关于纪律的学生演讲稿（精选14篇）
关于纪律的学生演讲稿 第1篇
“遵守纪律”这个词，大家一定不陌生吧!不知老师对我们说了多少次，课堂上，下课时，升旗时，广播里，都会听到。尽管这样，大家真的遵守纪律了吗?下面，我来给大家讲讲我是怎么遵守纪律的吧!
老师说过，在楼道或班里的各个角落，只要看见废纸垃圾，都要捡起来。我时时刻刻记在心里。就在这次国庆长假期间电视上常会讲：“在一些景点，一些游客乱扔垃圾导致景区的卫生管理员工作量成倍的增加，也破坏了我们景点的美观。”每当我在操场或楼道中看见废纸或垃圾，我会将它捡起来丢入垃圾箱里。我在课桌的桌腿上，悄悄地安置了一个小垃圾袋，每当有废纸垃圾，我都会放在这个袋子里，放满后，再把它放进垃圾桶里。怎么样，这个办法不错吧!
遵守纪律，不单单从这一方面表现，还要从多个方面去讲。比如上下楼梯靠右行，如果不靠右行很可能会出现碰撞踩踏的危险事故。因此，我每次上下楼都靠右行。
在任何地方不追逐打闹，这句话也是常见的，老师更是说个不知道多少遍了，但这种现象还是会发生。有一次我在上楼时，看见两个男生在追逐打闹，搞得楼道乌烟瘴气的，还差点把我撞倒，不用猜，那两个男孩肯定也摔倒了。所以，我们在遵守纪律的同时，更保障了自己的安全和他人的安全。如果你不遵守纪律，随意在楼道、班里追逐打闹，受伤了怎么办?如果你在公共场所里乱扔垃圾，乱扔果皮，滑倒了他人，怎么办?好好去想想，我们生活在这么美丽和谐的环境中，如果多了喧闹声和追逐打闹，和谐从何谈起啊?如果生活环境只能用“脏乱差”来形容，我们的生活怎么能舒适，我们的身体还会健康吗?
在此，我向大家倡议：
1、上课认真听讲，认真完成作业。
2、上下楼梯要靠右行。
3、不追逐，不打闹。
4、不乱扔垃圾。
5、不说脏话，不打架……
同学们，记住这句话：遵守纪律，从我做起，从身边的每一件小事做起!
小学生关于纪律的演讲稿
关于纪律的学生演讲稿 第2篇
习惯培养与矫正的六大秘诀
秘诀之一:启发自觉
秘诀之二:确立规范
秘诀之三:示范指导
秘诀之四:持之以恒
秘诀之五:监督评价
秘诀之六:奖惩强化
关于加强小学生日常行为习惯养成的一些工作做法分别谈一下:
一、多方教育、启发自觉
从我们小学的实际情况看，对养成教育的各个方面内容的贯彻落实要突出重点、抓住关键、务求实效。在纪律方面，要侧重公共场所自觉遵守秩序，侧重社会公德的培养(上车、买票、购物等方面自觉排队，公共场所不大声喧哗);在礼仪方面，要侧重尊老敬长，学会与父母沟通的教育(放寒假前都要对孩子进行中华传统美德教育，如:过年如何做主人、走亲戚如何做客人、如何给长辈拜年、春联的读写与收集、压岁钱零花钱的管理与使用等);在卫生方面，要侧重“爱我家园、美化家园，减少疾病”的意识培养(不乱丢垃圾、少使用塑料袋、不喝生水等);在安全方面，要侧重交通安全、消防安全和食品安全教育。这些都需要我们学校的家长、教师、学生共同的参与，我校每天有值教师在门口协助值日学生把好学生入校关，严禁学生将食品带入校园并及时阻止学生在校门口乱扔食口袋、零食等，确保学校的清洁、个人健康;值班领导做好当天的校务接待家长来访，处理校内的一些突发事情。上期并安装了8个摄像头，确保学生进入校内安全学习。
二、注重身教、示范指导
俗话说，身教重于言教。教育无小事，事事在育人;教师无小节，处处做楷模。学校要求教师:上课说普通话、不离课堂、不接打手机等，午间不饮酒，家长在家、社会就是孩子的楷模，常言说“有其父，必有其子”，咱们的一言一行在孩子面前要注意，如:节俭习惯(老人衣食住行)、学习习惯(家人读书看报)、劳动习惯、卫生习惯、作息习惯，还有许多，总之一句话“环境改变人”。那么习惯养成啦，教育就会事半功倍。许多学校实施养成教育，都要求领导班子带头，教师示范，为学生作榜样(要求孩子做到的，我首先做到，如:捡纸片、有礼貌等)。有句老话说:“德育、智育、体育，德育居首;身教、言教、物教，身教为先”。良好的师德师风、家庭教育对养成教育是有力的推动和促进。在升国旗、做广播操时教师不能聚在一起交头结耳，做眼保健操时教师不能随意离开课堂;大型活动或集会时教师不能提早离开会场，应有始有终做学生的表率，学校将随时抽查各班的学生人数。
三、树立标兵、确立规范
在养成教育过程中，着重抓住“文明、卫生、守纪、创新”四个方面，进行强化训练，开展“文明班级”评比。以学校校务日志评比细则为着手点，由值周师生与值日学生(由各班的工作责任心强的学生组成)相配合进行天天公正评分，一周汇总，每月评比、表扬。在班级墙上悬挂“文明班级”“纪律、卫生”流动红旗。
本期还专门制定了标兵评比活动，把学习、纪律、卫生等工作细化到日常管理中，制作了红花(旗)代表学习、黄花(旗)代表卫生、蓝花(旗)代表纪律，每位教师上课中带有红花(旗)盒，及时给学生平时以激励，低年级用花，高年级用旗去奖励，以班级为主，班主任一周一汇总，一月一评比，评出校级学习标兵、纪律标兵、卫生标兵，在月底周一升旗时给予表彰奖励，并由校领导佩戴标兵奖章，给家长发喜报，以此激励学生争创文明班级、文明学生，充分调动了学生的学习争优的积极性。在期末散学典礼上，我校还对获得学习标兵、纪律标兵、卫生标兵三项荣誉的学生进行大力表彰，并颁发奖学金五十元或购书券，以资鼓励，以此鼓励学生学典型、做模范，来提升我校学风、班风、校风。
让学生在进行对比中形成一种竞争意识，从而形成一种你追我赶的气氛，使学生形成良好的学习行为习惯。
每个学期初各个班级布置，力争做到环境教育的作用，教室正前方有国旗悬挂、教室内墙有班规(班级公约)、有名人名言、教室内有黑板报、卫生角宣传牌。整个校园整洁、清新、优美，使校园的每个角落都在说话。紧紧抓住舆论宣传，利用广播、板报大力弘扬学校良好的精神风貌，积极的舆论宣传，优良、文明的环境熏陶，对于个别极其不遵守学校各项规章制度的学生，进行及时教育，或进行全校进行通报，从而促进学生礼仪规范的养成。
四、家校联合、持之以恒
家长是孩子的第一任教师，是教育之鼎的一个得力支点。养成教育要求学生校内校外一个样，必须与家庭教育密切配合。把养成教育的方法通过家长学校传授给家长，提高家长的育儿素质。在教学中，要求家长以身作则，不迷恋牌桌，不酗酒，不粗暴待人，为子女树立一个好的榜样，使学生的良好行为习惯在学校和在家里一个样，实现养成教育家校一体化。
五、监督评价、奖惩强化
只要求没检查，就跟没说一样。因此检查评比工作必须坚持下去，根据《学校少先队检查评比标准》对学生的纪律、卫生、文明行为、学习用具等情况每日监督，做到“天天查、周周评、月月总结”。工作虽然琐碎但对形成学生良好行为习惯起到了督促作用。但是检查评比终究是外力，养成好行为习惯必须靠内力，因此把检查评比与自我评价结合起来。特别是自我评价，它是学生进步的力量源泉，只有自己认识到自己的行为正确与否，才会产生美化自我行为的强大动力。并以此颁发红花、红旗。
根据工作要求，结合我校的实际情况，工作中确立了一种意识:以人为本，以学生为主体;抓牢两条线:养成教育，班级常规管理。坚定不移地推进每学生的育人教育，使学生养成良好的学习习惯、卫生习惯、纪律习惯，使之成为一名合格的社会有用人才。
关于纪律的学生演讲稿 第3篇
关键词：党风廉政建设,依法治企,县级供电企业
全面落实从严治党要求, 进一步深化党风廉政建设及作风建设, 保持反腐败的高压态势, 这是十八届三中全会之后的主旋律, 也是深入推进依法治国的必然要求和体现。国有企业因为其具有特殊的属性, 已经成为强化党风廉政建设及作风建设的“新战场”, 基层单位自然而然的成为了解决群众身边腐败问题的前沿阵地。在依法治国、“三严三实”专题教育相继推进的情况下, 作为服务电力客户窗口的县级供电企业, 强化干部员工的廉洁从业意识、为民服务意识, 如何结合县级供电公司企业实际, 将上级政策方针落地提升, 就变得迫在眉睫, 因此, 强化红线意识、纪律意识、责任意识、法制意识, 便成了基层供电企业党委及纪委相关负责人应当迫切需要解决的问题。
一、思路
深入推进作风建设, 强化法纪意识, 落实“守纪律、讲规矩” 要求, 最终的目的还是要提升干部员工为民服务的意识, 推动县级供电企业工作的开展, 将“服务党和国家工作大局、服务电力客户、服务发电企业、服务地方经济发展”这一宗旨落到实处。因此, “守纪律、讲规矩”不是教条主义、不是主观臆想、不是空中楼阁, 而应当是“两手抓、两不误、两促进”的深入融合, 更应该是“服务客户、服务职工”的最终体现。因此, 应当结合企业中心工作, 全面落实各项任务要求, 将党委的主体责任和纪委的监督责任充分发挥出来, 从而全面夯实公司党员干部拒腐防变之基, 保障公司的风清气正、确保企业的健康发展。
二、认知
要明确“守纪律、讲规矩”是企业发展的保障。确保企业清正、班子清明、干部清廉, 不是喊喊口号、写写文章就能达到目的的;落实依法治企要求、强化党员干部纪律意识, 不是做做样子、 表表决心就能起到效果的。这需要我们广大的党员干部真正做到 “心中有民不忘本、心中有党不忘恩、心中有责不懈怠、心中有戒不妄为”, 以敢为人先的气势、狠抓落实的担当、壮士断腕的勇气, 守住底线、盯紧红线, 以纪律为准绳、以规矩为抓手, 推进党风廉政建设、反腐败工作、作风建设引向深入。作为县级供电企业的党委书记和纪委书记, 如何抓好班子建设、带好队伍、促进业务提高催人深思。只有“守纪律、讲规矩”, 才能把握住发展的大局, 才能稳步推进各项任务的落实;只有“守纪律、讲规矩”, 才能做到有违必查、有责必究, 才能形成有效的监督约束机制。
三、举措
如何确保有的放矢, 这还要在结合企业实际、找准企业实情方面着力。在落实党委主体责任及纪委监督责任的同时, 要真正梳理排查公司的薄弱点、发热点、出血点。一是在招投标及物资采购领域, 由于涉及到财务、物资等敏感地带, 极有可能滋生出腐败现象, 导致权钱交易、吃拿卡要。所以, 要形成领导班子挂牌的监督审计小组, 对每一次招投标及物资采购工作安排相关领导班子成员带头全程参与, 并做好相关音频、视频等资料的保存工作, 确保做到公平、公正、公开。二是废旧物资回收方面, 要扎实做好废旧物资的回收工作, 从公司领导到相关单位负责人再到基层供电所, 一级级传递压力, 以责任的追究倒逼责任的落实, 确保建成一个、拆除一个。同时让各施工队伍缴纳抵押金, 规避廉政风险。三是人事变更方面, 企业的人员变动也容易发生廉政隐患, 若对人事变更管理不严格, 就会造成人才选拔公信力缺失, 甚至会发生“卖官鬻爵”的现象。为此, 应当按照“广泛选、分类备、重点育、择优用、动态管”的原则, 扎实做好公开竞聘、竞争上岗的工作, 详细罗列所需条件, 对竞聘者进行集中公示, 确保入围人员全部合格。 竞聘全过程进行录像, 并引入第三方进行监督, 确保竞聘的公平公正。四是政策处理费用方面, 由于是现金支付, 且面向的是广大的群众, 监督稍一松懈, 极有可能造成弄虚作假, 造成国家财产流失。
四、示范
规章制度都已经制定, 最终的落脚点还是要到执行规章制度的领导干部身上, “守纪律、讲规矩”, 要以两种意识为前提。一是牢固树立红线意识。牢牢把握职业生涯的生命线, 坚决不触碰高压线, 强化遵章守纪、廉洁自律意识, 进一步规范权力运行和从业行为, 坚决纠正“习惯性违章”, 做政治上的明白人、经济上的清白人、作风上的正派人。二是牢固树立责任意识。认真落实好“两个责任”和“一岗双责”, 将责任扛在肩上、任务记在心头。
五、要求
“守纪律、讲规矩”, 要以“三严三实”为约束。一是严以修身, 坚守“底线”。培养高尚人格, 形成健康生活爱好, 坚守做人底线;坚定理想信念, 补好精神之“钙”, 守住党员底线;践行为民宗旨, 密切联系员工, 守住从政底线。二是严以用权, 不越 “红线”。始终坚持按法律、按制度、按规矩行使权力, 不越决策红线、用人红线、财经红线、物资红线等, 尤其是在“三重一大” 等方面, 坚持民主集中制, 不搞“一言堂”。三是严以律己, 不碰 “高压线”。对权利心存敬畏, 牢记“权利是把双刃剑”, 敬畏权利、敬畏法纪, 不放松自己、不心存侥幸, 受得住寂寞、耐得了苦寒。“守纪律、讲规矩”, 要以“四个坚持”作提升。一是坚持深入学习, 做学以致用的表率, 通过坚持党委中心组理论学习, 把破解企业发展难题作为学习重点, 理论联系实际, 通过理论知识指导工作开展;二是坚持大局观念, 做团结协作的表率, 凡事以大局为重, 在大局下思考、在大局下开展工作, 在沟通中化解分歧、在交流中凝聚共识;三是坚持问题导向, 做真抓实干的表率, 坚持深入基层, 走访实地、探访实情、收集实况、增强实效, 形成“安排有落实、落实有反馈”的有力格局;四是坚持服务群众, 做“为民务实”的表率, 强化作风建设, 把自己摆在普通职工的位置, 想职工所想、急职工所急, 维系公司发展稳定的基石。
六、总结
“守纪律、讲规矩”会随着全民法制意识的提高慢慢的融入基层供电企业广大干部员工的血液里;“守纪律、讲规矩”会随着企业不断规范化经营的要求渗透到每个人的骨髓里, 让“守纪律、讲规矩”成为企业发展过程中的常态, 让“守纪律、讲规矩”凝聚成为我们每一个干部员工的共识。
参考文献
[1]张炳华.树立守纪律讲规矩底线思维意识[J].唯实, 2015, (6) :70-71.
关于转变企业纪律检查工作的思考 第4篇
关键词：企业纪律检查工作现状改革
近些年来，凉山造林分局纪委按照党章中关于党的纪律检查委员会的主要任务是维护党的章程和其他党内法规，协助党的委员会加强党风建设，检查党的路线、方针、政策和决议的执行情况，进一步明确了纪委的其他五项经常性工作。分局纪委以党的方针政策为指引，发挥纪律检查干部的工作积极性和主动性，围绕企业党政工作大局，转变思想观念，创新制度机制，适应企业改革发展的新任务和新要求，进一步加强教育、完善制度、严格监督，在坚决惩治腐败的同时，更加注重治本、更加注重预防、更加注重制度建设和开展广泛的监督，为企业实施转型发展战略营造良好的环境。但是由于长期形成的企业纪委的体制和机制及反腐倡廉形式等主客观原因，分局纪律检查工作不同程度的存在一些问题，有待今后加以改革和完善。
一、 组织机构现状
凉山造林分局至2014年3月底全分局有职工323余人，下属五个森林管护站，1个后勤服务公司，分局直属职能部门有7个办公室，分局党委下设2个党总支（每个总支2个党支部）和9个直属党支部。分局设有1名专职纪委书记和2名兼职纪委委员，分局存在点多、面广、高度分散、任务重的现状。
二、存在主要问题
（一）认识不到位，重视不足。在分局有相当一部分领导以及单位的干部职工对纪检监察工作认识不足，认为纪律检查工作不过是对犯有错误的同志或者是对有实名举报的信件进行针对性的调查处理，重查轻教的现象普遍存在，而特别是企业的纪检干部又没有什么太多的案件查办，没有具体的日常性的工作，兼任其他工作是理所当然的，甚至认为纪检干部没有事干，纪检干部越好耍就标志着企业的管理就越完美，认为管理是无瑕疵的，有时甚至忽略了对广大党员干部的经常性教育，没有真正把纪检监察工作提到应有的位置，基层纪检监察工作没有得到准确定位和很好落实。
（二）企业纪检监察干部整体能力不高。由于岗位调整，人员经常变动等原因，多数纪检干部是从其他岗位调整到纪检部门工作，多数是半路出家，工作能力、文化素质、专业水平等不均衡，没有接受过较系统的专业培训，有部分纪检干部不能很好的熟悉纪检监察工作。同时纪委人员有可能随时被安排做其他工作，没有更多的精力去钻研本职工作，以至于有时只能忙于应付，顾此失彼。有的因人员配置原因，即使有案可查，也要临时调派他人协助，很大程度制约了纪检部门的查办案件工作，纪检监察部门的力量没有被加强，反而被削弱了。
（三）纪检监察干部业务水平参差不齐。纪检监察工作具有其特殊性，它是一项纪律性、独立性、业务性很强的工作，无能是自己学习还是接受专业培训都必须是长期性和经常性的，保持知识更新是做好本职工作的必要手段。然而在现实工作中，由于企业纪检干部的特殊群体，没有系统的理论知识，知识面相对较窄，工作内容过时，理论水平、工作思路、方法举措等都相对滞后，制约着纪检监察工作质量的提高。
三、主要原因分析
（一）体制不健全、认识不足。分局纪检部门的人员不足严重制约了纪检工作的质量。要克服那种认为纪检干部就是闲职的思想，通过局以前的纪检干部队伍情况分析，不管该人是有能力还是无能力、适不适用、有无作为，都安排在纪委，一切从稳出发，因人设岗现象存在，从而导致了部分纪检干部素质的低下，工作没有积极性，凝固力不强，影响整体工作质量。
（二）主观认识不够，难以提高纪委的工作积极性。有的管理人员存在求稳怕乱心理。对抓党风廉政建设工作存在片面认识，只求表面工作，不注重抓实质性的工作，认为抓的力度过大，查处的案件越多，就会影响单位的生产经营工作，影响单位的形象，从而造成纪检干部在履行职责和开展工作时不敢大胆放手开展工作，更没有创新思维工作。即使发现了问题，也要保所谓的平稳，从而对工作敷衍塞责，得过且过。
（三）工作精力不足，导致顾此失彼。从现象上看纪检干部人员比较少、人手不足，纪检工作本身具有其独立性、纪律性、业务性较强等特点，兼任其他工作就会分心分神，从而分散了抓本职工作的精力，影响工作的连续性。
（四）监督制约不力，造成工作力度较弱。企业基层纪检组织机构不完整和受体制的制约，党、政、工、纪同在一个管理阶层，监督机制不完善，开展工作难度大。
（五）纪检干部队伍缺乏交流，就地提拔的较多，由于在提拔前的工作关系、人缘关系等原因，工作中考虑的较多，碍于面子和人情世故，工作开展不坚决、不大胆。
四、对策和建议
（一）要更新思想观念。企业纪检干部要坚持党的群众路线，要面向基层在，要深入生产第一线，直接面对广大职工群众。广大职工群众的困难、难点、热点问题，职工群众的意见、要求和呼声，需要及时进行反映和处理；企业的政策规定需要他们上传下达；企业有许多工作需要他们去贯彻部署和组织完成。同时，党风廉政建设工作通过层层落实都需要纪检干部去完成，纪检干部必须要更新观念，充分认识企业基层纪检组织所处的重要地位和纪检监察干部履行职能中所发挥的重要作用，进一步加强企业基层纪检干部的建设，促进党风廉政建设和反腐败斗争的深入开展。
（二）要加强队伍建设。企业基层纪检干部通过加强政治理论学习，业务知识培训，实践锻炼，深入职工群众调查研究等方式方法，不断提高综合素质和能力。结合基层纪检工作的实际，把政治基础好、原则性强、文化程度较高的同志充实到纪检队伍中来。充分发挥基础纪检监察部门的作用，为企业发展作坚强保障。
（三）要创新管理体制。企业纪检监察部门在现行体制下，其职能作用很难得到充分发挥，特别是在履行监管职能中，虽然赋有监督的权力，那也只能说是文件中的表现，而在实际实践中却无力监督，造成实际上监督权力的弱化，有的形同虚设。为此需要创新监督机制，有利于党风廉政建设和反腐倡廉工作的开展，有利于对广大基层干部的保护。
（四）要完善考评制度。采取有效措施在管理中引进竞争和激励机制，考核和评价纪检干部的工作实绩，调动纪检干部自身工作的内在积极因素，推动纪检监察工作的可持续发展。特别是在企业内部，制定出尽可能客观、全面、真实、准确的考评制度，充分肯定纪检干部的成绩，同时予以正确的业绩评定和待遇。
（五）要始终服从服务发展，协助党委抓好反腐败工作。要认真履行纪委的职责，切实发挥好企业企业纪检监察机关在推动贯彻落实科学发展观方面的工作，协助党委加强对党员干部执行党的路线、方针、政策和纪律情况，以及执行企业的规章制度的监督检查。要坚持“标本兼治，综合治理，惩防并举，注重预防”的方针，积极推进教育、制度、监督并重的惩治和预防腐败體系建设。
关于班级纪律的演讲 第5篇
大家好!
我是三(6)班的樊星瑶。今天，我演讲的题目是《学习邱少云增强纪律性》。
革命先烈邱少云的故事，曾使无数人感动得潸然泪下!亲爱的同学们，你了解这个悲壮的故事吗?下面，请听我仔细讲给你听。
1952年10月的一个深夜，邱少云所在连队执行上级命令，按预定计划悄悄潜伏在敌人阵地前沿的一片草地里。
次日早晨，从南方飞来几架敌机，盘旋在志愿军潜伏地的上空。忽然，敌机投下了燃烧弹。有一颗落在了离邱少云两米远的草地上，飞迸的燃烧液溅到他的左腿上，眨眼功夫，插在他脚上的草烧着了，火苗腾腾地冒起来。此刻，只要他翻动一下身子，就可以把火苗扑灭，但是这样做会暴露目标啊!想到要更好地打击敌人，想到整个战斗的胜利，邱少云坚定地、一动不动地伏在草丛中。接着，衣服被烧着了，烈火蔓延到了全身。在他身后有一条小水沟，这时只要后退几步，在泥水里打个滚儿，即可把火扑灭。但为了避免暴露，邱少云就象一块千斤巨石伏在那里，咬紧牙关，把手深深地插入泥土，顽强地忍受着烈火烧身的剧痛，硬是没有发出一丝呻吟，直到最后牺牲。
下午五点三十分，志愿军吹响了进攻的号角，战士们怀着满腔怒火，以排山倒海之势扑向敌人。两颗红色信号弹腾空而起，敌人的一个加强连被全歼了，三九一高地上飘扬着我军胜利的红旗。凯歌声中，指战员们心潮澎湃，久久注视着英雄牺牲的地方。那红色的腾腾烈火中，闪现着英雄的巨大形象。
邱少云那种高度的组织纪律性，那种顽强的革命意志，那种高度的自我牺牲精神，永远是我们学习的榜样。
亲爱的同学们，我们是不是应该从今天起增强纪律性、做个好学生呢?
关于纪律演讲稿 第6篇
当前，我们不难发现，在我们身边仍然存在着纪律松弛、有纪不执、执纪不严等问题，一些人、一些单位对上级健康置的工作，有利的就争、有健康烦的就推；一些部门之间不注重协调配合，各自为政、各行其是；一些干部上班迟到早退、擅离职守、脱岗溜号，少数干部甚至搞“吃拿卡要”。这些现象影响了其他部门、其他干部的工作热情和纪律意识，健康坏了整个社会的良好风气，也影响了我们党和政府的形象。因此，我们每个人都必须从加强纪律性入手，做到遵守好、执行好、落实好纪律。
“加强纪律性，革命无不胜”，毛主席的话送给当前正在纪律作风整顿的每个部门、每位干部也许最贴切。加强纪律性首先要思想观念上自律，只有将纪律观念深深地根植于每个人的大脑中，充分认识了纪律的极端重要性，我们才能自觉地去遵守纪律。自律是一个人应当具有的优良品质，一个人要想有所作为，没有这种品质是不行的。遵守纪律不仅要表现在观念上，更要表现在行动上。从自律到自觉行动，是一种境界，也是一种智慧，它会大大提升一个人的执行力，提高执行的效果。
关于纪律的学生演讲稿 第7篇
同志们：
人不以规矩则废，党不以规矩则乱。对于一个党员，纪律是高压线，对于一个政党，纪律是生命线。讲规矩，体现一个人的道德，守纪律，彰显一个人的底线。“守纪律、讲规矩”不能只停留在口头，更重要的是要以实际行动来证实。下面，我就“严明纪律，严守规矩”给大家讲一堂廉政党课，希望大家能够认真听，认真记，内化于心外化于行。
一、加强党的纪律建设的重大意义
党有党纪，国有国法。国无法不安，党无纪不治。严明的纪律，是马克思主义政党的本质特征，是维护党的团结统一、完成党的任务的根本保证，也是我们党生存、巩固和发展的必要条件。我们党是靠铁的纪律组织起来的。如果没有严明的纪律，或者说有纪律不能严格执行，党的领导能力和执政能力就会大大削弱，就谈不上党的凝聚力和战斗力。新形势下，我们党面临的形势越严峻，承担的执政使命越艰巨，越要加强党的纪律建设。
重视纪律建设、严明党的纪律，是我们党一贯的优良传统。没有规矩不成方圆。人不以规矩则废，党不以规矩则乱。中国共产党是一个有着严密组织和严明纪律的马克思主义政党，守纪律、讲规矩是党的优良传统。回顾我们党XX多年的光辉历程，始终高度重视纪律建设。从党的一大纲领定下管党治党的初步框架，到党的六届六中全会明确提出“四个服从”基本原则；从“加强纪律性，革命无不胜”的提出，到西柏坡“进京赶考”前定下的六条“规矩”，到新的赶考路上“八项规定”等一系列新规矩的出台，党纪党规不断健全，刚性约束不断强化，中央政治局领导同志以上率下改作风、肃风纪、正风气，下大力解决“四风”突出问题，以“零容忍”态度惩治腐败，坚持“老虎”、“苍蝇”一起打，积极改革党的纪律检查领导体制和工作机制，加强和改进巡视工作，推动党的纪律建设进入到了新的阶段。特别是十八大以来，习近平总书记在十八届中央纪委五次全会上明确指出：“要加强纪律建设，把严守纪律、严明规矩放在重要位置来抓，各级领导干部要牢固树立纪律和规矩意识，各级党委要加强监督检查，对不守纪律的行为要严肃处理。”再次强调了严明纪律的重要意义，提出了纪律建设的明确要求，为广大党员干部牢固树立纪律和规矩意识指明了方向。
当前形势发生深刻变化，对党的纪律建设提出了严峻考验。随着国家改革开放的深入推进和社会主义市场经济体制的建立完善，一方面经济在快速发展、财富在急剧增加，另一方面旧的利益格局不断打破，诉求日益多元，新的体制机制有待培育成熟。正是在这个过渡阶段，市场经济的缺陷与不足，政府职能的错位、越位与缺位，在一些领域体制机制不健全的情况下，都有可能失范放大。类似这些因素的多重叠加，使得滋生腐败和不正之风的土壤依然大量存在。今年以来，公司正处于科学发展、全面深化规范管理、依法治企的关键时期，既面临一系列重大机遇，也面临前所未有的风险挑战，尤其需要严明的纪律来“保驾护航”。从长远发展要求看，现在市场经济的竞争很大程度上是发展环境的竞争。如果没有严明的纪律，缺少一个清正廉洁的竞争环境和公平有序的市场环境，就会形成“劣币驱除良币”的负面循环，这对发展的伤害是显而易见。只有纪律严明了，党员干部队伍风清气正了，全体员工才能心往一处想、劲往一处使、汗往一处流，凝心聚力谋发展，同心同力搞发展。
二、严格遵守党的各项纪律，使纪律真正成为带电的“高压线”
“欲知平直，则必准绳；欲知方圆，则必规矩。”守纪律、讲规矩，是对党员干部党性的重要考验，也是对党员干部对党忠诚度的重要检验。严格遵守党的纪律，严格按党内规矩办事，就能贯彻落实好党的方针政策，成为人民满意的党员干部。《党章》第37条明确规定：党的纪律是党的各级组织和全体党员必须遵守的行为规则，是维护党的团结统一，完成党的任务的保证。党的十八大报告要求，“严明党的纪律，自觉维护党的集中统一，是党的各级组织和全体党员必须遵守的行为规则”。党的纪律高于一切，习近平总书记讲：打铁还需自身硬，朴实的话道出的是至理名言。习近平总书记在《认真学习党章、严格遵守党章》文章中指出，“党章就是党的根本大法，是全党必须遵循的总规矩”。严明党的纪律，就是要自觉履行党章对党员权利义务的规定，认真践行党章对党员发挥先锋模范作用的要求，牢记党员身份，铭记党员标准，永葆共产党员的先进性和纯洁性。值得提醒的是，一些党员干部忘记了入党誓词，无视党的纪律，不守党内规矩，自我欲望膨胀，放松自我约束，最终一步步滑向腐败变质的泥潭，陷入违法违纪的深渊，辜负了党和人民的培养和信任，给党的事业、人民利益造成损害，留下深刻而惨痛的教训。广大党员干部要引以为戒，只有进一步严明党的纪律，高悬规矩戒尺，才能不断提高拒腐防变和抵御风险的能力，不断提高领导能力和执政水平。
三、党员干部要切实担负起维护和执行党的纪律的重要政治责任
严明纪律，重在一个“严”字，不仅立规要严，而且执纪要严，不仅要严于律人，而且要严于律己，不仅党总支要严抓，纪委要严抓，各部门也要严抓。党员干部要强化守土有责意识，充分认识到抓好纪律是本职、不抓纪律是失职、抓不好纪律是不称职，提高思想认识，抓好工作落实，各党支部和部门领导要按照职能分工，各司其职，各尽其责，形成党总支统一领导、部门齐抓共管、一级抓一级、层层抓落实的工作格局。主要是做好三件事：一是立规矩。各党支部、部室要结合工作实际，对公司已有明确制度规范的，制定相应实施细则；对公司只提出一些原则性要求的，细化完善为具体的制度规范；对公司还没有明确规范的一些新情况新问题，探索性的做一些查漏补缺的工作。二是要强教育。思想觉悟不会自然提高，党性修养也不会自然增强，广大党员干部只有不断加强学习，做到学而信、学而用，才能始终保持正确的政治方向，始终心存敬畏戒惧，把党的纪律和各项规章转化为日常行为重要规范，不断增强行为自觉，明白哪些事该做，做到不越“雷池”，不乱“章法”。三是抓整治。违纪必究，纪律才有刚性、有权威。漠视纪律、不讲规矩，长此下去就会言行失当、失范、失节，因此，广大党员干部要紧绷纪律和规矩这根弦，坚决维护党的纪律和规矩。
广大党员干部要做遵章守纪的表率。风成于上，俗化于下。守纪律、讲规矩要蔚然成风，领导干部带头是关键。孔子说，“政者，正也”，“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”。看党员干部是不是遵守了党的纪律和规矩，最终的也是唯一的标尺就是行动和实践。党员干部都要用实践这面镜子认真照一照自己，看看自己在行动上是否真正守住了纪律和规矩。不仅要在八小时之内守纪律、讲规矩，而且在八个小时之外也要把纪律和规矩作为言行举止的戒尺。时刻把严守纪律，严明规矩记在心头，严格要求身边的工作人员和亲属。具体到工作中就是要坚定道路自信、理论自信和制度自信，坚持科学发展，坚持规范管理，坚持开拓创新，以一个个具体项目、一项项针对措施、一步步发展成效，把市公司、集团公司的安排部署落到实处。
大四学生课堂纪律的把握 第8篇
课堂教学秩序主要靠教师的组织, 通过建立良好的课堂秩序和学习氛围, 把学生的注意力转移到学习任务上来, 引导学生主动地学习, 这是教师从教能力的体现, 也是保证教学顺利完成的前提。
1 大四学生课堂纪律问题
1.1 学生课堂现状
理工科类学校学生进入第四学年, 主要学习任务是专业课, 课程设置上体现的更为贴近学生专业特点, 上课时间安排上相对来说不紧密, 学生自主支配时间增多。课堂表现常见的有:个别学生逃课、有理由的缺课, 少数学生课上开小差, 认真听讲的学生等。逃课的学生在这一时期主要有两类人, 一类是不学习, 就是不上课;另一类又正好相反, 是准备报考研究生考试的学生, 他们认为考研是第一任务, 专业课只要考试通过即可, 所以不用听讲。那么有各种理由缺课的学生主要是病假、事假或者参加用人单位宣讲会、招聘会、工作面试等。
课堂上开小差的学生主要是课堂上睡觉、玩手机、看课外书、聊天等。认真听讲的学生是坐在前排, 跟随老师的讲解能正常参与师生互动。
很明显, 逃课、缺课、课上开小差这一系列行为对于正常教学活动产生了不好的影响, 课堂缺乏纪律会造成学生的学习权、教师的教学权受到侵害, 教师要耗费一定的精力维持课堂秩序, 学生学习氛围受到干扰, 有时师生关系也会变得更为紧张。
1.2 学生课堂纪律问题产生的原因
课堂纪律问题产生的原因当然是多方面的, 有来自学生的, 也有来自任课教师的和课程本身特点等。
学生方面的因素主要指学生的学习态度、学生性格, 学生的自律性等。有些学生认为自己现在是大四学生, 即将毕业, 专业课程的学习对于他 (她) 没有吸引力, 开始放逐自己, 在学习节奏改变的环境中不能很好的调试自己, 学习态度渐渐消失。有些学生喜欢展示自己, 在课堂上愿意和其他人交头接耳说话, 更甚者高声喧哗, 这一系列行为表明学生自律性的缺失。如果教师没有及时处理和制止学生扰乱课堂的行为, 那么课堂秩序就完全被打乱, 课堂纪律没有形成。
教师方面的因素可能来自于教师管理方面的缺失、教师课堂的掌控能力以及教师教学态度的偏差等。如果教师对于课堂上学生的行为不加以管理而放任自流的话, 就是教师管理方面的缺失。教师在讲授课程时若不能调动学生学习兴趣, 而是照本宣科, 讲课枯燥无味, 那么教师对于课堂掌控能力的差表现就会带来课堂秩序的影响, 学生不听讲、说话等, 就会产生往复的恶性循环, 学生不愿意听, 教师也不愿意认真讲, 课堂纪律、课堂秩序都受到影响。如果教师对学生缺乏热情和关爱, 教学态度有偏差, 就会造成师生关系紧张, 影响课堂纪律等。
2 提升课堂纪律管理的手段
2.1 树立正确的纪律观
教师一定要给学生树立良好的纪律意识, 课堂纪律的行成需要教师促成, 在教学中要结合实际情况维持课堂纪律, 有违纪行为发生就要立刻制止并加以纠正, 保证良好的教学环境。当然不能一味地要求课堂安静, 良好的师生互动也是教学效果的保证。
2.2 提高教师自身素质
教学活动中学生是学习的主体, 教师是课堂教学的管理者和领导者, 其作用是为学生创设和保持良好的课堂环境, 充分调动学生的学习兴趣, 主动学习, 这就要求教师首先要提高自身素质, 掌握一定的教学方法和技巧, 培养良好的个性, 合理组织课堂, 促进教与学活动的正常进行, 提高教学效果。
2.3 改善师生关系
熟记学生姓名, 利用点名的方式增加与学生的认识;善用声音变化提点学生, 促使个别学生改正错误行为;适当的课堂提问, 保持学生的注意力;个别问题学生可以课后进行面对面交流, 找出问题症结, 加强师生关系。
保证课堂纪律, 为课堂教学提供良好的课堂秩序, 是保证教学目标实现的必要条件。对于大四学生课堂纪律的把握, 要结合学生特点, 有的放矢的加以管理, 保证教学任务的正常进行。
参考文献
[1]张茂英.浅析大学英语课堂纪律问题管理策略[J].长春理工大学学报, 2010.
关于纪律的学生演讲稿 第9篇
1.常委会组成人员应当认真遵守《吉林省人大常委会组成人员守则》，服从常委会会议的需要，依照常委会召开会议的预定日期，妥善安排好本职工作，优先保证出席常委会会议。
2.常委会组成人员遇有下列特殊情况不能出席会议的，应当在会议召开前以书面形式通过办公厅请假：
（一）因病住院治疗的；
（二）组织安排到外地离职培训或学习的；
（三）因公出国（境）的；
（四）单位或家庭突发事件确需本人处理的。
副主任、秘书长请假由主持工作的常委会副主任批准；常委会委员请假由常委会分工联系的副主任或秘书长批准；不能出席小组会议的，应当经小组召集人批准。未经批准不得缺席会议。
3.常委会组成人员出席常委会会议，无论是出席全体会议还是小组会议，均由本人签到，不得委托他人代签。
4.常委会组成人员出席常委会全体会议和小组会议时要按时进入会场，遵守会议纪律，不得提前离会。
小学生守纪律的演讲稿 第10篇
可是，老师走了不一会儿，教室里的“嗡嗡”声就响起来了，好多同学忍不住说起话来。我坚持着，从老师走到老师回来，一声都没吭，一直在静息。
迟老师看到我，就说：“我要表扬这位同学，他做得很好。”这时，一位同学插话说：“他是班长。”另一位同学接着说：“班长有一个缺点，就是带路队的时候光说话。”
我一听，感觉有点不高兴，就回答到：“那是我在维持秩序。黄老师说过，站路队时要做到三个字：快、静、齐，可是咱们的同学有的却没有做到。”如果我们站路队做不到快静齐，那我们的“文明班流动红旗”就要被摘掉了。
关于学生课堂纪律的心得推荐 第11篇
二、奥数的知识难度太大，有好多题目我自己都要深思熟虑才解得了，更甭提小学生了，学校安排课时很紧，一堂课五个例题，每个例题还有三个练习配合，这都讲完怕是他们本身就难以接受。做不出题目感觉有挫败感，常常不会做就导致了习得性无助，失去了兴趣，也就开始不听课了。
三、可能我讲课方式让他们觉得没趣儿，我主要是讲例题，然后让他们自己解题，解出来的学生给奖励，但是，貌似为数不多的孩子愿意主动思考，其他的人都不动手，就等着我讲答案。
小学生竞选纪律委员的演讲稿讲稿 第12篇
尊敬的老师，亲爱的同学们：
我是高X齐。首先要感谢老师和同学们，给我们提供这个竞选班干部的舞台，我想，这是一次锻炼的好机会，说实话，站在这里，我有些紧张！但没有关系，因为，我要竞选我们班的纪律委员，我有信心和勇气完成好自己的竞选演讲。我的竞选演讲分三个部分：
一是对纪律委员岗位的认识
同学们，纪律委员是负责监督我们班全体同学遵守学校和班级纪律的一个重要岗位，在这个岗位上，不但要严格要求自己遵守纪律，更要协助班长和老师督促同学们遵守纪律，所以这个岗位很有挑战性。一是要有勇气和胆量去监督别的同学，二是要目光敏锐，及时发现违反纪律的现象，三是要善于对违反纪律的同学进行说服教育，四是要自律，正人先正己，自己带头遵守纪律，而后再去要求别人！
二是我自己的竞选优势
同学们，我是一个阳光、积极、向上的女孩。首先，我热爱我们的班级，并且我愿意和所有同学结为朋友，互相帮助，互相促进，这就说明我主观上有为我们班和同学们服务的意愿；其次，我具有很好的是非观，能够分析和判断什么是对的，什么是错的；第三，我有信念支撑，有勇气和胆量去执行纪律，并且，我会在岗位上克服自身存在的问题，正人先正己；第四，我具有良好的沟通能力，擅于准确表达自己的想法，会用积极有效的方法去执法纪律，化解矛盾。
三是我执行纪律的想法
如果我竞选成功，我首先要熟悉、了解学校的校规和纪律，并利用休息时间，带动全班同学共同了解校规校纪，为遵规守纪打好基础；第二，我要配合好老师和班长的工作，在同学中发起“做文明学生，做守纪模范”倡议活动，使我们五年二班成为一个遵纪守规的模范班级；第三，我要进一步和同学们密切关系，在学习中互相帮助，在生活中互相关心，努力取得同学们的支持和理解，对一些不遵守纪律的同学，我要发动同学们对他们进行批评、帮助，纠正他们的错误。
如果我竞选失败，我也会坦然面对，这说明我自身还有缺点，我还需要努力改正！不管怎么说，我能站在这里，就是胜利！
浅析高职院校学生职业纪律的养成 第13篇
1 什么是职业纪律
职业纪律是劳动者在从业过程中必须遵守的从业规则和程序, 它是保证劳动者执行职务、履行职责、完成自己承担的工作任务的行为规则。包括工作时间、劳动态度、执行生产、安全、技术、卫生等规程的要求以及服从管理、考勤等方面的全部内容。
执行职业纪律可以维护正常的安全生产和工作程序, 保证社会主义劳动生产顺利有序的进行, 促进经济发展;促使劳动者安全规范地行使自己的劳动权利, 提高劳动效率, 进而提高单位的工作绩效;提升单位科学管理水平, 促进企业内部管理的制度化;有利于企业文化的形成, 提高其精神文明建设水平。
2 当代大学生职业纪律缺失的主要表现
2.1 学生纪律观念淡薄
一些学生对纪律的认识大多停留在对行为准则和道德要求的简单认知层面, 缺乏自律性。在严格要求的情况下, 表现得很符合规范要求, 一旦环境宽松, 无人监督时, 却经常出现违反规范的情况。上课迟到、旷课、逃寝, 甚至有的学生在课堂上不遵守纪律, 教师上课时还要整顿纪律。
2.2 学生道德观念模糊
他们对生活中的真假、善恶、美丑的认识模糊, 而且在行为上极易发生偏差。使得一些错误行为屡屡在部分学生身上发生。虽然大多数同学并未做出明显的错误行为。但潜在的观念淡薄, 认识模糊, 会对他们今后的成长带来非常严重的影响。
2.3 学生道德观念扭曲
有个别学生小偷小摸、坑蒙拐骗、打架斗殴、甚至人身伤害时有发生。这些不良行为的产生, 往往是由扭曲的道德观念引起的欲望所驱使的。
3 职业纪律缺失的成因
青年大学生正处在世界观、人生观、价值观形成和发展的重要时期, 这个时期的大学生思想、道德和心理等方面有了一定的发展, 但总的来说, 社会生活经验还不够丰富, 思想还不够成熟, 还存在有明显的知行脱节的现象。从青年大学生所处的社会环境看, 当代大学生正处在发展社会主义市场经济和对外开放的历史条件下, 正置身于利益主体多元、思想道德多元和价值取向多元的历史背景中, 享乐主义、拜金主义的思潮对大学生影响很深。同时, 来自社会和家长的教育不到位也是一方面的原因。来职业院校的学生大都学习成绩不太好, 有的受到来自家庭的溺爱、宠爱, 影响了健康情感的形成, 导致个人素质相对偏低。长期以来社会和学校上的“重技能、轻素质”的观念使得高职院校学生的职业纪律养成更是雪上加霜。
4 加强高职院校学生职业纪律养成的几点建议
4.1 课堂教学为主阵地
教师不仅要传道授业解惑, 还要担负起培养人、教育人的重任。教师要精心设计课堂教学内容, 选择恰当的教学方法, 布置有效的课后作业, 采用发展性的评价方法, 来提高大学生职业纪律教育的实效性, 培养大学生爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众、奉献社会的精神和严谨求实的作风。比如我们药学专业的学生, 在上课之初我就给他们看了一段由于操作人员失误造成车间损失、全部成品药销毁的视频, 然后让学生讨论, 在学生们的议论中让学生明白职业纪律的重要性。我所教授的虽然是基础课, 但我在学生做物理实验时就反复强调实验的安全性和认真性, 认真学习各项技术的操作规范, 遵守职业纪律, 在专业活动中严格照章办事。
在备课过程中, 我还应有意识地渗透职业纪律教育目标, 将之设计成职业道德课教学的价值情境, 让大学生在学习职业纪律基本知识的同时, 明确在职业实践中为什么要这样做、应该怎样做的道理, 加深对职业纪律和职业道德原则和规范的理解, 进而养成职业纪律行为习惯。针对有的学生迟到、旷课、不守纪律的情形, 我先去班主任那了解情况, 然后和学生谈心, 进行批评教育, 使他们意识到遵守纪律的重要性, 从而能改正缺点, 未进入社会打下良好基础。
4.2 在管理中育人
其实学校的每一项管理工作都能体现出育人任务。如我们在课上设计的情景模拟可以使大学生体验企业环境和纪律要求;聘请学校的优秀毕业生为学生开设专题讲座, 结合他们自身成功、成才的实践体会, 对学生进行职业纪律和道德教育可以使学生体会到创业的艰辛和提升个人素养的在重要性;在实习、军训、劳动、社会实践等多种活动中强化学生纪律, 磨练学生意志都可以加强职业纪律的养成。
4.3 在实践中践行职业纪律
“不行不为真知”。没有实践任何理论也只能是空想。我校药学专业的学生每年寒暑假都要参加定岗实习, 在校期间还有一个月的短期实习。我们一方面聘请实习、实践基地的管理人员或行业劳动模范介绍该行业从业人员的职业纪律和职业道德要求, 另一方面由教师指导学生到实际操作的现场感受和体会职业道德和从业精神的内涵。大学生通过岗位职业实践体验, 可以亲身经历、体验岗位生产的各项规范和要求, 加快大学生个体社会化的进程, 增强大学生的动手能力和思辨能力, 将自身的职业品质外化为职业行为, 从实践的角度对学生进行从业态度和职业道德规范教育。
4.4 企业文化与校园文化对接
高校校园文化与企业文化相融合是对大学生进行职业道德教育的有效载体, 将企业文化中注重职业纪律、追求潮流、创造先进、领导行业的理念溶人职业道德教育之中, 实现大学生从“校园人”向“企业人”的转变。
可以让学生进行校园创业锻炼, 也可以试行“企业制”班级管理。我们规定药学学生必须穿工作服挂胸卡进出班级、实习基地, 在班级、实验室、寝室必须注重安全、遵守各项规章, 班级内部管理实行德育学分量化管理制度。也可以按照企业文化的特点开展校园文化建设。例如, 教室、图书馆、实习基地、楼道的墙壁上可以布置国内外知名企业家寄语、优秀毕业生图片、灯箱等, 突出先进的企业理念、管理规范、行业质量标准、专业的特点等内容的宣传。让大学生在耳濡目染中体验, 增强企业理念、企业文化、职业纪律的认识和理解。
总之, 教育是培养人、造就人的社会活动。高等院校要全面贯彻落实教育方针, 担负起为社会主义现代化建设培养高级专门人才的重大任务, 使大学生成长为社会主义事业的建设者和接班人。因此职业院校不仅要有完备的科学技术文化知识教育体系, 而且还要重视和加强德育, 培养学生的职业纪律, 使学生在走入社会和企业时就已经充分了解社会和企业的需求, 无需回炉再造, 成为社会所需要的复合型、技能型、应用型人才。
参考文献
[1]思想道德修养与法律基础[M].北京:高等教育出版社, 2009.
[2]向红.当代大学生人文素质现状调查[J].湖南科技学院学报, 2008 (6) .
[3]唐燕萍.论综合职业能力的培养[M].上海:上海科教职院论文网, 2008 (7) .
对学生纪律处分的思考 第14篇
一、批评的哲学基础
１．批评与表扬是既对立又统一的一对矛盾，其存在的前提是学生个体的内部品质特征。这种内在品质也同样表现为对立统一，即优点与缺点的对立统一。从理论上看，任何一个学生的个体品质，不可能全部是优点，或全部是缺点，而是既存在优点，又存在缺点，两者互为条件，互相依存。因此，任何夸大一点而否认另一点的观点都是错误的。但是，从动态上看，优缺点并非一成不变。这就告诉我们，在教育实践中，应积极运用外在手段；作用于学生个体内在品质，不断扩张优点的量，不断缩减缺点的量，从而达到教育目的。这种外在的教育手段，我认为，就是我们日常教育工作中经常使用的批评和表扬。
因此，批评与表扬是有共同点，都是为达到教育目的行使教育手段。它们的不同点在于：表扬是优点的扩张和提升，批评是缺点的缩减和消退。如果说表扬是以正方向作用于学生个体的力，那么，批评就是一种负作用的力，但却是不可缺少的一种力的形式。
２．如果我们深入研究学校的教育工作规律，可以发现：学校的校规校纪，学生的错误行为，学校对学生错误行为的批评教育，三者之间构成了前后相互联系的严密的逻辑关系。①校规校纪是根据法律、政策和道德等社会规范，并结合学生实际情况而制定的用于约束学生行为的规则和纪律。相对于形成过程而言，它表现为静态的结果，相对于学生而言，却表现为预先的规定。从唯物辩证法来看，校规校纪相当于否定之否定规律的第一个阶段，即“肯定”阶段。②学生个体内在品质中的缺点部分，往往外化为学生的错误行为。所谓错误行为，即学生故意或过失违反校规破坏校纪的行为，是对校规校纪的否定，属于否定之否定规律中的第二个阶段，即第一次否定。③如果说学生的错误行为是对校规校纪的否定，那么，批评则是对学生错误行为的否定，是第二次否定，即“否定之否定”，是对校规校纪的肯定。因此，批评的依据是校规校纪，批评的对象是学生的错误行为。但是，批评不是对学生错误行为的简单否定，也不是对校规校纪的简单肯定，而是通过否定之否从而达到更高层次上教育学生的目的。
３．学生的内在缺点，不是一次就可完全克服的，内在缺点往往外化为错误行为，错误行为因而反复出现。批评是对错误行为的否定，也是对内缺点的缩减，从而为优点的扩张创造了更多更大的空间。这个过程循环往复，体现了教育工作的长期性和必要性。这个过程呈螺旋式的上升，波浪式的前进。从局部的量变到全局性的量变，从量变到质变。当缺点的量缩减到一定程度，当优点的量超过了缺点的量，那么，质变已经到来，从教育者的角度看，“差生”已经转化了，不再是所谓的“差生”了。
二、处分的原则
批评与处分的关系是种属关系，批评包括处分，处分从属于批评。所谓处分，是指根据校规校纪，以学校的名义对学生的错误行为所作出的较为严厉的书面批评。这里所说的处分是学校内部的纪律处分，既不同于刑法上的处罚和行政法上的行政处分，也不同于道德上的谴责，可以说，学校的纪律处分，其强制性程度介于上述两者之间，这决定了处分的原则必须坚持以教育为主，处罚为辅。
作为该原则的具体化，在进行处分时，应做到：
１．相适应原则
（１）程度相适应。学校的纪律处分一般分为：通报批评、警告，严重警告，记过、记大过等几个等级，其严厉程度依次排列，后面的比前面严厉。对学生的错误行为予以何种处分，应视错误行为的严重程度，并结合学生的主观心态作出最后决定。（２）范围相适应。学生的错误行为所造成的影响，一般有两种，其一在班级范围内，其二越出了本班范围，在年段甚至全校造成了影响。造成了多大范围的影响，就应在多大范围内予以消除，这样才能达到教育的目的。因此，在班级范围内造成影响，只应在班级范围内予以消除，不应扩大；在学校范围内造成影响的，应在学校范围内予以消除，不应缩小。
２．公开性原则
（１）过程公开。从发现事件的真相，教育谈话，到作出处分决定，都应有班主任、家长、学生在场，使各方参与处分行为的全过程，确保公平公正，使班主任、家长、学生能够亲身体会教育的力量，并认同接受处分的结果。（２）结果公开。有的结果要在班级范围内予以公开，有的结果应在学校范围内予以公开，但是，无论哪种情况，都应向该学生所在村居委员会予以公开，其目的在于取得社区的帮助，共同教育好学生。
三、处分的机制
“市场经济条件下的教育，要从人治转化为法治，要依法办学，依法治校”。对学生的处分，也应该依法进行。在从事班主任工作和政教工作的过程中，以上述原则为指导，我总结归纳了一整套处分程序。现概括如下：
１．发动
处分的发动包括两种方式：第一种是主动发动，这种发动方式主要适用于造成全校性重大影响的错误行为。由学校负责德育工作的职能部门——政教处具体落实。第二种是被动发动，即由班主任提出要求，对该班的学生予以某种处分，该种发动方式仅适用于在该班范围内造成影响的错误行为，如班主任没有提出要求，则政教处不主动介入。
２．谈话
谈话的功能有两个：第一，发现功能，就是通过谈话发现事件的真相；第二，教育功能，就是通过谈话教育学生端正态度，认识错误。上述两个功能有着严格的逻辑关系，前后不能颠倒。发现功能是教育功能的前提条件，不明事实真相而进行教育，必然导致无的放矢。教育功能是发现功能的必然结果，是发现功能的落脚点，在发现功能的基础上，对学生进行教育，为最后改正错误做好思想上的准备。
在具体操作上，应注意：第一，如果一事件有两个以上学生参与的，谈话应分别进行；第二，每一次谈话，应做到父母至少有一方在场。这样，有助于上述两功能在最大限度上得到发挥。
３．处理
这是一个处分程序中的中心环节，具体包括：（１）提出处理意见。在谈话的基础上，尤其是在学生认识错误的基础上，确定具体的处分决定。然而，处分决定的作出必须十分慎重，因此要事先向班主任家长作说明，要非常明确。向学生指出：处分的对象是学生的错误行为，而非其本人；是学生过去的错误行为，而非现在和将来的错误行为。（２）制作材料。在实践中，我制作了《学生处分情况登记表》。其中除了学生的有关信息以外，还包括三项内容：①事件的简单经过；②处分结果和宽限期；③各方签名。宽限期是根据学生的错误行为的严重程度而确定，如较为严重，则宽限期较长，反之较短，一般为１个月以上５月个月以下为宜，如在宽限期内该学生没有犯类似错误，该处分即予以撤销，若犯类似错误，如情节较轻，则延长宽限期，如情节较重，则保留档案至毕业前，在毕业时视情况再作处理。规定宽限期的意义在于：给予学生改正错误的时间和机会，同时也限定了时间和机会。④各方签名。学生、家长、班主任、政教主任同时在场，先后签名，并盖学校政教处印章和学校印章，然后，由家长带给该生所在的村居委员会，由村居委员会负责人签名盖章。签名盖章的意义在于：一方面使处分行为更具严肃性和权威性，另一方面可充分调动各方面的积极因素，有助于形成教育合力。⑤公布处分，材料归档。材料一式四份，家长、班主任、村居委员会、学校政教处各留一份。政教处拟定处分意见，在一定范围内公布处分结果。
４．撤销
学校的处分是为了促使学生纠正错误，而一旦学生已经改正了错误，就应及时撤销处分。（１）提出要求，当宽限期届满时，由学生本人提出撤销处分的书面申请。（２）征求意见。由政教处向班主任、家长了解学生的表现情况，并向该学生所在班级作书面问卷调查。（３）作出决定。如该学生自处分以来表现良好，并且班主任、家长、同学反映良好，政教处应作出撤销处分的决定。（４）撤销处分。在什么范围内公布处分结果，也应相应地在什么范围内予以撤销处分，并通知学生所在村居委员会。同时，原存档的处分材料一并予以销毁。
总之，纪律处分是一个必要和严肃的过程，应在实践过程中进一步探讨和完善，才能在最大限度上发挥其教育的功能。
参考文献
［１］ 黄良藏．中小学教育管理研究．北京：中国档案出版社，２００３．
［２］ 毛泽东．矛盾论．
［３］ 纪大海．德育新视点．成都：四川教育出版社，１９９６．
