种灵活方法进行要素调查，最后确定绩效考核指标体系。在进行要素调查和指标体系的确定时，往往将几种方法结合起来使用，使指标体系更加准确、完善、可靠。 (6) 修订：为了使确定好的指标更趋合理，还应对其进行修订。修订分为两种。一种是考核前修订。通过专家调查法，将所确定的考核指标提交领导、专家会议及咨询顾问，征求意见，修改、补充、完善绩效考核指标体系。另一种是考核后修订。根据考核及考核结果应用之后的效果等情况进行修订，使考核指标体系更加理想和完善。 2.员工个人绩效考核的指标及权重设计 (1)工作计划的制定(10分)：当月能按照公司年度工作计划和实施细则的要求及公司近期工作安排等制订出下月工作计划并充分和员工沟通，以确保员工理解并按时完成工作要求;计划的准确性。

(2)工作计划完成程度(30分)：工作任务的逐项完成程度;及所完成的工作是否达到实际

要求、工作日记记录完整。

(3) 工作饱和度(10分)：当月的任务量是否饱满。 (4) 业务能力的提高程度(5分)：不断掌握提高业务知识以便给下属合理的工作量及分配方式;熟悉自己的工作环境和客户需要;能够监控并确认下属所完成的工作;能够通过正确的引导减少下属出现错误;能不断创新提出新的工作思路。 (5) 管理能力(5分)：在明确纪律、制度的情况下领导下属的能力;能否言传身教，鼓励他人士气;管理方式是否简单、粗暴;是否充分了解下属工作能力和个性，而不致以偶尔的对错来判断员工的实际能力;是否有培养人才的能力，充分发掘出员工的潜力，帮助员工扬长弃短。 (6) 控制能力(5分)：当遭到下属攻击、上司批评时的忍耐性及承受工作压力、挫折的自控能力;对下属工作的指导、监督、检查能力;对成本及费用的控制; 对全局的控制能力;项目实施过程中对任务完成的进度及质量的控制能力。 (7) 计划与组织能力(5分)：善用资源，能按轻重缓急有计划的安排工作;时刻确保计划与整体目标相互配合;按项目进度要求进行项目实施过程的组织管理。

(8) 基本素质(5分)：表率性(能在任何时候给员工起带头作用)、亲和力(处事能跟员工达成共识，能够跟员工打成一片，而不是让人难以接近，难以沟通)、预见性(做事有能够预测事情结果的能力，具有超前意识)。

(9) 客户及员工满意度(5分)：对公司内外客户的要求，能予以迅速处理;对员工的合理建议是否能及时分析并改进。

(10) 团队精神(5分)：乐意与他人建立合作，对不同建议抱开放态度;诚恳与各同事建立、维持互助的工作关系;乐意与他人交流信息及提供帮助，提高他人的工作效率;主动解决纠纷;参与策划与实践团队目标。

(11) 附加分(5分)：是否额外完成工作，工作是否有重大突破并受到奖励和表扬，能圆满完成临时工作，当月临时任务较多，提前完成项目，担当项目负责人。 3.员工绩效指标权重的计算公司各部门根据本部门内各岗位对部门贡献程度的评价结果确定各岗位在本部门的权重(岗位权重)，并据此核定各“岗位的月度绩效分值”，即“岗位月度绩效分值=部门月度绩效分值岗位权重”。

在绩效考核指标确定以后，接下来的工作就是明确指标之间孰重孰轻。即，权重赋值。通常这是一个不为管理者重视的情况，总是一拍脑袋凭经验(Experience Dependence)确定，反正总和满足100%。其实，考核权重的设计关系到工作行为的导向问题，对某一个指标过分看重或者过分轻视，都会带来不良后果。假设，一个部门有“服务质量”和“销售额度”两个指标，究竟是三七开，还是七三开，对员工会产生很大影响。可以说，权重设计是测量绩效(Measured Performance)与真实绩效(Actual Performance)是否一致的纽带。关于权重系数的精确测度主要有“专家咨询法(Delphi)、层次分析法(Analytical Hierarchy Process，简称AHP)、二项系数加权法、环比评分法”等。其中比较有代表性的、较成功的主要有Delphi法和AHP。 Delphi法是邀请数位专家匿名赋值，多次论证后求均值。其优点在于有较高的说服力，容易为员工接收。缺点在于聘请专家的成本较高，而且不一定符合实际情况。 AHP法是将专家的思维过程定量化，并且可以通过一致性检验处理专家意见不一致的情形。1970年Saaty教授提出层次分析法AHP。它对操作者的数理要求比较高，可以得到较好的信度。假设有业绩、技能、态度、品德四大类指标，用a、b、c、d表示，运算步骤为：①、构造a、b、c、d的两两对比判断矩阵，以a、b的比较为例，其赋值标准采用九级分制赋值法，即按照a、b的重要性程度确定a/b的值，使其在l9之间。例如a/b=1说明a与b重要程度相同，a/b=9说明a非常重要，b根本不能和它相比，其它值在这两者之间取得。②将上述a与b的比值排成判断矩阵。③利用求解特征根的方法计算出a、b、c、d的具体权重。可以在Excel上计算。假设a/b=3，a/c=8，a/d=7，则计算结果为Wa=0. 597，Wb=0. 199，Wc=0 .119，Wd=0. 085。④进行一致性检验，保证权数分布的合理性和可靠度。这种设计优点在于可以得到极为精确的数值，有较高的科学依据。缺点也较为明显，可操作性不强，确定权重之间的相对重要度(即a/b值)带有一定的人工色彩，并且不够直观。下面我提出一种新思路配对比较法(Method of Paired Comparison，简称MPC)，其操作性都比经验法、Delphi、AHP要强。该法最早是在心理学实验中使用的，是制作顺序量表的一种间接方法。实验心理学家乔恩(J. Chon)在颜色偏好研究中首次引入。把所有待比较的刺激一一配对，然后一对一地呈现给被试，要求被试对各个配对刺激就给定的某种属性作比较，并判断其中哪一个属性更强。当每个刺激都分别同其它刺激比较后，便得到它的各自强于其它刺激的百分比，再依据它们百分比的大小形成一个顺序量表。这种方法的特点就是强迫人们在两种差异不大的刺激中作出选择。因而被认为是评价和判断最简便、最经济的方法。这种方法在很多研究领域都适用，比如消费行为、认知决策等。在绩效考核指标的权重设计时，也可以大展拳脚。我们以西安兆兴公司的客户服务中心的绩效考核指标为例，分别是A(服务质量)、B(服务响应性)、C(沟通技巧)、D(服务创新度)、E(业务知识)。由表4-4显示，它们的配对比较结果。比如，第一轮将A与B对比，A得1分，B得0分;第五轮将B与C对比，B得1分，C得0分;第十轮将D与E对比，D得1分，E得0分。各指标的累积得分依次为

4、

3、

1、

2、0。相应地五个指标权重分别是0.4、0.

工作重点与改进办法范文第2篇

1 采油厂安全生产工作现状

1.1 工程项目工作中没有充分落实“三同时”制度

主体工程必须与新建、改建以及扩建的相关劳动卫生设施的工程进行同时设计、施工并投入使用。而在相关调查资料中, 我们不难看到“三相同”制度并没有有效落实, 由此造成了很多问题和不良影响。而要弥补这些问题及不良影响, 石油厂又必须对其投入大量的人力、物力以及财力等资源。因此, 相关问题难以有效整改, 必须得到上级部门足够的资金和政策支持。

1.2 不能分清安全生产与总结评比之间的差别

安全检查的工作对象是事故隐患, 并检查相关管理制度是否得到落实。安全检查的结果只能是安全与不安全, 无论隐患再少, 但凡有一例隐患存在, 都会有可能给安全生产造成严重后果。总结评比则是采油厂为使自身的管理水平进一步提高, 所采取的一种的一种激励手段。在如今, 有一些采油厂的工作人员由于没能了解安全生产检查的真正含义, 常常将安全生产日常管理环节给忽略了, 只抽检部分设备, 并流于形式, 导致很多安全隐患不能及时发现出来。

1.3 采油厂职工对安全教育的学习意识不足, 存在脱节

1.3.1 安全知识教育脱节于专业技术知识

首先, 由于采油厂职工在接受专业技术培训时, 往往会过于强调技术学习, 忽略了与安全知识的结合, 导致两者脱节。其次, 由于缺乏合适的针对安全生产的教材, 也容易导致其脱节。再次, 没有建立良好的关于安全生产方面的激励机制, 在客观上也不利于促进两者进行结合。最后, 导致安全知识教育脱节于专业技术知识的因素还有职工个人不重视, 缺乏学习积极性。

1.3.2 安全教育理论培训与安全教育实践培训发生脱节

在针对采油厂职工的安全教育培训中, 普遍都存在偏重理论而忽视实践的行为。在目前除了消防演练以外, 大多数的安全教育培训采用的方式都是让培训老师在上面宣讲, 极少出现现场实践。因此, 安全教育培训工作常常事倍功半。

2 改进采油厂安全生产问题的措施

2.1 明确相关管理人员的职责, 提高负责人管理思想水平

要想加强采油厂的安全生产管理工作, 就必须首先针对现有管理模式进行一些调整, 并吸收相应的人才来组建一支能发挥巨大效应的认证工作领导小组。同时, 转变负责人及职工的工作理念, 提高其安全意识。而且, 还要加大相关安全生产的资金和人力投入, 解决相关安全问题。另外, 必须推动采油厂内安全生产工作制度改革, 加强职工竞争, 从而推动安全生产问题的解决。

2.2 加强岗位培训工作, 树立职工的安全生产意识规范其生产行为

要想落实采油厂的安全生产管理工作, 全体职工就必须要树立起安全生产的意识, 并不断规范其生产行为。而要想做到这一点, 正确科学的培训工作是必不可少的。对职工进行相关生产工艺流程的培训, 并加强应急演练, 让职工的安全生产理论与实践可以充分结合, 从而有效减少采油厂工作过程中的隐患。只有全体育昂都能充分参与到安全生产工作中来, 才可以有效落实相关制度和规定。

2.3 建立健全安全监控防范体系

采油行业的风险比较高, 要想有效控制并进行防范, 就必须使全体职工都能对本行业的风险有清楚的认识, 并进行认真的分析及思考, 从而采取正确的防控措施, 然后覆盖全厂, 从而形成一整套安全监控防范体系。工作人员不仅要能够识别并评价现有的各项生产风险, 形成有用的经验并制度化, 还需要能够识别未来的风险因素并持之以恒地进行下去, 并将各种历史遗留问题都能有效解决, 并从源头上杜绝因管理不善而出现的风险隐患。

3 结语

总而言之, 采油厂是否能取得良好的经营业绩, 不仅仅取决于其生产量的多少和发生事故的例数及严重程度, 更取决于每一个职工的生产行为。要想建立良好的安全生产工作制度, 就必须针对石油生产设施和设备将强其本质安全管理工作, 利用安全宣传教育手段和安全责任制度考核方法, 对职工在生产活动中的行为进行约束和规范等, 达到安全生产的目的, 出尽采油厂蓬勃发展, 推动我国石油行业继续前进。

摘要：我国的采油厂在进行安全生产工作时总会存在着一些问题, 需要多方合作来有针对性地进行解决。本文从分析采油厂开展安全生产的工作现在出发, 探讨了对于其中存在问题的改进措施, 以期参考。

关键词：采油厂,安全生产,改进

参考文献

[1] 苏军, 张小宁.采油厂安全管理的有效策略探究[J].中国石油和化工标准与质量, 2014, 02:228.

[2] 张小宁, 苏军.采油厂安全管理技术探讨[J].中国石油和化工标准与质量, 2014, 02:229.

工作重点与改进办法范文第3篇

一、高校预防保健的新思路

(一) 加强对传染性疾病的防控

近些年, 传染性疾病防控工作面临严峻形势和重大考验。例如湖南某中学结核聚集性扩散事件引起国家卫生、教育部门的高度重视, 同时对高校结核病防控工作有了新的要求。传染性疾病的流行爆发, 不仅影响高校正常教学工作, 更会在社会舆论方面对高校办学能力及办学声誉产生不可逆的影响。所以, 加强对传染性疾病的预防工作非常重要, 是高校领导与相关卫生部门日常工作中不能忽视的一部分内容。

只有不断完善传染疾病防控制度, 加强传染性疾病防控工作监管工作, 才能使相关的医护人员在进行工作时有据可依, 预防工作才能更加顺利的进行。

经过长期经验的积累, 基于高等学校特殊的管理组织框架, 我国许多高校在传染性疾病防控方面形成了自己独特的管理体系, 这不仅非常有利于高校预防保健工作的开展, 还能够使我国社会公共卫生体系越来越完善。

另外, 在部分省市, 高校进行的传染性疾病防控工作是一个已经取得一定的社会成果的社会工程, 与省教育、卫生部门联合进行高校卫生量化考核工作, 将传染性疾病防控工作的相关要求进行量化考核管理, 使高校在工作中加强对传染性疾病的防控与宣传, 很少的投入可以取得较大的收益。新时期, 我国教育事业蓬勃发展, 我们必须重视并且认真进行社会公共卫生工作, 尤其是在传染性疾病的防控方面, 加强组织领导, 认真开展有效地防控工作。

(二) 开展食堂卫生安全监测

食堂卫生安全直接影响着学生和全体教职工的身体健康。因此, 高校要在食堂的卫生安全方面投入大量的经费, 并且增加相关检测设备定时的进行食堂卫生安全监测。高校必须加强与市农产品质量安全监测中心以及市去市场监督管理局的联系, 加强监督管理工作, 不断加强餐饮单位从业人员的卫生培训工作。

食堂卫生安全监测工作的开展不仅能够降低食堂中不卫生蔬菜及餐具出现的可能性, 起到监督和指导餐饮单位从业人员的作用, 还能使教职工以及学生的身体健康得到最大程度上保障。

(三) 健康教育模式

一个人的健康不仅是人生活的最本质的保证, 更是构建稳定社会的前提条件。进行健康教育不仅能够使人们拥有更加健康的身体条件与生活模式, 使很多疾病消灭到萌芽中, 死亡率也会大大降低, 使人们生活的质量越来越高, 还能不断更正人们人生价值取向与道德观念。

大学生的心理健康问题是我国需要注意的一个重要问题, 大学生的心理健康不仅影响到学生情绪的控制、自我认知、人格发展以及心理行为, 还会直接影响到整个社会健康风气的形成, 因此, 必须重视大学生心理健康教育问题, 可以针对大学生的心理问题设置相关机构与课程来进行健康教育, 例如建立校园心理健康教育中心, 可以定期开展心理调查问卷工作, 使大学生的心理问题能够得到及时的发现, 这样, 由于心理问题发生自杀的现象就可以得到有效的控制。高校对健康知识的宣传与普及也非常重要。新时期, 自媒体等网络宣传已经逐渐取代广播、板报等传统宣传模式, 高校可利用团委、学生会等学生群团组织可利用自媒体加大宣传如何预防常见疾病、传染病以及慢性疾病相关的知识以及在进行康复护理、营养卫生时需要注意的问题。健康教育宣传系统的形成可以使师生更好的预防常见病和传染性疾病, 提高身体素质。

(四) 健康体检模式

新时期, 人们的生活质量与健康水平随着社会的进步也在不断提高, 人们在健康方面的观念不仅仅局限于传统的卫生保健模式, 越来越多的人会每年定时的进行身体的检查, 而不是得病后才进行治疗。这种早发现、早治疗的卫生健康体检也成为了人们拥有健康身体的一个最经济有效的环节。由于高校大学生的身体情况与不同年龄段的教职工有很大差别, 所以在进行体检时要根据对象的不同在健康管理指导、心理评估以及风险预测方面采取与之对应的体检内容。高校中需要建立连续的健康服务档案, 这样学生以及教职工的健康情况就可以更加系统的反映出来, 不仅可以控制很多隐性疾病的发病率, 还能更加直观的确定相关的预防以及治疗方案, 让人们更加明确自身的健康情况, 这样高校的预防保健工作的进行也会达到其预期的目的。

二、实现预防保健服务保障的途径

(一) 组织建设到位

高校的校领导需要加强对高校预防保健工作的重视程度, 这样高校预防保健工作的进行就会更加顺利。学校的领导以及医务工作人员应该以《健康教育》、《突发公共卫生事件防范》等相关制度为依据建立预防工作组, 建立一系列的预防保健制度与政策、年度工作计划等, 对进行预防保健工作的工作人员采取激励制度, 不断用考核工作绩效的方式来促进高校预防保健工作的贯彻落实, 这样, 不仅能保证高校师生的健康, 还能实现整个社会的公共卫生的目标。

(二) 法制化管理到位

有法可依是我国进行各项工作的重要前提条件, 违法必究是进行依法治国的基本要求。我国有很多法律法规都为预防保健工作的顺利进行提供依据, 例如《食品安全法》、《消毒技术规范》以及《传染病防治法》等等, 只有严格的遵守这些法律法规, 绝不放过因为自身原因造成的例如病毒大范围传播以及失误中毒的情况, 并严肃处理相关工作人员, 使其承担应有的法律责任。

(三) 制度化建设到位

在各项工作中不断健全相关管理制度, 不仅可以保证工作更加高效完整的完成, 还能使工作人员以一种更加积极的态度参与到工作中来, 工作效率也会最大程度的得到提高。建设到位的制度化管理不仅能使工作进行的更加规范, 向着更加健康的方向发展, 还能够使干部与员工的关系变得更为融洽。要想落实我国高校预防保健工作, 就要采取制度化的管理模式, 加大对领导阶层与各级员工中的管理监督力度, 充分发挥制度的作用所在。

(四) 经费投资到位

在高校预防保健工作中, 经费的投入非常重要, 只有充足经费的支持才能保证预防保健工作顺利的进行, 一旦经费投入不足就会使预防保健工作中断甚至完全停止。国家应该均匀的投放预防经费, 无论是大型卫生中心还是基层单位都能享受到国家经费的支持。要想使高校保健工作更加顺利的开展, 学校就要加大在经费方面的投入。

(五) 网络化建设到位

近些年来, 我国社会逐渐向信息化与网络化的方向发展, 这不仅可以将很多传染性疾病以一种最快的速度传播出来, 使资源与信息可以通过网络实现共享, 人们对社会中的健康情况有最直观的了解, 并且采取针对性的预防与治疗措施。网络系统拥有快速、高效的特点, 这对人们进行疫情的反馈上以及进行预防指导方面有巨大影响, 到位的网络建设对高校预防保健工作有推动作用。

三、结束语

人们的生活水平随着社会都市化进程的加快也不断提高, 很多高校中都有属于自己的预防医疗机构, 其不仅能够起到预防保健的功能, 还能针对不同年龄的教职工以及学生制定不同的服务功能, 在最大程度上保证高校教职工以及学生的身体健康。由于当前我国很多高校都位于人数较多的城市中, 很多传染性疾病都是由于不良生活方式、行为中产生, 并且在密集的人与人交往过程中不断传播, 例如肺结核、病毒性肝炎、艾滋病等传染病在高校中发生的几率较高。要想使高校预防保健工作朝着更加健康的方向发展, 就要加强对传染病的预防工作、增设体检模式、对高校食堂进行卫生安全监测等等工作, 不断提高高校中学生与教职工的健康水平, 切实保障学校正常教学秩序。

摘要：校医院和卫生所等预防保健部门是进行高校预防保健工作的具体部门, 高校预防保健工作的顺利进行不仅仅能够保证高校校园安全, 还可以对《医疗保健机构工作规程》进行深度落实。本文主要从高校加强对传染性疾病的防控、开展食堂卫生安全监测以及体检模式的开展入手, 深入分析在新时期下, 如何保障高校预防保健工作顺利进行, 希望为我国高校预防保健工作提供参考价值。

关键词：预防,保健,作用

参考文献

[1] 国家教育委员会体育卫生与艺术教育司.学校体育卫生工作文件汇编[Z].北京:人民教育出版社, 2016, 7.

[2] 张正华.由SARS引发的对我国医疗卫生工作三个问题的思考[J].中华医院管理杂志, 2015 (2) :9.

工作重点与改进办法范文第4篇

一、坚定信念、加强学习，努力提升自身素质能力

作为一名年轻的党员干部，我思想上积极追求进步，不断加强学习，努力做到与时俱进，保持共产党员的先进性。本人在积极参加处组织的中心组学习、网络学院学习的同时，还充分利用业余时间学习了党的各项方针政策、邓小平理论、“三个代表”重要思想，全文通读了胡锦涛同志作的报告，学习了在参观《复兴之路》展览时的讲话、在十二届全国人大一次会议闭幕会上的讲话等，不断提高了自己的思想素质。

在业务方面，我始终保持积极的上进心和强烈的求知欲望，抱着干一行爱一行的工作心态，在工会工作期间，始终坚持边学边干，积极学习了有关工会方面的相关法律法规和专业书籍，逐步提升了自身的业务能力。现在，我作为冻三项目部支部书记，为尽快进入角色，熟悉自己的工作岗位，我继续学习党有关文件及工作流程、任务等知识，以提高自己的业务能力。

二、立足岗位、勤奋工作，尽职尽责奉献企业

来到新的岗位，我通过自身的努力和积极的工作态度，我已很快便适应了项目部的工作节奏，并能够很快的融入大家。作为一名支部书记，稳定职工思想，加强职工的思想教育培训，营造团结、和谐的大家氛围是我的主要工作，因此在今后的工作中，我将秉承服务职工、服务项目部的宗旨，努力做到多思考、勤总结、求创新，使自己的工作在一步一个脚印中，工作效率不断提高，业务更加熟练，工作的方法更加科学。

三、严格自律、勤奋自勉，保持共产党员本色

工作重点与改进办法范文第5篇

【关键词】农村初中生写作

【中图分类号】G【文献标识码】A 【文章编号】0450-9889(2013)10B-0075-02 写作是语文学习重要组成部分，它是学生有意识地用文字来写人记事、表达意向的一种方式，能满足学生社会活动实践与社会知识学习的需要。然而，不少农村初中生却因受到学习条件的限制，知识面狭窄，表达能力较弱，影响了自身写作水平的提高。笔者认为，应在拓展农村初中生写作空间的基础上，提高农村初中生的写作水平。

一、农村初中生写作存在的问题

第一，生活经历少。农村中学生普遍仅在家与学校之间往返，活动少，阅历浅，知识面窄，缺乏对生活的感知能力，作文内容空洞，缺乏感染力。

第二，刻意模仿或照搬他人，缺乏创造性。农村中学生因生活与教学条件的限制，限制了思维发散，影响了创造力的发挥，很难找到适合自己的个性化表达方式，写作时大多刻意模仿，作品缺乏创新性和趣味性。

第三，阅读量少，表达欠佳。农村中学生课业繁重，很少有课余时间，也很有少有意识地去阅读课外书，加上生活环境受到地方语言的影响，导致写作中语言表达不顺畅，甚至出现地方方言。

第四，缺乏兴趣，将写作视为负担。农村中学生学习的功利性较大，不少学生单纯为了提高成绩而读书，将分数作为奋斗的目标，找不到学习的乐趣，大部分学生将写作成为一种负担而非自我欣赏与提高的方式。

第五，无意关注或不善观察，无法捕捉灵感。这一点由以上各点综合而导致，因为缺乏不断的自我修正与系统的训练，许多农村中学生即使经历了丰富有趣的事，也不能做到有感而发。

二、改善农村初中写作教学的策略

(一)拓展写作空间

倡导创新与个性是当前中学作文教学的一大特点，这要求学生作文不仅要做到“真”“实”，并且要求“新”“活”。教师首先要把握农村作文教学的特有优势乡土性，引导学生以此为写作特色，拓展写作的空间。 1.鼓励学生体验生活，留心观察

作文教学仅从文本上指导是远远不够的，教师要善于引导学生利用课余时间，有意识、有目的地留心观察身边的人和事物.调动多种感官，如眼看、手摸、鼻嗅、耳听、舌尝等，关注、体验和反省自己的生活，养成爱观察、爱思考的好习惯。刚开始训练时，教师可以将这样的体验活动设置在课堂上，手把手教学生如何操作，待学生渐入佳境后，将这样的训练以周记的形式布置给学生，让学生上交习作向教师反馈。 2.指导学生有目的地积累写作素材

要写好作文，积累是基础。农村中学生害怕写作的一个主要原因就是受过重的课业负担和认知水平的限制，对生活的关注较少，素材积累不多，写作时才觉得无事可写，无话可说。教师要教会学生挖掘潜藏在身边的生活素材，指导学生在日常生活中有目的地积累素材，并不时翻阅这些素材，思考每一个素材可以展开多少个话题的写作。教师首先要经常组织开展丰富多彩的校园文化活动，鼓励学生多参加社会实践活动;其次是鼓励学生每天坚持写日记，篇幅不限，重点是把当天发生的一些事或感想记下来。经年累月地持之以恒，不但能培养学生的观察和思考能力，并且为写作积累丰富的素材，写作时自然有感而发有话可说。 3.教会学生将阅读、思考、整理相结合

农村中学生与城市中学生相比，获取知识的方式单一，减少了据此展开自我思考的机会。教师要多在阅读上拓展学生的视野，特别是增加课外读物阅读量，重点推荐一些经典名篇，并让学生将阅读、思考、整理相结合，要求学生阅读前，精选读物;阅读时，思考文章的内涵，升华自己的思想;阅读后，摘抄精美句段，不定时复习。“阅读一思考一整理”应是一个有机循环的整体，整理的所得即个人阅读的所得，学生据此再对下一次阅读的材料进行更上一层次的选择。注意，教师要教会学生如何高效归类整理，例如根据文章体裁对素材分类，同类素材记录在同一笔记本中;同时教师还要注意培养学生遣词造句的能力，模仿和借用经典名篇的写法，在练习中不断形成自我体会，学会自我修改文章。

(二)注重写作指导

1.创设情境，精心命题，激发学生的写作欲望

酝酿写作热情是爱上写作的前提，在学生学会收集素材，掌握选择材料的方法后，教师应因势利导，根据写作要求创设相应的情境：一是结合学校生活、班集体生活中有价值的内容展开;二是结合家庭生活、社会生活中人们关注的热点问题展开。教师要精心命题，通过贴近生活的情境引导学生感受和思考，源于生活地萌发写作欲望，并在写作中自由表达、个性表达、创意表达，发自内心地爱上写作。例如笔者曾给学生安排以“家”为题的话题作文，不限体裁、字数，让学生找出与“家”有关的词语，根据这些词语纵向、横向发散思维，思考可以拓展的方向，最终选择一个具有深远意义且自己能够把握的主题写作。有的学生以“国家”展开，论述国家的繁荣和稳定是每个小家庭存在的前提，笔者进而提问：“国家”与我们每个人的发展有什么联系?特别是对于我们每一个农村初中生自身而言，是否有什么更深层次的含义?如此引导，一个大的主题便逐步细化，与学生个人的生活实际、性格个性相结合，写作也就容易彰显出个人的特色。 2.指导学生学会审题和确定主题

培养学生的审题能力，其实也是对学生思维的训练，教师在教学中要做到“收放自如”，即让学生在审题时思维能发散开来，但又能控制在合理的范围之内，以防学生在自由审题的情况下离题万里。教师需要教给学生正确审题的方法，根据题目找准写作范围，紧扣写作要求。例如，根据命题作文《老师的眼睛》引导学生分析题意：(1)题目的中心词是哪个词?(2)“的”字对哪个词进行修饰和限制?通过对这两个问题的讨论，学生能明确“老师”二字限定了写作的范围;“眼睛”是题眼，也就是写作的重点和中心，“的”是对“眼睛”这个中心词的修饰和限制。在确定主题后，教师再对学生提出要求：力求做到选择正确、集中、深刻、新颖的立意，选取典型的、有代表性和对主题有说服力的素材来表达中心思想。 3.指导学生紧扣中心选择、组织材料

作文材料，是形成文章主旨的重要内容，所有材料的选用都要根据文章的中心思想来选定。教师必须有意识地指导学生学会紧扣文章中心选择和组织材料，善于筛选生动形象、真实新颖、具有典型性的素材，有条理地谋篇布局，保证行文饱满而缜密。对于农村中学生而言，如何实现紧扣中心地选择和组织材料?回归生活，找出中心与材料之间的联系是一个好方法。虽然农村中学生没有充裕的物质条件，但教师却可教会学生挖掘生活中的精神财富，面对现实生活，表现自我内心最真实的想法，塑造和发展自己的个性，变劣势为优势。教师要注意指导学生，在农村生活中也处处蕴藏着丰富的素材，一条路、一块地、一头牛、甚至一块普通的石头，也可能有着不平凡的故事，最重要的是找出素材与文章中心的联系。以话题“青春”为例，教师可让学生思考以下这些问题：(1)青春是什么?(2)我的青春是在哪里度过的?(3)我的青春最难忘的是什么?其中包含了哪些人、事、物?由此条目细细展开，学生就能根据“青春”这个主题筛选素材来为写作服务。