花的味道作文范文（精选14篇）

花的味道作文 第1篇

爱，对于我们世间的每一个人都是离不开的人性的一种行为。而对于爱，也是有它的味道的。这种味道是微妙的，只有自己亲身体会到爱的味道是多么美好。而这种味道不是用来食用的，而是用来人们去用心灵体会的。

现在的年轻人，或许对这种味道会更加执着。他们处在人生的高峰期，更渴望爱的味道。来填补自己心灵的需要，也许是年轻的原因吧，更有时间和精力去深深地嗅着这种味道。当然，如果他们走进了这种味道的范围之内，就已经难以控制住心灵对它的执着与吸引了。我也曾经试着去试探、触碰，渐渐的我也越来越大胆的去做。

或许，就是爱不是很随便的。它就像一朵花一样，在没有开花结果的时候总是需要人们去给它修修剪剪，以增强它的生命力。盼望它能早日得盛开，让人们更能闻到它那美妙的芳香。只要闻到这种香气的人们，就不由自主的希望拥有它，给予它更多的阳光般的温暖、呵护、施肥去辅助它的成长。

随着，时间的推移它越长越成熟。越长越美丽，它的主人舍不得将它送至于他人。这是它的主人幸幸苦苦一点一滴的给它比自己还要好的呵护，使它健康、快乐的成长。可是为了它的幸福不得不将它送给有一位年轻负责的人来照顾它一辈子，也是帮助主人继承了心愿。或许由于这朵美丽娇艳的花伴随着主人。毕竟对它有养育之恩，这朵花也是和人一样有感情的。新的主人会好好的对待它，就像老主人一样。

而新的主人也会每次抽时间将它送到老主人那里，希望老主人将它托付的人可以安心于放心，这样老主人也就心无忧虑了。每次到老主人这里发现之前照料的花散放出的爱的味道更浓更充满活力。老主人心里非常明白，能交给一位正确的人比交给一个条件好的人更重要，正确的人会用心去照料、照顾，对它就像自己一样好。天冷了，新主人会将它移送到比较温暖的`地方过冬。天热了，新主人会将它移送到比较温暖的地方过夏天。

夏天的来临，每当新主人的亲朋友好友过来，都能闻到这扑鼻的爱的味道。就是新主人的细心照料，才是它越长越受人喜爱，散发出爱的味道。

花的味道作文 第2篇

那个栀子花很大，一尺一米高。花开的时候，花总是飘得很远。我的小学离家很近，走出校门就能闻到淡淡的香味。我总是闻到这种香味，跑得很快。当我跑步时，我深呼吸。空气中仿佛浸透了花瓣，芬芳甘甜。我仿佛被这大栀子花的枝叶包裹着。清香如酒，使我幼小的身体沉醉。回到家，奶奶也在做饭。一边品味着这美味的一餐，不时的“贯流”带来一缕栀子花香，奶奶的菜更是美味。

有时候，晚饭后，我爷爷会摆一个躺椅，坐在院子里。夜晚，风清凉，花儿吹过我的脸，我奶奶的银鬓，我爷爷的扇子。他们会回忆过去，给我讲一些古老的故事。这时，栀子花也会给出意见，摇着叶子“沙沙沙”。故事讲完后，我抬头看星星，和看到更亮星星的爷爷比。当然，我赢的次数最多。这时，栀子花似乎在为我欢呼，“萨沙武贾西奇”、“萨沙武贾西奇”摇晃着发出一些香味，被风吹到我的鼻腔里。

树叶变黄落下，树木光秃秃的，冬天就这样来了，从不食言。爷爷总是用硬纸板把栀子花树包起来，又紧又密不透风。栀子花会在这个温暖的房子里度过一个孤独的冬天，明年再来看我。

后来上了初中就搬家了，爷爷奶奶也和我一起离开了小院子。转眼间，又到了冬天，我还在想着那个开满鲜花的大栀子花。爷爷摇摇头：“算了，今年不包了，以后几天也不在那住了。”那年恰好下大雪，栀子花断了很多枝，第二年就瘦了。又是一年大雪。当我回到院子时，我没有闻到它。土地光秃秃的，没有树枝了。“死了，切。”爷爷摇摇头，扇了扇扇子。我试着从那扇扇子上闻到风的味道是的，我闻到了熟悉的栀子花。

上了高中，爷爷奶奶见的少了，回院子的也少了。但我还是会想起栀子花香，我看到的最亮的星星，古老的故事，厚厚的纸板。

花的味道作文 第3篇

一、尝,让文字溢满滋味

每当周末节日,家长们经常会带孩子去城市的街头巷尾尝尝特色小吃、品品美味佳肴。孩子们在享受美味的同时,也正全身心投入感受体验、细心观察发现的过程,在美好愉悦的实践中不知不觉地积累着丰富的素材,激发着孩子写作表达的热情。

在习作指导课上,我就引导学生围绕“吃”展开讨论、表达。学生谈“食”说“吃”,眉飞色舞,口若悬河。他们你一言我一句,用自己的语言表达着自己品尝美食的经历和体验。不多时,一篇篇成文的草稿便产生了,文中的“美味”千姿百态、色香俱全:

大闸蟹热气腾腾地出锅了,瞧,大闸蟹的盔甲不翼而飞了,换上了橘红色的便服来到我的面前。一股儿蟹黄味儿顿时扑鼻而来,让我垂涎欲滴!我急忙从桌上拿一只蟹,拨开外壳,黄灿灿的蟹黄显而易见,远远望去,就如同一块块金子。我用勺子舀一点醋放在蟹盖里,酸溜溜的醋加上甜滋滋的蟹黄完美地融合在一起,简直就是“人间极品”哪!我三下五除二,就把蟹盖里的所有东西全部清除完了。接下来,我又把大闸蟹掰成两半,顿时,白生生、香喷喷的蟹肉映入了我的眼帘。——张瑞华《美味的大闸蟹》。

饮食是孩子们日常的生活内容,孩子们热爱品尝美食,乐于谈论美食话题,也有兴趣分享美食体验,这便能成为写作题材的宝库,老师稍加点拨引导,美食便可成为学生自由而广阔的表达天地。这样的习作练习从学生的日常生活出发,立足于学生的“真实经历”,有助于他们表达出内心真切的感受。多次习作之后,学生的写作视角更加与众不同,表达内容也越来越多样有趣。他们渐渐学会用精彩的文字描述着自己一饱口福的美好体验,描绘着餐桌上的众生吃相,还讲述着寻觅美食的难忘经历。

孩子们带着浓浓兴趣去发现、寻找、体会着生活中的美食,热情不辍地书写着,将各种各样的美味融入了自己的习作。那一篇篇“美食”作文语言生动、表达自然,书写着属于自己的独特感受,让这些稚嫩的文字仿佛有了“香气”,有了“味道”……

二、做,让文字更添趣味

一次作文课,我一走进教室,便笑眯眯地告诉学生:“今天我们先来学包馄饨!”话音刚落,他们一片欢腾!我便开始给每一小组分发馄饨皮和馅料。简单指导过后,制作开始了。“馄饨”作品一一呈现,我就请学生开始把刚才的制作过程写下来,并未过多进行写作指导和讲解,学生们的文章一气呵成。

于是,我就迫不及待地拿起一张皮子铺在手心上,用筷子夹了一大块肉馅包了起来,把皮子的两端弯向中间,用力地使出吃奶的劲儿一挤,也许是用力有点猛,挤破了皮子,馅都露出来了,哎,这下可怎么办好?我手忙脚乱,赶紧“补救”把破的地方捏一下,刚捏完,哪知那边又破了,气得我直跺脚!我干脆两头都捏起来,这下可好,肚皮上彻底撑破了。此时耳边传来了旁边组员一串幸灾乐祸的“窃笑”。——唐悦《包馄饨》。

只见老师那修长的手指灵活地动起来,她先拿起一片皮,熟练地放上一勺肉,手指轻轻地一捏、一翻、一转、一按。看!一只漂亮小巧的馄饨就展现在了我们面前。我们都学着老师的样子包起来,越包越来劲。——陈琳《学包馄饨》。

细读着孩子们的文字,我欣喜万分。这样的作文课上,孩子们不再愁眉紧锁、冥思苦想,而是真正地有事可写,有情可抒,且语言表达也更加生动有趣。可见,学生亲手实践、亲身体验让他们自然而然情动而辞发,作文便更加入情、入境、入“味”了。

为拓展写作视野,平时我也会邀请家长、食堂大厨给孩子们做美食,讲美食。学生在多样的活动中听着、想着、品着、写着……一篇篇小练笔精彩纷呈,一学年的收获满满,这些都是他们学习路上的财富。

三、访,让舌尖文化在文字中回味

“柴米油盐酱醋茶,厨房中的繁杂琐事,生活中的切切察察;悠悠上下五千年,时代中的巨大变迁,历史中的中国饮食文化。”中国饮食文化有着巨大魅力,一道道佳肴背后都蕴藏着一个个动人的故事,反映着一段段历史记忆,传递着一缕缕独有的饮食文化。无论是当地的传统小吃,或是与他乡融合的别样菜式,孩子们都能从中感受到多元的饮食文化,汲取丰富的写作灵感。

我让孩子们充分利用节假日走出去了解自己喜爱的美食,去采访、调查有关的美食历史、制作和吃法,去感受、学习特色美食的文化和习俗。由此,孩子们欣赏到了更宽广的“美食”风景,产生了更多的体悟。孩子们在笔下记录着自己的见闻和探索,描绘着美食背后的丰富内容,抒发着对美食历史文化的热爱。

“松鼠鳜鱼”是苏帮菜中的极品。听说,乾隆皇帝下江南时,来到苏州松鹤楼,见神台上有一只活蹦乱跳的鲤鱼,便指名要吃。厨师不敢有丝毫怠慢,不仅在口味上下功夫,还将鱼烧成松鼠的模样。皇上吃后大加赞赏,松鼠鱼便由此出名,后来便发展成了有名的“松鼠鳜鱼”。唐诗中“桃花流水鳜鱼肥”一句就赞美了鳜鱼的鲜美,还向我们介绍了吃鳜鱼的好时节,品尝松鼠桂鱼最好是在每年三、四月间。

春暖花开的季节来苏州,可不要错过“松鼠鳜鱼”哦!那美味定会让你“口水直流三千尺”!——马宇《松鼠鳜鱼》。

学生调查了解的内容不仅有我们的苏州美食,也探访了其他的地方风味。他们去川菜馆发现火锅的魅力,在小吃铺访求蟹壳黄的制作秘诀,去烤鸭店探寻北京烤鸭的悠久历史。他们在走访探索中积累感悟,写成的作文散发着文化的韵味,令人回味无穷。

“味道”作文点评 第4篇

坐在窗旁，一阵阵凉风轻拂脸颊，那是风的味道；一次考试的失利，那是失败的味道；获得一张奖状，那是成功的味道。父亲，手指淡淡烟草味道；母亲，厨房鲜美饭菜味道；形形色色的味道，有酸有甜，有苦有咸……

味道伴着生活的场景，五味其实就蕴藏在这其中。我们人生所孕育的味道值得我们细细回味，慢慢体会。

请以“味道”为题，写一篇不少于800字的文章。

要求：①立意自定；②角度自选；③除诗歌外，文体自选。

【文题解读】

味道：一解，味觉，包括酸甜苦辣咸等；二解，抽象的意味、情味。这两解呈现虚实之态。即可以理解为在成长历程中，人與事所带来的真切、深刻、难忘的体验和感受，从而启发了某方面的认识和收获。

文本内容上，仅就味道写味道，必定单薄无力；如能扣住“味道”的深刻内涵，掘而深之，那文本内容相应丰厚，而立意也相对深刻丰富起来。例如：写糖的味道，那不仅仅要写甜甜的味道，还必须呈现甜味里的情感，甚至是对更深处的理解。

但“味道”有第三解：味道，体味哲理，体察道理。这时，“味道”一词作为动词存在。作文过程中，则需呈现体味道之过程。这是更高层次的要求，也相对较难。

“味道”的写作，更为考验记叙文的功力，同学们可关注以下三方面：

1. 缘事生感

必须叙写一个中心事件，或围绕一个中心叙写一组事件，在此基础上生发出自己的内心感受。而且，只有事件叙写得“厚实”，生发的感受才会“真切”。那种通篇无事、跟着感觉走的文章只会给人以无病呻吟、为赋新词强说愁之感。

2. 感受为主

对于“感受”的生发，既可先“事”后“感”，卒章生发，升华情感；也可将“感受”融化在“事件”的叙写过程之中，“生发”于无痕。

3. 抓住细节

细节才可以动人，因此必须用敏锐的触觉去捕捉，用细腻的笔触去描写生活中那些让人的心灵为之一颤的场景、画面、镜头，让读者的心弦在你柔柔的拨弄下产生出共鸣，这样才能收到“平凡的人给我以最多感动”的构思之效。

【例文鉴赏】

味 道（一类卷）

高一铭

一次偶然的机会，我和同学观看了《舌尖上的中国》。那一幅幅令人垂涎三尺的图画，那一张张憨厚朴实的面孔，不仅让我感受到了美食的味道，更让我重新拾起其他珍贵的味道。

随着画面的不断切换，我们都被眼前这些色香味俱全的美食迷住了：深秋早晨打捞的对虾，在被制成醇厚的虾酱时还弥漫着河水的味道。经过绞肉、灌肠，晾干后挂在架子上的香肠还散发着肉香。腌制了一个冬天的泡菜，打开坛子时散发出酸辣的味道……“哎，这不是以前我们常吃的菜吗？”“这道菜的制作……”瞧，同学们对于这些家乡的菜肴都能如数家珍地报上来，看来这片子群众基础不错！

“走，放学去吃刀削面，别吃麦当劳了，尝尝咱中国的味道。”《舌尖》是成功的，它不仅全面地介绍了中国的美食，还让许多中国人回忆起了家乡的味道，那些童年时的记忆。

记得小学时回老家，坐在三轮车内，行在洋溢着泥土气息的泥泞小道上。饿了，便与伙伴们从田间水塘里掏一个藕节。藕脆甜的味道，夹着新鲜的泥土气息，更重要的是，和小伙伴们一起分享的味道，还有家乡的味道，只偶然尝一次，便永远不会忘记。

回到家中，摆起长条凳，一家人围在桌旁。明炉里炖着的牛肉还冒着热气，后院长的菊花脑、荠菜，吃都吃不完，便送给邻里，一同享用。家乡的饭桌没有几道家乡土菜是绝对不可的。捆蹄、香肚、什锦菜，吃到这些平常吃不到的味道，心里总十分快乐。

可如今，高楼大厦拔地而起，小吃店搬的搬，拆的拆，家乡的味道渐行渐远了。取而代之的是薯条、汉堡、可乐，在这些我们极其陌生却又无法抗拒的味道中，我们迷失了自我，就像浮萍，漂泊无根。

我们难道能说不喜欢这些味道吗？或许不是，但我们依旧渴望家乡的味道，依旧恋着我们的根。品尝家乡的味道时，我们感受到了家乡的关怀，就像孩子被母亲疼爱着一样。我们会在舌尖接触食物的一刹那感受期盼已久的快慰，我们会在咀嚼中回忆那些家乡的故事，我们会在用心体会中感动得热泪盈眶……

我很喜欢龙应台的一句话：“全球化的浪把我们送到何处，我们都不应该忘记脚下站的土。”寻找家乡的味道，更是寻根之旅，珍惜家乡的味道，让它们为我们保留一段美好的记忆。

【例文评析】

依托流行的《舌尖上的中国》，就美食味道这一点，分别从城市快餐味道与乡村饮食味道两处入手，形成对比，凸显中国饮食之美味；同时小作者对老家水塘藕节的细节描写、乡土菜的介绍，点面结合，更增添了文章的乡土气息，从而使文本的主题不仅仅停留在美食上，而是上升到了家乡的味道层面。文章结尾更是凭借龙应台的一段话，回归到对家的追寻上，立意深刻隽永。建议赋分65分。

味 道（一类卷）

刘婉玥

浮生怅，三生疏狂，何不以一壶浊觞品尽那乡间百味？

不是好酒之人，却偏爱至农舍之间，浅尝两口当地的酒水，那不似城中所谓“名酒”一般华丽，却别有一番韵味。

第一次至农舍是入秋时分。在我看来，入秋之际恰是去农家的好时节，不但能看尽农人收割之景，更能第一时间品到一口桂花酿。酒色微黄，像是透过这酒还能看见桂花沉淀在底，一点一点透出这淡淡的黄，举杯在手，微微摇晃，似有些浓稠的感觉。浅尝一口，浓郁的桂花香似是迫不及待一般，来不及反应便已在嘴中、鼻腔之间漫开，全身萦绕的便都是秋的气息，恍惚间惊觉自己置身于一片桂花林之间。看见那一群淳朴的姑娘嬉笑着将那一团一团的嫩黄花儿装个满篮，然后小心翼翼封存在老窖里，等待香溢酒成的那一刻。

蓦然间嘴角就带了笑意，这小小一杯桂花酿，蕴含的，竟是深秋桂林的香甜，还有少女浓浓期盼的味道，难怪总觉得比市面上的酒多了份味道——那是淳朴期盼的味道。

一坛荔枝春总让人津津乐道。曾亲眼见过农妇在枝头摘下一颗颗饱满的荔枝，酿成酒一端，不知是否需在醉翁洞中藏酒三年？最初识得荔枝，缘起一句“一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来”，如今慢慢饮着这一杯荔枝春，任由它清甜的味道在舌尖蔓延，所有的愁绪都似被它的清香瓦解，化作醇酒一滴一滴落入腹腔。不知那个深宫中的妃子是否也和如今肆意坐在乡间田埂的我一样，都有着一份闲适的情怀呢？任由这清甜的味道在喉间久久不散。我抬头望着不远处金色的麦田，心里却回到那荔枝成熟的季节，仿若在心里，便嗅见了来年荔枝春的味道。这乡间的荔枝春，少的，是华丽的装饰；多的，却是浅笑的味道。

酒倾洒，蔓延开的不止是酒香，还有浓郁的乡间气息，还有闻者真心的笑意。

我独醉这乡间小酒的醇香味道。

【例文评析】

文字之典雅清新，意蕴之绵长委婉，文与言的统一，是本文最大的特点。一壶浊觞，引入乡间百味。桂花酒味细腻的描写，成就了文字之香。但文本没有停留表面，而是深入探究到乡间味道之纯朴期盼。浅唱低吟之感，带来的是浓郁的乡间气息和真心的笑意。建议赋分65分。

味 道（三类卷）

徐艺文

奶奶做的骨头汤是我一生最难忘的味道。

小时候起，我就爱喝奶奶做的骨头汤。每次进了奶奶家门，那扑面而来的浓郁的香味就令我口水直流。一喝上汤仿佛连姓什么都要忘记了。

渐渐大了，去奶奶家的次数虽然没有以前多，但每次去，奶奶总是会端出一大锅已经熬好的骨头汤，我便迫不及待地开始喝，奶奶总是喜欢坐在一旁看着我喝汤，有时我会被奶奶盯得不好意思起来，便抬起头来对奶奶说：“奶奶，你也来一碗啊！”奶奶总是笑着说她喝过了。于是我又埋头继续喝汤。

母亲和父亲总是心疼奶奶，让奶奶不要费神煮汤，可奶奶每次说“下次”不煮了，但这“下次”永远没有尽头，奶奶还是坚持煮汤。有好几次我看到奶奶煮骨头汤时满头大汗，我都很心疼。

忙碌的学习让我越来越没有时间去看望奶奶。偶尔一次学校活动放了半天假，于是我准备去看看奶奶。

到了奶奶家，奶奶正在洗衣服，看到我来了，她十分激动，拉着我问长问短。我也十分开心能与奶奶见面。

突然地，奶奶似乎想起了什么，她走向冰箱，打开冰柜，在最里层使劲翻弄，拿出了一块大骨头，被塑料袋包扎得紧紧的，肉还是鲜红的。我顿时眼眶湿润了。奶奶笑眯眯地问我想不想喝汤。我大声回答：“想！”

看着奶奶在厨房忙碌的背影，我十分感动。时不时飘来阵阵骨头汤香，令我倍感幸福。奶奶有条不紊地煮着汤，肉和汁在她的手里找到了归宿。我走近了仔细看，蒸腾的热气熏得她脸发烫。

汤熬了很久，终于好了。奶奶端了一碗给我，我并没有喝。我对奶奶说，你先喝。奶奶犹豫了一会儿，说：“我再去盛一碗，一起喝。”

这汤的味道仿佛比以往更美味了。我喝着汤，望着奶奶，奶奶也喝着汤，望着我。奶奶笑了，我也笑了。我大声地说：“真好喝！”奶奶笑得更开心了。

【例文评析】

文章立意准确，行文基本完整。开篇点题，直接点明文章中心内容。行文扣题很紧，围绕“骨头汤”味道展开。笔力集中为奶奶如何为我熬制骨头汤，细节描写尚为成功，可算是本文的一个亮点。但行文内容上略显琐碎，有流水账之感，缺乏严密的构思。再者立意较为普通，缺乏新意。建议赋分52分。

味 道（四类卷）

王婷婷

“糖醋包菜！”我刚进门就迫不及待地冲向饭桌。上面放着一盘冒着热气的糖醋包菜。我赶紧抓起筷子，往嘴巴里送。尝到味道后，不禁失望地扁了扁嘴。

“妈！跟你说糖醋包菜多放点醋，汤黑黑的才好吃！”我不满地对正在忙碌的母亲叫起来。母亲端出一大碗鱼汤边走边叫道：“你烦不烦啊？不好吃就不要吃。”说完将鱼汤重重地放在我面前。我只好闭嘴喝鱼汤。父亲忙完过来，尝了一口包菜，说：“味道怎么这么淡？”我找到了对抗母亲的队友，咽下鱼汤又叫起来：“就是啊！不是我说的吧，我爸都这么觉得，跟你讲了多放醋，你就是不听，下次……”我一抬头，便看到对面沉默不语的母亲，满脸阴沉，吓得赶忙闭嘴。

又是几天没吃到糖醋包菜，实在嘴馋。中午吃饭时便向母亲点菜，要她晚上烧。母亲笑呵呵的脸又板了起来：“你不是嫌弃我烧的不好吗？自己烧！”我满以为今天的糖醋包菜泡汤了。谁知一开门，又是熟悉的味道。想到上次那盘味道不太美的包菜，心中的雀跃不禁少了些。我尝了一口，立马叫起来：“真好吃！老妈你听我的没错吧！这烧得多好吃啊！”母亲端着一大碗鱼汤走出来，没好气地说道：“一整瓶醋都倒进去了！”我笑呵呵地回道：“这个好啊！”我一口包菜一口鱼汤地吃着。看着桌子上摆放着的西红柿炒蛋、凉粉、卤菜，全是我中午点的。鼻子闻着满桌菜的味道，舌尖上全是包菜酸酸甜甜的味道，再看对面的母亲，心里不禁暖洋洋的。

这顿饭我吃得极慢，不似以往的狼吞虎咽，而是细细品味这一桌好菜好汤，鼻子嘴巴里都是菜的味道。

我不止是在品位菜的味道，我还在品味母亲的味道、母爱的味道、幸福的味道。

【例文評析】

花的味道作文 第5篇

槐花伴随着我走过童年，是我的童年最隆重的味道。老家门前的小湖旁有一颗静静伫立着的高大的槐树，一到春天就长出嫩绿的叶子。那叶子开始是淡淡的嫩黄，一天之后就成了嫩绿，好像一阵风过她的颜色又深了。不久，在充满生机的绿叶丛中开出淡黄色的花。一串一串的花朵，散发出诱人的香甜的气味，于是这些花儿在馋嘴的我的眼里，便成了非常可口的食物。我经常在放学后的某个黄昏，放肆的躺在槐树下，把父母唠叨弄脏衣服的话抛在脑后，只静静的闻着槐花的清香，嘴巴一朵一朵不停歇的吮吸着槐花花蕊里香甜的蜜，一边还欣赏着摇摇欲坠的落日，偶尔哼哼欢快的儿歌。那时，我想，这一生如果就这样过，也是挺好的吧!

就这样，在一年又一年的槐花香甜中，我走过画儿一般的童年。

慢慢地，我长大了，再也没有了儿时的乐趣。某年某月某日，淡淡的思念掠过。我和爷爷又来到了槐树下。爷爷的头发在阳光的照耀下闪现出了银色的光。他忽然有些伤感的说：“钦，如果有一天，你走到了很远很远的地方，见惯了各种美丽的花，爷爷也老得走不动了，你还会回故乡吗?”我半开玩笑的说：“爷爷，你放心吧，就算我们之间隔着很远的距离，我也一定会回家的。”过了很久，我又望向爷爷。我惊讶的发现，爷爷这个我从小视为神的人，竟像小孩一样哭了。伴随着风吹落的槐花，构成了让我今生都无法忘怀的画面。

随着时光的流逝，我上了初中，离家也就更远了，但我依然能闻到槐花的味道。教室的窗外，就是一颗颗槐树，每到春天就能闻到到槐花的香味，偶尔还有小鸟在树上蹦来蹦去，叽叽喳喳。无数个想家的日子，我是静静看着槐花度过的。风过，几朵槐花落下，我的眼眶突然湿润了。猛然想起，几年前爷爷也是这样。呵!我终于体会到爷爷的感受了!

初中三年终于在打打闹闹的时光中过去，我要毕业了。某天，班主任说：“要不我们建一个班群吧。”那时，正是槐花开的正好的季节，于是，后来我们就有了一个群，名为“槐花级1班”。我结束了短暂的初中生活，槐花又为我增添了一份思念!

某天，我回到了故乡，故乡的槐树依旧挺立。我轻轻采下一朵槐花，慢慢地放在嘴里含着。槐花依旧清香，却早已没有儿时那纯净的甘甜。我抱着槐树大哭起来，哭累了就倚在树旁，任清风吹干我脸上的泪痕。

没有人知道，在求学的日子里，每晚我都会梦到爷爷和我的朋友，以及那永不凋零的槐花。那梦中的槐花，一次又一次浸润了我枯干的心灵!

花的味道作文 第6篇

我对她说：“你知道吗?这个是杜鹃花，可以直接吃的哦。”

对她当年的模样已经全无印象了，只是记得，她从小就很可爱，是班里的洋娃娃。而我也是在不知什么地方看过这个说法，这会儿就现学现卖了。

我们就各自从盛开的花朵上扯下一瓣，放在掌心端详着。很纯粹的紫红，从底部向上延伸着细细的脉络，边缘像是裙裾上镶的荷叶边。我率先放进嘴里嚼了嚼，酸味很快渗开来，我正要皱眉，又感到一丝甜味夹杂着花香，在生长、蔓延从此，一发不可收拾。

在那个春天里，我和她“品尝”了许许多多的杜鹃花，有时看着明显稀零了的花丛，有些愧意，但第二天来上学时，花朵又像被施了魔法一样开得“迷人眼”了。我们并不能总是尝到那种樱桃一样的芬芳味道，有时花只有酸味，让人忙不迭地吐掉，有时是奇怪的涩味。我们却乐此不疲，每一次把花瓣放入口中，都是满怀期待。

对了，杜鹃花旁边有一丛不认识的植物，中間凹陷下去，她称它为“仙子宝座”，我们下课后就轮流“坐”在那里，捧着一小堆花瓣，假装在优雅地用茶点。

也不知道，平淡无奇的杜鹃花，怎么比琳琅满目的零食更让我们着迷呢?

进了初中，离了小学，我和她分开了。她已经跨过“可爱”这个词，走到了“美丽”。我们依旧要好，只不过一起出去的时候，手上拿的是饮料甜品，谈论的是你的同班同学怎么样?作业多吗?上次大考情况如何?

之前偷得浮生半日闲，和大家回母校看老师去了。顺便去一(5)班看了看，一大群小家伙正在我们过家家的茶树下、我们的宝座旁边、我们的杜鹃花丛边欢笑雀跃，不时用好奇的目光瞅着两个陌生的姐姐。我们看见杜鹃盛开，一如当年，可是原本高高耸立着的花串，如今要俯视了呢。

有个念头在心里发芽。我和她像做贼似的伸手采花，用水冲了冲才品尝好像，比先前更加酸涩了，根本无法在舌尖停留。

一个小姑娘望过来了，叼着一根棒棒糖。

花的味道作文 第7篇

从家门走出来，我又走进了那一个小公园，算是一个公园吗?只是一小块有草有花有小径的土地吧，这里没有那清凉喷泉，没有那绚烂的霓虹灯，以至于匆匆从此走过的人根本注意不到它的存在。也许偶尔会有一两对小情侣从这嬉闹走过，没有过多的欢声笑语，这里有的只是绿色。走近它，一股股花香钻入鼻孔，我闭上眼，不禁陶醉其中，顺着气味寻去，一朵朵玫瑰展现在我的眼前，由于刚刚被雨水刚刚洗过，她显得更加妖娆美丽，几滴雨水在那层层叠叠的花瓣上滚滚欲动，水珠反射太阳的光茫，就这样射进我眼底。在她的花茎上长着一片片叶子，娇嫩青翠像翡翠般，在这样青翠的叶子的映衬下玫瑰更显得亭亭玉立。

我驻足在这玫瑰花丛下，久久不肯离去。透过那娇嫩的花瓣，我仿佛看到了那凄美的爱情，就像站在皇宫中的御花园。

我看到了那碧树下、林荫里的石桌旁坐着一位安静的女子，她静静地坐在那里持书而读，或是纤纤玉手抚弄着瑶琴，她不知道的是一位风度翩翩的男子经过时，眼神总会在她身上定格一大会。那就是李世民啊，在不经意间，他爱上了这个安静优雅的女子。她陪着李世民走过了他俩的青春年华，走过那动荡不安的隋唐变动，走过那繁荣鼎盛的贞观之治。在李世民当上皇帝之后，她作为皇后为李世民分忧解难，她作为皇后，她是诸多后宫故事中的一个传奇，他作为皇后，母仪天下，受到了多少人民的爱戴。这是源于她对李世民的爱啊，她想为李世民分担皇室的混乱和天下的动荡。

在如今传颂的爱情故事中有化蝶而伴的梁祝，有共度黄泉的兰芝仲卿，还有被迫分离的牛郎织女。其实最让我敬佩的还是李世民和长孙皇后爱情，他们可以治得一繁荣盛世，他们可以互伴终生，诠释了那最美好的爱情。

花的味道作文 第8篇

随着大家对作文教学研究的不断深入, 越来越多的教师开始重视学生作文的升格训练, 这是提升学生作文水平的一个有效途径。不过在实践中我们发现, 因为学生悟性有差异, 在作文讲评后的升格训练中不少学生完成得仍不够理想, 甚至面批后也不能达到理想的状态。经过几次思考与实践后我发现, 除了对作文整体的解析和讲评外, 寻找某个切入点, 从小处入手, 进行片段升格也是一个不错的选择。

一次作文课, 作文题是“那味道真__________”。学生呈现出来的写作状态一如往常, 水平参差不齐, 从立意、选材、构思、表达各方面看, 真正优秀的就是少数几个平时作文好的学生, 这些学生均是范文作者的常客, 如果按一般程序整体分析一下, 再把这几位的文章读一读, 对大多数学生而言缺少新鲜感, 大家可能觉得好文章就是那几个人的专利, 这样的情形之下, 让作文不理想的学生重新写一遍, 他们的提升欲望和积极性会打折扣。人人面批又不太现实, 正巧在《中学语文教学》杂志上读到一篇《怎样让作文更有味道》的文章, 这引发了我的思考, 何不就这次关于“味道”的文章谈一谈文章语言的味道呢?

首先, 我对学生作文中精彩的片段加以整合, 列举了如下几种语言风味呈现给学生:

1.甜蜜温馨

有一年秋季, 我和外婆在院中摘桂花。外婆身材矮小, 需踩着椅子才能摘到树尖上的花瓣。阳光下, 那粉黄的桂花显得分外耀眼, 像一只只轻盈的蝴蝶, 外婆此时便与阳光和桂树融为一体, 远看像镀上了一层金边, 照得我心里暖暖的

2.清新隽永

银白的发丝在风中摇晃着, 朝阳的光辉笼罩着那苍老却不乏活力的脸颊一旁的锅炉冒着热气, 一缕缕轻烟飘向空中, 带着我的思绪飞到从前

3.醇厚典雅

温润的瓷碗溢出光润, 乳白的汁液旋转出香甜, 氤氲的蒸汽萦绕在鼻端, 漾起心底的留恋

我留恋小瓷碗溢出的香醇, 那味道盛着幸福;我留恋米汁中蕴着的甜蜜, 那味道载着温暖;我留恋外公漾起的笑意, 那是我最本真的依赖和爱恋。温润的瓷碗旋转着米汤的香甜, 如此这般地告诉我平平淡淡才是真, 而我, 留恋着那味道, 走在人生的光华里。

4.回味深长

俯瞰, 鱼塘银光四散, 耀人眼目。绿树的叶儿上残留着雨水, 青翠欲滴。流水人家已开始劳作, 笑容满面。景色清新如画。

原来, 记忆不是包袱, 是一路前行的动力, 只有充实的经历, 才有风雨过后的淡然清新。我要的清新, 在自己的心里。

猛然看到一块和半山上一样的古石:“回首向来萧瑟处, 归去, 也无风雨也无晴。”

选取片段时, 刻意选择了平时作文一般的几位学生, 也许整篇文章不是十分突出, 就一个片段而言, 再稍事修改还是很有味道的。这样给大部分学生以鼓舞、以信心。

其次, 就这几种语言风味让学生展开讨论, 看看从这些精彩片段中获得哪些写作启示, 让学生交流总结出一些让语言更有味道的方法来。让这些片段的作者先谈, 其他学生补充。学生交流, 教师再加以点拨后, 形成共识, 那就是写出“画面感”, 令文章风味独到, 让人印象深刻。而要写出“画面感”可以注意如下几点:

1.刻画人物时要善于运用景物描写来烘托。

2.写人、叙事要写出动态的过程。

3.要善于关注人物举止、景物片段的细节描写。

4.要发挥丰富的想象。

5.写人、叙事、写景要融入情感。

6.理性的思考也使语言更加有味。

学生畅所欲言, 从形象的例子中概括出多样的写作技巧。接下来, 我便从作文写得不理想的学生中挑出一两例, 进行集体片段升格, 趁热打铁, 学以致用, 给学生以直观的示范和启迪。

例一:

只一会儿, 我便累得不行, 找了把小木椅坐下。妈妈依然在草莓园里忙碌, 看看这, 瞧瞧那, 满脸专注的神情, 只是在阳光下, 我发现妈妈的长发中闪着一缕银丝。

学生分析认为, 这个片段可以更细致地描写出妈妈摘草莓的动态造型, 可以利用阳光烘托妈妈的美丽, 可以发挥想象将妈妈的形象写得更为鲜明。经过以上的分析, 再让学生动笔去写, 方向明确, 加上又只是片段描写, 更易完成, 学生便少了畏难情绪, 积极性得到提高。在大家帮助之下, 这个片段的原作者写成如下文字:

只一会儿, 我便累得筋疲力尽, 懒洋洋地倚在身边的一张小木椅上。但见妈妈像一只美丽的蝴蝶, 在翩翩起舞;又如一只勤劳的小蜜蜂, 在忙碌穿梭。她猫着腰, 看看这, 摇摇头;瞧瞧那, 皱皱眉, 活像一个挑剔的作曲家, 修改那一个个音符。

柔和的阳光流淌过她颀长的身躯, 蜜色的阳光照在她的脸上, 映出摄人的柔和与静美, 月亮般恬静的笑凝在她的嘴角。那一缕银白的发丝暴露在阳光下, 在微风中摇摆。

例二:

拧开杯盖, 喝着母亲为我准备的菊花茶, 一股清香弥漫在我的心胸。

学生分析认为, 这个片段要将自己喝茶的过程写得更详细些, 还可以描写这杯茶的形态, 可以将自己喝茶时的情感体验写得更加饱满。大家写完后班级交流, 原作者在自己创作的基础上, 结合别人精彩之处, 整合成自己的升格文字:

轻轻地旋开杯盖, 一股清幽的香气扑鼻而来, 空气中顿时氤氲着温暖的水汽。小野菊似乎在水中迎来了生命中的第二次绽放, 在水中舒展开身姿, 淡淡的金黄似乎集满了阳光的温暖, 惹得人心也从寒冷中复苏。我轻吹了两口气, 呷了一小口。那味道真是温暖, 从舌尖静静地溢满了口腔。微甘, 微涩, 倒是像极了生活的滋味。我忍不住又喝了一口, 一股浓浓的暖流穿过干燥的喉咙, 流向心田。

因“味”谈“味”, 因势利导, 材料从学生中来, 再到学生中去。给作文水平好的学生提供了一次展示的机会, 给水平一般的学生一次信心的鼓舞, 给领悟慢些的学生带来直观的示范。我想, 当作文不太理想的学生看着自己的文字变得更美、更有风味, 那心中成功的滋味定是不言而喻的。对今后的写作, 学生也会觉得更有信心、更有方向、更有希望。

“味道”作文面批 第9篇

今年的柿子又上市了，那一个个小红灯笼似的柿子总能让我想起我的家乡。那是怎样一段欢快的日子啊！

以前，爸爸的祖辈们都是住在这“罗屋村”的。这里是连接另两个镇子的交通枢纽，所以屋前人来车往。记忆里，那是多美的一幢房子啊！一片叠一片的瓦，稍显发黄的墙壁，厚实的顶梁柱，这些无不让我感到一种纯朴美。

我天生就嘴馋，那时也没有香蕉、龙眼这些水果，奶奶便告诉我，门前那一棵柿子树上会结很甜很甜的柿子。于是，天真的我便成天坐在门槛上望着柿子树，幻想着哪一天树上结出一大堆甜甜的柿子。

房子前面有一片空地，再往前走便有一座独木桥，那木头可真粗；而至于当时怎么会有胆量走过去，现在可都忘了。桥的对岸时常有拉车的农夫经过，他们累了也会到我们家来喝点水，一来二往，他们就知道门槛上有个等柿子熟的小屁孩儿。有人便问：“小娃子，你要那么多柿子做什么啊？”我抬起头，眨一眨眼睛，大声说：“我要拿给他们吃，还要拿去卖，我得了钱要建一座漂亮的房子在这儿！”

终于柿子熟了，也不知等了多久了。我跑着叫奶奶和叔叔来摘柿子，望着那橘红色的柿子，我狠狠地咬了一口，汁水从嘴角滑落、滴下。那味道似乎的确是非常甜。

然而，不幸的是，两个镇子另修了一条公路，这原来繁华的道路沉寂了下来，几乎没有人再走这条路了。而爸爸也把我和奶奶接到了城里。我问爸爸：“这棵柿子树怎么办呢？柿子熟了没有摘会坏的。”爸爸沉默了一会儿，说：“这，等柿子熟了你回來摘怎么样？”可是他的话落空了，我们离罗屋村越来越远了，跨过了省区，我再没回去过。

多少个不眠的夜晚，望着窗外路边惨淡的灯光，这里没有柿子树，也没有一个小孩在树下盼着……

一次去旅游，去了一个没被人开发的地方，这里有潺潺流动的小溪，有郁郁葱葱的树林，还有，还有一片柿子树在这儿，我跟爸爸说：“爸，我们回罗屋村看一看吧！”爸爸竟很快回答道：“清明，清明节我们一定回！”

……

再次回到这儿，独木桥也变成了水泥桥，是木头朽了呢，还是折了？我不知道。那原本结实的顶梁柱断了，天花塌下来了。我看见爸爸眼神黯淡，我又忽地想起小时候说的话，我踱出了房子。这棵柿子树没倒，但叶子已枯黄、掉落，它已经死了吧？

柿子是什么滋味？商店里买来的柿子是那么的甜，竟丝毫没能打动我！我无数次地问自己：什么时候能再尝到那柿子的味道？

【例文点评】

小学作文：花的味道 第10篇

小学作文：花的味道

清晨，第一缕阳光透过纱帘映照了我朦胧的双眼，我拉开纱帘，推开窗，尽享这清新的空气。低头一看，原来是花儿们都在争相开放，喇叭花举起紫红的大喇叭，仿佛在吹着一支好听的晨曲，月季花红艳艳花骨朵儿，在枝头悄然怒放，我匆匆走出去，忍不住弯下腰来，去嗅它们的味道，是那么清纯，那么的浓郁。

忽然间，我似乎悟到了什么?望着眼前婀娜多姿的花朵，深深地陷入了沉思我们不就如这花儿一般吗?拥有属于自己的独特的味道。

月季花就有它自己独特的味道。它在百花丛中虽谈不上什么名角，却绽放着自己特有的芬芳，无怨无悔地为人们默默的奉献着。有这样一对夫妻，他们的年龄已近夕阳，但他们还和大山里的孩子们在一起，彼此拥有了生命里最灿烂的阳光。丈夫朱敏才是一位外交官，妻子孙丽娜是一名退休老师，退休以后，本以为他们会回到北京过上安稳悠闲的生活，令人意想不到的是他们竟然愿去大山中当一名支教。由于那里条件十分艰辛，他们就住在学校厕所的旁边，夏天睡觉时都要带两个口罩，由于吃不上青菜，孙丽娜的视力逐渐下降，朱敏才也由于南方的湿冷而腿疼的不敢站起来，但他们看见孩子们纯真的笑容，依旧坚持了十年，因为他们只要与孩子在一起就拥有了他们最快乐的`时光。

喇叭花的梦想，永远是张扬自己的个性，真诚地去热爱生活，想要歌唱就尽情地去歌唱，任何风雨都休想将它火热的激情扼杀!

我们虽不能像百合花般高雅，牡丹花般富贵，剑兰花般长寿，但我们要像菊花般高洁，喇叭花般珍爱生命，红掌花般大展鸿图，这样我们才会活出自己生活独特的味道。

花的味道800字作文 第11篇

暮暮朝朝，花开花落，我们走过。化的味道，萦绕于心，永不褪去。

去年花内逢君别，今日花开又一年。花见证了了时间的流逝，岁月变迁。万紫千红总是春，花可以带来生机与温暖，带来春风，带来希望。一片花飞减却春，春花已逝，残春将去。我们经历过花期或错过花期，拥有过花期或失去花期，我们从莺花烂漫时赶来，亦要乘风归去。

花饱含着情感，古往今来，不少文人墨客都曾咏花以寄情。花是喜相逢，崔颢说，人面桃花相映红。花是悲寂寥，李煜说，流水落花春去也。花是思念，白居易说，芙蓉如面柳如眉。花是无奈，李清照说，花自飘零水自流。与花相遇，而有了故事;与花相遇，而有了相思;与花相遇，而有了感悟。花是开始，花是终结。因此，一些人在赏花时，能透过花表面灿烂的姿容，看到花的情感，给予花以情感，花因此而有了精魂。

花之鲜艳明媚，花之清婉动人，人们常以花来喻人。从表面看，花可喻人外貌。我们一般用面若桃花来形容精致的外貌，李白在《长相思》中道：美人如花隔云端。自深层看，花亦可喻人的品行。人们常以兰喻君子，高洁傲岸。或以莲喻君子，不蔓不枝。花在漫长的光景过后不再是观赏之物更是文化与精神的寄托与象征。

其实，生命也可以成花。生命可以如春花灿烂夺目，也可如夏荷幽然精美。张晓风曾说，倘若心在莲池，则长长的雨季何患?心中若有花的精魂，生命才有花的芬芳。花的精魂是蓬勃的生命力，是品行的高尚，更是千百年来流传下来的情感与思潮。

如今我们所谈的花已然不再局限为一种生命的`形态。花是历史的旁观者，它曾瑰丽地绽放，也曾孤独地凋落，见证了兴衰更替，记载人的情思。花是历史的传承者，继承了君子的风骨，文人的风雅。花是回忆，是精神，是风景。

花开花落，年年岁岁，暮暮朝朝，即使“人生无根蒂，飘如陌上尘”，花却承载着时光，陪伴着我们从古时走来，历经了时光流逝，成败更替。花的味道亦经历了时光流转，染上了风骨和风雅，流转在心间。

盛开的花田中有花的味道，高洁的品行中有花的味道，旧时光中亦有花的味道。

五月,花的味道散文 第12篇

五月，花的味道。凝望天空，一抹深蓝。山峰连绵因为有了绿树的覆盖，显得更加清秀，葱郁的木在明媚的阳光下绿得发亮。层层暂新的经济适用房在阳光的点缀下显得更加雄壮和靓丽。纵横交错的电线网时而栖息着一只只燕子。近处一株株桑树枝繁叶茂绿如翡翠，温润而有情。一只只蝴蝶呼扇着五彩的翅膀，时而停在扛着锄头回家的大妈头上;这个世界是那么的有生机!

五月花的味道，不冷不热，万物齐长，尽显峥嵘，这个季节月柔风轻。沐浴在暖暖的阳光下情思万种。一种淡淡的渴望涌上心头。在感受如诗如画的时光里总有一种缺憾，一种落寞，一种忧思。时光荏苒，不平静的心让隐隐约约的渴望和期盼搅动的躁动不安。总想在绿茵的深处，找一方净土，将绿色揽在时光的深处，给灼热的心一处阴凉。总想有那么一个人能陪我漫步十里长亭，在春光烂漫中笑看花开花落，然后伫立湖边，同揽湖面那一平如境的潋滟水波，共话那心中的一抹忧愁。在清凉雅静的风光中，为对方默默祝福。

五月，花的味道。总有一种渴望深埋在心头，幻想有那么一个鲜花盛开，微风轻拂，浪静风平的小木屋，在小木屋里摆上一张雅致的小圆桌，然后手执一杯清茶，在清凉的微风中凝望远方让思绪随着茶叶的清香翻飞将心灵放松。带着梦想，漂浮在蓝天白云下，漫步在草绿地上，在明媚蓝天里自由翱翔。

五月，花的味道。总想有一个没有虫鸣鸟叫的地方看月季悄然绽放，执心爱之手在清凉四溢季节里漫游，共同领略花的温馨，带着一份期盼让心灵涌动，让凉意浸透心灵的角落，让灵魂的深处得到彻底的洗涤，然后一尘不染。然后与我沿着岁月足迹，徐徐向前，把时光的利剑踩在脚下，让时光之歌萦绕在耳间。用繁花编成小帽，没过发梢，任蝴蝶翻飞，蜂儿嬉闹，尽情感悟着一抹青绿，撑起一只小巧的伞，让缓慢的时光无论在风中雨中，白夜和黑昼都变的浪漫，而富有诗情画意。五月花的味道。轻采一朵莲花，放飞一种悠闲。让心绪在花的俗语里翻飞，让荷花那淡雅素洁的清香，滋养受伤的灵魂，让心灵沉醉。来一曲李清照一样的“争渡争渡，激起一滩鸥鹭”化作满池的荷花随风舞蹈享受着那一份轻盈。江心寺传向远方。

阳光带着淤滞的空气悄悄地穿过薄薄的云层，随风摇曳，蓦然间来到那绿意馥郁的清凉深处，在清风中感受那一抹淡雅的芳菲，花香阵阵，沁人心脾。遍地的丁香开放，它们开得那么浪漫，那么妖娆，万花起舞显得那么轻佻!我愿化作一朵丁香穿着白色浪漫的连衣裙随风舞蹈，把清香释放，让绿叶装扮着辽阔的苍穹，把这个世界装扮得更加和谐。

五月，花的味道。浓浓的花香将置在初夏的怀抱，让有情人的心里泛起阵阵涟漪。踏着时光的音符，弹奏出的旋律，让的心得到安慰，虽远在天涯，而彼此的.心紧紧相依。

五月花的味道。岁月的车辙留下淡淡的足迹，过去的许多事随着时间的推移而被碾得粉碎最终淹没在时间里不再提起，不再注意。但相处的日子，我们彼此相知，架起浅浅的绿的凉棚，用温馨的目光和信任的眼神，让火热的心感受到那一抹清凉。

五月花的味道。凌乱的心随着点点花絮，悠悠而去，感谢阳光，感谢空气让这个世界的你我走在一起。将淡雅和高洁沁入你的心扉，也浸入如我的心脾，让我们彼此苦苦相守，将思念的苦雨化作缕缕管璇，奏出一曲曲动听的乐曲。

五月，花的味道岁月斑驳，绽放的色彩，将的种子深深地掩埋在心的肥沃的泥土里。看云起云涌，看花开花落，让梦沉醉在绿意里。

豌豆花的春天 第13篇

直到有一天, 春风吹醒了我懵懂的心, 我长高了, 长胖了, 面颊变得像多汁的桃子。而有一天, 心里也住进了一个小小的秘密, 好像蛤蜊一样, 柔软地藏在坚硬的外壳下。

秘密是关于一个人的。

他常常来我家, 抱着足球或篮球, 找哥哥去玩。就在那一个暖洋洋的午后, 一只蜻蜓颤着翅膀从我身边飞过, 我冲出门去, 想把它捉住, 却不料脚下一绊, 摔倒在地。

面前出现了一只脏兮兮的手, 把我拉了起来, 他随口问了句:“疼不疼?”

我的耳根居然烧了起来, 心脏呼呼呼跳得像一只被不停拍打的球, 我转身跑开了。

“疼不疼?疼不疼?疼不疼?”耳朵里面一遍一遍地响着, 轰轰地响。

此时, 刚是初春。春雨还没有落, 地里的豌豆越爬越高, 最上面的一个花骨朵儿忍不住了, 轻轻地鼓开, 探头探脑地伸出了一瓣兔子耳朵般的花瓣, 雪白雪白, 像是一片小小的帆。

我开始悄悄地梳头发, 把一头乱糟糟的头发打理得柔顺光滑, 又把一个夹子取出来别在耳边, 躲在门背后耐心地等待着每一个下午他的到来。他怎么会知道有一个小姑娘正偷偷地看着他的一举一动, 心里忐忑不安, 却又怀着怎样的一种纯洁而美好的崇敬般的感情呢?

我愈加喜爱看着豌豆花开放, 春天已然到来, 豌豆花开得如火如荼, 那样的白, 那样的密, 包裹着勃勃的生命力, 舒展的花瓣细腻而光洁, 映衬着少女脸上的红晕, 一朵, 两多, 三朵

转眼到了暮春, 哥哥的生日到了, 请了好几个同学来家里, 当然, 会有他。

我细心地梳理一番, 紧张地走下楼去, 看到哥哥坐在那一桌子人中间。因为有女同学的缘故, 哥哥一改吊儿郎当的形象, 正一本正经地谈着毕业考试的打算。

我不用找就知道他在哪里, 因为他会像宝石一样, 把周围都照亮可是, 我没有看到宝石的光辉, 他正坐在那里, 坐在哥哥边上, 装模作样地抽着烟, 眼睛还一瞟一瞟地看着周围的人有没有注意自己那样子实在是轻浮!我不禁想到了这个词。

我感觉好像心变成了一只很大的气球, 被一个尖锐的东西扎了一下, “嘭”地炸开, 碎成了好多片片, 又好像被人从头顶浇了一大盆冷水, 从头冷到脚。

怎么是这样呢?他怎么会这样呢?也许, 他本来就是这个样子的, 只是我把他想象得太美好而已。我恍惚地立在楼梯上, 鼻子酸了起来。

“妹妹, 可以帮我摘几个李子吗?”哥哥的声音很不真实地传来, 我木木地转身走向院子。

已是傍晚了, 墙边的豌豆花掉了满地, 豌豆花谢了我蹲下身去, 抓起一把雪白的花瓣, 摸上去像绸缎一般滑, 过了一会儿, 我感到了滚烫的液体滴到了手上。

妈妈走出门来, 对我说:“你哥还等着你的李子呢!”

“妈妈, ”我声音低低地说, “豌豆花谢了”

“傻孩子, 那是谎花, ”妈妈一边摘着李子一边说, “谎花谢了, 豌豆才能长得更好啊!”

“谎花”我喃喃地说着, 突然间觉到一阵顿悟与释然, 仿佛有缕清风穿身而过, 是啊, 谎花谢了, 果子才能长得更好这不过是我成长中一个美丽而又痛苦的过程罢了。

我站起身, 感觉像是有一列火车从我心里头呼啸而过, 满载着一个女孩的心路历程, 驶向成长, 驶向春天。读

导师:马瑾

点评:成长, 是春天花海里的一簇繁锦。作者以清新的笔调书写着如豌豆花般的心路历程, 语言清秀而别致, 感情的书写很有节制感。“谎花谢了, 豌豆才能长得更好啊”一语点破文题, 简单却深刻。“豌豆花的春天”, 不仅仅是作者成长中的一种心境, 也暗含着深刻的人生哲理。 (周聪)

尝尝作文的味道 第14篇

第一关：触摸也科学

路路通和童路路跟着大鼻子教授继续在博物馆里参观。

前面的展品是一盆仙人球，说明牌上写着：“这是人造标本，请触摸，不要害怕。”

但是，童路路看到那些长长的尖尖的像毛毛虫身体一样的刺刺，叫了起来：“哎哟!我怕!”

路路通却说：“你怕，我来!”。

他轻轻地用手指触摸着这些仙人球表面的小刺刺，一边描绘道：“尽管仙人球表面的刺很尖，很硬，但是如果小心地接触它们，手指并不会被扎痛。”

路路通话音刚落，就在自己的口袋里摸到了新得到的巧克力糖!他把糖拿出来，又要分给大鼻子教授和童路路吃。

童路路说：“谢谢你，我，袋里的两颗还没有来得及吃呢。”说着，摸了摸自己的口袋，但是奇怪了，她口袋里的糖不见了!

大鼻子教授说：“刚才你害怕，不敢摸仙人球，所以博物馆收回给你的巧克力糖啦!孩子们记住了，如果你要知道那样东西的确切性质，就应该用手去触摸它们。”

路路通和童路路连连点头。

正在这个时候，大鼻子教授的手机喷出了“芬达”。大鼻子教授尝了尝“芬达”说道：“啊哈!芬达芬达，有事传达。我得到办公室去一下，有信息要传给我。你们就在休息室等等我吧!”

路路通在休息室闲得无聊，看到了休息室的电灯开关，又想到了大鼻子教授的话，于是他将电灯开关的罩壳打开，想摸摸电的感觉。

童路路连忙阻止：“不行，不行!电很危险，摸不得!”

这时童路路发现大鼻子李教授的休息室的桌子上有一架顶刮刮的照相机!童路路看着它那蓝蓝的镜头，说道：“这可是正宗的高级光学仪器!能不能摸一摸?”

路路通说道：“你摸，你摸!这不是电，没有危险。”

童路路一边摸一边感受着这滑爽而阴冷的镜片。

哭然，童路路发现，在镜头上留下了自己的手指印!路路通连忙抢过照相机，吐了点唾沫在镜头上，用手指狠狠擦拭起来……

这时大鼻子教授走了进来，看到他们在触摸照相机镜头，急得大叫起来：“哎哟!我的老天爷啊!我的小捣蛋啊!我的糊涂虫啊!你们疯了吗?!”

路路通和童路路却理直气壮地说道：“您教导我们，要了解事物的性质，应该用手触摸它们。我们最听您的话……”

大鼻子教授叹了口气，说道：“唉!孩子们，具体的事情要具体对待，这才是科学的态度。任何危险的东西，是不能随便摸的，任何精密的仪器，也不能随便摸的，再说，在触摸东西之前，还应该把手洗洗干净。”

第二关：闻+尝

大鼻子教授又把他们两个带进了博物馆里的“甜酸苦辣咸涩淡展览室”。

打开大门的时候，大家首先看到的是许许多多的梅子挂在梅树上。

大鼻子教授用他的大鼻子嗅了嗅，说道：“啊哈!好酸啊!”只是这一个酸字，就把路路通和童路路的口水给逗出来啦!

大鼻子教授顺手采了两只梅子交给他们，说：“啊哈!闻闻看!”两个小家伙把鼻子凑到梅子前，连连说：“好酸!好酸!”大鼻子教授又要他们放到嘴巴里试试看，路路通酸得，水都掉出来了。童路路酸得眼泪都冒出来了。

大鼻子教授又分给他们一人一个苹果，要他们仔细观察后说说这个苹果的特点。

路路通用尺量了量苹果的“高度”，说道：“报告大鼻子教授，这个苹果有4厘米高。”“啊哈，不错!”大鼻子教授点点头。

童路路还用尺量了量苹果的腰围。说：“报告大鼻子教授，这个苹果的腰围有2 5厘米。”“啊哈，不错!不错!啊哈!”大鼻子教授点点头。

路路通闻了闻这个苹果，说道：“嗯，很香很香!”童路路咬了一口，说道：“但是和梨子的香味不一样。”

路路通看见童路路动了嘴巴了，馋坏了，拿起苹果咬了一，说道：“嗯，和橘子的味道也不一样。”童路路看到路路通也动嘴巴了，赶紧又咬一口，补充道：“和猕猴桃的香味也不一样。”路路通看到童路路嚼得有滋有味的，连忙补咬一口，说：“和香蕉的香味也不一样!”

大鼻子教授说：“做得对，就是应该用鼻子和嘴巴闻一闻、尝一尝水果的味道。否则怎么能知道它们的特点呢，怎么能写得好文章呢?”

第三关：把观察进行到底

路路通和童路路很快就把苹果吃完了。他们各人捏着苹果核，准备丢到废纸篓里去。

“慢!”大鼻子教授说，“你们用小刀把苹果核切开看看，都有些什么可以观察和注意的?”

路路通和童路路将苹果核切开，看到了苹果核的横截面。

大鼻子教授问道：“啊哈!苹果核和梨子的核是一样的吗?”

路路通说道：“不，不一样啊!”

大鼻子教授又问道：“啊哈!苹果核和桃子核是一样的吗?”

童路路说道：“不，不，肯定不一样!”

大鼻子教授说：“所以，你看，虽然都有核，但是各种水果的核都是不一样的呢!我们一定要看出这不一样的地方来，这才是科学的研究方法呢!”

这时，路路通忽然想到了什么，他把苹果核里面的籽一粒一粒地剥出来，把它们包到一张白纸里面。

“你这是干什么啊?”童路路问道。

路路通不回答，拿来了一个榔头，对准这些包着的籽儿，就狠狠地捶打起来。大概捶了四五下，他把包着的纸打开，里面的籽已经捶烂了，捶出了汁水。

路路通用食指蘸了点苹果籽的汁水放在嘴里，说：“不好吃!”

这时，大鼻子教授举起了大拇指，说：“路路通，做得对!有的时候，就应该把事物破坏了进行观察!”

离开博物馆，大鼻子教授把路路通和童路路带进了“眼耳鼻舌手指作文学校”的一间叫做“阿哇丝古如木”的教室。

想知道接下来发生了什么吗?请关注下次闯关!