各校园林开课范文（精选2篇）
各校园林开课 第1篇
2.2 浙江大学风景园林课程设置
必修： 规划设计： 画法几何与建筑 美术 设计初步 环境艺术 测量学园林绿地系统设计规划园林建筑设计 园林规划设计(甲)园林工程计算机辅助设计
生物生态： 植物学(甲)气象学 园林树木学 花卉学(甲)生态学 植物生理学 土壤学环境科学导论
其他： 有机化学 园林学导论 微积分(丙)线性代数(乙)大学物理 普通化学现代农业学导论 毛泽东思想概论 思想道德修养马克思政治经济学原理法律基础 马克思主义哲学原理 邓小平理论概论形式与政策 大学英语体育 现代管理学基础 计算机文化程序设计基础VB 军事理论选修： 规划设计： 室内装潢设计 城市规划原理 风景名胜区规划园林植物造景生物生态： 城市生态学 园林植物病虫害防治 园林苗圃学园林植物遗传育种学园林组织培养 草坪建植与护养设施园艺学
其他： 园林史 建筑史 科技文献检索与利用 名特优果树园艺种质资源学插花艺术与盆景
2.3 北京农业大学风景园林课程设置
必修： 规划设计： 画法几何 美术Ⅰ 阴影透视Ⅰ 设计初步 园林艺术测量与遥感园林规划设计 园林建筑设计Ⅱ 园林设计Ⅱ 园林工程
生物生态： 植物学Ⅱ 园林苗圃学 园林果树学 园林树木学园林花卉学Ⅰ生态学Ⅱ
其他： 专业概论 高等数学Ⅱ 中国园林史 外国园林史园林管理
园林植物遗传育种学 观赏植物病虫害防治毛泽东思想概论 思想道德修养马克思主义政治经济学原理 邓小平理论概论形式与政策 外语 体育计算机技术基础
选修： 规划设计： 建筑结构 美术Ⅱ 设计初步Ⅱ 城市规划设计原理Ⅰ 园林计算机辅助设计风景区规划
生物生态： 气象学 草坪与地被的园林应用土壤学与土地资源学 植物生理学Ⅱ其他： 有机化学 中国美术史 外国美术史城市形态与发展理论 插花艺术与花艺鲜切花技术
2.4 华中农业大学风景园林课程设置
必修： 规划设计： 园林制图 素描 阴影透视 园林设计初步园林艺术原理 测量学基础园林绿地规划 园林建筑设计(一)园林设计(一)水彩 水粉
生物生态： 植物学 园林植物栽培学 园林树木学 花卉学生态学(一)植物生理学土壤学基础
其他： 大学数学 普通化学 普通遗传学 毛泽东思想概论思想道德修养马克思政治经济学原理 法律基础马克思哲学原理 邓小平理论概论大学英语 体育 管理学原理 计算机基础计算机程序设计
选修： 规划设计： 建筑构造与结构 建筑画 城市规划原理 建筑CAD 风景名胜区规划建筑环境设计 园林工程(一)户外游憩设计建筑设计(二)园林设计(二)城市景观设计
生物生态： 林业气象学 园林昆虫学 园林植物病理学园林植物育种 园林植物组织培养草坪学
其他： 有机化学 专业英语 无机及分析化学基础生物化学 农业化学 建筑力学实验设计与统计分析 园林建筑概预算园林经济管理 园林经济管理盆景与插花艺术
各校园林开课 第2篇
一、基本情况
1.通过表1分析, 西南林业大学一年级第1、2学期开设的专业基本技能必修课主要有《绘画》、《画法几何与制图》、《植物学》、《高等数学》等, 核心课程主要集中在第4、5、6、7学期开设, 第4、5、6、7学期开设的必修课与选修课比例分别为1∶1、1∶2、1∶1、1∶4。
2.通过表2分析, 云南农业大学一年级第1、2学期开设的专业基本技能必修课主要有《绘画》、《植物学》、《普通化学》、《定量分析化学》等, 专业核心课程主要集中在第5、6、7学期开设, 第5、6学期开设的必修课与选修课比例分别为3∶1、3∶8, 第7学期均为选修课。
3.通过表3分析, 昆明理工大学一年级第1、2学期开设的专业基本技能必修课主要有《绘画》、《设计初步》、《测量学》、《植物学》等, 专业核心课程主要集中在第5、6学期开设, 第5、6学期开设的必修课和选修课比例分别为1∶2、1∶2, 第7学期均为选修课。
4.通过表4分析, 云师大文理学院一年级第1、2学期开设的专业基本技能必修课有《绘画》、《工程制图》、《植物学》、《园林树木学》等, 专业核心课程主要集中在第5、6、7学期开设, 第5、6学期开设的必修课和选修课比例分别为1∶3、2∶11, 第7学期均为选修课。
5.4所院校第8学期未设选修课, 教学以毕业实习和毕业设计为主。
二、优势与不足
1.优势。从基本技能课程设置顺序及开课时间看, 西南林业大学更侧重专业综合技能培养, 云南农业大学更侧重学科基础课程技能培养, 云师大文理学院更侧重艺术及计算机类技能培养, 昆明理工大学更侧重设计类课程技能培养。其中西南林业大学更清晰地围绕人才培养目标设置课程主线和辅线, 涉及学科广泛, 顺序安排精炼, 逻辑性较强, 充分反映出该校园林本科专业人才培养的整体优势。
2.不足。经对4所院校人才培养目标、课程设置顺序及开课时间的深入分析, 发现存在以下不足: (1) 课程设置与人才培养目标要求存在较大差距, 如:云南农业大学《定量分析化学》、《定量分析化学实验》、《农业应用物理学》、《农业应用物理学实验》等课程设置偏多, 将《园林设计初步》、《测量学》、《园林生态学》、《城市规划原理》、《城市绿地系统规划》、《园林建筑设计》、《建筑结构与构造》等重要的基本技能课程设置为不同学期选修非必选课略显不足;另外云师大文理学院缺少《园林建筑设计》课程设置, 昆明理工大学的专业方向设置单一, 第7学期专业选修课设置偏少, 这些不足最终都影响了学生设计能力的培养和提升。 (2) 课程顺序和开课时间安排缺乏深入论证, 如:云师大文理学院、昆明理工大学将《计算机辅助设计》设置在第1、2学期, 开课时间过于提前;云师大文理学院、西南林业大学将《测量学》、《园林设计1》并置在第4学期, 按照两课程技能培养的层次关系, 《测量学》应考虑在《园林设计1》之前设;云南农业大学将《园林树木学》、《园林设计1》并置在第5学期, 按照两课程技能培养的层次关系, 《园林树木学》应考虑在《植物学》之后1个学期设;云师大文理学院、云南农业大学及昆明理工大学第7学期未设必修课, 按照园林专业基本技能的培养要求, 第6学期应继续延伸设计类课程的设置。故4所院校对园林本科专业基本技能形成的教育教学内在规律研究还有待加强。
三、思考与建议
根据以上分析, 4所院校都需及时研究并调整部分课程的开课顺序和时间, 让学生能提前了解各门课程知识之间的联系, 从而培养学生多维交叉的知识结构, 形成学生的创造力和综合思维能力。为此, 建议部分课程设置做以下调整。
1.西南林业大学《测量与地图学》应考虑在《园林设计1》之前1个学期设, 《园林建筑设计》与《园林设计1》应考虑同学期设, 《风景区规划》应考虑在第7学期设等。
2.云南农业大学《园林制图》应考虑在第2学期设, 《植物学》、《绘画》应考虑在第1学期设, 《园林树木学》应考虑在《园林规划设计》之前, 《植物学》之后设等。
3.昆明理工大学《建筑制图》应考虑在第2学期设, 《建筑结构与构造》应考虑在第3学期设, 《建筑设计》应考虑在第4学期设等。
4.云师大文理学院《计算机辅助设计1》和《计算机辅助设计2》应分别考虑在第6、7学期设, 《测量学》应考虑在《园林规划设计1》之前1个学期设, 《园林工程》、《园林工程概预算与施工管理》应考虑在第7学期设等。
大学课程在加深基础知识教育, 引导学生掌握系统的专业知识的同时, 要十分注重培养学生的能力[3]。合理的课程设置顺序和开课时间是确保学生基本能力形成的基本保障, 我省4所院校园林本科专业基本技能培养在课程设置顺序及开课时间的安排上还不尽合理, 专业教学计划与人才培养目标之间存在较大差距。
摘要：为了适应新的教育发展形势, 通过对昆明4所院校园林本科专业人才培养方案进行比对分析, 探寻各高校课程设置顺序及开课时间中存在的优势与不足, 以加强基础教育、强化实践动手能力、提高人才培养质量, 为地区园林本科专业人才培养的教学改革发挥积极作用。
关键词：昆明,园林本科专业,课程顺序,开课时间,人才培养方案
参考文献
[1]中华人民共和国教育部高等教育司.中国普通高等学校本科专业设置大全[M].北京:高等教育出版社, 2010.
[2]徐小洲, 等.高等教育论[M].北京:人民教育出版社, 2004.
